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万里长城练习题(含答案)

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万里长城练习题(含答案)

第15课《万里长城》练习第一部分 1、给加点的字注音。??执

著()跻进()乌鞘()岭戈()壁2、请用下列形似字组词:跻()慨()凝()挤()概()疑() 3、我为什么会用自己的双脚来进行“长城万里行”?

4、根据文章内容回答:小时候,“我”有什么样的梦想?

5、理解

下列句子的含义。⑴我下决心要用我的脚步量完长城,用笔和相机

勾画出长城的历史与现状。

⑵我的梦还在继续着。

6、你从作者的身上得到哪些启示?请简要谈谈。

第二部分大自然是无情的。两年来,我只身()大漠,()戈壁,()高山,()大河,经历了难以想象的艰难困苦。在腾格里,我曾遇到漫天铺地的大沙暴和寒流、冰雹的袭击。在贺兰

山考察岩画时,我被困在悬崖上,上不去,下不来,要不是我会一点气功,拼命一搏,险些跌进万丈深渊。在罗布泊,我身负100斤重

的水和干粮、行装,半个多月未见人烟,还遇到狂风暴雨,迷失了方向。在山西平陆下高头一带荒凉的山沟里,夜间我曾遭到了野狼的

追踪。在河北蓟县考察震旦亚纪地貌时,深夜看不清山路,我多次

从山坡上滚了下去。然而大自然也是慷慨的。万里长城、丝绸之路

本身都是活生生的教科书,我一辈子都学不完、用不尽。到目前为止我已经记录了沿途涉及政治、历史、地理等各个领域的笔记30多万字,收集了数百万字的文史资料,还拍摄了600多张黑白、彩色照片。其中最有价值的是我在贺兰山发现了一组岩画。文物工作者认为是首次发现。沿途我得到各地政府和群众的热情接待。一捧捧花生、一颗颗红枣、一个个胶卷、一枚枚印章、一句句嘱托、一条条留言,都凝结着支持、理解和深情。我深深感到我的心、我的脉搏在和祖国人民一起跳动。我走过的地方大概是祖国的西北部,那里还很穷,

很荒凉,还在沉睡,但是却充满了生机。我将尽快写出我沿途的观感,帮助人们认识大西北、热爱大西北、开拓大西北。面对我的还是无

尽的地平线。我的梦也还在继续着。 7、给文段括号中选入一组恰

当的词()??A、走闯越趟B、闯走越趟 C、走闯越涉D、闯走爬涉 8、为什么说大自然是无情的?

9、为什么又说大自然也是慷慨的?

10、“"我将尽快写出我沿途的观感,帮助人们认识大西北、热爱大西北、开拓大西北”中加点的词能不能互换?为什么?

11、课文结尾说“我的梦也还在继续着”,这个“梦”指的是什么?(二)读不完的大书七十多年前的农村,不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具,没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时,家里什么玩具都没有,大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空,广阔的大地,浩瀚的河流,繁茂的花草和树木,空中的浮云和飞鸟,地上的走兽和昆虫,水中的游鱼等等,有说不完的好玩东西,能够引起孩子的退想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子,叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时,展翅飞腾或流荡滑翔,有时猛扑而下,像在捕捉小鸡或什么东西,给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子,暑( )荣( ),都有各种不同的趣味。草的叶子不二样,有长有短,有的还带刺;开的花有红的、黄的、紫的、蓝的,形状也有单瓣、重瓣的,有四瓣、五瓣的等等。树木的千姿百态,更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩,例如蚂蚁搬家,那么长的队伍,那么井井有条的阵营,个个尽自己的力量,把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动,真叫人佩服。当它们两军对垒时,更是好看,队伍整齐;正式打仗时,打得你死我活,直至尸体堆积如山,勇敢忠贞的精神,真令人敬佩。我家房子的前后左右都有余地,栽有各种果树,有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树,它们在不同的季节开不同的花,结不同的果实。从树上直接摘下的果子,格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈,是我最爱的。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜,味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的青翠茎叶,亭亭玉立,显得那么纯洁!微风吹来,一片沙沙声,是那么温柔细腻。但当大风袭来时,竹林总是最先发出萧萧的喧声,不平

静的调子,奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着,大蒲扇似的叶子显得很高洁,在秋高气爽的日子,倒映池水中,小鱼在池水的倒影中间游玩,是另一种境界。大自然是一部看不完

的大画册,读不完的大书,里面有无穷的奥秘,极大的学问,有欣赏不完的乐趣。 12.文章为什么把大自然比作“读不完的大书”?(用

文中的语言回答)

13.对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的?

14、如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词,应该是和,组成的词语是。 15、加点的“雨后春笋”

是一个成语,我们现在常用它的比喻义,意思

是。 16.文章对大自然中万

物的描写有详有略,看一看第一、二段详细描写的各是什么?突出了

事物哪方面的特点? 第一段:第二段: 17.读了这篇文章,你肯定会被作者的描写所吸引,从而与作者产生共鸣,回忆起童年时在大自然怀抱中体会到的一切。学习本文,运用拟人的方法,写一写你小时候在大自然中见到的一种事物(生长在农村的自然对此不陌生,即使

生活在城市,也有偶尔到乡间的时候)。(不超过50字)

《长城万里行》答案 1、略2、略 3、因为长城是中华民族的象征,是世界伟大奇迹之一,中国研究长城的专家罗哲文、法国的作爱朗兹曼、美国人史葛达都曾想走完长城而未能如愿,而且我的梦就是能够走遍祖国的山山水水。 4、略 5、⑴我决心徒步走完长城,并用自己的笔和相机记下长城的变迁。⑵我还在继续着对理想的追求。

