普通话培训内容：
普通话培训内容一般包括四个方面：听力、口语、阅读和写作。
听力：普通话培训中的听力训练主要是通过听语音材料，提高听懂普通话的能力，包
括词语的发音和整句话的语调。这部分内容主要包括同音字辨别、语音样本听辨、口音区
域识别、生词造句、口语表达等。
口语：普通话是由北方官话为主要语音基础的一门方言，具有严谨的音韵与语法结构。通过中文普通话培训训练，可以提高学员的口语水平，包括正确的发音、语调、语音语调等。训练时需要重复练习、认真听取导师的纠正建议，熟练掌握口语表达的正确方法。
阅读：阅读训练主要针对词汇量、语法纠正和阅读理解等方面进行训练，让学员能够
阅读中文文章时快速地理解意思，增强表达能力。
写作：写作训练主要包括语法和写作技巧。语法是最基本的知识，学习语法规则可以
帮助学员规范用语和提高精度；写作技巧则包括选题、构思、组织结构、语言运用等方面，学习这些技巧可以帮助学员在写作过程中运用更多的方法和思路。
除此之外，普通话培训还可以加些实践类的内容，如：演讲、辩论、主持、同声传译等。这些内容可以帮助学员在生活和工作中更好地运用普通话，增强交流和表达的能力。
总之，中文普通话培训包含的内容非常丰富，培养学员的听说读写能力，每个环节都
备有课程大纲和教材，有整套的练习题、实际训练和教师的辅导指导，借此提高学员的语
言水平和能力。
黎川县实验小学青年教师普通话培训内容 （一） 普通话培训的重要意义 一、轻松一笑 1.笑话一：南方饭店 南方有一间饭店，店里有一位广州的女服务员，她普通话说得不好。有一次，一位北方老汉到此店来吃东西。他刚坐下，那位女服务员就来了，尽量用普通话说：“老大爷，你想去（吃）什么？”那老汉听不懂她的‘普通话’，最后，老汉才知道意思是问他吃什么。于是，老汉说：“包子”。她一听，马上说：“好马上到。”只见女服务员拿出了一张报纸，老汉被弄得哭笑不得，又说：“有大肥鸡吗？”女服务员热情的说：“搭飞机，还早呢，去（吃）过饭也不迟。” 2.笑话二：外地取钱 有一人去广州出差，钱用完了，就到银行取钱，为他服务的是一个四十出头的女人，他隔着玻璃用刚训练了两星期的普通话亲切地喊："大姐，我取钱。"银行女工作人员立马脸色大变，身体像筛糠一般开始抖动。他想：喊声大姐就激动成这样，莫不是我太帅了吧！于是更加嚣张地喊："大姐，我取钱！"忽然直听脑袋嗡的一声，这人被银行保安一棍子贯倒在地。 在医院，警察问刚醒过来取钱人，为什么要抢银行？取钱人说我
抢什么银行？那个银行的女同志指着病床上的他说：“混蛋，隔着玻璃就喊‘打劫，我缺钱’，不是抢劫难道是存款啊？” 3.笑话三：不知啥滋味 原文版《卧春》 暗梅幽闻花， 卧枝伤恨底。 遥闻卧似水， 易透达春绿。 搞笑版《卧春》 俺没有文化 我智商很低。 要问我是谁， 一头大蠢驴。 二．说好普通话的重要性 普通话是现代民族的共同语言，是现代汉语的标准语，也是我们国家的通用语言。要是不会说普通话，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。 1．方便交流。 2．提升素养，不影响自身形象。 3．当个合格的老师，不影响学生发展 4．当个合格的家长，不影响自己孩子的普通话
普通话培训内容： 普通话培训内容: 如何掌握朗读的技巧 柳杨 朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。在“普通话水平测试”中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。 一、用普通话语音朗读 普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫: 1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。 2(注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第
二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。 3(注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。 4(注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。考试大收集整理 二、把握作品的基调 基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，
全国普通话培训资料 在当今社会，全国范围内的普通话培训需求日益增多。提高普通话水平既是对个人语言能力的要求，也是为了更好地融入社会和提升职业竞争力。为了满足这一需求，以下是全国普通话培训的相关资料。 一、培训资料介绍 全国普通话培训资料包括录音、教材、练习册等多种形式，以帮助学习者全面提升普通话水平。这些资料可在培训机构、书店或在线平台上获取。 1. 录音资料 录音资料是普通话培训的重要辅助资料。它通过模范发音示范、口音矫正等方式，帮助学习者纠正发音错误，提高语音清晰度和语调准确性。学习者可以借助录音资料，进行反复听力练习，逐渐培养自己的标准发音。 2. 教材 普通话培训的教材是学习者的重要学习工具。教材内容包括语音、词汇、语法等方面的知识，旨在提高学习者的听、说、读、写能力。好的教材应该结构清晰，内容明确，注重实践和应用，并配有丰富的练习题和范文供学习者巩固知识。 3. 练习册
