牙齿的组成部分
（一）外部观察从外部观察，每个牙均可分牙冠、牙颈和牙根三部分。
1.牙冠有解剖牙冠和临床牙冠之分。解剖牙冠系牙釉质覆盖的部分，牙冠与牙根以牙颈为界。临床牙冠为牙体露于口腔的部分，牙冠与牙根以龈缘为界。正常健康人的牙，特别是青年人的牙冠，临床牙冠常小于解剖牙冠；老年人或有牙周病的牙，因牙眼萎缩，临床牙冠常大于解剖牙冠。大部分文献所称牙冠系指解剖牙冠而言。牙冠的外形随其功能而异。
2.牙根亦分为解剖牙根和临床牙根。解剖牙根系牙骨质覆盖的部分，牙根与牙冠以牙颈为界；临床牙根为牙体在口腔内不能见到的部分，牙根与牙冠以眼缘为界，其大小变化见上述牙冠部分。大部分文献所称牙根系指解剖牙根而言。牙因功能不同，其牙根的数目常有不同。前牙用以切割和撕裂食物，功能简单，故为单根。前磨牙用以咬碎食物，功能较为复杂，故为1～2根。磨牙用以磨细食物，功能更为复杂，故多为2～3根。牙根尖部有根尖孔，有牙髓神经、血管和淋巴管通过。
3.牙颈牙冠与牙根交界处为牙颈。因其呈线形，故又称颈线或颈缘。
（二）剖面观察通过牙体的纵剖面可见牙体由三种硬组织（牙釉质、牙骨质、牙本质）及一种软组织（牙髓）组成。
1.牙釉质是构成牙冠表层的硬组织，也是牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织，呈白色半透明状。
2.牙骨质是构成牙根表面的硬组织，色泽较黄。
3.牙本质是构成牙体的主质，位于牙釉质与牙骨质的内层，不如牙釉质坚硬，在其内层有一容纳牙髓的腔，称为髓腔。
4.牙髓是充满在髓腔中的蜂窝组织，内含血管、神经和淋巴管。
牙齿的结构与功能 牙齿是指人和动物嘴中具有一定形态的高度钙化的组织，有咀嚼、帮助发音和保持面部外形的功能。牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，而且对面容的美有很大影响。人们常把牙齿作为衡量健美的重要标志之一。 一、牙齿结构 牙齿(又称“牙”或“齿”)，是人体中最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈和牙根三部分。又分为牙釉质(珐琅质)、牙本质(象牙质)、牙髓(神经腺)等。 二、牙齿生长 人一生有乳牙(共20个)和恒牙(28～32个)两副牙齿。 乳牙：出生后4～10个月乳牙开始萌出，12个月后未萌出者为乳牙萌出延迟。乳牙萌出顺序一般为下颌先于上颌、自前向后，约于2.5岁时乳牙出齐。乳牙萌出时间个体差异较大，与遗传、内分泌、食物性状有关。 恒牙：6岁左右萌出第一颗恒牙(第一恒磨牙，在第二乳磨牙之后，又称6龄齿);6～12岁阶段乳牙逐个被同位恒牙替换，其中第1、2前磨牙代替第1、2乳磨牙，此期为混合牙列期;12岁萌出第二恒磨牙;约在18岁以后萌出第三恒磨牙(智齿)，也有终生第三恒磨牙不萌出者。 三、牙齿的分类和功能 如果按牙齿的生长时间分类可分为乳牙和恒牙，如果按形态及功能分
类，牙齿又分为四类。 切牙：位于口腔前部，共8个，其主要功能为切割食物。 尖牙：位于口角处，共4个，牙冠粗壮，牙根长而粗，主要功能是为穿刺和撕裂食物。 前磨牙：又称双尖牙，位于尖牙之后，磨牙之前，共8个。其主要功能是为了协助尖牙撕裂及协助磨牙捣碎食物的作用。 磨牙：位于前磨牙之后，共12个，结构复杂，作用是磨碎食物。切牙和尖牙位于口腔前庭前部，口角之前，合称为前牙;前磨牙和磨牙位于口角之后，合称后牙。 由于牙齿和牙槽骨的支持，牙弓形态和咬合关系的正常，才会使人的面部和唇颊部显得丰满。而当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。相反，如果牙弓发育不正常，牙齿排列紊乱，参差不齐，面容就会显得不协调。如果牙齿缺失太多，唇颊部失去支持而凹陷，就会使人的面容显得苍老、消瘦。
