問題①問題②問題③問題④問題⑤合計
４８６９３３０
問題一（2对，4分。1、2题）
①
１ホテルの予約のへんこう
２会議室の予約のへんこう
３工場へのれんらく
４しりょうのじゅんび
会社で男の人と女の人が話しています。女の人はこれからまず何をしますか。
木村さん、本社の社長がこちらに視察にいらっしゃる件なんだけど、予定が早まって来週になったこと、知ってる？
はい、うかがっております。ホテルの予約は変更しておきました。会議室も変更してあります。
そうか。見学する工場への連絡も済んでるかな。
はい、済んでいます。ただ、資料の準備がなかなか…。
えっ、間に合わせてよ。
はい、急いでやります。あのう、お見えになるのは社長を含めて３人ということでよろしいでしょうか。
ああ、聞いてない、４人になったんだよ、増えたんだ。あっ、泊まるとこ、大丈夫？
ああ、それはうかがっておりませんでしたので。
そう。じゃ、先にそっちからやって。
はい。
女の人はこれからまず何をしますか。
公司里，男人和女人正在谈话。女人首先需要做什么？
木村小姐，关于总社社长来视察的事情，比预定的提前改为了下周，你知道吗？
是的，我已经听说了，也变更了酒店的预约，和会议室的变更。
好的。向要去参观学习的工厂联络过了吗？
是的，已经联络过了。只是要准备的资料还有很多。
那一定要赶上啊。
是，我一定尽快处理。来视察的包含社长在内一共是3位吧。
你没听说吗，增加了，变为4个人了。住宿的事没问题吧？
不好意思这个没有听说。
那先解决这个问题吧。
是。
女人首先需要做什么？
ている可以表达状态和结果。比如：１．課長は？アメリカへ出張に行っています。（课长去美国出差了，现在人在美国，还没回来。）２．知っています。（我知道）
②
１対象者の年代を変える
２対象者数を増やす
３質問内容を変える
４質問のこうもく数を増やす
大学で女の先生と男の学生が話しています。学生はアンケート調査の計画をどう変えますか。
卒業論文のアンケート調査の計画書、昨日、ざっと見てみたんだけど。
はい。
調査の対象者が２０代の社会人っていうのは目の付け所はいいんだけど、男性が１０人女性が１０人って。
すみません。社会人の知り合いがそのぐらいしかいなかったんで。
質問のほうは内容も面白いし、項目数もけっこうあって、これでちゃんと調査すればいろんなことが明らかになると思うんだけど、残念よね。知っている人が少ないからといってこれじゃ分析のしようがないでしょう。
はあ。
卒業した先輩にこたえてもらうとか、紹介してもらうとかしてこの点を解決してください。
分かりました。
学生はアンケート調査の計画をどう変えますか。
大学里，女老师与男学生正在谈话。学生应怎样修改问卷调查计划？
昨天我大致看了一下，问卷调查计划书的毕业论文。
谢谢。
调查对象以20岁左右的社会人士为焦点是很好，可只有男女各10人啊。
不好意思。我只认识这些人。
问题和内容都很有趣，项目数也够多，如果有更多调查对象的话会了解很多事，有点遗憾。认识的人太少没法做出好的分析啊。
是啊。
让毕业的前辈帮忙回答一下，或请朋友介绍来解决这个问题吧。
好的，明白了。
学生应怎样修改问卷调查计划？
③
１リハーサルをする
２いしょうをつくる
３発表会の会場を見に行く
４プロから手品のぎじゅつを習う
市民サークルで男の先生が話しています。メンバーは来週のサークルの活動日に何をしますか。
私たち手品（てじな）サークルの発表会まであと１か月ですね。その前の週にはリハーサルを行いますので、準備期間は実質あと３週間です。衣装（いしょう）は担当の佐藤さんが来週の活動日までに製作してくれます。来週の活動日なんですが、私は発表会の会場を見に行くので練習には来られません。そのかわり、その日はプロとして手品をしている方を講師にお呼びしていますので、発表会の前に見せ方のコツなどを学びましょう。
メンバーは来週のサークルの活動日に何をしますか。
市民同好会，男老师正在说话。会员在下周同好会活动日需要做什么？
我们的魔术同好会的发表会还有1个月。在那前一周会进行彩排，实际准备时间为三周。服装由负责人佐藤在下周活动日准备好。下周的活动日我会去参观发表会的会场，不能来练习。取而代之，会邀请职业魔术师作为讲师前来，请大家在发表会前好好学习魔术呈现的技巧。
会员在下周同好会活动日需要做什么？
コツ◎
【名】
秘诀，窍门，要领，手法（手段，方法）。
釣りのコツ/钓鱼的秘诀。
コツを覚える/学会窍门；掌握要领。
人を使うコツ/使用人的窍门。
④
１窓口に申込書をていしゅつする
２インタネットでしんせいする
３しんせいのじょうけんを確かめる
４窓口に理由書をていしゅつする
大学の事務室で男の学生と事務の人が話しています。男の学生は駐車場を借りるために今日何をしなければなりませんか。
あのう、すみません、駐車場の使用許可書の申請をしたいんですが。
学生用の駐車場のことですね。締め切りは今日なんで、今日中に手続きしてください。
そうですか。申し込みってこの窓口でできるんですか。
申し込みはウェブ上（じょう）でするんですよ。大学のホームページを見ればすぐ分かりますから。
はい。
あっ、学内の駐車場を申請するには自宅と大学の距離とか色々条件があるのは知っていますか。
はい、それは知ってるんですけど…あのう、うち、許可の範囲に入らないんですけど、最近研究で帰りが遅くなることも多くて車じゃないと本当に不便なんです。
そうですか。えーと、それでは先に申請をしておいて、追加で理由書を提出してもらえますか。書き方はなんでもいいので理由を書いて今日中に判（はん）を押して持ってきてください。
今日印鑑持ってないんですけど。
じゃ、明日で。
はい。
男の学生は駐車場を借りるために今日何をしなければなりませんか。
大学办公室里，男生与办公人员正在谈话。为借用停车场男生今天必须做什么？
打扰一下，我想申请停车场的使用许可。
学生用的停车场是吧。今天是截止日，请在今天之内办好手续。
这样啊。在这个窗口可以申请吗？
申请是在网上提交。在大学的主页上马上可以找到。
好的。
你知道申请校内停车场需要有自宅与学校的距离和许多条件吧。
是的，我知道。我家在许可范围外，可因为最近的研究我总是回家很晚，没有车的话真的很不方便。
这样啊。那你先申请，再写一份理由书。书写方法没有特别要求，写上理由盖上印鉴今天拿过来吧。
我今天没带印鉴。
那就明天吧。
好的。
为借用停车场男生今天必须做什么？
⑤
１ニーズ調査を行う
２試作品の量を見直す
３試作品の調理法を見直す
４試食会のじゅんびをする
会社で男の社員と部長が新商品について話しています。男の社員はこのあと何をしなければなりませんか。
小山部長、こちら新しく開発したお弁当の試作品なんですが。
うん。あっ、結構ボリュームがあるけど、ターゲットは？
２０代から３０代のビジネスマンです。
ああ、それでご飯が大盛り（おおもり）でおかずもフライが多いのね。でも若い男性の食事って普段カロリーが高くなりがちだから、むしろ健康的なもののほうが受けるんじゃないかな。ニーズ調査の結果は？
はい、社内の男性社員を対象に実施したところ、確かに低カロリーで健康的な食事を求める声もあったんですが。やっぱり量を求める声や肉が食べたいってという声が多くて。
じゃ、例えばこの肉を揚げるんじゃなくて焼いてみたら？全体のボリュームは変えずにカロリーを抑えられるんじゃない？
あっ、それならどちらのニーズにも応えられますね。
じゃ、ほかのおかずも含めてその線で再検討してみてくれる？完成したら試食会を開いて社内で試食してみましょう。そっちの準備は進めておくから。
分かりました。
男の社員はこのあと何をしなければなりませんか。
公司里，男职员与部长正在谈论新商品的事情。男职员之后需要做什么？
小山部长，这是新开发的便当试吃品。
嗯~，分量很足啊。针对的消费群是？
20岁到30岁的男性公司职员。
哦，所以米饭量多，菜也多是油炸的啊。可年轻男性的饮食，平时卡路里就很高，相反会不会喜欢健康的食品呢？需求调查结果如何？
是的，在公司内对男性职员做调查后，确实有想要健康食品的需求。可还是量多的，想吃肉的呼声比较多。
那，比如把油炸的肉改为烧制的呢？不改变总体的量，而减少卡路里。
那样的话两方面的需求都能满足呢。
那就这样和其他的饭菜再重新讨论一下吧。完成后在公司内开试吃会试一下。我会做那方面的准备的。
好的明白了。
男职员之后需要做什么？
フライ
【名】【英】fry
（烹饪）沾粉的油炸食品。（あげもの。）
えびフライ。/炸虾。
魚のフライ。/炸鱼。
フライにする。/油煎；油炸。
フライ鍋。/油炸锅。
線
【せん】①
【名】
（1）线，线条。（糸のように長く連続した筋。）
細い線／细线（条）。
肉太の線／粗笔道的线。
点と線／点和线。
線を引く／划条线。
（2）路线。（物事を進める上での方向、道筋。）
国策の線にそって立案する／按国家政策的路线拟定。
いい線をいっている／你的思路对；你掌握的线索正确。
その線でいこう／就按那条原则办吧。
捜査線上にうかぶ／在搜查范围中可疑目标逐渐明确起来。
（3）界限。（そのものをほかの物と区別する仕切り。）
この線で人員をおさえる／人员要限定在这个数目以下。
（4）人品。（人柄。）
線の太い人物／有器量的人物；气魄大的人物。
（5）铁路线；交通线。（交通機関の路線。）
国道4号線／国道四号线。
国際線／国际航线。
問題二（4对，8分）
①
１おふろに入るときの手伝いが上手にできない
２おとしよりと何を話したらいいか分からない
３食事をするときの手伝いが上手にできない
４しょくいんとの人間関係がうまくいかない
介護施設で、職員の女の人と男の人が話しています。今、男の人が困っていることはどんなことですか。
中村さん、この仕事を始めてそろそろ１か月になるけど、もう慣れた？困ってることない？
介護の仕事は初めてなので、お風呂に入る時のお手伝いとか、最初はうまくできなかったんですが、だいぶ骨（こつ）がつかめてきました。
そう。
あのう、ここでお世話している方々は祖父母の年齢に近い方が多いんですけど、僕、ずっと祖父母と離れ（はなれる）て暮らしているので、どんな話をすれば楽しんでもらえるのか分からなくて。食事のお手伝いをしている時だと、食べ物の話なんかして、なんとか間（ま）が持つんですけど???
