石河子大学2015-2016学年第二学期
5月份教学工作会议
一、时间：2016年5月11日12:00
二、地点：会泽区行政楼第四会议室
三、主持人：郑旭荣
四、参加人员：各学院主管教学院领导、教科办主任及
机关相关部门负责人
五、会议内容：
（一）教学通报
1．2015-2016学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报
2．2015-2016学年第二学期6-9周学生信息员听课反馈
（二）近期工作要求及安排
3．2016-2016学年第二学期期中教学检查工作安排
4．2016年本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作的安排
5．2015-2016学年第二学期期中考试工作安排
6．石河子大学第二届“互联网+”大学生创新创业大赛工作
7．石河子大学首届创新创业实验班工作
8．石河子大学2015年大学生创新创业训练项目评优工作
9．召开“石河子大学2016年教学信息化改革论坛”工作
（三）会议交流
1．外国语学院介绍《大学英语》课程教学改革实施意见
2．信息科学与技术学院介绍《大学计算机基础》课程教学改革实施意见
3．图书馆介绍《信息检索与利用》课程教学改革实施意见
石河子大学教务处
2016年5月11日
2015-2016学年第二学期6-9教学周教学督导听
课情况通报
一、总体情况
6-9周，学校教学督导组采取重点听课和全校性随机听课相结合的方式，共听课355节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有84节次，课堂教学效果评价在75-89分范围的有246节次，课堂教学效果评价在75分以下的有22节次,具体课堂效果评价分段所占比例见表：
听课总节次
90-100 89-75分75分以下
备注节次比例（%）节次比例（%）节次比例（%）
355 84 23.66 246 69.3 22 5.35 4月份
1.16 -4.35
2.31 4月与3月对比升幅率
从教学督导反馈的听课结果看，优秀率与开学前5周教学效果评价相比略有上升,需继续保持；但教学效果评价75分以下的较前5周相比有上升趋势，上升了2.31个百分点，需要关注。
二、督导具体反馈
（一）教师课堂教学的优点
教学态度认真，讲课有激情，有感染力，对授课内容熟悉，能有效利用多媒体与板书，注重理论与实践结合，重点突出，思路清晰，善于引导学生，能抓住学生的学习情绪，启发学生思考问题，回答问题，课堂气氛活跃。
在6-9周教学督导专家组听课过程中表现突出的教师有：农学院李卫华、张伟（小）老师；化学化工学院杨金凤、易丽娟老师；生命科学学院张霞老师；水利建筑工程学院唐艳娟老师；体育学院王惊雷老师；师范学院王福老师；药学院李迎春、张梅老师；经济与管理学院陈昌兵老师；医学院赵磊、刘兵元、周政、何芳、慕晓玲老师；政法学院王胜华、李青武、苏瑛老师；马克思主义学院马海寿、张湛老师；食品学院姬华老师；动物科技学院何高明老师；理学院薛新英、张正勇等老师。
其中，理学院薛新英老师讲授的《大学物理》课程（4月5日，博C413）。教师上课精神饱满，声音洪亮，内容娴熟；讲课有激情，声调起伏，抑扬顿挫，富有感染力；对相关问题和概念分析交代的清晰、深入、透彻,条理清楚；对知识的运用得心应手，挥洒自如，信手拈
来，驾轻就熟；能够驾驭课堂，调动起课堂的学习气氛。
医学院何芳老师讲授的《病理生理学》课程（3月28日，杏4-511）。老师上课声音洪亮，语言流畅、清晰，语调抑扬顿挫吸引受众；对所授内容娴熟，能联系临床实例不时地以启发式手段与学生交流；多媒体课件与板书有效结合，课件插图制作精美；学生关注听讲，应答教师提问积极，课堂氛围良好。
（二）存在的主要问题
1）讲课平淡，重点、难点不突出，缺乏与学生的互动交流，缺乏教学艺术的研究和学习，如：
4月1日，博C-302，农学2013-2，《科技论文写作》课程；
4月6日，会4-213，会计2014-1.2/营销20141，《货币银行学》课程；
4月18日，博C-307，计科2013-3，《组织行为学》课程；
4月19日，博C-302，农学20142班，《生物进化论》课程；
4月20日，博C-406，设施园艺2014-1班，《土壤肥料学》课程；
4月21日，博C-308，公管20151/社工20151，《形式逻辑》课程；
4月22日，博C-416，历史2015-1.2，《中国历史文选（二）》课程。
2）个别教师未很好地准备教学，对所讲的内容系统性不够。
3月21日，博B-502，植保2012-2.3班，《科技论文写作》课程；
3月29日，博B-406，农科2012-1班，《园艺生物技术》课程；
4月12日，博C-419，农学2013-1.2班，《种子经营与管理》课程。
3）个别课堂整堂课由学生讲授，老师无点评指导。如何用好这种课堂教学方式值得探讨研究。
4月14日，博C-330，农资2013-1.2班，《农业生态学》课程；
4月22日，博C-109，历史2015-1.2班，《中国古代史（下）》课程。
4）学生对讲课关注度不高，上课玩手机、讲话、睡觉、看与本课堂无关的书等不良现象存在。突出的有：
3月31日，博C-405，动医2014-3，《兽医药理与毒理学》课程；
3月31日，博A-410，动科2014-3，《草地学》课程；
4月6日，博C-406，设施园艺2014-1，《土壤肥料学》课程；
4月21日，会3-101，临床2012-10，《社区卫生服务与管理》课程；
4月25日，博C-128，农学2014-1班，《生物进化论》课程。
5）大三、大四学生班级缺课、迟到、请假现象比较突出，如：
3月28日，博C-432，农学201212班，《园艺通论》课程，应到61人，实到29人，缺课32人。
3月29日，博C-409，林学2012-1班，《园林绿地规划》课程，应到30人，请假9人。
4月20日，博B-504，影像2012-1.2班，《神经病学》课程，应到71人，实到59人，缺课12人。
4月25日，预防2013-1.2班，博B-406，《眼科学》，应到学生65人，迟到学生23人，其中1人迟到15分钟。
三.建议
1. 学院、教学基层组织应深入研讨探索课堂上由学生讲授这种新的课堂教学方式，使这种新的教学方式真正发挥好的教学效果。
2.建议学院、教研室扎实开展课堂教学研讨活动，通过公开课、示范课、研讨等多种形式为青年教师成长搭建平台，提高青年教师教学技能，帮助青年教师成长进步。
3.加强学风、班风建设，特别是高年级的考勤和课堂纪律管理。
2015-2016学年第二学期6-9周
学生信息员听课反馈
一、总体情况
学生教学信息中心6-8周重点听取了化学化工学院、文学艺术学院、机械电气工程学院、药学院共4所学院，涉及62位教师的公共基础课和专业基础课共146节次课。中心从教师讲课的课堂气氛、感染力、讲课效果、精神面貌、课堂秩序、课程信息量、作业布置等11个指标以及学生上课纪律等4个指标进行了总体评价。
其中，评价在90分及以上分范围的有92节次，占总听课节次63.0%；评价在75-89分范围的有51节次，占总听课节次35.0%；评价在60-74分范围的有3节次，占总听课节次2.0%。
教师整体都能够很好地管理课堂，传授知识，交给学生基本技能。在师生交流方面，大部分教师都能很好的与学生互动，课堂气氛较为活跃，6-8周听课的课堂教学评价优良率较高。各学院具体听课情况统计如下：
二、存在的问题及不足
1.教师在授课过程中，缺乏和学生交流互动，没有充分发挥语言、肢体、眼神等交流引导作用。
2.部分教师仅运用多媒体教学，过度依赖教学课件，没有充分发挥课堂板书的作用，不能对课堂内容进行系统的总结。
3.课堂设计不新颖，课堂气氛不够活跃，学生反映课堂沉闷，学生缺乏学习积极性和兴趣。
4.上课期间后排同学玩手机、开小差现象较为严重，上课不认真听讲。
三、学生建议
1.教师授课时应合理使用多媒体，发挥课堂板书的作用，对重难点内容进行板书。
2.教师应完善教学设计，加强与学生的互动，调动学生学习的积极性。
3.教师应遵循认知规律，优化知识结构，注重培养学生思考能力、动手能力和学习习惯。
4.教师加强课堂纪律的监督管理，对上课睡觉、玩手机的同学进行提醒。
5.希望同学们采用“无手机课堂”的形式，尽量避免上课玩手机，能做到认真听讲。
四、具体学院听课反馈
（一）化学化工学院
6-8周共听取化学化工学院课程54节次，涉及27位教师，其中33节次评价在90分及以上，21节次评价在75-89分。具体优点阐述如下:
1.教师在上课前能够将本节课的重点内容提前板书在黑板上，同学们可以结合黑板上的内容提前进行预习，且大多数同学都有记笔记的好习惯。
例如：《医用有机化学实验》 (15临床3班化学基础实验室A2 4月6日)
2.教师通过复习旧知导入新知，注重新旧知识的衔接性，有助于学生记忆。
例如：《化学反应工程》 (13化工1，2班博C306 4月7日)
3.教师注重课堂管理，关注学生的学习状态，课间对有睡意的同学加以提醒。
例如：《有机化学》 (15化工3，4班博B404 4月6日)
4.学生课堂纪律好，没有玩手机、睡觉现象，上课积极回答教师问题，课后主动向教师请教。
例如：《有机化学》（15生技1，2班博A406 4月18日）
存在的问题及不足：
1.教师在授课过程中，只站在固定地方，与同学们互动不足，学生容易产生疲倦感。
