围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲
（社会体育专业适用）
一、说明
（一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。
（三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。
（四）课程类别：选修课。
（五）学时数与学分：36学时，1.5学分。
二、教学安排与学时分配
三、教学内容与知识点
第一章围棋运动的发展概况
第一节中国围棋的发展历史
知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展概况、中国现代围棋的发展概况
第二节围棋在世界上的普及
知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展概况
第二章围棋基础知识
第一节：基本规则
知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称
第二节：基本死活棋
知识点：可以点死的大眼、死形、活形
第三节：吃子的技巧
知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、
第四节：对杀的方法
知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼
第三章围棋布局的基本方法
第一节：布局常识、
知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则
第二节：布局的要点与急所
知识点：大场的选择、扩张形势的方法
第三节：定式
知识点：常用定式、定式的选择
第四章围棋中盘攻防战术
第一节：打入的方法
知识点：打入的技巧、侵消大模样的方法
第二节：制孤的方法
知识点：就地做活、顺利逃逸
第五章围棋官子的技巧
桥牌课程教学大纲
（社会体育专业适用）
一说明
（一）课程定义：桥牌是由四人分为两组，利用扑克牌进行的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。
（一）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解桥牌运动在世界上的开展情况，学习掌握自然叫牌法，桥牌的打法和计分方法，了解桥牌的比赛方法。
（四）课程类别：选修课。
（五）学时数与学分：36学时，1.5学分。四、教学安排与学时分配
五、教学内容与知识点
第一章.桥牌运动的发展概况
知识点：桥牌的历史、世界各国桥牌的发展概况、中国桥牌的发展概况
第二章.桥牌的基础知识
第一节：桥牌的学习方法
知识点：什么是桥牌、打桥牌的意义、打牌前的准备工作
第二节：桥牌常用的名词、术语
知识点：花色、牌型.牌套、大牌点、定约桥牌、将牌、定约人.明手.首攻、牌墩.满贯、超墩.宕墩、加倍
第三章. 桥牌的计分方法
第一节：计分知识
知识点：叫牌的阶梯、局况
第二节：桥牌基本分的计算
知识点：基本分、奖分、罚分
第四章.自然叫牌法
第一节：开叫
知识点：一阶开叫条件、一梅花开叫
第二节：应叫
知识点：示弱应叫、示强应叫、两可性应叫、阻击性应叫
第三节：无将的开叫与应叫
知识点：一无将的开叫于应叫、二.三无将的开叫与应叫
第四节：争叫
知识点：一盖一争叫、二盖一争叫、争叫一无将、加倍
第五节：阻击性开叫与应叫
知识点：阻击性开叫的条件、应叫的方法
第六节：再叫
知识点：开方的再叫、应方的再叫
第七节：试探满贯
知识点试探满贯的条件、四无将问A、五无将问K、四梅花问A、五梅花问K
第五章.桥牌的打牌技术
第一节：基本技术
知识点：首攻、出牌信号、连张的打法、飞张、忍让
第二节：有将定约的打法
知识点：将牌的重要性、吊将牌
第二节：无将定约的打法
知识点：无将的赢墩、建立长套
第六章.桥牌比赛方法
知识点：盘局式比赛、复式比赛
四考核方法与要求
（一）考核形式：平时考核与本课程结束后技术考试。
（二）成绩计算：平时考核与本课程结束后技术考试按3：7的比例计算本课程总成绩
五教材与参考教材
（一）乌国英编著.《桥牌入门》.北京：人民体育出版社，1998。
（二）杨小燕著.《杨小燕教你打桥牌》. 北京：人民体育出版社，1992。
国际象棋课程教学大纲
（社会体育专业适用）
一说明
（一）课程定义：国际象棋有32个黑白色立体状棋子，由两人对局，是一项智力性竞技运动项目。
（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。
（三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解国际象棋运动在世界上的开展情况，学习掌握国际象棋基本知识和技术方法，了解国际象棋比赛和裁判方法。
（四）课程类别：选修课。
（五）学时数与学分：36学时，1.5学分。
六、教学安排与学时分配
七、教学内容与知识点
第一章. 国际象棋运动的发展概况
知识点：国际象棋的历史、各国国际象棋的发展概况、中国国际象棋的发展概况
第二章. 国际象棋的基础知识
第一节：基本规则
知识点：棋盘.棋子、棋子的走法及吃子方法、将军与应将、胜负与和棋
第二节：棋子的价值及作用
知识点：兵的价值及作用、马的价值及作用、象的价值及作用、车的价值及作用、后的价值及作用、王的价值及作用
第三节：国际象棋常用术语
知识点：局面优势、子力优势、中心兵、边兵、开放线、半开放线
第四节：棋子位置的好坏
知识点：兵的合理配合、弱格、象的位置、马的位置
第五节：基础战术
知识点：一子双击、牵制、引入、引离、消除与防御、闪击、闪将
第三章. 国际象棋的开局原理
第一节：开局的基本原则
知识点：夺取控制中心、尽快出动子力、把王转移到安全位置
第二节：常见开局方法
知识点：开放性开局、半开放性开局、封闭性开局
第四章. 国际象棋残局初步
第一节：杀单王的方法
知识点：双车杀单王、单后杀单王、单车杀单王、双象杀单王
第二节：残局
知识点：兵类残局、马类残局、象类残局、车类残局、后类残局