6、略

7、D

8、两年来,我只身……我多次从山坡上滚了下去。

9、万里长城……文物工作者认为是首次发现。 10、不能,因为这是按照认识事物的一般规律排到的。 11、略 12.里面有无穷的奥秘,极大的学问,有欣赏不完的乐趣。 13.从空中的飞鸟、地

上的花草和树木、地上的昆虫三个方面来写的。 14.寒、枯、暑

寒荣枯 15.大量涌现的新生事物。 16.第一段详细描写的是蚂蚁,突出了蚂蚁虽小,但却有严密的组织性和高度的团结性;第二段详写的是竹林,突出了竹子成长快,竹笋味鲜美,以及竹子美的外形

和风中撩动人心的响声。 17.略

人教版小学四年级上册语文课文《长城》练习题

人教版小学四年级上册语文课文《长城》练习题

篇一 长城,西起嘉峪关,东至山海关,像一条长龙,飞过浩瀚的戈壁,穿越茫茫的平原,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,最后,屹立在波涛滚滚的渤海之滨。它全长一万三千多里。 长城,是中国古代伟大的建筑工程。修筑在八达岭上的这一段,高大坚固,用巨大的条石和城砖筑成。城墙顶上铺着方砖,平整如宽阔的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿设有两米高的垛子,一座连着一座。垛子上有方形的燎望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米,就有一座方形的城台,是屯兵用的堡垒。打仗的时候,城台之间可以遥相呼应。遥想当年,这里金戈铁马,浴血拼杀,戍边的将士为固国安邦谱写了壮丽的诗篇。 长城,是中华民族的伟大创举。登上长城,凭壁远眺,群岭起伏,朝霞辉映,长城犹如一条银色的裙带飘绕其间,在苍翠的衬托下,它愈加明丽和壮观,一股民族的豪情油然而生,不禁让人想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块就有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,也没有起重机,就靠着无数的肩膀,无数双手,一步一步地抬上这陡峭的山岭,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。它表现了我国古代劳动人民坚强的毅力和巨大的智慧。 长城,是世界历的一个伟大奇迹,也是世界人民共有的文化遗产。 1.根据意思写词语。(4分)

(1)指战争或军旅生涯。( ) (2)很自然地产生。多指思想感情。( ) (3)形容广大或繁多。( ) (4)远远地互相照应,配合。( ) 2.词语搭配。(4分) 浩瀚的( ) ( )的山岭茫茫的( ) ( )的毅力 3.写出下列句子使用的说明方法。(4分) (1)长城全长一万三千多里。( ) (2)登上长城,凭壁远眺,群岭起伏,朝霞辉映,长城犹如一条银色的裙带飘绕其间,在苍翠的衬托下,它愈加明丽和壮观。( ) 4.用“ “画出表示长城在世界历的地位的一句话。(5分) 5.从哪里可以看出长城表现了我国古代劳动人民坚强的毅力和巨大的智慧?(5分) 篇二 一、我能仿照例子,从文中找出类似的词语来 例:陡峭的山岭 ________________________ ________________________ 二、我会择优录用 凝聚凝结 1、万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧()成的。 2、农民的汗水()成一粒粒粮食。

《公共事业管理》试题库(思考习题及参考答案)

This world not accidentally, only has the necessity 《公共事业管理》试题库(思考习题及参考答案) 试题类型及分值说明; 一、单项选择题 (计10 分,每题1分) 二、填空题 (计30 分,每空1分) 三、名词解释题 (计10分,每题2分) 四、简答题 (计30分,每题6分) 五、论述题 (计20分,每题10分) 第一章绪论 一、名词解释 1.准公共物品:是指部分是为了满足社会共同需要的物品。 2.准公共事务:是生产准公共物品的活动,是指涉及部分社会公众的生活质量和共同利益 的一系列活动,其产品具有部分的“非排他性”。 3.公共事业管理:是指公共事业组织在一定的环境和条件下,动员和运用有效资源,采取 计划、组织、领导和控制等方式对社会准公共事务进行协调,实现提高生活质量,保证社会利益目标的活动过程。B 二、填空选择 1. 公共事业管理最突出的特征是公共性或公益性。(选)* 三、简要说明 1.公共事业管理与公共管理、行政管理、企业管理有什么联系与区别? 答:公共事业管理与公共管理之间是部分与整体的关系;公共事业管理与行政管理之间在内容和管理主体等方面有交叉,原因是前者是从管理对象和范围进行学科建构的,而后者则是从管理主体入手形成学科的;由于公共事业管理与企业管理在管理主体、目标和对象上有本质的不同,因而两者的区别十分明显。 2.公共事业管理学的学科特点? 答:1跨学科和专业化的统一;2学术性和应用性的统一;3实证性与规范性的统一;4公共性与管理性的统一。 3. 公共事业管理的学习和研究方法主要有哪些? 答:公共事业管理有自己确定的研究对象,并以此为逻辑起点形成了学科体系。公共事业管理通常的研究方法是实践抽象法、实体分析法、案例分析法、比较分析法和实验法。 4.当前学习和研究公共事业管理有什么意义?A1 答:当前建立有中国特色社会主义公共事业管理体制是深化改革的内在要求。开展对公共事业管理的研究和学习,能直接促进我国科学的公共事业管理体制的形成,并极大地推进政府管理体制改革、促进社会整体协调发展,促进社会主义市场经济体制改革的深入。 第二章公共事业管理主体 一.名词解释 1.组织:是特定的群体为了共同的目标,按照特定的原则通过组织设计,使得相关资源有 机组合,并以特定结构运行的结合体。 2.公共事业组织:是依照一定的规则(或有关政策、法律法规),以独立、公正为原则, 并凭借特有的功能为社会提供服务的组织。A1 3.事业单位:是指国家为了社会公益事业目的,由国家机关或者其他组织利用国有资产举

