班主任幸福感演讲4篇
班主任幸福感演讲第1篇
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天，我演讲的主题是：《教师的幸福人生与专业成长》。
幸福是什么？对与兔子来说，幸福就是满满一大筐的胡萝卜，对熊来说，幸福就是有吃不完的鲜鱼和蜂蜜，对于小鸟来说，幸福就是能够自由的飞翔。幸福对每个人而言都有不同的标准。有的人会说，幸福就是活的舒坦；有的人会说，幸福就是无忧无虑；有的人会说，幸福就是健康快乐。
那么我们教师的幸福是什么呢？我认为就是看到学生的进步，看到学生们在欢笑，看到学生们快乐，看到他们茁壮成长，当桃李满天下的时候，那就是我们教师最幸福的时候。
这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任：一个个成绩落后的学生在我指导下进步了，一个个犯错的学生在我的教导下改正了，一个个学生把一幅自认为最得意的画送给我，一个个学生看见你对你说声老师好在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给我的幸福。
作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现而不是单纯的付出的时候，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育。因为幸福的教师才能教育出幸福的学生。
我们要经常提醒自己做一个忙碌着的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目标、有挑战、有成功的喜悦、有忙里偷闲的轻松。每一天都是充实的、有精神的、感觉活得踏实、有生气。如果生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的快乐与满足，那么幸福会时刻陪伴着你。如果生活中少一份责备，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么幸福就会向你靠近几分了。
其实，能让教师过上幸福生活的法宝，最主要的是我们自己的心态！
有学生在上我的课，那表示我还有工作可做，社会上又少了一个无业游民；有学生成绩不合格，那表示他们还有很大的发展空间待我开发；有学生在调皮捣蛋，那表示祖国将来的栋梁在用一种特殊的方式表现自我的与众不同；有学生碰到无法解决的问题来找我，那表示我得到了他们的信任；有人对我提出批评建议，那表示我是十全九美的。
我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极地态度面对工作、面对生活。其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，教师的幸福就是来源于你的心态。
在我们的专业成长中我们感受幸福，我们要养成专业心态中的良好心态，就是接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越，用积极的心态来看待世界，即使我们看的不得其实，也有积极的一面。生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。
在课堂中我们会得到幸福。因为只有在教学中我们才能够体现出做一个教师的真正价值，自己的教育智慧被发挥，教学研究的能力被提高，这样才会有成功之感。
在学生中我们寻找幸福。虽然学生不能按部就班地按照我们的思路走，但我们不得不承认学生的进步。我知道，这就是学生，毕竟还是个孩子，孩子怎能不犯错？在犯错中学生长大，在我们的理解和教育中成长，让我们在自己的宽容和成功中幸福。
幸福的生活很简单，完美的工作也很简单，只要我们记得：快乐是一种美德（要健康、自信、开朗、爱心、善心、阳光），微笑是一种力量（更多地微笑，放飞心灵），歌唱是心灵的阳光，简单就是享受（少一点无聊的应酬和虚假的客套），优秀是一种习惯，成功是一种心态（不与别人攀比，做最好的自己），清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味（充实+闲适）。
人生是一项自己做的工程，坚持自己的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，积极乐观地面对每天喷薄而出的红日，每天灿烂红艳的晚霞。
幸福的人生就在我们手中，看你能否攥紧；快乐的生活就在我们面前，看你如何选择！
我的演讲完了，谢谢大家！
班主任幸福感演讲第2篇
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我今天汇报的题目是《用心对待教育，做幸福班主任》，主要向大家谈自己做班主任的感受和在班级管理中的一些做法。
什么叫幸福？幸福就是老师生病时学生的一句问候；节假日时学生的一个祝福；老师忙碌时学生送来的一个馒头和一杯稀饭
一、关爱学生，做学生生命中的贵人。
我们常说人生有三大幸事：一是遇到一位好老师，二是碰到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言，其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说的是：作为一名班主任，能成为学生一生中的贵人，也是我们人生中的一大幸事和一大追求！我一直朝这个目标努力！
二、班规班纪，是优秀班集体建立的保障。
我班的规章制度有以下几个特点：
1、四不管：即不管男生还是女生、不管优生还是差生、不管干部还是学生、不管关系户还是普通生，犯了错误一视同仁的教育。这样就营造了一种民主、公平的环境，达到让学生心服口也服的效果。
2、贡献制：比一比，谁给班级做贡献；看一看，谁给班级拖后腿。
三、用心管理，构建家一样的班级。
如何使自己的`班级脱颖而出，我认为定期有计划的组织班级活动尤为重要。
我班的特色活动一：集体生日会- 家的感觉
这一活动极大的团结了学生，增强了班级凝聚力，同学们相处的犹如兄弟姐妹，像一家人一样都为班级的共同目标而努力！
我班的特色活动二：班级阶段总结表彰会动力的源泉
在我的班级，除了参加学校的期中期末总结表彰会，我们班级还有自己的阶段总结表彰会。这样就让每一名同学都看到自己闪光点，看到自己存在的价值，都积极的为班级做贡献！
四、转化后进生，成功班主任的标志。
我把转化后进生当成是在做一件功德无量的善事，这种成就要远胜过培养出考上名牌大学的学生！也许一名后进生经过一位负责任班主任的教诲，就会成为对社会有贡献的人才或者某行业的佼佼者；也许因为班主任对他们的忽略甚至歧视，他将来会走向犯罪的道路！请班主任相信：多年后记着你的学生往往都是后进生！
五、实施竞争机制，激发学生的竞争活力。
在高效课堂下，我班实行对口赛和小组赛，让学生进行的自主管理。实施竞争机制，既培养了同学们的合作竞争意识，也提高了学生的综合能力，使得班级管理更有效，也使得学生的各方面素质得到发展！
记得曾度过一篇文章，主体意思是说：自古名师出高徒，可是名师毕竟是少数；再就是严师出高徒，可是只有严厉的教育也不是完美的教育。正所谓严师易遇，而名师和仁师难求。我们要争当严慈相济的仁师，去培养有仁爱的学生！
认真做事只能做对，用心做事才能做好！班主任工作更是这样。会当班主任的老师只会累三个月，不会当班主任的老师会累三年！班主任工作是有方法的，那就是要用心的对待每一件事！因为我相信：没有教育不好的学生，只有不会教育的班主任。今后我将和在座的一同在班级管理的道路上继续探索和努力！也祝愿每一位班主任都是幸福的老师！
谢谢大家!
