课堂礼仪规与文明礼仪用语
课堂作为教书育人的专门场所，礼仪教育已成为课堂教学的一个重要容。课堂教学应重视、开展礼仪教育，使师生在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行教与学。为使学校课堂教学礼仪和文明礼仪用语又好又快形成，
特制订如下课堂礼仪规与文明礼仪用语。
一、课堂礼仪
（一）、教师课堂礼仪
第一条仪容仪表整洁，衣着庄重得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹。
第二条做好课前准备，上课前不饮酒，保持良好的精神状态。
第三条上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不离堂。
第四条上课礼仪：上课铃声停止，教师发出“上课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师好”！教师还礼发出“请坐下”口令，教师考勤后正式上课开始。
下课礼仪：下课铃声停止，教师发出“下课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。第五条场地课（实习）上课礼仪：学生集队整队（立正、报数、报告），教师做课前检查与简要说明，正式上课。下课时教师小结，清理场地器件、设备和卫生，教师发出“下课”口令，学生向教师致敬：“教师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。
第六条教学姿态要自然，举止文明不吸烟。
第七条教学要讲普通话，语言文明不粗俗。
第八条使用国家通用的规汉字，板书工整规。
第九条课堂上不接听，不做与教学无关的事。
第十条教师必须严格管理课堂、组织教学，对任教课的常规纪律负全责。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
第十一条教师要重视学生课堂行为规的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
参考语如下
1．在这个问题上，你可以当老师了！
2．你分析问题这么透彻，老师真希望每堂课都能听到你的发言。
3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
10．你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！
12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！
14．对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！
17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？
19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！22．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？
23．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
24．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！25．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！
26．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
27．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！
28．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题
29．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
30．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。
31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！
32．你的想法真不错，向你学习。
33．你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。
34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
36．再试一次，一定会比刚才更好！
37．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
38．你的解题思路很奇妙。
39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
41．你真行！一次比一次有进步！
42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
43．你在学习上这种尝试精神很可贵。
44．我为你今天的表现感到骄傲。
45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。
46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！
48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！
51．同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！
52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
53．请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。57．瞧！问题在你面前害怕了。
58．你这种探索学习方式很值得我们学习。
59．错了，没关系，下次努力！
60．你的字如果再大点会更漂亮！
61．你的作业又进步了，再整齐点会更好！
62．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。
63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？
65．我真喜欢你努力钻研的精神。
66．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。
67．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
68．老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。
69．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。
70．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。
71．你能勇敢地站起来回答，有进步！
72．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！
73．说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍。74．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
75．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。76．你的声音真好听，能再大点声吗？
77．这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。
78．老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。
79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。80．你的作业有进步了，加油啊！
81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。
82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。
83．你的想法很好，希望你做得更好。
84．你的作业真整洁。
85．你很有创造力，但还要继续努力。
86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
87．你每天都有进步，老师真为你们高兴。
88．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。
90．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。
91．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。
92．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。
94．难题最怕认真的人，你就很认真。
95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
96．别把你的聪明藏起来。
97．别害怕！我们支持你！
98．你确实很会思考。
99．你的发言很有条理，也很有见解。
100．你充满自信的发言真棒。
教师规用语与忌语
为了提升我校教师的师德水平，倡导教师文明用语，现根据我校可持续发展的需要，制定了教师日常工作中的规用语和教师忌语，望全体教师在平时的教育教学行为中恰当掌握好相关语境，注重语言文明，共同创建和谐校园。
根据教师用语的对象不同，本项规定从对学生、对家长和对同事三个方面的规用语与忌语进行了归类与整理，
具体容如下：
对学生鼓励话语应多用：
你不懂没关系可以下课再来找我，我们共同探讨这个问题
好，其他同学还有补充吗？
这节课同学们都能积极思考（思维很活跃），希望能保持。
祝贺你，你有（又）进步了！
请你帮老师一个忙，可以吗？
这样做很好，这个想法不错，想想看，还能怎么样？
你们的眼神告诉我，你们还没明白，需不需要我再讲一遍？
你可要千万注意，别让你的小毛病乘虚而入噢！
表现得很好，相信自己，你会有更大的超越！
看看有什么需要帮助的尽管来找我，不要有什么顾忌。
你比以前有了明显进步，继续努力！
你这种方法太有想象力了！
没关系，你再想想！
你很有潜力，只要努力一定会学会。
有一个问题，我要请教大家，谁能帮我解决。
万事开头难，只要你努力，你一定能学好。
这次做得很好，如果再加把劲，肯定还能有提高。
每天进步一点点，不久你会发现你已迈出一大步。
我对你很有信心，没听懂不要紧，下课来找我吧！
教学忌语：
这道题我讲过多少遍了，你（们）怎么还不会做？
你（们）嘛，反正要两样的。
听的听，不听的睡觉，随便你（们）。
别人都懂了怎么就你不懂，
那么简单的，还要想那么久？
教到你这种学生，算我倒霉！
你（们）真是没药救了，这辈子出不了头了
我对你（们）是彻底失去信心了
你是我遇到的最差的学生
我今后再也不要管你了
别人都懂了，怎么就你不懂
我跟你们简直无法沟通
以下有辱人格的字眼，是老师忌用的——笨蛋、呆子、傻瓜、蠢、滚、白痴、神经病、没出息、脑子进水、讨厌等。
对家长：
规用语：
您对我们工作的支持（理解、配合等）！
您的配合对学校教育工作十分重要！
您的心情我完全能够理解，但不能操之过急。
孩子不能静下心来读书、学习，我们一起来帮助他
让我们经常保持联系，共同促进孩子的成长（进步、成绩提高等），好吗？您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大．
您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？
我们要相信孩子，不要给他太大的压力和负担。
对家长忌语：
你这孩子我管不了，怎么讲都不听！
你们家长是怎样教育孩子的！
你的孩子太没家教了！
你的孩子脑袋没有问题吧，怎么教也教不会。
班级那么多孩子，就你家的孩子最差！
你自己都管不好自己的孩子，叫我怎么管？
某老师不好，你听我的。
在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。
对同事规用语：
我有一个问题想向您请教。
与您一起探讨问题，对我很有启发。
您的帮助（提醒、建议、指导等）。
我有一个建议，您看这样行吗？
对不起，我认为，这事的解决办法是……..