第五章. 国际象棋中局入门
第一节：攻击弱兵
知识点：攻击落后兵、攻击孤兵、攻击叠兵
第二节：攻王
知识点：攻击中路的王、攻击王翼易位的王、攻击后翼易位的王、攻击异向易位的王
第六章. 国际象棋裁判方法
第一节：国际象棋记录方法
知识点：完整记录法、简易记录法
第二节：国际象棋裁判职责
知识点：裁判在赛前的职责、裁判在赛时的职责、裁判在赛后的职责、
四考核方法与要求
（三）考核形式：平时考核与本课程结束后技术考试。
（四）成绩计算：平时考核与本课程结束后技术考试按3：7的比例计算本课程总成绩
五教材与参考教材
（一）李莉编著.《国际象棋一点通》.湖北：湖北科学技术出版社，2001年
（二）（苏）穆尼奇克.著.楼绍火.译《国际象棋入门》.北京：中国展望出版社，1987。
（三）林峰.编译《国际象棋竞赛手册》. 北京：光明日报出版社，1994。
围棋课程教学大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。 （二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。 （四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：36学时，1.5学分。 二、教学安排与学时分配 教学内容教学安排技术课理论课实践课教学学时安排第一章围棋运动的发展概况 2 2 第二章围棋基础知识 6 6 12 第三章围棋布局的基本方法 3 3 6 第四章围棋中盘攻防战术 3 3 6 第五章围棋官子的技巧 3 3 6 第六章围棋裁判方法（教学比赛） 1 3 4 合计（学时数）16 2 18 36 三、教学内容与知识点 第一章围棋运动的发展概况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展概况、中国现代围棋的发展概况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展概况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称 第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法
《围棋入门与提高》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程编号： 2、课程类别：其他 3、课程简介： 围棋作为中国传统文化的重要组成部分，反映着中华民族的睿智和深厚的历史文化底蕴。从黑白两种符号的排列组合中，演绎出一系列变化莫测的方阵化境。围棋具有休闲娱乐游戏益智之功效，通过学习围棋，不但能够培养逻辑思维能力、战略思考能力，还能陶冶情操、修心养性。学生们通过学习围棋，可以提高综合素质，也有利于继承和发扬优秀的中国传统文化。本课程针对围棋爱好者，将系统地介绍围棋的基础知识和基本技能，带领学生们初步地了解围棋的基本规则和掌握一定的技巧，并结合实际讲述围棋里面蕴含的人生哲理。 4、课程总学时：32学时 5、授课教材 6、参考书目 二、课程教育目标 1、培养学生参加围棋活动的态度和行为 2、学生获得围棋基础知识 3、学生学习和应用围棋基本技能 三、教学内容与要求 第一章基础知识（8课时） 教学内容：围棋的历史发展与现状、围棋的概念、棋具和基本规则。 重点：规则 难点：打劫 第二章死活棋形（4课时）
教学内容：对杀和双活、对杀气数和紧气、有眼和无眼、大眼和小眼。重点：双活、气的计算、眼杀 难点：对杀的技巧 第三章劫的知识（4课时） 教学内容：劫的定义、种类、运用技巧。 重点：技巧、种类 难点：运用技巧 第四章基本定式（4课时） 教学内容：定式的概念，常用定式。 重点：常用定式 难点：大型定式 第五章基本布局（4课时） 教学内容：布局要点、战略战术 重点：大场、急所、拆与夹 难点：打入与浅消 第六章中盘战术（4课时） 教学内容：打入点的选择、定式后的常见打入、各类布局常见打入法重点：定式后的常见打入、各类布局常见打入法 难点：打入点的选择 第七章官子阶段（4课时） 教学内容：目数的计算方法、官子的种类与大小、官子的基本手筋 重点：目数的计算方法、官子的种类与大小、 难点：官子的基本手筋 四、作业
小学低年级围棋入门
班 专 用 教 材 围棋基础（入门）教学大纲 第一课棋具与规则 ①围棋简介及棋盘棋子。②规则：围棋规则及术语——气、连、断、打吃、长、提。 第二课吃子及如何吃子 吃子练习①双吃②门吃③抱吃④征子⑤封——枷⑥扑与倒扑⑦接不归⑧边角吃子要领⑨比气⑩逃子 第三课什么是死棋和活棋 ①两眼活棋，眼、做两真眼活棋、简单做眼和破眼②双活③基本死活型，直三、曲三、直四、曲四、丁四、方块四、刀把五、梅花五、葡萄六。 第四课下棋的基本常规和常识
①金角银边草肚皮②一般招法及术语：拆边、挂角、夹攻、跳（单官）、镇、飞攻、搭、尖出、飞出、大场、分投、打入。③攻守意识：什么是进攻、防守④胜负的计算：做棋、黑184胜、白178胜。 第五课行棋中的基本攻杀着法 ①挖②夹③立④点⑤枷——飞封和软封⑥滚打⑦倒脱靴等七种着法在吃子和死活棋中的应用。 第六课死活棋基本型的攻杀着法 ①二路爬边“七死八活”②板六：中腹的完整板六、断头板六、角上板六 第七课连接与分断 ①连接和补断的方法：连、双、虎、飞、跳，尖过、夹过、飞过、跳过、掖过、托过、巧连。 ②分断：扳断、尖断、挖断、搭断、冲断、扭断。 第八课弃子 舍小就大.弃子争先.弃子杀棋.弃子做活.弃子取势.弃子转换.弃子连接.弃子滕挪。 第九课杀气（紧气） ①杀气的基本知识：公气、外气、内气，眼杀，长气杀短眼，大眼杀小眼。②长气和紧气方法宽气（长气）法：做眼——眼吃、做大眼、不入气。紧气法：缩小对方大眼、破眼。数眼气（内气）的口诀：“三三”“四五”“五八”“六十二” 第十课劫 ①劫的种类：单劫、生死劫、无忧劫、紧气劫、缓气劫、先手劫、后手劫。 ②劫的运用：劫杀、劫活、借劫出棋、盘角曲四。 第十一课棋型与攻守的要点 ①好形与坏形坏形有：愚形（曲三、丁四、刀把五、葡萄六）、裂形、重复形、薄形好形有：厚形、协调形、严紧形、轻灵形②攻守要点
