小学数学国培送教下乡工作总结
宜良县白莲寺小学蔡学燕
2017年9月至12月一个学期的送教下乡工作顺利完成，为总结经验，改进方法，以便今后更好地做好送教下乡工作，特做以下总结。
一．第一次送教下乡活动
2017年9月14、15两日，宜良县教育局、宜良县国培办、宜良教师进修学校的指导安排下，，全县小学数学教师六百余人，同时在宜良县国培基地匡山小学、清远小学、教师进修学校三个培训点开展小学数学一至六年级上册的教材教法培训活动，这是继2017年3月开展下册教材教法全员培训后的再一次规模最大的培训活动，宜良县国培计划项目继续向“全学科、全员、全覆盖”推进！
我在本次送教活动中承担了对全县三年级数学教师进行上册教材教法培训、主持四年级的教材教法培训、向老师们收集了三年级上下册的疑难问题。
二．第二次送教活动
2017年9月29日，国培计划（2017）宜良县小学数学教学示范引领培训活动在清远小学直录播教室如期举行。参训人员有宜良县直
属小学、各乡镇小学校的数学教研组长和宜良县小学数学国培团队全体成员共计一百余人。
上午第一节研讨课，由古城南冲小学杜巧老师主讲二年级《进位加法》；第二节示范课，由匡山小学张千一老师主讲一年级《找规律》；第三节示范课由清远小学李娅老师展示在十省市竞赛中获一等奖的四年级《中括号》。
下午，由宜良县教育局的教研员肖慧莲老师主持大家进行评课。我主评杜巧老师《进位加法》课，认为杜老师的课设计符合儿童认知心理，授课时也时刻与儿童为中心，善于引导学生自己动手用小棒拼摆，在理解算理的基础上提炼出了算法。
宜良县教育局教研员肖慧莲老师结合上午三节课，对参训教师现场培训了“一课二上三提高”的教研模式，要求同一堂课要上两次，反思三次得到三次提高。并提出了今年全县岗位练兵要用“图式教学法”，要求各校在学校及学区岗位练兵时必须采用“图式教学法”。
评课结束后，匡山小学段立寒老师为参训教师做了一个题为《小学数学核心素养之一一一空间观念》的讲座。
最后宜良县教师进修学校的万金红老师对今天的活动进行了总
结。
三．第三次送教下乡活动
2017年11月23日，初冬的清晨，冬雨绵绵，寒风阵阵。然而，即使寒风刺骨也没能阻挡小学数学国培团队送教下乡的脚步，宜良县“国培”（2017）小学数学送教下乡研课磨课培训活动准时在马街中心学校如期举行。本次活动得到了马街中心学校领导和师生的大力支持，使得活动能紧张有序高效地进行。
第一节由李毛营小学侍红琴老师教学《植树问题》，第二节由清远小学的李晓甜老师同课异构《植树问题》，第三节前卫小学的周清花老师执教《数与形》，第四节由宜良县小学数学首席专家朱秀琼老师同课异构《数与形》。
上完四节课，培训团队及马街中心校领导参与了这次评课活动，在评课的过程中很多老师纷纷发表了自己的听课体会，在老师交流的主动性和针对性上，可以看出这些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新的。
四．第四次送教下乡活动
2017年11月29日，宜良县国培小学数学团队的老师相聚在宜
良县清远小学,进行同课异构研讨活动，此次研究的课题是六年级上册《数与形》和五年级上册《植树问题》。宜良县清远小学、国培团队的首席专家朱秀琼老师和马街镇前卫小学的周清花老师执教《数与形》，宜良县清远小学詹小春老师和宜良县李毛营小学的侍红琴老师执教《植树问题》，参与听课评课的有宜良县教师进修学校的杨艳林老师、万金红老师、小学数学国培团队的六位老师以及来自宜良县各个学校的一百多位老师。我主评的是李毛营小学侍红琴老师的课。
四次的观摩交流、培训学习，每堂课细细的听下来后，各有千秋。每位授课教师都作了周密而细致的准备，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。尤其是我自己，越听越觉得自己需要学习、需要改进的地方还很多！今后我将努力不断学习，以提高自身素养。
总之，这学期的“送教下乡”活动，对每个参与的教师都是受益匪浅，今后在平时的教学中彼此要积极学习、借鉴、灵活地运用各位老师的授课艺术和教学方法，在活动中学习，在活动下成长。
感谢宜良县教育局、进修学校和所有支持我们送教下乡活动的老师们，我们会不负众望，把国培这条路走得更宽，更远！
篇一:《送教下乡国培学习总结》 送教下乡国培学习总结 杨婷 通过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。 本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作情况，寻找差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。下面将谈谈我的一些感受 首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生
就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西， 要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”！ 最后，我还认识到一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。此外，我认识到一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注教学方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“文化味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
