初中数学试卷
5.5打折销售
1，商场出售的A型冰箱每台售价2190元，每日耗电量为1度，而B型节能冰箱每台售价虽比A型冰箱搞出10%，但每日耗电量却为0.55度，现将A型冰箱打折出售，商场最少打几折消费者购买才合算？（按使用期为10年，每年365天，每度电0.40元计算）
2，某商店一种商品的进价降低了8%，而售价保持不变，可使商店的利润提高10%，问原来利润率是百分之几？
3， 某商店将某种超级DVD 按进价提高35%，然后打出“九折酬宾”外送50元出租
车费的广告，结果每台超级VCD 获利208元，求每台超级VCD 的进价是多少？
答案：
1， 解：设商场最少打x 折，消费者买才合算，2190×
10x +10×365×0.4=1.1×2190+0.55×365×10×0.40，x=8
2， 解：设原进价为a 元，原利润为x%，则原售价（1+x%）a 元，现在进货价为（1-8%）
a 元，利润率为x%+10%=（x+10）%，现在出售仍（1+x%）a ，则（1+x%）a-（1-8%）a=（x+10）%×（1-8%）a ，x=15
3， 解：：设每台超级VCD 进价为x 元，（1+35%）·0.9x-x=208+50，x=1200.
初一数学打折销售问题 出题人——曹骏 一、探索练习： 一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80% 本是多少元？ 如果设每件服装的成本价为x 每件服装的标价为： _______________ 每件服装的利润为： ________________ 解方程，得x=________________ ________________元。 二、填空选择题： 1、一只钢笔原价30元，现打8 2、一个书包，打9折后售价45 3、某件商品进价100元，售价150 润率是 . 4、一件服装进价200元，按标价的8折销售，仍可获利10%，该服装的标是元. 5、一件商品在进价基础上提价20%后，又以9折销售，获利20元，则进价 是元. 6、原价100元的商品打8折后价格为元； 40%后的价格为元； 元卖出，利润是元，利润率 折后价格为元； 后的价格为元； P %后的价格为元； 元卖出，利润是元，利润率 50%后标价，后因季节关系按标价的8 ） A.150 D.120元 1200元，其中一个盈 ）A.不赔 赚100元 D.赚360元 三、巩固练习： 1、一件夹克按成本提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件售出价刚好是60元，请问这批夹克每件的成本价是多少？
2、一件商品按成本价提高20%后标价，又以9折销售，售出后每件 的获得为20元，这种商品的成本价是多少？ 3、节日某商场搞促销活动，把原定价3860元的进品彩电以九折优惠出售，结果仍可获利25%，问这种彩电的进价是多少元？ 4、某件商品原售价是50元，因销售不好打九折出售，后又因商品紧俏提价若干，每件商品售价为54元，问提价的百分率是多少？ 5、某商店因换季销售打折商品，如果按定价6折出售，将赔20元，若按定价的8折出售，将赚15元，问：这种商品定价多少元？6随州某琴行同时卖出两台钢琴，每台售价为960元。其中一台盈利20%，另一台亏损20%。这次琴行是盈利还是亏损，或是不盈不亏？ 7某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%这次交易中的盈亏情况？ 8某商场把进价为1980元的商品按标价的八折出售，仍获利10%, 则该商品的标价为多少元.？ 9某商场将某种DVD产品按进价提高35%, 然后打出“九折酬宾，外送50元打的费”的广告，结果每台DVD仍获利208元，则每台DVD 的进价是多少元？
《一元一次方程》单元过关复习微专题专练《一元一次方程与实际问题》（销售、打折类问题专题练习） 一.选择题. 1. 甲、乙二人去买东西,他们所带钱数比是7∶6,甲花去50元,乙花去60元,若二人余下的钱数比为3∶2,则二人余下的钱分别是( ) A.140元,120元 B.60元,40元 C.80元,80元 D.90元,60元 2.互联网“微商”经营已成为大众创业新途径,某微信平台上一件商品按220元销售,可获利10%,则这件商品的进价为( ) A.120元 B.160元 C.200元 D.240元 3.某商品的价格标签已丢失,售货员只知道“它的进价为80元,打七折出售后,仍可获利5%”你认为售货员应标在标签上的价格为( ) A.110元 B.120元 C.130元 D.140元 4. 已知甲、乙、丙三人各有一些钱,其中甲的钱是乙的2倍,乙比丙多1元,丙比甲少11元,求三人的钱共有多少元( ) A.30 B.33 C.36 D.39 5.某种商品的进价为100元,出售标价为150元,后来由于该商品积压,商店准备打折销售,但要保证利润率不低于20%,则最多可打( ) A.6折 B.7折 C.8折 D.9折 6. 某商店将一件商品的进价提价20%后,又降价20%以96元出售,则该商店卖出这件商品的盈亏情况是( ) A.不亏不赚 B.亏4元 C.赚6元 D.亏24元 二.填空题. 1.若某商品提价50%又降价50%后的售价为150元,那么商品原售价是____. 2.一件服装标价500元,若以6折销售,仍可获利20%,则这件服装进价为____元.
