《德育原理》期末考试 （A 卷)
一、填空题（每小题1 分，共２0分) 1、影响品德形成的因素是（ ）、( )、( ）、( ）、( )。
2、德育的功能是( ）、( ）。
３、德育的社会目标主要包括( )、( )、( ）、（ ）。
4、德育方法的制约因素是（ )、( ）、（ )、（ )。
5、政治环境影响德育的方式是（ )、( ）、（ )。
6、根据德育评价所采用的标准不同,德育评价分为
( )和（ )。
二、判断题(每小题 1 分，共 10分)
1、德育原理就是德育规则。( ）
2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（ )
３、德育目的与德育目标的内容是一样的。（ ）
4、道德认识是人品德形成的先导,所以,有知便有德,无知便无德。（ )
5、对德育规律认识中外是有相同的。（ )
6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（ )
７、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。( )
8、问题学生就是“差生”。( ）
9、受教育者也可以调控德育过程。（ )
１０、德育主体具有能动性的特点。( ）
三、简述题(每小题5分，共30分。要求：只写要点,不做阐述)
1、人的品德形成规律是什么？
2、德育的社会价值是什么？
3、德育过程的特点是什么？
４、德育方法运用的原则是什么？
５、一个良好的班集体的标志是什么？
四、论述题(每小题10分,共20分) １、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用?教师怎
样才能成为学生学习的榜样？
2、在学生的品德教育中，灌输是否可行?为什么?
五、实践分析题（每小题10分，共20分) 1、在班级管理中班主任的职责是什么？
2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？
《德育原理》（Ａ）答案
一、填空题(每小题１ 分,共20分）
1、影响品德形成的因素是(遗传素质）、（社会环境)、(人的社会实践）、（教育）、（个人主观能动性)。
２、德育的功能是（文化传递功能)、（育人的功能)。
3、德育的社会目标主要包括(家庭德育目标)、（学校德育目标 ）、（社会公德教育目标）、（职业道德教育目标)。
4、德育方法的制约因素是(德育目标)、（德育内容）、（德育对象）、（德
育活动条件)。
5、政治环境影响德育的方式是(通过国家政策影响）、（通过国家对德育资源的控制和分配影响）、(通过控制社会文化环境来影响）。
6、根据德育评价所采用的标准不同,德育评价分为（相对评价)和（绝对评价）。
二、判断题(每小题 1 分，共10分)
1、德育原理就是德育规则。（F)
2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（F）
３、德育目的与德育目标的内容是一样的。（Ｆ）
４、道德认识是人品德形成的先导,所以，有知便有德,无知便无德。(F）５、对德育规律认识中外是有相同的。(Ｒ）
6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（F)
7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。(R)
8 、问题学生就是“差生”。(F）
９、受教育者也可以调控德育过程。（R)
10、德育主体具有能动性的特点。(R)
三、简述题（每小题５分，共30分。要求：只写要点，不做阐述)
１、人的品德形成规律是什么？
答:（1)人的品德是在特定的文化环境中通过活动和交往逐步形成和发展起来的;（2）人的品德形成和发展是在自身思想和道德的矛盾运动中实现的；(3)人的品德的形成和发展是由道德他律向道德自律逐步过渡的过程；(４）人的品德形成和发展是品德的知、情、意、行的协调发展过程;(5）人的品德形成和发展具有阶段性和顺序性;(6）人的品德形成和发展是一个长期的复杂的过程。
2、德育的社会价值是什么？
答:（1)德育的政治价值是:德育可以调节各种社会矛盾,使整个社会稳定和和谐；德育可以促进政治文明,引领政治活动的道德方向;德育可以为国家政治培养人才。（2)德育的经济价值是:德育为良好经济秩序的建立提供道德保障；德育可以为经济活动培养有良好道德素质的人；德育可以形成人的正确的消费观。(3)德育的文化价值:德育的文化维系价值;德育的文化发展价值；德育的文化创新价值。
3、德育过程的特点是什么?
答:(1)德育过程是人内部道德环境的形成过程；(2）德育过程是人对道德的实践过程;(3）德育过程是人的道德主体性形成过程;(4)德育过程是人的道德生活能力的形成过程。
４、德育方法运用的原则是什么?
答：（1）启发性原则;(2）整体性原则;（3）情感性原则;(4）主体性原则；(５）针对性原则。
5、一个良好的班集体的标志是什么?
答：(1）有正确的价值方向；(２）有共同的奋斗目标；(３）有坚强的集体组织;（４）有自觉的纪律；(5)有系统的集体活动;(6）有健全的规章制度;（７)有正确的舆论；（8)优良的班风。
四、论述题(每小题10分,共20分)
1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用?教师怎样才能成为学生学习的榜样?
答：答案要点：(1)强调教师榜样作用的原因:根据学生的心理特点，学生具有很强的行为模仿性;是德育过程的特点所要求，德育是学生在教师引导下逐步形成良好品德的过程，教师的榜样可以对学生起到潜移默化的作用。
(２）教师怎样才能成为学生学习的榜样：一是要有良好的品德素质；二是
要有一定的教育威信,三是要有高尚的人格魅力。
２、在学生的品德教育中，灌输是否可行?为什么？
答:基本观点是不可行的。原因是灌输存在着道德立场上的错误；灌输蔑视了德育对象主体性的存在;灌输存在着方法上的弊端；所以，必须克服灌输现象。
五、实践分析题(每小题1０分，共20分)
１、在班级管理中班主任的职责是什么?
