新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
6种民间游戏活动设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
6 kinds of folk game activity design
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
6种民间游戏活动设计
（一）民间游戏：卷白菜
活动目标：
1、在学念儿歌的基础上，模仿白菜卷成一棵大白菜进行游戏。
2、增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。
活动准备：大场地
活动过程：
一、引题
小朋友，你们见过白菜吗？白菜长的怎么样？（幼儿发言）今天我们就来玩个卷白菜的游戏吧。
二、学念儿歌
在游戏之前我们先学会儿歌好吗？
卷、卷、卷白菜，
卷成一棵大白菜，
砍、砍、砍白菜，
砍断了这棵大白菜。
三、教师讲解游戏规则
幼儿分成四组，每组选一个幼儿作为砍白菜的人，游戏开始时，每一组幼儿都手拉手站成一条直线，从第一个幼儿开始转身向第二个幼儿的方向转，第一、二个幼儿又向第三个幼儿卷，依次类推（边卷边念儿歌：卷、卷、卷白菜，卷成一棵大白菜），当最后一个幼儿卷好后就成了一棵大白菜，这时砍白菜的幼儿跑过来砍白菜，且边念儿歌：（砍、砍、砍白菜，砍断了这棵大白菜）边在幼儿拉着的手中砍开。两手都已砍开的幼儿举起双手，并依次站成圆圈，等全部砍完了，全体幼儿蹲下来，游戏反复进行。
四、幼儿游戏教师巡回指导
提醒幼儿拉着的手不放开，且注意安全。
五、小结游戏情况。表扬一些动脑筋的幼儿及进步的幼儿，引起幼儿下次游戏的兴趣。
（二）民间游戏：拉大锯
活动目标：
1、学习用瑞安话念儿歌，理解儿歌意思；
2、了解端午节、划龙舟、吃粽子、采艾青等民间传统习俗，了解民间文化；
3、在游戏“拉大锯”中，体验与教师、同伴共同游戏的乐趣；
活动准备：
附有儿歌和图画的图纸一张；
活动过程：
一、出示龙舟图片，引题
1、小朋友们，你们见过龙舟吗？玩过吗？怎么玩的？
2、今天老师给你们带来了这个好玩的龙舟，我们一起来把龙舟请出来吧！
3、教师出示龙舟：你们在什么时候可以见到赛龙舟？
4、介绍端午节的来历以及端节的各种风俗习惯；
5、今天老师就带你们一起来玩一玩赛龙舟这个游戏，好吗？
二、学习儿歌
1、大人们在赛龙舟的时候，总是一边吆喝着一边划的，我们也跟他们一样，一边念一边来华龙舟吧。先来听听这儿歌时怎们念的。你们来听听看，这首儿歌跟我们平时听到的有什么不一样？
2、教师用瑞安话念儿歌一遍：你们听懂了哪一句？
3、听不懂没关系，老师请来了这些图片宝宝帮助你们学习；
4、教师出示附有图片的儿歌，一边指图片，一边念儿歌；
5、解释图片意思：龙船、糯米、汤圆、金子、银子、铜钱、新娘（用瑞安话解释）；
6、教师带领幼儿学习儿歌；
7、请幼儿有感情的用瑞安话朗诵儿歌；
8、请个别幼儿有感情的朗诵儿歌；
三、游戏《拉大锯》
1、学习了儿歌，想做一做游戏吗？
2、教师示范游戏：两个好朋友面对面吸腿坐在对方的腿上，拉好对方的手。重点讲解“要坐上对方的腿上”；
3、教师请一名幼儿合作示范游戏，重点讲解难点动作；
4、幼儿分组游戏；
5、师巡回指导，帮助每组都能掌握游戏方法；
6、教师与幼儿合作游戏，提醒幼儿一边用瑞安话念儿歌，一边佐拉大锯的动作；
四、延伸活动：教师引导幼儿做娶新娘的动作，游戏，结束活动。
附儿歌：摆摆龙船、糯米汤圆、摆点金、摆点银，摆点铜钱娶新娘
（三）民间游戏：刘胡兰
活动目标：
1、能边念儿歌边跳橡皮筋，发展幼儿嘴脚的协调性与退步的灵活性。
2、培养幼儿坚强的意志，体验与同伴相互游戏的乐趣，喜爱民间游戏。
活动准备：
1、橡皮筋
2、刘胡兰图片
活动过程：
一、引题
1、出示“刘胡兰”图片，问：你们知道她是谁吗？
2、教师介绍：刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。她凭着对人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。为了中国人民的解放，为了壮丽的共产主义事业，刘胡兰同志从容就义，壮烈牺牲。
3、师：后来人们为了纪念她，永远的记住她，就编了一首儿歌，听！
二、学念儿歌
1、教师郎念儿歌一次
2、师：你都听到了什么？
3、幼儿跟念
4、教师引导幼儿有节奏的朗念儿歌。
5、幼儿朗念
三、学跳橡皮筋
1、师：这首儿歌还能拿来跳橡皮筋呢？
2、教师完整示范
3、师：你发现什么了吗？
4、师小结：每一句的跳法都是一样的！
5、教师慢动作示范动作
6、请个别幼儿跟跳
7、集体幼儿分组练习
8、教师巡回指导
9、幼儿练习，鼓励幼儿坚持跳至“15岁”
4、放松活动
1、集体随教师做放松运动
2、收回橡皮筋。
