第六章《东北三省》（第4课时）
【学习目标】
1．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。
2. 了解东北的工业发展条件及工业发展历程。
【重点】认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。
【难点】认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。
【使用说明及方法指导】
先自读课本17－21页（3分钟），再以小组为单位，小组长领学并在课本上画出【合作学习】的知识要点，然后记忆这些基础知识（10分钟）,小组间做好检查验收(5分钟)。
【预习案】相信自己，开启智慧之门。
1、农业发展的条件：
（1）制约因素：东北三省的农业生产与密切相关。这里纬度较，气温条件只能满足农作物的需要。在春秋季节，由于经常受影响容易发生。
（2）有利条件：地势，土壤，适宜大规模的耕作；气候，有利于农作物的生长。
2、盛产、、、等，是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。
3、东北平原开发较晚，历史上被称为“”，如今变成了“”。【工业】
4、是新中国成立后建成的第一个重工业基地，“”
5、东北三省工业发展的有利条件是：矿产资源、，特别是、
、等矿产资源在全国有重要地位。这里依托，迅速发展成为我国最大的基地。
5.东北三省重要的综合型工业中心是、、、等城市。
6、20世纪90年代东北重工业基地发展滞后，针对这一现象国家明确提出要
。
【探究案】我参与，我快乐。
探究点：
以小组为单位完成课本17页活动题1、2、3题（做在课本上）。
【针对练习】
1、下列不属于东北三省形成的产业是（）
A.钢铁、机械
B.石油、化工
C.煤炭、电力
D.轻纺、电子
2、“北大荒”主要指的是（），亚洲最大的淡水湿地指的是（）
A、松嫩平原
B、东北平原
C、辽河平原
D、三江平原
3.东北三省矿产资源丰富，位于黑龙江省的主要石油产地是（）
A、哈尔滨
B、大庆
C、长春
D、沈阳
4.东北平原是我国重要的商品粮基地，其有利因素是（）
A、地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模机械化耕作
B、地域广大
C、气候冷湿
D、降水丰富
5.东北平原的主要农产品是（）
A、高梁、大豆、甘蔗
B、玉米、小麦、大豆
C、玉米、油菜、水稻
D、小麦、甜菜、棉花
USER 志于道据于德游于艺成于学
6、工业城市：A 是省的行政中心。
B 是省的行政中心，主要的
工业部门：，是全国著名的汽车城。
C 是省的行政中心，主要的
工业部门：。
D ，主要的工业部门：。
A ----D是全国有名的线铁路，交通便利。
7.读右图，完成下列问题
⑴图中所示为我国的工业基地，它是我国
A、最大的综合性工业基地
B、最大的重工业基地
C、北方最大的综合型工业基地
D、以轻功业为主的综合性工业基地
⑵图中①是铁路，图中②是铁路
⑶③是海④是海
⑷⑤号称我国的钢都，它是，⑥是工业城市
⑸图中的是东北最大的机械工业中心，右图中的可以看出该城市发展重工业的主要优势是
和，但是由于东北地区、和等原因，20世纪90年代，其经
济地位在全国相对下降。请你为振兴东北出谋划策。
【我的收获】整理学案，总结反思，画出知识树或者思维导图。
志于道据于德游于艺成于学
图4.1.3 物理学（工科）补充习题 第4章 静电场 习题4.1 电场强度叠加原理 一、选择题 （ ）1、关于试验电荷以下说法正确的是 (A) 试验电荷是电量极小的正电荷；(B) 试验电荷是体积极小的正电荷； (C) 试验电荷是体积和电量都极小的正电荷；(D) 试验电荷是电量足够小，以至于它不影响产生原电场的电荷分布，从而不影响原电场;同时是体积足够小，以至于它所在的位置真正代表一点的正电荷（这里的足够小都是相对问题而言的）. （ ）2、在一个负电荷激发的电场中的某点A ，放入一个正的点电荷q ，测得它所受电场力的大小为f 1；将其撤 走，改放一个等量负的点电荷-q ，测得电场力的大小为f 2，则A 点电场强度E 的大小满足 (A) f 1/q = E = f 2/q ; (B) f 1/q ＜E ＜f 2/q ; (C) f 1/q ＞E ＞f 2/q ; (D) f 1/q ＞f 2/q ＞E . （ ）3、在点电荷激发的电场中，如以点电荷为心作一个球面，关于球面上的电场，以下说法正确的是 (A) 球面上的电场强度矢量E 处处不等； (B) 球面上的电场强度矢量E 处处相等，故球面上的电场是匀强电场； (C) 球面上的电场强度矢量E 的方向一定指向球心； (D) 球面上的电场强度矢量E 的方向一定沿半径垂直球面向外. （ ）4、如图4.1.1，在坐标原点放一正电荷Q ，它在P 点(x =+1,y =0) 产生的 电场强度为E ．现在，另外有一个负电荷-2Q ，试问应将它放在什么位 置才能使P 点的电场强度等于零？ (A) x 轴上x >1； (B) x 轴上0
《“白山黑水”—东北三省》教学设计 【教学目标】 1．通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和地形。 2．通过阅读东北三省年平均气温和年降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图，总结东北三省的气候特点。 【教学重难点】 运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特点、气候特征。 【教学方法】 自主探究、合作探究法 【教学过程】 导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的大体特征概况。学生观看图片，结合所看视频，了解东北地区黑山白水、林海雪原的含义？设计意图：通过歌曲欣赏、景观欣赏等形式让学生更形象直观的了解东北，激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。 了解了东北三省自然、人文的总体概况，带着老师提出来的疑问进入本节课的学习。 过程1：东北印象 自主探究，阅读课本，指出东北三省的地理位置、范围和地