答:答案要点：教会学生做人。班主任的主要职责是：学生品德发展的示范者、良好学习习惯的引领者、课内外活动的指导者、心理障碍的疏导者、文明生活的倡导者、各种教育力量的协调者，同时,还应该是班集体这个学生“精神家园”的设计者。
2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？
答：答案要点:（1）寻找问题学生的“闪光点”，使之发扬光大。(2）了解问题学生的兴趣、特长,委以相应的集体工作。（3）培养学习兴趣,促进他们全面发展。(４）渗入爱心,耐心教育。(5）消除心理障碍，培养健康的成长心理。（６）把握时机,找准教育的切入点。（７）发挥集体力量,形成教育优势。
《德育原理》期末考试试卷(B卷)
一、填空题(每小题1 分，共20分）
１、从心理结构分析,品德由（）、（)、
()和()等要素构成。
2、德育价值分为( )和（ ）。
3、皮亚杰把儿童道德发展分为三个阶段，这三的阶段分别是（ )、（ )和( )。
4、以语言为媒介的方法包括（ )、（ )、( )、( ）。 ５、德育教学可分为（ )和（ )两条途径。
6、德育主要的社会环境是( ）、( )和( ）。
７、品德评价的作用是：（ )和（ ）。
二、判断题(每小题 1 分,共 10分） 1、学校德育要求以政治教育为首，思想道德教育为主
全面培养学生的品德。（ )
2、道德就是品德。（ )
3、德育与人类教育同时产生。（ )
４、德育的价值就是德育的功能。（ ）
5、对德育规律认识中外是有区别的。( ）
6、德育必须以社会价值的实现为目标。（ ）
7、品德的形成是一个长期的、复杂的过程。（ ）
8 、德育方法是检验德育效果的基本依据 。（ )
９、班主任工作的基础就是教学生学会做人。（ )
10、有道德的人就是对社会有用的人。（ ）
三、简述题(每小题5分,共３0分）(只写要点，不做阐述)
1、德育的个体价值是什么?
2、养成教育的意义和内容是什么？
3、以语言活动为主的德育方法在使用时应该注意什么?
４、德育工作者的基本素质要求是什么？
5、学生品德评价应该注意什么问题?
四、论述题（每小题10分，共20分） 1、德育过程中为什么要强调对学生的价值引导？
2、在学生的品德教育中,惩罚是否可行？为什么?
五、实践分析题(每小题１0分，共20分）。
1、你是怎样理解我国“有道德的人”的特征？
2、受教育者周围德育主体有哪些道德需要?
《德育原理》（B）答案
一、填空题（每小题1 分，共20分）
1、从心理结构分析，品德由（道德认知）、(道德情感)、(道德意志)和(道德行为)等要素构成。
2、德育价值分为（德育的个体价值）和（德育的社会价值）。
3、皮亚杰把儿童道德发展分为三个阶段，这三的阶段分别是（自我中心阶段）、（权威阶段）和（可逆阶段）。
4、以语言为媒介的方法包括（道德讲授法）、（道德谈话法）、（道德讨论法）、（道德故事叙述法）。
5、德育教学可分为（直接道德教学）和（间接的道德影响）两条途径。
6、德育主要的社会环境是（政治环境）、（经济环境）和（文化环境）。
7、品德评价的作用是：（可以促进德育水平的不断提高）和（能够促进受教育者良好品德的形成和发展）
二、判断题（每小题 1 分，共10分）
1、学校德育要求以政治教育为首，思想道德教育为主全面培养学生的品德。（F）
2、道德就是品德。（ F ）
3、德育与人类教育同时产生。（R）
4、德育的价值就是德育的功能。（F）
5、对德育规律认识中外是有区别的。（F）
6、德育必须以社会价值的实现为目标。（R ）
7、品德的形成是一个长期的、复杂的过程。（R ）
8 、德育方法是检验德育效果的基本依据。（R ）
9、班主任工作的基础就是教学生学会做人。（R ）
10、有道德的人就是对社会有用的人。（R ）
三、简述题（每小题5分，共30分）（只写要点，不做阐述）
1、德育的个体价值是什么？
答：（1）德育能够改变人性，使人成为人；（2）德育能够形成人正确的人生观，为人的身心发展提供明确的定向；（3）德育可以改变人的生存环境和发展条件，让人的生存和发展变得更加的顺畅；（4）德育可以培养人的道德人格，使人顺利地实现道德社会化；（5）德育可以开发人的智能，培养人的道德智慧；（6）德育能够提升人的精神境界，让人的一生完美度过。
2、养成教育的意义和内容是什么？
答：（1）养成教育的意义：扎扎实实地进行基础道德和文明行为的培养与训练，使之养成良好的行为习惯，这既是形成学生道德品质的关键，又是道德教育的归宿。少年儿童是成长中的一代，可塑性强，正是进行这种养成教育的最佳时期。从小养成学生良好的道德行为习惯，这是扎根基的工作，会使他们终身受其益。否则，恶习一旦养成，矫正起来就十分困难。特别是我国中小学生多是独生子女，家长对孩子关心吃穿用玩多，而对良好行为习慣的培养很少注意，以致
于中小学生中普遍存在着不尊敬长辈、不爱惜东西、不团结友爱、劳动观念差、依赖性大、缺乏起码的道德约束力等现象。因此，养成教育，不仅是少年做人的基础，不仅关系到个人的品德面貌，也直接关系到我国社会风气的好转、文明程度的提高，关系到我们民族未来的素质和风貌。（2）养成教育的内容：日常良好习惯的养成、健康生活方式的养成、良好的心理品质的养成、良好人际习惯的养成、劳动习惯的养成。
3、以语言活动为主的德育方法在使用时应该注意什么？
答：以语言为媒介的德育方法在运用上有特殊的要求，主要是：第一，注意内容的组织。第二，注意受教育者的思想发动。第三，注意语言运用艺术。第四，可以灵活运用其他教育手段来增强语言的表达力和感染力，如多媒体、电影电视、参观、访问等。
4、德育工作者的基本素质要求是什么？
答：（1）教育者要有良好的品德。要爱国，要有良好的举止和礼貌，要正直善良，要有爱心。（2）教育者要有多方面的才能。有了解受教育者的才能，德育资源的开发能力，德育时机的把握能力，要有一定的交往能力，要有一定的交往能力，要有德育信息的加工、处理能力。（3）教育者要有多方面的知识，具有伦理学、社会学、美学、哲学等方面的知识，要有教育科学、心理科学的专门知识。（4）教育者要有良好的思维品质。
5、学生品德评价应该注意什么问题？
答：自我评价和他人评价相结合，定性评价与定量评价相结合，动机评价与效果评价相结合。要打破这种单一的品德评价内容和方法，使品德评价更多地关注人的品德的实践表现，更多地关注人的品德的各要素的协调发展，通过正确的品德评价理念来引导德育向着正确的方向发展。
四、论述题（每小题10分，共20分）
1、德育过程中为什么要强调对学生的价值引导？
答：要点：德育过程中的价值引导符合教育规律，德育过程中的价值引导符合人的道德发展规律，德育过程中的价值引导是当代多元文化世界的必然。
2、在学生的品德教育中，惩罚是否可行？为什么？
答：要点可以根据自己的理解分析。
五、实践分析题（每小题10分，共20分）。
1、你是怎样理解我国“有道德的人”的特征？
答：要点是：具有中华民族的传统美德，要有为祖国富强的献身精神，是社会有用之才。
2、受教育者周围德育主体有哪些道德需要？
答：要点可以根据有关心理学中需要理论分析。