长城阅读题及答案

长城 因为深秋的季节已至,下山的时候已晚,我看见落日熔金,照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下,砖缝间的野草开始黄枯,基石下的酸枣变了颜色。这时,听不见秋虫之低吟,却 在仰天一瞥时,看到了黄云间的归鸿。 那是沿循昭君出塞的老路吗?那是飞向苏武牧羊的北海吗?在伫立的凝思中,我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何,黑云掩没了月色,雨雪纷纷地袭来,胡马长嘶,觱篥哀鸣,狼烟在山头升起,矢刃在石间摧折;当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑,战场上的一切声音沉寂之后,只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。 所以我说,你是一卷凄婉的历史,长城! 于是,在人们的一种执拗的幻想里,你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米,墙厚四五米,随山就坡,险峻万状,自渤海之滨,绝荒漠,蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸,斥堠(瞭望敌情的土堡)连绵。你用一座座雄关,卡住咽喉古道,构成北门锁钥。这使得互市的商旅,为之蹙眉;却又使历代的皇帝心中安泰,他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤,无求于人,万寿无疆。 所以我说,你又是民族封闭的象征,长城! 但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭。蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞(指长城)不再是传奇。它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。 所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城! 正因为如此吧,现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统,有商人,有教师,有学生,有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着,但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的,但是他们来了,来了。他们的来,使你显得十分开放,而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾,踏上烽火台的顶端,向什么人频频飞吻,接着高举双臂,做成一V字,仿佛向着美好的未来,发出爽朗的笑声。 哦,长城!我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体,愿意接待异域殊方的杂色人流吗?你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗? 你不语。你扎根的纠墨(绳索,这里形容俯瞰群山像粗大的绳索)。群山不语,并晴洁气 爽的长天也不语。 但人们告诉我:外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹,就是你呵,长城!

四年级语文上册-- 长城试题及答案

17 长城 快乐大本营 开心种子 1.读拼音,写汉字,是我最拿手的事。 pán xuán bǎo lěi xiānɡɡézhì huìtún bīnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 答案:盘旋堡垒相隔智慧屯兵 2.让我们给下边的字换个偏旁组成新字,再组词吧! 魂()()融()() 肤()()传()() 答案:魂(魄)(气魄)传(转)(转动) 3.我注意到课文中有许多表示数量的词,让我来整理整理。 例:一百多里_____________ ______________ ______________ _____________ _________ 答案:五六匹马三百多米一个奇迹(一条长龙) 4.我会用下面的词语各写一句话。 (1 _____________________________________________________________________________ (2)多少… ___________________________________________________________________________ 智慧花园 1.我能根据课文在括号里填上合适的词语。 _______________在长城上,__________着脚下的方砖,__________着墙上的条石,很自然地__________起古代__________长城的劳动人民来。 答案:站踏扶想修筑 2.文中说长城是劳动人民智慧的结晶,想一想他们的智慧体现在哪里。 _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案:精心设计,使之易守难攻;开凿和搬运巨大条石的方法等。 3. “这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。”通过联系上文以及我 查找的一些资料,我对课文中的这句话很有感受。 _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 轻松加油站 漓

java程序设计试题库

《Java语言程序设计基础教程》 练习思考题参考答案 第1章Java程序设计概述 1、1单项选择题 1.编译Java Application源文件将产生相应得字节码文件,扩展名就是什么 A、、java ???? B、、class ?C、、html??? D、、exe 解答:B 2.Java语言具有许多优点与特点,下列选项中,哪个反映了Java中“一次编 译,随处运行”得特点. ?A、简单性????B、平台无关性 C、面向对象性???? D、安全性 解答:B 3.Java语言具有许多优点与特点,下列选项中,哪个反映了Java中并行机制得 特点。 ?A、多线程???B、平台无关性 C、面向对象性??? D、安全性 解答:A 4。在Java语言中,下列哪些语句关于内存回收得说明就是正确得? ?A.程序员必须创建一个线程来释放内存; B.内存回收程序负责释放无用内存; C.内存回收程序允许程序员直接释放内存; D.内存回收程序可以在指定得时间释放内存对象 解答:B 5.一个Java源文件中最多只能有多少个public类。 ?A、1个?B、2个

C、3个? D、任意多个 解答:A 6。下面哪一个不就是Java语言所具有得特点。 A、没有全局变量,在类得定义外部没有任何得变量定义; ?B、不直接支持指针操作,而使用更安全得引用类型; C、支持子类对父类得多继承; D、具有自动垃圾收集功能; 解答:C 7。下面哪一个不就是Java开发工具包JDK得组成部分. ?A、Java得编译器; B、Java得解释器;? ?C、Java得API继承类库; ?D、Eclipse开发工具; 解答:C 8。JDK提供得编译器就是()。 ?A、java、exe???B、javac、exe C、javap、exe??? D、javaw、exe 解答:B 9。作为Java应用程序入口得main方法,其声明格式可以就是() A、public voidmain(String[]args) B、public static void main(String []args) C、public static void Main(String* args) D、public int main(String []args) 解答:B 10.下列说法正确得就是( A ) A、JAVA程序得main方法必须写在类里面 B、JAVA程序中可以有多个main方法 C、JAVA程序中类名必须与文件名一样 D、JAVA程序得main方法中如果只有一条语句,可以不用{}(大括号)括起来 11。下列哪些语句关于Java内存回收得说明就是正确得? ( B) A、程序员必须创建一个线程来释放内存

