第一单元在集体生活中
教学目标：
情感、态度、价值观：
培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质。初步形成规则意识、民主意识。
行为与习惯：
帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
知识与技能：
帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。
教学难点：
帮助学生会适应集体的要求与规范，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。
教学课时：7课时
1、学会合作 2课时
2、意见不一致时 2课时
3、诚信是金 3课时
课题： 1、学会合作
课型：导行课
教学目标：
1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。
2、体验与人合作对自己的成长有好处。
3、锻炼和培养学生的合作精神。
教学重点：认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。
教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作。
教学准备：大小皮球，“环保剪报”
教学方法：激励法
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：生活中处处有合作，合作才能成功。
教学过程：
一、课前准备，烘托气氛。
1、谈话导入
看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？
请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。
2、了解游戏情况
我想问一下，你们为什么没有把球拿出来？
你们小组的动作为什么这么慢？
这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。
说说你们的动作为什么这么快？
3、小结
这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。
（板书课题）
其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段
学习中的合作：
生活中的合作：
工作中的合作：
活动中的合作：
二、欣赏合作，初步感悟。
1、欣赏感悟。
情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。
⑴小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。
⑵看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。
⑶看到这样的情景，你想说些什么？
情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。
⑴请小朋友们说说结果会怎样？
⑵他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。
2、联系拓展。
引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？
⑴四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。
⑵抽组派代表说一说。
第二课时
教学内容：做集体中的合作者。
教学过程：
一、再次欣赏，深入感悟。
过渡：我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们——学会与人合作（出示课题）
情境C：森林里要召开一年一度的音乐会，小朋友看他们排练时的情境！（放一段故事）
⑴猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。
⑵让咱们来听一听，好听吗？学生讨论发言。对呀！小熊导演真马虎，他怎么把动物们的特长给忘了呢？
⑶幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长项目，动物们很高兴，他们演奏的效果好吗？咱们来听一听，他们演奏的效果好吗？
小结：合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。
二、参与合作，真切体验。
小朋友们，让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！
1、心领神会
规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。
优胜组奖一朵“合作之花”。
请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。
2、四个人五条腿
规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。
三、赠送礼物，快乐结课。
提问：小朋友，你们在这堂课上有什么收获？
小结：合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。
激励：今天小朋友们在这堂课上表现都挺好，老师很高兴，给每位小朋友准备了一份礼物。信封里（合作之花）的内容为：
一个人，做事难，找朋友，来合作。
据特点，互帮助，心要齐，共努力。
你也行，我也行，齐合作，真快乐。
1、教师先读一遍“合作之花”的内容，然后小朋友边拍手边念。
2、请小朋友给自己的“合作之花”涂上最喜欢的颜色，这朵美丽的花儿就属于你了。
3、让小朋友说说给“合作之花”涂上某种颜色的理由。
4、教师提出希望：小朋友，你们都拥有这朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作，让自己的“合作之花”越开越美丽。
板书设计：
学会合作
生活中处处有合作，合作才能成功。
做集体中的合作者。
课题： 2、当意见不一致时
课型：导行课
教学目标
让学生不仅具有民主参与意识，规则意识，而且具有解决问题的能力。
教学重点
学会在集体中解决意见不一致的问题。
教学准备：写有“争议情况”的纸条。
教学方法：讨论法
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：倾听与尊重
教学过程：
一创设情景，激发兴
1、教师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满。
2、同学们，集体的事，我个人武断决定没想到同学们有这么多的不满，看来集体的事，你们能自己解决？（板书）
3、既然集体的事你们自己能解决，那怎样解决，这就是我们这节课要探讨的问题。
二学文明理
学生看课本插图，提问：他们的决定好吗？为什么？
生1：他们都能够发表自己的意见。
生2：他们采用举手表决的方法好。
生3：他们做到少数服从多数。
2、看教材第11页图。提问：他们决定怎么样？
生1：制定规则人人遵守。
生2：个别人有意见要保留。
三辩折导行深化认识
教科书中的同学们解决问题时发扬民主遵守规则。那么看一看下边的同学们解决问题的方法怎么样？
场景一
班委改选意见不一致
小明说：自己推荐自己。
小英说：班主任指定。
小华说：竞选演讲谁说的好让谁当。
小芳说：大家选，票多者当班干部。
（1）完成练习，大家评议：哪种办法好？
（2）师小结：班委改选这是我们班级的大事，我们要做到大家共同出谋划策，那么解决的问题时，我们应该注意什么呢？
第二课时
教学内容：我们自己能解决
教学过程：
场景二
（1）完成练习“帮一帮”中队长赵旭在每次活动中都有不少队员提意见，这让赵旭感到很烦，如果你是赵旭的朋友，打算跟赵旭说些什么？
（2）师小结：赵旭同学的事告诉我们，解决集体的事不能一个人说了算，不和同学们共同解决是得不到同学们的同意和拥护的。
场景三
完成练习辨一辨
中队长赵旭同学在与大家一起制定“图书角”管理办法时，几位同学发表自己的不同意见。如果你是赵旭的同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？
场景四
（1）班级制定好“图书角”管理办法后，王英同学在意见与大家不一致时故意违反了图书角管理办法，如果你是王英，你该怎样做？
（2）师小结：以多数人意见做出的决定，大家要服从
联系实际指导实践
1、平常遇到过哪些意见不一致的问题？
2、老师归纳整理意见，分组讨论交流解决，全班交流结果。
五总结全课提出希望
通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。
板书设计：
当意见不一致时
倾听与尊重
我们自己能解决
课题：3 诚信是金
课型：明理课
教学目标：
知识目标：了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。
能力目标：明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。
情感态度价值观：行为能做到诚实守信。