形，“白山黑水”，“林海雪原”的含义 根据老师所标的东北三省的范围，知道东北三省的大致纬度范围，并在东北地区分层设色地形图上找出东北三省指的是哪三个省？ 经度在120°E至130°E之间，纬度在40°N至50°N之间。东北三省指的是黑龙江、吉林、辽宁三个省。 发现东北之美：我们游览的顺序是辽河平原、长白上、三江平原、小兴安岭、大兴安岭、松嫩平原。经过的河流主要有辽河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江。 通过游览东北地区的大山大河，同学们更深入了解了东北地区的山脉、平原、江河。从这些地形区的分布来看，我们来一起总结一下东北地区的山河大势是一个怎么样的特征。 首先，山脉的排列主要有长白山、小兴安岭、大兴安岭，这些山脉的排列，像一个马蹄形的存在。平原镶嵌其中，河流环绕四周。因此，我们可以“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。 同学们学习了东北三省的总体地形之后，下面我们走进东北，了解东北的气候特征，进入第二个学习过程： 过程2 走进东北 自主探究，阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。 合作探究，总结东北三省的气候特点。 因此，我们可以总结东北三省的气候特点为湿冷的气候。其原因
一．中英文互译 1．一些肉_______________ 2. 我的丈夫____________ 3. 一磅肉馅__________________ 4. 一块好牛排__________________5. 告诉你实情____________________________________ 6. fresh cabbage___________ 7. a kilo of lettuces _____________ 8. sweet orange ___________ 9. a bunch of grapes ____________ 10. garden peas _____________ 二．句型转换 1. I’d like some beef.(划线提问) 2. I’d like two kilos. (划线提问) 3. I like chicken. (否定句) 4. I like peaches. I don’t like oranges.(合并句子) 5. I want some meat today. (改为疑问句并作肯定回答) 6. Sam likes potatoes. (改为疑问句并作否定回答) 7. They are at the butcher’s. (划线提问) 8. Give me that piece,please.（同义句） 三．按要求填空 1. tomato(复数) ______________ 2.husband(对应词)_______ 3.are not（缩写形式）_______ 4.nice（反义词）_____________ 5.some（同义词）________ 6.peach（复数）_____________ 四．翻译 1. I want some chocolate. Do you have some? 2. I like coffee, but my husband doesn’t.. 3.我喜欢羊肉，但是我的丈夫不喜欢。 4.我能戴上帽子，可是不能穿上衣服。 5.我在打印一封信，他没有。 Lesson 51-52 一．中英文互译 1.来自于______________ 2. 在四月和五月_______________________ 3. 宜人的天气 _________________________4.a French lady _________________5. in winter______________ 6. westen country_______________ 二．句型转换 1. It’s sunny outside. (划线提问) 2. It’s always cool in autumn. (划线提问) 3. The climate is very pleasant in Holland. (划线提问) 4. It’s very cold in winter. (改为疑问句) 5.It’s often cold in December and January. (划线提问) 三．写出该国人： The U.S.__________ Italy__________ Norway_______________ Spain_____________ Sweden____________ Germany_________ England_____________ France____________ 四．翻译 1. 每天都出太阳。 2. 你们国家的气候怎样？ 3. 他们来自哪个国家？ 4. Which season do you like best? 5. Is it cold or warm in summer?
