陶与瓷的区别
有关陶器与瓷器的区别主要有如下几点：
一、烧成温度不同
陶器烧成温度一般都低于瓷器，最低甚至达到800℃以下，最高可达1100℃左右。瓷器的烧成温度则比较高，大都在1200℃以上，甚至有的达到1400℃左右。
二、坚硬程度不同
陶器烧成温度低，坯体并未完全烧结，敲击时声音发问，胎体硬度较差，有的甚至可以用钢刀划出沟痕。瓷器的烧成温度高，胎体基本烧结，敲击时声音清脆，胎体表面用一般钢刀很难划出沟痕。
三、使用原料不同
陶器使用一般黏土即可制坯烧成，瓷器则需要选择特定的材料，以高岭上作坯。烧成温度在陶器所需要的温度阶段，则可成为陶器，例如古代的白陶就是如此烧成的。高岭土在烧制瓷器所需要的温度下，所制的坯体则成为瓷器。但是一般制作陶器的黏土制成的坯体，在烧到1200℃时，则不可能成为瓷器，会被烧熔为玻璃质。
四、透明度不同
陶器的坯体即使比较薄也不具备半透明的特点。例如龙山文化的黑陶，薄如蛋壳，却并不透明。瓷器的胎体无论薄厚，都具有半透明的特点。
五、釉料不同
陶器有不挂釉和挂釉的两种，挂釉的陶器釉料在较低的烧成温度时即可熔融。瓷器的釉料有两种，既可在高温下与胎体一次烧成，也可在高温素烧胎上再挂低温釉，第二次低温烧成。
以上几个方面中，最主要的条件是原材料和烧成温度，其他几个条件，都与这两条密切相关。因此，制陶工匠一旦掌握了烧成温度的技术，并认识到高岭土与一般黏土的区别，便具备了发明瓷器的条件。
其它回答
奥贝马06-04-30
偶也凑个热闹。
去年倒腾瓷砖还记得一些。当时专家跟偶们说，你们作买卖的知道三点就行了：
首先是配料不同。陶和瓷大致都是石英、粘土和长石弄一块儿的，差别是三样比例不同：一般陶器土多石少，特别长石更少，比如普通砖瓦花盆；如果多加点儿长石，就是非常结实的炻器，还算陶，比如水缸；如果再多一点儿长石，就是化工用瓷了，大家都见过；如果石多土少那大都是瓷喽。不过绝缘瓷，就是电线杆子上面那家伙，基本上没什么粘土了；如果是镶牙使的瓷，除了几乎无土，石英也必须很少。至于偶们倒腾的瓷砖，说老实话，几乎没有是瓷的，顶好接近差的化工瓷吧。
其次是烧成温度不同。这也是没办法，什么料做什么东西嘛。陶因土多，烧重了，就软了，变形弯翘；瓷因石多，烧轻了，就粘不到一块，一碰就碎。具体火候跟上面专家说的差不多。
第三是什么内部组织不同。陶里面多气孔，还有玻璃什么的，就是容易烧化的粘土，所以吸水透气厉害，强度硬度较低；瓷里面气孔少，玻璃什么的也少，所以相反。
差不多就是这些了。
至于外面的釉层，偶听说基本上属于玻璃，既非陶亦非瓷，给陶瓷长门面的。为了多彩好烧，还加什么铅之类的东西，所以最近两年大家都用白碗了。但偶有听说太白了也不行，因为会加那个什么什么，比铅还坏。不知道到底是专家害我们、还是造碗的老板害我们，或者不会是什么商业欺诈吧，就象几年前嚷嚷石材都成原子弹啦，让偶们陪了不少。
以上偶凭记忆瞎说的，请各位专家指正！
持酒劝风06-04-30
陶器与瓷器在本质上是两种不同的器物。陶器发明在先，瓷器是在陶器自我完善的基础上发展起来的，从原料的选择，淘洗提炼，加工制泥，拉胚成型，以及入窑焙烧等粗放工艺基本都是相同的，二者之间的关系看似密切，但从形成的条件及内部成分的组成是截然不同的，它们的区别在于：
1．胎土原料不同
陶土是以自然界中继以得到德南图为原料极易得到的粘土为原料，瓷土是以一种岩状矿石为原料，入窑烧结后，从胎质上讲，陶器粗松，瓷器坚致，陶器近土，瓷器近石。
2．上釉的不同
陶器表面一般不施釉，或施以金属铅为助熔剂的低温釉，性能：吸水性强、透气性强。表面硬度和使用强度差。瓷器为满釉，施以钙为助熔济的高温釉。性质是表面致密化、强度、硬度大幅度提高。玻璃质感强，不透气、吸水率经物理测试在1%以下或不吸水。
3．烧结温度不同
陶器的烧结温度一般在700-800度，工艺简单。
瓷器的烧结温度一般在1200-1400度，且工艺复杂。
4. 发明地不同
陶器世界各个民族都有，只要会用火，就出现了陶器，没有确切的发明国。
瓷器是中国发明的，随着蒙古西征，欧洲学会了制作瓷器，但在此之前，只有中国出产瓷器。
陶与瓷有什么不同？怎样区分？
2011-09-13|
满意回答
陶用普通粘土，瓷是高岭土。陶与瓷有着密切的联系，首先瓷只有白色，而陶除了白色之外还有红色、褐色、黑色等，但不管是瓷还是陶都可以通过添加色剂来改变颜色；其次是瓷器的烧成温度高，在1200℃以上，而陶只在600℃-800℃之间；第三，瓷的烧结度强，胎体坚硬致密，陶相对质地较疏
松；第四，瓷敲击声清脆、洪亮。陶敲击声哑闷；第五，瓷的吸水率小，几乎不吸水，陶的吸水率高；第六，瓷具有半透明性，陶是不透明体，且陶的化学性能和机械强度不如瓷。
周舟zou|2011-09-13
其他回答
rqauq
256
热心网友|2011-09-13
陶瓷的概念有狭义,广义之分.从狭义上说,陶瓷是用无机非金属化合物粉体,经高温烧结而成的,以多晶聚集体为主的固态物质. 狭义的陶瓷概念中不包括玻璃,搪瓷
rutuan00|2011-09-13
陶瓷的概念详解 陶瓷的概念是指所有以粘土为主要原料与其它天然矿物原料经过粉碎混炼、成型、煅烧等过程而制成的各种成品。包括日用陶瓷、建筑陶瓷、卫生陶瓷、电瓷等等。陶瓷与玻璃、搪瓷、水泥、耐火材料同属于硅酸盐材料的范畴。广义的陶瓷已是指使用陶瓷生产方法制造的无机非金属固体材料的通称。国际上陶瓷通用名为“Ceramics”。陶器为“pottery”；瓷器为“china ”原为“昌南”（瓷都景德镇旧称昌南镇），外族口传为“China”即指中国。传统意义上的陶瓷是指所有以粘土为主要原料与其它天然矿物原料经过粉碎、成型、煅烧等过程制成的各种制品。 广义上陶瓷是用陶瓷生产方法制造的无机非金属固体材料和制品的通称。 陶器和瓷器的主要区别 凡是通俗地讲:用陶土烧制的器皿叫陶器,用瓷土烧制的器皿叫瓷器.陶瓷则是陶器,炻器和瓷器的总称.凡是用陶土和瓷土这两种不同性质的粘土为原料,经过配料, 成型,干燥,焙烧等工艺流程制成的器物都可以叫陶瓷.陶瓷包括的范围较广,有些能耐水,有些并能耐酸.广泛应用于建筑, 化工, 电力,机械等工业及日用装饰等方面.此外,用粘土以外的其它料,依陶瓷制造的工艺方法制成的制品,也叫做陶瓷,如块滑石瓷,金属陶瓷,电容器陶瓷, 磁性瓷等. 广泛应用于无线电,原子能,火箭,半导体等工业.目前,将所有陶瓷制品通称为"无机非金属固体材料。 凡是陶器和瓷器是人们经常接触的日用品，有时从表面看来很相似，但是，它们毕竟各有其特色而不同。陶器一般是用陶土作胎。烧制陶器的温度大体在900－1050℃之间。若温度太高，陶器就要被烧坏变形。陶器的胎体质地比较疏松，有不少孔隙，因而有较强的吸水性。一般的陶器表面无釉，即使有釉也是低温釉。我国烧制陶器的历史约有1万年之久。原始社会制造陶器，开始是用手工捏制的方法制成一定器形，后来发展为将陶土搓成粗细一样的泥条，再把泥条盘筑成一定器形，将其内外用手抹平。到父系社会阶段出现了轮制法。进入封建社会后，又发明了模制法，即将陶泥填入模中，脱出器物的全形。人们推测，最原始的烧制方法是堆烧法，把晒干的陶坯放在露天柴草中烧。在六七千年前，开始使用陶窑烧制陶器。文物考古工作者根据陶器的颜色，把陶器分为红陶、灰陶、彩陶、白陶、彩绘陶、黑陶和釉陶等系列。红陶是原始社会最常见的一种陶器，它的颜色有如红砖色。这是在烧窑时，充分供应气体，形成氧化气氛，使陶土中的铁转化为三价铁，便呈现出红色了。（一）灰陶 灰陶是在烧窑后期，采用还原焰，使制陶原料中铁的氧化物大部分转化为二价铁，在这种情况下，烧成的陶器呈灰色或灰黑色。灰陶是人们日用陶器中最多的一种，质地较疏松、粗糙。 （二）红陶 红陶是在氧化焰气氛中烧成的，质地较坚硬细致。 （三）彩陶 彩陶是新石器时代文化遗存中最精美的陶器，仰韶文化的彩陶堪称其代表作。彩陶花纹是陶坯未入窑焙烧前，用铁、锰等颜料在坯体上绘画纹饰，入窑后用氧化焰烧成。彩绘牢固地结合在器物表面，不易脱落。彩陶上的纹饰有变化多端的植物纹、形态各异的动物纹和几何形纹饰等。常见的器皿有饮食器、贮藏器和吸水器。如钵、碗、盆、盘、杯、罐、瓶等。西安半坡遗址的人面鱼纹盆即为一例。 还有一种彩陶是在陶器烧成后进行彩绘的，称"烧后彩绘陶"，彩色易剥落。秦始皇陵兵马俑即为彩绘陶。是彩绘陶也是带彩色的，它和彩陶的区别是陶器烧成后再着色。由于颜色