您的方法很值得我学习。
别着急，再想一想，肯定有办法的。
我能说说我的想法吗？
看来在这个问题上我们有不同看法，还需进一步商讨。你的想法很独到，好！
有不懂的地方你尽量问，我会尽量帮助你的。
对不起，我没听明白，请你再讲一遍。
不用，这是我应该做的。
某某，麻烦你帮我一下，好吗？
今天她不在，有什么事我可以帮你转告。
有个通知请您记一下。
不好意思，麻烦你了。
！您辛苦了。
对同事忌语：
某某老师的教学不行的。
这事不归我管。
规教师用语
规用语
1、你好
2、你真棒
3、你真聪明
4、你真是个好孩子
5、老师真喜欢你
6、相信你能做好
7、你真勇敢
8、你真讲卫生
9、老师真高兴10、小朋友
11、小朋友做的真好
12、我来帮你
13、你听得真仔细
14、你真是个有礼貌的好孩子
15、你真行
16、你真乖
17、真是好样的
18、真象男子汉
忌语
1、恶心
2、讨厌
3、真笨
4、真燥人
5、闭着嘴，不能把你当哑巴
6、真不长脑子
7、就会告状，烦死人
8、趴好，不要讲话
9、一边好好坐着10、一表扬，就不知姓什么了
11、老师的脸让你丢尽了
12、活该
13、就你事多
14、你还能干点什么
15、你家里人怎么还不接你
16、告诉你爹妈，明天早点接
17、不让老师下班了
18、不听话，什么也别玩了
课堂礼仪规范和文明礼仪用语 课堂作为教书育人的专门场所，礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内容。课堂教学应重视、开展礼仪教育，使师生在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行教和学。为使学校课堂教学礼仪和文明礼仪用语又好又快形成， 特制订如下课堂礼仪规范和文明礼仪用语。 一、课堂礼仪 （一）、教师课堂礼仪 第一条仪容仪表整洁，衣着庄重得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹。 第二条做好课前准备，上课前不饮酒，保持良好的精神状态。 第三条上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不离堂。 第四条上课礼仪：上课铃声停止，教师发出“上课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师好”！教师还礼发出“请坐下”口令，教师考勤后正式上课开始。 下课礼仪：下课铃声停止，教师发出“下课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。 第五条场地课（实习）上课礼仪：学生集队整队（立正、报数、报告），教师做课前检查和简要说明，正式上课。下课时教师小结，清理场地器件、设备和卫生，教师发出“下课”口令，学生向教师致敬：“教师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。 第六条教学姿态要自然，举止文明不吸烟。 第七条教学要讲普通话，语言文明不粗俗。 第八条使用国家通用的规范汉字，板书工整规范。
第九条课堂上不接听电话，不做和教学无关的事。 第十条教师必须严格管理课堂、组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。 第十一条教师要重视学生课堂行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。 参考语如下 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每堂课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！” 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
沿河五中教师规用语 1、掌声有请！ 2、为什么呢？ 3、比如呢？例如呢？ 4、大家认为呢？ 5、大家是不是有这样的感觉呢？ 6、这对我们有什么启发？ 7、一个声音！ 8、说得很好，稍后给你一次抽牌的机会。 9、来，我们给他（她）一个热烈的掌声！ 10、一起掌声他（她）！ 11、你真聪明，真能干！ 12、你真可爱，真活泼！ 13、你还有什么问题？ 14、你的问题一定能解决！ 15、别着急，慢慢说。 16、别灰心，再来一次。 17、看到你进步，真高兴！ 18、今天，你做的很好！ 19、相信你，一定行！ 20、相信通过努力，你一定能成功！ 同事间规用语 ?“请”、“您好”、“”、“对不起”、“再见”、“麻烦您”、“没关系”、“不用”、“让您久等了”、“我会想办法为您解决的”等。 忌语 ?“不知道”、“不太清楚”、“我也不知道该怎么办”、“这个问题不归我管”、“你自己看”、“我也没办法”、“找我们领导解决”、“你可以告我”等。
提倡二十种用语、忌说二十种用语 ?1、应说：“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好成绩。” 忌说：“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”； ?2、应说“只要肯下苦功，一定能学好！” 忌说：“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”； ?3、应说（对家长）“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。 忌说：“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”； ?4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗？” 忌说：“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写！”； ?5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生！” 忌说：“你这辈子是完了，就是块种地的料”。 ?6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。 忌说：“站起来！给我回答问题！”。 ?7、应说“请你坐好”。 忌说：“你给我坐好了”、“你没长骨头啊！” ?8、应说“你把衣服穿好了，这样不更潇洒吗？” 忌说：“把衣服给我穿好，看你像个痞子似的”。 ?9、应说“你把头发理一理，不显得更精神吗？” 忌说：“看你不男不女的，快给我去剃了”。 ?10、应说“我看你不带首饰、不化妆更漂亮”。 忌说：“看你打扮得像个妖精似的”。 ?11、应说“请你把个人卫生搞好”。 忌说：“看你脏得像个猴似的，快给我整理好！”。 ?12、应说“请你振作精神，专心听讲！” 忌说：“你上课睡觉也行，只求你别捣乱！” ?13、应说“这件事我不太清楚，我给你问问”。 忌说：“我不知道”、“我不管”、“谁知道找谁去”。 ?14、应说：“见师长请主动问好”
