张婷婷执教鲁教版一年级上册汉语拼音《ang eng ing ong》
ang eng ing ong教学设计
一、教学目标：
1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、正确读出本课所学音节的四声，学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
二、教学重点、难点：
1、后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。
2、韵母的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、课前准备：韵母卡片、相关的课件
四、教学过程：
（一）复习导入
1、谈话：前两天我们学习了5个前鼻韵母，你们还认识它们吗？
出示课件，齐读an、en、in、un、ün。
2、现在我要打乱顺序再加上声调，你还会读吗？
开火车认读带调前鼻韵母。
（二）学习读法
1、这节课我们再来学习四个后鼻韵母，抬头看大屏幕，（出示课件）请小朋友们仔细观察，说一说你的发现。指名回答。（学生周建超的回答很全面）
小结：同学们观察得很仔细，这些拼音每一个都是由一个单韵母和n、g组成的，ng在这里读（），范读，生读。学会了（）的发音接下来的学习就会变得很轻松。
2、学习ang
我们先来猜一个谜语吧：小小年纪，胡子一把，头上长角，会叫妈妈（谜底打一动物：羊）。
出示羊的图片，出示音节yang，齐读，yang的读音里有一个ang，去掉声调这就是今天要学习的第一个后鼻韵母，ang，范读，板书，指导发音，领读，运用卡片指名练习读音。
如果把ang加上四声，你会读吗？（出示课件）指名读，学生领读。
3、学习eng
出示图片，图上画的什么？生答
出示音节deng，齐读，deng的读音里有一个eng，这就是今天要学习的第二个后鼻韵母，eng，范读，板书，指导发音，领读，运用卡片指名练习读音。
把eng加上四声，谁会读吗？（出示课件）指名读，学生自读。（学生王铭鑫没有掌握读音，我指导读最终没有教会他，应该找一个小老师利用下课时间继续教他，我同样参与检查指导）
4、学习ing
我们在来猜一个谜语吧：家住高山顶，常在蓝天飞，嘴巴像铁钩，爱吃鸡和兔（谜底打一动物：鹰）。
出示鹰的图片，音节ying，齐读，今天要学习的第三个后鼻韵母ing的读音就和它的读音一样，范读，板书，指导发音，领读，指名读。
今天我们还要学习一个整体认读音节ying，它的读音和ing是一样的，学生练习读音。
如果把整体认读音节ying加上四声，你会读吗？学生自读，指名读。
（学习时个别学生会把in和ing的读音混淆，应对比学习加强指导，体会他们的不同）
5、学习ong。
出示图片，图上画的什么？生答
出示音节zhong，齐读，zhong去掉前面的生母zh，就是今天要学习的最后一个韵母，范读，板书，指导发音，领读，指名练习读音。
学生自读ong的四声，指名读。
（个别学生的方言比较重，把ong和weng的读音混淆，课下应单独指导）
6、巩固练习。
谈话：我们认识了4个后鼻韵母和一个整体认读音节，那个同学能给大家读读？出示卡片指名读。
一排学生认读卡片，男、女生分读，齐读。
（三）指导书写
1、刚才我们一起学习了ang、eng、ing、ong、ying的读音，现在我们来动手写一写，观察屏幕上的音节，自己拼读，齐读。指导写法：两个音节之间留出一定的距离；一个拼音的字母间要写的紧凑些；调号最后写。
2、学生描红，指导学生握笔和写字的姿势。同桌互相评价指导。
（四）学习拼读
1、学习拼读zh sh与ang组成的音节：
学生自由拼读，指名拼读，齐读。
2、学习三拼音节。复习三拼音节的拼读口诀，学生自由拼读，指名拼读，齐读。
3、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng
4、学习声母与ing、ong组成的音节。
出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong、qiong、xiong。
学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准，齐读，指名读。
（此处可以让学生组词练习，有的音节较难发出，如学习qiong、xiong的四声所组成的词语。）
5、巩固练习。
翻到课本36页，同桌互读拼音部分，相互指导。
玩“摘苹果”的游戏。
（课件的颜色搭配不合适，导致部分学生无法看清音节，使得游戏进行的不顺利）
（五）作业小结
这节课我们学习了后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。
今天回家后把它们在拼音本上各写一行。
教后反思:
本课是汉语拼音学习的最后一部分，拼音都是由三个字母组成，而且在发音上有一定的困难，因此对于教学的目标没有很好的达成，仍然有个别学生无法全部掌握拼音的读音。这节课自己感觉能够比较顺利的学习完所有的内容，整体感觉比较流畅，但是上课时发现课前对于学生学习水平的估计不足，预想的不够，教学难点没有找准，如：学习ong的发音时，明显感觉这对于学生的学习是一个难点，去又一时想不出解决的方法，导致本课的目标没有很好的完成。还有就是对于细节的处理上有待进一步加强学习，如：在出示新拼音教师在板书时，应该让学生跟我一起书空，这样能更好地指导学生的写；在练习三拼音节的时候，只复习了三拼音节的拼读口诀，但是却忘记根据出示的音节进行拼读练习了；在最后的游戏部分，由于课件颜色的搭配不合理，导致部分学生无法看清音节，最后的练习进行的也不是很顺利。
本次出课还有一个收获就是再一次感受到集体教研的力量是无穷的，正是因为本组老师的指导和帮助，我才能顺利的完成本课的教学，同时我也感受到她们对于教学的用心。
真诚的请各位老师批评指正，以待进一步提高。
2011-10-21 11:09:34 王素珍192.168.0.83 [1 楼]
张老师这节课上得很扎实，很朴实。
优点：
1、学生常规训练有效果。下午第一节学生的学习热情不减，井然有序，说明平时对于教学常规比较重视，训练有成效。本节课上，老师注重组织教学，如口令的使用。教学方法灵活，学生喜欢，比如猜谜语、摘苹果。
2、教学过程由复习前鼻韵母引入后鼻韵母，由读到写再到拼读，体现了由易到难的过程。
3、学生参与度高。齐读、男女读，个人读、开火车读，学生全员参与。
建议：
1、要认真分析学情。做为第一次教一年级，学生学习本课的四个韵母时会出现什么错误，难点在哪里，需要老师认真分析，如果分析不出来，要主动向教过的老师请教。只有分析透彻学生，教学的难点才会突出，才有针对性地进行突破、指导。比如本课来说难点在ong的发音，一定在初学生时教会学生正确的发音，注意口形。学生在拼读xiong 和qiong可能出现的错误会少些，再借用生活中的词语来帮助理解发音，巩固一下会更扎实。
2、要加强对比。本课是最后一次学习韵母，可将前面学过的in 和ing， eng 和ong ，zhang 和zhuang等，要通过对比发音进行练习。
