第四章综合测试
一、单项选择题（每小题2.5分，共50分）
1．某乡人口5万人，2013年人口出生率为1.2%，人口死亡率为0.6%。则该乡这一年自然增长的人口为（）
A.900人
B.1500人
C.300人
D.1600人
2.下列关于世界人口的叙述，正确的是（）
A.人口密度大的地区人口自然增长率高
B.发达国家人口密度大于发展中国家
C.自然条件恶劣的地区人口稀少
D.所有国家都存在人口增长过快的问题
分析漫画“人多力量大”,回答3～4题。
3.漫画中“人多力量大”的含义是（）
A.人口越多劳动力就越多，利于资源开发
B.人口过多，环境压力过大，地球不堪重负
C.人多利于环境的保护和改善
D.人口越多越好
4．衡量一个国家或地区人口分布是否合理、人口密度是否适当，主要看（）
A．城市人口数量
B．人口自然增长率和死亡率的关系
C．人口数量
D．人口数量是否超出了资源、环境的承载能力
5.下列地区，属人口稠密地区的是（）
A.亚马孙平原
B.西西伯利亚平原
C．黄河、长江流域D.青藏高原
6.下列四个地区中，以白色人种为主、人口自然增长率最低的地区是（）
A.撒哈拉以南的非洲
B.东南亚
C.东亚
D.欧洲西部
7.世界人口比较稠密的地区多位于（）
A.赤道附近的雨林地区
B.中低纬度近海的平原地区
C.高纬度的两极地区
D.离海洋较远的内陆地区
梵蒂冈应该是世界上最小的国家了。它的领土位于意大利首都罗马西北高地上，以梵蒂冈城墙为界，面积只有0.44平方千米，人口有1380人。读材料，回答8～10题。
8.该国的人口密度为（）
A.34人/平方千米
B.300人/平方千米
C.3136人/平方千米
D.314人/平方千米
9.下列不属于本地区人口问题的是（）
A.人口增长过快
B.国防兵源不足
C.劳动力不足
D.人口增长过慢
10.该国的主要人种为（）
A.黄色人种
B.白色人种
C.黑色人种
D.混血种人
11.我国境内信仰伊斯兰教的少数民族是（）
A.维吾尔族
B.藏族
C.傣族
D.蒙古族
12.读下面漫画示意图，请从地理角度分析，此漫画主要反映的问题是（）
A.资源数量过少导致贫困
B.经济发展落后导致贫困
C.人口总量过多、增长过快导致贫困
D.自然环境过差导致贫困
13.亮亮同学学习“人口与人种”这一节后，对人口的增长、分布、人口问題、密度等方面作了如下归纳，其中错误的一项是（）
A.非洲人口自然增长率最高
B.人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调
C.中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区的人口分布稀少
D.一个国家人口越多，人口密度就越大
14.下列四图中，能正确反映世界人口增长的是（）
A B
C D
15.不属于传统聚落的世界文化遗产是（）
A.湖南张家界森林公园
B.意大利的水城威尼斯
C.云南的丽江古城
D.山西的平遥古城
16.下列关于世界人种与语言、宗教的说法中，正确的是（）
A.世界三大宗教都发源于亚洲
B.非洲北部居民以黑色人种为主
C.汉语是世界上使用最广的语言
D.黄色人种主要分布在亚洲和欧洲
17.造成聚落景观差异的主要原因是（）
A.人口的多少
B.当地面积的大小
C.劳动生产方式的差异
D.交通方式的不同
下图是我国东南沿海经济发达地区某新兴城市人口增长示意图。读图，回答18～19题。
18.1991-1998年，该市人口增长最多的年份是（）
A.1993年
B.1995年
C.1996年
D.1998年
19.随着人口的快速增长，该城市可能出现的主要问题是（）
A.人口老龄化突出
B.城市经济发展变慢
C .社会劳动力不足
D .城市用地压力增大
20.关于保护传统民居的说法，不正确的是（ ） A .保护传统民居是全人类共同面临的问题
B .传统民居又旧又小，不能满足人们对住房的需要，都应拆掉建成楼房
C .保护传统民居是保护一种优秀的文化传统
D .世界各国都应大力保护具有民族特色的传统民居 二、综合题（共50分）
21.山东省某中学研究性学习小组开展了题为“山东省人口计划生育对社会经济影响”的研究性学习活动。假如你是学习小组中的一员，请回答下列问题。（10分）
（1）将下列选项填入相应的方框内，补充完整研究性学习的基本步骤。（填数字代号） ①撰写调查报告或研究论文
②分析处理资料、数据
③调查搜集资料，获取数据
（2）下表是该小组获取的部分统计数据（
2007年）。据此分析山东省人口控制政策对人口数量、经济发展和人均资源占有量的积极影响。
（注：1公顷=15亩）
（3）山东老年人口已突破千万，守着“空巢”的老人比例更高达40%，人口老龄化问题日渐显现。该种现象对山东省社会、经济发展会带来哪些影响？请写出你的看法，以供研究性学习小组在撰写调查报告或研究论文时参考。
22.世界人口分布虽然极不平衡，但具有一定的趋向性。读图，回答下列问题。（8分）
图甲世界人口垂直分布
图乙世界人口纬度分布
图丙世界大洲距海岸200千米范围内陆地
面积、人口占洲总面积、总人口的比重
（1）分析图甲，从地形类型来看，世界56%左右的人口主要分布在________地区。
（2）分析图乙，人口占世界总人口比重最小的纬度带人口,最少的主要原因是________________________________________________________________________。
（3）分析图丙，在距海岸200千米范围内陆地面积占洲总面积的比重小于30%的大洲中，距海岸200千米范围内人口占洲总人口的比重最大的是________洲。
（4）综合分析，世界人口分布具有集中于地势________地区、________纬度地区和________地区的趋向性。
（5）根据上述世界人口分布的趋向判断，下列地区中属于世界人口稠密区的是（）（多选）
A.恒河平原
B.亚马孙平原
C.西欧平原
D.美国阿拉斯加
E.朝鲜半岛
F.青藏高原
G.刚果盆地
H.加拿大东南角
23.观察下面世界三大宗教的代表建筑物图，回答下列问题。（13分）
A B C
（1）有三位老汉分别是英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的老李，在一次旅游时乘上了同一架飞机。他们分别使用不同的语言，信仰不同的宗教，到上图所示的宗教场所进行宗教活动。汤姆使用的语言是________，最有可能信仰________教,每个星期天都要到________图所示建筑中（填字母）去做礼拜。穆罕默德使用的语言是________，最有可能信仰________教,他的宗教活动在________图所示建筑中（填字母）进行。老李使用的语言是________，最有可能信仰________教，他的宗教活动在________图所示建筑中（填字母）进行。
（2）汤姆、穆罕默德、老李三位老汉要在一起交流旅游时的所见所闻，他们最有可能使用的语言是________。（3）汤姆所在国家大多都属于________人种；穆罕默德所在国家位于西亚，这里的人种主要是________人种，大多都属于________民族。
