让少年儿童在体验中成长
随着社会经济的繁荣发展，许多孩子由于父母提供了全方位的替代和保护，衣来伸手、饭来张口，他们也以此为荣，往往以自我为中心，生活自理能力较差，与人合作的意识更弱，到校后连最简单的系鞋带都不会……面对这样的现实，如何提高学生的综合素质和实践能力，使他们健康地成长、发展呢？自从体验教育的春风象一缕春雨滋润了整个大地，也滋润了我们的校园。我们抓住了这个好机遇，以体验教育为突破口，进行了大胆的探索，收到了良好的效果。
一、树立新观念，让少年儿童体验生活中的酸甜苦辣
在当前的教育中，存在着不同程度的问题。例如孩子们只贪图享乐，认为享受父母的辛勤劳动是理所应当的；放纵孩子，这样孩子往往以自我为中心，不管他人；过分保护，家长大多认为孩子是独生子女，所以他们是爱护有加，处处为孩子们提供全方位的替代和保护，如穿衣服、洗衣服、剪指甲、收拾学具、接送上下学等；过分期望，家长望子成龙心切，使孩子认为“分数”高就是好学生，对其它漠不关心；在学校里，教师也往往更多的是关注学生的学习成绩。所以这种的“关心”“爱护”实际上会造成一种低级的生命循环，无法体现出生命的真正价值。因此，我们要关注、提高少年儿童的整体生活质量，既要关心他们的健康发展、智慧和知识技能的增长；又要关心他们成长的社会环境和少年儿童社会性的形成，让他们学会生存，提高能力。鉴于这些认识，我们开展了丰富多彩的体验教育活动。
1、积极引导少年儿童进行社会生活体验
我校大多数学生对农活很陌生，虽然邻近农村，他们也从来没有干过什么农活，即使教师怎样讲农民伯伯是如何如何辛苦的，对于他们来说也是体味不到的。所以我组织队员开展“当一天农民的孩子”体验活动，让队员们亲自走进农村，走向田间感受一下劳动的快乐，体验一下农民伯伯的辛苦，以此让他们树立起爱惜粮食、爱惜别人的劳动成果的意识。学生花钱如流水贪图享受，我们组织队员们开展“当一天小商人”体验活动，让他们亲自去体验一下父母攒钱的辛苦，从而培养他们勤俭节约的良好习惯，知道珍惜父母的劳动成果。在开展社会调查中，我们组织学生开展“搞一天市场调查”体验活动，队员在活动中发挥了他们的主体作用，成了活动的小主人。让他们自己走向社会，亲自体验社会。为了让少年儿童更有爱心，我们还组织开展了“爱心”手拉手活动。因为我镇有好几所小学是农村小学，那里的学生比较贫困，但是他们却有着自强不息的生活态度，这是我校学生所不具备的。所以他们之间拉起手来是必要的，学生在手拉手活动中互相交流、互相沟通，在学习上成了互帮互
学的好伙伴，在家庭生活中成了知心好朋友。我校的少年儿童在活动中能主动把零食钱节省下来为贫困的小伙伴买学习用具、衣物等。他们从小伙伴的交往中学习了有关农业的很多知识，学会了不少的农活。这样让学生亲自实践，亲自体验，队员们从中学会珍惜自己所拥有的幸福生活，培养他们克服困难，顽强拼搏的良好心理品质。通过这一系列社会活动的开展，孩子们接触了社会、了解了社会。由此激发了他们热爱社会、热爱生活，尽自己所能为社会做贡献的志向。
2、积极引导少年儿童进行家庭生活体验
少年儿童是祖国的花朵，未来的希望。但是家长对他们是众星捧月，处处保护有加。致使不少孩子产生了放纵任性、唯我独尊、连自己洗衣服、整理学具、整理自己的房间都不会，更不用谈帮助父母做力所能及的事了，而且自理能力都非常差。所以我在他们中开展了丰富多彩的体验活动，培养少年儿童的自理能力。如低年级小队员由于年龄小，对于他们来说自己能做的事情也比较少，而且即使自己能做他们的父母也不会让他们动手的，由此我在小队员中开展“自己动手洗一双袜”“刷一双鞋”“擦一次地板”等多种体验活动，使小队员们在活动中锻炼了自己的自理能力。中年级学生虽然稍大些，但自主能力较差，针对这种情况我在他们中间开展了“学洗一件衣服”“学会整理自己房间”等体验活动，这样小队员在家中成了小主人，并亲自体验到了父母的辛苦。高年级的队员思想比较有独立性，而且单靠说服教育是感动不了他们的，所以我引导他们开展“今天我当家”“记载父母一天工作生活情况”“当一个月家庭出纳会计”等体验活动，使他们用自己的行动去体验父母的艰辛，明白孝敬父母的道理，学会为父母分忧，帮助父母做些力所能及的事，不把父母的劳动成果当成是一种享受；学会感谢，学会关心。通过在家庭生活中开展这些丰富多彩的体验活动，培养了少年儿童的自理能力。
3、积极引导少年儿童进行学校生活体验
学校生活体验活动是多方面的，主要包括：⑴在学习上开展“我是学习小主人”体验活动，使少年儿童变“要我”学为“我要”学，成为学习的小主人；为了让孩子们真正做课堂上的小主人，我让他们积极参与课堂设计、作业设计、驾驭课堂等活动，通过队员们在学习上开展的这些活动，帮助他们养成了热爱学习的品质，学会自我管理的本领。⑵在加强少年儿童礼仪规范教育中我们开展了“我是礼仪小尖兵”体验活动，并让学生在活动中体验讲究礼仪的重要性，使少年儿童很快养成良好的礼仪行为，从小培养他们讲文明、懂礼貌的意识。
⑶在卫生方面我校设立了卫生岗，组织队员们开展“我是卫生小标兵”体验活动，队员们自从开展此项活动，校园、教室内外的卫生有了大大的改观，小队员们的个人卫生也讲究起来
了。通过这些活动的开展，使队员们从小就养成良好的卫生习惯，提高他们的健康水平。
二、创设体验的情境
我们生活在社会主义这个温暖的大家庭里，每个人都有表现自我的愿望，少年儿童也不例外，甚至在他们身上体现的这种愿望更为强烈、更为具体。那么，精心设计少先队活动，寓教育于活动之中，努力为他们创设表现自我的机会，使他们真正成为活动的主人，让他们在实践中获得体验，在体验中获得真实的感受，以此培养他们各方面的能力，就成了少先队工作的重点。
1、组织开展竞选大队委活动
创设条件为少年儿童提供表现自我的舞台，是从大队委竞选开始的。为了让更多的少先队员参与体验活动，我们一改过去表面上是民主选举，实际上是老师指定的方法。首先，我们在队员中间开展“假如我是大队委”征文比赛活动，在征文活动中队员们发挥了他们写作水平，充分展示了他们的才能；接下来由各中队把关推荐大队委的候选人（必须是在征文活动中表现突出的小队员），这些候选人代表参加大队委的竞选活动。参加竞选的候选人在竞选前须完成三项活动，即：设计一次主题中队会、撰写并进行一次竞选演讲、参加一次现场答辩。最后由各中队推选出20名优秀少先队员组成的评选委员会，从参加竞选的候选人中选出大队委。通过此项活动的开展，既增强了少先队组织的运作能力，又帮助了队员们实现了“自己活动自己搞，自己组织自己管”。使队员们真正体验到了少先队员当家作主的精神，也使一大批品学兼优、全面发展、具有创造能力、组织协调能力较强的优秀队员担任了大队委员，增强了少先队大队部的活力。
2、设立了“红领巾广播站”是少年儿童展现自我的一个好舞台
