高考各科多年阅卷经验老师提示：
考生如何避免丢分
摘要：明明会做的题偏偏失了不少分，这可是高考中最令人懊恼的事！可每年高考，都会有很多考生犯下各种各样的“无心之过”。究其原因，考生不太了解高考评分中的一些“细规则”……
语文忽视分析题目事倍功半
在去年的高考作文阅卷中，发现相当数量的考生审错了题，具体表现有两个：混沌错位、指鹿为马。大家知道，江苏高考作文题通常由提示语、题目和要求三部分构成，我们首先要搞清楚提示语都在哪些方面作了提示。
去年的提示语共三句话，第一句话说“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传”，这是对时尚的解释，也是提示考生所选材料要符合这个定义；第二句话说“各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈”，这是在揭示时尚的内涵，提示考生要本此立意，或由此生发立意；第三句话说“创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典”，这是接第一句话的进一步解说，应该还是属于选材方面的提示。有些考生不注意分析，结果是立意的立足点错位，选材的方向性迷失，想当然地选择爱国题材、勤奋题材、理想与奋斗题材、减负题材、政治变革题材、科学发现题材、抗震救灾题材等等，考生在对这些题材的阐述中，又不能凸显题目揭示的时尚的特征——大部分题材也无法凸显，其结果只能是指鹿为马，造成“选材偏题”、“立意偏题”。
在偏题的考生中，有不少考生的写作基本功还是不错的，如果选材得当，立意到位，70分的作文，拿55分以上还是不成问题的，绝对不至于落到42分以下。所以，我们在作文阅卷的过程中常常感叹：临到高考，考生作文水平已趋于稳定，分数的高低暴露的往往不是能力问题，而是审题问题！
数学别把正确的答案写在错误的位置上
周敏泽 (常州高级中学特级教师)
1、江苏的数学高考试卷，有14个填空题，80%是中低档难度的题，答题的要求是“直接写出结果，不必写出计算或推理过程”。许多同学把填空题视为小题，觉得“小题不必大做”。其实小题不小，每题5分的分量要掂量清楚。小题不大做，但不能不做，不能跟着“感觉”随便做。老师说，在某些情景下，可以用“特值法”做填空题。有学生不管情景，找个数代一下、估一下就作答，造成错、漏。
2、填空题答的是“结果”，应简明规范。有的同学计算“正确”后“随便”给个答案，也可能得不了分。例如结果 7/12写成91/156，结果2m+1写成(m+1)2－m2等，很有可能使阅卷老师发现不了你的正确。另外如方程、不等式的解和解集的书写、直线方程的表达不规范等也是“对而失分”的原由。每个填空题的答案应该答在指定的位置上，正确的结论错位填写的情况是非常遗憾的。在阅卷中曾经发现有考生连续若干题错位，这样的“随便”让人惋惜而无奈。
3、解答题的解答要有“过程”，规范的要求当然更加重要。有这样几点要注意：第一是有问必答，按要求答。高考数学试卷大题一般都有两三个小题，大多一题一个回答，但有时一个小题中需要多个回答，不能答了一个忘了其他。题设中有时让直接写出解析式、方程，而有些却是求解析式、方程，前者不要过程而后者需要过程。求函数最值有时需要回答何时取得，而有时只要说明取得最值的方案等等。解答应该按照要求作答；第二、反映关键步骤，有序作答。解答要抓住关键的步骤作答，避免写了一大堆，不见得分处；第三、关注应用题的解答要求。应用题考查两方面的要求，实际问题与数学模型的互化、数学模型求解。实际问题与数学模型的互化反映在建模和回答部分，属于此类型问题的重要考查内容，解答表述时不能忽视。有些考生会有不知如何恰当表达的感觉，应该查阅课本例题的解答格式。
英语书写质量直接影响得分
周林一、书面表达：1、内容：务必细心审题，要点齐全。考生对写什么——作文内容要点，怎么写——行文和语言，在头脑里面必须有一个清晰的思路。在实际评卷操作中，评卷老师在浏览瞬间，十分注重“关键词”、“要点”。从阅卷的情况来看，为数不少的考生动笔就写，思维逻辑欠严密，想到哪写到哪，文章的层次不清，要点遗漏，严重影响了考生的实际成绩；2、结构：布局谋篇，合理安排结构。切勿作文从头到尾只有一个段落，影响阅卷教师的快速切点，被相应地扣分。另外，行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。考生应牢记在句与句之间，段与段之间恰当地使用一些过渡性词语、句式；3、语言：写作期间，在确保准确的前提下，使用较复杂的句子结构和较高级的词汇是阅卷老师关注的焦点。必须注意的是：考生不要追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句。刻意追求“大词”或复杂结构就会造出一些只有中国人才看得懂或中外人士都看不懂的“洋泾浜”式的语句，就令人啼笑皆非了；4、卷面：务必请考生注意卷面整洁，书写工整清晰。涂改勾画，字迹难辨，经扫描进入计算机后可能字迹变形，无法识别。在阅卷过程之中，经常会出现阅卷老师不得不趴在电脑屏幕上去辨认学生所写的内容。有的学生写作功底不错，内容也符合要求，但字迹模糊甚至难以辨认，直接影响得分。
二、任务型阅读：任务型阅读中，所填写的单词务必字体工整清晰，务必注意大小写，单复数，词性转换等。在阅卷过程之中，因单词大小写不分、字迹潦草难辨，如字母r写得像v，o不关口像 n，n与u不分，w大小写难分等现象被扣分者亦不在少数，实在令人惋惜。
蒋天林 (姜堰市第二中学高级教师)
从往年高考阅卷情况看，考生的问题主要集中在以下几个方面：
1、审题不清，抓不住关键字词。选择题中的选“正确”与“错误”，“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等。
2、思路不清晰，找不到解题方法。建议常用方法有：直接判断法、淘汰排除法、逆向思维法、赋值法、图像法、微元法等
3、作图随意，缺乏严谨：
(1)作图时，未使数据点均匀分布在线上及两侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往漏掉原点及最后一点；不注意线性部分与非线性部分。
(2)不按规定用黑色笔画图；书写数据时连笔；涂改后不清晰；小数点不清晰；作图随意导致误差太大，以致扫描不清。
