第八章皮炎和湿疹
一填空题
1. 湿疹的四大特点是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
2. 特应性皮炎（又称异位性皮炎）在不同年龄阶段有不同的特点，通常可分为三个阶段＿＿、＿＿、＿
＿。
3. 接触性皮炎属于＿＿型变态反应。
4. 接触性皮炎的发病机制一般分为＿＿和＿＿。
5. 湿疹通常根据起病的缓急分为＿＿、＿＿、＿＿三种。
二判断改错题
1. 诊断接触性皮炎最常做的皮肤试验是皮内试验。
2. 对于急性期伴有渗出的皮炎湿疹类损害，应首选封包治疗。
3. 急性湿疹面部红肿、糜烂、渗出时应给予3% 硼酸溶液湿敷。
4. 婴儿湿疹伴消化不良，应该纠正消化不良。
三选择题
【A 型题】
1. 夏季发生于双足背前端的接触性皮炎考虑其可能的接触物为＿＿。 C
A. 袜子
B. 皮鞋
C. 拖鞋
D. 肥皂
E. 洗涤剂
2. 脂溢性皮炎的常见并发症有＿＿。 B
A. 丹毒
B. 毛囊炎及疖
C. 念珠菌感染
D. 维生素缺乏
E. 糖尿病
3. 由原发性刺激引起的接触性皮炎，发病因素取决于＿＿。 C
A. 是首次接触还是再次接触
B. 接触物有否抗原性
C. 接触物的刺激性或毒性
D. 机体对该物质是否过敏
E. 机体本身的抵抗力
4. 女性，30 岁，双下肢反复发生多数小片状类圆形红斑，密集成簇的丘疱疹，境界清楚。痒。冬重
夏轻。应考虑＿＿。 C
A. 郁积性皮炎
B. 干燥性湿疹
C. 钱币状湿疹
D. 体癣
E. 多形性红斑
5. 为寻找接触性皮炎的病因，对可疑致敏的接触物，常用何种方法以助确诊＿＿。 E
A. 划破试验
B. 皮肤划痕试验
C. 皮内试验
D. 激发试验
E. 斑贴试验
6. 下列哪种是原发刺激物＿＿。 A
A. 浓盐酸
B. 1:5000 呋喃西林
C. 0.5% 醋酸铅液
D. 氯霉素眼药水
E. 麻黄素滴鼻剂
7. 接触性皮炎致敏的抗原呈递细胞是＿＿。 E
A. 角质形成细胞
B. 棘细胞
C. 颗粒细胞
D. 基底细胞
E. 朗格罕斯细胞
8. 成年患者，手足背、四肢伸侧有边缘清楚的红斑，表面群集小水疱、鳞屑和痂，诊断为以下哪种
疾病的可能性大＿＿。 B
A. 药疹
B. 钱币状湿疹
C. 体癣
D. 神经性皮炎
E. 玫瑰糠疹
9. 慢性湿疹最需与下列哪种疾病鉴别＿＿。 B
A. 急性湿疹
B. 神经性皮炎
C. 荨麻疹
D. 特应性皮炎
E. 药疹
10. 在异位性皮炎中，下列哪些是错误的＿＿。 B
A. 多有荨麻疹、哮喘的家族史
B. 在婴幼儿期开始发病的少
C. 有时血清IgE 升高
D. 多有白色皮肤划痕症
E. 常常合并白内障
11. 急性湿疹，皮肤呈红斑，密集丘疹、丘疱疹。无水肿、糜烂、渗液，外用药首选＿ A ＿。
A. 炉甘石洗剂
B. 氧化锌糊剂
C. 黑豆馏油糊剂
D. 5% 糠馏油软膏
E. 新氢松软膏
12. 急性湿疹在何种情况下可使病情恶化加重＿＿。 E
A. 用热水及肥皂水洗浴
B. 过度搔抓伴发细菌感染
C. 不适当的外用药
D. 精神紧张、情绪剧烈波动
E. 以上均有可能
13. 异位性皮炎的主要病因是＿＿。 B
A. 接触了具有强烈刺激性物质
B. 具有遗传过敏性体质
C. 皮肤上慢性感染性病灶分泌物刺激
D. 有明确的服药史
E. 残留在尿布上的肥皂等物质刺激皮肤
14. 婴儿湿疹患儿不能和患何种病的母亲密切接触＿＿。 C
A. 痤疮
B. 湿疹
C. 单纯疱疹
D. 玫瑰糠疹
E. 多形性红斑
15. 女性，23 岁。接触油漆家具两天后，面部、手背重度红肿，上有密集小水疱，剧痒。外用药首选
＿＿。A
A. 3% 硼酸溶液湿敷
B. 肤轻松霜
C. 去炎松尿素霜
D. 氧化锌糊剂包敷
E. 40% 氧化锌油
16. 请指出以下物质哪些属原发性刺激物＿＿。 B
A. 硼酸
B. 浓硫酸
C. 动物的皮毛
D. 生漆
E. 以上都是
17. 哪一型湿疹可短期使用皮质类固醇激素＿＿。 B
A. 老年湿疹
B. 急性泛发性湿疹
C. 钱币形湿疹
D. 手湿疹
E. 外耳湿疹
18. 慢性湿疹皮肤肥厚、苔藓化，色沉，剧痒。外用药选择＿＿。 C
A. 10% 水杨酸软膏
B. 10% 硫磺软膏
C. 5% 黑豆馏油软膏
D. 四环素软膏
E. 克霉唑软膏
19. 婴儿湿疹，面部红斑，轻度糜烂、结痂。外用选择＿＿。 B
A. 婴儿粉
B. 氧化锌糊包敷
C. 3% 硼酸溶液湿敷
D. 2% 水杨酸软膏
E. 5% 黑豆馏油软膏
20. 婴儿湿疹伴有消化不良，应该＿＿。 B
A. 断奶
B. 纠正消化不良
C. 加予牛奶
D. 加鱼肝油滴剂
E. 母亲服助消化药
21. 传染性湿疹样皮炎皮疹先发生于＿＿。 D
A. 暴露部位
B. 四肢屈侧
C. 小腿下三分之一处
D. 感染病灶周围皮肤
E. 皮肤粘膜交界处
【B 型题】
A. 瘙痒症
B. 神经性皮炎
C. 湿疹
D. 接触性皮炎
E. 扁平苔藓
22. 临床上仅有瘙痒症状而无原发性皮肤损害的皮肤病＿＿。 A
23. 临床上瘙痒剧烈，急性期以丘疱疹为主，有渗出倾向，慢性期以苔藓样变为主，常反复发作的皮
肤病＿＿。 C
24. 以阵发性剧痒及皮肤苔藓样变为特征的慢性炎症性皮肤病＿＿。 B
25. 男性，25 岁。骑自行车碰伤左踝，用1:5000 呋喃西林液湿敷， 3 天后创面及创周红肿，并有丘
疹、水疱、渗液。诊断为＿＿。D
A. Ⅰ型变态反应
B. 原发性刺激反应
C. 接触性致敏反应
D. 光毒性反应
E. 过量反应
26. 强酸、强碱引起的接触性皮炎为＿＿。 B
27. 香料引起的接触性皮炎为＿＿。 C
A. 软膏
B. 糊剂
C. 醑剂
D. 湿敷剂
E. 酊剂
28. 湿疹、皮炎急性期选用何剂型＿＿。 D
29. 湿疹、皮炎亚急性期选用何剂型＿＿。 B
30. 湿疹、皮炎慢性期选用何剂型＿＿。 A
【C 型题】
A. 接触性皮炎
B. 急性湿疹
C. 两者均有
D. 两者均无
31. 基本损害为红斑、丘疹、水疱＿＿。 C
32. 多属Ⅳ型变态反应＿＿。 A
33. 分布常对称，病程较长，易于复发＿＿。 B
34. 常见苔藓样变＿＿。 D
A. 慢性湿疹
B. 神经性皮炎
C. 两者均有
D. 两者均无
35. 病史中曾有红斑、丘疹、水疱等皮损＿＿。 A
36. 表现皮肤增厚、苔藓化、色素沉着、剧痒＿＿。 C
37. 苔藓化周围有散在正常肤色扁平丘疹＿＿。 B
38. 多对称分布于四肢＿＿。 A
【X 型题】
39. 下列有关湿疹的治疗叙述正确的是＿＿。ABDE
A. 内服药的目的主要是抗炎止痒
B. 合并感染者可加用抗生素
C. 慢性湿疹迁延不愈者，需口服糖皮质激素
D. 根据皮疹形态特点，选用适当的剂型和药物
E. 消除体内慢性病灶及其他全身性疾病
40. 变应性接触性皮炎时，以下各项中哪些正确＿＿。AB
A. 致敏一般要一周时间