我校设立了“红领巾广播站”，队员们表现自我的机会更多了。如做广播站的小记者这是每个小队员都非常向往的，为了不使队员们失望，而且都有表现自我的机会，我也是采用了公开竞选的方式，从中选出优秀的并且能胜任小记者的队员来担任广播站的小记者。通过这样公平竞争体验活动的开展，使队员们在活动中走向成熟、成功。广播站的小编辑员和小播音员也是队员表现自我的又一个好舞台。小队员们都非常愿意成为广播站的小编辑员和小播音员，所以我在队员们中开展“当一次小编辑员”“做一天小播音员”体验活动，并让学生亲自体验一下小编辑员和小播音员的真实感受。通过这项活动的开展，队员们真正有了一个自我表现的舞台，既培养了他们积极向上的精神，又锻炼了他们各方面的能力。
3、丰富多彩的课余生活又是一个少年儿童表现自我的舞台
课余生活是少先队员人生的重要组成部分，我们积极利用好这些时间让队员们在轻松的娱乐、游戏、玩耍中学知识、明道理、练技能。因此，我校组织队员们在社会上建立了不少的活动基地。如“红领巾一条街”“爱心助残车”“爱心之家”“小小图书馆”“音乐小乐园”等活动基地，队员们在闲暇的课余时间都会主动地找自己活动的基地，有的基地还聘请了校外辅导员呢！队员们从这些活动基地中找到了充分表现自己才能的舞台，丰富了他们的社会生活和社会经验，增进了他们对自身、他人、环境和社会的理解。培养了他们的创新精神和实践能力。
三、促进体验的发展
少年儿童对未来生活都充满了希望、充满了憧憬。因此我在队员们中开展“我与小树同成长”体验活动，活动中向小队员们发出倡仪：在校园内外亲自种下小树苗，在今后的日子里让我们共同成长。倡仪一发出，全校的小队员们都积极主动地参与活动，而且在活动中获得体验。这一活动的开展的一方面是让队员们直接参与实践体验，另一方面是把未来的希望寄托在小树上，也激发了他们对美好生活的热爱，对未来美好生活的憧憬。在实践中，队员们还会体验到绿叶对根的情谊，体验到人情的温情，这是较高一次的体验。
总之，体验教育强调了用心去体验、用心去感悟。这项活动不仅是少先队的一个新课题，更是广大教育工作者面临的一个新课题，我们通过开展丰富多彩的体验教育活动，目的是使少年儿童得到全面发展。我们相信孩子们一定能实现从实践到认识，从认识到实践的多次飞跃，为他们真正成为二十一世纪合格人才打下坚实的基础。
让学生在体验式学习中快乐成长 江阴市青阳实验小学邓晓琴 内容摘要： 《数学课程标准》指出：要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。反观当前小学数学教学，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。本文从《数学课程标准》理念下的课堂教学入手，围绕什么是体验学习，结合具体的教学情景阐述了小学生在数学学习中着重该体验什么——即引导学生体验数学学习的生活化、探究性、成功感。又该怎样组织学生体验——创设环境是前提，物化内容是动力，自主活动是关键。结合这两方面进行了理论结合实践的阐述。 关键词：体验有用感悟价值体验知识再创过程 一、问题的提出 曾几何时，拿着一篇自认为设计完美的教案走进课堂，最后却苦苦思索着以失败而退出教室；拿着特级教师的成功教案演绎不出预想的精彩；充分的课前准备不能扎实有效地完成教学任务……我苦闷、思索，反复寻找原因。在《数学课程标准解读》上，有这样一段话引起了我的深思，“教师角色转变的重心在于使传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的‘学习共同体’”。过去，教师只要告诉学生什么是数学、怎么做数学就可以了。现在，则要引导学生经历“做数学“的过程，在这个过程中让学生体验数学知识的来龙去脉。反思我的课堂教学，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。原来我的教学一味追求怎么样教好学生，而忽略了学生各种感官的亲身体验，所教的内容没有转化为学生内在的态度与信念。没有学生的自我学习，又如何完成学习任务？正因如此，在小学数学教学中我们迫切需要提倡这种“体验学习”，充分发挥学生的主体作用，让学生置身于一定的情境中，调用各种感官去体验、
郏县新世纪小学 促进青少年健康成长的具体案例 ——个性格孤僻学生的个案分析 我们在平常的教育教学常会接触到一些具有不健康心理问题的学生。这些行为不仅有会阻碍儿童正常的心理发展，影响他们的生活和学习，而且也有可能是成年期心理障碍和社会适应不良的先兆。作为小学教师，我们要发挥教师在学生心理健康教育中的作用，发现在他们因为各种原因形成的问题行为，对他们的不健康心理进行研究分析，帮助学生健康成长。 一、个案基本情况 我班有一名学生叫苗苗，她喜欢独处，不喜欢和别的同伴玩，自己做事情也不让人掺和。她个儿较高，大大的眼睛，给人的感觉是一个内向的小女孩。不知是什么原因自她到我班快半个学期了，只喜欢一个人看书、绘画，独自、安静的活动；对班集体的事情漠不关心，不爱劳动，而且对其他小伙伴的行为还表现出嘲讽的意味；学习时有偷懒的行为，自己上课不专心听讲，然后做题时照搬别人的答案；在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。听家长介绍在家也很少与人交流，总是以命令的口气对待家人和长辈。 二、问题行为概述： （1）、行为方面：
上小科时，随意进出教室，问她为什么，她说要上厕所，玩半天才回教室，还经常走错教室。 （2）、学习方面：学习全凭兴趣，接受能力差，不爱听讲，作业不能按时完成。 （3）、性格方面：性格内向，不爱交流，不太合群，没有好朋友。 三、个案生活背景： 家庭环境优越，爷爷奶奶带大，上小学时爸爸妈妈才带到身边，妈妈经常出差，爸爸没有耐心教育孩子，如果孩子做错了事或者学习上掉队了，爸爸教两遍就对她打骂，缺乏科学的家庭教育方法。 四、个案辅导策略 通过家访、听班级学生述说、找她谈话我了解到形成这个不良心理上的问题有这么几个方面的原因：1、她在家里是个独生女，天性内向的她不善与同伴交流，不愿与同龄人交往。和同龄的孩子接触少，性格也变得比较孤僻；2、苗苗平时生活由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对他很是溺爱，爸爸妈妈工作繁忙，无暇顾及孩子的学习。爸爸妈妈为了弥补对女儿的亏欠，对她的各种物质需求都尽量满足，但对孩子的心理需求关注很少，不能及时了解女儿的内心想法。3、这个长期处于孤独环境中的孩子，不认识班上的同学，也不愿意主动与人交往。陌生的周边环境，陌生的人际环境，使她更加沉默寡言，缺乏自信，不合群。半个学期了，她没
少年儿童校外教育机构工作规程