(3)电路原理图信手画，随意断裂，交叉处无实心点；实物连线图中没连接到接线柱上，空中交叉；滑动变阻器连接出错；限流、分压电路混淆不清；电表连接不考虑量程。
4、解题书写不规范：
①力学题不画受力图；电学题不画等效电路图，带电粒子在磁场中运动题不画粒子运动的轨迹圆和找出半径关系。②没有分步列式，物理公式不写字母表达的原始方程。③遗漏所求物理的必需单位。④不注意题目要求保留几位有效数字。⑤不注意细节，如所求量是矢量，要答大小和方向，注意交代牛顿第三定律等。
5、找不到应有的得分点。遇到题意不能完全理解或不会做的题目时，要善于从难题中寻找得分点，理解到哪一步，方程列到哪一步，争取多得分，千万不要什么都不写。
化学工业流程题不必害怕
许城玉 (金陵中学河西分校高级教师)
从往年高考阅卷情况看，考生的问题主要集中在以下几个方面：
1、审题不清，抓不住关键字词，忽视答题要求，答非所问。
2、基本功欠缺，做事毛糙，丢三落四，不遵守学科规范：比如漏写计量单位，容量瓶不交待规格，电子式遗漏孤对电子，方程式不配平不检验，漏写必要的反应条件，遗漏沉淀气体符号等等。
3、实验题、工业流程题为高频失分点。考生对工业流程题怀有恐惧心理，不知其考查的还是基础知识、基本理论[一般包括反应原理、速率平衡、产品质量(防杂质防氧化防分解防水解防燃爆)、安全经济环境评价等]；实验题的解答应包括具体操作、期待现象、对应结论等三个基本要素，答题既要简明扼要、又要科学全面、能做辩证分析。
4、计算题缺少必要的文字阐述、不重视有效数字、运算错误多。
5、作图题描点不准、描线不清、形象丑陋。
生物运用学科术语来答题
尹忠勤 (姜堰市第二中学 )
1、选择题难以识别陷阱、排除干扰项：考生对错误选项容易排除，但排除干扰项的难度较大。找准题眼就是找准题目考查的目的，能够绕过陷阱、排除干扰。策略是加强审题，甄别陷阱。
2、简答题：(1)审题不清，找不准主要信息，答非所问。
(2)思维定势，缺少变通。高考题有和平时相似的题目，但变动较大，考生答题定势思维严重，存在背答案现象。考生可在审题中注意变化的内容，以动制动。
(3)基本功欠缺，表达不准确。比如光合作用过程及影响因素；原核生物、真核生物的区别；遗传方式的判断、几率计算；神经系统兴奋的传导；生态系统能量流动过程；基因工程、细胞工程流程等主要知识不熟练，表达不言简意赅，不能用生物学术语回答，如选择透过性、样方法、环境容纳量、超数排卵等；错字、别字多；绘图不规范，纵横坐标不注明含义。考生可灵活提取并理清平时积累的知识，寻找知识交叉点，运用学科术语，准确、简洁、工整表达。
(4)课本实验不熟，实验分析评价和设计题思路不清，是高失分点。
历史别脱离题目约束随意答
王生 (镇江一中、镇江市有突出贡献中青年专家)
1、答题前要仔细看“分数设置”，这提示着采分点的数目。通过对这些“特定要求”的分析，可以揭示出试题的命制意图和作答依据。
2、在高考阅卷中经常发现，有的同学在回答问题时总是脱离题目情境和题目设问的特定限制，忽视了题目情境与题目设问之间的关系，而直接回忆教材，照搬教材中的内容或教师讲解的内容，造成答非所问的“跑题”、“偏题”现象。不能脱离题目的约束随意回答。
“多维”即要求对问题进行多角度思考，灵活迁移、运用相关知识共同解决问题。特别是对事件的“成因”、“影响”、“评价”等等问题一定要多方位、多角度进行理解、分析，以防止知识点的遗漏。“对应”即回答问题要条理清晰，要标注清楚答案与对应问题之间的归属关系，不能混乱一片，甚至客观上造成“张冠李戴”的后果。
3、答题后要“三思”。一要反思自己的答案是否完整、准确，是否背离了题目的限制和要求。
政治向四个规范要等级
庄泓 (淮阴中学高三政治备课组组长、高级教师)
考生需要注意以下几点：
1、审题规范：具体操作中一要分清题型(是什么、为什么、怎么样)；二要分清范围(经济、政治、哲学等)；三要分清主体和客体(国家、政府、党、公民或企业、消费者等)；四要分析材料(概括主题，分清层次)。
2、书写规范：字迹清晰，字体适中，卷面整洁。
3、表达规范：要正确运用学科语言，准确使用政治课本中的基本概念、基本原理、基本观点答题，禁止使用自己创造的或社会上的语言即“大白话”答题。
4、布局规范：答案要点简洁明了，直指主旨，先原理后分析，重点亮点要先行。要点在层层分析时，大的层次包含哪些小的层次，需层次分明，并且一定要用阿拉伯数字清楚地标明答题要点。
地理答案应该言简意赅
戴申卫 (徐州市中小学教学研究室地理教研员)
近年来的阅卷中，我发现考生答题时有几个突出的问题：一是审题时不善于抓住“关键词语”。二是不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合。机械地按照图或材料中所给的信息答题。三是答题时不善于运用地理术语，答不到要点。有些学生的做题方法是采用某些教师传授的“答案是个筐，什么都往里装”的方法，这是由于老师打分时往往见点给分，所以，答案很繁杂，却答不到点子上。网上阅卷时间很紧，阅卷教师没有太多的时间给你找答案的，所以还是言简意赅为好。四是错别字太多。选修地理学科的学生相对选修其他科目的学生，在基本功方面有一定差距，因此答题时常常出现意想不到的错别字，比如：分布写成“分部”，冷锋写成“冷峰”，甚至地形写成“地型”等等。这些在阅卷时也都是要扣分的。
周云良济南高考备考会心得
2010年3月20——21日，本人在济南参加了2010年高考研讨会，通过两天的学习，我收获颇多，下面就将所学心得总结如下：
一、研讨会所研讨的内容
1、揭开高考网上阅卷的神秘面纱；
2、09年山东省文科综合能力(地理)高考试题分析及启示；
3、2010年《考试说明》的内容与解读；
4、2010年地理高考复习与建议
二、解读“高考网上阅卷”，揭开网上阅卷的神秘面纱
1、网上阅卷的基本流程
（1）试卷的扫描切割；（2）评分细则的制订和初评；（3）正评与质检、复查
2、“采点给分’’是目前高考主观题阅卷的主要方式，有以下特点
（1）重点轻句；（2）重对轻错；（3）重条理轻泛谈；（4）重语言规范轻个性感悟。
3、阅卷中发现的问题
（1）未在规定的区域答题；（2）书写不规范，字迹潦草；（3）未使用规范的地理语言，表达不够准确；文字表述、图像表达不准确、不规范、不全面答题时，地名用语写错，特别是写错别字；有的学生答题时写很多，但关键的、沾上要点的并不多，全是空话大话。（4）审题不仔细；（5）基础不扎实，理解不够深入；（6）心态不稳，较急躁。
4、在指导学生答题时得到的启示