B. 诱发试验要用斑贴试验
C. 斑贴试验通常要 6 小时后看结果
D. 致敏从开始到形成的期间叫不反应期
E. 抗体中与IgE 有关
41. 成人异位性皮炎时，可见下列哪些项＿＿。BCE
A. 湿润
B. 干燥
C. 易苔藓化
D. 从皮内试验结果来看，能作脱敏疗法
E. 皮肤经钝物刺激后呈白色划痕
42. 婴儿脂溢性皮炎中，下列各项中哪些正确＿＿。ACE
A. 头部、四肢屈侧多见
B. 由细菌感染诱发
C. 生后1-2 个月发病
D. 移行于小儿干性湿疹
E. 不痒
43. 异位性皮炎的诊断要点有＿＿。ABCE
A. 个人或家族中常有遗传过敏史
B. 随年龄不同病变的形态及好发部位也不同
C. 常自婴儿或儿童期发病
D. 痒感不明显
E. 血清IgE 升高
44. 异位性皮炎的发病与遗传过敏素质有关，最常伴发＿＿。ACE
A. 哮喘
B. 大叶性肺炎
C. 过敏性鼻炎
D. 尿布皮炎
E. 过敏性皮炎
45. 接触性皮炎的病因有＿＿。AC
A. 原发性刺激
B. 光毒反应
C. 变态反应
D. 维生素缺乏
E. 慢性感染病灶
46. 诊断湿疹主要根据什么＿＿。ABCE
A. 多形性皮损
B. 慢性经过，常反复发作
C. 瘙痒剧烈
D. 多单侧分布
E. 易有渗出
47. 脂溢性皮炎病因未明。可能与以下因素有关＿＿。ABCDE
A. 遗传因素
B. 内分泌失调
C. 代谢障碍
D. 卫生不良，汗液、脂垢腐败分解，衣服摩擦以及各种理化刺激因素
E. 嗜酒
48. 原发性刺激物引起皮炎其损害轻重与下列那些因素有关＿＿。ABCE
A. 刺激物的浓度
B. 接触量
C. 接触时间
D. 工人的素质
E. 接触部位
49. 面部出现红斑、水肿、瘙痒，要考虑＿＿。BD
A. 白癜风
B. 接触性皮炎
C. 麻风
D. 日光性皮炎
E. 自身敏感性皮炎
50. 婴儿期较多见的皮肤病有＿＿。BD
A. 玫瑰糠疹
B. 婴儿湿疹
C. 带状疱疹
D. 尿布皮炎
E. 银屑病
51. 以下哪些疾病可出现多形性皮疹＿＿。ACE
A. 湿疹
B. 红斑狼疮
C. 接触性皮炎
D. 神经性皮炎
E. 多形红斑
四名词解释
1. 接触性皮炎
2. 特应性皮炎
3. 自身敏感性皮炎
五问答题
1. 试述接触性皮炎的临床特点。
2. 急性湿疹与接触性皮炎如何鉴别？
3. 慢性湿疹与神经性皮炎如何鉴别？
4. 何谓自身敏感性皮炎？
5. 简述急性湿疹的临床症状及外用药治疗原则。
参考答案一填空题
1. 多形损害对称分布反复发作剧烈瘙痒
2. 婴儿期儿童期青年成人期
3. Ⅳ
4. 原发性刺激反应接触性致敏反应
5. 急性亚急性慢性
二判断改错题
1. 错。皮肤斑贴试验
2. 错。湿敷加油剂或糊剂
3. 对。
4. 对。
三选择题
1. C
2. B
3.C
4.C
5.E
6.A
7.E
8.B
9.B 10.B 11.A 12.E 13.B 14.C
15.A 16.B 17.B 18.C 19.B 20.B 21.D 22.A 23.C 24.B 25.D 26.B 27.C
28.D 29.B 30.A 31.C 32.A 33.B 34.D 35.A 36.C 37.B 38.A 39.ABDE
40.AB 41.BCE 42.ACE 43.ABCE 44.ACE 45.AC 46.ABCE 47.ABCDE 48.ABCE
49.BD 50.BD 51. ACE
四名词解释
1. 接触性皮炎：是由于皮肤、粘膜接触刺激物或致敏物后，在接触部位所发生的急性或慢性皮炎。
2. 特应性皮炎：又称异位性皮炎。是一种与遗传过敏素质有关的皮肤炎症性疾病。其特征是皮肤瘙痒，
皮疹多形性并有渗出倾向，在不同年龄阶段有不同临床表现。患者常伴有哮喘、过敏性鼻炎及血清IgE 增高等。
3. 自身敏感性皮炎：是由于患者对自身内部或皮肤组织所产生的某些物质过敏而引起的湿疹样皮炎。
五问答题
1. 答：接触性皮炎是由于皮肤或粘膜接触某种物质后在接触部位发生的急性或慢性炎症反应。其临床特
点为：
（1）有刺激物或致敏物接触史。
（2）经一定潜伏期发病。
（3）损害限于接触部位，境界明显。损害为红斑、丘疹、水疱、大疱，严重时出现坏死溃疡，边缘鲜明。发生在组织疏松处如眼睑、包皮等水肿明显。
（4）有瘙痒或灼痛感。
（5）病程有自限性。去除接触物并经积极处理后一般于1-2 周内痊愈。
（6）斑贴试验阳性。
2. 答：区别为
鉴别要点接触性皮炎急性湿疹
病因常发现明显致病外因，常不明确，以内因为主
原发性刺激或变应原
起病常突然急性发作急性发作，但不骤然
接触史常明确常不明确
损害表现从红斑到大疱，损害原发性多形性疹，境界不清
较单一，境界清楚
发病部位局限于接触部位任何部位，对称，泛发
病程去除病因后较快痊愈常较长，易变为慢性
复发不再接触则不复发有复发倾向
斑贴试验常阳性不易发现致敏原
3.答：区别为
鉴别要点慢性湿疹神经性皮炎
病因各种内外因，包括变应原神经官能症
病史常有急性演变而来，可有初起以瘙痒为主，后呈苔藓
急性加剧样变
发病部位好发于面、手足、四肢、好发于颈、骶尾及四肢伸侧等
躯干及外阴处
对称性常对称常不对称
损害表现暗红，浸润肥厚明显，色素近正常肤色，苔藓化明显，周
增加，外周可有小丘疹、丘围可有正常肤色扁平丘疹，无
疱疹，急性期有渗出倾向渗出倾向
病程极端慢性，多经数年不愈慢性，偶可自愈（特别是避免
搔抓后）
4.答：自身敏感性皮炎是由于患者对自身内部或皮肤组织所产生的某些物质过敏而引起。在发病前，因
皮肤某部有湿疹或皮炎病变，由于用药或其他处理不当，致原有湿疹或皮炎恶化，使组织分解物、细菌产物等被吸收，形成一种自身抗原而发生致敏作用，结果在其附近及全身泛发性皮疹，如红斑、丘疹、丘疱疹、水疱、糜烂、渗出、结痂等。自觉瘙痒剧烈。
5.答：临床症状：
（1）皮损呈多形性。患处潮红，轻度肿胀，其上有多数粟米大小丘疹和小水疱、糜烂、渗出、结痂等。
（2）无一定好发部位，但以头面、四肢远端及手足、阴部等多见，多呈对称分布。
（3）易反复发作而成亚急性或慢性。
（4）自觉瘙痒或灼热感。
外用药治疗原则：
（1）红斑丘疹无渗出者用洗剂或乳剂。
（2）糜烂渗出者应消炎、收敛止痒，用溶液作湿敷；渗出少者用乳剂、糊剂等。