王村小学教师行为规范 一．上下班 1、教职工上下班要按学校作息时间为准；不按时上班的视为迟到，提前离校的视为早退。 2、早上到校要精神抖擞、清新、明朗微笑着和他人打招呼。 3、校门前有学生敬礼问候，要热情点头微笑问候“同学早！” 二、升旗仪式行为规范 1、教职工应全员参加每周一次的升旗仪式，不得无故缺席、迟到、早退。 2、仪式过程中应神态庄重，自觉站到所任学科班级后面，不得随意走动和交谈、嬉笑。 三、会议规范礼仪 1．要严格遵守会议的开始时间，与会者不得迟到或无故中途退场。 2．会议前，做好会议的准备工作，提前到达会议室，按事先拟订好的座位坐好。 3．不能按时参加会议需提前请假或会后说明原由。 4．因事来晚要悄悄地进入室内参与会议，会后说明理由。 5、会议期间，要认真倾听主讲人的讲话，并做好记录。 6、会议期间，除特殊情况，需经领导同意后方可接待家长、学生和其他人员。 7、会议期间，不得接听手机，不得在下面说话，不得随意走动或离开座位，不做与会议内容无关的工作，以示对他人的尊重。 四、办公室行为规范 （一）办公规范 1、办公室一般用于教师备课、学习、思考、批改作业、教育教学交流等活动，不应用于从事其他非工作活动。 2、办公室应保持安静，不应干扰和影响他人办公。 3、办公室应保持整洁，保证地面无纸屑杂物、桌面办公用品安放整齐，室内无积灰、墙面无蛛网浮灰。
4、办公室应注意安全，防盗防火措施有力。 （二）办公室工作礼仪 1、敢于承担责任不要诿过给同事。 2、进入他人办公室要轻轻敲门，经允许后才能进门。 3、在工作中公平竞争。（要遵守一定的规范，不能为了某种利益就不择手段） 4、要尊重同事，讲求协作精神，平等、广泛的交往，不要结成小团体、小帮派。 5、要善于利用和同事交往中的语言技巧。（在公务交往时，“您”、“请”、“劳驾”、“多谢”等文明用语要不离口。） 6、不随意插话，不参与同事与学生的谈话。 7、找领导办事，见领导开会、商量事情或接待客人应主动回避。 （三）、办公室禁忌 1、大声说话或接听电话。 2、大声训斥学生、训斥家长。 3、大声争吵，或散布流言，背后说别人坏话。 4、让学生禁闭于办公室。 五、行进礼仪 1、走路要端庄，不要左顾右盼，上楼梯要一步一个台阶。 2、楼内行进靠右行，不得大声讲话，遇到他人要主动让路。 3、行进中，同志相遇要主动点头示意，楼内停步讲话要轻声（以两人听到为好），不要影响他人工作。 4、学生问候，要点头微笑示意，不得木然不理。 5、与家长或客人相遇，应点头微笑示意。 六、接待规范 （一）校内待客礼仪 1、客人（含家长）来访，主动热情问候，相向而行见到客人，驻足侧身等候通过。
教师精彩课堂用语50句 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆听☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.谢谢大家听得这么专心。 2.大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3.你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4.我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5.我不知道我这样说是否合适。 6.不知我说清了没有，说明白了没有。 7.我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8.你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10.从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2.虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3.你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4.××说得还不完全，请哪一位再补充。 5.老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6.说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7.对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9.说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10.说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
教师语言规范要求教育教学中语言作为传播的媒介，在教师授课或与学生情感交流时起着至关重要的作用，尤其在减轻学生心理负担方面有一定的影响，规范和谐的语言，让人赏心悦目，处于愉快的氛围中。为了达到这一效应，本校制定教师语言的相关要求，如下。 一、忌用的字眼：笨、笨蛋、呆子、傻、傻瓜、神经病、白痴、没出息、蠢、滚、讨厌、无可救药忌语：、全班你最笨！1、你的脑袋瓜怎么长的，这么简单都不会！2、神经有毛病！3、跟白痴没啥两样！4脑，这点小事都记不住！*5、真是、做不出来，就滚出去！ 6、没出息的家伙，真讨厌！ 7、你怎么这么笨，怎么教都教不会！ 8、一看你这张脸，就知道人呆呆的！9、再忘了，明天不用来上课！ 10、整天疯疯颠颠，神经病！11． 、连这都不懂，不知道你有多傻！12都比你聪明！、*13、这么简单的题目都不会做，你是木头人！14、滚回家去，叫你家长来！15、你太差了，我不会教，叫你家长自己教！16、你们这一群笨蛋，长大一点出息也没有！17、回家抄课文去！1819、不关你的事，真是白痴！ ，还能干什么！*20、你看看你自己，蠢得象、算了，算了，我再也不管你了！21、教到你，我真是倒霉！22、这么笨的事只有你做得出！23、蠢才一个！24、你的眼睛瞎了，自己看！25、怎么又迟到了，死到哪儿去了！26、只知道玩，跟白痴一样！27、再闹！再吵！给我滚回去！28、没见过这么令人讨厌的学生，天天都有事，
