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小班音乐好娃娃教案反思

小班音乐好娃娃教案反思
小班音乐好娃娃教案反思

小班音乐小星星教案反思

小班音乐小星星教案反思 小班音乐小星星教案反思主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,课后反思等内容,感受4|4拍的音乐节奏,积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小星星教案吧。 活动目标 1、感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 重点难点 在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 (2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X———|X——|;如:—X—|X—X—|;如:XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如:XXXXX|XXXXX| 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星星就马上起来,跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作,直至乐曲结束。待到间奏起,

小班音乐小手歌教案反思

小班音乐小手歌教案反思 小班音乐小手歌教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变化的有趣,能用手表现各种不同的物体和动作,尝试边唱边表演,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小手歌教案吧。 活动目标: 1.初步学唱歌曲,感受歌曲中小手变化的有趣。 2.能用手表现各种不同的物体和动作,尝试边唱边表演。 3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 音乐磁带、伴奏 活动过程: 一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。 老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状,引导幼儿唱歌练声。 二、教师表演,引发兴趣。 师:我们的小手真能干,能变出不同的小动物来,看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。 师:到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱) 三、学唱歌曲,感受小手变化的有趣。 师边做动作边问:这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导

幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问,引导幼儿来回答) 师:你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段,带领幼儿共同表演。) 四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。 师:雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢,怎么来唱? 五、大胆想象,创编歌词。 师:除了歌曲里两只小手能变成雨点,还能变成什么呢? 师:变出来的东西它是什么样子的? 师:它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱) 六、完整欣赏小手歌。 师:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西,我们一起来听一听。(放音乐) 师:你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。 教学反思: 这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动,歌曲有五段,在建议栏中说到:适合大班幼儿演唱,小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上,这样比较的短小也降低了难度。 在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入,一方面让幼儿来进行

小班音乐小娃娃教案反思

小班音乐小娃娃教案反思小班音乐小娃娃教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜欢美丽可爱的小娃娃,萌发爱心,体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小娃娃教案吧。活动目标: 1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜欢美丽可爱的小娃娃,萌发爱心。 2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型,不同颜色的玩具娃娃若干。 2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。 活动重点难点: 活动重点: 欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜欢美丽可爱的小娃娃,萌发爱心 活动难点: 体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

活动过程: 1、教师用玩具娃娃的口吻,引出内容。 2、让幼儿自选娃娃。 将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面,鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。 3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。 提问: (1)小娃娃长得怎么样? (2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。 4、边听音乐、边指娃娃相应部位。 5、鼓励幼儿边听音乐,边拍娃娃睡觉。 6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲,边带幼儿抱着娃娃去散步。 活动反思: 《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动,此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作,宝宝的积极性不会很高,因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法,当宝宝被故事的小娃娃吸引后,请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演,宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作,等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演,宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美,宝宝

幼儿园小班音乐教案-音乐歌曲 我上幼儿园

音乐歌曲我上幼儿园 (一) 活动目标:1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程:1、引入活动 T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她) T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带

幼儿来到用积木搭的幼儿园) T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴) 2、学新歌 T:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲) T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词) T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)

T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍) (二) 活动过程:1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法) T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作) T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友) T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

《小花狗》小班音乐教案及教学反思

《小花狗》小班音乐教案及教学反思活动目标: 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲《小花狗》的基础上,理解歌曲意境。 5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备: 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》 活动过程: 一、导入 1、师生问好,以说唱打节奏的形式进行 师:小朋友们好,老师好。(变换不同的形式进行问好,让幼儿熟悉节奏的形式) 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片,激发幼儿的兴趣 师:小眼睛看老师,仔细看老师要给小朋友变魔术,看看老师变出什么来了?(骨头) 师:谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦,小朋友们真聪明!