《泥土的生命——古代陶器与瓷器》
教学设计
一、教材分析： 本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜艺术》。陶瓷文 化是我国传统文化中的一个精髓部分，本课通过对陶器的产生、发展及古代瓷器的介绍，使学生对陶瓷的 艺术价值和文化积淀有了初步的认识，同时激发学生对陶瓷的赏鉴和陶瓷文化产生浓厚的兴趣。b5E2RGbCAP 二、教学目标： 1.让学生了解中国原始社会陶器的产生及艺术成；了解中国古代瓷器的艺术成就。 2.体会从造型与装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。 3.让学生初步了解祖国传统的陶瓷艺术的历史，增强民族自豪感。 三、教学重点和难点 教学重点：让学生通过各种活动环节，进行学习探究，了解陶瓷的发展史，以及不同时期陶瓷的制造 工艺和主要艺术特点。p1EanqFDPw 教学难点：了解陶瓷装饰纹样、图案的含义。动手制作一个有特色的陶器作品。 四、设计思想： 在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过模拟“陶瓷艺术博览会”实物展 示，激发学生对陶瓷品鉴的兴趣；通过多媒体的播放，让学生对古代陶瓷艺术品的鉴赏能力有所提高；通 过视频学习，了解陶瓷的制作流程，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提 升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。DXDiTa9E3d 五、教学准备： 1.学生课前搜集一些有关陶瓷的知识，（如果有条件）准备一两件陶瓷工艺品。 准备一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉颜料等。 2.教师准备多媒体课件，具有代表性的陶瓷艺术品四件。 六、教学过程： 本课教学流程安排：创设情景，活动导入。——欣赏分析，尝试探索。——表演体验，主动探究。— —巩固知识，拓展探究——制作练习，实践探究——展示作品，汇报交流。——课后拓展 RTCrpUDGiT （一）创设情景，活动导入。 设置环境：教师在黑板上板书“陶瓷艺术博览会”，并在教室一角布置一个小展区，在展区中布置好师 生带来的陶瓷艺术品。5PCzVD7HxA 1.教师导语：同学们！今天，我们搞一个“陶瓷艺术博览会”活动，首先请大家来鉴赏这些生活中常见 的陶瓷艺术品。谈一谈，你最喜欢或者最为关注的一件陶瓷艺术品，同时说出你喜欢、关注的理由。如果 在鉴赏时有什么疑惑不解的地方，可以在小组交流时一并提出来。jLBHrnAILg
ceramic 1. N-MASS 陶瓷 Ceramic is clay that has been heated to a very high temperature so that it becomes hard. ...ceramic tiles 瓷砖 ...items made from hand-painted ceramic 手绘瓷砖制品 2. N-COUNT 陶瓷装饰品;陶瓷制品 Ceramics are ceramic ornaments or objects. ...a collection of Chinese ceramics 一批中国陶瓷 3. N-UNCOUNT 制陶术 Ceramics is the art of making artistic objects out of clay. china 1. N-UNCOUNT See also: bone china; 瓷;瓷料 China is a hard white substance made from clay. It is used to make things such as cups, bowls, plates, and ornaments. ...a small boat made of china 瓷制小船 ...china cups 瓷杯 2. N-UNCOUNT 瓷器;瓷制品 Cups, bowls, plates, and ornaments made of china are referred to as china Judy collects blue and white china. 朱迪收集青花瓷。 porcelain 1. N-UNCOUNT 瓷 Porcelain is a hard, shiny substance made by heating clay. It is used to make delicate cups, plates, and ornaments. There were lilies everywhere in tall white porcelain vases. 高高的白色瓷瓶上绘满了百合花。 2. N-VAR 瓷器 A porcelain is an ornament that is made of porcelain. You can refer to a number of such ornaments as porcelain . ?...decorative 17th and 18th century porcelains. 17和18世纪装饰用的瓷器 ?...a priceless collection of English porcelain. 一批价值连城的英国瓷器藏品 pottery 1. N-UNCOUNT 陶器；陶瓷器皿 You can use pottery to refer to pots, dishes, and other objects which are made from clay and then baked in an oven until they are hard. 2. N-UNCOUNT 陶土；黏土 You can use pottery to refer to the hard clay that some pots, dishes, and other objects are made of. Some bowls were made of pottery and wood. 一些碗是用陶土和木头制成的。 3. N-UNCOUNT 制陶手艺；陶艺；陶瓷制造 Pottery is the craft or activity of making objects out of clay.
