用欣赏的眼光看世界高中中学精选作文怀着欣赏之心贴近自然，望着远向萧关去的征雁，自会听到离别惆怅的歌；存着欣赏之意静心阅读，嗅着淡淡的墨香，自会品到泛黄纸页间清雅脱俗的韵致；种一朵欣赏的花在心间感悟亲情，喝着暖暖的茶水，自会感到醇香的味道流淌在心间，分外温馨。
用欣赏的眼光看世界，总会发现生活中的美丽。
欣赏自然之美
秋风瑟瑟的时刻，常日宽旷的道路却挤满了车，是大声埋怨，任阴霾占据内心吗?不!用欣赏的眼光看自然，便能听见自然的歌唱，时光如潮水般温柔地给树叶覆盖了一层金黄色，凉风吹过，即是无边落木萧萧下的壮观，裸露的枝杈直刺向云霄，衬得天高云淡。褐色枯槁的枝干不甘于承认自己的衰老，恍惚间让时间倒退，定格在嫩芽尚未长出的时刻，而两边的山上，松柏的苍绿肃杀间却是火焰燃烧般的红，如同积累了三季的力量都在这一刻爆发，为了这今天空为之失色的光彩谢幕，在这让世人为之折服的灿烂光华下，隐隐让人感到孤凄悲凉，却又不乏对来年化作春泥的希望。四季变幻，时光悄然流逝的沧桑与绚丽之美，在欣赏的目光中铭刻在心上。
欣赏诗赋之美
“把酒祝东风，且共沉着”，看着纤细的宋体，是嘲笑欧阳文忠公的多愁善感，无病呻吟吗?不!用欣赏的眼光看诗赋，便能品到诗赋间古人真诚的情感，豁达的襟怀。眼前，似乎那个一直自得其乐的男
子，眉间也染上了浓浓的忧愁。手中的酒敬的不是最爱的山水，却是已杳无音信的朋友。朋友，我认为自己已能沉着面对你的离去，但为何看到城东垂下的绿柳，曾折的绿杨，我们携手共游的芳丛，就黯然神伤，泪湿青衫?朋友，你可知道，今年的花较去年更妍丽芬芳，但见不到去年你的身影，我只得无语垂鞭。眼前，新春的景象在我眼里却是衰草如烟无意绪，雁声远自萧关去。唯有为你填词一首：“把酒祝东风，且共沉着，垂杨柳陌洛城东，总是当年携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同?”在我看来，这些不是辞藻华美的句子，于平淡中却情深意切，扣人心弦的凄美，浓重友谊的缅怀与无奈之美，夹杂着诗赋的悠远隽永，在欣赏的目光中沉淀在心上。
欣赏亲情之美
姥姥递过自制的酸奶，是嫌弃它没有买来的口感，找个理由推掉，而不顾老人失望的神情吗?不!用欣赏的眼光对待生活的点滴，在波澜不惊的平凡后，也能感受到亲人绵长的爱意。我接过那碗酸奶，看着上面一层无色透明的液体，不禁面有难色，姥姥却快乐地说着：“这就对了，外面的添加剂太多了，哪有自己做的放心!你要是喜欢，姥姥天天给你做。”听着她温暖的絮叨，我的手微微一颤，临近古稀之年的她，不畏严寒，穿梭于各大商场去买酸奶机，为的正是一家人的平安、安康。我抬头，望见她那双因世事沧桑而混沌的眼中慈祥与希冀的色彩，当机立断地端起碗，大口大口地喝下，酸涩的味道霎间传遍身体，我却只感觉口中的平淡淳朴后是浓重的醇香。加了爱的酸奶，
带了爱的味道，平凡琐碎后爱的醇厚与不求回报之美，在欣赏的目光中烙印在心上。
用欣赏的眼光看世界，往往会发现生活中的美丽。朋友们，让我们携一颗欣赏之心，观察自然的变迁，感悟诗赋的情怀，品味亲情的温暖，在寻寻觅觅间珍藏生活中的亮点!
用欣赏的眼光看待学生 用欣赏的眼光看待学生，应该科学地正确地评价学生。科学地评价是指全面地、积极地、以发展的眼光来审视学生，以平常心对学生身上所显现出来的不足与缺陷。永不放弃任何一个学生，不让一个学生掉队。如把学习、守纪、合作等都纳入评价的内容。再者，评价是为了激励。教师的欣赏必须真心诚意，没有矫揉造作、言过其实或者空洞无“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，他都有自己的长处和缺点，如果我们老是用挑剔的眼光去看学生，那只能看到他的缺点，而看不到他的优点，学生往往会对教师产生抵触情绪，失去学习上进的动力,好习惯很难形成，在实施新课程的今天，我们的学生观必须有一个根本的改变，这就是：有欣赏的眼光看学生。 这学期我带的是六年级学生，相对来说是成绩品德低下的学生，第一节课我就鼓励学生，实际上我们并不差，有很多同学在单科上还是优生，只要认真学习，发展潜力还是很大的，用欣赏的眼光看学生，首先就得热爱学生。教师热爱学生，学生尊重老师，师生彼此获得一种无形的情感动力。爱是师生关系和谐的基础。在一个班级里，不仅有各方面突出的好学生，也有某方面成绩优秀的尖子生，同时还有各方面表现一般的中等生，更有相对较差的学生。不论对待什么样的学生，教师都应给予同等的爱，我在班级里总是对学生这样说：我对学生是平等的，不管是男生还是女生，只要犯错误都要受到严肃的批评，只有这样，才能产生良好的教育效果。事实上，并不是差生身上没有
优点，中等生没有转化的条件，而是教师缺少对这些学生全面的了解和真诚的爱。我班有一位学生，以前纪律比较松散，学习也不够认真，对自己没有信心，我也冷落他，一次偶然的机会，让他管理纪律，教室很安静，还有一位违反纪律的同学被站到后面去，这时我才发现了他的赏光点，有一定的管理才能，我就让他担任课堂纪律委员，平时在工作中加强指导，多鼓励，少批评，取得一点进步我就肯定的评价，我经常表扬他们，说他们头脑很聪明，只要认真学习，一定能学好，本学期学习成绩有明显进步。因此，教师要热爱学生，用欣赏的眼光来看待他们，去发现他们身上的闪光点，让每个学生能感受到教师的爱，这样的赞赏有着自然、真切与和谐之美，具有强烈的感染力和亲和力。积极的暗示会让学生产生强烈的心理优势，激发他们的上进心，引发其潜在动机，从而为实现自己的目标而努力。如果学生的每一点进步都能得到老师的欣赏，能够得到老师的正确评价，那么学生就有了向上的推动力，就会向创新的目标发展。 请我们教师给每个学生信任的目光，鼓励的话语吧！也许你的一个眼神，一个动作，一句话就是一个学生即将成功的基石。 用欣赏的眼光看学生，是对学生的肯定，也是教师博大胸怀的一种表现。欣赏学生也是一种境界和美德，是一种沙里淘金发现绿洲的快乐。像陶行知先生说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，就一定会发现我们的学生也是非常可爱的！