少年儿童校外教育机构工作规程 第一章总则 第一条为了加强对少年儿童校外教育机构的管理，促进少年儿童校外教育事业健康发展，制定本规程。 第二条本规程所称少年儿童校外教育机构（以下简称“校外教育机构”）是指少年宫、少年之家（站）、儿童少年活动中心、农村儿童文化园、儿童乐园、少年儿童图书馆（室）、少年科技馆、少年儿童艺术馆、少年儿童业余艺术、少年儿童野外营地、少年儿童劳动基地、和以少年儿童为主要服务对象的青少年宫、青少年活动中心、青少年科技中心（馆、站）、妇女儿童活动中心中少年儿童活动部分等。 第三条校外教育机构基本任务是通过多种形式向少年儿童进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的思想品德教育；普及科学技术、文化艺术、体育卫生、劳动技术等方面知识；培养他们多方面的兴趣、爱好和特长；培养他们独立思考、动手动脑、勇于实践和创新的精神，促进少年儿童全面发展，健康成长。 第四条校外教育机构工作应当遵循以下原则： （一）面向全体少年儿童，面向学校，面向少先队，实行学校、家庭、社会相结合； （二）德、智、体诸方面的教育应相互渗透，有机结合； （三）遵循少年儿童身心发展规律，符合少年儿童的特点，寓教育性、知识性、科学性、趣味性于活动之中； （四）普及与提高相结合。在重视和提高普及性教育活动的同时，对有特长的少年儿童加强培训和训练，使其健康发展。 第五条地方各级政府要对校外教育机构的工作进行宏观协调和指导。各级各类校外教育机构的业务工作，应接受当地各主管部门的指导。 第六条国家鼓励企业、事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人，依法举办各种形式、内容和层次的校外教育机构或捐助校外教育事业。 第二章机构 第七条设立校外教育机构应具备以下基本条件； （一）具有符合少年儿童活动需要的活动场地和设施。
依法保护青少年健康成长 依法保护青少年健康成长[教学目标] 一、认知目标： 1.识记:(1)未成年人的含义.(2)我国法律保护未成年人的基本原则. (3)家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义. 2.理解:(1)从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律. (2)从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义. 二、能力目标： 要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的 正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力. 三、思想觉悟目标： 通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年人应该受到哪些方面的保护,并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来. [教学重点] 1.青少年的健康成长离不开法律。
2.“四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 [教学难点] 司法保护。 [课时安排] 3课时。 第一课时 [导入新课] 通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？请同学们看投影片： 家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。必须立法，用法律保护青少年的健康成长。从今天开始，我们学习： 第六课（板书） 现在请同学们阅读第六课的课题、框题、目题。请一位同学在黑板上写出本课的知识柜架结构，其他同学写在本子上。（要求学生写在黑板右侧。左侧和中间部分留作教师板书使用。对学生板书的内容、形式、字迹、速度等给予表扬肯定或指出不足，订正后，教师指着黑板简述一遍以强化记忆。）现在我们讲第一个框题：
范例一在体验中成长 从小到大，一直在爸爸妈妈的精心呵护中成长，无忧无虑，生活中似乎充满了快乐和温馨，没有什么让自己担心和紧张的。直到那天晚上--初三的下半学期我转了校，这就意味着，我的生活将与以前截然不同。 最起码，晚上增加了一直到十点才下课的晚自习。 大人们怕我在学校身体吃不消，让我每天晚上回家睡，可我一个女孩子，他们又不放心。于是，晚上妈妈就开三盏灯，一盏胡同里的，一盏院子里的，还有一盏是我卧室里的。每天我都从开着灯的胡同里走过，带着一份安然，这种温馨让我充满了快乐。 每天如此，我渐渐对走读生活习惯了，不再害怕深夜回家。 一天下晚自习后，胡同里竟没有亮灯，我的心里顿时有了一种莫名的害怕与恐慌。我飞快地向家里跑去，等到跑到家门口，却见爸爸妈妈站在门口，正焦急地望着。他们一见到我，立刻露出笑容。妈妈拍拍我的肩说： “今晚，停电了。”不知为什么，我猛地抱住妈妈。 进屋后，我一如平素吃下了妈妈为我做的点心，但是觉得那晚的点心分外的甜。就在那一瞬间，我真正地懂得了什么是父母之爱。那是一种无言的关怀，是一种默默的关注，是一种深情的守护，是一种深沉的担忧……还记得有一天，爸爸临时加夜班，他忘了对妈妈说。晚上妈妈很着急，坐立不安，一直守在电话边。那天晚自习回家时，家里只亮了一盏灯--妈妈卧室里的。我看着妈妈憔悴的脸庞，不禁为爸爸犯起愁来。于是，我打开了那三盏灯，迎接爸爸回来。 果真，夜里爸爸回来了。他对妈妈说，他在灯光中嗅到了“家”的味道。也就在那一瞬间，我才真正明白：家，其实很简单，就是有个人点着灯，在等你。你在外，家里的人为你担忧，为你祈祷；你成功，家里的人为你庆贺，为你骄傲；你失败，家里的人为你惋惜，更为你加油……就在那一夜，我感觉自己长大了。范例二在体验中成长 一个人静下来的时候，总是会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆——有爱，有泪，有痛。就在这些许的爱、泪、痛的回忆中，我会感觉到自己的成长。 曾经以为自己是天底下最幸福的孩子，在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我从来没想过她会生病，从来没想过有一天她会离我而去。 记得奶奶病倒的时候我在学校，那时的我竟然不知道珍惜这一切，即使回到家，也不愿多陪奶奶一会儿。有些时候，我甚至很烦她，因为她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边的时候，她又不说话，只是笑眯眯地看着我。 清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈地害怕她会离去。我开始在心里默默祈祷，只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说什么，我都好好陪她。 可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。 时间无情，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，像烙在我心上一样，一触动，心就好痛。 奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那么心狠，现在也不会觉得这么内疚吧。有几次，在梦中见到了您，我哭着醒来后被妹妹取笑，唉，我又该如何向她说呢？