干脆不要来了！29、老讲不听，脑袋生锈了，不知你妈怎么生你的！30． 、你的孩子我不会教，你自己带回家教！31、你这孩子我管不了！ 32、你们家长是怎样教孩子的！33、你的孩子没家教！34、你的孩子是全班最神经的！35、孩子带回家去，好好修理一下！36、你的孩子真难教，怎么讲都不听！37、你的孩子脑袋有问题，自己要检查一下！38、作为家长你连签名都不会！39、你自己都管不好自己的孩子，叫我怎么管！40二、文明用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、麻烦您提倡用语： 、老师真为你高兴！1、你能行！2、你做得到！3、我相信你！ 4、别急，你会让老师满意的！ 5、慢慢说，你会回答的！6． 、今天能看到你举手发言，真是太好了！7、一时记不起来，没关系！8、谢谢你为同学（为班级）所做的一切！9、这样的表现，让人满意！10、老师喜欢看到你专注的眼神！11、错了，大家一起帮你！12、对了，这就是进步！13、我能帮你什么呢？14、你是不是需要我的帮助？15、这次没达到要求，下次再努力！16、想好了再说，老师不怪你！17、你的进步，就是老师的快乐！18、我们一起来来（做）！19、别忘了，我也是你的朋友！20、我认为你是有出息的孩子，只是一时糊涂了！21、这可不像你的做法，拿出你的真本事来！22、你愿意把心里的话悄悄告诉我吗？23、你又成功了！ 24、一次一次战胜自己，就是进步！25． 、你和别人没什么两样，我一直都是这么想的！26、我总是记着你
课堂礼仪规范与文明礼仪用语 课堂作为教书育人的专门场所，礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内 容。课堂教学应重视、开展礼仪教育，使师生在“敬人、自律、适度、真诚” 的原则上进行教与学。为使学校课堂教学礼仪和文明礼仪用语又好又快形成， 特制订如下课堂礼仪规范与文明礼仪用语。 一、课堂礼仪 （一）、教师课堂礼仪 第一条仪容仪表整洁，衣着庄重得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹。 第二条做好课前准备，上课前不饮酒，保持良好的精神状态。 第三条上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不离堂。 第四条上课礼仪：上课铃声停止，教师发出“上课”口令，班长：“起立”学生起立并齐声向老师致敬：“老师好!”教师还礼发出“请坐下”口令，教师考勤后正式上课开始。 下课礼仪：下课铃声停止，教师发出“下课” 口令，班长：“起立”学生起立并齐声向老师致敬：“老师再见”教师还礼：“同学们再见！正式下课。 第五条场地课（实习）上课礼仪：学生集队整队（立正、报数、报告），教 师做课前检查与简要说明，正式上课。下课时教师小结，清理场地器件、设备和卫生，教师发出“下课”口令，学生向教师致敬：“教师再见”教师还礼：“同学们再见”！正式下课。 第六条教学姿态要自然，举止文明不吸烟。 第七条教学要讲普通话，语言文明不粗俗。 第八条使用国家通用的规范汉字，板书工整规范。 第九条课堂上不接听电话，不做与教学无关的事。
第十条教师必须严格管理课堂、组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。 对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。 第^一条教师要重视学生课堂行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌 习惯，全面提高学生素质。 参考语如下 1.在这个问题上，你可以当老师了！ 2.你分析问题这么透彻，老师真希望每堂课都能听到你的发言。 3.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4.你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7.你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油 哇！ 9.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10 .谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11.你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13.老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14.对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！” 15.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解! 16.希望下节课，你是第一个回答问题的人！
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教师教学用语规范 一、感恩课堂用语及规范 1、上课前 预备铃响，教师到教室门口巡视，学生保持安静，做好课前准备。 2、上课开始 ①上课铃响，教师走到讲台前，立正后说:“上课!” ②班长或值日生喊“起立，老师好！”教师呼：“同学们好!” ③小学生齐呼：“好好学习，天天向上。谢谢老师!”；师答：“请坐！”； 3、教学过程中 ①课堂上教师向学生提问题时，学生应用心思考，举手准备回答。 ②当教师指名回答问题时，学生起立回答教师所提出的问题。学生回答问题后，教师应用激励性用语向学生作点评（详见激励课堂用语），然后向学生说“请坐”。 ③学生听课过程中有疑问时，先举手，经教师许可，方可发言。 ④学生分组交流或论辩，应当用普通话文明得体地进行。 ⑤学生因事迟到时，应站在教室门口喊声:“报告!”得到教师回答:“请进”方可进教室。 4、课堂结束 ①下课铃声响后，教师不得拖堂，立即宣布:“下课”!