附儿歌：刘胡兰十五岁，参加革命游击队，你说勇敢不勇敢，我说勇敢真勇敢。一岁两岁三岁……十四岁十五岁。
（五）民间游戏：买菜
活动目标：
1、在学会儿歌的基础上，学习单脚踩橡皮筋及双脚交叉跳橡皮筋的技能；
2、了解跳橡皮筋是民间游戏的一种形式；
3、通过初步尝试跳橡皮筋这一民间游戏，对民间游戏产生兴趣，并喜欢做民间游戏；
活动准备：
橡皮筋多根，教师示范跳橡皮筋录象一个；
活动过程：
一、引题
一、指导思想：根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。 二、具体目标：1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。5、初步学习游戏评价。 三、具体措施：1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。5、和平行班互换游戏。 2012.2
本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下： 一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。 二、自选游戏：根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展。 2012.12
中班体育游戏《玩绳》教学设计Teaching design of middle class sports game " playing rope"
中班体育游戏《玩绳》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.培养幼儿对体育游戏的兴趣及合作意识。 2.学习跨跳、平衡的技能。 3.通过玩绳，知道绳子软和能变形的特点。 重难点分析： 重点：探索绳子的各种玩法。 难点：掌握跨跳的动作要领。 活动准备： 长绳、短绳、平整场地。 活动过程： （一）导入（3分钟） 1.切段分队练习。（一路纵队切断分成4路纵队）
2.操节复习。（随着欢快的音乐，教师和幼儿一起复习所学操节，活动全身） （二）展开（20分钟） 活动一：玩绳（3分钟） 1.探索绳子的特性。 教师出示绳子，请幼儿自由玩绳。（教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法，提醒幼儿注意安全，与幼儿一起总结归纳出绳子软和能变形的特点。） 2.交流展示绳子的多种玩法。（4分钟） 提问：你是怎样玩的绳子？你喜欢这个玩法吗？ 3.学习新本领“跳荡绳”。（8分钟） 三人一组，两名幼儿各拿长绳的一端，向左右方向来回晃动，一名幼儿来回跨跳过晃动的绳子，幼儿交换角色，轮流进行。 （1）教师重点示范讲解跨跳的方法：跨跳的时候先要助跑，跑到绳前的时候一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去，落地时屈膝保持平衡。 （2）幼儿自由组合进行游戏，练习跨跳。
工作计划参考范本2019新幼儿园中班民间游戏计划 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创 造性能得到充分发挥。而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新 的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气 息浓厚，于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。我们 充分利用这一宝贵资源，以方案教学的形式开展民间游戏，促进幼儿 创造力的发展。结合中班幼儿的实际情况，我们制定了如下实施计划： 一、指导思想 以《幼儿园指导纲要》为依据，以发展幼儿创造力为目标，根据 幼儿的年龄特点设计游戏。通过民间游戏的实施，让幼儿喜欢民间游戏，通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐，同时通过各类比赛让幼儿 有一定的竞争意识。 二、游戏目标 1、享受传统民间游戏带来的乐趣， 2、增强体质、发展动手动脑能力， 3、能够初步进行游戏创造，合作游戏。 4、萌生探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望。 二、具体措施： 提供材料——引发幼儿合作的意识 材料是幼儿游戏的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探索 行为的材料又是教师一种隐性的指导策略。 设定规则——保障幼儿合作的机会 首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的 民间游戏，合作是游戏的关键和灵魂。