（1）指导学生规范答题：在规定的范围内答题，书写认真规范，保持卷面清洁；
（2）指导学生用规范、准确的地理语言答题：用地理语言答题，语言准确简练；点要多，面要广，采点挣分；条理清晰，重点突出；
（3）指导学生正确审题：注意题干要求，注意图表信息，从材料中准确地提取有效信息，按题
目要求答题。
三、09年山东省高考文科综合能力测试地理部分分析以及启示
1、解读09年山东省高考文科综合能力测试地理部分
主要解读了09年山东文综地理高考题的命题背景、考查的能力及答题思路，特别是重点解读了26大题的命题思想、命题原则和能力的考查，以及学生做这道题的步骤和方法。
对于第26题，考查的形式大多是这样的：以一个地区图和有关的图表或语言叙述作为材料，考查自然地理特征和人文地理特征，然后再考查学生分析问题、解决问题的能力（工业、农业发展模式的分析，存在的问题和解决的措施等），同时，也考查学生的动手能力和读图能力，开放性问题出现考查了学生思维的开放性。总之，这一道题是地理学科难度最大、综合性最强、要求能力最高的题目。
2、09年山东省高考文科综合能力测试地理部分对下一步教学的启示
通过解读2009年高考命题的特点，我们可以总结出地理高考有以下几个特点：
试题结构合理，比例均衡；注重新材料新情境创设，不拘泥于具体版本教材，充分体现了公平、公正性；注重对主干知识的考查，体现出基础性与多样选择性有机结合；强化图表运用，引导学生提高空间定位及提取、解读、运用有效信息的能力；注重了与生产实践相结合，密切联系实际。从能力考查上看，主要注重学生能力的考查（提取有效信息的能力、综合思维能力、定位能力、时空转换能力、动手能力、组织答案能力等）。基于以上的特点，下一步在指导学生复习时，应做好以下方面的工作：（1）注重重大事件的收集与解读；（2）指导学生提高的审题能力、从材料中提取有效信息的能力；（3）培养学生理论联系实际的能力；（4）培养学生综合思维的能力；（5）培养学生的动手能力；（6）指导学生的图表解读的能力；（7）指导学生如何规范答题、如何使答案点多面广等答题能力；（8）培养学生对信息的提取处理能力，强调知识的重组迁移能力。
四、正本清源,把握高考脉搏——了解命题原则，解读高考大纲
1、地理高考的命题原则：
（1）依据考试的性质和地理学科的评价目标和地理学科高考的价目标：是否具备理
解地理事物发展变化过程的能力；是否具备运用地理工具和方法分析和评价地理事象的思维品质；是否具备综合运用地理知识评判地理事象的创新意识和能力；是否具备基本的学科精神和人文精神。
（2）命题立足于地理学科研究的内容和方法：研究地表各种地理事象的分布，并探究其原因；探究地理事象变化发展的规律；反映地理事象间的相互联系和地区差异性；阐明人和地理环境的正确关系。
（3）命题强调对地理学习能力、地理思维过程、方法的考核。
（4）命题体现时代气息，鼓励创新思维。
2、解读10年高考大纲
2010年《全国普通高校统一招生考试(山东卷)文科综合考试说明》(以下简称《说明》)共由“命题指导思想”、“考试内容及要求”、“考试形式与试卷结构”、“题型示例”、等四部分内容构成。
（1）关于“命题指导思想”：坚持依据课程标准、考试大纲、考试说明命题；坚持“能力立意”
的原则；注重“新材料、新情境”，重视对考生创新能力的考查；本着利于中学推进素质教育，深化新课程改革的原则，命题保持相对稳定，体现新课程理念；坚持科学性和公平性的原则；
（2）关于“考试内容及要求”：考核目标和要求：“获取和解读信息”的能力；“调动和运用知识”的能力；、“描述和阐释事物”的能力；“论证和探讨问题”的能力。在“文综”科目的必考内容中，地理学科除了规定的三个必修课程模块之外，鉴于初中与高中的地理知识内容有不可分割的承接关系，还包括《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》中的地球与地图、世界地理和中国地理知识的相关内容。据教育部考试中心关于“实验省区可以根据本地实际情况，确定选考的模块和专题”的指导精神，山东省2010年的高考“文综”科目共保留了8个选修课程模块，作为选考内容。2010年《说明》中对于选考内容范围的规定，仅仅是针对2010年高考而言的，将来可能会做进一步的调整。不应简单的理解为2010年延续了2009年规定的选考内容。
（3）关于“考试形式与试卷结构”：2010年《说明》中“考试形式”部分明确规定：考试形式为闭卷、笔试。考试时间为150分钟。试卷满分为240分。“试卷结构”中值得大家关注的几个问题是：从《说明》规定的考试范围来看，思想政治学科的必修课程模块为4个，而地理、历史学科的必修课程模块分别是3个，在试卷结构设计上应当对此有所体现；而从考试的效度和信度等因素考虑，文综考试作为一个整体，试卷中各科比例又不宜过于悬殊。所以，《说明》规定：思想政治必考题的分值比重约占36%，地理、历史必考题的分值比重分别约占32%。思想政治学科的分值比重要略高于地理和历史两个学科，但是有限的。对于“选做题”，2010年《说明》继续采取“超量给题，限量做题”的方式。针对列入山东省2010年普通高考文科综合科目考试命题范围的8个选考模块，整个文综试卷将会命制相对均衡、等值的8道选做题，供考生自行选做3道。但是，考生对于选做题的自主选择权依然有限。考生须从三个科目的题目中，确保各选做1道，而不能3道题目全部在某一个学科或某两个学科领域之内进行选择。
按照《说明》的规定，某一学科的选做题不会跨其他选考模块命题，更不会跨其他两个学科命题。学科内选考模块是否可以跨必考模块命题，2010年《说明》没有明确的文字表述。是否跨模块命题，跨的程度有多深，不可能有一定之规，将会由命题者根据实际情况而定。
（4）关于“题型示例”：
2010年《说明》中“题型示例”部分得到了加强。文科综合科目的三个学科共精选了六十多道不同命题形式的典型例题，题目数量增加，题目类型和呈现形式更加丰富。对于“题型示例”部分，需要说明的几个问题是：“题型示例”中的题目均选自2009年高考文综山东卷、国家考试中心试卷和其他兄弟省市的高考真题，具有典型性。