牙的结构 牙的构造是什么 牙的外形 从外形上看，牙由牙冠和牙根两部分组成。 由牙釉质(enamel)覆盖的牙体部分称为牙冠(dental crown)或解剖牙冠，其外形随功能而异。 由牙骨质(cementum)覆盖的牙体部分称为牙根(root)，是牙体的支持部分，其形态、 数目也随功能而异。 牙根的尖端称为根尖(root apex)。 牙冠与牙根之间以牙颈为分界，这一分界成弧形曲线，称为牙颈线(cervical line)。 临床牙冠与临床牙根 口腔中可以见到的牙冠称为临床牙冠(clinical crown)，临床牙冠终点到根尖这段牙体组织为临床牙根。一般而言，健康的年轻人解剖牙冠(anatomical crown)长于临床牙冠，而解剖牙根短于临床牙根。老年人则相反。 牙的内部结构 牙是由三种硬组织（牙釉质、牙本质、牙骨质）和一种软组织（牙髓）所组成。 牙釉质(enamel) 牙釉质是构成牙冠表层的半透明的白色硬组织，是躯体组织中最坚硬的高度钙化组织，其主要成分是结晶磷酸钙。牙釉质无血管神经分布，也无自身修复能力。 牙本质(dentin) 牙本质构成牙体的主要部分，位于牙釉质与牙骨质的内层。牙本质的最内层形成 牙髓腔的壁，并包含有牙本质细胞。牙本质主要成分是羟磷灰石，硬度低于牙釉质。 牙髓(dental pulp) 牙髓是位于髓腔内的疏松结缔组织，内含血管、淋巴管和神经，均通过根尖孔与根部 的牙周组织连接。 牙骨质(cement)
牙骨质构成牙根的表面，为色泽较黄的硬组织。其主要成分也是羟磷灰石。由于其主要功能是与牙周韧带相连接，因此也可将牙骨质归于牙周组织内。
个人收集整理-ZQ 牙齿是指人和动物嘴中具有一定形态地高度钙化地组织，有咀嚼、帮助发音和保持面部外形地功能.牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，而且对面容地美有很大影响.人们常把牙齿作为衡量健美地重要标志之一. 一、牙齿结构 牙齿(又称“牙”或“齿”)，是人体中最坚硬地器官，分为牙冠、牙颈和牙根三部分.又分为牙釉质(珐琅质)、牙本质(象牙质)、牙髓(神经腺)等.资料个人收集整理，勿做商业用途 二、牙齿生长 人一生有乳牙(共个)和恒牙(～个)两副牙齿. 乳牙：出生后～个月乳牙开始萌出，个月后未萌出者为乳牙萌出延迟.乳牙萌出顺序一般为下颌先于上颌、自前向后，约于岁时乳牙出齐.乳牙萌出时间个体差异较大，与遗传、内分泌、食物性状有关.资料个人收集整理，勿做商业用途 恒牙：岁左右萌出第一颗恒牙(第一恒磨牙，在第二乳磨牙之后，又称龄齿)～岁阶段乳牙逐个被同位恒牙替换，其中第、前磨牙代替第、乳磨牙，此期为混合牙列期岁萌出第二恒磨牙;约在岁以后萌出第三恒磨牙(智齿)，也有终生第三恒磨牙不萌出者.资料个人收集整理，勿做商业用途 三、牙齿地分类和功能 如果按牙齿地生长时间分类可分为乳牙和恒牙，如果按形态及功能分类，牙齿又分为四类.切牙：位于口腔前部，共个，其主要功能为切割食物. 尖牙：位于口角处，共个，牙冠粗壮，牙根长而粗，主要功能是为穿刺和撕裂食物. 前磨牙：又称双尖牙，位于尖牙之后，磨牙之前，共个.其主要功能是为了协助尖牙撕裂及协助磨牙捣碎食物地作用.资料个人收集整理，勿做商业用途 磨牙：位于前磨牙之后，共个，结构复杂，作用是磨碎食物.切牙和尖牙位于口腔前庭前部，口角之前，合称为前牙;前磨牙和磨牙位于口角之后，合称后牙.资料个人收集整理，勿做商业用途 由于牙齿和牙槽骨地支持，牙弓形态和咬合关系地正常，才会使人地面部和唇颊部显得丰满.而当人们讲话和微笑时，整齐而洁白地牙齿，更能显现人地健康和美丽.相反，如果牙弓发育不正常，牙齿排列紊乱，参差不齐，面容就会显得不协调.如果牙齿缺失太多，唇颊部失去支持而凹陷，就会使人地面容显得苍老、消瘦.资料个人收集整理，勿做商业用途 1 / 1
牙齿的分类 牙齿的分类：切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四类： 牙齿的分类之切牙位于口腔前部，左、右、上、下共8个，邻面观牙冠呈楔形，颈部厚而切缘薄，主要功能是切断食物，为单根。 牙齿的分类之尖牙俗称犬齿，位于口角处，左、右、上、下共4个，牙冠仍为楔形，切缘上有一突出的牙尖，主要功能是穿刺和撕裂食物，为粗壮而长大的单根。 牙齿的分类之双尖牙：又名前磨牙，位于尖牙之后、磨牙之前，左、右、上、下共8个，牙冠呈立方形，有一个咬牙合面，其上一般有双尖，下颌第二双尖牙有三尖者，主要功能是协助尖牙撕裂食物及协助磨牙捣碎食物，牙根扁，也有分叉者。 牙齿的分类之磨牙：位于双尖牙之后，左、右、上、下共12个，牙冠大，呈立方形，有一个宽大的咬牙合面，其上有4～5个牙尖，主要功能是磨细食物，一般上颌磨牙为三根，下颌磨牙为双根。 牙齿的名称是哪些？ 牙齿的名称介绍：牙齿是口腔器官中重要的组成部分之一。口腔中的牙齿形态各异，大致可分为三类：前边扁平像铲状的叫切牙（俗称门牙），上下共有8个，切牙的功能是咬断食物。紧挨着切牙像矛状的叫尖牙（俗称犬牙或虎牙），上下共有4个，尖牙主要的功能是撕咬富有纤维的食物。