牛津小学英语6B全册教案
牛津小学英语6B
Unit1hoisyounger?
单元教学内容简析：
本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。B部分主要学习常见形容词及其比较级。c 部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语ho'stallerthanDavid？hosebagisheavier,yoursorine?要求学生能够四会掌握这些句型。E部分为Loo,readandjudge.要求学生能根据所给的内容判断对错。F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
一、单元教学目标：
能正确地听、说、读、写词汇：tall,light,young,old,heavy.
能正确地听、说、读词汇：tin,inute,centieter,child,cute,also,chat.
能听、说、读、写句型：ho’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.
能正确地听、说、读日常交际用语：I’astallasyou.Suyang’syoungerthanSuHai.hoseschoolbagisheavier,yoursorine?
了解字母组合or在单词中的读音。
会说英语童谣《IishIastaller》。
二、教学重点
．会运用形容词的比较级。
．能听、说、读、写四会单词、词组。
．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。
三、教学难点
．能正确运用形容词的比较级
．会利用所学句型进行实际操练。
四、课时安排
PartB.Loo,readandlearn;c.orinpairs课时
PartA.Listenreadandsay第二课时
PartA.Listenreadandsay第三课时
PartD.Listenandrite;E.Loo,readandjudge.第四课时
PartF.Playagae;G.Listenandrepeat;H.Singasong第五课时
牛津小学英语6B
Unit1hoisyounger?
ThefirstPeriod
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B单元教时
二、教学目标
．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.
．能正确地理解、掌握句型ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?
．初步掌握形容词的比较级。
三、教学重点
．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.
．初步掌握形容词的比较级。
四、教学难点
．初步掌握形容词的比较级。
．能正确地理解、掌握句型ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?
五、课前准备
．教具准备：照片；依照课本制作多媒体。
．学生准备：学生的生活照片。
．板书准备：预先写好课题Unit1hoisyounger?
六、教学过程
A.Freetal1．以SpringFestival为话题，引出师生或学生之间的交谈。
．在交流过程中，教师引出学生在节日期间的生活照片。
．通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall,short,strong,sall等。
B.Presentationandpractice
．师生对话，复习巩固已学单词。
T:Looatthephoto.ho’she?
S:Heisxxx.
T:Isxxxtall?
S:No,xxxisshort,andxxistall.
教师那学生的铅笔
T:hichpencilislong?
S:Theredpencilislong.Thegreenpencilisshort.
教师那学生的书包
T:Thisisxx’sschoolbag.That’sxxx’sschoolbag.Theyareverynice.
S:xx’sbagisbig.xxx’sbagissall.
T:Good.youareveryclever.
教师让学生到讲台前，分别拎一下两只书包。
S:oh,xx’sschoolbagisveryheavy.
T:oh.Thereareanyboosinit.Soit’sveryheavy.
Unit1hoisyounger?
old
young
tall
long
short
strong
sallbig
fat
thinheav
教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，新授PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,sall,fat,thin, heavy,并将这些单词板书在黑板上。
在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。
．师生对话，学习句型ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?和形容词的比较级。教师先请一位学生到讲台前。
T:ho’she?
S:Heisxxx.
T:Ishetall?
S:yes,heistall.
教师再请一位同学到讲台前。
T:ho’she?
S:Heisxx.
T:Ishetall?
S:yes,heisverytall.
T:ho’stallerthanxx?
S:xxxis.