“题型示例”中的题目表现出许多鲜明的特点，如：题目不是对某个版本教材的简单照搬，而是以“课程标准”和“考试大纲”的基本要求为依据，围绕不同的具体考核目标和要求而设计的，特别强调“新材料、新情境”的创设与运用，体现了“命题不拘泥于某一版本教科书”，“以能力测试为主导”，“鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题”的特点；密切联系社会生活，具有浓郁的生活气息；作为高中新课程所倡导的学生应具备的“研究性学习”能力，在示例中得到了比较明确的体现；背景材料的选择与运用方面，体现出了非常浓郁的山东地方性特色，等等。这也是广大考生在备考时应予以关注的。
五、冲刺高考，掌握科学的备考方法和策略
1、重视学习和领会《考试大纲》和考试说明，研究高考试题，把握高考命题的脉搏。
2、以双基为本，把握教学的主方向。要重点抓住以下几方面：一是夯实基础知识，稳战稳打，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对学科知识进行整合，掌握地理原理，把握地理规律；四是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。
3、重视地图，抓住地理的特色。结合地理图表，突出培养感知地理空间的能力；结合地理图表，突出培养获取地图信息的能力；结合地理图表，突出培养知识迁移应用的能力；结合地理图表，突出培养学生的思维方法。
4、关注社会、关注时政热点和焦点。关注生产生活，注重实际应用；关注时事热点，搞好专题复习。
5、训练学生解题思路和答题的技巧，不要热衷于题海战术。
六、自我领悟，制定下一步的复习策略
1、自己研读好高考大纲和考试说明，把握好高考方向，制定正确的复习方向和复习内容。
2、指导学生构建知识体系，将所学知识构成网络，以便让学生从整体上把握地理知识。
3、关注地理热点和时事热点，复习好重点地区。
4、精选习题，精练精讲，针对阅卷规律，指导学生掌握答题技巧，提高答题能力。
5、地图经常在手，不断强化地图知识，提高定位能力和时空转换能力。
6、对地理学科各部分采用不同的复习策略：对于自然地理，我重点讲透原理和规律，让学生形成灵活运用知识的能力；对于人文地理，我要结合决策教学，培养学生的知识迁移能力；对于区域地理，我要运用系统地理的原理进行案例分析，提高综合思维能力。
另外，我还听了心理学报告会，对抓住学生的心理，指导学生的最好复习，将会起到很大的帮助。
总之，通过这一次的济南之行，我觉得收获是很大的：不仅让我把握住了高考的脉搏，领悟了命题思想和高考方向，还丰富了复习方法，明确了复习方向，而且还开阔了视野，这些都会对下一步的复习起到很大的作用。
高考阅卷老师谈高考--地理篇
地理篇：图表复习要全面
从2009年高考文综地理部分的命题来看，既紧扣教材，又不拘泥于教材，突出考查了考生有效分析和获取图表信息的能力、调动和整合地理知识的能力等。部分题目趋向生活化，提高了考生们的参与度。例如第3题的全球变暖问题，第8~9题的城市化问题。就阅卷情况看，考生主要存在的问题有：
题目信息遗漏
阅卷中发现，考生遗漏题目信息现象较多，题目要求回答两个问题，他们却只回答一个或是笼统回答。以文综第36题第（2）题为例，题目要求分析“海陆分布与地形对甲、乙两地气候形成的影响”，考生应根据题中的重要提示“海陆分布与地形”，对甲、乙两地作区分回答，但有的考生只分析了海陆分布，遗漏了地形要素。比如“甲地：位于大陆西岸，有利于西风深入；乙地：处在大陆东岸，受西风与副极地高压交替控制，河网密布”。有的考生只分析了因素差异，没提到两地气候类型特征的差异，比如“乙位于背风坡，山地阻挡”。
答题角度单一
很多考生答题时角度单一，要点重复。如文综第36题第（2）题，答案须具备海陆分布和地形两个要点，即“甲地：西临大西洋，盛行西风，山脉走向与海岸平行，迎风坡，暖流经过；乙地：背风坡，海域面积小，海洋水汽较少。”可有的考生答“甲地：位于大陆西岸，有利于西风深入，终年受盛行西风的影响”，整句话都在重复“西风影响”这个要点；有的考生答“甲受盛行西风的控制，位于地形的迎风坡，受地形抬升作用，多地形雨，地形破碎，利于海洋水汽深入”，整句话都依据“地形影响”这个角度展开，均只能拿少部分分数。
表述不够准确
以文综第36题第（2）题为例，一些考生虽知道海陆分布与地形如何影响甲、乙两地的气候，但不会正确表述。有的把“甲地西临大西洋”表述成“甲地在海边”；有的把“甲地迎风坡，有暖流经过”表述成“海上温暖的水汽吹来，使甲地形成海洋性气候”；还有的把“乙地海洋水汽较少”表述成“水汽不易蒸发干燥”，虽意思相近，但因不是地理专业术语，很可能得不了分。
另外，一些考生的表述逻辑混乱，看起来似乎答得很有道理，实际上一个采分点都没有，比如“甲乙两地都临海，但乙地为内海，甲地为外海，所以甲临的海在洋流经过，甲处温度较低”，“甲乙两地为温带海洋性气候，所以海洋风先至甲再至乙，甲降水较丰富”等。
基础知识不扎实
2009年高考文综地理部分的一个命题特点是紧扣基础知识，但恰恰有些考生在这点上失分很多。如文综第36题第（1）题问“图中哪些区域会出现极昼极夜现象”，有的考生答案是“66.5以东出现极昼，以西出现极夜”，但地理上并没有纬度以东或以西这种说法，只有某纬度以北或以南。再如第36题第（2）问，有的考生把盛行风带判断错误，答“甲乙两地受极地东风影响，甲为背风坡，乙位于盛行风向的迎风坡”，与正确答案正好相反。
备考建议
冲刺阶段图表题复习是重点
考虑到高考地理中的图表题日渐增多，提醒考生要将该类题目作为最后阶段的一个复习重点。
首先要熟练掌握各类图表题。往年高考中常见的图表题题型包括坐标图、表格图、关系图、部分区域图等，各题型的解题技巧和方法均有不同。如2009年高考文综第1题考查的是坐标图，考生读懂横坐标、纵坐标分别代表的意思及关联信息，并分析出①、②、③曲线所代表的有机质含量随图层变化的幅度不同，就能得出答案；文综第8~9题考查的是区域图，考生答题的重点不在于区域定位，而应根据该区域的经济、文化、政治等背景分析作答；文综第37题考查的是表格图，考生要学会提取表格中的信息，该分析时把表格内容代入分析，该计算时把表格数据代入计算。
其次，答题时注意“旧表新出”。如去年高考文综第4~5题“对四地气候类型的判断和叙述”，该图在复习时很常见，一般曲线代表气温，柱形代表降水，但该题把两者换了一换，曲线代表降水，柱形代表气温，考生如按固定思维去做，必定失分。因此考生要提防图表题中的陷阱，即便再熟悉的题目也要读懂表中每条曲线、每个数据的含义再作答。
主观题复习要规范