引进竞赛——幼儿体验合作的快乐 通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏 更有趣，几个人的智慧比一个人的力量更强大。只有让幼儿在合作的 基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望。并且通 过我们教师有意识的评比强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。幼儿不仅要完成自己份内的任务，还要互相补充，互相帮助，共同夺得荣誉。在竞争中进一步促进幼儿的合作，激 发幼儿的团队精神和集体荣誉感。 三、活动安排 中班上学期： 丢手绢、踩高跷、木头人、炒黄豆、跷跷板、拍纸球、挤油渣、 玩竹蜻蜓、贴鼻子、击鼓传花等。 中班下学期： 推小车、石头剪子布、马兰花、跳格子、七巧板、甩宝、挑梆梆、玩弹珠、顶锅盖、金锁银锁、抢椅子等。 中班民间游戏计划二：幼儿园中班民间传统游戏计划（276字） 4、5岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，动作进 一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、爬、钻等各种活动。基本动 作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会 抛接球，能骑小车等，游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能 与他人合作。 我们这次共收集的30多种体育类民间游戏，从中我们精检出10 余种户外游戏作为我们中班的主要研究方向，以更好进行民间游戏探 索性研究，传承民间传统游戏，服务于孩子。
幼儿园中班民间游戏计划 游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥.而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间.我们充分利用这一宝贵资源，以方案教学的形式开展民间游戏，促进幼儿创造力的发展.结合中班幼儿的实际情况，我们制定了如下实施计划： 一、指导思想 以《幼儿园指导纲要》为依据，以发展幼儿创造力为目标，根据幼儿的年龄特点设计游戏.通过民间游戏的实施，让幼儿喜欢民间游戏，通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐，同时通过各类比赛让幼儿有一定的竞争意识. 二、游戏目标 1、享受传统民间游戏带来的乐趣， 2、增强体质、发展动手动脑能力， 3、能够初步进行游戏创造，合作游戏. 4、萌生探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望. 二、具体措施： 提供材料——引发幼儿合作的意识 材料是幼儿游戏的显性元素，而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略. 设定规则——保障幼儿合作的机会
首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的民间游戏，合作是游戏的关键和灵魂. 引进竞赛——幼儿体验合作的快乐 通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣，几个人的智慧比一个人的力量更强大.只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望.并且通过我们教师有意识的评比强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快，合作完成的成效最好.幼儿不仅要完成自己份内的任务，还要互相补充，互相帮助，共同夺得荣誉.在竞争中进一步促进幼儿的合作，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感. 三、活动安排 中班上学期： 丢手绢、踩高跷、木头人、炒黄豆、跷跷板、拍纸球、挤油渣、玩竹蜻蜓、贴鼻子、击鼓传花等. 中班下学期： 推小车、石头剪子布、马兰花、跳格子、七巧板、甩宝、挑梆梆、玩弹珠、顶锅盖、金锁银锁、抢椅子等. 中班民间游戏计划二：幼儿园中班民间传统游戏计划（276字） 4、5岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、爬、钻等各种活动.基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作. 我们这次共收集的30多种体育类民间游戏，从中我们精检出10余种户外游戏作为我们中班的主要研究方向，以更好进行民间游戏探索性研究，传承民间传统游戏，服务于孩子.
