教学目标：
1．情感态度价值观
（1）树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
（2）自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
2．知识与能力：
懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
教学重难点：法律和道德的关系
教学方法
1．情景教学法。通过创设各种情境，播放电影片段，展示图片等，让学生感受法律和道德之间的关系，即我国法律体现、维护社会主义道德，道德支持、促进、补充法律。
2．讨论式教学法。采用学生自主讨论交流的方式，学会合作探究学习，还展开激烈的辩论，道德和法律到底谁更重要，使学生在思维的碰撞中形成较为正确的观点。
教学过程：
情境导入：
请大家讨论一下《被告山杠爷》
讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山
杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。
探究：
（1）山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么？
（2）怎样做才能避免影片中悲剧的重演？
组织学生分组讨论。通过讨论，了解到建设中国特色社会主义，不仅需要道德来规范人们的言行，净化社会风气，而且还要依靠法律约束人们的行为，那法律和道德的关系到底是怎样的呢？这就是这节课我们将要探究的问题。
自主探究：请大家看书，四人小组交流找出法律与道德的相同点与不同点，完成表格
过渡：在社会实践中，我们能够清楚地看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行为，凡法律要求鼓励的行为，也是道德倡导，赞扬的行为；这就说明了法律和道德之间除了区别之外，还有着紧密的联系。
案例分析：
案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。小英成家后阿珍又拖着病体为她操持家务，照看孙子。孙子长大后先后参加了工作，小英却把母亲当成了累赘，稍不如意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。老人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。小英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门经查证实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。
思考:
这个案例说明法律与道德之间怎样的联系。
通过案例：我们知道法律体现并维护社会主义道德，那道德对法律又有怎样的关系呢？
漫画分析：
请大家看两幅漫画，思考漫画说明了什么？
（漫画略）
通过大家的回答我们知道：人们的道德水平提高了，有助于人们自觉做到守法、扩法，道德的落脚点在于人心，在于人的思想，自觉，而且道德可以渗透到社会的每个角落，影响到社会的各个层次，约束整个社会的各种行为。所以说道德支持促进补充社会主义法律。
概括的说：法律道德是相互配合，相互促进，互相补充的。
小小辩论：
那有同学要问了，道德和法律到底哪个更重要呢？
请大家先分组讨论，我们开展一个小小辩论赛：道德和法律谁更重要？
正方：法律比道德重要
反方；道德比法律重要
第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此材料) 材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。 材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。 想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：生活与法律息息相关 (一)法律与生活 活动一：生活与法律息息相关 (多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目) 想一想： (1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。 (2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。 特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。 (3)如何理解生活与法律息息相关？ 提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 (二)法律与个人 活动二：权利义务相伴一生 思考： (多媒体出示此材料及问题) 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。
人教版《道德与法治》七年级下册第课十第一课时 《法律为我们护航》教学设计 襄阳市第二十七中学胡玉焕 一、教材分析 《法律为我们护航》是人教版七年级七年级道德与法治教材下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”第一框的内容。在学习了第九课《法律在我们身边》后，对法律的产生、特征和作用等有了初步的了解，在此基础上进一步引导学生探索法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护和司法保护的基本内容，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。 本课所依据的课程标准相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。 二、教学目标 1、情感、态度和价值观目标： 体会法律特殊的关爱和保护，激发学生对法律知识学习的兴趣。 2、能力目标： 学会自觉接受来自各方面的保护；初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。 3、知识目标： 了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。 三、教学重点和难点 重点：了解未成年人需要特殊保护的原因。 难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 四、学情分析 身心特点：七年级学生正处于人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。 能力特点：七年级学生已具备了一定的自学能力、有一定的阅读能力、观察力、思维能力、分析问题的能力。 知识特点：学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律
知识又初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。 五、教学方法 情景教学法、活动教学法、讨论教学法等。 六、教学过程