鲍昌《长城》阅读训练题及答案

长城 鲍昌 因为深秋的季节已至,下山的时候已晚,我看见落日熔金,照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下,砖缝间的野草开始黄枯,基石下的酸枣变了颜色。这时,听不见秋虫之低吟,却在仰天一瞥时,看到了黄云间的归鸿。 那是沿循昭君出塞的老路吗?那是飞向苏武牧羊的北海吗?在伫立的凝思中,我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何,黑云掩没了月色,雨雪纷纷地袭来,胡马长嘶,觱篥哀鸣,狼烟在山头升起,矢刃在石间摧折;当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑,战场上的一切声音沉寂之后,只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的春闺梦里人了。 所以我说,你是一卷凄婉的历史,长城! 于是,在人们的一种执拗的幻想里,你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米,墙厚四五米,随山就坡,险峻万状,自渤海之滨,绝荒漠,蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸,斥堠(瞭望敌情的土堡)连绵。你用一座座雄关,卡住咽喉古道,构成北门锁钥。这使得互市的商旅,为之蹙眉;却又使历代的皇帝心中安泰,他们自以为统治下的中央之国固若金汤,无求于人,万寿无疆。 所以我说,你又是民族封闭的象征,长城! 但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭。蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞(指长城)不再是传奇。它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。

所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城! 正因为如此吧,现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统,有商人,有教师,有学生,有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着,但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的,但是他们来了,来了。他们的来,使你显得十分开放,而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾,踏上烽火台的顶端,向什么人频频飞吻,接着高举双臂,做成一V字,仿佛向着美好的未来,发出爽朗的笑声。 哦,长城!我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体,愿意接待异域殊方的杂色人流吗?你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗? 你不语。你扎根的纠墨(绳索,这里形容俯瞰群山像粗大的绳索)。群山不语,并晴洁气爽的长天也不语。 但人们告诉我:外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹,就是你呵,长城! 1.这篇散文中,(1)作者对历史上长城的评价是什么?(2)又是如何看待长城的现实的? 答:______________________________________________________________________ _______________________________________ 【解析】第一问,因为作者在反思和评价长城的历史时,尽管大量用典,并采用了形象化的描写手段,洋洋洒洒,但是归纳起来并不难,那就是作者认为长城是一卷凄婉的历史,是民族封闭的象征,是文化愚钝的标志。 第二问,回答起来比第一问难些,因为作者对长城现实的看法,与对四面八方亿万游人的描写交织在一起,并没有独立成段。但是阅读中不难发现现在你敞开胸襟了你显得十分开放,而又充满自信这样一些句子,可以从中概括出作者的观点。

四年级语文上册《17.长城》练习题

17 长城
一、我会看拼音写词语。
1.城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是 tún bīnɡ(
)的 bǎo lěi(
)。
2.远看长城,它像一条长龙,在 chóng(
)山峻岭之间蜿蜒 pán xuán(
)。
3.古代人民的 zhìhuì(
)是值得我们学习的。
二、读下面的句子,选择一个恰当的词写在括号里:
聪明 智慧 夸奖 夸耀 满意 得意
1.老师(
)小丽爱动脑筋。
2.长城是古代劳动人民汗水和(
)的结晶。
3.妈妈对我今天在客人面前的表现非常(
)。
4.弟弟像(
)的一休,眼腈一眨就是一个主意。
5.刚买了一枝钢笔,小刚立刻就在同桌面前(
)起来。
6.“你别(
)太早了!”爸爸给他泼冷水。
三、根据要求完成练习。
1.长城是劳动人民血汗和智慧的结晶,看了右边的图片,我想到了这些描写长城的词语: ________、________、________。 2.在图片上指出垛子、瞭望口和射口。
四、按要求写句子。 1.劳动人民用无数的肩膀无数的手把条石抬上山岭。(改为“被”字句) ________________________________________________________________________ 2.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。 改为反问句:_______________________________________________________________ 改为感叹句:_______________________________________________________________ 3.那时候没有火车,没有汽车,也没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手。(用加点词仿 写一句话) ________________________________________________________________________
五、读课文,我会选一选。
1.这篇课文按顺序分别写了(
)、(
)、(
)、(
)几方面的内容。

六顶思考帽题库(参考标准答案)

六顶思考帽题库 《六顶思考帽》试题汇总 一、单项选择题 1. 六顶思考帽法中,不同颜色的帽子代表不同的思考方式,其中黑色的帽子代表 (A ) A. 小心与谨慎 B. 乐观与肯定 C. 创新与改变 D. 情感与感觉 2. 六顶思考帽是处理团队成员之间分歧和误解的重要方法,其中红色的帽子代表 (D ) A. 整体与控制 B. 乐观与肯定 C. 创新与改变 D. 情感与感觉 3. 六顶思考帽的方法将人的思考方式分成了六种不同类型,其中绿色的帽子代表(C ) A. 阳光和价值 B. 乐观和肯定 C. 创新和改变 D. 情感和感觉 4. 叶老师运用六顶思考帽进行情绪教学,老师提问:在别人生气时,如何巧妙化解人际之间的困境?上述提问的思考特征为何?(D ) A. 蓝色思考帽:组织思考过程 B. 黄色思考帽:乐观、积极的思考 C. 黑色思考帽:反证、合理和真实的认定 D. 绿色思考帽:创意的想法 5. 下列有关六顶思想帽的配对哪一个是错的?(A ) A. 主观—白帽 B. 收敛—蓝帽 C. 乐观—黄帽 D. 发散—绿帽 6. 一个典型的六顶思考帽法在实际应用的正确顺序是(C )。○1评估建议的优缺点;○2陈述问题事实,并提出解决问题的建议;○3总结陈述,得出方案;4对各项选择方案进行直觉判断。○ A. ○4○1○2○3 B. ○4○3○1○2 C. ○2○1○4○3 D. ○2○4○1○3 7. 六顶思考帽方法中,不同颜色的帽子代表不同的思考方式,其中,中立与客观是(B )的帽子代表的思考方式。 A. 蓝色 B. 白色 C. 黄色 D. 绿色 8. 柴经理喜欢用六顶思考帽法来讨论问题。在这种思考法中,蓝色的帽子代表 (A ) A. 整体与控制 B. 乐观与肯定 C. 创新与改变 D. 情感与感觉 9. 以下关于六顶思考帽法的说法中,正确的是(D ) A. 其创始人是波诺博士 B. 六顶思考帽法是一种平行思维方法 C. 六顶思考帽法中思考帽代表的是思维角色 D. 六顶思考帽法中思考帽代表的是扮演者本人 10. 以下哪项不属于红帽思维:(D ) A. 我觉得小张是这项工作的最佳人选 B. 我的直觉告诉我这个解释太复杂了 C. 我认为提高汽油价格并不能使人们更小心地驾驶车辆

