湖南师范大学2018年硕士研究生《区域经济学》复试科目考试大纲
一、考试形式与试卷结构
1）考试时间
本试卷考试时间为180分钟。
2）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3）试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
区域经济学基础知识约80%
区域经济分析方法约20%
4、题型结构
名词解释题：6小题，各计5%，共计30%
简答题：4小题，各计10%，共计40%
分析论述题：2小题，各计15%，共计30%
二、考试目标、考试内容与考试要求
考试目标：
1、掌握基础知识，理解基本概念；
2、掌握区域经济学理论，并能用理论解释区域经济现实问题；
3、掌握区域分析方法，能用定量模型分析区域经济问题
考试内容：
一、区域经济学基础知识
（一）区域经济学概论
区域经济学的基本概念、区域的含义和区域的划分标准、区域经济中的行为主体及其各行为主体之间的关系。
区域经济学的研究对象、区域经济学研究的若干主要问题、区域经济理论的主要内容。
（二）企业区位选择理论
区位分析的基本原理：新古典学派（其基本假设和主要观点、对新古典学派的批评）；行为科学学派（其主要分析方法和主要内容、启迪式过程、对行为科学派的批评）；结构学派（其主要代表人物和主要内容）。
区位选择因素：潜在的重要区位因素、区位因素的重要性、区位因素的差别、区位因素的历史发展过程。
新古典区位理论：运输费用的作用、运输费用紧小的区位、区域垄断的形成及其稳定性。
（三）区位模式和区位结构理论
分散和集中的区位模式、中心地理论（市场区边界、最佳市场区的形成、中心地体系、中心地结构的变化、廖什的解释、局限性）、勃温特对区位结构理论的整合。
聚集效应的经济学分析：内部效应、外部效应、局部化效应和城市化效应、外部效应与帕累托效率、最佳城市规模。
（四）区域产业结构理论
产业定义的基础（贝恩的观点：需求的可替代性）、产业的分类、产业集中度的测度方法和指标、区域产业结构演变的一般规律、配第—克拉克定理、库兹涅茨关于产业结构变动的观点、霍夫曼的工业化阶段理论、赤松要的“雁行原理”、区域产业结构演变的诱因和机制。
区域主导产业选择的理论、筱原三代平提出的主导产业选择基准、主导产业的选择方法、区位商的计
算。
区域经济基础理论、凯恩斯的经济基础模型、输出基础模型、基础部门和非基础部门、乘数效应、基础部门对产业结构的影响及乘数估算方法。
区域产业结构的投入产出分析、区域投入产出模型。
（五）区域经济增长与发展
区域间的货物和要素流动、区域间的经济联系对区域经济增长的作用、区域经济增长的分析框架、输出基础理论及其主要缺陷。
新古典区域经济增长理论的基本模型、通过要素流动实现均衡增长、通过区际贸易实现均衡增长。
区域经济发展中的极化理论：其主要内容和基本观点、部门发展的极化、区域发展的极化、正反馈效应、推动性单位、因果累积循环过程、扩散效应和回流效应。
极化理论的进一步发展：增长极和增长中心、中心—外围模型、倒U模型（从极化走向均衡）。
新增长与区域创新理论：新增长理论的主要内容及基本模型、创新的定义和创新过程、技术范式和技术路径、工业和技术的生命周期、区域创新环境、新产业区理论、柔性生产和专业化。
（六）区域分工和要素流动理论
区域分工的性质和特征、区域专业化生产必须具备的三个条件、区域分工的经济性和外部性、区域分工的影响因素。
区域分工理论的发展和演变：绝对成本优势、比较成本优势、要素禀赋理论、里昂惕夫之谜、斯托尔帕—萨缪尔森推论、要素价格均等化定理、比较优势陷阱。
新贸易理论：产业内贸易、新贸易理论的基本观点、规模经济、技术外溢、新贸易理论与比较优势理论之比较。
国家竞争优势理论：钻石模型（要素条件，需求条件，相关支撑产业，企业战略、结构与竞争）、企业集群。
区域要素流动理论：劳动力要素的流动、迁移模型、资本要素的流动及影响因素、技术要素的流动、技术进步的类型、技术扩散。