国培计划(2017)送教下乡小学数学培训总结2017年12月22日至24日，我有幸在市直三小参加了国培计划送教下乡小学数学培训。本次培训，让我对教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触很多，下面是我的一些感受 虽然早就听说“同课异构”，但真正参与其中，这是第一次。22日，来自新乡新飞大道小学和新密市的两位优秀老师以不同的教学风格为我们展示了《线段、直线、射线和角》，让我感受最深的是陶老师对学生的亲和力，这也是我在平时的课堂教学中最欠缺的。陶老师还很善于利用学生身边熟悉的素材，用激光灯引导学生发现射线的特点，让学生充分理解什么是射线，相信同学们通过这一节的学习，对射线的内容一定会记忆犹新。 23日，王玲老师和李玲老师分别展示了《百分比的认识》这节课。王老师展示的是一节新知讲授课，结合生活实例认识百分比，由浅入深，层层递进。而李老师则利用学生已有的百分比知识经验，边复习，边在复习中发现新知，从而对百分比有更进一步的了解。两节不一样的课，让我学到了在今后的教学中，要充分把握学情，然后根据学情设计教学内容的深度，使每一节课堂都成为高效课堂。 新乡市杨岗小学的畅东燕老师在《空间观念培养漫谈》报告中，结合大量优秀的课例，让我们对“空间观念”有了全新的感知。从她身上，我看到了一个优秀的数学老师身上那种发自心灵深处的数学思想。从她分享的课例中，我感觉自己在教学中的教学手段很单一，每
次遇到教学重点和难点无法突破时就无从下手，现在明白了还是欠缺多样的教学手段，还需要多学习优秀老师的优秀教学经验。 让我感悟最深的是24日上午，由郑州市港区教研室的马明坤老师对数学课标的深度解读。在报告中，马老师同样给我们分享了很多来自一线优秀老师的精彩课例，让我深深觉得我们在平时的教研中，对新课标的学习是多么的肤浅，经常是遇到较难把握的疑难点了，才去翻一翻课程标准，看看要教到哪种程度。往往片面地认识了课标，就草草结束了新课的讲解，这也直接导致了课堂达不到高效，随后只有通过反复让学生练习以期达到预期效果。往往把自己弄得很疲惫，还不知道反思问题的根本。特别是马老师在如何培养学生计算能力方面给了多种多样指导性意见，让我对估算教学有了更进一步的了解。在平时教估算时，我们经常遇到这样或那样的问题，也在教研是提出并分析过，但每次都没有确定的结论，自己都是凭着已有的经验和感觉进行估算教学，心里总是没有底。现在才明白了根本原因对新课村学习的不透彻。今后我还要经常读、经常细读、经常研读新课标，让自己的课堂真正成为高效的课堂。 总之，我感觉本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训效果都好，对我们基层一线教师来说真的是一个难得又难忘的经历。在今后的教学中，我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。
国培送教下乡培训心得体会 12月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。 我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。相同的内容,每个教师都会 有不同的诠释。教师只有深入钻研教材,认真解读教材,才能诠释出更 有价值的东西,才能有效的开展教学。我们团队的九位成员分别对主讲 教师发表了各自意见和建议,有针对性地修改教学设计,以达到教学目标,使课堂的操作性更强。主讲教师虚心听取了建议,并进行了二次备课。下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。6 日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同 打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。五位老师的精彩 展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。 特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引 发了我许多的感悟和思考。在最后的评课议课环节，更激起了老师们 的学习热情,在一次次的交流中碰撞出思维的火花。她们的精品课，融 合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课， 也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程,是教 师专业素养提升的过程,要磨出精品课,就必须钻研教材,了解编者的意图,才能设计出最佳的教学方案。比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问
题，要进行多次探讨。没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌,就不会有她们课堂的精彩。 总之,这两天的研课磨课活动，对于每位教师的锤炼,对于教师的成长,无疑是起到了潜移默化的作用。不仅提高了教师的教学能力,也开拓了教学创新能力。我们收获着互动带来的成绩,更感受着集体成就完美的力量。我将以此为契机,让“差距”成为自身发展的源动力,不断提高自己的教育教学能力!