练习册是普通话培训中的必备资料。通过大量的口语练习题、听力 练习题等形式，学习者可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。练习册应该针对不同程度的学习者设计，从简单到困难逐步推进，以 便满足学习者的个性化需求。 二、全国普通话培训资源推荐 为了方便学习者获取合适的普通话培训资料，以下是全国普通话培 训资源的推荐： 1. 培训机构 全国范围内有许多专业的普通话培训机构，提供包括资料、课程、 考试等全方位的培训服务。例如中国普通话等级考试培训中心、中国 国家语言资源监测与研究中心等知名机构，它们提供权威的培训资料 和专业的教学团队，可根据学习者的需求量身定制培训方案。 2. 书店 在各大书店或在线书店，可以找到大量的普通话培训资料。例如 《普通话水平测试报告》、《普通话教程》、《普通话语法》等专业 著作，这些图书内容丰富，适合不同层次的学习者使用。通过阅读这 些经典资料，学习者可以提升自己的语言能力。 3. 在线平台 互联网的兴起为全国普通话培训提供了新的渠道。各种在线学习平台、教育网站等提供了很多普通话培训的视频教程、学习资源等，学
普通话培训资料 想说一口标准的普通话,首先要了解这些知识;然后多听多练习。可以作为自我练习的资料,也可以作为培训班的教材。 普通话学习培训材料（一） 推广普通话就是不让说方言吗 《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。 普通话是现代汉民族共同语，也是汉民族的标准语，是我国占主导地位的语言。推广普通话有利于社会主义现代化建设，有利于全国文化素质的提高。普通话是以北京话为基础发展起来的，由于政治、经济、文化等种种原因，经过几百年的历史，它的流通范围越来越大，影响也越来越大，逐步上升到民族共同语的地位，而方言只是处于从属地位的一方之言。 推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。以学校为例，首先要求语文课用普通话，然后提出各科教学都用普通话，使普通话成为教学语言，继而再要求普通话成为校园语言。即使是这样，也允
许师生在校外的非正式场合讲方言。有人提出“在家也要说普通话，不能讲方言”。当然， 想说一口标准的普通话,首先要了解这些知识;然后多听多练习。可以作为自我练习的资料,也可以作为培训班的教材。 在家里愿意讲普通话更好，可以更快地提高普通话水平，但是，我们并不强迫人们这样做。必须指出，这种不切实际的口号容易引起方言区人们的反感，并不利于推广普通话工作的顺利进行。 另外，我们对方言也要有正确的认识。虽然方言是处于从属地位的一方之言，但它并不是低级的语言、落后的语言。语言没有优劣之分，有些人把方言看成是“县以下的人才说的”低级的、落后的语言，这是错误的。方言为一个地区的人们服务，能够很好地发挥日常交际的功能。人们对自己的家乡话有着深厚的感情，不加分析地贬低方言、排斥方言，会使方言区的人产生抵触情绪，对推广普通话工作极为不利。40年来的推广普通话工作，使各个方言已经发生变化，在语音、词汇方面都有向普通话靠拢的趋势，原先那种很纯正的方言几乎不存在了。同时普通话也不断地从方言中吸取营养，借以丰富自己。原来根本没有的一些其他方言中的词也进入了普通话，例如“垃圾”“过硬”“敲竹杠”等。 想说一口标准的普通话,首先要了解这些知识;然后多听多练习。可以作为自我练习的资料,也可以作为培训班的教材。 普通话学习培训材料（二）
全国普通话培训资料 普通话是中国的国家通用语言，是沟通交流的媒介。全国普通话培 训资料是帮助人们提高普通话水平的教材和资源。本文将对全国普通 话培训资料的内容、形式以及应用进行详细介绍。 一、培训资料的内容 全国普通话培训资料的内容通常包括以下几个方面： 1. 发音与语音：培训资料会对普通话的发音规范进行讲解，并提供 相关的练习材料。包括声母、韵母、声调等方面的讲解，并引导学员 通过模仿、朗读等方式进行发音练习。 2. 语法与词汇：培训资料会对普通话的常用语法规则进行说明，并 提供相关的例句和练习题。同时，也会介绍一些常用的词汇，帮助学 员进行词汇积累和运用。 3. 口语与听力：全国普通话培训资料会注重口语和听力的训练。通 过对标准普通话的听力材料进行听写、听辨等活动，提高学员的听力 理解能力。同时，通过角色扮演、对话练习等方式，培养学员的口语 表达能力。 4. 语言文化：培训资料也会涉及到中国的语言文化方面的内容。介 绍中国的传统文化、历史、习俗等，让学员了解普通话的背景和语境，提高其语言运用的地道性。 二、培训资料的形式