绝密 考试结束前 全国2014年10月高等教育自学考试 德育原理试题 课程代码:00468 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂二写在答题纸上三 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称二姓名二准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上三 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑三如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号三不能答在试题卷上三 一二单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑三错涂二多涂或未涂均无分三 1.认为德性由纪律精神二牺牲精神二意志自由三要素组成的代表人物是 A.杜威 B.柯尔伯格 C.班杜拉 D.杜德海姆 2.有目的有计划地控制各种条件,特别是施加或改变一种条件,以引起研究对象某种现象出现 而进行观察的方法是 A.经验总结法 B.实验法 C.观察法 D.调查法 3.品德包括思想品质二政治品质二法纪品质和 A.德行品质 B.道德品质 C.德育品质 D.教育品质 4.古代学校德育内容相对丰富,基本目标是 A.自由 B.平等 C.明人伦 D.博爱 5.从他性和情境性,是以下哪一年龄阶段儿童品德发展的主要特征? A.婴儿期 B.童年期 C.幼儿期 D.少年期 6.德育目的在于使人们形成信仰上帝二绝对服从二忍耐二勤劳二节俭二禁欲等宗教思想道德品质 的是 A.欧洲中世纪 B.中国奴隶社会 C.欧洲奴隶社会 D.中国封建社会 7.在德育上提出 明明德 二 亲民 二 止于至善 三大纲领的是 A.道家 B.墨家 C.法家 D.儒家
2015新华保险从业资格考试试题（2） ·1、保险人取得物上代位权后，标的所有利益归（）所有。 A.保险人 B.被保险人 C.责任方 D.受益人 答案：A ·2、公民从（）时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。 A.出生 B.满18周岁 C.满16周岁 D.满10周岁 答案：A ·3、根据我国消费者权益保护法的规定，消费者享有自主选择商品或者服务的权利，其具体表现形式之一是（）。 A. 消费者有权自主决定以何种价格购买经营者提供的商品或服务 B. 消费者有权自主决定购买或者不购买任何一种商品 C. 消费者有权自主选择以何种币种购买经营者提供的商品或服务 D. 消费者有权要求经营者提供其个性化需要的商品或服务 答案：B ·4、保险公司在经营管理万能保险保单时，可收取用于弥补尚未摊销的保单成本费用是（）。 A. 退保费用 B. 手续费 C. 风险保险费 D. 保单管理费 答案：A ·5、保险风险的集合与分散应具备的前提条件是多数人的风险和（）风险。 A.类似 B.同质 C.异质 D.特定 答案：B ·6、某投保人以价值6万元的财产向A.B两家财险公司投保火灾保险，A保险公司承保4万元，B保险公司承保6万元。如果发生实际损失5万元，以限额责任方式来分摊，A保险公司应赔付的金额为（）。 A. 2．22万元 B. 2．5万元 C. 4万元 D. 5万元 答案：A ·7、保险代理从业人员资格证书毁损影响使用的，持有人可以向中国保监会申请更换。持有人向中国保监会申请更换的，应当（）。
A. 提交资格证书被毁损的证明 B. 提交资格证书被毁损的过程 C. 提交被毁损的资格证书原件 D. 提交被毁损的资格证书复印件 答案：C ·8、根据《保险营销员管理规定》，保险营销员从事保险营销活动时，不得有的行为包括（）等。 A. 未经投保人或者被保险人同意，代替或者唆使他人代替投保人。被保险人签署保险单证及相关重要文件 B. 向客户明确说明保险合同中责任免除 C. 履行委托协议约定的义务 D. 客观。全面。准确地向客户披露有关保险产品与服务的信息 答案：A ·9、保险专业代理公司不得动用保证金，以下除外情形中错误的是（）。 A.投保符合条件的职业责任保险 B.有良好的投资机会 C.注册资本减少 D.许可证被注销 答案：B ·10、甲、乙同为S保险公司的保险代理人，乙要为自己在S保险公司购买人身保险，甲为乙代理此项业务，则：（）。 A.甲可以收取一定比例的手续费 B.甲可以收取低于正常手续费标准的少量手续费 C.甲、乙可以均分代理手续费 D.此业务视为S保险公司的直接业务 答案：D ·11、以下（）是保险与储蓄的相同点。 A.消费者相同 B.消费目的相同 C.受益期限相同 D.同为“未雨绸缪”之计 答案：D ·12、现代海上保险发源于（） A.埃及 B.荷兰 C.美国 D.意大利 答案：D ·13、火灾保险的原始形态是（） A.黑瑞甫制度 B.年金制度 C.公典制度 D.相互制度 答案：A
制定教学原则的主要依据？（简答） (1)制定教学原则必须依据教学过程的规律(2)教与学的相互促进和相互制约关系决定了教学工作的任何要求必须考虑学生的学习特点，这也决定了教学原则的制定还必须考虑大学生身心发展的特征(3)教学原则的确立必须与高等学校的基本任务相联系，必须符合高等学校的教学特点 大学教学原则？（简答） （1）科学性与思想性相统一的原则 科学性是指教学内容应是科学的知识和方法，并尽可能发映当代先进的科学成果；思想性是指教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辨证唯物主义世界观、人生观、价值观的教育 这一原则的贯彻要求：(1)不断钻研业务，努力提高自己的学术水平(2)努力提高自己的思想水平(3)充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化的作用 （2）传授知识与培养能力相统一的原则（论述）要做到知识积累与促进能力发展两方面的相互促进，教师应注意以下几方面：(1)在教学过程中注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态。(2)在教学中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力(3)经常组织学生在自学的基础上展开讨论，促进学生独立获得知识能力的发展，帮助学生逐步形成科学评价他人的能力(4)改变目前的考试方法，要注意考出学生独立分析问题和解决问题的能力，同时也要兼顾学生自学、动手等各方面能力的发展 （3）教师主导作用与学生主动性相结合的原则（论述）(1)充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织(2)善于提出问题，启发学生积极思考(3)激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心（4）面向全体与因材施教相结合的原则(1)在教学制度上要提供更多的选修课程，让学生选择，发挥各自的特长；在学科和专业方向等方面给个体提供充分施展才能的空间(2)坚决按照大纲的要求和大多数学生的实际水平进行教学(3)了解不同学生的特点，通过各种途径有针对性地帮助学生找到恰当的学习方法和形成有个性特点的智力结构(4)利用选修课程，开拓学习的视野（5）理论与实际相结合的原则 (1)充分认识实践性教学环节在人才培养中的重要地位，根据本门学科的特点，通过学习、实验等教学环节恰当安排学生参加必要的时间活动(2)注意把各种实践性的教学活动与理论教学紧密结合起来，使实践性的教学环节成为运用和检验理论学习，加深理解理论知识的重要途径和有效方法，以期不断提高教学质量 （6）教学原则体系的最优化 第十章高等学校的课程体系和教学内容 课程体系和教学内容的组合 ⒈按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可分为学科课程和经验课程 2．从分科型或综合型的观点来看，可以分为学科并列课程和核心课程 3．从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程和专业课程 4．