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。 （四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：36学时，1.5学分。 二、教学安排与学时分配
三、教学内容与知识点 第一章围棋运动的发展概况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展概况、中国现代围棋的发展概况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展概况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称
第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法 知识点：打入的技巧、侵消大模样的方法 第二节：制孤的方法 知识点：就地做活、顺利逃逸 第五章围棋官子的技巧
入门（1）班 教学计划：对围棋的吃子方法以及死活有了初步的认识。了解一盘棋的过程和下法。布局和官子简单了解便可，最主要的是中盘，其依旧围绕吃子死活连接分断进行。以下是课程安排： 一金角银边草肚皮：1 角的特性：容易围地容易活棋 2 占角方法：星小目三3 3 挂角守角 二线、拆边：1 一线“死亡线”、二线“失败线”、三线“实地线”、四线“外势线”、五线“虚线” 2 三线（低线）四线（高线）相配合围空多 3 拆边：在边角范围内，向左右间隔一线或若干线处下一子，叫做“拆”。 4 拆边作用：围地、安定 5 拆边要领：一子拆二、立二拆三、立三拆四 三星基本定式：1 三飞定式：星位占角小飞挂角小飞守角小飞进角点三3 一子拆二 2 压长定式：星位占角小飞挂角压扳长长挡拆跳 3 一间夹定式：星位占角小飞挂角一间低夹点三3 挡长长扳挡接虎 4 一间低夹定式变化（当边上有子时） 四小目基本定式：1 托退定式：小目占角单关挂角托扳退接（虎）跳拆
2 二间夹定式：小目占角小飞挂角二间高夹托扳虎退立拆二 3 星位小目定式复习 五综合布局：1 布局原理：金角银边草肚皮 2 布局顺序：占角、守角或挂角（尽量走定式）、抢占边上大场 3 步调要快、迅速占领要点 4 高低配合围空 5 莫压四线休爬二线 六吃子（一）：1 双吃制造双吃 2 关门吃制造关门吃 3 征吃制造征吃 七吃子（二）：1 抱吃制造抱吃 2 枷吃制造枷吃 3 倒扑吃制造倒扑吃 八吃子（三）：1 接不归 2 滚打包收 九综合吃子 十活棋方法：1 扩大眼位 2 找眼位要点 十一杀棋方法：1 缩小眼位
2 破坏眼位 十二对杀（一）：1 气的种类：外气、内气、公气 2 紧气顺序：先紧外气再紧内气最后紧公气 3 双方气同样多，谁先走谁获胜 4 气多杀气少 十三对杀（二）：1 有眼杀无眼：公气归有眼方 2 长气可以杀有眼（对杀时，最重要的还是气） 十四对杀（三）：1 延气常用技巧：长、打、扑（使对方不入气）等 2 紧气常用技巧：扑、倒扑、挤等 十五补断与分断：补断方法：1实接 2虎 3双 4跳 分断方法：1冲断 2挖断 3尖断 十六官子：1 经过中盘战斗，双方都有了各自的领地，最后把领地缺口补好称为官子。 2 官子种类：双先官子、单先官子、双后官子 3 常见大官子：二路上的尖、二路上的扳接、仙鹤大伸腿 十七总复习 入门（2）班 教学计划：经过两月的学习对围棋的吃子方法以及死活有了初步的认识。在接下学习中应了解一盘棋的过程和下法。布局和官子简单了解便可。最重要的是中盘，其主要内容为吃子死活连接分断对杀等。以下是课程安排：
第二章循环系统疾病 总论 目的要求： 掌握循环系统疾病诊断分类 了解循环系统疾病的进展 学时分配0.5学时 教学内容： 一、概述 l，循环系统疾病的诊断方法及辅助检查方法 2．循环系统疾病与相关学科及有关基础学科的关系 二、简介 1．心梗的早期诊断： 2．心梗治疗。 静脉及冠脉溶栓、PTCA，CCU监护。 3．心肌电生理研究及心血管介入检查。· 4．我国在循环系统疾病防治上的成就。 心功能不全 目的要求： 掌握：1．心功能不全治疗原则：洋地黄制剂、利尿剂．ACEI合理使用 2。急性左心衰的抢救方法。 熟悉心功能不全的诱因，临床表现诊断及鉴别诊断。血管扩张剂的合理使用 了解心功能不全的病因及病理生理特点。 学时分配5学时 教学内容： 一慢性心功能不全 1．病因‘ a．基本病因：心肌病变和心脏负荷过重。 b．诱发因素：过劳、感染、情绪激动、严重心律失常、贫血、妊娠、分娩及其它疾病。． 2．发病机理和病理生理 简述心脏功能代偿性调节及血液动力学变化及代偿转为失代偿的病理生理变化。 3．临床表现 左心衰竭：主要变化为肺循环淤血。呼吸困难、咯血肺部罗音，奔马律。 右心衰竭：主要变化为体循环淤血。颈静脉怒张、浮肿，肝大，胸腔积液。 全心衰竭：左右心衰可同时存在，但可以一侧为主。 。4．辅助检查 超声心动图。 有创伤性和无创伤性心功能检查，如血液动力学漂浮导管，用放射性标志进行心血管造影，CCU监护， 5 诊断及鉴别诊断。 诊断依据．
a．临床表现。 b．参考一些无创及有创心功能检查结果，做心功能分级。 鉴别诊断 左心衰与肺部疾病鉴别。 右心衰与肝硬化、心包填塞、肾病等引起腹水和水肿鉴别。 6．治疗 减轻心脏负荷： 休息。 控制钠盐摄入 利尿剂应用。 血管扩张剂应用。 加强心肌收缩力。 ACEI应用 β受体阻滞剂应用 洋地黄制剂应用；使用注意事项，适应症、禁忌症给药 方法、剂量、毒性反应和中毒防治。 二、急性心功能不全 1．病因常见为二尖瓣狭窄、急性广泛心肌梗塞、严 重心律失常、过量输液等。· 2．临床表现 突然出现端坐呼吸、咳嗽伴有粉红色泡沫样痰。 双肺布满干湿罗音，休克昏撅等。·． 3．诊断，鉴别诊断： 诊断根据症状与体征。 鉴别诊断： 支气管哮喘。 其它引起休克昏厥疾病。 4。治疗 心律失常 目的要求： 掌握常见心律失常的病因，临床表现、诊断和治疗。 熟悉常见心律失常心电图特征和诊断。 了解心律失常发病原理。 学时分配4学时 教学内容： 一、心脏的生理，病理生理，心律失常常见病因。 二、心律失常的临床表现，诊断和心电图分析步骤，听 诊特点。 三、心律失常的诊断 1．病史及体检。 2．常用检查方法。