班主任幸福感演讲第3篇
尊敬的校长、亲爱的各位老师：
大家下午好！
在区教育局继教中心的细心安排下，我于20xx年8月24日至25日在襄阳市七中参加了中学骨干教师培训。这次培训我收获颇丰，真正明白了要成长为一个有情怀的老师，必须先要做一个有幸福感的老师。
陈兴民主任班主任专业化的发展精彩报告，告诉我一个道理，班主任的发展必须要专业化，只有专业化，才能生成幸福感，有了幸福感，班主任工作会更有激情和动力，这不仅有利于班主任身心健康，更有利于班级工作更好的开展。
刘海玲老师的演讲让我很受感动，原来班主任的幸福感来自于对学生的爱。因为爱，才不对繁杂的班主任工作感到疲惫；因为爱，才想尽办法走近学生，了解学生；因为爱，才愿意尊重学生，倾听学生，才愿意积极寻求与学生沟通的技巧。
做一个有幸福感的班主任，会因为学生不断的成长进步而欢欣，会因为学生改掉缺点而窃喜，会因为学生的快乐而快乐。海玲老师的经典句型：我喜欢我希望可以吗？充分尊重学生，说出自己的感受，探索出与学生有效沟通的技巧。
海玲老师说，幸福是什么？幸福是找自己，做自己，成自己；有人爱，有事做，有希望。是啊，做一个有幸福感的班主任，就要明确身份定位，热爱学生，掌握技巧，充满期待。
安良海校长的精彩演讲幽默风趣又富有哲理，他倡导《做一个有情怀的老师》，这也许是当老师的至高境界，也是我们追求的目标。要做一个有情怀的老师，必须要做一个有幸福感的老师。
幸福其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。幸福不是天上的彩虹虚无缥缈，也不是水中的月亮似有实无。幸福是实实在在的，每天都在我们身边出现，在平平淡淡的生活当中。
我爱我的事业，我爱我的学生，我兢兢业业的工作，我感到非常的充实，这也是幸福。我爱我的学校，我爱我的同事，同他们团结协作，亲如兄弟姐妹，我感到幸福。国家给我们提供了这样好的学习平台，受到了专家老师的教诲和启迪，茅塞顿开，豁然开朗，我感到幸福。与同仁们热情的交流，倾诉心声，受益非浅，我同样感到了幸福！
一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；是一个追求课堂情趣的教师；是一个能享受教育成果的教师；是一个能实现自我价值的教师；也是一个快乐的教师，更是一个受到学生爱戴和尊重的教师
紧张的培训学习结束了，马上要投入到更紧张的工作当中，希望自己能够将培训收获运用到实际工作中，做一个有幸福感的班主任。
班主任幸福感演讲第4篇
尊敬的评委，亲爱的班主任：
大家好！
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变痛苦的应付为快乐的工作呢？
经过求实这个大熔炉几年的历练和班主任们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。班主任演讲稿由提供！
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和班主任顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大调皮的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对班主任的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声班主任时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊班主任好时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？
第二，变说教为行动，无声胜有声
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我事必躬亲，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。
在现在的工作中，我尽量减少向学生说不要做什么，应该做什么，而是以自己的行动去影响学生。追求德高为师，学高为范的境界。
第三，宽容的`对待学生，多做自我批评，以情感人。
担任班主任工作以来，我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和班主任之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
第四，班主任应该学会幽默。
求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
第五，班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当班主任尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
班主任励志演讲稿范文五篇 【班主任励志演讲稿】一 尊敬的各位领导、老师：大家好! 在这充满喜悦的日子里，做为教师代表发言，我感到十分荣幸，心情特别激动。首先，请允许我代表全体教师向一直关心、支持我们教育事业的各位领导，表示衷心的感谢和崇 高的敬意! 我是一名普通的教师。2002年7月毕业于师范大学英语专业，同期在高中任教，一直在教学第一线担任英语教学和班主任工作。现将这十几年以来的工作作如下总结： 在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参 加学校的各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我相信再笨拙的行 动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。在工作之初，我积极 向身边的德高望重的老教师学习，学习他们身上长期以来所积淀的那种敬业和执着!学习 他们无怨无悔的奉献与付出!并以此为目标向他们看齐。我的真诚换来的是老师们的信任 与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，服从安排，以大局为重，尽心尽职做好自 己的本职工作。对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是积极认真地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自己。 在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的方法去引导学生，积极参加学校组织的各项公开课、优质课评选活动， 并有幸执教“市中小学创新课”，在不断地交流与学习中来实践自己的教学新思路;我从 不打“ 无准备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于 将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要教的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。走进 课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务。在教学实践中，我不断提 升自我，积极参与到人才递进工程，不断努力学习，希望自己能在“市教学新星”的基础 上向更高层次迈进。我要树立终身学习理念，学习新知识、新技能、拓宽知识视野，更新 知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。 班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是联系科任老师的纽带，也是沟通学校教 育和社会教育的桥梁。我在担任班主任这十几年间，首先，做到热情关怀、爱护学生，全 面的了解与研究学生，如他们的家庭背景、思想品德、身体和心理状况、学习态度等。只 有对学生有了深入的了解，才能“对症下药”开展各项工作。第二，我重视班风、学风的 培养，经常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引导学生的有效方法，及时发现问题，恰当处理问题。正是因为德育工作能较好的落实，我所带的班级在学 校举行的各种比赛中均取得较好的成绩，多次被评为文明班、优秀班。第三，教育学生努 力学习，掌握科学文化知识。作为班主任，我通过班会，或者找学生谈心等，向学生讲明 学习的重要性，使全体学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习成绩!