教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学方法：榜样引路法
课前准备：
1、提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备，可采用一些激励措施，如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出地的学生授予“小红旗”“小红花”“红五星”等。
2、油性笔，大白纸每组一份。白纸上写上讨论的主题：①在我们的生活中存在的城市行为是：；不诚实的行为是：；②不诚实会带来什么后果？
3、提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容，即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发现生活中各种诚信行为。
课时安排：3课时
第一课时
教学内容：华盛顿小时侯的故事
教学环节
情境导入
教学活动设计
由华盛顿小时侯的故事说起，明确本节课的教学内容。
板书：诚信是金。
设计意图
调动学生的积极性，学生觉得好奇，很感兴趣。
教学环节
活动一：讲关于诚实的故事
教学活动设计
1、分组讲故事。看哪组讲的故事多，故事好。
2、提问：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
3、教师小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。
设计意图
引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。
教学环节
活动二：诚实的表现
教学活动设计
1、分组讨论，哪些是诚实的表现，哪些是不诚实的表现。并将答案填在白纸上。
①学习上实事求是，不懂就是不懂，不装懂。
②考试作弊。
③买东西多找的钱退回别人。
④比赛作品自己做，不让父母代做。
2、说说不诚实会有什么后果？
3、教师小结：①③④是诚实的表现；②是不诚实的表现。
设计意图
这是本课的重点，主要是帮助学生辨析：哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。通过辨析进一步明确诚实的含义与要求。
教学环节
活动三：不诚实的危害
教学活动设计
1、学生集体讨论：不诚实有什么危害呢？
2、在我们的生活中遇到如下问题，该怎么办？（出示课本15页的挂图）
3、教师小结：做了不诚实的事心里会不安，害怕；做了不诚实的事会失去朋友；做了不诚实的事会失去别人的信任；做了不诚实的事会影响自己进步；做了不诚实的事会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展……
设计意图
通过对“不诚实会带来怎样的后果”的讨论，帮助学生认识到诚实的重要性，事他们明白诚信不能丢。
第二课时
教学内容：言而有信
教学活动设计
1、分组讨论：
①我们生活中什么行为是守信的表现？什么行为是不守信的表现？
②、岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性？
③、如何做到守信？守信的具体要求有哪些？
④、别人失信了怎么办？
2、各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。
3、教师小结：在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。
设计意图
讨论反思自己的、他人的诚信和不诚信行为，使学生充分认识对人守信，对事负责的重要，感悟到做一个守信之人必须从身边的小事做起。
第三四课时
教学内容：亮出我们的诚信卡
教学活动设计
1、全班交流，展示自己的“寻找”结果。
2、做“我们的信誉卡”
3、将诚信卡挂在教师的一角。
4、相互参观彼此制作的诚信卡。
5、交流活动体会。
6、讲讲我们班同学诚信的故事。
7、教师小结：诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。
设计意图
这次活动是在前面分别就“诚实”和“守信”两个内容对学生进行认知、情感教育后，最后落实到行动上，培养学生的诚信行为，使学生品味到诚信的美好
板书设计：
3、诚信是金
诚实是一个人最基本的品德
诚信是金言而有信
第二单元学习更上一层楼
教学目标：
情感、态度、价值观：
1、使学生知道学习是自己的则责任，要敢于面对学习中的困难和挫折。
2、引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事。
3、使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。
行为与习惯：
1、初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯。
2、初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯。
3、培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
知识与技能：
1、学习给自己制定不同时期的目标，树立自信心。
2、学会一些简单的读书方法。
教学重点难点：
提高学习兴趣，树立自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。
教学课时：5课时
4、我们是学习的主人 2课时
5、和好书交朋友 3课时
课题： 4 我是学习的小主人
课型：导行课
教学目标：
让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
教学重点：
帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。
教学难点：
指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备：课件
教学方法：感受法
教学时间：4课时
第一课时
教学内容：学习是我们自己的事
教学过程：
（一）游戏
同学们，上次大家收集了你喜欢的书目，（开火车的方式）每个同学将你看过的、知道的书名说出来，一个人说一部，一个接一个地说。
（二）谈话
同学们，我们都看过课外书，只不过有的书篇幅长，有的长，有的短，你是怎样记住或理解书中的内容的？你有什么好办法，向同学们介绍一下。（提名回答）
（三）讨论
有些同学不喜欢看书，就替自己找理由，有的同学说：“学习作业多，没时间阅读课外书籍。”有的同学说：“看书太麻烦，有许多字不认识。”这些是理由吗？说说你们的看法（提名回答）
第二课时
教学内容：毅力帮助我们进步
教学过程：
（一）大家谈
读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍，我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名著名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物，并学会做读书笔记。
（二）推荐一本书（活动）
向同学们推荐一本好书，可以是同学们看过的一本书，号召同学们互相借阅。
（三）小结要点
要学会合理安排时间，寻找适合自己的读书的方法和技巧，要有选择，和好书交朋友。
板书设计：
我（一）说书名：听过的、看过的
会（二）如何记住书中内容
读（三）寻找阅读课外书籍的好方法
书（四）向同学推荐一本好书
课题：5、和好书交朋友
课型：导行课
教学目标：
认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
情感；喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为： 1、多读课外书刊。
2、养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。
教学准备：名言、书、读书卡片。
教学方法：讨论法
教学时间：4课时
第一、二课时
教学内容：我爱读书
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？
教师拿出课外书。
2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？
3、小结：你们才上四年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？
二、学习课文。
1、介绍赖宁。
赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。
2、听课文录音。
提问：赖宁是怎样和好书交朋友的？
小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。
3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？
小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。
