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超星泛雅教学平台的在线开放课程研究
作者：沈啸
来源：《无线互联科技》2019年第16期
摘 ; 要：如今各大高校对于在线开放课程的建设给予了极大重视，利用互联网教学平台展开课程建设，可以有效实现高校社会教育功能，提高教學质量。基于此，文章先简单介绍了超星泛雅教学平台，阐述了教学平台在教学上的优势，最后提出了在线开放“网络攻防与实践”课程的设计。
关键词：超星泛雅教学平台;在线开放课程;网络攻防与实践
2015年起，教育部门开始强调高校对开放课程的建设，建设在线开放课程也成为高校的
重要任务，加强开放课程建设需要借助于超星泛雅平台的应用，利用教学平台建设课程，满足教师教学需要，同时，发挥出高校的社会教育功能。因此，以“网络攻防与实践”课程为例，建设在线开放课程有着重要意义，有助于推动高校教育的发展，提高社会公共教育水平。
1 ; ;超星泛雅教学平台
超星泛雅教学平台是一种智能教学平台，突破了传统教学过程中教学资源的储存方式，让视频资源、慕课资源、PPT资源以及文档资源等教学资料得到妥善储存，同时，教师利用云端发送信息，经过中枢纽带实现资源传输，学生可以实现实时接收。云端通过广泛覆盖终端设备、简化硬件设备，让智能化得以实现。在教室内，安装超星泛雅教学系统，使用先进的技术让教室内硬件设备得到完全连接，教师可以实现点名、抢答、分组、讨论等多个教学活动，超星泛雅平台可以支持教师特色教学方法的应用，实现了课程教学资源的随时应用，构建智慧课程[1]。在学生的学习端，学生利用手机设备可以下载APP进行学习，从而实现课前预习、课中学习以及课后复习，学生可以自行安排时间进行学习。超星泛雅平台还利用大数据分析技术科学分析教学内容，统计教学活动。帮助管理人员对学校情况进行实时了解，对现有数据展开可视化分析，从而方便教学管理的落实。
2 ; ;超星泛雅教学平台在“网络攻防与实践”教学上的优势
首先，超星泛雅教学平台给教师提供多个课程模板，可以满足教研组多个教师制作一门课程的课件，给教师提供慕课编辑器，方便教师的应用。教学平台操作简单，教师使用期间可以直接使用资源库中的资料进行课件制作，在课件中直接链接知识点、期刊论文以及相关视频，让课件内容更加丰富。
其次，超星泛雅平台每节课程都设计了讨论区域，教师和学生可以在讨论区实现完整互动，讨论内容和课程存在一定关联，可以达到良好的互动效果，教师也能够对讨论区域展开管
泛雅平台课程资源建设使用指南 目录 一、教学空间 (3) 1.1登录系统 (3) 1.2建设课程 (5) 二、课程门户设置 (7) 2.1课程门户 (7) 2.2编辑本页 (7) 2.2.1选择模板风格 (7) 2.2.2填写课程封面信息 (8) 2.2.3上传课程封面及片花 (8) 2.2.4填写课程的相关信息 (9) 2.2.5其他 (9) 三、资料上传 (10) 3.1课程资料 (10) 3.2题库 (11) 3.3作业库 (12) 3.4试卷库 (13) 四、课程章节建设 (14) 4.1视频 (14) 4.1.1插入图片 (18) 4.1.2插入PPT (19) 4.1.3插入测验 (20) 4.1.4导入字幕 (21) 4.2章节测验 (22) 4.3图片 (23) 4.4文档 (25) 4.5图书及图书内页 (26) 4.6链接 (26) 4.7知识扩展图 (27) 五、课程管理 (29) 5.1课程发放设置 (29) 5.2班级管理 (30) 5.2.1班级设置 (30) 5.2.2学生信息管理 (31) 5.2.3已归档班级的管理 (33) 5.3教师团队与助教设置 (33) 5.4课程管理 (35) 六、考试 (36) 6.1考试的编辑 (36) 6.2考试的管理 (38) 七、统计 (41)
7.1课程情况 (42) 7.1.1任务点 (42) 7.1.2章节测验 (43) 7.2学习情况 (44) 7.2.1学生情况 (44) 7.2.2讨论 (45) 7.2.3访问 (46) 7.2.4其它统计 (46) 7.3课堂互动情况 (48) 7.3.1课堂活动发放统计 (48) 7.3.2课堂积分统计 (49) 7.4作业、考试统计情况 (49) 7.4.1作业统计 (49) 7.4.2考试统计 (50) 7.5成绩情况 (52) 7.5.1考试 (52) 7.5.2成绩管理 (52)