班主任的幸福感 前些日子，听了一位名师的讲座，畅谈班主任的幸福感，至今让人回味。 这位名师早已过了退休的年龄，但青春依旧，风采依旧，风趣依旧。长达三小时的讲座，时时爆满了笑声，因为她的风趣语言，因为她的豁达处世，因为她的班主任情结。众所周知，班主任工作繁杂琐碎，吃力不讨好，谁都不愿意做，就象这位名师（我还是称她为高老师吧）所说的一段短信那样：english这个单词，读成应改历史的成了干部，读成应改利息的进了银行，我们一不小心读成了应该累死，就当了老师。可见做老师的辛苦。还有一则短信说，有一头驴埋怨自己的活太累，主人说，你再发牢骚，就罚你去做班主任。呵呵，看来谁都知道班主任辛苦啊。但是在高老师几十年的班主任生涯中，却总有那么多的幸福片段——众多的学生考上清华、北大，为她寄来录取通知书封面；在静静的深夜，学生会忽然打来电话，只为说一声：妈妈，生日快乐！当然在这幸福的背后，肯定少不了她的付出，决不会亚于任何一个班主任的付出和辛劳。只是她对待辛劳的态度与很多人不一样，这可以从她的言语中感觉到她是笑傲教坛的，如当工作中有委屈时，有笑话安慰——鸡向牛诉苦说，人类总是让我们多下蛋，他们却计划生育，这多不公平啊！牛说，你这点委屈算什么，有那么多人喝我的奶，可有谁他妈叫过我妈呀？（呵呵呵，笑，委屈也就没了）当年轻班主任发牢骚进步不快时，她又随手拈来一个笑话：唐朝有一头驴和一匹马一起干活。后来，唐僧去西天取经，马被选中一同前往。多年后，马取经回来，驴十分羡慕，说马你真幸运啊，走了那么多路，长了那么多的见识，功成名就了。马说，其实这几年来，我们走的路是一样的，只是你一直在原地踏步，而我一直向前，所以学习了很多。看，这比喻多经典呐，班主任工作就是这么回事啊，要实干，也要巧干啊。所以，高老师让人羡慕和崇拜的原因不在于她获得多少多少荣誉，而是她对班主任工作的一种态度，一种乐观豁达的态度。 我曾做过老师，也曾有幸当过半年的班主任，遗憾的是时间太短，做了太多太多班主任工作的繁杂琐事，却来不及体味幸福感，就被领导委以他用了。所以一直以来，我都耿耿于怀，没做过班主任的老师就不能算真正做过老师啊，更谈不上班主任的幸福感了。 但是，有一天，曾经的两个学生的来访却让我体验了一回班主任的幸福感。这两个学生一个是我初为人师时候的学生，现在已经大三了，一个就是我做了半年班主任时候的学生，正读大一。他们是邻居，所以结伴而来。我们坐在一起如朋友般聊天，没有任何约束，就象以前在课堂上一样。教书五年，学生几百，虽然只有两个学生来看我，但已足矣！班主任的幸福感，不需要轰轰烈烈，只在于简简单单，朴朴实实，真真切切，淡淡地却让人感动、回味一辈子。 做老师真好！
优秀班主任演讲稿范文 很多优秀班主任的工作经验给其他教师的班级管理带来了很大的帮助，因此优秀班主任的演讲师一次很好的教学经验的汲取。下面是整理的优秀班主任演讲稿范文，希望对大家有所帮助! 优秀班主任演讲稿范文(一) 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好! 今天能在这里作为班主任代表发言，我感到很荣幸。首先感谢学校领导对我们教师、班主任一如既往的关心与支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老师，偶尔取得一点成绩，也没什么可值得炫耀的，工作中还有不尽人意的地方，应该继续努力。我们都知道：班主任工作是一本难念的经!每天和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦苦和劳累。下面就班主任工作谈一下自己的做法： 一、关注细节，培养良好的习惯 养成教育是小学阶段的一个重要内容，也是学生人生历程中的奠基工程。开学初，我着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，不迟到、早退，课间不追逐打闹，因为我班学生活泼好动，课间管理成为我最重视的一项工作。留心学生的课间活动，对那些习惯较差的学生展开教育引导。卫生方面，要求学生不乱扔垃圾，座位
周围保持干净，每天做到三清，我班卫生区就是教室门前绿化带，由于里面花草树枝较多，容易划伤，我经常带领学生去捡拾垃圾，做好安全管理和指导。一次，带领学生清理枯草时，我班有两位同学的手还是被划伤了。我深刻体会到打扫清洁的困难，更加重视不乱扔垃圾这一习惯的培养。与学生约定：绝不乱扔垃圾，一旦发现教室或卫生区有垃圾，每个人都有义务自觉捡起来，扔到垃圾箱中。 二、在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手 现在我班的同学已经是三年级的学生了，他们有能力管理好班级事务，所以班上的许多工作我都交给他们去做，充分信任他们，相信他们能做好。对待他们和其他同学一样，犯了错误或处理事情的方式不得当时，也同样把错误指出来。但从不讽刺挖苦，打消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们责任心强了，处理班级事务也讲究方式方法了，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下，我班多次争得了流动红旗，在学校组织的各类活动比赛中也取得了理想的成绩。 三、和家长交朋友，取得家长的支持 学期初，我们班又重新核对了老师和家长的手机号码，方便家长和我联系。一旦学生发生什么事情，可以随时通过手机和家长联系。本学期，召开了家长会，和家长面对面的交流孩子在学校以及家中的表现，在平时放学送学生时也能常常见到家长，大大增加了与家长见
班主任教育故事演讲稿范文5篇 班主任教育故事演讲稿范文1 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 很高兴能有这样的一个机会，与大家一起分享我的教育故事。回 首四年的教学时光，有心酸也有快乐，有苦楚也有幸福。这些往事就 像一颗颗珍珠镶嵌在我记忆的长河中，明亮而珍贵。 一年前，我接手了七年级一班，任这个班的班主任。班里有个学 生叫张雅轩，是个留守儿童，父母都在北京打工。了解了这个情况， 我在学习和生活中多给予了这个孩子一些帮助和关爱，但事情却不像 我想象的那么美好。 一天，在上早自习的时候，我发现张雅轩在忙着写作业、抄作业。我心想，也许是一时的贪玩忘记写作业了吧。我就走到他身边，拍了 拍他的肩膀说：“下不为例啊，当天的作业一定要当天完成。”他点 了点头。过了几天，我发现他又在早自习上写作业、抄作业。经过调查，我发现，原来他的作业几乎都是在早自习上完成的。这样不行啊，这样下去，他的学习就跟不上了。我把他叫到办公室，给他讲了讲作 业为什么要当天完成，还给他讲了一些学习的方法。他信服地点了点头，也保证以后的作业会当天完成。 看到他信服的样子，我心里也很欣慰。可是，没过几天，我又发 现他在早自习上写作业。当时我特别生气，过去就把他的作业撕了， 并且当着全班同学的面训斥了他。之后，我给班里立了一个班规：今 日事今日毕，今天作业今天写。我本以为，在高压之下他会改。可是，在这之后，办公室里多了一个熟悉的身影，就是他，他会经常被老师 叫到办公室里去补作业。慢慢地，他开始变得非常忙碌，忙着补作业、写作业。渐渐地，我发现他开始有变化。他不再像以前一样活泼可爱了，眼里多了一份无奈和沮丧。我想这个孩子心理可能要出问题，和 他沟通一下吧！ 于是，我找到他，和他聊天，聊了聊老师，聊了聊学习，聊了聊 父母。我和他说你的父母不容易，你爸爸在北京给人家搬运面粉，一