まだ１か月なんだから、焦ら（あせる）なくていいんじゃない？中村さん、職場のみんなとうまくやってるし、頑張ってると思うわよ。ここの職員、年上の人が多いから、気を使うでしょう。
いいえ、別に。前の職場もそうだったんで。
今、男の人が困っていることはどんなことですか。
养老院里，男女职员正在谈话。男职员正在为什么困扰？
中村，这里的工作已经做了快一个月了吧，习惯了吗？有遇到什么困难的地方吗？
因为第一次做看护的工作，帮忙洗澡什么的，刚开始不太习惯，现在基本已经找到诀窍了。
是嘛。
在这里受照顾的人大都与我祖父母年龄相近，我从来没跟祖父母一起住过，不知道他们喜欢什么话题。在帮忙进餐时，谈论一些食物的话题，还能打发过时间……
才一个月，也不用那么着急啦。中村与同事们相处的也不错，我认为已经很努力了。这里的职员大多年龄比较大，会比较有顾虑吧。
没有的事。之前的公司也是这样的。
男职员正在为什么困扰？
骨
【こつ】②
【名】
（3）秘诀，窍门，要领，手法。（要領。）
釣りの骨。／钓鱼的秘诀。
骨を覚える。／学会窍门；掌握要领。
人を使う骨。／使用人的窍门。
気を使う
【自动?一类】
用心，留神，照顾，顾虑，考虑。（周囲の人や物事に細かく心づかいをする。）
まわりの人に気を使う。／对四周的人有些顾虑。
彼女は非常に親切で、細かいことまでいろいろと気を使ってくれた。／她非常亲切，无微不至地照顾我。
②
１指定されたしりょうを使用していないから
２自分自身の考えをのべているから
３しりょうの内容を正しく理解していないから
４指示された文字数に足りていないから
大学で、先生と学生が話しています。この学生のレポートの評価がよくなかったのはどうしてですか。
はい、どうぞ。
失礼します、先生、この間のレポートのことでうかがいたいんですが。
はい。
自分では、かなり頑張ったつもりだったんですが、評価が低かったので、どこが問題だったのか、教えていただけないでしょうか。指定された資料を使って書きましたし、いつも
授業の時先生がおっしゃってるように、自分の考えもちゃんと述べてあると思うんですが。
今回は指定した資料の内容をまとめるのが目的なので、考察（こうさつ）を加えないようにと指示しましたよね。
あー、僕、その指示に沿ってなかったんですね。自分としては内容も自信ありましたし、文字数もクリアしてますし、なんでだろうと思って、すみません。次からは気をつけます。
この学生のレポートの評価がよくなかったのはどうしてですか。
大学里，老师和学生正在谈话。这个学生的报告为什么评价不好呢？
请进。
打扰了，老师。我想问一下最近写的报告的事。
嗯。
我觉得自己比较努力了，可评价却很低，能告诉我是什么问题吗？我是根据指定资料来写的，也像老师教的那样阐述了自己的想法。
因为这次的目的是总结指定资料的内容，我已经说过不需要添加自己的考察了。
啊~是我没按照指示的写啊。我对这次的内容比较有自信，也超过了字数，还在想是为什么呢。对不起，下次我会注意的。
这个学生的报告为什么评价不好呢？
③
１役のイメージに合っていて、えんぎも上手だ
２役のイメージに合っているが、えんぎが下手だ
３役のイメージに合っていないが、えんぎが上手だ
４役のイメージに合っていなくて、えんぎも下手だ
テレビドラマを見ながら、男の人と女の人が話しています。女の人は主人公を演じている俳優について、なんと言っていますか。女の人です。
このドラマって何年か前に出版された漫画が原作（げんさく）なんだってね。
うん。私、前に原作の漫画読んだよ。主人公を演じてる俳優、雰囲気がこのドラマの役に合ってるって評判だけど。私は原作の主人公とイメージを重ねてみちゃうから、どうしても抵抗感じるんだ。漫画のほうはなんって言うか、もっと逞しい（たくましい）感じだから。
僕は原作読んでないせいか、この俳優、主人公にぴったりだなって思うよ。見てると、彼の演技にどんどん引き込まれてく。
私だって、演技力に関しては、文句なく認めるけど、でも、そうか、原作知らないと役のイメージに合ってるって思うんだね。まあ、いずれにしても、ドラマ自体はすごく面白いよね。
うん、もうすぐ最終回だなんて本当寂しいよな。
女の人は主人公を演じている俳優について、なんと言っていますか。
看着电视连续剧，男人和女人正在谈话。关于演主人公的演员，女人说了什么？女人说的。
这个连续剧的原版是多年前出版的漫画吧。
是啊，我看过之前原版的漫画。大家都说这个演主人公的演员，演的很有这个连续剧角色的感觉。可我总觉得与原作主人公的感觉相抵触。漫画的话怎么说呢，觉得更加顽强些。
我可能是没看过原作吧，觉得这个演员演主人公很合适。看的时候，会被他的演技不断地吸引。
我对他的演技能力也没有异议，可是…也是，没看过原作的话，的确会认为与角色的形象很像。不管怎么说，连续剧本身还是很有趣的。
嗯，马上就要结局了，会觉得寂寞的。
关于演主人公的演员，女人说了什么？女人说的。
役
【やく】②
【名】
（1）役务（公役）。
（2）任务（役目），工作；职务（職務）。
大役。／重大任务（使命）。
役につく。／就职；担任职务。
役を退く。／退职；辞掉职务。
役が務まる。／胜任（职务）。
役が重すぎる。／任务过重。
案内役は君に任せる。／请你给我向导。
役を果たす。／完成任务。
父親の役を務める。／做（当）父亲的工作。
めいめいに役を割り当てる。／给每个人分配工作。
仲人の役を務める。／当媒人；作媒人。
（3）角色。
一人二役。／一个人演两个角色。
役を振る。／分派角色。
役がつく。／分配得个角色。
娘の役をやる。／扮演姑娘的角色。
逞しい
【たくましい】
【形】
（1）健壮，强壮，魁梧。体格结实强壮。（体つきががっしりしていて強そうである。）逞しい若者。／健壮的小伙子。
逞しい力。／强大的力量。
ひとりの青年としてたくましく成長した。／作为一个青年茁壮成长起来了。
（2）旺盛，蓬勃，茁壮。充满活力。（活力に満ち溢れている。）
逞しい向学心。／旺盛的求知欲。
（3）顽强，刚毅，坚韧不拔。意志坚强，无论遇到什么事都不灰心失望。（意志が強くて、どんなことにもくじけない。）
たくましい精神力。／坚强的精神。
引き込む
【他动?一类】
（1）引进来，拉进来。（引いて内へ入れる。）
水道を引き込む。／安自来水（管道）。
（2）拉拢，引诱进来。（誘って仲間にする。）
級友を悪の道に引き込む。／把同学引入歧途。
（3）伤风，感冒。（本格的に風邪を引く。）
（4）吸引。夺人心魄。（人の心?魂を引き寄せる。）
名演奏に引き込まれた。／被高超的演奏吸引住了。
（5）从河流或其他线状物引出一条分支到自己的所在地。（川の流れや線状の物を分岐させて自分のほうまで延長する。）
川の水を庭に引き込んで池を作る。／把河水引入庭院造池塘。
（6）凹进，陷下。瘪进去。（へこむ。）
壁の引き込んだところ。／墙壁凹进去处。
（7）隐退，隐居。隐遁。（隠遁する。）
田舎に引き込む。／隐遁向下；隐居乡村。
いずれにしても
【惯用语】
不管怎样，反正，总之。（どちらを選ぶにしても。事情がどうであろうとも。どっちみち。）いずれにしても今日中に納入するのは無理だ。／总之今天无法上缴。
同：いずれにせよ。
④
1自分の記録をこうしん（更新）するため
2せいしん（精神）力をきたえるため
3病気になりにくい体を作るため
4仲間といっしょに走るため
鍛える
【きたえる】③
【他动·二类】
（1）（金属を）锻，锤炼。
鉄を鍛える。／锻铁；打铁。
刀剣を鍛える。／锻造刀剑。
（2）（訓練する）锻炼。
体を鍛える。／锻炼身体。
腕を鍛える。／锻炼本领。
鍛えに鍛える。／千锤百炼。
テレビでアナウンサーが男の人にインタビューをしています。男の人がマラソンを続けてきた理由はなんですか。
本大会に77歳という最高齢で出場され、見事入賞を果たされました本田さんにインタビューします。今日は素晴らしい記録を出されましたね。
ありがとうございます。自分のこれまでの記録が更新できて嬉しいです。
今年でマラソン歴50年ということですが、やめようと思われたことはないんですか。
ええ、一度もないです。私は１つのことを継続することによって精神力が鍛えられるとただそう信じてこれまでやってきました。その結果、いい記録も出るようになりましたし、それにこの年で病気１つしていないということは本当にありがたいことです。
なるほど。では、本田さん、これからも走り続けますか。
はい、これからも色々な大会に出て、多くの仲間たちといっしょに走れればいいなと思います。
男の人がマラソンを続けてきた理由はなんですか。
电视里，广播员正在采访一位男性。男人坚持跑马拉松的理由是什么？
我们来采访一下在本次大会，以77岁最高龄出场并得奖的本田先生。今天创了一个很棒的记录啊！
谢谢。能刷新自己至今为止的记录我也很开心。
到今年为止已经跑了50年的马拉松了吧，没有想过要停止吗？
