小学美术教案一年级上：11 课数字变变变
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小学美术教案一年级上：11课数字变
小学美术教案一年级上：11课数字变变变
［教案］浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案
■数字变变变小学美术教案一年级上：11课数字变变变
教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社XX年7月第1版
XX年7月浙江第1次印刷
年级：小学一年级数字变变变
课时：40分钟
执教者：周健
教学目标：
、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。
2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。教学重难
点：
重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形
状。数字变变变
教学准备：
教具：投影机，彩泥，教学用纸
学具：彩笔，彩泥
教学过程：
一、组织教学
、准备制作用具，规范美术制作习惯。数字变变变
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己
又有什么要求？
二、导入新课
、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出我的动作
）教师用自己形体动作模仿了“ 8”“ 7”，将学生的笔作品”展示与黑板上。
2）教师邀请学生与自己一起模仿“ 10”，同上展示。
3 ）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1“ 2”等）
2、看看我们一起请来谁?
3、揭示课题三、欣赏感知
、了解数字的历史
）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不
起！
2）你对这些数字有什么想说的？想问的？
3）为什么大家都这么读，都这么写？
4）介绍数字的历史：
早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？
数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？
有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。
教师引导问题：
）你们是几班？我忘记了！
2）你家住在哪里？
3）你的油画棒是几色的？
3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567 在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？
4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边
用橡皮泥在投影仪上展示）
小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，
好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了
“ 8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑
眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。
这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，
他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中.............
5、合作小组讨论：
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
6、交流：
他们找到了象他们的东西了吗？
0:轮胎、瓢虫……
:钉子、铅笔、胶水……
2:鸭、鹅……
3:蛇、耳朵.....
4:帽子、宝塔、鱼……
5:钓钩……
6:蝌蚪、梨子……
7:椅子、镰刀……
8:蜜蜂……
9:女孩、气球.....
7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来
凑热闹！！
出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！！
四、学生作业
合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示
、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”
3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
［教案］浙江海宁实验小学周志霞老师的教案
数字变变变
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
《美术》（湘版）教材
一年级上册第11课
年级：小学一年级
课时：40分钟
执教者：周志霞
教学目标
、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。
2、能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点与难点
重点：、数字卡片、图形范作。
难点：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。
教学准备
教具：、数字卡片、图形范作。
学具：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。。
教学过程
一、体会数字特征
导入：老师给大家带来了几位朋友，它是大家非常熟悉的（出示数字卡片）
你们看，他们不仅可以帮助我们学习，还可以变魔术
呢？
、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组，每个组选出组长一名，并为本组抽出相应的数字牌。
2、教师先趣味化介绍一个数字：我是9,我有圆圆的大脑袋，扎着一根小辨，你看我美吗？分组讨论该组数字的外
形特征。
3、每组介绍该组数字的特征。
人教版一年级上册美术教案 第一课神奇的口袋 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重、难点： 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程： 一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段： （一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣） 小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔， 大家一起来动手，展现多彩新天地。 （二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？） 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 （三）欣赏用各种工具画出来的画 （四）作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现， C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评： 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、收拾整理 第二课大家都来做 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
镇平全兴双语实验学校 小学美术五年级上册教案 李乐敏
五年级美术教学计划 一．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二．．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
《数字变变变》 采用教材：义务教育课程标准实验教科书（湘版）美术 一年级上册第11课 授课教师：湖南省长沙市天心区仰天湖小学颜湘萍 教材分析： 本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。 教学目标： 能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点： 抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。 教学难点： 数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想 教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、奖品。 学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