关于坚持的高中作文 只有坚持奋斗,才能创造奇迹! 身在职场，也只有坚持奋斗,才能创造奇迹! 梅花独自傲雪怒放，是为了创造明媚的春天；风凉凉，雨潇潇， 花草不折，是为了创造明天辉煌的晨光； 孤云飘荡，从不停息，是为了创造雨后天边绚丽的彩虹； 江河奔流，孜孜不倦，是为了汇成宽广的海洋。 人生是一条漫长的岁月之河，而我们就是在努力进取和不懈地奋 斗中渡过。要坚信：有耕耘就一定会有收成。尽管我们所有的付出不会马上获得收成，就似乎我们对着空谷大喊一声，只要坚持下去，就一定会闻声绵长的覆信。 不断努力，坚持奋斗，这样人生才会过得有滋有味。一朵花儿的 开放，也是要花蕾顽强的生长，才慢慢的绽开；一棵树要长成枝叶蕃庑，也要树根坚持扎下土壤，一点一点地吸收营养，一片片翠绿才能满上枝头；糊口的夸姣，也是要坚持一点一滴获取的。所以，如果你是一个急性子，千万不要太急燥，由于所有的锦绣都是在慢条斯里中，在不断地奋斗中为你孕育。人生就是奋斗，是在奋斗中收成着成功，一路上采集着点点滴滴的糊口碎片。谁都想让自己的人生是一帆风顺，但糊口本身就意味着痛苦与快乐并存。失败与困难是我们在奋斗中获取成功的一个必经由程，正所谓是失败是成功之母，困难是人生的动力。
天才作曲家贝多芬２６岁，双耳失聪，作为一个伟大的音乐家，耳聋即是是他的致命伤，“耳朵昼夜作响，内脏同时受到剧痛的折磨，听觉越来越退化”。不仅肉体的伤痛折磨他，失恋的痛苦又摧残着他，使他都到了颠狂的地步。然而，即使在这样的情况下，贝多芬仍是顽强地活了31年。在他耳聋之后，以一种坚强的意志与信念，与命运作斗争。最后创造了他生命的奇迹，“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我屈服．．．．．．”。贝多芬就是这样在与命运的搏斗中，才让他在耳聋了之后完成了很多优秀的作品。才让他得到了成功！ 不断求索，顽强奋斗。也可以磨练一个人的品性。诸葛亮未出茅庐之前，就已是万卷经书随意吟，是个满腹经文，旷世之才，虽尚未有成就，但也已名振一方。他始终都保持着充实而自信的糊口立场，以一种乐观向上的心态不断进取。由此，刘备才慕名而来，泛起了“三顾茅庐”的佳话。最后著名于天下。 时机老是留给那些奋斗不息的人的，奋斗才是一种最佳机遇的挑战，奋斗才能激发激情。海燕搏击惊涛骇浪，暴风暴雨，才会轻蔑大海的呼啸。才能独自赏识那汹涌澎湃的美景。人生的道路，只有曲折迂回才能引起人心旷神怡的憧憬；大海的波浪，只有潮起潮落才能涌出惊心动魄的壮美；故事的动人，只有哀婉忧伤中才能让人体会肝肠寸断的悲切；糊口的出色，只有不断地奋斗中成就惊世骇俗的豪迈。 奋斗，给了我们气力的源泉。让我们闯过了寒泠的冬季，迎来了绚烂的春天；奋斗，让我们享受了如诗如画的美景；奋斗，让我们在崎岖的人生岁月中实现了的梦想，成就了生命的绚烂。
我们眼中的缤纷世界小学作文七篇 #我们眼中的缤纷世界小学满分作文1# 小到吵架恶作剧，大到离婚偷窃，世界上的每件事情都那么复杂。这就像光明中的.黑暗，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，放出强大的引力，将你吸入黑暗。 小时候觉得世界复杂，是因为偶尔和爸爸去银行存钱时，看见电视上的各种防止被偷窃的告示语，就觉得那些人为什么要偷钱呢?偷钱又对他们有什么好处呢?如果他们不偷钱，那公安局的警察叔叔们不就可以不费精力了吗?此时，我就觉得这个世界很复杂。 某天早晨，我发现我昨天穿去的校服不翼而飞了。于是我告诉了妈妈，妈妈说今天课间去失物招领的地方找找，兴许能找到。课间时我去找了，结果没找到。那可是前几天我妈刚给我买的新校服啊!就这样丢了，真可惜。可我的衣服上写了名字，捡到的同学肯定看到了我的名字，为什么不还给我呢?再说了，他捡去又没什么用，最后也是扔掉变成垃圾，还不如还给我，废物利用。 现在，我觉得复杂，是因为我一旦带了一本好一的书，或者好一点的笔，就一定要我和她们换，要是不换就拿什么事情威胁我，逼迫我答应她们的要求，我就想：现在大家都有零花钱，为什么她们一定
要向我要呢?就不能自己去买呢? 生活，就像一场残酷的淘汰赛。如果你不学会解决复杂的事情，你就是那淘汰者。如果你学会解决复杂的事情，你就是这个赛场上的胜利者。 #我们眼中的缤纷世界小学满分作文2# 秋天是一个美丽的季节，有很多种颜色。你看。它把绿色给了柳树，长长的柳条好像秋姑娘的眉毛，它把红色给了果树，红红的苹果像秋姑娘红色的脸…… 秋天是一个丰收的季节。你看，小朋友们来果园采果子了。一个个大苹果们你挤我碰的让小朋友们来摘。它们都想跳进他们的篮子里去找它们的小伙伴儿去玩儿。 秋天可真是一个成熟的季节。玉米张开了嘴巴笑了，等着农民伯伯把它们摘回家，金黄的水稻被秋姑娘吹弯了腰，等着被农民伯伯收走呢! 我喜欢秋天，喜欢她的美丽成熟。 #我们眼中的缤纷世界小学满分作文3# 我家有一盆可爱的护盆草，它是绿色的，根部有一点发紫红，还有很多小毛毛。它很有意思，它竟然是3个爱心形状，而且，爱心的两瓣是合拢的。
高中优秀作文：换一种眼光 老师在黑板上挂历了一张"画"，白纸中画了一个黑色圆点。 "你们看见了什么？"老师问。 全班学生一起回答："一个黑点。" 教师说："只说对了极少的一部分，画中的部分是'空白'。只见小，不见大，就会 束缚我们的思考力。成千上万的人不能突破自己，原因正在这里。"传统的思维定 势会束缚我们的想像力，而换一种眼光则可能会有新的发现。 请你以"换一种眼光"为话题写一篇不少于800字的作文，文体不限，题目自拟。 思路领航 1) 换一种眼光，会有新奇的发现。横着切苹果，我们会发现珍贵的"星星"；站在 别人的立场，我们会发现自己的不足。 2) 换一种眼光是创新意识的表现。打破传统的思维定势，是当前信息社会的需要。只有创造，我们才能不断摆脱旧观念的束缚，不断地走向进步。 3) 不是任何问题都可以换一种眼光来看，比如学习、事业、奋斗、拼搏等，它们 的含义是相对固定的。为了求新，而盲目地换眼光来看，会失去判断问题的依据， 陷入相对主义和虚无主义的泥塘。