高中美术鉴赏《泥土生命——古代陶器与瓷器》教案2篇 Teaching plan of clay life ancient pottery and porcelain
高中美术鉴赏《泥土生命——古代陶器与瓷器》教案2篇 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：高中美术鉴赏《泥土生命——古代陶器与瓷器》教案 2、篇章2：高中美术鉴赏《泥土生命——古代陶器与瓷器》教案 篇章1:高中美术鉴赏《泥土生命——古代陶器与瓷器》教案教学目的： 1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。 2、了解中国古代瓷器的艺术成就。 3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。
教学重点： 中国瓷器的产生和发展、陶与瓷的区别、几大名窑的造型特征 教学难点： 瓷器的造型、装饰和艺术特色 教学过程： 一、导入： 说到陶瓷你会联想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知识?引导学生交流。 二、新授 板书：陶瓷 1、设问引导学生读书 2、结合教材，提问： ⑴陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。 ⑵陶的发展：彩陶、素陶
仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化 赏析： 人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆 鹳鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯 瓷的发展：按历史年代介绍 重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。 教师引导学生交流。 汝窑：胎质细腻，似玉之美 耀州窑：梅瓶典雅高贵 官窑：冰裂纹开片 均窑：蓝色乳浊釉 定窑：乳白釉 景德镇：青花 三、小结： 陶瓷经历了哪些发展?宋代有哪些名窑?
陶瓷基本知識(HOUSEWARTRE) 一.前言 由於陶瓷的普遍應用,目前已成為人們日常生活的必備品,IN OUR HOUSEW ARE DEPT., 陶瓷是MAIN PROJECT. 占出貨量40%, 是一個非常重要的產品. 陶瓷在中國歷史悠久, “CHINA”一詞既有瓷器的意思,近年, 國家更鼓勵出口,退稅升到13%,是目前退稅比例最高的產品之一. 二.陶和瓷區別: 1)直觀區分: 陶(EARTHWARE)比瓷輕20%. 2)燒成溫度不同: 陶要求1100度左右可燒成. 瓷要求1200-1400溫度可燒成. 3)堅硬度不同: 陶由於燒成溫度低,顆粒較大,結構上未完全燒結,胚體硬度不很大,甚至可以用鋼刀划出痕跡,瓷由於燒成溫度高,較脆,鋼刀划不出痕跡. 所以,業內人士認為,陶燒成溫度提高就變成瓷. 4)透明度不同: 陶不透明,即使很薄,也不具備半透明特點. 瓷有一定透明度,其中骨瓷(BONE CHINA)最好,烒瓷(STONEWARE)最差. 5.原料不同: 陶一般黏土即可制胚燒成. 瓷一般有高領土等混合物制成. 高領土再燒成溫度達到陶溫度時,即為陶,提升溫度, 即可生成瓷,黏土卻不能,提升溫度後燒成為玻璃質. 現在陶,瓷都在演變中, 派生出無數新品種, 他們的屆線也並非絕對,傳統的講,在吸水性, 收縮率, 釉面上都有差異, 這些專業性太強就不講了. 三.陶瓷基本生產工藝: 陶,瓷在生產工藝上看差不多, 幾條主要設備大致如下: 原料(基秞: 高領土, 長石, 黏土, 陶石, 石英…..) 加一定水混合 壓干成片 打碎 煉泥 切片 成型 (成型手段分注漿, 壓制, 軋制…..) 烘乾 修胚 素燒
瓷器与陶器的区别 1、烧成温度不同 陶器的烧成漫度一般在900℃左右,瓷器则需要1300℃的高温才能烧成; 2、坚硬程度不同 陶器烧成温度低，坯体并未完全烧结，敲击时声音发问，胎体硬度较差，有的甚至可 以用钢刀划出沟痕。瓷器的烧成温度高，胎体基本烧结，敲击时声音清脆，胎体表面用一 般钢刀很难划出沟痕; 3、使用原料不同 陶器的胎料是普通的粘土，瓷器的胎料则是瓷土，即高岭土因最早发现于江西景德镇 东乡高岭村而行名; 4、透明度不同 陶器的坯体即使比较薄也不具备半透明的特点。例如龙山文化的黑陶，薄如蛋壳，却 并不透明。瓷器的胎体无论薄厚，都具有半透明的特点; 5、釉料不同 陶器有不挂釉和挂釉的两种，挂釉的陶器釉料在较低的烧成温度时即可熔融。瓷器的 釉料有两种，既可在高温下与胎体一次烧成，也可在高温素烧胎上再挂低温釉，第二次低 温烧成; 6、概念不同 陶器pottery：用粘土为胎、经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后，放在窑 内烧制而成的物品。瓷器china：瓷器是一种由瓷石、高岭土等组成，经混炼，成形，煅 烧而成的外表施有釉或彩绘的物器。 我国的陶器制作，历史悠久，窑口众多，产量极大，除了历代流传下来的传世品外， 地下出土物中要数陶器最为丰富。但是历史上某些人出于各种动机，对古陶器也和对其它 文物一样，制作了一些复制品或伪品，真真假假，虚虚实实，一下子也难以搞清。为了保 护祖国的文物，就需要研究陶器的演变规律，对它的制作年代和真伪，进行准确的科学鉴定。用科学的方法来分析、辨别古代陶器的真伪及其艺术水平的高下就叫作古陶器鉴定。 鉴定古陶器，并非十分神秘而高不可攀，但必须认真实践，从实践中不断积累经验， 有意识地对各种真品和伪作进行分析比较，搞清不同时代、不同地区、不同窑口的风格， 各种复制品与作伪的种种表现，经过一段较长时间的观察、分析、比较，掌握其演变规律，就可逐步地获得鉴定的入门知识。鉴定陶器关键在于要多观看、多接触、多实践，从把握