24.读世界局部地区图，回答下列问题。（11分）
（1）A点位于________洋沿岸，气候特点是________，生活在这里的人们居住的典型民居是________。（2）B点位于________附近，气候特点是________，为了适应这种气候特征，当地人建筑了________。（3）C点终年炎热干燥，因此当地民居具有________的特点，主要是为了阻挡外面的热量。
（4）D点位于大陆的________，降水________，因此这里的房屋屋顶________，能够晾晒东西和乘凉。25.阅读材料，回答下列问题。（8分）
材料一民居即人们的生活居室，传统民居体现了一个地方的自然环境、生活习俗、宗教信仰等特点。不同地区有着形式各样的民居，如东南亚、北极地区和我国的黄土高原地区就有着特色鲜明的民居。
材料二由于特殊的地理位置和气候特点，山东威海一带沿海地区的传统民居，多以当地天然厚石砌墙，用海草（生长于浅海的大叶海苔等藻类晒成干草）作为材料盖屋顶，俗称海草房。可以说，海草房是当今
世界上最具代表性的生态民居之一，可惜现在海草房越来越少了。
材料三海草房景观图。
山东威海荣成港的海草房
（1）请选择材料一中一个地区的民居，进行简要说明。
我选择的地区是________，这里的传统民居叫________，这种民居的建筑特点是________________________________________________________________________，反映当地的自然地理环境特点是________。
（2）简述海草房是生态民居的理由。
（3）对海草房这一民居的合理态度是（）
A.加大保护力度，开发成旅游景点
B.全部拆除，重建现代楼房
第四章综合测试
答案解析
一、 1.【答案】C
【解析】自然增长的人口数＝总人口×人口自然增长率，即 1.2%0.6%5000=0?-（）300（人）。 2.【答案】C
【解析】人口密度反映人口的疏密程度，人口自然增长率反映人口增长的快慢，二者之间不存在必然联系；一个国家人口密度的大小是由人口数量和国土面积大小决定的；欧洲一些国家存在人口增长过慢的问题。 3.【答案】B 4.【答案】D
【解析】题中漫画“人多力量大”提醒人们不要片面地看待人口的增长。因为人既是生产者也是消费者，这决定了人越多、开发资源越多的同时消耗资源也越多，向环境中排放的废物也越多，所以衡量一个国家或地区人口分布是否合理、人口密度是否适当，主要看人口数量是否超出了资源、环境的承载能力。 5.【答案】C
【解析】黄河、长江流域自然条件优越，农业发展较早，历史上就养育了众多的人口。 6.【答案】D
【解析】欧洲西部以白色人种为主，是世界上人口自然增长率最低的地区。 7.【答案】B
【解析】中低纬度近海的平原地区自然条件优越，农业或工业发展早，人口稠密。 8.【答案】C 9.【答案】A 10.【答案】B
【解析】本题考查人口密度的计算、人口问题的表现及人种的分布。人口密度＝该地区的人数/该地区的总面积，带入得出3136人/平方千米。梵蒂冈位于欧洲，主要人种是白色人种。欧洲各国人口自然增长率都较低甚至出现负增长，所以该地的人口问题是人口增长过慢带来的。 11.【答案】A
【解析】我国信仰伊斯兰教的少数民族有维吾尔族、回族等。 12.【答案】C
【解析】此漫画反映的问题是人口总量过多、人口增长速度过快导致的贫困。 13.【答案】D
【解析】人口密度反映人口的疏密程度，与人口数量没有直接关系。 14.【答案】A
【解析】A 表现出人口增长速度在1800年后大大加快，与“18世纪以前人口增长缓慢，工业革命后，增长速度大大加快，特别是第二次世界大战以后人口迅速增长”的世界人口增长特点相吻合。
15.【答案】A
【解析】湖南张家界森林公园不是传统聚落。 16.【答案】A
【解析】非洲北部居民以白色人种为主，B 错；汉语是世界上使用人数最多的语言，C 错；黄色人种主要分布在亚洲，D 错。 17.【答案】C
【解析】劳动生产力方式的差异是导致聚落景观差异的主要原因。 18.【答案】C
【解析】该图反映了某市1991—1998年八年间人口的增长变化，所给数据均为当年年末的人口总数。要计算人口增长最多的年份，必须用该年人口总数减去上一年的人口总数，即每年净增加的人口，然后进行比较。
19.【答案】D
【解析】该市八年的时间，人口增长迅速，人口的快速增长给城市带来的直接问题是住房紧张、交通拥挤，城市加速发展，需要不断对外扩张，城市用地面临较大的压力。城市用地的压力不断增大是该市可能出现的主要问题之一。 20.【答案】B
【解析】对传统民居，应树立保护的意识，不能全部拆掉。 21.【答案】（1）③②①
（2）山东省人口控制政策有效遏制了人口增长过快的势头，控制了人口数量；促进了山东省经济的发展；提高了人均资源占有量。
（3）老年人生活孤单寂寞，社会及家庭用于养老的负担加重等。（内容合理即可） 【解析】（1）根据材料分析应按以下顺序填写：
（2）据表中数据资料分析，山东省人口控制政策对人口数，量、经济发展和人均资源占有量的积极影响表现在以下方面：山东省人口控制政策有效遏制了人口增长过快的势头，控制了人口数量；促进了山东省经济的发展；提高了人均资源占有量等。
（3
）山东省的人口老龄化问题，会使老年人生活孤单寂寞；社会及家庭养老负担加重等。 22.【答案】（1
）海拔200米以下的平原（或平原、盆地） （2）纬度高，气候严寒，环境恶劣 （3）南美
（4）低平 中低 沿海 （5）ACEH
【解析】本题考查人口分布的条件，分析题中给出的统计图就能探究出结论。
23.【答案】（1）英语基督A阿拉伯语伊斯兰B汉语佛C
（2）英语
（3）白色白色阿拉伯
24.【答案】（1）北冰终年严寒冰屋
（2）赤道终年高温多雨高架屋
（3）墙厚窗小
（4）内部稀少平
【解析】本题考查民居与当地自然环境的关系。北冰洋沿岸纬度高，终年严寒，因此这里的人们就地取材，利用冰建成冰屋来御寒。赤道附近气候湿热，高架屋能够通风散热。阿拉伯半岛降水稀少，气候炎热，因此房屋的墙体厚、窗户小，能够阻挡外面的热量。屋顶的坡度和降水有密切关系，在降水少的地方一般屋顶坡度小，还有的直接是平顶房屋。
25.【答案】（1）东南亚高架屋为双层木楼或者竹楼，离地较高，下层空着或者放杂物、养牲畜，上层住人湿热的气侯。
（2）建房所需石料、泥土和海草均就地取材，来自大自然，未使用其他添加物，因此生态、环保。
（3）A
【解析】（1）东南亚高架屋为双层木楼或者竹楼，离地较高，下层空着或者放杂物、养牲畜，上层住人湿热的气侯；北极地区冰屋就地取材，用致密的雪块或者冰块建造房屋，屋顶为半球形气候异常寒冷，风力大；黄土高原窑洞利用黄土土层深厚、直立性强的特点，建造窑洞冬冷夏热的季风气候（任选其一）
分析民居和自然环境的关系，一般从该地的地形和气候两方面人手，主要分析气候特征。对海草房的态度应该是加以保护。