（七）产业梯度推移与区域经济格局演变理论
产业转移和技术传播的基础：产品生命周期理论、不同生命周期阶段的产品特点（了解即可）、区域生命周期理论。
梯度理论：梯度理论的主要观点、影响区域梯度转移快慢和传播强度的三种力量（极化效应、扩散效应和回流效应）、对梯度理论的争论、反梯度理论。
区域技术传播理论：新古典区域技术传播理论、累积因果理论、技术差距理论、等级传播理论、新经济地理的传播理论。
区域空间组织理论：累积增长和时空收缩、空间一体化理论、点轴开发和网络开发理论。
（八）产业布局理论
在经济学中引入空间概念的意义、影响产业布局的各种因素、研究产业布局的方法、产业布局均衡的确定。
研究产业布局的早期理论：农业区位理论、工业区位理论、中心地区理论、经济区位理论、产业联合体理论、霍特林模型、圆环城市模型、制度经济学的研究(将交易成本引入区位分析、对社会资本的研究)、城乡二元经济结构、大推进理论、增长极理论、因果累积循环理论。
中心—外围理论的主要观点和建模方法、阿朗索和米尔斯的城市模型（主要内容、城市规模的确定原则）、公共物品的区域属性、公共物品对城市形成和产业布局的影响。
二、区域经济分析方法
（一）区域经济分析的基本方法
区域经济分析的基本方法包括定量分析方法、定性分析方法两大类
1．定量分析法
2．定性分析法
（二）回归分析、聚类分析在区域经济分析中的应用
1．回归分析法在区域经济分析中的应用
2．聚类分析法在区域经济分析中的应用
三、主要参考书
孙久文、叶裕民：《区域经济学教程》，北京：中国人民大学出版社，2010年。
陈秀山、张可云：《区域经济理论》，北京：商务印书馆，2004年。
文章来源：文彦考研
2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报考专业教育学硕士 考试科目及代码教育综合333 一、名词解释（每小题 5 分，共30 分） 1、学习定势 2、替代强化 3、文纳特卡计划 4、《国防教育法》 5、有教无类 6、苏湖教法 二、简答题（每小题10 分，共40 分） 1、简述影响人发展的基本要素。 2、简述现代教师的基本素养。 3、简述教育目的的层次结构和内容结构。 4、例举中小学德育工作中五个方面的问题。 三、分析论述题。(每题20 分，共80 分) 1、论联系实际谈谈“动机与学习的关系”对教育的启示。 2、卢梭的自然主义教育理论及其影响。 3、简要论述我国学校教育发展的历史过程与值得借鉴的经验教训。 4、阅读下面的材料，根据你所看到的中小学教学实际情况，结合所学的教学理论，概括出教学实践活动中存在的一个主要问题，并分析其二个方面的主要原因，提出解决这一问题的两条思路或两个对策。 总之，把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。它既忽视了作为独立个体，处于不同状态的教师与学生，在课堂教学过程中的多种需要与潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生群体，在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。它使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不可能得到完全和有效的实现。（摘自叶澜的《让课堂焕发出生命的活力》一文）