再后面的牙像不规则的四方形，表面有几个牙尖窝沟像磨盘一样叫磨牙（俗称臼齿），乳磨牙共有8个，而恒磨牙又分两小类： 牙齿的名称①前磨牙共有8个； 牙齿的名称②磨牙共有8－12个不等，因为第一、第二磨牙每人共有8个，还有4个第三磨牙则各人数目不一定相同。这是为什么呢？人类在进化过程中，社会生产力不断发展，生活越来越好，所吃的食物由生吃变为熟食，由硬变软，而且越来越精细，需要咀嚼的力量越来越小，逐渐导致颌骨退化、缩短，造成第三磨牙没有生存区域，退化没有了；或者虽有第三磨牙，却没有足够萌出的位置，形成多种形式的阻生，称之为阻生牙。磨牙的主要功能是磨碎食物。
螺丝牙型分类图解 電鍍產品種類 藍鋅白鋅五彩 黑鋅+防鏽油黑鋅+Lacquer塗裝鍍鎳鍍紅銅鍍黃銅鍍錫 鍍鉻鍍古銅不鏽鋼清洗
■基本頭型 P 頭 B 頭V 頭 R 頭T 頭O 頭 C 頭 F 頭I 頭 喇叭頭H 頭IP 頭■基本槽型 十字槽十一槽一字槽 梅花槽內六角槽米字槽精密機械牙小螺絲 *種類 1.精密小螺絲( 1.4 <= d < 2.6 ) 2.特殊極微小螺絲( d < 1.4 )
.*頭型 *螺絲公差 1. 精密小螺絲( 1.4 <= d < 2.6 ) 外徑有效徑 公稱直徑螺距 最小最大最小最大M1.4 0.3 1.320 1.400 1.135 1.205 M1.6 0.35 1.496 1.600 1.291 1.373 M1.7 0.35 1.610 1.700 1.393 1.473 M2.0 0.4 1.890 2.000 1.660 1.740 M2.3 0.4 2.190 2.300 1.960 2.040 M2.5 0.45 2.380 2.500 2.118 2.208 M2.6 0.45 2.480 2.600 2.218 2.308 2. 特殊極微小螺絲( d < 1.4 ) 外徑長度 公稱直徑螺距 標准尺寸公差範圍公差
0.6 0.15 0.60 0~0.05 0.8~6 0~0.15 0.7 0.175 0.70 0.8~7 0.8 0.2 0.80 0.8~8 0.9 0.225 0.90 0.8~9 1.0 0.25 1.00 0.8~10 1.2 0.25 1.20 0~0.06 1.5~1.0 0~0.2 精密自攻牙小螺絲 1. S Type 公稱直徑螺距 外徑先端部推撥長度 C D d1 E 最小最大最小最大最小最大最小最大 1.4 0.3 1.37 1.43 1.31 1.37 0.81 1.01 0.60 1.10 1.6 0.35 1.57 1.63 1.50 1.56 0.93 1.15 0.75 1.25 1.7 0.35 1.67 1.73 1.60 1.66 1.05 1.25 0.75 1.25 2.0 0.4 1.96 2.04 1.88 1.96 1.28 1.48 1.00 1.50 2.5 0.45 2.47 2.55 2.38 2.46 1.66 1.83 1.75 2.25
1-牙体组织
牙体组织Dental Tissues 本章重点 ?釉质的组织结构 ?牙本质的组织结构、增龄与反应性变化?牙髓结构特点、功能 ?牙骨质结构特点
牙体组织的组成： 硬组织（3硬）釉质（Enamel）牙本质（Dentin）牙骨质（cementum） 软组织（1软）：牙髓（Pulp） 三种硬组织交界面 1、釉牙本质界（EDJ） 2、牙本质牙骨质界（DCJ） 3、釉牙骨质界（ECJ） 釉牙骨质界（cemento-enamel junction） ? 1. 牙骨质少许覆盖釉质 ? 2. 牙骨质与釉质端端相接 ? 3. 牙骨质与釉质不相连接 牙本质牙骨质界（Dentino-cemental junction） ?平坦的线 ?纤维互相绞绕 第一节釉质 ( Enamel) 【特性】 ?覆盖在解剖牙冠的表面 ?是一种坚硬的、无细胞、无血管、无神经的组织 ?在前牙切缘和磨牙牙尖处最厚，前牙切缘厚约2mm，磨牙牙尖厚约2.5mm 一、理化特性 物理特性： 1、颜色：乳白色或浅黄色 2、厚度：不一致 3、硬度：最硬、相当于石英或软钢 4、脆性：相当脆 化学特性 1、无机盐：占总重量的96% 羟磷灰石 [Ca 10(PO 4 ) 6 (OH) 2 ] 六角形晶体，含有较多HCO 3 -