2011-10-21 11:26:19 杜燕192.168.0.29 [2 楼]
我对一年级的课很没有头绪，从没教过一年级，所以听这堂课也算是外行吧，谈谈我的一点小看法吧。
张老师的课课堂内容设计紧凑，通过摘苹果、开火车读等形式，学生参与面广，一年级的小孩能在下午还时刻保持高度的注意力，很不容易。同时教学内容是能从复习再到学习新的，再运用，一步步过程清晰，环节一环扣一环。
一点小建议就是感觉教学内容时一直是教师站在主导地位，学生的实际情况感觉有点缺失，在听课时能听到几个不大和谐的音，可能有几个学生掌握的不是很好。建议做一下教学预设。
2011-10-21 12:08:30 张晓梅192.168.0.19 [3 楼]
听张老师的课感受最深的是学生良好的课堂纪律和积极参与的热情，学生的注意力非常集中。这对一年级学生来说极为不易，老师平时肯定下力用心了，“火车头，在这里”“小铅笔，回家去”等口号易记响亮，极好地组织了课堂纪律，调动了学生积极性。教学设计条理清晰，把指导书写安排在中间，很好地调整学生的注意力。
不足之处就是在指导学生发音上做得不到位，教师应说明方法并让学生观察口型。另外qiong的音本身不好发，发这个音的字又少，老师可以借助穷人、贫穷等词语辅助学生练习。
2011-10-21 14:50:42 管吉梅192.168.0.37 [4 楼]
优点：
1、组织学生很到位，学生参与度很高。
2、充分发挥认读的作用，反复读，在读中巩固。
3、教师自身素质很好，语速适合一年级。
2011-10-21 15:55:07 马红192.168.0.201 [5 楼]
优点：1、课堂气氛活跃，学生参与度高。
2、学生常规训练效果好，课堂秩序好。
建议：注意指导学生发音，可以让学生观察口型发音。
2011-10-21 16:43:49 栾丹丹192.168.0.103 [6 楼]
张老师的课堂常规抓的很好，气氛活跃，学生兴趣浓厚，贯穿整堂课。
1.思路清楚，语速也很适合一年级的学生，听过张老师四年级的一次课，这一次在语速方面有很大的转变。
2.有较强的课堂驾驭能力。
3.多种形式参与学习，参与度很高，学生兴趣浓厚，这样就是好方法！
建议：在学习“ong”的时候，这个音比较难发，这需要重点指导，提示学生观察口型，组词，反复多度几遍，尽量多种形式当堂掌握。
2011-10-21 16:56:45 王晓192.168.0.202 [7 楼]
优点：
1、第一次听拼音教学，感到学生掌握得很扎实，课堂回答也比较积极。
2、语言很适合一年级孩子，亲切又活泼。
3、学生的课堂常规抓得比较好，虽然入学还不到两个月，但是学生的表现很好。建议：
1、注重拼音的口型指导更易于学生掌握
2、巩固拼音可以借助词语，学生印象可能会深刻。
2011-10-21 17:05:21 安华192.168.0.182 [8 楼]
优点：
1、整堂课在轻松活跃的气氛中进行，思路清晰，过度自然。
2、抓住学生心理，教学上采用多种形式，让课堂充满浓浓的学习氛围。
3、课堂常规训练有素，对学生的习惯养成教育起到很好的作用。
建议：
摘苹果环节，苹果上的拼音颜色对比再明显些，效果会更好。
2011-10-21 17:09:07 张婷婷192.168.0.47 [9 楼]
今天在学生中做了一个调查，发现ong的读音对孩子就是一个难点，一是因为我在课堂上没有过多的指导，学的不够仔细；二是有些家长以前在指导的时候就读weng，还有些孩子说学前班的时候学的就是weng。这一调查让我再次认识到对于学情的把握是多么的重要，对于重点难点的理解更应该明确详细。2011-10-21 17:35:20 文晓越192.168.0.107 [10 楼]
优点：
1、课堂常规很好，学生能在整堂课保持较好的注意力。
2、教师语言亲切自然，注重引导，学生积极性一直保持的很好。
3、多种形式拼读练习，使学生在玩中学，在学中玩。而且教师驾于课堂能力很好，学习效果突出。
一点建议，在教师范写的时候，如果能让学生跟着一起书空写，印象会更深一些。
2011-10-23 13:29:25 魏超192.168.0.38 [11 楼]
张婷婷是位很认真、很严谨的年轻教师，作为刚参加工作不几年的老师，能运用那么多教学手段（各种口令、摘苹果、猜谜语等）把一年级的孩子组织的那么有序，把他们的学习热情调动得如此高涨，真是难能可贵。如果“ong”的教学再细一点、精一点的话，个别学生就不会出错了。
2011-10-24 09:29:30 孙秀花192.168.0.28 [12 楼]
张婷婷老师刚刚接任一年级的时候，还真为她捏了一把汗，当听完她的这堂课后，深深地为她驾驭课堂的能力感到欣慰。感觉到她是一位非常适合教师这一职业的大学生。不管是高年级还是低年级，她都能掌控。了不起。
优点：
1、有前鼻韵母的复习，导入后鼻韵母，既合理，又复习、巩固了旧知识，还能让学生对前鼻韵母和后鼻韵母做了比较，对记忆后鼻韵母有益。
2、整堂课环环相扣，十分紧凑，严密，并时时注意学生的课堂常规训练，很到位。
3、从新知识的学习到最后的拼读，使用的课件都较吸引学生注意力。
建议：
如果能再出示几个与本堂课所受知识有关的实物，让学生自己试着拼读，会不会对学生的拼读能力的提高会更有效。
2011-10-25 10:38:15 高迎秋192.168.0.205 [13 楼]
优点：张老师的这堂课能运用摘苹果、读卡片等方式调动孩子的积极性、集中孩子的注意力，课堂常规好。
建议：把指导发音的环节放在认读韵母是较好。
2011-10-25 10:39:06 刘娟192.168.0.40 [14 楼]
优点；1、课堂常规扎实，学生注意力集中，能积极地参与到学习中。
2、用了一些口令帮助组织教学，有效，学生也喜欢。
建议：在指导发音时，多让学生听，观察老师口型，模仿，并发挥学生的小老师作用。
2011-10-25 11:34:45 贾万娜192.168.0.48 [15 楼]
优点：
1、组织教学有效，学生课堂常规好，听讲认真，尤其是下午第一节课，学生的表现更值得肯定，可见平日训练有素。
2、教学方式比较灵活，符合低年级学生年龄特点。
3、教师语言表达清晰、准确，教态沉稳大方。
建议：拼音教学看似简单，有的学生学前基础较好，但不可否认的是，拼音是抽象的、枯燥的，有些学生会感到困难，老师对此必须有了解。课堂上要找准难点，比如本节课“ong”的发音，应让学生观察老师发音的口型，学会发音方法；在控制好课堂秩序之后，接下来要逐渐尝试多种方式检查，比如开火车读、同桌互读、小组内读等，既保证课堂的参与度，又能及时发现问题，尽早纠正。2011-10-25 11:34:52 齐建华192.168.0.174 [16 楼]
学习之处：1、教学语言亲切，贴亲孩子。2 、及时表扬，调动了积极性。3 、课堂纪律好，值得学习。
建议一点：学拼音最终为识字，如果拼读韵母及音节时组词说，像heng “横”竖的“横”等，就更好了。
2011-10-25 14:19:03 肖龙芳192.168.0.50 [17 楼]