第八章皮炎和湿疹 一填空题 1.湿疹的四大特点是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。 2.特应性皮炎（又称异位性皮炎）在不同年龄阶段有不同的特点，通常可分为三个阶段＿＿、＿＿、＿ ＿。 3.接触性皮炎属于＿＿型变态反应。 4.接触性皮炎的发病机制一般分为＿＿和＿＿。 5.湿疹通常根据起病的缓急分为＿＿、＿＿、＿＿三种。 二判断改错题 1.诊断接触性皮炎最常做的皮肤试验是皮内试验。 2.对于急性期伴有渗出的皮炎湿疹类损害，应首选封包治疗。 3.急性湿疹面部红肿、糜烂、渗出时应给予3%硼酸溶液湿敷。 4.婴儿湿疹伴消化不良，应该纠正消化不良。 三选择题 【A型题】 1.夏季发生于双足背前端的接触性皮炎考虑其可能的接触物为＿＿。C A.袜子 B.皮鞋 C.拖鞋 D.肥皂 E.洗涤剂 2.脂溢性皮炎的常见并发症有＿＿。B A.丹毒 B.毛囊炎及疖 C.念珠菌感染 D.维生素缺乏 E.糖尿病 3.由原发性刺激引起的接触性皮炎，发病因素取决于＿＿。C A.是首次接触还是再次接触 B.接触物有否抗原性 C.接触物的刺激性或毒性 D.机体对该物质是否过敏 E.机体本身的抵抗力 4.女性，30岁，双下肢反复发生多数小片状类圆形红斑，密集成簇的丘疱疹，境界清楚。痒。冬重 夏轻。应考虑＿＿。C A.郁积性皮炎 B.干燥性湿疹 C.钱币状湿疹
D.体癣 E.多形性红斑 5.为寻找接触性皮炎的病因，对可疑致敏的接触物，常用何种方法以助确诊＿＿。E A.划破试验 B.皮肤划痕试验 C.皮内试验 D.激发试验 E.斑贴试验 6.下列哪种是原发刺激物＿＿。A A.浓盐酸 B.1:5000呋喃西林 C.0.5%醋酸铅液 D.氯霉素眼药水 E.麻黄素滴鼻剂 7.接触性皮炎致敏的抗原呈递细胞是＿＿。E A.角质形成细胞 B.棘细胞 C.颗粒细胞 D.基底细胞 E.朗格罕斯细胞 8.成年患者，手足背、四肢伸侧有边缘清楚的红斑，表面群集小水疱、鳞屑和痂，诊断为以下哪种 疾病的可能性大＿＿。B A.药疹 B.钱币状湿疹 C.体癣 D.神经性皮炎 E.玫瑰糠疹 9.慢性湿疹最需与下列哪种疾病鉴别＿＿。B A.急性湿疹 B.神经性皮炎 C.荨麻疹 D.特应性皮炎 E.药疹 10.在异位性皮炎中，下列哪些是错误的＿＿。B A.多有荨麻疹、哮喘的家族史 B.在婴幼儿期开始发病的少 C.有时血清IgE升高 D.多有白色皮肤划痕症
基于BIM模型制作施工模拟及演示动画的总结 李博关锦鹏 一、BIM模型介绍 公司拟定于2014年12月25日进行吕梁新城供水一期工程项目的投标，为在投标中展示公司技术实力与施工水平，投标前公司领导决定为该项目制作施工模拟及效果演示动画。 该项目模型由Revit软件制作，建模工作早于2014年9月份开始并于2014年11月中旬完成，模型包含净水厂的工艺管道系统、热力系统、排污系统、雨排水系统、自用水系统以及各车间互联管道等，此外还根据土建图纸制作了各车间的简化模型并标示名称。 二、动画制作过程 演示动画使用NavisWorks软件制作，于2012年12月15日开始12月21日结束，历时一周。动画内容包括整体鸟瞰和主工艺管道漫游、各管道系统展示、模拟施工演示、设计问题检查等内容。具体制作过程如下： 1、对模型中的管道系统及建筑物建立多个选择集，以便渲染及模拟施工时能够快速准确选择对象。 2、选择背景颜色并使用Autodesk Rendering为各个选择集中的对象染色，染色完成后对各对象颜色进行调整。 3、使用保存视点功能制作漫游动画并导出。 4、使用TimeLiner功能制作模拟施工演示动画并导出。
5、通过隐藏与显示使不同系统单独显示并截图保存。 6、使用Revit软件对模型显示的设计问题进行截图，修改问题后再次截图。 7、使用PPT制作图片的演示文稿以及各段视频间的衔接字母的演示文稿并导出动画。 8、使用视频合成软件将上述素材合成为一个视频，加背景音乐，加水印。 三、动画制作经验总结 1、在NavisWorks中建立选择集通常是通过从选择树中选取进行的。选择树中的根目录为Revit文件名称，二级目录为图层名称也即Revit文件中的标高名称。换言之，Revit建模过程中，在某个标高上建立的模型转化到NavisWorks中就必然出现在该标高名称的图层(即选择树根目录)中。NavisWorks图层中的项目名称与Revit建模时对项目的命名名称一致，而选择树则会将同一名称的对象和同一类型的对象归类。根据上述规律，我们在建模时如果将同系统管道与管件命名成相同名称或在指定的标高下建模，在NavisWorks的选择树中则极易选取。如图：
皮炎性湿疹 皮炎性湿疹是一种常见的由多种内外因素引起的表皮及真皮浅层的炎症性皮肤病.其特点为自觉剧烈瘙痒，皮损多形性，对称分布，有渗出倾向，慢性病程，易反复发作。 症状 患处皮肤特征：可发生于任何部位，常见于面部、耳后、四肢屈侧、乳房、 皮炎性湿疹 手部、阴囊等处，对称分布。根据皮损特点可分为急性、亚急性和慢性湿疹。三者并无明显界限，可以相互转变。 湿疹可发生在任何部位，常对称分布。急性期好发于头面、耳、手、足、前臂、小腿等暴露部位，严重时扩展至全身；慢性期好发于手、足、小腿、肘窝、股部、乳房、外阴。湿疹的病因虽然很复杂,与遗传、免疫、环境、生理、药理均有关系，其表现形式是绵延不断，此起彼落，自体播散，甚至可遍及全身，但湿疹并不传染，如果经久不愈，多数可自体扩展。治疗 中医在临床上将湿疹分：湿热症，血虚风燥症。湿疹患者应避免喝酒、咖啡、辛辣刺激与油炸的食品，饮食应清淡，多吃水果蔬菜。榴莲、芒果、龙眼、荔枝等属热性水果少吃，以免病情“火上加油”。患者可多吃绿豆、冬瓜、莲子、苦瓜等清热利湿食品。血虚风燥症：血虚风燥症应注意肝火旺盛，在饮食尽量清淡为主，多吃青菜、芹菜、胡萝卜、一定注意避免面烟酒，同事可以用一些调理气血的药物、中药利湿膏止痒润燥、清热利湿进、修复皮损进行治疗。保持心情舒畅、不要便秘等，最重要是过敏的患者尽量不要接触过敏原。 临床表现
湿疹临床症状变化多端，根据发病过程中的皮损表现不同，分为急性、亚急性和慢性三种类型。急性湿疹的损害多形性，初期为红斑，自觉灼热、瘙痒。继之在红斑上出现散在或密集的丘疹或小水疱，搔抓或摩擦之后，搔破而形成糜烂、渗液面。日久或治疗后急性炎症减轻、皮损干燥、结痂、鳞屑，而进入亚急性期。慢性湿疹是由急性、亚急性反复发作不愈演变而来，或是开始时即呈现慢性炎症，常以局限于某一相同部位经久不愈为特点，表现为皮肤逐渐增厚，皮纹加深、浸润，色素沉着等。主要自觉症状是剧烈瘙痒。 湿疹虽有上述的共同临床表现，但不同部位的湿疹，其皮损形态也有一定差异。如外耳道湿疹易伴发真菌感染，乳房湿疹常见于哺乳期妇女，常有皲裂而伴疼痛。肛门、阴囊湿疹常因搔抓、热水皂洗而至急性肿胀或糜烂。小腿部湿疹常致溃烂，不易愈合等。除上述以外，在临床上还有部分表现寻常的特殊型湿疹，如继发于中耳炎、溃疡、瘘管及褥疮等细菌性化脓性皮肤病的传染性湿疹样皮炎、对自体内部皮肤组织所产生的物质过敏而引发的自体敏感性湿疹。婴儿湿疹好发于满月后婴幼儿期，常对称发生在手背、四肢伸侧及臀部。皮损形状似钱币的钱币状湿疹。 外治药方 湿疹除内服用药（食）外，同时配合外治法，疗效会更好。外治方：（1）紫草油：紫草9克，用香油适量炸焦，待油成紫色捞出紫草即可，每日数次，用油涂患处。（2）鸡蛋馏油：鸡蛋7个，煮熟取蛋黄，锅内放麻油50～100克，文火将蛋黄内油熬出，待蛋黄呈焦糊状即可，取油频涂患处。（3）乌贼骨适量研细粉，散敷湿疹处，每日数次，适用于有渗出者。 病理 湿疹的病因及发病机制相当复杂，涉及体内、外多种因素。是发生在皮肤的一种迟发型变态反应。本病常发生于具有过敏素质的个体。凡有此素质的人，对体内外各种致敏物质，如食物中蛋白质，尤其是鱼、虾、蛋类及牛乳，还有化学物品、植物、动物皮革及羽毛、肠道中寄生虫，感染灶等的作用较正常人容易发生过敏反应。有的甚至连日光、风热、寒冷等物理刺激皆可诱发湿疹。此外，湿疹的发生，有时还可能与神经功能障碍、内分泌失调、消化不良、肠道疾病、新陈代谢异常等有一定的关系，总而言之，湿疹的发病是诸种因素相互作用所致。临床上也可见到，坚持锻炼身体或环境的改变，使湿疹病损减轻或自然消退。其易复发原因与患者敏感性增高及致敏物质的多源性密切相关。