师:小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪) 教师小结:继续出示卡片,小狗看见骨头就叫“汪”,两个骨头就叫“汪汪”,如果没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍,进行交换练习节奏(此环节重复进行) 3、以小狗唱歌为由引出歌曲 师:小狗玩累了听到有人在唱歌,(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听) 师:小狗也想唱歌,可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪) 师:教师领唱,幼儿在最后一个拍子处唱 师:小朋友唱的真好听,除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片) 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师:小朋友唱了这么长时间,我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作) 5、听音乐用乐器演唱 师:小朋友表现的真棒,看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃) 师:每个小朋友两个小手铃,拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的

幼儿园小班音乐课歌曲教案及反思-迎春花

幼儿园小班音乐课歌曲教案及反思:迎 春花 1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。 2、体验与教师接唱的乐趣。 活动准备: 1、知识经验准备:教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。 2、实物准备:迎春花、教育挂图《迎春花》 活动指导: 一、律动入室 教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。

二、综合训练 1、连声训练 歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。 2、节奏训练 A、XX XX XX X | XX XX X ―| B、X X X X| X X X ―| 三、学习新歌 1、激趣引题: (出示迎春花)问:小朋友,你们知道这是什么吗?向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。

2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。 3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。 4、幼儿学习演唱歌曲 教师重点指导“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句,因为这句歌词以2和4为主,音较不稳定 5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。 四、处理歌曲,进行歌表演 让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演,鼓励编得较好的幼儿,并将幼儿所编的动作串起来供大家学习 五、活动延伸

让幼儿自由编组进行表演并进行比赛 活动反思: 迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。

幼儿园小班下学期好娃娃音乐教案

幼儿园小班下学期好娃娃音乐教案 活动目标: 1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调,养成喜欢在集体中歌唱,也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。 3、初步学习与同伴商量,分配角色,并一同合作、协调地进行歌表演。 活动过程: (1)教师范唱,吐字要清楚,让幼儿听清歌词。 (2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。 (3)幼儿跟随教师轻声学唱。 3、引导幼儿为歌词创编动作。 教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的创造性。 4、学习与他人合作进行歌表演。 (1)教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”,唱两段中的第二句,边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼儿齐唱。 (2)教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。 (3)幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师适当给予帮助。

(4)按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时,教师轮流到各组参与活动,和某一幼儿共同扮演一个 角色,以自己的情绪感染幼儿。 活动目标 1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱 法唱歌。 2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。 活动准备 1、爷爷、奶奶的图片各一张。 2、观察过老人走路的样子。 3、磁带 活动过程 一、谈话导入,引出课题 师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的? 启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现 播放磁带 二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲 2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。 三、学唱歌曲第一段 1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感 觉怎么样? 2、教师再次范唱歌曲第一段。 3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

幼儿园小班音乐教案小燕子

幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的: 1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备: 1.知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程: 1、猜谜,导入。教师:小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片:小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/1b10456767.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

小班音乐活动我的身体教案反思

小班音乐活动我的身体教案反思 小班音乐活动我的身体教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲,愿意参与Music教学,并体会到Music教学过程内的快乐,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看我的身体教案吧。 设计思路: 在《小孩子》的主题开展过程内,我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌,所以我设计了这一次教学,在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识,通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。 活动目标: 1、在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。 2、愿意参与Music教学,并体会到Music教学过程内的快乐。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动重难点: 重点:愿意参与Music教学,并体会到Music教学过程内的快乐。 难点:在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。

活动准备: 玩具猫2个、录音机、磁带 活动过程: (一)、温习 1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫,它们是哪个?长得一样吗?(一個大,一個小)它们最喜爱唱K啦,我们一块儿唱。(集体唱〈大猫与小猫咪〉) 教师师指导个别孩子留意控制声音。 2、练节拍 (1)师以大猫小猫咪的语气讲,你们唱得好好听,但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答) (2)我们的小手还会做游戏啦,拍一拍手,拍一拍我的·;·;(孩子自由练习) (3)以开火车的模式做游戏“拍一拍手”,师指导个别有艰难孩子,勉励其余孩子帮忙。 (二)、新授 1、师以大猫的语气讲,我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作) 小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音2遍) 2、孩子回想歌词:它们刚唱了啥?(孩子回答师唱) 协助孩子理解歌词,例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。 3、这一首歌好好听,是否想再听1遍?(师清唱,孩子轻轻跟唱) 4、师幼一块儿唱,边做动作,叮嘱个别孩子轻声唱。