3. 两件商品都卖84元,其中一件亏本20%,另一件盈利40%,则两件商品卖后的盈亏情况为. 4. 某商品提价10%后,欲恢复原价,则应降价 5.某商品按成本增加20%定价,由于库存积压,现将该商品按定价九折出售,那么出售该商品最终是____(填“盈利”或“亏损”),利润率或亏损率为_ __. 6. 某商场将一款空调按标价的八折出售,仍可获利10%,若该空调的进价为2000元,则标价元. 三.解答题. 1.某商场把一个双肩背的书包按进价提高60%标价,然后再按8折(标价的80%)出售,这样商场每卖出一个书包就可盈利14元.这种书包的进价是多少元? 2. 在商品市场经常可以听到小贩的叫嚷声和顾客的还价声:“10元一个的玩具赛车打八折,快来买啊!”“能不能再便宜2元?”如果小贩真的让利(便宜)2元卖了,他还能获利20%,那么一个玩具赛车进价是多少元?
英飞教育七年级上 打折销售问题汇总 一、课前练习： 1、已知方程12=x ，那么 x 1的值为（ ） A 、12- B 、12 C 、2 D 、-2 2、单项式32b a m -与n b a -2554是同类项，则=m ＿＿＿＿＿，=n ＿＿＿＿＿。 3、有a 、b 、c 三条直线。若a ∥b ，b ∥c ，则a 与c 的关系是＿＿＿＿＿。理由是＿＿＿＿＿＿。 4、下列写法表达正确的是（ ）。 A 、直线a ，b 相交于点m B 、直线AB ，CD 相交于点M C 、直线ab 、cd 相交于点M D 、直线ABCD 相交于点M 5、在一张日历上，任意圈出同一列上三个相邻的日期，它们的和不可能是（ ）。 A 、60 B 、39 C 、40 D 、57 二、探索练习： 一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？ 我们知道，每件商品的利润是商品售价与商品成本价的差。 如果设每件服装的成本价为x 元，那么 每件服装的标价为：_______________每件服装的实际售价为：_______________ 每件服装的利润为：____________由此，列出方程：_____________解方程，得x=________________ 因此每件服装的成本价是____________元。列方程解应用题的关键：________________________ 三、巩固练习： （一）填空题 1、一件夹克按成本提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件售出价刚好是60元，请问这批夹克每件的成本价是多少？ 2、一件商品按成本价提高20%后标价，又以9折销售，售出后每件的获得为20元，这种商品的成本价是多少？ 3、节日某商场搞促销活动，把原定价3860元的进品彩电以九折优惠出售，结果仍可获利25%，问这种彩电的进价是多少元？ 4、某件商品原售价是50元，因销售不好打九折出售，后又因商品紧俏提价若干，每件商品售价为54元，问提价的百分率是多少？ 5、某商店因换季销售打折商品，如果按定价6折出售，将赔20元，若按定价的8折出售，将赚15元，问：这种商品定价多少元？ 四、填空选择题： 1、一只钢笔原价30元，现打8折出售，现售价是 元. 2、一个书包，打9折后售价45元，原价 元.
5.4 应用一元一次方程——打折销售 班级：________ 学号：________ 姓名：________ 学习目标 1.使学生经历探索打折销售中的已知量和未知量之间的等量关系，列出一元一次方程解简单的应用题；体验数学知识在现实生活中的应用； 2.使学生进一步了解列一元一次方程解应用题这种代数方法，培养学生的分析解决问题的能力. 学习重点和难点 1.学会用一元一次方程解简单的打折销售问题，经历用方程解决实际问题的过程. 2.正确分析打折销售问题的数量关系列出方程. 一、温故知新 1、一件商品的进价为45元，利润为10元，则售价应为_______元。 2、一件衣服的售价为130元，进价为80元，则利润为_______元。 3、一件商品的标价为50元，现以八折销售，售价为_____元，如果进价为32元，则它的利润为_______元，利润率是________. 4、一块手表的成本价是70元，利润率是30％，则这块手表的利润是_____元，售价应为_____元。 5、一个手机的利润为150元，售价为600元，则这个手机的成本价是______-元，利润率为______________ 想一想：假如你是商店老板你追求的是什么？ 公式：利润=卖出价－成本价（或者：利润=销售价－成本价） 利润率 = 利润 成本 ×100%
二、 导学释疑 活动探究（一）： 阅读课本P145，完成下列问题 想一想：15元利润是怎样产生的？ 解：设每件服装的成本价为x 元，那么 每件服装的标价为： ； 每件服装的实际售价为： ； 每件服装的利润为： ； 由此，列出方程： ； 解方程，得：x= 。 因此，每件服装的成本价是 元。 知识要点 1．商品打x 折出售：是按标价的%x 出售。 2．商品利润=商品售价－商品成本价。. 3．商品的利润率=%100 商品成本价 商品利润。 4．商品的销售额=商品销售价×商品销售量。 5．商品的销售利润=（销售价－成本价）×销售量。 活动探究（二）： 阅读课本P146例题，完成下列问题 分析：这10%的利润率是怎么来的？ 即等量关系式是： ． 解：设这种商品的原价是x 元．根据题意，得 方程为： 答： ．