教室可利用照片及实物，通过师生对话学习older,younger,longer,shorter,stronger,bigger,saller ,fatter,thinner,heavier.并将这些单词逐步板书在黑板上。
Unit1hoisyounger?
old
young
tall
long
short
strong
sallolder
younger
taller
longer
shorter
stronger
sallerbig
fat
thinbigger
fatter
thinnerheavyheavier
．教师创设情境或利用图片、食物，操练句型ho’stallerthanxx?hose…isheavier/bigger/saller/fatter/thinner?
c.Listen,readandpractice
．看图片听录音。
．同桌利用图片或实物，进行操练。
D.consolidation
．教师利用图片，请同学利用学过的句型及形容词比较级进行操练。
．课堂练习，教师给出形容词，让学生写出比较级。
E.Hoeor1．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
．抄写要求掌握的单词和句型。
．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。
七、板书设计
Unit1hoisyounger?
ho’stallerthanxxx?
hoseschoolbagisheavier,yoursorine?
old
young
tall
long
short
strong
sallolder
younger
taller
longer
shorter
stronger
sallerbig
fat
thinbigger
fatter
thinnerheavyheavierTheSecondPeriod
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B单元第二教时
二、教学目标
巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
掌握四会单词和词组goforaal,cousin,haveachat,as…as,tinsister.,loothesae,anttoeetsb.
能听懂会说句型Areyouastallasyour…?Suyang’stentyinutesyoungerthane.
三、教学重点
巩固形容词比较级句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
掌握四会单词和词组goforaal,cousin,haveachat,as…as,tinsister.,loothesae,anttoeetsb.
能听懂会说句型Areyouastallasyour…?Suyang’stentyinutesyoungerthane.
四、教学难点
能正确理解，掌握四会单词并能听懂会说句型
Areyouastallasyour…?Suyang’stentyinutesyoungerthane.
五、课前准备
．教具准备：照片；依照课本制作多媒体。
．学生准备：照片。
．板书准备：预先写好课题Unit1hoisyounger?
六、教学过程
F.Freetal通过图片和实物，引出师生或学生之间的交谈，复习形容词比较级，如taller,shorter,stronger,bigger等。
T:ho’stallerthanxxx?
S:xxxis.
T:hoserulerisshorter,yoursorine?
S:ineis.
G.Presentationandpractice
出示图片，学习新单词和词组goforaal,cousin,haveachat
T:hatdayistoday?
S:It’sSundaytoday.
T:onSundayorning,SuHaientforaalinthepar.
Ss:Goforaal.
T:Looatthephoto.ho’she?
S:HeisBen.
T:yes.Theboynexttohiishiscousin,jac.
Ss:cousin.
T:SuHaiasverygladtoseethe.Theysatdonunderabigtree.
hataretheydoing?
S:They’rechatting.
T:Good.ealsocansay“haveachat”
．出示一张双胞胎姐妹的图片，学习词组tinsister,loothesae,as…as,tentyinutesyoungerthan…
T:SuHaihasatinsister.Hernae’sSuyang.
Ss:Tinsister.
T:Dotheyloothesae?
Ss:yes,theydo.
T:IsSuHaiastallasSuyang?
S:No,SuHaiistallerthanSuyang.利用词组as..as,比较两人的高矮，胖瘦等。
T:ho’syounger,SuHaiorSuyang?
S:Sorry,Idon’tno.
T:Suyang’stentyinutesyoungerthanSuHai.
出示第六页的图片，学习词组anttoeetsb.
T:jacfeltveryinterested,soheantedtoeetSuyangoneday.
c.Listenandread
．听录音,回答问题。
Questions:1.hatdidtheydounderthetree?
IsSuyangastallasSuHai?
IsSuyangasyoungasSuHai?
．跟读课文
．分角色朗读课文。
H.consolidation
．出示图片，根据课文内容进行对话操练。
．完成练习
I.Hoeor1．听录音，用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
．抄写要求掌握的单词和句型。
．能用新学句型及形容词比较级，根据实际情况进行会话。
七、板书设计
Unit1hoisyounger?
as…asAreyouastallasyour…?
atinsisterloothesae…tentyinutesyoungerthan…TheThirdPeriod
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B单元第三教时
二、教学目标
能正确听说读写词汇：haveanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfaily，oneyearyoungerthane，yusays，jac'sdog，you'vegot.