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 小学政治：《玻璃和陶瓷》教学 案例(参考文本) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
小学政治：《玻璃和陶瓷》教学案例(参考 文本) 教学过程设计： 一、交流收集的玻璃、陶瓷制品 1．师展示几种不同形式的酒瓶（其中有玻璃的，也有陶瓷的）。 2．学生展示收集的玻璃、陶瓷制品。（这种器皿是什么做的，干什么用的？注意：轻拿轻放） （评：既调动了学生的积极性，以深化了学生的认识。） 二、观察比较玻璃与陶瓷的不同与相同 1．提问：怎样研究这些带来的玻璃与陶瓷制品呢？ （陶瓷与玻璃有什么相同点，有什么不同点呢？） 2．学生讨论研究方法 3．研究，作好研究记录
采用的方法我们的发现 4．交流研究成果。 5．指导发现：玻璃管在酒精灯上加热后可弯曲，而陶瓷就不可以。 （玻璃可再生，陶瓷不可再生） （评：探究式学习重在学习方法的指导，重在学习过程的体验，学生是学习的主体，在探究的过程中，学生会采用多种感官来认识玻璃与陶瓷，他们从没有像今天这样这么关注这些生活中常见的物品。） 三、观察比较陶片与瓷片的相同点与不同点 1．讲述：中国的英文各称怎么写，你们知道陶瓷的英文怎么写呢？你们知道陶瓷为什么这么写呢？ （评：从陶瓷的英文入手，向学生进行爱国主义教育，自然贴切） 2．比较陶片和瓷片的相同以及不同。 它们哪个比较硬？
在大多数人眼中，陶和瓷是同一个概念。其实不是这样的，严格地说，陶和瓷是两个东西，陶砖和瓷砖也是一样，那么陶砖和瓷砖区别是什么？ 1、陶和瓷的比较显着差异表现于吸水率方面，瓷的吸水率小于0.5%，陶的吸水率则大于10%，而陶质砖与瓷质砖的一个差异当然即是吸水率了，陶质砖吸水率远远大于瓷质砖。陶质砖构造粗糙多孔，敲击的声响低调烦闷，而瓷质砖构造紧致细腻，外表光泽度好，有必定的透明度，敲击的声响洪亮悦耳。在硬度和强度方面，陶质砖没有瓷质砖那么刚强耐磨。 2、他们除了特性上有差异，在装饰上也是有差异的。日常日子中哪些陶质砖，哪些是瓷质砖呢？比方抛光砖、陶瓷马赛克等，与及大多数清洗洁具是瓷质的；仿古砖、水晶砖、耐磨砖、亚光砖等是炻质砖，即半瓷砖，通常的瓷片是陶质砖。墙砖中对比多的归于陶质砖，而地砖归于瓷质砖，这也是依据它们各自的特性特点来进行挑选铺贴方位的。由于尽管瓷质砖更加刚强细腻，可是它的吸水率过小，粘贴墙面结实性不及陶质砖。而陶质砖的硬度缺乏，便不适宜铺贴于地上。 3、瓷质砖质感细腻，规范多样，制造技能方面，不管是颜色、图画，仍是光泽，在规划上都对比精美一同，具杰出的装饰作用，能营建各式各样的特性作用，如欧式、中式特性，现代时髦。而陶质砖装饰表现的更多是一种天然的朴素主义，而其中的釉面瓷片也因制造花样越来越丰富，而在家居装饰中也被广泛使用。 4、综上所结，陶砖和瓷砖差异在于吸水率。吸水率小于0.5%为瓷砖，大于10%为陶砖，介于两者之间为半瓷。多见各种抛光砖、无釉面砖、大多数清洗洁具是瓷质的，吸水率≤0.5%；仿古砖、小地砖(地爬墙)、水晶砖、耐磨砖、亚光砖等是炻质砖，即半瓷砖，吸水率0.5%；瓷片、陶管、饰面瓦、琉璃成品等通常都是陶质的，吸水率>10%。 陶砖和瓷砖区别是什么就介绍到这里，如果还想了解更多可以点击欧神诺进行详细了解。
交趾陶简介 什么是交趾陶？它指的是一种低温烧制的彩釉陶。中国的低温陶可上溯汉绿釉、唐三彩和宋三彩。交趾」为一地名,唐代杜佑於其著作《通典》中记载著:「极南之人,雕题交趾」,因为当地人「足大趾开阔,并立相交」,因此名之以交趾(约於今之中南半岛)中国汉代设有交趾郡，清末脱离中国后称越南，交趾即指现今越北河内地区。交趾陶为日语汉字，泛指中国东南沿海窑场生产的陶器。日本桃山时期(明末清初)，交趾航线船只将铅釉软陶带进日本，称交趾三彩。 台湾的交趾陶，为清末闽粤匠狮传入台湾，因叶王等人致力于创作，而成为台湾建筑装饰工艺特色，早年大多见于庙宇、宗祠和大富人家的建筑装饰，如今已逐渐成为赏玩工艺。台湾民间称交趾陶为交趾或交趾仔，陶艺界和收藏家称它交趾烧或交趾窑，晚近才称交趾陶。 嘉义是台湾交趾陶的发源地,因而有“交趾陶的故乡”之称,日人又称之为“嘉义烧”。交趾陶为一种低温多彩釉,是融合了软陶与广窑的一种陶艺,且包容了捏塑、绘画、烧陶等技艺及宗教文化的民俗工艺,堪称民间艺术的国宝。 交趾陶是一种低温铅釉软陶,以亮丽的色彩及丰富的变化著称,又有「宝石釉」之美誉,其发源地可以追溯到中国的泉洲与潮州.台湾交趾陶源於广东佛山的石湾陶为学界普遍共识,因两地所产之作品有著共同特徵,如重视捏,塑,堆,贴,刻划成形技巧,并成功的将日常生活中的民间戏曲及小说神话做为表现题材. 「交趾陶」制作技术乃是在清朝中叶,随著寺庙的建筑技术自广东一并移到台湾.其造型手法基本上以雕塑为主,但并无拘束,小件品利用模具制作能使作品更为细致,为台湾陶瓷工艺中相当具有代 表性的一项。 在日本知殖民统治时代曾被誉为“台湾绝技”的交趾陶，为台湾一项相当具代表性的民俗艺术，交趾陶的发展又以嘉义县新港乡为中心，台湾目前的交趾陶师父九成以上都出自于新港与大陆的交趾陶比较不一样的是台湾的剪粘师傅，除了烧制陶偶的功夫之外，还融合一项剪陶片的技巧，就是马赛克拼贴彩绘，将交趾陶与“剪黏”两种工艺结合，产生艳丽无比、[size=7][size=5]创意非凡的艺术品。 交趾陶的制作可分为八道过程，分别是：陶土选用、构图、造型、修胚、阴干、素烧、上釉、釉烧。