从选课形式上看，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程 5．根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程 6．根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为理论型课程和实践型课程 7．根据课程有否明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和隐性课程 教学计划、教学大纲和教材 1教学计划包括专业培养目标、学习年限（学年总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配 2．教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件 3．编制教学大纲的原则；明确的目的性、前沿性、思想性、启迪性、教学适用性 4．教材也称教科书，是教学的主要依据，教材建设是课程建设的核心 课程建设 1．课程建设的要求（简答） 教学大纲要富有特色；教材要合适；教学资料要完整；考核手段要科学；有一套有效的教学方法，以取得良好的教学效果；拥有能满足教学要求的教学设施 结合你教学实践，谈课程建设的意见（论述） 课程建设内容：课程教学内容，体系的改革，设施（包括实验室）的建设，教学方法，手段的研究与装备，教学组织与管理。课程建设的要求：教学大纲要有特色，教材要合适，教学资料完整，考核手段要科学，有一套有效的教学方法，以取得良好的教学效果，拥有能满足教学要求的教学设施 教学组织形式，简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，教学活动的诸要素如何组织和表现出来，即在教学中如何控制教学活动的规模，安排教学活动的时间和利用教学活动的场所 早期的教学组织形式是个别教学制，最早出现于原始社会 班级授课制又为班级教学制，是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式 4班级授课制最先是有捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述 5在我国，1862年创办的京师同文馆开始采用班级授课制。1901年清政府宣布废除科举 正式废除是在1905年，历经3000个春秋。 19世纪美国出现的是巴达维教学法，欧洲出现的曼格依木教学法，20世纪30年代英国出现的开放教学，50年代英美出现的协作教学 7教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势主要有： 教学活动展开的小规模化教学活动展开的时间间隔上的短学程化教学活动的场所呈非课程化和多样化 8高校的教学活动主要由课程教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计（论文）组成 9课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结等 10备课的基本要求（简答） 首先，要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，教师要注意广泛阅读和积累有关材料，了解本学科、专业发展的最新动向最后，教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去 11上课是教学工作的中心环节 12教师指导毕业设计与毕业论文的原则(1)教育性原则(2)科学性原则(3)因材施教原则 13.教学方法就是在教学中为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务所采取的教学途径或教学程序，是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。 高校教学方法的主要特点包括三方面（简答）(1)由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递(2)教师教的成分逐渐减少，学生自学的成分随着年级的升高而递增(3)教学方法与研究方法的相互渗透和结合
自学考试《德育原理》笔记 1.德育规律的特性：客观性、内在性、必然性、稳定性。 2.德育原理的形成阶段：⑴萌芽阶段：⑵独立科学阶段： ⑶真正科学阶段： 3.“德”的基本涵义:指人的合乎“道”即符合事物发展变化规律和社会规范的内在思想、感情和外在行为。“育”指培养人的品德，即培养人的合乎“道”即符合事物发展变化规律和社会规范的内在思想、感情和外在行为。 4.德育是教育是教育者根据一定社会或阶段的要求和受教育者品德形成发展的规律及需要，通过教育者和受教育者传、修一定社会的思想形成政治准则和法纪道德规范，形成受教育者一定的思想、政治、法纪、道德品质的教育活动。简而言之，德育是品德的活动。 5.学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律及需要，教育者和受教育者通过有目的、有计划、有组织地系统地传、修一定社会或阶级的思想道德，以形成受教育者一定品德的活动。由思想、政治、法纪、道德教育4个部分组成。 6.品德的要素：知、情、意、行。结构是由品德内容、形式、能力以及内部动机和外显行为等多方面、多因素、多层次构成的多水平、多序列、多形态的动态的、开放性的有机联系的整体。 7.德育与智育、体育、美育的关系是教育内容中四个相对独立组成部分之间的关系。它们既相区别，又相联系。首先，它们统一于培养人的活动之中，存在于教育的整体结构中。其次，是互相渗透的，德育中包含哲学世界观、政治、法律、道德等知识的传习、健身观念的培养、审美情趣及情感的陶冶；也说明智体美育中包含有德育。第三，它们之间是相互制约和促进的因为人的身心、品德、智力、体质、审美能力之间是对立统一的。总之，我们应该从德育与智育、体育、美育的区别中更好地把握德育的本质又从它们相互联系、相互依存的关系中更好的认识把握德育的地位和作用。 8.品德和社会意识、社会规范是两种既相联系又相区别的现象。它们密切联系是因为社会意识、社会规范是个人品德的社会前提和基础，离开社会意识、社会规范就谈不上人的品德。而社会意识、社会规范是通过个人意识和行为习惯的，即社会上许多人的品德也构成或品德社会的精神面貌、政治倾向、法律秩序、思想状况和道德风尚与习惯等。它反映着社会意识和社会规范的发展水平。区别是因为社会意识，社会规范是一种社会现象，是社会存在的反映；它是社会的产物，它的发生、发展受社会发展规律的制约；它是哲学、社会学、政治学、法学、伦理学等学科的研究对象；而品德是一种个体现象，是具体的人的思想和行为的稳定特征和倾向；它既受社会生活条件制约，又受人的品德形成发展规律制约，它是教育学、心理学特别是品德发展心理学、德育心理学的研究对象。 9.品德结构的一致认识和趋向： 1,大多坚持以辩证唯物主义为品德结构研究的最一般的方法论，并具体运用现代系统科学的方法，对品德结构因素分析和综合，这在指导思想上几乎是共同的、趋向性的。 2在结构系统因素分析上，大多认为品德结构是多维度、多水平、多序列的众多因素构成的