2018年湖南师范大学专硕真题 334 一、简答题（每题15分，共60分） 1、简述什么是新闻真实性，衡量新闻真实性的标准是什么？坚持新闻真实性有什么意义。 2、新闻编辑人才的能力机构是什么。 3、简述我国新闻事业的作用和任务。 4、简述大众传媒和文化之间的关系。 二、论述题（每小题25分，共计50分） 1、新闻事业的双重属性是什么？认识新闻事业的双重属性有什么作用？ 2、论述新闻编辑工作的特点。 三、材料分析题（40分） 请辨别以下新闻作品属于软新闻还是硬新闻，并进行分析。 北京人争赏香山红叶 [中国新闻社北京1984年10月25日电]（记者徐泓）尽管香山这座山林公园距离北京将近60华里，交通并不方便，但是当习习金风将它的层林尽染之后，连日来几十万游人涌向这里，一睹香山红叶为快。 香山公园在本月21日（礼拜天）出现100328人登山观赏红叶的盛况。据公园管理处有关人士介绍，这是有史以来第一次日游园量突破10万大关。香炉峰的吊椅式游览索道这一天接待了它自1982年运营以来最多的乘客，直到晚上8点20分还在忙碌地把最后几批乘客送下山。这天下午，国务院总理一家也来香山观赏红叶。总理同游人一起在松杉夹道的山路上攀登，在赏叶的最佳处——玉华山庄凭栏眺望。 香山红叶种类很多，常见的有枫、柿、槭树等，但构成蔚然胜景的却是大面积的黄栌。这种树在中国原产河南、山东、四川等省，其叶呈现椭圆形，经霜后比枫叶更艳丽。香山黄栌传说是清朝乾隆年间移植来的，当初不过是一小片树林，日久天长逐渐繁衍成现在的近800亩黄栌树带。 今年香山红叶比往年红得早，10月11日一夜小雨过后，南山的9.5万多株黄栌即开始染红。据园艺工人说，如果近期内没有大风或寒流，红叶胜景还可以持续一周左右。这几天，男女老少到香山秋游的势头丝毫未衰，每天平均3万到4万人。首都汽车公司加开了六、七路专线游览巴士，各单位也纷纷出车拉客，仍然满足不了需要。最方便的交通工具要数脚踏车，只见郊区公路上，车铃声清脆，青年人骑着车向香山奔去。 师大学姐Q Q ： 2417249881
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 2018湖南师范大学分数线多少_2018湖南师范大学 专业排名 湖南师范大学位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。下面小编为你整理了201X湖南师范大学专业排名，希望对你有帮助。 湖南师范大学优势专业排名 1、英语推荐指数: 4.8(299人推荐) 2、汉语言文学推荐指数: 4.6(212人推荐) 3、哲学推荐指数: 4.3(177人推荐) 4、法学推荐指数: 4.4(173人推荐) 5、人力资源管理推荐指数: 4.2(115人推荐) 6、生物科学推荐指数: 4.7(79人推荐) 7、教育学推荐指数: 4.5(72人推荐) 8、经济学推荐指数: 4.3(66人推荐) 9、金融学推荐指数: 4.4(61人推荐) 10、历史学推荐指数: 4.7(60人推荐) 11、国际经济与贸易推荐指数: 4.0(53人推荐) 12、美术学推荐指数: 4.5(51人推荐) 13、数学与应用数学推荐指数: 4.7(50人推荐) 14、心理学推荐指数: 4.7(50人推荐)
15、体育教育推荐指数: 4.6(49人推荐) 16、物理学推荐指数: 4.4(48人推荐) 17、新闻学推荐指数: 4.4(48人推荐) 18、思想政治教育推荐指数: 4.7(45人推荐) 19、音乐学推荐指数: 4.5(43人推荐) 20、临床医学推荐指数: 4.4(43人推荐) 湖南师范大学专业设置
湖南师范大学2018年艺术类招生简章 音乐舞蹈类 湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学、国家“双一流”建设高校、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有7个校区，占地2700余亩，建筑面积119余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。学校设有24个学院，开设92个本科专业，本科和研究生教育覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。2018年我校面向全国部分省（区、市）招收艺术类四年制本科生。 