是的，从来没有。我相信坚持做一件事会锻炼意志力，所以一直坚持到现在。结果终于得到现在的好成绩，而且到了这个年龄也没有任何疾病，真的值得庆幸。
原来如此。那本田先生，以后也会继续跑吗？
是的，以后也会参加各种大会，能跟许多伙伴们一起跑就是非常好的事情。
男人坚持跑马拉松的理由是什么？
⑤
1親の個性が反映されていて、いい
2漢字の読み方がむしされていて、よくない
3子どもがいやな思いをするから、よくない
4人に覚えてもらいやすいから、いい
女の人と男の人が子どもの名前の付け方について話しています。男の人は漢字の読み方どおりに読まない名前について何と言っていますか。男の人です。
新聞で見たんだけど、最近の子どもの名前って、本当に変わってるよね。
ああ、「海」っていう漢字を書いて「マリン」とか、「星」って書いて「キララ」って読ませるんだろう。僕らの年代にはそういう変わった名前はなかったなあ。今の時代はほかとは違う個性的な名前をつけてやりたいっていう親の気持ちが強いのかなあ。
それは分からなくはないけど、漢字本来の読み方を無視してるんじゃ、誰もちゃんと読めるわけがないよね。自分の名前を間違って読まれたら、嫌な気持ちになるんじゃない？
そうかなあ。漢字をどう読んだらいいか分からない名前って必ず読み方聞かれるだろう。変わった名前だと人の記憶に残っていいじゃない？僕なんか、本当平凡の名前だから、それが嫌でしかたなかったんだ。
へえ、そうなの。とにかく、漢字の読み方は守ったほうがいいと思うけど。
男の人は漢字の読み方どおりに読まない名前について何と言っていますか。
女人和男人正在谈论给孩子起名字的方式。男人对于不能按照汉字读音读出来的名字，是怎么说的？男人说的。
在新闻上看到，最近孩子的名字真的很奇怪啊。
啊，就是「海」字读作「マリン」，「星」字读作「キララ」吧。我们那个年代没有这么奇怪的名字。这个时代，父母都想起一个与众不同的个性的名字吧。
我也不是不能理解，可无视汉字原来的读音，并不是谁都能读出来的。自己的名字被叫错的话，会觉得很不舒服吧。
是吗？如果碰到不知道怎么读的汉字的名字，会先问一下对方。如果是与众不同的名字，记忆会特别深吧。我就很厌烦自己的名字那么平凡。
哎，是这样吗！总之，我还是觉得遵守汉字的读音比较好。
男人对于不能按照汉字读音读出来的名字，是怎么说的？
⑥
1若者に働く場所をていきょう（提供）するため
2のうさくぶつの生産量を増やすため
3村の人たちのしゅうにゅうを増やすため
4新しいビジネスモデルを示すため
テレビでアナウンサーがある村の新しいビジネスについて話しています。このビジネスが始められた目的はなんだと言っていますか。
大谷村では若者が都市部に仕事を求めて村を離れ、高齢化も進み、村では以前のように農業だけで生計を立てることが困難になっていました。そこで、村の人々が新た（あらた）な収入を得る（える）方法を探って（さぐる）いたこの村は、３年前に新しいビジネスを立ち上げ、成功しました。観光客に民家に泊まって、農業を体験し、地元の料理を味わってもらうというものです。観光客の増加とともに、村の収入も増え、今では高齢化に悩むほかの自治体が自分たちのビジネスモデルにしようと続々と見学に訪れています。
このビジネスが始められた目的はなんだと言っていますか。
电视里，广播员正在播报关于某村的新事业。开始这个新事业的目的是什么？
大谷村的青年都离开了村庄去城市里求职，村庄步入高龄化，若还像以前只做农业的话很难维持生计。此时，村民们试着找寻新的收入来源，在三年前开始新的事业，并取得了成功。新事业为，游客们住在民家，体验农耕，品尝当地的料理。随着游客的增加，村子的收入也增加了。现在正在为高龄化所烦恼的自治体们都以这种事业为榜样，分分前来参观学习。
开始这个新事业的目的是什么？
立ち上げる
（1）（电脑、程序）启动（コンピューターで；プログラムを起動させる）。
ワープロソフトをたちあげる。／启动文字处理软件。
（2）成立、设立（企画立案して始動させる；設立する）。
ウェブサイトをたちあげる。／设立网站。
問題三（2对，6分）
①
会社で女の人と男の人が話しています。
斎藤君、今度の企画ぜひリーダーをやってもらいたいって思ってるんだけど、どう、やってみない？
僕ですか？そんな僕なんかまだ入社してそんなにたってないですし、ほかにもっと相応しい（ふさわしい）人がいるんじゃないでしょうか。
でも、今度の企画はあなたの専門分野に関わることだから、斎藤君の知識がどうしても必要なの。
確かに僕の専門なので知識はある程度はありますが、でも、いきなりリーダーっていうのは...
せっかくのチャンスじゃない。
僕、リーダーの仕事を助けたりした経験すらまだないんで、もちろん課長が期待してくださってるのは本当にありがたいと思ってますけど、せめて副リーダーのような立場から始めさせていただけないでしょうか。
男の人が伝えたいのはどのようなことですか。
１専門知識があるので、リーダーをやりたい
２経験があるのでリーダーをやりたい
３専門知識がないのでリーダーをやる自信がない
４経験がないのでリーダーをやる自信がない
公司里，女人和男人正在谈话。
齐藤，这次的企划我想让你做领导人，怎么样，不试试吗？
我吗？我才刚进公司不久，还有其他合适的人选吧。
可是这次企划与你的专业领域相关，我们非常需要你的知识。
的确是我的专业，我也有一定程度的相关知识，可一上来就做领导人有点．．．
这不是难得的机会吗？
我连协助领导人的经验都还没有。当然非常感谢课长对于我的期待，至少先让我从副领导人做起。
男人想要传达的意思是什么？
１因为具有专业知识，想要做领导人
２因为有经验想要做领导人
３因为没有专业知识，所以没有做领导人的自信
４因为没有经验，所以没有做领导人的自信
②
ラジオで男の人が話しています。
先日、プロのゴルフ選手から聞いたんですが、初心者の多くが失敗するとすぐに打ち直そうとしてしまい、その結果、また同じような失敗を繰り返してしまうそうです。仕事や日常生活でも同じことが言えるんではないでしょうか。すこし気分転換をしてから次の行動に移れば（うつる）このようなことは避けることができるかもしれません。焦り（あせり）
や過度（かど）の緊張を持続（じぞく）しないことがポイントになるのでしょう。ぜひ参考にしたいですね。
男の人が伝えたいことはなんですか。
１ゴルフの練習方法
２気分転換をする方法
３同じミスを繰り返さないための方法
４緊張感を持続させる方法
收音机里，男人正在说话。
前几日，从职业高尔夫选手那里得知。许多初学者在失败时总想马上重新再打，而结果却不断重复相同的错误。在我们的工作和日常生活中也是这样吧。稍稍转换一下心情做些别的活动，或许能避免这种事情。不要焦虑和过度的紧张就是要领。请务必参考。
男人想要传达的是什么？
１高尔夫的练习方法
２转换心情的方法
３避免重复相同错误的方法
４使持续紧张的方法
移る
【うつる】②
【自动?一类】
（1）移动。（ものがある場所から他の場所へ置き換わる。）
新しいオフィスへ移る。／搬到新办公处去。
佐藤さんは人事課に移りました。／佐藤先生调到了人事科。
（2）变心。（人の心や関心の対象などが変わる。）
心が移る。／变心。
関心が移る。／注意力转移。
（3）染上。（香りや色が他の物に染み付く。）
色が移らないよう別々に洗濯しなさい。／别串了色，分开来洗吧！
薬のにおいが手に移る。／手上沾染上药味。
（4）感染。（病気などほかに感染する。）
子どもにジフテリアが移った。／小孩传染上白喉了。
（5）时光流逝。（時間が経過する。）
時が移る。／时间推移；时代变迁。
（6）转移。（前と違った状態に変わる。）
ただちに行動に移れ。／马上行动。
話は五か年計画に移った。／话题转移到了五年计划上面。
つぎの議題に移りましょう。／谈下一个议题吧。
【相关惯用语】
移れば変わる。／时过境迁。
③
ラジオで女の人が話しています。
最近、元気なお年寄りが増えています。例えば、みどり市ではお年寄りが道路や川を清掃するなど、地域活動を行なったり、小学校で演奏会を開くといった学校教育の支援（しえん）に取り組んだり、と様々な活動を行なっています。このような社会貢献が今注目され、各地で始まっています。定年後に積極的に地域の活動に関わり、住民同士の交流を図ろうというこうした動きは、今後ますます増えていくでしょう。
女の人は何について話していますか。
１地域社会の高齢化の問題
２高齢者の再就職
３高齢者による社会貢献
４高齢者に対する支援活動
收音机里，女人正在说话。
最近，精力充沛的老年人越来越多。比如，在翠市老年人清扫道路和河川，举行地域活动，在小学校园举办演奏会支援学校教育等，各种各样的活动。现在这种社会贡献备受瞩目，在各地都开始流行起来。像这样退休后积极地参加地域活动，想要与居民伙伴相互沟通的行动，今后一定还会持续增加吧。
女人说的是关于什么的事情？
１地域社会的高龄化问题