板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长
4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？
第三、四课时
教学内容：我会读书，好书在哪里
教学过程：
一．补充事例。
1、老师讲刘倩倩的故事。
刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。
提问：刘倩倩是怎样读书的？
小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。
提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？
小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。
板书：多读好书养成习惯
二、联系实际。
１、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？
2、学生发言时展示名人名言。
（1）小结：书给了我们许许多多的知识。
出示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。
（2）小结：读了那么多好书，就像交了许多好朋友
出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。
（3）小结：读书给了你乐趣，给了他才干
出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才干。
3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？
三、辨别分析。
下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。
１、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。
小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。
２、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。
小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。
３、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。
小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。
四、总结全课。
１、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友，我给大家介绍一些书刊
录音：《好书刊介绍》，老师同时展示书刊。
2、课后，我们中队将开展和好书交朋友的活动。一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。
板书设计：
和好书交朋友
我爱读书
我会读书
收获就大
第三单元我的家乡
教学目标：
情感、态度、价值观：
在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情，向家乡的优秀人物学习。
行为与习惯：
培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱刻画的习惯。
知识与技能：
知道家乡是祖国的一部分，能正确辨认地图上的简单图例、方向，了解家乡自然环境、民风、民俗、文化、物产等。
教学重点难点：
自然环境和经济特点。
教学课时：7课时
6、我的家乡在哪里 1课时
7、长江两岸是家乡 4课时
8、说说家乡的故事 2课时
课题：6、我的家乡在哪里
课型：明理课
教材分析：
《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，
全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
教学目标：
1、能在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；
2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；
3、知道家乡是祖国的一部分。
教学重难点：
认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
教学准备：
中国地图，湖北省地图
教学方法：观察法
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
教学过程：
＜一＞、激趣引入，揭示课题
1、谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《在希望的田野上》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。
3、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。（板书课题）
＜二＞、家乡探寻
1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。
2、学生讨论：
⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？
⑵、用什么方式来了解自己的家乡？
⑶、学生交流、汇报。
⑷、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
第二课时
教学过程：
＜一＞、地图上找家乡
1、看地图，找家乡。
⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。
⑵、看一看中国地图，看到它让你想到了什么？要是别人问你：你的家乡在哪里？你怎么说？（引导学生用“我的家乡在省市镇”的形式来回答。）
⑶、请学生在小组内说说。
⑷、全班交流。
2、出示湖北省地图，小组合作找家乡。
⑴、过度：我们湖北省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢？湖北省的版图像什么呢？我们家乡的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。
⑵、小组合作，找家乡。
⑶、全班交流。
⑷、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”
⑸、教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心。
3、认识地图图例、方位。
⑴、出示中国地图，请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。
⑵、开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？
⑶、小组代表发言。
⑷、班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。
⑸、完成39页填空，请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。
⑹、教师介绍《小资料》，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。
＜二＞、全课总结
荆门市是湖北省的一部分，湖北省又是祖国的一部分，湖北省荆门市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好！
板书设计：
我的家乡在哪里
家乡探寻
地图上看家乡
教学内容： 7、长江两岸是家乡
教学目标：
知识目标：
了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。
能力目标：
学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
情感、态度、价值观目标：
通过知识、能力目标，形成热爱家乡的情感，促进学生对这块祖祖辈辈生活、敷衍的热土萌生热爱之情，并由此唤起保护水资源的意识。
教学重点：
了解我省湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
教学难点：
在《湖北政区图》上找到长江、汉水、清江及流经地区；知道我省的水资源分布情况；探究这样的自然环境给我们的生活带来的好处。
教学准备：湖北形图、河流、湖泊风光图片。
教学安排：4课时
第一课时
教学内容：家乡的水
教学过程：
一、播放课件，导入新课。
（课件1）看，这就是我们的家乡湖北省的地图。同学们，从形状上看，你认为它像什么呀？对，是一只青蛙。青蛙喜欢生活在哪里呢？对，水里。再仔细观察图例？哦，这些蓝色表示湖泊、河流和水库。看，长江穿省而过，滋养着两岸人民。今天，我们就来学习第三单元第七课的第一部分——家乡的水。（课件2）
（板书课题，齐读课题。）