不知几时起，教师光荣地获得了“人类灵魂工程师”的桂冠。也许是从接触校园这个大环境开始，我的头脑中依稀有了这样的记忆。记得革命教育家徐特立先生曾说过这样的话：“教书是一种愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！2003年夏，怀着对教育事业的美好憧憬，我真真实实地走上教育这个“大讲台”，然而初为人师的我并没有这样的切身体验，更多的只是一种新鲜、一种欣喜，还略带些茫然。如今，三年多的教学经历，淋漓尽致地证明了教育工作是艰辛的、是寂寞的、是在永无止境的奉献着的。虽然我任教的第一批学生尚未毕业，我也无法预见自己的教学成果，但是，说句心里话，和他们一起奋斗的日子是刻骨铭心的。我经常跟学生说的一句话就是：老师和你们一起奋斗、一起努力、也一起在长大。因为，我越来越发现，在科技腾飞、社会不断进步的新时代，容不得你有眨眼的休息片刻。不进则退，这就是真理。 一、教育教学的历练事实上，我很多次的问过自己：你了解自己的每一个学生吗？你能透视他们的内心吗？你有扎实的文学、史学、哲学功底吗？在学生面前有足够的吸引力吗？所以，一方面我不放弃自己对文学、对音乐的兴趣爱好，读书、读报、读名著、学伟人的教育哲学，参加一些业余的歌唱演出等等，我从来没有停止过。另一方面也充分把握每次进修、培训或是教学比赛的机会。我还同时在进行双本科的学习。因为任何这些对我来说，都是一种历练、一种体验。它们对我的教育教学工作都将是一种推动力。记得2004年4月，那是进学校工作还不到大半年时间，有幸得到学校的推荐参加了嘉兴市的小学英语教师基本功比赛。面对嘉兴地区几十位教学破有经验的参赛老师，我有点腿软，心里没有多少底气。但是也许是凭着一股初生牛犊不畏虎的冲劲走上了比赛的舞台。那是一个要求多才多艺又要有专业水平的高要求舞台，在学校领导和英语组老师的鼓励和帮助下，我还是比较顺利地完成了4项基本功比赛，最终获得了嘉兴市一等奖，我的英语歌曲演唱也获得了单项的第一名。那是第一次参加这么大的比赛，而我最大的感受做一个好老师不容易，要保持永久的魅力需要日积月累。我也更下定了决心，以此为契机，不断扎实自己的个人素质。为此，我还参加了浙江省首届小学英语骨干教师培训班、海宁市首届小学英语口语班等进修，全国的英语教学观摩活动等，在几乎接近轰炸式的学习进修中，我感觉站在讲台上越来越有底气了。在后来的海宁市新教师培训英语示范课展示、海宁市新课程英语课展示、学校的教坛新秀课堂教学评比等活动中，我觉得自己在逐渐地成长、慢慢地进步。并连续两届获得了学校的教坛新秀。由于学校领导的重视，我先后担任了学校团支部书记和少先队总辅导员的职务。工作更忙了，但是在不断地磨练中也有成功的喜悦。二、人格魅力的感悟有人说，美好的心灵、优美的仪表、渊博的学识以及可贵的爱岗敬业精神共同铸就了教师的人格魅力。而我们正是凭着这种魅力来塑造学生、使那些调皮落伍的学生跟上前进的步伐；也正是凭着这种魅力来吸引学生、使那些幼稚无知的孩童一步步走向知识的殿堂；更是凭着这种魅力来打动学生、使那些从校门出去的人一生一世都把老师铭记在心底。我觉得自己没办法用更多贴切的语言来阐述。有时候，这是一种感觉，有时候，又觉得它像一块吸铁石，可以紧紧地吸住学生的眼球，可以深深地抓住学生的心，可以让你越来越喜爱自己的事业。我深深地记得有那么些时候，六七十双小眼睛紧紧地盯着我，静静地听我讲雷锋故事；有那么些时候，他们在课堂上跟我大谈起了历史、科学，共同学起了日语、法语；还有那么些时候，几双热情地眼睛一直盯着我问：莫老师，今天我比较空，大队部有什么我能帮忙的？孩子们的心灵在闪光，一次又一次……让我无数次地陷入了沉思，那一次次——我惊呆了！被感动了！被震撼了！那一次次——给了我无限的追求勇气和学习动力！我深深地感觉到了这个磁性的无限力量，虽然它是无形的，可它却有着超强的感召力，把我和孩子们紧紧地拴到了一起。3年的教学生涯，喜忧参半。可我的孩子们长高了，懂事了，成绩越来越好了。那些难忘的时光中，快乐、激动……充满了我的整个灵魂。那么深刻，那么另人陶醉！甚至，让我感动地掉过眼泪！三、课题活动感触参加“提升教师文化素养”也有两年的时间了。我觉得每一次活动都是一次很深刻的思想熏陶。应该
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/18671771.html, 让学生在体验式教学中成长 作者：林跃玲 来源：《下一代》2019年第03期 素质教育是语文教育的主旋律，学生是学习的主人，这是语文教师的指导思想，也是我们语文教学必须遵循的规律。诚如《语文课程标准》基本理念言：“全而提高学生的语文素 养”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”;《语文课程标准》课程设计思路言：“加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全而协调地发展”。 如何有效落实《语文课程标准》理念，贯彻素质教育，全而提高学生的语文素养，促使我们的教学课堂灵动而有活力，借用陶行知先生所言：“解放他们的眼，使他们能看;解放他们的耳，使他们能听;解放他们的口，使他们能说;解放他们的手，使他们能做;解放他们的身体，使他们能动;解放他们的头脑，使他们能想”。 本节综合性学习课，我力求遵循语文教育的规律，极大地调动了学生的参与学习活动的热情，人人有事做，人人皆可通过自己的努力在活动中获得成就感。依据“少年正是读书时”这一主题，我细分为四个问题：为何少年正是读书时，为何我们需要埋首读，我们怎样姿态埋首读，埋首读什么类型书籍，由此细分为四大组：少年易学老难成、书犹良药可医愚、书山有路勤为径、博览群书通千载四大组。为何少年读书时，因为“少年易学老难成”;为何要读书，因 为“书犹良药可医愚”;以怎么姿态读书，“书山有路勤为径”;读什么类型书籍，“博览群书通千载”，问题与组名一一对应，并且贯穿课堂始终，由此最后再强化，少年正是读书时，环环相扣，层层推进，潜移默化强化学生的读书意识。在这过程中，小组的任务加入一些鲜活的生活气息，一些别样的创新形式，如“焦点访谈”，有的学生扮演主持人角色，有的扮演记者身份; 如“新闻发布会”，有的是发言人，有的是专家，有的是主持人;如“打擂台”、“代言会”等，这些形式新颖鲜活而真切感人，在学生心灵上播下了良好的触动种子，所以学生乐在其中地享受着读书探究活动给他们带来的乐趣，学生踏踏实实展开了活动，并学有所得。 [教学目标] 知识与技能：通过结合书本资料及小组的分配任务的展开，分析总结出少年为何正是读书时及怎么读、读什么的问题。 过程与方法：在小组合作讨论的基础上，借助实地采访调查、图书馆网络资料查询等方式落实小组任务及个人任务。 情感态度与价值观：在实践过程中，体验读书的好处及趣味，逐渐喜欢上读书。