张老师的课堂亮点很多，给我印象最深的是课堂常规中运用的一些小口令，比如：老师说：“小火车开起来”，学生答：“火车头在这里”。老师说：“小铅笔”，学生答：“手中握”。通过这些小口令，非常有效地组织教学
2011-10-27 10:20:15 姚春红192.168.0.105 [18 楼]
优点：
1、教师教态、语言非常得体。
2、课堂驾驭能力强，通过小口令组织教学，设计儿童喜闻乐见的游戏激发学生的学习主动性和积极性。
3、教学思路清晰，上课有条不紊。
建议：
让学生看老师的口型，发准每个音。
一年级生字表（340个） 上 册 看图说话学拼音 一y ī 二ar 三sān 十shí 识字 1 人r?n 八b ā 口kǒu 目m ù 2 上shàng 天tiān 日r ì 火huǒ 3 土t ǔ 山shān 木m ù 田tián 4 刀dāo 干gàn 巾jīn 牛niú 课文 1 乡xiāng 月yua 头t?u 光guāng 2 云yún 禾h ? 白bái 共g?ng 3 大d à 习x í 兴xìng 有yǒu 4 开kāi 水shuǐ 耳ěr 雨y ǔ 5 东dōng 北běi 西x ī 南nán 6 儿?r 小xiǎo 两liǎng 只zhī 7 也y ě 见jiàn 风fēng 在zài 8 长cháng 虫ch?ng 当dāng 鱼y ú
识字 5 片piàn 文w?n 尺chǐ 电diàn 6 七q ī 车chē 米m ǐ 来lái 7 公gōng 市shì 交jiāo 区q ū 8 心xīn 鸟n iǎo 竹zhú 关guān 课文 9 又y?u 子z ǐ 手shǒu 书shū 10 本běn 术shù 以y ǐ 后h?u 11 了l e 力l ì 王wáng 不b ù 牙y á 出chū 12 工gōng 才cái 门m?n 正zhang 走zǒu 回huí 13 九jiǔ 女n ǚ 五w ǔ 中zhōng 午w ǔ 六liù 14 几j ǐ 下xià 个g a 马m ǎ 里l ǐ 去q ù 15 父f ù 四s ì 母m ǔ 我w ǒ 分fēn 兄xiōng 16 升 shēng 乌w ū 办bàn 石shí 是shì 可k ě
一年级语文上册知识点整理（鲁教版） 拼音知识 23个声母、24个韵母要会熟练默写，背诵。整体认读音节要熟练读写。 汉字知识 、一类汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。 二类字能正确读认。 需注意的汉字笔顺：文火爷阳出也牙包心走北放西片皮回可里为衣瓜年生 2、多音字： 词语知识 、叠词 AB→AABB 如：说笑→说说笑笑 大方→大大方方 红火→红红火火 四方→四四方方 开心→开开心心 上下→上上下下 来往→来来往往
来回→来来回回 量词重叠 如：束 一束束 一束束美丽的鲜花 只 一只只 一只只可爱的小鸟（小鸡 小猫） 朵 一朵朵 一朵朵鲜艳的花儿 片 一片片 一片片洁白的云朵（火红的枫叶）颗 一颗颗 一颗颗明亮的星星 双 一双双 一双双明亮的眼睛 条
. 一条条 一条条活泼的小鱼 匹 一匹匹 一匹匹奔跑的马儿 排 一排排 一排排整齐的桌椅 2、又 又 又蹦又跳 又说又笑 又高又大 又细又长 又粗又短 又白又胖 又细又弯 3、越 越 越长越高 越走越远 越飞越快（高）
. 越来越近 越下越大 4、看看 看一看 拍拍 拍一拍 走走 走一走 读读 读一读 扭扭 扭一扭 说说 说一说 讲讲 讲一讲 跑跑 跑一跑 、很 很 的 很多很多的房子
. 很高很高的个子 很红很红的太阳 很白很白的雪花 很美很美的花朵 很绿很绿的小草 很蓝很蓝的天空 很亮很亮的灯光 6、反义词 远近 来去 来往 来回 黑白 高矮 长短 大小 多少 7、词语搭配 暖和的衣裳 暖和的棉袄 暖和的被窝 暖和的
. 可爱的花朵 可爱的笑脸 可爱的孩子 可爱的 明亮的灯光 明亮的眼睛 明亮的 …… 8、量词填空 一朵花 一只船 一条鱼 一片云 …… 基本句型 、谁干什么 乐乐洗水果。 2、什么地方有什么 江上有一座大桥。 商场里有
鲁教版一年级语文下册各单元知识点 第一单元知识点 1易错生字： 春：下面是“日”。齐：上面长横两边露头。 绿：右边“录”下面不是水。花：右下不是匕。 岁：上面山最后竖下面露头。亲：注意横长度不同。 声：上面是士。知：矢字旁最后是点。 忙：竖心旁的点要注意，亡横长。多：两个夕上下要对齐。 知：左半部分是两横，第一横莫忘。 2 同音字、音近字区别： 冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有） 东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友） 3加偏旁变成新字： 舌（话）月（朋）门（们）工（红） 早（草）卜（处）夕（多）（岁）亡（忙） 4多音字： 行 xíng 行走行人不行人行横道行车 háng 一行银行车行 5重点词语： 万物复苏泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣说话朋友春天 高兴你们红花绿草爷爷春节岁月亲人行走古诗 笑声叫声多少到处处处知识很忙 6 积累描写春天的词语：《识字1》和《语文园地一》中有关词语 写下来。 第二单元知识点 1、易错的生字： 扫：最后一笔横不能出头。真：中间有三横。关：最后一笔是捺。 写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。看、着：两个字的下半部分是“目”。 妈、奶：注意“女字旁”最后一笔“提”不露头。 放、收：注意“反文旁”的写法。气：最后一笔是“横斜钩”。 去：上面一笔为竖。亮：和“高”区分开。 2、形近字、同音字 西（西方）真（真正）看（看书）奶（牛奶）画（书画） 洗（洗手）直（一直）着（看着）妈（妈妈）话（说话） 太（太阳）收（丰收）午（中午）合（合唱）爸（爸爸） 大（大山）放（放手）牛（黄牛）和（和平）爷（爷爷） 3、易错的笔顺。母：奶：女：家： 4、重点词语： 父母眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开精彩奇妙 认真欢乐事情变化另外刚刚完全摆动火车票植树值日生元旦一篇小说满山遍野东张西望懂礼貌教师碗筷心愿等待胖乎
一、填一填。 1．个位上是8，十位上是1，这个数是（），它的前面是（），后面是（）。 2．14的个位上是（），表示（）个一，十位上是（），表示（）个十。 3．17里面有（）个一和（）个十。 4. 4个一和1个十合起来是（）。15是由（）个十和（）个一组成的。 5. 十位上是1，个位上的数字比十位上的数字大3，这个数是（）。 6. 17比（）大1，17比（）小1。与18相邻的两个数是（）和（）。 7. （），11，（），15，17，19。 8. 0—10，共有（）个数，最大的一位数是（），最小的两位数是（）。 9. 在3、5、8、11、7、20、19、13中，一共有（）个数，从左边起，7排第（），第4个数是（），这几个数中，最小的数是（），最大的数是（），按从小到大的顺序排列：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