二、激发兴趣，学习新课。
1、看一看、谈一谈
仔细看图，发现我省自然环境特点（课件3）（引导从颜色上发现。）
——水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。（课件4）
2、查一查、聊一聊
“千湖之省”的由来。（课件5）（云梦泽）
历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。“泽”：聚水的地方。
3、比一比、赛一赛。（课件6）
介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。(贴黑板)
（分组、个人；积分、奖励。）
4、读一读、想一想（课件7）
（1）、小资料：
湖北全省共有大小河流1000多条，总长37000千米。
长江自西向东，流经省内的长度为1061千米。
汉水是长江的最大支流，自西北东南，到武汉汇入长江，境内流长878千米。
湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右，大部分集中于汉江平原。
（1962年以前有1066个。）
（2）、湖泊为什么减少了？意味着什么？怎么办？
（指名读、齐读、师生互相问答、小组竞赛、个人抢答，教师注意调动学生激情。）
5、找一找，标一标。（课件8）
（1）、在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出来。
（先小组合作后指名到台上标识。）
长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖
（2）、交流记忆方法。（《洪湖水，浪打浪》）
6、议一议，说一说。（课件9）4、想一想，说一说。（课件7）
（1）、这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么？
（美化环境；调节气温；提供水源、水产品等）
（先小组讨论后全班交流，教师参与学生小组讨论，多给以激励性的评价。）
（2）、我们应该这样保护这些水资源？
7、考一考，问一问。（课件10）
（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？
（2）、知道我们汉阳的“六湖连通”吗？
（3）、南岸咀为什么称为“中国角”
8、试一试，做一做。（课件11）
（教师启发：聪明的孩子们，我们今天了解了家乡湖北湖泊众多的自然环境及水资源分布情况，懂得了这么多关于家乡水的知识，真是了不起。想不想把这些知识形成一种能力运用到生活中呢？那就快来试一试，做一做吧！）
（1）、以“长江两岸是家乡”为主题，开展一次主题班会活动，抒发热爱家乡的感情。
（2）、以“家乡的水”为主题，以保护水资源为中心，举行一次手抄小报展览，唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。
（根据时间合理安排，可以合作或者请家长帮助完成。）
三、小结新课，升华情感。
1、师生对话，交流感悟。
（1）、同学们，此时此刻你的心里一定有不少的收获或是感想吧，请你用一句话把它们表达出来，好吗？（说完后写在书上。）
（2）、想知道老师的想法吗？（唱歌《长江之歌》）
2、教师寄语
第二课时
教学内容：高峡出平湖
活动目标
知识与能力
1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设中的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《品德与社会》四年级（上册）教学计划 一、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标 1、情感与态度目标： (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、行为与习惯目标： (1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 三、教学措施： 1、改变陈旧的观念，树立新观念 （1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。 根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 3、改革教学方式
第一单元我们天天在进步 学习目标： 1、遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能够取长补短，待人人宽厚。 2、知道失败是成功之母。学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会正确看待自己，懂得取人之长，补己之短。 3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。 学习重点： 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。 学习难点 学会正确对待生活中的压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。 教具学具： 录像机、光盘、报刊、杂志。 课时安排： 6课时 1 不经历风雨怎么见彩虹 学习目标： 1、知道失败是成功之母。养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。 2、遇到挫折时，能够学会调适。 3、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。 学习重点： 帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。 学习难点： 遇到挫折时，能够学会调适。 教具学具： 录像机、远程资源。 课时安排：2课时 学习过程： 第一课时 一、导入 1、同学们今天的心情是什么样的呢？ 2、全班交流，板书课题。 二、新授 1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们难过，遇到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学说说，看看内心有什么心得感受。下面让我们一起走进“你的心事我来听”的主题活动。 2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适当的回应。 3、分享活动体会：倾述后的学生交流说说烦心事的感受。 4、阅读地4页的“灵灵的故事”，并思考上面的问题。
三、练习 将自己的烦恼写在纸条上，写好后将纸条投入“烦恼信箱”内。 四、小结 生活中总会有些烦恼，但并不可怕，因为我们总会找到可以应对的办法。五、作业 完成第五页的空白 第二课时 一、导入 茧虫必须经历破蛹的过程，才能够雨花成美丽的蝴蝶；海鸥正式经历了在暴风雨中的搏击，才飞得越来越高。同学们，不要怕风雨的无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。 二、新授 1、分小组讲自己知道的“人么客服困难取得成功的故事”。 2、教师过渡：其实，在同学们的成长经历中，也会有克服困难取得成功的故事，是这样的吗？让我们仔细回忆一下，看看自己都经历过些什么，做成了那些事情？ 3、活动：让学生回顾自己的成长经历。 4、同桌交流。 5、全班交流。 三、练习 听了别的同学的成长的经历，你有什么感受？ 四、小结 经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。 五、作业 想一想：怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？板书设计： 1、不经历风雨怎么见彩虹 生活中难免有风雨 接受风雨的洗礼 迎来美丽的彩虹
鄂教版思品与社会四年级上册复习版 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