全国普通话培训资料可以以书籍、音频、视频、软件等形式呈现。 学员可以根据自己的需求选择适合自己的学习资料。 1. 书籍：普通话教材一般以书籍的形式出版，包括教材和练习册。 书籍内容通常结构清晰、语言简明，配有相关的例句和练习题，方便 学员进行自学和巩固。 2. 音频：普通话教材常配有音频材料，可以帮助学员进行听力训练。学员可以通过听录音、模仿朗读等方式提高自己的发音和语调。 3. 视频：一些教学资源也采用视频的形式进行呈现。视频可以模拟 真实的语言环境，展示标准的普通话发音和表达方式。学员可以通过 观看教学视频，提高自己的口语表达能力。 4. 软件：随着科技的发展，一些普通话培训资料也以软件的形式呈现。这些软件通常具有交互式学习功能，可以根据学员的水平和需求 进行智能化的学习指导。 三、培训资料的应用 全国普通话培训资料的应用范围广泛，涵盖了许多领域。 1. 学校教育：全国普通话培训资料可以作为中小学教学的参考资料。教师可以根据学生的年龄和水平，选择适合的教材，进行普通话教学。 2. 社会培训：全国普通话培训资料也可以用于各种社会培训机构的 语言培训课程。无论是面向成人还是儿童的培训班，都可以借助培训 资料提高学员的普通话水平。
普通话培训计划（9篇） 普通话培训计划（通用9篇） 普通话培训计划篇1 为了切实加强学校的语言文字规范化建设，我班认真贯彻和落实各级下达的文件，并以素质教育为载体，把推广普及普通话作为我班重要工作来抓，并贯穿于学生的'教学、管理及考评、考核等各个环节。为了使推广普通话落到实处，特制定了学生普通话培训计划： 1、语文课堂教学中，结合拼音教学进行普通话训练。 2、各科教学中学生回答问题必须使用普通话。 3、以小组为单位每学期进行语言练习，提高学生使用普通话的能力。 4、以小组为单位，定期举行语言实践活动，通过语文课开展形式多样的实践活动，以提高学生的普通话水平。 5、班级黑板报开辟“辨析易读错”专栏，定期展示易读错的字供全班学生学习。 6、全班师生在班内所有活动中，一律使用普通话，使普通话真正成为我班的校园语言。 7、成立以小组为单位的监督小组。监督小组的任务是：每天
抽查本组学生说普通话的情况，并根据抽查情况评选“说普通话”积极分子。 8、班级宣传栏要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为班级工作不可缺少的一部分。 普通话培训计划篇2 一、指导思想 为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我局推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全局职工语言规范意识和“推普”意识，提高普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定20__年普通话培训计划。 二、工作目标 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全局职工对推广普通话重要意义的认识，提高普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。 （一）完善机构、提高认识进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作，制订普通话培训工作计划，提高学习普通话的兴趣和水平。 （二）加强学习
幼儿园普通话培训内容 幼儿园普通话培训是培养孩子良好语言表达能力和语言交际能力的重要环节。在幼儿园阶段，孩子的语言能力正处于发展的关键期，因此，开展科学、系统的普通话培训对孩子的语言发展至关重要。 首先，幼儿园普通话培训内容应包括语音、词汇和语法三个方面。在语音方面，幼儿应学会正确发音，掌握普通话的基本语音规律，如声母、韵母、声调等。在词汇方面，幼儿应学会掌握一定数量的基本词汇，并能正确运用于日常交流中。在语法方面，幼儿应学会基本的语序和句型结构，初步了解名词、动词、形容词等基本词类和句子成分。 其次，幼儿园普通话培训内容应注重培养孩子的听、说、读、写四种语言能力。通过听，孩子可以模仿、理解和记忆语言，提高语音辨别能力；通过说，孩子可以表达自己的意思，培养语言表达能力；通过读，孩子可以理解和掌握语言文字的意义，提高阅读能力；通过写，孩子可以表达自己的思想和情感，提高书写能力。因此，幼儿园普通话培训内容应包括听说读写四个方面的训练，全面提高孩子的语言能力。
另外，幼儿园普通话培训内容应结合幼儿的实际生活和兴趣爱好，注重趣味性和实用性。通过游戏、歌曲、故事等形式，让孩子 在轻松愉快的氛围中学习普通话，激发孩子学习语言的兴趣；同时，培训内容还应贴近幼儿的生活实际，引导幼儿运用所学普通话进行 日常交流，增强语言的实际运用能力。 最后，幼儿园普通话培训内容应注重与家长的配合和支持。家 长是孩子语言习得的重要角色，他们的言传身教对孩子的语言发展 起着至关重要的作用。因此，幼儿园应积极与家长沟通，加强家园 合作，共同关注孩子的语言发展，共同营造良好的语言环境。 综上所述，幼儿园普通话培训内容应包括语音、词汇、语法等 基础知识，注重听说读写四种语言能力的培养，结合幼儿的实际生 活和家长的支持，全面提高孩子的语言能力，为其今后的学习和生 活奠定良好的语言基础。