２高龄者再就业
３高龄者对社会的贡献
４对高龄者的支援活动
取り組む
【とりくむ】③◎
【自动?一类】
努力，埋头，专心致志『成』。（熱心に事にあたる。）
研究に取り組む／专心致力于研究工作。
問題に取り組む／埋头研究问题。
仕事に真剣に取り組む／认真努力工作。
あの医者は長い間伝染病の研究に取り組んできた／那位医生长期以来专心从事传染病的研究。
定年
【ていねん】◎
【名】
退休年龄。（法規?規則によって退官?退職するきまりになっている年齢。）
わが社の定年は満60歳だ。/我们公司的退休年龄是六十周岁。
彼は今年で定年だ。/他今年该退休了。
定年退職。/退休。
定年制。/退休制度。
同士
【どうし】①
2012年普通高等学校招生全国统一考试日语试题 第二部分:日语知识运用(共40小题:每小题1分,满分40分) 16.この手紙を航空便( )お願いします。 A と B が C の D で 17.全員が無事であること( )お祈りします。 A と B を C に D が 18.王さん( )親切な人にあったことがありません。 A ばかり B まで C ほど D ながら 19.温度がマイナスになると、水が氷( )なります。 A で B に C を D へ 20.ほら、見てごらん。あそこに?危険?( )書いてありますよ。 A を B に C が D と 21.わたしはこれ( )大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか。 A に B で C と D へ 22.最近、中国では小学生をピアノ教室に( )親が多くなっています。 A 通う B 通える C 通われる D 通わせる 23.交通ルールを守らない( )ことをしてはいけませんよ。 A ように B ような C ようだ D ようで 24.庭の花は気持ち( )太陽の光を浴びている。 A いいそうに B いさそうに C よいそうに D よさそうに 25.色違いの靴下をはいてしまって、周りの人に( )、はずかしかった。 A 笑われて B 笑わせて C 笑って D 笑えて 26.もっと速く走れる( )なりたいです。 A みたい B そうに C らしく D ように 27.わたしは昨日うちへ( )とき、会社で友達に傘を借りました。 A 帰って B 帰った C 帰る D 帰り 28.これまで漫画をたくさん読んで( )が、こんなにおもしろいのは初めてだ。 A きた B くる C いった D いく 29.?日本語がお上手ですね。??いいえ、それほどでも( )。? A あります B ありません C ありました D ありませんでした 30.昨日の夜、傘をささずに雤の中を歩いていたので、風邪を引いて( )。 A みました B おきました C ありました D しまいました 31.私はもう30年もふるさとに帰って( )。 A みる B ある C いない D こない 32.ドアにも窓にも鍵が( )はずなのに、泥棒がどこから入ったのだろう。 A かけておいた B かかっておいた C かけてあった D かかってあった 33.天安門広場へ行きたいんですが、( )行きますか。 A どうしても B どうしてか C どうやっても D どうやって 34.田中さんは中国でずっと働いていて、中国にとても( ) のです。 A 細かい B 詳しい C 細い D 近い 35.友達の劉さんは日本の小説を( )持っています。 A 何冊か B 何冊で C 何冊だ D 何冊を 36.言われた( )やればいいから、そんなに難しく考えなくていいよ。 A つもり B ところ C とおり D あいだ
第3課 【内容1?その1】 自然を楽しむ日本の文化、花見。新しい年度が始まりました。新たな門出を迎える人、また、春の陽気とともに、気分をリフレッシュさせる人など、それぞれの春を迎えているでしょう。今回は、桜の木の下でお酒を飲みながら、どんちゃん騒ぎをするという、日本の花見文化について、お話ししていきましょう。 花の鑑賞、花の下での飲食、大勢で楽しみ騒ぐ群衆の三つの要素を合わせ持つ、日本独特の文化である花見は、安土桃山時代、秀吉の吉野、醍醐の豪華絢爛な宴を頂点として、広く行われました。秀吉は文禄3年（1594年）2月25日、京を出発して、文禄3年2月27日、吉野山に到着。それから5日間、歌を詠み、能を舞い、吉野山の桜を楽しんだと言われています。 秀吉は醍醐寺の三宝院の景観をことのほか愛し、春になると、この地で観桜の宴を開きました。そのため、秀吉が近隣諸国の王（※諸国の大名）に、山城、河内、大和から取り寄せた桜700本を移植したと言われています。現在も醍醐寺に、その桜は見事に花を咲かせているんですよ。 庶民が花見に熱狂するようになったのは江戸時代からで、それまでは上流社会だけの文化でした。江戸の桜は、ほとんど奈良県の吉野山から移植したもので、［徳川（とくがわ）］家康（いえやす）、秀忠（ひでただ）、家光（いえみつ）など、花好きの将軍によって、植栽が盛んに行われ、参勤交代で江戸は品種交流の場ともなり、数々の名所もでき、花見は一般化していきました。 花見といえば、主に桜となり、山野の花見は桜狩と称して、時代が降（くだ）るにつれ、花見は公家から武家、近世には都市住民のものとなり、今日に至っています。 【その2】 なぜ、日本人は春になると、桜の下でお花見をし、お酒を飲み、ごちそうを食べたくなるのでしょうか。 古代日本人は、山の神様と言われるサ神樣にいろいろ祈願しますのに、ただでは申し訳ありませんから、まず、種々（くさぐさ／シュシュ）のお供え物をしました。その、最も欠かせない重要なものが酒です。神前に捧げる意味があります。サカナ(魚)やサケ菜（山のもの、野のもの)も同じ、サカナ(肴)、サ神様に、お供えするものの意味です。神様へのお供え物を捧げ物と言いますが、これはサ神が下げ渡すものというのが原意でした。 現在、「捧げる」という動詞は、下から上に向かって、差し上げる感じがしますが、人間たちが神にいくらお供え物をあげたところで、神は気持ちだけを受け取って、実際には飲食しないで、結局、人々に下げてしまう形になります。人々はそれを知っていて、お供え物を神にあげている中に、いつか原意は逆転してしまったのです。 「クラ」とは古語で、神霊がより鎮める場を意味した「座（クラ）」と伝えられています。イワクラやタカミクラなどの例もあるんですよ。 もうお分かりだと思います。サ神様の依る桜の木の下で、サ神樣に酒や魚を捧げて、お下がりをいただくわけなんですね。これが日本の花見文化の始まりです。 現在では、全国各地に花見ツアーも開催されていますから、桜名所に参加するのもいいかもしれません。また、今年の桜は、3月下旬から4月上旬に開花すると予測されています。皆さんも桜の木の下でお酒を飲みながら、日本の花見を体験されてみてはいかがでしょうか。今回は花見についてお話ししました。 【内容2?その1】 日本のバレンタインデー。2月14日は、バレンタインデーですね。世界中のあちこちで、愛が語られる日です。日本のバレンタインデーのキーワードは、チョコレート。いったいなぜだか、ご存知ですか。今回は、日本のバレンタインデーについて、お話ししていきましょう。 そもそも、バレンタインデーの起源は、ローマ時代のセント?ヴァレンタインという聖者にあります。毎年、セント?ヴァレンタインが亡くなった2月14日には、愛する男女が寄り添い、彼の死を悼むというところから、自分の愛を届ける日になりまし
2008 年日本語能力試験2 級 文字?語彙 (100 点35 分) 問題Ⅰ次の下線をつけたことばは、どのように読になすか。その読に方をそれぞれの1.2.3.4 から一つ選びなさい。 問１?地球温暖化は、私たちにさまざまな影響を与えている。 （１）. 地球１. じきゅう２. ちきゅう３. ちきょう４. じきょう （２）. 与えて１. あたえて２. くわえて３. とらえて４. そなえて 問２?人類の未来のために、資源の再利用を進めるべきだ。 （３）. 人類１. じんすう２. にんすう３. にんるい４. じんるい （４）. 未来１. みいらい２. しょらい３. みらい４. しょうらい （５）. 再利用１. さいりよう２. ざいかつよう３. ざいりよう４. さいかつよう 問３?あの人は時間にはとてもきびしく、一秒でも遅刻すると機嫌が悪くなるそうだ。 （６）. 一秒１. いっぴょう２. いっびょう３. いちびょう４. いちぴょう （７）. 遅刻１. じこく２. ちこく３. じごく４. ちごく （８）. 機嫌１. ぎげん２. がいげん３. きげん４. かいげん 問４?この公害をめぐる裁判では、会社の方針が問われている。 （９）. 公害１. こうがい２. ごうがい３. ごうかい４. こうかい （10）. 裁判１. さいだん２. さいたん３. さいはん４. さいばん （11）. 