主观题是冲刺阶段复习的另一重点。考生复习时一是加强从材料中获取信息的能力，千万不要忽略材料的作用。建议考生答题前先把问题浏览一遍，带着问题到材料中去找答案。读材料时，最好能在一些关键的语句上（如重要提示、题目要求等）做记号，以防遗漏。以去年高考文综第37题第（1）题为例，题目要求“据表1计算C城三大产业的区位商”，很多考生对区位商的概念不了解，其实材料中已给出区位商的计算公式，并罗列出公式中每个字母所代表的含义，考生只要根据材料，把各数据代入公式即可得出答案。
对于一些未能在材料中找到答案或提示的问题，考生也不要拘泥于如何围绕材料答题，根据问题理出与之相关的知识点，再分析作答。例如去年高考文综第37题第（2）题，“分析芦苇种植增加对洞庭湖的影响”，与材料毫无关联，考生只要调用环境保护方面的主干知识答题就行。
二是要注意答题细节，养成规范答题的习惯。地理主观题中常会有一题两问的情况出现，比如答某种现象的规律及原因，考生把两个问题写在一起，既没标志也没间隔，阅卷老师很难判分。正确的写法是“规律：……；原因：……”同时，考生复习时要熟练运用答题模型，比如答地形特征，就要从“1.以××地形为主（最多写2种）；2.地势高低（哪边高哪边低）；
3.起伏大小（相对高度大小）；
4.主要地形（区）分布位置；
5.特殊地形特征描述（喀斯特地貌，海岸线平直）”这几点去答。
另外，考生不妨依据分值来估计答题要点，例如题目要求分析某地的区位因素，分值8分，那么一般就是两分一个要点，考生只要在答出4个要点的基础上再多答1~2点，基本上就能保证拿到分数。
[地理]高考阅卷老师试谈地理高考如何答题
2007年，我参加了地理高考的评卷工作，在评卷的过程中，发现不少考生答题失分严重。考生失分的原因，主要有两大类；一类是基础不扎实：空间定位不准；读图技能差；而另一类原因是但答案中出现的错别字多；因审题不认真，答非所问；答案过于简单，表达不到位，没有答到关键点而丢分。
那么在地理高考中，怎样答题才能避免失分、得高分呢?答题有哪些重要的步骤、方法和技巧呢?
一、综合题的答题步骤及技巧
近几年的高考地理考试对学生的文字表述能力的要求不断提高，非选择题这种形式能够更好地考查学生理解和掌握所学基础知识、基乎技能的程度和应用知识分析解决问题的能力。因此，在高考中如何应对非选择题，如何提高非选择题的答题技巧和得分水平，我认为：
1、首先要认真审题，审题是解题的前提
审题要做到：不看错题，不遗漏题、要看全题、要审准题；认定和处理好(剖析)图文信息，学会二次审题、阅读试题的多次设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件。这样才可正确理解题意，—明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?
地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，并且有些题于叙述较长，情景、前提、层次较多，可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记住，问题的落脚点始
终不会脱离地理本身。考生要深信地理试题的答案要领定能在课本中找到联系．当无法用记忆中的知识答题时，不妨像对待作文一样来对待该问题。对于题干叙述过长的题目，一定要先读问题，再读材料，这样会让自己有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。
2、其次是针对题目要求进行答题。
调动所学知识，思考可从哪几方面进行回答，也即是理清答题的思路，罗列简易提纲，明确这个问题要从什么角度去说?要注意思维的发散性，从多维角度考虑解答，尽可能多角度，尽可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象．第三是答题时具体该怎么说?以提纲为依据，内容充实、要点精确，规范地、条理清晰地答题，有层次、有逻辑地组织语言。关于原因的分析，一定要注意因果关系，从根源上答，层层递进。
比如关于水能资源丰富的原因，从河流流量和流速两方面加以说明，但要从根源上说起。由于降水多，集水区域广，河流流量大；流经阶梯交界处或峡谷地区，水流急。
3、关于发生规律、过程的描述，一定要注意先后的顺序。
在这个过程中，文字表述要注意地理术语的运用应，力求准确，措辞要认真推敲，基本概念和基本原理的叙述要符合学科习惯和规范。地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、整齐化。还要注意以下技巧：
（1）具体与模糊的技巧：
对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。再如本次省质检中的36(3)关于风暴潮的成因：是什么风不好确认，不妨就答风力强大。以免写成台风，反而有背事实。
（2）多与少的技巧：对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去；多分点，显得答题有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。
（3）主要与次要的技巧
尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。
（4）段落与分点的技巧
一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分明。
4、是复查检验
有无错别字；表述正确，自己无歧义；表述完整，没有信息或要点丢失；表述符合逻辑，前后无相互抵触，无自相矛盾。
二、选择题的答题方法和技巧
做选择题，不需要语言表达：答案摔在备选项中，只要能够正确的调动相关的知识和能力进行判别、计算，往往可得较高分．选择题分数高的同学不一定就比其他考生懂得多，当然他必须掌握一定的知袒，只不过是他们能恰到好处调用了自己所掌握的相关知识只不过是他们能恰到好处调用了自己所掌握的知识。做选择题的注意事项：
1、做选择题的方法
做选择题时，要仔细阅读题目，要相信第一印象、避免在同一选择题上花太多的时间．在第一时间无法判断时：先选择一个答案，然后在该选择题做上记号，在完成整张试卷以后，专门检查有记号的问题，即使没有时间了，也不至于漏掉．在这里要特别注意，一般不要检查未做记号的问题，因为经过两个小时的考试以后，学生的判断力不见得比第一判断力要好．对于未做记号的问题只检查有无填涂错误。