还含有Cl-、Na+、Mg2+、Sr2+、Zn2+、Pb2+ 2、有机物和水：4% 二、组织结构： （一）釉柱(enamel rod） 1、形状： 纵切—柱状，直径4-6um，表面>深面。 横切—鱼鳞状 电镜：球拍样，头部较大，近乎圆形，尾部较细 2、排列特点： （1）从釉牙本质界放射状排列至表面； （2）窝沟处釉柱向窝沟底集中； （3）近牙颈部排列近似水平状； （4）表面1/3为直釉，深面2/3为绞釉 (二)、釉质的特殊结构: 1、与釉质最初形成时相关的结构：釉牙本质界、釉梭、釉丛、釉板 【釉牙本质界EDJ】代表来自上皮和外间充值两种不同矿化组织的交界面。外形呈连续贝壳状，凸向牙本质。釉牙本质界处的蛋白质可能是最初形成釉质的矿化中心，并且起粘附作用。 【釉梭enamel spindle】起始于釉牙本质界伸向釉质的纺锤体结构，形成于釉质发生的早期。 【釉丛 enamel tufts】在磨片近釉牙本质界内1/3的釉质中，类似于草丛的结构 【釉板 enamel lamellae】片状，贯穿整个釉质厚度的结构缺陷 2.与釉质周期性生长相关的结构：横纹、釉质生长线 【横纹】釉柱上有规律间隔的横纹，横纹之间约距4um，这是釉质发育期间基质节律地层积而成，横纹处的钙化程度稍低，当牙齿轻度脱钙时较明显。 【釉质生长线：(incremental line)】芮氏线 形态：纵磨片中—绕牙尖呈环行排列，深褐色 横磨片中—呈同心圆排列 成因：釉质周期性生长速率改变所形成的间歇线，发育不良的牙齿更明显 新生线:乳牙及第一恒磨牙上常可见一加重生长线，新生儿出生，生活环境改变而致 意义：研究釉质发育状况 【新生线】见于乳牙和第一恒磨牙，由于出生前后环境与营养变化所至
牙齿的种类和结构 一、教学设计 “牙齿的种类和结构”是介绍人体消化系统的前奏，主要介绍乳牙与恒牙的分类及牙齿的微观结构，为后面讲解食物在口腔中的消化奠定基础。学生对牙齿的分类这部分内容较为熟悉，只是须注意俗语与术语之间的联系与区别，可以采用开放式教学，以实物为参照，两人一组，互相观察牙齿的数目、形状和大小，不但可以激发学生探究的兴趣，也可以鼓励学生在实际生活中多观察，多思考。其中牙齿的微观结构是个难点，因为它比较抽象，无法直接观察，故用多媒体动画展示牙齿的纵切面图，逐层讲解其名称及功能，初步灌输结构与功能相适应的理念，最后以练习的方式由学生讨论思考填图。 本节内容实施的对象是普通初级中学七年级学生。他们经过一年的学习，初步明确了《新综合科学》的教学方法及教学理念——以学生为主体的探究课程，上课比较活泼，敢于发表自己的看法。 二、教学目标 科学态度 1．培养学生实事求是，理论联系实际的科学态度。 2．养成学生之间相互配合，相互支持以完成任务的习惯。 科学知识及技能 1．知道两副的牙齿的分类。 2．理解并掌握牙齿的结构名称及其功能。 科学方法及能力 1．观察牙齿并能描述牙齿之间的相同及相异之处。 2．通过观察插图，理解牙齿的结构。 三、教学准备 教师演示用：牙齿的分类图、牙齿的结构图。 每组学生活动用：一个苹果、一只鸡腿。 四、教学流程
五、教学过程
六、教学后记 七年级学生正处于恒牙代替乳牙的时期，有个别学生已完成了这一生理过程，所以对这节课的内容非常感兴趣，故通过课前的调查以及切身感受，能较顺利地完成教学任务。 在实施教学的过程中，如果有条件，不妨把牙齿的分类图和结构图作成多媒体课件。在爱牙网上也有许多图片可以利用，效果也许会更佳。
牙齿的构造、功能与保健 教学目的：让学生了解牙齿的构造和功能。 教学重点：牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。 教学难点：掌握牙齿基本构造、预防龋齿。 教具准备：投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。 板书设计：牙齿的构造、功能与保健 牙齿构造牙釉质牙本质牙髓 分类与功能 切类：又“门齿”，切割食物 尖牙：又“犬齿”，撕碎食物 磨牙：又“臼齿”，磨碎食物 保健：看录像 教学过程： 一、前提测评： 问：人的一生长几次牙? (答：两次) 问：第一次长出的牙齿叫什么牙? 答：乳牙) 问：第二次长出的牙齿叫什么牙? (答：恒牙) 问：乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? (答：能) 问：恒牙脱落以后能不能长新出牙齿? (答：不能) 出示挂图：一幅乳牙图形和一幅恒牙图形。 问：看这两幅图形，说一说乳牙与恒牙有什么不同? 