席慕容《长城谣》阅读题答案

席慕容《长城谣》阅读题答案 贝壳 席慕容 在海边,我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小,却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是,为了这样一个短暂,微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上仓给它制作居所时却是多精致,多仔细,多么地一丝不苟啊! 比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做 得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧.

在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 席慕容《贝壳》阅读理解练习题: (1)古人“采用贝壳来做钱币”的原因是 _________________________________________________。 (2)作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”,是“宝贝”? (3)文章第5段话的实际意思是—— __________________________。 (4作者在最后一段说:“在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻的叹息:‘这是一幅怎样固执又怎样简单的心啊!’”此处的“固执”“简单”是什么意思? 席慕容《贝壳》阅读理解答案:

血肉筑长城

《血肉筑长城》教学研究设计 中学部文科综合教研组:张娜 教学过程: 教学目标及方法 1、指导学生自由阅读,掌握本课的主要知识点,,使学生了解抗日战争时期的第一次胜利 ——平型关大捷、最重大的胜利——台儿庄战役、主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”,为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。 2、通过讨论“中国抗日战争胜利原因”,培养学生多角度分析问题的能力。 3、识图列表复述战役:根据图例符号意思,识别战役空间分布情况,了解进程;配合列表, 捋顺知识要素;通过复述,习得论从史出方法. 4、重现情景体验情感:通过课本插图以及收集到的资料,重现当年激战情景,体验中国军 人英勇献身的爱国主义精神,理解“血肉筑长城”课题的涵义. 5、通过学习百团大战和台儿庄战役,让学生了解共产党领导的八路军、新四军和国民党军 队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感,认识到国民党军队中爱国军人和共产党领导的八路军、新四军英勇抗击日军、流血牺牲,是抗战胜利的最重要原因。 6、思想意识:抗日战争是全民族的反侵略的正义战争,是世界反法西斯战争的组成部分;中共七大起了承抗战胜利之果、启建立新国家之端的作用. 教学重点:台儿庄战役;百团大战 教学难点:中共七大的召开 教学准备:ppt课件、历史图片、视频、革命诗词 教学过程: 一、导入新课: 教师:前两节课我们分别讲述的是九一八事变和七七卢沟桥事变,那么这两个历史事件发生时,中国的时局有什么不同呢? 学生:A.日军的侵略范围:已由进攻东北发展为准备进攻华北乃至整个中国。 B.国共关系:由“对峙”到国共内战停止,共产党的军队改编为八路军和新四军,抗日民族统一战线正式建立。 C.国民党对日态度:由“不抵抗”转为“坚决抵抗”。 教师:总的来说,九一八事变发生后,中国所进行的是局部的抗战,七七事变则揭开了全国抗战的序幕。今天我们来学习新的一课,第16课血肉筑长城 这个标题是什么意思呢? 学生:长城是中华民族精神的象征,是中华民族的脊梁,在抗战全面爆发以后,中国军人在战场上英勇献身,用中国军人的血肉之躯筑成了抵御外来侵略的长城;国共两党联合抗战,用中华民族的血肉之脉筑成了抵御外来侵略的长城。 承上启下,讲授新课: (一边板书示意草图,一边介绍战争态势) 教师:首先我们来看看日本全面侵华的战争态势,七七事变后,日军相继占领了北平、天津,接着向西进攻山西,国民党在正面战场组织了太原会战,共产党的八路军开赴抗日前线,与国民党军队协同作战,取得平型关大捷。不久,另一路日军从山东南下,在台儿庄被

人教版四年级上册长城练习题

姓名: 1看拼音写词语。 chónɡshān jùn lǐnɡwānyán jiāyùɡuān bǎo lěi dǒu qiào ()()()()()2比一比,组词。 蜿()蜓()凝()垒()峭()婉()蜒()疑()磊()俏()崇()旋()堡()魄()扶()祟()旅()煲()魂()挟() 3、给加点的字选择正确的解释。 ①美好②赞许 无论能不能得到嘉奖 ..,我们都要继续努力。() 今天来到现场的嘉宾 ..都是来自大连的年轻朋友。() ①聚集②村庄 今年,我们屯子 ..里有六个年轻人报名参军了。() 因为有关云长屯兵 ..在路上,曹操只得收兵回巢了。() 6根据课文内容完成作业 (1)长城东起__________,西至__________,全长__________公里,所以又称_______________. (2)作者远看长城,突出了它的__________,近看长城,突出了它的_______________。 (3)课文第4 自然段起__________ 的作用。