②班长或值日生：“起立”，学生齐声应:“老师辛苦了，再 见!” ③教师巡视后呼:“谢谢同学们，再见!” ④学生等教师离开讲桌出门时，方可离开座位。 二、激励课堂用语 1看到这个问题你想到了什么/你想提出什么问题 2谁能试一试/谁敢试一试 3你说的办法真好，还有其它办法吗 4你找到了什么规律应用这规律可解决什么问题 5你从上面可获取什么信息 6对!/很好！/不错！!/你真行！/你真棒！/你是最棒的！/你真聪明!/你真会动脑筋！/你头脑真灵活！/你理解力真强！/你反应真快，真不简单！/等等 7你真是个爱思考的学生，值得大家学习。 8你与从不同，让人刮目相看。 9说得真好，真了不起！ 10会提问的孩子，是聪明的孩子！ 11没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 12你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 13你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14只要认真细心，什么也难不倒你！ 15别灰心，再来一次。
幼儿园教师用语用字规范要求 一、常规管理 1．将语言文字工作列入园常规管理工作中，分管领导每学期至少2次会议。 2．将语言文字工作纳入园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。 3．幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌；在园走廊、教室贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒幼儿养成说普通话的意识。在教学楼、图书室等公共场所“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使园内形成人人都说普通话，都使用规范字的氛围。 4．对园内所有公示牌、制度、办法及所发文件、所定文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。 5．园名牌、室名牌及学校的公文、文件和园刊园报的刊头、园的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等方面的用字必须规范化、标准化。 二、教学管理 1．教师在课堂教学和日常生活教育工作中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例中写规范汉字；每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3．加强对各类教材、教案等用语用词的规范审核把关。 - 1 -
三、师资管理 1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。 2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。 3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 四、幼儿管理 1．“各科教学都应加强对幼儿规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出明确要求：课堂中与教师和幼儿交流必须使用普通话，语言清晰明了。 2．幼儿在学园内讲普通话是幼儿一日常规中的基本要求。 五、德育教育 1．开展多层次的普通话播报、诗歌朗诵、讲故事、看图讲述等口语表达竞赛活动，提高幼儿的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。 2．每学期至少出一期有关宣传栏；积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件。 3．开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 - 2 -
教师规范用语100句 https://www.doczj.com/doc/1b16199966.html,work Information Technology Company.2020YEAR
沿河五中教师规范用语 1、掌声有请！ 2、为什么呢？ 3、比如呢例如呢 4、大家认为呢？ 5、大家是不是有这样的感觉呢？ 6、这对我们有什么启发？ 7、一个声音！ 8、说得很好，稍后给你一次抽牌的机会。 9、来，我们给他（她）一个热烈的掌声！ 10、一起掌声谢谢他（她）！ 11、你真聪明，真能干！ 12、你真可爱，真活泼！ 13、你还有什么问题？ 14、你的问题一定能解决！ 15、别着急，慢慢说。 16、别灰心，再来一次。 17、看到你进步，真高兴！ 18、今天，你做的很好！ 19、相信你，一定行！ 20、相信通过努力，你一定能成功！ 同事间规范用语 “请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”、“麻烦您”、“没关系”、“不用谢”、“让您久等了”、“我会想办法为您解决的”等。 忌语 “不知道”、“不太清楚”、“我也不知道该怎么办”、“这个问题不归我管”、“你自己看”、“我也没办法”、“找我们领导解决”、“你可以告我”等。
提倡二十种用语、忌说二十种用语 1、应说：“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好成绩。” 忌说：“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”； 2、应说“只要肯下苦功，一定能学好！” 忌说：“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”； 3、应说（对家长）“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。 忌说：“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”； 4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗？” 忌说：“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写！”； 5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生！” 忌说：“你这辈子是完了，就是块种地的料”。 6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。 忌说：“站起来！给我回答问题！”。 7、应说“请你坐好”。 忌说：“你给我坐好了”、“你没长骨头啊！” 8、应说“你把衣服穿好了，这样不更潇洒吗？” 忌说：“把衣服给我穿好，看你像个痞子似的”。 9、应说“你把头发理一理，不显得更精神吗？” 忌说：“看你不男不女的，快给我去剃了”。 10、应说“我看你不带首饰、不化妆更漂亮”。 忌说：“看你打扮得像个妖精似的”。 11、应说“请你把个人卫生搞好”。 忌说：“看你脏得像个猴似的，快给我整理好！”。 12、应说“请你振作精神，专心听讲！” 忌说：“你上课睡觉也行，只求你别捣乱！” 13、应说“这件事我不太清楚，我给你问问”。 忌说：“我不知道”、“我不管”、“谁知道找谁去”。
沿河五中教师规范用语 1、掌声有请！ 2、为什么呢？ 3、比如呢？例如呢？ 4、大家认为呢？ 5、大家是不是有这样的感觉呢？ 6、这对我们有什么启发？ 7、一个声音！ 8、说得很好，稍后给你一次抽牌的机会。 9、来，我们给他（她）一个热烈的掌声！ 10、一起掌声谢谢他（她）！ 11、你真聪明，真能干！ 12、你真可爱，真活泼！ 13、你还有什么问题？ 14、你的问题一定能解决！ 15、别着急，慢慢说。 16、别灰心，再来一次。 17、看到你进步，真高兴！ 18、今天，你做的很好！ 19、相信你，一定行！ 20、相信通过努力，你一定能成功！ 同事间规范用语 ?“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”、“麻烦您”、“没关系”、“不用谢”、“让您久等了”、“我会想办法为您解决的”等。 忌语 ?“不知道”、“不太清楚”、“我也不知道该怎么办”、“这个问题不归我管”、“你自己看”、“我也没办法”、“找我们领导解决”、“你可以告我”等。