做“目中有人”的班主任寻找工作的幸福感 ——读李镇西《做最好的班主任》有感读完李镇西老师的《做最好的班主任》，感觉自己心灵经受了一次洗礼，不是鸡汤，胜似鸡汤。李老师不是单纯地讲大道理，灌输理论知识，而是结合自己的工作实际，将自己的工作收获融入工作中的点滴事情中，让人读来如临其境，仿佛一个个鲜活的生命跃然于纸上，映入眼帘。这场饕餮盛宴让我收获满满，既有理论上的升华，又有工作实践中的具体操作。 厌倦感是班主任工作最大的死敌，当了十几年班主任，我的思想变化如书中描述如出一辙，可我的做法却与李老师大相径庭。李老师二十多年来从没有厌倦过自己的职业，包括班主任工作。李老师谈到教师的幸福来源时，喜欢说这么几条：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自己。对比李老师，我真的感觉自己是那么羞愧与渺小，记得刚踏上三尺讲台时，我也曾是满怀激情与豪迈，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我也坚定地认为只要披荆斩棘，勇往直前，自己也会有破茧成蝶的那一天。然而，时间冲淡了当初的豪迈，安逸磨平了当初的锋芒。李老师的话如当头棒喝、醍醐灌顶，令我猛然惊醒。是啊，阻挡我前进的何尝不是厌倦呢？ 魏智渊在一篇帖子《我们的教师为什么丧失了幸福感》中提到，教师的幸福的根源可能在于制度的压迫，可能来自教育的改革，在这种情况下，为了寻求幸福感和安全感，教师很容易拒绝变化，变得平庸。在这种状态下生活的老师，很容易形成犬儒主义态度，这种态度表现为怨言满腹、嫉贤妒能、拒绝变化。 李镇西老师同样也指出：“班主任的幸福感是因厌倦而丧失的，
而厌倦感的滋生主要源于两点：远离学生，拒绝变化。远离学生，不是指在物理距离上远离学生，而是指班主任和学生的心灵距离在拉大。本来我们面对的是一个个鲜活的生命，但因为感情的隔膜，学生在我们眼前成了物，是分数，是试卷，是学习和考试的机器。‘目中无人’的教育，怎么可能会有幸福感？厌倦感怎能不油然而生？” 因此，我们必须要做到“目中有人”，学生是一个个有思想、有灵魂、有自主意识的个体，我们必须要尊重个体差异，公平公正对待每一位学生，不以分数作为评价学生的唯一依据，要竭力促进学生学识水平和品德修养，让学生学得快乐，玩得高兴，吃得舒心，睡得安心，不嘲笑、歧视、挖苦暂时后进的学生，让学生在我们的班级建设中一个都不能缺席，不让一个人掉队是班主任的心愿，也是职责所在。为了爱，因为爱，所以爱，对学生的爱要严慈相济、恩威并重，“严在当严处，爱在细微中”，要为学生树立榜样和标杆作用，要求学生做到的老师首先必须做到。爱要贯穿于教育始终，学习、生活、路队、就餐、睡眠都要加以呵护，让学生如沐春风，潜移默化中教育改变学生，在爱的鼓舞下，让学生健康、快乐、茁壮成长。教师实现了自己的价值，得到了学生爱戴，家长尊敬，幸福岂会来得太突然，这是一种水到渠成的油然而生的幸福。 “拒绝变化”指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己。面对不断变化的教育对象，保姆式、警察式的班主任都会感到困惑：“唉！老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行！”如此一来，不厌倦曾经热爱的班主任工作才怪。 因此，我们要加强现代教育理论和技术的学习，不让自己与社会脱节，跟时代掉队，和学生隔膜。正所谓“授之以鱼不如授之以渔继而学会退而结网”，教师要不断提高自己的道德水平和学识修养。试
班主任的职业幸福感心得体会 在11月25日进行的班主任培训后，对班主任在教育教学活动中感受幸福有很深的感触，以下就谈谈自己的心得与体会。 幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。班主任是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以说班主任的幸福感就是班主任在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。 班主任的这种快乐体验主要体现在那些方面呢？ 首先是来自于学生对老师的情感。也许我们都忽视了学生对我们的一些做法而对我们职业幸福感的影响。我们也许往往只注意了学生调皮，作业完不成，有人违反纪律等等。其实我们再认真看看，其实有很多让我们感到幸福的地方，比如你喊学生拿东西，也许你喊你孩子拿不会拿，但是学生却当做圣旨一样。你的高兴往往成为了学生的高兴，你的生气往往也会转化为一种集体生气，学生把老师当做了他们一天的心情晴雨表，看着学生每天都围绕在自己身边，我觉得这也是一种幸福。 第二来自于社会、国家对老师的期望。纵观全世界，几乎没有一个国家对班主任职业是轻视的，无不对班主任抱有极大的期望。毕竟班主任几乎可以说是一个民族屹立世界的基础。科技的进步带来经济的腾飞，经济的强盛促进国家的强大，而决定科技的进步无疑是教育，实现这一基础的就是班主任。尽管班主任有很多光辉的光环比如太阳底下最光辉的职业等等，我们可以为之骄傲，但是我们更应该注意我们从事这项职业的目的。 第三是班主任在经过努力而取得成功的一种满足。很多老师都有这种经历，讲了半天，学生知其然而不知其所以然。突然，你的一个灵光闪现，解决了这个难题，学生豁然贯通，那种感觉是多么酣畅淋漓。我觉得这应该归纳与幸福。 总之，班主任的幸福感应该是对自身的价值观的清醒认识，对班主任职业特点的正确把握，对班主任工作的努力才能感受到的。
班主任演讲稿范文4篇 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好！我很荣幸能作为老教师代表站在这里发言。在此，请允许我代表全体教师欢迎各位新老师和新同学走进xx这个大家庭。 秋天，既是一个承载收获的季节，也是一个孕育希望的季节。看着台下一张张崭新的面孔，心里无比的激动，因为我放佛看到一朵朵含苞待放的花朵，是那么地渴望甘露，渴求阳光。 这是我步入工作岗位的第四个年头，能身为教师站在这里，其实是一件挺幸福的事。幸福于我来说就是成长的过程，不管是对学生还是对自己。 我会在看到学生安静且认真地在知识的海洋里畅游时，感到幸福；我会因学生在每一位老师生日的那天送去的祝福和问候，感到幸福；我会因为看到学生在运动场上跌倒再爬起来的身影，感到幸福；我会因为看到学生在舞台上发光发热的情景，感到幸福…… 我想很多老师都跟我一样，在看到学生从少不更事到走向成熟的过程时，会倍感幸福一一对我们来说，见证学生的成长、成熟，是老师一生的幸福。 在今年暑假8月3号那天晚上，我清晰地记得，我们班的汪隽劼同学和他妈妈跟我说明因为家庭的原因而迫不得已回德阳就