认知结构知识模型理论 什么是认知结构知识模型理论 认知结构知识模型理论是范丰会和宋文红在其新书《新视界心理学——认知结构知识模型理论及其在学科教学、心理咨询和学习心理障碍辅导中的应用》中提出来的一个关于西方心理学的新理论体系。作者试图通过这一理论模型解决西方心理学“像灌木丛一样，流派林立、各说各话、相互矛盾”的现状，尝试进行西方心理学学科内综合，以便提高西方心理学对理论精华的继承性，更有效地发挥其在实践中的指导作用。 认知结构知识模型理论提出者简介 范丰会，物理学科教育学硕士、心理咨询师。1990年获首都师范大学物理系基础物理教育学硕士。曾从事过中学物理教学、中学教师继续教育、教育软件及教学资源开发、心理咨询、学习困难学生辅导、家长培训等工作。1990年完成硕士论文《大学生物理认知结构的定量研究》，之后工作28年来，对心理学基础理论、心理的发生发展、学科教学、学习心理障碍等相关领域的基础理论问题和重要实践问题进行了不懈的探索，颇有心得。 宋文红，1991年毕业于北京医科大学临床医学专业，从事儿科临床工作。2008年在北京大学第六附属医院进行精神科研究生课程，之后进入儿童保健和儿童心理专业，对儿童各类常见病、儿童发育性行为问题及儿童情绪行为障碍有丰富的诊疗经验。 认知结构知识模型理论形成过程 在《新视界心理学》一书中，作者从批评西方心理学各流派心理观和方法论缺陷出发，借鉴20世纪物理学的科学观和方法论成果，确立了指导心理学理论探索的心理观和方法论；在此基础上，秉持心理结构化和建构论的观点，沿着“用知识描述心理”的思路，创新提出了基于“认知结构知识模型”的基本理论框架；然后在这一理论框架基础上，继承各主流心理学流派的理论成果，融合形成了认知结构知识模型理论。根据这一理论，现行西方心理学主要流派和主要应用领域的问题都可以用一套基本范式进行解释，从而初步实现了对心理学各流派理论的综合与创新。 认知结构知识模型理论的主要内容 认知结构知识模型理论主要包括以下内容： 1．意识和潜意识共同构成心理活动的容器或空间。 2．用认知结构作为描述整体心理（包括意识和潜意识）结构的基本概念。认知结构是由陈述性知识、意象、程序性知识和策略性知识四种知识构成的网络化结构。 3．认知结构网络可以进一步划分为由以上四类知识构成的、相互依存的两层网络——认知结构潜网和认知结构显网。认知结构潜网是在由遗传获得的“原始意象-本能”结构基础上于人类幼年期逐渐建构并在6、7岁基本完成的“意象-程序性知识”结构，其基本作用模式是象征性思维，即以情绪感受为依据，通过同化、泛化和顺应而建构知识经验并作用于环境，如同所有哺乳动物的学习和适应方式一样；认知结构显网的构建是在人类抽象逻辑思维出现时开始的，是在认知结构潜网基础上建构起来的“陈述性知识-意象-程序性知识-策略性知识”结构，其基本作用模式是抽象逻辑思维，即以陈述性知识为核心、以抽象逻辑思维为主导进行的同化和顺应过程。通俗地讲，潜网、潜意识、象征性思维是“讲情”的；而显网、意识、逻辑思维是“讲理”的。双网融合、和谐一致、具备充分的环境适应性是一个心理发展良好人（人本主义心理学家所称“自我实现者”）的认知结构特征；否则，可能会产生各种内部冲突性和外部适应性心理问题。 4．认知结构有四种发展机制：同化、顺应、条件反射和整合。其中同化与顺应是从皮亚杰等理论引进。条件反射作用来源于行为主义的经典发现，在认知结构知识模型理论中作为潜意识学习规律，可以解释潜意识情结和行为习惯形成的原因。整合（类似于精神分析所
4. 填空题 1. 湿疹的四大特点是. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 第八章皮炎和湿疹 特应性皮炎（又称异位性皮炎）在不同年龄阶段有不同的特点，通常可分为三个阶段. 接触性皮炎属于 型变态反应。 接触性皮炎的发病机制一般分为 _________ 和 ____________________________________ 。 湿疹通常根据起病的缓急分为. 判断改错题 诊断接触性皮炎最常做的皮肤试验是皮内试验。 三种。 对于急性期伴有渗出的皮炎湿疹类损害，应首选封包治疗。 急性湿疹面部红肿、糜烂、渗出时应给予 3%硼酸溶液湿敷。 婴儿湿疹伴消化不良，应该纠正消化不良。 选择题 【A 型题】 1. A. 袜子 B. 皮鞋 C. 拖鞋 D. 肥皂 E. 洗涤剂 脂溢性皮炎的常见并发症有 。 B A. 丹毒 B. 毛囊炎及疖 C. 念珠菌感染 D. 维生素缺乏 E. 糖尿病 由原发性刺激引起的接触性皮炎， 发病因素取决于 A. 是首次接触还是再次接触 B. 接触物有否抗原性 C. 接触物的刺激性或毒性 D. 机体对该物质是否过敏 E. 机体本身的抵抗力 女性, 30岁，双下肢反复发生多数小片状类圆形红斑 夏轻。应考虑 。C A. 郁积性皮炎 B. 干燥性湿疹 C. 钱币状湿疹 夏季发生于双足背前端的接触性皮炎考虑其可能的接触物为. 2. 3. ，密集成簇的丘疱疹，境界清楚。痒。冬重
10. 成年患者，手足背、四肢伸侧有边缘清楚的红斑，表面群集小水疱、鳞屑和痂，诊断为以下哪种 疾病的可能性大 A. 药疹 B. 钱币状湿疹 C. 体癣 D. 神经性皮炎 E. 玫瑰糠疹 慢性湿疹最需与下列哪种疾病鉴别 A. 急性湿疹 B. 神经性皮炎 C. 荨麻疹 D. 特应性皮炎 E. 药疹 在异位性皮炎中，下列哪些是错误的 O A. 多有荨麻疹、哮喘的家族史 B. 在婴幼儿期开始发病的少 C. 有时血清 IgE 升高 D. 多有白色皮肤划痕症 D. 体癣 E. 多形性红斑 为寻找接触性皮炎的病因， 对可疑致敏的接触物 A. 划破试验 B. 皮肤划痕试验 C. 皮内试验 D. 激发试验 E. 斑贴试验 下列哪种是原发刺激物 。 A A. 浓盐酸 B. 1:5000 呋喃西林 C. 0.5% 醋酸铅液 D. 氯霉素眼药水 E. 麻黄素滴鼻剂 接触性皮炎致敏的抗原呈递细胞是 。 E A. 角质形成细胞 B. 棘细胞 C. 颗粒细胞 D. 基底细胞 E. 朗格罕斯细胞 5. 6. 7. ，常用何种方法以助确诊 8. 9.