在体验中成长的中考素材作文 以下是写在体验中成长的作文，希望能帮到大家!在体验中成长的作文1我们从一个刚刚落地的婴儿，幸福的成长为一个小学生，又从一个小学生飞快地成长为一名中学生。 这十二年里，我们所经历的事情有太多太多了，而真正有意义的，莫过于成长的体验。 正值夏日，学生们都放了假，我和弟弟都去了奶奶家，可家里莫名其妙的一个人都没有。 写完作业后的休息之余，我接到了爸爸的电话，爸爸在电话里显得十分焦急：“奶奶住院了，我和你妈妈都在医院里，你在家里要看好弟弟。 电话那头突然又传出了开门的声音。 那时的我还不能完全自理，而如今面对一大堆繁重的家务，我有些害怕和无助了，甚至冒出了想走半个小时去亲戚家吃饭的念头。 可当我记起爸爸每天都在重复的那句令我厌烦的“你已经长大了这句话时，我又鼓足了信心。 离吃饭还有一段时间，我呆在屋里写作文，弟弟突然跑过来说他头疼，一开始我并没在意，直到后来量体温时，才发觉瘦小的弟弟已经烧到了39。 5℃。 我顿时惊慌失措。
平时，我自己生病了都还需要别人照顾，可如今却需要我去照顾别人?想起爸爸的话，我又镇定地走向爷爷的房间，去抽屉里找退烧药和消炎药，又烧开了一壶水，喂弟弟吃药。 之后，我把那开了一个多小时的冷空调关上，端来一盆热水，又倒了点白酒给弟弟擦拭脚心和手心。 我看奶奶在我生病时都是这么做的。 慌慌张张的干了半个上午，到吃饭时间了，我慢慢悠悠的系上围裙，十分艰难的学起了奶奶做饭时的样子。 在做饭的过程中，我既要看好锅，又要照顾好弟弟，我像一个长跑运动员一样穿梭在厨房和客厅之间。 我从来都不会做饭，甚至连怎么捣菜都不知道。 吃饭时，弟弟尝了一口菠菜汤和鱼汤后，笑着对我说：“姐姐，咸了点儿。 我又立马去拿开水。 一天下来，我累得气喘吁吁，晚上爸爸妈妈在医院倒班回来时，因为时间的缘故，只能吃中午我做的剩饭。 爸爸同样也是尝了一口，就语重心长的摸着我的头对我说：“成长的味道。 从那一刻起，我真真正正的体验到了成长的快乐，我长大了…… 首先我在竞争中体验成长。 当我迈进中学的那一刻，我感觉自己长大了，这个长大不仅仅是
20XX年青少年健康成长教育工作总结 青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，青少年的基本素质直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族命运。九亭镇的青少年是九亭末来的建设者和主人，他们直接关系到九亭的兴盛与发展。因此，九亭镇党委政府高度重视青少年各项工作的开展。九亭镇党委政府根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神，结合九亭镇社会经济发展特点和九亭镇青少年成长状况，提出了大力加强九亭镇青少年健康成长建设的重要理念，要求全镇上下努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程。三年来，在党委政府的领导和关注下，在各部门的共同努力下，青少年健康成长建设取得了丰硕的成果。 一、加强领导，确立运行机制，形成工作网络 18年，镇党委书记钱光强同志高瞻远瞩，组建了九亭镇青少年思想工作领导小组，亲自挂帅，担任组长，小组成员由综合治理办公室主任、青少年保护办公室主任、各村（居委）主要领导、各学校主要领导担任。建立了工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作，联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议，共同商量、规划并部署了九亭镇各阶段青少年思想工作的重点，研究了工作运转的长效机制，从而形成了工作网络，使政府、学校、社区、家庭形成了齐抓共管、多管齐下的整合效应，这一举动可以说在当时，在全区范围内是一个了不起创举，特别是对九亭镇青少年的健康顺利成长意义重大和深远，引起了极大的社会反响和社会效应，得到了九亭镇人民的普遍肯定和赞扬。 三年来，九亭镇的教育发展迈上了一个新的台阶，九亭镇青少年的思想道德建设达到了一个新的水平，九亭青少年正在健康、顺利、茁壮地成长，这一切都跟党委政府的直接参与、鼎力支持密不可分。 二、改革教育机制，为青少年的健康成长提供了强有力的制度保证 当前青少年学生成长中的问题，某种程度上说也是制度的问题，多干少干一个样，又特别是青少年的思想道德建设，难以用时间和数量来衡量，而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革，从制度上去保障，去调动教师的积极
浅谈健康教育对少年儿童成长的重要性 长春市第一五九中学教师：韩英 健康教育的目的是使少年儿童获得比较完整全面的健康知识，促进健康行为习惯的养成。享有健康的快乐生活方式。并为终身拥有健康的体魄奠定基础。 健康分为心理健康和身体健康两部分.心理健康主要表现是人的心理品格.意志和兴趣方面的发展变化.而身体健康主要表现在一个人生长过程中生体器官的发生和发展的变化.那么,健康教育就是通过信息传播和行为干预等手段，帮助人们掌握卫生保健知识和技能，在头脑里树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，掌握预防疾病的方式方法。有效的促进身体健康和更好地提高生活质量。健康教育是全社会亟待解决所有卫生问题。其中包括传染病,地方病,积极推行疾病预防方法和健康风险因素控制措施的基础策略。确保全民身体健康工作落实到位.目前国家对全民医疗健康工作特别重视,投入的资金相当的雄厚.特别是对新生儿童实行了免费接种疫苗.免费体检,对学龄前儿童进行了营养补助.投资覆盖全国各地.看出国家对少年儿童成长的重视程度.同时学校对传染病工作也非常重视,对学生进行全程健康监视,每天都要坚持晨检.对身体不适的学生即时监管,避免传染病在校园里传播.,学校及时消毒通风,使学生能在安全的环境中学习生活. 少年儿童的健康教育工作是以中小学生为教育对象，以宣传健康教育为中心的教育活动，是学校教育工作的重要主成部分，其目的是使学生获得完整的健康理念，养成健康行为习惯。享有健康的体魄并为终身享有健康的生活奠定基础。主要渠道是通过课内传授健康知识和其它学科中渗透的各种教育方法，有目的有计划有组织地培养学生的各种有益于自身成长，养成全民健康的行为习惯。提高卫生保健知识水平，自觉的保护环境卫生，能主动与危害身心健康的各种主客观因素作斗争。从而达到预防和减少儿童常见病和多发病。增强体质促进身心正常发育。专家认为，学校是促进国家健康水平的重要渠道，学校进行健康教育时机最佳。效果最好。提高全民健康水平的基础。 