交趾陶主要的原料是陶瓷土，在捏制之前，必须先计划要做什么样的作品，再造作出形状，待放置完全阴干之后，才可进行第一次的素烧，素烧时间至少要十多小时，经素烧完后的作品接着进行上釉，上釉之后再进行第二次的釉烧，便完成整个制作过程，因此交趾陶又称为二次烧。 新港目前的交趾陶发展慢慢整合为观光工厂的趋势，让交趾陶成为新港推动观光的主力之一，透过观光工厂的经营方式，一方面为交趾陶找到一条新的传承之路，另一方面也为国内外游客，开启认识台湾文化艺术的一扇窗。交趾陶起源于清道光年间，发源于广东五岭以南，古名交趾，故得此名，后随移民传入台湾，成为当地特产。但在中国，交趾陶还有一个，也是仅存的一个出产地，那就是洛阳。历史并不长的沿海工艺品，如何跑到千年古都洛阳？ 见我感兴趣，店主极力“煽风点火”：“交趾陶又名嘉义烧，它和唐三彩完全不一样！做工就像工笔画那样复杂，每上一层釉要进窑烧一次，颜色多的要烧100多次呢！除了台湾，就洛阳有！ “洛阳一共就两个大陶瓷厂，一个叫‘美陶’，一个叫‘美术’ 邙山无山”。 洛阳著名民俗研究学者郭爱和，人称“大和”，还是专门设计并研究“洛阳三彩”的专家，终于见到大和，一个40来岁的中年男子 原来就在10年前，台湾朋友将一尊陶器藏品给他看，说是当地特有的交趾陶。他一看就惊呼：这不就是三彩工艺嘛，只不过颜色更丰富，做工更精细。于是，他开始研究制作专属洛阳的交趾陶工艺。 不过，由于洛阳的消费水平不高，交趾陶发展并不顺利。不少陶瓷厂、手工作坊也都学着制作，甚至还出现用树脂和化工漆合成的仿品。但这门工艺极为费时费力，成品价格是同等大小唐三彩的十几倍，
三．选择题 1.高岭石的矿物实验式（C ）。 A、Al2O3·SiO2·2H2O B、Al2O3·2SiO2·H2O C、Al2O3·2SiO2·2H2O D、3Al2O3·2SiO2 2.钾长石的矿物实验式为（ C ） A、K2O·Al2O3·2SiO2 B、K2O·Al2O3·4SiO2 C、K2O·Al2O3·6SiO2 D、K2O·2Al2O3·6SiO2 3.化学式为3Al2O3·2SiO2的化合物是（D） A、铝硅尖晶石 B、脱水高岭石 C、堇青石 D、莫来石 4.石质瓷瓷胎的相构成是-------------------。（B ） A、石英－长石－高岭石 B、石英－方石英－莫来石 －玻璃相 C、石英－莫来石－玻璃相 D、石英－方石英－玻璃相 5.粘土按成因可分为------------------------。( C ) A、原生粘土与一次粘土 B、原生粘土与耐火粘土 C、原生粘土与次生粘土 D、次生粘土与高塑性粘土 6.粘土风化后残留在原地的粘土称为（ B ） A、强可塑性粘土 B、一次粘土 C、高岭土 D、二次粘 土 7.坯料中的SiO2可由-------------------引入。（D ） A、石英 B、粘土 C、长石 D、以上三者 均可
8.吸水后产生很大的体积膨胀的粘土矿物是（ D ） A、高岭石 B、伊利石 C、叶蜡石 D、蒙脱石 9.已知某种粘土的阳离子交换能力强，吸附能力大，吸水性强，吸水后 体积膨大5～ 16倍，初步认定该粘土类型是----------------------。（C） A、高岭石 B、伊利石 C、蒙脱石 D、叶蜡石 10.预先煅烧块状石英的目的是-----------------------------( A ) A、利于粉碎 B、促进晶型转变 C、减少收缩 11.自然界中的石英多数以（ B ）存在。 A、α－石英 B、β－石英 C、β－方石英 D、半安 定方石英 12.β—石英≒α—石英的转变温度是---------- ---------。（B ） A、163℃ B、573 ℃ C、870℃ 13.钙长石与钾长石。( C ) A、能够在任何情况下混合形成固熔体； B、高温时可以形成固熔体，温度降低时分离； C、在任何温度下几乎都不混溶。 14.长在生料釉中引入Na2O 时可选用--------------。（D ） A、碳酸钠 B、硝酸钠 C、硼砂 D、钠长石 15.滑石属于（C ）。 A、可塑性原料 B、瘠性原料 C、熔剂原料 D、化工原料 16.氧化钙是（B ）
《泥土的生命——中国古代陶器与瓷器》教学设计 [教材分析] 本课题选自山东美术出版社出版的高中美术鉴赏选修课本的第 十五课《中西传统工艺美术掇英》。 [教学目标] 1.认识目标：了解中国原始社会陶器的产生、艺术成就及中国古代瓷器的艺术成就。 2.技能目标：学会从造型与装饰结合的方面欣赏工艺美术作品。 3.情感目标：感受我国陶瓷艺术的灿烂辉煌及其对人类的伟大的贡献。 [教学重点和难点] 1、古代陶器艺术特点及其与当时生活的联系；瓷器代表青花瓷的艺术特色。 2、引导学生懂得如何欣赏中国辉煌的陶瓷艺术作品。 [教学准备] 准备陶器与瓷器的实物，布置一场小型展览会。熟练掌握教材、教参。重点分析学情，特别是学生美术知识储备、美术感知能力和表达美术能力。课件采用PPT软件制作，突出美感熏陶、材料新全、恰当合理等要求，特别是精心选取代表性作品以及精选视频，将传统文化线贯穿课程始终。
[教学程序]
学情分析 普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。高中的学生，身心发展水平接近成熟状态，智力发展程度较高，一般而言、高中学生会更注重理解二不去死记硬背，更注重自我理解和判断。他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。 效果分析 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，鉴赏课中，最重要的是尊重学生对作品的判断，让学生自己去鉴赏、诠释、体验和讨论。而