例如：《化学工艺学》（13化工3，4班博A413 4月14日）
2.教师对重难点缺乏板书，PPT讲课稍显乏味，对课堂内容没有系统的总结。
例如：《有机化学》（15药学3，4班博B202 4月19日）
3.教师对考勤工作不够重视，可能有时候会使某些同学“钻空子”。
例如：《有机化学》（15临床5，6班博A313 4月20日）
4.有些同学在跟不上教师的教学进度后，就开始走神或与旁边同学讲话，影响了课堂的纪律和课堂授课的开展，并且很多同学都没有做笔记的习惯。
例如：《有机化学》（15药学1，2班博A518 4月7日）
学生建议：
1.教师可以适当走下讲台加强与学生互动、眼神交流等，吸引学生注意力，了解学生听课状态。
2.教师应当注重讲练结合，给学生一定的消化吸收和巩固练习的时间，根据学生的学习能力，及时调整授课进度。
3.教师应及时讲解作业，帮助同学查漏补缺。
4.希望学生紧跟教师讲课的步伐，当讲课速度过快时及时向教师反馈。
（二）文学艺术学院
6-8周共听取文学艺术学院课程26节次，涉及11位教师，其中17节次评价在90分及以上，8节次评价在75-89分，1节次评价在60-74分。具体优点阐述如下:
1.教师授课时将内容分块讲解，有效结合课内外知识，扩大同学们知识面，使同学更易接受。
例如：《基础维吾尔语（三）》 (15民语1班博C335 4月11日)
2.教师上课时语言表达幽默风趣，有效带动课堂气氛，提高学生学习兴趣和课堂效率。
例如：《外国文学（一）》 (14汉文（师范）1班博C402 4月14日)
3.教师授课语言生动有趣，能将晦涩难懂的理论与现实生活相结合，加深学生对概念性知识的理解。
例如：《美学概论》 (14汉文（文艺）1班博C416 4月21日)
4.学生上课纪律良好，听课认真，并保持课堂安静。
例如：《现代汉语》（15俄语3班 15阿语1班博C308 4月19日）
5.学生们都能认真仔细做好笔记，不懂的内容及时向教师请教。
例如：《文学概论》（15民语1，2班东2-208 4月18日）
存在的问题及不足：
1.教师举例后缺乏要点提炼，知识框架不清晰，不利于学生的理解。
例如：《语言学概要》（13汉文（文艺）2班博C230 4月19日）
2.教师对学生课堂约束力不够，导致课上纪律性不强。
例如：《消费心理学》（15视觉1，2班东2-207 4月19日）
3.教师授课形式单一，过度依赖PPT,课堂气氛略显沉闷，无法带动学生的学习积极性。例如：《古代汉语》 (14汉语（文艺）1班博C302 4月19日）
学生建议：
1.教师上课应采取与教学内容相适应的教学方式，增加课堂趣味性，加强与学生的互动交流，提高学生学习参与度。
2.教师在课堂中应注重理论知识和实践相结合，扩大学生知识面。
3.教师应注重对课后作业的讲解，及时解决作业中的问题。
4.希望学生能在课堂中积极参与讨论，提高课堂气氛，激发学习热情。
（三）机械电气工程学院
6-8周共听取机械电气工程学院课程22节次，涉及13位教师，其中13节次评价在90分及以上，8节次评价在75-89分，1节次评价在60-74分。具体优点阐述如下:
1.教师能把握学生的认知规律，通过课前督促学生预习和复习旧知识来导入新知识。
例如：《模拟电子电路》 (14电气3，4，5班绿三102 4月11日)
2.教师与学生互动较多，且善于启发引导学生，积极调动课堂气氛。
例如：《画法几何及机械制图（二）》 (15机制5班会一东518 4月12日)
3.教师授课重难点讲解详细，清晰，并在上课时有效利用课堂时间，提高学习效率，习题选择有代表性且讲解清晰，做到讲练结合。
例如：《机械制造基础》 (14工业1，2班博C127 4月21日)
4.学生课前积极上交作业，并在课后与教师探讨作业中不明白的问题。
例如：《工程制图A2》（15工业1，2班会一东518 4月15日）
5.学生课前到达教室，能认真预习新课，课堂中认真听讲并及时做笔记。
例如：《运筹学（一）》（14工业1，2班绿三201 4月13日）
存在的问题及不足：
1. 教师对于重点内容把握不够全面，讲解不够清楚。
例如：《电路（三）》（14电气3，4，5 绿三202 4月13日）
2.学生上课迟到现象严重（迟到8人次，迟到率：1
3.6%），且后排学生不认真听讲，没有跟上教师思路，对于教师布置的课下作业不能认真完成。
例如：《机械制造基础（二）》（14机制1，2班博C221 4月15日）
学生建议：
1.教师应提前到达教室进行准备，尽量避免突发状况对正常课堂教学的影响。
2.建议教师授课前严查考勤，规范学生上课纪律。
3.教师上课应该使用多媒体与板书相结合的方式，使学生便于理解和课后复习。
（四）药学院
6-8周共听取药学院课程44节次，涉及10位教师，其中29节次评价在90分及以上，14节次评价在75-89分，1节次评价在60-74分。具体优点阐述如下:
1.教师治学严谨，备课充分，下课前采用板书形式对课堂内容进行小结，提高教学效率。例如：《药用植物学》 (14中药1，2班杏二301 4月4日)
2.教师实验准备充分，授课认真严谨，课前回顾理论知识，结合实验帮助学生更好的掌握知识，并对试验中出现的难点进行重点讲解。
例如：《传出神经系统药物对兔眼瞳孔的作用》 (14临床5班机能实验室 4月7日)
3.教师能合理利用多媒体课件，图文结合，穿插视频，为学生创造了良好的学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生学习积极性。
例如：《药品营销》 (14药学1，2班博A507 4月6日)
4.学生敢于对习题册中的问题提出质疑，并积极与教师讨论。
例如：《药理学》（14临床10班会二201 4月13日）
5.课堂气氛活跃，学生都能独自完成各项作业并积极向教师请教，教学效果良好。
例如：《医药数理统计方法》（15药学1，2班博A113 4月7日）
存在的问题及不足：
1.教师多媒体课件制作单一，内容不够充实，未能充分利用教学资源。
例如：《药物合成反应》（13药学1，2班博A304 4月20日）
2.学生上课缺乏主动性，纪律较差，后排有学生做与课堂无关的事。
例如：《生药学》（14药学1，2班杏二202 4月19日）
3.学生上课玩手机现象严重，自控能力较差。
例如：《物理化学B》（14药学1，2班博A314 4月21日）
学生建议：
1.建议教师充分利用现代教学资源，将多媒体用好，用到位，发挥其自身优势，提高学生的学习兴趣。
2.教师在讲课过程中应注重课堂纪律，对没有认真听讲的同学进行提醒。
3.学生应采用“无手机进课堂”的上课方式，集中注意力，提高课堂效率。
4.学生应培养课前预习，课后复习和记笔记的好习惯，并在课后进行主动阅读提高自身发展能力。
五、总结
通过本月的听课反馈，在授课方面，教师授课精神饱满，认真严谨，条理清晰，主次分明，能及时的带领学生复习巩固已学知识，大多教师能够做到讲课声音洪亮，语言生动，能有效的利用多媒体教学，结合实际和科学发展，带动学生兴趣，能对学生的学习状况进行了解，调整课堂在进程，并对课后作业及时批阅和讲解；在课前准备方面，大部分教师备课充分。从总体上看，其优良率较高，差评较少，但是也存在不少的问题，例如：板书少，学生课堂学习积极性不高，课堂纪律较差，课外知识拓展不够，重难点讲解不够清晰等问题。
同时，在发现教师教学问题的过程中，我们也会加强信息员的培训和管理，秉承公平、真实的态度客观记录本科课堂教学的现状，使教学秩序进一步规范，教学质量得到提高。
2016-2016学年第二学期期中教学检查工作安排
为加强对本科日常教学运行全过程的管理，及时解决教学过程中存在的问题，确保正常教学秩序，持续提高教育教学质量，学校决定在本学期第11-12教学周开展期中教学检查工作，现将有关事宜通知如下：
一、组织安排
采取校、院按职责分重点统筹协作的方式开展本学期期中教学检查工作。
二、学院主要检查内容
1.教师教学投入情况，教师教学大纲执行情况、课堂考勤记录和平时成绩记录，要求任课教师公布课堂考勤或平时成绩；
2.教学计划落实情况，教学秩序保障情况；
3.基层教学组织教学研究活动开展情况；
4.学院领导干部听课情况、教师听课情况及听课记录留存；
5.期中试卷、实验报告、教学总结等工作资料的留存、归档情况；
6.学生上课纪律、学习状态、学习纪律等情况；
7.实践教学准备、开展情况；毕业生论文（设计）中期检查情况；校级实习基地建设情况；本科生创新能力培养情况及本科教学工作中存在的问题等；
8.学院教学质量保障与控制体系建设及运行情况，教师教学发展培训情况；
9.本学期任课教师所承担课程的基本教学文件（课程计划、课程表、课程介绍、教学大纲、教学日历、课程教案、教师信息）在学校网络教学平台上的展示情况；
10.学院需要反映的问题及困难等。
三、教务处主要检查内容
1.随堂听课，了解考勤纪律、平时成绩记录公布情况；
2.教学基层组织教研活动开展情况及教研活动文档记录；
3.实践教学的抽查内容：实验教学内容是否符合教学大纲要求，是否存在随意更改实验课程时间、地点和教学内容的现象；毕业论文（设计）指导情况；校级实习基地建设；实验项目仪器设备使用情况等。
4.学院本科教学质量保障体系建设及教学综合改革情况。
请各学院认真组织期中教学检查，及时总结检查结果并提出需要解决的问题或困难，各学院期中教学检查总结在5月20日前送至教务处教学质量办公室。