幼儿园教学活动教案 1、学习依据物体间的高矮差异进行排序活动。 2、培养幼儿的观察比较能力。 3、让幼儿在游戏中体验乐趣。教学重点、难点准确区分物体间的高矮差异，理解排序中的可逆性。活动准备高矮不同的瓶子若干，气球每人一个，长短不同的棉线每人一条。活动过程开始环节瓶子娃娃排排队出示高矮不同的瓶子若干。基本环节 1、幼儿从中任意选出高矮不同的瓶子三到五个。将瓶子放在一起观察比较，一次找出最大的瓶子，然后依次排成序列，并描述。 2、谁的气球飞得高。幼儿将气球吹起来并用线扎紧。 3、自由结伴组成三至五人一组，比一比谁的气球飞得高，谁的矮。结束环节依次由高到矮排成序列。延伸环节游戏比个子，老师随意叫起三至五名高矮有明显差异的幼儿，引起其他幼儿，按从高到矮把他们排成一队，然后更换角色，人数逐步增多，继续进行排序活动。幼儿园中班数学教案：有趣的纽扣活动目标： 1、在活动中主动探索发现分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进行分类。 3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：
1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形状的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程： 一、导入主题，激发兴趣。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。 2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、游戏活动：找找好朋友。 1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说："我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。"请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征） 2、游戏：找找好朋友。师："让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。"（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做
民间游戏活动设计（中班） 体育游戏：炒黄豆 适合年龄:4---5岁 教学目标： 1、学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。 2、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。 3、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。 教学准备： 两人一组 教学过程： 一、引题 小朋友，上次我们玩了民间游戏--“买菜”，好玩吗？今天，X老师也想跟你们来玩个民间游戏呢，你们想不想玩啊？ 二、学习儿歌 在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？ 1、老师范念儿歌二次 2、幼儿学念一次 3、全体幼儿念一次 三、讲解游戏方法 1、引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？ 2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒，如单手炒、双手炒等） 3、讲解游戏动作要领。 4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。 四、幼儿游戏 1、幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼
儿的立翻滚动作。 2、幼儿练习。 3、全体幼儿一起游戏。 体育游戏：买菜 适合年龄:4---5岁 活动目标： 1、在学会儿歌的基础上，学习单脚踩橡皮筋及双脚交叉跳橡皮筋的技能； 2、了解跳橡皮筋是民间游戏的一种形式； 3、通过初步尝试跳橡皮筋这一民间游戏，对民间游戏产生兴趣，并喜欢做民间游戏； 活动准备： 橡皮筋多根，教师示范跳橡皮筋录象一个； 活动过程： 一、引题 1、小朋友们，你们知道什么是民间游戏吗？ 2、教师讲解民间游戏的概念； 二、介绍其中的一种民间游戏“跳橡皮筋” 1、幼儿看教师示范跳橡皮筋的录象 小朋友们，昨天老师玩了一个很好的民间游戏，你们看，老师都是怎么玩的？ 2、幼儿观看录象； 3、请幼儿说一说自己从录象里看到的跳橡皮筋的方法，并请个别幼儿示范一下； 三、学习民间游戏《买菜》 （一）、学习儿歌 1、刚才你们从录象上看到的时候，老师是怎么念儿歌的？ 2、再次看录象，引导幼儿倾听儿歌； 3、请幼儿讲述儿歌，教师补充； 4、告诉幼儿，这个游戏里的儿歌题目叫做《买菜》；
教学资料参考范本 幼儿园小班民间游戏教案：木头人 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。 活动目标： 1.初步培养幼儿的控制力和想象力。 2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。 活动重点： 初步培养幼儿的控制力和想象力。 活动准备： 老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人” 活动过程： 一、开始部分 幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。 二、基本部分 小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。 还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。 小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。 三、结束部分 做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。 活动延伸： 户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。 活动反思： 通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。
幼儿园大班社会活动教案设计3篇 【导语】因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一：小象消防员(一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多 尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦…… (二)主题分析 ”长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想，
它想靠自己的 劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于”什么样的工作更适合自己”的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从”课堂”开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢？究竟小象适合做什么样的工作？ 在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢？给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着*努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到”着火啦 ”时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。 同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的？这也是一个值得思考的问题。 (五)图画分析 故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考”它为什么可以做这份工作”，从而发现”自身特点”与”职业”之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，”小象适合这份工作吗？为什么？”“失败的小象会怎么想？”“小象为什么坚持一定要找一份工作