第二课传统艺术的根源--玉器、陶瓷 授课教师：东安一中刘爱华 授课年级：高中一年级 课时：1课时 课型：新授 教学目标： 1.通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的玉器、陶瓷和青铜器艺术的基本知识、工艺特点。 2.培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 3.了解中华民族文化的博大精深，增强民族自豪感。 重点： 1.感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。 难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。 教学准备：多媒体教学设备课件 教学过程与内容 一、组织教学： 二、引入新课： 在中国古代早期的工艺美术中，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、陶瓷和青铜器艺术。今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。（出示课题） 玉石之分--古代玉石艺术 教学目的： 通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。 教学重点： 玉器的发展历史和丰富内涵 教学难点： 理解“君子比德于玉”的特殊历史意义 教学过程： 一、导入 你了解玉的哪方面的故事？ 指名说说 二、新授 以硬玉、软玉、碧玉、水晶等为原料而制作的工具、 装饰品、祭器、陈设品等通称为玉器。根据现有资料证明，中国最早的玉器出现于距今7000年的新石器时代，大家知道，我们的祖先那时就是以石头作为生活、生产工具的材料，其中比较美丽的、有光泽、有色彩花纹的石头，就被用来作为装饰品，后来人们知道了打磨、穿孔、镂雕等加工手段。到了新石器时代后期，玉就从石头中分离出来成为工艺品中国古人对玉的解释除了物质的特性--质地温润缜密、光泽柔和外，还赋予它以“德”的含义。商周时代，作为玉器，有用于祭祀（si）和礼仪的“礼玉”，有用于服装佩饰的“佩玉”，以“佩玉为尚”，成为一种具有社会道德含义的特殊物品，这是中国封建社会的文人对玉的特征和内涵的典型概括。
以下关于考古学的定义错误的是（）。 窗体顶端 · A、考古学主要研究远古时期的自然遗迹 · B、考古学是一门研究历史和文化的科学 · C、考古学主要研究对象是人类创造并遗留下的物质遗存· D、考古学主要侧重点不是自然景观 我的答案：A 窗体底端 2 现代意义的考古学诞生于（） 窗体顶端 · A、意大利文艺复兴 · B、《史记》的写就 · C、戈登威利的《美洲考古学史》的发表 · D、达尔文《物种起源》的发表 我的答案：D 窗体底端 3 考古学包含两个维度，分别是（）和（） 窗体顶端 · A、物质和文化
· B、自然和社会 · C、历史和文化 · D、科技和社会 我的答案：C 窗体底端 4 文化和历史的主要区别在于（） 窗体顶端 · A、文化是现在的，历史是过去发生的 · B、文化是动态的，历史是静态的 · C、人的主观能动性在后者要更强 · D、历史是被曲解的 我的答案：B 窗体底端 5 考古学研究的是社会上层生活和文化 窗体顶端 我的答案：× 窗体底端 6 考古学很早就出现了，例如《春秋》可以看做为史学书窗体顶端
我的答案：× 窗体底端 1 断面所在位置一般在（） 窗体顶端 · A、道路旁 · B、山脚下 · C、农田 · D、河沟边缘 我的答案：D 窗体底端 2 地层学背后隐藏的是（） 窗体顶端 · A、时间的思维 · B、神创论 · C、模式化的思维 · D、头脑风暴式的思维 我的答案：A 窗体底端 3 以下考古学的基本方法中，关于时间要素的是（）
· A、考古地层学 · B、考古类型学 · C、文化因素分析法 · D、文化理论 我的答案：A 窗体底端 4 考古学的进步是与自然科学分隔开的 窗体顶端 我的答案：× 窗体底端 5 手铲是考古学家经常使用的一个工具，可以帮助判断地层窗体顶端 我的答案：√ 窗体底端 1 下列跟考古有关的词汇中，反应平行关系的是（） 窗体顶端 · A、区 · B、系
一、名词解释（30分），共6题，每题5分。 1、陶：用黏土烧制的器物。 瓷：用高岭土烧成的一种质料，所做器物比陶器细致而坚硬。 陶瓷：陶瓷是以粘土为主要原料以及各种天然矿物经过粉碎混炼、成型和煅烧制得的材料以及各种制品。人们把一种陶土制作成的在专门的窑炉中高温烧制的物品叫陶瓷，陶瓷是陶器和瓷器的总称。 2、唐三彩瓷：盛行于唐代的陶器，以黄、褐、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。“唐三彩”是一种低温釉陶器，在色釉中加入不同的金属氧化物，经过焙烧，便形成浅黄、赭黄、浅绿、深绿、天蓝、褐红、茄紫等多种色彩，但多以黄、褐、绿三色为主。 3、青花瓷：又称白地青花瓷，常简称青花，以钴矿作为颜料绘于生胎表面，施以透明釉，在高温下一次烧成的蓝色彩饰的釉下彩瓷器。 釉里红瓷：釉里红瓷是元代中期景德镇的重要发明之一。制作工序与同时代的青花瓷大体相同。它是以氧化铜作着色剂，于胎上绘画纹饰后，罩施透明釉，在高温还原焰气氛中烧成。因红色花纹在釉下，故称釉里红瓷。 4、五彩：五彩是瓷器釉上彩绘方法的一种。它不一定五彩皆备，但画面中红、绿、黄三色是必不可少的。始于明代宣德年间的五彩，以嘉靖、万历时的产品为代表。由于当时尚无釉上蓝彩，在需用蓝色时，都以釉下青花代之，所以又称其为“青花五彩”。 斗彩：斗彩也称豆彩,斗彩创烧于明成化时期，是釉下彩（青花）与釉上彩相结合的一种装饰品种。先在胎上画好图案的青花部分，罩上透明釉，入窑焙烧；烧成后，在留出的空白处用低温彩料填绘，再入烘炉中烘烤，取得釉下青花和釉上彩绘斗艳争奇的艺术效果，即成斗彩。 珐琅彩：釉上彩品种之一，将金属胎画珐琅的珐琅彩料，移植到瓷胎上，是一种瓷器装饰技法，是非常名贵的釉上彩。色泽鲜艳明丽，画工精致。 粉彩：粉彩也叫“软彩”，是釉上彩的一个品种。一种线条纤秀、画面工整、色彩柔和、绚丽粉润、形象逼真的传统陶瓷釉上彩装饰。