XX幼儿教师国培送教下乡培训总结 为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的教育，开展了送教下乡活动,下面由为大家精心收集的幼儿教师国培送教下乡培训总结，希望可以帮到大家! 11月1日，我县迎来了国培计划xx农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使自己的见识更宽更广。 上午听了两位教师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位教师的教学目标明确，课堂气氛活跃，幼儿布满自信。第二位教师的英勇让我很敬佩，作为一位刚上任的年轻教师，就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。在评课进程中，我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标，而且和其他各个领域都是相互干联的，在语言课《小鸟音乐会》上，这节课体现了幼儿学习与发展的整合性，和重视了幼儿的学习品质。不但锻炼了孩子的语言能力，而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他们很自信的展现了自己。 此次给我感受最深的是申江霞老师解读的《3-6岁儿童学习与发展指南》概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对《指南》实在不是陌生的，但是，今天听了申老师的解读，似乎更加清楚理解了《指南》颁布的背景、缘由、内容及意义。就像申老师说的，我们必须要向专业的方向发展，就像医生给病人做手术的那样专业，换了他人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操
纵，首先，教师需要丰富的经验，其次就是把理论知识与时间经验结合起来有个升华，做到潜心研究幼教事业。申老师最后说的一句话也很好，让世界布满爱!我觉得教师这个职业必须要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱，做甚么都是会得到认可的。 今天我针对语言领域，谈谈我自己的切实经历和亲身感受： 在语言领域的第一点听与说的教育建议，我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿提供聆听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培养他们的聆听习惯。之前发现有孩子不够认真，我总是即时提示，现在我说话声音相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的聆听习惯。同时，在和孩子们进行交换时，我总是留意说话的语气，总是能结合情形使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，留意语音、腔调，配上表情，尽可能把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就可以理解。这样操纵，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也变得爱说、会说。 在语言领域，我会为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交换一路上的所见所闻，有无甚么新闻说说。晨间活动时，今天你玩了些甚么，有甚么特别的跟大家交换一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是，我却发现，孩子们不怎样说话，或说，说得没有我预期的那末多。天天上课的时候，发言的总是那几个。这让我很是愁闷。但仔细想来，题目总还是出在我的身上，因而，渐渐寻觅，渐渐发现，再渐渐改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却
国培送教下乡培训总结 今年12月份，我非常荣幸地参加了2017年国培送教下乡项目培训学习。因为机会难得，所以我非常珍惜。始终坚持以认真严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，认真写好日志笔记。尽管时间非常有限，但是培训活动却给我带来了无限宝贵的收获。 这次培训不但全面而且细致。有小语名师、小语专家，如：李学红老师、丁余海老师等。老师们对教材的精彩解读和分析，既有课堂实录，又有耐人寻味的经验之谈。“国培”小学语文远程课程学习，为我们这些在职的乡村一线教师提供了良好的学习机会，带来了更多更新的教学理念，同事也向我们提出了新的挑战。 课堂上，老师们一次次精彩的讲座集齐了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了老师们的讲座，我进一步体会到了参与教学的重要性，知道了教师应如何更好地掌控课堂，激发学生学习的兴趣，提高学习效率。通过这次培训，我明白了小学语文教学，教师要先读懂课本，采取因材施教、合理的教学方法。通过专家的指导，使我对新课程小学语文教育教学有了新认识，为自己在以后的教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
今后，我将用一切可用的时间积极参加王珊学习，接受老师们的指导，努力地解决好工作与学习的关系，只有不断提高学习的自律性，才能有更多的收获。 扩展阅读： 国培送教下乡培训心得1 11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：第一、教师善于创设情境。 在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务，资料共享平台，他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。 第二、教师独特的活动设计理念。