【课标要求】 教学设计 第六章北方地区 第2 节“白山黑水”——东北三省 1. 在地形图上识别东北三省的主要地形，并描述地形特征 2. 运用地图和气候统计图归纳东北三省的气候特征 3. 运用地图和其他资料说出东北三省的产业结构与产业布局特点 【教学目标】 1. 能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。 2. 理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。 3. 了解东北三省的工业分布及发展状况。 【重点与难点】 重点：1.说出东北三省发展农业生产的有利和不利条件。 2.说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。 难点：1.说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。 2.通过工业结构图，说出其工业结构特点及原因。 【教法与学法】 教法：情境激趣法、图释导学法。 学法：自主探究、小组合作。 【学习效果评测】 表现评定、项目评定 【教学过程】 问题导入：东北三省包括哪三个省？下面我们将跟随航拍中国摄制组
来一场东北三省的航拍之旅，马上开启东北三省航拍旅程的第一站，在此次旅行结束后分享一下你印象最深的是？ 一、山环水绕沃野千里 旅程一：感受北境雪国气质——气候 展示微课，感受东北地区自然环境特征。 问：本次旅程你印象最深刻的是什么？（冰雪世界、雾凇等）这些景观济南能看到吗？（不能）这些景象只有在特定的气候条件下形成，下面大家结合材料自主学习东北三省的气候特征。 学生活动：资料引导，自主学习。 教学活动：1、结合学案资料，自主学习东北三省的气候特征。学生展示自主学习效果。 2、气候影响人们的生活，结合东北地区的气候特点，设计适宜当地气候的住房。 （进行星级评定，其他同学的回答都能理解，请打五分）
第六章第二节“白山黑水”——东北三省 ※教学目标 知识与技能 1.加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征； 2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响； 3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系； 4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。 过程与方法 1.培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力； 2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响； 3.通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。 情感态度与价值观 通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。 ※教学重点 1.东北三省的自然地理特征； 2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。 ※教学难点 1.东北三省地理特征的分析； 2.工农业发展的条件与地理环境的关系。 ※教学方法讨论法、讲述法、练习法。 ※课型综合课 ※教具准备多媒体展示台、景观图片等。 ※课时安排二课时 ※教学过程 第一课时
［导入新课］ 回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题： 主要的气候： 三大地形区： 土壤类型： 耕作类型： 农业作物：（粮食作物与经济作物） 教师小结：上一节课我们了解了北方地区的自然特 征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看 里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。 ［讲授新课］ 板书：第二节“白山黑水”——东北三省 提问：什么是白山、黑水？ 学生：发表看法 教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？ 学生：各抒己见。 教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。学生：小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。 教师适当引导并板书： 一、山环水绕沃野千里 1. 范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省 2.
第6章静电场中的导体和电介质 一、选择题 1. 一个不带电的导体球壳半径为r , 球心处放一点电荷, 可测得球壳内外的电场．此后将该点电荷移至距球心r/2处, 重新测量电场．试问电荷的移动对电场的影响为下列哪 一种情况? [ ] (A) 对球壳内外电场无影响 (B) 球壳内外电场均改变 (C) 球壳内电场改变, 球壳外电场不变 T6-1-1图 (D) 球壳内电场不变, 球壳外电场改变 2. 当一个导体带电时, 下列陈述中正确的是 [ ] (A) 表面上电荷密度较大处电势较高 (B) 表面上曲率较大处电势较高 (C) 表面上每点的电势均相等 (D) 导体内有电力线穿过 3. 关于带电导体球中的场强和电势, 下列叙述中正确的是 [ ] (A) 导体内的场强和电势均为零 (B) 导体内的场强为零, 电势不为零 (C) 导体内的电势与导体表面的电势相等 (D) 导体内的场强大小和电势均是不为零的常数 4. 当一个带电导体达到静电平衡时 [ ] (A) 导体内任一点与其表面上任一点的电势差为零 (B) 表面曲率较大处电势较高 (C) 导体内部的电势比导体表面的电势高 (D) 表面上电荷密度较大处电势较高 T6-1-5图