初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
能正确完成P7练习。
三、教学重点
能正确听说读写词汇：haveanybrothersorsisters，theonlychild，inyourfaily，oneyearyoungerthane，yusays，jac'sdog，you’vegot.
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点
a)能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
b)初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型。
五、课前准备
a)教具准备：依照课本制作多媒体。
b)准备录音机和本课A部分的磁带，小黑板一块。
c)准备A部分的图片。
d)板书准备：预先写好课题Unit1hoisyounger?
六、教学过程
A.听歌曲：IishIastaller.
B.FreetalT:ho’stallerthanxxx?
S:xxxistallerthanxxx./xxxisastallasxxx.
T:ho’syoungerthanxxx?
S:xxx'syoungerthanxxx.
T:hoseschoolbagisheavier,yoursorine?
S:yours,Ithin.
T:hoisshorter/strongerthanxxx?
T:hoserubberisbigger,hisorhers?…
c.Revision
a)听PartA前半部分录音
T:Todaye’llListentoadialogue,andfindouttheanser. )hendidSuHaieetBenandhercousin?
)heredidtheyhaveachat?
)DoesSuHaihaveatinsister?hat’shernae?
)Dotheyloothesae?ho'syounger,SuHaiorSuyang?
)IsSuHaiastallashertinsister?
b)LetSslistentothetape,anserit.
)onSundayorning.
)Intheparunderabigtree.
)yes,sheis.HernaeisSuyang.
)yes,theydo.Suyangisyounger.
)No,sheisn’t.SuHaiistallerthanSuyang.
D.Presentationandpractice:
．师生对话：引出新授课文。
T:Areyouxxx?
S1:yes.
T:Hooldareyou,xxx?
S1:I'13.
T:Hooldareyou,xxx?
S2:I'13.
T:oh,xxxisasoldasxxx.
S3:I'14.
T:oh,xxxisoneyearolderthanxxx.
．继续学习课文TassS1:Hoanypeoplearethereinyourfaily?
S1:Three.
T:hoarethey?
S1:Theyareyfather,yotherandI.
T:Doyouhaveanybrothersorsisters?
S1:No,Idon’thaveanybrotherorsisters.
T:Soyou’retheonlychildinyourfaily.
教师再指另一个同学的相同的方法问答。
．TassS2:Doyouhaveanybrothersorsisters?
S2:No,Idon’t.
T:Soyou’retheonlychildinyourfaily,too.
引导S1说出：Sohe’stheonlychildinhisfaily.
．T:Doyouhaveanycatsordogs?
Ss:yes,Ido./No,Idon’t.
T:Doyouthintheyareourfriends?
Ss:yes,Ido.
T:Doyouthintheyareourbrothersorsisters?
Ss:yes,Ido./No,Idon’t.
．教师指图片T:Andjac’sgotabrother,isheaboyoradog?Listentothetape.
．LetSslistentothetapetoties,anserit.
)Doesjachaveanybrothersorsisters?
)Hooldisjac?
)Isjactheonlychild?
)Hooldisjac?
)Hooldisjiy?
E.Listen,readandpractice
看图片听录音。
模仿录音，朗读课文一遍，看图片，操练与课文相关的对话。
教师出示课文中的两张图片
T:Pleasesaysoethingaboutthetopictures.
同桌利用图片和板书，进行操练。
完成P7练习。F.consolidation
Playagae.
HaveS1tellTorS2thefriend'snae
HaveTorS2introducethefriend
HaveotherSsguess
Playthisgaeinthegroup
完成补充练习G.Hoeor1.听录音，用正确的语音朗读本课课文。
抄写本课要求掌握的词组。
小组进行课文的表演，根据实际情况进行创作。
调查班级同学的年龄和身高，为下一节课做好准备。
七、板书设计
I.参考答案：
)cousin,six,dog,younger2）
thinner,long,taller,says,hi
本教案由苏州平江实验学校刘添敏提供
ThefourthPeriod
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B单元第四教时
二、教学目标
．复习巩固tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,h eavy,heavier,tin,inute,child,cute,also,chat.