一：创设情境，提岀问题，引入新课⑴回顾记忆，以练为主，注重学生的参与。 ⑵引导学生归纳总结，充分调动全体学生的参与意识，发挥学生在课堂上的主体作用。 二：引入：， 三：新课： 1、引入新课： 想一想，算一算，商家有没有赚钱？ 商场将一件成本价为100元的夹克，按成本价提高50%后，标价150元，后按标价的8折出售给某顾客, 请算一算，在这笔交易中商家有没有赚？ 学生计算，同桌之间交流后，教师提问检查： 150X 80%-100=20 (元)每件夹克商家赚了20元。 师：在现实生活中，我们会经常遇到打折销售的情况，今天我们将一起研究打折销售中所包含的数学。 提出课题：打折销售 2、了解打折销售中常见的概念： 师：在打折销售问题中我们会经常碰到一些名称，如：成本价、标价、售价、禾U润等，你能指出上面这个问题中的成本价、标价、售价和利润各是多少吗？ (成本价100元，标价150元，售价120元，利润20元。利润=售价-成本价) 3、例题教学： 一件夹克按成本价提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件以60元卖出，这批夹克每件 的成本价是多少元？ (1)提问：①这里60元的售价是如何得到的？ ②如果设这批夹克每件的成本价为X元，那么如何 用X的代数式表示每件夹克的标价与实际的售价？ (2)完成解答过程： 设这批夹克每件的成本价为X元，那么每件夹克的标价为 (1+50% X元，每件夹克的实际售价为X (1+50% X 80%元，根据题意得X (1+50% X 80%=60 解方程得：X=50因此每件夹克的成本价为50元。 (3)如果把例题中的“每件以60元卖出”改为“每件仍获利60元”，其余不变，则这批夹克每件的成本价是多少元？ 提问：若设成本价为X元，如何用X的代数式表示每件夹克所获得的利润？ 讨论后，学生口述，师板演解答过程。
5.5打折销售 班级 姓名 学号 一、课前练习： 1、已知方程12=x ，那么 x 1的值为（ ） A 、12- B 、12 C 、2 D 、-2 2、单项式32b a m -与n b a -2554是同类项，则=m ＿＿＿＿＿，=n ＿＿＿＿＿。 3、有a 、b 、c 三条直线。若a ∥b ，b ∥c ，则a 与c 的关系是＿＿＿＿＿。理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、下列写法表达正确的是（ ）。 A 、直线a ，b 相交于点m B 、直线AB ，CD 相交于点M C 、直线ab 、cd 相交于点M D 、直线ABCD 相交于点M 5、在一张日历上，任意圈出同一列上三个相邻的日期，它们的和不可能是（ ）。 A 、60 B 、39 C 、40 D 、57 二、探索练习： 一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？ 我们知道，每件商品的利润是商品售价与商品成本价的差。 如果设每件服装的成本价为x 元，那么 每件服装的标价为：_______________每件服装的实际售价为：_______________ 每件服装的利润为：_______________由此，列出方程：________________ 解方程，得x=________________ 因此每件服装的成本价是________________元。 列方程解应用题的关键：_________________________________ 三、巩固练习： （一）填空题 1、一件夹克按成本提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件售出价刚好是60元，请问这批夹克每件的成本价是多少？[
销售中的盈亏问题 【知识与技能】 使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的求法. 【过程与方法】 培养学生分析问题、解决问题的能力. 【情感态度】 学生在从事探索性活动的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度，借助学生身边熟悉的例子认识数学的应用价值. 【教学重点】 1.让学生知道商品销售中的盈亏的算法. 2.把生活中的实际问题抽象成数学问题. 【教学难点】 弄清题意，分析实际问题中的数量关系，找出解决问题的等量关系. 一、情境导入,初步认识 前一课时我们初步探讨了如何用一元一次方程解决实际问题，归纳了解决实际问题的一般步骤和一般方法. 本课时我们将继续深入的探讨用一元一次方程解决实际问题.先来看下面5个问题： 1.某商品原来每件零售价是a元，现在每件降价10%，降价后每件零售价是______； 2.某种品牌的彩电降价3%以后，每台售价为a元，则该品牌彩电每台原价应为______元； 3.某商品按定价的八折出售，售价是1 4.8元，则原价是______； 4.某商场把进价为1980元的商品按标价的八折出售，仍获利10%，则该商品的标价为______； 5.我国政府为解决老百姓看病问题，决定下调药品的价格，某种药品在2011年涨价30%后，2013年降价70%至a元，则这种药品在2011年涨价前价格为______元. 【教学说明】安排这一组生活中的问题的目的是让学生产生兴趣和疑问，老师可适当引导、分步提示，试着让学生自己作答. 二、思考探究，获取新知
