大班科学:南极和北极
活动目标：
1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方，了解它们的一些主要特征。
2、乐意将自己收集的信息与同伴分享，产生进一步探究的兴趣。活动准备：
1、地球仪。
2、幼儿用书《南极和北极》。
活动重点：
引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。
活动难点：
认识南极和北极的人、动物和交通工具。
活动过程：
1、出示地球仪，了解南极和北极的位置：
（1）简单说说地球仪的用途。
（2）介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域：
“我们居住的城市（大约）是在哪个位置？”
（3）寻找南极和北极的位置：
“你知道地球上最冷的地方在哪里吗？最低的温度是多少？”
“从地球上看一看，我们居住的地方离南极近还是离北极近？”
2、交流信息，引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论：
（1）你知道南极和北极的哪些事情？那里有哪些特别的地方？
（介绍因纽特人的生活方式。）
（2）南极和北极有些什么动物？（阅读图书，认识南极的企鹅，北极的北极熊。）
（3）南极和北极的人常用的交通工具是什么？（认识狗拉雪橇。）
3、提出问题，激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣：
（1）“南极和北极有白天和黑夜吗？为什们企鹅不怕寒冷？”
（2）“你还想知道哪些南极和北极的事情？”
第四节中亚—西亚
时间：45分钟 分值：100分
一、选择题(每题只有一个正确选项，每题4分，共44分) 【夯基础】 下图为亚洲两个国家略图，读图，回答1～2题。 1．①②两国所临水域分别是( ) A．红海、黑海 B．波斯湾、里海 C．地中海、阿拉伯海 D．孟加拉湾、墨西哥湾 答案 B 解析根据经纬度及轮廓可知①国为卡塔尔，东部濒临波斯湾，②国为哈萨克斯坦，它濒临里海。 2．①所示国家的自然特点是( ) A．面临海洋，降水丰富 B．地势低平，植被茂盛 C．冬温夏凉，四季如春 D．沙漠广布，炎热干燥 答案 D 解析①国气候为热带沙漠气候，终年炎热干燥。 乌兹别克斯坦是世界著名的产棉国。据此回答3～4题。 3．关于乌兹别克斯坦自然环境的叙述，正确的是( ) A．地处北温带，地势西高东低 B．地形以高原为主 C．冬季温和，夏季炎热，降水稀少 D．荒漠广布，河流水量小 答案 D 解析乌兹别克斯坦地处北温带，地势东南高，西北低，故A项错误；地形以平原(图兰平原)为主，故B项错误；该国属于温带大陆性气候，冬冷夏热，降水稀少，地表荒漠广布，河流水量小，故C项错误，D项正确。 4．乌兹别克斯坦棉花种植的有利条件有( ) ①地形平坦开阔，耕地比重大②光照充足，昼夜温差大③国内市场需求量大④地处两
河流域，灌溉便利 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ 答案 A 解析乌兹别克斯坦地形以平原为主，地形平坦开阔，耕地比重大，故①正确；温带大陆性气候，降水稀少，光照充足，昼夜温差大，故②正确；该国棉花大部分用于出口，说明国内市场狭小，故③错误；两河流域位于西亚地区，故④错误。 2016年10月14日，哈萨克斯坦能源部发表声明称，Kashagan(卡沙甘)油田已恢复生产。读图回答 5～6题。 5．Kashagan(卡沙甘)油田最可能分布于( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 答案 C 解析哈萨克斯坦石油主要分布于里海沿岸。 6．哈萨克斯坦面临的生态环境问题主要是( ) A．土地荒漠化B．水土流失 C．生物多样性减少 D．森林破坏严重 答案 A 解析哈萨克斯坦降水稀少，荒漠广布；受人类不合理活动的影响，易出现土地荒漠化。【强素能】 [2017·河北省三市联考]下图为西亚某区域图，乙湖是世界上最低的湖泊，湖面海拔－415米，也是世界上最深的咸水湖。据报道，乙湖的水位以惊人的速度下降，如果这一趋势得不到遏制，干涸不是没有可能。据此完成7～9题。
北极地区与南极地区教学设计 市第七中学黎春林 一、教学目标： (一)知识与技能 1．创设北极风光一个情境，引起学生的学习兴趣。了解北极地区的位置、围、地形、气候、资源等特点，从而知道极地地区的考察和环保的重要性。 2．通过运用地图说出北极与南极地区的位置、围、地形、气候等特点，根据资料分析极地地区的考察和环保重要性。 （二）过程与方法 通过上述容的学习，体会知识的形成过程，使学生学会发现问题，解决问题的方法。 （三）情感态度与价值观 通过这节容的学习，使学生体会学习地理的价值。通过分析进一步了解人与自然的相互关系，树立科学的精神和认真学习的态度，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 二、教学重点、难点： 重点：把握极地地区自然环境的特点。 难点：运用地图引导学生分析辨明两极点为中心地图上的方向，得出结论。三、教学准备 地球仪、北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片等。 四、课时安排 2 课时 五、教学方法
读图教材P．58图2-29和P．59图2-31要求学生查出两极地区的位置围和周围的或大洋，学习完成以下问题点：
