小学三年级语文教案：放风筝
1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。能正确读写下列词语：风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙等。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
教学重点：
体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：
根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：
1、搜集有关写风筝的诗或文章。
2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时
教学设计思路：
从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清大蜻蜓飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。
教学过程：
第一课时
一、激情引趣，启发导入
以古诗《村居（清高鼎）》（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）导入，揭题并简介风筝（适当。
风筝，又名木鸢、纸鸢、风鸢。中国是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝。史书记载，春秋时代（公元前770年─前476年）的能工巧匠鲁国人公输班，因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启迪，传说曾削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。汉代（公元前206─公元220年）发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作纸鸢。到五代（公元
907─960年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名风筝。风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察。传说公元202年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛，夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落，终不敌汉军而败。经过千余年的反复实践和不断改进，逐渐完善起来的工艺设计，使风筝的扎制技术日臻精巧、合理而易于放飞。从唐朝（公元6118─907年）开始风筝由军用品转而成为人们生活中一种饶有趣味的娱乐工具，孤骞稳驾剡溪云，多少儿童仰羡频，半纸飞腾元在己，一丝高下岂随人正是放鸢取乐的写照。放风筝这了民间习俗一直延续至今。在中国，春季是放风筝的最好时节。每年的清明节，也就是公历4月4、5或6日，民间习惯于在这个期间扫墓或到郊外去春游，放风筝便是此时一项流行的娱乐方式。古人所述一番春事一番空，放却风筝逐断蓬、声驰空碧东风晓，正是描绘出春天放飞风筝的热闹景象。风筝在中国，有北鸢、南鹞之分。传统样式有串型风筝（以龙头蜈蚣为主），筒子型（以立体宫灯为主），板子型（以八卦形为主），软翅型（以蝴蝶、晴蜓为主），硬翅型（以燕子、神话人物为主），而最令人惊奇的是，还有一种用丝绢制成的掌燕风筝，其形体如火柴盒大小，放于手掌上犹如一只展翅欲飞的小燕子。丰子恺漫画城市之春
风筝在中国广为流传，但风格各异；北京、天津、潍坊、南通所制风筝各领风骚。北京以哈氏风筝为代表，绘工华丽、扎架精巧，放
飞空中，姿态优美，挂在墙上极富观赏性。天津以风筝魏最为著名，骨架不用线绑，全凭打眼扣榫，图案绘制汲取国画和杨柳青年画之精华，形成独特风格。潍坊风筝以其历史悠久，具有浓郁的乡土气息和强烈的地方色彩而名扬四海。胡敬珠、孙永春等艺人扎制的龙头蜈蚣风筝长达数百米，曾获全国风筝比赛一等奖。而南通风筝以板鹞最具代表，筝体以大为胜，筝面装满哨口，扶摇九天，声震四方。风筝制作工艺考究，集扎、糊、绘、放于一体，具骨架结构、系线的位置、线的长短和根数、迎风的角度和力度，都有很讲究，否则就飞不高、飞不稳。风筝的题材丰富多彩，造型夸张，绘制精细，并充满着美好的理想与寄托，如蝴蝶、燕子表示春天的到来，荷花、鸳鸯象征着纯洁的爱情，蝙蝠、仙鹤童子寓意福寿，龙与凤表示欢乐吉祥、国泰民安。风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。有的元宵节之后有长辈送晚辈风筝的习俗，表示赠予力量和福分。同时，儿童放风筝时，眼睛随着风筝在蓝天晴空下时远时近、或左或右地移动，是一种眼睛得到休养的好方法。古时就有小孩放风筝张口仰视，可以泄内热、放之空中，最能清目之说。可见，放风筝既能娱乐，又能健体。中国的风筝约在公元六世纪开始流传至亚、欧、美各国。现在，风筝这一古老的中国民间艺术品，越发具有现代魅力，放风筝已成为一项世界性的体育活动。中国从八十年代起，先后在潍坊、北京、南通举行过多次国际风筝会，它不仅云集了国内众多的风筝高手和爱好者积极参与，同时，也吸引了二十多个国家和地区的外国朋友参加风筝表演和比赛。小小的风筝已经超越国界、种族、语言成为沟通人们情感和友谊的纽带。历代风筝