《我们与法律同行》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我成长第二框题《我们与法 律同行》 【教材分析】本框包括“学会依法办事”和“我们与法律同行”两目。引导学生学会依法办事和树立法治信 仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。 【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差， 自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自 身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的 现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身 的合法权益。将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则 意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治 国家历史重任的需要。 【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校 保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的 能力” 【学习目标】 情感、态度和价值观目标：树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性 能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益 知识目标：1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2．知道依法办事的要求； 3．理解树立法律信仰的重要性。 【重点难点】 重点：学会依法办事。 难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和扞卫法律 【课时安排】 1 课时 【教学方法】启发式教学、探究式学习 【教学仪器】多媒体教学设备及PPT软件 【教学准备】预习，教师准备PPT 课件 【教学过程】 。 导入新课：播放视频：前车司机斑马线礼让行人惨被后车司机打 思考：被打司机是怎么做的这事例告诉我们，遇事怎样处理纠纷和矛盾 点拨：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵 害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通 过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。国无法不治，民无法不立。法律保障我们的幸福生活。 法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 第十课法律伴我们成长 二、我们与法律同行 互动探究：板块一：学会依法办事 【探究分享】晓程该怎样做请从下面的做法中选择并说明理由。
10.1法律为我们护航 ?教学分析 【教学目标】 知识与能力知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱； 过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维 能力和问题归纳能力。 情感态度与 价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。【重点难点】 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日， 南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞 伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似 殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。想一想： 材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：学生从法律的角度思考阐述 教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
《法律为我们护航》教学设计 教学目标 知识与能力知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方 面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱； 过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因； 通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题 的理解思维能力和问题归纳能力。 情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树 立法治意识和法律观念。 重点难点 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一2015 年 4 月 3 日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男 童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子” 的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李 某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015 年 9 月 30 日下午 2 点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯 故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。 想一想： 材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？ 提示：学生从法律的角度思考阐述 教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未 成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护， 未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来 探讨法律伴我们成长的话题。 二、新课讲授
法制在我身边 教学目标:加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 一、导入新课 1、案例叙述，学生讨论发言导入本课: 学生杨某，15岁，学习较好，但贪慕虚荣，片面追求物质享受，常因没钱花而发愁。一天中午12点左右，他到某市201中学后巷，见该校某男生一人回家，就手持小刀威胁该男生，迫使其交出财物。勒索了该男生300元人民币，后被抓住。杨某的行为构成勒索罪，被人民法院依法判处有期徒刑100天。 2、讨论明确:少年违法也判刑。 二、理论讲解，法律是治国的工具。 以法治国，是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步，社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义国家的必然要求。 三、联系生活 1、你知道的法律有哪些？ 2、常见的违法行为有哪些？ 四、学法用法 情景一：星期六早上，王丽的爸妈有急事外出，留下一些钱让她自己安排两天的生活。王丽:"哦，太棒了!自由了!"她首先想到了去找同学玩，然而在王丽去找同学玩的路上，有一伙人拦住去路，威胁她交出钱来方可放过她，情急之中的王丽，会怎么对付这一场面呢？(讨论) 情景二: 近几天，王威感到非常苦恼，在放学的路上，总有几个高年级的学生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说，如果交不出钱来，就让他尝尝拳脚的厉害。王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥。第二天，表哥带了几个同学，埋伏在路上，把那几个小"路霸"狠狠地揍了一顿，并且逼着他们交出了身上所有的钱。 [讨论]王威错在哪里？报复心理怎样产生的？除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理？