2016年本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作的安排
为顺利做好2016年本科生毕业生毕业审核和学士学位申报审核工作，现将有关事宜通知如下。
一、毕业资格审核：
1．本次毕业审核的对象为2016年即将毕业的统招本科专业、第二学士学位专业、辅修专业学生。
2．本科生毕业审核遵照《石河子大学学生管理规定》（石大校发[2010]85号）第三十七条之规定执行。学生在学校规定的学习年限内，修完教育教学计划规定内容，毕业学分达到《石河子大学本科专业人才培养方案》毕业学分最低要求；德、智、体达到学校毕业要求；计算机等级考试成绩达到自治区一级（CCT成绩为合格）或国家NCRE一级及以上水平；无留校察看处分或受留校察看处分且已批准解除“留校察看期”。
3．本科生毕业最低学分标准，即学生修读课程的总学分、理论学分、实践学分和综合教育学分需达到所学专业人才培养方案毕业最低学分要求。选修学分只核定选修总学分是否达标，不具体区分是专业选修学分还是公共选修学分。
二、学士学位申报：
1．全面完成培养方案要求的各项内容，达到毕业条件，较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，全学程总平均学分绩点达到1.80以上。
2．学生CET4、MHK、英语或俄语专业四级考试达到学校学士学位委员会规定标准。
3．毕业生在校期间，曾受留校察看行政处分或因考试作弊受记过及以上处分者，将被取消学士学位授予资格。受处分后确有突出表现者，可提出学位申请，附学习或工作表现材料，经所在学院签署意见后，由教务处复核，并上报校学士学位委员会进行审议。
4．延长学习年限学生，在学校学籍管理规定年限内，经重修学习考试达到毕业条件，符合学士学位授予标准者，可在毕业时申请学位。
5．具体遵照《石河子大学学士学位授予实施细则》（学石大校发[2010]86号）文件和学位委员会会议纪要进行。
三、相关要求：
1.本科生毕业资格审核和学士学位申报是一项非常严肃的工作，各学院应予以高度重视，要求公平、公正、公开进行。
2.各学院依据本科专业人才培养方案的毕业要求进行毕业资格初审，包括思想政治表现、学业状态、学业成绩单等进行全面审核，于5月17日前将《石河子大学2016届本科生毕业审核表》（含延长学习年限学生）报至教务处教学管理办公室，教务处将通过教务管理系统同步进行审核。
3.学院学位委员会负责对拟申报学士学位的学生资格和条件进行审查，并按照规定和要求在学院内对《学士学位申报表》进行公示，学士学位申报表由院学士学位分委员会主任签字。
4.各学院对在校学生处分文件（包括考试作弊处分和行政纪律处分）进行整理与核实，所有违纪处分须录入教务管理系统，并于5月18日前上报2016届毕业生（含延长学制学生）《违纪处分情况汇总表》，同时在学院内进行张贴公示。
5.达到毕业条件的在校学生，曾受留校察看行政处分或因考试作弊受记过及以上处分者，将被取消学士学位授予资格。受处分后变现优秀，获得校级及以上奖励，且获得荣誉能体现专业学术水平者，可提出学位申请，其相关材料和汇总表，请于5月27日前由学院讨论、审核，并签署意见后统一上报到教务管理办公室。
附件：
1.石河子大学2016年本科生毕业审核表
2.石河子大学2016年学士学位申报表（另行下发）
说明：附件材料请在教学交流平台下载
2015-2016学年第二学期期中考试工作安排
期中考试作为教师教学和学生学习情况的阶段性检查与总结，是对教与学整体情况的跟踪与反馈，是对所学知识的复习巩固和加深。为了进一步加强对教学全过程的监控与管理，根据《石河子大学考试工作规范》、《石河子大学期中教学检查规范（试行）》等文件精神和要求，现将本学期期中考试工作安排如下：
一、整体安排
2015-2016学年第二学期期中考试原则上安排在第11至13周进行，原则上48学时及以上、授课时间安排在1-17周的课程均需安排期中考试。低年级公共基础课程由教务处统一组织进行，专业课程由学院组织进行。要求各年级各专业需安排2-3门专业基础课或专业核心课程进行期中考试。
学校组织《高等数学》、《大学物理》、《大学英语》、《计算机程序设计基础》等课程考试。期中考试可采用统一或随堂闭卷、随堂或堂下开卷、大作业、网络在线、机试等多种形式进行考核，具体课程及考试方案由学院统一上报教务管理办公室。统一闭卷考试安排请在教学交流平台查询。
二、相关要求
1.以期中考试为契机，全面掌握教与学状态，持续跟进过程管理。期中考试是教学状态的常态反馈，各学院应提前部署，早做安排。本学期节假日较多，学生课外自主学习时间较为充裕。要求各学院提前做好要求和指导，让学生早准备，以期中考试为契机，对本学期开设课程教与学的状态进行全面摸底，做好阶段性教学总结分析和教学反思，以加强引导和指导力度，强化过程管理。引导学生合理支配时间，充分利用优质网络资源，抓好各个学习环节。
2.认真做好考试安排与试卷命题工作。教学任务承担单位于2016年5月16日（第12周周一）前做好试卷命题相关工作。学院教科办通过教务信息管理系统完成期中考试监考教师安排工作，将经学院主管教学领导签署意见后的期中考试方案和期中考试监（巡）考安排表上报教务处教务管理办公室。
3.加强考试纪律宣传与引导教育工作。学院要认真组织教师、学生学习《石河子大学学生管理规定》、《石河子大学考试管理办法》、《石河子大学教学事故认定与处理办法》等相关文件，切实做好本院学生考试指导和教育工作。同时，任课教师也应加强对学生的引导和教育，让学生正确理解期中考试的目的和意义，避免出现盲目应付的状况，确保期中考试工作取得实效。
4.加强考务管理与监考巡考力度。学生所在学院按照考试管理规定安排好监考老师，授课学院负责安排教师分片区进行巡考。监考人员应认真履行监考职责，严肃考风考纪，严格考场管理。
5.做好成绩统计分析和总结反馈。授课学院负责做好期中考试试卷、成绩单的存档和成绩统计分析工作。课程承担单位、任课教师应认真对期中考试情况予以总结并及时向学生进行反馈。学院教科办在考试结束一周内，将期中考试成绩分析报告报至教务处教务管理办公室。
石河子大学第二届“互联网+”大学生创新创业大赛工作
一、第二届全国“互联网+”大学生创新创业大赛工作进度安排
序号时间赛事安排备注
1 3-5月参赛报名全国统一网络报名
2 6-7月高校初赛各高校自行组织
3 8-9月省市复赛各省市自行组织
4 10月中下旬全国总决赛华中科技大学现场组织
二、校赛阶段赛程安排
（一）组织报名阶段（4月24日至5月20日）。各参赛队伍登录全国大学生创业服务网（https://www.doczj.com/doc/164077815.html,/）进行注册报名。5月4日教育部解决了网上报名相关的技术问题，我校网上报名时间为5月4日至5月20日。请各学院成立学院竞赛工作小组，广泛开展宣传动员工作，充分调动广大师生的积极性。
（二）学院评审阶段（5月21日至5月30日）。各学院按大赛要求对作品和作者进行资格审查，通过选拔赛的形式对参赛作品进行初步评审，择优选出本院的参赛作品。每个院选送参加竞赛的作品总数不设上限，鼓励多报，特别是创意性、创新性较强的作品以及创业性较强的毕业生实践类作品。竞赛作品申报方式为网络申报和纸质申报。5月30日前，各学院报送已选定的本院参赛作品申报表（附支撑材料）、作品汇总表及作品文档电子版和纸质版一份。
（三）校级评审阶段（5月31日至6月24日）。校级评审采用网络评审和答辩相结合的方式进行。由学校组织校内外专家对参赛作品的项目计划书进行网络评审，对评审通过的参赛作品进行公示后组织答辩，在答辩的基础上确定校级获奖名单，并推荐省级参赛项目。
三、学院选拔推荐工作要求
根据5月4日至今的报名情况，结合首届“互联网+”大赛我校校赛阶段状况，报名和学院评审阶段实施要求如下：
（一）网上报名
以团队为单位报名参赛。鼓励跨校、跨院的本专科生、研究生组建团队。每个团队的参赛成员不少于3人不多于5人，必须为项目的实际参与成员，配备指导老师1-2名。必须由项目负责人进行网上信息填报。
1．网上报名时须上传项目计划书，内容与格式须严格按照规定要求；
2．一个项目只能网上填报一次，勿重复填报；
3．项目和学生信息须完整且准确无误，项目名称和学院上报名称须保持一致。
（二）学院遴选推荐
1．按照参赛项目要求对作品进行资格审查，作品须紧扣“互联网+”主题；
2．对本学院参赛作品进行评审，提出修改性意见，进一步提高作品质量；
3．按照大学要求，按时、按规定上报作品。
只有递交作品申报表且通过学院资格认定的作品才纳入学校评审范围，各学院要高度重视“互联网+”大学生创新创业大赛，广泛宣传发动，严格规范、精心组织安排，为在校生和毕业生参与竞赛提供必要的条件和支持。要以此次比赛为契机，以赛促学、以赛促练，积极推进我校学生创新创业训练和实践，进一步深化创新创业教育改革。
为加强参赛学生的指导和服务，特设立兵团互联网+大赛QQ工作群：149653783，请学院通知参赛学生、指导教师和相关人员加入该工作群。
石河子大学首届创新创业实验班工作
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神，经学校请示，兵团教育局和科技局批准，我校首期创新创业实验班于2016年4月18日正式开班，共培训学生28人。各学院学生参加实验班情况如下：
序号学院学生数序号学院学生数