《生活中的数学智慧》课程教学大纲 适用专业全院各专业 学时32 学分 2 第一部分课程说明 课程代码： 课程名称：生活中的数学智慧 开课学期：2,3,4,5 课程类型：公共选修课 课程的性质和任务： 本课程从贴近生活的实际例子出发介绍数学建模及其常用方法，希望通过本课程的学习使学生增强学习和运用数学知识的兴趣，初步掌握将实际问题抽象成数学模型的能力和应用数学知识解决实际问题的基本方法与技巧。 本门课程与其他课程关系： 本课程的前导课程为《高等数学》、《线性代数》或《概率统计》，通过本课程的学习，启发学生形成应用数学解决实际问题的思维，并增强学生的应用数学解决实际问题的能力，更好地为学习专业课程服务。 推荐教材及参考书： 数学模型（第三版），姜启源，高等教育出版社 参考书：数学建模与数学实验（第二版），赵静，但琦，高等教育出版社 第二部分教学内容纲要 一、教学内容及要求 第1章数学建模概论（3课时） 课程内容： （1）数学模型与数学建模 （2）数学建模的一般步骤 （3）数学建模与能力的培养 （4）数学建模举例 教学要求： 了解数学模型的含义；了解数学建模的一般步骤；通过几个简单案例了解数学建模对能力如观察力、想象力、分析能力、数据处理能力、归纳能力、逻辑思维能力、创新能力的锻炼。 重点（☆）：数学建模的一般步骤,数学模型的分类 难点（△）：数学建模对观察力、想象力、分析能力、数据处理能力、归纳能力、逻辑思维能力、创新能力等能力的锻炼的理解 第2章初等模型（6课时） 课程内容： （1）双层玻璃的功效、崖高的估算 （2）量纲分析法（原子弹的能量、包装与价格） 教学要求： 通过几个较为简单的范例，了解并掌握应用用初等方法建模的一些基本技巧和方法，如合理化假设、变量以及坐标系的选取、模型的不断深入、量纲分析等，对于类似的问题可独立建模解答。 重点（☆）：初等方法建模的一些基本技巧和方法 难点（△）：初等方法建模的一些基本技巧和方法的使用 第3章微分方程模型（6课时） 课程内容：
围棋课程教案大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教案大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教案计划》（年月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教案任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。（四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：学时，学分。 三、教案内容与知识点 第一章围棋运动的发展简况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展简况、中国现代围棋的发展简况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展简况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称 第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法
知识点：打入的技巧、侵消大模样的方法 第二节：制孤的方法 知识点：就地做活、顺利逃逸 第五章围棋官子的技巧 第一节：官子的种类 知识点：双方先手官子、单方先手官子、双方后手官子 第二节：官子的大小 知识点：官子大小的计算方法、角上的大官子、一.二路线上的官子、小官子 第六章围棋裁判方法 知识点：围棋胜负的计算方法、裁判的职责 四考核方法与要求 （一）考核形式：平时考核与本课程结束后技术考试。 （二）成绩计算：平时考核与本课程结束后技术考试按：的比例计算本课程总成绩五教材与参考教材 （一）李莉编著.《围棋一点通》.湖北：湖北科学技术出版社，年 （二）中国围棋队撰写.《围棋电视教程》.北京：中国广播电视出版社，
围棋基础（入门）教学大纲 第一课棋具与规则 ①围棋简介及棋盘棋子。②规则：围棋规则及术语——气、连、断、打吃、长、提。 第二课吃子及如何吃子 吃子练习①双吃②门吃③抱吃④征子⑤封——枷⑥扑与倒扑⑦接不归⑧边角吃子要领⑨比气⑩逃子 第三课什么是死棋和活棋 ①两眼活棋，眼、做两真眼活棋、简单做眼和破眼②双活③基本死活型，直三、曲三、直四、曲四、丁四、方块四、刀把五、梅花五、葡萄六。 第四课下棋的基本常规和常识 ①金角银边草肚皮②一般招法及术语：拆边、挂角、夹攻、跳（单官）、镇、飞攻、搭、尖出、飞出、大场、分投、打入。③攻守意识：什么是进攻、防守④胜负的计算：做棋、黑185胜、白177胜。 第五课行棋中的基本攻杀着法 ①挖②夹③立④点⑤枷——飞封和软封⑥滚打⑦倒脱靴等七种着法在吃子和死活棋中的应用。 第六课死活棋基本型的攻杀着法 ①二路爬边“七死八活”②板六：中腹的完整板六、断头板六、角上板六 第七课连接与分断 ①连接和补断的方法：连、双、虎、飞、跳，尖过、夹过、飞过、跳过、挤过、托过、巧连。 ②分断：扳断、尖断、挖断、搭断、冲断、扭断。 第八课弃子 舍小就大.弃子争先.弃子杀棋.弃子做活.弃子取势.弃子转换.弃子连接.弃子滕挪。 第九课杀气（紧气） ①杀气的基本知识：公气、外气、内气，眼杀，长气杀短眼，大眼杀小眼。②长气和紧气方法宽气（长气）法：做眼——眼吃、做大眼、不入气。紧气法：缩小对方大眼、破眼。数眼气（内气）的口诀：“三三”“四五”“五八”“六十二” 第十课劫 ①劫的种类：单劫、生死劫、无忧劫、紧气劫、缓气劫、先手劫、后手劫。 ②劫的运用：劫杀、劫活、借劫出棋、盘角曲四。 第十一课棋型与攻守的要点 ①好形与坏形坏形有：愚形（曲三、丁四、刀把五、葡萄六）、裂形、重复形、薄形 好形有：厚形、协调形、严紧形、轻灵形②攻守要点 第十二课星定式基本变化二十型 第十三课让子棋下法 第十四课官子 ①官子的计算方法：如何算目、先手官子、后手官子、逆收官子②常见官子大小③官子技巧 第十五课中盘战术 ①攻击：常见棋形的攻击方法、攻击的目的②打入：常见棋形的打入、打入与周边③拆边④腾挪⑤浅消 第十六课定式及其选择 ①小目低挂②小目高挂③目外定式④高目定式⑤三三定式⑥定式的选择 第十七课布局 ①布局常识：步调要快、要立体、避免被压低、争双方的要点②常见布局的下法