初中数学送教下乡听课心得体会 八宝中学黄德刚2017年11月23日，我有幸参加“国培计划2015-送教下乡”培训。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。 二十年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师 二、加强学习，促进专业化成长 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，
让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色 我们上课的几位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒畅，刘梅老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。 四、教学要不断地进行反思 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。 五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课 培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活
国培送教下乡心得体会|教师国培心得体会优秀 范例三篇 【导语】中小学教师培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2020年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。今天本站就为您带来了教师国培心得体会优秀范例【三篇】，欢迎关注。 【篇一】 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！ 最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学数学送教下乡培训心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 小学数学送教下乡培训心得体会 小学数学送教下乡培训心得体会1 通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。 教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。 我深刻感受优秀教师对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。也学习到了他们对一堂课的评
价与交流。教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学。 此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。 总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。 小学数学送教下乡培训心得体会2 前不久，我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。 当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经验丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想锻炼我。我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。在准备这节课的过程中，我又
小学数学国培送教下乡工作总结 宜良县白莲寺小学蔡学燕 2017年9月至12月一个学期的送教下乡工作顺利完成，为总结经验，改进方法，以便今后更好地做好送教下乡工作，特做以下总结。 一．第一次送教下乡活动 2017年9月14、15两日，宜良县教育局、宜良县国培办、宜良教师进修学校的指导安排下，，全县小学数学教师六百余人，同时在宜良县国培基地匡山小学、清远小学、教师进修学校三个培训点开展小学数学一至六年级上册的教材教法培训活动，这是继2017年3月开展下册教材教法全员培训后的再一次规模最大的培训活动，宜良县国培计划项目继续向“全学科、全员、全覆盖”推进！ 我在本次送教活动中承担了对全县三年级数学教师进行上册教材教法培训、主持四年级的教材教法培训、向老师们收集了三年级上下册的疑难问题。 二．第二次送教活动 2017年9月29日，国培计划（2017）宜良县小学数学教学示范引领培训活动在清远小学直录播教室如期举行。参训人员有宜良县直
属小学、各乡镇小学校的数学教研组长和宜良县小学数学国培团队全体成员共计一百余人。 上午第一节研讨课，由古城南冲小学杜巧老师主讲二年级《进位加法》；第二节示范课，由匡山小学张千一老师主讲一年级《找规律》；第三节示范课由清远小学李娅老师展示在十省市竞赛中获一等奖的四年级《中括号》。 下午，由宜良县教育局的教研员肖慧莲老师主持大家进行评课。我主评杜巧老师《进位加法》课，认为杜老师的课设计符合儿童认知心理，授课时也时刻与儿童为中心，善于引导学生自己动手用小棒拼摆，在理解算理的基础上提炼出了算法。 宜良县教育局教研员肖慧莲老师结合上午三节课，对参训教师现场培训了“一课二上三提高”的教研模式，要求同一堂课要上两次，反思三次得到三次提高。并提出了今年全县岗位练兵要用“图式教学法”，要求各校在学校及学区岗位练兵时必须采用“图式教学法”。 评课结束后，匡山小学段立寒老师为参训教师做了一个题为《小学数学核心素养之一一一空间观念》的讲座。 最后宜良县教师进修学校的万金红老师对今天的活动进行了总
送教下乡国培心得体会3篇 送教下乡国培心得体会 3 篇送教下乡国培心得 1 本学期我有幸参加了国培送教下乡活动。 本次活动首先进行了集体研究，自主备课，评课，同课异构。通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。 我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。 任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