探究销售中的盈亏（教材第102页探究1） 教师：展示图片，提出问题. 学生：欣赏图片，自主读题并思考. 学生分析： （1）利润＝售价－成本； （2）售价＝成本＋成本×利润率. 教师：解释利润、利润率等含义. 【教学说明】创设学生比较熟悉的生活情景，给学生一种轻松的心理氛围，容易提高学生学习知识的兴趣.下面通过设问的形式将问题逐步深入下去，让学生寻找解决问题的途径，培养学生的独立思考问题的习惯. 设问1：若一件商品的进价是40元，如果卖出后盈利25％，那么商品利润是多少？若卖出后亏损25％，那么利润又是多少？ 学生：独立思考，自主寻找解决问题的途径，然后可以充分发表自己的见解，展现他们的思维过程. 教师：观察学生的活动，可以适当提出问题、点拨，但要以学生为主体. 解：盈利25％时，利润是40×25％＝10（元）；亏损25％时，利润是40×（－25％）＝－10（元）. 设问2：你能否求出探究问题中的两件物品的进价吗？ 解：设盈利25％的那件衣服的进价是x元，它的商品利润就是0.25x元.根据进价与利润的和等于售价，可以得到方程x＋0.25x＝60. 由此得x＝48. 类似地，设另一件衣服的进价为y元，它的商品利润是－25％y元，可以得到方程y－0.25y＝60. 解得：y＝80. 设问3：你能分析总的亏损情况吗？ 分析可知，两件衣服的进价是x＋y＝128（元），而两件衣服的售价是120元，进价大于售价，由此可以知道卖这两件衣服总的盈亏是亏损8元. 试一试教材第106页练习第1题. 三、典例精析，掌握新知 例某市百货商场元月一日搞促销活动，购物不超过200元不给优惠；超过200元，而不足500元优惠10%；超过500元其中500元按9折优惠，超过部分按8折优惠，某人两次购物分别用了134元和466元，问： （1）此人两次购物其物品如果不打折，值多少钱？ （2）在此次活动中，他节省了多少钱？ （3）若此人将两次购物的钱合起来购相同的商品是更节省还是亏损？说明
5.打折销售 班级：________ 姓名：________ 一、填空题 1.一只钢笔原价30元，现打8折出售，现售价是（）元. 2.一个书包，打9折后售价45元，原价（）元. 3.某件商品进价100元，售价150元，则其利润是（）元，利润率是（）. 4.一件服装进价200元，按标价的8折销售，仍可获利10%，该服装的标价是（）元. 5.一件商品在进价基础上提价20%后，又以9折销售，获利20元，则进价是（）元. 二、选择题 1.一种小麦的出粉率是80%，那么200千克这种小麦可出粉（） A.80千克 B.160千克 C.200千克 D.100千克 2.一批200千克的种子中有190千克出芽，照这样算发芽率应为（） A.5% B.95% C.190% D.100% 3.一件风衣，按成本价提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件卖180元，这件风衣的成本价是（） A.150元 B.80元 C.100元 D.120元 4.某商场卖出两个进价不同的手机，都卖了1200元，其中一个盈利50%，另一个亏本20%，在这次买卖中，这家商场（） A.不赔不赚 B.赔100元 C.赚100元 D.赚360元 三、读题填图 小张和小王购进了同一类书，进价都是每本10元.小张按标价15元的8折出售，一天售出1000本书；小王按标价的9折出售，一天售出500本书.问：小张小王一天内的利润分别是多少？请填下表： 单价：（元） 项目 每本进价每本售价每本利润利润率总利润姓名 小张 小王 四、解答题 1.一件商品，如果它的标价为1000元，进价600元，为了保证利润不低于10%，最低可打几折销售？ 2.某商店因换季销售打折商品，如果按定价6折出售，将赔20元，若按定价的8折出售，将赚15元，问：这种商品定价多少元？ *自我陶醉
打折销售 杨玲 教材分析 折扣问题，我们在小学阶段已有所接触和认识，学生已经知道“几折”所 表示的意义，而且学会了用算术方法计算一些简单的打折销售问题，如：已知 原价和折扣，求卖价等；但对于较复杂的打折销售问题，教材中是作为思考题 出现的。因而对于绝大多数学生而言，通过建立等量关系来分析一些较复杂的 打折销售问题，还存在一定困难。教材第七册（上）在学习了方程后，紧接着 就是较多课时的列方程解应用题，这样安排的目的，一是让学生充分感受到列 方程解答应用题的优越性；另一方面也更好地体现了数学是为解决实际问题而 服务的。教材在内容的安排上只引入了一道题，这就给了老师很大的发挥空间。 重点：通过学生自主探讨，学会建立问题情景中的等量关系，能列方程解 决打折销售中的问题。 难点：学会利用等量关系使复杂的问题条理化、简单化。 学校及学生数学学习的现状分析 我校的办学规模不是很大，学校处于市内，但学生的来源较为复杂，绝大多数学生来自城市，父母从事各行各业；也有少数来自农村，父母做着小本生意。学生的家庭背景、学习能力存在着很大的差异，这就要求老师在教学中能考虑到这些具体情况，能够对教材所提供的内容作适当的调整、改编，为不同层次的学生所接受。对于城市而言，打折销售学生经常碰到，并能接受它，也愿意去了解和学习。只是目前我们学校多媒体教室的建设还尚不完备，暂时能借助的教学辅助只能是录像、幻灯片等。不过如果老师在教学中能很好地运用这有限的教学工具，教学仍然可以达到预期的效果。 教学目标 （一）知识与技能目标 1、进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用方程解决实际问题的一般步骤。 2、提高学生找等量关系列方程的能力。 3、培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力。 （二）数学思考目标 1、拉近数学与现实生活的距离。 2、学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景。 （三）解决问题目标 1、通过社会调查，让学生亲历打折销售这一现实情境，了解打折销售中的成本价、卖价和利润之间的关系。进而能根据现实情境提出数学问题。 2、解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关的现实问题。 （四）情感与态度目标 1