．能正确地听、说、读词汇：centietre.
．复习巩固ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?
．进一步掌握形容词的比较级。
三、教学重点
．复习巩固tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,h eavy,heavier,tin,inute,child,cute,also,chat.
．复习巩固ho’s…than…?hose…isheavier,yoursorine?
．进一步掌握形容词的比较级。
四、教学难点
进一步掌握形容词的比较级。
五、课前准备
．图片。
．制作相关多媒体。
．相关习题。
六、教学过程
A.Freetal1．以interHoliday为话题，引出师生或学生之间的交谈。
．在交流过程中，教师引出图片，通过图片复习tall,taller,light,lighter,young,younger,old,older,h eavy,heavier,sall,saller,big,bigger,strong,stronger ,fat,fatter,thin,thinner等。
B.Presentationandpractice
．通过练习复习课文。
A）朗读课文。
B）用括号里所给单词的正确形式填空。
LastSundayorning,SuHai_____foraalinthepar.SheetBena ndhiscousinjac.Theyhada_____.jacasnottheonly_____.H ehadabrotherjiy.That’sa_____dog.jacas6yearsold.Benas_____thanhi.Benasals o_____and_____thanhi.Benasas_____asSuHai.Butheas___
__thanSuHai.SuHaihada_____sisterSuyang.Suyangastent y__________thanSuHai.
．出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论，运用本单元的句型学生互相问答。
．听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
．根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
．再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
．打开书，让学生独立完成第10页的填空，同时请几位学生到黑板上板书填空的内容。
．学生完成后集体进行校对。
．集体朗读D部分。
c.Loo,readandjudge
请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。
I’tallerthanxxx.
I’strongerthanxxx.
出示E部分图片，创设情景让学生争当goaleeper.
让学生看图试着用英语描述图中内容。
教师提问。
)IsBenyoungerthanangBing？
)IsBenshorterthanie?
)hoisstronger,GaoShanorie?
牛津小学英语6B全册教案 牛津小学英语6B Unit1hoisyounger? 单元教学内容简析： 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。 本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。B部分主要学习常见形容词及其比较级。c 部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语ho'stallerthanDavid？hosebagisheavier,yoursorine?要求学生能够四会掌握这些句型。E部分为Loo,readandjudge.要求学生能根据所给的内容判断对错。F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。 一、单元教学目标： 能正确地听、说、读、写词汇：tall,light,young,old,heavy. 能正确地听、说、读词汇：tin,inute,centieter,child,cute,also,chat.
能听、说、读、写句型：ho’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid. 能正确地听、说、读日常交际用语：I’astallasyou.Suyang’syoungerthanSuHai.hoseschoolbagisheavier,yoursorine? 了解字母组合or在单词中的读音。 会说英语童谣《IishIastaller》。 二、教学重点 ．会运用形容词的比较级。 ．能听、说、读、写四会单词、词组。 ．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。 三、教学难点 ．能正确运用形容词的比较级 ．会利用所学句型进行实际操练。 四、课时安排 PartB.Loo,readandlearn;c.orinpairs课时 PartA.Listenreadandsay第二课时 PartA.Listenreadandsay第三课时 PartD.Listenandrite;E.Loo,readandjudge.第四课时 PartF.Playagae;G.Listenandrepeat;H.Singasong第五课时 牛津小学英语6B
Module 1 Unit 2 Period 3 Teaching Aims: Asking ”Wh” questions to find out places. Using adjectives to describe an object. Using the simple present tense to talk about present states. Key Points: Where does air pollution come from? It comes from smoke from traffic. Difficult Points: It comes from smoke from traffic. Teaching Aids: tape、radio 、word cards. Procedures Contents Methods Purpose Warming up 1.Sing songs 2.Daily talk: Review How are you? What do you like to eat? Which do you like better, blue or purple? What do you like to cook with? What do you know about fire-safety? How does a balloon rise in the air? T: Where does air pollution come from? 日常会话 的操练，有 助于帮助 学习有困 难的学生 增加自信 心。 复习空气 污染来源，
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时 一、教学内容： 6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标： 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger. 3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk. 4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ? 三、教学重、难点： 5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 四、课前准备： 1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。 3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say 五、教学过程： A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: I’m 12years old. T: How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too. C Presentation and drill新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。 2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出young和younger的学习。 5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的学习。 6 教师板书巨型并领读。 D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。 2 让学生模仿跟读录音。 3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m olde r than you(him,her ) . I’m taller than you . I’m younger than you 。 4 在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?