提倡二十种用语、忌说二十种用语 ?1、应说：“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好成绩。” 忌说：“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”； ?2、应说“只要肯下苦功，一定能学好！” 忌说：“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”； ?3、应说（对家长）“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。 忌说：“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”； ?4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗？” 忌说：“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写！”； ?5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生！” 忌说：“你这辈子是完了，就是块种地的料”。 ?6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。 忌说：“站起来！给我回答问题！”。 ?7、应说“请你坐好”。 忌说：“你给我坐好了”、“你没长骨头啊！” ?8、应说“你把衣服穿好了，这样不更潇洒吗？” 忌说：“把衣服给我穿好，看你像个痞子似的”。 ?9、应说“你把头发理一理，不显得更精神吗？” 忌说：“看你不男不女的，快给我去剃了”。 ?10、应说“我看你不带首饰、不化妆更漂亮”。 忌说：“看你打扮得像个妖精似的”。 ?11、应说“请你把个人卫生搞好”。 忌说：“看你脏得像个猴似的，快给我整理好！”。 ?12、应说“请你振作精神，专心听讲！” 忌说：“你上课睡觉也行，只求你别捣乱！” ?13、应说“这件事我不太清楚，我给你问问”。 忌说：“我不知道”、“我不管”、“谁知道找谁去”。 ?14、应说：“见师长请主动问好”
扶沟县县直幼儿园 教师用语用字规范要求 一、常规管理 1．将语言文字工作列入园常规管理工作中，分管领导每学期至少2次会议。 2．将语言文字工作纳入园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。 3．幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌；在园走廊、教室贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒幼儿养成说普通话的意识。在教学楼、图书室等公共场所“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使园内形成人人都说普通话，都使用规范字的氛围。 4．对园内所有公示牌、制度、办法及所发文件、所定文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。 5．园名牌、室名牌及学校的公文、文件和园刊园报的刊头、园的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等方面的用字必须规范化、标准化。 二、教学管理 1．教师在课堂教学和日常生活教育工作中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例中写规范汉字；每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 - 1 -
3．加强对各类教材、教案等用语用词的规范审核把关。 三、师资管理 1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。 2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。 3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 四、幼儿管理 1．“各科教学都应加强对幼儿规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出明确要求：课堂中与教师和幼儿交流必须使用普通话，语言清晰明了。 2．幼儿在学园内讲普通话是幼儿一日常规中的基本要求。 五、德育教育 1．开展多层次的普通话播报、诗歌朗诵、讲故事、看图讲述等口语表达竞赛活动，提高幼儿的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。 2．每学期至少出一期有关宣传栏；积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件。 3．开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 - 2 -
学校用语用字规范化管理制度 （一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。 1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。 2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。 3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。 5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。 7．教导处、总务处定期检查和评价师生校园用语。 （二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。 1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。 2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。 2 3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。 4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。
6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
教师持普通话等级证书上岗制度《教育法》规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”《国家通用语言文字法》规定：以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分情况进行培训。国务院国发〔1992〕63号文件要求：“用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师评聘教师职务的一个内容。”教育部《教师资格条例实施办法》确定：申请认定教师资格者，应当向认定机构提交“普通话水平测试等级证书原件和复印件。”为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校实行教师普通话等级证书上岗制度： 一、新进教师普通话达不到国家规定标准的，不予录用。 具体要求：语文教师达到二级甲等及以上，其他的教师均需达到二级乙等及以上，教学辅助人员达三级甲等及以上。 二、教师在校园内必须讲普通话，在课堂上不讲普通话者不准上岗。 三、实行普通话水平考核与教师聘用挂钩，教师中凡没有达到国家规定的普通话等级并取得证书的，不得申报职称。 四、一线教师必须积极参加学校组织的各项推普活动，并将此作为评优评先的基本条件。 本制度即日起生效。