初中地理知识归纳总结 七年级上册 第四章居民与聚落 一、人口与人种 1、世界人口的增长 ⑴目前世界人口总数：已达60亿（1999年10月12日） ⑵人口的增长速度： ①人口的增长速度是由出生率和死亡率来决定的 ②出生率=出生人口数÷总人口数×100% 死亡率=死亡人口数÷总人口数×100% 人口自然增长率=出生率—死亡率 ③人口增长的地区差异：一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。 2、世界人口的分布（P66中的图4.5） ⑴人口密度：一般是指平均每平方千米内居住的人口数。（单位：人/平方千米） ⑵世界人口的分布规律 人口稠密区：中纬度近海的平原地区，面积占陆地面积的40%，集中了人口的70%。 ①亚洲东部、南部 ②欧洲 ③北美洲东部 人口稀疏区： ①极端干旱的沙漠地区——干 ②气候过于潮湿的雨林地区——湿 ③终年严寒的高纬度地区——冷 ④地势高峻的高原、山区——高 ⑶人口分布不均的原因：自然、社会经济、历史等条件的影响 3、人口问题 ⑴人口增长快，世界上每年增加近8000万人→问题： ①衣——需求量大 ②食——粮食紧缺 ③住——住房紧张 ④行——交通拥挤 ⑤上学、就业、看病难 ⑵人口少→问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足 ⑶城市化问题：乡村人口向城市大规模迁移→城市人口的无计划膨胀，产生或加剧一系列问题。 ⑷解决措施：实行计划生育，控制人口数量，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境，资源相协调。 4、不同的人种 ⑴类型：根据肤色、发形、面部特征、体毛等外部体质特征，人类可分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。白种人是世界第一大人种。
人教版七年级上册第一章知识清单 知识内容 1.1地球的大小（平均半径、最大周长、表面积）教材P4 图1.2 1.2纬线（形状、指示方向、长度）教材P5 图1.6 1.3纬度（赤道度数、范围、变化规律、低中高范围、南北半球划分）教材P5 图1.6 1.4经线（形状、指示方向、长度）教材P6 图1.9 1.5经度（本初子午线、范围、变化规律、东西半球划分注：会判断东西半球） 教材P6 图1.9及P8 图1.11 1.6根据经度、纬度的变化规律，会写某点经纬度 2.1地球自转（方向、时间、地理现象：昼夜更替、时差）教材P11 图1.14 2.2地球公转（方向、时间、地理现象：昼夜长短的变化、四季形成、太阳高度的变化、五代的划分）教材P13 图1.18及P14 图1.19 2.3结合地球公转示意图（二分二至指北半球），明确节气、昼夜长短的变化的过程 教材P13 图1.18 2.4五带的划分（名称及范围、极昼极夜现象、太阳直射现象出现的范围） P14 图1.19 3.1地图比例尺（公式、三种表达方式、会计算）P16 图1.21 3.2方向（一般地图、指向标地图、经纬网地图，关键在于会结合地图判断） P16 图1.21及P17 图1.24 3.3图例（看地图时，首先看图名，其次看图例，认识常见图例）P18 图1.25 3.4比例尺大小与表示范围、详略之间的关系P22 图1.31及1.32 4.1海拔、相对高度P25 图1.35
4.2等高线地形图判读（五种山体部位，特别山谷和山脊的判断：凸高为谷，凸低为脊）P25 图1.37 4.3常见的地形类型（海拔、起伏特征）P27 图1.43 4.4会绘制地形剖面图（最直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏与陡缓） P28 图1.44
读书破万卷下笔如有神 七年级下册地理第四章测试题 一、单项选择题（将正确答案填入题后的对应表格中，别填错了哟！） 1．下列关于世界人口增长的叙述，错误的是 ( ) A．世界人口的增长速度大体是先慢后快 B．世界人口的增长速度大体比较均匀 C．世界人口增长10亿，所用的时间越来越短 D．人口增长过快会给社会带来许多问题 2．亚洲东部和南部地区人口稠密的主要原因是 ( ) A．平原面积广、气候温暖湿润，是人类历史上农业发展最早的地区之一 B．商业贸易活动最频繁的地区C．工业、金融、贸易发达D．水陆交通运输便利 3．关于世界人口的说法，正确的是 ( ) A．发达国家人口增长快 B．自然条件恶劣，交通不便的地区，人口稀少 C．世界上各大平原地区都是人口稠密区 D．人口密度大的地区，人口自然增长率也大 4．世界信仰人数最多的三大主要宗教产生于( ) A．欧洲 B．非洲 C．亚洲 D．北美洲 5．宗教建筑是具有代表性的文化景观之一，右图中建筑物是哪个宗教的代表建筑( ) D．伊斯兰教 C．佛教 A．基督教 B．道教 ) ．下列关于语言的分布，说法错误的是( 6 ．欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等以英语为主A ．拉丁美洲的许多国家以法语为主B．俄罗斯以俄语为主C ．非洲北部、亚洲西南以阿拉伯语为主D年度埃及20XX．2％，那么3．2％，死亡率为17．20XX年初，埃及的总人口约6 400万，该年出生率为万．128 D640．万 C．1 280万．自然增长的人口数约为 ( )A．128万 B ) 8．人口增长过快带来的问题有( ②劳动力短缺①森林减少，草原遭到破坏，水土流失，土地沙化 ③粮食及生活用品的生产赶不上人口增长的需要 ⑤交通、住房等方面的改善，困难较大④国防兵源不足 ．②③④ D C．①②④．①③⑤A．①②③ B ) 下面与可持续发展人口观念不相符合的是( 9.．劳动年龄人口多于社会所需要的数D ．适度的人口规模C．较高的国民素质 A．合理的人口结构B 量 ) 10．衡量一个国家或地区人口增长是否合理的标准是( B．人口增长速度越快越好A．人口增长速度越慢越好 D．人口停止增长最好C．人口增长是否与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调 ) ．下列关于人种分布的说法，正确的是( 11 B．非洲只有黑色人种分布 A．亚洲只有黄色人种分布 ．欧洲只有白色人种分布 D C ．美洲的印第安人属于黄色人种 ) ( 12．有关宗教的产生，正确的是．宗教的产生是促进社会发展的需要BA．宗教的产生基于科学发展．宗教是人类对自然或社会现象无法解释而认为是神的意志，从而创造了宗教C ．宗教是国家中君王创造的D 读书破万卷下笔如有神
七年级上册地理第一章《地球和地图》知识点 第一节地球和地球仪 1、地球的形状：球体。 2、运用生活中的自然现象说明地球是球形：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。（2）月食现象。 3、经纬线特点。 纬线经线 定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 指示方向：东西方向。指示方向：南北方向。 长度：长度不一，赤道最长。长度：所有经线长度相等。形状：除极点外，纬线圈都是圆。形状：所有经线都是半圆。