普通话培训计划与培训内容 一、培训目标 1. 提高学员的普通话口语表达能力，使其能够流利、准确地进行口头交流。 2. 帮助学员掌握普通话的基本语音、语调和语音规律，提高语音标准。 3. 培养学员的听力和口语训练能力，培养其良好的语音习惯。 4. 培养学员的自信心，增强其与他人进行交流的信心和能力。 二、培训内容 1. 普通话基础知识 （1）普通话拼音及声母、韵母、整体认读 （2）普通话语音语调规律 （3）普通话基本交际用语及实际应用 2. 口语训练 （1）普通话口语练习 （2）日常口语对话练习 （3）听力训练 3. 语音标准 （1）普通话语音正音训练 （2）普通话口齿训练 （3）声调规范训练 4. 语音训练方法 （1）模仿学习 （2）反复练习 （3）讲解对比 5. 情景模拟练习 （1）日常生活用语练习
（2）工作场景交际练习 （3）社交场合口语训练 6. 自我管理 （1）日常口语练习日志记录 （2）反思总结与自我纠正 （3）定期检测与考核 三、培训方式 1. 课堂教学 采用多媒体教学，结合实际情景，帮助学员理论联系实际，提高学习效果。 2. 互动讨论 通过小组讨论、角色扮演等形式，让学员积极参与讨论，增强学习氛围，提高学习积极性。 3. 情景模拟 安排学员进行情景模拟练习，让学员在真实的情境中练习口语表达，提高学员在实际交流 场合中的应变能力。 4. 实践活动 组织学员进行实地实习和实际应用，让学员在真实的环境中巩固和应用所学知识，提高学 员的综合能力。 四、培训安排 1. 培训周期 共分为3个月，每周安排2次课程，每次课程2小时。 2. 课程分布 （1）第1-4周：普通话基础知识培训，包括普通话拼音、声母、韵母，整体认读等。（2）第5-8周：口语训练，包括日常口语对话练习，听力训练等。 （3）第9-12周：语音标准训练，包括语音正音训练，口齿训练，声调规范训练等。 3. 培训时间安排
普通话培训内容 一、普通话音节训练方法 普通话和方言之间的差异表现在语音、词汇、语法各个方面，语音方面尤为 突出。普通话音节和方言音节的差异在声母、韵母和声调上都有体现：声母方面，方言 中某些音可能是不加区分的，如南京话中的n和I, 但普通话中却能区别意义：韵母方面，方言中的某些韵母和普通话不同，声调方面， 同一调类的字，方言和普通话在调值上可能有很大差异。另外，即使是相同的音，方言和普通话的拼合规律也可能存在差异。学习普通话，我们要下大力气学习普通话中有而方言中没有，或者普通话中区分而方言不加区分的音。 学习普通话语音包括发音和正音两方面。发音准确是语音学弓最基本的要求。如果发音不准，又没有得到及时纠正，反复练习只能强化错误，对学习普通话不仅无益，反而有害。我们要通过有玫的训练，使语音达到标准或比较标准的程度，在此基础上通过声韵拼合规律或偏旁类推等成系统地掌握宇词的读音，则可以收到事半功倍的效果。 为了使大家更好的学习普通话，我平时会把相关的声音资料放给大家听！老师们可以跟读！另外就是我们还有些普通话基础比较好的老师可以帮助基础不好的老师，相互指出不足，这样对我们学习普通话是很有帮助的！ 二、辅音的发音要领
除了零声母，普通话的声母都是辅音。影响辅音音质的因素主要有 发音部位和发音方法。 （一）辅音的发音原理 发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。按发音部位分，普通话的声母可以分为以下七类; 1、双唇音：上唇和下唇阻塞气流而形成的音。普通话声母有b、p、m 三个双唇音。 2、唇齿音：上齿和下唇接近，阻碍气流而形成的音。普通话声母只 有f 一个唇齿音。 3、舌尖前音：舌尖抵住或接近上齿背，阻碍气流而形成的音。普通话声母有Z、C、S 三个舌尖前音。 4、舌尖中音：舌尖抵住上齿龈，阻碍气流而形成的音。普通话声母 有d、t、n、I 四个舌尖中音。 5、舌尖后音：舌尖抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音。普通话声母有zh、ch、sh、r 四个舌尖后音。 6、舌面音:舌面前部抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音。普 通话声母有j~q、x三个舌面音。 7、舌根音:舌根抵住或接近软腭，阻碍气流而形成的音。普通话声母 有g、k、h 三个舌根音。
普通话学习培训资料 一、绕口令------- 声母 b-p :补破皮褥子不如不补破皮褥子〔《补皮褥子》〕 b-p :吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿〔《葡萄皮儿》〕d:会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐〔〈〈炖冻豆腐》〕。 l :六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。突然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六〔《六十六岁刘老六》〕。 d-t :大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子〔《大兔子和大肚子》〕。 n-l :门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆〔《四辆四轮大马车》〕。 h:华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花〔《华华和红红》〕。 j、q、x:七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠 的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。〔《漆匠和锡匠》〕。 g-k :哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗〔《哥挎瓜筐过宽沟》〕。 h-f : 一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰〔《一堆粪》〕。 z-zh :隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字