A总结全文B联想升华 7按要求改写句子。 (1)长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改写成比喻句) (2)这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改为反问句) 阅读理解(一) 八月的燕山,青翠欲滴,长城蜿蜒起伏在山背之上,时隐时现,像一条伏卧在崇山峻岭上的苍龙,翘首欲飞。真是未登上长城,就被它的宏伟的雄姿吸引了。我随着人流登上长城。站在城楼上,观八达岭群山,只见山峦重叠,巍峨险峻。在这万山丛中,只有这一道关隘可通塞外,过去听过:“居庸之险不在关,而在八达岭。”今日亲临目睹,那里确有“一夫当关,万夫莫开”的气势。 我终于登上了长城的最高点,居高临下,极目远眺,大好河山尽收眼底。长城在叠翠而险峻的山上,迤逦远去,一直伸向远方,与碧空相接,更加显得气势磅礴。现在我看它,不再是翘首欲飞了,而是一条有生命的、探首天际的巨龙,正在翻山越岭向前飞腾! (1)短文中有不少字词不会读,不理解,我得请工具书帮忙。 读音解释 关隘():_____________________ 塞外():_____________________

试题题库-—材料力学思考题

第1章绪论 一、选择题 1、关于确定截面内力的截面法的适用范围,有下列四种说法: (A)适用于等截面直杆; (B)适用于直杆承受基本变形; (C)适用于不论基本变形还是组合变形,但限于直杆的横截面; (D)适用于不论等截面或变截面、直杆或曲杆、基本变形或组合变形、横截面或任意截面的普遍情况。 正确答案是。 2、关于下列结论的正确性: (1)同一截面上正应力σ与剪应力τ必相互垂直。 (2)同一截面上各点的正应力σ必定大小相等,方向相同。 (3)同一截面上各点的剪应力必相互平行。 现有四种答案: (A)(1)对;(B)(1)、(2)对;(C)(1)、(3)对;(D)(2)、(3)对。 正确答案是。 3、下列结论中哪个是正确的: (A)若物体产生位移,则必定同时产生变形; (B)若物体各点均无位移,则该物体必定无变形; (C)若物体无变形,则必定物体内各点均无位移; (D)若物体产生变形,则必定物体内各点均有位移。 正确答案是。 4、根据各向同性假设,可认为构件的下列量中的某一种量在各方向都相同: (A)应力;(B)材料的弹性常数;(C)应变;(D)位移。 正确答案是。 5、根据均匀性假设,可认为构件的下列量中的某个量在各点处都相同: (A)应力;(B)应变;(C)材料的弹性常数;(D)位移。 正确答案是。 6、关于下列结论: (1)应变分为线应变ε和切应变γ;

(2)应变为无量纲量; (3)若物体的各部分均无变形,则物体内各点的应变均为零; (4)若物体内各点的应变均为零,则物体无位移。 现有四种答案: (A )(1)、(2)对; (B )(3)、(4)对; (C )(1)、(2)、(3)对; (D )全对。 正确答案是 。 7、单元体受力后,变形如图虚线所示,则切应变γ为 (A ) α; (B ) 2α; (C ) /22πα-; (D ) /22πα+。 正确答案是 。 二、填空题 1、根据材料的主要性能作如下三个基本假设 , 和 。 2、构件的承载能力包括 , 和 三个方面。 3、图示结构中,杆1发生 变形,杆2发生 变形,杆3发 生 变形。 4、图示为构件内A 点处取出的单元体,构件受力后单元体的位置为虚线所示,则称 d u/d x 为 ,d d v y 为 , )(21αα+为 。 τ τ ’

万里长城练习题(含答案)

万里长城练习题(含答案) 第15课《万里长城》练习第一部分 1、给加点的字注音。??执 著()跻进()乌鞘()岭戈()壁2、请用下列形似字组词:跻()慨()凝()挤()概()疑() 3、我为什么会用自己的双脚来进行“长城万里行”? 4、根据文章内容回答:小时候,“我”有什么样的梦想? 5、理解 下列句子的含义。⑴我下决心要用我的脚步量完长城,用笔和相机 勾画出长城的历史与现状。 ⑵我的梦还在继续着。 6、你从作者的身上得到哪些启示?请简要谈谈。 第二部分大自然是无情的。两年来,我只身()大漠,()戈壁,()高山,()大河,经历了难以想象的艰难困苦。在腾格里,我曾遇到漫天铺地的大沙暴和寒流、冰雹的袭击。在贺兰 山考察岩画时,我被困在悬崖上,上不去,下不来,要不是我会一点气功,拼命一搏,险些跌进万丈深渊。在罗布泊,我身负100斤重 的水和干粮、行装,半个多月未见人烟,还遇到狂风暴雨,迷失了方向。在山西平陆下高头一带荒凉的山沟里,夜间我曾遭到了野狼的 追踪。在河北蓟县考察震旦亚纪地貌时,深夜看不清山路,我多次 从山坡上滚了下去。然而大自然也是慷慨的。万里长城、丝绸之路 本身都是活生生的教科书,我一辈子都学不完、用不尽。到目前为止我已经记录了沿途涉及政治、历史、地理等各个领域的笔记30多万字,收集了数百万字的文史资料,还拍摄了600多张黑白、彩色照片。其中最有价值的是我在贺兰山发现了一组岩画。文物工作者认为是首次发现。沿途我得到各地政府和群众的热情接待。一捧捧花生、一颗颗红枣、一个个胶卷、一枚枚印章、一句句嘱托、一条条留言,都凝结着支持、理解和深情。我深深感到我的心、我的脉搏在和祖国人民一起跳动。我走过的地方大概是祖国的西北部,那里还很穷, 很荒凉,还在沉睡,但是却充满了生机。我将尽快写出我沿途的观感,帮助人们认识大西北、热爱大西北、开拓大西北。面对我的还是无 尽的地平线。我的梦也还在继续着。 7、给文段括号中选入一组恰