一，我国少年儿童健康教育的发展趋势 我国的学校健康教育起步晚。底子薄。经济投入相差甚远。1990年国务院批准，国家教育委员会和卫生部联合颁布《学校卫生工作条例》要求把健康教育课列入中小学教学计划。全国中小学健康教育的发展正在从普及走向提高。据全国教育科学“八五”规划教育部重点课题调查，健康教育列入教学计划。为了学生提供综合性的经验和结构，以促进和保护学生的健康心里。确保儿童健康素质全面发展。 二，少年儿童健康教育的地位和作用 1.少年儿童是祖国的未来。是民族的希望。儿童是每个家庭和社会的纽带。确保儿童的重要地位十分重要。因为少年儿童正处在生长发育时期，是健康教育的重点对象。在这个特殊阶段通过各种健康教育手段。使儿童获得初步的健康知识。培养良好的健康习惯。形成健康生活方式。树立良好儿童的自信心十分关键。要使儿童成为新世纪最健康的一代。就要从娃娃抓起。打好健康教育的基础。从小养成良好的健康卫生习惯。才能为全民健康奠定基础。 2.学校是实施健康教育的主战场，对儿童有目的有计划有组织的实施教学活动，同时学校也是向家长宣传健康教育活动的公共场所和健康教育的信息来源。也是提高全民健康的一个组成部分。是家长和儿童的健康成长的乐园。是儿童成长的大熔炉。只有全民重视健康教育工作。才能把健康放在心上。 三.健康教育是儿童成长发展的主成部分 健康教育成为儿童全面发展，社会的发展。科技发展的前提条件。健康的体魄对少年
傍晚，我站在台北办公大楼的门前，看见一辆公共汽车驶过，有个黑人正从后排的车窗向外张望。 我突然兴起一种感伤来，想起多年前在纽约公车上见到的一幕： 一个黑人妈妈带着不过四五岁的小女儿上车，不用买票的孩子自己跑到前排坐下，黑人妈妈叮零当啷地丢下硬币。 但是，才往车里走，就被司机喊住：“喂!不要走，你少给了一毛钱!” 黑人妈妈走回收费机，低头数了半天，喃喃地说：“没有错啊!” “是吗？”司机重新瞄了一眼，挥挥手，“喔，没有少，你可以走了!” 令人惊心的事出现了，当黑人妈妈红着脸，走向自己的小女儿时，突然狠狠出手，抽了小女孩儿一记耳光。 小女孩儿怔住了，捂住火辣辣的脸颊望着母亲，露出惶恐无知的眼神，终于“哇”的一声哭了出来。 “滚!滚到最后一排，忘了你是黑人吗？”妈妈厉声地喊，“黑人只配坐后面!” 全车都安静了，每个人，尤其是白人，都觉得那一记耳光，是火辣辣地打在了自己的脸上。 当天晚上，我把这个故事说给妻听，她却告诉我另一段感人的事： 一个黑人学生在入学申请书的自传上写着：“童年记忆中最清楚的，是我第一次去找白人孩子玩耍。我站在他们中间，对着他们笑，他们却好像没看见似的，从我身边跑开。我受委屈地哭了，别的黑人小孩儿，非但不安慰，反而过来嘲笑我：‘不看看自己是什么颜色。’我回家用肥皂不断地清洗身体，甚至用刷子刷，希望把自己洗白些，但洗下来的不是黑色，是红色，是血!” 多么触目惊心的文字啊!使我几乎觉得那鲜红的血，就在眼前流动，也使我想起《汤姆历险记》那部电影里的一个画面——黑人小孩儿受伤了，白人孩子惊讶地说：“天哪!你的血居然也是红色的!” 这不是新鲜的笑话，因为我们时时在闹这种笑话，我们很自然地把人分成不同等级，昧着良心地总认为自己高人一等，故意忽略大家同样是“人”的本质!
在实践中育人，在体验中成长 ——绿园区锦程学校“实践教育”经验材料春风化雨育德入心，活动载道成德于行，绿园区锦程学校是一所九年一贯制学校，德育教育一直是学校发展的灵魂，学校的办学理念是“一切为了学生的成长一切为了学生的平安一切为了学生的幸福”。多年来我校一直秉承着“办规范加特色学校育合格加特长人才”的育人目标。 中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：思想道德建设“既要重视课堂教育，更要重视实践教育、体验教育、注重自觉实践、自主参与”。党的十九大胜利召开后,“实践教育”更是被放在了比课堂教育更重要的位置。把“体验教育”作为德育工作一条基本途径，常规性途径确定下来，为新时期的德育手段和方式，指出了明确方向。我校在德育过程中落实相关精神，着手“主体参与——自我体验型”德育模式的探索，提出了“在实践中育人，在体验中成长“的德育思路。 一、抓住契机---实践活动从时间和空间上划分系列 1．校园系列：建立志愿服务组织。参与学校管理和自我教育实践活动。先后成立了：环境卫生志愿小组、文明监督志愿小组等八个志愿服务组织。成立了艺术类、科技类、体育类、学科
类等十几个学科实践小组。利用课余时间、节假日开展活动，挖掘学生潜能，培养实践能力，促进学生全面和谐发展。 2．校外系列：参与社区建设、文化体验、军营生活体验、爱国主义教育、心理拓展、综合体验等活动。 3．节日系列：利用传统节日，挖掘节日的教育元素，如清明节、端午节、中秋节、国庆节等，组织摄影、电子报展评、征文、主题班会等主题实践活动，培养民族意识，进行爱国主义教育、中华传统文化、中华传统美德教育。 4．假期系列：安排读书活动、主题社会调查、参与社会公益活动、慰问军烈属孤寡老人活动及研学活动。社会调查，围绕一定的问题走进社会、走进生活，开展社会调查，包括社会问题、感恩主题、创业就业、公德问题等。 二、突出重点--实践活动在内容和方式上落实 （一）主题教育实践活动——标靶定位，目标明确。 1．“保护母亲河”环保考察活动。 “金山银山不如绿水青山”。4月份，学校成立了“绿之队”实践小分队，参与了长春市的“保护母亲河”的系列环保实践活动。组织带领师生们搜集伊通河发展、演变历史。学生们针对伊通河现状，通过参观、专家讲解等途径，了解到水泥硬化的城市河道的弊端，开始了对自然生态河流可持续发展模式的思考。学生们的实践活动受到家长们和周边居民的高度评价，此次实践活动在培养学生的科学精神、实践精神、创新精神、忧患意
在体验中成长作文 篇一：在体验中成长 昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。 作业之多“难为” 了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑” 了欢笑之渺，压力之沉重，“造就” 了在梦幻中的我们一一成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。 “初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“ 弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余, 有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发岀最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。 似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起