诗风筝，又叫纸鸢，在我国已有2700多年的历史。历代诗人曾写下不少形象生动的风筝诗令人赏趣。风筝成为娱乐用品，当在唐代之后。唐代诗人高骈在《风筝》诗中写道：夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。当时放风筝不仅装有弦或笛，有时还把明亮豪华的灯笼带到夜空，犹如花雨阵洒仙凡路，红灯遥映碧宵空。南宋大诗人陆游以拟人的笔法描写纸鸢，十分生动：竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。诗不但生动地刻划了纸鸢的姿态，而且令人想见那放鸢子的孩子是多么天真，多么可爱，多么欢乐。明代时，民间放风筝的活动就很普遍。明代诗人徐渭简直是个风筝迷，他写了《风鸢图诗》25首，如江北江南低鹞齐，线长线短回高低；春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。便是当时放风筝热闹情景的真实写照。清代的风筝制作和放飞更为盛行，人们争相娱乐。诗人高鼎在《村居》一诗曾这样描绘儿童放风筝的情景：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。生动地描绘了春光明媚，柳絮纷飞的时节，活泼的儿童舒臂牵线，喜放风筝的情景，构成了一幅生活气息的画面。孔尚任也有一首描写儿童放风筝的诗：结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公；人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。描写儿童风筝放不上天，急待恕骂天公，使一个天真而又刚健的儿童形象，跃然纸上，呼之欲出。其实，喜爱风筝的决不单是儿童，还有成年人和老翁。清代一位诗人的《北京竹枝词》写道：风鸢放出万人看，千丈麻绳系竹竿。天下太平新样巧，一行飞上碧云端。扬州郑板桥《怀潍县》诗吟道：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。北方万人观赏，南方风筝如雪，南北相映，蔚为壮观。清末画家吴友如的题画诗云：只凭风力健，不
假羽毛丰，红线凌空去，青云有路通。这首把风筝特征和神采写得有声有色，并洋溢着乐观向上的情绪。曹雪芹在《红楼梦》中，以断线风筝为谜底更有情趣：阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。在清代还有两位女诗人写断线风筝的诗，构思精巧，绘声绘色，各呈妙趣。女诗人陈长生的《春是信笔》诗云：软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。另一位女诗人骆绮兰的《春闺》诗曰：春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。读来耐人寻味，趣味盎然。
二、观察图画，自学探究
1、指导按从上到下、从景物到人物的顺序观察图画。自由发言。
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。重点指导以下生字词：鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
三、深入探究，感悟课文的思想感情。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
2、重点讨论朗读我和哥哥把大蜻蜓放上天空一段，指导读出当时我高兴的心情。
3、自由朗读课文，谈自己对课文感受最深的地方，谈谈自己的感受。重点讨论课文中作者在描写体育场的欢快情景时都用了哪些词语？这些词语在表现人物的心情上起到了什么作用？（画出这些词语，集体讨论）
四、朗读比赛，体验感悟课文内容。
1、自由练读；
2、指名读；
3、分组读；
4、师生比赛读。（根据情况再做安排）
通过朗读整体把握课文内容，体会体育场的欢乐景象和同学们放风筝时喜悦的心情。读好表达作者思想感情的句子。
五、记忆生词
展开记忆生词比赛，学生自由到黑板上写出自己记住的生词（每次四名，其他同学补充）。错误较多的重点指导，并要求同学更正。
六、小结
作者把放风筝时看到的情景写得比较详细、生动，使人产生身临其境的感觉。同学们应该学习这种写法，通过感情朗读，体会作者的思想感情。
三年级放风筝作文300字篇一 今天阳光明媚，万里无云，我们准备去放风筝。风筝是我妈妈去接我们放学的时候就买好的。和我一起放风筝的有我哥哥和我的好朋友邓子祥。 我们先去了一个山坡上，我拿着风筝的线，迎着风跑啊跑啊，然后把风筝一放，风筝就飞起来了！可是，我不小心没拿稳，风筝就掉下来了，第一次放飞就失败了……第二次，风筝碰到树上；第三次，风筝又碰到了树，连续三次都失败了，我可真倒霉，我都不想再试了。 这时，爸爸来了，他对我们说：“这里的风太小了，我们去山顶上放吧，那里的风大一些。” 我们来到山顶上，风凉凉的。我们又开始放风筝了。这次，风筝终于飞上了天空，飞得好高好高，就像一只快乐的小鸟在向我们招手！它一会儿飞向东，一会儿飞向西，一会儿飞得高，一会儿飞得低，就像在向我炫耀一样。 看似简单的事情，就像放风筝一样，但也要找办法才能做好。 三年级放风筝作文300字篇二 星期六中午，我和爸爸妈妈去广场上放风筝，广场上已经有很多人在放风筝，我往天上一看，哇塞!天空中飘荡着各式各样的风筝。有一个特别大的，我看着样子很像一只苍蝇，妈妈却说那是一条大鲨鱼。不一会儿，风变小了，那只大风筝落了下来，我赶紧跑过去一看，的确是一条大鲨鱼。 我们的风筝是一只小燕子，它黑黑的身体，两只红色的翅膀，特别可爱。爸爸和我决定要把它送上天空。我举着风筝，爸爸拉着线迎着风跑，不一会，我们就把它放上了高空，我们的风筝总是往风筝多的地方飞，爸爸怕和别的风筝缠到一起，所以放了一会儿就赶紧把风筝收了回来。我觉得玩得还不过瘾，爸爸说下次找一个人少的地方好好放一次，一定让我玩过瘾。我高兴地答应了。 三年级放风筝作文300字篇三 这个星期六的早晨，我和爸爸兴高采烈地去放风筝。 我们来到一块空旷的草地上，我不由自主地躺在了草地上。春风和煦，吹得人神情飘荡，我尽情地享受着这大自然恩赐给我们的美景。太阳公公今天的心情显然也很不错，它把明媚的阳光撒得到处都是，那金光似乎是一件黄色的轻纱，套在了大地妈妈的身上。我正看得入迷，爸爸走过来推了推我：“你是来放风筝的，还是来睡觉的？，你要是再这样的话，我可回去了”。我急忙一个鲤鱼打挺地站起来，按照爸爸说的拿着风筝站好。一切准备就绪后，在爸爸的一声“令”下之后，我撒开双腿，尽情地奔跑。“松手!”，我急忙松手。不一会儿，风筝慢慢地上升。“成功了!”，我高兴地一蹦三尺高。
人教版小学三年级上册语文教案 1、我们的民族小学1周1节 第一课时 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程： 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、
《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（p ō）族 阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。