类比推理的认知过程与计算模型Ξ 罗 蓉 胡竹菁 (江西师范大学心理学院,南昌330022) 摘 要:该文主要论述了类比推理的认知过程及其计算模型。文章对类比推理的概念进行了分析,论述了类比推理的主要成分和认知过程,并进一步围绕类比推理的重要成分介绍了当前类比推理的主要实证研究及研究成果,在此基础上文章进一步概括了类比推理的主要计算模型。 关键词:类比;类比推理;认知过程;计算模型 中图分类号:B842.5 文献标识码:A 文章编号:1003-5184(2009)06-0042-09 1 类比和类比推理的概念 类比推理亦称类比或类推。“类”是中国古代逻辑思想中一个重要概念,有“本质”、“规律”等意义,具有相同本质、规律的事物为同类,反之为异类。类推,在中国古代,是逻辑推理的统称,指依据类的同异关系所进行的推理[1]。 在逻辑学中,类比就是类比推理,或者可以把类比理解为类比推理的简称。在许多逻辑学著作中,类比推理被看成是一种特殊的归纳推理。类比推理在逻辑学中,通常被定义为:“它是根据两个(或两类)对象在一系列属性上是相同(相似)的,而且已知其中的一个对象还具有其他特定属性,由此推出另一个对象也具有同样的其他特定属性的结论”[2]。这一定义流传较广,但仔细分析,该定义侧重于物体表面属性的比较,强调属性的推移。有心理学者认为,逻辑学一般对类比的意义估计不足,对类比推理描述肤浅,一般认为自然科学比较重视类比推理的重要意义。 在认知心理学领域,类比既可以被看作是推理的一种类型,也被认为是知觉的一种。把它看成是推理的一种类型的观点认为,类比存在于知识从一种情境(称为源或基础物)迁移至另一情境(称之为目标),迁移的依据是在两个情境间有着某种相似性,如关于手头任务的判断两种情境在本质上是同样的。这是当前关于类比的主导观点[3-5]。 G entner认为,类比就是关系结构从一个领域到另一个领域的复制[3]。她进一步阐述,类比即是1)在不同的领域或系统中相同的关系中存在相似;2)由此推论如果两物体在某些方面有着一致性,那么它们在其他方面也可能一致[6]。 H oly oak指出,类比是一种特殊的相似。记忆中已有的问题、概念或情境称为“源”,当前的问题、概念或情境称为“目标”。两个情境如果它们在其构成要素中享有关系的共同模式,它们就是类似的,尽管这些要素跨越了两个不同的情境而不同。典型地,一个类比物(“源”或“基础物”)比第二个类比物(“目标”或”靶”)更熟悉或更好理解。最初知识中的这种不对称性提供了类比迁移的基础,用源产生关于目标的推论[7]。 类比也被认为是一种高水平知觉,在这种情况下,一种情境被知觉为另一个[8]。K okinov认为,这两方面的观点是相关的并且也是重要的,因而类比可以被认为是推理和知觉间的桥梁,在人类认知的核心中扮演着一个特殊的角色[9]。 G oswami认为,类比推理是人类认知发展的中心能力之一,它不仅在分类和学习中涉及到,而且为人类思维和解析提供了一种方法,它对科学发现和创造性思维都有十分重要的作用。在认知心理学中类比推理的基础地位已被广泛接受,在概念结构的本质、创造性问题的解决,以及人工智能等领域都成为研究的焦点[10]。 G enter指出[6,11],类比在认知科学中既普遍又重要。她认为:首先,在学习研究中,类比使得迁移跨越不同的概念、情境或领域,并被用来解释新主题。(先前知识)一旦被习得,它们就能被作为心智模型(mental m odels)以理解一个新的领域。比如,人们通常使用水流的类比来理解电流。第二,类比通常被用在问题解决和归纳推理中,因为它们能跨越 第29卷总第114期 心理学探新 PSY CH O LOGIC A L EXP LORATI ON 2009年 第6期 Ξ基金项目:2008江西省高校人文社会科学研究一类项目《类比推理的发展理论研究》。 通讯作者:胡竹菁,E2mail:huzjing@https://www.doczj.com/doc/1511567069.html,。
模型认知和认知模型 认知结构的激活扩散模型认知结构的激活扩散模型也是一个网络模型。但与层次网络模型不同，它放弃了概念的层次结构，而以语义联系或语义相似性将概念组织起来，如图2-5所示。概念之间的连线表示它们的联系，连线的长短表示联系的紧密程度，连线愈短，表明两个概念有愈多的共同特征。这样的语义记忆结构无疑不同于逻辑层次结构，但它本身并不排除概念的逻辑层次关系，如“机动车”是“小汽车”和“卡车”等的上级概念，有连线相通。然而，概念之间有更多的横向联系。“小汽车”还与“卡车”、“公共汽车”、“急救车”等机动车有联系。 激活扩散模型的加工过程是很有特色的。当一个概念被加工或受到刺激，在该概念结点就产激活，然后激活沿该结点的各个连结，同时向四周扩散，先扩散到与之直接相连的结点，再扩散到其他结点。前面提到概念间的连线按语义联系的紧密程度而有长短之分，现在连线则又有强弱之别。连线的不同强度依赖于其使用频率的高低，使用频率高的连线有较高强度。由于激活是沿不同一的连线扩散的，当不同来源的激活在某一个结点交叉，而该结点从不同来源得到的激活的总和达到活动阈限时，产生这种交叉的网络通路就受到评价。例如，对野鸭是鸟”作出判断，就需要进行搜索，来收集足够的肯定和否定的证据。当在“野鸭”
和“鸭”之间找到上下级连线，又在“鸭”和“鸟”之间找到上下级连线，就得到足够的肯定证据对“野鸭是鸟”作出肯定判断。激活扩散模型的信息提取机制是相当复杂的。它与层次网络模型不同。层次网络模型只包含搜索过程，而激活扩散模型则包含两种过程，除搜索过程以外，还有决策过程。这种决策过程也可看作计算。 从激活扩散模型我们可以看出，知识的保持不仅与知识的组织程度有关，而且还与知识的运用频率和信息加工过程的决策计算有关。认知心理学对知识的研究结果也表明，由于不同的识记方式导致对识记内容加工深度也有所不同，对新知识信息加工愈充分，识记效果越好。例如，博布罗和鲍尔曾要求被试记一些简单的“主一谓一宾”结构的句子。在第一条件下，被试记忆由实验者提供的现成的句子，在第二种条件下，被试自己用句子中的主语和宾语名词另造句子，测验要求是给被试提示主语，要求他们回忆出宾语名词。结果发现，第一种条件下的回忆率为29%，第二种为58%。这种显著的差异在于精心加工的水平不同。 以上的认知心理学研究结果表明，将新知识纳入认知结构，不仅需要按逻辑层次进行组织，而且需要对知识进行必要的精心加工。这样的应用结束技能时应注意对新获得的知识进行应用。由于新知识的结论往往是通过几个典型事例得出的，还不够稳固，需要将它应用到所属类中的其他事例中，通过应用加强同类