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学围棋课外活动计划 篇一：20XX年度围棋培训计划 20XX—20XX学年度第一学期 围棋培训计划 围棋起源于中国古代，推测起源时间为大约公元前6世纪。是一种策略性两人棋类游戏（也有联棋或团队对战模式，有两人对两人、一人对多人、多人对多人等形式），使用格 状棋盘及黑白二色棋子进行对弈。中国古时有“弈”、“碁”、“手谈”等多种称谓，是中国古代知识阶层修身养性的一项必修课目，属于琴棋书画四艺之一。围棋流行于亚太，覆盖世界范围，是一种非常流行的棋类游戏。围棋在很大程度上反应了中国传统思想文化的精髓，是在中国发展最广的艺术，是中国的国粹。被认为是世界上最复杂的游戏之一。也是一种老少皆宜的益智运动。 为了丰富校园文化和学生课外活动，将围棋这一传统文化精髓弘扬、推广。特拟定本计划： 一、培训时间：每周二下午课外活动
二、培训地点：少年宫棋艺室 三、培训方式：讲练结合，以讲为辅，以练为主。 四、培训内容： 1、认识围棋的棋具； 2、了解围棋的下法； 3、理解围棋的“气”； 4、如何“提子”； 5、禁着点和禁止全局同形； 6、终局，活棋与死棋； 7、怎样计算胜负。 五、安全防范，要求学生准时参加培训，培训过程中遵守培训场所的规则和纪律，培训完毕之后不在路上逗留玩耍，尽快回家。 20XX年9月 篇二：棋类活动计划 20XX-20XX学年度第一学期 棋类兴趣小组活动计划 牛家牌中学 20XX、9 棋类兴趣小组活动计划 一、活动意图： 棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发
小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。二、活动目的： 1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 三、下棋的益处： 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。 2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。 3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记 忆力和随机应变能力，提高集中注意力。 4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪
第一课布局常识三线和四线 一、教学目标 （一）围棋棋史方面： 围棋是围地的游戏 （二）围棋礼仪方面： 学习学棋过程中的礼仪。 （三）围棋棋力方面： 1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌， 2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。 3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。 （四）棋道训练方面： 静坐训练。 二、重点、难点及解决方法 （一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念. （二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线. 五（一）围棋棋史方面： 声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。 （二）围棋礼仪方面： 摆好棋具，实景学习并演练礼仪。 （三）围棋棋力方面： 通过例题讲解让学生掌握本节知识点 （四）棋道训练方面： 朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。 五、课时安排
1课时。 六、教学步骤 （一）导入新课。以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。 （二）明确目标。 1、围棋起源于中国。 2、围棋礼仪学习。 3、围棋棋力知识学习。学习地的概念和应用。 4、棋道训练——静坐。 七、重点、难点的学习与目标完成过程 背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。 八、总结 1、围棋起源。 2、围棋棋礼。 3、围棋棋力新知识——气。 4、棋道——静坐。 5、布置学生预习下一课内容。鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
围棋初级一班（入门班）教案 前言：围棋初级班，我们主要指入门阶段。希望学生经过这个阶段的学习，明白下围棋的一些基本道理和常识，为将来的提高打下坚实的基础。 一、课时：共20课时；每节1.5小时。 二、教学内容： 1、围棋基本着子名称（术语）； 2、围棋基本死活； 3、围空常识。 三、教学方法：理论结合实际，以儿童喜闻乐见的故事形态去带动每个知识点的学习。 四、注意事项： 1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学； 2、注意课堂纪律的管理； 3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容； 4、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战； 5、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练； 6、注意上课内容的总结和作业的布置与批改； 7、注意学生的安全管理； 8、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以及上课表现等，求得家长理解与支持。