小班音乐游戏活动教案和教后反思小毛巾

小班音乐游戏活动教案和教后反思: 《小毛巾》 小班音乐游戏活动《小毛巾》是奥尔夫音乐中的一首曲子,曲子短小、节奏明快,朗朗上口,便于幼儿记忆。中间休止符的停顿为这首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我们小朋友见面,小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官,小班幼儿对这些五官都非常的了解,因此,在小班幼儿中开展这一内容的教学是比较适合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾亲亲来表示,吸引幼儿的学习欲望,激发幼儿游戏的兴趣。 设计意图: 小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。 利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

活动名称(学科或领域):音乐游戏活动:小毛巾 活动目标: 1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。 活动重点:理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。 活动难点:能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。 活动准备: 音乐、图谱、每人一块毛巾 活动过程: 一、出示毛巾,引出课题。 小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见) 出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都

洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官) 小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗? 二、教师出示图谱,按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1、教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀? 2、你们看看图谱,为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。) 3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块毛巾,学唱歌曲《小毛巾》 1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

小班音乐教案及教学反思《小娃娃》

小班音乐教案及教学反思《小娃娃》 活动目标: 1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜欢美丽可爱的小娃娃,萌发爱心。 2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。 3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型,不同颜色的玩具娃娃若干。 2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。 活动重点难点: 重点:欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜欢美丽可爱的小娃娃,萌发爱心

难点:体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。 活动过程: 1、教师用玩具娃娃的口吻,引出内容。 2、让幼儿自选娃娃。 将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面,鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。 3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。 提问: (1)小娃娃长得怎么样? (2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。 4、边听音乐、边指娃娃相应部位。 【小班音乐教案/xiaoban/yinyue/】5、鼓励幼儿边听音乐,边拍娃娃睡觉。 6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲,边带幼儿抱着娃娃去散步。

活动反思: 《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动,此活 动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作,(.教 案网出处)宝宝的积极性不会很高,因此在一开始教师富有童趣的 讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法,当宝宝被故事的小娃娃吸引后,请宝宝们以小娃娃的角色来 和老师一起进行表演,宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱 着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作,等宝宝都愉 悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演,宝 宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美,宝宝们随着音乐在涌动 成了一个个活泼的小精灵,在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐,随后的活动就开展的很顺利,虽然有些宝宝还不能做到手口一致,做了动作就忘了唱歌,唱了歌就不做动作,这可能是有些宝宝的 年龄偏小,动手能力弱的缘故吧,相信以后会改变的。

幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲教案]

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲 教案] 让幼儿乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。以下是小编精心整理的幼儿园小班歌曲教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园小班歌曲教案范文一 《小鸡出壳》 【活动目标】 乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡

出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。 【活动准备】 1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》 2、物质准备:ppT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 【活动过程】 一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚 1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) ----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动 -----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中 提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”

。 根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做,小鸡出壳 1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 ----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 ----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么

小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思

小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感,培养幼儿的节奏感和音乐表现力,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看歌曲《好娃娃》教案吧。 活动目标: 1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。 2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。 3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演 活动过程: 一、谈话导入,引出课题。 师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。) 二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问: 1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈) 2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样

的方法启发孩子说奶奶。 3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。 三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。 1、教师示范唱一遍。 2、请幼儿跟唱。 3、请幼儿集体唱。 四、延伸活动:办家家 活动反思: 今天的音乐活动,内容是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛,愿意学学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗),“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子,爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合(没牙),“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶,然后再学唱相应的句子,这时大部分幼儿很有兴趣,迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时,歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩,“尊

幼儿园小班音乐活动种子发芽教案及反思

幼儿园小班音乐活动《种子发芽》教案 及反思 【活动目标】 1、听音乐,感知种子发芽的生长过程。 2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。 【活动准备】 1、种子发芽的图片。 2、磁带及录音机。 【活动过程】 一、谈话,了解生活经验,引出主题。 1、教师引导 教师提问:你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。 教师提问:你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。 我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

二、出示图式,幼儿观察。 1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗? 2、师:种子发芽是怎样长成一棵小树的? 三、倾听、欣赏音乐。 1、教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:听了这段音乐,你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?” 2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。 3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。 请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。 请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。 再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。 教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。 师幼共同表演。 【活动反思】 先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了

解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。 通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。 音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