纬度经度 起止度数0度（0度纬线叫赤道）—90 度N/S 0度（0度经线叫本初子午线）—180 度 代号北纬—N，南纬—S东经—E，西经—W 如何区分区分南、北纬（两种方法）：1、 赤道（0度纬线）以北为北纬N， 赤道以南为南纬S；2、纬 度向北递增为北纬N，纬度向南 递增为南纬S。 区分东、西经（两种方法）：1、本 初子午线（0度经线）以东为东经E， 本初子午线以西为西经W；2、经 度向东递增为东经E，经度向西递增 为西经E。 半球划分赤道分南、北半球20度W和160度E分东、西半球 4、主要的经线：本初子午线、180°。主要的纬线：赤道、北极点90°N、南极点90°S. 5、东西半球的划分界线：20°W、160°E.
6、南北半球的划分界线：赤道（0°） 7、利用经纬网定位。 参照《地理填充图册》第7页，第5题。要会判断A、B两点的经纬度。 8 第二节地球的运动 1、地球的自转 地球绕什公运动方向运动周期地理现象
运动转面对赤道面对北极面对南极 自转地轴自西向东逆时针顺时针一天1、昼夜更替 2、时差3、日月星辰东升西落 2、地球的公转 地球运动绕什么转运动方向运动周期地理现象公转太阳自西向东一年四季的变化 春分日夏至日秋分日冬至日 日期 3.21 6.229.2312.22 太阳直射点位置赤道北回归线赤道南回归线
第四章第一节天气 1.天气：指一个地方短时间的大气状况。 描述：阴晴、风雨、冷热。 特点：多变的 2.卫星云图：地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成的，可以真实地反映云层的厚薄、云雨区域的范围。 白色表示云区，绿色表示陆地，蓝色表示海洋 3.天气符号：冰雹、雾、霜冻、浮尘、扬沙、沙尘暴等。 4.风向：风吹来的方向 风向的判断：在没有尾羽的一端画十字箭头。 右图的风向是西北风 风力的判断：一个尾羽=2级。右图的风力是4级风。 5.空气质量：空气质量的优劣，用空气污染指数来表示。污染指数小，对健康有利。空气质量级别共五级，一级最好，五级最差。（见课本P61）造成空气污染的因素既有自然因素又有人为因素 自然因素：森林火灾，火山爆发等 人为因素：工业废气、生活燃煤、汽车尾气等。 第二节气温的变化与差异 1.气温：大气的冷热程度，用℃来表示。 2.气温的测量（步骤见同步P46） 工具：百叶箱、温度计 观测4次：2时、8时、14时、20时。 3.气温的变化 气温日变化：气温最高（14时或午后2时），气温最低（日出前后）气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差 气温年变化：北半球陆地（7月最高、1月最低）海洋（8月最高，2月最低）南半球陆地（1月最高、7月最低）海洋（2月最高，8月最低）
气温年较差：一年内的最热月平均气温与最冷月平均气温的差 4.气温的差异 世界气温差别可以用等温线图来表示 等温线呈闭合状态，且中心气温高，为高温中心；中心气温低，为低温中心。等温线稀疏的地方，气温差别小；等高线密集的地方，气温差别大。 5.世界气温分布特点 a.等温线大致延纬线方向延伸，气温由低纬向高纬逐渐降低。 b.同纬度陆地和海洋气温不一样。 c.受海陆分布影响，北半球等温线比较曲折，南半球等温线比较平直。 第三节降水的变化和差异 1.降水：水汽在适宜的条件下凝结成水滴或冰晶，并以雨、雪、冰雹等形式降落到地面，统称为降水。降雨是降水的主要形式 特点:降水既有季节变化，也有空间差异。 2.降水的测量 工具：雨量器、量杯 3.降水的季节变化（用降水量柱状图来表示） 全年多雨：赤道附近，全年降水都很多（每月都大于100毫米） 夏季多雨：夏季多雨，冬季少雨 夏季少雨：夏季少雨，冬季多雨 全年少雨：全年降水都很少，主要位于内陆和极地地区 常年湿润：各月降水相差不大，雨量适中（每月50毫米左右） 4.降水的空间分布 世界年降水量分布规律（四多四少） a.赤道附近地区降水多，极地地区降水少。 b.南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。 c.中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。 d.山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 一、地球的形状和大小 1、航海家________带领的船队环球航行证实地球的形状是_____________ 2、确证地球是不规则球体的依据是_____________ 3、地球的大小 表面积： 二、地球的模型——地球仪 1、按比例制作的地球模型叫________。 2、地球仪上用不同的______、______、_______来表示地理事物。 3、地球的最北点叫______，对着_______方向，最南点叫______。 4、左图中地球仪上的点和线： 5、地轴的倾斜度是________。 三、纬线和纬度 1、左图中字母表示方向 2、最大的纬线圈是_____，南北半球的分界线是_______。 3、低纬度范围__________，中纬度范围_________，高纬度范围_______。 4、纬线的形状是_____。纬线指示_____方向。 四、经线和经度 1、经线又叫______ ，0°经线又叫___________。经线指示_____方向。 2、经线的形状是______。 3、半球判断：西经0°到20°_______ 20°到180°________ 东经0°到160°________ 160°到180°_________ 4、半球范围：东半球_______________和_________________ 西半球_______________和_________________ 5、东西半球的分界是___________________。 五、利用经纬网定位 1、经线和纬线交织形成________ 第二节地球的运动
二、两分两至 3、两分两至与南半球昼夜长短和季节 三、五带的划分 1、地球表面的五带是根据各地获得________的多 少划分的。 2、看左图： （1）两种方法表示图中的纬线。 （2）写出图中的五带。 3、五带中四季变化最明显的是______和______。 4、我国大部分地区在五带中的_________。 第三节地图的阅读 一、学会阅读地图 1、地图的语言有_______、______、_______。 2、比例尺=__________ ：___________ 3、比例尺的形式有____________、___________、_____________等。 4、1:50 000 000表达的意思： 5、常见的图例： 5、地图方向的判断法(1)________________________ (2)________ (3)________. 二、选择适用的地图： 1、进入公园后可选择导游图，外出可选择交通图，了解国际事件可选择世界和国家政区图。 2、相同图幅的地图，（1）比例尺小的地图表示范围_____，内容较____。 （2）比例尺大的地图表示范围_____。内容较____。 第四节地形图的判读 一、等高线地形图： 1、某点高出海平面的垂直距离叫_______。 2、连线等高线密坡度缓 等高线稀坡度陡 3、左图中填出山体的不同部位名称 二、分层设色地形图 1、陆地表面的地形分为_______、_____、_______、______、______五种类型。 2、_________：海拔500m以上，面积大，边缘陡峻，内部较平坦 _________：海拔500m以上，有耸立的山峰，陡峭的山坡 _________：海拔500米以下，地势起伏大 _________：海拔低于200m，地面平坦、起伏小