第一课围棋着法名称 教学目标：让学生明白围棋的基本术语，犹如知道自己的姓名，知道自己做的每一件事情一样。 围棋着法名称也称“ 围棋术语”，每下一步棋都有它一定的名称。 1、复习启蒙班吃子课程，为缓解学生持续学习压力和课堂气氛，可出几道简单试题，让学生大盘上来做。针对吃子难点“征吃”技巧，可以奉送学生礼物为名出爱心试题。这样做了之后学生会感到围棋的神气，给学生新鲜的感觉。 2、讲解围棋基本着法名称 引入：同学们好，我们经过这几道题目，可以看出大家都学习得很好，大家的进步老师都看在眼里，现在老师想问问同学们，老师送给你们的礼物喜欢不喜欢啊？。。。。 老师：从今天开始，我们一起来学习新的围棋知识，也是从今天开始，老师来教大家如何真正学会下围棋。 不过呢，在学下围棋之前啊，我们先要把围棋一些术语和名称搞清楚。就犹如大家知道自己的姓名，知道你们每坐一件事情一样，我们下围棋呢？每下一步棋也有它的名称的，今天我们就一起来学习围棋的名称。 3、老师在大盘上着子，讲解围棋的基本着法和名称。 长：在原有棋子的直线上，向宽阔的一面紧接着延长一子； 立：在原有棋子的直线上，向棋盘的边上或角上“长”一子； 尖：在原有棋子的斜线上走一子（棋逢难处小尖尖）；最大特点是难以被分断，但是缺点就是步调慢； 跳：在原有棋子的同一条直线上，间隔一路走一子（跳远运动项目）；比如当有时候打入敌方阵地的时，在自己的棋子被别人攻击的时候，如果不能就地做活，就要想办法快速轻灵的脱身，不至于被别人吃掉，常用的手法就有“跳”； 飞：从原有棋子的出发，向“日”字形对角上走一子叫“小飞”；比小飞多一路下子叫“大飞”；和象棋中的马步一样，具体作用和跳差不多； 打：在对方棋子有两口气的情况下，再走一子紧一气就可以吃掉它（打吃也称叫吃）； 虎：在原有两个成尖形棋子的基础上，再沿其中一子走尖，与另外一子形成间隔一路的关系，就象虎口一样； 夹：用两个棋子，将对方一个棋子夹在中间（用筷子夹食物）； 挖：在对方跳的两个棋子中间走一子（挖土）；
创建围棋特色学校，促进学生整体素质提高 东风电气学校杨风茂 我校是一所由企业创办的五年制小学，现有教职工15人，学生150人。办学条件先天不足，加之近几年企业不景气，教学资金投入不足，学校的生存和发展遇到了前所未有的挑战。 2000年学校新一届领导班子锐意改革、努力进取，紧紧抓住教育改革的东风，深入理解和贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的“以全面提高教育教学质量为中心，遵循教育和青少年身心发展的规律，减轻学生过重课业负担，科学管理，提高效率，进一步深化教学领域的改革，积极推进培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。”尤其深入地理解“培养学生创新精神和实践能力”的精神实质，大胆地提出了创办围棋特色学校的办学思路，以本公司众多围棋爱好者和市区雄厚的围棋师资队伍为条件，探索出一条改变小学校落后面貌的有效途径，走出一条小学校的有特色的兴学之路。2000年3月，我校与襄樊市围棋协会和市棋艺会馆几经磋商，终于在我校正式挂牌办学，从一年级开始，每班每周增加一节围棋课和一节课外围棋活动课。棋艺会馆负责出师资进行教学，学校负责检查、督促围棋教师的教学计划、教案和上课，双方密切配合、通力合作。施行两年来，全校学生不仅学会了下围棋，而且学生的智力和学业水平有了长足的进步，学生动脑、动手的能力也有了大幅度的提高。校围棋队在市区的比赛中多次名列前茅，尤其是团体赛可以说没有对手。更为可喜的是，浓郁的围棋文化氛围已成为了学校吸引生源的一大亮点，学校周边的一些学生纷纷来到我校就读，为学校的进一步发展注入了新的活力。 一、实验的理论及实践意义 1、《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要……全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。”围棋是我们中华民族引以自豪的文化遗产之一，它是智慧体操，是战斗的游戏，是变化的艺术，是趣味的科学。革命导师列宁有一个著名的论断：“棋是智慧的体操。”前苏联教育家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。” 通过学棋，可以提高学生的思维能力。思维是人的高级认知活动，是智力活动的中心。小学生的思维往往是浅性的、单一的、以我为是的“我向思维”，表现为“我觉得怎样是怎样”，而很少从对方的立场、角度去思考。无疑，这种思维有很大的缺陷。而下棋，则是斗智斗勇，是“勾心斗角”的多角度、发散性思维，每一步棋，自己有几种选择，哪种最好？对方有几种应法，可能是哪一种？如何提高自己的子效，促使对方的无效？对方的意图是什么，是假装中计，还是针锋相对？……这里有一个思维过程，即形象思维——逻辑思维——形象思
吉镇佳佳幼儿园2015-2016学年度第一学期 围棋工作计划 经过两年的学习，围棋兴趣已在教师队伍中逐步形成了一种常态的学习和培训，并在幼儿教学当中取得了一定的成绩。但这只是初期目标，我们还将继续走之前的模式，在此基础上加强学习、探索、讨论、思考、汇总最后集合大家的教学经验和学习经验来实现我们的教学目标。接下来是本学期的目标： 总目标： 1、有一批教师达到初段、2段水平。 2、总结一套大、中、小班的围棋教学大纲和教案。 一、幼儿发展目标 大班学习内容：入门——10级（重点：礼仪、文化、做题、下棋、打谱、常规细化） 中班学习内容：入门——23级（重点：礼仪、文化、围棋基础知识、做题方法、常规细化） 小班学习内容：入门——25级（重点：围棋知识、儿歌、礼仪。难点：知识性、趣味性） 二、教师发展目标 1.完成入门——10级、10级——5级练习册内容（每天不间断） 2.讲课教师必须做好教案和反思总结。把围棋中的内涵和围棋文化更多的挖掘并融入教学当中。运用多种形式让幼儿感兴趣