位置、围 1.北极地区： （1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋） （2）几乎被哪几个包围？（注意方位） （3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？ 2．南极地区： （1）南极洲的纬度位置特点 （2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？） （3）与哪几个隔海相望？ （指图，指导学生从地图上找到答案，教师最后对学生的答案，进行阶段性小组评价总结。） 小结板书： 比较项目北极地区南极地区 位置、围北极圈以北 南极大陆及附近岛屿和陆 缘冰 相邻及大洋 北美洲、亚洲、欧洲 北冰洋 南美洲、大洋洲 大西洋、印度洋、太平洋 过渡：根据同学们对南北两极的了解，大家认为南北两极的自然环境会是什么样子的呢？ （两小组学生分别自由讨论回答两极地区各自的气候特点） 气候特征 活动：阅读教材P．60材料，南极地区学习小组概括南极地区的气候特点。要求学生一条一条的阅读，讨论、总结。 （面向全体学生）
【典例1】（2015?上海卷）中亚是我国推进“一带一路”战略的重要合作伙伴，深入理解
中亚地区自然地理环境和经济发展状况，有助于认识我国与该地区经济合作的重要性。读图回答问题。（14分） 1.分析中亚地区自然地理环境特征及其对该地区人文地理环境的影响。（14分） 思考：1.描述区域自然和人文地理环境主要从哪些方面来展开？ 2．自然环境各要素如何影响人文地理环境？ 【对点练习1】 （2012．上海卷）图示的西伯利亚地区是俄罗斯的一个重要开发区，这里针叶林广布…… 2. 该地区的区域地理特征包括 ①地广人稀②气候宜人③交通便 捷④矿产丰富 A. ①② B. ②③ C．③④ D. ①④ 3. 该地区南部人口密度相对较高， 这主要是由于南部 ①气温较适宜②位于平原地带③开 发历史较长④经济相对发达 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 20世纪后期以来，该地区内部呈 现人口由南向北的迁移趋势，这主 要是由于北部 A. 人口密度低 B. 开发了新资源 C. 交通条件改善 D. 市场广阔 【重点突破二】区域工业的区位选择
【典例2】(2014．海南卷)5.阅读图文资料，完成下列要求。（10分） 俄罗斯亚洲地区森林资源丰富，2007年，中俄共同投资5亿美元在哈巴罗夫斯克建设了一座以木材为原料的纸浆厂，产品主要销往我国。图11示意哈巴罗夫斯克附近地区 的铁路和河流。 简述哈巴罗斯克建设纸浆厂的有利 条件。 【对点练习2】（2014新课标I卷）6.阅 读图文资料，完成下列要求。（22分） 沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海 和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地 发现便于开采，储量丰富的质磷酸盐矿， 位置见下图，初期开采的矿石送往乙地 加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷 酸盐工业城，使其成为集开采，加工为 一体的国际磷酸盐工业中心。 （1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工 业中心的势条件。（8分） （2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分） （3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分）
2012届高三地理二轮专题复习教案：中亚和西亚 一、教材分析 由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。 1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运 输线、城市化特征等知识。 2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综 合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。 3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位 能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。 二、教学目标 1．记住中亚和西亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。 2. 能够根据中亚和西亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件。 3. 能够在地图上找出西亚主要产油国的位置和石油输出路线 三、教学重点难点 重点：中亚的工农业与自然条件的关系. 难点：西亚石油资源的分布及其储量、产量、出口路线。 四、学情分析 区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。 五、教学方法 1、学案导学：见后面的学案。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习学案 2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1--2课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）问题导入、展示目标。 教师首先提问：中亚的位置、范围？我们来看本节课的学习目标。强调重难点。已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。 设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。 （一）中亚