方針１. かたはり２. ほうしん３. ほうじん４. かたばり 問５?皮膚が乾燥しないように、このクリームを塗ってください。 （12）. 皮膚１. はだ２. かわ３. ほほ４. ひふ （13）. 乾燥１. かんぞう２. かんそう３. けんそう４. けんぞう （14）. 塗って１. ふって２. はって３. ぬって４. とって 問６?この服のデザインは、欧米の流行を参考にしているそうですよ。 （15）. 欧米１. ようべい２. ようめい３. おうめい４. おうべい （16）. 流行１. りょうこう２. りゅこう３. りゅうこう４. りょこう （17）. 参考１. さんこう２. さんこ３. せんこう４. せんこ 問７?社長からの指示なので悩んだが、この仕事はやはり断ることにした。 （18）. 指示１. さしず２. しじ３. さしじ４. しず （19）. 悩んだ１. くやんだ２. おがんだ３. うらんだ４. なやんだ （20）. 断る１. ことわる２. あきらめる３. さける４. ぬける 問題Ⅱ次の文の下線をつけたことばは、どのような漢字を書きますか。その漢字をそれぞれの1.2.3.4 から一つ選びなさい。 問１?おとといのいいんかいで来年度の活動案がしょうにんされた。 （21）. いいんかい１. 秀員会２. 委員会３. 禿員会４. 季員会 （22）. しょうにん１. 承認２. 丞任３. 承任４. 丞認 問２?ゆうべは、はがいたくてぜんぜん眠れなかった。 （23）. は１. 鼻２. 胸３. 歯４. 腹 （24）. いたくて１. 痛くて２. 病くて３. 疫くて４. 疲くて 問３?こくさいきょうそうに勝つためには価格を下げるほかはないだろう。 （25）. こくさい１. 国祭２. 国際３. 国擦４. 国察 （26）. きょうそう１. 境争２. 境走３. 競走４. 競争 問４?先生はいそがしい方なので、電話でご都合をうかがったほうがいいですよ。 （27）. いそがしい１. 速しい２. 難しい３. 忙しい４. 急しい （28）. うかがった１. 詞った２. 伺った３. 訪った４. 仿った 問５?彼のらんぼうな行動にしゅういの人は困っている。 （29）. らんぼう１. 舌爆２. 舌暴３. 乱爆４. 乱暴
問題①問題②問題③問題④問題⑤合計 ４８６９３３０ 問題一（2对，4分。1、2题） ① １ホテルの予約のへんこう ２会議室の予約のへんこう ３工場へのれんらく ４しりょうのじゅんび 会社で男の人と女の人が話しています。女の人はこれからまず何をしますか。 木村さん、本社の社長がこちらに視察にいらっしゃる件なんだけど、予定が早まって来週になったこと、知ってる？ はい、うかがっております。ホテルの予約は変更しておきました。会議室も変更してあります。 そうか。見学する工場への連絡も済んでるかな。 はい、済んでいます。ただ、資料の準備がなかなか…。 えっ、間に合わせてよ。 はい、急いでやります。あのう、お見えになるのは社長を含めて３人ということでよろしいでしょうか。 ああ、聞いてない、４人になったんだよ、増えたんだ。あっ、泊まるとこ、大丈夫？ ああ、それはうかがっておりませんでしたので。 そう。じゃ、先にそっちからやって。 はい。 女の人はこれからまず何をしますか。 公司里，男人和女人正在谈话。女人首先需要做什么？ 木村小姐，关于总社社长来视察的事情，比预定的提前改为了下周，你知道吗？ 是的，我已经听说了，也变更了酒店的预约，和会议室的变更。 好的。向要去参观学习的工厂联络过了吗？
是的，已经联络过了。只是要准备的资料还有很多。 那一定要赶上啊。 是，我一定尽快处理。来视察的包含社长在内一共是3位吧。 你没听说吗，增加了，变为4个人了。住宿的事没问题吧？ 不好意思这个没有听说。 那先解决这个问题吧。 是。 女人首先需要做什么？ ている可以表达状态和结果。比如：１．課長は？アメリカへ出張に行っています。（课长去美国出差了，现在人在美国，还没回来。）２．知っています。（我知道） ② １対象者の年代を変える ２対象者数を増やす ３質問内容を変える ４質問のこうもく数を増やす 大学で女の先生と男の学生が話しています。学生はアンケート調査の計画をどう変えますか。 卒業論文のアンケート調査の計画書、昨日、ざっと見てみたんだけど。 はい。 調査の対象者が２０代の社会人っていうのは目の付け所はいいんだけど、男性が１０人女性が１０人って。 すみません。社会人の知り合いがそのぐらいしかいなかったんで。 質問のほうは内容も面白いし、項目数もけっこうあって、これでちゃんと調査すればいろんなことが明らかになると思うんだけど、残念よね。知っている人が少ないからといってこれじゃ分析のしようがないでしょう。 はあ。
第１課発音（１） 問題Ⅰテープを聞いて、例のようにその仮名を線でつなぎなさい。 例：「か」と「に」、「に」と「ら」、「ら」と「わ」、「わ」と「ん」、「わ」と「む」、「む」と「れ」 １．Ｍ「な」と「ぬ」、「ぬ」と「り」、「り」と「た」、「た」と「み」、「み」と「ふ」、「ふ」と「ろ」 ２．Ｒ「ぬ」と「う」、「う」と「ゆ」、「ぬ」と「る」、「る」と「わ」、「わ」と「く」、「う」と「の」、「の」と「く」、「の」と「え」、「え」と「し」 ３．Ｗ「す」と「ふ」、「ふ」と「か」、「か」と「さ」、「さ」と「お」、「お」と「く」、「く」と「み」 問題Ⅱテープを聞いて、例のように正しいものを選びなさい。 例：にし １．b しかく２．bひんし３．a わら４．a さかな ５．c りかい６．a しく７．a からい８．b しま ９．c いぬ１０．a かんれん 問題Ⅲテープを聞いて、例のように書き入れなさい。 例：はやし（林） １．たなか（田中）２．みよし（三好）３．こまつ（小松）４．ひらい（平井）５．なかお（仲尾）６．たまき（田牧）７．いのうえ（井上）８．きのした（木下）９．なかむら（中村）１０．やまもと（山本）１１．はとやま（鳩山）１２．たかはし（高橋）１３．いしはら（石原）１４．なかしま（中島）１５．くりはら（栗原）１６．たちかわ（立川）１７．かつまた（勝又）１８．たけもと（竹本） 問題Ⅳテープを聞いて、例のように書き入れなさい。 例：いいす（椅子） ああき（秋）ううえ（上）おおく（奥） かかさ（傘）くくも（雲）けけしき（景色） ここんなん（困難）ししお（塩）すすくない（少ない）せせなか（背中）たたてもの（建物）ちちから（力） つつめたい（冷たい）ととなり（隣）ににもつ（荷物） ぬぬすむ（盗む）ははあく（把握）ひひふ（皮膚）
12 練習一（１） 例 キムさんは車の運転ができますか。 ええ、できますよ。 １ 李さんはギターが上手ですか。 いいえ、あまり上手ではありません。 ２ オンさんは漢字がわかりますか。 いいえ、ぜんぜんわかりません。 3 タンさんはゴルフができますか。 いいえ、でも、スキーが大変上手です。 4 ジョンさんは日本語がわかりますか。 ええ、よくわかりますよ。 5 ユンさんは歯が痛いですか。 いいえ、歯は痛くないです、頭が痛いです。 練習一（2） 例 私は耳が多きいです。私は鼻が長いです。私は体が大きいです。1 私は耳が長いです。私は目が赤いです。私は肉は食べません。 2 私は首が長いです。私は足も長いです。私は足が速いです。 3 私は手がありません。私は足もありません。私は体が長いです。
練習二 ここですよ、李さん、これが日本の旅館です。 ああ、これが日本の旅館ですか。 建物はちょっと古いですが、この旅館はいいですよ。さあ、入りましょう。 この旅館は庭が広いですね。木が多いですね。 部屋もきれいですよ。 本当だ。きれいですね。それにここは静かですね。 ええ、駅から少し遠いですが、静かでいいでしょう。李さん、この旅館は料理もおいしいですよ。 いいですね。でも、田中さん、この旅館、値段はどうですか。 とても安いです。 そうですか。田中さん、私はこの旅館が好きになりましたよ。 それはよかったですね。 練習三略 13 練習一（１） 例 李さんのお兄さんは日本に来ましたか。 ええ、もう、日本に来ています。 a 李さんのお兄さんは日本に来ます。 b李さんのお兄さんは日本にいます。 ① 門の前に車が止まっていますね。 ええ、あれは鈴木さんの車です。 a 鈴木さんの車は門の前に止まっています。 b鈴木さんは門の前で待っています。 ② 桜の花はもう咲きましたか。