答：乳牙与恒牙的大小和数量不同 问：让我们数一数，乳牙有多少颗?恒牙有多少颗? 答：乳牙20颗，恒牙28～32颗。(一齐数) 投影文显示：乳牙20颗恒牙28～32颗 问：那么，乳牙与恒牙有哪些相同点呢?每一颗牙齿有哪些相同之处呢? 今天，我们带着这两个问题学习新的一课，“牙齿的构造、功能与保健”。 二、认定目标： 不论是乳牙或恒牙，也不论是门齿、犬齿或臼齿，每一颗牙的结构是一样的，都是由牙釉质、牙本质、牙髓组成的。按照牙齿的形态分类，根据牙齿的分类而确定其具体功能。通过学习牙齿的构造和功能，正确认识牙齿，做好口腔保健，预防龋齿。 三、导学达标： 1.牙齿的构造： 看牙齿构造图。 讲：这个牙齿构造图就是将牙齿纵切开，下面同学们看图，我来指图说明。
牙齿构造 最外一层--牙釉质中间一层--牙本质 最里面一层--牙髓 (1)问：同学们互相看一看牙齿，说出牙釉质是什么颜色?透明不透明?有没有光泽?它坚硬吗?投影仪显示问题 答：乳白色、半透明、有光泽、质地坚硬。(齐答) 问：同学们想一想牙釉质对我们的牙齿有什么作用呢? 答：它作为坚硬的外壳具有保护牙齿的作用；另外它能嚼啐食物，便于胃肠道消化和吸收营养。 补充：牙釉质是对付食物的“尖牙”和保护牙齿自身的“护甲”。 (2)牙本质是牙齿的主体，主要成份是钙质，有神经末梢(看图)。 问：从这里可以看出，它的主要成份是什么?(答：钙质) 问：现在同学们知不知道为什么老师让同学们注意补钙以保护牙齿了吗? 答：知道。因为牙齿的主要成份是钙，我们吃了含钙的食品，就会使牙齿的含钙量增多，这样牙齿就更坚固了。 (3)(看图说明)牙髓是腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供给地”。 (4)如何认识龋齿?龋齿是怎样形成的? 问：龋齿俗称“虫牙”或“蛀牙”，是不是牙齿长了虫子? 答：不是。 问：那么，龋齿是什么?它是怎样形成的呢?(看牙齿构造图说明)。 讲：龋齿人们习惯称为“虫牙”，其实“虫牙”里并没有虫，而是由于口腔里残留了食物渣子，使口腔里的细菌产生了大量酸，将牙齿腐蚀的结果。龋齿发生的因素很多，比如牙齿缺氟，抗酸腐蚀能力低，没有早晚刷牙和饭后漱口的习惯，口腔不卫生等，均可造成细菌大量繁殖，产生大量的酸把牙蚀坏。此外，晚上和睡前吃糖或饼干之类的糕点，吃后不刷、不漱口，也是龋齿的一个原因。 腐蚀过程：牙质釉质→牙本质→牙髓，形成“龋洞”，由小到大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，发炎疼痛，影响咀嚼和消化。 2.牙齿的分类： (1)看乳牙与恒牙挂图：按照形态区别，分别指出乳牙的分类与恒牙的分类。 问：乳牙与恒牙的分类是否相同? 答：相同。 问：牙齿分为几大类? 投影显示： 牙齿分三大类 切牙：又“门齿”尖牙：又“犬齿”磨牙：又“臼齿” (2)出示牙齿模型：请同学们指出它的分类。 问：牙齿的形态不同，分类随之不同，那么它的功能是否相同呢?
牙齿的结构和作用 (1)牙齿的解剖结构 ①牙列在人的一生中，有两副牙齿，根据萌出的时间和形态不同，分为乳牙和恒牙。乳牙俗称奶牙，共20颗。通常情况下，孩子在生后6个月左右开始萌出第一颗乳牙，到2岁半左右萌出完全0.5～6岁之前，嘴里全是乳牙，医学上称为乳牙列(见图la)。恒牙共有28～32颗，6～12岁左右，嘴里既有乳牙又有恒牙，医学上称为混合牙列12岁以后，嘴里全是恒牙，医学上称为恒牙列。 根据牙齿各自所发挥作用的不同，它们在形态上也有差异，有的以切割食物为主，叫切牙；有的以撕裂食物为主，叫尖牙(俗称虎牙)；有的以磨碎食物为主，叫磨牙28～32颗。恒牙中有切牙8颗，尖牙4颗，双尖牙8颗，磨牙8～12颗。第三磨牙又叫智齿，萌出数目因人而异，少者不萌(全口牙数为28颗)，多者4颗(全口牙数为32颗)。 ②牙齿的外形每个牙齿都可分为三部分，露出口腔内的部分叫牙冠，埋在牙槽骨内的部分叫牙根，牙冠与牙根的交界处叫牙颈。 ③牙齿的结构每个牙齿又由牙釉质牙本质、牙骨质和牙髓四部分构成。 牙釉质，被盖在牙冠的最外层，呈乳白色，有光泽，是人体中最硬的一种组织。牙本质，是构成牙齿主体的硬组织，颜色淡黄而有光泽，硬度比牙釉质低。在牙本质中有神经末梢，受到刺激时有酸痛感。因此，当因磨耗过重或因刷牙方法不当造成楔状缺损导致牙本质暴露时，常常会感到酸痛，医学上称之为“牙本质过敏”。 牙骨质，是被盖在牙根外层的硬组织。构造和硬度与骨相似。