如何区分南极和北极 它们最突出的不同莫过于它们地理位置和地形的不同。南极是一个被大洋环绕的大陆，它位于地球的最南端；而北极却是一个被大陆围绕的海洋盆地，它位于地球的最北端。南极和北极都很寒冷，但是在南极的气候却要比北极恶劣得多。南极享有“世界冷极”“世界风极”和“世界旱极”的极端称号。尤其是它的气温，南极的年平均气温为-50℃，而北极的年平均气温则要高得多，为-18℃。）同处地球两端，为什么南极的气温比北极低这么多呢？ 首先，我们知道南极拥有世界上最大的冰盖，这巨大的冰盖使之成为世界上的第一大“冷源”，它终日散发着寒气，迅速冷却着空气。 其次，白色的南极冰盖像一个巨大的反光镜将接收到的太阳辐射绝大部分反射回空中了。而北极由于不具备像南极这样规模的冰盖，从而也就不会散失掉如此巨大的辐射能。 第三，众所周知，南极是一块大陆，在它的周围，围绕着茫茫的南大洋。南大洋的绝大部分时间是被海冰封冻的，有些甚至还长年不化，这样就大大阻碍了海水与空气之间的交换，使南极四周的海面始终保持着较低的温度。 第四，南极是大陆，周围环绕的是海洋；北极是海洋，周围环绕的是陆地。这个根本的区别导致了它们很大的不同。我们知道，大陆吸热多，但散热也快，所以，南极大陆的储热能力很差。而北极是海洋，海水的储热能力远远超过了南极大陆。所以，这个地形上的差异导致了南极比北极寒冷得多。 第五，南极是世界的风极，那儿连绵不断的大风最终也能导致极度的寒冷。 最后还有一个很重要的原因，在南纬40～60的很强的西风环流，使南极地区的周围形成了一个极其特殊的风的“屏壁”，从而大大地阻碍了热带地区的暖气流进入南极洲。同时它的海流也环极绕行，不受大陆所阻。然而北冰洋则不同，它的风和海流都被限制在一个内洋盆中。北冰洋虽然是一个大陆包围的海洋，但在格陵兰岛东面的格陵兰海和挪威海形成了这种大陆包围的一个大豁口，它成了大西洋进入北冰洋的一个主要通道。总之这种地形，尤其是在冬季，有利地促进了暖空气从大西洋向北的运动。可见地形决定了它们各自的气流和洋流，而正是这种流的不同，又加强了两极地区气候的根本差别。 南极有企鹅北极有北极熊；还有南极是陆地北极是北冰洋。南北两极的十方面差别。 1、温度差异明显。南极最低温度为零下89．2摄氏度，这是在俄罗斯东方站测得的。北极最低温度为零下68摄氏度。两者相差20余摄氏度。 2、南极境内没有一个国家，也不属于任何一个国家。有些国家出于占有欲望，曾对南极做了扇形“领土”分割，分别宣称它属于自已，但并没有得到国际社会的普遍承认，是不算数的。北极却非如此，挪威、丹麦、加拿大、美国、俄罗斯、芬兰、冰岛、瑞典等8个国家的领土伸入其境内。 3、南极代表性动物是企鹅，北极代表性动物是北极熊。据说北极早年也曾生存有一种企
2020届高三地理复习讲解：极地地区一、知识讲解 近年来，全球变暖使北极(海洋运输)航线的开通逐渐成为可能。下图示意计划中的北极航线(包括东北航线和西北航线)。据此完成(1)～(3)题。 (1)东北航线、西北航线会合处N临近() A．北冰洋和大西洋的分界线B．欧洲和北美洲的分界线 C．亚洲和欧洲的分界线D．亚洲和北美洲的分界线 (2)若北极航线开通，该航线() A．可全年通航B．单位距离能源消耗较少 C．不宜使用罗盘导航D．航行的船舶维护费用较低
(3)若北极航线开通，下列国家间海上航运受益最大的为() A．中国——巴西B．日本——英国 C．越南——法国D．美国——印度 解析第(1)题，根据图示和经纬度定位，N为白令海峡，它既是北冰洋和太平洋分界线，又是亚洲和北美洲分界线，D正确。第(2)题，北极航线只有夏季短暂时间能通航，A错；北极航线浮冰较多，运行速度慢，单位距离能源消耗较多，B错；浮冰冲撞船体，破坏船只，维修费用较高：北极地区磁场较强，不宜使用罗盘指向，C正确。第(3)题，从日本到英国通过北极航线比走其他航线距离近得多，运输成本就会大幅度降低，效益自然较大，B项正确；A、C、D所示国家间都不是走北极航线最近。 答案(1)D(2)C(3)B 三、跟踪训练 读下图，完成1—3题。 1．关于泰山站，下列叙述正确的是 ①该地气候特点为酷寒、干燥、烈风②该地常年盛行东南风 ③该地全年降水丰富④该地生物物种单一 A．①②B．②③C．②④D．①④ 2．下列对我国四个南极科考站的叙述正确的是 A．中山站常年吹东北风B．昆仑站气压最高 C．长城站降雪量最大D．泰山站年日照时数最长 3．关于南极洲特征的叙述，错误的是 A．是世界上平均海拔最高的大洲B．每年11月至次年3月是科考的最佳时期 C．是世界上淡水资源最丰富的大洲D．自然环境原始，动植物种类繁多 自1985年以来，我国先后在南极地区建成长城站、中山站、昆仑站和泰山站四个科考站。其中昆仑站和泰山站为度夏科考站，且设计寿命仅10年和15年。2018年1月我国在南极的罗斯海海域的恩克斯堡岛（165°E，76°S）上正式开建第五个科考站——罗斯海新站（下图）。罗斯海生物种类多达16000余种，恩克斯堡岛地面碎石遍布。据此完成4—6题。
第十章《极地地区》教材分析 一、教材内容说明 不规定必学区域，是《地理课程标准》的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行《极地地区》的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。 二、明确教学目标 根据《地理课程标准》中“认识地区”的内容标准，本单元需达到以下的教学目标： 1．了解两极地区特殊的自然环境。 2．理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。 三、教材结构、教法分析 本章内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题，文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆盖的地区，也因而造成了当地独具特色的资源，如冰川、动物等。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动，而开展考察活动的前提是要各方和平利用、共同保护两极的生态环境。 引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况。列表如下： 教学设计