《血肉筑长城》案例反思

《血肉筑长城》案例反思 本课课体现了新课改理念下历史有效教学,把学生培养成“完整的人”,以学生为主体,让学生成为课堂的主人。本节课,我注重师生、生生之间的合作学习,在课堂中努力营造民主、平等、和谐的学习氛围,让学生进行快乐学习,自主探究。还注意引导学生搜集各方面信息,以拓宽课内外教学资源的有机联系。从而有利于教学的有效进行。突出了重点台儿庄战役、百团大战和抗日战争的胜利。通过课前搜集相关资料,课堂播放有关视频资料、呈现相关文字和图片资料,有效解决了中共七大的历史意义理解问题。从而培养学生论从史出、史论结合的能力。 法。本节课王老师以新课标为指导,以学生为中心,遵循启发式教学原则,创设多种教学情境,主要采取音乐意境法、合作探究法、直观情境法和材料分析法等多种教学方法,以达到启发学生思考、激发兴趣、获取新知、情感升华、体验学习快乐等多重目的。 我们教学强调“教学相长”,除突出教法实际有效外,更应注重学法指导。王老师采用了预习指导法、资料研习法、合作探究法、感受体验法的运用,做到“授之以鱼,不如授之以鱼”,重在教给学生学习方法,以达到教师教和学生学的最高境界。从而为不断提高学生综合历史素养创造最佳条件。本课的目的是通过讲解历史的发展事件来培养、激发学生的之前的历史观和爱国热情。 我让学生听唱《义勇军进行曲》,激发学生的激情,由此导入正课的学习。讲平型关大捷、台儿庄战役、百团大战适时解说我中国军人不怕牺牲,共同抗敌取得战役的胜利,由此引导学生理解“全国性、全民族抗战”的含义和“血肉筑长城”的含义。充分运用了“问题导学”的上课模式。先设计问题,再让学生读书、讨论、板书、交流,老师适时的汇总、提升,这样整堂课的节奏有条不紊;适时穿插“课堂练习”及时巩固了学习效果,大面积的练习和提问也集中了学生的上课注意力,提高了课堂效率。多人发表对问题的看法,老师及时补充点拨,学生学得愉快,轻松。课堂气氛又活跃,可以说学生非常喜欢这种课。适时的穿插彩色图片和视频,丰富了课堂形式,调动了学生的学习热情。 2015年是抗战胜利七十周年,我们应该:牢记历史,勿忘国耻。 本节课符合“课程标准”的规定和学生的实际情况,目标明确。创造性的整合教材,充分发挥多媒体的辅助作用,“导-疑-交-练-提”五步教学法运用合理,要求具体,注重对学生的评价和独立思考,使每个学生有不同程度的收获体验到学习成功的快乐,学生有积极的情感反应,课堂氛围良好,教学目标达成度高。 优点:课上利用有效、实用的教学手段,增强了课堂的感染力,在提高学生学习兴趣方面起到很好的作用;教学设计体现学生的主体作用,让学生有感而发,突出所学知识的鲜活性;恰当地创设情境,充分体现本节课的教育作用;板书设计简明扼要,让学生对本节课重要知识点一目了然。

高效液相色谱思考题试卷及答案

高效液相色谱法的习题和参考答案 思考题与练习题 1.高效液相色谱是如何实现高效、快速、灵敏的? 解: 气相色谱理论和技术上的成就为液相色谱的发展创造条件,从它的高效、高速和高灵敏度得到启发,采用5-10μm微粒固定相以提高柱效,采用高压泵加快液体流动相的流速;设计高灵敏度、死体积小的紫外、荧光等检测器,提高检测灵敏度,克服经典液相色谱的缺点,从而达到高效、快速、灵敏。 2.简述液相色谱中引起色谱峰扩展的主要因素,如何减少谱带扩,提高柱效? 解: 液相色谱中引起色谱峰扩展的主要因素为涡流扩散、流动相传质、停留流动相传质及柱外效应。 在液相色谱中要减少谱带扩,提高柱效,要减少填料颗粒直径,减小填料孔穴深度,提高装填的均匀性,采用低黏度溶剂作流动相,流速尽可能低,同时要尽可能采用死体积较小的进样器、检测器、接头和传输管线等。 3.色谱柱A柱长为15cm,载体粒度为5μm。另一B柱长为30cm,载体粒度为10μm。两 柱的柱效相等吗? 解: ∵l=L/dp ∴lA=15/0.0005=30000 lB= 30/0.0010=30000 A柱的折合柱长为30000,B柱的折合柱长也为30000,表明组分在两根柱从柱入口到出口都经过30000个载体颗粒,两柱的柱效相等。 4.流动相为什么要脱气?常用的脱气方法有拿几种? 解: 流动相中溶解气体存在以下几个方面的害处

(1)气泡进入检测器,引起光吸收或电信号的变化,基线突然跳动,干扰检测; (2)溶解在溶剂中的气体进入色谱柱时,可能与流动相或固定相发生化学反应; (3)溶解气体还会引起某些样品的氧化降解,对分离和分析结果带来误差。因此,使用前必须进行脱气处理。 常用的脱气法有以下几种: (1)加热脱气法; (2)抽吸脱气法 (3)吹氦脱气法; (4)超声波振荡脱气法。 5.在液相色谱中。常用作固定相,又可用作键合相基体的物质是 A. 分子筛 B. 硅胶 C. 氧化铝 D. 活性炭 解: B硅胶 要形成化学键合固定相,所用的基质材料应有某种化学反应活性,在四种固体固定相中只有硅胶含有硅醇基,是能进行键合的活性官能团。 6.在150×Φ2mm硅胶柱流动相为己烷/甲醇(150:2),紫外检测器色谱条件下分离丙烯 酰胺,判断以下组分的出峰次序,为什么? A. B. 解: 在给定的色谱条件下,组分B先出峰,组分A后出峰。以硅胶为固定相,己烷/甲醇(150:2)为流动相,该体系为正相色谱,样品的极性A>B,在正相色谱体系极性小的组分先出峰,极性大的组分后出峰,所以出峰次序为B先出,A后出。 7.在硅胶柱上,用甲苯为流动相,某组分的保留时间为30min,如果改用四氯化碳或乙醚 为流动相,试指出选用哪中溶剂能减少该组分的保留时间?为什么? 解: 该体系为正向色谱体系。在该体系中流动相的极性增大保留值减少。流动相甲苯、四氯化碳及乙醚的溶剂强度参数分别是0.29、0.18、0.38,因此选用溶剂强度参数大于甲