当牙根表面受到损伤时，牙骨质可再生而有修复功能。 牙髓，俗称牙神经，是位于牙齿中心空腔内的软组织，内含血管神经等。它的主要功能是给牙齿以营养。由于其中含有丰富的神经，所以对疼痛十分敏感，稍受刺激即可引起剧烈疼痛。这便是“牙疼不算病，疼起来真要命”的主要原因。 牙齿周围的组织叫牙周组织，其主要功能是支持牙齿牢固地直立于牙槽之中。 (2)牙齿的功能 牙齿的作用是十分巨大的。首先，必须先通过牙齿对食物的切断、磨细，才能完成食物的吞咽。若牙齿因病而影响咀嚼时，常常导致消化功能障碍，甚至引起消化系统的疾病。其次，牙齿有辅助发音的功能。有很多音如舌齿音、唇齿音等都需要牙齿的帮助才能正确发出，如有牙齿疾患或牙牙合畸形、义齿修复时，常常影响正确发音。最后，牙齿对于颜面美观是至关重要的。有一口洁白健康的牙齿，不仅使人笑口常开，还能令别人赏心悦目。如果牙齿参差不齐，或因牙洞疼痛难忍，或伴有其他口腔疾患，不但影响外表的美观，还会造成心理负担而导致心理障碍。无论是儿童还是老年人都应该将口腔卫生纳入日程，让健康的牙齿伴随终生。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1b1015056.html, 《牙齿的结构》教学设计 作者：李春雨 来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2013年第06期 教学内容：小学三年级健康教育。 设计思路： 根据学生的需要及健康教育纲要提出的教学内容要求，教师自行编排了本节课的教学内容。牙齿的种类和结构是介绍人体消化系统的前奏，主要以恒牙为例介绍牙的结构和分类，为学习后面的食物在口腔中的消化奠定基础。应该说学生对这部分内容是熟悉的，网上及图书馆中相关知识较多。我把课设计成一种以学生为主体的探究课程模式。 学情分析： 小学生具有好奇心强、爱探索等心理特点，以形象思维为主。三年级的学生正处于混合牙时期，他们已有换牙的经历，六龄齿也刚刚萌出不长时间。还有一部分学生因没有好好保护乳牙，有牙痛的经历。相当一部分学生口腔中的乳牙都发生了龋坏。在教学本课前区牙防所给三年级的家长下发了做窝沟封闭的通知书（这在一定程度上也影响了学生关注自己牙齿的健康的心理），也为本课学习做了铺垫。 教学目标： 1.通过小组研究性学习活动，使学生了解牙齿的结构特点，功能。 2.在整个活动过程的设计中，努力构建富有活力而开放的学生自主探究模式，充分体现学生的自主观察、自主质疑、自主探索、自主收集与处理信息的能力，真正做到以活动的开展来促进学生的全面发展，使学生通过一系列的调查、观察、实践体验活动，提高综合能力。学会友好地交流，培养学生合作意识。 3.培养学生参与研究问题、解决问题的能力，在团结协作中让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好地交往，培养学生社会交往的能力，体验自我价值。 教学重点：牙齿的结构划分，使学生深入了解牙齿的构造。 教学难点：在学习过程中学会与人合作。 教学用具：学生自备苹果、几粒熟花生、电脑、牙齿模型（乳牙和恒牙）。 教学过程：
螺丝牙型分类图解電鍍產品種類 藍鋅白鋅五彩 黑鋅+防鏽油黑鋅+Lacquer塗裝鍍鎳鍍紅銅鍍黃銅鍍錫 鍍鉻鍍古銅不鏽鋼清洗
■基本頭型 P 頭 B 頭V 頭 R 頭T 頭O 頭 C 頭 F 頭I 頭 喇叭頭H 頭IP 頭■基本槽型 十字槽十一槽一字槽 梅花槽內六角槽米字槽精密機械牙小螺絲 *種類 1.精密小螺絲( 1.4 <= d < 2.6 ) 2.特殊極微小螺絲( d < 1.4 )
.*頭型 *螺絲公差 1. 精密小螺絲( 1.4 <= d < 2.6 ) 外徑有效徑公稱直徑螺距 最小最大最小最大M1.4 0.3 1.320 1.400 1.135 1.205 M1.6 0.35 1.496 1.600 1.291 1.373 M1.7 0.35 1.610 1.700 1.393 1.473 M2.0 0.4 1.890 2.000 1.660 1.740 M2.3 0.4 2.190 2.300 1.960 2.040 M2.5 0.45 2.380 2.500 2.118 2.208 M2.6 0.45 2.480 2.600 2.218 2.308 2. 特殊極微小螺絲( d < 1.4 ) 外徑長度 公稱直徑螺距 標准尺寸公差範圍公差