1 机电学院8 6 食品学院 2
2 经管学院 1 7 体育学院 2
3 理学院 2 8 水建学院 1
4 农学院 2 9 药学院 5
5 动科学院 3 10 医学院 2
本期实验班采取“学生培养+项目孵化”模式，分为创业技能集中实训、完善创业项目计划书、创业项目孵化三个阶段进行实施。实验班学员在经历10天的集中实训后，学校将通过创业项目指导教师和创业导师结合的“双导师”形式指导、帮助其完善创业计划书并优先推荐参加各级各类的创业创新大赛，进行项目孵化的诊断性指导和帮扶。对试运行情况良好且能够进
入市场运作的项目，以及已实体运营的项目，兵团和学校将在经费、资源和政策上给予大力支持。同时，鼓励创新创业项目入驻石河子大学国家大学科技园进行孵化，以期形成一批兵团大学生创业示范性项目。
2016年4月18日至4月26日，教务处组织创业培训导师对实验班学员进行了企业认识、企业组建、企业营销、企业收益分析等方面的培训。
2016年4月27日至5月9日，在创业项目指导教师和创业导师结合的“双导师”形式指导下，撰写并完善项目计划书。5月10日进行项目计划书中期检查。
2016年5月中下旬，学校组织校内外专家组对各项目计划书进行鉴定和评审，组织项目答辩，提出指导性意见，进一步加强对学生的创新精神、创业意识和创新创业能力的培养和要求。学生申请置换毕业论文（设计）成绩，由教务处结合专家组的鉴定和评审意见确定毕业论文（设计）成绩。申请置换毕业论文（设计）成绩的实验班学员以创新创业研究或实践项目为内容参加学院组织的毕业论文（设计）答辩。
石河子大学2015年大学生创新创业训练项目评优工作
为全面贯彻国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，切实把深化创新创业教育改革作为全面推进素质教育的核心，落实到人才培养工作全过程，不断完善创新创业教育培养体系，规范创新创业教育培养标准，搭建创新创业教育实践平台。为鼓励先进，树立榜样，营造良好的创新创业教育氛围，学校将开展2015年大学生创新创业训练项目评优活动。
一、第十三期石河子大学大学生研究训练计划(SRP)项目评优
参与评优项目至少须满足以下条件之一：
1. 项目取得课题相关核心论文发表（学生为前三作者）、软件著作权授权（著作权人为石河子大学且获得授权书，学生须排前三）、专利授权（专利权人为石河子大学且获得授权书，学生须排前三）或其它创新成果；
2. 以项目研究成果参加“互联网+”、“挑战杯”等创新创业大赛，并获校级及以上奖项。
二、2015年国家大学生创新创业训练计划项目评优
参与评优项目至少须满足以下条件之一：
1. 项目取得课题相关核心期刊论文发表（学生为第一作者）、软件著作权授权（著作权人为石河子大学且获得授权书，学生须排第一）、专利授权（专利权人为石河子大学且获得授权书，发明专利学生须排前三，实用新型专利学生须排第一）或其它创新成果；
2. 以项目研究成果参加“互联网+”、“挑战杯”等创新创业大赛，并获省部级及以上奖项。
三、评优流程
1. 项目负责人填写《石河子大学大学生创新创业训练优秀项目申请表》，并以附件形式提供项目成果的佐证材料报所在学院教学科研办公室（纸质版一份和电子版）；
2. 各学院进行汇总、审查和评审，于5月25日前将本学院优秀项目材料报教务处实践教学办公室；
3. 学校组织专家对各学院推荐项目进行评审，确定拟表彰的优秀项目并公示，公示无异议后，正式发文公布。
具体通知见教务处网站通知公告。
召开“石河子大学2016年教学信息化改革论坛”工作
为推动信息技术与课堂教学深度融合，促进课堂教学模式改革，不断提高人才培养质量，学校将于2016年5月23日下午16：00，在会2-102多媒体教室，召开石河子大学2016年教学信息化改革论坛。
论坛将总结一年来学校信息化教学的基本情况，提出今后的工作发展，并将邀请清华大学教育研究院副院长韩锡斌做题为“教育信息化新浪潮中高校的着力点：混合教学改革”的专题报告，报告将以翻转课堂、MOOCs等为标志的新一轮教育教学信息化浪潮为切入点，阐述混合教学改革的总体思路、理论体系和实施方案，并对国内外院校实施混合教学改革的案例进行剖析。此外我校混合式教学改革试点课程的代表也将做典型发言，分享混合式课程建设及实践的经验和做法。
石河子大学科学学位研究生学位论文答辩及 学位申请工作细则 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则。 第一章论文答辩的资格 申请论文答辩的资格： 一、完成教学计划所规定的所有环节，课程合格并取得相应的学分。 二、学位论文经过开题---论文中期检查---论文预答辩，开题至答辩原则上应有一年半的时间，如果中途因故换题，应组织参与首次论文开题的专家进行重新开题，并经导师、学科点负责人、学院主管领导签字同意后，在研究生处学位办公室备案。 三、向学院提交经导师签字认可的原始试验记录材料。 四、研究生在校期间必须达到学校规定的英语和发表学术论文的要求。 （一）英语要求：
自然科学类科学学位硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到355分(含355分)以上； 人文社科类科学学位硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到400分(含400分)以上； 自然科学类科学学位硕士研究生，在校期间CET六级成绩达到320分以上；人文社科类科学学位硕士研究生达365分以上，如果在国外学术期刊（指SCI、EI、SSCI、A&HCI收录源刊物）上用英文以第一作者且石河子大学为第一署名单位发表1篇与本学科专业研究方向内容一致的研究论文，也可通过。 （二）发表学术论文的具体要求见《石河子大学关于博士、硕士研究生发表学术论文的暂行规定》。 五、通过学位论文学术不端行为检测系统的检测。 第二章论文答辩的准备 一、研究生学位论文的答辩由研究生所在学院组织，一般在每年的5月下旬至6月上旬进行。如有特殊情况需要延期者，由本人申请，经导师、院主管研究生工作的负责人批准，报送研究生处审批。
.学习帮手 . 第一章 大气 一、名词解释题： 1. 干洁大气：除去了水汽和各种悬浮的固体与液体微粒的纯净大气，称为干洁大气。 2. 下垫面：指与大气底部相接触的地球表面，或垫在空气层之下的界面。如地表面、海面及其它各种水面、植被表面等。 3. 气象要素：构成和反映大气状态的物理量和物理现象，称气象要素。主要包括气压、气温、湿度、风、云、能见度、降水、辐射、日照和各种天气现象等。 二、填空题： (说明：在有底线的数字处填上适当内容) 1. 干洁大气中，按容积计算含量最多的四种气体是： (1) 、 (2) 、氩和 (3) 。 2. 大气中臭氧主要吸收太阳辐射中的 (4) 。 3. 大气中二氧化碳和水汽主要吸收 (5) 辐射。 4. 近地气层空气中二氧化碳的浓度一般白天比晚上 (6) ，夏天比冬天 (7) 。 5. (8) 是大气中唯一能在自然条件下发生三相变化 的成分，是天气演变的重要角色。 6. 根据大气中 (9) 的铅直分布，可以把大气在铅直 方向上分为五个层次。 7. 在对流层中，温度一般随高度升高而 (10) 。 8. 大气中对流层之上的一层称为 (11) 层，这一层上部气温随高度增高而 (12) 。 9. 根据大气中极光出现的最大高度作为判断大气上界的标准，大气顶约高 (13) 千米。 答案： (1)氮 (2)氧 (3)二氧化碳 (4)紫外线 (5)长波 (6)低 (7)低 (8)水汽 (9)温度 (10)降低 (11)平流 (12)升高 (13)1200 三、判断题： (说明：正确的打“√”，错误的打“×”) 1. 臭氧主要集中在平流层及其以上的大气层中，它可以吸收太阳辐射中的紫外线。 2. 二氧化碳可以强烈吸收太阳辐射中的紫外线，使地面空气升温，产生“温室效应”。 3. 由于植物大量吸收二氧化碳用于光合作用，使地球上二氧化碳含量逐年减少。 4. 地球大气中水汽含量一般来说是低纬多于高纬，下层多于上层，夏季多于冬季。 5. 大气在铅直方向上按从下到上的顺序，分别为对流层、热成层、中间层、平流层和散逸层。 6. 平流层中气温随高度上升而升高，没有强烈的对
石河子大学高校简历模板 石河子大学高校简历模板 姓名： 一年以上工作经验|男|25岁(1992年3月8日) 居住地：新疆 电话：183********(手机) Email： 最近工作[1年] 公司：XX有限公司 行业：影视/媒体/艺术/文化传播 职位：技术总监 最高学历 学历：本科 专业：机械设计制造及其自动化 学校：石河子大学 求职意向 到岗时间：一个月之内
工作性质：全职 希望行业：影视/媒体/艺术/文化传播 目标地点：上海 期望月薪：面议/月 目标职能：技术总监 工作经验 XX/7—至今：XX有限公司[8个月] 所属行业：计算机软件 技术部技术总监 1. 前期主要从事电力营销管理系统设计和开发; 2. 后期负责项目管理，担任软件部部门经理：负责部门年度计划制定、部门成本管理、重点项目管理; 3. 主持项目技术方案编制及项目投标，配合总经理签订项目合同以及项目合同管理; 4. 负责项目中路由器、三层交换机、防火墙等络设备配置; XX/7—XX/7：XX有限公司[1年]