日用陶瓷工艺学复习资料 什么叫陶瓷（传统）？如何区分陶瓷和瓷器？：传统上，陶瓷的概念是指所有以粘土为主要原料与其他天然矿物原料经过粉碎混炼、成型、煅烧等过程而制成的各种制品。陶器与瓷器的区别：陶器坯体结构较疏松，致密度较差，吸水率一般大于3%，断面粗糙无光，没有半透明性，敲之声音粗哑；瓷器的坯体致密，吸水率一般不大于3%，有一定的半透明性，断面呈石状或贝壳状，敲之声音清脆。 1、陶瓷原料可分为哪三大类？（举例说明）。谈谈粘土、长石、石英的主要化学成分以及他们在陶瓷生产中的作用。：陶瓷原料分为：可塑性原料（粘土类原料），非可塑性原料（石英类原料），熔剂原料（长石类原料）。 粘土的主要化学成分是SiO2和Al2O3，作用：1、粘土的可塑性是陶瓷坯泥赖以成形的基础； 2、粘土使注浆泥料与釉料具有选复兴与稳定性； 3、粘土一般呈细分散颗粒，同时具有结合性； 4、粘土是陶瓷坯体烧结时的主体，粘土中的Al2O3含量和杂质含量是决定陶瓷坯体的烧结程度、烧结温度和软化温度的主要因素； 5、粘土是形成陶器主体结构和瓷器中莫来石晶体的主要来源。 长石的主要化学成分是：主要是钾、钠、钙和少量钡的铝硅酸盐。作用：1、长石在高温下熔融，形成粘稠的玻璃熔体，是坯料中碱金属氧化物（K2O、Na2O）的主要来源，能降低陶瓷坯体组分的融化温度，有利于成瓷和降低烧成温度；2、熔融后的长石熔体能溶解部分高岭土分解产物和石英颗粒；3、长石熔体能填充于各结晶颗粒之间，有助于坯体致密度和减少空隙；4、在釉料中长石是主要熔剂；5、长石作为瘠性原料，在生坯中还可以缩短坯体干燥时间，减少坯体的干燥收缩和变形等。 石英的主要化学成分是SiO2，作用：1、在烧成前石英作为瘠性原料，可对泥料的可塑性起调节作用，能降低坯体的干燥收缩，缩短干燥时间并防止坯体变形；2、在烧成时，石英的加热膨胀可部分地抵销坯体收缩的影响；3、在瓷器中，石英对坯体的机械强度有着很大的影响，合理的石英颗粒能大大提高瓷器坯体的强度，否则效果相反；4、在釉料中二氧化硅是生成玻璃质的主要组份，增加釉料中石英含量能提高釉的熔融温度和粘度。 2、什么叫粘土？按粘土的成因，可将粘土分为哪几类？他们的性能特点有何不同？ 粘土是多种微细的矿物的混合体，主要含水铝硅酸盐矿物，具有可塑性。按成因分为：一次性粘土（原生粘土）二次粘土（次生粘土）；特点：一次性粘土颗粒比较粗，可塑性不太好，耐火度高，烧后白度高；二次粘土颗粒较细，可塑性较好，耐火度较低，烧后白度差。 3、从化学组成可以估计粘土的哪些性能？ 1、可以估计粘土的耐火度的大小； 2、可以推断粘土煅烧后的呈色； 3、可以估计粘土的成型性能； 4、推断出粘土在烧结过程中产生膨胀或起泡的可能性。 4、什么是粘土的颗粒组成？他对粘土的工艺性能有何影响？ 颗粒组成是指粘土中含有不同大小颗粒的百分比含量。对粘土的影响：颗粒大小的不同，在工艺性质上也能表现出很大的不同，由于细颗粒的比表面积大，其表面能也大，因此当粘土中细颗粒愈多时，则其可塑性愈强、干燥收缩大，干后强度愈高，并且在烧成时也易于烧结，烧后的气孔率亦小，有利于成品的机械强度、白度和半透明度的提高；粘土的颗粒形状和结晶程也会影响其工艺性质，片状结构比杆状结构的颗粒堆积致密、塑性大、强度高；结晶程度差的颗粒可塑性也大。 5、什么叫粘土的可塑性和结合性？他们在生产中有何实际意义？影响粘土可塑性和结合性有哪些因素？： 可塑性是指粘土与适量的水混炼以后形成泥团，这种泥团在一定外力的作用下产生形变但不开裂，去掉外力后，仍能保持其形状不变的粘土这种性质。结合性是指粘土能粘结一定细度
陶瓷的特点与鉴赏 陶瓷制作工艺源远流长，早在中华文明的萌芽期就有粗糙的陶土器具制作，到宋代社会安定的时候陶瓷工艺达到顶峰，中间有唐朝著名的唐三彩，后有元明清的青花，中国陶瓷形成了一个独有的陶瓷文化，从外国人称中国为China就可以看出中国陶瓷的影响力。 陶瓷分硬瓷、软瓷、特种瓷，我国主要生产的是硬质陶瓷，其坯体原料的熔剂少，烧结温度高达1380度。高温烧成的陶瓷一般硬度高白度高强度高，化学和热稳定性好，例如高压电瓷高档餐具化学用具淘瓷甘锅等。 软瓷是指在其坯料中加入了较多的助熔剂(如钾钠锂长石等)，使烧结温度下降，以降低窑炉的造价和节约燃料成本，一般烧结温度在1300度以下，更多的在1100--1200度之间。这一般民用瓷较多，例如普通的日用瓷，室内建筑用瓷，卫浴用瓷，美术艺术用瓷等。 特种瓷是以金属氧化物含量较多的瓷质。例如高铝、高镁、高钛、高锆、高铍质瓷等，这些特种瓷都各有其特长，耐高温(低温)高压耐磨擦机械强度特高等。一般用在军事上、航天航空、高速切削陶瓷刀具，发动机缸体材料等。 陶瓷,是人类在生存空间中最早出现的几种艺术形式之一。从初始的以实用为目的,渐渐随着技术的进步而增加了