通过聆听专家讲座，我懂得了，作文教学首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是： 把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。 其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。 再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴
XX小学数学送教下乡培训心得体会 XX小学数学送教下乡培训心得体会通过对三位老师的学习，我受益匪浅，先将自己的学习体会总结如下： 1.精心设计课堂教学 三位老师都用心设计自己的课堂，采用各种形式进行教学。例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。 宋鸿慧老师教学的《秒的认识》通过一起感受秒的用处让学生自主探索一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生知识掌握较牢固。 王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开始，要求教师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部
联系，创造一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知矛盾冲突，激发学生积极主动的思维活动，再经过教师启发和帮助，通过学生主动地分析、探索发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题，从而达到掌握知识、发展能力的教学法目的。 三节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 通过本次活动我深深体会到：结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志， 以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。XX小学数学送教下乡培训心得体会今天，听完了本次活动的示范课和专题讲座后，我受益匪浅。在发言环节中，我
篇一:《国培2016-- 送教下乡培训学习心得体会》 2016 年青川县送下乡培训体会 国培2016 ——中西部项目青川县送教下乡小学数学木鱼小学站培训 ——个人培训学习心得体会 竹园小学XXX 2016 年3 月21 日—23 的实效之旅。 还观摩了四位老，体验学校教育教学实践，和教育专家、一线名师零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的教育教学观念得到了洗礼，理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟，对教育也有了更深刻的理解和思考，理解到我们教师的成长一致在路上，从而感受如下 2016 年青川县送下乡培训体会 1、观摩教学觅差距。培训中直面课堂教学，与名师同观摩，使我深感差距
之大。特别是来自乔庄小学培训团队的优秀者李亚玲《平行四边形的面积》深层次教学，亮点十足，以及思维的碰撞课题，还有来自七佛小学王小利和木鱼小学张兴英的《乘法分配率》的同课异构等老师精彩的展示课，让我感受到了新课程所呼唤的魅力和风采。 课标的解读非常到位，真正读懂了教材、灵活的驾驭教材。他们注重对学生的研究，清晰的了解每个学生对知识的掌握情况，关注课堂上的预设之外的生成。他们对课的点评深刻到位，有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞，真实令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山” ， 2016 年青川县送下乡培训体会 自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。 同时通过这次培训我对教育也有了更深的思考。首先是如可评课，并建立新型学习观。成都大学孙专家在引领中提出“小学数学一节课一句话，一节课一个境界”“课堂要留有空白，留有思考” ，还说“平时同事之间应多磨课，多研课，评课要依据新课标等”的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。位思考，建立新的学生观。容分析》的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。尊重学生，关注每一个学生。由。最后，我们要乘风破浪，引领辐射。三天的培训活动虽然已经结束，但我知道，这次培训之行，是我人生的一次宝贵学习机会和人生的经历与体验。我领略了木鱼小学的静谥与生机之美； 感受了各位名师和同行的示范与引领之作用，；我也体验了教师个体学习成长的充实与快乐；更萌生着强烈的自我发展愿望和教书育人的激情，总之我要乘本次小
送教下乡培训心得体会（通用3篇） 送教下乡培训心得体会 心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是为大家整理的送教下乡培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 送教下乡培训心得体会1 通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。 教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。 我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。也学习到了他们对一堂课的评价与交流。教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学。