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/192835757.html, 超星泛雅教学平台的在线开放课程研究 作者：沈啸 来源：《无线互联科技》2019年第16期 摘 ; 要：如今各大高校对于在线开放课程的建设给予了极大重视，利用互联网教学平台展开课程建设，可以有效实现高校社会教育功能，提高教學质量。基于此，文章先简单介绍了超星泛雅教学平台，阐述了教学平台在教学上的优势，最后提出了在线开放“网络攻防与实践”课程的设计。 关键词：超星泛雅教学平台;在线开放课程;网络攻防与实践 2015年起，教育部门开始强调高校对开放课程的建设，建设在线开放课程也成为高校的 重要任务，加强开放课程建设需要借助于超星泛雅平台的应用，利用教学平台建设课程，满足教师教学需要，同时，发挥出高校的社会教育功能。因此，以“网络攻防与实践”课程为例，建设在线开放课程有着重要意义，有助于推动高校教育的发展，提高社会公共教育水平。 1 ; ;超星泛雅教学平台 超星泛雅教学平台是一种智能教学平台，突破了传统教学过程中教学资源的储存方式，让视频资源、慕课资源、PPT资源以及文档资源等教学资料得到妥善储存，同时，教师利用云端发送信息，经过中枢纽带实现资源传输，学生可以实现实时接收。云端通过广泛覆盖终端设备、简化硬件设备，让智能化得以实现。在教室内，安装超星泛雅教学系统，使用先进的技术让教室内硬件设备得到完全连接，教师可以实现点名、抢答、分组、讨论等多个教学活动，超星泛雅平台可以支持教师特色教学方法的应用，实现了课程教学资源的随时应用，构建智慧课程[1]。在学生的学习端，学生利用手机设备可以下载APP进行学习，从而实现课前预习、课中学习以及课后复习，学生可以自行安排时间进行学习。超星泛雅平台还利用大数据分析技术科学分析教学内容，统计教学活动。帮助管理人员对学校情况进行实时了解，对现有数据展开可视化分析，从而方便教学管理的落实。 2 ; ;超星泛雅教学平台在“网络攻防与实践”教学上的优势 首先，超星泛雅教学平台给教师提供多个课程模板，可以满足教研组多个教师制作一门课程的课件，给教师提供慕课编辑器，方便教师的应用。教学平台操作简单，教师使用期间可以直接使用资源库中的资料进行课件制作，在课件中直接链接知识点、期刊论文以及相关视频，让课件内容更加丰富。 其次，超星泛雅平台每节课程都设计了讨论区域，教师和学生可以在讨论区实现完整互动，讨论内容和课程存在一定关联，可以达到良好的互动效果，教师也能够对讨论区域展开管
1.下列关于习得性无助的说法中，不正确的是（） A、主要受先天因素影响 B、基于生活体验 C、由重复失败或惩罚造成 D、会产生无望、无可奈何的行为、心理状态 我的答案：A 2.侯老师认为，幸福感里面的第一要素是（）。 A、活力 B、信仰 C、乐观 D、自信 我的答案：C 3.积极心理学倡导心理学的积极取向，研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。（） 我的答案：√ 1 决定积极情绪的因素是（）。 A、遗传 B、学习 C、培养 D、环境影响 我的答案：A 2 马丁·赛利格曼认为构成快乐的要素是（）。 A、愉悦 B、参与和投入 C、意义感 D、以上都对 我的答案：D 3 宾州大学心理学系关于积极心理学的研究主题是（）。 A、真实的幸福 B、快乐的人生 C、有意义的人生 D、开怀大笑的幸福 我的答案：A 4 下列哪一种情绪不是积极情绪的表现？（） A、自豪 B、激励 C、骄傲 D、敬佩 我的答案：C
人们很快适应积极情绪，也很容易改变积极情绪。（） 我的答案：× 6 幸福的人和其他人相比，唯一的区别在于他们非常善于和人相处。（） 我的答案：√ 1 下列哪一种方法不可以提升积极情绪？（） A、为自己设计快乐的一天 B、感恩的拜访 C、辛勤地劳动 D、优势约会 我的答案：C 2 有意义的人生体现在人生观。（） 我的答案：× 3 电视剧《麻辣教师》讲述的是鬼冢老师如何追求有意义的人生。（） 我的答案：√ 1 下列哪位专家在1964年开始了“习得性无助实验”？ A、约翰·梅迪纳 B、马丁·塞利格曼 C、米哈里·契克森米哈赖 D、爱德华·科尔 我的答案：B 2 “习得性无助实验”采用的实验体是（）。 A、猪 B、小白鼠 C、狗 D、猫 我的答案：C 3 1964年所进行的“习得性无助实验”中，主要通过对实验体进行电击。（）我的答案：√ 4 人只有在遇到不可逃避的事件时才会产生放弃的心态。（） 我的答案：√ 5 人的乐观与遗传没有关系，是由自己决定。（） 我的答案：×