三年级放风筝看图写话300字 【放风筝】 程可葳 阳春三月，春暖花开，春风拂面，是最适合放风筝的时节！小丽、小明和小军一起去放风筝。远处，有一个小弟弟带着他的爸爸妈妈也来放风筝。 公园里，小草长出了嫩芽，绿油油的。路边的小野花也开放了，五彩缤纷。空气里弥漫着好闻的草香和花香。 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，此时，天空中早已经布满了各种各样的风筝，有展翅高飞的“老鹰”，聪明的“小金鱼”，还有长长的“蜈蚣”……就是没有“小燕子”。他们连忙拿出风筝，这时，风正好赶来了。小军拿起了风筝，向远处跑去。小明一边跑，一边喊道：“一二三，抛！”风筝飞起来了，他们高兴地一蹦三尺高。小丽一边抱着自己心爱的风筝，一边暗暗地想：我的风筝一定是最美丽，也是飞得最高的。远处，还有一个小弟弟和他的爸爸妈妈也在放风筝。他爸爸的手搭在妈妈的肩上，好像想起了自己小时候放风筝的情景。 你们喜欢放风筝吗？ 【放风筝】 胡家乐 春天的一个早晨，春光明媚，风和日丽。阳光照在水面上，就像洒满了碎金一样；小草探出头来，这正是放风筝的好时节啊！
一个小女孩抱着她的蝴蝶风筝，认为自己的风筝一定是最美丽，飞得最高的。小军和小明一起合作放风筝，小军拽着长长的风筝线，小明高高举起风筝。然后，小军和小明一起跑。一阵风吹过，小军大声喊：“马上放开手！”小明按他的话做了，可是风筝没有飞起来，他们有点沮丧。可是并没有放弃，他们又尝试着放了一次，这次风筝终于飞起来了。他们高兴得一蹦三尺高。 远处，有一个小弟弟和他爸爸妈妈也来放风筝。他放风筝的技术很高超。他拿着风筝线，妈妈拿着风筝。他一会儿松开，一会拽着，风筝在天空中自由自在地飞翔着。爸爸的手搭在妈妈的肩上，他们很开心，好像回想起自己小时候放风筝的情景。 天空是风筝的舞台，有活泼可爱的小鱼，有长着无数条腿的蜈蚣……同白云一起玩游戏呢！ 我看着他们放飞风筝的情景，想到了一首诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。啊！放风筝真是一件快乐的事。 【放风筝】 程曦予 春天到了，春姑娘来到了人间，百花齐放，百鸟争鸣。小朋友们带着自己的爸爸妈妈来到草坪上放风筝。 忽然，草坪上刮起了风，大家的风筝都飞起来了。只有小丽、小明和小帅的风筝还没有起飞。小明和小帅一次又一次得失败，终于有一次，小帅自信地说：“可以起飞了。”小明听了，就用尽全身的力气把风筝往空中扔去，风筝慢慢地飞起来了。而小丽却默默地
三年级放风筝的看图写话 【篇一：三年级放风筝的看图写话】 姚冰滢 春天到了，天气暖了，微风轻轻地吹拂着大地，天蓝蓝的，云白白的，草绿绿的，花红红的。星期六下午，小朋友们脱掉厚厚的棉衣，穿上了轻便的春装，一起来到公园的草地上放风筝。 远处，一家三口正在草地上放风筝。只见小朋友手里紧紧拽着风筝线，他的五彩三角风筝慢慢飞上天空，他高兴地叫啊、笑啊……爸爸的手搭在妈妈肩上，不停地给儿子加油打气，他们看着高高飞在天上的风筝，幸福地笑着，多幸福的一家三口啊！ 近处，有三个小朋友也在放风筝。后面的小朋友高高举着风筝，前面的小朋友牵着风筝线往前跑，只听见他大喊一声“放”，后面的小朋友一松手，风筝就“哧溜”一下飞上了天，然后，后面的小朋友不停地喊：“快点放线……再放点，再放点！”就这样，风筝慢慢地飞上了天空，他们欢呼起来：“哇，我们的‘燕子’飞上天啦！ 旁边的小姑娘看着高高飞起的风筝，满眼是羡慕，她嚷嚷道：“你们把我的蝴蝶也放上蓝天吧！” 看着越飞越高的风筝，我的心也跟着越飞越高，穿过蓝天，越过白云，飞到了浩瀚无边的宇宙中…… 多好的天气啊，多漂亮的风筝，今天真是开心的一天！ 【篇二：三年级放风筝的看图写话】 陶彦行
星期六下午，阳光明媚，天空飘着一朵朵白云，孩子们纷纷去公园放风筝。 公园里的人真多啊！他们三五成群地在一起放风筝。瞧！天上的风筝五颜六色，美丽极了！“金鱼”摇摆着尾巴，把天空当作自己的家，自由自在地遨游。“蜈蚣”拖着长长的尾巴，扭动着身子，顽皮地对我说：“看我飞得多高呀！”“老鹰”抖动着大翅膀，它飞得最高，是天空中的霸主。五彩三角风筝看到大家都飞得那么高，它也迫不及待地想跟大家试比高。 远处，一家三口在放风筝。爸爸搭着妈妈的肩膀，喜滋滋地看着自己的孩子把风筝放飞到高高的天空之上，他们的脸上洋溢着幸福的微笑。 近处的三个小伙伴，也加入放风筝的队伍。小包拽着长长的风筝线跑在前面开路，小王双手举着风筝，兴高采烈地跟着跑起来。等小包大喊一声：“放”，小王就猛地扔起风筝，在风伯伯的帮助下，风筝越飞越高。这时，旁边的小菲轻轻地说：“两位哥哥，你们能帮我放飞风筝吗？能告诉我风筝飞高的秘诀吗？”在大家的帮助下，小菲的蝴蝶风筝也在天空里自由的翱翔。 不知不觉，太阳偷偷地落山了，大家都依依不舍地离开公园。放风筝真有趣！我也要向风筝一样自由地在知识的海洋里遨游！ 【篇三：三年级放风筝的看图写话】 唐源岭 星期六，阳光照耀着大地，发出耀眼的光芒。有许许多多的人在
2018秋季改版最新教案 新版人教版三年级上册语文教 全册教案 教案说明: 本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 2018年月日
2018-2019学年度第一学期教学进度表
2018-2019学年度第一学期教学进度表
1 大青树下的小学 【教学目标】 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】
第二课 时 【 课时目 标】 1． 有感情 地朗读 课文，了 解大青 树下的 小学学 生幸福 的学习 生活，体 会课文 表达的 自豪和 赞美之 情，并受 到民族 团结的 教育。 2． 抄写描 写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教具准备】 课件 【教学过程】