2、审题时要注意：
（1）明确题干的要求，按要求选项．特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字跟，如“东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”、“上”“下”。“不正确”、“错误的”等。
（2）分析解题条件是解题的关键。
（3）认真分析选项：A要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。
3、采用一定的方法：
（1）排除法：一些正确选项不能一眼看出，但一些选项明显不正确．可通过排除法。
（2）猜测法；不知道确切的选项，也不放弃，要充分利用所学知识去猜测．一般来说；排除的选项多，猜测正确答案的可能性就越大。
（3）比较法：直接把各项选择答案加以比较，分析他们的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。
（4）图解法；一些内容复杂而空间概念较强的选择题，只从字面上去冥思苦想往往容易弄错，如能画简图帮助判断，就易选出正确的答案。
（5）相互检验法；地理的选择题多为串题，后面的题目的答案往往要与前面相符，如果出现不符，则要对前面题目重新思考，也就是说后面的答案对前面可能有启示．
选择题一遍过，一般说，第一感觉正确率高．第一遍慢点做。
4、不同类型选择题的解题方法
（1）分类选择题的解法：
A、题干中有几个同类的地理事物，首先要分析和明确它们的分类标准，再把它们划归到所属的类内，最后从选项中找出题干要属于同类(或不同类)的答案。
B、题干中没有列举几个同类的地理事物的试题，要逐—分析各选项及它们的分类标准，将同类(或不同类)的备选项归类，再从中选出符合题干要求的答案。
（2）配对选择题：须先一一对应之后，再做题。
（3）组合型选择题；对明确的答案先确认，其余可用排除法。
（4）排序型选择题：认清排序的要求，再根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选取正确项。
应对高考答题的训练过程中要注意在平常文综考试时，不要认为考试时间是150分钟，而要以120分钟到130分钟的时间来要求自己，这样就能在考试中做到游刃有余。
阅卷归来话高考
语文学科（周越英、周秋红）
我们参加了语文作文阅卷。从作文得分来看，平均分略低于去年，不到43分（总分60分）；从批改要求看，一是强调评分要有区分度，尽量拉大一类卷（50分至60分）和四类卷（35分至0分）的得分人数比率，敢给高分，敢打低分；一是增加错别字的扣分，错一字扣一分，扣完60分为止。
一、课内外并重，文化底蕴的积累重于答题技巧的训练
今年的作文题下笔不难，但写好不易。大家都有话可写，但到底写什么和怎样写就颇费周折。从一类卷高分作文来看，考生的共同点是思维活跃，所用材料很少局限在地震这一范围，而是纵笔古今，驰骋中外，表现在广泛的课外阅读和深刻的思考以及由此形成的深厚的文化底蕴和娴熟的表达能力。这种文化底蕴的积累决非一日之功，也决非仅仅通过语文知识训练所能完成。
从现代文所选《我与地坛》片段看，它是对课内内容的课外延伸，考生不会对此内容一无所知，但答案又不在课本和课堂内，考生必须在课文课堂学习的基础上，经过自己的阅读思考才能很好理解文章，把握问题要领。语言运用题的要求亦如此。
二、作文关注社会热点问题
以往作文命题一度提出要避开社会热点焦点问题，以免大家有猜题押题的做法；今年大不一样，命题表现出紧跟社会热点及重大问题的特点，“带着感动出发”就是要求学生写对2008年世界特别是中国一系列重大事件的感受，相信大家都会关注今年的焦点热点，但对这些问题思考肯定大不一样，本作文题要求当代青年思考应该怎样去行动，这一命题应该是意料之外、情理之中，其他省市命题也有同样特点，可见这一现象不是偶然，而是要求语文关注政治的一个导向性信息。
三、考能力重于考知识
语文历年整个试卷看起来难度不大，但考生往往容易丢分，关键一点是一些问题考得灵活，仅用课堂知识不能对付，必须形成如诗歌鉴赏、文言文阅读、语言运用等相应能力才会答题，才会面对难题找出切入点、面对易题不钻死胡同，才能处变不惊、游刃有余得高分。
四、今后教学和复习的几点想法：
1、教和学要树立大语文观念。
教师要时时引进“活水”进入课堂，不能限于课本的教和学，不能在要求学生关注社会的同时而语文课堂不关注社会，要真正学活语文。相对去年的作文题，今年作文更容易让考生快速入题，绝大多数学生都能在“感动”话题下用到雪灾、地震、感动中国人物事迹等材料，但有的只有泛泛而论，写不出感人的具体内容，得不到高分。而有的考生或是描述事例时画面具体生动，感人至深；或是选用材料新颖独到，出新出彩，得分自然就高。而这些知识仅靠课本试卷是得不到的。
2、在训练学生思维的深度上下功夫。
今年作文一类卷和二类卷的区别在于“感动”之后的理性思考，要体现出化“感动”为“自我行动”这一具体思维过程。对命题的理解要求由客体的人、事、物到情（感动），由情悟理，主体我或他要行动（出发），强调“感动”与“出发”二者的联系。扣题紧，关系密切，语言流畅的为一类作文；“感动”与“出发”联系不够紧密，或只写“感动”无悟理内容只在最后点一下题，或只写“出发”无具体“感动”内容但二者联系密切的，均为二类文。大多数学校的中等学生只能写出二类文，除了表述的平常一般外，主要原因就是与审题的不透彻、思维的缺乏深度有关，因此平时作文要注重思维深度的训练，决不能淡化作文审题，忽略内容深度的挖掘。
还课堂主动学习权给学生。
语文学习越到高年级，越要求学生有个性化阅读，自己的“读”、“悟”一定要与教师的“评讲”结合才能逐步提高语言鉴赏和表达能力，否则会感觉语文课多课少差不多，听和不听差不多，教师吃力而不讨好。因此，教师要逐步大胆放权，这既是新考纲的要求，也是形势所迫，教师要善于“点拨”，要形成自己的教学特色，同时要敢于多给学生自主学习时间，也许一时不能见效，但长期坚持将会收效。
5、注重卷面书写训练。
在作文批改中，字迹是否工整、卷面是否美观是影响学生作文得分的一个重要因素，这其实是语文的合情合理的要求。在今年加大错别字及标点的扣分力度后，书写尤显重要，教师通过卷面书写基本能一眼判断出该生的语文学习态度和语文能力水平。从得分看，一类卷作文没有一篇书写马虎，往往从审题到材料选用到卷面书写都是极其完美，让人赏心悦目。