4) 换一种眼光需要有对生活的敏锐观察和深入思考。西进淘金的路上，交通不便，旅店缺乏。看到这些情况的人最后也淘到了"金"，但他们不是单纯用手而是用头脑来"淘金"的。 5) 以常能换一种眼光看问题，能够使我们心胸开阔，不拘泥于事物。当我们对走 上社会心存畏惧时，我们要想那是锻炼我们的好天地；当我们做某件事情成工后， 我们要想到它其实也可能会走向失败…… 换个角度会很美 1. 在生命的背景上展开论题：世界是多元的，但需要一双善于发现的眼睛。 2. 将成见的眼光与别出心裁的眼光对比，突出"换个角度会很美"。 世界诚实而公平地存在着，而每个人眼中都有着一个与众不同的"小宇宙"。不同的 人在各自的"小宇宙"中发现着不同的色彩，演绎着各自的人生。 烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说："哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！而另一旅人却高兴地说?quot;是吗？真幸运，我们 还有半壶水！"其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同 的心情、不同的答案。 爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了一千多次实验，当有人嘲笑他的失败时，他却自豪地说："我已发现了一千种材料不适合做灯丝！"这样的胸襟，这样的气度，这样的智慧，真让人拍案叫绝。而这一切，不正是源于爱迪生与众不同的思考角度吗？
高中关于坚持的议论文范文【三篇】 【篇一】 坚持往往是成功的代名词，如果想要成功，想要实现自己的梦想，甚至生活中点点滴滴小事 也需要我们的坚持。 坚持的过程是枯燥的，是孤单的，是不被人理解的。当我们全力以赴的去做一件值得做的事 但不被别人所理解时，就会遭到巨大的压力，会使我们在努力的过程中分心，不利于我们完成这 件事，就有很多人因为背负不了这巨大的压力而放弃了。还有的人因为害怕一次次的失败，心理 上承受不了也放弃了。但是被誉为发明大王的爱迪生在寻找适合做灯丝的材料时，经历了一次次 的失败，但他并没有气馁。面对别人的冷嘲热讽，他持着毫不在意外界的看法，依旧认认真真的 实验，最终终于找到了适合做灯丝的材料。在经历过别人的不理解，他依然坚持着自己的信念， 最终获得了成功。所以只要我们坚持，只要我们有恒心，有毅力，正确的看待挫折，我们是一定 能获得成功的。 坚持也是幸福的，因为在短短的人生路上我们有了奋斗的目标，有了前进的方向，人生因为 坚持有了活力，有了生机。坚持会在我们每天的生活中成为一种习惯，这种习惯会让我们不由自 主的坚持，但是习惯的形成会需要一段很长的时间。所以坚持在某种意义上来说也是简单的，我 们在一段时间内有目的的去坚持一件事情，久而久之这件事情就会融入我们的生活，不需要刻意 去提醒自然而然也就会去做。所以，懂得把坚持变为习惯也很重要。 坚持其实也难，但也不难，毕竟事物都有两面性，这也是正常的。所以想要成功，想要实现 自己的理想，要懂得正确的看待坚持中所遇到的困难、挫折。要有一颗平常心，大不了从头再来。但是坚持也要懂得选择正确的事情，不能把时间浪费在无用的事情上。还要懂得享受坚持中的失败，从失败中吸取经验，奠定基础。 做任何事情都要坚持，无论成功与否，重要的是在过程中我们学到了什么，有什么收获，这 比我们是否成功更加重要。 【篇二】 坚持下去便可胜利。只要心还在，梦想还在，我们还可以坚持直至胜利。没有过不去的坎， 只要害怕的心。莫害怕，抓住希望便可突破困境找到方向。 ——题记 人生总是很茫然，时而奔跑时而停留。奔跑时想要休息，休息是渴望更好地冲刺。三分钟热 度用在我身上再合适不过了。谁不想要坚持完成一件事呢，可想的往往比做的容易多了。人生没 有终点只有无数个起跑点，可我站在起跑点上却犹豫了，我太容易动摇了……
我眼中的缤纷世界部编版三年级作文5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 我眼中的缤纷世界作文一 一 几天前，我种下了一盆康乃馨。今天，我问爸爸：“爸爸，我种的康乃馨发芽了吗?如果没有，我就种大蒜了。” 爸爸说：“发芽了!”我不敢相信我的耳朵，于是飞快地跑去查看：“哇!果真发芽了!”我惊喜地叫道。只见康乃馨那瘦弱的茎，支撑着嫩绿细小的叶子!我数了数，不多不少，正好十二个。 我赶紧给它们浇上水。这时我发现有几片叶子前端好像干枯了，我赶紧问妈妈，才知道原来那是种子皮还没有完全脱掉。 二 今天早上，我先去看我的小植物。 我叫妈妈：“妈妈，我的小植物该浇水了吧?”妈妈说：“好!”于是她拿了一个杯子盛了一点水，慢慢地倒进了我的小花盆。我一看，说：“妈妈，你浇得太少了!”妈妈：“那稍微多一点。”妈妈又倒了一点，我说：“你浇得太多了吧，别给它浇死了!” 这时妈妈说：“我不会给它浇死的。”“你怎么知道该浇多少水?它又不能说话告诉你。”我问。妈妈说：“你小时候不是也不能说话吗?我不照样也知道你是饿了还是渴了!”我沉思了一会，也是哦!即使不会说话，仔细观察，你也会知道它需要什么。