三年级作文放风筝300字篇一 阳春三月，微风习习，我约了小军、小红去公园放风筝。 来到公园里，万物复苏，小草长出嫩芽，小花开出美丽的花瓣。我们来到大草坪上，天空中各色各样的风筝随处可见，有蜈蚣风筝、有老鹰风筝，还有小金鱼风筝。 我们也拿出各自的风筝，也想露一手，不然会很后悔的。我让小军来拿风筝，我来放，她点点头同意了。我牵着线往前跑，他便举起风筝扔了出去，只见风筝越飞越高，一眨眼，风筝已经飞过了屋顶了，我和小军可高兴了。 小红在一边笑着。她也拿起风筝，一边跑着，一边笑着，只见她的大蝴蝶也高高飞起。风筝好像在说：“我要飞得更高，要飞出白云。”就这样，放风筝，变成了一场放风筝比赛，谁也不想落下。 远处有一家人，他们的孩子放着一个五颜六色的三角形的筝，美丽极了，爸爸妈妈露出了欣慰的笑容，妈妈说：“我们的孩子长大了，懂自己放风筝啦！”他们可高兴，可开心了，这是多么美妙的时光啊！ 我们在一边也被感动了，多么希望时间能停在这一刻啊！ 我爱你风筝，你给我带来了开心，带来的是乐趣，我爱你！ 三年级作文放风筝300字篇二 我今天很早就把作业写完了。你知道我为什么这么积极就写完作业了吗？因为爸爸、妈妈说只要我写完作业，就带我去公园放风筝。 我们来到公园，一进门我就看到天上有很多风筝。有凶狠的老鹰风筝，有又细又长的蜈蚣风筝，还有彩色的三角形风筝，风筝多得数都数不清。我躺在绿油油的草地上，欣赏着春的美景。闭上眼睛，我感到，春暖花开、暖风习习，芳香袭人，令人内心无比舒畅。 我的手上拿着一个蝴蝶风筝，我们开始放风筝了。第一次我的风筝没有飞上天，很快就掉下来，第二次，我的风筝虽然飞上了天，但是它一会儿就又掉下来了。这时，爸爸走过来说：“放风筝可是有诀窍的，诀窍就是：放风筝要逆着风，不要顺着风，不然风筝就飞不起来了。”爸爸一说，我马上明白了。所以第三次我成功了，我的风筝飞上了蓝天。 通过这次放风筝，让我明白了一个道理：我们做任何事都是要讲究方法，要抓住要领，不要盲目去做。 三年级作文放风筝300字篇三
放风筝作文300字三年级 【篇一：放风筝作文300字三年级】 黄钰涵 星期天，风和日丽，我和小刚还有小红去西湖边的草地上放风筝。 我们来到西湖边，西湖边有许多人在放风筝。天上已经有很多风筝了。瞧，一只凶猛的老鹰在天上自由地翱翔，一条长长的蜈蚣扭动着身子在天上悠闲地爬着，一条美丽的小金鱼在天上快活地游着泳……看看这只风筝很美，看看那只风筝也很美！ 我们迫不及待地也拿出了风筝，我对小明说：“快，我们也放小燕子风筝吧！我说放，你就把手松开。”说完，我让小明把风筝高高举过了头顶，而我握住线往前跑过，跑了一会儿我转头冲着小明说：“一二三！放！”话音刚落，小明就松开了手。我继续使劲拽着线往前跑去，一直跑到了栏杆旁才停下脚步。我抬头一看，我的“小燕子”已经趁着风势飞上了天空。我停下了脚步，慢慢地拉着绳子，小明在边上直拍手。不一会儿，小红的蝴蝶风筝也飞起来了。天空中，“小燕子”和“小蝴蝶”你追我赶，好像在比赛谁飞得高呢！ 可是，当我收线准备回家的时候，忽然一阵风吹来，把我的“小燕子”吹到了树枝上，无论我怎么拽也拽不下来。看看挂在树上的“小燕子”，它在树枝间摆动着尾巴。我想，让这只小燕子在树上做窝也是一件挺有意思的事情！ 天色渐晚，我们依依不舍地回了家。虽然我的“小燕子”留在了树上，但是我还是很开心！ 【篇二：放风筝作文300字三年级】 王浩然 阳春三月，绿草如茵。正是放风筝的好季节。周末我和妈妈来到潮王桥上放风筝。 潮王桥下是碧绿的河水，两岸开满了雪白的樱花和粉红的桃花。
桥上有两块非常宽敞的人行道，每年春天，这里都是风筝爱好者的乐园。你瞧，一位老爷爷正全神贯注地放着一只蜈蚣风筝，他拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，不多时，风筝就飞到了半空中，不断地在天空盘旋。 我看见了，心中也痒痒的，便拿出自己的老鹰风筝跑过去和大伙一起放起来。可看花容易绣花难，“老鹰”像醉汉似的，东摇西晃。 我把线抖了抖，可风筝还是在天上乱打转。我心里可着急了，一个劲儿地跑起来，可没有用。怎么办呢？这时妈妈看到了，赶紧过来帮忙。 我拿着线，妈妈帮我把风筝高高举起。我们同时起跑，我边跑边放线，妈妈将“老鹰”扔向天空。“啊！飞起来了！”我大喊道。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向蔚蓝的天空。 看着满天的风筝，仿佛自己也变成了一只风筝，飞上天空俯瞰着春意盎然的大地。 【篇三：放风筝作文300字三年级】 章皓哲 星期六的晚上，我和夏天来到广场上放风筝。广场上到处闪耀着五颜六色的霓虹灯，美丽极了！ 夏天准备了一只好大的风筝，上面画着可爱的小猪图案。这是要让猪飞上天啊！我准备了一只小型的超人图案风筝。我们快速地支起风筝架，穿好风筝线，可是，广场上一点儿风也没有。真是万事俱备，只欠东风啊！ “没有风，只能等会儿再放了。“夏天失望地说。我灵机一动，想出了一个好办法：“我们边跑边放，让风筝借助跑的速度飞起来。”我话音刚落，夏天就迫不及待地拉着大风筝跑了起来，却见大风筝一直拖在地上……我笑得前仰后合，这哪是放风筝啊？分明是拖风筝嘛！我拿出我的小风筝，让夏天高高举起，我一边奔跑一边放线，风筝徐徐上升，终于飞起来了。于是，我和夏天一直在广场上狂奔，虽然跑得满头大汗，风筝也飞得不高，但是我们已经很满足了。
小学三年级语文教案（三篇） 【篇二】小学三年级语文教案 《从现在开始》： 【教学目标】 1、认读9个生字，读准字音。 2、会写： ⑴学写生字，重点写好“现”和“轮”。 ⑵初步学会欣赏，感受汉字的形体美。 ⑶培养良好的写字习惯。 3、会读： ⑴正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”。 ⑵能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。 ⑶能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。 4、读懂： ⑴了解童话故事的情节。 ⑵关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。 【教学过程】 课前“热身活动”：课件演示厦门英才学校的美丽画面，并适时引导对话。 一、检查预习，明确要求 1、认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。（出示生字卡片） 2、逐段试读课文： ⑴正音。 ⑵注意长句子的朗读。 3、提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上“万兽”？（生发言，师贴动物