10. 9和7的和是（），差是（）。 11．在12-3=9，减数是（），被减数是（）。 12. 一个加数是5，另一个加数是7，和是（）。被减数是16，减数是7，差是（）。13. 10=（）+（）=（）－（）14.（）+4 > 8 9－（）< 3 15．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 11＋ 4 ○12 15○8＋9 14＋4 ○14－4 5-2+9○5+4+4 16、10个一是（）个十20里有（）个十，有（）个一。 17、和16相邻的两个数是（）和（）10里面有（）个一。 18、18这个数，1在（）位上表示（）个（），8在（）位上表示（）个（）。 19、个位上是5，十位上是1，这个数是（），与它相邻的数是（）和（）。 20、在3、6、8、12中比9小得多的数是（）。 21、比9大比14小的单数有：（）
一y ì二èr 三s ān 十sh í木m ù禾 h é 上sh àng 下xi à土t ǔ 个g è 八b ā 入 r ù 大d à天ti ān 人r én 火hu ǒ文w én 六 li ù 七q ī 儿ér 九ji ǔ 无w ú 口k ǒu 日 r ì 中zh ōng 了le 子z ǐ门m én 月yu è不 b ù
开k āi 四s ì五w ǔ目m ù耳ěr 头 t óu 米m ǐ见ji àn 白b ái 田ti án 电di àn 也 y ě 长zh ǎng 山sh ān 出ch ū飞f ēi 马m ǎ鸟 ni ǎo 云y ún 公g ōng 车ch ē牛ni ú羊y áng 小 xi ǎo 少sh ǎo 巾j īn 牙y á 尺ch ǐ毛m áo 卜 bo
又y òu 心x īn 风f ēng 力l ì手sh ǒu 水 shu ǐ 广gu ǎng 升sh ēng 足z ú走z ǒu 方f āng 半 b àn 巴b ā 业y è 本b ěn 平p íng 书sh ū 自 z ì 已y ǐ东d ōng 西x ī 回hu í片pi àn 皮 p í 生sh ēng 里l ǐ果gu ǒ几j ǐ用y òng 鱼 y ú
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做zu ò过gu ò了le 不b ù乐l è出 ch ū 读d ú 书sh ū 骑q í 车ch ē 的de 话 hu à 你n ǐ 他t ā水shu ǐ白b ái 皮p í 子 z ǐ 在z ài 小xi ǎo 爱ài 吃ch ī 鱼y ú 和 h é 牛ni ú草c ǎo 好h ǎo 家ji ā飞f ēi 机 j ī
看拼音写词语。 wǒmen pénɡyǒu chūn tiān dào chùqīn rén hónɡhuālǜcǎo duōshǎo shuōhuàlián mánɡ qiān wàn dīnɡdōnɡdōnɡfānɡbǎi nián qíxīn chūn yǔxínɡdònɡzhǎnɡɡāo nǐ men shuǐ huā suì yuèwú shēnɡchánɡchùzhī zú ɡāo xìnɡ xǐ tóu rèn zhēn fùmǔquán jiāwán quán sǎo dìhépínɡhuàyǔqiān ɡǔxínɡli xiùqi dài zǒu dònɡrén mínɡliànɡtónɡyì xiānɡshuǐchū mínɡtīnɡshuōhéchànɡlián mánɡ zuò wèi yuǎn chùhǎo wán yídìnɡfānɡxiànɡ
zhǔyìyìjiàn zǒnɡhézǒnɡyǒu zǒnɡhuì xiān shenɡɡān jìnɡɡān xǐɡǎn mánɡbānɡmánɡ ɡǎn shànɡmínɡbɑi qǐnɡwèn jiù shìdì qiú zhuān xīn tiān cái nián jíduìzhǎnɡshǒu ɡōnɡ pínɡfánɡwǎnɡzi shànɡwǎnɡɡǔshīwán měi ér tónɡhuánɡniúɡuān bìqǐlìlìzú jīhuìtāmen sònɡxínɡɡuòɡuān xiǎo shí shíjiān rànɡkāi fēi chánɡzǒnɡshìnán běi xǔ duōqián wǎnɡhěn ɡāo zhǎo rén lìzhènɡ déyìjiějie jièkǒu kě pàɡēn qián liánɡfēnɡlì liànɡzuì zǎo ɡuǒ yuán yīn wèi
一y ì 二èr 三s ān 十sh í 木m ù 禾h é 上sh àng 下xi à 土t ǔ 个g è 八b ā 入r ù 大d à 天ti ān 人r én 火hu ǒ 文w én 六li ù 七q ī 儿ér 九ji ǔ 无w ú 口k ǒu 日r ì 中zh ōng 了le 子z ǐ 门m én 月yu è 不b ù 开k āi 四s ì 五w ǔ 目m ù 耳ěr 头t óu 米m ǐ 见ji àn 白b ái 田ti án 电di àn 也y ě
长zh ǎng 山sh ān 出ch ū 飞f ēi 马m ǎ 鸟ni ǎo 云y ún 公g ōng 车ch ē 牛ni ú 羊y áng 小xi ǎo 少sh ǎo 巾j īn 牙y á 尺ch ǐ 毛m áo 卜bo 又y òu 心x īn 风f ēng 力l ì 手sh ǒu 水shu ǐ 广gu ǎng 升sh ēng 足z ú 走z ǒu 方f āng 半b àn 巴b ā 业y è 本b ěn 平p íng 书sh ū 自z ì
已y ǐ 东d ōng 西x ī 回hu í 片pi àn 皮p í 生sh ēng 里l ǐ 果gu ǒ 几j ǐ 用y òng 鱼y ú 今j īn 正zh èng 雨y ǔ 两li ǎng 瓜gu ā 衣y ī 来l ái 年ni án 左zu ǒ 右 y òu 爸b à 妈m ā 我w ǒ 大d à 米m ǐ 土t ǔ 地d ì 马m ǎ
花hu ā 哥g ē 弟d ì 个g è 画hu à 下xi à 洗x ǐ 衣y ī 服f ú 鸡j ī 做zu ò 过gu ò 了le 不b ù 乐l è 出ch ū 读d ú 书sh ū 骑q í 车ch ē 的de 话hu à 你n ǐ 他t ā 水shu ǐ 白b ái 皮p í 子z ǐ 在z ài 小xi ǎo 爱ài 吃ch ī 鱼y ú 和h é 牛ni ú 草c ǎo 好h ǎo 家ji ā 飞f ēi 机j ī 有y ǒu 儿ér 河h é 入r ù 校xi ào