幼儿园小班音乐教案:歌曲《我自己》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐教案:歌曲《我自己》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music lesson plan: song "Myself" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班音乐教案:歌曲《我自己》 目标: 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备:活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 摄像机、电视机 过程: 1、照镜子,认识自己: 幼儿照镜子,观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?” (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。) 2、看录像,认识同伴:

老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。 —“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。 如:“这是我的小嘴巴,小小的;这是我的眼睛,圆圆的;这是我的头发,长长的;这就是我呀!我叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。 3、编唱歌曲: 在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“我自己”的歌。 —“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!” 在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

小班音乐教学反思

小班音乐教学反思 小班音乐教学反思一:小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单,歌词内容浅显易懂,富有情趣,符合小班幼儿的特点。其次,音乐来源于生活,许多音乐作品都是对生活的反映。《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌,经验来自于幼儿的入园体验,是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好,体验友好愉悦的情趣。 《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动,小班的孩子刚来园不久,没有形成有效的常规,一开始组织课堂,是很困难的,且小班的孩子无意注意占主导地位,不要说让他们学会什么本领了,且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中,主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱,一起表演动作为主,幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演,来体验音乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松自然环境,目的是减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一开始,让幼儿第一次感受一下音乐的魅力,倾听老师唱歌,理解歌词内容,跟着老师有节奏的拍手。当然,作为音乐教育,让幼儿理解歌曲的内容,不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个PPT,幼儿通过看课件,就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活,让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难,还增进了幼儿创编表演的欲望。最后,设计了两次鼓掌:教师为幼儿鼓掌,幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快,从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时,幼儿在教师和同伴的鼓励下,体验到在集体活动中的成功感,增强幼儿积极参与集体活动的意识。 教学过程中发现了不足之处就是:孩子们不会用自然音唱歌,有的唱起来扯着喉咙大喊大叫,有的扯着喉咙尖声尖气,还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑,我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏,希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。 从中我体会到,如何使幼儿适应新环境,讲讲很容易,做起来还真难,刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生,往往会产生极度的不安全感,伴随哭闹的情绪也是自然现象,它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力,要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么,什么对他们更具吸引力,才能让幼儿活得更快乐、充实,真正体会到幼儿园的快乐生活。

小班音乐教案及教学反思《大西瓜》

小班音乐教案及教学反思《大西瓜》 活动目标: 1.积极参与歌唱活动,感受歌曲中的愉悦情感。 2.发展音乐感受力和节奏感。 3.有感情地演唱歌曲,并尝试创编歌曲动作。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点: 活动重点: 有感情地演唱歌曲。 活动难点: 唱准歌曲的音高和节奏。 活动准备: 物质准备:教具:音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。心理准备:有过吃西瓜的经验。

活动过程: 一、导入 谜语导入,引起兴趣。(身穿绿衣裳,肚里【小班教案/xiaoban/】水汪汪,吃完红瓤瓤,吐出黑籽籽。) 二、展开 1.发声练习。《西瓜歌》 2.出示半圆形的瓜皮,引导幼儿通过谈话理解歌词内容。 (1)小朋友,你们看这是什么?它的样子像什么? (2)西瓜形状是圆圆的,(文.章出自教.案网)怎么变成半圆的了? 进行歌词理解,引导幼儿进行猜测,教师用歌词进行总结。 3.通过提问引出歌曲《大西瓜》,教师进行歌曲范唱 (1)小朋友,你们喜欢吃西瓜吗?老师把大西瓜编成了一首有趣的歌,我们一起听一下吧。 (2)教师范唱歌曲1:2遍,请幼儿说一说听到了什么。 4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲,教师进行评价。

(1)引导幼儿理解并熟悉歌词内容,跟随教师打节奏学歌词。 (2)请幼儿跟唱2:3遍,并通过分组、集体等方式进行练习。 (3)教师及时评价,鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。 5.引导幼儿有感情地演唱歌曲,并进行动作创编。 (1)引导幼儿感受歌曲中的有趣情节,启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。 (2)教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编,播放音乐,进行集体表演。 三、结束 教师总结,自然结束活动。 活动反思: 《纲要》指出,没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容,更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐,首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力,那么选材就显得很

小班教案小班音乐活动:好娃娃,小班教案(王紫月老师)