第十章极地地区（一） 教学目标： 知识目标： 让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。 能力目标： 1 学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。 2 使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。 3 通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。 情感、态度、价值观目标 1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。 2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。 重点和难点 极地地区的地理位置和特殊的自然环境 教学过程： 引入：（略） 新课 一、读图确定地理位置 教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。 通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置 1）图的中心点是什么？ 2）以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？ 3）以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？ 读北极图： 1）北极地区是指哪个范围？（用红笔描出北极圈） 2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？ 读南极图： 1）南极地区是指哪个范围？（用红笔描出南极圈） 2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？
第五节北极地区和南极地区 教学目的 1、了解两极地区的范围，纬度位置特点并能在地图上指出 2、读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因 3、了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，知道世界上最寒冷的大洲分别是南极洲、北冰洋 4、通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情 教学重难点： 两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因 教学课时：1 课时 教具准备：北极地区图、南极地区图、地球仪 教学方法：观察法、读图法、自学法、讨论法 教学过程 导入新课：对照地球仪提问：地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称各是什么？ 一、两极地区的位置、范围 1、学生看书思考：北极地区和南极地区各包括哪些范围？ 2、教师对照地球仪指出起范围 3、两极地区的位置讲述按如下思路进行： （1）北冰洋的纬度位置有什么特点？北冰洋周围被哪些大洲所包围？北冰洋跨经度多少度？ （2）南极洲的纬度位置有什么特点?南极洲被哪三大洋环绕?(按自西向东的顺序)南极洲跨多少经度? （3）设问：如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么路线飞行最近？（越过南极上空的路线最近，由此得出：未来的南极洲有可能成为南半球空中交通的中间基地，是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷径） （4）一个建筑师想设计一个房子，不论哪个窗户都向北开，他应把房子建在哪里？ 二、两极地区的气候 1、设问：从两极地区的纬度位置来分析，两极地区的气候有什么共同点？ 过渡：两极地区的寒冷程度是否相同呢？为什么？（南极地区海拔高，且是陆地）那么，南极地区的气候有什么特征呢？ 2、学生阅读P60 活动中的材料，根据材料概括南极的气候特征：酷寒、多狂风、干燥 3、学生讨论：南极地区酷寒的原因是什么？南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？ 过渡：虽然两极地区是一片无人的白色荒漠，但是却具有丰富的自然资源 三、两极地区丰富的资源 1、学生阅读P61-62 阅读材料，思考：两极地区有哪些丰富的自然资源？（淡水资源、生物资源、矿产资源（教师结合材料讲述） 2、学生回答P63 活动1、2、3 3、结合教材和有关资料，了解北极地区的居民 过渡：由于两极地区有着未经人类雕刻的原始环境，为科学家提供了广阔的天然实验室，因此有着重要的科研价值 四、极地科学考察 1、学自读P64 材料，思考：南极探险给了你怎样的启示？
企鹅生活在南极！ 南极是一个巨大的冰盖，气候极其恶劣，前苏联的“东方”站记录到的南极最低气温为－88.3℃。南极又是世界上最干燥的大陆，南极大陆的干旱就是因为低温寒冷造成的。 烈风、酷寒、暴雪是南极气候的三大特征，尤其是烈风。南极常年刮大风，最大风速每秒可达百米左右，比每秒33米的12级大风还高出近3倍。烈风能轻而易举地把200多千克的大油桶抛起来，可抛到几千米以外。掀翻停机场上的飞机更是举手之劳。大风在南极沿海地带极其普遍，如德尼森岬一年中有340天刮风暴，因此，南极成了名符其实的“风暴王国”。所以，南极不适于熊类等大型动物生存，北极虽然也很寒冷，但比南极逊色许多，不少动物还是能适应它的，以前也许有过企鹅，但它无法与巨型兽类相抗衡，所以北极就没有企鹅啦。 它们最突出的不同莫过于它们地理位置和地形的不同。南极是一个被大洋环绕的大陆，它位于地球的最南端；而北极却是一个被大陆围绕的海洋盆地，它位于地球的最北端。南极和北极都很寒冷，但是在南极的气候却要比北极恶劣得多。南极享有“世界冷极”“世界风极”和“世界旱极”的极端称号。尤其是它的气温，南极的年平均气温为-50℃，而北极的年平均气温则要高得多，为-18℃。）