三 今天早上，我一起床就赶紧去看我的小植物。 我摸了摸它的营养土，还有点湿，我看了看那些小苗苗，精神抖擞，像一个个战士，昂首挺立。所以我觉得不需要浇水。 我希望它在我的精心照料下，快快长大，早点开花，因为我想在母亲节那天送给我亲爱的妈妈!因为康乃馨主要有着伟大母爱的含义，常被用来送给母亲表达爱! 我希望它快快长大，能在母亲节前一天盛开，这样我就能在母亲节那天送给妈妈! 四 这几天，我一直惦记着我的康乃馨。今天，我一起床就去看。 我一看不要紧，差点把我气死!原来，我的康乃馨都长了好几天了，还是那个老样子。我想这会不会是假的!于是我赶紧拿出妈妈的手机到网上查，我看了看就是这个样的啊! 我仔细想了想，应该是最近几天一直在下雨，没有阳光，它没有营养，所以长不大。于是我趁这会有太阳立刻把它送到阳台上。 我希望我的康乃馨快快长大! 五 最近几天，我的康乃馨没有任何变化，除了长高了一点，其余都是老样子。 我忍不住对它吼了起来：“你为什么不快点长大，快点长高，快点长壮?我精心照顾你这么多天，你却是这样无动于衷!你知道吗，我
用欣赏的眼光看学生用宽容的心态对学生 欣赏是一种给予，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。宽容，是胸襟博大者为人处世的一种人生态度。作为教师的我们好好地把握好“欣赏”“宽容’的度，在教学中会事半功倍。 对于班主任来说最头痛的就是班上的后进生阳光、空气、水、花、草、树共同构成了一个美好的世界。大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落花草。因而我们班主任理应认真做好后进生的转化工作纵观被视为“差生”的学生他们常常受到抱怨、指责、贬低长期在“我不行”我是坏孩子”我还没长大”的心态中成长，于是一双双明亮的眼睛黯淡无光，原有的志气一天天消沉下去，丧失了自尊和自信，言行举止也就随之“笨”起来了。 . 对待这种学生时，就需要我们教师有一颗宽容的心。教师的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”我们大人也会犯错误，何况学生。那么我们教师应该怎样学会宽容呢？ 教师必须从内心爱学生。“没有爱就没有教育”教师只有从内心爱学生，才能用宽容的心态面对学生。教师对学生的爱应表现在全面了解学生，对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。从教这么多年以来的经验告诉我，什么样的家庭出什么样的学生。小学生是年幼无知、天真烂漫的，班级中崭露头角的重点生很大程度上是家庭问题的受害者，逐一探寻他们背后的故事，几度心酸几度担忧。刘欣承，一
个父母离异男孩，与父亲相依为命，由于父亲忙于生计，忽视对孩子的管教，该生生性懒惰，各门学科作业都无法按时完成，每逢放学被老师留下补课，他总会设法溜之大吉，亦是个脑袋灵活的学生，拖欠的作业如滚雪球一般越滚越大，越欠越多，良好的学习习惯不仅未能养成，恶劣的学习态度更似“死猪不怕开水烫”。作为一个教师，最有魅力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。我除了是老师还是学生的朋友，课后我常和他一起谈心，放下身段，与学生平等对话，经常关心他的生活。打消了他所有顾虑，他便愿意畅所欲言，一吐为快。他很懊恼地说：“我也想学好，可就是管不住自己，每次想着要听老师的话完成作业，可心里就莫名奇妙地不愿写。”他很诚恳地将心里话和盘托出。的确，这个年龄层次的学生若缺乏监护人适当的管教，心灵上缺失一份母爱，他的人格如何能完善？此后，我对这位学生便多了份关注，除在课堂上充分创设机会，为他搭建平台，帮他树立自信和威信外，隔三岔五和他调侃：“欣承”今天发扬什么优点了？”“你今天表现很棒呢，加油哦。”“没事，跌倒了咱自己爬起来；失败了，咱可以重来。”“遇到什么困难了？我来帮你。”教师适时地嘘寒问暖，鼓励上进，温暖学生心灵，拉近彼此间的距离，教育工作得以顺利开展。后来他不再视学习为洪水猛兽，也能积极乐观地参与到集体的学习与生活中来。我相信在教师真情的感召下，他定能洗去铅华，勇敢接受人生道路上的一切挑战。 诗人说过：“天空之所以如此广阔，在于它包容所有云朵，不论其大小；高山之所以如此雄伟，在于它包容所有的山石，不论其大小；
关于坚持的高中作文 篇一：成功，是坚持开出的花朵 古之成大事者，不惟有超士之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼 雏鹰为何翱翔于天空，小溪因何汇聚成大海，幼苗又如何能纵横陈一片森林?这一切，因为坚持。是坚持，给了人生绚丽的色彩，是坚持给了成功甘甜的滋味。人生道路，离不开成功，更离不开不懈的坚持。 国父孙中山，生逢乱世，不忍孰视家国受难，为救中华万千民众，毅然投身于革命的洪流之中。此间遍尝挫折，屡遭苦难，在劫难重重，军阀混战中，他没有放弃。在黄花岗起义失败中，他没有放弃。他在等待，他在坚持，为还中国一个郎朗天地而坚持，而努力。终于辛亥革命成功的消息传来，这亦算是对他坚持的肯定和鼓励。 哦，国父的坚持最为坎坷…… 汨罗江畔，江水是否依旧涛涛。江水奔涌间，是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。江水依旧在，只是屈夫子已随时间的长河远去。 《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。与渔夫的问答之间，又坚持了自己桀骜的性情。你就是一朵白莲花，纯洁，宁静。风来时，荷花宁折不弯如你之品性。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句诗，仿若你一生的写照。为了心中的净土，为了眼前的百姓，。屈原屈夫子，你选择了一条不归路。 哦，屈夫子的坚持是高尚的…… 就算坐在轮椅上，但他限制不了你的心的自由。就算病入膏肓，但他阻挡不了你思维的扩散。你用人生书写奇迹，你用坚持铸造人生。你-就是霍金。 当你全身几乎不能活动之时，你没有放弃。当你基本丧失语言能力时，你没有放弃。《从大爆炸到黑洞》《时间简史》一部部著作在你的坚持下完成。我知道，你不会放弃，你要坚持到这时光的尽头。 哦，霍金的坚持是辛酸的…… 没有人能随随便便成功! 成功一途，没有坦途。如何能走向成功，唯坚持尔，不畏艰辛，披荆斩棘，用自己心中的坚持化作一把利剑，划破人生的重重枷锁。