小班教案|小班音乐活动:好娃娃,小班教案(王紫月老师) 小班音乐活动:好娃娃 活动目标 情感目标:激发幼儿尊敬爷爷奶奶,爱老人的情感。 能力目标:提高幼儿对歌词的理解能力。 知识目标:引导幼儿了解前奏和间奏。 重点:学会歌曲《好娃娃》。 难点:自如地跟着伴奏进行歌表演。 活动准备 图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。 活动过程 导入:出示小班孩子都喜爱的布娃娃“晶晶”,“晶晶”是个很懂礼貌的孩子,我们来看看她都做了什么事情啊? 展开:

1.出示图片“爷爷和杯子”,请小朋友猜猜,晶晶给爷爷做了哪 些事情啊? 请幼儿观察图片,发现答案藏于图片中,让幼儿体验找到答案的 成功的心情。教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。 2.请幼儿仔细观察图片中“爷爷”是什么样的?(牙齿缺了两颗), 那么,爷爷为什么缺牙了呢?引导幼儿说出爷爷是因为年纪大 了,才缺了牙。 教师跟幼儿总结出歌词:“爷爷年纪大呀,嘴里缺了牙,我给爷 爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈” 3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法,和孩子一起填上歌词内容。 4.同样的方式方法完成第二段和第三段的学习,每个环节都请幼 儿多观察、多交流、多说想法,体现“以幼儿为主体”的思想。 5.教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱,请幼儿认真听; 跟幼儿探讨,老师在一开始播放音乐,但是不唱,这叫:前奏, 中间不唱的时候,是间奏,解决本活动的难点。

6.师幼一起跟伴奏歌表演,教师用丰富的表情、夸张的动作,吸 引幼儿学习,“宝贝们,我们比赛一下,谁是今天的大明星!”结束:请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的表演,【小班数学教案 /xiaoban/shuxue/】以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。

小班音乐快跳起来教案反思

小班音乐快跳起来教案反思 小班音乐快跳起来教案反思小班音乐快跳起来教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能随歌曲的节奏跳跃,用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看快跳起来教案吧。 活动目标: 1、能随歌曲的节奏跳跃。 2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。 3、乐意参与集体游戏活动,在与同伴游戏中体验共同活动的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。 活动过程: 1、情境导入,完整欣赏音乐。 师:我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗!那你们玩过跳跳床的游戏吗? 师:在美丽的大森林里,有一个非常好玩的跳跳床,小动物们在进行跳跳床比赛呢,你们听都有哪个小动物来参加了? 2、出示皮球,通过皮球有节奏的跳动,感受歌曲跳跃的情绪,寻找跳起来的感觉。 (1)教师展示拍皮球 (2)教师让皮球来随音乐一起跳跃 师:刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?那他的节奏是怎样的? (3)教师边唱边拍,请幼儿听音乐中哪一句快的跳? 3、出示图谱,进一步感受练习歌曲节奏。 (1)师:小皮球随音乐跳,老师用图谱的形式把它记录下

来了。 (2)教师对照图谱随音乐拍打节奏,让幼儿感知乐曲的节奏。 (3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。 4、幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃,表现歌曲的节奏及跳跃感。 5、进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力,共享跳跃的快乐。 (1)借用跳跳床,激发幼儿跳跃的欲望,进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。 师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。 (2)让幼儿自由寻找同伴(两人一组,三人一组)感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。 6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。 (1)师:小朋友都玩累了,我们坐下休息一下吧。 (2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。 活动反思: 在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化,再用语言提示引出会跳的好朋友皮球也来凑热闹并提问:皮球会跳吗?通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏,图谱的形式以每两小节为一行,共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象,幼儿对学习的兴趣更为浓烈,在活动的环节中,选择边对照图谱边打节奏让幼儿感知乐曲的节奏,其中让幼儿集体与,个别表演,激发幼儿的表演欲望,在欢快的游戏中掌握节奏,用身体不同的部位来打节奏,让幼儿更有趣,设置了跳跳床活动时有了规矩,并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时,幼儿也基本会唱歌曲,但在今天的活动中我还有些紧张,在以后的活动和学习中还需要在锻炼,消除紧张情绪。

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