数学学科（詹启成）
我参加的是文科数学第19题的阅卷工作。第19题是一道立体几何题，属高考必考题型，亦为学生得分题。在每30份试卷中，中等程度以上考生基本能得7～8分（满分12分），得满分者约五六人，不过其中也有四五人得零分，但题目总体难度并不大。数学文科第19题主要考查异面直线所成角及点到平面的距离等知识，考查空间想象能力和思维能力，大部分考生采用了综合法、向量法以及综合法和向量法并用的解题方法来答题。然而，由于综合法对考生的逻辑推理能力要求较高，不少考生主要在对相关定理及概念的错误理解上丢分。另外，向量法是以算代证，依靠大量运算解题，考生丢分点主要表现在建立错误的坐标系和建立正确的坐标系后运算错误和错误运用向量公式。“所以，在今后的教学中提高学生的思维层次，加强学生运算能力的训练以及答题规范性训练十分必要。
2008年高考虽然已经渐行渐远，但高考留下的经验与遗憾仍然值得关注。在此就本人阅卷过程中的一些心得体会谈谈以后高考复习中需要注意的问题：
一、通性通法的训练要始终贯穿于复习过程的始终
今年第19（文）的众多解法中，有两种解法是考生采用较多的，从阅卷的角度讲，在阅卷时，对通性通法的每个步骤的得分点，阅卷老师都非常熟悉，这样考生只要书写和表达清晰、运算正确，一般都会得到应该得到的相应的分值，而对非常规解法，有些解法涉及到的数值较多，运算量又较大，况且采用这些解法的考生相对较少，阅卷时，阅卷人员虽然都比较认真，采分点相对于用通性通法的要模糊一些，有时也不免会出现一些偏差。所
以，突出方法永远是高考试题的一个重要特点，因此在复习中要真正重视通法淡化特技，不应将时间和精力过分的放在追求特殊方法和特殊技巧、花在钻研偏题、怪题和过于繁琐、运算量太大的题目上，而应将精力放在其本方法的灵活运用和提高学生的思维层次上。
二、重视规范化的要求
今年对试题第19（文）的阅卷发现我们的考生常常会出现一是对重要的结论缺少必要的推理和表达步骤，二是乱写乱画，很难找到得分点。如第一问中求异面直线所成的角大小，有少量学生采用了最小角定理求解，这种解法是众多解法中最精练最巧妙的一种方法，但由于没有阐明最小角定理，没有写出最小角定理的公式，整个解题过程过于简单，从而得不到满分，十分可惜。还有部分学生整个解题过程都正确，就是缺少了最后下一个结论，经质检组的裁定，可以扣一分，也可以不扣分，如此一来，这一分就不一定有保障了。因此，平时训练要让学生有强烈的规范观念。答卷的程序化，要体现在审题要求规范、答卷技术规范、解题步骤规范、卷面书写规范、答案语言规范、卷面安排规范。平时考练，要练规范、考规范、评规范。.
三、重视运算能力的训练和提高
运算能力的训练和提高，这是一个老生常谈的问题，我们的思路和解法都必须有准确迅速的运算来作保障，没有运算能力来保驾护航，思路和解法就是再灵活和巧妙也都是一句空话，例如解答第19题，如果点的坐标求错，即使后续的方法都正确，最多只能拿到本题全部得分的一半。在阅卷过程中发现有大量的考生都出现了此类错误导致丢分。因此，运算能力的训练和提高仍然是我们高三学生训练的重中之重，一刻也不能放松，在数学教学中，运算能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此要充分发挥练习的作用，提高练习的有效性。练习题要精选，题量要适度，要注意题目的典型性和层次性。练习不能都放在课后，要经常让学生在课堂上练习，对于典型问题，也可以让学生板演，这样能充分暴露学生的思维过程，提高教学的针对性，也能给学生留下较深刻的印象，另外要让学生多做限时练习，这样也可以有效地提高学生的运算能力。
四、试卷切忌开天窗
高考评卷遵循的是“以考生为本，宽严适度，坚持做到给分有理，扣分有据，坚持公平公正的原则”。切忌空白不写，只要写了，就有可能得分。例如19题，即使坐标系建错，点的坐标写错，也能得到3分，这3分主要取决于运算过程中需要用到的3个公式是否书写正确，一个公式一分，如此给分的依据就是区别与空白卷，因此要求学生高考答题过程中要勇于去尝试，能写多少是多少，哪怕是一个公式也有可能为高考挣得宝贵的一分。
英语学科（郁晓辉）
我参加评阅的是英语的书面表达部分，工作虽然很辛苦，但也有一些收获。总结几天的阅卷经验，我有以下几点体会：
一、试卷的卷面整洁与否、书写是否规范非常重要。
阅卷判分的第一步就是给作文定档，段落清晰，整洁而漂亮的书写一定会给阅卷老师的留下良好的印象。或许两篇内容相当的作文，就因为卷面的不同，得分会有一个档次的差别（作文评分标准有5个档次，5分一个档次，最高档次为第5档次，得分在21～25分之间）。
二、面对英语的书面表达，不能放弃机会。
有一些学生可能觉得自己英语成绩不好，担心自己写不好，就放弃努力，不写或者胡乱地从阅读理解中抄几段。其实这样做很不明智。绝大部分学生完全有能力用简单的语汇和结构表达一部分写作要点，即使是这样，也可以有相应得分。比如：今年的作文只要学生写了“Thank
you for your letter。”，“The environment-friendly shopping
bag（这个短语是试卷上已经给出的提示词）is
good。”就可以得两分。而这样的句子我相信是人人都会写的。所以，一定要写，要尽自己所能去表达，不能放弃，不能交空白卷。
三、英语作文要拿高分，就要表达充分，内容充实，不能遗漏写作要点。
给一篇作文定档，首先要看结构是否完整，是否覆盖了所有写作要点。有的学生作文行文很好，表达也很地道，就是因为写作要点不全而被降一个评分档次，这是很吃亏的。所以在写作文的时候，即使没有打草稿的习惯，也一定要快速列出要点，确保不会因为匆忙而遗漏写作要点。
四、要语法结构多样，词汇较为丰富，大胆运用较高级的结构和词汇。这也是阅卷判分的一个直接依据。比如，都是四档作文（16-20分），你会因为一、两个词汇或句型短语的恰倒好处地运用而赢得同档的上档分19或者20分。所以，鼓励记忆和练习一些好的句型和短语，背诵一些好的英语谚语，只要用得好，用得贴切，真能起到画龙点睛的作用。
五、语言的地道流畅和朗朗上口远胜于刻意地雕琢。
在写作文的时候，不能不顾内容，为了使用从句而使用从句，为了使用非谓语结构而使用非谓语，这样为了“复杂和高级”，罗列堆砌，反而牺牲了语言流畅和自然。阅卷的培训中，专家们推荐的优秀作文（五档作文21-25分）的标准就是“地地道道、流畅自然”。与其通篇是疙疙瘩瘩的高级结构，倒不如写一篇平实流畅的作文呢。