1. 你的特长？ 2. 你不喜欢什么样的学生？ 我作为一名人民教师，我最大的愿望就是让我的每一个学生成才，最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生，所以我没有不喜欢的学生，只有对他们不满意的学生。之所以对他们不满意，或是因为一些学生学习方面不努力，或是因为他们为人处事有问题，而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题，这才是作为一名人民教师应该做的，而不应该主观的去喜欢或不喜欢某类学生，否则即违背了我作为一名人民教师的初衷，也不利于我工作的开展，更加会影响一些孩子的成长。俗话说没有教不好的学生，只有教不好的老师，相信经过细心的教育，每个学生都会成为大家所喜欢的好学生！ 每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。 3. 教师这个职业有发展前途吗？ 教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。 4. 如果学生当面指责你，你会如何处理？ 作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。 首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会。 其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。 最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。 教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。 5. 你对学校有什么要求？
保险销售从业人员资格考试真题试卷一 一、单选题 第1题丁某投保了保险金额为80万元的房屋火灾保险。一场大火将保险房屋全部焚毁，而火灾发生时该房屋的房价已跌至65万元，丁某应得的保险赔款（不考虑折旧）为（）。A、80万元B、67.5万元C、65万元D、60万元 正确答案：C ^ 第2题人身意外伤害保险所承保的“意外伤害”应当具备的条件包括（）等。A、非本意的、内生的和忽然的B、非本意的、外来的和可预见的C、本意的、非外来的和忽然的D、非本意的、外来的和忽然的正确答案：D ^ 第3题被保险人从事剧烈体育活动，一般应经过特别约定才能承保，原因是（）。A、遭受意外伤害的概率太大B、风险过大C、伤害后果不能确定D、保费负担有失公平 正确答案：A ^ 第4题风险的基本特征之一是不确定性，具体表现为（）。A、风险是否发生、发生的时间以及产生的结果具有不确定性B、风险是否发生具有确定性，而发生时间以及产生结果具有不确定性C、风险产生的结果具有确定性，而风险是否发生以及发生的时间具有不确定性D、风险发生的时间具有确定性，而风险是否发生以及产生的结果具有不确定性 正确答案：A ^ 第5题在人寿保险定价方法中，积累公式法可通过反复试验来实现。其目的是（）。A、使得保费假设与公司的成本目标更为接近B、使得保费假设与公司的收入目标更为接近C、使得保费假设与公司的利润目标更为接近D、使得保费假设与公司的负债目标更为接近 正确答案：C ^ 第6题影响国内货物运输保险费率厘定的主要因素有（）等。A、运输工具B、运输人员C、运输时间D、运输区域 正确答案：A ^ 第7题依照《民法通则》规定，对于“依照法律规定或者按照双方当事人约定，应当由本人实施的民事法律行为”的代理选择的规定是（）。A、不得选择代理B、可以选择委托代理C、可以选择法定代理D、可以选择指定代理 正确答案：A ^ 第8题某日天降大雨并伴有炸雷，炸雷击断某住户房屋后面的一颗大树，大树压倒房屋，房屋倒塌导致该住户的电视机损坏。该电视机损坏的近因是（）。A、大树压倒房屋B、大树的折断C、炸雷的雷击D、房屋的倒塌 正确答案：C ^ 第9题既能解决被保险人经济困难，又能满足人们投资需求的人身保险，属于（）。A、具有投资功能的人身保险产品B、具有储备功能的人身保险产品C、具有分配功能的人身保险产品D、具有调节功能的人身保险产品 正确答案：A ^ 第10题保险销售从业人员在保险销售活动中，符合《保险销售从业人员监管办法》有关规定的行为是（）。A、欺骗投保人、被保险人或者受益人B、隐瞒与保险合同有关的重要情况C、阻碍投保人履行如实告知义务，或者诱导其不履行如实告知义务D、拒绝给予投保方保险合同约定以外的利益 正确答案：D ^ 第11题根据我国反不正当竞争法的规定，经营者违反本法规定，给被侵害的经营者造成损害的，应当承担损害赔偿责任，如果被侵害的经营者的损失难以计算的，则赔偿额应为
教师资格证面试 备考资料 国家教师资格证考试科目的面试共分为三个环节：结构化面试，试讲和答辩。为了帮助大家更加高效的备考，我们主要从结构化，写教案，试讲和答辩这四个方面来进行分析，帮助大家顺利通过面试。 一．结构化面试 （一）结构化面试的内容 结构化问答题目可以分为六大模块，分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类。 1、自我认知类 这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在资格证考试比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。例如，你的优点/缺点是什么?请做一下简短的自我介绍?你为什么要考取教师资格证?你对教师职业的认识是怎样?你觉得什么样的人适合当教师?你最喜欢的一本教育的书籍是什么?你的座右铭是什么，它又是如何指导你后期的学习、工作和生活的…… 2、人际沟通类 作为教师，他是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。 作为人际沟通类的题目有三个特征： 1.“人”。题干中会为考生设定身份，这就警示大家在答题的过程中，认清自己的身份，特定身份做特定的事情; 2.“情境”。题干中会有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。 3.“怎么办”“怎么做”“怎么处理”。 比如有这样一道真题“如果接到家长投诉，怎么办”。
对于此题，首先要认清自己的身份。这道题对于大家的身份有两种设置：一是普通的任课教师，二是班主任。身份不同，需要沟通的人群就不一样，因此这道题考生在回答的时候要从两种身份分别处理。 其次，确定“情境”。题干中提到“家长投诉”。如果你是任课教师，就需要跟家长沟通，甚至跟学生沟通;如果你是班主任，你不仅需要跟家长沟通，可能还需要跟任课教师沟通和学生沟通。 最后，具体对策。对于自己所划分的不同情况作出相应的对策以及提升总结。 3、组织管理类 此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。 比如让你组织一场家长会;再比如领导让你去“双差班”做班主任，如何进行管理? 4、应急应变类 这一类型题目强调两点：一是情境的“急”，二是对策的“变”。主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。比如，在课堂上有学生故意刁难你，提出你不会的问题，你怎么办?再比如，在上课的时候，忽然两个学生打起来了，你怎么办?这个情境也可能在课外，比如放学路上，走在你前面的两个你们班的学生正在讨论你讲课不好，你该怎么办? 对于这一类的问题，与人际沟通的区别在于，由于此类题目情境急迫，因此，要在控制自己心态的前提下，先解决当前问题，控制事态的蔓延后，再去进行沟通了解。 5、综合分析类 综合分析类是资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。例如针对目前的“择校热”，你怎么看?针对目前出现的无人监考，你怎么看?观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。比如有人说“爱是教师进行教育的前提和基础”你怎么理解? 6、教育教学类 教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学