5. 一点电荷q放在一无限大导体平面附近, 相距d, 若无限大导体平面与地相连, 则导体平面上的总电量是 [ ] (A) qq (B) - (C) q (D) -q 22 6. 在一个绝缘的导体球壳的中心放一点电荷q, 则球壳内、外表面上电荷均匀分布．若 使q偏离球心, 则表面电荷分布情况为 [ ] (A) 内、外表面仍均匀分布 (B) 内表面均匀分布, 外表面不均匀分布 (C) 内、外表面都不均匀分布 (D) 内表面不均匀分布, 外表面均匀分布 7. 带电量不相等的两个球形导体相隔很远, 现用一根细导线将它们连接起来．若大球半径为m, 小球半径为n, 当静电平衡后, 两球表面的电荷密度之比σ m／σ n 为 mnm2n2 [ ] (A) (B) (C) 2 (D) 2 nmnm 8. 真空中有两块面积相同的金属板, 甲板带电q, 乙板带电Q．现 将两板相距很近地平行放置, 并使乙板接地, 则乙板所带的电量为 [ ] (A) 0 (B) －q (C) - q+Qq+Q (D) 22 T6-1-8图 9. 在带电量为+q的金属球的电场中, 为测量某点的电场强度E, 现在该点放一带电量为(+q/3)的试验电荷, 电荷受力为F, 则该点的电场强度满足 6F 3F[ ] (A) E> (B) E> qq 3F 3FT6-1-9图 (C) E< (D) E= qq 测得它所受力为F．若考虑到q不是足够小, 则此时F/q比P点未放q 时的场强 [ ] (A) 小 (B) 大 (C) 相等 (D) 大小不能确定 10. 在一个带电量为Q的大导体附近的P点, 置一试验电荷q, 实验
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省 教学质量检测（附答案） 一、单选题 读“我国东北区域图”，完成下列1-4题。 1.根据图中经纬度可知，我国东北三省位于（） A. 东半球、中纬度 B. 北温带、南半球 C. 北半球、低纬度 D. 北寒带、中纬度 2.乙省的行政中心是（） A. 哈尔滨 B. 长春 C. 沈阳 D. 济南 3.丙省是下列哪个少数民族的主要聚居区（） A. 土家族 B. 藏族 C. 壮族 D. 朝鲜族 4.丁是（） A. 渤海 B. 黄海 C. 东海 D. 南海 5.东北地区是我国城市密集、城市化水平较高的区域，城市集中分布在（） A. 沿海地区 B. 自然资源丰富地区 C. 沿边地区 D. 交通干线沿线地区 读图，回答6-8题
6.图中P为我国哪个粮食集中产区（） A. 三江平原 B. 成都平原 C. 洞庭湖平原 D. 松嫩平原 7.关于P地区耕作制度的叙述，正确的是（） A. 一年三熟 B. 一年两熟 C. 两年三熟 D. 一年一熟 8.关于P基地种植的农作物的组合，正确的是（） A. 小麦、大豆、甜菜 B. 水稻、油菜、甘蔗 C. 小麦、油菜、甘蔗 D. 水稻、花生、甜菜 9.三江自然保护区主要是保护（） A. 沼泽湿地 B. 温带草原 C. 热带雨林 D. 东北虎 10.我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地是（） A. 东北平原 B. 东北地区 C. 长江流域 D. 华北地区 11.东北稻米质量高的主要原因是（） A. 一年一熟，生长期较长 B. 夏季高温多雨 C. 水源充足，灌溉便利 D. 当地生 产技术先进 纪录片《航拍中国》第四集来到了黑龙江，片头是这样介 绍的：大小兴安岭携手创造了一片森林的海洋，黑龙江和 众多支流一起冲击出了两大平原，成为中国最大的粮仓。 读图回答下面12-15题。 12.图中ABC三座山脉分别是（） A. 小兴安岭大兴安岭长白山 B. 小兴安岭长白山大兴岭 C. 大兴安岭长白山小兴安岭 D. 大兴安岭小兴安岭长白山 13.材料里提到的两大平原是（）
第六章静电场 一、 单选题(本大题共33小题，总计99分) 1.(3分) 半径为R 的均匀带电球面，若其电荷面密度为σ，取无穷远处为零电势点，则在距离球面r （R r >）处的电势为［ ］ A 、0 B 、R 0 εσ C 、r R 02 εσ D 、r R 02 4εσ 2.(3分) 半径为R 的均匀带电球面，若其电荷面密度为σ，取无穷远处为零电势点，则在距离球面r （R r <）处的电势为［ ］ A 、0 B 、R 0 εσ C 、r R 02 εσ D 、r R 02 4εσ 3.(3分) 两个同心均匀带电球面，半径分别为a R 和b R (b a R R <), 所带电荷分别为a q 和b q ．设某点与球心相距r ，当a R r <时，取无限远处为零电势，该点的电势为［ ］ A 、r q q b a +?π041ε B 、 r q q b a -?π041ε C 、???? ? ?+?b b a R q r q 041 επ D 、???? ??+?b b a a R q R q 0 41επ 4.(3分) 两个同心均匀带电球面，半径分别为a R 和b R (b a R R <), 所带电荷分别为a q 和b q ．设某点与球心相距r ，当b R r >时，取无限远处为零电势，该点的电势为［ ］
A、 r q q b a + ? π 4 1 ε B、 r q q b a - ? π 4 1 ε C、?? ? ? ? ? + ? b b a R q r q 4 1 επ D、?? ? ? ? ? + ? b b a a R q R q 4 1 επ 5.(3分)试判断下列几种说法中哪一个是正确的［］ A、电场中某点电场强度的方向，就是将点电荷放在该点所受电场力的方向 B、在以点电荷为中心的球面上，由该点电荷所产生的电场强度处处相同 C、电场强度可由q F E/ =定出，其中q为试验电荷，q可正、可负，F 为试验电荷所受的电场力 D、以上说法都不正确 6.(3分)电荷面密度分别为σ ±的两块无限大均匀带电平面如图放置，则其周围空间各点电场强度E 随位置坐标x变化的关系曲线为(假设电场强度方向取向右为正、向左为负) ［］ A、 B、
1教学分析 【教学目标】 知识与能力 1.了解东北地区的位置、范围、气候、地形、经济特征等区域概况。 2.了解东北地区从“北大荒”变成“北大仓”的历史背景及过程，知道东三省农业发展现状。 3.知道东北地区是我国最大的重工业基地，了解其资源现状和所面临的问题。 过程与方法 加强学生自主学习和合作学习的能力。 情感、态度与价值观目标 对学生进行正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教育。 【重点难点】 教学重点 东三省的气候特点；东三省的工业、农业发展现状。 教学难点 分析和理解有关自然要素之间的相互联系和相互影响。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教学准备 2教学过程