法律为我们护航 ?教学分析 【重点难点】 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。 想一想： 材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？ 提示：学生从法律的角度思考阐述 教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。 二、新课讲授 目标导学一：我们需要特殊保护 （一）法律与未成年人 活动一：情景再现——生活中的未成年人 （多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目） 想一想： （1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？ 提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
（2）未成年人为什么需要特殊保护？ 提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。 ②未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （3）怎样才能使未成年人免受伤害呢？ 提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。 相关链接： 国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。 社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。 家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。 学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。 目标导学二：感受法的关爱 活动二：未成年人保护法 （多媒体播放教材p98相关链接） 思考： （1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？ 提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？ 提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。 （一）家庭保护 相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用? 案例分析: 小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将"小搞搞",甚至有时候让小林也"搭一搭手",慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。 （1）小林的父母有什么错? 提示：小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。 （2）你如何帮助小林解决这个问题? 提示：小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒,不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;…… ④家庭应该如何保护未成年人? 提示：家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;…… （二）学校保护 相关链接：什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护? (1)学校保护的作用:学校保护是未成年人保护的重要方面: ①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。(板书) ②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节(板书) (2) 学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
第十课法律伴我们成长 第1课时法律为我们护航 1.知识目标: 知道法律给予未成年人特殊得关爱与保护,了解与掌握有关家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容。 2.能力目标: 增强正确判断违反未成年人保护法得现象与行为得能力。 3.情感态度价值观目标: 树立法律保护意识;体会家庭、学校、社会、国家给予得深深得情、浓浓得爱。 导入新课:欣赏漫画《劣父教子》 漫画导入多媒体呈现漫画《劣父教子》 家庭就是我们健康成长得摇篮,就是我们成长得避风港,可就是由于种种原因,某些家庭不但没有使未成年人健康成长,而且还使用不当得教育方式使一些未成年人产生畸形心理,甚至走上违法犯罪得道路。今天,我们就来探讨《法律为我们护航》。
新知先学 一、我们需要特殊保护 1.未成年人得含义 在我国,未成年人就是指未满十八周岁得________。 2.为什么未成年人需要特殊保护？ (1)未成年人身心发育尚不成熟,________能力较弱,辨别就是非能力与________能力不强,容易受到不良因素得影响与________,需要给予特殊得保护。(原因) (2)未成年人得生存与________事关人类得未来,对未成年人给予 ________与保护,已经成为人类得共识。保护未成年人得________,就是人类文明与社会进步得应有之义。(意义) 二感受法得关爱 1.保护未成年人合法权益得法律 我国宪法与________、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了____________________、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱与________。 2.保护未成年人合法权益得部门与责任人 保护未成年人,就是国家机关、________、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人得________与其她成年公民得共同责任。 3.保护未成年人合法权益得四道防线 家庭保护、学校保护、________与司法保护四位一体,构筑起保障未
第一单元科学在我们身边（123） 1.爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 2.对观察过的事物能提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。 3.我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行猜想和假设，然后想办法解决问题。对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。 4.科学家为了弄明白一个事物的真相和原理就要不断地做实验，直到弄清楚为止。 5.科学就是提出问题，然后相办法解决问题的过程。有了科学研究，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 6.科学就在我们身边，我们的生活离不开科学。我们身边的动物、植物、玩具、学习用品等里面都有科学。 7.玩具带给我们无穷的乐趣，它蕴含着很多科学道理。玩玩具时要边观察玩具的特点，边提出研究的问题，边探究玩具的秘密。我们玩玩具的时候要做到与同学合作，边玩边仔细观察。为了深入研究玩具的内部构造，可以亲手拆开玩具看一看。 8.我们可以从形状、大小、颜色、性能等方面对玩具进行描述，还可以从玩法进行描述。 9.对于你玩过的泡泡盒、遥控飞机、小汽车、皮球等玩具，你能提出你想知道的问题吗？ 我吹的肥皂泡为什么是五颜六色的？小汽车为什么有电池才能跑？遥控飞机是靠什么运动的？皮球为什么会弹起来？等 10.肥皂水能吹泡泡，是因为肥皂水能形成一层肥皂膜，它不易破碎。在阳光下是多种颜色的。 11.汽车的轮子上有花纹，这是为什么？ 轮子上有花纹是为了增加轮子与地面间的摩擦力，这样车轮在柏油路上就不会打滑，也容易刹车。 12.小皮球有多少种玩法？ 拍打，看能连续拍多少下；在地上滚动，按照一定的轨迹滚动；当保龄球用；练习投篮等。 13.我们要爱护身边的动植物。和校园里的植物交朋友，我们采用的方法：给树挂牌，介绍它的生长特点；在植物园中插上“爱护花草”的宣传牌；给植物浇水、给植物挂牌、测量植物的生长情况、观察植物的开花时间和周期。 14.怎样保护我们周围的动物？