（幼儿围观看围棋、反复教棋、将有趣的故事穿插在教学当中）。针对幼儿年龄特点，让幼儿切实体会围棋的趣味性。在教育教学中针对个别幼儿，发掘突出的幼儿个体呈现出的围棋水平加大培养力度。坚持每周两天的围棋交流，并隔两周进行一次围棋教学交流。 3.教师不断地自我学习、充实内需，为教好围棋奠定良好的基础。 4.教师要有围棋工作计划。 5.每周4盘网上围棋交流。 6.每周例行学习对入门、初级内容交流，贯通复习、讲解，突出重点，着重下棋实践。 7.教授围棋课程的老师每周交一次教案，反思写详细。 三、园所目标 1.园所里形成一种大学习、大讨论的学围棋氛围。 2.定期开展围棋比赛。 3.节假日进行教师培训。 4.幼儿园争取为教师拓宽一些围棋学习的范围。 5.每周一次请迟悦东老师网上辅导，时间商定。 6.十月或十一月请巴盟业余五段李玉伟老师来园进行围棋指导。 7.寒假外出培训（探讨一个可行、有效的方法） 8.与巴拉贡学校进行围棋交流一次。
《围棋》课程教学大纲 2003年制订 课程名称：围棋 课程类别：专业基础课 开课单位：体育系棋牌教研室 开课对象：体育教育专业三年级 课时：32学时其中（理论12学时实践20学时） 选定教材：围棋教程武汉电视台社教部编著华中工学院出版社 1986年12月课程概述： 体育教育专业学生是科学文化知识的载体，精神文明的传播者。在校期间要学习竞技体育的理论技术，同时还应学习和掌握大众体育和文化传统体育的一些内容。围棋作为我国传统体育文化的一种，理应被当代大学生特别是体育专业学生所接受，并传承发扬。人类社会发展到今天，文明已是社会进步的象征，参与围棋活动正是文明行为，高雅的体育活动。通过围棋课教学，使学生精神愉悦、心情舒畅、意志坚定、品格高尚、胸怀宽大、逻辑思维能力增强，顾大局、识大体，免入社会丑恶陋习之中。人常说，棋如人生，一盘棋的开始与结束，正如人一生的经历。一个人，一旦深入围棋，犹如佳境，会达到忘我的境界，让你抛弃一切杂念于脑后，使精神高度净化，身体得到养护和休息。这正是开设围棋可所追求的目标。 教学目的： 通过教学和实践，使学生基本掌握围棋的基本知识、基本战术、布局知识、中盘战术、官子知识等，使大部分学生达到初级水平，悟性好的同学，可达到中级甚至高级水平。 学时分配：
授课内容： １围棋的基本知识：介绍棋盘和棋子，棋子的“气”和提子、打劫、打二还一和禁止全局同形再现、死棋和活棋、双活、终局、终局的计算、怎样下子，着法名称。２围棋的基本战术：介绍连接和分断、对杀与点眼、吃子的手段、弃子战术、常用定式等。 ３布局知识：介绍棋子的效率、走好棋形、棋的大小、定式的选用、形势与要点等。 ４中盘战术：介绍定式以后的下法、怎样攻击、怎样打入、打入的选点，侵削、治孤与腾挪等。 ５官子知识：介绍官子的种类、官子计算法和计算实例。 考核 1 棋力测试通过低级、中级、高级的下一手问题图，测试学生的棋力。也可运用死活、布局、序盘、对杀、手筋等问题图，来测试学生的棋力。 2 教学比赛运用积分循环编排法，让所有学生参加比赛，按参赛学生积分的高低，排出名次，并按名次给出相应的分值。 4 根据课堂考勤及学生表现给出平时成绩。 3 总成绩的计算教学比赛成绩占70‰，棋力测试成绩占20‰，平时成绩占10‰。执笔：朱书祥 审阅：黄显忠 审批：王效良 2003年9月
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 围棋基础（入门）教学大纲 第一课棋具与规则 ①围棋简介及棋盘棋子。②规则：围棋规则及术语——气、连、断、打吃、长、提。 第二课吃子及如何吃子 吃子练习①双吃②门吃③抱吃④征子⑤封——枷⑥扑与倒扑⑦接不归⑧边角吃子要领⑨比气⑩逃子 第三课什么是死棋和活棋 ①两眼活棋，眼、做两真眼活棋、简单做眼和破眼②双活③基本死活型，直三、曲三、直四、曲四、丁四、方块四、刀把五、梅花五、葡萄六。 第四课下棋的基本常规和常识 ①金角银边草肚皮②一般招法及术语：拆边、挂角、夹攻、跳（单官）、镇、飞攻、搭、尖出、飞出、大场、分投、打入。③攻守意识：什么是进攻、防守④胜负的计算：做棋、黑185胜、白177胜。 第五课行棋中的基本攻杀着法 ①挖②夹③立④点⑤枷——飞封和软封⑥滚打⑦倒脱靴等七种着法在吃子和死活棋中的应用。 第六课死活棋基本型的攻杀着法 ①二路爬边“七死八活”②板六：中腹的完整板六、断头板六、角上板六 第七课连接与分断 ①连接和补断的方法：连、双、虎、飞、跳，尖过、夹过、飞过、跳过、挤过、托过、巧连。②分断：扳断、尖断、挖断、搭断、冲断、扭断。 第八课弃子 舍小就大.弃子争先.弃子杀棋.弃子做活.弃子取势.弃子转换.弃子连接.弃子滕挪。 第九课杀气（紧气） ①杀气的基本知识：公气、外气、内气，眼杀，长气杀短眼，大眼杀小眼。 ②长气和紧气方法宽气（长气）法：做眼——眼吃、做大眼、不入气。紧气法：缩小对方大眼、破眼。数眼气（内气）的口诀：“三三”“四五”“五八”“六十二” 第十课劫
①劫的种类：单劫、生死劫、无忧劫、紧气劫、缓气劫、先手劫、后手劫。 ②劫的运用：劫杀、劫活、借劫出棋、盘角曲四。 第十一课棋型与攻守的要点 ①好形与坏形坏形有：愚形（曲三、丁四、刀把五、葡萄六）、裂形、重复形、薄形 好形有：厚形、协调形、严紧形、轻灵形②攻守要点第十二课星定式基本变化二十型 第十三课让子棋下法 第十四课官子 ①官子的计算方法：如何算目、先手官子、后手官子、逆收官子②常见官子大小③官子技巧 第十五课中盘战术 ①攻击：常见棋形的攻击方法、攻击的目的②打入：常见棋形的打入、打入与周边③拆边④腾挪⑤浅消 第十六课定式及其选择 ①小目低挂②小目高挂③目外定式④高目定式⑤三三定式⑥定式的选择 第十七课布局 ①布局常识：步调要快、要立体、避免被压低、争双方的要点②常见布局的下法 课程进度 第一部 第1节第一课棋具与规则棋盘：19X19 ，361点，星九颗，天元 规则：黑185胜白177胜 术语：气，连，断，打吃，长，提。 第2节第二课吃子练习与吃子着法（一）双吃，门吃，抱吃。 第3节第二课吃子练习与吃子着法（二）征子，封（枷），虎口，扑与倒扑。 第4节第二课吃子练习与吃子着法（三）接不归，比气（长气与紧气），边角吃子 第5节第二课吃子练习与吃子着法（四）逃子总复习：十种吃子方法 第6节第三课死活棋简介（一）眼假眼破眼做眼双活 第7节第三课死活棋简介（二）直三，曲三，直四，曲四，丁四，方块四，刀 把五，梅花五，葡萄六。 第8节第四课下棋的基本常规和常识（一）A 金角银边草肚皮 B 拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场分投打入 第9节第四课下棋的基本常规和常识（二） A 进攻意识 B防守意识 规则：黑棋贴3.3/4子 第10节第五课基本攻杀着法（一）挖，夹，立，点。 第11节第五课基本攻杀着法（二）枷——飞封和软封，滚打，倒脱靴。 第12节第六课死活棋基本型着法 A七死八活， B板六：中腹板六，断头板六，角上板六（A无气，B一气，二气。）