来。 我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知'烦' 滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水” 了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？ 若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习, 现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。 双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也 “多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。 篇二：成长的体验 我们从一个刚刚落地的婴儿，幸福的成长为一个小学生，又从一个小学生飞快地成长为一名中学生。这十二年里，我们所经历的事情有太多太多了，而真正有意义的，莫过
板块六青少年健康成长 一、选择题部分 1．【2009．泰安】每年9月事全国“中小学弘扬和培育民族精神月”。2008年“中小学弘扬和培育民族精神月”的活动主题是——-（D） A．关爱他人，奉献爱心，做一个有道德的人 B．遵守学校纪律，维护学校安全，做一个遵纪守法的人 C．热爱生活，珍爱生命，做一个身心健康的人 D．学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人。 2．【2009．内江】“未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记”是《中学生日常行为规范》（修订）的要求( C) A．自尊自爱，注重仪表B．诚实守信，礼貌待人 C．严于律己，遵守公德D．遵规守纪，勤奋学习 3．【2009．丰泽区】由教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”于2008年10月26日正式启动。要求学生每天长跑距离基数为：小学生1000米，初中生_____米，高中生、高校学生2000米。（ D ） A．1200 B．1800 C．1600 D．1500 4．【2009．丰泽区】2009年4月１日温总理主持召开国务院常务会议，决定正式启动全国中小学工程，确保将学校建成最安全、家长最放心的地方。（ D ） A．校舍改造B．校舍加固C．危房改造D．校舍安全5．【2009．赤峰】周五晚上，八年级学生小冬接到好朋友小军的电话“趁你爸妈出差，今晚我们去网吧玩通宵游戏吧。”小冬婉言拒绝，并劝小军也别去。你认为小冬的做法（A）A．正确，这是拒绝不良诱惑的表现 B．错误，这是不重视友情的具体表现 C．正确，中学生应该抵制网络，远离游戏 D．错误，中学生多玩通宵游戏有利于开发智力 6．【2009．十堰】．同学生日聚会时，有人请你抽烟，此时你应该（B） A．抽一支也无妨 B．巧妙拒绝，自觉抵制 C．跟着感觉走，没问题 9．网络渐渐进入人们的生活并对其产生着巨大的影响。下列对网络认识正确的是（C ）A．网络可以满足人们的各种需要 B．网络有陷阱，应该拒绝上网 C．网络是一把双刃剑，有利也有弊 7．【2009．贵港】．小错与大错、不良行为与违法犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有“一步之遥”。下列说法能体现这个道理的有( C) ①千里之堤，溃于蚁穴②人非圣贤，孰能无过 ③守法朝朝乐，违法日日愁④勿以恶小而为之，勿以善小而不为 A．①②③④B．①③C．①④D．①②④ 8．【2009．烟台】全国“扫黄打非”办和新闻出版著，把加强学校和周边环境治理作为“扫黄打非”的重点工作，并将“把有害少儿读物逐出店档”活动的开展，作为2009年“扫黄打非”、“文化保护工程”的一项重要任务来落实，这样做有利于（B） A．杜绝青少年上网，免受不良影响
在活动中育人，在体验中成长 ——通州六中德育新思路的实践与思考 单位：通州区第六中学 作者：金志刚
在活动中育人，在体验中成长 ——通州六中德育新思路的实践与思考如何提升学校德育工作的实效性，一直以来成为广大德育工作者的热门话题，也是摆在 德育工作者面前的一项重要任务。教育实践让我们越来越感受到，课堂上说教式、校园里灌 输式的德育不应该再充当德育的主流形式，因为它越来越不受学生欢迎。我们开始着手致力 于德育新途径的实践与探索，让学校德育适应时代、适合学生，满足学生发展的需要。近年 来，在德育新理念的引领下，学校逐步摸索了“在活动中育人，在体验中成长”德育新思路， 并在教育实践中加以实施，收到了显著效果。 关键词：活动体验成长 在各种媒体高速发展的当今世界，课堂上说教式、校园里灌输式的德育不应 该再充当德育的主流形式，因为它越来越不受学生欢迎。中共中央国务院在《关 于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：思想道德建设“既要 重视课堂教育，更要重视实践教育、体验教育、注重自觉实践、自主参与”。文 件还进一步指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人 的要求，以体验教育为基本途径”。“中央八号文将“实践教育”放在了比课 堂教育更重要的位置，把“体验教育”作为德育工作一条基本途径，常规性途径 确定下来，为新时期的德育手段和方式，指出了明确方向。如何在德育过程中落 实中央八号文件精神呢？我们着手了“主体参与——自我体验型”德育模式的探 索，提出了“在活动中育人，在体验中成长“的德育新思路。我们认为，活动是 一个实践、体验、感悟的过程，通过活动，让学生们在自我实践中，去体验，在 体验中去感受，在感受中去思考，通过自我思考不断对自己的思维和行为作出评 判、作出修正，从而使自身不断完善、不断进步。我们觉得，这是生活的德育， 贴近学生的德育。为促进“在活动中育人，在体验中成长“的德育思路的落实和 有效实施，我们加强了德育工作的基础性建设，围绕德育工作逐步构建起了五个 体系： 一、构建德育工作体系 （一）、构建全员参与德育体系，实现全员育人格局。 我校建立了四级德育管理网络，为实践活动的开展，提供组织保证。第一级是由校级领导和各职能部门负责人组成的德育工作领导小组，这当中包括总务领导、教学领导、工会领导，形成全部门参与德育的局面。第二级由年级及班主任、政治教师构成的德育骨干队伍。第三级，以教研组长为首的全体任课教师组成的学科德育队伍。