牛津小学英语6B教案89 C．Presentationandpractic；1、教师出示准备好的C部分句型 卡片，因没有生词，；T:IwanttowritetoTom.S:Su；3、教师可将全 班学生分为A、B两个大组，每组分别；1、本部分均为四会内容，其中要向学生特别强调Iw；1、看C部分图片，写句子；TheThirdPeriod （第三课时）；一、教学内容：6BUnit7A.Liste C．Presentation and practice. 1、教师出示准备好的C部分句型卡片，因没有生词，可请学生 自由朗读。 2、教师可与学生作示范： T：Can I have a postcard ? S: What for? T: I want to write to Tom . S: Sure. Here you are. 3、教师可将全班学生分为A、B两个大组，每组分别担任不同的 角色，如A组担任班级的“材料保管员”，B组负责完成教师布置 的任务。教师可设计“Writing to teacher\\等任务，B组学生在完成以上任务时首先向A组领取材料，在此过程中，A、B两组学生必然要用Can I have....? What for ?I want to .... Sure. Here you are.等句子进行交流，在完成各自任务的过程中自然运用语言。 4、回到课本中，请学生2人一组，操练C部分图片。 D．Consolidation. 1、本部分均为四会内容，其中要向学生特别强调I want to +动词原形。 2、同桌合作，可用身边所有的学习用品来操练本部分句型。E．Assigning homework.
《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计（精选16篇） 《牛津小学英语》6B Unit 6 篇1 一、教学内容：《牛津小学英语》6b unit 6复习课 二、教学目标： 1、知识目标：熟练运用be going to表达计划或打算。 2、技能目标：能独立收集信息，并正确处理信息。 3、情感目标：保持英语学习的兴趣，能自信地用所学英语交流。 三、教学重难点：be going to 的灵活运用和综合运用。 四、教学准备：一段视频材料，一段听力材料，练习纸（师生每人一张） 五、教学过程： step1: introduction (1) 引入本课话题。 t: today we are going to review unit6, what’s the title of this unit? ss: planning for the weekend. t: right. in unit6,we learned “be going to” 这个句型来表达自己的计划或打算，比如plan for the weekend（板书单词weekend）或plan for tomorrow（板书tomorrow） 教师引导学生说出“plan for next week/month/year…等，并板书学生所说的短语） (2) 学生根据下图提示，每人写一句话。 t: i’m going to have a birthday party this weekend. what are you going to do? please write one sentence about your plan. play… be going to make… have… go…
Unit7 Summer holiday plan 一、单元教学内容： 本单元共分为八个部分。Story time呈现的是学期临近结束时，Yang Ling和Mike、分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Yang Ling和Mike在谈论他们暑假要去的城市和出行方式；场景二是Liu Tao和Su Hai 在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。 Grammar time归纳呈现了一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答。重点关注了助动词will在一般将来时疑问句中的用法。 Fun time是一个调查活动，并采用“滚雪球”的游戏形式交流暑假出行计划，要求学生先用I’ll go to…谈论自己暑假将要去的城市，然后复述前一位或前几位同学的出游计划。这个游戏可以让学生更加熟练地掌握一般将来时的肯定句，还可以帮助学生训练他们的记忆力。 Sound time呈现字母字母组合oy在单词中的发音。 Culture time承接上一个单元的文化板块话题，继续介绍主要英语国家的著名旅游景点。 Cartoon time讲的是Bobby想当个旅行家，他神采飞扬地和Sam畅谈自己的旅行计划——去英国做一回绅士，去美国当一次牛仔，去澳大利亚当一回袋鼠宝宝。Sam听了之后非常兴奋，他想和Bobby同行，并询问Bobby如何去英国，Bobby的回答却让Sam感觉很不靠谱。 Checkout time有两个活动。Think and write是写作活动，要求学生写一写自己的暑假计划，旨在检测学生对一般将来时的理解和运用。