幼儿园大班体育游戏：民间游戏活动由来：在我园的区域体育活动中有一个民间体 育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体 育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能 把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园十一五课题--自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用 废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给 孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法， 团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学习一些基本的队形 和动作，并加强团队的合作意识。 活动目标： 1．学习模仿舞龙中的几种基本动作。 2．发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。 3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。 4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。 活动准备： 1．北操场场地。 2．舞龙用道具、龙珠。 3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。
4．地面上画出一个大大的螺旋形。 活动过程： 1．开始部分，进行热身运动。 小朋友在场外站成4队，手持龙灯。 师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说好)2．自由探索舞龙。 (1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。 师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒)(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。 师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。 3．通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。 师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑
幼儿园大班优秀活动教学设计 理论依据： 《纲要》中指出：幼儿的数学主要来自幼儿的生活并运用于生活解决生活中的实际问题按规律排序对大班孩子来说并不陌生本次活动我试图从生活中导入并创设情境给小猫铺一条有规律的小路引导幼儿运用身边常见的材料采用层层递进的方法提升幼儿的原有经验从多角度地思考问题探索和发现各种不同规律的排序方法教育策略和方法： 发现法观察生活中的图片发现其中的规律；操作法运用身边的材料帮小猫铺一条有规律的小路；多种感官体验法用身体用耳用手等进行排序活动 活动目标： 1.能够发现周围环境中物体排列的规律并感受其规律美 2.能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的规律进行排序 3.愿意与同伴共同游戏体验不同的排序方法 重点：能够自创两种或两种以上的规律进行排序 难点：在体验不同的排序方法中发散幼儿思维 活动准备： PPT瓶盖雪花片小木棒等 活动过程： 一、谈话导入
通过课件让幼儿发现并说出生活中的规律并感受规律的美 你会找规律我带来了几张图片你发现了什么规律 二、自创规律排序 1、创设情境提出要求 小猫盖了一座新房要铺一条有规律的小路可以是两个一组一组一组的重复下去也可以是三个一组四个一组或者更多 2、幼儿自主选择材料四人一组为小猫铺路 教师巡回指导拍照 3、集体讲述 三、拓展排序方法 1、引导幼儿自由探索身体排序 如果没有材料只用自己的身体你会进行有规律的排序 2、听音乐找规律并自创有规律的节奏与同伴交流 小结：小朋友们很棒不仅会用物品进行有规律的排序还能用身体进行排序用耳朵也能听出乐曲里有规律的节奏 3、引导幼儿寻找时间中的有规律排序 四、活动结束 我们生活中到处都有有规律的排序我们的幼儿园里有我们一起去找找好吧！
幼儿园中班民间游戏《跳竹竿》 【活动目标】 1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 2、体验与同伴合作游戏带来的喜悦。 3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 【活动准备】 老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。 【活动过程】 一、开始部分： 幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。 导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马“变双圆----大圆----小圆----“坐马车“） 二、基本部分 一、探索纸棒的玩法 1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试 2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行解放玩耍：骑马、合作组合“抬轿子、坐马车“等等（活动此部分设计了利用纸棒进行“一棒多玩“环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。） 二、学习“跳竹竿“游戏
1、平时在电视里有没有看过玩“跳竹竿“的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论“这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏“来引出讨论） 2、欣赏老师们玩“跳竹竿“，讨论玩法及规则 （1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？ （2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法： 师：有哪些例外的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩适合呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出） 3、分组游戏 （1）幼儿解放组合尝试玩“跳竹竿“游戏鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿“游戏，师生共同参与。 （2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？ 跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整） 三、结束部分： 延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩“跳竹竿“根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下例外队形玩法的尝试： （1）两路纵队 （2）梯队形 （3）叫号接棒等。
幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇 导读：本文幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这些民间游戏是集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。整理了幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇供大家学习，希望对你有帮助! 幼儿园大班民间体育游戏《跨大步》活动名称：猜拳跨步活动目标：1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。活动准备：50米场地起跑线终点线活动过程：一、带幼儿入场地。二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。三、教师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越（步数提前讲好）2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。四、幼儿游戏、教师随场指导。五、游戏结束，整理场地。生成的新玩法活动名称：趣味运动会活动目标：1、进行各种跳跃游戏比赛的练习。2、通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐发展。3、培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发幼儿主动参与体育的兴趣。
活动准备：蛇形跑、模仿跳活动过程：一、教师带领，成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿（一）、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻巧落地难点：动作协调连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。(二)、小青蛙运球重点：双腿用力夹球向前跃起。难点：球不掉，动作连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。(三)、渡河重点：双脚连续跳跃难点：动作连续把游戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最后以先渡过河的队为胜。活动名称：跨越障碍活动目标：1．鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。2．练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。活动准备：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。活动过程1．做准备活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。2．引入主题(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。(2)、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感
活动名称：小班健康领域体育活动----“小乌龟本领大” 活动目标： 1.乐意参加体育活动，体验爬行带来的快乐。 2.锻炼四肢的肌肉力量,增强自我保护意识和能力。 3.练习正爬，探索、学习四肢着地屈膝倒爬的基本动作，避免在爬行中相互碰撞。重难点分析： 重点：掌握四肢着地屈膝倒爬的基本动作，体验爬行带来的快乐。 难点：能辨别鼓声进行正爬、倒爬练习。 活动准备： 物质：相关音乐磁带；乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个；大树道具2个；小鱼图片若干。 心理：了解小乌龟爬的生活习性并观察过小乌龟爬。 活动过程： （一）游戏导入，激发幼儿兴趣 1.活动热身，激发兴趣。（播放欢快音乐） 我是一只长颈鹿——抬头挺胸走， 我是一只小小鸟——飞呀飞得高， 我是一头小小象——甩着鼻子走， 我是一只小白兔——轻呀轻轻跳， 我是一只小乌龟——慢呀慢慢爬。 （带领幼儿模仿乌龟爬行、打滚等动作。） 2.教师扮演乌龟妈妈，引出课题。 （二）展开 1.游戏“小乌龟找妈妈”，熟练四肢着地正爬的基本动作。 ⑴讲解游戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里（教师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间），数到10，龟妈妈藏起并说：“聪明的宝宝，妈妈在这里！”小乌龟听声音爬向妈妈。 ⑵强调规则：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后根据声音方向爬向妈妈。 ⑶开展游戏：教师组织幼儿进行游戏2-3遍，熟练四肢着地正爬的基本动作。 2.学习倒爬的基本动作。 ⑴教师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚配合进行。 ⑵组织幼儿进行练习，教师个别指导。 3.游戏“小乌龟本领大”，体验变换方向爬行的乐趣。 （出示挂有小鱼的架子放在场地正中） ⑴讲解游戏玩法：（出示小鼓）咚咚咚，咱们一起听鼓声练本领。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。 规则：能辨别鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼奖励。 ⑵开展游戏：熟练四肢着地正爬的基本动作。 小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本领，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到骄傲！ （三）结束 1.播放音乐，教师带领幼儿做放松运动。 （播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿互相柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。）2.带领幼儿退出场地，结束活动。
《民间游戏在幼儿园中运用的研究》 结题报告 河南省桐柏县幼儿园 内容提要：优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶,它赋予了鲜明的区域特点和浓郁的地方特色。可是,由于物质生活的不断提高,许多民间游戏被教师和家长所忽视,导致了民间游戏正面临着失传的危机。为此,我们对民间游戏进行了开发、创编，挖掘它的教育娱乐潜能,让它继续为幼儿教育服务。 一、课题研究的意义 优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶,它赋予了鲜明的区域特点和浓郁的地方特色。但是,随着社会发展,高科技的电子玩具的出现,使许多民间的乡土游戏随之悄然流逝。许多生动有趣的民间游戏逐渐退出了孩子的生活,不再为幼儿所熟悉,如“老鹰抓小鸡”、“跳竹竿”、“石头剪子布”和“金锁和银锁”等。这些游戏,往往来源于人们的现实生活，贴近幼儿，非常适合于幼儿身心发展的特点。可是,由于物质生活的不断提高,许多民间游戏被教师和家长所忽视,导致了民间游戏正面临着失传的危机。 新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》也对幼儿游戏提出了新的要求,游戏是学前儿童的主要活动,通过丰富多彩的游戏发展幼儿的多种功能,寓教于乐。但广大幼儿教师由于时间、精力和水平的限制苦于编游戏难,而现有的游戏又大多内容单调不能适应现代幼儿发展的需要。而经济实惠、简便易行的民间游戏正是这一空白的填补者，