所属行业：计算机服务(系统、数据服务、维修) 技术部技术经理 1. 络组成员招聘、培训，服务客户络case人员调度及二线支持。 2. 络事件处理流程的规划和落实。 3. 客户信息系统优化前期调研、规划和沟通。 4. 工程师技能评定与业绩考核，VIP客户关系处理。 教育经历 XX/9—XX/6 石河子大学机械设计制造及其自动化本科 证书 XX/6 大学英语六级 XX/12 大学英语四级 语言能力 英语(良好)听说(良好)，读写(良好) 自我评价 在互联开发，游戏开发，手机app开发，嵌入式开发，
二、选择与填空题整理 1.对流层中温度的变化是：【随海拔高度的降低温度升高，湿度加大。】 2. 光合辐射的有效波长：【0.4~0.7um】 3.一团未饱和的湿空气作垂直上升运动时，当r > rd时，大气处于：【不稳定状态】（r相对湿度，rd饱和差，r越大越不稳定） 4.在一天中，土壤表层最低温度出现在：【日将出的是时候】 5.夏热冬冷，春温高于秋温，气温的日较差、年较差大是：【大陆性】气候的特点。 6.在北半球吹地砖风时，背风而立，则低气压在：【左边】 7.暖锋过境，降水区一般出现在：【锋前】 8.在北半球海洋航行，遇到台风威胁时，应驾船驶往风向的【右边】才能脱离危险。 9.昆明四季如春的主要原因【受滇黔准静止锋的影响】 10.每年3月21日前后出现的节气是【春分】 11.根据温度、水分、电荷等物理性质，可将大气从地面到大气上界分为五层，即【对流层】【平流层】【中间层】【热层】【散逸层】 11.空气的饱和差也是反映空气湿度的物理量，当饱和差【小】，空气湿润，当饱和差【大】，空气干燥。 13.气温日较差表示【一天内】最高气温与最低气温之差。 14.根据植物对光照强度的要求，可把植物分为【喜光】【耐阴】 15.大范围地区盛行风随季节变化而引起气候变化的现象称【季风】 16.地中海气候的特点【夏季高温干燥，冬季温暖多雨】 17.根据冷锋移动数度的快慢，可将其分为【急行冷锋】和【缓行冷锋】 18.中国气候的特征有【季风明显、大陆性很强、气候类型多样性】 19.贵州气候的三大特征是【季风性】【高原性】【多样性】 20.小气候的改善主要措施：【灌溉】【翻耕】【镇压】【垄作】及【间作】 21.晴朗的天空呈蔚蓝色是因为【大气对短波的蓝紫光散射的结果】 22.我国新疆的瓜果甘甜可口，最主要的人原因是【光照强度强】 23.“十雾九晴”或“雾兆晴天”主要指的是【辐射雾】 24.相对降水率变大说明【旱涝可能性大】 25.逆温出现说明大气是【稳定】 26.随着绝对湿度的增加，露点温度【增大】27.太阳辐射是【短波辐射】 28.世界有名的大沙漠都分布在【副热带高压带】 29.水分凝结的两个条件是【有凝结核存在】【水汽达到饱和或过饱和】 30.气压场的基本形式有【低气压】【低压槽】【高气压】【高压槽】 31.根据气团的移动，可把锋分为【暖锋】【冷锋】【准静止锋】【锢囚锋】 32.表示季节变化的节气有【立春】【夏至】【秋分】【冬至】 33.季风气候的特点【风向具有明显的季节变化，夏季高温多雨富有海洋性，冬季寒冷干燥富有大陆性】 34.影响我国的主要起团有【极地气团】【热带气团】【赤道气团】【变性的下降气团】【变性的热带海洋气团】【热带大陆气团】【赤道海洋气团】 35.气候形成的主要因素【太阳辐射】【下垫面因素】【大气环流因素】【人类活动因素】 35.作用于风的力有【水平气压梯度力】【水平地转偏向力】【摩擦力】【惯性离心力】 36.我国年降水量的分布特点【夏季多余，冬季干燥，东南多雨，西北干旱】 37.我国属于【亚热带草原湿润季风气候】 38.大气中的O3主要集中在【平流层，该层紫外线辐射强，易形成O3】 39.大气中的水汽【对地面起保温作用】 40.反射率的日变化是早晚大，中午小，其原因是【太阳高度角决定的】 41.露点温度表示【空气中水汽的含量】 42.一个标准大气压等于【1013】百帕。 43.冷暖气团之间的过渡地带称为【锋面】 44.气候形成的基本原因之一是【太阳辐射在地球表面分布不均】 45.我国降水量最多的地区是【台湾北部】 46.贵州辐射能以【西部】最多。 47.干燥疏松的土壤其表土【升温和降温都快】 48.空气中的CO2和H2O能强烈吸收地面放出的【长波】辐射，所以称作【温室气体】 49.导热率大的土壤，其热量传递【快】，地面温度日较差【小】 50.暖锋降水在【锋前】，冷锋降水在【锋后】 51.人类活动对气候的影响是多方面的，在工业地区和大都市局部地区作用更加显著，产生城市【热岛效应】 52.水面蒸发与气温和【饱和差】成正比，与【气压差】成反比。
石河子大学关于研究生发表学术论文的暂行规定(修订) 为了切实保证和提高我校研究生的培养质量和学位授予质量，根据我校授予学位的有关要求和研究生培养方案的有关规定，特对我校研究生申请博士、硕士学位应发表的学术论文做如下规定： 一、学术论文数量和层次要求 （一）博士研究生发表学术论文的要求: 1、自然科学类博士研究生至少在SCI收录期刊上发表1篇学术论文或在EI收录期刊上（不包括会议论文）发表2篇学术论文； 2、人文社科类博士研究生发表学术论文应达到以下条件之一: （1）在SSCI收录刊物上发表1篇学术论文； （2）在CSSCI收录期刊上发表2篇学术论文； （3）在EI收录期刊上（不包括会议论文）发表2篇学术论文； （4）在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》发表论文1篇学术论文。 （二）全日制科学学位硕士研究生发表学术论文应达到以下条件之一: 1、在SCI、EI（不包括会议论文）、ISTP、SSCI、CSSCI等检索收录期刊发表1篇本专业研究领域内的学术论文； 2、在全国中文核心期刊上发表1篇本专业研究领域内的学术论文（不包括综述性论文）。 （三）全日制专业学位硕士研究生和在职攻读硕士学位研究生在公开正式刊物上发表1篇本专业研究领域内的学术论文或其项目（产品）设计、调研报告、文学艺术作品等获得省部级以上奖励，其中国家级奖排名前六位，省部级一等奖排名前四位、二等奖前三位、三等奖前二位；或获得国家实用新型专利（已获得专利号），排序前两名。 二、学术论文发表的具体说明 1、全日制博士、硕士研究生要求发表学术论文的第一署名单位必须是“石河子大学”，且为在学期间（指正式入学之日后）的学术论文。研究生发表论文作者署名要求如下：自然科学类：研究生为第一作者，导师为通讯作者；人文社科类：研究生为第一作者，导师为第二作者或导师为第一作者，研究生为第二作者均可。申请人发表的学术论文必须与其学位论文内容相关。
个人简历 个人档案 联系方式 英语、计算机水平 外语水平：通过长期学习，具备了一定的英语听、说、读、写能力，能够翻译各种相关专业文档资料。 计算机水平：获得自治区计算机等级一级证书；熟练掌握了计算机DOS环境下的操作；全面学习了Windows98和office2000等办公自动化软件普通话水平：二级甲等 性格爱好能力
奖励与证书 第一学期获二等专业奖学金 第二学期获二等专业奖学金 在支援“三秋”拾花竞赛中获二等奖 获农学院“优秀实习生”荣誉称号 通过自治区计算机一级（CCT-1），并取得证书 获高等教育公共关系资格证书 获农学院党校培训班结业证书 获普通话水平测试等级证书 专业技能 掌握了农业生物科学的基础知识、病虫害发生和流行规律，以及由病原微生物引起的植物病害 掌握了农业害虫和杂草等防治的基本理论和技能 对良种的繁育、经销有独特的见解，并熟悉掌握常规种子的运作 熟练掌握多种农作物的生长特点、生理周期，并能将所学的多门理论课程应用于生产实践
愿到初、中等院校从事教学工作 愿到企事业单位从事技术咨询、服务、推广、开发和管理工作 愿到农业科研单位进行科学研究工作 愿到城建、环卫、等部门从事相关专业工作 自荐信 敬爱的领导： 您好！ 首先感谢您在百忙之中抽出时间来看我的材料，我是XXXXXXXXX应届本科毕业生，怀着对未来的憧憬和对贵单位的向往，向贵单位（贵公司）递上我的求职信。 四年大学生活，我除了具备扎实的专业知识外，我还利用课余时间学习电脑知识，通过了自治区计算机一级考试，掌握了较丰富的硬件知识；并具备了一定的网络知识。与此同时为了适应现代社会的发展，我还注意加强自身各方面的锻炼，曾担任大学生自律委员会委员和组长，并且参加了石河子大学旋律艺术团。在工作中我锐意进取，勇于创新，赢得了老师和同学的普遍赞誉，锻炼了我的组织、管理和协调能力。在思想上我积极向党组织靠拢，参加了农学院党课培训班，并获结业证书。我爱好听音乐、唱歌、体育，擅长绘画、英语。这些都造就了我吃苦耐劳、乐观向上的精神状态。我信奉实践出真知，在抓紧学习的同时，我积极投身于社会实践工作中，并获石河子大学农学院“优秀实习生”荣誉称号。“一分耕耘一份收获”，现在我已具有了良好的心理素质，具备了较强的分析问题、解决问题的能力和一定的科研能力和社会交际能力。 毕业对与我来说，是一个新的不断掌握知识和积累经验的开始，我有信心面对即将来临的工作，我会有更多的机会在挫折中成长起来，我会在不断的学习中成为您的员工中出色的一员，您得力的助手，对企业有用的人！ 作为跨世纪新一代的青年，我具有不断进取和务实的精神，社会磨练了我的意志，