一、新课导入 图片：东北“二人转”、东北大豆油、长白山人参、哈尔滨冰雕等。 二、新课讲授 （一）山环水绕沃野千里 1.东北印象“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”“我国最大的天然林区” 2.东北三省的范围地形以山地和平原为主。 东部为长白山地，山地的东南方有鸭绿江和图们江流过，这两条河是中朝两国的界河。 北部为小兴安岭，西倚大兴安岭。大、小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。 在山地之间分布着空阔坦荡的东北平原。人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。 3.东北三省的气候总体特征：气候冷湿 产生原因：东北三省纬度较高，又紧邻亚洲北部凉爽的冬季风源地 详尽体现：东北三省大部分地区冬季漫长寒冷，夏季短暂温暖；大兴安岭北部长冬无夏，只有南部的辽东半岛冬季较短；降水集中在夏季，冬季降雪较多 （二）从“北大荒”到“北大仓” 1.气候对农业生产的影响 （1）人们春种、夏忙、秋收、冬储，以适应四季的气候变化。 （2）东北三省纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。 （3）在春秋季节，由于经常受寒潮影响，简易发生低温冻害。
学习目标 1．认识我国东北三省的自然特征。 2．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。 3. 了解东北的工业发展条件及工业发展历程。 学习重点： 1. 东北三省的自然特征。 2.东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。 3.东北的工业发展条件 学习难点：自然条件对农业及工业发展影响。 课前预习 预习自测 1.___________是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“________________________”。 2.东北工业发展条件：东北三省有丰富的______、______、______等矿产资源。 3.东北三省依托丰富的资源，形成了以__________、__________、__________、__________为主导，包括__________、电力、__________、__________等工业部门的比较完善的__________体系。 4.20世纪90年代，由于_____________、_____________、________________等原因，东北重工业基地出现__________________的现象。针对这一现象，国家明确提出要__________ ___________________。 使用说明与学法指导 1.依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材并用红色笔进行勾画（包括文字与任何图片），完成课本相关活动，并独立完成导学案。 2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录在导学案【我的疑问】区，准备课上讨论质疑；在课堂上认真学习并按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，
大胆质疑。 我的疑问 课内探究 2.阅读东北三省开发历程，分析其发展的有利条件和问题。 当堂检测 1.下列不属于东北三省形成产业是（） A.钢铁、机械 B.石油、化工 C.煤炭、电力 D.轻纺、电子 2.读图回答下列问题 （1）.工业城市：A 、是省的行政中心； B 、是省的行政中心，主要的工业部门，是全国著名的汽车城。 C 、是省的行政中心，主要的工业部门：。 D 、主要的工业部门：。
第六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境 1．读图：（1）山脉:①②③ （2）平原：④平原⑤平原⑥平原 （3）河流：A. B. C. D. （4）海：E. F. 2.东北地区位于哪里？位于中国部||，包括、 、||，简称“”||。 3.比较日本、中国、蒙古海陆位置的差异||，说明海陆 位置对三国经济发展的影响||。 （1）蒙古为国||，有利于发业||。不||，在 一定程度上限制了该国的发展||。 （2）日本是国||，有利于发展交通、渔业等海洋 事业||，也利于与海外各国的||。 （3）中国是的国家||，①东部深受影响||， 雨量||，有利于发展生产||。②沿海有利于发展 事业||，开展与海外各国的交往||。③西部深入内部 ||，便于同中亚、西亚、欧洲各国进行交往||。 4.比较东北平原、长江中下游平原、海南岛纬度位置差异||，说明纬度位置对三个区域农业生产的影响||。 （1）东北平原位于带||，农作物年熟||。 （2）长江中下游平原位于带||，农作物年熟或年熟||。 （3）海南岛位于带||，农作物年熟||。 5．东北地区地理位置有哪些重要性？ （1）国界线漫长||，有利于和、等国家进行商贸活动||，还可以通过东南部海域与、等国家联系||。（2）位于纬度地区||，温度较低||，但热量能满足多种作物的需求||。 6.地形分布有什么特征？地形以、和为主||。地表结构大致呈状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域||，中间是和||，内部则是广阔的||。 7.东北平原由哪三部分组成？由平原、平原、平原组成||。 8.三江平原由哪三条河流冲击而成？、、 9．气候类型及特点？东北地区属于气候||，特点：夏季||，冬季||。 10.为什么气候特别冷？（1）（2） 11.为什么东北三省较为湿润？ 12.降水有什么特点？降雨集中在||，冬季降雪||。 13.气温分布有什么特点？受影响||，大致自南向北||。 14.降水分布有什么特点？受位置影响||，自东南向西北||。 15.传统民居有什么特点？、、||。 16.传统民居屋顶坡度大与自然环境有什么关系？ 17.传统民居墙体厚、窗户小与自然环境有什么关系？ 第六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境