毎日の聞き取りMP3 文本 访问日本语论坛，https://www.doczj.com/doc/1610709733.html,/thread-8276-1-1.html 由我们的沙沙版主整理的文本，因为原文也是手工打的，可能存在一些错误，望谅解。 1課キヨスク.mp3 (1.48 MB) 1課キヨスク みなさんは駅の売店で、新聞や雑誌を買ったことがありますか。ＪＲの駅の中にある小さな店をキヨスクといいます。このキヨスクは一番小さなコンビニエンスストアと言ってもいいもので、全国に約4000店もあります。キヨスクにはおよそ400種類の品物が並べてあります。よく売れるのはお菓子、たばこ、雑誌などです。最近、人気があったのは老眼鏡です。切手やはがきを売っているキヨスクは少ないので、不便だという人もいます。しかし、わずか16平方メートルの広さの店にこんなにたくさん品物がおいてある店はほかにはないということです。 2課読書器.mp3 (1.22 MB) 2課読書器 本を入れると、声を出して読んでくれる器械ができました。この器械の中に本を入れると、カメラが本のページを見て、コンピュータが自然に近い声で本を読んで聞かせてくれます。このコンピュータは漢字を3000字読むことができ、８万語の言葉を理解します。大きさはテレビくらいです。この器械は目の不自由な人のために作られたものですが、値段は一台1500万円と大変高いものです。 3課お金を拾ったx.mp3 (1.23 MB) 3課お金を拾ったら
お金について、一つの質問をしてみました。年齢の違う男女10人ずつに、「あなたは、１０万円拾ったらどうしますか。」と聞きました。男の人は6人、女の人は９人が「交番に届ける」とすぐ答えました。一人の男性だけ「もらっちゃうね」と言って、後の人は「どうするか迷う」という返事でした。次に、「あなたが１０万円落としたら、出てくると思いますか」と聞いてみたら、面白いことに、全部の人が「出てこない」と答えました。 4課救急車.mp3 (1.08 MB) 4課救急車 一年間に救急車がどのように使われているか、調査の結果がまとまりました。去年一年間に、全国の救急車が急病や交通事故で使われた回数は13秒に１回という割合でした。また、救急車で運ばれた人は５１人に１人という割合でした。年々救急車を使う人が増えていますが、消防署では普通の病気でも簡単にすぐ電話をして使う人もいるので、気をつけてほしいと言っています。 ★【附】日本紧急电话号 ★ 救护车的电话号码是“119”号 叫救护车（救(きゅう)急(きゅう)車(しゃ)）的电话号码是日本全国通用，没有局号码的“119”。但是因为“119”号是消防（消(しょう)防(ぼう)署(しょ)）的紧急号码，所以首先要讲清是要救护车还是要救火车。 ★ 通报警察时的电话号码是“110”号 屋内东西被盗，或金钱物品被抢时请打全国通用的没有局号的“110”号。首先要讲清自己的住址和姓名，然后再讲事件的内容。 ★ 救火车的电话号码也是“119”号 自己的住房或邻居的房子着火时，请马上跟消防队联系。请拨全国通用没有局号的“119”号。因为消防队同时执行派救火车（消(しょう)防(ぼう)車(しゃ)）和救护车的业务，所以要讲清是“着火”并告诉准确地址。 ★天气预报的电话号码是“177”号 ★报时的电话号码是“117”号 ★查号的电话号码是“104”号 5課S席って何？.mp3 (1.08 MB) 5課 S席って何？ 劇場やコンサートホールの席は普通は、S席からA席、B席、C席と分かれています。このうち S席は英語のspecialから来ていて、特別席と言う意味です。ところが、電話で席を予約した場合など、S席だからきっと素晴らしい席だろうと期待して、当日行ってみたら、三階の後ろの方で、がっかりしたという例もあります。現在、S席の割合はぐっと増えてい
2001 1-1（真題171）男の人と女の人が話しています。女の人は何をいくつ買って来なければいけませんでしたか。 答案：2女：買ってきたよ。サンドイッチが五つ、ケーキ四つ、それにジュースが2本。 男：あれ、サンドイッチとケーキが反対だよ。 女：えっ？そうだった？ごめん。ごめん。 女の人は何をいくつ買って来なければいけませんでしたか。 1-2（真題332）二人のお母さんが子供について話しています。子供はどんな格好をしていますか。 答案：2母１：ああ、寒い。それにしても、シンちゃん、元気ねえ。裸みたいな格好をして、幼稚園の方針なの？ 母2：いえ、お父さんの。 母１：ええっ？ 子供はどんな格好をしていますか。 格好（かっこう）：外表，样子裸（はだか） 解析：本题考点是虚拟表达。设问：“孩子是怎样一付样子”。该题是两个年轻的妈妈在议论孩子。一个说：阿新这孩子真够精神的，这么冷的天，竟然像光着身子似的。这是学校要求的吗？另一个答道：不是的，是跟他爸爸学的。 1-3（真題241）男の人と女の人が車が見ながら話しています。車はどうなりましたか。 答案：3女：あなた、見て。うちの車、凹んでるわ。 男：おいおい。何だよ、これ。まーるく、凹んじゃってるよ。 車はどうなりましたか。 凹む（へこむ） 解析：女的说，你看，咱们的车，陷下去了；男的补充说，这是怎么了，圆圆的，陷下去了！ 1-4（真題236）料理教室はお菓子を作っています。できたお菓子はどんな形ですか。 答案：4女：はい、生地をよく練って、棒状に伸ばしてくださいね。それから捻ります。ええ、それを輪にして、丸くしてね。火が通りやすいように真中に穴を残しておきましょう。 できたお菓子はどんな形ですか。 練る（ねる）捻る（ねじる、ひねる）輪（わ）生地（きじ） 生地を練る：揉面棒状に伸ばす：抻成棒状捻る：捻成卷，捻成麻花状輪にする：丸くする：輪にする：做成环状丸くする：做成圆形 解析：本题考察描述点心形状及制作方法的表达方式。女教师在说明一种点心的做法：首先揉好面，抻成棒状，捻成卷，然后做成环状。为了便于透火，要在中间留个空。 1-5（真題253）二人の女の人がポスター見て話しています。どのポスターがいいと言っていますか。 答案：2女１：今度の犬を使ったポスターなんですけど。 女２：ええ。 女１：今四つの案が出ていて、検討中なんですが、どれがいいと思いますか。 女２：それはこれに決まってるわよ。女の人がしゃがんで、大きな犬を撫でている。それを後ろから見て、小さな犬が吠えているので、可愛いじゃない？ 女１：やっぱりそうですね。後ろで大きな犬が吠えているのよりいいですよね。 どのポスターがいいと言っていますか。 撫でる（なでる）：抚摸吠える（ほえる）：咆哮しゃがむ：下蹲 1-6（真題105）男の人と女の人が話しています。女の人がほしい瓶はどれですか。
2010年7月日语能力考真题 N2級听力原文 2010年7月新日本語能力試験2級聴解スクリプト 問題1 問題１では、まず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の１から４の中から、正しい答えを一つ選んでください。 1番 大学で男の人と女の人が話しています。女の人はこの後何をしますか。 M：青木さん、何見てるの？ F：ああ、これ？アパートの情報が載ってる雑誌。今アパートを探してるんだ。そういえば、山田君って最近引越ししたんだよね。どうやって部屋探したの？ M：そうだな。もちろん、不動産屋にも行ったんだけど、不動産屋に行く前に、家賃とか日当たりとか、気になる条件をノートに書き出して、整理してみたよ。 F：それは一応やったんだけどね。 M：そうなんだ。あと、住みたい町に実際に行ってみるといいよ。運がよければ、歩いているうちによさそうなアパートが見つかるかもしれないし。住みたい町はもう決まってるの？ F：うん、一応候補あるの。今日はもう授業ないし、これからちょっと行ってみよう。 女の人はこの後何をしますか。 2番 女の人が友達と話しています。女の人は地震に備えて何をしておけばいいですか。 F：この間の地震、かなり揺れて怖かったね。地震が来た時のために、何かしとかなくちゃって思ってるんだけど、実際にどういうことをすればいいのかな。 M：やっぱり怖いのは家具が倒れることだから、本棚とか背の高い家具があったら、かべに固定したほうがいいよ。 F：ああ、でも、うちの家具みんな背が低いから、それは大丈夫かな。 M：そっか。あ、それから、避難用のセットがある？すぐ持ち出せるように水や食べ物の入れた袋は必ず用意しといたほうがいいって、テレビで言ったよ。 F：あ、それは持ってないな。どこで売ってるの？ M：デパートとかにあるよ。 F：じゃ、探してみる、 M：あとは、うちの人と話し合って、家族の避難場所を決めておいたほうがいいよ。 F：あ、でも、今は家族は皆海外に住んでるから、それは関係ないかな。いろいろありがとう。 女の人は地震に備えて何をしておけばいいですか。 3番 電話で病院の診察の予約をしようと思っています。今日の午後の診察を予約するには、どの番号を押せばいいですか。 F：山川病院自動予約システムです。最初にご希望のお日にちを4桁の番号で御入力ください。五月三日なら0503 となります。ただし、本日の診察をご希望の方は日にちではなく、0001とご入力ください。次に、午前中をご希望なら、続けて０１、午後なら、02。特にご希望のない方は09と入力してください。 今日の午後の診察を予約するには、どの番号を押せばいいですか。