模板匹配模型、原型模型和区别性特征模型各自如何解释汉字的知觉过程？什么样的实验证据能够支持或反对这些模型？ 罗文翰 00911060 生命科学学院 模型概述： 在对汉字的识别中，有三种模型可以解释汉字的知觉过程：模板匹配模型、原型模型和区别性特征模型。 模板匹配模型认为，在长期记忆中，储存着许多外部模式的“袖珍副本”，称作模板。它们与外部模式有着一一对应的关系。当一个刺激作用于人的感官时，刺激信息便被拿来与记忆中的各种模板一一比对，认为刺激与匹配程度最高的模板相同。汉字识别时，刺激的汉字与脑中储存的汉字的模板相对应，如果一致则识别出该汉字，否则不能识别出该汉字。由此我们可以知道，无论是什么汉字，其识别过程是一样的，使用的时间应该一致。 原型匹配理论认为，人的记忆中存储的不是与外部模式有一一对应关系的模板，而是原型。原型是对事物形象的一种概括的心理表征，反映一类事物的基本特征。在进行原型匹配的时候，需要把复杂对象的结构进行拆分，拆分成简单的形状，通过对部件的原型进行匹配，以达到识别对象的目的。这种比对不需要严格的准确匹配，只需近似匹配即可。即使某一范畴的客体之间存在外形、大小等方面的差异，所有这些客体可以通过原型匹配得到识别。在汉字识别过程中，把汉字分解为各种各种的组成部分，然后与脑中储存的原型进行匹配。 区别性特征模型认为，该理论认为模式是由若干元素或成分按一定关系构成的，这些元素或成分称为“特征”，特征间的关系也称为特征。特征分析理论认为所有复杂的刺激都是由一些可以区分的、相互分离的特征组成。各种模式是以分解后的一些特征形式来表征和储存的。进行识别的时候，需要抽取刺激的特征，并将其与记忆中的各种模式的特征进行比较和匹配。特征匹配模型强调的是特征、区别的分析。成功与否决定于刺激的可分解性。应用到汉字上来说就是，识别汉字时是通过识别汉字中的组成部分并且组成部分的位置关系等，由此来识别汉字。 实验证据： 在一项对汉字觉知模型的研究中（关于汉字加工单位的研究张武田冯玲），研究者发现汉字中高频字和低频子、笔画多和笔画少对于笔画多对被试对识别时间和识别正确率有影
第十章皮炎和湿疹 一填空题 1.湿疹的四大特点是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。 2.特应性皮炎（又称异位性皮炎）在不同年龄阶段有不同的特点，通常可分为三个阶段＿ ＿、＿＿、＿＿。 3.接触性皮炎属于＿＿型变态反应。 4.接触性皮炎的发病机制一般分为＿＿和＿＿。 5.湿疹通常根据起病的缓急分为＿＿、＿＿、＿＿三种。 二判断改错题 1.诊断接触性皮炎最常做的皮肤试验是皮内试验。 2.对于急性期伴有渗出的皮炎湿疹类损害，应首选封包治疗。 3.急性湿疹面部红肿、糜烂、渗出时应给予3%硼酸溶液湿敷。 4.婴儿湿疹伴消化不良，应该纠正消化不良。 三选择题 【A型题】 1.夏季发生于双足背前端的接触性皮炎考虑其可能的接触物为＿＿。C A.袜子 B.皮鞋 C.拖鞋 D.肥皂 E.洗涤剂 2.脂溢性皮炎的常见并发症有＿＿。B A.丹毒 B.毛囊炎及疖 C.念珠菌感染 D.维生素缺乏 E.糖尿病 3.由原发性刺激引起的接触性皮炎，发病因素取决于＿＿。C A.是首次接触还是再次接触 B.接触物有否抗原性 C.接触物的刺激性或毒性 D.机体对该物质是否过敏 E.机体本身的抵抗力 4.女性，30岁，双下肢反复发生多数小片状类圆形红斑，密集成簇的丘疱疹，境界清
楚。痒。冬重夏轻。应考虑＿＿。C A.郁积性皮炎 B.干燥性湿疹 C.钱币状湿疹 D.体癣 E.多形性红斑 5.为寻找接触性皮炎的病因，对可疑致敏的接触物，常用何种方法以助确诊＿＿。E A.划破试验 B.皮肤划痕试验 C.皮内试验 D.激发试验 E.斑贴试验 6.下列哪种是原发刺激物＿＿。A A.浓盐酸 B.1:5000呋喃西林 C.0.5%醋酸铅液 D.氯霉素眼药水 E.麻黄素滴鼻剂 7.接触性皮炎致敏的抗原呈递细胞是＿＿。E A.角质形成细胞 B.棘细胞 C.颗粒细胞 D.基底细胞 E.朗格罕斯细胞 8.成年患者，手足背、四肢伸侧有边缘清楚的红斑，表面群集小水疱、鳞屑和痂，诊 断为以下哪种疾病的可能性大＿＿。B A.药疹 B.钱币状湿疹 C.体癣 D.神经性皮炎 E.玫瑰糠疹 9.慢性湿疹最需与下列哪种疾病鉴别＿＿。B A.急性湿疹 B.神经性皮炎 C.荨麻疹 D.特应性皮炎 E.药疹 10.在异位性皮炎中，下列哪些是错误的＿＿。B A.多有荨麻疹、哮喘的家族史 B.在婴幼儿期开始发病的少 C.有时血清IgE升高 D.多有白色皮肤划痕症 E.常常合并白内障 11.急性湿疹，皮肤呈红斑，密集丘疹、丘疱疹。无水肿、糜烂、渗液，外用药首选＿A
皮炎与湿疹的区别 湿疹是这个时代很常见的病症，如果不及时治疗不仅会产生危害，而且对工作生活婚姻都有着很大影响。那么，湿疹与皮炎的区别有哪些? 湿疹按发病过程，一般将其分为急性、亚急性、慢性三个阶段。三个阶段可相互转换，也可能只表现为一个阶段。三个阶段的湿疹症状，分别如下： 湿疹的症状： 1、急性湿疹的症状 急性湿疹发病一般较迅速，皮疹形态多样，起初为水肿性红斑，以后在其上出现密集的粟粒大小的丘疹、丘疱疹、水疱，疱破后出现糜烂、渗液、结痂，皮疹中央融合成片，周 围有散在小丘疹，境界不清，呈卫星状分布。皮疹多两侧对称分布，以头面、四肢及外阴好发。 2、亚急性湿疹的症状 亚急性湿疹可由急性期演变而来，皮疹以小丘疹、鳞屑和结痂为主，仅有少量丘疱疹、小水疱及糜烂，瘙痒较为剧烈。 3、慢性湿疹的症状 慢性湿疹多由急性或亚急性湿疹反复发作转变而来，表现为皮肤粗糙、增厚，部分苔藓样变，可有抓痕、结痂、色素沉着。皮疹多局限，常见于手、足、小腿、肘窝、月国窝、 外阴、肛门等处，多对称分布
皮炎湿疹预防： 1、忌搔抓搔抓可使皮肤不断遭受机械性刺激而变厚，甚至引起感染。 2、忌热水烫洗皮炎、湿疹在急性期，由于皮内毛细血管扩张，会有不同程度的皮肤红肿、丘疹、水疱。用热水烫洗或浸泡，红肿加重，渗透液增多，加重病情。因此，皮炎、湿疹病人宜用温水淋浴，切忌在热水内浸泡和用力搓擦。 3、忌肥皂洗特别是碱性大的肥皂，对皮肤是一种化学性刺激，可使皮炎、湿疹加重。若需用肥皂去污时，最好选择刺激性小的硼酸皂。 4、忌刺激性食物辣椒、酒、浓茶、咖啡等刺激食物，可使瘙痒加重容易使湿疹加重或复发，都应禁忌。 5、中医中药治疗法使用纯中药的朴安堂参肤霜治疗，清热利湿凉血，适用于皮炎的各种类型
从高中化学核心素养的构建角度来看，证据推理和模型构建是文化基础维度下科学精神素养理性思考的两个基本点。通过对高中化学课程的研究，要求学生能够解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需的证据以及寻找证据的方式；能够根据材料及其变化的信息进行抽象总结和构建模型，并通过模型思维来理解材料质量及其变化的一般规律[2]。6.目前，许多教师基于证据设计了课时教学推理和模型认知，反映了大多数化学教师对化学核心素养教学建设的积极态度；在对这些教师的成就进行研究的过程中，我与对化学核心素养的设计者的化学核心素养的本义进行了分析比较。现在，我将这些思想提供给您参考和交流。 1，无证据 在科学探究的过程中，实验事实与要验证的猜想之间存在三种逻辑关系：①可以证明是正确的；②猜想可以证明是错误的；③该猜想无法得到证明。可以说前两种实验事实是要证明的猜想的证据（在第一种关系中，实验事实是要验证的猜想的肯定证据，而在第二种关系中，实验事实是要验证的猜想的否定证据），而不能说第三个证据是要
验证的猜想的证据，即非证据。例如，已知溶液中只有一种氯化物溶质；推测是溶质是BaCl2。①如果实验事实是：向溶液中加入1-2滴Na2SO4溶液将导致白色沉淀，然后向溶液中加入1-2滴硝酸将不会溶解白色沉淀物，则事实是猜想的积极证据；相反，如果实验事实是通过向溶液中加入1-2滴Na2SO4溶液，溶液中没有白色沉淀，则该事实是推测的负面证据；③但是，如果实验事实是向溶液中加入1-2滴AgNO3溶液会导致白色沉淀，那么这不是推测的证据，必须重新设计勘探活动。 2，逆向推理 它可以解释证据与结论之间的关系，不仅包括证据推理中的结论，还包括结论逆向推理中所需的证据。强调反向推理的原因之一是在科学探究中使用了两个推理方向：反向推理用于从猜想和设计实验中推断所需的证据以收集证据；并运用积极推理来推断该猜想是否成立，并根据实验获得的结论得出结论。其次，在解决问题的过程中，我们还需要使用两个推理方向。例如，在有机合成过程中，我们经常使用逆向推理的思维方式。第三是逆向推理具有发散思维的特征。不同程度的分歧导致设计实验的证据和方向不同。