七年级《地理》上册（人教版）第四章《居民与聚落》 第一节“人口与人种”教学设计 赵恩红 【课标要求】 运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 【教材分析】 本节内容是在结束前三章自然地理学习之后，初次涉及的人文地理的知识，由前后紧密联系的四部分组成，分别为世界人口的增加、世界人口的分布、人口问题、不同的人种。首先通过了解世界人口的快速增长及人口分布，使学生掌握阅读和使用地图及地理计算的技能，并能初步说明地形、气候对人类活动的影响；其次通过探究活动呈现人口问题，使学生了解人类所面临的人口、环境、资源和发展等问题，引导学生树立科学的人口观；最后通过了解三大人种特点及分布，明确自然环境对人种形成的影响，初步认识环境与人类活动的相互关系。 为了保持教学内容的完整性，本节内容设置为1课时。 【教学构思】 利用视频导入，激发兴趣，并联系当下实际，了解世界上的人口总数。 世界人口的增长，整合教材4.1及4.3图，利用课件引导学生读出每增加10亿人所用的时间，并根据数据在学案中绘出世界人口增长曲线，使学生通过自主学习，完成读图-绘图-得出结论过程，并根据抚顺2007年出生率、死亡率（本年死亡率大于出生率）由学生计算自然增长率，巩固自然增加率=出生率-死亡率，体会人口负增长。 世界人口的分布，由学生自主学习总结人口密度公式，并根据抚顺，及本省省会沈阳的面积及人口数，巩固计算，并体会人口分布的疏密，过渡到世界人口的分布，教会学生“读图三部曲”，掌握读图方法，培养读图能力，并结合世界地形图，世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图，分析影响人口分布原因，同时利用大量图片，使学生树立环境与人类活动相互影响的观念。 人口问题，利用探究作为组织这部分内容的思路：根据教材及学案给出材料（关于抚顺的人口迁移）探究人口过快、过慢增长、及大量农村人口迁移到城市带来的问题，并请同学以恰当的表现形式全班交流（画漫画、情景剧、举例子等），充分发挥学生想象，培养创新精神及与人合作能力，并利用图片视频等，使学生体会人类所面临的人口、环境、资源和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 三大人种，利用课件三大人种图片及世界人种的分布图，利用组内交流、抢答形式明确世界三大人种的特点和分布，理解自然环境对人种形成的影响，并树立种族平等观念。 小结利用歌诀“一二三四”总结主要内容，呈现本节内容与自然环境之间的内在联系，并利用汉字“人”的相互支撑的结构比拟我们人类和自然环境，体会只有相互支撑，才能和谐共处，创造更美好的未来，升华学生情感。 【媒体设计思路】 本节采用多媒体和传统教学相结合的方法。利用世界人口日及北京节前大堵车的视频，吸引学生注意力，增强直观印象；利用世界人口增长动画，培养学生掌握阅读和使用地图及进行地理计算的基本技能；并将世界人口分布图及世界人种分布图等以powerpoint的形式呈现，指导学生学会读图方法，同时利用人种图片及人口问题图片，使重点一目了然，便于理解记忆。 【设计意图】 1.以人地关系为贯穿课堂，联系知识的线索，突出人口、资源、环境之间相互影响的关系，学习生活中 有用和终身发展有用的地理。 2.运用自主合作探究的学习方式，培养学生能力。以自主学习为基础，以活动为主线，引出探究的思路。 通过活动，增加感性认识，加强对知识的理解，有些活动通过小组合作展开，既展现了个性才能，又
店头中学七年级地理 第一章第一节质量检测题 班级 _____________ 姓名 _________________ 1.人类首次实现环球航行的航海家是： ( ) D. 郑和 A.哥伦布 B. 麦哲伦 C. 库 克 2.赤道是：( ) A.形状是半圆形的 B. 是所有纬线中最短的 C.南北半球分界线 D. 东西半球分界线 3.地球的平均半径长度为： ( ) A.6357 干米 B.6371 干米 C.6378 千米 D.6360 千米 4.本初子午线的经度是：( ) A.180 ° B.0 ° C.160 ° E D.20 ° W 5 .关于地球形状的叙述，正确的是 A 棋盘似的正方体 B 倒扣的盘子 C 球体 D 圆形 6 .下列地点中，位于西半球、南半球的是： ( ) A.19 ° W 10° S B.5 ° W 40° S C.160 ° W 30° N D.140 7 .地球的表面积是 ..................................... ( A 5.1亿平方千米 B 5.1亿千米 C 5.1亿立方千米 D 5.1平方千米 8 .关于地球仪正确的叙述是 ............................. ( ) A 地球仪是地球的模型 B 地球仪是缩小了的地球模型 C 地球仪是用颜色和符号来表示事物的 D 地球仪可以方便我们知道地球的面貌 9 .关于地轴错误的叙述是 .................................. ( ) A 地球的自转轴 B 地球自转的旋转中心 C 地球上就有地轴 D 地球仪上才有地轴 10. ............................................................................................ 关于北极的描述,正确的是 .................................................. A 地轴南段与地球表面的交点 B 地轴北段与地球的交点 W 35° S )
第四章居民与聚落 单元总结 要点图解