长城风光 阅读题

长城风光 放假了,爸爸带我去北京八达岭游玩,我( )了长城风光。来到长城脚下,我们沿着入口的公路顺坡而行,不一会儿便来到长城上。仔细看城墙,足有几十米高,每隔不远就有一个垛口,站在垛口处可以看清周围的一切。城墙上面很宽很宽。听爸爸讲可以并行八辆马车。城墙如此坚固,真是古代北方的屏障啊! 从垛口处俯视长城内的下面,一条小河两旁树木茂盛,到处是竞相开放的野花和丛生的杂草。我抚摸城墙大块大块的青砖,不禁想到:这样高大的山,这样崎岖的路,当时既没有汽车又没有任何机械设备,古代劳动人民是怎样把一块块青砖运上来的?多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头后不进尾的万里长城啊!这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。转过身来看长城之外,最醒目的是烽火台。我在书本里常常看到这个古代战争的“报警器”,这次我终于看清了它的面目。只见它高高耸立,呈小山形状,顶是平的。前面是一条通道,左边有个石梯直通上边。虽然经历了无数年代,( )了无数狂风暴雨的侵蚀,入耳整个外形依然可见。陡然间我仿佛看到了烽火熊熊燃起,侵略军铺天盖地而来,无数炎黄子孙奋起反抗!。站在长城上,望着这一切,我浮想联翩。我想,我作为炎黄子孙,我应该…… 1、选择填空。 (1)文中的前后两个括号应分别填写词语( )和( ) A、饱含 B、饱受 C、饱赏 D、饱满 (2)文中标“ ”句子的正确理解是( ) A、说明长

城修得很长,很壮观。 B、说明长城是宏伟的。 C、是对古代劳动人民的赞叹。 (3)这篇短文的观察顺序是( ) A、由远及近 B、由近及远 C、从头到尾D、从尾到头 2、画出第四自然段中联想的句子。 3、请你结合短文的内容,写出被“……”号省略去的话语。 4.人们常说的与长城有关的一句俗语是( )。作者在文中说“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹”,长城确实被人们称为“世界第()大奇迹”,我国还有( )被称为“( )“。此外,你还知道世界奇迹有( )。

长城和运河练习题

第1课长城和运河 一、看拼音,写词语。 qí jì qū zhé pǔ xiě lián mián qǐ fú jià shǐ shī piān bù xiǔ wàn lǐ chánɡ chénɡ wān yán chóu dài chuànɡ zào mín zú 二、填上合适的词语,再读一读。 ()的诗篇()的景象()的绸带()的长城()的运河()的祖先三、多音字组词。 dōu () xínɡ()qū()都行曲 dū()hánɡ()qǔ()四、请写出三个形容万里长城的四字词语。 五、根据课文内容填空。 1、万里长城东起,嘉峪关,像 在大地。 2、京杭大运河北起,南到,像 在大地。 3、京杭大运河和万里长城分别谱写了的、的

诗篇。是谁创造了这人间奇迹?。 六、阅读短文,完成练习。 八达岭长城的四季景色确实美不胜收。每当春临大地,岭上阳光明媚,山谷绿意盎然,有桃花、杏花、山茶花以及各种不知名的野花,簇拥着古老的城墙。那时的长城如在花海中穿行,处处尽芳菲,令人心醉。八达岭之夏,骄阳似火,但时时有清凉的风袭来,有时烟雨迷蒙。那时看长城,活像一条出水的蛟龙。八达岭的金秋更加迷人,那时秋高气爽,万木争艳,鲜红的枫叶,最惹人喜爱,有人说这是筑城者的血染红的,您看多么意味深长。冬日的八达岭,白雪皑皑银装素裹,城墙楼台,轮廓分明,更显示出博大雄伟的风采。 1、这段话依次写了八达岭、、、的不同景色,表达了作者对八达岭的之情。 2、用“”画出文中的比喻句,并照样子也写一句。 3、这段话是围绕哪一句话来写的?把它抄写在下面的横线上。 七、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?收集资料,和同学交流一下,把你知道的写下来。

【最新试题库含答案】毛概书后思考题及答案2017修订版

毛概书后思考题及答案2017修订版 : 篇一:毛概课后习题答案2015版 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 一、如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义? 马克思主义中国化,就是把马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合,不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。具体地说,就是把马克思主义的基本原理同中国革命建设改革实践、优秀历史传统、优秀文化结合起来,既坚持马克思主义,又发展马克思主义。 (1)马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。 (2)把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。 (3)把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 重要意义: (1)马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 (2)马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 (3)马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 二、如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系? 两大理论成果一脉相承,与时俱进。毛泽东思想是被实践证明了的关

于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结.中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展,是被实践证明了的关于中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结。 (1)毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。 (2)中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。 (3)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。 三、如何把握毛泽东思想的主要内容和历史地位? 主要内容: 1.新民主主义革命理论 2.社会主义革命和社会主义建设理论 3.革命军队建设和军事战略的理论 4.政策和策略的理论 5.思想政治工作和文化工作的理论 6.党的建设理论 历史地位: (1)马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。 (2)中国革命和建设的科学指南。 (3)中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。 四、怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位?主要内容: 1.中国特色社会主义的思想路线 2.建设中国特色社会主义总依据理论 3.社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论 4.社会主义改革开放理论

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