四年级上册思品与社会复习提纲 第一单元在集体中生活 一、学会合作（P2-8） 1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，许多事情需要我们合作完成。 2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。 3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。 4、成功的合作不仅要有①协作意识，②还要有一定的方法和技巧：事先商量，合理分工，人人负责。※ 5、合作的大雁告诉我们的道理。【P8】答：大雁以“人”字形在天上飞行，是因为这样合力大。我们也要学会合作，才能把事情做得更好。 6、当你的愿望与集体不一致时，你怎么办答：放弃个人想法，与他人保持一致。 二、当意见不一致时（P9-11） 1、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。真正优秀的伙伴，应该以大家的意见为重。 2、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。 3、不懂得尊重他人的人，也不会得到被他人尊重的机会。 4、意见不一致时的解决方法：①投硬币、②举手表决、③石头剪刀布、④少数服从多数、⑤分小组一一进行。※ 5、怎样调和意见不一致时产生的矛盾（作业本 17 页）※※ 答：我们每个人都既有长处也有短处，只有相互配合，才能把事情做得更好。 三、诚信是金（P12-20） 1、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。 2、有关诚实的故事：①华盛顿（美国第一任总统）砍掉父亲心爱的樱桃树；②曾子杀猪；③诚实的晏殊；④商鞅立木取信；⑤宋庆龄与“食言而肥” 3、不诚实行为的危害：①心里会害怕；②会失去别人的信任； ③会失去朋友了；④会影响自己的进步；⑤会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展。【参看“不诚实的博士”→p14】4、区分：不诚实行为 VS 善意的谎言（课本P15、作业本 14 页）※※。 ※对陌生人最好不要讲真话，因为你不知道陌生人的情况和目的。 5、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。在工作岗位上，要讲岗位承诺；在经营经商中，要讲商业信誉；政府执政，要讲政府承诺。 6、你怎么做到讲诚信守信用体现在我们日常生活的点滴小事中。答应了的事要做到，遵守时间不迟到，答应了别人的事做不到时要及时说明原因并表示歉意。 7、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊。诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。【诚信的好处】 8、一诺千金：“得黄金白金，不如得季布一诺”。 第二单元学习更上一层楼
鄂教版小学五年级下册品德与社会全册教案五年级教育教学 1、善待他人 一、教学目标： 1、欣赏和尊重别人，真诚的为同学的成功喝彩，学会有恰当的方式去赞赏别人。 2、做人做到“己所不欲，勿施于人”。 3、体验关爱，帮助他人。 二、教学重点 学会欣赏别人，把严格要求别人和严格要求自己结合起来。 三、教学课时：2课时 四、教学过程 第一课时 一、谈话导入： 喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，有时甚至可以改变一个人的命运，请看故事《掌声》。 二、新课学习： 1、阅读思考：小兰为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？ 2、阅读。 3、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情怎样？为什么要为他人的成功喝彩？ 4、写一些我对班上一名同学的赞美。 5、小组自我评价对别人的赞美。 6、辨析P4，怎样为别人喝彩。 三、小结
为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也会在努力培养自己具有广阔的胸怀。 第二课时 教学过程： 一、谈话导入： 二、新课学习： 1、感悟名言：P5《买屋卖屋》。 2、讲生活中的“己所不欲，勿施于人”的故事。 3、师生对话：怎样做到“己所不欲，勿施于人”。 4、过渡谈话：做到“己所不欲，勿施于人”，还要做到经常帮助别人，有一句话“赠人玫瑰，手留余香”，你知道这句话的意思吗？ 5、阅读教材P7结合教材，说说“赠人玫瑰，手留余香”的意思。 6、读读、想象、写写玫瑰话语，并阅读教材P8—9。 7、我们在平常生活和学习中怎样互相帮助？ 8、汇报交流。 三、总结 做到“己所不欲，勿施于人”，“赠人玫瑰，手留余香”，不仅是他人的生活更美好，同时也可使自己的生活更美好。 2、男生女生 一、教学目标： 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生 时》word教学设计 6．《当矛盾发生时》 教学目标 1、明白和父母长辈之间发生矛盾是专门正常的情况，能体会到矛盾发生的缘故是由于父母对子女的爱。 2、把握化解与父母之间发生的矛盾的方法，从而学会多与父母沟通，明白得、体谅父母。 教学重点 学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是专门正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的方法，明白得父母，体谅父母，鼓舞化解矛盾。 教学难点 学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。 教学预备 教师预备：1、针对学生中显现的带有共性的矛盾，采访部分学生家长，制作多媒体。2、下发矛盾咨询卷调查表。 学生预备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。 教学过程 第一课时 一、影片观赏：引出“矛盾”话题
1、电视《家有儿女》大伙儿都专门熟悉吧？今天，老师带来其中一个杰出的片段,让我们一起观赏——课件播放电视《家有儿女》片段：刘星要去打棒球，妈妈不让，非要回屋写作业。 2、片段中讲了一件什么事？ 3、师：随着我们的一天天长大，我们对专门多情况有了自己的方法和观点，处理情况的方法有时候也会与父母产发生一些分歧，因此，就产生了矛盾。板书：矛盾。当矛盾发生时，我们该如何去对待呢？今天我们来学习《当矛盾发生时》——揭示课题 二、现身讲法：直面矛盾不回避 1、不瞒你们讲，最近，我也遇上了烦心的事。师讲述：上周，学校下发了校本课程选课单，我考虑到女儿英语成绩不太好，就建议女儿报英语班，但是女儿认为学英语太枯燥了，讲什么也不情愿去，偏偏吵着要去报主持人班。为此，我和女儿相持不下。本来是好好的母女俩，什么缘故会发生如此的矛盾呢？你们能帮我想想分析分析吗？ 2、感谢同学们对我，一个做母亲的明白得！就像刚才大伙儿讲的那样，确实是因为我对女儿在选择校本课程时的限制和干涉，引发了那个矛盾。 而讲到底我也是出于对女儿学习的关怀，出自于对女儿的爱。 3、现场统计：同学们，你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗？那么，你们都会在哪些方面和父母发生过矛盾？发生这些矛盾时，你们内心是如何想的？师依据学生的发言归纳：学习上、生活中、交友时…… 4、小结：看来，同学们与父母之间的矛盾还真许多。有许多同学正为此而苦恼。事实上发生矛盾冲突是一件专门一般的、专门平常的情况，每个家庭里都会发生。面对这些矛盾，可能有的同学感到困惑：什么缘故自己的家长如此不通情理？有的感到委屈：什么缘故家长老是喜爱干涉我，就不能明白得我？但是你们明白吗？就在你们为这些矛盾而苦恼的时候，你们的父母内心又是如何想的呢？你们有没有站在他们的立场上去想想呢？前几天，我采访了几位家长，现在让我们来听听他们的心声吧！
《品德与社会》（四年级下） 粤教版（广东教育出版社）单元测试卷 第一单元测试 一、填空题。 1．俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重别人，得到的回报就是别人处处尊重你，尊重别人其实就是（）。 2．我们每个人都有着不同的生活环境和生长经历，身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都可能不一样，因此，人与人之间也会有着许许多多的不同，这就需要我们互相（）、互相（），学会（）、（）、宽容和（）。3．（）是聋哑人交流的工具。 4．在我们的生活中，有太多的困难和挫折，我们应学会战胜困难和挫折，成为生活中的（）。 5．1992年10月14日，第四十七届联合国大会通过决议，确定每年的（）月（）日为“国家残疾人日”。 二、判断正误，并说出理由。 1．小红的学习成绩很好，但是别的同学有不会的题问她时，她总是很不耐烦地说道：“这么简单的题都不会，真是猪脑子。” 2．爸爸妈妈在城里打工，小亮从乡下转到城里来上学，因为地方口音，同桌常常取笑他是乡巴佬。 三、简答题。 1．你有过被人冷落或被人怀疑的时候吗？当被人冷落或被人怀疑时，你会怎么想，怎么做呢？ 2．你怎样理解“做生活中的强者”的意义？ 3．当你遇到困难时，应该怎样克服呢？
第二单元测试 一、填空题。 1．（）是我们中华民族的传统美德，（）是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 2．在学习和生活中，到处都存在着（），有竞争就会有（）。只有正确（）竞争，才能相互促进，共同进步。 二、判断正误，并说出理由。 1．小涛有一次做值日时，不小心碰坏了上课用的三角尺，他四周看了一下没有人发现，就悄悄地放回了原处。 2．在一次小组合作中，小东和小花意见分歧。小东说：“咱俩很难合作，还是各干各的吧。” 三、连线。 1．一诺千金重耳 2．退避三舍韩信 3．移木建信季布 4．一饭千金商鞅 四、简答题。 1、我们应该以怎样的态度对待自己的竞争伙伴呢？ 2、合作有什么技巧？