我校音乐学院始于1958年成立的湖南文艺学院，历经近60年的建设，为全国输送大量优质音乐人才，通过教育育人、文化软实力服务于区域经济发展和文化艺术发展，学院综合实力在全国综合大学音乐学院中名列前茅。目前拥有本科、硕士、博士学生约1500人，教职工110余人。下设民族声乐、声歌、音乐剧、钢琴、器乐、理论作曲、舞蹈7个系和音乐创作中心、艺术实践中心、实验中心3个中心。2011年音乐与舞蹈学获批一级学科博士点，是我国仅有的4所综合师范大学拥有音乐与舞蹈学博士点的学科。2012年获批为湖南省“十二五”重点学科，2014年获批博士后流动站，2015年通过首批教育部音乐与舞蹈学一级学科授权点评估，同年还与俄罗斯国立下诺夫哥罗德格林卡音乐学院合作办学，是湖南师范大学获批的第一个中外合作办学项目，进一步奠定了音乐学院在中南及西南九省一市音乐与舞蹈学科的龙头地位。 近年来，学院加大人才引进力度，引进享誉世界的中国民族乐派卓越代表人、我国着名作曲家赵季平为名誉院长，着名青年作曲家廖勇为院长;引进中国民族声乐的领军人物王宏伟、世界歌剧舞台上轻型抒情男高音代表歌手之一石倚洁等为学院教授,引进李谷一、廖向红、谭利华、廖昌永、迪里拜尔、方琼、丁毅、王丽达、肖学俊、王佑贵、大兵、于平、杨和平等一批优秀的音乐家、教育家担任讲座、客座教授。诸多优秀人才的涌入为学院音乐学科跻身全国一流学科创造了条件。 同时，学院特别重视音乐人才的培养，历年来毕业生就业率均在92%以上，综合素质深受用人单位好评。建立了潇湘爱乐交响乐团、潇湘国乐团、潇湘天籁合唱团、潇湘舞蹈团等师生艺术团，在长沙梅溪湖国际文化艺术中心大剧院建立了艺术实践基地。涌现出了储声鸿、王安国、杜光、余笃刚、朱咏北等一大批优秀教授，培养了李谷一、廖勇、大兵、王佑贵、杜鸣、陈思思、易秒英、刘一桢等一大批优秀学生。学院将进一步加强国际国内交流与合作，发挥现有优势和特色，促进学院可持续发展，打造湖南省乃至全国高规格、高素质音乐教育人才培养基地，发挥音乐教育创新和音乐艺术实践高水平提升的智库作用，争创国内一流。 一、专业简介 1．音乐学 四年制师范类本科。开设视唱练耳、基础乐理、基础和声、中国音乐史、外国音乐史、舞蹈与形体、基础声乐、基础钢琴、基础器乐、钢琴配弹、音乐教学法、教育实习等必修课程。主要培养高等和中等教育音乐教师、教学研究人员及其他教育工作者。 2．音乐表演 四年制非师范本科。开设视唱练耳、基础乐理、基础和声、歌曲写作与作品分析、合唱与指挥、音乐欣赏、中国音乐史、外国音乐史、乐器法常识、曲艺常识、表演与台词、化妆、形体训练、艺术实践等必修课程。主要培养舞台表演、音乐编导及音乐制作人才。
湖南师范大学专业型硕士研究生培养方案（2018年版）专业类别：电子与通信工程（领域代码: 085208） 一、学科简介与研究方向 学科简介 电子与通信工程专业学位授权点由物理与电子科学学院、工程与设计学院、信息科学与 工程学院共建，依托物理学、电子信息科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、软件工程等学科优势，构建了高水平专业人才培养平台，培养了大批电子与通信工程领域高层次工程技术研发和管理人才。 电子与通信工程领域涉及了电子科学与技术和信息与通信工程两个一级学科。其技术特征是电子技术利用电路与系统、物理电子、微纳电子、光电子、微波等基础理论研究电子元 器件、传感器、集成电路、计算机、微纳米材料等的设计和制造理论与工程技术问题；信息技术研究信号检测、信息获取、信息传输、信息存储、信息处理与应用等理论与工程技术问题。 电子与通信工程专业学位点拥有教授、副教授、企业专家组成的导师队伍，学术科研和 工程实践经验丰富；拥有省部级电子信息研究生创新培养基地、省部级产学研创新基地、校 企合作人才培养示范基地、校级示范平台和校外实践基地等；承担了大量具有重大应用前景 的国家级、省部级和企业委托课题；在电子通信工程领域取得了一批有影响力的论文、专利、软件著作权等研究成果。 