一、世界人口 1.人口增长率： 到2011年10月31日，世界人口总数已达70亿。人口的自然增长主要由人口出生率和人口死亡率决定的：人口的自然增长率＝人口出生率-人口死亡率。 一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低国家，人口的自然增长较快。人口自然增长率最高的大洲是非洲，最低的是欧洲。 2.世界人口分布： 世界人口分布不均匀，用人口密度来表示。人口密度=某地人口数÷某地陆地面积数（人/千米2） 世界人口最稠密地区主要分布在亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部。原因是这些地区处在中低纬度地区的气候温和、降水较多的平原和盆地。人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区、湿热的热带雨林地区、寒冷的极地地区、高寒的高山高原区。南极洲是无人定居区。 3.人口问题： 人口增长过快、过慢都会带来严重的问题：①人口增长过快带来了就业困难、住房紧张以及教育、医疗等难以解决等问题；②人口增长过慢造成了劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足等问题。 人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 二、世界人种 1.三大人种： 世界三大人种分别是：黄色人种、白色人种、黑色人种。 2.三大人种分布： 黄色人种分布在：亚洲东部，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属黄色人种。 白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部南部及大洋洲。阿拉伯人印度人属白色人种。 黑色人种分布在：非洲的中部和南部，另外在美洲地区也有部分黑色人种分布。 三、世界语言 1.联合国六种工作语言： 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中使用范围最广的是英语；使用人数最多的是汉语。
新人教版七年级地理上册第一章综合测试题（A）（一）单项选择题 1．关于经线和纬线的叙述正确的是（） A．所有经线都与本初子午线平行 B．纬度越低，纬线越长 C．经线和纬线都长度相等 D．纬线指示南北方向 2．地球仪上，0°纬线和0°经线相比（） A．两者等长 B．0°纬线稍长 C．0°经线稍长 D．0°经线约为0°纬线的一半长 3．在地球表面，纬度30°、经度110°的地方一共有 A．一个B．二个C．三个D．四个 4．实际划分东西半球的界线是（） A．任意两条相对的经线所组成的经线圈 B．0°和180°经线所组成的经线圈 C．西经20°和东经160°所组成的经线圈 D．东经20°和西经160°所组成的经线圈 5．一艘科学考察船计划9月份从A点（20°N、20°E）出发，到达与A点纬度相同，经线正好相对的B点进行科学考察（） A．160°W B．20°W C．160°E D．20°E 6．某点以西是西半球，以东是东半球，以南有极昼极夜现象，以北为温带地区，这一点地理坐标应是（） A．23.5°N，180°B．66.5°N，180° C．66.5°S ，20°W D．66.5°S，160°E 7．下图中P点位置，同时符合①东半球；②北半球；③热带三个条件的是（）
8．地球上产生昼夜交替的主要原因是（） A．地球是个球体 B．地球不停地自转 C．地球在自转的同时绕太阳公转 D．地球总是斜着身子绕太阳公转 9．某地位于东经170°，南纬20°，有关该地的叙述，正确的是（） A．该地位于东半球 B．该地处于北半球 C．该地每年有两次太阳直射现象 D．该地属于五带中的南温带 10．当太阳直射在北回归线上时，下列说法中可信的是（） A．南半球的澳大利亚此时已是冬季 B．我国的河流都已经结冰 C．南极有极昼现象 D．哈尔滨比广州的白昼短 11．下列节日中，当地昼夜悬殊最大的是 （） A．三月八日妇女节 B．五月一日国际劳动节 C．七月一日党的生日 D．九月十日教师节 12．判读比例尺大小的正确方法是（） A．比例尺是个分数，分母愈大，比例尺愈大 B．图上表示的内容愈详细，选用的比例尺就愈大 C．地图上所画地区的范围愈小，选用的比例尺就愈小 D．1/50 000的比例尺比的比例尺小
第四章居民与聚落期末复习 教学目标 知识目标 1.理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。 2.知道世界主要的语言、三大宗教 3.知道聚落的类型。 能力目标 1.运用地图、资料,说出世界人口分布状况,以及世界人种的分布。 2. 运用地图说出世界主要语言的分布地区。 3.运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异。 德育目标 1.通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。 2、通过学习,培养学生热爱祖国语言,尊重其他语言。 3、懂得保护世界文化遗产的意义。 教学重点 1.人口增长和分布特点。 2. 世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 3. 乡村聚落、城市聚落的景观区别。 教学难点 1.人口自然增长率、人口密度的概念。 2.形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 3. 聚落与自然环境、人类活动的关系。 教学内容 一、填空题 1、1999年10月12日，世界人口总数已达亿。 2、人口增长的速度，是由出生率和死亡率决定的。人口自然增长率等 于减去。 3、人口密度一般是指平均内居住的人口数。 4、世界人口稠密地区：亚洲的和、欧洲以及东部等中纬度近海的
地区。 5、人口数量过多、人口数量增长过快对、和都产生了巨大的影响。 6、人口的增长应该与、的发展相适应，与、相协调。 7、根据人类方面的特征，人类可以分为、和三个主要人种。 8、语言是人类最重要的工具。人们借助语言和人类文明的成果。语言是的重要特征之一。 9、世界上的三大宗教是指、、。 二、单项选择题 1、世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需的时间（） A、越来越长 B、越来越短 C、基本不变 D、先短后长 2、某地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡8人，该地区的人口自然增长率为（） A、20‰ B、8‰ C、12‰ D、12% 3、下列关于人口增长速度的叙述中，正确的是 ( ) A、非洲人口的自然增长率最高，欧洲次之 B、发展中国家和发达国家的人口增长速度相差不大 C、18世纪以前和以后世界人口增长没有明显变化 D、发达国家人口增长比较缓慢，发展中国家人口增长则比较快 4、人口自然增长率出现负增长的国家是 ( ) A、中国 B、德国 C、尼日利亚 D、印度 5、关于世界人口分布的正确叙述是 ( ) A、世界上人口稠密地区都是经济发达国家分布的地区 B热带和亚热带地区人口都比较稠密 C中、俄、美和巴西是世界上人口密度较大国家 D、世界上约2∕3的居民聚居在亚洲东部、南部和欧洲的大部分地区 6、世界人口稠密的地区是 ( ) A、北美洲的西部 B、亚洲的东部和东南部 C、热带雨林地区 D、亚洲的北部 7、下列属于人口稀少的地区是 ( )