教学目标： 1．情感态度价值观 （1）树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。 （2）自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。 2．知识与能力： 懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。 教学重难点：法律和道德的关系 教学方法 1．情景教学法。通过创设各种情境，播放电影片段，展示图片等，让学生感受法律和道德之间的关系，即我国法律体现、维护社会主义道德，道德支持、促进、补充法律。 2．讨论式教学法。采用学生自主讨论交流的方式，学会合作探究学习，还展开激烈的辩论，道德和法律到底谁更重要，使学生在思维的碰撞中形成较为正确的观点。 教学过程： 情境导入： 请大家讨论一下《被告山杠爷》 讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山
杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。 探究： （1）山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么？ （2）怎样做才能避免影片中悲剧的重演？ 组织学生分组讨论。通过讨论，了解到建设中国特色社会主义，不仅需要道德来规范人们的言行，净化社会风气，而且还要依靠法律约束人们的行为，那法律和道德的关系到底是怎样的呢？这就是这节课我们将要探究的问题。 自主探究：请大家看书，四人小组交流找出法律与道德的相同点与不同点，完成表格 过渡：在社会实践中，我们能够清楚地看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行为，凡法律要求鼓励的行为，也是道德倡导，赞扬的行为；这就说明了法律和道德之间除了区别之外，还有着紧密的联系。
2017春人教版道德与法治七下第十课第1课时《法律为我们护航》word教学设计及反思 【教学目标】 知识与能力明白未成年人需要爱护的缘故；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的专门爱护，体现了国家关于未成年人专门的爱护和关爱； 过程与方法通过对未成年人一辈子理、心理现状的讨论，能够讲出未成年人需要爱护的缘故；通过对法治的学习和摸索，明白法律给予了未成年人哪些专门的关爱与爱护，提升学生对咨询题的明白得思维能力和咨询题归纳能力。 情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的爱好；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 【重点难点】 教学重点：未成年人需要专门爱护的缘故。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面专门的关爱与爱护。 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上公布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌有意损害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌有意损害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯有意损害罪，判处有期徒刑六个月。 想一想： 材料表明了谁爱护了未成年人的合法权益？ 提示：学生从法律的角度摸索阐述
教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予专门的爱护，未成年人也应该增强自我爱护意识，学会运用法律手段爱护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。 二、新课讲授 目标导学一：我们需要专门爱护 （一）法律与未成年人 活动一：情形再现——生活中的未成年人 （多媒体链接教材上P95“运用你的体会”栏目） 想一想： （1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些专门的爱护与关爱？ 提示：有来自家庭方面的爱护、学校方面的爱护、社会方面的爱护、司法方面的爱护等。 （2）未成年人什么缘故需要专门爱护？ 提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我爱护能力弱，辨不是非能力和自我操纵能力不强，容易受到不良因素的阻碍和不法侵害，需给予专门的爱护。 ②未成年人的生存与进展事关人类的以后，是民族的期望，祖国的花朵，对未成年人给予专门的关爱和爱护，差不多成为人类的共识。爱护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （3）如何样才能使未成年人免受损害呢？ 提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人等角度进行回答。 有关链接： 国家：制定和完善有关的未成年人爱护的法律，为更好的爱护未成年人的合法权益提供法律依据。 社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。 家庭：以正确的合理的方式教育小孩、关怀小孩，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。
一、科学在我们身边－奇妙的大自然 春夏秋冬 云雨雪露 火山龙卷风流星日食 雨过彩虹种子萌发秋天雁南飞葵花向太阳 指间蜂猴小鸡孵化含羞草神秘太空夏天的雷鸟竹节虫冬天的雷鸟枯叶蝶 不断变化的自然界 问题：同学们，你能举出更多的自然现象吗？ 答：昆虫蜕皮，青蛙冬眠,，刮风下雨，冰山融化，病毒感染,，蜘蛛织网, 螳螂捕蝉等都是自然现象。 核潜艇正是运用了鱼鳔 的原理，使得它才能在 海洋中升降自如的。
科学的定义 1、定义：科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。 2、提出问题比发现问题更重要 爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要”。你能对你最感兴趣的自然现象提出问题吗？ 牛顿发现了万有引力定律瓦特和他的蒸汽机 探究实验： 1、把石块投入水中将会怎样？ 2、泡沫或软木塞投入水中又是如何呢？ 3、金鱼为什么会在水中上浮和下沉呢？ 问题：你猜测金鱼在水里上升和下沉的原因是什么呢？ 答：气球的浮沉跟气球浸在水中的体积大小有关；金鱼的体内是否也有类似于气球的结构； 金鱼是通过鳔来调节自身体内的气体量而改变自己在水中的位置的！ 科学探究的过程： 提出问题——进行猜想——进行实验——获取证据——得出结论 本实验中所获得的结论有什么应用呢？ 二、科学技术改变了我们的生活 1.交通工具的变化 1、在气球里装20克左右的小石子； 2、往里吹足气，用细线绑好； 3、放入装有水的缸中，观察气球浮沉状态，并记下； A．把里面的气放出一些，然后再观察，并作好记录； B．重复步骤4，观察气球在水缸里的位置变化情况； C．通过这个实验你有什么结论或感想?