图片。） 4、提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。 二、朗读感悟，想象体验 1、学习第二自然段。指名试读。在评读中品词： ⑴学习“神气极了”一句： ①比较：“神气”和“神气极了”。 ②课件演示。（将课文插图改造为动态课件） ③观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等） ④指导学生练读“立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。 ⑤指名上台演读。 ⑵学习“议论纷纷”一句： ①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。 ②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。 ⑶学习“叫苦连天”一句。 ①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？ ②学生发言，体会“叫苦连天”。 2、学习第三自然段： ⑴指名试读。生评议。 ⑵生练读袋鼠的话，体会“激动”。
小学三年级语文教案：放风筝 1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。能正确读写下列词语：风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙等。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。 4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。 教学重点： 体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。 教学难点： 根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。 教学准备： 1、搜集有关写风筝的诗或文章。 2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。 课时安排：两课时 教学设计思路：
从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清大蜻蜓飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。 教学过程： 第一课时 一、激情引趣，启发导入 以古诗《村居（清高鼎）》（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）导入，揭题并简介风筝（适当。 风筝，又名木鸢、纸鸢、风鸢。中国是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝。史书记载，春秋时代（公元前770年─前476年）的能工巧匠鲁国人公输班，因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启迪，传说曾削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。汉代（公元前206─公元220年）发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作纸鸢。到五代（公元
三年级放风筝作文300字 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 春天来了，天上的鸟儿多了起来，另一种“鸟儿”也来凑热闹——那就是风筝。 今天，妈妈带我去放风筝。我们来到市政府广场， 发现这儿游玩的人很多，有一位老爷爷特别引人注目。他精神矍铄，老当益壮，放风筝的转轮和引线都是特制的，风筝在他手里越放越远，飘在天空中几乎成了一个黑点，听老爷爷说，他的风筝直径足有三米多，整个引线长度超过一千米呢！ 我挑了一个五福娃风筝，在妈妈的指导下，我站在广场中央，迎着风，让风筝轻轻飞了起来。突然，风停了，风筝像没头的苍蝇一样掉头往下，我以为要“坠毁”了，赶紧收紧引线，加快脚步
后撤。这样反复几次，风筝终于越飞越高了。 回家的路上，我想：如果没有引线，风筝就飞不起来；如果没有风筝，线也飞不起来，所以我们要团结互助。这次放风筝给我的印象很深，因为我不但体验到了风筝的乐趣，更懂得了做人的道理。 莱芜市实验小学三年级：陈子超 第二篇：三年级作文放风筝300字 还记得上个春天，我和妈妈去沙滩公园放风筝。远远就能看到形状各异、色彩斑斓的风筝互不相让地在天空中比着高低，看到这幅景象，我迫不及待得想让自己的风筝也飞上天。我在前面拉这线，妈妈帮我托着风筝，我一声“放”，妈妈就将风筝像扔纸飞机一样用力地甩出去。 我拽着风筝线拼命得往小山上跑，没想到竟被小石子绊了一下，摔在地上，妈妈却“嘿嘿”地笑，我生气地爬起来，重新放了一次，之后放松线板，再拉紧，
风筝越来越高了。 望着越飞越高地风筝，我想风筝掉下来还可以再飞起来，并往更高处飞去，冲向云彩。学做一只风筝，跌倒了就自己爬起来，再继续向更高处前进……，这就是风筝给我的启示。 第三篇：放风筝作文300字三年级 我喜欢漂亮的风筝，更喜欢放飞风筝的过程，但最使我感动的是风筝那经挫折而不气馁，一直往上飞的精神。星期天的早上，万里无云，春风拂面，我和爸爸妈妈去海边放风筝。 天上的风筝可真多呀，有小鱼的，蜜蜂的，还有蝴蝶的，我的风筝是美羊羊的，美羊羊穿着一身粉色的裙子，头上还带着两个蝴蝶结，一双黑亮亮的眼睛美丽极了，美羊羊在天空中自由自在的飞翔，一会儿对小鸟点点头，一会儿朝太阳公公微微笑，一会儿又随着春风翩翩起舞，我站在沙滩上，望着高远的蓝天，看着越飞越高的风筝，心想；我要是风筝该多好啊。