二、单元教材分析： 1、本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3 Holiday fun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。 2、本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。 3、本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。 三、单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future为话题的对话。 2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。 Will you …? Yes, I will./ No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will… 3.能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。能听懂、会说、会读、会写词汇：go back to, how long, photo, travel。 4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。 四、单元教学重点： 1．教学重点 句型：Will you …? 及其回答Yes, I will./ No, I won’t.
牛津小学英语6BUnit1（第六课时）教学设计 Teaching design of English 6bunint1 in Oxfor d primary school
牛津小学英语6BUnit1（第六课时）教学设 计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 牛津小学英语6b unit 1（第六课时） 一、教学内容： 综合练习 二、教学目标： 1 掌握形容词以及比较级的使用。 2.能听得懂、会说、会读和会拼写 tall ,light ,young ,old ,heavy。 3.掌握会话中出现的三会单词和词组 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：who taller than david? gao shan is taller than david . 5.能听得懂、会说、会读日常交际用语. whose bag is heavier ,yours or mine ? i'm as tall as
you . suyang is younger than su hai . 6.了解字母组合or在单词中的读音。 7.会说英语歌谣《iwish iwas taller.》 三、教学重、难点： 正确掌握b部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier,和句型who is taller ,you and suyang? whose ruler is longer ,yours or mine? 四、课前准备： 1 准备录音机和本课h部分的磁带 2 练习题的投影片。 3 课前写好本课的课题。 五、教学过程： a 跟音乐集体唱歌曲。 b 1.free talk. 师生交流 2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 c revision 复习 1 看a部分投影片，创设情景让学生表演 2 让学生复述a部分第一段和会话。 3 学生小组内表演会话内容。 4 教师让学生根据实际情况说自己的优势 i'm taller than xxx i'm younger than xxx
牛津小学英语6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一课时 一、教学内容：6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to... 三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。 四．教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。 五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。 2. 黑板上预先写好课题Unit6 B部分Look, read and learn 六. 教学过程：Step1 Organization 1.Warm up 1) Listen to a rhyme: Seasons. 2)Everyday English(S→Ss) 2.Free talk ---师生自由交谈, T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's ....