《吃水不忘挖井人》背景介绍 《吃水不忘挖井人》是选编在人教版小学语文一年级下册的一篇课文，讲的是我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席恩情的故事。 故事发生在上个世纪二三十年代。 江西瑞金城西约3公里处有个村子叫沙洲坝。当时，这里严重干旱缺水，由于地质原因，不下雨的时候，地上露出一片白色的泥沙，沙洲坝因此得名。令人奇怪的是，虽然常年喝不到干净的水，村民们却不肯动手挖井，平时用水只能到村前的脏水塘或离村数里地的小河里挑。自小生活在村里的老人给出了答案，原来风水先生说沙洲坝有旱龙脉，不能动地，动了会对村子不利，对子孙后代不利。风水先生的这番言论，让知识落后的村民深信不疑，他们唯有期盼老天开恩降雨，但事与愿违，等待他们的依然是干旱缺水。 1933年4月，为了躲避国民党反动派的疯狂轰炸，临时中央政府由叶坪迁往沙洲坝。一到这里，毛主席就发现了老百姓的用水难题，便想法解决。一开始是用竹筒把山泉水引下来，而山上水量不大，不下雨，泉水就断流，所以这个办法还是不能彻底解决问题。群众喝水难题深深牵动着毛主席的心，为了说服当地群众同意挖井，毛主席特地召集村民开会。在一棵千年古樟树下，他说了一番意味深长的话：
“我们是共产党领导的红色政权，我们应该破除迷信，旱龙脉的说法是不正确的，也是不存在的。如果旱龙王要找茬的话，就叫他找我老毛吧，和你们群众没有关系。”群众一听，放心了。 一天早上，天蒙蒙亮，毛主席就带着警卫员和几个老乡，来到村头一个地方，铲开地皮挖了起来，原来，毛主席是来选井位的。选定了挖井地点，毛主席第一个挥锄破土，带头挖井。红军战士和村民也立即跟上，你一锹，我一铲，热火朝天地干了起来。终于在挖到五米深的地方，一股清泉喷涌而出，大家欢呼雀跃。经过几天几夜，一口直径1.7米、深6米左右的水井修好了，井水常年不干，清凉甘甜。从此，沙洲坝人告别了喝池塘脏水的苦难日子。 这口井看起来很普通，意义却不一般。它满足了沙洲坝群众最根本的生活需求，代表了毛主席对人民群众的深情厚爱，是当年党和苏维埃政府关心群众生活，为人民办实事的历史见证。 一口小小的水井，滋润了当地百姓的生活，也使他们对苏维埃政府产生了充分的信任，纷纷志愿加入红军。在当年那场空前的扩红运动中，随处可见父送子、妻送郎、兄弟争相当红军的动人场面。据统计，赣南红军人数达33.1万人，约占当时总人口的1/8，仅瑞金就有49000人参加了红军。在当地百姓的支持下，1929到1933年短短四年时间，中央红军队伍迅速壮大，由最初的寥寥3600人，发展到127000人，中央苏区成为当时中国最大的革命根据地。 1934年10月，中央红军长征后，国民党军队和地方反动势力卷土重来，毛主席亲手挖的水井，也成了他们的眼中钉。虽然三番五次
一年级语文下册期期末检测试卷 一、看拼音写词语要写得工整。(10分) lièchēwūyākēdǒu yǎn jing xiǎng niàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuéxi huódòng lǎo shīhuān lètong xué( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词(6分) le （）xing （）jue （）乐兴觉 yue （）xing （）jiao （）三、组词(10分) 伴( ) 波( ) 升( ) 神( ) 已( ) 胖（）披( ) 生( ) 伸( ) 己( ) 四、写出与下列字意思相反的字词(10分) 丑――直――错――冷淡――马虎―― 六、用方格中的字组成九个词。（9分） 大学年 气天空 上生海 （）（）（） （）（）（） （）（）（） 七、在（）里填上合适的量词。（4分） 一（）面包一（）鲜花一（）轮船一（）树叶八、根据句子在( )里填上正确的字词。4分) 吗呢呀吧啦 1、这是怎么回事( )？ 2、小白兔，我们赶快回家( )! 常常非常 1、我( )看童话故事书。 2、公园里的花很多，开得()美丽。 九、在括号里填上合适的词。（6分） （）的荷叶（）地学习( )的城市 ()地说雪白的（）（）地回家 十、词语连线（6分） 轻轻的贝壳美丽的球赛 雪白的步子明亮的夏夜 青青的小虾精彩的眼睛 十一、补充句子（9分） 1、_____________________正在_________________________。 2、_________十分____________________________________。 3、___________已经_________________________________。 十二、在中间的括号中填上一个字，让它和其它字分别组成一个新字，并
张婷婷执教鲁教版一年级上册汉语拼音《ang eng ing ong》 ang eng ing ong教学设计 一、教学目标： 1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、正确读出本课所学音节的四声，学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 二、教学重点、难点： 1、后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。 2、韵母的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、课前准备：韵母卡片、相关的课件 四、教学过程： （一）复习导入 1、谈话：前两天我们学习了5个前鼻韵母，你们还认识它们吗？ 出示课件，齐读an、en、in、un、ün。 2、现在我要打乱顺序再加上声调，你还会读吗？ 开火车认读带调前鼻韵母。 （二）学习读法 1、这节课我们再来学习四个后鼻韵母，抬头看大屏幕，（出示课件）请小朋友们仔细观察，说一说你的发现。指名回答。（学生周建超的回答很全面） 小结：同学们观察得很仔细，这些拼音每一个都是由一个单韵母和n、g组成的，ng在这里读（），范读，生读。学会了（）的发音接下来的学习就会变得很轻松。 2、学习ang 我们先来猜一个谜语吧：小小年纪，胡子一把，头上长角，会叫妈妈（谜底打一动物：羊）。 出示羊的图片，出示音节yang，齐读，yang的读音里有一个ang，去掉声调这就是今天要学习的第一个后鼻韵母，ang，范读，板书，指导发音，领读，运用卡片指名练习读音。 如果把ang加上四声，你会读吗？（出示课件）指名读，学生领读。 3、学习eng 出示图片，图上画的什么？生答 出示音节deng，齐读，deng的读音里有一个eng，这就是今天要学习的第二个后鼻韵母，eng，范读，板书，指导发音，领读，运用卡片指名练习读音。 把eng加上四声，谁会读吗？（出示课件）指名读，学生自读。（学生王铭鑫没有掌握读音，我指导读最终没有教会他，应该找一个小老师利用下课时间继续教他，我同样参与检查指导） 4、学习ing 我们在来猜一个谜语吧：家住高山顶，常在蓝天飞，嘴巴像铁钩，爱吃鸡和兔（谜底打一动物：鹰）。