法制安全教育 教学目标： 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项： ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 ③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。 五、其他校园安全的注意事项： 1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？ 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生矛盾怎么办？ 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 3、如何加强教室安全？ 要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。 4、为什么不能提前到校？ 校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤，会造成意外伤害。 5、当自己感到身体不适时，怎么办？ 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
放风筝教案1 三年级语文教案 教学目标： 认知目标： 1、学会本课14个生字，认识8个生字。能正确读写“风筝、体育场、花花绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、稳稳当当、橘红色、墨绿、斑纹、热闹、宇宙、飘荡”。 2、有感情地朗读课文。能用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。 情感目标：把阅读、观察、想象结合起来，理解主要内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。 能力目标：学习作者观察和按一定的顺序把事情叙述清楚的方法。 教学重难点： 引导学生理解并体会课文中对放风筝具体过程的描写，感受孩子们放风筝时的喜悦心情是教学的重点。根据课文的描述，引导学生 天空中的风筝进行想象，是教学的难点。 教学用具：挂图、投影。
教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 ●一、导入新课。 春天到了，同学们最想做什么呀?对，放风筝，先让我们一起去看看别人是怎样放风筝的? ●二、自由读课文，自学生字。 ●三、读课文，想画面 教师运用多媒体出示春天的景象，放风筝的画面，再配上欢快的乐。 同学们看，说说你看到了什么?你有什么感受?你有这样的生活体验吗?能不能和同学们交流一下。 学生交流后，教师引入：同学们有过的经历，那我们再一起去看一看我和哥哥是怎样的吧!请大家自由读课文。(自由读，扫清字词障碍。) 择点读，读出感情，想出画面。 1、出示课文插图，让学生从课文中选择描写画面的段落读一读。
读好“风筝花花绿绿，各式各样，有‘老鹰’，有‘鹦鹉’，有‘仙鹤’，有‘蜈蚣’……”中省略号的意思。问：图上除了这几种风筝，还有没有其它的呢?从省略号中，你体会到了什么? 2、练读“我”让哥哥赶紧放“大蜻蜓”风筝的兴奋，“我”边拍手边叫嚷的话语，小鸟叽叽喳喳同“大蜻蜓”的问话。这些都要用一种欢快、轻松的语调来读。(可让学生在朗读中适当加些动作，加强他们的情感体验) 3、书中写了哪些风筝，你最喜欢哪一种风筝，找出相关语句，把读好。 课文对风筝鲜艳美丽的色彩和在空中随风飘荡的姿态写得生动逼真，生动形象的语言给读者留下无限美好的想象空间。引导学生找出这些词语，边读边想象。抓住重点词语“热闹”，在理解过程中，拓宽思维，想想还有什么颜色、什么样子的风筝在天空中飘荡?闭目想象“风筝图”，在头脑中有一幅多姿多彩的的画面，才能体会到“热闹”。 四、演动作，促理解 课文的第三段，写“我”和哥哥把风筝放上了天，先是写“我”是怎么做的，然后写哥哥是怎么做，最后写“大蜻蜓”飞上了天的样子。其中有很多动词，要让学生理解这些动词，理清顺序。我想最直观的办法就是让学生演一演，把抽象的语言文字符号转化成形象的表演，“情动于中而形动于外”。这对理解词语、积累词语都有很大的帮助。
三年级描写风筝的作文大全 【篇一】 又是一个星期天的上午，天气晴朗，春风高荡。洁白的云像一团团雪白的棉花糖，在空中慢慢的漂移，小鸟在自由自在的飞翔。 此时此刻，我正在浑河北岸带状公园的广场上看放风筝。此时此景，我恨不得跳起来摘几把棉花糖塞在嘴里品味它们的香甜。 小丽、小林、小刚，他们也来到河边广场上放风筝。抬眼向空中望去，白云下早已布满了各种形状、各种颜色的风筝。空中有金黄色的“龙”，在蜿蜒游走;有黑色的“蛇”在向前爬行;还有紫色翻飞的“蝴蝶”。更有趣的是银白色的“燕鱼”，在蓝蓝的空中游来游去，给人一种鱼归大海的感觉。 经过充分的准备之后，小丽的红色“金鱼”，小林的蓝色“燕鱼”，小刚的绿色“方形”也随即升上了天空，整个空中顿时热闹起来! 看放风筝真开心。 【篇二】 三月三，风筝飞满天。今天，天气晴朗，万里无云，吹着温暖的春风，很适合放风筝。 下午4点多，我和爸爸来到澧河斜拉桥西边的河堤上放风筝。只见河堤上有许多人在放风筝，五颜六色的风筝漫天飞舞，有的
像可爱的小燕子、有的像雄健的老鹰、有的像长长的蜈蚣，各种各样的造型都有，还有天线宝宝、喜羊羊、蓝猫等许多卡通造型的风筝，煞是好看。 我急忙让爸爸帮助我放风筝。刚开始，我拉线，爸爸举风筝，一连试了几次，都没有成功。看着小朋友的风筝一个个都飞上了蓝天，我都有点泄气了。爸爸鼓励我说：“来，我们再试一次，这次我拉线，你举风筝。”我们一试验，这次果然成功了。看着我的风筝慢慢地飞上天空，越飞越高，我心里高兴极了。 通过放风筝，我明白了一个道理：遇到困难不要泄气，只要坚持不懈的努力，最终一定会成功的。 【篇三】 今天天气晴朗，风和日丽正是放风筝的好时光。 早晨吃过早饭，我对妈妈说：“我们去放风筝吧!”妈妈说：“好啊!”我高兴极了，马上跑到楼上拿来了风筝，一起到中学去放。来到中学门口，里面草坪上的小草探出头来，广玉兰绽开笑脸，好像在说：“欢迎你的到来。”不知不觉我们来到了足球场。 开始放风筝了，我让妈妈把风筝拿着，然后我一拉线，风筝一头栽到地上，原来妈妈把风筝拿反了。第二次一切准备好了之后我说：“一、二、三，放。”妈妈就放开手，我马上跑起来，边跑边放线，过了一会儿，我停住了脚，放一点线拉几下线，风筝就越飞越高，飞得高过树梢了，飞得高过楼顶了，飞得快到白云上了…… 线快放完了，我们就坐在草地上看着蓝天上的风筝和白云在玩耍，这时我多想飞到天上去听听它们在说些什么，在玩些什么。