教学过程
气候展示中国气候类型图 【师】我国东北三省主要为什么气候 【师】我国东北三省的气候有什么特点 我们以漠河、齐齐哈尔和大连为例，认 识东北三省的气候特点。 【师】降雪也是降水的一部分，东北三 省气候冷湿，冬季降雪较多。 请同学们完成P16活动，认识东北三省 冷湿的气候。 1.计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期， 看看三地的雪期由北向南的变化规律。 2.找出延吉、长春和漠河的积雪厚度， 分别比较延吉和长春、漠河和长春的积 雪厚度差异，并说明导致这种差异的原 因。 3.东北三省的传统民居具有坡度大、墙 体厚、窗户小等特点，说说这种传统民 居特点与自然环境的关系。 【生】温带季风气候 【生】观察低于0℃的月份，说 明大部分地区冬季漫长严寒。 【生】观察高于20℃的月份，说 明大部分地区夏季短促温暖。 【生】观察降水量柱状图，发现 东北三省降水集中在夏季。 【生】 1.雪期由北向南足见变短 2.延吉比长春的积雪厚度厚，原 因是延吉有长白山脉阻挡；漠河 比长春的积雪厚度厚，原因是漠 河的纬度高。 3.坡度大是因为夏季降水多，墙 体厚是因为冬季漫长严寒，窗户 小也是因为冬季漫长严寒。 土壤【师】东北三省主要是什么土壤 【师】东北平原在冷湿的环境下，发育 了肥沃的黑土壤。人们常把东北平原称 为“黑土地”。 【生】黑土地 农业【展示】东北三省从“北大荒”到“北 大仓”的变化图片或视频 【师】如何将“北大荒”变成“北大 仓” 农业发展的条件有哪些 地形： 河流： 气候： 地形平坦，适宜大规模机械化耕 作 河流为农业提供灌溉水源 气候雨热同期，利于农作物的生 长；气候冷湿，农作物一年一 熟，易发生低温冻害。
《“白山黑水”-东北三省》名师教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维 【教材分析】 东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有这重要的地位。本节系统讲述东北三省的自然地理、农业地理、工业地理三个方面的内容。每个标题不仅叙述地理特点，还通过活动突出分析地理特点形成的方法。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。 【学情分析】 学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。但由于地理内容的问题抽象性的特点，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、阅读材料等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学习分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。 【课程标准】 用事例说明东北三省自然环境对生产、生活的影响，运用地图和资料说出东北三省城市分布、工业布局的特点。 【教学目标】 1．运用资料，知道为什么东北三省由北大荒成为北大仓，认识东北商品粮基地，归纳其建设商品粮基地的有利条件 2．通过阅读教材材料，知道东北三省是新中国工业的摇篮，了解东北三省工业发展的优势条件，总结出东北三省工业分布特点。 【教学重难点】 说出东北三省的工业特色，并从资源、交通上说出其发展的有利条件。 【教学方法】 自主探究、讨论法、读图分析法、启发引导法
大学物理A(一)课件第六章静电场中的导体与电介质
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第六章 （一 ）有导体的静电问题 一、填空题: 1.如图所示，两同心导体球壳，内球壳带电荷+q ，外球壳带电荷-2q ．静电平衡时，外球壳的电荷分布为： 内表面___________ ； 外表面___________ ． 2. 在一个不带电的导体球壳内，先放进一电荷为+q 的点电荷，点电荷不 与球壳内壁接触．然后使该球壳与地接触一下，再将点电荷+q 取走．此时，球壳的电荷为__________，电场分布的范围是__________________________________． 3、如图所示，将一负电荷从无穷远处移到一个不带电的导体 附近，则导体内的电场强度______________，导体的电势 ______________．(填增大、不变、减小) 4、一金属球壳的内、外半径分别为R 1和R 2，带电荷为Q ．在球心处有一电荷为q 的点电荷，则球壳内表面上的电荷面密度 =______________． 5、在一个带负电荷的金属球附近，放一个带正电的点电荷q 0，测得q 0所受的力为F ，则F / q 0的值一定________于不放q 0时该点原有的场强大小．(填大、等、小) 三、计算题 1.半径分别为R 与 2R 的两个球形导体，各带电荷 q ，两球相距很远．若用细导线将两球相连接．求(1) 每个球所带电荷；(2) 每球的电势． O +q
2.如图所示，一内半径为a 、外半径为b 的金属球壳，带有电荷Q ，在球壳空腔内距离球心r 处有一点电荷q ．设无限远处为电势零点，试求： (1) 球壳内外表面上的电荷． (2) 球心O 点处，由球壳内表面上电荷产生的电势． (3) 球心O 点处的总电势． 3、如图所示，把一块原来不带电的金属板B ，移近一块已带有正电荷Q 的金属板A ，平行放置．设两板面积都是S ，板间距离是d ，忽略边缘效应． 当B 板不接地时：（1）两板各面电荷面密度各是多少？ （2）两板间电势差U AB = ？； 当B 板接地时： （1）两板各面电荷面密度各是多少？ （2）两板间电势差='AB U ？ 4、如图所示，两块很大的导体平板平行放置，面积都是S ，有一定厚度，带电荷分别为Q 1和Q 2．如不计边缘效应，则A 、B 、C 、D 四个表面上的电荷面密度分别是多少？ 参考答案： 一、填空题 1、-q ; -q 2、-q 球壳外的整个空间． 3、不变 ； 减小 4、)4/(2 1R q π- 5、大 二、计算题 1、解：两球相距很远，可视为孤立导体，互不影响．球上电荷均匀分布．设两球半径分别为r 1和r 2，导线连接后的电荷分别为q 1和q 2，而q 1 + q 1 = 2q ，则两球电 q Q a b O r A B C D Q 1 Q 2 A B S S d