鄂教版六年级品德与社会上册教案 1 生命是宝贵的 一、教材分析 《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。 二、教学目标 1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己； 2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。 三、教学重点 在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。 四、教学难点 认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 五、教学方法 情境导入、讲授法 六、活动准备 1、课前组织学生对家人进行调查采访； 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品； 七、课时安排 2课时 第一课时 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件） 2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球
两圈的胎儿，这段过程怎么样？ 3、指名交流,相机板书课题。 二、深入探索，感悟体验 师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。2、妈妈的行 师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？ 生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。 师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走） 师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！ 3、妈妈的肚子 师：你了解得很细致，的确是这样。 4、家人的付出 师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？ …… 5、提升感悟： 师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？ 师：对，健康最重要 三、小结本节课所学。 第二课时 一、感受生命，震撼心灵 师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件） 师：你看到了什么，你的感受是什么？ 指名交流,师点拨。 师：家人在担心什么？祈祷什么？ 师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，
鄂教版四年级上册品德与社会复习题 一、填空 1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，许多事情需要我们合作完成。 2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。 3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。 4、成功的合作不仅要有协作意识，还要有一定的方法和技巧。 5、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。 6、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。 7、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。 8、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。 9、守信用还体现在我们日常生活的点滴小事中。 10、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。 11、人世间有各种各样的责任。有的责任可以分担，有的责任可以转让，唯有自己的责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。父母、老师对家庭和社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任。我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。 12、毅力就是坚强持久的意志。毅力是成功的必备条件，水滴石穿，绳锯木断。毅力是坚韧的，它使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后胜利。一位名人曾经说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生来就有的，而是在学习和实践的过程中，经过有意识的锻炼，逐步培养成的。 13、“书籍是人类进步的阶梯。”读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到许多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
（鄂教版）品德与社会五年级下册教案 第一单元奏响我们共同成长的和弦 第三课与友同行 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第一单元第三课《与友同行》。 学情分析 进人高年级后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受，得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。 针对上述学情分析，本课确定的教学重点是：使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。教学难点是：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，指导用忠诚和原则去培植友谊。 在突破重难点的过程中，教师应注意： 1.学生的家庭背景不同、性格不同，解决矛盾的方式方法也会不一样，教师不要轻易的否定学生的想法，要引导学生在充分的交流和对话中感悟交友的方法。 2.随着年龄的增长，这个年龄段的孩子自尊心越来越强，在突破难点时，教师要注重方法的指导。 3.为了突破重难点，教师课前要走进学生，了解学生的真实想法，收集他们在交友过程中面临的真实困惑，让活动能真正走进学生的内心世界，打动学生，引发共鸣。 4.面向全体，关注内向的、不爱发言的学生。 设计思路 1.对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的交友经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
鄂教版五年级品德与社会下册测试题一及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
五年级品德与社会下册测试题（一） 一、填空： 1.孔子说：己所不欲，＿＿＿＿。这句话被人们称为待人处事的“黄金法则”。 2.我国是一个统一的多民族的国家，共有（）个民族。人口最多的少数民族 是（），分布最广的少数民族是（）。 3.（）虎门销烟充分表明了中国人民禁烟的决心和（）的坚强意志。 4.（）是中国民主革命伟大的先行者。他领导的辛亥革命，推翻了两千年 的（），使民主共和观念深入人心。 5.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在（）秘密召开，后来会 议转移到浙江省嘉兴县的一条游船上继续举行。这次会议宣告了中国共产党成立。现在，每年的（）月（）是党的生日。 6.1934年10月，中国工农红军在（）、（）、（）等人的领导下，开始了二万五千里长征，经过了（）个省，经历了难以想象的艰难险阻，于1935 年后10月胜利到达了（）。 7.1931年9月18日，驻东北的日军炮轰东北军驻地北大营，占领了沈阳城，这 就是震惊中外的“（）”。 8.1949年9月，人民解放军已经取得了决定性胜利。10月1日，毛主席在天安 门城楼上宣告（）。 9.1937年7月7日，日军侵略者在北平西南的卢沟桥附近军事演习为名，向驻扎在当地的中国军队发动突然袭击，中国军人奋起抵抗，这就是着名的（）。 自此，日本全面侵华战争开始。 10.1948年9月至1949年1月，中共中央先后发动了（）、（）、（） 三大战役，基本上消灭了国民党军队主力。 11.20世纪70年代，我国实行了（）政策，走上了富强之路。总设计师是 （）。 12.2003年10月15日，“神舟”5号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员（） 送上天空，实现了中国几千年的“飞天”梦想。