2016年普通高等学校招生全国统一考试 日语 . 本试卷共11页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的 位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂 其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置、不能写在试卷上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共7小题：每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 Ａ．6か月Ｂ．9か月C．12か月 １.男の人は日本のどこへ旅行に行きましたか。 Ａ．東京Ｂ．大阪C．北海道 ２.女子学生は普通どこでアルバイトをしますか。 Ａ．スーパー Ｂ．コンビニ Ｃ．レストラン ３.男の人は何を出してあげましたか。 Ａ．料理Ｂ．お茶Ｃ．食事代 ４.お母さんはなぜごちそうを作りましたか。 Ａ．お父さんの誕生日ですから Ｂ．今日はいいことがありましたから Ｃ．おじいさんが食事に来てくれますから ５.２人はどこで会いますか。 Ａ．お店Ｂ．駅の前Ｃ．病院の前 ６.工場見学の日に男の人はどうしますか。 Ａ．１人で行動します。 Ｂ．直接工場に行きます。 Ｃ．みんなといっしょに行動します。 ７.卒業パーティーはどんな形にしましたか。 Ａ．郊外でする形
2007年日语二级听力原文 问题Ⅰ 1番 お母さんと男の子が话しています、男の子はどのお菓子を选びましたか。母：お菓子、どれにする？これどう？おいしいそうよ。 子：丸いのは嫌だ。 母：そう？大きいのがいいのね！じゃ、穴のないほうがいいわね、大きいから。子：ううん、そっちじゃないほう。 母：あら、どうして？ 子：おいしそうだもん。 母：あら、そう？もういいわ。はい。 问：男の子はどのお菓子を选びましたか。 答え：2 2番 女の人と男の人が写真を见ながら话しています。大学时代の山田さんの写真はどれですか。 女：あら、それだれ？ 男：これかい？大学时代の山田。 女：え、山田さんって、昨日のパーティーで会った人でしょう？别人みたい。男：このごろはずいぶん太っていたからね、百キロあったんじゃないかな。女：惊いたわ！もう、あんなに痩せてるのに。 男：今じゃ、髪も伸ばしてるし、メガネもかけるようになったから、君が分からないのも无理ないよ。 女：本当。ぜんぜんわからなかった。 问：大学时代の山田さんの写真はどれですか。 答え：2 3番 女の人と男の人が絵の并び方について话しています。絵の并び方はどのようになりましたか。 女：ちょっと见てくれる？絵の上の线をそろえて并べてみたんだけど、なんか、バランスが悪くて。下の线をそろえたほうがいいかな？ 男：うん、そうだね、下の线をそろえて、小さいサイズから顺に并べるとバランスがよくなる気もするけど。あ、そうだ、线をそらえないで、三つのをずらしていた方がむしろ面白いんじゃない？大きい方から、第一に小の顺に、絵を少しずつ下にずらして行くんだ。 女：下にずらすのね？じゃ、やってみるわ。これって、いい？ 男：そうそう、仆って、やっぱりセンスあるよね。 女：ああ、そうね。 问：絵の并び方はどのようになりましたか。 答え：3 4番
2010年7月日语能力考试N1 听力原文以及答案 問題1 課題理解 1 番女の人が電話で話しています。女の人は講演会の当日、何をしなければなりませんか。 女：もしもし、あのう、来週四日の講演会に参加したいんですが、まだあいてますか。 男：ああ、田中先生の講演会ですね、少々お待ちください。調べますので。 女：お願いします。 男：あっ、もしもし、お待たせしました。 まだ余裕がございますので、ご参加いただけます。 女：ああ、そうですか。よかった。 男：参加費は今週末までにお振込みください。 女：はい 男：当日は一時間前からの開場となりますが。受付で入場券をお受け取りください。開始時間まで、先生の著書の展示販売も行っております。定価の二割引ですので、ぜひご利用ください。 女：あっ、そうですか、わかりました。 男：それでは、恐れ入りますが、お名前とご連絡先お願いします。 女の人は講演会の当日、何をしなければなりませんか。 答え：2 参加費を振り込まなければなりません 2 番会社で女の人と男の人が会議について話しています。男の人が何をしなければなりませんか。女：田中さん、例の金曜日の会議の件なんだけどね。 男：はい 女：上のほうから、会議の効率化をはかるための指針っていうのが来てるんだけど。 男：はい。 女：それでね、まず会議の開始時間だけど、原則として、九時から十二時までの間って書いてある。男：ああ。会議は十時からの予定です。 女：あっ、そうでしたね。それから、会議時間なんだけど、二時間を越えちゃいけない。 男：ああ、それは何とかなりますね。 女：それと、議題は四つ以下にして、遅くとも前日までにメールで参加者に知らせておくこと。 男：あっ、そうなんですか。では、今日のうちにやっておきます。数のほうは問題ないですね。 女：そうね、じゃあ、準備、よろしくね
問題Ⅰ 絵を見て正しい答えをひとつ選んで答えてください。では一度練習をしましょう。 例：地図を見てください。今男の人が駅前にいます。この人は郵便局を探しています。郵便局の場所はどこでしょう。 男：すみません。郵便局は… 女：ああ、郵便局ですか。この駅前の道をまっすぐ行くと川にぶつかりますから… 男：はい。 女：橋を渡らずにその手前の道を右に曲がってください。 男：ええ。 女：で、そのままちょっと行ったら、右側にあります。 男：あ、どうも。 郵便局の場所はどこでしょう。 正しい答えは4です。解答用紙の問題Iの例のところを見てください。正しい答えは4ですから、答えはこのようにかきます。では始めます。 1番 デパートで男の人が新しいカップの宣伝をしています。今説明をしているカップはどれですか。 男：えー、新しいカップをご紹介いたします。このカップは取っ手
が左右二つで、このようにそこが広いので、倒れにくくなっております。軽い材質なんですが、そこが広くなっているため、机が揺れたりしても、倒れることはありません。 今説明をしているカップはどれですか。 答え：４ 2番 食堂で二人の学生が話しています。今日の定食はどれですか。男：おい、見ろよ。田中すごい食欲。ご飯に味噌汁、えびフライ、果物、それにあんなに大きいケーキまで食べるつもりだよ。 女：ほんと。今日の定食はあんなにいろいろついてるの。 男：いや。ケーキは別だよ。 女：あ、そう。 今日の定食はどれですか。 答え：２ 3番 女の人が預けたコートを取りに行きました。女の人のコートはどれですか。 女：コートをお願いします。 男：どんなコートでしょうか。 女：毛皮がついてる、黒いのです。
2006年日语四级听力1． 2．
3．4．
5．6．
7．8．
9． 2. 无图题 問題Ｉ １番女の人と男の人が話しています。男の人は来週の日曜日の午後何をしますか。 女：ヤンさんは休みの日はいつも何をしていますか。 男：休みの日は朝から掃除と洗濯をします。そして、午後は買い物をしたり、映画を見たりします。 女：では、来週の日曜日、いっしょに映画を見に行きませんか。 男：ああ、すみません。来週の月曜日はテストですから、日曜日の午後はうちで勉強します。女：そうですか。 ◆男の人は来週の日曜日の午後何をしますか。【正解：２】 ２番女の人と男の人が話しています。女の人の会社は何日から仕事が始まりますか。 女：田中さんの会社は１月何日から仕事ですか。 男：４日まで休みで、５日から仕事です。 女：いいですね。わたしの会社は火曜日からもう仕事です。休みは２日までです。 男：そうですか。
◆女の人の会社は何日から仕事が始まりますか。【正解：２】 ３番男の人が話しています。写真と名前はどうしますか。 男：写真は紙の左に張ってください。それから、名前は写真の下に書いてください。 ◆写真と名前はどうしますか。【正解：１】 ４番男の人と女の人が話しています。男の人に電話するときは何番を押しますか。 男：田中さんの部屋の番号は何番ですか。 女：８１１です。 男：ああ、わたしの部屋番号は８１８です。困ったときは電話してください。電話するときは始めに９を押して、それから部屋番号を押してください。 女：わかりました。どうもありがとうございます。 ◆男の人に電話するときは何番を押しますか。【正解：４】 ５番女の人が話しています。女の人はどれを見て話していますか。 女：ええ、日本人の大人にお風呂にどのぐらい入るか聞きました。これを見てください。一番多かったのは毎日お風呂に入ると答えた人でした。その次に多かっ たのが二日に一回入ると答えた人で、毎日お風呂に入る人の半分ぐらいでした。 ◆女の人はどれを見て話していますか。【正解：１】 ６番女の人と男の人が話しています。男の人は今何を履いていますか。今です。 女：あれ？ふんん。 男：えっ？何か。 女：よく見てください。足。 男：会社まで靴を履いて来ましたよ。着いてから、スリッパを履きました。 女：スリッパの話じゃありません。右と左、違う靴下を履いていますよ。 男：あっ。 ◆男の人は今何を履いていますか。【正解：３】 ７番女の人が話しています。野菜はどうなりますか。