同处地球两端，为什么南极的气温比北极低这么多呢？ 南极和北极的区别 首先，我们知道南极拥有世界上最大的冰盖，这巨大的冰盖使之成为世界上的第一大“冷源”，它终日散发着寒气，迅速冷却着空气。 其次，白色的南极冰盖像一个巨大的反光镜将接收到的太阳辐射绝大部分反射回空中了。而北极由于不具备像南极这样规模的冰盖，从而也就不会散失掉如此巨大的辐射能。 第三，众所周知，南极是一块大陆，在它的周围，围绕着茫茫的南大洋。南大洋的绝大部分时间是被海冰封冻的，有些甚至还长年不化，这样就大大阻碍了海水与空气之间的交换，使南极四周的海面始终保持着较低的温度。 第四，南极是大陆，周围环绕的是海洋；北极是海洋，周围环绕的是陆地。这个根本的区别导致了它们很大的不同。我们知道，大陆吸热多，但散热也快，所以，南极大陆的储热能力很差。而北极是海洋，海水的储热能力远远超过了南极大陆。所以，这个地形上的差异导致了南极比北极寒冷得多。 第五，南极是世界的风极，那儿连绵不断的大风最终也能导致极度的寒冷。 最后还有一个很重要的原因，在南纬40～60的很强的西风环流，使南极地区的周围形成了一个极其特殊的风的“屏壁”，从而大大地阻碍了热带地区的暖气流进入南极洲。同时它的海流也环极绕行，不受大陆所阻。然而北冰洋则不同，它的风和海流都被限制在一个内洋盆中。北冰洋虽然是一个大陆包围的海洋，但在格陵兰岛东面的格陵兰海和挪威海形成了这种大陆包围的一个大豁口，它成了大西洋进入北冰洋的一个主要通道。总之这种地形，尤其是在冬季，有利地促进了暖空气从大西洋向北的运动。可见地形决定了它们各自的气流和洋流，而正是这种流的不同，又加强了两极地区气候的根本差别。 南极有企鹅北极有北极熊；还有南极是陆地北极是北冰洋。南北两极的十方面差别。 1、温度差异明显。南极最低温度为零下89．2摄氏度，这是在俄罗斯东方站测得的。北极最低温度为零下68摄氏度。两者相差20余摄氏度。 2、南极境内没有一个国家，也不属于任何一个国家。有些国家出于占有欲望，曾对南极做了扇形“领土”分割，分别宣称它属于自已，但并没有得到国际社会的普遍承认，是不算数的。北极却非如此，挪威、丹麦、加拿大、美国、俄罗斯、芬兰、冰岛、瑞典等8个国家的领土伸入其境内。 3、南极代表性动物是企鹅，北极代表性动物是北极熊。据说北极早年也曾生存有一种企鹅，后来灭绝了。这样一来，便成了南极没有北极熊，北极也不见企鹅的踪影。
北极问题的分析与思考 [摘要] 1907年，加拿大最早提出用于解决北极领土主权的扇形原则，声称位于两条国界线之间直到北极点的一切土地应属于连接这些土地的国家,以此作为加拿大对北极地区主张领土主权的依据；1926年4月15日，前苏联最高苏维埃主席团通过决议，单方面宣称：凡位于苏联沿北冰洋海岸，北极和东经32。4ˊ35〞至西经168.49ˊ30〞之间的所有陆地和岛屿，无论是已经发现的或将来可能发现的，都是苏联领土。2007 年8 月2 日,俄罗斯“和平1 号”深海潜水器在4261 米深的北冰洋底罗蒙诺索夫海岭插上俄罗斯国旗，主张其对北冰洋的权利。俄罗斯的举动直接升温了本次北极争端，事发4天，美国即派“希利”号重型破冰船火速赶往北冰洋海域进行北极科考，随后，加拿大、挪威等国的科考队也先后奔赴北极，自此，国际社会引发的北极争夺战愈演愈烈。本文从北极热点出发，通过对比南北极的情况，分析北极问题出现的原因，进而探讨北极的法律地位，寻求北极问题的解决途径。 [关键词] 北极问题联合国海洋法公约南极条约解决途径 近年来，随着北极冰层逐渐融化，北极以其丰富的自然资源、潜在的地缘战略地位、对全球气候变化的重大影响以及巨大的经济和科研价值，正逐步成为世界各国关注的热点地区，并引发各国对北极资源的争夺。冰雪覆盖、人烟寥寥的北冰洋地区，注定了是一个难得清静的地方。 一、北极的范围、性质及其法律地位 北极地区是指北极圈以北的地区，包括北冰洋海域，北冰洋沿岸亚、欧、北美三洲大陆北部，以及北冰洋中的许多岛屿。北极地区气候寒冷，北冰洋冰盖面积占总面积的2／3左后，其余海面上分布有自东向西漂流的冰山与浮冰。北极地区的大陆架上有丰富的石油和天然气资源，沿岸地区及沿岸岛屿有煤、铁、磷酸盐、泥炭和有色金属，其海洋生物资源也相当丰富，有白熊、海象、海豹、鲸、鲟等等，经济价值极其丰富。美国地质调查局2008年发表报告称，在全世界尚未发现的矿藏量中，20%的石油和30%的天然气埋藏在北极圈。俄罗斯自然资源和生态部部长特鲁特涅夫估计，仅在俄罗斯所属北冰洋大陆架就蕴藏着大约1000亿吨的油气资源，可见其资源丰富；随着全球气候变暖，北极冰层逐渐融化，北极的地缘战略价值也日益凸显。专家预计，按照北极冰盖目前每10年5%的递减趋势，到了2040年“北极航线”即可全面通航。届时即可形成一个囊括俄罗斯、北美、欧洲和东亚的环北极经济圈，世界政治经济格局将面临重大挑战。 各国的北极科考行为，名义上是科学考察，实际上无非是把北极当做无主地，想通过先占原则宣示对北极的主权，那么，我们就非常有必要定义一下北极地区的性质，而定义北极的性质前，我们有必要探讨一下无主地的含义。无主地在传统的国际法上是指从未被占有或不属于任何国家占有的土地，或曾一度属于一个国家所有但后来又被改过抛弃的土地，或虽有土著部落居住，但还未形成“文明”国家的土地。1975年，国际法院在关于西撒哈拉问题的咨询意见中指出：“凡是在社会上和政治上有组织的部落或民族居住的土地，就不能认定为无主地。”北极地区通常指的是北极圈以北的区域，主要有陆地和水域组成，陆地包括格陵兰岛、新西伯利亚群岛等，水域主要包括北冰洋。按照国际法，北极地区的这些岛屿先后归属于俄罗斯、美国、加拿大、丹麦等8个环北冰洋国家，因此北极的陆地部分显然已不再是无主地。而按照国际公约的规定，地球上的四大洋均属公海，北冰洋自然不例外。由此可见，北极是向任何国家开放的，而非无主地，既然如此，各国的先占行为也就没有任何意义了。 不得不说北极是联合国海洋法的一个缺陷，它没有像南极一样形成一个条约体系来系统地规定其法律地位，导致北极争端愈演愈烈。在北极海域的管辖权方面，北冰洋国家如美国、苏联都宣布过200海里专属经济区，根据《联合国海洋法公约》，北冰洋国家可依据占