我眼中的缤纷世界作文 我眼中的缤纷世界作文300字（精选3篇） 无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是为大家收集的我眼中的缤纷世界作文300字（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 我眼中的缤纷世界是四个季节，春天万物复苏，夏天烈日炎炎，秋天柿子树上挂满了红灯笼似的柿子，冬天鹅毛大雪像白色的大衣一样。 春姑娘来了，拿起她的魔法棒，在草地上轻轻一点，大地上冰雪融化了，又能听见小河的歌声了“哗啦哗啦”…… 夏伯伯来了，用他的魔法棒在空中画了一个又大又圆的太阳，草莓妹妹露出了红彤彤的脸蛋儿，吃着冰淇淋，喝着西瓜汁，真舒服！
秋爷爷来了，他把枯黄的头发吹落了下来，农民脸上乐开了花，庄稼成熟了，柿子树上的柿子红彤彤的。 冬姑娘来了，给大地送来了一件白色的大衣，树上的小鸟“叽叽喳喳”叫着好像在说：可爱的小朋友，我们明年春天再见。 一年四季五彩缤纷，绚丽多姿，我爱这缤纷的世界！ 在我眼中，我们的小区就是一个美丽的缤纷世界。 春天，小区是一个美丽的花园。路边的杨柳吐出嫩绿的枝芽，梨花似雪，桃花如火。还有许多不知名字的花在草丛间争相斗艳。青青的草，鲜艳的花，连空气都是清新的味道。 夏天，小区是一个凉爽的世界。成排的树木枝叶茂盛，遮天蔽日为小区撑起一顶绿色的帐篷。走在树荫下凉爽宜人。小河里、池塘边到处都是嬉水的人们，清凉的水让人们清新凉爽。 秋天，小区是一个丰收的果园。红彤彤的苹果、黄橙橙的梨、绿宝石似的葡萄、红灯笼般的山楂……引得人们走到树下迈不动步了。小孩们早已猴急地撺上树去，嘴里啃着果子，手里拿着果子……到处果香阵阵，惹人心醉。
用欣赏和发展的眼光看待学生的优点和缺点 用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的缺点。这是我校近年来的育人原则。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看物是这样，看人又何尝不是这样？作为一个富有灵气、生动活泼的成长中的学生，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面有很多很多。寸有所长，尺有所短，他们也存在这样那样的不足，然而，作为教师，要用欣赏者的眼光看待每一个学生的优点，用发展的眼光看待每一个学生的缺点，要让学生感受到老师对他的关怀、爱护和肯定。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。当学生感受到你在欣赏他时，他会很容易被打动，使他更具价值感，更具成功感。用欣赏的眼光看学生，是对学生的肯定，也是教师博大胸怀的一种表现。欣赏学生也是一种境界和美德，是一种沙里淘金发现绿洲的快乐。像陶行知先生说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，就一定会发现我们的学生也是非常可爱的！ 其实，我们的每一个学生都是一道亮丽的风景，我们要学会发掘、欣赏他们的美。我们的每一个学生都渴望
得到老师的关注和赞赏，教师的一次点头，一个微笑、一句表场就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。被人欣赏特别是被老师欣赏，无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。欣赏犹如一盏高悬的智慧明灯，不仅照亮学生，也照亮师者。 孔子说有教无类，对学生要因材施教。作为教师，从内心里要坚信每个学生都可以成为好学生。在教学过程中，教育方法要因人而异，要树立人人都能成功的学生观，用发展的眼光看待学生的缺点。如果用同一个标准去衡量所有的学生，用同一个方法去教育所有的学生，用静态的目光看待学生，学生的个性得不到尊重，那么就会有许多学生只显现他的“差”。学生的“善”的方面得不到发掘、培养，他的优点就会萎缩以至消失，就必定成为所谓的“差生”。 用欣赏的眼光看待学生的优点，让他们得到充足的信心；用发展的眼光看待学生的缺点，让他们获得足够的空间。教师的关爱、信任、包容的眼光、正确的教导会使我们的学生在和谐的氛围中看清前进的道路，促使他们健康成长。那么，就让我们以欣赏者的身份，用欣赏的眼光看待每一个学生的优点，用发展的眼光看待每一个学生的缺点，相信你会发现每个学生都是那么优秀。