日语听力经验感想 时间：2008-03-30 来源：大学生日语学习网打印本文 以前就想写写关于日语听力的贴子了，不过本人比较懒……总是迟迟未动笔= = 现在既然也开了自己的听力节目和小组，就决定还是写一点点听力感想了，呵呵～～ 学外语，听说读写译，各个都很重要。什么最重要呢？当然是听了！不然怎么会把“听”给排在第一位呢^^ 练习听力没有捷径，是一个循序渐进的过程，并且在过程中，你可能感觉不到自己有所进步提高，但要耐心坚持，总有天你会突然发现自己的听力有了明显的提高的。 练习听力，需要根据自己的实际水平和情况，制定适合自己的比较好的练习方法。这个制定过程需要慢慢摸索。 我学日语的时间也差不多两年了，期间看了大量的动漫日剧，听了很多广播剧，也听写了不少自己喜欢的台词。现在感觉自己的听力确实提高不少，现在写一下我的个人学习情况和一点经验^^ 先让大家想一下，小孩是怎么学会语言的呢？刚出生的婴儿，什么都不会。不会说也不会写。但是可以用耳朵来听！这“听”可是天生的能力，所以往往婴儿特别集中注意力去听，听清了然后模仿。我提倡的就是这种类似婴儿学语言的方法——初期时大量广泛地听，仔细认真地听，精听、泛听都要练。 我跟大家有点不同，接触日本动漫比较早，大概小学5、6年级就开始看日语原声的动漫了。但那时没有网络，只能是看vcd，而且一套碟也很贵，所以当时看的很少。慢慢地到了高中，dvd、宽带网络开始发展起来。我这才开始集中地大量地看。差不多高中的大部分周末，我都是在看动漫中度过的= =||| 那时因为电脑在客厅，我看片子时都习惯带耳塞的，原本是为了不影响到父母。但后来渐渐发现有些简单的句子听懂了，有些句子虽然不懂但听的非常清楚，有些词句和语法出现了几次，我就猜出了其中意思。然后听懂的内容就这样渐渐增多。而这种增多一下子是体会不到的，是在不知不觉中提高的。我现在还记得某一天，我突然发现自己竟然普通的动画可以听懂一半以上了。 这真是个奇妙的、不可思议的感觉！现在回想起来，这正好跟婴儿学语言的情况很像！我刚开始日语方面什么都不会，就只会看片、听片。而且当时也没有想到要去学日语的。就在这种不知不觉的环境中，听力就上来了^^
私は昆明で子供時代＿＿＿過ごしていました。 へ が の を 答案为 。该题的设计意图是测试考生对格助词を用法的掌握和运用。格 助词を可以后接他动词表示宾语。本题的动词過ごす，表度过，他动词。除此以外，格助词を还可以接在表示移动，经过的自动词后，表示经由路径。 途中で体の具合が悪くなって、近くを通った人＿＿＿助けてもらった。 で を に も 答案为 。该题的设计意图是测试考生对格助词に用法的掌握和运用。格 助词に的用法很多，其中的一个用法是表示授受动作的对象。本题中的に表示助けてもらう的对象。中文意思是受到了旁边经过的人的帮助。 欲しいものは何＿＿＿手に入る時代になった。 を も では でも 答案为 。该题的设计意图是测试考生对提示助词でも用法的掌握和运 用。提示助词でも接名词后可以表示举例（极端），条件，暗示等等。这里的用法是接在疑问词后表示全面肯定。中文意思是，现在已经进入到不管是什么，只要是你想要的都能得到的时代。 森の中＿＿＿急に大きな鳥が飛び上がった。 が と から まで 答案为 。该题的设计意图是测试考生对格助词から用法的掌握和运用。格助词から表示起点。中文意思是突然从森林里飞出一只很大的鸟。 今日は昨日＿＿＿暑くありません。 ほど より だけ さえ
副助词ほど接名词，用言连体形后可以表示大约，程度和比较的基准。这里的用法是接在名词后表示比较的基准。在这里可以记一句话：ほど一出现，否定到永远。 今日は暖かくて、まるで春の＿＿＿です。 よう そう みたい らしい 答案为 。该题的设计意图是测试考生对比况助动词ようだ用法的掌握和 运用。四个选项都是助动词，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将其他三项排除，因为这里是接在春の之后。 ほら、王さんも食べてばかり＿＿＿、もっと飲みましょうよ。 なく いなく いないで いなくて 答案为 。该题的设计意图是测试考生对否定助动词ない用法的掌握和运 用。否定助动词ない可以出现变形ないで、なくて。其中前项是修饰，后者是原因。在这里的意思是，哎呀，小王你也不要总一个劲的光吃，来，再喝点吧。 義務教育法に従えば、子供が６歳になったら小学校に入る＿＿＿です。 こと べき まま たい 答案为 。该题的设计意图是测试考生对形式体言べき用法的掌握和运用。四个选项都是形式体言，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将 排除，因为这里是接在入る之后。 こと放于句尾，表示建议。本题的意思是：按义务教育法规定，小孩子 岁以后就要上小学。这是一种义务，属于べき的用法。 中学生に＿＿＿から声が変わった。 なれ なる なって なろう
第13課王さんの一日 問題Ⅰ例のように番号を書きなさい。 例：毎朝学校へ行く毎朝学校へ行きます １夜よくテレビを見る夜よくテレビを見ます ２休みの時、お茶を飲む休みの時、お茶を飲みます ３日曜日に家で音楽を聞く日曜日に家で音楽を聞きます ４公園で友達と話す公園で友達と話します ５スポーツクラブでテニスをするスポーツクラブでテニスをします６電話をかける電話をかけます ７自分のものを自分で洗濯する自分のものを自分で洗濯します８時々おもしろい雑誌を読む時々おもしろい雑誌を読みます９友達に手紙を書く友達に手紙を書きます 10本屋で辞書を買う本屋で辞書を買います 一人でまじめに勉強します 例：Ａ：今晩、映画を見ますか。 Ｂ：はい。見ます。 １Ａ：明日銀行へ行きますか。 Ｂ：はい。行きます。 ２Ａ：さっき、山田さんに会いましたか。 Ｂ：いいえ。あいませんでした。 ３Ａ：今朝、牛乳を飲みましたか。 Ｂ：ええ、少し。 ４Ａ：今日の新聞を読みましたか。 Ｂ：いや、まだです ５Ａ：良子さんは家に帰りましたか。 Ｂ：ええ。もう。 ６Ａ：今晩仕事はもうしませんね。 Ｂ：ええ。もちろん。 ７Ａ：日曜日はいつも家にいますか。 Ｂ：ええ、いつも。 ８Ａ：今晩レポートを書きますか。 Ｂ：いや、ちょっと。 ９Ａ：今朝のニュースを聞きましたか。 Ｂ：はい、ちょっと。 10Ａ：スカートを買いましたか。 Ｂ：ええ、いいのがありまして。 １ｂ２ｂ３a４b５a ６a 7b 8a 9a 10b 問題Ⅲ例のように○と×をつけなさい。 例：Ａ：今日は学校へ行きますか。
Ｂ：いいえ、今日は行きません。図書館へ行きます。 １Ａ：見ましたね。昨日の映画。おもしろかったでしょう。 Ｂ：いいえ。昨日テレビで野球の試合を見ましたけど。 ２Ａ：洗濯をしましたか。 Ｂ：ええ、しました。掃除までも。 ３Ａ：ご飯を食べますか。 Ｂ：やあ、お酒をたくさん飲みましたから、いいです。 ４Ａ：田中さんに電話をかけましたか。 Ｂ：かけましたけど、出ませんでした。 問題Ⅳ次は王さんの一日の生活です。その一日の生活に関する動詞を書き出しなさい。 男：王さん、日本の会社に入って、どれぐらい経ちましたか。 女：半年ぐらい経ちました。 男：じゃ、あなたの一日を教えてください。 女：私の一日ですか。そうですね。いつも朝は6時半に起きます。それから、7時ごろ朝ご飯を食べます。パンとたまご、それに、ミルクやコ ーヒーですね。それから、7時半にうちを出ます。地下鉄の駅まで歩 いていきます。8時半ごろ会社に着きます。仕事は9時から、5時ま で、8時間なんですけど、12時に会社の人といっしょに昼ご飯を食べ ます。たいていそばやさんに行きます。金曜日は文化センターへ行っ て、そこでコンピュータを習っています。6時から7時までです。ほ かの日は、そうですね。6時ごろスーパーで買い物をします。晩御飯 を食べて、それから8時ごろ掃除をします。掃除機で簡単に掃除して、 9時からお風呂に入ります。たいてい、11時に寝ます。 男：そうですか。忙しい毎日ですね。体に気をつけて頑張ってください。 起きます食べます出ます歩いていきます着きます 行きます習います（買い物を）します掃除します （お風呂に）入ります寝ます 第14課何をしましたか 問題Ⅰ次の話を聞いて、田中さんは昨日と今日何をしましたか。順を追って番号を書きなさい。