高二年级地理试题（中亚、西亚） （主观题20题，每题3分。客观题2题，每题20分） 2017.2 一主观题 1.中南半岛和印度半岛一带的西南季风形成的主要原因是（） A.海陆热力性质的差异 B.反气旋的影响 C.季风洋流的影响 D.气压带和风带位置的移动 2.有关中亚地理位置的叙述，正确的是（） ①中亚地处亚欧大陆中部，五国全为内陆国 ②古代东西方陆路骆队商人和“丝绸之路”均经过这里 ③第二条“亚欧大陆桥”（连云港～鹿特丹）从中亚腹地通过 ④中亚有4国同我国相邻 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.关于中亚的自然环境，说法正确的是（） A.地处北温带，地势西高东低 B.图兰平原气候湿润 C.植被以温带落叶阔叶林为主 D.境内多内流河、内流湖 4.中亚干旱的温带大陆性气候形成的根本原因是（） A.降水稀少 B.植被以草原、荒漠为主 C.高原沙漠广布 D.深居亚欧大陆内陆 5.阿姆河和锡尔河都是内流河，它们同时流入（） A.里海 B.黑海 C.巴尔喀什湖 D.咸海 6.咸海近年来不断缩小，原因主要是（） A.气候干旱，降水越来越少，湖面缩小 B.蒸发和灌溉的原因，汇入湖泊的河水日益减少 C.河流带来的泥沙淤积，使湖面缩小 D.人们大肆围湖造田，扩大耕地，使湖面缩小
图 2 图1 7.关于西亚地理的叙述，正确的是（ ） A .濒临黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海 B .两河流域是指阿姆河和锡尔河流域 C .死海盐度高达32%，是世界盐度最高的海 D .国家都属于阿拉伯国家 8.西亚和北非大部分地区的气候类型为（ ） A .温带草原气候 B .温带沙漠气候 C .热带草原气候 D .热带沙漠气候 9.西亚地区最重要的灌溉农业区是（ ） A .波斯湾沿岸 B .红海沿岸 C .地中海沿岸 D .美索不达米亚平原 10.下列地区中，宜建海水淡化厂的是（ ） A ．波斯湾沿岸 B ．马来群岛 C ．塔克拉玛干沙漠 D ．撒哈拉沙漠 读图1和图2，图4中著名的古代建筑全部由白色大理石筑成。回答11~12题： 11.大理石 ( ) A .因变质作用而形成 B .按成因属于岩浆岩 C .因外力作用而形成 D .产于地壳的硅镁层
南极和北极的区别公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
企鹅生活在南极！ 南极是一个巨大的冰盖，气候极其恶劣，前苏联的“东方”站记录到的南极最低气温为－88.3℃。南极又是世界上最干燥的大陆，南极大陆的干旱就是因为低温寒冷造成的。 烈风、酷寒、暴雪是南极气候的三大特征，尤其是烈风。南极常年刮大风，最大风速每秒可达百米左右，比每秒33米的12级大风还高出近3倍。烈风能轻而易举地把200多千克的大油桶抛起来，可抛到几千米以外。掀翻停机场上的飞机更是举手之劳。大风在南极沿海地带极其普遍，如德尼森岬一年中有340天刮风暴，因此，南极成了名符其实的“风暴王国”。 所以，南极不适于熊类等大型动物生存，北极虽然也很寒冷，但比南极逊色许多，不少动物还是能适应它的，以前也许有过企鹅，但它无法与巨型兽类相抗衡，所以北极就没有企鹅啦。 它们最突出的不同莫过于它们地理位置和地形的不同。南极是一个被大洋环绕的大陆，它位于地球的最南端；而北极却是一个被大陆围绕的海洋盆地，它位于地球的最北端。南极和北极都很寒冷，但是在南极的气候却要比北极恶劣得多。南极享有“世界冷极”“世界风极”和“世界旱极”的极端称号。尤其是它的气温，南极的年平均气温为-50℃，而北极的年平均气温则要高得多，为-18℃。）同处地球两端，为什么南极的气温比北极低这么多呢 南极和北极的区别 首先，我们知道南极拥有世界上最大的冰盖，这巨大的冰盖使之成为世界上的第一大“冷源”，它终日散发着寒气，迅速冷却着空气。 其次，白色的南极冰盖像一个巨大的反光镜将接收到的太阳辐射绝大部分反射回空中了。而北极由于不具备像南极这样规模的冰盖，从而也就不会散失掉如此巨大的辐射能。 第三，众所周知，南极是一块大陆，在它的周围，围绕着茫茫的南大洋。南大洋的绝大部分时间是被海冰封冻的，有些甚至还长年不化，这样就大大阻碍了海水与空气之间的交换，使南极四周的海面始终保持着较低的温度。 第四，南极是大陆，周围环绕的是海洋；北极是海洋，周围环绕的是陆地。这个根本的区别导致了它们很大的不同。我们知道，大陆吸热多，但散热也快，所以，南极大陆的储热能力很差。而北极是海洋，海水的储热能力远远超过了南极大陆。所以，这个地形上的差异导致了南极比北极寒冷得多。 第五，南极是世界的风极，那儿连绵不断的大风最终也能导致极度的寒冷。 最后还有一个很重要的原因，在南纬40～60的很强的西风环流，使南极地区的周围形成了一个极其特殊的风的“屏壁”，从而大大地阻碍了热带地区的暖气流进入南极洲。同时它的海流也环极绕行，不受大陆所阻。然而北冰洋则不同，它的风和海流都被限制在一个内洋盆中。北冰洋虽然是一个大陆包围的海洋，但在格陵兰岛东面的格陵兰海和挪威海形成了这种大陆包围的一个大豁口，它成了大西洋进入北冰洋的一个主要通道。总之这种地形，尤其是在冬季，有利地促进了暖空气从大西洋向北的运动。可见地形决定了它们各自的气流和洋流，而正是这种流的不同，又加强了两极地区气候的根本差别。 南极有企鹅北极有北极熊；还有南极是陆地北极是北冰洋。南北两极的十方面差别。