上海牛津英语6b教案 【篇一：上海版牛津英语6b教案 module 1 the natural elements】 module 1 the natural elements unit 1 fire the first period content: p2 language focus: using the simple present tense to express preferences using adjectives to describe an object asking ?how? questions to find out various kinds of specific information about an object materials: slides, cassette and a cassette player 教后感：通过这一课时的学习，主要让学生在会话中运用所学的知识点和词组，把理论和实际很好的结合起来，而且学生对这种情景教学也较感兴趣，对教学内容的掌握也较另人满意。例如cooked meat和raw meat的掌握，cook的名词和动词词性等。 second period content: p3 language focus: using the simple past tense to talk about activities using adverbials to express time using the simple past tense to express past conditions materials: pictures, cassette and a cassette player 会话学生基本能较好的掌握这些知识点。在此基础上让学生读懂课文，更深一层次的了解课文内容，再通过复述课文提升他们的英语学习能力和口头表达能力。 third period content: p4 language focus: using adjectives to make comparisons asking ?wh? questions to find out information about something materials: slides, cassette and a cassette player 教后感：本课的重点句型为like…better than，―charcoal‖、―electricity‖两个单词的拼写较难，可分音节
牛津小学英语6B教案—Unit5 The seasons 一、教学内容： A部分Listen, read and say. 二、教学目标： 1学习A部分,学生会读countryside, snowman。 2熟练掌握四会句型What’s the weather like ...? 3进一步理解三会句型Which season in...do you like best? 三、教学重点： 1理解A部分的含义。 2进一步掌握三、四会句型。 四、教学难点: 1初步使用比较级。 2了解be going to时态。 五、课前准备： 1 准备录音机和第五单元的磁带。 2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Listen, read and say. 六、教学过程： Step1 Free talk. T : What’s the date today? What day is it today? What’s the weather like today ? Which season is it now?…. Step2.leading-in 1 T: :where do you live? I live in Miao Gang town too. But my parents live in the countryside. Do you know the countryside? Let’s see it.课件呈现图片 2 T: Is it beautiful? Do you know something more about the countryside? Let’s learn something about the weather in the countryside.课件呈现乡村的四季图片 3 T: Look at the picture ,which season is it now? Ss : It’s ……. T : what’s the weather like in spring/summer/autumn/winter? Ss: it’s …. 4 T : in these four seasons I like winter best. Because it’s cold, I can make snowman. Teach “snowman” Step3presentation and practice present the text
Unit 6 Planning for the weekend Unit 6 Planning for the weekend （Part B,C,D） 教学目标 1、知识目标：熟练掌握B部分出现的有关周末活动的动词短语和一般将来时。 2、技能目标：熟练运用be going to表达计划或打算。 3、情感目标：保持英语学习的兴趣，能自信地用所学英语交流。 教学重难点be going to 的灵活运用和综合运用。 教学准备多媒体课件词组图卡，计划表，习题纸 教学过程 Step 1 Warming up 1 Self-introduction T: I’m your new English teacher today. My name is Mandy.My favorite season is summer because I can have a long holiday in the summer vocation. I can go swimming. Do you like summer vocation? Why? My hobbies are going swimming, seeing films and I like singing.How about you? (课件打出学生的信息Name________ Favourite season/ colour/ food…_______ Hobb ies_________) T: You can discuss in pairs. Ss: (可能会说：I like…) T: Are you going to …this weekend? Did you…? Do you usually…?S: Yes, /No (2~3人) Step 2 Presentation and practice T: (接着学生的话说)Summer is coming. I have a good news for you. We’ll have a “Colorful Holiday” summer camping on the 3rd of July and the 4th
6B Unit 6 An interesting country （Checkout time）【Teaching contents】 Unit 6 An interesting country （Checkout time） 【Teaching aims】 1. Review the words of “will, welcome, kangaroo, koala, Australia football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford…”； 2. Review the sentence pattern “I will…”； 3. Review the sound of“air”； 4. Experience exotic cultures, local customs and practices 【Key and difficult points】 Use future tense to talk about the countries 【Teaching procedures】 Step 1 Warming up Bring up the topic T: Today we’ll talk about countries. First, let’s enjoy a video about the world. (通过观看几个国家的视频让学生感知各国文化和风土人情，然后通过更多澳大利亚的展示，让学生更多的了解这个国家，激发学生的兴趣。) Step 2 Presentation and Practice 1.Arouse students’ interest of being Miss Yu’s tourist guide in Australia T: Hello, guys. I’ll travel to Australia this summer vacation. How many of you also want to go to Australia with me? OK, I’ll give you a chance. I’ll select a tour guide to go along with me. If you are the lucky one, you will travel in Australia for free and I’ll pay for you. 2. Select tourist guide for Miss Yu by completing 5 tests. T: To be a good tourist guide, you should have at least 4 requirements. First, you should know something about Australia and the world. Second, you can find the key information quickly from the handbook of Australia.Third, you should able to introduce China to people in Australia fluently. Last, good pronunciation is needed. So I have prepared 5 tests for you.