全国2007年4月高等教育自学考试德育原理试题 课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．狭义的品德发展是指（） A．个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程 B．个体在学校学习中品德变化的过程 C．个体从成熟到衰老时期品德变化的过程 D．个体在家庭影响下品德变化的过程 2．有利于充分发挥教师的主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的德育方法是（）A．示范法B．讨论法 C．陶冶法D．讲解法 3．关于品德修养与德育的叙述，正确的是（） A．品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的，德育活动中教育者处于主导地位 B．品德修养主要用外烁的方法，德育主要通过内省的方法 C．德育的对象和品德修养的对象是一致的 D．品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的 4．把学生品德分为若干因素和项目，每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示，这种德育效果检测与评定的方法是（） A．评语定量法B．加权定量法 C．测试评分法D．评语定性法 5．下列关于德育工作者的说法，正确的是（） A．德育工作者指德育课教师 B．德育工作者指德育课教师和政教处的管理者 C．德育工作者指履行德育职责的专业人员 D．德育工作者指班主任、德育课教师 6．“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能 ．．得出的结论是（） A．德育与社会发展间没有必然联系 B．德育具有相对独立性 C．德育可能超前于社会发展 D．德育可能滞后于社会发展 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（） 第 1 页
教师资格证考试面试部分试题第一部分 必答题 1，学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办？ 2，教师可以体罚学生吗？为什么？ 3，课堂上提问，学生抢着回答，面对这样的情况，你该怎么办？ 4，有人认为教师应当成为学生的朋友，你怎么看待这一观点？ 5，在师德方面给你留下印象最深的老师是谁？为什么？ 6，学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么办？ 7，自习课上有学生边听音乐边看书，还说不听音乐就看不进去书，该如何处理？ 8，有人认为信息时代有了便利的通讯设备，班主任上门家访太浪费时间，你怎么看？ 9，教有成法，但无定法，你怎么看？ 10，有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点？ 11，家长对老师说：“我把孩子送到学校，孩子学得好不好，是老师的事。”你怎么看？ 12，有人说：“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看？ 13，对上网大力提倡者之，拼命反对者有之，你怎么看？ 14，你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。 15，张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现他批评错了，你认为张老师该怎么办？16，快要上课时，发现自己没带教案，怎么办？ 17，能体罚学生吗？为什么？18，轮到小朋友表演节目，他却原地不动，怎么办？19，性格孤僻的学生不愿参加集体活动，怎么引导？ 20，语文老师读错了，学生当场指出，你怎么对待？ 21，网络时代，如何看待学生上网现象？ 22，教师管教学，班主任管育人，你怎么看？ 23，教师应当成为学生的朋友，你怎么看？ 24，你认为学生心目中的差老师是怎么样子的？
保险从业资格考试题库 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
单选题1．下雪天，运输公司主动停运是采取了（A）的方法 A、避免 B、预防 C、抑制 D、控制2．保险公司持有银行次级债，体现了保险的（C）功能 A、社会管理 B、保障 C、资金融通 D、社会信用管理3．下雪导致人冻伤，则下雪是（B） A、风险因素 B、风险事故 C、保险事故 D、损失因素险4．保险时通过保险补偿或给付来实现，体现了保险的（B）特征 A、科学性 B、经济性 C、互助性 D、商品性5．进入21世纪，由于（A），许多国家政府介入了风险管理领域
A、巨灾事故的频发 B、风险管理技术的发展 C、自然力的不规则变化 D、风险产生的社会环境的演变 6．（C）是指在风险识别和风险估测的基础上，对风险发生的概率、损失程度、结合其他因素进行全面考虑。 A、风险识别 B、风险估测 C、风险评价 D、风险管理7．人寿保险的保险标的是被保险人的（B） A、寿命和身体 B、寿命 C、人身 D、身体8．大多数财产保险业务均采用（B）合同的形式 A、定值 B、不定值 C、定额 D、不定额9．保险的商品经济关系直接表现为（B） A、个别保险人与全部投保人之间的交换关系 B、个别保险人与个别投保人之间的交换关系
C、全部保险人与个别投保人之间的交换关系 D、全部保险人与全部投保人之间的交换关系10．以下选项中，不是风险的构成要素的是（D） A、风险因素 B、风险事故 C、损失 D、风险期限11．按照保险金额的确定方式分类，保险合同的种类包括（C） A、定额保险合同和补偿保险合同 B、定值保险合同和定量保险合同 C、单一风险合同和综合风险合同 D、个别保险合同和集体保险合同12．保险人最基本的义务是（A） A、承担赔偿或给付保险金 B、及时签单 C、说明合同内容 D、承担经济赔偿责任 13．在财产保险中，由于保险财产的买卖、转让、继承等法律行为引起保险标的所以权转移，从而引起（A） A、被保险人和投保人 B、被保险人和受益人 C、投保人和保险人 D、投保人和受益人
2019年4月全国自考德育原理考试真题试 卷 2019年4月全国自考德育原理考试真题试卷 (课程代码00468) 注意事项: 1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。 2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答答在试卷上无效 3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共0分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.独立的德育学产生的标志是 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.涂尔干的《道德教育论》 D.杜威的《教育上的道德原理》 2.在我国,最早使用“德育”这一专门术语的是