七年级上册地理第四章测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . （题文）下列国家或地区中，近年来经济增长最迅速的是（） A．中国、印度尼西亚、北美洲B．西欧、北美、日本、大洋洲 C．美国、法国、澳大利亚D．中国、巴西、东南亚 2 . “青菜青了，绿油油；辣椒红了，像灯笼……”反映的乡村聚落类型是（） A．农村B．牧村C．渔村D．林场 3 . 某地区一年内人口出生率为2.1%，死亡率为1.1%，则它的自然增长率为 A．3.2%B．1.1%C．1%D．0.5%读表，完成下题。 金砖五国资料 4 . 以下四个国家中，人口密度最小的是（） A．俄罗斯B．巴西C．南非D．印度 5 . 2010年除南非外其余四国经济增速均超世界平均水平，则当年世界经济平均增速可能是（）A．9.6%B．8.2%C．4.8%D．4.4% 6 . 人们总是选择在适宜居住的环境定居。下列国家中，人们往往选择在地势较高的地区居住的是（）A．巴西B．澳大利亚C．英国D．美国 7 . 下图这一标志性建筑物所属的宗教是（）
A．基督教B．伊斯兰教C．佛教D．犹太教 8 . 下列有关人口语言宗教的的说法正确的是（） A．南美洲东部是世界人口稠密区之一 B．阿拉伯语是使用人口最广的语言 C．阿拉伯人属白种人，信仰伊斯兰教 D．大洋洲人主要信仰佛教 9 . 某地区人口出生率为1.4%，而人口死亡率为1.0%，则该地区人口自然增长率是 A．1.2%B．0.4%C．-1.2%D．1.6% 10 . 城市人口过多出现的问题有（） A．就业机会多B．生活条件改善C．环境改善D．住房紧张 11 . 下列关于世界人口增长的说法，正确的是：（） A．非洲经济不发达，所以人口增长缓慢 B．世界人口增长的速度在放缓 C．高收入国家人口自然增长率高 D．人口的增长应与资源、环境相适应、与社会经济发展相协调 12 . 阅读材料，以下描述的是哪种宗教的传统婚礼过程 庄严的教堂，金色的十字架，洁白的婚纱，悦耳优雅的婚礼进行曲，女方的父亲亲手把女儿交到新郎手中，教士开始宣读圣经上婚礼的含义…… A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．犹太教 13 . 世界上信徒最多的宗教的建筑景观是（）
与同学们谈地理 知识教学点： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 德育渗透点： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 课时安排：一课时 教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。学生学法： 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？ 3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？ 教学过程： 一、做自我介绍 二、给学生提出一些要求 三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。 多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速
世界的气候知识点总结 1、天气的特征是多变，气候的特征是稳定 2、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水可能性越小 3、天气符号：识记课本P68天气符号，特别注意雾、雷雨、沙尘暴、霜冻、雪、风台风及其中心等天气符号。 4、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧 5、空气质量Ⅰ级代表优，Ⅱ级代表良，Ⅲ级代表轻微污染， 污染指数0-50代表优；51-100代表良；101-150代表轻微污染；151-200代表轻污染；200以上代表中度污染；300以上代表重度污染。 6、气温单位是摄氏度，用℃表示 7、日平均气温=2点+8点+14点+20点的气温之和除以4 气温差=最高气温—最低气温（日较差、年较差） 8、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后 9、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲，世界“雨极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲阿塔卡马沙漠. 10、世界年平均气温分布规律 ①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。（这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少。） ②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低于海洋气温；（沿海地区温差小，内陆地区温差大。这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地升温快。） ③从海拔高度看：同纬度地区，海拔高处气温较周围低。（海拔每升高一百米，气温下降0.6℃） 11、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。 12、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降低 13、降水形成的两个基本条件：①空气中含有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度 14、三种主要降水类型及分布
七年级地理上册第一章第一节 《我们身边的地理知识》教学设计 教学目标： 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点： 重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 学习任务（二）1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。 读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。） 2).说说你了解的商品及产地？