第五章一元一次方程 5．打折销售 一、教材分析 ●地位和作用：“打折销售”是北师大版七年级数学（上）第五章第五节内容。本节 主要通过解决现实问题中有关打折销售方面的应用问题来学习一元一次方程，学会对具体情景中的数学信息作出合理的解释，能运用分析法分析出各数量间的关系，有效地解决问题。本节教学内容，是在学生学完前几节利用一元一次方程来解决问题后紧接的又一节列方程解应用题的内容。这既是前面所学知识的巩固，又为学生以后学习二元一次方程组打下基础。所以本节内容具有承上启下的作用。 ●教学目标 知识与技能目标 1．能运用列表分析法分析数量关系； 2．能熟练地列一元一次方程解决简单的实际问题； 3．掌握运用列一元一次方程解决实际问题的技能。 过程与方法目标 经历和体验列方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型。 情感与态度目标 1．通过问题的解决进一步认识数学与现实世界的密切联系； 2．培养学生必要的储蓄意识。 ●教学重点 1．体会列方程解决实际问题的步骤； 2．用列方程的方法解决打折销售问题。 ●教学难点 准确理解打折销售问题中的利润（利润率）、成本、销售价之间的关系。 ●突出重点突破难点的策略 由学生身边的实际问题引入，结合由浅入深的课堂例题及师生的双边活动，利用表格直观剖析题目中的数量关系，将复杂的问题清晰化，从而建立方程解决实际问题，突破重难点。 ●对教材的处理 ①课前请学生通过家长，老师或者商场工作人员了解打折销售有关知识； ②教材中的例题数量关系较复杂，所以将教材内容作了一定的修改，增加了创设情景中的例子和概念理解的填空题； ③为了突出重点突破难点，由浅入深的设计例题及练习题，并将教材中的“随堂练习”设计为学生课堂知识掌握情况的反馈练习。 二、学情分析 ●学生的知识技能基础 在此以前，学习了列一元一次方程解应用题的部分内容，已初步具有了用方程刻画实际问题的经验和基础，能正确地分析和理解题意，寻求题中的数量关系，具备了继续学习本节内容的知识和能力。
第五章一元一次方程 5．打折销售 一、学生起点分析： 有关打折销售的实际应用问题学生在生活中接触过，在小学的学习中也有初步认识,只是在解法上仅限制用算术方法解.对于运用方程解这类问题还是第一次.因为打折销售是新教材在一元一次方程的应用中新增加的内容，是发生在学生身边的事情，相信学生也会对此感兴趣的.但亲自经历打折销售的往往是少数学生，因此，本节课可以提前让学生进行调查，然后给他们一定的时间和空间进行讨论、交流、质疑，从而达到提前预习的目的. 二、教学任务分析： 本节课以“打折销售问题”为例展开探索，关键在于搞清成本、售价、标价、利润、利润率等术语的含义.分析“打折销售问题”中的数量关系，建立数学模型，并用方程最终解决实际问题.使学生进一步领悟到方程解实际问题的关键是找到“等量关系”.由于打折销售问题是学生日常生活中常见的问题，可以在课前安排学生进行一次社会调查，让学生深入商店，感受有关打折销售的现实情景，了解成本、售价、标价、利润、利润率等之间的关系．同时由于此类问题所涉及的数量关系及数据较复杂，在讨论数量关系的过程中，学生可能会遇到困难，教师可以列出表格，帮助学生分析，首先鼓励学生自己填表，对学有困难的学生教师要通过举具体事例说明关系：利润＝售价-成本，利润率＝利润÷本金等，然后引导学生填写表格．要求学生在解决问题的过程中体验数学与周围世界的联系，以及数学在社会生活中的作用和意义，逐步领会学习数学与个人成长之间的关系，感受成功，增强自信. 三、教学目标： (一) 知识与技能： 1. 通过分析打折销售中的数量关系，经历应用方程解决实际问题的过程； 2. 了解商品销售中相关概念的含义，通过分析打折销售中的数量关系，利用成本、售价、标价、利润、利润率之间的关系，列方程解决实际问题. (二) 过程与方法 通过分析打折销售中的数量关系，. (三) 情感、态度与价值观
知能点1：数量配套问题 1.某车间有33名工人生产螺栓和螺母，每人平均生产螺栓12个或螺母18个，现有x名工人生产螺栓，其他工人生产螺母，恰好每天生产的螺栓和螺母按1：4配套，则生产螺栓个，生产螺母的人数为人，生产螺母个，则方程为。 2.制作一张桌子要用一个桌面和四条桌腿， 1立方米木材可制作20个桌面或400条桌腿，现有12立方米木材，应怎样计划用料才能制作尽可能多的桌子？ 3、用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套.现在有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可使盒身与盒底正好配套？ 4、一套仪器由一个A部件和三个B部件构成，用一立方米钢材可做40个A部件或240个B部件，现有6立方米钢材，为使仪器配套，用多少立方米钢材做A部件、多少立方米钢材做B部件？ 5、雅丽服装厂童装车间有40名工人，缝制一种儿童套装（一件上衣和两条裤子配成一套）。已知1名工人一天可缝制童装上衣3件或裤子4件，问怎样分配工人才能使缝制出来的上衣和裤子恰好配套？
知能点2：工程问题 工作量＝工作效率×工作时间工作效率＝工作量÷工作时间 工作时间＝工作量÷工作效率完成某项任务的各工作量的和＝总工作量＝1 1、一件工作，甲独作10天完成，乙独作8天完成，两人合作几天完成？ 2、一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？ 3、一批工业最新动态信息输入管理储存网络，甲独做需6小时，乙独做需4小时，甲先做30分钟，然后甲、乙一起做，则甲、乙一起做还需多少小时才能完成工作？ 4、某车间有16名工人，每人每天可加工甲种零件5个或乙种零件4个．在这16名工人中，一部分人加工甲种零件，其余的加工乙种零件．?已知每加工一个甲种零件可获利16元，每加工一个乙种零件可获利24元．若此车间一共获利1440元，?求这一天有几个工人加工甲种零件． 知能点3：市场经济、打折销售问题 （1）商品利润＝商品售价－商品成本价（2）商品利润率＝ 商品利润 商品成本价 ×100%