并有以下的突出优点：一是民间游戏具有易学、易会、易传的特点;二是内容丰富、形式多样、轻松活泼、节奏明快、语言朗朗上口;三是具有很强的随机性和简便性,一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的限制;四是民间游戏的玩具材料十分简便,便于老师制作,甚至不花钱也能开展幼儿民间游戏。为此,研究它就是要对民间游戏进行开发、改编、挖掘它的教育娱乐潜能,让它继续为幼儿教育服务。二、课题研究的目的 通过对适合幼儿发展的民间游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究,从而达到培养幼儿乐于参加游戏的习惯,锻炼幼儿体质,增强各器官功能,开发智力,增进友谊的目的,使更多完整的民间游戏可供幼儿园教师参考使用。 三、课题的界定 所谓“民间游戏在幼儿园中运用的研究”就是以民间游戏调查、收集的游戏理论为基础,将民间游戏改变或创编成适合当今幼儿发展的游戏。 四、研究的内容 1．对民间游戏的搜集、整理、分类的研究; 2．对民间游戏进行改编和创新的研究; 3．民间游戏在幼儿园中运用的研究。 五、研究重点及预计突破的难点 采用“求新与求活”的策略,把留存在民间的乡土游戏引入到幼儿园的游戏活动中,让民间游戏的价值得到很好的拓展。补充和丰富
幼儿园大班社会活动：有趣的民间游 戏 一、活动目标： 1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。 2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则。 3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。 活动准备： 1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。 2、物质准备：六根皮筋、图标三个（人、问号、五角星）。 活动过程： 一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。 1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？ 2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。 3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。 4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。 （1）出示“人”的图标：有几个人玩游戏？ （2）出示“？”的图标：游戏是怎么玩的？玩法是什么？ 在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。 （3）出示“★”的图标：游戏中要注意什么？
说完口令同时出动作。 二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。 1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。 2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？ 教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。 3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。 师：你知道哪些有趣的民间游戏？它是怎么玩的？ 4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。 三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的重要性。 1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。 2、幼儿说说游戏的玩法和规则。 师：这个游戏需要多少人？怎么玩？要注意什么？ 3、明确规则，幼儿游戏2——3次。 4、小结：要玩的开心，游戏的规则很重要。 四、幼儿探讨和实践，学习新民间游戏《跳皮筋》。 1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。 2、教师参与幼儿的游戏，给与指导和提示。 3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。 师：跳皮筋游戏真有趣。请你向大家介绍一下你们是几个人在一起玩的？是怎样玩的？玩的时候要注意什么？ 3、讨论后定出规则：1）至少三个幼儿组成一队才能玩2）猜拳决定谁当“柱子”3）组成一队后要有统一的跳法4）人多的对必须排队等候不能推挤5）组队后是一个团队，不能排挤任何一位伙伴，要轮流跳。 5、幼儿再次玩皮筋，教师再次参与。 6、教师小结：在玩游戏时，我们学会制定游戏规则，还能遵守游戏规则，和同伴合作玩，就能玩得很开心。
幼儿园教学活动设计教案 多彩的世界 幼儿有创编诗歌的潜能和兴趣，教师引导得当，可以帮助幼儿创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得创编成功的喜悦，发展幼儿的语言能力，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。 【活动目标】 1、帮助幼儿初步了解诗歌的句式特点，培养幼儿创编诗歌的兴趣。 2.引导幼儿积极参与语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培养幼儿的语言表达能力。 【活动准备】 1.红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个;红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。 2.铺有白纸的大黑板4个。 3.诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。 【活动过程】 1.教师活动的导入：看看说说 师：今天，老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜。请小朋友戴上这个眼镜看看周围的景物有什么变化? 幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚、情绪高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的感觉。 幼：我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。 幼：我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。
幼：我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。 幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。 幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成 绿色的了。 幼：当我把眼镜摘下来，又恢复了原来的颜色了! 分析：“会变魔术的眼镜”的活动设计，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。在自由观察的过程中，幼儿的语言 能力得到了很好的发展，不管是胆小害羞的孩子还是性格开朗的孩子，都能及时地把自己的发现较完整地表述出来，为下一步的尝试 活动奠定了基础。 2.教学活动之一：绘画记录 师：让我们用彩笔把看见的事物画下来，让它们组成一幅颜色相同的画。 幼儿手拿彩笔在桌边进行绘画。由于是大班的孩子，他们有一定的绘画能力，不到3分钟就完成了创作。在他们的画里，可以看到 滑梯、大树、云朵、小朋友、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。 教师与小朋友一起把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。 分析：“绘画记录”这一环节起到了承前启后的作用。让幼儿试着把刚才看到的事物画出来，可培养幼儿用画面表达观察到的事物 的能力，同时也培养了幼儿运用知识的能力，这是培养幼儿主动学 习精神的手段之一。在自由绘画的过程中，出现了幼儿互相帮忙的 场面，使幼儿的合作精神得以体现。 3.教学活动之二：诗歌朗诵 师：我昨天戴上了红色的魔术眼镜去水果店，看见了许多的水果，老师很高兴，画了一幅《红色的世界》的图画，还编了一首《红色 的世界》的诗歌，小朋友想听吗?