第一单元社区是我们的大家庭 单元目标： 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。 课时建议：7课时 1．我生活的社区 主题目标： 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。 一、我家在这里 活动过程： J．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们绐我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。 教师准备： 全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。 活动过程： 1．出示图片，情境导人： 我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗? 教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。 老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。
鄂教版五年级下册品德与社会复习资料
鄂教版五年级下册品德与社会复习资料 一、填空 1. 同学之间相处，应该是心灵与心灵的（叩响和沟通）。 2. （真诚）地为他人的成功（喝彩），能使他人感到（愉悦）。由衷的（赞美）和（肯定）有时可以（改变一个人的命运），甚至可以创造（生命的奇迹）。 3. （喝彩）是（真情）的表达，是（由衷）的（赞美），如果我们有了敬佩他人的（真情），不妨将敬佩之情变成（衷心的赞美），采取（恰当的方式）呈送他人。 4. 孔子说（“己所不欲，勿施于人”）。意思是说，（自己不愿意承受的事情，就不要施加给别人）。这句话被人们称为（待人处事）的（黄金法则）。 5. 《买屋让屋》讲的是宋代文学家（苏轼）（善解人意）的故事。 6. 我还知道赞美友谊的格言有（最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美）。 7. （赞美）不是（虚伪）的语言。而是以（爱和友谊）为出发点，去（欣赏他人的优点），用（真诚的心态），去（发现他人的长处），用（宽阔的胸怀）接纳别人的进步。 8. 人字的结构是（相互支撑）。社会生活中，大家彼此之间少不了（相互帮助）。对他人的帮助好比是送给他人的玫瑰花，会使人得到（温情与力量）。 9. 帮助他人，（惠及自我）；奉献他人，（心生快乐），赠人玫瑰，（手有余香）。在生活的路上，常给他人（温暖的话语），多给他人（前进的力量）。 10. 正因为有了男女（差异），我们的班集体才显得（异样精彩），男生女生都是（好样的）。 11. 男生和女生的不同主要体现在（兴趣爱好）、（个性特征）、（行为表现）这三方面。 12. 男生和女生各有（强项）和（优势），但智力水平相差甚微。 13. 交友最忌：(虚荣、虚伪、虚情。)友情青睐：(真情。真诚。真心。) 14. 一旦有了友情危机，需要我们（坦然相对），用（忠诚去修复），用（原则去护理）。 15. 帮朋友（弥补不足）,劝朋友（改正缺点）是发展（友谊的需要）。 16. 面对朋友提出的不合理要求，要学会说：“不”。 17. “五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”全国各族人民同唱一首歌，共同祝福我们民族大家庭（团结）、（和睦）、（昌盛）。 18. 我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭。共有（五十六）个民族，其中（汉族）人口最多，其他民族人口较少，被称为（少数民族）。 19. 在一个名族集聚区里还（杂居）、（散居）、或（聚居）着其他民族、从而形成我国以汉族为主体的各民族（大杂居）、（小聚居）的分布特点。 20. 我国的五个少数民族自治区有：（内蒙古自治区）、（新疆维吾尔自治区）、（宁夏回族自治区）、（西藏自治区）和（广西壮族自治区）。
五年级思品模拟抽测样题 五年级上册 第一单元让心灵比天空更博大 1、《我们共同进步》 看到别人比自己强，你有什么感受和想法？写一写。 (1)真诚地欣赏、赞美别人 (2)我们要由衷地为他们高兴，并祝贺他们 (3)并告诉他们：我要向你学习 2、《将心比心心更宽》 你遇到过不开心的事吗？开心每一天，你有什么好办法，写一写吧！ 遇到过 （1）遇到不开心的事时，我会告诉自己：不斤斤计较，不为小事生气。 （2）站在别人的角度想想别人的难处，进行换位思考 3、《尊重是最好的礼物》 尊重别人，你是怎么做的？把你的做法写下来。 （1）不嘲讽、挖苦别人 （2）不取笑别人的弱点、缺陷 （3）设身处地为他人着想，尊重他人 （4）多给他人热情的鼓励和帮助 4、《快乐其实很简单》 怎么可以很快乐？把你的好方法写下来与大家分享。 （1）在别人需要帮助时能帮助别人一把 （2）与别人分享自己的快乐和收获 第二单元我们都有发言权 1、《谁说了算》 在班集体中，大家共同商量过什么事？选择一两件记下来。 我们的班费的使用就是大家的结果。 有的同学想把班费作为奖金，奖给为班级获得荣誉的同学，有的同学认为应该为图书角添一些图书；有的同学认为应该为班里添置一些用品。最后，通过投票，为班里添了一些图书。 2、《我们自己做主》 你们的班干部是怎样产生的？把你们选班干部的程序写下来。 每个学期初，首先会让同学毛遂自荐，自己推选自己要做的职位；之后，推选的同学自己上讲台演讲，后同学进行不记名投票；再进行监票、唱票、计票，根据票数决定班干部。 3、《勇于“说”和善于“听”》 当别人发言时，你应该怎么做？这样做有什么好处？请写一写。 （1）听话不能只听一半，让人把话说完 （2）别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。 （3）不要把自己的意思强加给别人 4、《我做合格小公民》 你准备给学校、社区提哪些方面的建议？把建议写下来。 希望我们学校旁边能够加强道路管理，因为每到放学时，好多叔叔阿姨来接孩子，道路就会很拥挤，很容易发生意外。所以，希望社区的领导能够加强道路管理。 第三单元乡村新发现 1、《喜迎院士到田头》 近年来，我们生活中出现了哪些农业高科技产品？把你知道的写一写。 （1）无土栽培技术，这个是栽培技术，采用这个技术的都可以称为高科技农业产品。 （2）转基因蔬果，如小蕃茄，转基因大豆等。 （3）还有生态农场之类的。 2、《人人有本致富经》 现代农民的生产生活有哪些变化？把你感受最深的记下来。 农村的吃穿住行都有了很大的变化，尤其在购物方面。之前，我们村要购买东西则需要到镇上的小店，或者到集市购买。现在，不仅仅乡镇的超市越来越多，我们村里就有好几个大超市，里面东西齐全，物美价廉，关键是不用出村就可以买到新鲜的蔬菜、食物和日用百货。3、《斤斤计较当村官》 村民们喜欢什么的村官？把你调查的结果写一写。 （1）真心实意为村民办事的村官 （2）能够带领村民走上致富路的村官 （3）能够民主管理的村官 4、《热闹的农民运动会》 你所居住的村子（社区），都有哪些新鲜事？试着写一写吧！ （1）我们这里的脱水蔬菜，销往很多地方，有的还销往国外 （2）我们这里的万亩荷塘，已经变成了一个优美的风景区 5、《最美的村姑》 你知道哪些乡村优秀人物？写一写他（她）们的名字和事迹吧！ 6、《他们回来了》 你知道回乡创业的大学生村官吗？写一写吧！ 第四单元一方水土养一方人 1、《这一方水土》 祖国山美水美，请选一处你认为最美的地方介绍介绍。 八湖镇金刚岭万亩荷塘示范园，东西长2.5公里，南北长3.5公里，土地面积1万亩。该岭表层为粘性沙壤土，60—70厘米以下为粘土层，有机质含量低，不漏水，适合种植莲藕。每到夏天，八湖金刚岭万亩荷花竞相绽放，引来许多游人赏荷观光。朵朵荷花分外妖娆，沁人心脾。红的姹紫嫣红，白的洁白无暇。放眼望去，金刚岭荷塘一片绿的世界，花的海洋。并形成了“塘上果、塘坡菜、塘中藕、水中鱼”的立体种养模式，经济效益和社会效益十分可观。 2、《我们在这里生活》 衣食住行、语言、习惯，南北差异很大，你能选择一个方面举例说明吗？ 环境对南北民居的影响 （1）南方屋顶坡度大；屋顶多采用平面，或者坡度小。主要因为雨水多，坡度大，易于排水，北方拍水要求没有南方高。 （2）南方屋内一般没有取暖设备，北方很注意防寒、保暖，有取暖设备。主要因为北方天气寒冷，夏天较短，南方冬天不是很冷。 （3）南方房子开窗，北方墙厚实，保温性好。主要因为南方空气潮湿，北方则要挡风避雨。 3、《同一个名字叫中国》 生活中你发现有哪些来自外地的产品，家乡又有哪些产品送到外地？写一写吧！ 枇杷、桂圆、龙眼等水果都是福建；葡萄干则来自吐鲁番；人参是吉林的；西湖龙井茶来自浙江。 临沂的物产有：八宝豆豉，煎饼，郯城的银杏等等，而我们八湖的脱水蔬菜和莲藕也是远销很多地方。 第五单元我们是炎黄子孙 1、《从远古走来》 远古先人的生活是什么样子的？发挥想象力写一写吧！ 远古先人可能茹毛饮血，也可能钻木取火，过着刀耕火种的生活。他们过着群居的生活。他们共同劳动，有所分工，一起享用劳动的成果，是早期的人类社会。 2、《站在长城上》 写一写你知道的古代中国的伟大发明创造。 （1）炼丹家们无意练出火药 （2）蔡伦在以有的造纸术上改进了造纸术 （3）传说中黄帝发明了指南车后人改进为指南针 （4）毕升在原来雕版印刷术上,把雕版印刷术改进成活字印刷术 另外还有地动仪、中医中药、圆周率的精确计算等 3、《古老的丝绸之路》 我国古代有哪些物品传播出去，又有哪些引进来的物品？写一写。 我国传播出去的物品有丝绸、茶叶、陶瓷等 引进的物品有葡萄、胡萝卜、珍珠、玛瑙等 4、《我的历史名人档案》 你知道的历史名人有哪些？把你知道的写下来。