七年级数学打折销售问题 【知识要点】 商品打折销售中的相关关系式. （1）利润=售价-进价 （2）利润=利润率×成本 （3）利润率== 进价利润进价 进价售价 （4）定价＝成本×﹙1＋期望的利润率﹚﹙利润率也称利润百分数，售价也称卖价﹚ 【基础测试】 1、某商品原来每件零售价是a 元, 现在每件降价10%,降价后每件零售价是 ； 2、某种品牌的彩电降价20%以后，每台售价为a 元，则该品牌彩电每台原价应为 元； 3、某商品按定价的八折出售，售价是14.8元，则原定售价是 ； 4、某商品的每件销售利润是72元，进价是120，则售价是__________元. 5、某商品利润率13﹪，进价为50元，则利润是________元. 【牛刀小试】 1、某种商品进价为1600元，按标价的8折出售利润率为10%，问它的标价是多少？ 2、某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？ 3、某商品的售价780元，为了薄利多销，按售价的9折销售再返还30元礼券，此时仍获利10%，此商品的进价是多少元？ 4、一商店把彩电按标价的九折出售，仍可获利20%，若该彩电的进价是2400元，那么彩电的标价是多少元？ 5、某商品的标价为165元，若降价以9折出售（即优惠10%），仍可获利10%（相对于进价），那么该商品的进价是多少？ 6、某商品的进价是2000元，标价为3000元，商店要求以利润率不低于5%的售价打折出售，售货员最低可以打几折出售此商品？ 7、某学校准备组织教师和学生去旅游，其中教师22名，现有甲、乙两家旅行社，其定价相同，并且都有优惠条件，甲旅行社表示教师免费，学生按八折收费；乙旅行社表示教师和学生一律按七五折收费，经核算后，甲、乙实际收费相同，问共有多少学生参加旅游？ 8、某种商品因换季准备打折出售，如果按定价的七五折出售，将赔25元，而按定价的九折出售，将赚20元，这种商品的定价为多少元？ 9、甲乙两件衣服成本共500元，甲按50%的利润定价，乙按40%的利润定价，由于生意不好，两件都打九折，还获利157元，原来甲乙两件衣服各多少元？ 10、一件夹克按成本提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件售出价刚好是60元，请问这批夹克每件的成本价是多少？ 11、一件商品按成本价提高20%后标价，又以9折销售，售出后每件的获得为20元，这种商品的成本价是多少？ 12、节日某商场搞促销活动，把原定价3860元的进品彩电以九折优惠出售，结果仍可获利25%，问这种彩电的进价是多少元？ 13、某件商品原售价是50元，因销售不好打九折出售，后又因商品紧俏提价若干，每件商品售价为54元，问提价的百分率是多少？ 14、某商店因换季销售打折商品，如果按定价6折出售，将赔20元，若按定价的8折出售，将赚15元，问：这种商品定价多少元？
七年级数学打折销售问题 与销售有关的几个概念：与销售有关的几个概念：进价：购进商品时的价格。（有时也叫成本价）进价：购进商品时的价格。（有时也叫成本价）售价：在销售商品时的售出价。售价：在销售商品时的售出价。标价：在销售商品时标出的价格。（有时也称原价）标价：在销售商品时标出的价格。（有时也称原价）利润：在销售商品过程中的纯收入。利润：在销售商品过程中的纯收入。利润利润==售价售价——成本价成本价利润率：利润占成本的百分比。利润率：利润占成本的百分比。利润率利润率==利润利润÷÷成本成本××100 100％％打折是怎么回事？所谓打折，就是商品以标价为基础，按一定的比例降价出售，它是商家们的一种促销行为。例如：一个滑板标价200元，若以九折出售，则实际售价为200 ×0.9 = 180（元），若打七折，则实际售价为200 ×0.7 = 140（元）。老板，这样卖能赚钱吗？老板，这样卖能赚钱吗？我是按成本价提高我是按成本价提高40% 40%后标后标的价，你按 的价，你按88折销售，我已算折销售，我已算过了，每件可赚过了，每件可赚15 15元。元。这种服装每件的成本价是多少呢？这种服装每件的成本价是多少呢？[分析]：假设每件衣服的成本价为x元, 那么每件衣服标价为__________元；每件衣服的实际售价为______________元；每件衣服的利润为__________________元。由此，
列出的方程：由此，列出的方程：_____________________ _____________________ 解方程，得解方程，得 x=______ x=______ 因此每件服装的成本价是因此每件 服装的成本价是____ ____元。元。(1+40%)x (1+40%)x (1+40%) (1+40%) ··x·80% x·80% (1+40%) (1+40%) ··x·80% x·80%－－xx (1+40%) (1+40%) ··x·80% x·80%－－x=15 x=15 125 125 125 125 一件夹克按成本价提高一件夹克按成本价提高50% 50% 后标价，后因季后标价，后因季节关系按标价的节关系按标价的88折出售，每件以折出售，每件以60 60元卖出，元卖出，这批夹克每件的成本价是多少元？这批夹克每件的成本价是多少元？解：设每件夹克的成本价是解：设每件夹克的成本价是xx元，则：元，则：(1+50%) ·x·80%=60 (1+50%) ·x·80%=60 解得，解得，x=50 x=50 答：这批夹克每件的成本价是答：这批夹克每件的成本价是50 50元。元。用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？实际问题数学问题已知量、未知量、等量关系方程方程的解解的合理性解释抽象分析列出求出 验证合理不合理 1.通过对打折销售问题的探讨研究，我们知道成本、标价、售价、打折、利润、利润率,等概念的含义. 2.用一元一次方程解决实际问题的关键：(1)仔细审题.