小学三年级语文教案范文 【《小摄影师》】 教学目的 1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。 5、续写这个故事。 教学重点高尔基接受少先队员照相的经过。 教学难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 教学用具生字卡片 教学时间2课时 第一课时 一、预习探究 1、（出示高尔基图片） 师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师） 2、学生自读课文，学习生字词 学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。 二、合作交流 1、出示生字卡片，学生认读。 （1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。 （2）学生拼读，互相纠正。 （3）教师抽查学生拼读以上生字。 2、教师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、
部首。如：基、侧、辆、卷。 （2）学生书写，教师巡视。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 3、检查分段朗读课文。并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？ （1）巩固词语 纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告 （2）用上以上词语来说说课文的主要内容。 （提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。） 三、作业 完成基础训练上的自学提示。 第二课时 一、复习导入 1、巩固词语 纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告 2、用上以上词语来说说课文的主要内容。 二、品读体验 （一）学习课文第一部分（第1-6自然段） 自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。 他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。） 小男孩说：“我照完相，立刻就走”，这又说明小男孩很怎么样？（说明他知道高尔基很忙，很理解高尔基，不希望占用他太多时间。） 师：高尔基很忙，而且正在读书。为什么他愿意答应小男孩的请求？而且答应得那么爽快，说明了什么？ （提示：他很关心、爱护小朋友，尽量满足小朋友的要求。） （二）学习第二部分（第7-12自然段） 1、过渡：这么一位聪明有礼貌的小男孩，高尔基打心里喜欢上了他，所以
三年级放风筝看图写话300字_小学三年级看图作文 篇一 周末，天气晴朗，碧空如洗，几个小伙伴商量好去放风筝，一路上兴奋不已，到了公园，小兰、小绿和明明到公园的大草坪上放风筝，他们废话不多说，立刻把风筝的线绑好，拿在双手中，小绿一边跑一边拿着线，明明把美丽的风筝高高举起，脸上还洋溢着激动的表情，不一会儿风筝终于飞起来了，天空上到处是风筝，比如：火红火红的小鱼、一条长长的蜈蚣，它瞪着又圆又大的眼睛，身上全是脚，可恐怖了，五颜六色的风筝把天空打扮得漂漂亮亮的，天上洁白的白云像甜津津的棉花糖，可美了！小兰大声说：“你们放好了吗？我也想放。”小绿露出自信的表情说：“很快。”小兰笑眯眯的，眼睛眯成了一条缝，手上还捧着一只精致美丽的蝴蝶，耐心等待。 不远处还有一户家庭，他们的孩子在放风筝，爸爸搂着妈妈说：“我们的孩子总算是长大了。”孩子用力抓着风筝说：“这风可真大啊！都快把我拉上天了，好像是想带我去旅游。” 公园里渐渐地传出了一片片欢声笑语，小草从土里钻出头来，绿油油的叶子随风飘动，小花满地都是，风爷爷来了，小花们就像挺拔的军人笔直地站在草坪上。 篇二 星期天的早上，天空万里无云，碧空如洗，小美、小王和小明一起兴高采烈地去广阔的草坪上放风筝。 小王拉着细细的风筝线，小明捧着像小燕子一样的风筝，第一次小王和小明没有成功地把风筝放飞天空。小王和小明并没有因这样而轻易放弃，异口同声地说：“再来一次！”最后，终于把风筝给放飞到天空中。小美自己做了一个像蝴蝶一样漂亮的风筝，小明笑眯眯地对小美说：“什么时候轮到我放蝴蝶风筝呀？”小美回答：“马上就到啦！”
草坪上的人们，奔跑时犹如在给广阔的小草们按摩似的。有个小男孩第一次自己把风筝放飞，很有成就感！小男孩的爸爸搂着小男孩的妈妈说：“你看我们的儿子长大了不少呢！”妈妈说：“是呀！我们的儿子终于长大了！”小男孩心想：“这个风筝都快把我给拉飞了！” 天上飞来了很多风筝，有的风筝像一只蜈蚣，有的风筝像一条大鲤鱼，有的`风筝像一只雄鹰…… 小美、小王和小明今天玩得十分开心！小男孩一家三口也其乐融融，非常幸福快乐！ 篇三 风和日丽的早上，小红，小林和小明约好一起去公园的大草坪放风筝。 来到公园，这里宛如一片风筝的海洋。有展翅高飞的老鹰风筝，看，它正在寻找地面上的食物，有活泼可爱的金鱼风筝，在柔软的白云里游来游去，多姿多彩！小明放开线，一边跑一边把线抽出去，小林用双手把燕子风筝举得高高的。 而小红在一旁说：“你们好了吗？我也迫不及待地想要放风筝了！”小明回答：“好了。”小林哈哈大笑，心想：“一定能行。”小明和小林以百米冲刺的速度往前冲，风筝飞得高高的，但总是会下降落，不一会儿，风筝快落下时，风娃娃又吹了一口气，哎！真是太倒霉了。 瞧，那边有一家三口。那个小男孩的爸爸用手搭在她妈妈的肩上，他们可真幸福！小男孩的风筝越飞越高，但那风筝太重了，小男孩都快被拉起来了。他心想：“我的风筝一定是这里飞得最高的，没人能比过我，我真为自己骄傲！”他的脚跑过绿油油的小草，好像在给小草按摩。就这样大草坪上有许许多多的欢声笑语。 小红、小林和小明恋恋不舍地回家了，这里，留下了他们成长的足迹。真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 篇四