粤教版四年级上册品德与社会教案
第一单元生活消费有诀窍 课题：我家的“收支本” 教学目标: 1、了解家庭经济来源及收支情况。 2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。 3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。教学过程： 一、导入 二、问题解决，学新知识 三、实践运用与巩固1、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。） 2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。） 3、了解现代家庭的理财方式。 4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本” 课题：今天我当家 教学目标： 1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。 重点目标：
1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 难点目标： 知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 教学过程： 一、导入 二、问题解决，学新知识 三、实践运用与巩固 （一）、读教材、 分析教材： 1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？ 2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？ （二）、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。 （三）、同学间交流生活中的购物小窍门。 （四）、设计一份家庭营养菜谱。 课题：逛商 教学目标： 1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识. 2、学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。 3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。
鄂教版品德与社会五年级上册 1．《健康生活伴我行》 2．《天天拥有好心情》 3．《阳光少年知荣辱》 4．《我有一颗感恩的心》 5．《我有一份责任》 6．《当矛盾发生时》 7．《祖国，你好》 8．《在祖国母亲的怀抱里》 9．《宝岛台湾》 10．《祖国资源的“博”与“薄”》 11．《我们的祖先》 12．《博大精深的文化》 13．《世界各地的华人》 1．《健康生活伴我行》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。 学情分析 当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。 对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他
们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。 针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。 突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。 设计思路 品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。 教学目标 情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。 能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。 教学重点
四年级品社下册期末复习题 第一单元 1、生活中难免有（风雨），我们 要接受风雨的（洗礼）。 2、当我们（遭遇）挫折时，让我们 难受，令我们沮丧，往往不是（事 情本身），而是我们对该事情的 （看法与态度）。 3、当我们遇到挫折时，要学会向四 周的人（寻求帮助）。 4、对于成功者来说，困难和挫折时 到达终点前必须经过的（中途站 点）。只要有坚强的毅力，敢于披 荆斩棘，胜利一定属于（你）。5、巴尔扎克说：（苦难）对于天才 是一块垫脚石，对于能干的人来说是一笔（财富），对于弱者是一道（万丈深渊）。 6、丘吉尔的成功秘诀有三个：第一 是，决不放弃；第二是（决不放 弃）；第三是，（绝不，绝不，绝不放弃）！7、李白说：天生我材（必有 用）。在人生的道路上，无论我们遇到多大的困难，始终告诉自 己：（我能行）！我要做一个 （自信的人）。 8、自信，即相信自己，能够充分 看到自己的优势，相信自己的能力做成某件事。自信的人的口头禅 是：（我能行;我想我可以做 好）。 9、信心的功效在于：（我一定能） 的信念使你产生客服万难的（力 量），一旦你相信（我一定 能），如何做也就（应运而 生）。 10、他人的肯定与鼓舞，会给我们以（激励）我们的自信之树也会因此而（茁壮成长）。面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上你的（称赞与祝贺）。 11、世界上没有十全十美的人。每一个人都既有的优点，又有缺点，努力（缺点），才能使自己变得（更加优
秀）。 12、取长补短，就是（吸取别人的长处），弥补（自己的不足），这是我们取得进步的好方法。 13、宽以待人就是指（以宽阔的胸怀）对待他人。宽以待人是中华民族（传统美德），古人常以（君子宽以待人，严于责己）要求自己。 14、法国的雨果说：世界上最宽口的是海洋，比海洋宽阔的是（天空），比天空更宽阔的是（胸怀）。 15、友谊建立在（理解和信任）的基础上，多一份宽容，就多一份（理解），多一份宽容，就多一份（信任）。第二单元 1、古代通信方式有：烽火狼烟、 （驿站接力）、（信鸽传信）、 （马拉松跑）等。 2、第一步发报机的发明人是（莫尔 斯）。 3、邮递员人们称他（绿衣天使） 4、1876 年，（“导线传递声音” ） 的梦想，在美国青年发明家（贝 尔）的手中实现。现代通信已形成以 （光纤为主），（微波、卫星）为 辅的传输网，覆盖全球，通达世 界，实现了（信息）的同步传输。 5、打电话使用礼貌用语是对对方的 （尊重），同时你也因此给人（留 下美好的印象）。 6、打电话使用礼貌用语一般有（请 问、您好、对不起、打扰了、谢 谢、再见）等。 7、中华人民共和国的（通信自由）和 （通信秘密）受法律的保护。 8、隐匿、毁弃或者非法拆看他人的信 件，侵犯公民的（通信自由权） 的，故意损毁（邮筒等公用设施） 的，根据其情节的严重性，追究 （刑事责任）或按（有关规定处 罚）。 9、网络指（计算机互联网）。网络的 出现，改变了人们的生活方式。网 络打破了时空界限，使世界变成了（“地球村”），人们形象地把网
２、男生女生 第一课时我们都是好样的 学习目标： 1、男女同学各有优势，要互相尊重。 2、男女同学彼此之间要取长补短,相互学习,共同进步。 学习准备：学生在课前量量自己的身高并称体重。 学习过程: 一、导入新课 教师导语：每个人都有自己的长处和缺点,特别是我们班上男同学和女同学,虽然在智力上没什么差异,但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优点和缺点。今天我们就来了解我们身边的异性朋友。 二、小组合作学习 １、写一写:学生动手填写好个人卡片。、 2、分小组讨论学习:小组中是男同学的整理男同学的资料，女同学的整理女同学的资料。 3、小组交流学习：男女同学资料相互交换,相互了解。 4、全班交流：你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。 5、小组讨论合作学习。 6、阅读“小资料”。 三、教师总结 男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足，其实,大家都是好样的。 第二课时共同奏响成长进行曲 学习目标： 1、男女同学各有优势,要互相尊重。 2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。 学习过程: 一、导入新课 谈话导入:一把胡琴上的两根弦，相帮相衬，才能奏出美妙的乐曲。同样一个班上的男生女生，相帮相补,也一定会奏出精彩的成长进行曲。 二、阅读与思考： １、自主阅读第12页上的两篇短文，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红,女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读，你受到了什么启发和教育？ 2、你从异性同学身上发现了哪些优点？你怎样向他(她）学习？ 3、同桌议一议:说一说异性同学相处遇到了什么问题?他们当面向异性同学提意见好不好？ 4、小组交流:实话实说,对异性同学有意见的人,当着异性同学的面,说出自己的意见。 5、讨论交流:对于解决与异性同学交往中出现的问题具有什么指导作用？ 三、教师总结