第五章一元一次方程 应用一元一次方程——打折销售 一、课标与教材分析：本节课以“打折销售问题”为例展开探索，关键在于搞清成本、售价、标价、利润、利润率等术语的含义.分析“打折销售问题”中的数量关系，建立数学模型，并用方程最终解决实际问题.使学生进一步领悟到方程解实际问题的关键是找到“等量关系”.由于打折销售问题是学生日常生活中常见的问题，可以在课前安排学生进行一次社会调查，让学生深入商店，感受有关打折销售的现实情景，了解成本、售价、标价、利润、利润率等之间的关系．同时由于此类问题所涉及的数量关系及数据较复杂，在讨论数量关系的过程中，学生可能会遇到困难，教师可以列出表格，帮助学生分析，首先鼓励学生自己填表，对学有困难的学生教师要通过举具体事例说明关系：利润＝售价-成本，利润率＝利润÷本金等，然后引导学生填写表格．要求学生在解决问题的过程中体验数学与周围世界的联系，以及数学在社会生活中的作用和意义，逐步领会学习数学与个人成长之间的关系，感受成功，增强自信. 二、学情分析： 学生已经知道的：打折问题，学生在小学阶段已有所接触和认识，学生已知“几折”所表示的意义，而且学过用算术方法计算一些简单的打折销售问题。但对于绝大多数学生来说，通过建立等量关系来分析一些较复杂的打折销售问题还存在一定的困难。 学生想知道的：通过前两节课的学习，学生已经经历运用方程解决实际问题的过程，知道寻找等量关系是解决问题的关键。打折销售是学生学习了代数式，简易方程即一元一次方程的解法后的一个理论联系实际的最好教材，也是前一部分知识的应用与巩固。 学生自己能解决的：打折销售是生活中常见的但不是很熟悉的一个问题，学生缺少丰富的生活体验，因此布置学生进行课前调查很有必要。学生根据切身体会和实践经验进行总结，应用一元一次方程解决实际问题的一般步骤，体会更加深刻。 三、教学目标 1.理解成本、售价、利润、利润率之间的数量关系，并能复述。 2.能在具体打折问题中准确找出等量关系列方程求解，并根据所求方程的解来解释和分析打折销售中的具体现象 1
第6课时打折销售问题 知识点1存款利息问题 1．王海的爸爸想用一笔钱买年利率为2.48%的5年期国库券，他想5年后本息和为11240元，如果设应买这种国库券x元，那么可以列出方程() A．x·(1＋2.48%×5)＝11240 B．5x·(1＋2.48%)＝11240 C．x·(1＋2.48%)5＝11240 D．x·2.48%×5＝11240 2．王大伯3年前把手头一笔钱作为3年定期存款存入银行，年利率为5%，到期后得到本息共23000元，则当年王大伯存入银行多少钱？ 知识点2商品利润问题 3．一件商品的进价为80元，按标价的七折售出仍可获利5%.若标价为x元，则可列方程为() A．80(1＋5%)＝0.7x B．80×0.7(1＋5%)＝x C．(1＋5%)x＝0.7x D．80×5%＝0.7x 4．2017·深圳二模一家服装店将某种服装按进价提高50%后标价，又以八折销售，售价为360元，则每件服装的进价是()
A．168元B．300元C．60元D．400元 5．阳光公司销售一种进价为21元的电子产品，按标价的九折销售，仍可获利20%，则这种电子产品的标价为() A．26元B．27元C．28元D．29元 6．小华买了一件上衣和一条裤子，共用去306元．其中上衣按标价打七折，裤子按标价打八折，上衣的标价是300元，则裤子的标价是() A．160元B．150元C．120元D．100元 7．某商场将一款空调按标价的八折出售，仍可获利10%，若该空调的进价为2000元，则标价为________元． 8．某电器商城五一促销，将某品牌彩电按进价提高40%，然后在广告上写“五一大酬宾，八折出售”，结果每台彩电仍获利270元，那么每台彩电进价是多少元？ 9．小王去新华书店买书，书店规定花20元办优惠卡后购书可按原价的8.5折付款．小王办卡后购买了一些书，购书优惠后的价格加上办卡费用比这些书的原价还少了10元钱，小王购买这些书的原价是多少？ 10．某个体户同时卖出两件商品，每件售价都是1350元，按成本计算，一件盈利25%，
初一数学打折销售问题： 公式 利润=售价-进价（成本） 售价=进价+利润 进价=售价-利润 利润率=利润/进价（成本）×100% 利润=进价×利润率 现价＝原价×折扣 例题 1、某商品进价为每件200元，如果按标价的80%出售，每件商品获利将减少60%，则该商品的标价是多少？ 设该商品的标价是x元 x×80%-200＝（x-200)×（1-60%） 解得x＝300 标价是300元 2、某商品进价2000元,标价为2500元,则该商品的利润是多少元?利润率是( )%?该商品降价出售时商家最低可达( )折不会亏本. 利润是2500-2000=500元 利润率是500/2000×100%＝25% 2000/2500＝0.8商家最低可达八折不会亏本 二、初一数学行程问题（相遇，追及） 行程问题：相遇追击问题 实际是距离与速度差的关系、只要确认了两者间的相距问题，两者的速度就可以了。 相遇问题的公式是：路程除以速度和。 追击问题的公式是：路程除以速度差。 相遇例题： 1、一辆客车长200米一列货车长280米在平行的故意道上面相向行驶，从相遇到车尾离开经过10秒，客车与火车的速度比试5：3.。问两车每秒各行驶多少米？ 根据题意可设客车的速度为5x则火车的速度为3x (5x+3x)*10=200+280 X=6 所以：客车的速度是30米/S 火车的速度是18米/S 追及例题： 2、育才学校七年级的学生步行到郊区野营,一班的学生组成前队,步行速度为4