读初三，刚开始他还煞有介事地跟我讨论一些物理学相关的东西，之后，我就只是嘱咐了他几段话，谁知道熟练操作电脑的他，老半天才敲两句话给我： “ i never forget you! ” “黄老师，为什么我满肚子的话都说不出来！” 之后就是电脑那端长时间的静默，最后他突然又给我传来一个飙泪的表情。那一刻，他怎么了，你们懂得！所以，作为老师，我们永远不会忘记对学生精神和情感的感召。而那一刻我拥有的就是最简单而朴实的幸福。 当然这一系列幸福的感官体验也是需要时间的积累。古语云：若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！刚走上教育工作 不久的我们，要想获得成长，必然会经历复杂而曲折的心理历程。 我们可能曾因为学生身上的某种不良习惯而发怒，所以，我们要做的就是换一种心态。任何一种事情做久了可能都会令人心生厌倦、感到没有出路。其实，问题也许并非出在事情本身，而只是人的心理作用。在人生旅途中，永远都不要忘记随时调整心态，因为旅途的突破取决于人自身的突破。 对于新老师，想跟你们分享一句话： 如果我们想要为明天做准备，我觉得最好的方法就是放低姿 态，集中我们所有的智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是我们能应付未来的唯一方法。 新学期开端，对于各位同学们，我嘱咐你们的也只有两句话：第一、树立远大的理想，做一个有生活信仰的现代中学生。人
班主任工作心得：班主任的幸福感 大家都知道，老师的职责是教书育人，教书和育人并不是并列关系，育人第一，教书第二。 我们都接受过严格的师范教育，都认可学高为师，德高为范的格言。 德高重于学高。 学校是培养人的地方，凸显育人，学校教师，人人都是育人工作者，而班主任更其如此。 所以说，做教师不做班主任，教师生涯自然就少了些经历，多了 些遗憾。 作为教师的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。 说到当班主任的幸福感，可能有些老师要不同意了。 当班主任有什么？有苦啊，有累啊，有委屈啊，就是没有幸福感。 要说当班主任后最大的幸福，那就是不当班主任了。 真是这样的吗？做班主任，就一定只有苦只有累，没有幸福感吗？我不这样认为。 我做了年的班主任，年的校长，也许有人会认为，年班主任生活 是不堪回首，而年校长历程则是风光无限。 其实，我更怀念更珍惜的恰恰是那年的班主任时光。 因为那种当班主任的幸福感我至今还在享用。 当班主任就一定会有付出，会有成就，由此带来的成就感，就是
幸福感。 怎样理解班主任的幸福感呢？我认为，幸福就是充满爱，付出爱，得到爱。 在心中充满爱，在工作中付出爱，日后自然也能得到爱的回馈。 在这个爱的过程中，难道还不能感受到幸福吗？幸福感首先来源 于你心中是否充满爱。 有些老师可能要埋怨了，当班主任，尤其是当我们这种寄宿制学 校的班主任，整天马不停蹄，早自习，午休，晚自习，期间可能还会 遇到上课睡觉的，不交作业的，早恋的，就寝讲话的，卫生打扫不干 净的，几乎是两眼一睁，忙到熄灯，你叫我怎么去充满爱？其实，这 只是忙，和心中充满爱并不矛盾。 打个比方吧，我们很多班主任都已经是为人父母的了，刚当爸爸 妈妈的时候，忙不忙？忙啊！一个晚上要醒来多少次啊！可是，即使 是最忙的时候，哪个爸爸妈妈脸上不是洋溢着幸福的微笑？原因很简 单，因为那是你的孩子，你爱他，所以你幸福，为他辛苦为他累也觉 得幸福无边。 如果，我们能把我们的学生当做自己的孩子，心中不就能充满爱 了吗？最近，我看了一本书，被称为全世界最感人的生活启示录，书 名叫《你可以，爱》，书中告诉我：唯有爱，真爱，才有幸福，真正的 爱可以疗愈一切身心的疾苦。 作为班主任，如果心中充满了对学生的真爱，就会有对工作的激
最出色煽情班主任精彩演讲稿 5篇 以下是职场网为大家收集整理的出色班主任精彩演讲稿的全部内容了，希望大家会喜欢。如果您喜欢这篇，请分享给您的小伙伴们吧! 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 秋风送爽，五谷飘香，在这硕果累累的金秋时节，我们又迎来第27个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为班主任代表发言，我感到十分荣幸，心情也特别激动。首先，请允许我代表卧龙学区全体中小学班主任向出席今天大会的各位领导表示衷心的感谢! 并祝全体教师身体健康，节日快乐! 从教20年，一直担任班主任这份工作，说实话，这份工作确实让我付出了无数心血和汗水，使我品尝到了其中的酸甜苦辣，但同时也从中收获了成功的喜悦，总结了一些方法，现在拿来和大家一起交流： 首先班主任应该具有强烈的责任感。有人说，教师干的是一种良心活。也许从教育产生的那天起，我们就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪心灵也是责任。作为普通教师的我们，虽不能保证每个孩子都成为大学生、成为祖国的栋梁之才，但我们要让每个孩子都能够学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，让他们健康快乐的学习，心中充满阳光。要永远牢记：“责任比能力更重要。” 其次，班主任必须热爱学生。热爱学生就应尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能有所进步。热爱学生就要更加关注班里的那些后进生。我们对待这些学生一定要松、静、匀、乐。十个指头没有一样齐的，教师一定要允许他们有差异。一定要用一种平和的心态对待他们。我一直都觉得这些孩子很了不起，就因为他们成绩差，才会受到同学的嘲笑，使得家长认为是没出息的孩子，才会使他们没有自信，承受着种种压力，可他们依然坚持来上学，依然端坐在那里听讲。所以，我们不能因为他们成绩差对他们太过苛刻，要给他们更过的关爱。热爱学生就应该经常鼓励学生。一句鼓励的话语会让孩子心中充满快乐，充满希望，充满自信。好孩子都是夸出来的。我经常对我班的孩子说：“在这个世界上我们任何一个人都是独一无二的，再没有第二个你，谁都取代不了你的。所以，自己永远是最棒的!在老师的眼里，你们也永远是最出色的，只要你们积极努力，一定会有所收获。”热爱学生就要给学生一个轻松的，快乐的课堂。其实这是提高成绩的关键。孩子心情舒畅才能很好的学习，才能很快就进入学习状态，我们的课堂效率才会更有效。我们不喜欢别人总板着脸和自己说话，那学生也一定不喜欢总板着脸的老师，他们喜欢幽默、风趣的、能让他们开心的老师。 再次要让学生成为自我管理的主人。民主选举班干部，实现班务自主管理。班干部的产生首先是通过自愿报名，竞选和投票的程序，然后经过适用，再根据能力的大小委以不同的职务。这样的班干部队伍学生认可，工作好开展。比如，这届六年级毕业班，我班的班长是赵岩，她不但成绩好，而且品质好，别看她是女生，同学们都很服她。班级管理井井有条。在今年五月份布置教室，主题要体现出团结向上、努力进取的浓厚的学习氛围，我把任务交