师德师风建设教师规范用语 1、很好，有进步，继续努力。 2、你很聪明。 3、老师信任你。 4、对于这个问题，××同学回答得很到位，切中要点。 5、这道题你做得比我好，高手。 6、你们的眼神告诉我，你们还没明白，需不需要我再讲一遍？ 7、你可要千万注意，别让你的小毛病乘虚而入噢！ 8、你表现得很好，相信自己，你会有更大的超越！ 9、你们真的很棒，老师会引以为豪的！ 10、不要灰心，只要你付出了努力就会有收获。 11、看看有什么需要帮助的尽管来找我，不要有什么顾忌。 12、不经历风雨，怎么见彩虹。 13、你很有学习潜力的。 14、谢谢××同学为我们讲述这个故事，是不是大家还不太明白，要不要我再讲一遍？看到大家投入的学习，我真高兴 15、你回答得真棒。 16、你是个聪明的孩子！ 17、××同学回答得很好，让我们给他掌声鼓励。 18、请××同学出来做示范，大家鼓掌。 19、你的动作做得真好。
20、自信点，才会做得更好！ 21、你的发言真精彩，期待你的下一次发言。 22、你身体素质可以，只要多加训练，没问题的。 23、做得很好，动作很漂亮。 24、你的回答思路很好！ 25、请你再换一个角度思考一下。 26、你的发言很能引人启发。 27、你比以前有了明显进步，继续努力！ 28、你的思维真敏捷！ 29、你这种方法太有想象力了！ 30、请让同学们分享你的思考结果。 31、很好，你的想法很独特。 32、知错就改是好孩子，事情过去了，就别放在心上了！ 33、老师知道你能行！ 34、下一次，再让我们看你精彩表演！ 35、跌倒了不要紧，相信你一定能够站起来！ 36、冬天来了，春天还会远吗？ 37、你的想法很好！ 38、没关系，你再想想！ 39、没关系，再试一次。 40、相信你自己，你能行！ 41、你有很大进步，我真为你高兴。
教师用语规范 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
教师教学用语规范 一、感恩课堂用语及规范 1、上课前 预备铃响，教师到教室门口巡视，学生保持安静，做好课前准备。 2、上课开始 ①上课铃响，教师走到讲台前，立正后说:“上课!” ②班长或值日生喊“起立，老师好！”教师呼：“同学们好!” ③小学生齐呼：“好好学习，天天向上。谢谢老师!”；师答：“请坐！”； 3、教学过程中 ①课堂上教师向学生提问题时，学生应用心思考，举手准备回答。 ②当教师指名回答问题时，学生起立回答教师所提出的问题。学生回答问题后，教师应用激励性用语向学生作点评（详见激励课堂用语），然后向学生说“请坐”。 ③学生听课过程中有疑问时，先举手，经教师许可，方可发言。 ④学生分组交流或论辩，应当用普通话文明得体地进行。 ⑤学生因事迟到时，应站在教室门口喊声:“报告!”得到教师回答:“请进”方可进教室。
4、课堂结束 ①下课铃声响后，教师不得拖堂，立即宣布:“下课”! ②班长或值日生：“起立”，学生齐声应:“老师辛苦了，再见!” ③教师巡视后呼:“谢谢同学们，再见!” ④学生等教师离开讲桌出门时，方可离开座位。 二、激励课堂用语 1看到这个问题你想到了什么/你想提出什么问题 2谁能试一试/谁敢试一试 3你说的办法真好，还有其它办法吗？ 4你找到了什么规律应用这规律可解决什么问题 5你从上面可获取什么信息？ 6对!/很好！/不错！!/你真行！/你真棒！/你是最棒的！/你真聪明!/你真会动脑筋！/你头脑真灵活！/你理解力真强！/你反应真快，真不简单！/等等
教师与家长沟通用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进 步就更大了．（先说好的方面，做好铺垫，再切入主题） 2.您先不要着急，我非常理解您此刻的心情，但孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他. 请相信孩子的能力，他会做好的。如果有什么需要老师配合协助的事情您随时可以与我沟通 3.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吗．（回话，把事情解释清楚）孩子之间的问题其实可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。 5.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，相信他一定会很快适应新的学习环境，您就放心吧！ 7.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，也为孩子做了简单的处理，以后我会更加关注他，真是不好意思。（再次表达歉意） 8.您的建议非常的中肯，我们会好好考虑的．以后您再有什么好的提议或想法，我们可以随时交流，一切都是为了孩子 9.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过早读的知识，希望我们共同努力帮孩子克服这个问题，督促他养成好的学习习惯 10.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他．我也担心他会错过许多好的活动，近期我们要举行xx活动，相信有您和孩子的参与与支持，会使活动更精彩 11.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好．
同事之间沟通用语 1．不好意思，xx老师，可以请你帮个忙吗？ 2．Xx老师，我可以谈一下我的看法吗？我认为这件事可以这样解决….. 3．有什么需要我做的吗？（需要帮忙吗？） 4．Xx老师的这个方法很好，值得我们去借鉴学习（教研）5．你先不要着急，一定会有解决办法的 6．对于这个问题，我们的意见不太统一，大家一起来讨论一下吧！（教研） 7．有什么不懂或者不会的地方，你尽管问，我会尽量帮助你的（帮助新老师尽快适应） 8．Xx老师，真是太谢谢你了，你帮了我很大的忙 教师规范用语（外出、校外活动） 1.今天我们班表现很棒！动作做的很整齐，也很规范，明天继续保持， 加油（课间操） 2.所有同学注意脚下，集中注意力，我们现在要（过马路或者上下楼 梯），注意靠右行走（校外活动） 3.排队的时候要互相谦让，遵守秩序，不推不挤，记住三字口诀：快！ 静！齐！现在开始站队！（外出前） 4.请后面的同学跟上队伍，不要掉队，注意脚下（行进中） 5.立正！向前看齐！原地踏步走！所有同学都把脚踏起来，胳膊甩起 来。一二一，齐步走！
教育教学用语用字规定 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订坑东学校语言文字教育教学用语用字各项规定。 一、推广普通话工作制度 1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教导处分管并具体组织落实，加强推普工作的监督。 2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。) 3.定期加强和开展对全体教师进行语言文字方面的培训和督查。 4.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。
二、语言制度 1.普通话规范制度 (1)热爱祖国语言文字。 (2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。 (4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。 2.规范字使用制度 (1)作业书写规范，减少错别字。 (2)学习笔记中使用规范字。 (3)校报及宣传刊物中使用规范字。 (4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