此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。 总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。 送教下乡培训心得体会2 本人在11月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。 一、机会难得，学习气氛浓厚。 参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己
“小学数学国培送教下乡”工作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学数学国培送教下乡工作总结 宜良县白莲寺小学蔡学燕 2017年9月至12月一个学期的送教下乡工作顺利完成，为总结经验，改进方法，以便今后更好地做好送教下乡工作，特做以下总结。 一．第一次送教下乡活动 2017年9月14、15两日，宜良县教育局、宜良县国培办、宜良教师进修学校的指导安排下，，全县小学数学教师六百余人，同时在宜良县国培基地匡山小学、清远小学、教师进修学校三个培训点开展小学数学一至六年级上册的教材教法培训活动，这是继2017年3月开展下册教材教法全员培训后的再一次规模最大的培训活动，宜良县国培计划项目继续向“全学科、全员、全覆盖”推进！ 我在本次送教活动中承担了对全县三年级数学教师进行上册教材教法培训、主持四年级的教材教法培训、向老师们收集了三年级上下册的疑难问题。 二．第二次送教活动
2017年9月29日，国培计划（2017）宜良县小学数学教学示范引领培训活动在清远小学直录播教室如期举行。参训人员有宜良县直属小学、各乡镇小学校的数学教研组长和宜良县小学数学国培团队全体成员共计一百余人。 上午第一节研讨课，由古城南冲小学杜巧老师主讲二年级《进位加法》；第二节示范课，由匡山小学张千一老师主讲一年级《找规律》；第三节示范课由清远小学李娅老师展示在十省市竞赛中获一等奖的四年级《中括号》。 下午，由宜良县教育局的教研员肖慧莲老师主持大家进行评课。我主评杜巧老师《进位加法》课，认为杜老师的课设计符合儿童认知心理，授课时也时刻与儿童为中心，善于引导学生自己动手用小棒拼摆，在理解算理的基础上提炼出了算法。 宜良县教育局教研员肖慧莲老师结合上午三节课，对参训教师现场培训了“一课二上三提高”的教研模式，要求同一堂课要上两次，反思三次得到三次提高。并提出了今年全县岗位练兵要用“图式教学法”，要求各校在学校及学区岗位练兵时必须采用“图式教学法”。
国培送教下乡活动总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
2016-2017国培送教下乡活动总结 一、活动概况 为促进县域内义务教育均衡发展，整体提高我县初中教学质量，根据县教育局师训办和县教师进修学校安排，我校于12月23日举办了名师“送教下乡”活动。 二、活动特点 1.分科集中，覆盖全校 本次活动四位名师上了四节观摩示范课，组织了专家评课活动，进行了名师与我校老师互动活动，分学科进行专家答疑解惑，听了两位名师的专业指导，老师普遍反映效果良好。 2.特色展示，共同提高按县教育局师训办和进修学校的统一部署，五位名师按照“四个不同”(不同的教师在不同的送课点分别上不同年级、不同类型的课题)的原则，在我校分别安排了七、八、九三个年级各一节课改研讨课，确保了展课活动年级的全覆盖，让参加研讨的老师们品味、感受县名师的不同教学风格，体会不同课型的上课技巧。执教老师严格按照县教育局、县教研室对上好“原生态精品课”的总体要求，不搞包装打磨，不搞花架子。秉持求真务实的教学精神，踏实认真地上好每一节课。四位老师重视课堂导入的情境设计，注重学生的体验感知，充分调动学生的积极性，体现了数学新课程自主、合作、探究的教学理念，赢得了与会教师的一致好评。四堂示范课，四位老师紧扣课堂
切入点，把握知识生成点，联系生活实际，创设生动丰富的教学情境，充分调动学生积极性，奉献了精彩纷呈的高效课，赢得了参会领导和教师的好评。这四位老师导课新颖，讲解精彩，师生互动良好，充分体现了学生的主体地位，营造了良好的学习氛围，突出了新课标“四基四能”的目标教学，结合教学内容，渗透了对学生的思想品德及价值观的培养，获得观摩教师的高度赞赏。在名师送教活动期间，名师团队成员李书良、杨勤学两位老师，分别对所展示的课作了精彩点评，主持人杨令老师及与会多位教师对研讨课交流了自己的看法。参加活动的领导、教师表示，本次活动很有意义，这样没有经过包装和打磨的原生态课，才具有真正的研讨价值，才能真正起到引领、示范和带动作用。 三、主要成绩 1.送教老师展示了高水平的课堂教学，使与会教师学到了先进的教学理念与课堂教学经验，通过此次活动，各位送教老师都展现出较高的业务素养，使参加活动的教师得到了一次研讨学习的好机会，学到了先进的教学理念和课堂教学经验，为自身实践提供了借鉴。从王俊武老师的课中学到了如何创设情境来调动学生课堂学习的积极性，如何组织开展小组合作交流活动，如何让学生展示与评价，如何启发引导学生探究与质疑。从杨勤学老师的课中学到了如何设置探究问题引导学生脱离教材真正地独立自探，如何处理教材，如何把握教材的难点与关键，如何从学生已有的知识经验出发让学生通过自探获取新知等。姜徳志老师的授课，从教态、
国培送教下乡心得体会(一) 国培送教培训学习给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊
重和激励学生。尊重和激励学生,可以启发学生 的心灵、思维。 这次送教培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极 的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很 有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”每一位 老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量。