关于坚持的作文_我依然坚持5篇 我不愿与人相比，但却也不甘落后，面对这些失败，我手足无措。我不知是什么原因，尽管我自认为努力了，只能掩盖。现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 关于坚持的作文1 每当我看到有人因坚持做某一件事而成功时，便由衷地佩服，默默地点赞，但我却没有认真地向他们学习。 文化课，在我永是小菜一碟，好成绩更如探囊取物，教室自然是专属我的职场。可在我的课程表中，“体育”永远是一个大大的红叉，是我内心深处最大的痛。那绿茵 操场，就是我眼中的“刑场”，各种“酷刑”应有尽有，短短的四十分钟，却成了我冰冷的漫长冬夜。 体育老师那冷酷的表情使我彻底陷入了绝望。偌大的操场，十圈的“见面礼”，让 我的双腿接近“死机”，上气不接下气，只想瘫倒在草地上。“每人二十个俯卧撑!”八个 字如晴天霹雳，整个人被石化了，接着碎了一地。卖萌、求饶等招都不管用了。 趴在地上，瞬间来了个“五体投地”，软如面条。老师凌厉的目光把我吓得赶紧爬 了起来。本想蒙混过关，但又一想，这岂不让天下人耻笑?不管怎样，咬着牙我也得做完。虽这样想，可刚做了几个，就汗流如雨，四肢软绵绵的。还是算了，大不了以抄作业堵住他们的嘴，何必苦了自己呢? 快放弃之时，脑中顿时闪过他们的身影——那些为了自己心中的理想和信念而坚持不懈的人，那些即使遇到再大的荆棘也从未想过放弃、停下脚步的人，我并不比他们差!一股力量涌上心头，脑袋中只有一个念头，我要坚持，坚持，再坚持!我一定能行! 还有五个、四个、三个、二个、一个，我成功了! 虽然累得趴在地上，虽然衬衫全湿，贴在身上，但涨红的脸上却展露着笑容。因为坚持，我战胜了自己! 人生路上的拦路虎并非只有体育课，“路漫漫其修远兮”，谁都无法预知前路会发 生什么。在上下求索中，我必将永远坚持下去! 关于坚持的作文2
《我们眼中的缤纷世界》习作 【教学目标】 这次习作课的教学以纸花传递到谁身边，谁就“表演节目”为契机，让学生“动”起来，或紧张或兴奋，营造出特点鲜明的活动场景，让学生在活动中体验，观察，从中获得场景描写的方法，产生自主创作的兴趣与愿望。 【教学课时】 4课时 【教学过程】 一、课前交流： 成语填空练习。（课件出示） 交（）接（）车（）马（）庄严（）（） 欢（）笑（）欢呼（）（）灯火辉（） 1.指名填空。 2.指名说说你从成语中能想到生活中的哪些场景，（预设：想到庄严肃穆的升旗仪式；想到热闹的自由市场；想到精彩的体育比赛等） 3.出示画面，说说你可以用哪些成语来形容画面。 4.老师总结：刚才我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景，人无时无刻在不同的场景中。 （设计意图：通过课前的交流，从学生们已有的成语积累中出发，通过由词语想象画面，在用成语描述画面，通过这样的往返交替，将“场景”这一概念不露痕迹地在学生头脑中“立”起来。） 二、创设情境、激趣导入 1.创设情境 师导入：同学们，在我们生活的大千世界里，每天都有五彩斑斓的生活画面：紧张激烈的比赛，丰富多彩的课间活动，热闹非凡的市场，充满乐趣的游戏…… 一个个有意思的场面给我们留下了难忘的回忆，今天这节课我们一起来学习一个场景的描写。（师板书：场景描写） 2.出示道具，设计悬念。 今天老师带来两样东西（出示：鼓、花）看到这两样东西，你会想到什么？学生说说自己的猜想。教师在讲其用途——游戏。 3.猜猜我们游玩什么游戏？（击鼓传花）
4.要玩游戏，还缺些什么？（鼓手） 5.渲染气氛：鼓手很重要，全班就一个，鼓手很威风，全班都得他听指挥。谁来当？（引导学生注意观察，用眼睛看，用耳朵听。） 6.哟！这么多同学同学都想当鼓手，该选谁呢？干脆来一个公平竞争吧！把刚才看到的场景用语言描述出来，谁说得最好，最生动，谁就来当鼓手！ 7.指名学生口头作文。（我们在选鼓手时的情景，你看到了什么？听到了什么？巧下任务，引导口头作文） 8.选出鼓手。 9.师小结：同学们说得不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，从全部（整体）——个别（特殊）。 （设计意图：从学生喜闻乐见的游戏入手，巧妙利用“选鼓手”这一契机，创造一个场景，让学生参与其中，去体验，去感受，之后再此基础上进行口头作文训练，让学生“说”起来，通过总结归纳出场景描写时应该注意的重点。） 三、快乐游戏，引导学生“动”起来。 1.请鼓手登场。 2.宣布游戏规则：鼓手击鼓，鼓声响起时，花按顺序传递，鼓声停时，花在谁手上，谁就表演一个节目。 3.游戏前演练，让鼓手击鼓，随机采访学生，听到鼓声时心里想到什么？ 4.游戏开始，及时引导学生捉游戏过程中的典型。 5.有请第一位幸运者登场表演。 6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。 7.随机采访鼓手，游戏时表现突出者。 8.巧下任务，刚才游戏时哪个环节或哪些环节让你最难忘？请写下来吧！ 9.学生练笔，教师巡视指导。 10.习作点评：指名读习作，并引导其他同学倾听、补充，侧重点是本课学的点面结合的方面，及时鼓励学生，给予写作的兴趣与信心。 11.互评互改。 （设计意图：学生们写作最大的难题是缺少体验，充分利用“击鼓传绢”这一游戏，让学生在游戏中体验，感受，不显痕迹地引导他们边游戏边观察在此基础上让学生动笔写，自然水到渠成。）
换一种眼光记叙文作文 作文一：换一种眼光 以前，我每天上学都是一个样：低着头，颔着胸，一副无精打采的样子，迈着沉重的步子走向学校。这样有时候，还会影响到我一天的心情，做什么事情都打不起精神。 一天晚上，妈妈看我每天都没有精神，就对我说：“你每天早上想着快乐的事情，让自己自信起来。上学时把头抬起来，像夏林果一样。早上的心情很重要哦！”我想：是啊，早上无精打采，一天都没有精神。 第二天，妈妈喊我：“薛林果，起床啦！”这声音让我想起了妈妈昨晚对我说的话，要像夏林果一样，把头抬高。上学路上，我坐在自行车后，把头抬了起来，发现今天和平常不一样，今天是一个神采飞扬的我。今天，我突然觉得一切都那么美好，蓝蓝的天，白白的云，青青的草。一阵风吹过，植物摇摆了起来，好像在对我说：“早上好！我们都很快乐！” 我迈进了学校大门，遇见同学，老远就打了招呼。一天在学校里，觉得每个事物都那么亲近，没有一会儿不精神。妈妈说的话真对：早上心情很重要。 走路可以换一种方法，对别人说话换一种方法结果也会不一样。 每节下课，我们女生喜欢三五成群地在一起踢毽子。我们班调皮的申宇陽最喜欢在此时捣乱了。看！他又来了。
