2019 年秋七年级地理上册第四章居民与聚落教
案（共 4 套新人教版）
人口与人种
一、【教材分析】
教学目标
知识
技能 1.知道世界人口增长的总体特点
2.了解世界人口增长的地区差异
3.归纳世界人口分布特点，了解影响世界人口分布的因素过程方法 1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点
2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点情感目标帮助学生树立
正确的人口观，人地观。
教学重、难点 1.世界人口增长特点以及人口增长的地区差异。
2.知道世界人口分布的四大稠密区和稀疏区，并学会分析原因。教学方法学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。
二、【教学流程】
教学环节过程与组织设计依据与
意图
教师活动学生活动
创设情景（ 1 分钟）展示春节期间火车站、五一泰山和十一长城，印度火车挂票图片。
截止2019年10月31日，地球人口达到70亿。观看图片，感受地球人口之多
世界人口的增长
（约20分钟）【活动1】计算地球上每增加10 亿人口所需要的时间
【总结】人口增长速度越来越快
【转折】如果以时间为横坐标，以人口数量为纵坐标，绘制一条曲线，会是什么样子的？
【读图1】读人口增长曲线图，观察世界人口的增长进程
【总结】18 世纪以前，人口缓慢增长，工业革命以后，人口增长速度大大加快，二战后，人口迅速增长。
【读图1】人口增长速度大大加快的原因是什么
【ppt 展示】图片展示生活和医疗水平的提高
【转折】人口增长速度的快慢用什么来表示
【总结】人口增长的快慢用人口自然增长率来表示，它由出生率和死亡率决定
【活动2】ppt 出示各国出生率、死亡率，学生计算各国人口自然增长率
【总结】欧洲，北美等发达国家的人口自然增长率较低，亚
洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家人口自然增长率较高。
【转折】人口增长的快慢只取决于人口自然增长率吗
【读图2】比较各xx 的人口增长率。
【总结】一个地区人口的增长还要受到人口迁移等其他因素的影响。【合作学习】从1830年到2019年，地球每增加10亿人口所需要的时间分别为100 年、30年、15年、12年、12年和12年
【自主学习】结合教材70 页，第一二段文字，分析总结世界人口的增长阶段特点
【合作探究】分析二战以来，人口增长速度大大加快的原因生活条件改善，医疗卫生水平提高，死亡率下降等【自主学习】结合教材，学习什么是自然增长率，
如何计算
【合作探究】计算各国自然增长率，并分析增长率大于0，等于0，小雨0 分别代表什么。
人口自然增长率大于0 表示人口增加，等于0表示不增也不减，小于0表示人口减少。
【合作探究】北美人口自然增长率较低，但人口增长比欧洲快的多。
首先安排学生计算地球每增加10 亿人口所需要的时间，有一个人口增长速度越来越快的整体认识。
自然增长率的计算属于较简单内容，结合具体国家的出生率、死亡率，安排学生练习理解此概念
重点解释一个人口自然增长率和人口增长率的区别
世界人口的分布（约18 分钟）
【转折】亚洲人口总数为41.66亿（2019），南极洲无人定居，世界人口分布是否均匀？
【读图3】展示世界人口分布图，整体上认知人口分布的不均匀性。找出世界四大人口稠密区和稀疏区。
【读图3】衡量人口分布稠密或者稀疏是用人口密度来表示的。
【分析1】根据人口密度，判断世界四大人口稠密区和稀疏区分别是
【分析2】稠密区和稀疏区形成原因是
【总结】在影响人口分布的所有因素中，自然条件的恶劣起到了决定性的
作用。【自主学习】结合教材，理解人口密度的概念和计算公式
人口密度是指每平方千米内居住的人口数
【合作学习】结合人口分布图找到世界四大人口稠密区和稀疏区，并探究其稠密或者稀疏的原因
亚洲东部和南部自然条件优越，农业发展较早，欧洲西部和北美洲东部工业发展较早，经济发达，人口稠密
极端干旱的沙漠地区，气候过于湿热的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区人口稀疏。
学生需要掌握人口密度的概念和计算
世界人口分布图的阅读属于重点内容，安排学生首先合作学习，然后展示答案
归纳总结（ 1 分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。思考总结本节学习内容
达标测评（ 5 分钟）
三、【教后反思】
四、【板书设计】
一、世界人口的增长
（1）人口数量
（2）世界人口增长的特点
（3）人口自然增长率
二、世界人口的分布
（1）人口密度
（2）稠密区和稀疏区
第一节人口与人种第 2 课时
一、【教材分析】
教学目标
知识
技能 1.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响
2.正确认识人口问题以及各国相应的人口政策
3.说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布特点
过程方法 1.合作学习人口增长过快或过慢可能带来的问题
2.运用世界人种分布图，归纳世界人种分布的特点
情感
目标培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等。教学重、难点 1.人口增长过快带来的问题。
2.不同人种分布特征。
教学方法学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。
二、【教学流程】
教学环节过程与组织设计依据与
意图
教师活动学生活动
复习导入（ 5 分钟）复习世界人口的增长阶段特点，以及世界四大人口稠密区和稀疏区。
那么人口数量多好，还是少好？复习上节课已学内容人口问题
（约20 分钟）【活动1】将全班学生分为两组，男生代表正方，人口多好，女生代表反方，人口少好。
【PPT图片展示人口增长过快会导致住房紧张、交通拥挤、环境污染等问
题
【PPT图片展示人口增长过慢会带来劳动力短缺，国防兵
源不足等。
【总结】表格总结人口问题，并给出相应的措施
【合作学习】提前准备资料，合作探讨人口过多或者过少带来的问题
人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调。
人口过多，应该实行计划生育。人口过少，应该鼓励生育。辩论主题是一个开放性的讨论，没有统一答案。教师最后的结论要朝着人口要与环境和社会发展相适应的方向引导。
不同人种（约15 分钟）
【PPT展示三种不同颜色人种，安排学生归纳总结他们的体质特征
【转折不同人种体质特征差别如此之大的原因是什么
【读图阅读世界人种分布图，归纳各人种的分布地区。黄种人主要分布在亚洲东部、北美洲北部，南美洲西北部。黑种人主要分布在非洲南部，大洋洲西北部。白种人主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲等地区
【总结】人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅。这是由于当地的自然环境决定的。各色人种一律平等。他们共同创造了独特的文化。【自主学习】结合教材，理解不同人种的体质特征
白种人肤色浅，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黑色人种肤色
黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。黄色人种肤色淡黄，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。
【合作学习】阅读世界人种分布图，填写表格。
人种主要分布地区
白色
黑色
黄色
不同颜色人种体质特征，学生可以结合日常生活所见，总结得出。关于人种的分布，安排学生合作阅读人种分布图得出。
归纳总结（ 1 分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。思考总结本节学习内容。
达标测评（ 4 分钟）
三、【教后反思】
四、【板书设计】