XX一年级语文上册生字表（1-鲁教版）识字（一）1一去二三里 一（）笔顺：（）共（）画组词：一心一意一鼓作气一诺千金一双二（）笔顺：（组词：二手二胡三心二意接二连三 三（）笔顺：（组词：三角形三明治三顾茅庐 十（）笔顺：（组词：十全十美十拿九稳十月十个 土（）笔顺：（组词：土地土话土气土崩瓦解 2口耳目 木（）笔顺：（组词：树木木头木人木已成舟 禾（）笔顺：（组词：禾苗锄禾禾场 个（）笔顺：（组词：一个每个个体个别个位 一只 鲁教版一年级语文上册 ）共（）画共（）画）共（）画）共（）画）共（）画）共（）画）共（）画） 组词：来了好了 子（）笔顺：（）共（）画组词：子女电子子弹孩子 3在家里 上（）笔顺：（组词：上上下上山 下（）笔顺：（组词：下雨下班下下不为例 六（）笔顺：（组词：六神无主六月六岁六个
文（）笔顺：（组词：语文文化文字 不（）笔顺：（组词：对不起不会不安不屈不挠 4操场上 八（）笔顺：（组词：八仙过海八个四面八方 入（）笔顺：（组词：入学出入加入出生入死 ）共（）共（）共（）共（）共（）共（）共（）画）画）画）画）画）画）画 组词：大家伟大巨大长大大模大样 天（）笔顺：（）共（）画组词：白天天气天空明天海阔天空 火（）笔顺：（）共（）画组词：火柴火车焰火火树银花 文1画 人（）笔顺：（组词：人品人们工人人民 七（）笔顺：（组词：七座七巧板七只七上八下 儿（）笔顺：（组词：儿子女儿儿童儿歌 无（）笔顺：（组词：无力无法无边无关无心 九（）笔顺：（组词：九个九天九只九牛一毛 2四季 口（）笔顺：（组词：口味口号张口口气 ）共（）共（）共（）共（）共（）共（）画）画）画）画）画）画
一年级下学期语文教学计划 一、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题组：多彩的春天。家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、5－6篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识490个常用字，会写293个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 教材特点 1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等五篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教村围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样，8课识字，大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学生这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。
一y ì 二èr 三s ān 十sh í 木m ù 禾h é 上sh àng 下xi à 土t ǔ 个g è 八b ā 入r ù 大d à 天ti ān 人r én 火hu ǒ 文w én 六li ù 七q ī 儿ér
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电di àn 也y ě 长zh ǎng 山sh ān 出ch ū 飞f ēi 马m ǎ 鸟ni ǎo 云y ún 公g ōng 车ch ē 牛ni ú 羊y áng 小xi ǎo 少sh ǎo 巾j īn 牙y á 尺ch ǐ 毛m áo 卜bo
又y òu 心x īn 风f ēng 力l ì 手sh ǒu 水shu ǐ 广gu ǎng 升sh ēng 足z ú 走z ǒu 方f āng 半b àn 巴b ā 业y è 本b ěn 平p íng 书sh ū 自z ì 已y ǐ 东d ōng
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爸b à 妈m ā 我w ǒ 大d à 米m ǐ 土t ǔ 地d ì 马m ǎ 花hu ā 哥g ē 弟d ì 个g è 画hu à 下xi à 洗x ǐ 衣y ī 服f ú 鸡j ī 做zu ò 过gu ò
学科美 术年 级 一年级主备 人 使用 人 课题第一课神奇的口袋课 时1 课时课 型 造型 表现 教学目标1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重难点1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料
教学过程一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段： （一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。 （二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 （三）欣赏用各种工具画出来的画 （四）作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现。 C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品
五、收拾整理 学科美 术年 级 一年级主备 人 使用 人
课题第二课大家都来做课 时1 课时课 型 造型 表现 教学目标1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重难点 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教具 学具 收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
《胖乎乎的小手》 【教学目标】 1.认识“胖”“喜”等13个生字。会写“看”“着”“画”3个生字。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 【教学课时】 第1课时 【教学工具】 多媒体、黑板 【教学过程】 （一）歌曲导入，激发兴趣 1、课件播放歌曲《左手右手》，引出“手”字。 师：同学们，今天的语文课老师想先请大家听歌，会唱的可以跟着老师一起唱。 这首歌大家听过吗？歌曲的名字是什么？ 生：《左手右手》（板书：手） 2、形容小手，锻炼口头表达能力。 请一名胖学生起立，举起小手。 师：这是一只怎样的手呢？ 生：胖乎乎的小手。 师：除了“胖乎乎”，还可以说是一只怎样的手？ 生1：肉乎乎 生2：肥嘟嘟 生3：白胖胖 生4：红润润”…… 师鼓励学生把话说完整，锻炼口头造句能力。 对了，今天我们学习的课文题目就是《胖乎乎的小手》 师：让我们一起伸出手，共同来写课文题目。 （师生共同完成板书，板书：胖乎乎的小手） 3、猜字谜，学习生字“胖”。 师：看着课题，老师出个字谜考考你，半个月，什么字？ 生猜答案，“胖”答题齐读课题 4.说一说 师：同学们，咱们每个人都有一双小手，谁来说说你的小手都会做些什么呀？ 生：我的小手会写字。 生：我的小手会画画。 生：我的小手会弹琴。 生：我的小手会折纸。 …… 师：哎呀，同学们的小手都很能干。那今天我们课文里要学的那双胖乎乎的小手是谁的呢？这胖乎乎的小手又帮谁做过些什么事呢？下面让我们一起来看一看，听一听。 （二）整体感知，扫清障碍 1、初读课文，粗知大意。 师：听完课文以后，你知道了什么？