部编人教版小学三年级语文教学设计 篇一 一、教材分析 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。 二、说教学目标 这篇课文学习体会故事蕴含的道理是学习的难点，理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学习的重点，同时这篇课文是一篇略读课文，那么略读课文只要求初知课文的大意，不要字斟句酌，教师只要抓住重点引导孩子理解课文即可，而孩子主要是运用他们在精读课文中学到的阅读方法来理解课文，那么有了对课型特点的分析和对课文重难点的把握，我就为学生们设计了以下目标： 第一、通过阅读来了解寓言故事的主要内容。 第二、运用已有的阅读方法联系上下文来理解词语，边读边想来读懂课文。 第三、能与同伴交流自己在阅读过程中的想法和体会，带着自己独特的感受有感情地来朗读课文。
第四、能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理，那就是要全面地看到事物，全面地看待他人、美和适用在不同的条件和不同的环境下，它却有存在的价值，从而学习全面客观地看问题和想问题的方法，初步受到科学的思想方法的教育。 三、说教学流程 在语文课程标准当中，指出我们阅读教学的重点是培养孩子具有感受理解、欣赏、评价的能力，学生是阅读的主体，阅读是他个性化的行为，学生作为生命的个体，他是带着自己独特的感受，独特的生活经验来走入文本开始阅读的，在阅读当中他会利用他已有的学习和生活的经验来感悟文本，理解文本，在交流中来欣赏文本，进而来评价文本与生活中的人和物，以及文本本身，最终他会带着新的感悟走出文本，走进生活。 在本课的教学当中，我紧紧地抓住学生的阅读学习和生活的联系，采用以读为本的教学方法，让学生在多层次多形式的阅读活动当中来感悟文本，在悟中来明理，具体的教学思路有三点： 第一、形象展示，问题引导，激发学生的学习兴趣，出示两个动物朋友狮子和鹿，将美丽的鹿的形象展现在大家面前，引导孩子去猜想狮子和鹿之间到底会有什么样的故事呢？又告诉我们一个什么样的道理呢？进而激发起孩子阅读文本的兴趣。 第二、多层次阅读，感悟交流，理解故事中所蕴含的道理。我们知道学生对文本的理解的程度是建立在多层次的阅读的基础之上，在本课的教学当
放风筝小学三年级作文300字 我们的风筝真多呀，有凶猛的老鹰，有神态各异的世博吉祥物海宝，还有神气活现的奥特曼……接下来为您带来了放风筝小学三年级作文300字，欢迎阅读！ 星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和爸爸买了一个“孙悟空”高高兴兴的来到一座小山的山顶上。听爸爸说，山上的风大，也没有电线杆遮挡，很容易就会飞起来。到了山顶，爸爸让我端端正正的举着“孙悟空”，爸爸拿着线轴，飞快的向前跑，边跑边放线，等到他喊一声“放”我赶紧松开手。爸爸拽着风筝又跑了一阵才收住脚，这时，我们的“孙悟空”已经当稳稳当当地飞上了天空，他在天空中被风吹的不停的摇摆着，爸爸拽着风筝不停的放线，不一会儿线轴上的线就放完了。 爸爸把线轴递给我，让我感受一下风筝在天空中飞的感觉。“孙悟空”在我手我里跟更调皮了，它一会儿飞到我头顶的左边，一会儿飞到我右边，好象在给我说：“快放线吧！让我飞的高高的！”它身边的云好象更蓝了，他的两只眼睛骨碌碌直转。 我真想什么时候我也能变成一只漂亮的风筝在蓝天上自由的飞翔！
今天，秋风习习，阳光普照大地，天空湛蓝湛蓝的，几朵白云像一朵朵小白花，绣在碧蓝的缎上。这正是个放风筝的好时光，我和表弟一起去广场放风筝。 来到广场放风筝的.人真多。空中各种各样的风筝迎风飞舞：有福娃、有金龙、有小鸟、还有蜻蜓……五光十色，美丽极了！我和表弟看得手痒痒的，急着想试试。我们迅速拿出“燕子”，表弟托着风筝，我拿着线在前在跑。我喊一声“放”，表弟飞快地把风筝向上抛，这时恰好吹来一阵风，把风筝吹得直翻滚，表弟气得直跺脚。我心一慌，手一抖，风筝的尾巴钩到树枝上，我心一急猛地一拉，把风筝的尾巴拉断了。我和表弟看见周围有许多又干净又美丽的袋子，便把它们连起来做尾巴。我们不气馁，重新再放。这次表弟用手托着，我牵着线，站在远远的地方说“放”，我牵着线一拉一松，风筝就迎风飞起，风筝越飞越高，在高空中翩翩起舞，那彩色的尾巴舞得更起劲，我和表弟快活地喊着，跳着。这时广场的人纷纷议论着：“这只风筝真美！”我们听了更兴奋了！ 今天放风筝真有趣！ 今天，我和妈妈，还有唐超一家一起去沙河公园放风筝。
看图放风筝的作文300字 【篇一：看图放风筝的作文300字】 门宗润 今天是个阳光明媚的日子，正是放风筝的好时候，我和爸爸妈妈还有妹妹一块儿到公园里放风筝。 一到公园，人山人海，做各种事情的都有：踢球的、捉迷藏的……但是最多的还是放风筝的，不时还有几张喝彩声。我和妹妹迫不及待地要把风筝拿起来，让爸爸举着，我等不及了，“放”，爸爸立马把风筝放了，我立即飞跑起来，费了九牛二虎之力，不一会儿，我的燕子风筝已经是飞得最高的，真有“空中霸王”之称了。妹妹也等不及了，让我帮她飞。不久，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，超过了金鱼风筝，超过了蜈蚣风筝，还超过了老鹰风筝，就像在百花丛中翩翩起舞。 忽然，一阵风刮到公园里，我和妹妹的风筝被刮得一直下落，我和妹妹急得团团转。爸爸说：“把线往长放，再把线抖一抖。”我们按照爸爸的说法，不一会儿我俩的风筝又飞起来了。 天上的风筝种类繁多，蜈蚣风筝像在地上走来走去，金鱼风筝像在水里游来游去……这些风筝为瓦蓝的天空平添了许多生趣。 时间过得很快，转眼就到下午六点多了，放风筝的人也都散了，我们也回家了，日复一日，年复一年，几年时光都过去了，但是我依旧没有忘记那次放风筝。
【篇二：看图放风筝的作文300字】 霍一帆 周末，我作文考了满分，爸爸奖励了我，带着我和妹妹去大草原上放风筝。 刚一走到大草原里，天气万里无云，气候宜人，我感觉自己仿佛在天上飘浮着。我们向四面八方看了看，天上的风筝可真多呀！有可爱的“大金鱼”，有雄伟的“老鹰”，还有摆来摆去的“蜈蚣”……妹妹看到这些风筝，着急地抓着我的手说：“快！快让咱们的风筝也飞得高高的。”我也急忙跟着说：“爸爸，咱们也赶紧放风筝吧！”“好呀！”爸爸点了点头。 接着我们就开始放风筝了。首先，我先把风筝放在了地上；然后，我就飞快地往前跑去，费了九牛二虎之力才把风筝飞上了天空；接着，我就跑来跑去，突然，风向转移了，其他的风筝都一一掉下来了，幸好我放风筝的技术非常高超，要不然也会掉下来；最后，妹妹的风筝也飞上了天空，在天空上摇摇摆摆的，像一个美少女一样在跳舞。 时间过得真快，已经到了晚上八点了，我和爸爸还有妹妹就恋恋不舍地回家了。