0.6 0.15 0.60 0~0.05 0.8~6 0~0.15 0.7 0.175 0.70 0.8~7 0.8 0.2 0.80 0.8~8 0.9 0.225 0.90 0.8~9 1.0 0.25 1.00 0.8~10 1.2 0.25 1.20 0~0.06 1.5~1.0 0~0.2 精密自攻牙小螺絲 1. S Type 公稱直徑螺距 外徑先端部推撥長度 C D d1 E 最小最大最小最大最小最大最小最大1.4 0.3 1.37 1.43 1.31 1.37 0.81 1.01 0.60 1.10 1.6 0.35 1.57 1.63 1.50 1.56 0.93 1.15 0.75 1.25 1.7 0.35 1.67 1.73 1.60 1.66 1.05 1.25 0.75 1.25 2.0 0.4 1.96 2.04 1.88 1.96 1.28 1.48 1.00 1.50 2.5 0.45 2.47 2.55 2.38 2.46 1.66 1.83 1.75 2.25
牙齿的结构、功能和分类 牙齿是指人和动物嘴中具有一定形态的高度钙化的组织，有咀嚼、帮助发音和保持面部外形的功能。牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，而且对面容的美有很大影响。人们常把牙齿作为衡量健美的重要标志之一。 一、牙齿结构 牙齿(又称“牙”或“齿”)，是人体中最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈和牙根三部分。又分为牙釉质(珐琅质)、牙本质(象牙质)、牙髓(神经腺)等。 二、牙齿生长 人一生有乳牙(共20个)和恒牙(28～32个)两副牙齿。 乳牙：出生后4～10个月乳牙开始萌出，12个月后未萌出者为乳牙萌出延迟。乳牙萌出顺序一般为下颌先于上颌、自前向后，约于2.5岁时乳牙出齐。乳牙萌出时间个体差异较大，与遗传、内分泌、食物性状有关。 恒牙：6岁左右萌出第一颗恒牙(第一恒磨牙，在第二乳磨牙之后，又称6龄齿);6～12岁阶段乳牙逐个被同位恒牙替换，其中第1、2前磨牙代替第1、2乳磨牙，此期为混合牙列期;12岁萌出第二恒磨牙;约在18岁以后萌出第三恒磨牙(智齿)，也有终生第三恒磨牙不萌出者。
三、牙齿的分类和功能 如果按牙齿的生长时间分类可分为乳牙和恒牙，如果按形态及功能分类，牙齿又分为四类。 切牙：位于口腔前部，共8个，其主要功能为切割食物。 尖牙：位于口角处，共4个，牙冠粗壮，牙根长而粗，主要功能是为穿刺和撕裂食物。 前磨牙：又称双尖牙，位于尖牙之后，磨牙之前，共8个。其主要功能是为了协助尖牙撕裂及协助磨牙捣碎食物的作用。 磨牙：位于前磨牙之后，共12个，结构复杂，作用是磨碎食物。切牙和尖牙位于口腔前庭前部，口角之前，合称为前牙;前磨牙和磨牙位于口角之后，合称后牙。 由于牙齿和牙槽骨的支持，牙弓形态和咬合关系的正常，才会使人的面部和唇颊部显得丰满。而当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。相反，如果牙弓发育不正常，牙齿排列紊乱，参差不齐，面容就会显得不协调。如果牙齿缺失太多，唇颊部失去支持而凹陷，就会使人的面容显得苍老、消瘦。
现代科学证明，人类的智商高低取决于大脑神经元的活跃与否，神经元越是活跃，大脑越发达，智商就越高。反之则智商越低。也就是说，想要得到一个发达的大脑，就要使大脑神经元活跃起来。 可是令人沮丧的是，现代的科学认为人类智商在六岁以后就定型了，很难改变了。也就是说大脑神经元的活跃与否已经定型，不能再改变了。这就是我们传统认知，即智商天生论。 在我长达十多年的研究下，我发现神经元的活跃程度完全是可以提高的，而且不是一点两点的提高，是成数量级的提高。也就是说人类智商也可以成数量级的提高的。 通过长期观察我发现，但凡成绩顶尖的同学，没有一个不是牙齿紧实的，毫无例外！而牙齿稀疏的同学在成绩上几乎都是表现平平，中国学生的学业繁重，课业的好坏能从很大程度上反映出一个人智商的高低。那牙齿是不是决定着我们的智商呢？ 在大学我对此猜测进行试验，牙齿紧实代表着牙齿间作用力较大，那么人为的增加牙齿间作用力，能否得到一个智商更高的大脑呢？我分别使用1～4根牙用结扎丝的扭力对牙齿施加外力，1根结扎丝的扭力最小，4跟结扎丝的扭力最大。随着结扎丝的增加，牙齿间作用力也在增加，我很明显的发现我的思考能力、理解能力、记忆能力都在随着大幅度的提高。特别是在4根结扎丝的扭力下，大脑学习能力达到最高，我们通信专业的较难的专业课都能轻松应对。等到取下结扎丝退去作用力后，思考能力、理解能力、记忆能都在明显大幅下降。此实验我十多年了进行了无数次了，每次的结果都是一样的。