纸撕字纸，不是字纸，不要胡舌匕撕一地纸〔《撕字纸》〕。 s-sh :三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春〔《三山撑四水》〕。 z、c、s-j、x:司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻〔《司机买雌鸡》〕。 zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头〔《大车拉小车》〕。 r:夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山〔《说日》〕 sh、四声：石室话士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实〔《施氏食狮史》〕。 二、绕！绕！绕！绕口令练普通话〔ang〕 绕口令一一同乡不同行 辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。 绕口令——砸卸 小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了卸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪J竿和水卸。 绕口令一一黄花黄 黄花花黄黄花黄，花黄黄花朵朵黄，朵朵黄花黄乂香，黄花花香向太阳。〔重复一遍〕 三、普通话声母 声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同
普通话学习培训资料 1、单音节、多音节 套一：（一）、读单音节字词100个 铡白杀鹤痣舌逮若池筛得字给二鳃棉宰拣凹淋槽品朝腔挠巷泡柄藕另邹氢轴腹岸努榄筑瘫哭判粗忍藏午缸震纺挂忙耍憎祸乘索正踹缝坏梦隋戏褪溺霞款颊环掖蒜谢弯爹舜飘损表闯修撞玖童约胸劝孔徐绒俊翁略宋群掘总荀穷旅婶卷 （二）、读双音节字词50个 把手美妙盆地逆流铁道强盛凝结快速轮廓居然酗酒略微穷苦捐献雄壮法郎配合号召约会北面反映一下儿运动放心更加小孩儿普遍亲戚抓紧有点儿讲座推广问题群众原料荣辱闯荡酸楚琐碎串供催促婶婶揣测耍弄惨败傻眼死扣儿崽子使馆早产 套二：（一）、读单音节字词100个 偶铡红我姨秋次剜逮平翁挠氧食判镖佣涩糖野敏痣丢遍捐而仍接水日音劣奖花邹源兄咱润发旬线扯拐虐品爱尚约劝梦留共撕否案框旅搓瘫踹蛙踩纫怀襄瓜俩主撒鸣准击穿嘣迟肥均窜混销偏苔醉你擂阔缺克胞裆女苏子氢申门光掐度 （二）、读双音节词语50个 选举鹌鹑用力军事豆芽儿赌博运输原则恳请全面草包约会女子旅馆死扣儿光明海洋痛快遵守暖气推动挂号
抓紧恐怖牛奶支持描写灯笼穷人群岛略微削弱荒唐装配旦角儿损坏着想柠檬硫酸藕节儿夹杂篡改怪癖耍滑飘洒帮厨搀扶非分惨然恶心 2、话题资料（参考资料） （1）我的理想（说话稿） 看到这个说话题目，我不禁在心里问自己：“我还有梦想吗？”梦想是属于多梦的人的，属于浪漫的人的。而我，碌碌无为的长了这么大，心态真的老了，好像离梦想也远了。 小时候的梦想是长大后成为一名老师，如今我如愿以偿地走上了讲台，在这个小小的舞台挥洒着汗水。再回头想想，我的梦还在吗？现在我把教书作为了一项谋生的职业，没有了最初的激情，梦里寻他千百度，慕然回首，它却在灯火阑珊处，其实我更希望是阳光灿烂的艳阳天，每天迎接着孩子们纯情真挚的问候，自己在内心品味每一节课后的欣慰，在课堂上讲述着一场繁华鲜活的人世和美丽，要在心里真正感受到为孩子付出的满足，体会着孩子们的点滴进步，体会着春风化雨般的美丽。只要我们用心去耕耘，种子怎么会舍不得发芽生根再茁壮呢？ 这就是我现在的梦想，为了这个梦想，我在努力…… （2）谦虚是一种美德(说话稿) （适合于“我最尊敬的人”“谈谈社会公德”“谈谈个人修养” 谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品德。 自古以来，我国人民就有谦虚的美德，人们有许多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步！”