泛雅网络教学平台APP使用手册
1、登陆 (3) 2、进入登陆界面 (3) 3、我的课程 (3) 4、书架功能 (4) 5、公开课 (5) 6、报纸功能 (6) 7、视频功能 (7) 8、添加订阅功能 (8)
超星泛雅是“北京纪超星信息技术发展有限责任你公司”旗下的一款全新的“大规模、开放式在线课程”教育产品。在泛雅模式下，大学的课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被完整地系统地在线实现。泛雅移动端具体功能如下： 1、登陆 学生登陆时，请选择自己相对应的学校，用户名是学号，初始密码为123456，如果密码改动过，则用改后密码即可，如图一所示 图一图二 2、进入登陆界面 进入登陆界面后，主要有我的课程、书架、公开课、报纸、视频等相应模块的应用，同时学生还可以点击添加订阅功能，进行更多APP应用的选择。 3、我的课程 点击我的课程应用，进入我的课程主界面，在这里可以对学生所需要的课程
进行学习，点击某具体课程，进入课程门、户界面下，进行课程的学习。课程门户界面下，会有章节目录和讨论两部分，学生可以点击某一章节进行具体的内容学习，还可以进入讨论界面参与讨论。 图三图四 4、书架功能 书架功能主要是对所阅览的书籍进行添加学习。可以添加在线书籍、WIFI 传书和本地导入功能。
图五 图六 5、公开课 点击公开课页面，进入公开课门户界面，通过左右滑动移动设备来查看自己的公开课，选择自己想进行学的公开课，点击课程播放即可进入学习。同时，在移动设备下面还会有讲堂、下载和查看播放记录等功能。
图七 图八 6、报纸功能 报纸功能主要是对报纸进行订阅功能，扩展学生知识面。学生可以搜索自己感兴趣的报纸进行添加、订阅。
1 音乐不能直接传达思想概念是因为音乐不具有：（） A、视觉性 B、语义性 C、表达性 D、标准性 我的答案：B 2 下列哪一项是音乐音响的基本属性：（） A、语义性 B、视觉性 C、非视觉性 D、美学性 我的答案：C 3 中国音乐教育和普及工作中基本以下列哪一项为核心：（） A、音乐解说 B、音乐感知 C、音乐内化 D、音乐创作 我的答案：A 4 欣赏音乐是指能够用文学化和美术化的形式解说音乐。（） 我的答案：× 5 听不懂音乐不一定是因为我们不具备音乐细胞和音乐修养。（）我的答案：√ 1.2音乐的艺术本质 1 下列那哪部作品是青主先生的音乐专著：（） A、《乐话》 B、《大江东去》 C、《我住长江头》 D、《清歌集》 我的答案：A
《音乐通论》是下列哪一位音乐大家的著作：（） A、廖辅叔 B、莫扎特 C、廖尚果 D、萨利埃里 我的答案：C 3 音乐主要是通过下列哪一途径与人类情感产生共鸣：（） A、视觉 B、语言 C、听觉 D、情绪 我的答案：D 4 音乐仅仅是听觉的艺术。（） 我的答案：× 5 音乐可以细腻、微妙、直接、及时地表达人类情感。（）我的答案：√ 1.3音乐审美的基本观念 1 体验音乐欣赏最重要的方式是：（） A、认真聆听音乐 B、参照解说体会音乐 C、体验微妙的情绪变化 D、学好理论知识 我的答案：C 2 哪一种方式可以描摹人类情绪的变化：（） A、文学 B、语言 C、音乐 D、美术 我的答案：C 3
《鲍列罗舞曲》是哪位作曲家的著作：（） A、拉威尔 B、亨德尔 C、巴赫 D、莫扎特 我的答案：A 4 音乐可以表现出人类多种多样的情绪。（） 我的答案：√ 5 真正听懂音乐欣赏音乐就要首先放弃理解的负担。（）我的答案：√ 2.1声音的联觉属性 1 我们之所以能够听懂音乐是依靠下列哪种方式：（） A、听觉 B、视觉 C、联觉通感 D、解说 我的答案：C 2 声音的哪个属性不能引起我们的联觉：（） A、音高与音强 B、速度与节奏 C、发音速度 D、音长与音短 我的答案：D 3 以下对联觉反应的表述错误的是：（） A、联觉是一种习惯和本能 B、联觉是一种理性行为 C、联觉无法控制 D、联觉反映无处不在 我的答案：B 4 联觉不能通过理性来控制和支配。（） 我的答案：√