鲁教版一年级下学期语文全册教案 一年级下学期语文教学计划 一、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题组：多彩的春天。家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、5－6篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识490个常用字，会写293个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外， 在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 教材特点 1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。每个单元，从 导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等五篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教村围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样，8课识字，大多采用学生喜闻乐见的 韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学生这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选 的课文占全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《邓爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》等。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。 4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。编写角度由关注老师 的教，转向方便学生的学。教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。 5、体现弹性，增加适应性。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有 余力地学生可以多认。另外，在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动
一年级语文下册期中测试 班级：————姓名：—————— 字词句积累 一、比一比，看谁写得既正确又漂亮。（16分）x Kb 1 .Com chūn jié yuǎn fāng lián mánɡ huā cǎo mǔqīn shuō huà dǎ sǎo ɡān jìnɡ 二、辨字组词 真（）还（）空（）巴（）爪（）直（）过（）高（）色（）瓜（）对（）己（）处（）手（） 双（）已（）外（）毛（） 三、认识这些偏旁吗？为它们找到合适的朋友。（9分） 林 木棵 树 氵___ ___ ____ 辶___ ___ ____
四、看准了，把下面的词语连一连。（10分） 温暖的尾巴︳难过地长大 动听的翅膀︳渐渐地跑步 透明的春天︳快乐地哭泣 短短的歌声︳飞快地歌唱 五、生字迷路了，你能把它们送回各自的家吗？（6分） ①在②再 1、放学后，我（）家写完作业后（）出去玩。 ①进②近 2、老师说小明最（）学习（）步了。 六、把这些词语连成一句话，并加上标点。（5分） 1、祖国中国是我的 ________________________________。 2、高兴很都同学们 ________________________________。 七、课文你一定背熟了吧？请露一手。（11分） 1、（）眠（）觉晓, （）（）闻啼（），夜（）（）（）（），花落（）（）（）。、 2、儿童散学归（）（），（）趁（）（）放纸鸢。
3、小荷（）露尖尖角，（）有蜻蜓（）（）（）。 八、认真读短文，你一定能回答下面的问题。（15分） 小松鼠生病了 小松鼠生病住院了，小动物们都前来看望她。小猴子带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂（lí）也亮开嗓(sǎng)子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动得流下了泪。 1、短文共有（）句话。 2、小松鼠生病住院，（）、（）、（）、（）、（）、（）来看望她。 3、连一连。 小猴子带唱歌 小蜜蜂带桃子 小白兔送牛奶 小牛送蜂蜜 百灵鸟、黄鹂白菜
______小学_________学年度第__学期学科课程纲要科目名称小学语文课程类型国家课程 适用年级小学一年级设计教师一年级全体语文教师 需要课时118课时编制时间2013.03 教材 分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点） 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，好孩子、好品质，身边的科学。 本册教材的编排继续实行认写分开，多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。 教学重点、难点： 1、识字写字教学 本册教材安排了550个要求认识的字，250个要求会写的字。多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。 2、日积月累 鼓励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。教师可以创造多种形式，激励学生主动积累词句。 3、口语交际 教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。 使用音序查字法查字典是本册的一个教学难点。 学情 分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度） 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。因此，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。