幼儿园活动教学设计 让幼儿根据规则进行游戏，利用身体的各个部位去玩游戏。培养一定的规则意识，注意安全。以下是小编精心整理的幼儿园活动教学设计的相关资料，希望对你有帮助! 1、根据规则进行游戏，利用身体的各个部位去玩游戏。 2、培养一定的规则意识，注意安全。 长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。 1、热身运动。 2、你们看看郑老师今天带来了什么?猜猜这是做什么用的? (出示长袖，幼儿猜测长袖的用途。) 3、教师演示，扮演长臂人和幼儿互动。 小结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。 今天我们就要做一个游戏，游戏的名字就叫做”长臂人“，你们准备好了吗? 1、教师介绍玩法及规则 玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最后的小朋友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小朋友要安静等待下一轮游戏) 2、教师与幼儿共同演示玩法。
3、集体进行“长臂人”游戏。 本节课在讲解规则上，我导入过快，应该把要当长臂人的规则说的更清楚一些，除了 要举旗子，还要去检查小朋友们有没有在相应的呼拉圈上。在环境布置上，呼啦圈可以四处摆放不要一层不变，要层层递进，增加难度。可以创设两个人设，一个当长臂人去抓小朋友，一个人控制旗子去帮助小朋友们躲避长臂人，这样可能更有趣味性，安全性。 大班幼儿对“桥”并不陌生，他们见过各种各样的桥，搜集过许多桥的图片，了解桥的 形状、结构，发现桥墩都是圆柱体的。为了让幼儿了解圆柱体最适合做桥墩的原理，我设计了本次活动，旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种形状的柱体上摆放不同书里的书本，通过讨论、比较记录、探索等方法获得相关经验。 1、尝试用多种方法让纸站起来，探索并发现直筒形状不同承受力有不同的秘密。 2、探索各种纸筒的承受力，提高动手、判断和分析能力。 3、积极参与探究活动，体验与同伴合作成功的乐趣。 物质准备：纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干;书本若干(辅助材料);幼儿人手一张纸、记录表。 经验准备：幼儿有折纸、搭积木等相关经验。 师：小朋友们看，这是什么?纸可以绘画、可以折飞机等，如果你有这张纸，你想用 它来干什么呢? 师：老师现在就给你们一个任务，看看能不能让你手中的纸站起来，试一试吧。 幼儿自由探索，教师引导其用折、卷等各种方法进行尝试。
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思 大班游戏教案3篇《民间体育》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能，在自由玩耍中感知胶泥的特性，在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园大班游戏3篇《民间体育》含反思教案吧。 教案一：《玩泥巴》 活动目标： 1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。 2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。 3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。 4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备： 红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。 活动过程： 一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。 泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化? 2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。 二、民间游戏：摔泥巴 1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：”东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下，发出”啪!”的响声。 2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。 (教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。) 3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌：”东胡同，西胡同，都来给我补补丁。”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：”泥花花，挖三挖。” 4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意： (1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。) (2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.游戏结束整理场地。 教案二：《电羊》 活动目标： 1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。 2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。 3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。 活动过程： 1.开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。
幼儿园中班游戏活动课教案6篇 1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》 一、活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》 游戏目标： 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯； 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备： 1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；