千米/小时,二班的学生组成后队,速度为6千米/小时,前队出发一小时后后队才出发,,同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不断的来回联络,他骑自行车的速度为12千米/小时, 当后队追上前队时联络员骑了多少路? 这种问题看似复杂,实际上,联络员骑车的速度知道,只需要再知道他骑了多长时间就可以了,而骑车时间就是后队追上前队所需的时间. 设后队追上前队用了X小时,由于追上时两队的路程相等, 有: 4(X+1)=6X 解之得,X=2 所以联络员骑车路程为:2*12=24（千米） 三、初一数学希望工程问题 例题：将一箱苹果分给若干个同学，若每个同学分5个苹果，则还剩12个苹果；若每个同学分八个苹果，则有一个同学比别人少3个苹果，请问一箱苹果的个数与同学的人数？ 这是一个等式问题，箱子里面的苹果按两种分法有两种表示法方。 设同学有X个。 1、第一种分发苹果数为5X+12个，第2中分发为8（X-1）+5个， 不管用哪种分发苹果数是相等的，即 5X+12=8（X-1）+5， 解得X=5， 苹果数为5*5+12=37 四、初一数学利率问题 例题：小明把压岁钱按定期一年存入银行，其利率为1.98%，到期支取时，扣除利息税(20%）后小明实得本息和为5079.2元。小明存入银行的压岁钱有多少元？ 利息税是针对所得利息计提的税收费用。 设：本金为x。 X*1.98%*(1-20%)+X=5079.2 解方程得X=5000
《应用一元一次方程——打折销售》典型例题例1一种蔬菜加工后出售，单价可提40％，但重量要降低20％，现有未加工的这种蔬菜1000千克，加工后共卖了1568元，问不加工每千克可卖多少钱？1000千克能卖多少钱？比加工后少卖多少钱？ 例2某企业生产一种产品，每件成本价400元，销售价510元，为了进一步扩大市场，该企业决定降低销售价的同时降低生产成本．经过市场调研，预计下季度这种产品每件销售价降低4%，销售量将提高10％，要使销售利润保持不变，该产品每件的成本价应降低多少元？ 例3 （中考题）某商品的标价是1100元，打八折（按标价的80％）出售，仍可获利10％，则此商品的进价是________元． 例4 某商品按进价的百分之几标价，然后再8折优惠销售，这件商品的获得率仍为20％．
参考答案 例1 分析 本题的关键是第一问，第一问求出其他问题就解决．由题意可知如下相等关系： 加工后的蔬菜重量×加工后的蔬菜单价＝1568元 而加工后的蔬菜重量＝1000×（1－20％），如果设加工前这种蔬菜每千克可卖x 元，则加工后这种蔬菜每千克为（1＋40％）x 元，故可得方程． 解 设不加工每千克可卖x 元，依题意，得1568%)401%)(201(1000=+-x 解方程得：4.1=x 所以16814001568 14001000=-=x 答：不加工每千克可卖1.4元，1000千克能卖1400元，比加工后少卖168元． 说明：在计算数比较难算的题时，我们可以借助于计算器进行计算． 例2 分析 由已知可得如下相等关系 调整成本前的销售利润＝调整成本后的销售利润 若设该产品每件的成本价应降低x 元，假定调整前可卖m 件这种产品，则调整前的销售利润是（510－400）m ，而调整后的销售阶为510（l －4％），调整后的成本价为 400－x ．调整后的销售数量m （l ＋10％），所以调整后的销售利润是： m x %)101()]400(%)41(510[+?---，由相等关系可得方程 m m x )400510(%)101()]400(%)41(510[-=+?--- 解 设该产品每件的成本价应降低x 元，降价前可销售该产品m 件，依题意，得 m m x )400510(%)101()]400(%)41(510[-=+?--- 解方程，得4.10=x 答：该产品每件的成本价应降低10.4元． 说明：这里的m 也可以不设，以一件为例去研究这一问题，就可直接列出方程： 400510%)101()]400(%)41(510[-=+?---x 例3 分析：根据“利用＝销售价－进货价，利润率＝利润÷进货价×100％”，假设商品的进价为a 元，则商品的售价为)%10(a a ?+元时，可获利10％． 解：设商品的进价为a 元．