2.通讯方式、工具的变化 3.家用电器给生活带来的便捷 4.登月，探索海底、地球内部 5.仿生 6.基因技术 结合上面的讲述你能谈谈科学技术的发展给人类带来哪些方面的意义？（1）家用电器的出现为人类生活提供方便 （2）通讯、交通的变化 （3）登月、探索火星等宇宙空间；探索地球的形成及内部结构等 （4）给农业、工业生产带来经济效益 （5）为人类的健康提供各种先进的医疗技术
共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流 第14课法律就在我们身边 课时：三课时教者：黄建平 教学目标： ［情感、态度与价值观］1、树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。 2、自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质 的人。 3、不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。 ［知识与能力］1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国法律是人民意志和利益的体现。 2、懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。我们既要增强法律意识，又要提高自身的道 德素质和道德水平。 3、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。理解法律是 我们的“保护伞”和“守护人”。 4、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。养成自觉遵守法律的行为习惯。教学重点：懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。我们既要增强法律意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。 教学难点：树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。教学手段：多媒体课件 教学后记： 要引导学生学会收集和处理信息。在知识经济时代，各种信息不仅数量庞杂，而且变化万千，搜集、选择、处理、应用信息资源成为现代人必须具备的基本素质，也是影响学生终生发展的重要能力。 教学过程：
共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流 教学设计1：法律是一种特殊的行为规范 生：将课前收集不同国家、不同民族、不同时期、不同地域人们的行为规范进行展示。 师：大家展示了各种形式的行为规范。常言道，“没有规范，不成方圆。”行为规范是人们的行为准则，有了这些行为准则，人们才能保持良好的社会秩序。在众多的行为准则中，法律是一种特殊的行为规范。它的特殊在什么地方呢？这就是我们这节课要探究的话题。 师：下面我们给大家呈现一组视频资料，请大家借助视频资料一起深入了解法律是一种特殊的行为规范。 多媒体展示第一组视频资料：全国人大审议并通过《中华人民共和国婚姻法》（也可采用教学时最新通过的法律） 师：请大家讨论，在上述视频材料中我们可以获得哪些信息？ 学生讨论略。 师：（在归纳、点评学生发言的基础上）我国的法律是由国家制定的。法律制定的一般程序是：法律议案的提出，审议和讨论法律草案，对法律草案进行表决和公布法律。 视频展示：我国第十一届全国人大制定的法律名称。江苏省人大制定的法规名称。 在学生观看上述视频资料后介绍“知识链接”部分广义的法律和狭义的法律概念，并进一步说明国家制定的法律规范涉及到社会生活的方方面面，对规范人们的行为，维护社会秩序起到了不可替代的作用。 师：（归纳）：法律是由国家制定或认可的，所以我们又将法律称为国法。 视频展示：人民法院审判内蒙古伊利集团原董事长郑俊怀等五名高管涉嫌挪用公款案，审判湖北省原省长张国光案，普通公民的违法犯罪案。 师：观看以上视频资料后大家有什么感受？ 生：回答略。 师：（在总结学生回答的基础上）指出在我国法律面前人人平等，没有任何超越法律的特权，这也是我国宪法的规定。无论普通公民还是国家干部，只要触犯法律就要受到法律的制裁。（根据实际情况，教师可以列举社会团体的组织纲领、民族的习俗等在规范人们行为方面不具有普遍约束力的特征。）这说明法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。 请学生展示教材第41页探究活动的结果。（教师应在课前将此探究活动布置学生完成）师：请大家想想，如果没有国家强制力，我们的社会秩序、人生安全等将受到什么危害？
第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 2 教学过程 一、导入新课 《人民的名义》赵德汉原型：亿元司长魏某 国家能源局煤炭司原副司长魏某平时衣着简朴，经常骑一辆旧自行车上班，