学科英语课题Unit 1 The lion and the mouse 课型新授课时第一课时 教学 内容 Story time 教学目标1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。 2. 能听懂、会读、会说单词: mouse,large,strong,quietly,loudy,net,bite,sharp,ask,soon,happi ly,weak 3. 能尝试根据所学短语和句型来描述故事情节。 4. 能初步根据故事情节表演。 教学重难点1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。 2. 能听懂、会读、会说本课时的单词。 教法 学法 引导、讲授；合作交流，练习教学 准备 光盘、课件。 教学过程 一次备课二次备课Step1: Warm-up 1.Free talk: What day is it today? What day was it yesterday? How is the weather today? What animals do you like? 2.T. Today we’ll talk about the lion and the mouse. Look at the lion, can you describe it? Teach: large, strong T. How about the mouse ? Teach: small, weak Step2: Presentation and practice 1.T. Now we’ll read a story about the lion and the mouse.
《牛津小学英语》教学设计（精选20篇） 《牛津学校英语》教学设计篇1《牛津学校英语》教学设计篇17 教学内容：6b第五单元第一课时。 教学目标： 能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold. 能听懂、会说、会读单词season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights. 教学重点：能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold 教学难点：能听懂、会说、会读单词season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, cloudy, rowing, snowball fights. 教具预备：单词卡片、教学挂图、录音机。 教学过程： step 1 pre-task preparation: 1.warming up. sing an english song “seasons”. 2.free talk. “what’s the weather like today?” t: what’s the weather like today? ss: it’s cold. t: what season do you like best? s1: spring. step 2 while-task procedures: 1. a guessing game: which season? show some pictures and let the ss guess: spring, summer, autumn, winter. 2.say a chant: spring, summer, autumn and winter,
小学六年级英语集体双轮备课教学案 教学设计：_____ 课题：Unit 1 Who is younger? 课时：1 教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 教学目标：1.初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2.掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young ,younger, go for a walk. 3.掌握三会单词和词组twin，the only child, have a chat. 4.能听懂会说句型Are you as tall as your ……. Su Yang’s twenty minutesthan me . Who is younger, you or Su Yang ? 教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型: Are you as tall as your ……？ Su Yang’s twenty minutes than me . Who is younger, you or Su Yang ？ 课前准备：1.准备录音机和本课A部分的磁带。2.准备A部分的图片。 3.课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say 教学过程：个性设计 Step1: Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello Step2: Free talk. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ?
小学六年级英语教案牛津小学英语9篇牛津小学英语 1 课题：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第六单元第二教时(look, read and learn 和read and write)。 教材简释： 本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。第一教时已完成a部分的教学。学生已能在掌握对话的基础上初步运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。本教时内容是b和e，介绍了剩下的几个传统的节日及相关活动。 目标预设： 知识能力目标 a.要求学生掌握本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。 b.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。 c.能运用所学知识谈论自己最喜欢的节日。 情感态度目标 a.培养他们自信、善于合作、互相帮助的良好品德。
b.让学生了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文化知识，教育学生热爱祖国、尊重国际友人、做个文明的小使者。 c.激发学生学英语的兴趣，逐渐养成积极用英语与他人交际的好习惯。 教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。 教学难点： a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。 b.引导学生正确理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。 设计理念： 《英语课程标准》强调，关注学生学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力、培养跨文化交际意识。小学英语教学要为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的融合，并培养学生的创新思维和创新能力。本节课很好地实践了新课程的理念，把培养学生学习英语的兴趣和运用语言的能力放在首位，教学设计很好地把握了语言与生活的关系，教学评价积极而有效。