一、环境保护与人和自然和谐发展 1.人和自然协调发展地必要性 随人工自然地迅速扩展,一方面,人从自然中获得巨大利益,推动了社会进步；另一方面,人与自然地关系也发生着变化.有专家认为：当前世界存在着“五个最终决定和限制我们星球增长地基本问题”,即：人口问题；粮食问题；不可再生地资源问题；工业化问题；环境问题.这些问题由于带有普遍性,又被称为“全球问题”. 2、人和自然协调发展地可能性 （1）对人与自然关系地反思 从主观来看：对于人在自然中地位置,只看到人是自然界地主人,能征服和改造自然,忽视了人也是自然中地一部分,存在于自然界中,必须服从自然规律.过分强调了人地能动性,对受动性认识不足,而实际上真正自觉地能动性地发挥应当是以对受动性认识为约束条件地,如果不以对受动性地认识为基础,能动性地发挥必带盲目性,且最终必摆脱不了受动性地制约.过去人们只追求有利地一面,忽视了有害地一面,只注重自己活动所带来地局部利益.眼前利益,忽略了整体利益和长远利益. 从客观方面看,造成人与自然关系不协调地原因在于科技发展水平有限,社会需求与当时自然界地承受力不平衡,以及各种社会因素等.当科学发展还不足以使人类更深刻地认识自然规律,认识自然界内部地复杂联系时,人类也就难以预见自己行为第一步.第二步地后果,这是产生盲目性地根本原因.认识有限.改造手段有限,使得人们在物质追求上受主观意志支配,从而造成不协调,当然,社会性质和社会制度在这一关系中也起相当重要地作用. （2）重建自然平衡地可能性 从客体方面看：自然界地平衡是动态地,这样人就有可能创造条件促使自然平衡向利于自己地方向发展.这是一个追求新地.更高级地有序化地过程.
语文高级教师个人简历 语高级教师个人简历 何xx，男，汉族。湖南省xx县坪上乡石禾村人。中共党员。中学语高级教师。普通话二级甲等。学学士学位。系xx县优秀教师、xx 县高三优秀教师、湖南省远程教育优秀教师、湖南省高考作阅卷先进个人、湖南省中小学班主任培训优秀学员。历任班主任、备组长、高考专干、广播站指导、执行总编、总编、校工会委员、政务处副主任、《xx一中校史（1941-2011）》副主编等职。现任xx一中团委书记。 1992年高中毕业于xx三中，历任班长、学生会主席、校团委副书记。在高中阶段，1990年被评为“郴州地区优秀团员”，1991年被评为“郴州地区学雷锋赖宁先进个人”，1992年被评为“郴州地区优秀学生干部”。1996年毕业于湘潭师范学院中系。199年10月，在湘乡毛泽东主席、陈庚大将、谭震大将的母校——东学校高中部96班进行教育实习。在大学期间，担任团支部书记等职务，发表散《嚼槟榔》等各类多篇。 1996年9月至1999年7月在xx职业中专任教，担任教务处高考专干。1999年9月至2001年7月在xx二中任教，创刊《二中学刊》，任该刊总编。
2001年9月至今，在xx一中工作，其中2003年4月至2004年8月，在郴州市教育局挂职锻炼，协助基础教育程改革、会考以及普通高中管理等方面的工作。2004年6月，为湖南省出台《民办教育促进法》，陪同湖南省军区原副司令员、参谋长肖求如少将一行考察郴州市民办学校的办学情况，并为省里执笔撰写关于郴州市民办学校的调研报告。 2004年9月至2006年7月在xx预科学校连续两年任教高考补习班。 2006年下期着手恢复和改革xx一中停办一年多的校报——《书馨园》，并任该报执行主编。2006年成功策划和组织了“xx一中纪念红军长征胜利70周年‘长征杯’首届诗词背诵大赛”。2008年下期创办xx一中《德育简报》，任该刊总编。同年，晋升为中学语高级教师。2008年、2009年连续两年担任湖南省高考作阅卷教师，两年均获得“湖南省高考阅卷先进个人”荣誉称号。2009年所管理的高三年级组，高考成绩斐然，二本以上上线率排全市第一名，二本以上上线总人数居郴州市县域省示范性高中第一名。 工作十余年，在省市征和《湖南教育》《语教学与研究》等期刊上获奖或发表论11篇，担任编委参与有关书籍的正式出版有3次。多次指导学生作在省、市征比赛中获奖。其中2003年指导xx一中217班李林同学的《灯草之心》一获得省一等奖，2010年4月指导360班
气象学实习报告总结 篇一：气象学实习报告 ****大学***学院 气象学实习专题报告 姓名： 学号： 专业年级： 指导教师： 实习成绩： 年月 一、实习目的 该实习是本课程教学的组成部分，是课堂教学的延伸和补充。以便增加学生的感性认识，巩固和深化课堂教学知识。通过对不同下垫面性质所引起的小气候变化进行观测，了解人类的生产活动，特别是农林业生产活动受到气候的极大影响；了解人类的生产活动反过来也引起的局部小气候的变化，人类活动主要包括：人类活动改变下垫面性质对小气候的影响，如砍伐森林、城市建设等；人类活动改变了大气成分（如城市大气成分的变化），对城市小气候产生的影响；人类活动释放热量对小气候的影响等，掌握各种小气候形成的机制和规律及可能对农林业和城市生活的影响。要求掌握常规气象仪器仪表的操作和使用技能，了解气象观测基本环节和原
理，理解本课程理论知识，为将来从事科学研究和教学打好基础，也为其它专业课的学习奠定基础。通过本课程的实习，主要达到以下几个教学目的： 1．加深学生对基本概念的理解，巩固新的知识； 2．使学生了解如何进行实习方案的设计，并初步掌握气象学实习研究方法和基本测试技术； 3．通过实习数据的整理使学生初步掌握数据分析处理技术。 （1）通过观测各种气象要素，了解和掌握各种气象仪器的构造原理，安装规范，观测方法 和观测数据的整理，数据整理表的制作以及各种要素的时空分布和变化特点； （2）气象观测要求：观测记录必须具有代表性、准确性、比较性； （3）要求正确读数，规范做记录，要制作适当的数据处理图表，然后分析和比较观测数据， 并将分析结果与要素原来特有的时空分布规律和变化特点进行比较； （4）了解并掌握不同森林类型所形成的的小气候特点，比较产生差异的原因； （5）了解掌握地形在水热资源分配中的作用，比较不同地形产生不同小气候的原因。
1. 中国父母教育方式 中国的父母往往过于关注孩子的学习，以至于不要他们帮忙做家务。他们对孩子的首要要求就是努力学习，考得好，能上名牌大学。他们相信这是为孩子好，因为在中国这样竞争激烈的社会里，只有好成绩才能保证前途光明。中国父母还认为，如果孩子在社会上取得大的成就，父母就会受到尊重。因此，他们愿意牺牲自己的时间，爱好和兴趣，为孩子提供更好的条件。 参考译文： Chinese parents tend to place so much emphasis on their children’s learning that they won’t let their kids do any housework。 The primary demands that they want to make of their childre n are to study hard， to achieve high grades in order to enter top universities。 They believe it is good for their children because in such a highly competitive society， only the best achievement can ensure a bright prospect。 Also， Chinese parents claim that they will be respected if their c hildren get significant status in the society。 Therefore， they are willing to sacrifice time， habi ts and interest of their own to provide their children with better living conditions. 2 水资源 中国的供水与卫生情况正在经历一次大规模转型，同时也面临着许多挑战，诸如快速城市化、贫富差距和城乡差距扩大等。水资源短缺和水污染也给中国带来极大的挑战。随着社会的发展，人类对水的需求不断增加，但可以供人类使用的水资源却急剧减少。水资源危机所带来的生态系统恶化的问题严重威胁着人类的生存。如何更有效地利用水资源，推进水资源的可持续开发和保护，已经成为世界各国共同面对的紧迫问题。 参考译文： Water supply and sanitation in China is undergoing a massive transition while facing numerous challenges such as rapid urbanization, a widening gap between the rich and the poor as well as urban and rural areas. Water scarcity and water pollution in China also pose great challenges. With the development of the society, people's demand for water has been constantly increasing, but the water resource available for human is sharply decreasing. The deterioration of ecosystem brought about by the water resource crisis threatens human's existence seriously. How to make use of the water resource more effectively and promote the sustainable development and protection of water resource has become an urgent problem that all the countries in the world face. 3. 