研究方向 1、物联网与嵌入式系统 2、传感器技术与应用 3、通信技术与信息系统 4、网络与信息安全 5、信号检测与信息处理 6、模式识别与智能系统 7、生物医学电子及处理 8、物理电子材料与器件 9、集成电路设计与应用 二、培养目标 培养掌握电子与通信工程领域扎实的基础理论和系统的专门知识，具有较强解决实际问 题的能力，能够独立承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型人才。 1、坚持德智体全面发展的方针，进一步掌握建设有中国特色社会主义理论，能够应用马克思主义的观点方法分析和解决问题；拥护党的基本路线和政策，热爱祖国，遵纪守法，品德端正，具有良好的职业道德；服从组织安排，积极为社会主义现代化建设服务。 2、掌握本领域的基础理论、先进技术方法和手段，在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力。 3、了解本领域技术发展趋势，跟踪本领域技术发展前沿，快速获取本领域的先进技术 和方法。
湖南师范大学2018年硕士研究生历史学院《中国史综合》考试大纲考试科目代码：[747]考试科目名称：中国史综合 一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 2)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3)试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 中国古代史约120分 中国近代史约90分 中国现代史约90分 4)题型结构 名词解释题：8小题，每小题10分，共80分 简答题：4小题，每小题25分，共100分 分析论述题：3小题，每小题40分，共120分 二、考试内容与考试要求 考试目标： 1.掌握中国历史的基本史实，历史发展的主要过程、基本线索和阶段特征。 2.掌握基本理论，能正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、比较和评价中国历史上重要的历史事件和人物。 3.中国历史研究的基本史料，并能以科学的理论和方法分析解读。能辨析史料的价值、偏颇或局限，获取有效信息。 4.论据确凿，论证严谨，逻辑合理，文字准确。 考试内容： 中国古代史 第一章史前时代 （一）旧石器时代的人类 （二）新石器时代的主要文化遗存 （三）古史传说：五帝传说，禅让制 第二章夏商西周 （一）夏朝与夏文化的探究 1.夏朝的建立 2.夏朝的社会制度 3.夏文化，“二里头文化” （二）商朝及其考古发现 1.商朝的建立与政治经济制度 2.青铜文化与甲骨文 （三）西周的盛衰 1.西周的建立：武王伐纣和周公东征 2.西周的制度和社会结构：分封制，宗法制度，井田制 3.西周的灭亡：国人暴动和平王东迁
4.甲骨文和金文 第三章春秋战国 （一）春秋时期 1.王室衰微与大国争霸：春秋五霸 2.社会生产力发展和生产关系的变化：井田制的解体，封建生产关系的产生（二）战国时期封建制度的确立 1.各国封建政权的建立与变法运动：三家分晋，田氏代齐，商鞅等变法 2.各国的兼并战争和秦的统一 （三）春秋战国的思想与文化：诸子百家 第四章秦汉 （一）秦帝国的建立及其历史影响 1.巩固统一的措施 2.统一的多民族的封建国家的形成 3.秦末农民战争：陈涉首义和楚汉之争 （二）西汉统一多民族封建国家的发展 1.西汉建立与文景之治 2.汉武帝的统治与西汉的强盛 3．西汉与周边民族的关系：和亲，对匈奴的战争，张骞通西域等 4.西汉后期的社会危机与王莽改制 （三）东汉的政治 1.绿林赤眉起义和东汉的建立 2.东汉的社会经济：豪强地主田庄 3.东汉民族关系和对外关系 4.东汉后期的腐朽统治和黄巾起义：外戚宦官专权，党锢之祸，黄巾起义（四）两汉文化：经学、史学等 第五章魏晋南北朝 （一）三国鼎立与西晋的短暂统一 （二）东晋南朝的政治与经济： 1.士族与门阀政治 2.南朝政权的更替和江南社会经济的发展 （二）十六国北朝的政治形势与民族关系 （三）北朝经济的缓慢发展与民族大融合：北魏孝文帝改革 （四）魏晋南北朝的思想、文化与科技：思想文化的多元化发展 第六章隋唐五代 （一）隋朝的统一与覆灭 （二）唐朝前期政治 1.唐朝的建立和“贞观之治” 2.武则天和唐玄宗的统治 3.隋及唐前期的国家制度与社会经济 （三）安史之乱与中晚唐政局： 1.安史之乱 2.中晚唐的财政改革与社会经济：两税法 3.唐末农民战争