皮炎和湿疹的区别 湿疹和皮炎同属于皮肤类疾病。但日常中长把这两种疾病混淆。由于此两种疾病的病况有些类似，所以有些朋友容易混淆。虽然说湿疹和皮炎都会出现皮肤瘙痒的情况，还会伴随着小疹子等迹象，但是属于两种炎症，治疗的方法也有很大的不同，所以需要区分开，根据自己的情况进行治疗。 湿疹的症状及原因 1、一般湿疹的患者在皮肤初期的时候会出现米粒大小的丘疹出现，甚至还会出现水疱的一个情况，而且还会出现皮肤有潮红的一个迹象，尤其是由于瘙痒，抓挠，那么丘疹会更加的明显的，抓破后呈明显的点状渗出及小糜烂面，边缘不清。如继发感染，炎症更明显，可形成脓疱、脓痂等，甚至还会伴随着瘙痒，一般在头部，面部，四肢，肛周的位置是比较常见的。 2、一般慢性的湿疹都是由于急性湿疹得不到改善所引起的，尤其是会表现出现皮肤有增厚，甚至还会有红色色素沉着的一个情况，或因抓破而结痂。自觉瘙痒剧烈。常见于小腿、手、足、肘窝、腘窝、外阴、肛门等处。病程不定，易复发，经久不愈。 3、湿疹是一种常见的由多种内外因素引起的表皮及真皮浅层的炎症性皮肤病。可以到医院皮肤科就诊，如果确诊，可以考虑涂润安舒洁霜，在给你介绍一副食疗，薏米，红小豆，加水同煮至豆烂，酌加白糖，早晚分服。食物中勿食辣椒、鱼、虾、蟹或浓茶、咖啡、酒类。 皮炎的症状及原因 1、皮炎和湿疹的表现是多样的，通常是有很大的区别的，尤其是皮炎会分为急性期，慢性期等症状，尤其是在急性阶段的时候，会表现出在皮肤的位置有红斑，丘疹，水泡，甚至还有渗出而定一个情况出现，在慢性期间的时候，水泡和红肿会有减少的一个情况。 2、发病部位和临床特点综合考虑，能进行分类诊断的皮炎常见的有接触性皮炎、异位性皮炎、淤积性皮炎、脂溢性皮炎等，均具有斑疹、丘疹、水疱、斑块、糜烂、结痂或苔藓样变等皮肤原发或继发性皮损的一种或几种皮肤炎症性表现。
第一代认知无线电以反应序列的方式实现智能的认知无线电(Intelligent cognitive radio, ICR)。可以通过单处理机顺序执行，也可通过多处理机并行执行。单处理机上的执行过程有严格的推论顺序，如图2.1所示。模仿人类对外界环境做出的反应，可把认知循环划分为多个时期：清醒时期，在此时期中，CR的任何一个感知器接受到新的刺激或者一个先前认知循环的完成都会激起一个新的原始的认知循环；睡眠时期，在此时期中，CR的功率减少；做梦时期，在此时期中，完成需要计算的、精确的类型识别和学习；祈祷时期，在此时期中，进行更高一级的交互信息。 翻译《Implementing a Cognition cycle with words computation-2011》控制论的现代形式是认知信息学，这门学科试图发现自然智能和人脑认知过程的机制。为了研究人脑这个最复杂的器官，认知信息学囊括了多门学科，包括：哲学，生理学，心理学，计算机科学。人脑参与了各种无休止的认知活动。对人类智力的模拟要求在人脑的各种感知过程之间组成一个协调体。每一个感知过程归属于一个感知环，这个感知环和其他感知环相互作用构成了人类的智力系统。 另一方面，像其他的自然现象一样，自然智能和人脑的认知过程涉及到日常生活思考中的模糊的概念、平均智力、不准确的信息、事实。在这种情况下，模糊集理论提供了一种正规的方法、以准确的形式来捕获和处理来自于自然界的模糊数据。 Wang提出的MADB模型是一种认知循环，它包括了人脑的各种相互作用的认知功能。在目前的工作中，利用模糊集理论来研究MADB模型。MADB模型中的每个认知功能被看做一个模糊推理系统，在此系统中，各组件基于模糊逻辑理论进行互动。另外，MADB也是一个闭环系统，随后，提出一种能够把新信息集成到已有知识中的心理学模型来操控认知循环的反馈信息。最后，这个模型能够指导计算按照智能和人类行为的方式进行。 一般来讲，认知信息学的概念用于在行为的心理研究和方法论模型之间建立联系，目的是将认知循环开发成一个带自我控制的人工智能机器。模型自主地决定如何通过对它自己的行为的反应来继续执行它的任务。 文章组织如下：第2部分将MADB模型描述为一种基于模糊集理论的认知循环，讨论了人脑思考和信息处理的本质和相关的理论。然后在第3部分，提出了一种心理学模型，这种模型能够管理新信息，并把新信息集成到已有知识中以便构成认知循环中的环路。在第4部分，介绍了行为模型在计算机工程及计算智
湿疹性皮炎是一种非常严重的皮肤病，一般在夏季发生率最高。在早期或急性阶段，患处有成片的红斑，密集或疏散的小丘疹，或是肉眼难见的水疱，严重时有大片渗液或糜烂。下面由保定华仁皮肤病医院专家给我们详细的介绍一下。 湿疹性皮炎的分类 湿疹性皮炎有着不同的分类，在临床上根据湿疹的类型不同，通常可以分为自体敏感性湿疹、婴儿湿疹以及传染性湿疹等。 1、体敏性湿疹：这类湿疹主要是因为过敏性体质所引起的，这种湿疹在发病之前，身体某处已有一个湿疹病灶或其它皮肤病，皮损呈全身泛发性对称性湿疹样变。 2、传染性湿疹样皮炎：这类湿疹可以蔓延至皮肤其他部位，引发更大面积的感染。此病常继发于细菌性化脓性皮肤病，女口：中耳炎、溃疡、瘘管及褥疮等。从上述病灶中排出分泌物，而使其周围皮肤受 刺激或致敏所引发的皮肤病。 婴儿湿疹性皮炎的治疗措施 1、一般说来，先要观察有没有食物过敏，特别是牛奶、母乳或鸡蛋白等动物蛋白的过敏;
2、其次，母亲吃鱼、虾、蟹、鸡等，也可通过母乳传给婴儿，在吃这些动物性食品后，应观察婴儿的皮肤病是否加重，如果与上述情况有关，婴儿应改变喂养方法； 3、如母乳过敏，改用牛奶，牛奶过敏则改用母乳，或在喂奶期间母亲不吃鱼、虾、蟹等食物。与此同时要及时治疗婴儿的消化不良，大便秘结和腹泻等。 4、湿疹性皮炎本身不是有潮湿所致，但潮湿可以促使湿疹加重。给宝宝洗完澡，或者是宝宝出汗后，都会变得更加明显。第一次引起家长重视往往是洗澡后，因此将原因推为洗澡后身体没擦干等潮湿因素。 5、拒绝过敏源，远离潮湿，帮助宝宝消除湿疹性皮炎。 湿疹性皮炎用什么药 1、常用的内用药有苯海拉明糖浆、复合维生素B维生素C等, 有继发感染时还要加用抗生素。 2、外用药要视皮肤病变状态而定，出水糜烂或红肿时，用2%硼酸水溶液或0.1雷佛奴水溶液湿敷，渗液与糜烂消失后，外用皮质类固醇激素制剂，如湿疹霜、祛湿油、肤轻松霜等。 3、用的药物最好是那种不带激素的药膏，比如中药“湿宁膏”。 中药湿宁膏完全针对湿疹之发病机理而对症用药，对于各种湿疹之症均可直接涂抹于患处而强效修复皮损肌肤，用药方法简单，安全便捷，快速显
皮炎湿疹的图片看看你是不是得了皮炎湿 疹 不管是皮炎还是湿疹，都是日常生活中比较多见的一种皮肤病，皮炎可发生于任何年龄阶段，发病缓慢，发病时以剧烈的瘙痒为主要表现症状，发病原因复杂，是一种慢性皮肤病，如果发病的时候不在意，会导致病情的恶化，因此发现皮炎一定要去正规的医院进行治疗。皮炎湿疹症状图片分析： 皮炎湿疹症状图片 从以上提供的图片中可以看出，皮炎湿疹早期会有很多红色斑点出现，这些斑点皮肤周围会有一定的瘙痒感，如果没能及时控制和治疗，会在这些斑点上长出一些红色小水疱，如下图所示：