丝毫看不出家藏万贯。然而，这样的穷酸是装出来的。他还专门买了套房子放钱，受贿金额最终被认定为2.1亿多元。魏某案成了新中国成立以来，检察机关一次起获赃款现金数额最大的案件。 2016年10月17日，法院以受贿罪、巨额财产来源不明罪判处魏某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 (多媒体播放视频——亿元司长现金清查画面曝光) 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：生活与法律息息相关 (一)法律与生活 活动一：教材P84运用你的经验——法律与我们息息相关 想一想： (1)图片中体现了哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。 (2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
强调：生活需要法律，生活离不开法律。 活动二：教材P85探究与分享——理解法律渗透到社会的方方面面 (1)上述行为都是自觉的吗？ (2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ (3)小组活动：请举例说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆、商场等。 教师总结：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 (二)法律与个人 活动三：权利义务相伴一生 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1 课题 《法律就在身边》 课 型 新课 设 计 人 总 节 时 1 教学 目标 知识目标：让学生了解到法律发挥作用的途径。 能力目标：培养学生的法律意识。 情感目标：从法律发挥作用的途径上来说，主要是通过规定法律关系主体的相关权利与义务，进而对现实生活中人与人之间的法律关系进行调节。 重点 法律在现实生活中发挥作用的途径。 难点 法律通过对利益关系以至人际关系的调节实现社会的和谐。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 【创设情境】 展示和谐社会的图片，体现构建和谐社会是我们人类孜孜以求的社会理想。只有人际关系和谐，社会才能和谐。 阅读86页思想驿站，回答想一想的问题。 阅读教材55页酒吧的遭遇。回答： （1）酒吧保安侵犯王女士的什么权利？ （2）假如是你，你怎么办？ 【探究归纳】 （1）法律在现实生活中发挥作用的途径有两个：法律是使人际关系得以和谐的调节器；法律调整人们之间的利益关系。 （2）法律是使人际关系得以和谐的调节器；法律调整人们之间的利益关系；法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线，它使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为底线；法律就在我们身边，时时保护着我们的合法权益不受非法侵害，同时指引着我们行为的方向；当合法权益受到损害时，法律是最强有力的救肋手段。 （3）一个和谐的社会，应当是个人与他人，个人与社会利益关系恰当平衡的社会。在社会生活中，每个人不仅要关心自己的利益，而且应当关心他人和社会整体的利益。 （4）法律能够以其特有的力量和威慑，将每个人的利益追求控制在适当与合理的范围内，以维持群体与社会的和谐存在。 （5）当合法权益受到损害时，法律是最强有力的救肋手段。当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过调解、和解、诉讼及仲裁等多种方式实现对受害方的救助。 同学们观看图片，引起对美好社会的向往。认识到只有人际关系和谐，社会才能和谐 小组讨论得出结论
八下第五单元 《法律就在我们身边》复习课教案（简案） 执教:泰兴市济川中学王龙发 [目标达成] 1、知道法律的特征 2、比较法律与道德的异同 3、正确认识依法治国与以德治国相结合 4、了解违法与犯罪的含义 5、理解法律是我们的“保护伞” [教学过程] 一、导入考点 回顾前面（七下）复习的知识点（考点12），提问： （1）专门保护未成年人健康成长的两部法律？ （2）针对未成年人有哪四大保护领域？ 学生回答，导入本课。 二、明确考点 明确本节课要复习的考点： 考点26．知道法律的特征，比较法律与道德的异同，正确认识依法治国与以德治国相结合。 考点27．了解违法与犯罪的含义，理解法律是我们的“保护伞”。 三、自学考点 要求学生用3-5分钟时间快速读背《指南》第11页考点26、考点27的内容。 四、掌握考点 1．法律的特征 回忆考点： （1）法律是由国家或的； （2）法律对社会成员具有；
（3）法律以保证实施。 （是法律最主要的特征。） ●理解运用： （1）法律最主要的特征是（） A.反映统治阶级的意志 B.规定人们相互间的权利和义务 C.靠国家强制力保证实施 D.对全体社会成员具有普遍约束力 （2）下列各种社会行为规范中，具有普遍约束力的行为规范是（） A.政党规范 B.宗教规范 C.法律规范 D.学生守则 2．法律与道德的异同： ●回忆考点： （1）共同点：法律和道德都是人们的规范，都约束人们的。（2）不同点： ①表现形式不同。道德通常存在于人们的认识和中，大多不成文；法律则是明确、严格和具体的规范性。 ②实现方式不同。道德主要靠的约束来实现； 法律主要依靠保证实施。 ③调整的范围不同。道德调整人们的行为和活动； 法律只调整人们的。 ●理解运用： 判断下列说法的正误 （1）一般来说，在我国凡是违反法律的行为，也都是违反道德的行为。（）（2）在我国凡是违反道德的言行，也都违反了法律。（） 3．依法治国与以德治国相结合 ●回忆考点： （1）依法治国与以德治国是的，必须把两者结合起来。 （2）实行依法治国和以德治国，根本目的都是为了。 （3）青少年既要增强观念，又要提高素质。 ●理解运用： 在治理国家问题上，“德”先生与“法”博士曾有这样的一段“争吵”。德先生主张以德治国，法博士强调依法治国。