第二节“白山黑水”——东北三省 第1课时山环水绕沃野千里从“北大荒”到“北大仓” 教学目标 1.能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。 2.了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特点。 3.了解东北三省的生态环境问题及解决措施。 重点难点 1.重点：东北三省的自然环境特征；自然环境对农业生产的影响；农业生产的基本特点。 2.难点：自然环境对农业生产的影响。 教学过程 一、导入新课 教师出示东北地区林海雪原等景观图片，引入新课。 二、讲授新课 （一）山环水绕沃野千里 1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。 2.在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。 3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。 4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。（可结合中国的气候分布来分析） （1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。但降水集中在夏季。 （2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。 （3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。 5.学生分组合作探究，完成课本16页的活动，进一步认识东北三省的冷湿气候。 6.教师巡视，释疑。 （二）从“北大荒”到“北大仓” 1.学生自读课本17页的内容，了解标题中的“北大荒”和“北大仓”的含义。 2.学生自主归纳东北三省发展农业生产的有利条件和不利条件。教师补充，共同总结。 有利条件：东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；气候雨热同期。 不利条件：纬度较高，气温较低，在春秋季节易受寒潮影响，发生低温冻害。 3.了解东北平原主要的农作物，以及东北平原是我国重要的粮食生产基地。 4.拓展：东北三省除了分布有广阔的平原，还有大面积的山地，大、小兴安岭和长白山是我国最大的天然林区。（可展示图片，介绍东北的林区及林产品。） 5.学生自读课本18页内容，了解东北的湿地、生态危机及国家的相关保护措施。 6.学生分组合作探究，完成18页至19页的活动，再次明确东北三省是我国重要的商品粮基地的地位。师生共同总结其形成条件。 三、课堂小结 本节课主要了解了东北地区的自然环境的基本特征及其农业生产的基本情况，下节课将要了解东北地区的工业发展。 四、布置作业 敬请使用《新学案同步导与练》“课后作业”部分 第2课时我国最大的重工业基地 教学目标 1.知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。 2.知道东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门。 3.能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。
池河中学2018-2019学年度第二学期教学设计 年级八 科目[来源:学 科网] 地理任课教师授课时间 3.7 课题第二节“白山黑水”—东北三省（学案）授课类型新课 课标依据 运用地图简要评价某区域的地理位置。[来源:学科网ZXXK] 在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。 教学目标[来源:学科网][来源:学+科+网][来源:学科网][来源:Z。xx。 https://www.doczj.com/doc/179528924.html,]知识与 技能[来 源:https://www.doczj.com/doc/179528924.html,][来源:Z|xx|https://www.doczj.com/doc/179528924.html,] 1. 掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产 与湿地保护的关系； 2. 掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面 临的问题。 过程与 方法 通过阅读有关东北地区的资料和地图，通过课堂活动、课堂练习,学生学会读图、用图、增强学习兴趣、落实知识点。 情感态 度与价 值观 通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，学生形成环境观、可持续发 展观。 教学重点难点教学 重点 东北发展农业生产的有利和不利条件 东北三省的工业发展的条件、分布特点教学 难点 东北三省成为我国商品粮基地的条件 教学媒体选择分析表 知识点学习目标媒体 类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 新课引入知识目标文字 B C 温故而知新 2 教材 编号：04
过程与方 自主预习 图片 C E 建立表象8 教材法 讲解能力目标图片 A E 帮助理解18 教材 归纳总结情感态度文字J I 升华感情7 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验 证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复 习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概 括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解； H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程师生活动设计意图