这些水泡在搔抓和摩擦之后，非常容易破裂形成渗液，时间久后症状会有所减轻，但是从此之后皮肤表面会变得粗糙、鳞屑，对皮肤的外观产生影响，还会伴有其他一些皮肤病的发生。皮炎是一种发病较为缓慢的皮肤病，诱发因素也有很多，如化妆品、花粉、日晒、精神因素、代谢因素、机体免疫力因素等。患者常常是在过敏体质在不知道的情况下接触过敏原，从而诱发皮炎湿疹。不管任何时候，无论身体的哪一个部位患了皮炎湿疹，都会因为因剧烈的瘙痒给患者带来较大的痛苦，甚至影响其正常的工作、生活，如果长期的复发会导致患者精神萎靡，烦躁及出现其它一些精神因素障碍。皮炎湿疹的治疗以内服激素为主，长期服用会产生一些毒素和副作用，对人体损害较大，并且病情没治疗彻底容易复发。皮炎湿疹的病因非常复杂，发病多见的内在因素有遗传因素、精神因素机体免疫因素等。外在因素如：化学制剂、动物毒素、化妆品、花粉等。除了这些因素之外，皮炎湿疹的发病还可能与饮食、生活规律、环境等有关。 皮炎的症状和表现类型有多种，每个患者应该根据自己的病情和症状的不一样，采取一些不同的治疗方法，对于皮炎的治疗，应该早发现早治疗，选用帕芙欧珍肤膏，无激素，纯中药，一日三次涂抹。让你摆脱皮炎湿疹的烦恼。
化学核心素养之模型认知的教学 1.模型认知简介 高中化学新课标明确提出，化学学科的核心素养为微宏结合、变化平衡、模型认知、实验探究、科学精神等。而模型认知在启蒙化学教学中是重点，也是难点。化学模型方法是在已获得大量感性认识的基础上，以理想化的思维方法，对化学事实进行近似、形象和整体的描述，进而揭示其本质和规律。通过研究模型来揭示客观事物原型的特征、本质和规律的能力就是模型变化能力。人们对自然的认识过程是从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践进行检验并修正的过程。学生的知识建构、模型认知也是一个渐进式的螺旋上升的过程。 2.教学课例介绍 “分子和原子”是人教版九年级化学(上册)第三单元课题一的内容。在分子原子这一核心概念的建构中，基于学情诊断是前提，运用模型方法是关键。 3.设计目标： 本节课是学生从微观角度认识物质的起始课，教材安排在学习空气、氧气等宏观物质的基础上，结合学生已有经验，通过观察、实验来了解分子基本性质为突破口，进而通过分析化学变化过程的本质，初步得出分子、原子的概念。本节课的教学重点是分子、原子概念的建立，而教学难点则是形成分子、原子行为的微观想象，以及从微观分析宏观物质性质的意识和能力。 4.码课设计过程：
5.码课设计反思： 本课例放弃了各种教材中使用广泛的“氨水使酚酞变红”探究实验，转而创设“酒精使塑料袋胀大”这一普通而又熟悉的真实情境，以及后面环节选择水蒸发、水电解的微观示意图，意在唤醒和丰富学生的感性经验，进而在这些熟悉的情境中用模型方法进行微观表征，在揭示出学生日常概念（即心智模型）的同时，初步形成“宏观现象微观解释”的化学独特思维方式，从而建立起“宏观--微观”相互联系，以及形成“知微显著”的化学观念。
第四章认知过程 考点纲要 一、考试内容 注意的含义；无意注意的含义及引起无意注意的原因；有意注意的含义及保持有意注意的方法；注意的特征(注意的稳定性、注意的广度、注意的分配、注意的转移)；感觉的含义及其种类；绝对感受性和绝对感受阈限、差别感受性和差别感受阈限的含义及其关系；感觉的基本规律及其应用；知觉的含义；知觉的特性；知觉的类型；运动知觉的种类；错觉的含义；记忆的含义；记忆的基本环节；记忆的种类；记忆的三级加工模型；遗忘的规律；影响遗忘的因素；增进记忆的方法；思维的含义及其特征；思维的过程；思维的类型；概念形成与掌握；问题解决过程；影响解决问题的因素。 二、考核要求 1．识记：(1)注意、无意注意、有意注意的含义；(2)感觉的含义；(3)绝对感受性和绝对感受阈限、差别感受性和差别感受阈限的含义及其关系；(4)知觉的含义及其分类；(5)错觉的含义；(6)运动知觉的种类；(7)记忆的含义及其基本环节；(8)遗忘的规律；(9)思维的含义及其特征；(10)思维的过程。 2．理解：(1)引起无意注意的原因及引起有意注意的方法；(2)注意的特征；(3)知觉的特性；(4)记忆的三级加工模型；(5)集中思维与分散思维的含义及其功能；(6)概念的形成与掌握过程；(7)问题解决的过程。 3．应用：(1)结合教学实际运用注意的规律；(2)感觉的基本规律；(3)结合实际分析影响遗忘的因素；(4)掌握复习的方法；(5)结合教学实际分析影响解决问题的因素。 知识点讲解 一、认知过程概述 1．信息加工观点和认知过程 认知过程包括感知觉、注意、记忆、思维和言语等心理过程，现代心理学对认知过程的研究主要是在信息加工观点指导下进行的。信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看做是类似计算机的信息加工系统。这种比较是人脑与计算机的行为水平上的类比，而非物质构成上的比较。通过人脑与计算机的比较，有可能对人的心理和计算机的行为作出统一的解释，发现一般的信息加工原理。人脑和计算机的信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成。感受器接受外界信息，效应器作出反应，即以可以储存和提取各种信息，加工器则是进行信息的各种处理活动，包括进行辨别、比较、整合信息等。
第十五章皮炎与湿疹 第一节接触性皮炎（附化妆品皮炎﹒激素皮炎） 接触性皮炎（contact dermatitis）是指接触某些外界刺激物或致敏物后在皮肤、粘膜接触部位所发生的炎症反应。表现为红斑﹑水疱﹑大疱﹑渗出﹑糜烂﹑皮肤肥厚﹑苔藓样变等改变。长期反复接触某种致敏物质，可使皮炎呈慢性过程。中医的“漆疮”﹑“膏药风”﹑“马桶癣”等均属于接触性皮炎范围。发病前均有明显的接触某种物质的病史。 【病因病理】 1﹒中医病因病机 《诸病源侯论·漆疮侯》记载“漆有毒，人有禀性畏漆，但见漆便中其毒……。”《外科启玄》载有“凡人感生漆之毒气，则令浑身上下俱肿，起疮如痱子，如火刺，刺而痛，皮肤燥烈。”认为接触性皮炎的发病为禀赋不耐，皮毛腠理不密，毒热之邪侵入皮肤，郁而化热，邪毒与气血相搏，发于肌肤所致。 2．西医病因病理引起本病原因很多，按其发病机理可分为两类： ⑴原发性刺激接触的物质本身具有强烈的刺激性或毒性，任何人接触该物后均可发生皮炎。皮肤炎症的轻重和发病快慢与接触物的刺激性、浓度和接触时间的长短有密切关系。如接触强酸或强碱等化学物质后常引起急性皮炎。 ⑵变态反应由敏感个体接触变应原引起的接触性皮炎，为迟发型变态反应。变应原与皮肤接触，皮肤朗格汉斯细胞处理变应原后将其呈递给区域淋巴结的T淋巴细胞，T淋巴细胞活化形成致敏T淋巴细胞。当致敏的个体再次接触致敏因子时在接触部位引发炎症反应。 引起接触性皮炎的接触物有许多种类，可分为动物性、植物性和化学性三大类。动物性：动物的皮毛及毒素、昆虫的毒毛，如斑蝥、毛虫等。植物性：漆树、生漆、荨麻、除虫菊等。化学性：主要有金属及制品如镍、铬；日常生活用品：化妆品、某些香料、香脂、染发剂、唇膏、油彩等；外用药物：汞制剂、清凉油、中药药膏、磺胺制剂、抗生素软膏、橡皮膏及某些合成药内的赋形剂、防腐剂、抗氧化剂等。 【临床表现】 一般起病较急，在接触部位发生境界清楚的红斑、丘疹、丘疱疹，严重时红肿明显并出现水疱或大疱，疱壁紧张，内容澄清，水疱破后为糜烂面，严重者可发生表皮剥脱，甚至发生组织坏死。皮炎发生的部位及范围与接触物一致。皮炎发生于组织疏松部位如眼睑、口唇、包皮、阴囊等处，则肿胀明显而境界不清楚。若长期反复接触，则呈慢性湿疹样变，皮损呈轻度浸润、增厚及苔藓样变。 接触物为气体、粉尘，则皮炎呈弥漫性而无一定的鲜明界限，但多在身体暴露的部位，如两手背及面部。 自觉症状大多有瘙痒和烧灼感或胀痛感，少数严重病例可有全身反应，如发热、畏寒、恶心及头痛等。 本病的病程有自限性，一般去除病因后，经适当处理，约1～2周痊愈。遗留暂时性色素沉着。反复接触或处理不当，可转为亚急性或慢性皮炎，呈红褐色苔藓样变或湿疹样改变。【实验室检查】 ⒈皮肤斑贴试验 可疑致敏因子阳性斑贴试验，可明确诊断，但不宜在急性期进行，以免加重病情和出现激惹背。 ⒉常规检查