A.《钦定京师大学堂章程》 B.王国维的论文《论德育之宗旨》 C.唐钺编著的《德育大辞书》 D.王克仁等编写的《中国教育辞书》 3.德育效果问题指的是 A.“德育是什么”的问题 B.“想要德育干什么”的问题 C.“德育干什么”的问题 D.“德育实际干了什么”的问题 4在德育的诸种社会性功能中,首要的是 A.经济功能 B.文化功能 C.政治功能 D.生态功能 5.学校德育产生于 A.原始社会 B.原始社会末期 C.奴隶社会 D.封建社会初期 6.宗教教育与学校道德教育的分离,是学校德育的 A.民主化 B.世俗化
C.平民化 D.科学化 7.德育目的会对学生在观念上和行为上构成警示和规范作用。这指的是德育目的对学生品德发展的 A.规范功能 B.引导功能 C.调控功能 D.评价功能 8.立足于普通大众的道德需要,致力于发展所有人所必需的品德,旨在尊重和发展所有人的价值、尊严与个性,这一德育目的属于 A.社会本位的德育目的 B.个人本位的德育目的 C.精英主义的德育目的 D.平民主义的德育目的 9.社会学习理论是一个受行为主义影响但又有所发展的心理学派,其代表人物是 A.班杜拉 B.弗洛伊德 C.皮亚杰 D.科尔伯格 10.提升直接德育课程实效的关键点是
教师资格证面试常见问题集 1座右铭是什么为什么 2核心价值观，教师 3作为一名新教师，老教师经常说你怎么管理学生自习，你怎么看 4你刚参加工作，有老师谈论到人闲话，你将怎样和他相处 5学雷锋活动中，有学生的撒谎作文，如捡到1亿元，请谈谈你的看法 6一位老师经常在班里说一个学生智商高低你怎么看 7教育部门禁止“有偿家教”你怎么看 8学生上课瞌睡，老师提醒几次后，没效果，罚出教室，你怎么看 9教师是太阳底下最光辉的职业，有人觉得这个说法过时了，你怎么看 10有些中小学生出现买卖座位的情况你怎么看 11学生问老师‘我的成绩有希望么’老师回答你还有很多优点，像这样你如何评价老师的行为 12感动中国最美老师张丽萍舍己救人，你觉得她傻么 13为杜绝迟到，让学生互打耳光，你怎么看 14有人说学生是老师没有血缘关系的亲戚，你怎么看 15某校长宴请尖子生，你怎么看 16有些中小学要求学生统一发型，你怎么看这一要求 17教师最大的幸福就是能培养出超过自己的学生 18 近期北京发布减员令，而有的家长却不领情，心存忧虑，你怎么看 19每个孩子都是我的骄傲，你怎么看待这句话 20陈老师走进教室发现学生在说话，马上训斥板着脸你怎么看 21乌中思基教师个人的示范作用，对学生的成长不可替代你怎么看 22让自己从身边走出的人，都拥有终身幸福的精神生活，你怎么看 23有人说现在是市场经济，讲究等价交换，凭什么要求教师奉献 24某学校对在教室午休学生收取1元午休费，引起社会关注，谈谈你的看法 25有人说爱是师德的精髓，你怎么看 26一位平时学习成绩很好的学生在考试中作弊，你怎么看 27现在不少学校和老师都以培养尖子生为骄傲，你怎么看 28为了让所教学科名列前茅，姚老师在考试前师导中自主有意透露部分考题，你怎么看 29某一中学按学生成绩高低划分等级分批召开家长会，请你谈谈看法 30家有半斗粮，不当孩子王，你怎么看待这种观点 31教师节到了，有家长给王老师充了300元话费，假如你是王老师，你会怎么做 32王老师每天5点出门9点回家，工作任务很多感觉自己非常紧张，压力很大，如果是你怎么办 33丁老师说她知道要爱每一个学生，但实际上还是更喜欢听话的学生你怎么看 34一位教师在班级里留成绩好的学生开会，并说留下来的同学都是精英，其他都是饭桶，对此教师的说法做一评价 35一些学校不仅要求准时到校上课，而且要适当提前进入教室，你怎么看 36一只麻雀突然飞进教师引起骚动，如果你是上课的教师，你怎么处理 37俗话说，严是爱宽是害，你怎么看 38假如你正在向校长汇报，提到某位老师时，正好被他听到，他误以为你在告他的状，你知道后怎么办
2015保险销售从业人员资格考试试题（1） ?1、按照保险条款（）不同，保险条款可分为基本条款和附加条款两大类。 A.范围 B.标的 C.性质 D.对当事人的约束程度 答案：C ?2、（）是指保险合同成立后，保险人即按期给付年金的年金保险。 A.趸交年金 B.期交年金 C.即期年金 D.延期年金 答案：C ?3、从保险市场的供给主体来看，截至2008年底，全国共有保险机构（）家。 A.80 B.90 C.100 D.120 答案：D ?4、从万能保险经营的流程上看，保单持有人首先交纳一笔首期保费。首期保费有一个最低限额，首期的各种费用支出首先要从（）中扣除。 A.保险金额 B.赔偿金额 C.投资收益 D.保费 答案：D ?5、关于“保险代理从业人员资格证书”，下列说法不正确的是（）。A.申请换发“资格证书”，持有人应当交还原“资格证书”，还应当提交“保险代理从业人员资格证书换发申请表”；前5年内每年接受后续教育情况的有关证明；最近3个月正面免冠小两寸彩色照片2张 B.“资格证书”登记事项发生变更的，持有人应当持变更事项的证明材料和“资格证书”原件，向中国保监会办理相关变更手续、 C.“资格证书”毁损影响使用的，持有人可以向中国保监会申请更换。持有人向中国保监会申请更换的，应当提交被毁损的“资格证书”原件 D.“资格证书”遗失的，持有人应当在中国保监会指定的媒体和网站上公告。持有人向中国保监会申请补发的，应当提交亲笔签名的遗失声明和刊登遗失公告的证明材料 答案：A ?6、（）是指以特定时间、特定地点或特定原因发生的意外伤害为保险风险的意外伤害保险。
A.生存保险 B.普通意外伤害保险 C.特定意外伤害保险 D.健康保险 答案：C
教师资格面试问题范例 1.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办 这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。 2.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办 不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。 如果只是因为态度问题，我有以下几个办法： 1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。 2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。 3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。 3.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办 绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。 4.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。 但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必