2019年秋七年级地理上册第四章居民与聚落教案（共4套新人教版） 人口与人种 一、【教材分析】 教学目标 知识 技能1.知道世界人口增长的总体特点 2.了解世界人口增长的地区差异 3.归纳世界人口分布特点，了解影响世界人口分布的因素过程方法1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点 2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点情感 目标帮助学生树立正确的人口观，人地观。 教学重、难点1.世界人口增长特点以及人口增长的地区差异。 2.知道世界人口分布的四大稠密区和稀疏区，并学会分析原因。 教学方法学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。 二、【教学流程】 教学环节过程与组织设计依据与 意图 教师活动学生活动 创设情景（1分钟）展示春节期间火车站、五一泰山和十一长城，印度火车挂票图片。
截止2019年10月31日，地球人口达到70亿。观看图片，感受地球人口之多 世界人口的增长 （约20分钟）【活动1】计算地球上每增加10亿人口所需要的时间 【总结】人口增长速度越来越快 【转折】如果以时间为横坐标，以人口数量为纵坐标，绘制一条曲线，会是什么样子的？ 【读图1】读人口增长曲线图，观察世界人口的增长进程 【总结】18世纪以前，人口缓慢增长，工业革命以后，人口增长速度大大加快，二战后，人口迅速增长。 【读图1】人口增长速度大大加快的原因是什么 【ppt展示】图片展示生活和医疗水平的提高 【转折】人口增长速度的快慢用什么来表示 【总结】人口增长的快慢用人口自然增长率来表示，它由出生率和死亡率决定 【活动2】ppt出示各国出生率、死亡率，学生计算各国人口自然增长率 【总结】欧洲，北美等发达国家的人口自然增长率较低，亚 洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家人口自然增长率较高。 【转折】人口增长的快慢只取决于人口自然增长率吗 【读图2】比较各xx的人口增长率。 【总结】一个地区人口的增长还要受到人口迁移等其他因素的影响。【合作学习】从1830年到2019年，地球每增加10亿人口所需要的时间分别为100年、30年、15年、12年、12年和12年
第一章 一、选择题(每小题4分，共60分) 1．对于地球的形状，最准确的描述是() 读“经纬网图”，完成2～4题。 图1 2．图中丁地的经纬度是() A．20°S、150°W B．20°S、150°E C．20°N、150°W D．20°N、150°E 3．图中甲、乙、丙、丁四地，位于温带的是() A．甲地和丙地B．乙地和丙地 C．甲地和乙地D．乙地和丁地 4．图中甲、乙、丙、丁四地中，位于西半球的是() A．甲地B．乙地 C．丙地D．丁地 读太阳光照图，完成5～6题。
图2 5．此时，美国华盛顿的时间大概是() A．早晨B．正午 C．傍晚D．子夜 6．此时正值你生活中的什么时节() A．欢度春节时B．参加中考时 C．枫叶红似火时D．清明祭祖时 [潍坊中考]经纬网是我们在地球上准确定位地理事物的依据。下图是上海、孟买、莫斯科、堪培拉四城市经纬度位置示意图，读图完成7～9题。 图3 7．随地球自转一周，四个城市中绕地轴旋转距离最长的是() A．上海B．孟买 C．莫斯科D．堪培拉 8．6月14日，四个城市中白昼时间最长的是() A．上海B．孟买 C．莫斯科D．堪培拉
9．四个城市中，每天最早迎来日出的是() A．上海B．孟买 C．莫斯科D．堪培拉 读下面四幅经纬网示意图，完成10～11题。 图4 10．如果四幅图的图幅大小相等，则比例尺最大的是() A．甲B．乙C．丙D．丁 11．①地位于②地的() A．正南方向B．正北方向 C．东北方向D．西南方向 12．下列活动应选择城市交通图的是() A．我们班准备到郊外山地进行越野活动，事先需要设计方案 B．以色列和巴勒斯坦又发生了冲突，我们想知道这两个国家在哪里 C．了解益阳这几天的天气状况 D．星期天快到了，我想去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我要想一想怎样去[淄博中考]如图5是某地等高线地形图，完成13～14题。
七年级地理上册第四章居民与聚落单元知识总结 七年级地理上册第四章居民与聚落单元知识总结 第四章居民与聚落 单元总结 一、世界人口 1.人口增长率： 到2011年10月31日，世界人口总数已达70亿。人口的自然增长主要由人口出生率和人口死亡率决定的：人口的自然增长率＝人口出生率-人口死亡率。
一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低国家，人口的自然增长较快。人口自然增长率最高的大洲是非洲，最低的是欧洲。 2.世界人口分布： 世界人口分布不均匀，用人口密度来表示。人口密度=某地人口数÷某地陆地面积数（人/千米2） 世界人口最稠密地区主要分布在亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部。原因是这些地区处在中低纬度地区的气候温和、降水较多的平原和盆地。人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区、湿热的热带雨林地区、寒冷的极地地区、高寒的高山高原区。南极洲是无人定居区。 3.人口问题： 人口增长过快、过慢都会带来严重的问题：①人口增长过快带来了就业困难、住房紧张以及教育、医疗等难以解决等问题；②人口增长过慢造成了劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足等问题。
人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 二、世界人种 1.三大人种： 世界三大人种分别是：黄色人种、白色人种、黑色人种。 2.三大人种分布： 黄色人种分布在：亚洲东部，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属黄色人种。 白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部南部及大洋洲。阿拉伯人印度人属白色人种。
黑色人种分布在：非洲的中部和南部，另外在美洲地区也有部分黑色人种分布。 三、世界语言 1.联合国六种工作语言： 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中使用范围最广的是英语；使用人数最多的是汉语。 2.主要语言的分布： 语种分布地区 英语世界上使用范围最广的语言，主要分布在英国、美国、加拿大、澳大利亚（母语）/印度、菲律宾和南非（官方语言）
新课标人教版七年级上册地理全册教案（整理） 与同学们谈地理 知识教学点： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 德育渗透点： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 课时安排：一课时 教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。学生学法： 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？