bà mā wǒ dàmǐ tǔdì mǎhuā ɡē dìɡe huà爸妈我大米土地马花哥弟个画 xiàxǐyī fu jīzuòɡuòle búlè 下洗衣服鸡做过了不乐 chū dú shū qí chē de huànǐtā shuǐbái pí出读书骑车的话你他水白皮zài zi xiǎo ài chī yúhéniúcǎo hǎo 在子小爱吃鱼和牛草好 J iāfēi jī yǒuér hérùxiào shān tián zuǒ家飞机有儿河入校山田左piàn yòu fēnɡyún tālǎo shī wén duǒ é片右风云她老师文朵鹅tiáo yǔ tiān qiáo yíqùèr sān lǐsìwǔ条雨天桥一去二三里四五 liùqībājiǔ shíkǒu ěr mù yánɡniǎo tù六七八九十口耳目羊鸟兔rìyuèhuǒ mùhé zhúshāfā bào zhǐtái 日月火木禾竹沙发报纸台dēnɡdiàn shì wǎn shɑnɡsònɡɡuǒ xiào yě灯电视晚上送果笑也dǎ qiúbápāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ打球拔拍跳高跑步足响
zhēn shēn tǐkèyuǎn sè jìn tīnɡwúshēnɡ真身体课远色近听无声chūn hái rén lái jīnɡduì shuō shì yèyuán 春还人来惊对说是叶圆 xiàqiūxuědùjiù dōnɡpái zhōnɡyóu 夏秋雪肚就冬排中游 liú chànɡliǎnɡàn shùmiáo lǜ jiānɡnán 流唱两岸树苗绿江南 nǎ zuò fánɡpiào liɑnɡqīnɡmén chuānɡxiānɡ哪座房漂亮青门窗香 wū yào men yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡkāi 屋要们爷棵到给穿暖冷开sǎn rè jìnɡyèchuánɡɡuānɡjǔ tóu wànɡdī伞热静夜床光举头望低ɡù xiānɡchuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ故乡船弯坐只看见闪星 lán yánɡxiànɡjīn yě ɡènɡmiàn chánɡzǎo 蓝阳像金野更面长早 chén lājìn shuíyǐnɡqián hòu chánɡɡēn zhe 晨拉进谁影前后常跟着hēi ɡǒu tāpénɡyou bǐ wěi bɑduǎn bǎ黑狗它朋友比尾巴短把
最新鲁教版一年级语文上册备课教案全册 第一单元 本单元共包括四个识字和一个语文园地。课文内容包括识字一《一去二三里》、识字二《口耳目》、识字三《在家里》、识字四《操场上》以及语文园地一。 本单元的教学目标为： 1、初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友爱、共同学习的快乐。 2、懂得要养成领号的读书、写字习惯。 3、通过观察、说话、演练，愿意与老师同学友好交谈。 4、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 5、能借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。 单元的内容分析： 《一去二三里》是鲁教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古诗，这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致，10个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境之中。儿童学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。 识字、写字、诵读是本课的教学重点，结合识字教学的特点及《语文课程标准》，我们确定了第一课时的两个教学目标：1、学会10个生字，能流利地朗读背诵诗歌。2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。3、初步认识田字格，学会写“一”认识新笔画横河捺。在本课的教学中应力求给学生创设良好的学习情境，让他们置身于具体的语言环境之中，通过自己的研读、教师的导读、同伴的评读来读准字音，理解词义，读好诗句。需特别提醒的是本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好第一个汉字。 《口耳目》一课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，
鲁教版一年级下册语文下半学期复习资料 第六单元 一、生词：（会读，听写） 兄弟发呆商人涂抹挤奶拱桥决定价钱 购买批评报纸破碎拾到继续滑冰骄傲 信封拎水水桶停车既然嗓子聪明沉甸甸 晃荡胳膊布置插花摘花项目玻璃教师 二、积累四字词语（读熟，听写） 点头称赞沉思片刻浓墨涂抹轻笔细描 纷纷夸赞绝妙之作两牛相斗连连拱手 风和日丽从天而降爱护花木目不转睛 大大小小多多少少深深浅浅高高低低 长长短短粗粗细细爱国守法明礼诚信 团结友爱勤俭自强敬业奉献 三、多音字，组词。读三遍 朝朝代（cháo）朝阳（zhāo）称称赞（chēng）对称（chèn）传传说(chuán) 自传(zhuàn) 斗斗牛(dòu) 北斗星(dǒu) 弹子弹(dàn) 弹力(tán) 降降落(jiàng) 投降(xiáng) 觉感觉(jué) 睡觉(jiào) 干干活(gàn) 干净(gān) 便方便(biàn) 便宜(pián) 重重要(zhòng) 重复(chóng) 晃晃荡(huàng) 晃眼(huǎng) 转转动(zhuàn) 转身(zhuǎn) 只一只(zhī)鸡只有(zhǐ) 扇扇动(shān) 扇子(shàn) 教教室（jiào）教书(jiāo)
四、比一比组成词语 兄（）商（）挤（）拱（）浅（）坪（）呆（）滴（）济（）哄（）钱（）评（） 报（）破（）拾（）继（）续（）骄（）服（）波（）恰（）断（）读（）桥（） 拎（）停（）既（）聪（）甸（）荡（）铃（）亭（）即（）总（）句（）汤（） 胳（）置（）摘（）波（）拎（）沟（）格（）暑（）滴（）玻（）冷（）购（） 决（）抹（）轻（）桶（）观（）场（）快（）末（）经（）捅（）现（）杨（）五、选择正确的读音，用“√”标出。 拎着(līn līng) 晃荡(huàng huǎng) 沉甸甸(diān diàn) 浓墨(mèmò) 破碎(suìshuì聪明(cōng chōng) 咱们(zǎn zán ) 胳膊（bóbo）布置（zhìzhǐ） 惭愧（cán chán）富裕（yúyù）翅膀（chìcì）六、我会读。读三遍 风和日丽的下午光滑的石头沉甸甸的水桶 玻璃破碎的声音特别的地方特别的作业 盛开的玉兰花胖乎乎的蜜蜂著名的画家