口
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。 阶段目标 ▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。 ▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。 （一）数字王国的化妆晚会。 1.教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗? （好） 教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧! （好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！ 2.课件：数字歌 教师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢？你们是怎么看出来的？ （二）小结。 教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。 这节课我们就来学习数字变变变。 二、启发联想，开拓思路，建立线索。 阶段目标 ▲认识、掌握数字的形状特点。 ▲通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。
人教版小学美术课教案 【篇一：人教版小学美术三年级上册教案】 小学美术三年级上册教案第一课魔幻的颜色 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第 三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学课时：1课时 课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一 下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师 贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听 听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟 人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)
c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为 是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 d.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两 杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的 色水实验。 师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说 明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e. 得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开， 鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三 个公式申适当位置。 老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
《数字变变变》说课材料 酒泉市金塔县建新路小学胡金花 尊敬得各位领导、各位评委、老师: 大家好！我来自酒泉市金塔县建新路小学，我叫胡金花。 今天，能在这里与大家一起参加“全省中小学交互式电子白板教学课例大奖赛”我感到非常荣幸，感谢大赛组委会给了我这次交流、学习得机会。 我参赛得内容是湘美版小学美术教材第一册第11课《数字变变变》（课件）。在此，请允许我从以下几个方面加以说明。 一. 教学内容分析（课件） 本课是以数字得外形作为联想、发现和创意得依托，巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣得数字画。这是一节以思维训练为重要内容得美术课。激活大脑中储存得形象记忆是本课学习活动展开得关键。 本节课得教学对象是小学一年级学生，这一学龄段得儿童有着丰富得想象力和活跃得创造力，而交互式电子白板正是连接这一教材内容和学生特点得最佳平台。 二、教学目标设计（课件） 结合一年级学生得学龄特点，本着使学生提高对美得感受能力和艺术创造能力，我确定了本课得教学目标： 1、能根据数字得形状进行联想，创造出新得绘画形象； 2、在美术活动中体验造型游戏得乐趣。 教学重点： 抓住数字得外形特点展开联想，画一幅数字画。 教学难点： 数字与物体外形相似度得把握和丰富得联想。
三、教与学得策略（课件） 1、教法 小学美术虽然有其自身得特殊性和艺术表现力，但是“以人为本”得教学理念是不变得。为此，在教法选择中，我以“激趣导练”为主，因为数字变图画本身就是有趣得。（课件）课得一开始，学生就一边唱“数字歌”一边跳着走进富有童话色彩得数字王国，而且本节课自始至终都处在这样得情景之中，吸引了学生得好奇心和兴趣。交互式电子白板得运用以及学生作品得展示，也为学生提供了一个宽广得学习空间，让学生积极主动得参于美术活动，学生学得轻松，玩得愉快，既培养了学生得创新性思维，又在创新中体验美术得乐趣。 其次，采用层层突破、循序渐进得教学方法，使枯燥得数字与形象得图画间建立起了思维联想。（课件）如课一开始，我运用白板演示数字变成画得过程，使学生初步感知了数字与物体之间得相似性。（课件）此后我又设计了让学生在生活中找一找和数字相似得物品、（课件）欣赏和数字相似得图片”，其目得都是为学生得创作积累素材。 另外，还运用了示范法、评价鼓励法等，引导学生动脑、动口、动手。 2、学法（课件） “凡能力总要在实践中得到锻炼。”在学法上，我选择了“自主探究”得学习方法，充分发挥了学生得主体作用，如数字变形让学生自己说，数字图画让学生自己画，作品展示让学生自己评……。（课件）尤其是电子白板得使用，它不是教师得专利，我也让给学生画一画，让学生体验学习得过程，体会创作得快乐。 其次，我还选择了尝试法——（课件）让学生给数字宝宝2和8，尝试添画。 发现法——（课件）让学生在生活中找一找和数字外形相似得物
第十一课数字变变变（绘画创作课） 教学目标： 1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备：范图若干。 教学过程： 一、组织教学。 1、检查学生学习用品准备情况。 2、师生交流情感。 二、导入新课。 1、出示象形数字。 师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？” 2、学生讨论并回答问题。 3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被 称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。” 4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。” 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。” 板书课题：《数字变变变》。 三、讲授新课。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到这个字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜欢哪一个数字？说说理由。” 3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。” 4、板书：象形。 5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 （二）总结。 1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。” 2、举例：9 3、板书：内容与形式符合。 四、欣赏学生作品。 讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？ 五、学生作业。 1、要求：每人独立完成至少两个变体字。 2、提供各类图片