A2《人身保险从业人员职业道德》 单选 100 题，每题 1 分，共 100 分。每题备选答案中，只有一个是正确或最合适的。选对得 1 分，多选、不选或错选均得 0分。 1．在阶级社会里，道德具有鲜明的阶级性，没有共同性。（） A．对 B．错 2．道德具有认识功能，道德认识通过对人的行为的评价而实现。（） A．对 B．错 3．“毫不利己，专门利人”是公民道德建设的核心。（） A．对 B．错 4．爱岗敬业是职业道德规范的基础。（） A．对 B．错 5．奉献社会是职业道德的归宿。（） A．对 B．错 6．保险职业道德是个体道德在保险职业活动中的具体体现。（） A．对 B．错 7．保险业道德风险的产生条件是保险人之间的信息不对称。（） A．对 B．错 8．保险经纪人应为客户提供优质服务，满足投保人的正当要求。（） A．对 B．错 9．保险经纪人在从事经纪活动过程中，要站在公正的立场上维护保险合同双方当事人的经济利益。（）
A．对 B．错 10．社会对于保险销售人员的基本要求不是确立保险经纪人行为规范的依据。（） A．对 B．错 11．按照人身保险核赔人员的职业道德规范，核赔人员在工作中应当快速准确地查证有关理赔的实情，对理赔做判断应持超然立场。（） A．对 B．错 12．下列关于道德的历史继承性的说法，不正确的是（）。 A．后一个社会发展时代继承前一个社会发展时代的全部道德 B．不同社会发展时代、不同阶级之间的道德，也有一些可以继承的内容 C．各个时代的道德中有一些共同的东西，成为各个社会群体都应遵守的道德准则 D．历史上一些思想家的道德修养理论和实践方法，对后人富有启发 13．下列选项中，不符合“友善”的道德规范要求的是（）。 A．关心爱护他人 B．严以责己、宽以待人 C．与人为善、善解人意 D．言而有信、有约必践 14．强调自律约束是保险职业道德的特点。自律约束是保险公司管理自身风险的最有效方式，保险公司的 职业道德建设更依赖于公司内部的（）。 A．风险控制和风险管理 B．合同控制和合同管理 C．人员控制和人员管理 D．利润控制和利润管理 15．职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的（）。
人际沟通类 1、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校长说你不要这样，要你加强纪律性，你怎么办【思路点拨】本题考察的是在面对领导批评的时候应该如何应对。对领导的态度要尊重、服从，要汇报而不是告知。面对领导的批评，要主动承认错误，并且积极改正。 【参考答案】 （态度）在工作中，受到领导的批评是难免的，关键是正确认识到问题，进行换位思考，体谅领导的苦心，并且认真反思自己的行为。 （原因、化解）首先，我会主动向校长道歉，承认自己的错误，并认真反思自身行为带来的消极影响。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能会影响到其他同事的工作，或者有损教师为人师表的形象。 同时，在和领导沟通中，我还会反思是否领导对我有什么误会，比如，领导只看到我的嘻嘻哈哈，认为我没有做好自己的本职工作，并没有看到我平时的努力和认真，如果是这样，我会向领导主动汇报工作，化解误会，同时也让校长对我有更多的了解，表明自己积极的工作态度，谈一谈自己的工作计划和好的想法，争取校长的理解。 （避免）最后，要付诸到实践行动中，注重自己的日常行为，平时也要多向校长请教，争取一些好的建议，同时汇报自己的一些看法和想法，让校长对我有更多的
了解，避免误会的发生。 2、作为一位老师你错误的批评了一位同学，你会怎么处理 【思路点拨】这个题虽然考察的是师生关系，但要注意作为老师要能认识到自己的错误，敢于承认错误，这样才能获得学生的尊重和信任。 【参考答案】 （态度）作为老师犯错误也是难以避免的，关键是要正视错误，改正错误。如果我错误的批评了班上的同学，我会向这个同学道歉，努力消除影响。 （原因）同时我也会对造成这种现象进行反思。第一，在师生观上是否平等的对待学生。可能平时对学生太严格了，当老师错误的批评学生时，学生也不敢指出老师的错误。因此如果不能平等对待学生，经常对学生进行批评，会对学生的成长产生不利的影响。 第二，没有及时的了解情况。之所以出现这样的现象，可能是我由于没有想学生及时了解情况造成的。如果在事前及时的向学生进行沟通与交流了解相关情况，就不会出现这样的事情了。或者对该名学生产生了“刻板印象”，之前因为他老是犯错误于是只要有犯错误的就认定是他犯的，因此就不分青红皂白的对该名学生进行批评。 （化解）如果我当时是私底下错误的批评了这个同学，那么我也会私底下跟他表达歉意，并且希望他以后能勇敢的指出老师的错误。如果我当时是当众错误的批评了这个同学，我会在全班同学面前为他澄清，消除影响。
全国2013年7月高等教育自学考试 德育原理试题 课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是 A．班杜拉B．柯尔伯格 C．赞科夫D．凯洛夫 2．学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和 A．集体主义教育B．理想教育 C．道德教育D．劳动教育 3．现代德育的功能具有 A．全面发展性B．全面性 C．科学性D．主体独立性 4．人的品德形成和发展的现实基础是 A．社会实践活动B．人际交往活动 C．理论学习活动D．信仰敬拜活动 5．目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和 A．社会适应说B．螺旋循环说 C．社会建构说D．自我建构说 6．一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的，它往往呈现为 A．独立性B．滞后性 C．超前性D．不平衡性 7．为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指 A．德育方法B．德育原则 C．德育规律D．德育方针政策 8．制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和 A．德育科学规律B．德育原理 C．德育实践经验D．学生的品德心理特点 9．德育过程中主要矛盾的次要方面是
A．教育者的教育水平B．教育者提出的德育要求 C．受教育者的知识水平D．受教育者已有的品德发展水平 10．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法是 A．评比法B．品德评价法 C．奖励法D．操行评定法 11．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是 A．确立班集体的共同目标B．形成优良班风 C．全面了解和研究学生D．建立严格的班集体纪律 12．制约个人品德修养的条件主要包括社会所提供的客观条件和 A．身体条件B．知识水平 C．智力水平D．自身的主观条件 13．品德测评的关键是 A．分析B．指导 C．运用D．系统化 14．儿童品德发展具有协调性特点的年龄阶段是 A．少年期B．童年期 C．幼儿期D．青年初期 15．管理手段具有强制性的学校德育管理模式是 A．经验型学校德育管理模式B．决策型学校德育管理模式 C．行政型学校德育管理模式D．科学型学校德育管理模式 16．家庭德育内容的重点是 A．道德教育和思想教育B．道德教育和法纪教育 C．道德教育和政治教育D．思想教育和政治教育 17．品德修养的主要方法是 A．实践法B．陶冶法 C．评价法D．内省法 18．教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”，这要求德育要遵循人的品德发展的A．顺序性和阶段性规律B．稳定性和可变性规律 C．不均衡性和差异性规律D．持续性和连贯性规律 19．新时期我国德育的一个重要任务是提高整个民族的精神文明程度，这反映了我国德育的A．统一性B．全民性 C．全面发展性D．整体性 20．学校德育管理的基本职能是