我的做班主任的幸福感 我作为班主任的幸福感 无论是教育发展的需要,年轻人生活成长的需要,还是班主任整体 素质的提高,确实有必要成为一名快乐的班主任. 首先,班主任应该有意识地创造一个快乐的校园生活. 苏霍姆林斯基说：“我相信教育的理想是让所有孩子都快乐,因为劳动的幸福使他们的心充满了喜悦. '班主任教育的本质是创造快乐, 在校园里创造快乐,但创造个人幸福.学校还活着,应该是一个幸福快乐的校园,学生应该感到高兴.这也是教育成功的终极标志.班主任的使命是帮助年轻人健康,健康地成长.这也是班主任职业幸福感的根本原因.学生的幸福是班主任的幸福.可以说,没有学生的幸福,班主任就没有幸福.校长有责任指导年轻人,或让年轻人有幸感受幸福,体验和创造幸福. 为了让年轻人感到快乐,校长必须提高年轻人的素质.引导他们苦 涩和快乐.班主任在这种氛围中也很开心,并且有成就感.班主任应引导学生了解学习的快乐和阅读的快乐.引导他们树立勤奋和努力的精神. 为了让年轻人感到快乐,班主任应该引导他们阅读更多书籍,阅读好书,养成爱读书的习惯.苏霍姆林斯基说：'我努力让学生感到生活中最重 要的东西价值不是物质福利,不关心衣服,房子,美味的食物,而应该是
知识生活的乐趣. '青年人喜欢学习,知识生活的快乐是最大的幸福,而不是沉迷于物质享受.这是一个崇高的精神境界. 为了让年轻人感到快乐,班主任必须尽一切可能开展各种活动.我们应该说,班级应该成为一片沃土,班级应该成为一个水池,班级应该成为一个祭坛,班级应该成为一个画廊,班级应该成为一个高炉,班级应该成为一个摇篮,班级应该成为一个家庭,班级应该成为一个天堂,班主任必须在这个乐园中幸福.看到可爱花朵的成长,我也发展了. 其次,班主任的工作是美丽幸福的发现者. 我总是和早上七点或八点的太阳一起长大,应该很高兴和幸福地和精力充沛的孩子一起生活.班主任关心的是生活,青少年的灵魂,宇宙中最神圣,最神秘,最有活力的对象.班主任自卑,使弱小的身体变得强壮,打开了狭隘的心灵,使昏迷的眼睛变得明亮.他让无知走向智慧,让弱者走向强者.训练青年去寻求真理.领导青春生活健康,健康地成长并不是最大的幸福.如今,独生子女家庭已经成为主流,孩子,几代人的希望,我们培养了一个孩子,给世代带来了欢乐和希望.这不是世界上最大的幸福吗？当然,我们的工作很繁重,但如果我抱怨它,我可以改变现状吗？我没有看到你.许多班主任正在进行“舞蹈和舞蹈”,但他们跳得很漂亮,取得了优异的成绩.最好改变心情,愉快地引导学生在生活的花园中享受,而不是皱眉头,也不能担任主管.良好的态度会增加我们的快乐.幸福快乐,我的心充满幸福. “在爱人眼中,西施”擅长发现孩子们的
教师无私奉献演讲稿范文4篇 教师无私奉献演讲稿范文1 各位领导、评委、老师：大家好!今天我演讲的题目是《师德演 讲稿无私奉献》 我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙; 每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。 我是××年××月××日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会 明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。 我毫不夸张地讲那是我用爱换来的!在我心中，每一个学生都是 一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受!在冬日 的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有××名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的××晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看
到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师!刘老师!!!看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭…… 爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。××年春季，教师优质课比武，初中部××个班级，××节优质课，××个参赛老师选用了我班上的学生上课。××年××月，我们第一个拿到了“免检班级”，接着又评上了唯一的“样板班级”。 我永远记得这个日子，农历××年××月××日，星期××。那天是我××岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班××个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老师，我们爱你，生日快乐”!我的泪水控制不住地流满了脸颊。
班主任幸福感演讲4篇 班主任幸福感演讲第1篇 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天，我演讲的主题是：《教师的幸福人生与专业成长》。 幸福是什么？对与兔子来说，幸福就是满满一大筐的胡萝卜，对熊来说，幸福就是有吃不完的鲜鱼和蜂蜜，对于小鸟来说，幸福就是能够自由的飞翔。幸福对每个人而言都有不同的标准。有的人会说，幸福就是活的舒坦；有的人会说，幸福就是无忧无虑；有的人会说，幸福就是健康快乐。 那么我们教师的幸福是什么呢？我认为就是看到学生的进步，看到学生们在欢笑，看到学生们快乐，看到他们茁壮成长，当桃李满天下的时候，那就是我们教师最幸福的时候。