民歌的产生已完成成绩：100.0分 1“真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已”是（）的名言。?A、斯美塔那 ?B、格林卡 ?C、德彪西 ?D、德沃夏克 我的答案：B得分：33.3分 2 民歌的传承方式是口头传播。（） 我的答案：√得分：33.3分 3 民歌是每个民族的传统歌曲，其中的大部分我们都知道作者。（） 我的答案：×得分：33.3分 民歌的发展（一）：历史的足迹已完成成绩：100.0分 1 我国最早记录民歌的集子是（）。 ?A、《离骚》 ?B、《乐记》 ?C、《诗经》 ?D、《乐章集》 我的答案：C得分：25.0分 2 《相和歌》出现在（）。
我国最早对民歌的记录，是有曲谱的。（） 我的答案：×得分：25.0分 4 清末民初，“学堂乐歌”的出现属于教育改革的一部分。（） 我的答案：√ 民歌的发展（二）：民族性的体现已完成成绩：100.0分1 《凤阳花鼓》源于（）。 ?A、河南 ?B、河北 ?C、安徽 ?D、湖北 我的答案：C得分：25.0分 2 （）是中国文化的代表元素之一，被誉为“中国的第二国歌”。 ?A、《孟姜女》 ?B、《康定情歌》 ?C、《绣荷包》 ?D、《茉莉花》 我的答案：D得分：25.0分 3 《凤阳花鼓》最初的表现形式是由（）二人配合演唱。
我的答案：D得分：25.0分 4 音符的不同组合方式与演唱方式，体现出中西方音乐的不同。（） 我的答案：√ 民歌的发展（三）：经典赏析已完成成绩：100.0分 1 “正月里来是新春，家家户户点红灯”出自（）。 ?A、《绣荷包》 ?B、《孟姜女》 ?C、《龙船调》 ?D、《紫竹调》 我的答案：B得分：33.3分 2 《孟姜女》最初是由（）结构的短小民歌扩充而来。 ?A、三句 ?B、四句 ?C、五句 ?D、六句 我的答案：B得分：33.3分 3 作为音乐作品的《孟姜女》，是我国流传最广、影响最大的民歌之一。（）我的答案：√ 民歌的创作特征（一）:整体特色已完成成绩：100.0分1 （）被称作“曲艺之乡”。
泛雅3.0A 使用手册----教师2017年03月
目录 一、教学空间 (4) 1.如何登录系统 (4) 2.如何申请开课 (6) 3.APP管理 (7) 二、课程建设 (10) 1.制作课程封面 (10) 2.编辑课程内容 (12) 3.课程内容编辑器的具体功能 (13) 3.1模版 (13) 3.2图片 (14) 3.3视频 (15) 3.4链接 (23) 3.5文档 (24) 3.6音频 (24) 3.7超星图书 (25) 3.8图书内页 (26) 3.9扩展阅读 (27) 3.10动画 (28) 3.11附件 (29) 3.12录音 (30) 4课程的克隆与映射 (30) 4.1课程的克隆 (31) 4.2课程的映射 (32) 5课程的发布与归档删除 (33) 三、课程教学 (34) 1.课程进程管理 (34) 2.作业 (35) 2.1作业的编辑 (35) 2.2作业的管理 (38) 3.考试 (38) 3.1考试的编辑 (39) 3.2考试的管理 (40) 4.资料 (42) 4.1资料的分类 (42) 5.讨论与通知 (45) 5.1在空间首页进行 (45) 5.2通过导航栏进行 (46) 6.统计 (46) 6.1课程情况 (47)
6.2学习情况 (49) 6.3成绩情况 (52) 7.课程管理 (53) 7.1学生与班级管理 (53) 7.2教师团队与助教管理 (57) 四、教学门户 (59) 1.首页介绍 (59) 2.如何使用全国课程资源 (61)
一、教学空间 1.如何登录系统 利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。 首先打开泛雅网络教学平台，界面如下图所示： 用户在上图所示界面中，点击右上角登录按钮，输入用户名和密码，系统自动跳转至个人空间。 （1）用户名：通常是指老师的工号。 （2）密码：用户登录系统的密码，初始密码为“123456”，用户可在系统中修改登录密码。 注：若所输入的用户名或密码不正确，点击“登录”按钮后，系统会弹出如下图所示的提示框： 若用户忘记密码，则点击“忘记密码”