2015一2018年湖南师范大学语文专业考研真题2015年湖南师范大学语文专业考研真题 一、名词解释（20分，每小题10分） 1.“三、百、千、千” 2.语文教师职业技能 二、辨析题（30分，每小题15分） 1.语文教学就是“教教材”。 2.语文交际能力训练的地位应与读写能力的地位相等。 三、简述题（40分，每小题20分） 1.简述义务教育语文课程的设计思路。 2.简述散文教学的基本要点。 四、论述题（60分，每小题30分） 1.论述作文批改的方式和方法。 2.试论语文教师的文本解读策略。 2016年湖南师范大学语文专业考研真题 一、名词解释（20分，每小题10分） 1．翻转课堂 2．语文综合性学习 二、辨析题（30分，每小题15分） 1.说课与授课在内容、要求和方法上均是相同的。 2.同题再做的作文评改训练是切实可行的作文教学方法。 三、简述题（40分，每小题20分）
1.自读课文指导的要求。 2.美育的特征。 四、论述题（60分，每小题30分） 1.语文课是一门语文应用实践课。 2.论述“用教材教”在阅读教学中的实践策略。 2017年湖南师范大学语文专业考研真题 一、名词解释（20分，每小题10分） 1.群文阅读 2.三主四式语文导读法 二、辨析题（30分，每小题15分） 1.“语文教学法”“语文教学论”“语文教育研究”，名称含义相同。 2.语文测试中设置主观性、开放性试题有利于学生的发挥和创造。 三、简述题（40分，每小题20分） 1.语文教材的基本功能。 2.语文教师的角色定位 四、论述题（60分，每小题30分） 1.语文综合教性学习如何凸显语文味 2.如何上好一堂中学作文讲学讲评课？ 2018年湖南师范大学语文专业考研真题 一、名词解释（20分，每小题10分） 1．任务驱动型写作 2．语文学科的实践性
湖南师范大学年湖南省地方合作项目（地合项目） 申请材料及说明 一、纸质申请材料清单 (一)项目申请表（见附表）。内容说明如下： .主要学术成果摘要介绍。内容包括：著作论文摘要介绍；专利和承担或参与科研项目相关概述。字数不超过（含标点符号）。由校科技处或校社科处签署“内容属实”并加盖公章。 .研修计划。内容包括:拟留学专业（研究课题），特别是拟研究方向国内外研究情况；申请人在拟留学研究方向上已取得的研究基础；拟研修的具体科学技术问题；拟留学单位在拟留学研究方向上的研究水平，国际影响力及研究条件；出国留学预期目标、研修计划、方法及时间安排；回国后的后续研究计划，以及申请人已拥有的相关研究条件。研修计划应体现出国研修的可行性、必要性。字数要求（含标点符号）。 .单位推荐意见。内容包括：被推荐人近五年教学、科研（学习）、工作情况；学术、业务水平和发展潜力；综合素质与健康状况；外语水平；出国研修的必要性和可行性（重点描述，如访学研究方向与被推荐人主要研究方向或在研项目相关程度，对学院有关工作开展的意义，学院是否同意并协助安排被推荐人按研修计划时间段出国访学等）；对申请人出国研修目标要求（重点描述，含对回国后访学成果考核、汇报的方法。国家公派出国留学访学成果将由学校统一考核验收，验收结果将影响留学保证金的领取。）；回国后对被推荐人的使用计划。 请所在单位对申请人的申请资格、综合素质、发展潜力、出国留学必要性、学习计划可行性、品德修养及身心健康情况等方面进行严格把关，对其出国留学提出明确目标要求，并出具有针对性的单位推荐意见。字数不超过（含标点符号）。学院负责人签字并加盖公章。 (二)有效身份证复印件。请申请人将身份证正反面（个人信息、证件有效期和发