从这个实验可以得出如下结论：人类的智商由牙齿决定；牙齿间作用力越大，大脑神经元越活跃，大脑就越发达，智商就越高。 这个结论看似荒谬，一般人肯定会觉得不可思议，但这确实是建立在我长时间大量的研究基础上的。另外我要提出一些佐证，科学界有一句话叫做大胆假设，小心求证。我们不妨想想，人与人之间头部眼鼻耳器官基本都差不多，唯有牙齿是有很大差异的，从牙齿数量到牙齿受力结构每个人都不一样，这就造成了智商的差异。并且我们的牙神经跟大脑是有着紧密联系的。另外伴随着我们年龄的增长，我们会发现记忆力越来越不好，总是忘东忘西，这个规律正好跟我们牙齿的发展规律是一致的。随着年龄的增长，我们的牙齿开始出现各种各样的问题，如牙龈萎缩，牙齿缝隙变大，蛀牙，牙齿松动，牙齿脱落等等，再加上智齿的生长，更造成了我们左右脑的不平衡。 至于为什么牙齿间作用力可触发大脑神经元，我推测牙神经跟大脑神经元有着某种密切的联系，触发了的牙神经导致了大脑神经元的活跃。为了验证这个推测，我在我身上做了个粗放的研究，在拔去了自己一左一右的两颗牙齿以后，我可以很明显的感觉到自己大脑思考能力变得严重下降，记忆力也大不如前。 经过十多年，我已经对牙齿受力关系进行了大量的研究，也对牙齿如何受力才能提高智商颇有心得，任何人的牙齿只需经过正确的调整与受力，均能大幅度的提高智商。 这个研究之所以如此耗费时间，我需要从上下牙受力的大小关系、前后牙受力的大小关系、左右牙受力的大小关系入手，进行大量
精品文档 随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对口腔健康的要求越来越高。口腔健康的主要部分是牙齿的健康，为了保持牙齿健康，预防牙病，很有必要了解一下牙齿的解剖结构与功能。 (1)牙齿的解剖结构 ①牙列在人的一生中，有两副牙齿，根据萌出的时间和形态不同，分为乳牙和恒牙。乳牙俗称奶牙，共20颗。通常情况下，孩子在生后6个月左右开始萌出第一颗乳牙，到2岁半左右萌出完全0.5～6岁之前，嘴里全是乳牙，医学上称为乳牙列(见图la)。恒牙共有28～32颗，6～12岁左右，嘴里既有乳牙又有恒牙，医学上称为混合牙列12岁以后，嘴里全是恒牙，医学上称为恒牙列。 根据牙齿各自所发挥作用的不同，它们在形态上也有差异，有的以切割食物为主，叫切牙；有的以撕裂食物为主，叫尖牙(俗称虎牙)；有的以磨碎食物为主，叫磨牙28～32颗。恒牙中有切牙8颗，尖牙4颗，双尖牙8颗，磨牙8～12颗。第三磨牙又叫智齿，萌出数目因人而异，少者不萌(全口牙数为28颗)，多者4颗(全口牙数为32颗)。 ②牙齿的外形每个牙齿都可分为三部分，露出口腔内的部分叫牙冠，埋在牙槽骨内的部分叫牙根，牙冠与牙根的交界处叫牙颈。 ③牙齿的结构每个牙齿又由牙釉质牙本质、牙骨质和牙髓四部分构成。 牙釉质，被盖在牙冠的最外层，呈乳白色，有光泽，是人体中最硬的一种组织。 牙本质，是构成牙齿主体的硬组织，颜色淡黄而有光泽，硬度比牙釉质低。在牙本质中有神经末梢，受到刺激时有酸痛感。因此，当因磨耗过重或因刷牙方法不当造成楔状缺损导致牙本质暴露时，常常会感到酸痛，医学上称之为“牙本质过敏”。 牙骨质，是被盖在牙根外层的硬组织。构造和硬度与骨相似。当牙根表面受到损伤时，牙骨质可再生而有修复功能。 牙髓，俗称牙神经，是位于牙齿中心空腔内的软组织，内含血管神经等。它的主要功能是给牙齿以营养。由于其中含有丰富的神经，所以对疼痛十分敏感，稍受刺激即可引起剧烈疼痛。这便是“牙疼不算病，疼起来真要命”的主要原因。 牙齿周围的组织叫牙周组织，其主要功能是支持牙齿牢固地直立于牙槽之中。 (2)牙齿的功能 牙齿的作用是十分巨大的。首先，必须先通过牙齿对食物的切断、磨细，才能完成食物的吞咽。若牙齿因病而影响咀嚼时，常常导致消化功能障碍，甚至引起消化系统的疾病。其次，牙齿有辅助发音的功能。有很多音如舌齿音、唇齿音等都需要牙齿的帮助才能正确发出，如有牙齿疾患或牙牙合畸形、义齿修复时，常常影响正确发音。最后，牙齿对于颜面美观是至关重要的。有一口洁白健康的牙齿，不仅使人笑口常开，还能令别人赏心悦目。如果牙齿参差不齐，或因牙洞疼痛难忍，或伴有其他口腔疾患，不但影响外表的美观，还会造成心理 精品文档