“小学数学国培送教下乡”活动心得体会 贵小沈红丽 2013年11月16日，我们参加了为期三天的“小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的课堂教学以及各位专家的精彩讲评，体会到了他们的优秀教学方式以及教育的智慧。本次活动两位专家急学员之所需，想学员之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”，而且现场指导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让当地教师大开眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。感受最深的是以下几点： 一、教学中需要巧妙地提问。 在赵美蓉老师执教的《课桌有多长》结束后，作为教师的我已经感受得到赵老师课堂上精心的设计与引导，令孩子们迸发出智慧的火花，当学生用不同的方法测出课桌长度时，教师巧妙地问：“同样的课桌长度为什么不同？”孩子马上意识到：“测量的工具和方法不同啊！”就自然感受到新课学习的必要性，自然学得更积极主动了。 二、教学应注重对学生能力的培养。 当王小娟老师讲完《点阵中的规律》后，两位专家的精彩点评让我感受颇深。如：专家老师建议，应在让学生横、竖、斜、拐弯看，发现规律后，进一步把所有的规律串起来，让学生把算式之间沟通一下，选择简单的，以便于以后更好的应用，同时也培养了孩子化繁为简的思想。这个建议让我感受到，我们教师不仅要教会学生本节课的知识，更要注重以后能很好地应用知识解决问题，能力培养更重要！ 三、教师应该相信学生。 在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的通病，主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的！张敏老师执教的《认识几分之一》为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行！ 这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。 通过近段时间的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。通过这次“国培”，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，是师生的教学过程中进行信息反馈，顺利完成教学任务的一个重要手段。设计课堂提问应从以下几方面入手：1、问题具体些，结合学生的做法走向重要之处。老师提问要具体一些，而且要结合着学生的做法，走向重要之处。提高设计问题的技能，小学数学教师提高问题设计能力，主要包括设计问题的数量、难度、切入点控制三个方面。教师设计问题时要把握设计的原则、策略和步骤的精心谋划，做到问题精当、难易适度、思维含量高、切入点准确。问题数量要求少而精，难易控制要求适度合理，切入点控制要求切中要害。2、问题具有挑战性，引领学生由具体走向抽象概括提高发问技能。教师要考虑学生的年龄特点、心理特点，选择恰当时机，采用适当的形式向学生提出问题，提高课堂发问的艺术性，以激发学生兴趣，活跃思维。具体而言，有以下四个方面：(1) 把握发问时机；(2) 选择发问句式；(3) 确定答问对象，遵循普遍性原则和量力性原则；(4) 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作安排候答时间。 总之，小学数学课堂提问是一门精深的艺术，每个教师在教学实践中，多接受新的教育理念，在小学数学课堂教学中精心设计好问题，掌握好发问的策略，恰当处理学生对问题的回答。从而走出小学数学课堂提问的误区，促进学生知、情、意的和谐发展，提高教学的质量。
初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总 结 为了加快城乡教育均衡发展，加强优秀教育资源共享，提升乡村教师教学能力，探讨信息环境下学科核心素养与有效学习研究，宁国市初中c片教研中心、宁国市李萍初中语文名师工作室于20xx年11月19日在宁墩初中举行了宁国市初中语文“20xx国培送教”活动。本次活动时间为一天，活动内容为初中语文课堂教学观察诊断和示范研讨活动，参加对象为语文国培学员30人、片级语文学科组以及其他学校观摩教师、宁墩初中部分行政工作人员，同时本次活动还邀请了专家组成员参加：有宁国市教研室庞新华主任、宣城市教师进修学校杨和平副校长、宁国市教师进修学校师训处朱庆华副主任、宁国市初中语文名师工作室主持人、宁阳学校初中教导处李萍副主任以及宣城市语文学科带头人张晓民老师，这次活动规模之大、规格之高、参加人数之多，在宁墩初中语文教研活动中尚属首次。上午8：40之前各专家、国培学员和相关学校参加观摩的教师到达宁墩初中进行签到、领取资料，开始国培送教活动。教学研讨课在宁墩初中多功能室教学，第一节课上课的是宁墩初中林霞老师，课题为李清照词两首：《渔家傲》、《如梦令》，林霞老师对本课的整体感知很到位，赏析讨论具体细致，学生参与程度较高。第二节课是甲路初
中徐晓静老师，课题为《孤独之旅》，徐晓静老师的教学很有特色，对课程的理解很深入，能够运用现代教学手段进行教学。在两位老师上课结束之后，国培学员、专家组以及观摩教师对两位老师的课进行了诊断研讨活动，每个人认真填写《宁国市“20xx 国培送教”学习单》，对上课教师的优缺点进行了客观评价，相互取长补短，开阔了国培学员的视野，定能提升国培学员的课堂教学能力。下午的活动首先是听取宣城市教师进修学校杨和平副校长的专题讲座：《用巧切入引领篇章》，杨校长的讲座从九个方面的切入进行了阐述，讲座平实易懂，实用性强。第二个专家讲座是宁国市教研室庞新华主任的《谈教师的专业成长》，庞主任从五个方面对教师的成长进行了讲解，内容贴切，举例实际，对本次参加国培的教师应该有很强的促进作用。本次活动最后由宁国市教师进修学校师训处朱庆华副主任进行宁国市国培送教阶段解读及本次活动总结。在此次活动中，活动责任人李萍主任就活动的一切准备进行了周密的安排，拟定了《宁国市初中语文“20xx国培送教”活动方案》、《宁国市初中语文“20xx国培送教”第一次送教下乡活动安排表》、《关于开展宁国市初中语文“20xx国培送教”第一次送教下乡集中活动的通知》等，并与活动承办方宁墩初中进行了细致的对接，确保了此次活动地顺利进行，圆满地完成了本次国培送教的所有活动。