新意与创意 原文： 在吸收外国文化精华的时候，我们不应满足于一味模仿，没有创造。沉溺于简单的模仿将扼杀创造力，我们也不可能攀登艺术的新高峰，也不再可能问世界展示我们自己创作的优秀作品。简单的模仿与新意和创意完全是两回事，事实上，新意和创意是现代风格与传统风格的交融，是外国特色与本民族特色的融合，是艺术特质与教育本质的结合。 参考译文： While absorbing the essence of a foreign culture, we should not be content with imitation withou t creation. An obsession with simple imitation will sterilize creation, and as such it will be impossi ble for us to scale new heights in art and impossible to present to the world excellent works of ou
个人简历
自荐信 敬爱的领导： 您好！ 首先感谢您在百忙之中抽出时间来看我的材料，我是XXXXXXXXX应届本科毕业生，怀着对未来的憧憬和对贵单位的向往，向贵单位（贵公司）递上我的求职信。 四年大学生活，我除了具备扎实的专业知识外，我还利用课余时间学习电脑知识，通过了自治区计算机一级考试，掌握了较丰富的硬件知识；并具备了一定的网络知识。与此同时为了适应现代社会的发展，我还注意加强自身各方面的锻炼，曾担任大学生自律委员会委员和组长，并且参加了石河子大学旋律艺术团。在工作中我锐意进取，勇于创新，赢得了老师和同学的普遍赞誉，锻炼了我的组织、管理和协调能力。在思想上我积极向党组织靠拢，参加了农学院党课培训班，并获结业证书。我爱好听音乐、唱歌、体育，擅长绘画、英语。这些都造就了我吃苦耐劳、乐观向上的精神状态。我信奉实践出真知，在抓紧学习的同时，我积极投身于社会实践工作中，并获石河子大学农学院“优秀实习生”荣誉称号。“一分耕耘一份收获”，现在我已具有了良好的心理素质，具备了较强的分析问题、解决问题的能力和一定的科研能力和社会交际能力。 毕业对与我来说，是一个新的不断掌握知识和积累经验的开始，我有信心面对即将来临的工作，我会有更多的机会在挫折中成长起来，我会在不断的学习中成为您的员工中出色的一员，您得力的助手，对企业有用的人！ 作为跨世纪新一代的青年，我具有不断进取和务实的精神，社会磨练了我的意志，
我真诚的希望成为贵单位（贵公司）的一员，如蒙赐机会我将在领导的支持及同志们的帮助下竭诚为贵单位的发展而贡献自己的全部力量。 我是一个有潜力的年轻人，请给我一个机会！ 热切的盼望您的回音！ 祝贵单位事业蒸蒸日上，兴旺发达！ 自荐人：XXX XXXX年X月 姓名： 专业：农学（本科） 电话： 联系地址： 邮政编码：
精心整理倾角：这是指卫星轨道平面与赤道平面之间的夹角，单位度。 轨道周期：指卫星绕地球运行一周的时间。 星下点：?指卫星与地球中心的连线在地球表面上的交点，用地理坐标的经纬度表示。太阳同步卫星轨道?：卫星的轨道平面与太阳始终保持固定的取向。由于这一种卫星 或辐射温度。 空间分辨率：指卫星在某一时刻观测地球的最小面积。 相函数：综合方向上每单位立体角内的粒子散射能量与粒子所有方向平均的每单位立体角内的散射能量之比，记为p(θ)，θ为散射角。 云带:带状云系宽度大于一个纬距称做云带。
纹理:纹理是指云顶表面或其它物像表面光滑程度的判据。 涡旋云系:涡旋云系是一条或多条不同云量和云类的螺旋云带朝着一个公共中心辐合形成的，与大尺度涡旋相联系。 色调：也称亮度或灰度，指卫星云图上物像的明暗程度。 结构形式：指目标物对光的不同强弱的反射或其辐射的发射所形成的不同明暗程度 雹暴云团与暴雨云团的特点： 雹暴云团特点: 1.云团初生时表现为边界十分光滑的具有明显的长轴椭圆型，表明出现在强风垂直 切变下，长轴与风垂直切变走向基本一致；在雹暴云团成熟时，云团的上风边界十分整齐光滑，下风边界出现长的卷云砧，拉长的卷云砧从活跃的风暴核的前部
流出，强天气通常出现于云团西南方向的上风一侧，可见光云图上出现穿透云顶区(风暴核)，红外云图上有一个伴有下风方增暖的冷v型。出现大风的边界常呈出现大风的边界长呈现出弧形，这时整个云型可以为椭圆型，有事表现为逗点状云型。 2.飑线云团按其尺度可以再分成两种情况，一种是云团尺度较大时(约2个纬距）， (约1 3. 4. 1. 2. 孤立，四周很少有中低云相伴。 3.暴雨云团一般出现于急流云系的右侧，源源不断暖湿气流头部、脊线处，而且在靠赤道一侧不存有急流;暴雨云团也可出现于急流左侧，但云团远离急流轴，无强风垂直切变。
关于修订学术型研究生培养方案的通知 各学院： 根据我校学术型研究生培养方案修订工作的安排，研究生处在广泛征集各学院主管领导、学位点负责人、导师的意见和建议后，对《关于修订学术型研究生培养方案的基本要求》（附件）进行了修订，现将我校学术型研究生培养方案修订工作安排如下： 一、修订原则与基本要求 参照《关于修订学术型研究生培养方案的基本要求》执行。 二、组织实施 1、由一级学科所在学院牵头组建以一级学科为基本单位的培养方案修订小组，成员应涵盖一级学科中各二级学科，总人数不少于5人。 2、修订后的培养方案需经所有二级学科所在学院学位评定分委员会审议通过后，提交学部委员会审议，最后由研究生处统一组织论证。 三、时间安排 1、5月20日前，各一级学科培养方案修订小组完成培养方案修订工作； 2、6月10日前，各学院学位评定分委员会、各学部委员
会完成培养方案审议工作；各学院提交审议通过的培养方案纸质版和电子版； 3、6月20日前，研究生处组织开展培养方案论证工作。 研究生培养方案是研究生教育的根本性指导文件，望各学院、各学位点高度重视，认真领会此次培养方案修订工作的精神，并至少参考4所相关高校相同学科、专业的研究生培养方案，制订出科学、合理的学术型研究生培养方案。 联系电话：2057181 附件： 1.关于修订学术型研究生培养方案的基本要求 2.各一级学科培养方案修订工作牵头单位一览表 3.硕士、博士研究生培养方案的格式要求和课程设置表 4．石河子大学研究生课程编码说明、石河子大学研究生课程简介、教学大纲、课程目录编写说明及格式 研究生处 2015年5月7日
附件1： 关于修订学术型研究生培养方案的基本要求 为更好地适应我国学位与研究生教育改革发展的新形势，贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》，根据《中华人民共和国学位条例》及其实施细则、《学位授予和人才培养学科目录》（2011年），现对我校学术型硕士、博士研究生培养方案进行全面修订，新版《学术型研究生培养方案》自2015级研究生开始实施。 一、基本原则 本次研究生培养方案的修订，须紧密结合学校发展战略，大胆借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式。以提高培养质量为核心，根据明确目标、分类指导、优化课程、整合资源的原则，进一步加强研究生培养过程管理，加强研究生获取知识能力、创新能力和实践能力的培养。 1、把握学科内涵、突出学科特色、体现学科水平。具有一级学科授权的学科，应按一级学科修订研究生培养方案。无一级学科授权的学科，鼓励其参照一级学科修订培养方案。充分发挥一级学科、学院、学部在研究生培养和学位授予质量保证体系中的重要作用。 2、学术型研究生培养方案中一级学科名称、代码以2011
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王某历 希望有个平台让我展现自己的才华！H H Hope to have a platform let me show my talent！ 求职意向：XWORDX 毕业院校：北京某某大学 所学专业：简历设计 联系电话：0123456789 电子邮箱：xxxxxx@xxxxxcomx