普通话培训课程教案 普通话培训课程教案篇一 活动目的： 1、认识到说好普通话的重要性。 2、引导学生养成说普通话的习惯。 活动地点： 五年级二班教室 参加人员： xxxxxxxx 1、由主持人谈谈推广普通话的重要性 我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25%的人平时主要书写简化字，3.84%的人简化字和繁体字同时使用。 讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。 例一：有一次，潮汕地区某官员以火锅设宴，招待上面来的高级嘉宾，他举起筷子在滚烫得冒烟的火锅里一边搅拌，一边笑容可掬地说：大家别客气，滚了(煮开)就吃，吃了再滚(煮开)。 例二：某县推广普通话，大会上—— (1)县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！” (2)乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”——乡长说：“同志们，乡民们，注意吧！ 不要讲话，现在开会啦！” 乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”——乡长说：“不要讲话，我讲个故事给你们听听……” 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”——乡长说：“同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！” 与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。20xx年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。 让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。 小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区，而普通话是全国通用的，为了与别人很好地沟通，同学们应该好好学习普通话 2、练习普通话的绕口令： 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。 哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。哥挎瓜筐过宽
普通话培训计划范文 一、培训目标、要求： 通过培训要求多数学生能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平。 二、实训设备： 需要使用多媒体教室、语音训练室。 三、培训内容： 1.普通话声母的发音部位、发音方法及难点音的训练 2.普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练 3.普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练 4.常见的音变现象及其训练 5.口语与书面语基本训练 6.朗读、说话的基本要求及一般技巧 四、实施方案及课时安排： 计划培训时间：28课时 1.国家法规及对各类人员普通话要求：1课时 2.普通话的声调：4课时 3.普通话的声母、韵母：6课时 4.常见的音变现象：6课时 5.作品朗读指导：4课时 6.口语与书面语及“统读”的要求：2课时 7.测试的程序及评分要点：1课时 8.测试综合训练：2课时 9.模拟测试：2课时 五、考核：由授课教师测试考核 实训班级：电子商务15-1班39人，通信运营15-1班35 人，由于实训场地有限，设备多，建议由刘兆楠老师协助共同授课，请领导批示。
说好普通话，提高祖国的语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是“三进” 工作的重点之一、为了深化语言文字工作，督促全校师生说好普通话，使普通话成为校园语言，特定计划如下： 一、加强领导，提高认识，学校成立普通话督导小组 由学校领导及普通话骨干教师组成普通话督导小组，在校园内利用广播、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全校师生对普及普通话的认识，严格督导全校师生说好普通话。 二、从领导做起，从教师做起，以身作则，以点带面，说好普通话 在校园内，不论是领导还是教师，不论是课内还是课外，不论是在会议中还是其他的集体活动中都坚持使用普通话，35周岁以下的教师及学生校内校外都必须坚持 使用普通话。在校园内外创设一个讲普通话的良好氛围。 三、落实措施，加强培训指导，提高教师的普通话水平 每周利用教研日时间，学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分 子包落后分子，带动他们讲好普通话。 四、明确要求，定期组织测评，加强考核 根据上级文件精神，结合我校教师年龄特点，要求全体教师的普通话的达标水平为：语文教师及低年级教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等，鼓励各任课老师冲刺一级乙等。每学期对教师的普通话进行一次达标评比，以测促训，以训学测，此项工作列入教师年终的绩效考核当中，也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一 五、组织活动推进，激发师生“说好话”的兴趣 根据学校制定的“三进”工作方案，我们将组织形式多样的主题推进活动，引导师生 在活动中体验、历练、收获。将通过举行朗读比赛，演讲比赛，诗朗诵等活动，提高师生的语言表达能力，激发师生“说好话”的兴趣。此外，学生的口语表达在学生 的语文考查、考试中要占有一定的比例。 一、指导思想： 1、大力推广普通话，是宪法和教育法、教师法明确规定的任务，对于学校全面贯 彻教育方针，全面提高教育质量，加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的意义。 2、全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和 国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升学校文化品位。