《第五节北极地区和南极地区》教案 教学目标 1、知识目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。 2、能力目标：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。 3、教育目标：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。 教学重点 南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。 教学难点 南极洲气候的成因。 教学方法 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具 多媒体、教学挂图、板图 教学过程 一、复习提问 请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。） 二、导入新课： 高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。 学生自由发言。 冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。 板书：第五节北极地区和南极地区 三、讲述新课： （一）冰雪世界 学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。 教师最后对学生的答案，进行总结。 1、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋） （2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。 （3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。 2．南极地区 南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。 （1）南极洲的纬度位置特点。 （2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？） （3）与哪几个大洲隔海相望？ 答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？ 北极地区和南极地区的气候 阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。 1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。 2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。 3、两极地区的气候形成原因。 （二）独特的野生动物 请同学们看一下图片，65页“两极地区的主要动物”。 （三）极地探险和科学考察 指导学生阅读66页，了解人类踏上南极的过程。 小结：总结本节课内容。 作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。 教学后记： 南北极地区是学生很感兴趣的一个地区，神秘、遥远、危险，冰天雪地，学生已经通过许多课外的阅读有了很多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以讲出很多的内容。
东亚，东南亚，南亚，中亚 一、东亚 ［读图识记］1．五国及其首都；2．青藏高原、蒙古高原；3．日本海重要海港 1、概述： ⑴ 位置范围 纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） ⑵ 地形、河流 地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地，东部多平原丘陵 海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） ⑶ 气候： ①东部沿海地区季风气候显著 东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致） 温带季风气候与亚热带季风气候的比较： 最冷月均温>0℃、年降水量800mm 分布上；分布界线：秦岭—准河一线 为什么东亚季风气候显著？ 主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋 → 冬夏海陆温差大 → 冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压 → 冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。 ②西北内陆地区的温带大陆性气候 距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。 ⑷ 人口和经济 人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密 人种：黄色人种 民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等 ⑸ 沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面 东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。 西部内陆地区由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。蒙古地广人稀，色楞格河沿岸人口集中。 朝鲜半岛的农业以种植水稻为主。北部的朝鲜民主主义人 民共和国，森林、矿产资源丰富，社会主义建设取得很大成绩。 半岛南部为韩国，经济以汽车、电子、服装等制造业为主，进 出口贸易发达。蒙古的畜牧业占重要地位。日本为现代工业发 达的国家。中国是工农业迅速发展的社会主义国家。 2、日本： ［读图识记］1．四大岛、日本海、濑户内海、北方四岛；2．纬 位置 范围