三、语言文字工作奖惩制度 1.要求教师普通话水平达到国家标准，即:语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标教师，原则上不聘用。 2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中。 3.充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。 4.加大语言文字规范化宣传力度，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动。 5.加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。 6.全校教职工要自觉遵守规定，在教学(上课、辅导)、接
规范教师用语 https://www.doczj.com/doc/1b16199966.html,work Information Technology Company.2020YEAR
课堂礼仪规范与文明礼仪用语 课堂作为教书育人的专门场所，礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内容。课堂教学应重视、开展礼仪教育，使师生在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行教与学。为使学校课堂教学礼仪和文明礼仪用语又好又快形成， 特制订如下课堂礼仪规范与文明礼仪用语。 一、课堂礼仪 （一）、教师课堂礼仪 第一条仪容仪表整洁，衣着庄重得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹。 第二条做好课前准备，上课前不饮酒，保持良好的精神状态。 第三条上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不离堂。 第四条上课礼仪：上课铃声停止，教师发出“上课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师好”！教师还礼发出“请坐下”口令，教师考勤后正式上课开始。 下课礼仪：下课铃声停止，教师发出“下课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。 第五条场地课（实习）上课礼仪：学生集队整队（立正、报数、报告），教师做课前检查与简要说明，正式上课。下课时教师小结，清理场地器件、设备和卫生，教师发出“下课”口令，学生向教师致敬：“教师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。 第六条教学姿态要自然，举止文明不吸烟。 第七条教学要讲普通话，语言文明不粗俗。
第八条使用国家通用的规范汉字，板书工整规范。 第九条课堂上不接听电话，不做与教学无关的事。 第十条教师必须严格管理课堂、组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。 第十一条教师要重视学生课堂行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。 参考语如下 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每堂课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
过渡性常用语 1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，各个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。 2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其他方法？ 3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且也会求平均数了。你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？ 4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？ 5、例1的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2。 6、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要用——面积单位。 7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4-9小节，了解圆的各部分名称。 8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？ 9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。 10、分数的意义就让大家自己来总结，好吗？来比一比谁更聪明。 11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。 12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。 13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。 14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？ 15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？ 16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？ 17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。 18、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。 19、通过以上学习我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？ 20、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？ 21、同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4。 22、刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？ 23、刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合的非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径、半径有什么关系呢？ 24、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。 25、同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们已学习的什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？ 26、同学们真爱动脑筋，猜想出了有关长方形正方形的特点，但是，你们的猜想对吗？你能不能想一个办法验证一下，试试看。 27、同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？ 28、刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？ 29、把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨，你会分吗？ 30、这节课我们一起找一找计算“9加几”的好办法，在研究中，比比看谁的方法多、方法好。