郏县新世纪小学 欧阳家百（2021.03.07） 促进青少年健康成长的具体案例 ——个性格孤僻学生的个案分析 我们在平常的教育教学常会接触到一些具有不健康心理问题的学生。这些行为不仅有会阻碍儿童正常的心理发展，影响他们的生活和学习，而且也有可能是成年期心理障碍和社会适应不良的先兆。作为小学教师，我们要发挥教师在学生心理健康教育中的作用，发现在他们因为各种原因形成的问题行为，对他们的不健康心理进行研究分析，帮助学生健康成长。 一、个案基本情况 我班有一名学生叫苗苗，她喜欢独处，不喜欢和别的同伴玩，自己做事情也不让人掺和。她个儿较高，大大的眼睛，给人的感觉是一个内向的小女孩。不知是什么原因自她到我班快半个学期了，只喜欢一个人看书、绘画，独自、安静的活动；对班集体的事情漠不关心，不爱劳动，而且对其他小伙伴的行为还表现出嘲讽的意味；学习时有偷懒的行为，自己上课不专心听讲，然后做题时照搬别人的答案；在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。听家长介绍在家也很少与人交流，总是以命令的口气对待家人和长辈。 二、问题行为概述：
（1）、行为方面： 上小科时，随意进出教室，问她为什么，她说要上厕所，玩半天才回教室，还经常走错教室。 （2）、学习方面：学习全凭兴趣，接受能力差，不爱听讲，作业不能按时完成。 （3）、性格方面：性格内向，不爱交流，不太合群，没有好朋友。 三、个案生活背景： 家庭环境优越，爷爷奶奶带大，上小学时爸爸妈妈才带到身边，妈妈经常出差，爸爸没有耐心教育孩子，如果孩子做错了事或者学习上掉队了，爸爸教两遍就对她打骂，缺乏科学的家庭教育方法。 四、个案辅导策略 通过家访、听班级学生述说、找她谈话我了解到形成这个不良心理上的问题有这么几个方面的原因：1、她在家里是个独生女，天性内向的她不善与同伴交流，不愿与同龄人交往。和同龄的孩子接触少，性格也变得比较孤僻；2、苗苗平时生活由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对他很是溺爱，爸爸妈妈工作繁忙，无暇顾及孩子的学习。爸爸妈妈为了弥补对女儿的亏欠，对她的各种物质需求都尽量满足，但对孩子的心理需求关注很少，不能及时了解女儿的内心想法。3、这个长期处于孤独环境中的孩子，不认识班上的同学，也不愿意主动与人交往。陌生的周边环境，陌生的人际环境，使她更加沉默寡言，缺乏自信，不合群。半个学期了，
关于孩子成长教育问题 教育孩子，应该先从饮食抓起，看了这几点我觉得吃早点，零食方面在青少年儿童中存在最大问题，也是我们大人应该深思的话题。民以食为天，人的一生中健康是最重要的，如果没有了健康，什么事也干不了，就算你再有能力，也是社会的拖油瓶，所以孩子的健康成长是我们每个家长不可推卸的责任。孩子是祖国的花朵，也是我们的未来，就算是做不好，也要尽力而为。 为此，关于小摊上那些三无食品和马路边的小吃、早点什么的，卫生质量等方面可能存在着一定的隐患，考虑到孩子的健康问题我们最好不要买，有可能都是垃圾肉或烂菜做的，吃了不但没有营养，反而还对小孩有一定的伤害，如果要买也要到那些有店面，并有营业执照的地方买，相对来说比较安全些。 就算去超市买东西，也要教小孩看说明书，以免买到那些过期腐烂的食品，影响到身心健康。母亲是孩子的第一位老师，一定要教育他。 第二点：我们说说推卸责任，不论在学校也好，单位也好以及社会上，有好多人遇到事情都你推我，我推你的，没有担当，没有责任心，导致矛盾越来越深，为了鸡毛蒜皮的事，打架斗殴，对彼此产生一定的伤害。 所以小孩从小就要教育他，做什么事都要诚实，脚踏实地，一步一个脚印的走下去，遇到事情能自己解决就自己解决，养成良好的习惯，不说谎。人无完人，做错事情不可怕，只要勇于承
认错误，有错就改，才能成为好孩子，长大了才能成为国家有用人才，遇到事情你推我，我推你，有什么用，有些大人就是这样，所以对孩子产生了一定的影响，父母一定要以身作则，从自己抓起，给孩子做个榜样，以后对他的成长有好处。 记得小时候，听大人们说过这样一件事：说有个小孩，在外面偷了人家一根针，他妈妈不但没骂他还夸奖了他，最后导致这孩子长大后走上了犯罪的道路，在枪毙的那天，他妈妈去看他，他唯一的要求就是再吃他妈的一口奶，结果把他妈的乳头咬掉了，理由是从小他妈没教育好他。 这个故事警告我们，小孩从小就要教育他，不要拿别人东西，在外偷了东西，回去一定要骂他，从小偷人家一根针，长大了也许就会抢银行，对社会，对家庭都有一定的危害。 子不教父之过，对于那些爱占小便宜的家长可注意了，一定要以身作则，贪小便宜，吃大亏，影响到孩子，到时候欲哭无泪，后悔晚矣！毁了别人害了自己那就不好了。
世界上的很多事情是说不清楚的，在一家医学院学习的梅子居然和她的另外5位寝友到了同一所医院实习，因为她们学习的专业相同，她们都被安排在妇产科专业实习。在学校能够一起学习生活，实习又能够在一起，这让6姐妹非常欢喜。但没有多久，一个问题残酷地摆到6姐妹面前，这所医院最后只能留用其中一人。 能够留在这所省内最高等级的医院是6姐妹的共同渴望，但他们不得不面对“有你无我，有我无你”的残酷竞争与淘汰。距离毕业的日子越来越近，6姐妹的较量也越来越激烈，但她们始终相互激励着，相互祝福着。院方为了确定那一名留用者，举行了一次考核，结果出来了，面对同样出色的6姐妹，院方一时间也不知道该如何取舍。 但现实是，院方只能够留用一人。 6姐妹中，开始有人表示自己家在外省，更喜欢毕业后能够回到家乡；有的人干脆说家乡的小县城已经有医院同意接收她……美丽的谎言感动着一个又一个人。 这天，6姐妹都突然接到一个相同的紧急通知，一名待产妇就要生产，医院需要立刻前往她家中救治。6姐妹急匆匆地上了急救车。一名副院长、一名主任医生、6名实习医生、2名护士同时去抢救一名待产妇，如此隆重的阵势让6姐妹都感觉到一种前所未有的紧张。有人悄悄地问院长，是什么样的人物，需要这样兴师动众？院长简单地解释道：“这名产妇的身份和情况都有些特殊，让你们都来，也是想让你们都不要错过这个机会，你们可都要认真观察学习。” 车内一片沉寂。 待产妇家很偏僻，急救车左拐右拐终于到达时，待产妇已经折腾得满头汗水。医护人员七手八脚把待产妇抬上急救车后，发现了一个问题，车上已经人挨人，待产妇的丈夫上不来了。人们知道，待产妇到达医院进行抢救，是不能没有亲属在身边办理一些相关手续的。人们都下意识地看向副院长，副院长低头为待产妇检查着，头都未抬地说道：“快开车!”所有人都怔住了，不知道该如何是好。这时候，梅子突然跳下了车，示意待产妇的丈夫上车。 急救车风驰电掣地开往医院，等梅子气喘吁吁赶回到医院的时候，已经是半小时后了，在医院门口，她被参加急救的副院长拦住了，副院长问她：“这么难得的学习机会，你为什么跳下了车？”梅子擦着额头的汗水回答道：“车上有那么多医生、护士，缺少我不会影响抢救的，但没有病人家属，可能会给抢救带来不必要的影响。” 三天后，院方的留用结果出来了，梅子成为幸运者。院长说出了理由：“三天前的那一场急救是一场意外的测试。将来无论你们走到哪里，无论从事什么职业，都应该记住一句话，天使能够飞翔，是因为把自己看得很轻。”