王某历 应聘岗位：XXXXX 现居住地：广州市海淀区 出生日期：1990.09.12 电话：0123456789 邮箱：xxxxx@xxxxcomx 2011.09~2015.06 广州应聘人大学 营销学 本科 ● 主修课程：管理学、经济学、管理信息系统、信息经济学、信息检索、计算机开发技术、数库原理与应用、应用统计学、组织行为学等 2012.10~2015.06 校学生会宣传部 部长 ● 负责校学生会相关活动的宣传工作，带领部门成员制作宣传海报、传单、横幅等宣传材料； ● 多次举办学校社区的“社区文化节”、“消防知识竞答赛”和“预防安全隐患征文大赛”等大型活动。 2011.09~2013.06 院学生会编辑部 部长 ● 积极参与学生会的各项活动，领导其他干事一起参与各类学生活动的策划； ● 负责学院活动的赞助拉取，制作活动赞助方案，并上门拜访企业拉取赞助，建立良好的合作关系；负责院刊的策划编辑工作，统筹小部分任务； ● 及时完成学生会的其他工作，工作得到学校老师认可。 实践经历 毕业院校 ● 获2013-2014学年度“省双优”称号 ● 获2013-2014学年度“优秀干部”称号 ● 获2013-2014学年度“三好学生”称号 ● 获2012-2013学年度“国家励志奖学金” ● 大学英语四级证书 ● 会计资格证书 ● 国家计算机等级二级证书（C 语言） ● 熟练使用office 办公软件 荣誉奖励 技能证书 自我评价 ● 个人介绍：营销学专业毕业，专业知识扎实；熟练掌握销售话术和销售技巧。 ● 工作方面：有丰富的营销实习和见习经历，熟悉销售工作的流程，有丰富的实际操作经验。 ● 性格方面：具备良好的沟通表达能力，人际关系良好，能很好与顾客沟通。 ● 学习方面：学习能力较强，能吃苦耐劳，有良好的团队协助能力及逻辑思维能力。
《气象学与农业气象学基础》 目录 绪论 第一节气象学与农业气象学 第二节大气的组成 第三节大气的结构 第一章辐射 第一节辐射的一般知识 第二节太阳辐射的基本概念 第三节太阳辐射在大气中的减弱第四节到达地面的太阳辐射 第五节地面有效辐射 第六节地面净辐射 第七节太阳辐射与农业生产 第二章温度 第一节土壤温度 第二节水层温度 第三节空气温度 第四节温度与农业生产的关系 第三章大气中的水分 第一节空气湿度 第二节蒸发 第三节水汽凝结 第四节降水 第五节人工影响天气 第六节水分循环和水分平衡 第七节水分与农业生产 第四章气压与风 第一节气压和气压场 第二节空气的水平运动——风第三节大气环流 第四节地方性风 第五节风与农业第五章天气与天气预报 第一节天气系统 第二节天气预报 第六章农业气象灾害 第一节农业气象灾書概述 第二节由水分条件异常引起的气象灾害第三节由温度异常引起的气象灾害 第四节由光照异常引起的气象灾害 第五节由气流异君导致的气象灾害 第七章气候与农业气候资源 第一节气候的形成 第二节气候带和气候型 第三节气候变迁 第四节中国气候特征和中国农业气候特点第五节中国农业气候资源 第六节农业气候生产潜力分析 第七节气候要素的一般表示方法 第八节季节与物候 第八章小气候 第一节小气候形成的物理基础 第二节农业小气候环境的改善 第三节农田小气候 第四节设施农业小气候 第五节农田防护林小气候
绪论 第一节气象学与农业气象学 一、气象学概念、研究内容与气象要素 1气象学（概念：研究大气中各种物理过程和物理现象形成原因及其变化规律的科学。） 物理过程：物质和能量的输送与转化过程，如大气的増热与冷却，水分的蒸发与凝结等； 物理现象：风、云、雨、雪、、冷、暖、干、湿、雷电、霜、露等。 2 研究内容 （1）物理气象学。它从物理学方面来研究大气中的过程和现象，揭露这些过程和现象发展的物理规律。 （2）天气学。在一定地区和一定时间内，由各项气象要素一定的结合所决定的大气状态，称为天气。研究天气过程发生发展的规律，并运用这些规律预报未来天气的学科，就是天气学。 （3）气候学。气候是在一较长时间阶段中大气的统计状态，它一般用气候要素的统计量表示。研究气候形成和变化的规律、综合分析与评价各地气候资源及其与人类关系的学科，就是气候学。 （4）微气象学。微气象学是研究大气层及其它微小环境内空气的物理现象、物理过程及其规律的科学，是物理气象学的一个分支。 二、气象要素（概念：表示大气状况和天气现象的各种物理量统称为气象要素。） 1.主要的气象要素有：气压、温度、湿度、降水、蒸发、风、云、能见度、日照、辐射以及各种天气现象。 三、农业气象要素学的定义、任务及研究方法 1.农业气象学概念：研究气象条件与农业生产相互作用及其规律的一门学科。 2.农业气象要素：在气象要素中和农业生产相关的称农业气象要素，包括：辐射、温度、湿度、风、降水等。 3.农业气象的研究内容： （1）农业气象探测：包括一起研制、站网设置、观测和监测方法等。 （2）农业气候资源的开发、利用和保护 （3）农业小气候利用与调节 （4）农业气象减灾与生态环境建设 （5）农业气象信息服务：气象预报与气象情报 （6）农业气象基础理论研究 （7）应对气候变化的农业对策 4.农业气象学的任务：（1）农业气象监测。（2）农业气象预报与情报（3）农业气候分区、区划、规划与展望 （4）农业气象措施、手段的研究（5）农业气象指标、规律、机制与模式的研究 5.研究方法：通过调查、观测、试验等结合完成。 6.平行观测法：（1）生长发育状况和产量构成 （2）主要气象要素、农田小气候要素、农业气象灾害的观测和田间管理工作的记载。 7.在平行观测的普遍原则和指导下，还采用下列方法： （1）地理播种法。（2）地理移置法或小气候栽种法。（3）分期播种法。 （4）地理分期播种法。（5）人工气候实验法。（6）气候分析法。 四、我国气象及气象学的发展简史 第二节大气的组成 一、大气的组成 大气（按成分）分类：干洁空气、水汽、气溶胶粒子 （一）干洁空气组成（25km以下）（%）
气象学名词解释整理 第一章 气压：大气的压力，即单位面积上所承受的整个大气柱的重量 大气湿度：大气中水汽含量的多少 绝对湿度：单位体积空气中所含的水汽质量 水汽压：大气中的水汽产生的压力 饱和水汽压：饱和空气产生的水汽压 相对湿度：实际水汽压/饱和水汽压*100% 饱和差：饱和水汽压-实际水汽压 比湿：湿空气中，水汽的质量/该团空气总质量(水汽+干空气) 露点温度：当空气中水汽含量不变，且气压一定时，使空气冷却到饱和的温度 降水：天空降落到地面的液态或固态水 风：空气的水平运动，是矢量 云量：将地平面以上全部天空划分为10份，被云遮蔽的份数 能见度：视力正常的人在当时的天气条件下，能够从天空背景中看到和辨出目标物的最大水平距离 第二章 辐射：是能量的一种形式，指物体以电磁波的形式放射能量 辐射通量密度：单位时间内通过单位面积的辐射能量 太阳光谱：太阳辐射能量随波长的分布 太阳高度（角）：太阳光线和观测点地平线（面）间的夹角 太阳常数：在日地平均距离条件下，地球大气上界垂直于太阳光线的面上所接受的太阳辐射通量密度 日照时数：每日太阳实际照射地面的时间 直接辐射：太阳以平行光线的形式直接投射到地面上的辐射 散射辐射：经过大气散射后到达地面的辐射 太阳总辐射：直接辐射+散射辐射 大气透明系数：当太阳在天顶时，到达地面与太阳光垂直面上的太阳辐射通量密度与太阳常数之比 反射辐射：到达地面的总辐射由于地面的反射作用返回大气或宇宙空间 反射率：反射辐射/总辐射 大气逆辐射：大气辐射指向地面的部分 地面有效辐射：地面发射的长波辐射-地面吸收的大气逆辐射 地面净辐射：地面吸收太阳辐射获得的能量与地面有效辐射失去的能量 第三章 比热：单位质量的物质温度变化1 ℃所吸收或放出的热量 热容量：单位体积的物质，温度变化1℃所收或放出的热量 干绝热变化：一团干空气或未饱和湿空气团，在绝热上升或绝热下降过程中的绝热变化 湿绝热变化：一团饱和湿空气团，在绝热上升或绝热下降过程中的绝热变化 气温年较差：一年中月平均气温的最高值与最低值之差 气温直减率：在对流层中气温的垂直变化用气温垂直梯度表示，高度每升高100m，气温的减低值
石河子大学 2016至2017年第1学期 2016级硕士生《试验设计与数据处理》试题 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 1、某钢厂为了研发弹簧用镍铜合金代用材料，优选8%磷青铜生产中的加工度A 与退火温度B ，以便获得以下四种规格的材料： 第一种 抗拉强度75kgf/mm 2以上 第二种 抗拉强度70kgf/mm 2以上 第一种 抗拉强度65kgf/mm 2以上 第一种 抗拉强度60kgf/mm 2以上 取A 、B 水平如下： 加工度A ：A 1=30，A 2=40，A 3=50，A 4=60（%） 退火温度B ：B 1=150，B 2=200，B 3=250，B 4=300（O C ） 将A 、B 各取四水平，按随机顺序作全面试验，然后随机抽取试样测量其抗拉强度，得数据如下表： B y A B 1 B 2 B 3 B 4 A 1 A 2 A 3 A 4 试分析下述问题： 1）加工度A 、退火温度B 与抗拉强度间的关系式（试配二元三次多项式回归方程） 提示：3033302022 2011011000^ B b A b B b A b AB b B b A b b y +++++++= 2）求出满足第一种到第四种抗拉强度的加工度与退火温度的范围。 2、设有四个自变量1234,,,Z Z Z Z ，拟合线性回归的小区域为：[10,15]，[1,2]，[25,35]，[75,85]，选用78(2)L 正交表作试验计划，试验结果如表2： 自 然 变 量 规 范 变 量 试验结果 y 1Z 2Z 3Z 4Z 1x 2x 3x 4x 15 2 35 85 1 1 1 1 15 2 25 75 1 1 -1 -1 15 1 35 75 1 -1 1 -1 15 1 25 85 1 -1 -1 1 10 2 35 75 -1 1 1 -1 10 2 25 85 -1 1 -1 1 10 1 35 85 -1 -1 1 1 10 1 25 75 -1 -1 -1 -1 试拟合一次回归模型并进行相关回归方程检验。用手工计算后再用统计软件计算，要求