小学围棋校本课程的研究与开发 诸暨市店口一小何铁勇 一、研究的背景 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求，这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的要求方向发展。 毫无疑问，围棋应该作为课程来研究和开发。围棋是我们中华民族优秀的古典文化，娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。许多有识之士呼吁重视围棋的教育功能，使之进入中小学的课堂，让琴棋书画这四大文化艺术在教育园地上同放异彩。2000年，共青团中央宣传部和中国围棋协会共同倡导发起了“千宫百万”青少年棋艺培训和等级测试活动。2001年3月，国家教育部和国家体育总局联合发文“要求在学校开展围棋活动”，指出“……有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养，有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力，有利于提高学生的文化素养。” 目前，全国各地开展围棋活动的学校在飞速扩展，据统计，仅在全国围棋育苗工程理事会登记的学校就达760多家。但事实上，小学围棋教学没有一个权威的课程标准，教学目标模糊，教学方法单一，入门教材内容繁琐、呆板、随意，没有一套真正适合小学起始年级的围棋教材。这些单位开展围棋活动基本处于自发状态，有的仅限于课外活动、兴趣活动；有的只是为了比赛而进行集训，教学目标和教学内容无限拔高。围棋教学没有从课程的角度深入、系统地去研究开发，只片面强调它的技术性和竞技性，而忽视围棋文化、历史和教育功能，围棋教学的方法体系和评价体系更是无从谈起，导致围棋启蒙的教学质量良莠不齐难以提升。因此，《围棋》课程体系的开发尤显紧迫和重要。 二、研究综述 对于棋类活动，革命导师列宁有一个著名的论断：“棋是智慧的体操。”前苏联教育家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”美国有学者撰文表示：“围棋不是一种单纯的游戏，它代表着一种生活方式，尤其在儿童的教育方面几乎可以和救世主相提关论。” 围棋在小学和幼儿园的生命力很旺盛，把围棋列入活动课或兴趣课。调查显示，儿童透过研习围棋和与别人对弈交流，除了可锻炼计算能力、逻辑思维及提高记忆力外，还可陶冶内涵、修身养性，同时训练左脑及右脑的发展。 韩国明知大学在韩国大学中排名前20位。1997年，明知大学最早把围棋作为一门学科搬上了课堂，并创设了全世界独一无二的围棋系。2001年5月，有史以来第一个以围棋为主题的国际学术大会（ICOB）在韩国明知大学学术会议馆举行。 据悉，中国也已有多所大学开设了围棋专业。北京新桥外国语学校是经北京市教委批准建立的一所中外合作创办的外国语学校，开设国内第一个围棋运动管理专业。近年来，我国的复旦、南开、北师大、南京医科大、浙江工业大学、三峡大学职业技术学院等高等院校相继将围棋列入选修课，一些重点高中、重点大学的招生也将围棋作为特长生来招收。围棋与智力的关系正在被人们逐渐认识并得到证实。 不过，国内外普及围棋教学目前也面临着不少困难，主要是教学模式、教材开发和教学评价问题。虽然有关围棋书籍不少，却还没有理论上自成体系的教材，阻碍了学校围棋教学的进一步发展。
第一课布局常识三线与四线 一、教学目标 (一)围棋棋史方面: 围棋就是围地得游戏 ( 二)围棋礼仪方面: 学习学棋过程中得礼仪。 (三)围棋棋力方面: 1、学习地得概念,学习围地得口诀儿歌, 2、熟练掌握地得概念,知道在棋战中怎样去围地。 3、通过口诀儿歌与知识点得进一步学习,巩固加强学生对学习围棋得信心与兴趣。 (四)棋道训练方面: 静坐训练。 二、重点、难点及解决方法 (一)重点:熟练掌握与运用“地”得概念、 (二)难点:一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线、 五(一)围棋棋史方面: 声情并茂地范讲《尧造围棋得故事》,让学生知道围棋得起源,并对聪明活泼得小丹朱产生认同感,从而为贴纸得使用打下基础。带领学生熟悉课本环节设置,并讲解围棋九品制,出示手上得黄色九品腕带、展示犀牛教官得帅印,鼓励学生争取拿到。 (二)围棋礼仪方面: 摆好棋具,实景学习并演练礼仪。 (三)围棋棋力方面: 通过例题讲解让学生掌握本节知识点 (四)棋道训练方面: 朗读并示范课本上得棋礼部分,在此基础上讨论、请学生示范,师生共同演练。让学生初步感受到围棋就是“以礼始,以礼终”得游戏。 五、课时安排
六、教学步骤 (一)导入新课。以围棋起源故事导入,引起学生学习围棋得兴趣。 (二)明确目标。 1、围棋起源于中国。 2、围棋礼仪学习。 3、围棋棋力知识学习。学习地得概念与应用。 4、棋道训练——静坐。 七、重点、难点得学习与目标完成过程 背诵口诀儿歌,并且反复练习数气得方法。 八、总结 1、围棋起源。 2、围棋棋礼。 3、围棋棋力新知识——气。 4、棋道——静坐。 5、布置学生预习下一课内容。鼓励学生每节课都提前预习,可以提前读故事、背儿歌等。 第二课金角银边草肚皮 一、教学目标 (一)围棋棋史方面: 掌握《黑白兄弟与围棋得故事》得内容。 (二)围棋棋力方面: 1、学习角得概念, 2、熟练掌握金角银边草肚皮得概念,知道在棋战中怎样去攻角破角,怎样去吃掉对手得棋。 3、通过口诀儿歌与知识点得进一步学习,巩固加强学生对学习围棋得信心与兴趣。 (三)棋道训练方面: