淘汰赛的方法与编排
一、淘汰赛的种类与特点
（一）淘汰赛的种类
淘汰赛又称淘汰法。通过比赛逐步淘汰成绩差的，最后评出优胜者，称淘汰赛。淘汰赛进行的方法是将全部参赛者（或队，下同），按编写的顺序进行比赛，胜者进入下一轮比赛，负者被淘汰，直至淘汰剩最后一位参赛者，这位参赛者就是这次淘汰赛的冠军。这种竞赛方法，通常在单项比赛中采用为多。淘汰赛可分为：单淘汰、双淘汰、交叉淘汰三种。淘汰赛一般有两种情况：一种是按一定顺序，让参赛者（队或组）一个接一个地表现其成绩，可以不同时、同地进行，通过及格赛、预赛、复赛、决赛来淘汰差的，比出优胜名次。这在田径、游泳和举重等项目中采用较普遍。因为这些项目均属计量性项目；另一种是对抗性项目，如球类、摔跤、拳击、击剑等比赛，必须一对对地按淘汰表的顺序进行比赛，每次胜者进入下一轮，直到最后一对决定冠军，这种方法已形成制度，故有淘汰制之称。
（二）淘汰赛的特点
淘汰赛的特点其一是比赛的容量大。能在最短的时间内，较少的场地条件下，安排大量的选手进行比赛；其二，比赛具有强烈的对抗性。比赛双方没有妥协的可能性，非胜即败，败一次将失去进入下一轮比赛的资格。比赛双方既不受第三者影响，也不会影响其他选手的成绩，能较充分地体现出运动竞赛的竞争特性。
作为一种比赛的方法，淘汰赛也存在着一系列缺陷。例如，除第一名外，很难合理地排定其他参赛者的名次；强者之间很可能在前几轮就遭遇，一次失败即被淘汰，造成名次排列上不合理现象；参赛者之间互相交流、学习、比赛机会少。为弥补上述缺陷，可以运用一些对策和措施，使之能部分或基本上克服淘汰赛的不合理现象。例如，.运用“种子”、分区、抽
签和定位等方法，使强者或同一单位参赛者之间，避免过早相遇；采用补赛法（又称附加赛），以帮助确定第2名以后的名次（图1）；或者.增设双淘汰赛。失败两场方被淘汰。
图1双淘汰名次赛顺序示意图
二、淘汰赛的轮次、场数和号码位置的选择
（一）淘汰赛的轮次与场数计算
1.单淘汰赛轮次和场数计算方法
轮次=参赛者数对2的乘方数
例如，2个参赛者=21=1轮
4个参赛者=22=2轮
8个参赛者=23=3轮
16个参赛者=24=4轮
32个参赛者=25=5轮
64个参赛者=26=6轮
128个参赛者=27=7轮
256个参赛者=28=8轮
单淘汰赛的比赛场数=参赛者（队）数-1。
例如，8个参赛者（队）比赛，需进行3轮、7场比赛，其排列如下（图2）：
图2单淘汰顺序示意图
2.双淘汰赛轮次和场数计算方法
胜方轮次与单淘汰赛相同（即参赛者数对2的乘方数）；
负方轮次=参赛者数对2的乘方数×2-2；
双淘汰比赛场数=2×参赛者数-3。
何一个位置或循环赛中的任何一组，因为抽签是原则的。所以，我们既要用“机遇”的办法来适应淘汰赛的强机遇性，确保每个参赛者在机遇面前机会均等，又要用“控制”的办法来保证抽签结果所需要的相对确实性，使淘汰赛更加合理，但是过多的、不必要的控制又会使抽签失去意义。
（1）种子队员合理分开，最后相遇
规则规定：
·排名在前的运动员应被列为种子，以使他们在比赛进行到较后轮次时相遇。
·第1号种子应安排在上半区的顶部，第2号种子应安排在下半区的底部，其余种子应通过抽签进入规定的位置，具体如下：
第3、第4号种子应抽入上半区的底部和下半区的顶部。第5至第8号种子应抽入单数1/4区的底部和双数1/4区的顶部；第9至第16号种子应抽入单数1/8区的底部和双数1/8区的顶部；第17至第32号种子应抽入单数1/16区的底部和双数1/16区的顶部。
（2）同队队员合理分开，最后相遇
规则规定：
·来自同一协会的报名运动员应尽可能合理分开，使他们在比赛进行到较后轮次时相遇。·各协会应按技术水平由强至弱排列其报名运动员和双打配对的顺序，并应与种子排名表的顺序一致。
·排列为第1和第2的运动员应被抽入不同的半区，第3和第4号运动员应被抽入没有本协会第1、第2号运动员所在的另外两个1/4区。
·排名第5至第8号的运动员，应尽可能均匀地抽入没有前4号运动员的1/8区。
·排名第9至第16号的运动员应尽可能的抽入没有前8号动员的1/16区，以此类推，直至所有报名的动员都进入适当位置为止。
·由不同协会的运动员组成的男子双打或女子双打配对，应被视为属于在世界排名表上排名较高运动员的协会；如果两名运动员在世界排名表上无名，则被视为属于在相应的洲联合会排名表上排名较高运动员的协会；如果两名运动员均不在上述排名表内，则应被视为属于在世界团体赛排名表中排名较高的协会。
·由不同协会的运动员组成的混合双打配对，应被视为属于男运动员的协会。
Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！
循环赛的方法与编排 一、循环赛的种类与特点 （一）循环赛的种类 循环赛又称循环法。是指参赛队（或个人，下同）之间，都要互相轮流比赛，最后按照各参赛队在全部比赛中的胜负场数、得分多少排定名次的比赛方法。它在对抗性项目比赛中经常被采用。循环赛包括单循环、双循环或分组循环三种。单循环是所有参赛队（人）相互轮赛一次；双循环是所有参赛队（人）相互轮赛二次；分组循环是参赛队（人）较多时，采用种子法，把强队（人）分散在各组，先进行小组单循环赛，再根据小组名次来组织第二阶段的比赛。主办单位可根据参赛队多少和比赛期限的长短以及项目特点而灵活选用。一般情况下，单循环宜在参赛队不太多，比赛时间与场地又比较充裕时采用；分组循环大多是在参赛队数多，比赛时间又不能过长，并尽量为参赛队提供比赛机会，使比赛能较合理地排定名次时采用。 （二）循环赛的特点 采用循环法进行比赛，总的优点是参赛队机会均等，实战和互相观摩学习的机会多，能准确地反映出参赛队之间真正的技术水平的高低，客观地排定参赛队的名次，比赛结果的偶然性和机遇性小。上述优点正是淘汰赛的主要缺点，但循环赛自身也存在有某些不足与矛盾，应引起组织者的重视。 1.比赛总的期限长，占用场地和时间多，当参赛队（人）多时，直接采用大循环赛有一定困难，应用范围上有一定的局限性。 2.如何合理地安排比赛的顺序，避免在比赛时间、间隙、地点、场次和比赛条件等方面出现的不均衡现象。 3.当比赛结果有两个或两个以上队的胜负场数相同，得失分相等时，如何根据不同项目的特点，科学地解决好最后名次的排定。 二、循环赛的轮数与场数计算 （一）循环赛的轮数 每个参赛队赛毕一场（轮空队除外），称为一轮结束。计算循环赛的轮数，目的在于计划整个比赛所需用的时间或期限，是比赛日程安排的主要依据。其计算方法：Y=轮次数，N=参赛队数 如果参赛队为偶数Y=N-1 即轮次数=参赛队数-1 如果参赛队为奇数，则：比赛轮数=参赛队数。 注：双循环赛的轮数是单循环赛轮数的加倍。 （二）循环赛的场数 循环赛的场数是指参赛队之间互相轮流比赛全部结束的总场数。计算循环赛的比赛总场数，目的在于计划安排人力、物力、比赛日程与场地。其计算方法如下： X=N×（N-1）÷2 X为比赛场数，N为参赛队数。 单循环比赛场数=参赛队数×（参赛队数-1）÷2 双循环比赛的总场数=参赛队数×（参赛队数-1） 三、循环比赛顺序的编排方法与注意事项 （一）单循环比赛顺序的编排方法 1.轮次表的安排方法
淘汰赛的方法与编排 一、淘汰赛的种类与特点 （一）淘汰赛的种类 淘汰赛又称淘汰法。通过比赛逐步淘汰成绩差的，最后评出优胜者，称淘汰赛。淘汰赛进行的方法是将全部参赛者（或队，下同），按编写的顺序进行比赛，胜者进入下一轮比赛，负者被淘汰，直至淘汰剩最后一位参赛者，这位参赛者就是这次淘汰赛的冠军。这种竞赛方法，通常在单项比赛中采用为多。淘汰赛可分为：单淘汰、双淘汰、交叉淘汰三种。淘汰赛一般有两种情况：一种是按一定顺序，让参赛者（队或组）一个接一个地表现其成绩，可以不同时、同地进行，通过及格赛、预赛、复赛、决赛来淘汰差的，比出优胜名次。这在田径、游泳和举重等项目中采用较普遍。因为这些项目均属计量性项目；另一种是对抗性项目，如球类、摔跤、拳击、击剑等比赛，必须一对对地按淘汰表的顺序进行比赛，每次胜者进入下一轮，直到最后一对决定冠军，这种方法已形成制度，故有淘汰制之称。 （二）淘汰赛的特点 淘汰赛的特点其一是比赛的容量大。能在最短的时间内，较少的场地条件下，安排大量的选手进行比赛；其二，比赛具有强烈的对抗性。比赛双方没有妥协的可能性，非胜即败，败一次将失去进入下一轮比赛的资格。比赛双方既不受第三者影响，也不会影响其他选手的成绩，能较充分地体现出运动竞赛的竞争特性。 作为一种比赛的方法，淘汰赛也存在着一系列缺陷。例如，除第一名外，很难合理地排定其他参赛者的名次；强者之间很可能在前几轮就遭遇，一次失败即被淘汰，造成名次排列上不合理现象；参赛者之间互相交流、学习、比赛机会少。为弥补上述缺陷，可以运用一些对策和措施，使之能部分或基本上克服淘汰赛的不合理现象。例如，.运用“种子”、分区、抽签和定位等方法，使强者或同一单位参赛者之间，避免过早相遇；采用补赛法（又称附加赛），以帮助确定第2名以后的名次（图1）；或者.增设双淘汰赛。失败两场方被淘汰。 图1 双淘汰名次赛顺序示意图 二、淘汰赛的轮次、场数和号码位置的选择 （一）淘汰赛的轮次与场数计算 1.单淘汰赛轮次和场数计算方法 轮次=参赛者数对2的乘方数 例如，2个参赛者=21=1轮 4个参赛者=22=2轮 8个参赛者=23=3轮 16个参赛者=24=4轮 32个参赛者=25=5轮 64个参赛者=26=6轮 128个参赛者=27=7轮 256个参赛者=28=8轮 单淘汰赛的比赛场数=参赛者（队）数-1。 例如，8个参赛者（队）比赛，需进行3轮、7场比赛，其排列如下（图2）： 图2 单淘汰顺序示意图 2.双淘汰赛轮次和场数计算方法 胜方轮次与单淘汰赛相同（即参赛者数对2的乘方数）； 负方轮次=参赛者数对2的乘方数×2-2； 双淘汰比赛场数=2×参赛者数-3。 例如，8个参赛者进行双淘汰赛，需七轮、13场比赛，其排列如下（图3）。
单循环比赛的编排方法 单循环制参加比赛的各队之间均相互比赛一次,即为单循环赛。 (1)单循环赛的比赛场数计算公式:场数=队数(队数-1)/2 (2)单循环赛的比数轮数计算方法:参赛队为奇数时,比赛轮数等于队数; 参赛队为双数时,比赛轮数等于队数减1。 (3)单循环赛的编排方法: ①一般编排方法。采用“逆时针轮转方法”进行编排,先以阿拉伯数字作 为代号,代替队名进行编排。把队数按U型走向分成均等两边,如遇单数队, 最后一位数字补为O成为偶数。第一轮只要在U形相对队数之间划横线, 即为第一轮比赛秩序。第二轮开始固定左上角1数字,其余数字均按逆时针 方向移动一个位置,即为第二轮比赛秩序,以后各轮比赛秩序以此类推。遇 O队数即轮空队。 例如,有9个队参加比赛,比赛秩序编排如下所示: 第一轮二轮三轮四轮五轮六轮七轮 八轮九轮 1—0 1—9 1—8 1—7 1—6 1—5 1—4 1—3 1—2 2—9 0—8 9—7 8—6 7—5 6—4 5—3 4—2 3—0
3—8 2—7 0—6 9—5 8—4 7—3 6—2 5—0 4—9 4—7 3—6 2—5 0—4 9—3 8—2 7—0 6—9 5—8 5—6 4—5 3—4 2—3 0—2 9—0 8—9 7—8 6—7 采用逆时针轮转法编排的优点,是参赛各队比赛进度一致,编排方法简单, 易操作、检查。但当单数队在5个队以上时,抽签为倒数的第二数字队则在 第四轮开始每轮均同上轮轮空队进行比赛,如上述的数字8代表的队。由此 产生了球类比赛中的不公平竞争现象。为了解决这一问题,目前的比赛大 多采用“贝格尔编排方法”。 贝格尔编排法? 从1985年起，世界性排球比赛多采用“贝格尔”编排法。其优点是单数队参加时可避免第二轮的轮空队从第四轮起每场都与前 一轮的轮空队比赛的不合理现象。 采用“贝格尔”编排法，编排时如果参赛队为双数时，把参赛队数分 一半(参赛队为单数时，最后以“0”表示形成双数)，前一半由1号开始， 自上而下写在左边；后一半的数自上而下写在右边，然后用横线把相对的 号数连接起来。这即是第一轮的比赛。 第二轮将第一轮右上角的编号(“0”或最大的一个代号数)左角上，第 三轮又移到右角上，以此类推。即单数轮次时“0”或最大的一个代号在
【安宁二中语文“五环导学”展示课学生学案】 中考说明文阅读：说明方法及其作用 一、自主学习 1、说明方法 （1）举例子：为了把事物(或事理)及其特征等说明得更加具体、清楚、明白，在说明过程中举出一些实例来进行说明的方法。 （2）打比方：用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。 （3）列数字：运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。 （4）作比较：把两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行比较，从而介绍某一事物的性质、变化、发展的说明方法。 （5）分类别：将事物按一定的标准进行分门别类的逐一说明。 （6）下定义：用最准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。 （7）作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明。 （8）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表现出来。 （9）画图表：用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。 2、说明方法的作用及其答题模式 (1) 举例子： 作用：具体、真切、形象，便于读者理解。 答题模式：通过举什么的例子，真实有力地说明了什么的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。 (2)分类别： 作用：条理清楚。 答题模式：为了说明什么的特征（道理），条理清晰地从什么方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。 (3)打比方： 作用：生动、形象，增强文章的趣味性。 答题模式：将什么比作什么，形象生动地说明了什么的特征（道理）, 使说明的内容更形象易懂。
(4)列数字： 作用：科学、准确、具体。 答题模式：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了什么的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。 (5)作比较： 作用：说明对象的特点鲜明突出。 答题模式：把什么和什么加以比较，突出强调了什么的特征（道理）, 使说明更加具体深刻。 (6)下定义： 作用：科学、准确、精练、严密。 答题模式：给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。 (7)画图表： 作用：直观、形象。 答题模式：直观形象地说明了事物的什么特点，使读者一目了然。 (8)摹状貌： 作用：形象、生动、具体。 答题模式：对什么事物的特征、事理加以形象化地描摹，使说明更具体、形象、生动。 (9)作诠释： 作用：通俗易懂。 答题模式：具体解释说明了什么事物的特征、事理，使说明通俗易懂。 3、根据自学掌握的知识，快速判定下列句子所使用的说明方法。 ①正方形就是四边相等，四个角都是直角的四边形。（下定义） ②燃料工业可分为煤炭工业、石油工业、太阳能利用工业、原子能工业以及天然气加工工业等。（分类别） ③纯数据文件不会被病毒感染，如：声音、图像、动画、文本等文件。（举例子） ④大礼堂椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台。（打比方） ⑤有时，一个气孔在一秒钟内能吸进二万五千亿个二氧化碳分子。（列数字）
论证方法 知识清单 1.什么是论证方法 论证方法是运用论据证明论点的过程中所采用的方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。论点是解决“需要论证什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“怎样进行论证”的问题。 2.论证方法的分类 常见的论证方法有以下四类： （1）举例论证 举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。所列举的事例确凿典型，能增强文章的说服力。 （2）道理论证 道理论证一般引用名人名言、格言警句、俗语谚语来证明论点。这一方法往往能使作者的观点更具权威性，更能增强文章说服力。 （3）比喻论证 比喻论证是用具体生动的事物或故事作喻体，并把它作为论据来证明论点。它往往可以是抽象的道理形象化、浅显化，从而使读者更容易领悟理解，乐于享受。 （4）对比论证 对比论证是拿出正反两面的论点或论据作比的论证方法，它能通过比较给读者留下深刻的印象，发人深思。 考点清单 1.辨析论证方法。 如“第二段主要运用了什么论证方法？” 2.论证方法的作用。 如“选文第五段画线的句子运用了什么论证方法？有什么表达作用？” 技巧清单 对论证方法进行辨识，分子论证方法的作用或好处是常见题型。解答辨析论证方法类试题主要是弄清这四种论证方法的特点，运用掌握的知识进行选择。 分析论证方法的作用一般采用简答题型。解答时，先说某种论证方法的一般作用再结合具体内容进行解说。 答题格式： 1.举例论证：以······（事实）作论据，具体有力地证明了······论点（或分论点），增强了说服力。 2.道理论证：引用······名言、谚语等，充分有力地论证······观点。使论点更具权威性、科学性，更有说服力。 3.比喻论证：作者将······比作······，生动形象的证明了本文（段）······的论点，便于读者理解。 4.对比论证：作者把······与······对比，更加突出地证明了······的论点，给人以深刻的印象。 值得注意的是：有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。答题时按照上述答题格式来答
关于四种论证方法举例
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。 论证方法分作四种各有各的特点，各有各的优势，现在我结合2006年各地的中考试题个大家讲解一下： 一、论证方法的种类与作用： (一)举例论证法 举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。 例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。 问题：文中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？
第一节循环赛的方法与编排 一、循环赛的种类与特点 （一）循环赛的种类 1、概念循环赛又称循环法。指参赛队（人）之间，都相互轮流比赛，最后按照各参赛队在全部比赛中的胜负场数、得分多少排定名次的比赛方法。 2、分类循环赛包括单循环、双循环和分组循环三种。 单循环是所有参赛队（人）相互轮赛一次；一般在参赛队人不太多，场地和时间比较充裕时采用。 双循环是所有参赛队（人）相互轮赛二次；一般在参赛队人不多，场地和时间比较充裕时采用。 分组循环是参赛队（人）较多时，采用种子法，把强队（人）分散在各组，先进行小组循环，再根据小组名次组织第二阶段的比赛。一般在参赛队人多，场地和时间较紧时采用。 （二）循环赛的优缺点 优点：参赛队机会均等，实战和相互观摩学习的机会多，能准确反映出参赛队之间真正的技术水平的高低，客观地排定参赛队的名次，比赛结果的偶然性和机遇小。 缺点： 1、比赛总的期限长，站用场地和时间多，当参赛队人多时，直接采用大循环有一定的困难，应用范围具有一定的局限性。 2、如何合理安排比赛的顺序，避免在比赛时间、间隙、地点、场次和比赛条件等方面出现不均衡现象。 3、当比赛结果有两个或两个以上队人的胜负场数相同，得失分相等时，如何根据不同项目的特点，科学地解决好最后的名次排定。 二、循环赛的轮数与场数计算 （一）循环赛的轮数 每个参赛队赛完一场（轮空队除外），称为一轮结束。计算循环赛的轮数的目的在于计划整个比赛所需要的时间和期限，是比赛日程安排的主要依据。 计算方法： 1、单循环 当N=2n时，Y=N-1 当N=2n-1时，Y=N （其中Y=轮次数，N=参赛对数） 2、双循环和多循环为单循环的倍数。 （二）循环赛的场数 循环赛的场数是指参赛队人之间相互轮流比赛全部结束
说明方法举例说明文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
说明方法举例说明 一、分类别。 分类别是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类加以说明。如：《向沙漠进军》中，就把风沙进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两种，然后分别具体说明，使人了解风沙的进攻方式，从而设法征服风沙。使用分类别这种说明方法，要注意分类必须有一定的标准，标准不统一是不能进行分类的。如：《谈笑》一文采用分类别的说明方法，标准很明确，此文先从笑和脸、笑和全身、笑和人的关系将笑分成三大类，再在各类中从不同的角度将笑再分成各小类，如笑和脸的关系，先分为整体与局部，局部又分为嘴、牙、下巴、眼几小类。笑与人的关系，先以笑因人而异分类，再以声音分小类，再以种类分小类。 分类别的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。 二、举例子。 举例子是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。如：《万紫千红的花》一文，举了红喇叭花、杏花、弄色木芙蓉这三种花在不同时候花色不同的实例，说明会变色的花很多。再如：《向沙漠进军》一文，为了说明沙漠是可以征服的，举了我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场使不毛之地成为绿洲的实例。 举例子这种说明方法，可以使说明语言通俗易懂，更具有说服力。 三、打比方。 打比方是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。如：《中国石拱桥》第一自然段第一句：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，将“石拱桥”比作
“虹”，运用比喻介绍石拱桥的结构知识，说明石拱桥形式优美的特点。《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：“（人民英雄纪念碑）像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”，将“纪念碑”比作“顶天立地的巨人”，形象地说明了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总特点。 灵活使用打比方这种说明方法，能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。 四、列数字。 列数字是列举具体准确的数字对事物进行说明。如：《故宫博物院》一文，写故宫博物院“宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间”，用了“72万平方米”、“70多座”、“9000多间”这三个数字，说明了故宫博物院的面积、宫殿的座数、房屋的间数。《中国石拱桥》一文，写赵州桥“全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米”，列数字说明了赵州桥的长和宽。 列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的优越之处。 五、作比较。 作比较是指在说明时，把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。如：《统筹方法》一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹，抓住关键环节的重要性。《从甲骨文到缩微图书》这篇说明文，在说到制书材料时，把纸和竹片、木片、绸子作了比较，突出竹片、木片制成的书笨重、使用不
议论文常见的四种论证方法 作者：房爱美 一、例证法 论证是指用论据证明论点的过程。在一些同学的写作过程中，要么自己分析到底，要么一味地罗列事例和名言，而缺少相应的论述，使文章显得单薄无力。这时，就必须掌握一定的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述，让自己的论述有理有力。 常见的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。 例证法就是运用事实论据进行论证的方法。例如有一篇题为《幸福之花，开在感恩枝头》的考场作文(2007年全国卷Ⅱ)写道： “忠则《出师表》，孝则《陈情表》。”这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这是后人为他写下的诗篇。为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩枝头灼灼其华。 为论述“感恩”这一话题，作者列举了诸葛亮和李密两个人的事例，并且分析了两人的感恩之举，以及后人对他们的评价，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。 借助事实论据说理，不等同于简单的事实罗列，要避开以事例代替论证，只有叙述没有分析的误区。在概述事例之后，要尽力挖掘材料中包含的内容，将它与所要论证的观点紧密联系起来，使其充分发挥作用。具体操作，可以有下面两种方法： 1．例后解说法。列举事例后，将其中关键的、与论点密切联系的内容进行解说，使其含义得以彰显，能够更好地论证观点。 例如论证“钻研科学需要牺牲精神”的观点，有人选用了这样一则事实论据：著名法国微生物学家巴斯德听说一艘轮船上发现了黄热病人，立即赶往那里，希望发现引发这种烈性传染病的病菌。当他来到港口时，检疫人员坚持不让他上这艘船。巴斯德恳求说：“请宽恕一个学者追求科学的热情吧!”他的精神深深地感动了检疫人员，他们同意让他上船进行研究。事后，有人问他：“你难道不怕危险吗?”巴斯德毫不犹豫地答道：“为了能使其他人活得更好，我愿意用自己的生命做一次试验。” 黄热病——烈性传染——坚持上船研究——不怕死亡——为使他人活得更好，我们抓住
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。 （1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。 这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 （2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
常见论证方法及作用 Prepared on 24 November 2020
常见论证方法及作用 1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。 2、道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，或针对论点所做的分析等。 答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性； 引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 3、对比论证:作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。 答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
注： 1、以上是四种常用的论证方法。总体而言，就如说明文中的说明方法是为说明对象的特点服务一样，议论文中的论证方法作为一种“手段”也是为“观 点”服务的。 2、关于道理论证和引用论证的关系。如果作者围绕观分析或阐述时引用的相关的名言、警句等，在针对论证方法的题目时，一般用“引用论证”的术 语，如果没有引用名言、警句等，仅仅是分析或阐述时，一般用“道理论证”的术语。 3、在议论文中，论证或阐述一个观点，大多用“摆事实、讲道理”的论证方法，即事实论证和道理论证。对比论证、引用论证、比喻论证往往是“摆事实、讲道理”或论证语言上的一些写作技巧。如举两个内容相对的例子，从正反两方面来讲道理，用一个比喻使论证内容更形象生动，引用一段话使自已的分析或阐述更有说服力等。
常见说明方法及其作用常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 一、举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。 二、分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别的作用是使说明条理清楚。 三、打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 四、列数字 (引用的数字，一定要准确无误) 其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。 五、下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义. 定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 六、作比较 （说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用经熟悉的事物和它比较.同类相比，也可以是异类相比） 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，也很好的突出了说明对象的特征。
一、考查的主要方式：判断运用了什么说明方法？找出说明方法并举例？分析说明方法的表达作用？ 二、说明文中常用说明方法 打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、画图表、作诠释、摹状貌等 三、说明方法的作用 结合《中国石拱桥》、《向沙漠进军》、《苏州园林》、《统筹方法》、《死海不死》五篇课文内容，判断下列句子运用的说明方法及其表达作用。（在做题时注意总结规律、找方法） 1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。《苏州园林》 作比较，通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。（突出被说明对象特征） 2、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%—25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大）《死海不死》
论据和论证方法 学习目标 1．判断、概括论据的方法。 2．学会辨析常见的论证方法及其作用。 学习过程 一、分析论据 （一）回顾与探究 1、请同学们说说什么是论点。（用来证明论点的事实和道理叫做论据。 2、论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和理论论据（也称事理论据）两类。你知道哪些事事实论据，哪些是道理论据吗？它们分别有什么特点呢？ 事实论据：包括有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等。要求真实，典型，有代表性，能有力证明论点。 道理论据：包括人们公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。要有一定权威性，能充分服务于论点。 3、好，既然同学们已经了解了论据的定义和类型，那么我们能够正确辨析哪些是事实论据，哪些是道理论据吗？ （二）练习：读《指导》138页《千锤百炼写文章》，概括4-8段所用的论据，辨认哪些是事实论据，哪些是道理论据。 （三）总结规律： 从语言标志和表达方式看事实论据和道理论据的区别: 事实论据：例如、比如等，用记叙的表达方式。 理论论据：某某说或某书上说，常用引号标出，多是名言警句或人物的语言. 注意: ①事实论据有些是具体事例，有些是概括事例，要注意辨认。 ②并非出现引语就属于道理论据,有的人物语言是事件的一个组成部分,属于事实论据。如:《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，說道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。” ③概括事实论据，常常可以紧扣论点用某人做某事的方式来概括。 ④为文章补充事实论据：某人做某事（表述时要突出与论点有直接关系的部分。 二、论证方法 （一）考点知识聚焦： 1、辨析文章所用的论证方法。中考要求学生掌握常见的四种论证方法。 2、分析常见论证方法的作用。 （二）回顾与探究 1.例文回顾常用的论证方法：举例论证、道理（引用）论证、比喻论证、对比论证 2.分析上述论证方法的作用。 3.总结归纳 举例论证——形象直观，易于被读者接受 引用论证——引用准确，增强文章说服力或文采 比喻论证——浅显透彻，形象易懂 对比论证——是非曲直清楚，印象鲜明深刻 （三）练习： 《指导》138页《千锤百炼写文章》4-8段运用了哪些论证方法，分析其作用。 （四）论证方法总结 1.举例论证 即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。(“事实胜于雄辩”) 作用:作者运用了举例论证，列举了一个…的典型事例，证明了…的观点, 具体有力增强了文章的说服力。 2.道理论证(引用论证) 引证法是引用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明论点的方法。
中考议论文四种论证方法 论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果说论点解决“需要证明什幺”的问题，论据解决“用什幺来证明”的问题，那幺论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。论证方法分作四种各有各的特点，各有各的优势，现在结合2006年各地的中考试题个大家讲解一下(一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什幺地方都忘了。问题：文中运用了什幺论证方法？起到了怎样的作用？参考答案：举例论证法。举到了“超载健忘症“的例子。其作用是：证明了滥取资讯的严重后果(危害) 例2、(2006海南省课改试验区有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。(的中心论点是发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值) 问
篮球单循环比赛排列方法 比赛采用单循环制时,比赛场数= 队数*(队数－1)/2,如有五支球队或六支球队参加比赛,比赛场数分别为5＊(5—1)/2=10(场)与6 ＊(6-１)/２=1５(场) 。 比赛轮数:参加比赛得队数为单数时,比赛轮数等于队数。如5个队参加比赛,即比赛轮数为5轮。参加比赛得队数为双数时,比赛轮数等于队数减一。如６个队参加比赛,则比赛轮数为6－1=5轮。 用逆时针旋转编排方法列出6队参加比赛得对阵轮次与场次如下: 一二三四五 １—６1—5 1—４1-３１-2 ２—5 ６-4 5－3 4－2 3－6 3-42—３６-2 ５—6 4—５ 如上表:共有5轮,15场比赛。 篮球赛有１０队参加比赛,请计算出比赛得场数,轮次,并编排比赛得轮次表,以单循环为例 10队分别数字代替。 第一轮 1—2 3—10 ４－9 5－８6－7 第二轮 1-３2－4５－106—9７-8 第三轮 1－42-6 ３-5 ７—1０８－9 第四轮 1－5 ２—83-7 ４-6 9-10 第五轮 1-６2—1０3－９4—8 5－７ 第六轮 1-7 ２—3 ４—105-96—８ 第七轮 1－8 2-5 ３—4 ６—1０7－9 第八轮 1-9 2-７3－6 4－5 8－10 第九轮 １－10２-9 3—８４－7 5-6 共分为九轮比赛,每轮五场赛事,一共4５场。 篮球赛有７队参加比赛,请计算出比赛得场数,轮次,并编排比赛得轮次表,以单循环为例 7支球队参加,每一轮必然有一队轮空、假设球队代号分别为Ａ至G,轮次表如下: 第一轮: A—--B C——-D E——－F Ｇ轮空 第二轮: A-——C
常见说明方法及其作用 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。 ④、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。 ⑥、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 答题模式： 引用：引用突出说明了事物的特征，增强了说服力（趣味性）。（引用说明若在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 摹状貌：生动具体地描绘了，突出了事物的特点。 考查角度：加点词的作用，加点词能否删去？ 题型一：句（段）中加点词的作用能否删掉？为什么？ 答题模板：不能。加点词“XX”的意思是……，说明了……。删掉之后，句子（或语段）的意思就变成了……，显得绝对化（或与事实不符）。加点词“XX”体现了说明文语言的准确性。 题型二：句（段）中加点词语有何作用？（好在哪里？） 答题模板：用“XX”词，准确（形象）地说明了……事物的……的特征，能够激发读者的兴趣。 题型三、找出体现说明文语言准确特点的词句，并体会其作用。 答题模板：句子+作用 （1）句子：①有精确数字的句子②有概数的句子③使用限制性词语的句子
同学们：今天我们要讲讲议论文中的论证方法： 论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带，论证方法是运用论据证明论点的过程和方法。 论证方法多种多样，常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 下面我们重点来看看这四种论证方法。 举例论证（摆事实、例证法）：就是列举用确凿、充分、有代表性的典型事例来证明论点的方法。可以增强了文章说服力。 道理论证(讲道理)：就是用经典著作的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法。此外还包括一些对结果的推导过程。这些论据是世人公认的思维成果，能够深刻地反映事物的本质，已为无数事实所证明，所以具有权威性，科学性，更有论证具有说服力。 （3）比喻论证：用比喻来证明论点的方法。可以将深奥抽象的道理讲得通俗形象，使人容易接受。 （4）对比论证：就是将两种性质截然相反或有差异的事物或道理进行比较以此作为论据来证明论点。运用这种方式使正确错误分明，是非曲直明确，让人印象深刻。 论证方法答题格式总结： ①举例论证：“列举………（事实），有力地证明了………论点，使论证更具体， 更有说服力。” ④引用论证：作者引用……的话，有力证明了……（论点），使说理富有权威性， 更有说服力。 ②比喻论证：“作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）…………的论 点，使说理通俗易懂，深入浅出。” ③对比论证：“作者把……与……对比，有力证明了… …的论点，使正确与错误形 成鲜明对照，给人以深刻的印象，。” 有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。 通过分析四种论证方法，我们发现它们有很多相似的地方，所以我们可以把考查论证方法及作用答题格式可以归纳为： 回答此类题，常见的格式为： 1.运用了。。。。。的论证方法， 2.举了。。。。。例子、引用了。。。。。。／把．．．．和．．．．进行对比／把．．．．．比作．．．．． ３论证了．．．．（论点）， ４使得说理．．．．（作用） 练习巩固： 注意区分说明方法和论证方法 说明方法是说明文当中旨更好地说明事物特征而运用的方法．常见的说明方法有：分类别，下定义，举例子，作比较，列数字＼打比方等等．。 总结：论证方法的概念 论证方法常见种类 论证方法常用答题格式 需要注意的问题。
议论文常见的四种论证 方法 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
议论文常见的四种论证方法 议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。 常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。 一、例证法 例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 要用好例证法，必须注意以下几个方面： １、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑着名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。 ２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 ３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。 ４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。 ５、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。 二、引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。 引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。 怎么用好引证法呢？ １、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。 例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。” ２、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 ３、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。 三、喻证法 喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。 运用喻证法必须注意以下三点：
乒乓球竞赛编排与裁判 一、比赛基本方法 乒乓球比赛的项目可分为团体比赛和单项比赛两大类。团体比赛有男子团体、女子团体；单项比赛有男子单打、女子单打、男子双打、女子双打和混合双打。团体赛和单项赛的办法，主要有循环制和淘汰制两种。有时把两种方法结合起来使用，比如：单打第一阶段采用分组单循环赛，第二阶段由小组的第一名进行单淘汰赛。 1、单循环 循环制是乒乓球竞赛的一种基本比赛方法。所谓的单循环，就是使参加比赛的各方相互之间都要直接比赛一次。 场数及轮数的计算：在循环赛中，各队（或运动员）普遍出场一次，称为“一轮”。每两个队员之间比赛一次，称为“一场”。 比赛场数：N（N-1） 2 即当队数为偶数时，轮数=队数-1，队数为奇数时，一轮中必定有一个队轮空。 单循环比赛顺序的方法经常采用“逆时针轮转法”，这种方法是一号位固定不动，其它号位每轮按逆时针方向轮转一个位置，即可排出全部轮次的比赛顺序。如六个队参加比赛： 第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮 1——6 1——5 1——4 1——3 1——2 2——5 6——4 5——3 4——2 3——6 3——4 2——3 6——2 5——6 4——5
当队数或人数为奇数时用“0”补成偶数，然后用逆时针轮转排出各轮比赛的顺序。其中遇到“0”者即为该场轮空。 例如有五个队参加比赛： 第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮 1——0 1——5 1——4 1——3 1——2 2——5 0——4 5——3 4——2 3——0 3——4 2——3 0——2 5——0 4——5 比赛名次的确定：乒乓球规则规定：单循环比赛中以获胜次数多者名次在前。在任何分组或阶段内，如有两个队获胜次数相等，则谁胜就谁名次列前。在团体赛中，如有两个以上的队获胜次数相等，则根据他们相互之间比赛的胜负比率来决定名次：首先计算次率，其次计算场率，再次计算局率，最后计算分率，直至算出全部名次为止。 举办中小学乒乓球比赛，往往由于参加单位多，比赛场地少，时间较为 紧张，而将单打或双打比赛采用单淘汰赛与附加赛，以确定第一、二名 及其以后的若干名次。倘若组织者在编排比赛秩序时，对各代表队的情 况了解较少，随意指定种子队员或不设种子队员，那么，不仅不能比较 准确地确定名次，而且还会引起矛盾，使组织者陷于被动状态。因此， 编排比赛秩序时，必须熟悉各代表队的情况，科学地编排，才可以避免 强手之间过早相遇，使比赛一轮比一轮紧张，一轮比一轮激烈，最后高 潮迭起。那么，怎么样编排才能够达到上述目的呢？本文试就这一问题 浅谈笔者的认识。 一、报名表按实力排序 主办单位下发的比赛规程，应注明“参加单位的报名表，要按队员的实