第六章 静电场中的导体与电介质 §6-1 导体和电介质 【基本内容】 一、导体周围的电场 导体的电结构：导体内部存在可以自由移动的电荷，即自由电子。 静电平衡状态：导体表面和内部没有电荷定向移动的状态。 1、导体的静电平衡条件 （1）导体内部场强处处为零0E =v 内； （2）导体表面的场强和导体表面垂直。 2、静电平衡推论 （1） 静电平衡时，导体内部（宏观体积元内）无净电荷存在； （2） 静电平衡时，导体是一个等势体，其表面是一个等势面。 3、静电平衡时导体表面外侧附近的场强 E σε= 4、静电平衡时导体上的电荷分布 （1） 实心导体：电荷只分布在导体表面。 （2）空腔导体（腔内无电荷）：内表面不带电，电荷只分布在导体外表面。 （3）空腔导体（腔内电荷代数和为q ）：内表面带电q -，导体外表面的电荷由电荷的守恒定律决定。 5、静电屏蔽 封闭金属壳可屏蔽外电场对内部影响，接地的金属壳可屏蔽内电场对外部的影响。 二、电介质与电场 1、电介质的极化 （1）电介质的极化：在外电场作用下，电介质表面和内部出现束缚电荷的现象。 （2）极化的微观机制 电介质的分类：（1）无极分子电介质——分子的正、负电荷中心重合的电介质；（2）有极分子电介质——分子的正、负电荷中心不重合的电介质。 极化的微观机制：在外电场作用下，（1）无极分子正、负电荷中心发生相对位移，形成电偶极子，产生位移极化；（2）有极分子因有电偶矩沿外电场取向，形成取向极化。 2、电介质中的电场 （1）电位移矢量 D E ε=v v 其中ε——电介质的介电常数，0r εεε=，r ε——电介质的相对介电常数。 （2）有电介质时的高斯定理0S D dS q ?=∑?v v ?，式中0q ∑指高斯面内自由电荷代数和。 【典型例题】 【例6-1】 三个平行金属板A 、B 和C ，面积都是200cm ２ ，A 、B 相距4.0mm ，A 、C 相距2.0mm ，B 、C 两板都接地， 如图所示。如果使A 板带正电3.0×１０－７ C ，略去边缘效应。 （1）求B 板和C 板上的感应电荷各为多少? （2）取地的电位为零，求A 板的电位。 【解】（1）由图可知，A 板上的电荷面密度 S Q /21=+σσ （1） A 板的电位为2211d E d E U A == （2） 图 6.1 1 d 2 d Q 1 Q Q C B 1 Q 2Q
6.2 “白山黑水”——东北三省 ※教学目标 知识与技能 1. 加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征； 2. 说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响； 3. 掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系； 4. 掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。 过程与方法 1. 培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力； 2. 通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响； 3. 通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。 情感态度与价值观 通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。 ※教学重点 1.东北三省的自然地理特征； 2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。 ※教学难点 1.东北三省地理特征的分析； 2.工农业发展的条件与地理环境的关系。 ※教学方法讨论法、讲述法、练习法。 ※课型综合课 ※教具准备多媒体展示台、景观图片等。 ※课时安排二课时 ※教学过程 第一课时 ［导入新课］ 回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题： 主要的气候： 三大地形区： 土壤类型： 耕作类型： 农业作物：（粮食作物与经济作物） 教师小结：上一节课我们了解了北方地区的 自然特征以及农业，今天我们一起来学习东
北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。 ［讲授新课］ 板书：第二节“白山黑水”——东北三省 ［挖掘元素，建立模型］ 提问：什么是白山、黑水？ 学生：发表看法 教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？ 学生：各抒己见。 教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。 学生：小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。 教师适当引导并板书：一、山环水绕沃野千里 1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省 2. 3. 降水集中在夏季，冬季降雪多 多媒体展示：同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。 ［思维发散，探索求解］ 课堂活动：通过大家小组的探讨以及汇报，再结合老师的讲解归纳，相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解，现在同学们一起来完成16页活动题：认识东北三省的冷湿气候（教师：简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据）。学生：观察地图，根据活动题目，发表小组看法；教师及时给予指导。 提问：根据小组的共同学习以及活动探讨，对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？展示：多媒体展示图片，引导学生对东北三省穿、住等特点。 ［强化训练，精点评析］ 课堂练习：巩固课堂知识。 ［回归应用］ 课堂小结：分享本节课的收获 学生：分享 ※作业布置