一年级下册美术教案 课题：分蛋糕课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。教学目标：１、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。２、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。３、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：１、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。２、在重组画面时要采用与众不同的构图。教学准备：教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教与学活动的过程：活动一：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。活动二：教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。活动三：各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。活动四：分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。活动五：请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。教学评价：１、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。２、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。３、能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。札记：一年级的学生好像对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清晰，但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅
好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了学生很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为学生提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了。 课题：有趣的半圆形课时：1课时学习领域：造型*表现教 材简析：本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。教学目标：１、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。２、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：１、引导学生将半圆形变化出各种景物。２、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。教学准备：教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。教与学活动的过程：活动一：通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形
数字变变变 教学目标： 1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点： 在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点： 在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备： 教师：课件、实物、范图、学生作业、奖品。 学生：彩色笔、色卡纸、白纸。 一、创设情境，激趣导入 １、激趣导入 （1）、课件数字歌 师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌） 师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？ （2）、揭示课题： 师： (课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的? 大家说得可真好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就一起来学习数字变变 变。（板书课题） 二、启发联想，开拓思路，建立线索。 （一）数字和变后的新形象间的相似性。 （1）教师：O怎么哭了？ （2））教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？ （3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？ （4）学生回答。 （5）教师：为什么0象花环？ 0还像什么呢？
（二）启发联想，丰富想象力。 1、玩游戏：找一找 师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩一个游戏吧！ 魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以得到一份礼物。并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？（生汇报） 2、图片联想 老师想给大家变个魔术,你们想看吗? ①蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？ （贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。） ②将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物 （贴出卡片）2→ ③鵝头转动，逐渐变成“6”。 “6”（引导由数字变形的方式。） 3、欣赏图片 （1）课件：图片。 师：老师也准备了一些精美的图片，你们喜欢吗?（课件） （2）小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。这些画简洁,有味。你们想变吗? 三、尝试作业，发现问题。 （一）尝试作业。 1、给“2”化妆。 教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也请小朋友给它化妆！ 2，.对比，出示范俩张小朋友的作业形成对比。形成审美意识，及适当讲解构图。 三、数字变画，丰富表现方法。 1.师示范作画，学生尝试作业。 2.欣赏其他小朋友们画的作品！ 五、快乐作画，交流评价。
小学一年级上册小学美术教案全册
小学一年级美术上册教案 一、全册教材基本要求 本册教材共有二十课，教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个大单元，每个单元基本要求如下： 1、造型·表现：11课，尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做作等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、设计·应用：6课，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、欣赏·评述：1课，观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、综合·探索：2课。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 二、全册重点、难点、关键 重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 关键：通过造型游戏进行有主题或无主题想像、创作、表演，培养学生的审美情趣，完善人格。 第一课让大家认识我
一年级上册 课题:神奇的口袋 学习领域:造型*表现 课时:一课时 教学目标: 1.引导学生认识各种美术工具和材料。 2.引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。 3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析:本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。 教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 课前准备: (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学活动设计:
(1)引导阶段: 教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。 都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。 (3)收拾与整理; 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展: 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 教学评价: (1)是否认识一些主要的美术工具材料。 (2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。 (3)是否对美术课产生兴趣。
小学美术教案一年级上：11 课数字变变变 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活 组合
小学美术教案一年级上：11课数字变 小学美术教案一年级上：11课数字变变变 ［教案］浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案 ■数字变变变小学美术教案一年级上：11课数字变变变 教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社XX年7月第1版 XX年7月浙江第1次印刷 年级：小学一年级数字变变变 课时：40分钟 执教者：周健 教学目标： 、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。 2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。教学重难 点： 重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形
状。数字变变变 教学准备： 教具：投影机，彩泥，教学用纸 学具：彩笔，彩泥 教学过程： 一、组织教学 、准备制作用具，规范美术制作习惯。数字变变变 2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己 又有什么要求？ 二、导入新课 、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。 游戏：快速的用一条线画出我的动作 ）教师用自己形体动作模仿了“ 8”“ 7”，将学生的笔作品”展示与黑板上。 2）教师邀请学生与自己一起模仿“ 10”，同上展示。 3 ）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1“ 2”等） 2、看看我们一起请来谁? 3、揭示课题三、欣赏感知 、了解数字的历史 ）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不
起！ 2）你对这些数字有什么想说的？想问的？ 3）为什么大家都这么读，都这么写？ 4）介绍数字的历史： 早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。 阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。 2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？ 数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？ 有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。 教师引导问题： ）你们是几班？我忘记了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油画棒是几色的？ 3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567 在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？ 4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边 用橡皮泥在投影仪上展示） 小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，
《数字变变变》教学设计 教材分析 这是一节将数学融入美术学科的综合课,属于“造型·表现”学习领域。本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画,体现美术学习与学生心智发展的相容性,是一节以思维训练为重要学习内容的美术课。 本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。运用相似联想的方法,由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体;也可以逆向思考,联想生活中哪些物体的外形和数字的形状相似,以培养思维的创造性、灵活性、发散性。教材从导入语“1234567,想法不同变化奇”入手,先呈现了多种由数字变化来的数字画,打开学生联想的思路。教材还呈现了生活中和数字形状有相似之处的物体,启发学生关注生活,从生活中寻找与数字形状相近的物体。这是一种逆向思维的训练。学生作业呈现了两种“变”的形式。同一个数字可以变出不同的形象。例如,2可以变为鸟的形象、长颈鹿的形象、蚕的形象。二、同一类物体也可以变成不同的数字。例如,蚕和蛇身体都可以弯曲,可以分别变为2和3。教师应引导学生发现,数字变成动物、植物、生活用品或其他类别的形象都可以。学生作业既可以画单个的数字画,也可以将数字融入画中,创作一张完整的含有数字的画,如教材呈现的数字5就是一幅生动有趣的画。
在绘画时不管将数字变成何种形象,数字一定要清晰可认。纵观整个教材版面,从0到9这10个数字都有范例和相似形的图片提示,体现了编者的精心构思。学生变画时,最容易出现变出来的形象和所变数字相去甚远的毛病,在指导时应注意被变的数字与变后的形象一定要有相似、相近之处。这种相似的联系,是由原形与变形之间存在的某种同一性决定的。学习结果是思维发散的聚敛规整。激活大脑中储的形象记忆是本课学习活动展开的关键。 教学目标 1、能根据阿拉伯数字的形状进行联想,创造出有趣的绘画形象。 2、能感受美术造型活动的快乐。 学情分析 一年级学生刚进入校园,对所有的事物感到新奇,他们有着很丰富的想象力,本课充分的抓住了一年级学生的特点,让他们从自己的感官世界大胆的去理解数字,并创造出新的形象。再者,孩子们设计制作一些他们学习中能够用到的简单作品,在玩中学习,让他们认为学习数学是一件轻松快乐的事情。促进学习活动的展开,从而使美术课也变得充满乐趣。 教学重难点 重点:抓住数字的外形特点展开联想,画一幅数字画。 难点:数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣
人教版小学一年级下册美术教材分析 一、学生知识能力、学习习惯分析： 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。 教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。 二、教材分析： （一）、教学目的、要求 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、各学习领域目标： 按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下： 造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 （二）、教学目标任务：
第1课认识美术工具 教材分析: 工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以 往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小知识:1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜
艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也 可用于大面积的涂色。 油画棒小知识:1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识： 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用 2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘 画愿望。 三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。 6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学一年级下册美术教学计划 一、学生基本情况： 一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。 二、教材内容分析： 一年级下册美术教材共有20课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的
绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。 三、教学目标： 1、一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。 2、培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能 3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
新人教版小学三年级美术下册教案 目录 第1课水墨游戏 (2) 第2课重重复复 (4) 第3课曲曲直直 (7) 第4课平平稳稳 (9) 第5课感受音乐 (11) 第6课多彩的梦 (13) 第7课变幻无穷的形象 (15) 第8课未来的建筑 (17) 第9课难忘的朋友 (20) 第10课快乐的节日 (22) 第11课动物的花衣裳 (24) 第12课多彩的窗户 (26) 第13课彩线贴画 (28) 第14课立体的画面 (32) 第15课我们班级的标志 (35) 第16课家乡的桥和塔 (37) 第17课会“演戏”的玩具 (39) 第18课电脑美术——“喷笔”画画 (41) 第19课保护珍稀野生动物 (43) 第20课认识图形标志 (45)
第1课水墨游戏 学习目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重、难点： 重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。 难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。 教学准备： 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程： 一、导入： 出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。 二、新授： 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。 （3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、
画工笔画用）。 （4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。 2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。 三、创作： 1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、展示评价： 1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 教学反思：
东新小学2017—2018学年度 美术教案 （第二学期） 三年级 小白
第1课水墨游戏 课时：1课时 学习领域：造型·表现 教学目标：认识水墨画中的浓、淡、中锋、侧锋等。教学重点：水与墨的不同比例调色。 教学准备：水墨绘画工具与水墨实例作品，幻灯等。 教学过程： 一、组织教学 二、导入阶段 1、欣赏水墨画，感受水墨画得魅力。 2、水墨的工具有哪些？ ①不同型号的毛笔。 ②墨汁。
③宣纸。 ④毛毡垫或者报纸。 ⑤中国画颜料。 ⑥调色盘和水。 三、新授阶段 1、水墨的用法。 2、认识浓、淡、清。 3、认识中锋、侧锋。 4、简单演示水墨画的绘画步骤。 四、学生作业 1、研究水和墨的调和原理。 2、尝试绘画和感受。 3、简单绘制作品。 五、巡视指导 六、点评展示 七、收拾与整理 1、保持课桌的干净整洁。 2、特别注意擦干净桌面和地面上的水。 八、课后反思
第2课重重复复 课时：1课时 学习领域：造型·表现 教学目标：了解重复在美术中的特征与独特魅力。 重点难点：重复分各种方式与效果。 教学准备：幻灯、实例、绘画工具。 教学过程： 一、组织教学 二、导入阶段 1、欣赏运用重复方式表现的美术作品。 2、讨论并发现作品中的规律——重复。 3、认识重复：重复是美术作品中的一种表现方式，给人与整齐或有规律的感觉。 三、新授阶段 1、以范图为例，深入研究重复：重复即是一种排列和规律。 2、讨论总结重复的规律有哪些？ ①单一的重复。 ②有变化的重复。 ③不同规律的排列。 ④规律中的变化。
2、简单演示重复分方法。 ①选择基本元素。 ②思考排列的方法。 ③绘制重复的画面或者摆放重复的物品。 四、学生作业 1、构思草图。 2、绘画描线或者摆放物品。 3、完成作业。 五、巡视指导 六、点评展示
《数字变变变》教案 教学内容：针对课本课时《数字变变变》 教材分析： 属于【综合·探索】学习领域，以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。 教学目标： 知识与技能：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 过程与方法：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。评价中提高学生审美能力。 情感态度价值观：激发学生想象力，培养学生创新意识和形象思维能力。 教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。 教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想 教学准备： 教师：课件、实物、范图、学生作业。 学生：彩色笔、色卡纸、有数字的纸。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣，提出课题。 （师生问好） 师：上课，小朋友，今天我们教室来了这么多的客人你们开心吗？来，转过去给客人们问声老师们好。真有礼貌！请坐下。 师：孩子们，你们喜欢美术课吗？喜欢你们的美术老师吗？真乖，老师也很喜欢你们呢！ 尤其喜欢坐得最端正的孩子。今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方，想知道是哪里吗？老师要带大家去数字王国玩一玩，想去吗？ （课件：数字歌） 师：数字王国的小朋友们，已经在等着我们了，他们最喜欢听数字歌。就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！孩子们都起立。音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳呢！
师：数字王国的大门慢慢打开了！呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呢！ 看，有的数字变了气球，有的变成了老鹰，还有的化妆成了铅笔，是不是很有趣呢？ 哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的？让老师看看谁是观察最仔细的孩子，XXX 小朋友你来说说。是怎么看出来的？ （气球是9 老鹰是3 铅笔是1） 师：说得很好，真是个观察仔细的的孩子，看来数字的外形像什么，它就可以变成什么。 这节课我们就一起来学习数字变变变。（揭示并板书课题） 二、启发联想，开拓思路，建立线索。 师：来参加变变变舞会的数字宝贝儿越来越多了，真热闹啊。咦？这么开心的舞会是谁在哭呢？孩子们找一找是谁在哭？哦！“0”她怎么哭了呢？孩子们一起问问她吧！生：你怎么哭了呢？ 课件：（哭声）我也想去参加舞会，但是我遇到了一个问题，我不知道变成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（课件：花环和小老虎。） 师：原来啊0是不知道自己变成花环好？还是小老虎好？哪个最热心的孩子愿意帮帮她。 （学生回答）为什么0变成花环好？ 师： 0的外形是圆圆的，花环的外形也是圆圆的，他们外形非常相像，真是个爱动脑筋的孩子，你出的主意非常棒。 课件：（课件）“0”化妆成花环之后，露出了漂亮的笑脸，高高兴兴的去参加舞会了。配音：小朋友，谢谢你们! 师：其实，生活中除了花环，和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！我们一起来玩一个游戏吧，游戏的名字叫做“请你快快找一找”。音乐一响起，请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。音乐停下，找到的孩子，就拿着它站到前面来。没有找到的孩子也要立刻回到自己的座位上。准备好了吗？开始。（课件：游戏声音） 师：音乐停，找到的孩子到前面来排成一排，其他的孩子谁坐得最端正，谁就是最乖的。师：有这么多孩子找到了和数字外形相像的东西。我们请他们依次来说一说自己找到的是什么？和哪个数字相像……？摆给大家看一看。 师：孩子们找到了这么多和数字外形相像的东西。老师可不能认输呀。也找了很多很多和数字外形相像的东西，孩子们想看吗？让老师看看谁是最乖的，谁最乖老师就先给谁看。哦，个个都表现很乖呢，那我们就一起来看吧！