美学的功能,使其成为集实用和欣赏为一体的工艺美术品,最终,陶瓷又摆脱了实用的初衷,成为完全意义上的欣赏品。 中国的陶瓷文化，在各个时代都有显著的特点，总的来说，制陶工艺是在不断进步的。 1：夏、商、周朝时期的陶瓷文化 商朝殷虚的遗址中挖出的陶片、陶罐包括很多种款式，有灰陶、黑陶、红陶、彩陶、白陶，以及带釉的硬陶，这些陶器上的纹饰、符号、文字与殷商时代的甲骨文和青器有密切的关系。青器的成本高只能为贵族享用，广大民众的各种生活器皿只能采用陶器。因此可以了解商代制陶工艺也得到普遍的发展，带釉的硬陶在这个时期已经出现了，釉色青绿而带褐黄，胎质比较硬，呈灰白色。 陶器在此时已经不在局限於盛物器皿，应用范围较广，大略可分为日用品类、建筑类、殉葬类、祭祀礼器类。朝廷对於制陶工作也很重视。 2：秦汉时期陶瓷文化 秦汉-古代的建筑多采用木料来架构，不易久存，所以一些伟大的建筑，如秦代的阿房宫和汉代的未央宫，都无法完整保存下来，但仍可在残存的废墟中发现瓦当及汉砖等遗物，藉以略窥古代建筑的规模。 3：隋唐朝时期的陶瓷文化 西元五百八十九年，杨坚篡北周并南陈，统一中原，改
陶瓷鉴赏教案 陶瓷器分类和陶与瓷的区别 陶瓷器的分类和陶与瓷的关系 关于“陶瓷”的内涵有几种不同的理解，就中国历代的研究对象而言，最广泛的陶瓷概念是指举凡一切以各种粘土、瓷土为原料，经火烧成的器物，它包括了各类陶器、瓷器，还有缸胎器以及砖、瓦等陶制建筑材料，明末宋应星《天工开物》中叙述陶瓷手工业的《陶埏》篇就涵盖了上述诸多方面的内容。一般所称之“陶瓷”，从字面上理解应该是指陶器和瓷器，更狭义一些对陶瓷的理解，是专指瓷器，在日常生活中常可以见到。从目前中国考古学学科分类习惯的角度来看，中国古代陶瓷器的主要研究对象应该是瓷器，兼及部分与瓷器关系十分密切的陶器，如高温陶器、釉陶等。典型的早期粘土类陶器如红陶、灰陶等一般归入史前考古学的研究范畴。 1、陶器和瓷器的区分 陶器和瓷器至少在原料、烧成、质感等几个方面存在看本质的差异： 1、瓷器的胎质是瓷石（主要成份是石英和绢云母）或高岭土（主要成份是氧化铝含量较高的高岭石，化学组成为 Al4[Si4O10](OH)8）；陶器的胎一般都是粘土，只有白陶和印纹硬陶等少数陶种的胎体中含有瓷石或高岭土成份。这是二者在胎质方面、也是最本质的不同。
2、瓷器表面一般都施有高温烧成的玻璃质釉；陶器一般不施釉， 有些陶器的表面有低温铅釉。这是二者在外观上的一个重要差别。 3、瓷器必须经过高温焙烧瓷胎才能烧结，由于各地瓷土的化学 成份不同，瓷胎烧结所需要的温度也不尽相同，但一般都要在1200°C左右或以上；陶器的烧成温度比较低，除白陶和印纹硬等特殊陶种陶外，其它陶种的烧成温度不能超过1000°C，否则即会呈熔融状态。 4、瓷胎烧结后吸水率为0—0.5%，即不吸水或基本不吸水，扣 击瓷胎，声音清脆悦耳；陶胎一般都吸水，叩击时声音哑然。 5、陶器和瓷器的胎色也有明显的差别，以早期越窑为代表的南 方青瓷正式烧成以后瓷胎一般是青灰或灰白色，后来由于原料产地变迁而导致的瓷土化学成份的变化以及胎土淘洗的日益精细，瓷胎一般为白色；陶胎因粘土本身成份以及烧成过程中窑室气氛的差别，会呈现出红、红褐、灰、灰黄、黑、白等不同色调。 6、薄层的瓷胎可以微透光，即瓷胎具有透明或半透明性(当然这并不绝对，还要看具体的不同窑场所使用的不同瓷土的不同化学成份，比如同属于五代时期的白瓷，景德镇窑所产者即透光，而定窑所产者却不透光)，陶胎则不具有透光性，如龙山文化的蛋壳黑陶虽然胎体薄如卵壳，但仍不透光。 在以上6点中，以前4点最为重要，即从是否为瓷质胎、是否施高温釉、吸水性大小、烧成温度高低等方面把中国历代的陶瓷器分成了陶器和瓷器两大种群。这是中国古陶瓷研究界目前比较一致的看法。安 金槐先生认为：“广义的说，只要具备以下几个特征就可以算是瓷器：
陶瓷的用途与分类 本文档由杯子客https://www.doczj.com/doc/1d6369456.html,上传分享只作学习交流,版权归著作公司所有,谢谢 陶瓷(Ceranics)的传统概念是指所有以粘土等无机非金属矿物为原料的人工工业产品。它包括由粘土或含有粘土的混合物经混炼，成形，煅烧而制成的各种制品。由最粗糙的土器到最精细的精陶和瓷器都属于它的范围。对于它的主要原料是取之于自然界的硅酸盐矿物(如粘土、长石、石英等)，因此与玻璃、水泥、搪瓷、耐火材料等工业，同属于“硅酸盐工 业”(Silicate Industry)的范畴。 随着近代科学技术的发展，近百年来又出现了许多新的陶瓷品种。它们不再使用或很少使用粘土、长石、石英等传统陶瓷原料，而是使用其他特殊原料，甚至扩大到非硅酸盐，非氧化物的范围，并且出现了许多新的工艺。美国和欧洲一些国家的文献已将“Ceramic”一词理解为各种无机非金属固体材料的通称。因此陶瓷的含义实际上已远远超越过去狭窄的传统观念了? 迄今为止，陶瓷器的界说似可概括地作如下描述：陶瓷是用铝硅酸盐矿物或某些氧化物等为主要原料，依照人的意图通过特定的化学工艺在高温下以一定的温度和气氛制成的具有一定型式的工艺岩石。表面可施釉或不施釉，若干瓷质还具有不同程度的半透明度，通体是由一种或多种晶体或与无定形胶结物及气孔或与熟料包裹体等微观结构组成。 陶瓷工业是硅酸盐工业的主要分支之一，属于无机化学工业范围．但现代科学高度综合，互相渗透，从整个陶瓷工业制造工艺的内容来分析，它的错综复杂与牵涉之广，显然不是仅用无机化学的理论所能概括的。 陶瓷制品的品种繁多，它们之间的化学成分．矿物组成，物理性质，以及制造方法，常常互相接近交错，无明显的界限，而在应用上却有很大的区别。因此很难硬性地归纳为几个系统，详细的分类法各家说法不一，到现在国际上还没有一个统一的分类方法。常用的有如下两种从不同角度出发的分类法： (一)按用途的不同分类 1．日用陶瓷：如餐具、茶具、缸，坛、盆。罐等。 2．艺术陶瓷：如花瓶、雕塑品．陈设品等。 3．工业陶瓷：指应用于各种工业的陶瓷制品。又分以下6各方面： (1)、建筑一卫生陶瓷：如砖瓦，排水管、面砖，外墙砖，卫生洁其等； (2)、化工陶瓷：用于各种化学工业的耐酸容器、管道，塔、泵、阀以及搪砌反应锅的耐酸砖、灰等；