第二章第五节《北极地区和南极地区》导学案 【学习目标】 1、了解北极地区和南极地区的位置、范围，会在两极地图上辨别方向 2、了解两极地区独特的自然地理环境 3、了解两极地区气候特征并分析其成因， 4、了解两极地区丰富的淡水资源、矿产资源、海洋生物资源 5、了解两极地区是科学研究的宝地以及我国对两极地区的科学考察，增强南极地区的环保意识 【学习重难点】 1、两极地区的位置、气候、资源 2、两极地区方向判断 【自主互助合作学习】 一、两极地区的位置、范围 读图2-29、2-31，找出两极地区的位置及重要的地理单元，从地图上辨别南北极方向及东西经范围 1、北极地区指的区域，包括、和北部及一些岛屿，北冰洋被三大洲包围，它属于北极地区 2、南极地区包括及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括、、 的一部分，南极洲被、、所包围，与、 、隔海相望，它属于南极地区 二、两极地区的气候读课本P60-61,小组讨论完成下列各题 1、南极地区以气候为主，两极地区的气候特征是、原因：两极地区所处纬度，太阳高度角，海拔，表面被冰雪覆盖，反射了部分阳光 2、南极地区教北极地区气温 原因：南极地区以为主，北极地区以为主，陆地吸热，放 热，温度 3、两极地区有大量，给船只带来巨大威胁，由于全球气候变暖，引起冰盖融化，造成上升，给人口稠密海拔较低地区带来巨大灾难 三、两极地区的资源读课本P60、62阅读材料，回答下列问题 1、动物：南极地区有、，北极地区有、，两极地区都有的动物是、，总体来讲，两极地区动物种类，数量 2、植物：南极大陆有800多种植物，主要是、、 3、矿产：南极洲储量丰富，查尔斯王子山有世界上规模最大的，还有丰富的和资源 4、淡水：被称为“固体水库”，地球上68%的淡水资源以形式储存在两极地区 四、两极地区的居民 1、北极地区：人口接近300万，主要是人和人 2、南极地区：没有国家与定居人口 五、极地科学考察 读图2-29、2-31，找出阿蒙森—斯科特站，长城站，中山站，黄河站，回答课本P64活动问题，了解保护两极环境是人类共同的责任 课后反思：
北极地区和南极地区 课标要求： ●说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极 地环境的重要性 教学内容分析： 在人类繁衍生息的地球上，两极地区是神秘诱人的地方，是人类进行多种科学研究的理想场所。本节课主要介绍两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察等内容，重点突出了自然要素与人文要素之间的内在联系，有利于培养学生的地理分析能力及探究精神，同时地理学科所倡导的可持续发展观在本节中也得到了很好的体现。因此，在教学中应特别注意抓住知识点的内在联系去分析问题，解决问题。 教学目标： 知识与技能 （1）读图了解两极地区的地理位置特点和特殊的自然环境特征。 （2）认识在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。 过程与方法 通过探究学习的方式，以学生为主体，分析区域内各地理要素之间的内在联系，形成区域地理的学习方法，培养学生分析、解决问题的能力。 情感、态度、价值观 （1）通过了解我国对两极地区的科学考察，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。 （2）让学生认识到保护极地生态环境的重要性，增强学生的环保意识，认识可持续发展的重要性。 教学重点： （1）两极地区的地理位置特点和特殊的自然环境特征； （2）在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。 教学过程：
合作探究一：情景导入 学生欣赏美丽的蝴蝶图片，由“蝴蝶效应”创设情景，导入新课，激发学生兴趣。 合作探究二：北极地区的位置和自然环境 活动一：出示“北极地区的位置范围图”，让学生提取有效的地理信息并试着描述地理位置 出示微课自学指导，引导学生学习地理位置的方法 学生利用所学方法继续上前指图，师点拨评价 活动二：北极地区的地理位置对环境有哪些影响？
中亚和西亚 一、国家和居民 1.中亚 国家：哈、吉、塔、乌、土（五个斯坦） 居民：土著民族与俄罗斯族 2.西亚 国家：阿富汗、阿塞拜疆、两伊、土耳其、塞、叙、约、科、以、巴、沙等 居民：阿拉伯人为主 宗教：西亚是犹太教、伊斯兰教、基督教的发源地；以伊斯兰教为主；麦加是伊斯兰教的主要圣地；耶路撒冷是三个教的圣地。 二、地理位置及其重要性 1.中亚地理位置及其重要性 古代丝绸之路的必经通道 现代“第二亚欧大陆桥”的中段，联系着东亚与西欧 深居内陆的地区 2.西亚地理位置及其重要性 五海三州之地 连接着欧洲、亚洲和非洲 苏伊士运河连接地中海与红海，沟通了大西洋和印度洋 多交通和战略要地： 土耳其海峡：黑海出地中海的门户 曼德海峡：红海通往印度洋的咽喉 霍尔木兹海峡：波斯湾的出口 三、自然条件 1.地形 中亚地形 以平原（图兰平原）、丘陵（哈萨克丘陵）为主，东部有帕米尔高原西亚地形 以高原为主（伊朗高原、安纳托利亚高原、阿拉伯高原）、中间有美索不达米亚平原（两河流域） 2.气候 气候类型 中亚的气候： 以温带大陆性气候为主 西亚的气候： 阿拉伯半岛为热带沙漠气候，地中海沿岸为地中海气候 气候干旱，是中亚和西亚的重要地理特征 3.河流 中亚和西亚内流区面积广大，西亚的阿拉伯半岛基本为无流区（原因：气候干旱，深居内陆） 湖泊多为咸水湖：如里海、咸海
中亚两大内流河： 锡尔河、阿姆河（均流入咸海） 西亚两大外流河： 幼发拉底河、底格里斯河（均流入波斯湾） 四、经济 1.中亚的经济 中亚各国矿产资源丰富，尤其是煤炭、石油 哈萨克斯坦工业基础较好，阿拉木图为工业中心 中亚的农业为灌溉农业，主要农作物小麦、棉花 中亚是世界主要棉花产地之一，乌兹别克斯坦（白金之国）是世界主要产棉国 中亚畜牧业以养羊为主 2.西亚的经济 西亚经济最发达的为以色列，其次为土耳其 西亚石油在世界占有极其重要的地位，油田主要分布在波斯湾及其周围地区（简称海湾地区） 石油主要出口至西欧、北美、日本 沙特—”沙漠石油王国”，石油储量世界第一，盖瓦尔油田为世界最大油田 西亚灌溉农业发达，美索不达米亚平原为主要灌溉农业区 椰枣为特产 畜牧业主要是养羊和骆驼