这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任：一个个成绩落后的学生在我指导下进步了，一个个犯错的学生在我的教导下改正了，一个个学生把一幅自认为最得意的画送给我，一个个学生看见你对你说声老师好在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给我的幸福。 作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现而不是单纯的付出的时候，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育。因为幸福的教师才能教育出幸福的学生。 我们要经常提醒自己做一个忙碌着的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目标、有挑战、有成功的喜悦、有忙里偷闲的轻松。每一天都是充实的、有精神的、感觉活得踏实、有生气。如果生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的快乐与满足，那么幸福会时刻陪伴着你。如果生活中少一份责备，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么幸福就会向你靠近几分了。 其实，能让教师过上幸福生活的法宝，最主要的是我们自己的心态！
优秀班主任精彩演讲稿 班主任，是一场幸福的修行 幸福，不是收获的多，而是抱怨的少。当我们能驾驭自己的情绪和心态，才能获得平静，感受到幸福的味道。人生，是一场修行！ 走过很多路，看过很多风景，懂得很多道理，体验过人生的很多滋味，我以为自己已开始修行，当了班主任才发现我还没进入修行的行列，现在的我认为班主任，是一场幸福的修行！ 对于孩子来说，爱动爱玩是天性，如果孩子规规矩矩的便失了孩子的天性，刚当班主任的时候，无论我思想准备的有多好，在走进班里的那一刻，我觉得整个世界都不好了，想拥有内功，一运功把他们给压下去；想拥有洪荒之力，掌控这个班级，班里的学生激发了我所有的恼怒细胞，气得我浑身冒汗，头皮发麻，一嗓子吼出来舒服多了，不过吓得我打了个冷战，说好的冷静呢？说好的尊重孩子呢？说好的和平相处呢？对我自己充满了失望，我的所多好心态统统不见了，班级并不是我想象的我越厉害，孩子就越懂事，恰恰相反，各种不和谐在班里开始出现，把我忙的晕头转向。好让人郁闷，难道就这样当下去？我不愿就此跌倒，如果我现在不战胜自己，以后还会在同一个地方跌倒，而且摔的更惨！
我开始冷静，认真思考教育，我作为一个班级的班主任，在乎的 不仅仅是孩子的成绩，还有孩子在成长中最重要的品格、价值观和世界观，想做好一个班主任，先做好自己，把自己的心态放平。我开始慢慢摸索班主任之路，我很感谢我所遇到的挫折。 我开始不断地进行自我转变，小心翼翼的审核每一个转变，因为 我的转变影响着很多学生。我像钟表一样，时刻不敢放松，只要有时间，时时刻刻出现在班级里，时刻敏感的我能闻到班里的任何风吹草动，发现问题立马找学生谈话，立马通知家长，立马把问题 __解决，每天的作业更是检查的细致，各科作业我逐一检查，各科的成绩我都制成表格熬夜分析比较，班里的后进生单独进行辅导并单独布置作业，遇到班级活动，我提前把活动好，自己挑学生完成，学生根本不需要思考，听我的安排就好了。这种班级管理短时间确实有效果，效果还不错，时间长了，很多弊端一点点浮现出来，跟其他班学生比起主能力很差，遇到一点事情就让我拿主意，这种挫败感对我来说更大，第一种是还没开始努力的失落感，第二种是倾尽所有努力的挫败感。 我意识到自己的做法过于极端，在后来的日子里，我更在意的是 孩子的想法，你想让孩子爱你，首先要选择正确的方式来爱孩子，学生是一样的，为什么不同的班主任带出来的孩子不一样，这与班主任有直接的关系，我静下心来像有经验的教师学习，很多活动开始让学生自己一起探讨，我要做一个培养学生各种能力的班主任。
《做最好的班主任》读书心得 岳树珍 做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。今夏认真研读《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。 书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到：“教育每天都充满悬 念！”“他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。”他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界！如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过 的“每个人都有一颗成为好人的心”，我坚信每个学生，无论多么调皮甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今天，让我感到高兴的是，我们班上学生无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到现在成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦。 如果说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感受到教育的魅
优秀班主任精彩演讲稿4篇(一) 优秀班主任精彩演讲稿第1篇 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 秋风送爽，五谷飘香，在这硕果累累的金秋时节，我们又迎来第27个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为班主任代表发言，我感到十分荣幸，心情也特 别激动。首先，请允许我代表卧龙学区全体中小学班主任向出席今天大会的各位领导表示衷心的感谢! 并祝全体教师身体健康，节日快乐! 从教20年，一直担任班主任这份工作，说实话，这份工作确实让我付出了无 数心血和汗水，使我品尝到了其中的酸甜苦辣，但同时也从中收获了成功的喜悦，总结了一些方法，现在拿来和大家一起交流： 首先班主任应该具有强烈的责任感。有人说，教师干的是一种良心活。也许从教育产生的那天起，我们就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂 是责任，启迪心灵也是责任。作为普通教师的我们，虽不能保证每个孩子都成为大学生、成为祖国的栋梁之才，但我们要让每个孩子都能够学会做人，学会做事， 学会学习，学会合作，让他们健康快乐的学习，心中充满阳光。要永远牢记：“责 任比能力更重要。” 其次，班主任必须热爱学生。热爱学生就应尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。热爱学生就要更加关注班里的那些后进生。