七年级道德与法治下册《法律为我们护航》 教案 法律为我们护航 【学习目标】 ．了解未成年人受国家特殊保护的原因。 ．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。 ．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。 【重点难点】 重点：为什么要对未成年人给予特殊保护 难点：理解四种保护的内容 情景导入生成问题 情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。 情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。 面对上述情景，如果是你，你会怎么做？ 学生回答。 师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要
求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。 自学互研生成能力 自主预习 ．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 ．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 ．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 合作探究 探究一：未成年人受到特殊保护 学生分享教材P95四幅图片，运用你的经验探讨： ．在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？ 交流点拨：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人打工；父母对未成年子女有抚养和教育的义务，教师
第十四课《法律就在我们身边》复习教案（苏教版 初二下） 拓展分析 1．法律是一种专门的行为规范。 (1)法律是由国家制定或认可的行为规范，又称〝国法〞。国家制定法律确实是国家立法机关依照法定程序。制定具有各种不同法律效力的规范性义件。国家认可法律，是指国家关于社会上差不多存在的风俗适应、道德规那么等加以确认，给予其法律效力。 (2)法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。公民在法律面前人人平等。在国家权力管辖范畴内。人人都平等地享有法律规定的权益，都必须履行法律规定的义务，不承诺有超越法律之上的特权。 (3)法律是以国家强制力保证实施的行为规范。法律是统治阶级意志的表达。国家为了保证法律的实施，爱护国家利益，就必须依靠国家强制力迫使全体社会成员毫无例外地遵守法律。国家强制力要紧是指军队、警察、法庭、监狱等。由国家强制力保证实施，足法律最要紧的特点。 2．法律与道德的关系。 (1)道德是人们行为的一种规范，是人们判定是非的标准。中华民族传统美德是千百年来中华民族所祟尚的道德准那么，是维系中华五千年文明史的一根纽带。在继承传统美德的基础上，党和政府积极倡导社会主义道德规范。 (2)法律和道德的区不：表现形式不同、实施方式不同、调整的对象和范畴不同。法律和道德是互相配合、互相促进的，法律水平的提高有助于人们道德水平的提高，道德水平的提高有助于人们自觉地遵守法律，道德比法律具有更广泛的调剂作用。 3．法律是我们的〝爱护伞〞和〝守护人〞。 (1)法律爱护公共秩序。社会生产和人民生活都离不开社会公共秩序，法律规定每个公民都有爱护公共秩序的义务。扰乱公共秩序，危害社会、危害他人，要受到法律的制裁，刑法、治安治理处罚法，是爱护公共秩序的有力武器。 (2)法律爱护公共安全。公共安全关系到国家和社会的安定，关系到公民的生命、财产安全，关系到国家的形象和声誉。爱护公共安全是爱护公民合法权益的需要，也是保证社会主义现代化建设顺利进行的重要措施。我国制定了一系列安全规定，违反规定将受到处罚。 (3)法律爱护正常的经济秩序。商品经济条件下，必须由法律来约束和规范各种经济活动。依法规范经济行为，是现代社会经济生活的客观要求。我国制定了一系列法律、法规，明确规定了平等、公平、诚实信用等差不多规那么，使正常的经济秩序、经济活动有厂法律的保证。 (4)违法犯罪要受到法律制裁。违法行为是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。法律规定应该做而不做和法律规定不能做而去做的差不多上违法行为。犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。违法和犯罪都要受到法律制裁。 (5)我国公安机关、人民检察院、人民法院依照法律规定共同行使国家权力，履行打击犯罪、爱护公民合法权益的职责。 典型例题分析 1、我们在建设有中国特色社会主义，进展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来讲，法治与德治，从来差不多上相辅相成、相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。我们