下课了，我们正踢得高兴时，申宇陽走了过来，一下子抓住了戴悦正踢的毽子，然后一下子扔在了地上，戴悦十分生气，捡起了她新买的毽子，伸手打了一下申宇陽，嘴里还说道：“申宇陽，你干什么呀！真烦人！快走开！”申宇陽没回嘴，只是用腿踢了一下她，然后就靠在了墙边。戴悦准备踢他，我拦住了，并对申宇陽说：“我们在踢毽子，请你不要打扰我们，好吗？”没想到申宇陽点了点头，很爽快就走开了。 你看，生活中就是这样，换一种做事的方法，换一种眼光去看世界，我们的校园会更加和谐，我们的生活会更加美好。 作文二：换一种眼光 生活中必定会有太多的不如意，学会换一种眼光，生活才会多彩；学习中会有很多的难点和不懂，学会换一种眼光，学习才会更有干劲。学习总会有压力，有压力是好事，但压力过大我就会变成纸片——压扁了。结果咧，迎接我的是妈妈一天下来劳累而不耐烦的脸。虽然妈妈努力笑着，但是我的心情却无可阻挡地又陰暗了一层。晚饭时，爸爸回来了，工作上的不顺心让他没有好脸色。嗯，妈妈是“老牌帝国主义”，爸爸是“新兴帝国主义”，我是“殖民地”。饭桌上硝烟弥漫，“世界大战”只等着“萨拉热窝导火线”。我只希望立刻吃完晚饭，逃回房间去写作业，管它“帝国主义”把房子掀了都没事。 “咚咚咚”。 连门铃都不会按的当然是我的小朋友。我跳起来去开门。是邻居家安
用欣赏的眼光看待学生 肥东赵亮学校：杨杨文摘： 在如今提倡“素质教育”的大环境下，传统的教育方式已经不适应时代的潮流了。“赏识教育”已成为共识，因此，21世纪的教师必须用欣赏的眼光看待学生。 关键词：赏识教育、转变、时代潮流 “赏识教育”是最近几年比较热门的一个话题。其实，一开始我并不十分看好它。但是，随着自己在教师这个工作岗位上工作的时间越来越长，我逐渐认可了它。原因主要有以下两点：一是我国《义务教育法》第十六条第二款规定：禁止体罚学生。《未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严、不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格的行为。再加上媒体的推波助澜，使教师背负着整个社会的舆论，成为了新的“弱势全体”，传统的“棍棒教育”已经不再适应时代的潮流了；二是“赏识教育”确实有它神奇的一面。总之一句话，用欣赏的眼光看待学生已成为时代潮流，不可抗拒！ 最近在2012年第9期《班主任》杂志上看到两篇文章。第一篇是《孩子，你们的身份是天使》，主要内容是：作者在微博上发了一张自己和全班学生的合影，并给它取名：我和我的天使们。第二天到班后，学生们就追问所说的天使是否指全班同学，在得到肯定答复后，全班学生都非常开心。在接下来的日子里，班级学生的面貌有了翻天覆地的变化：课上认真听讲、课下也很少有人打打闹闹。如果有人违反了纪律，马上就有人提醒：“别忘记了，你的身份是天使。”老师的一句话就让原来调皮淘气的学生变成了一群小天使，“赏识教育”的魅力由此可见一斑！ 第二篇文章是《‘赞美仪式’改变‘小霸王’》，主要讲的是：班上的“小霸王”蔡虎每天都要惹许多麻烦，但是普通的方法对他根本没有任何作用，顶多几小时后他又我行我素。最后，作者从南非巴贝姆族保持的“赞美”习俗中得到启示，让其他学生实事求是地赞美蔡虎。自此以后，蔡虎变得通情达理，更加乐于助人了，学习成绩也有了明显进步了。 以上两个事例说明，只要适当运用“赏识教育”，就会使我们的班级管理收到事半功倍的效果。 回想自己5年来的教育历程，不也经历过这样的事情吗？记得那还是08年8月份，刚刚大学毕业的我在县城某私立学校上班，接手了七（二）班。在经过我十多天的观察后，我发现班级有一个刺儿头——吴某。此人膀大腰圆，成绩差，爱闹事，而且还喜欢欺负同学。班级其他学生在背地里都称他为“大老板”，吴某俨然成了“班霸”。为了教育他，我没少花工夫：经常找他谈话，让他认识到自己的错误；偶尔还把家长叫来，给他“会诊”；甚至让他在全班学生面前检讨；实在不行的话，有时我也会“武力解决”……可我所有的努力都不见成效，最多三五天后他又会我行我素！努力了半个学期，可他没有丝毫的改变，而有他在整个班级就不得安宁！我感到了问题的棘手！ 就当我在黑暗中苦苦摸索时，我在网上看到了一则消息：周弘老师用“赏识教育”将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美博士，并用这种理念培养了一大批“周婷婷”，被新闻媒体称为“周婷婷”现象。看了这则消息后，我恍然大悟，看来我的方法不对，我得改变策略，试试用欣赏的眼光看待他。 接下来的日子里，我细心地观察他，留心他身上的闪光点。终于，我发现了他很少往地上扔垃圾。于是，在班会上，我就抓住了他的这个优点将他狠狠地表扬了一顿。在晚饭去食堂的路上，他竟然对着我笑了一下，这可是破天荒头一回啊！以前他见到我时就如同老鼠见了猫一样，躲的远远地。看来这“赏识教育”还是有作用的啊！ 在以后的日子中，我更加留心他的细微变化，并且总不忘在适当的时机给予他表扬，