我们对待这 些学生一定要松、静、匀、乐。十个指头没有一样齐的，教师一定要允许他们有 差异。一定要用一种平和的心态对待他们。我一直都觉得这些孩子很了不起，就 因为他们成绩差，才会受到同学的嘲笑，使得家长认为是没出息的孩子，才会使他们没有自信，承受着种种压力，可他们依然坚持来上学，依然端坐在那里听讲。 所以，我们不能因为他们成绩差对他们太过苛刻，要给他们更过的关爱。热爱学 生就应该经常鼓励学生。一句鼓励的话语会让孩子心中充满快乐，充满希望，充 满自信。好孩子都是夸出来的。我经常对我班的孩子说：“在这个世界上我们任何 一个人都是独一无二的，再没有第二个你，谁都取代不了你的。所以，自己永远是最棒的!在老师的眼里，你们也永远是最出色的，只要你们积极努力，一定会有所 收获。” 热爱学生就要给学生一个轻松的，快乐的课堂。其实这是提高成绩的关键。孩子心情舒畅才能很好的学习，才能很快就进入学习状态，我们的课堂效率才会更有效。我们不喜欢别人总板着脸和自己说话，那学生也一定不喜欢总板着脸的老师，他们喜欢幽默、风趣的、能让他们开心的老师。 再次要让学生成为自我管理的主人。民主选举班干部，实现班务自主管理。班干部的产生首先是通过自愿报名，竞选和投票的程序，然后经过适用，再根据能 力的大小委以不同的职务。这样的班干部队伍学生认可，工作好开展。比如，这届
寻找做班主任的幸福感 做了十几年的班主任，常常抱怨工作辛苦、责任太重、学生难管，因此感到身心疲惫。最近读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，从而得以与李镇西老师进行心灵对话，他用的亲身经历告诉了我这样一个答案：做班主任是享受职业，会赢得学生爱戴，能够超越自己。 一、感悟“享受职业” 一位著名的教育家说：“教育是一种做的哲学，是一种细节文化。”李老师的班主任工作是对这句话的生动阐述。李老师是一个十分感性的人，他对学生的喜怒哀乐有着敏锐的嗅觉，对学生的教育渗透到每一个生活的细节。例如：他在建设一个新的班集体时，会精心地给学生写一封热情洋溢的欢迎信，旨在唤起孩子们对新老师、新集体的憧憬与渴望；给学生一份有意义的见面礼――一句话和一本书。一句话是：“让人们因我的存在而感到幸福！”一本书是他几年前出版的《爱心与教育》。在李老师的班上，他组织班集体为每一个学生过生日，自己还给学生赠送一份生日礼物。无论工作如何繁忙，他不会忘记学生的生日。要外出讲学时，他就提前给学生赠送礼物。在他的学生的随笔里有这样一个故事：康婕的生日恰好在暑假，她本来以为李老师会忘记，
但没有想到，在生日的当天，李老师亲自到她家里来送给她精心挑选的礼物。李老师还解释说，原来打算寄给她，但怕过了生日那一天，所以就一路打听着找过来了。李老师是名师，也是学校领导，社会活动非常多，还不忘记对学生的承诺，怎能不让人感动？他的博爱，他的诚恳，使学生们感受到了班集体的温暖，赢得了学生们的尊敬和爱戴。李老师对教育中的许许多多别人容易忽略的细节有些超乎常人的敏感，正是因为有这样一双巧手，才与学生合奏出了最美的交响乐。 二、感悟“学生爱戴” 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱学生。”的确，教育不能没有爱，离开了爱，一切教育都无从谈起，一切教育都是无源之水。学生爱戴，这是班主任最大的幸福，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励。而要获得学生的衷心爱戴，就必须寻找一切机会自然而然地融入学生当中。一位记者曾开玩笑地和李老师说：“你的学生一见到你，就像一九六六年天安门广场上的红卫兵见到毛主席！” 2000年春天，李老师接到教育部通知，去西安参加骨干教师国家级培训。这意味着他不得不离开学生三个月。走那天，学生一直把他送到火车站，火车缓缓启动，一群孩子跟着火车在奔跑……当李老师掏出学生送给他的纸条展开
优秀班主任发言稿范文（8篇） 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 优秀班主任发言稿范文第一篇： 尊敬的领导、老师们： 大家下午好！感谢学校和学部领导给我站在这里的机会。我来苇河两年, 当一年的班主任, 没有轰轰烈烈的事迹可谈, 但我欣慰的是：一年以来, 孩子们的成绩有较大的进步, 学风、班风有较大的转变。这一切都与学校和学部的英明领导分不开, 与前辈们的无私帮助分不开, 与伙伴们的密切合作、细心教育分不开。在这里, 我代表四（2）班的孩子们对你们说一声：谢谢！ 下面简单谈几点体会： 一、健全的班级制度 由于学生素质参差不齐, 加上经过漫长的假期, 每学期初我从整顿班风入手, 进行从严管理, 制定好班纪班规, 这些班规制度由每个孩子自己来说, 然后由全体同学讨论、修改、补充, 最后由我具体实施。 二、关心关爱每个学生 作为一名教师, 首先要关爱学生。无论是品学兼优的学生或是调皮捣蛋令人头疼的后进生, 都应一视同仁。学习上, 我以素质教育为抓手, 努力做到个性化、精准化；生活上, 要求孩子们不挑食, 吃饱穿暖, 春天开窗通风, 夏天预防摔伤, 秋天多喝水, 用用唇膏和护手霜, 冬天用吹风机给他们吹干鞋子；课外活动精心设计, 力求新颖多样。这样, 终于达到亲其师, 信其道的境界。
三、多向领导、前辈请教, 多与合作伙伴协调 每次遇到问题, 我都积极向有经验的前辈请教, 多听多看多思。特别感谢商部长、徐主任, 感谢李艳、黄孙应、唐秋仁、张欣雨等老师, 总是耐心细致地帮助我, 才让我快速成长。成绩的取得, 也与三一班的所有合作伙伴之间的勤于沟通、密切合作密不可分, 是他们用辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。 四、及时高效完成领导布置的任务 每次新的任务下达, 我总是认真研读, 用心体会, 然后尽量及时、高效地去完成。很幸运, 在苏校长的领导下, 每次完成任务都很愉悦, 因为领导布置任务时没有限制条条框框, 除限定主题, 允许充分体现个人特色、尊重个人兴趣爱好。事实证明, 领导的每次决策都是英明的, 特别是我们每学期形式不同的家长会和每学期围绕一个主题开展的相关的系列活动, 深受孩子的喜爱和家长的欢迎。 四、注意家校沟通的艺术性 1、变说为看：耳听为虚, 眼见为实, 我经常抓拍孩子们在校学习生活的精彩瞬间, 发到班级博客和班级微信群里, 让家长解孩子的学校生活, 共同关注孩子的成长瞬间。 2、变被动为主动：无论是教师请家长来, 还是家长主动找上门来, 教师都处于被动的位置。于是我主动出击, 平时多与家长联系、沟通, 解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况, 以便做到心中有数, 有的放矢地进行教育。与