普通话培训资料
普通话培训资料（一） 一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）蹦耍德扰直返凝秋淡丝炯粗袄瓮癣儿履告筒猫囊驯辱碟栓来顶墩忙哀霎果憋捺装群精唇亮馆符肉梯船溺北剖民邀旷暖快酒除缺杂搜税脾锋日贼孔哲许尘谓忍填颇残涧穷歪雅捉凑怎虾冷躬莫虽绢挖伙聘英条笨敛墙岳黑巨访自毁郑浑 二、读多音节词（100个音节，共20分，限时2.5分钟） 损坏昆虫兴奋恶劣挂帅针鼻儿排斥采取利索荒谬少女电磁波愿望恰当若干加塞儿浪费苦衷 降低夜晚小熊儿存留上午按钮 佛教新娘逗乐儿全面包括不用 培养编纂扎实推测吵嘴均匀 收成然而满口怪异听话大学生发作侵略钢铁孩子光荣前仆后继
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟） 一位访美中国女作家，在纽约遇到一位卖花的老太太。老太太穿着破旧，身体虚弱，但脸上的神情却是那样祥和兴奋。女作家挑了一朵花说：“看起来，你很高兴。”老太太面带微笑地说：“是的，一切都这么美好，我为什么不高兴呢?”“对烦恼，你倒真能看得开。”女作家又说了一句。没料到，老太太的回答更令女作家大吃一惊：“耶稣在星期五被钉上十字架时，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节。所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，这样一切就恢复正常了。” “等待三天”，多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。它把烦恼和痛苦抛下，全力去收获快乐。 沈从文在“文革”期间，陷入了非人的境地。可他毫不在意，他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说：“这里的荷花真好，你若来……”身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已，这是一种趋于澄明的境界，一种旷达洒脱的胸襟，一种面临磨难坦荡从容的气度，一种对生活童子般的热爱和对美好事物无限向往的生命情感。 由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。如果把自己浸泡在积极、乐观、向上的心态中，快乐必然会...... 四、单向说话（共40分，不少于3分钟） 1.难忘的旅行
目录 一、测试的内容和范围 (1) 二、试卷构成和评分 (1) 三、普通话水平测试等级标准 (4) 四、普通话水平测试样卷 (4) 五、声母部分 (8) 六、韵母部分 (10) 七、声调部分 (11) 八、音变部分 (19) 九、容易误读的字词练读 (32) 十、朗读作品 (40) 十一、命题说话部分 (52)
一、测试的内容和范围 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。 二、试卷构成和评分 试卷包括四个组成部分，满分为100分。 1、第一部分，读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。 （1）目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 （2）要求： ①100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。 ②100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。 ③音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 （3）评分： ①语音错误，每个音节扣0.1分。 ②语音缺陷，每个音节扣0.05分。 ③超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。 2.第二部分，读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。 （1）目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 （2）要求： ①词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%