以坚持为话题的作文：坚持让平凡变伟大 人生便如一块香料，只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。 一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。马班邮路上一个人一匹马，用一生的脚步踏出一条架在山区里的绿色通道。无可否认，他很平凡。但我们更应肯定，他确实伟大。在这个平凡的岗位上，他一走就是几十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成润珠了。倘若少了这份坚持，我们又去哪里寻找这份感动，寻觅这种精神？ 坚持让平凡变成伟大。但是浅尝辄止也同样让一位天才黯然神伤。他是一个神话，一个物理世界的传奇人物爱因斯坦；他提出了狭义相对论，广义相对论；他开启了科学历程的新纪元。但有一次他失败了。在想黑洞研究的过程中，他中途放弃了。因为这个问题的结论与他预想的相反。可是就在几年之后，他的这一结论却成为另一位物理学家获得成功的一个重要依据。他懊悔地说：“我本来是可其成功的，但是我放弃了！”上帝是公平的，他给了每个人一把打开成功大门的钥匙。无论你是谁，只要你抓住了坚持这把钥匙，成功的曙光就会毫不吝啬的照向你。但一旦放弃了他，就算是近在咫尺的胜利女神也会悄然离开。 《浮士德》一部几十年血汗著成的巨著，包含了一位作家歌德一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面写满了坚持。在这个物欲横流纸醉金迷的社会里，人们往往只注意眼前的利益却忽视了通往成功最重要的因素——坚持。为什么古今中外无可计数的作品随时间的流逝而烟消云散？为什么几十年著述而成的《本草纲目》流传至今？又为什么天才的爱因斯坦会懊悔不已？又为什么一个平凡的邮差永驻人们心间？是坚持！坚持着以理念已被封为创业者的必备素质之一。有了坚持，才能劈荆斩棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己坚持了，自己努力了，为什么还不成功？那是因为坚持还没有累积到足以成功的高度。有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少！ 以坚持为话题的作文：坚持就是胜利 人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的若痛之中。这是为什么呢? 俗语说“功到自然成”。按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提到的“功到”其中已经隐含了“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。 英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫?科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。 狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。 那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得瑞典一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一
《赏识你的学生》读书心得体 会（2篇） 最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。 一、让人人都享受一份关爱 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的 心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本
就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘 二、让人人都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握
关于坚持的高中素材作文 关于坚持的高中素材作文 在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的关于坚持的高中素材作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 梦想，是一种能让你感觉，坚持就是幸福的东西。 我坐在明净的株洲高铁站，等着，低头玩着象棋……忽然，一张纸被递到我跟前，一眼望去，一句特殊红色字体“我们的梦想，希望能得到您的支持”首先映入眼帘。噢！梦想。这对于一个怀揣这梦想前进，虽还未实现梦想，却对此有着坚定不移的信心的初中生，是会有一种想倾力相助的冲动，至少当时的我是这样的。我看看拿着纸的人，是一个白白净净的男生，他微笑着对我点点头，指指自己的嘴巴和耳朵，然后又温柔地笑着指指这张纸。 这不用说，一定是一个捐赠活动。果然，这是一个帮助聋哑人建立聋哑学校的活动，下面的方格中就写着三个人的
名字，还有他们的职业以及捐的款，其中一个还是学生。我一直都抱着一种帮助的心态在欣赏这张意义非凡的纸，同时我又想到了自己空空如也的口袋，我不想就这样拒绝了一个眼神和睦并充满希望的`残疾人，我咬咬牙，想到在旁边打盹的爸爸，我笑着对他示意了一下，于是我推推爸爸，小声用方言跟爸爸说：“爸爸可不可以拿十块钱？”爸爸扭过头看见我前面这个拿着纸笔的男生，似乎是明白了什么，对我说：“自己有钱就拿吧。”我懂爸爸的意思，我着急地请求着：“这是帮助聋哑人的活动，爸爸你就拿十块钱给我吧！”爸爸就那样摇了头。 我知道，这件事已经没有希望了，一股歉意油然而生，我咬着嘴，心想，他一定知道怎么回事了，慢慢的抬起头，抱歉地看着他，摇摇头，却怎么也说不出一句“对不起”。看着他依然充满希望的双眼，我真的好希望能拿出那仅仅十块钱！可惜我没有，连一分钱也没有，我不知道该怎么面对站在我面前这个不愿离去的男生的心，只是有艰难地摇摇头，他笑着轻轻鞠了一躬，然后转转身离去。 我希望他是真的在笑对生活，笑着对待那些拒绝帮助他们这一类人的同胞，笑着坚持自己或者说是他们共同的梦想。或许对他们来说，乐观只是好好活在这个不公平世界上的基本态度，在这条狭窄又坎坷的人生路上，她们坚持着不平凡的梦想。眼前这条路，只有自己坚持下去，才有可能走