文科综合（王泽成）
我参加了文综地理学科的阅卷。今年的试卷选择题部分较去年难度有所上升，综合题部分和去年难度大体持平。从阅卷情况看，综合题得分情况很不理想。36大题1、2两小题20分，全省平均分只有7.2分第3小题16分平均分只有3.6分，39大题1、3两小题工20分，平均得分只有7.9分。从阅卷中看答题情况呈现以下特点：
一、试卷的整洁性
高考阅卷工作时间紧、任务重，每天9小时的电脑阅卷对视力、体力是个大的考验。在这样一种情况下，一份清晰的试卷无疑给阅卷老师眼前一亮的感觉。这样的试卷在“可给分，可不给分，从宽给分”的原则下，无形增加了多得分的砝码。今后教学中在强调答题知识点准确无误的前提下要关注这些非智力得分因素。
二、语言的规范性
地理综合题答题要求学生用地理的学科语言，用专业术语来答题，从阅卷情况来看，学生口语化现象较严重。如36大题第2题中，刚果河水量大的原因之一是“支流众多”，许多同学回答则是“许许多多小河流到了大河中”而影响得分。
三、答题的逻辑性
从高考的评分细则上看，非常强调语言的逻辑性、语言的完整性。如第36题“受赤道低气压带控制，全年降水丰富”，“赤道低气压（带）”1分，“终年”1分，“降水丰富”2分，前后因果交代清楚。学生如仅回答降水丰富，以为得分了，实际上失分非常严重。又如“刚果河没有明显三角洲原因之一是入海口附近，泥沙不易沉积”，而“不易沉积的原因是因为地形高差大”（2分），“导致沙流落大”（1分），“最终导致水流流速大”（2分）。答题中必须将这种地理事物之间的因果关系表达出来。
四、答题的丰富性
高考阅卷中，遵循“踩点给分”“前后矛盾，酌情扣分”“可给分，可不给分，从宽给分”等原则。从近几年地理高考综合题来看，都是2-3分一个得分点，很多同学答题中只有只言片语可以肯定是得不到高分的。在高考阅卷中，由于时间紧，大多数老师对前后矛盾的答题都不会扣分，所以我们的教学及复习中应鼓励学生多答，不要怕出错。答得多相应得分的机会就会增多，但答得多，决不等同于乱答一气，整洁性、规范性、逻辑性等仍是必不可少的。
因此，我对今后教学有以下几点建议：
1、抓主干知识，夯实基础
从今年的文综地理卷看，自然地理接近70%，人文地理30%，涉及到的知识点包括耕地种植结构、人口、产业转移、光照图、气候、河流特征、区域自然地理特征等内容，虽然有一定难度，但仍在考纲中规定的知识体系内，无偏题、怪题、超纲题，一轮复习中应抓住主干知识，夯实基础，帮助学生构建知识体系。
2、加强学生能力培养
高考考点成千上万个，每年考到、涉及到的不过几十个，这使得高三复习无疑是大海捞针，而且有限的时间内也不可能所有的知识点都讲到，所以永远的主题应该是对学生能力的培养，如读图（表）能力、空间定位能力、知识点的迁移能力、语言的表达能力等等。只有这样，才能以不变应万变。反思我们以往的教学及复习，老师讲得多讲得累，学生只是充当“书记员”的作用，思考得少；题目做得多，但总结得少。高三复习的重点应是培养和训练学生运用所学主干基础知识综合分析、解决问题的能力；高三复习的过程中，不应看做了多少试卷、多少题目，而是看做的质量，教师是否对试卷进行了精挑细选，每份试卷是否精讲精评。对同类型的问题，高考中重复率较高的考点，我们是否找到了它们的共性和差异，从而构建思维模式。只有这样，我们的复习才能出效率、出成果。
一年一度的高考阅卷紧张而有秩序地结束了，评阅今年的高考试卷令人感慨良多，以上仅是我们这次阅卷的一些粗浅的看法，也是难得的体验，希望这种体验对今后的教学工作具有积极的指导作用。虽然阅卷工作极其辛苦，但学校领导在行程安排上给予了最大关怀，在此，我们要借用2008年安徽高考的流行语小结今后的工作：“让我们带着感动出发！”
阅卷中发现的问题
1、未在规定的区域答题
在改卷的过程中发现，本来是地理题的答题区域,有的同学却答成了政治或历史,并且人
语文高考阅卷心得体会 今年参加高考试卷批改，很不幸地被分到了现代文阅读一组，之所以言之不幸，是此组的批阅是所有小组中耗时最长、任务最为繁重而艰巨的。 xxxx年“文学类文本”阅读材料节选自李丽娟的《我们与父亲》，命题者拟名为《静流》是名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这篇选文讲述的是发生在两代人之间的故事，借此表达作者对生活的真切体验和独到理解，内容和主题跟学生的生活几乎“零距离”，没有时空和文化阻隔，极易引起共鸣。 在九天的奋战中感受到考生的答题情况暴露出一些比较共性的问题。 其一，在考察品味精彩语句的表现力及鉴赏作品主要表现手法的能力上欠缺，13题品味动词的作用，“挺直”一词表达父亲的心理，绝大多数考生都只停留在
对父亲在生活的打击下要帮助弟弟的坚强决心的分析上，而忽略了特定的语境“父亲接受了现实”“把退休工资卡交给了弟弟”“喝令他收下”这一连贯的人物表现背后所折射出的父亲丰富的心理内涵：为能帮助儿子而长舒一口气，内心的满足、欣慰之情。 其二，对文学作品中文体知识的辨析能力薄弱。15题“四个句子在写法和作用上的共同点”则侧重考察考生鉴赏语句的表现手法的能力。意在要求考生能进入整体语境，通过对四个句子的辨析找出它们的共同点。按解题的思维定势来看，绝大多数考生将“写法”单一的理解为表现手法，于是乎“象征、托物言志、以小见大、渲染气氛”接踵而至。殊不知写法的概念是极其广泛的，它指向全文的写作方法，不仅包含表现手法，还包含修辞方法、表达方式、叙述角度、结构形式。因此考生能答出“过渡”的约占88%，能答出“过渡和比喻”的，约占50%，而能在前两点基础上答出“从第三者角度，
研学游心得体会 旅游是一件多么令人兴奋又激动的事情，听到这一消息时，班里顿时沸腾起来，大家都非常期待。 终于到了研学的这一天，大家都起得非常早，一出宿舍门就看见一排排的大巴车整齐地排放在校门口，令人激动啊！吃完早餐后，每个班级都整齐地在升旗台前列队，并举着自己班级的标志旗，在校领导的组织下，我们陆续上了大巴车。 大巴车上，导游姐姐讲解了我们韩城太史大街、黄河大街等街道名称的由来，还为我们介绍了目的地的景点情况及历史。我们好期待呀！有好几个同学都激动得跳起来了。导游姐姐为了安抚我们激动地心情，就和我们玩起了报数的游戏，结果我输了，凡是输的同学都要表演节目，车上好不热闹，不知不觉中到达了我们研学的目的地——著名的“华清池”。 首先跃入眼帘的是华清池的大门，宏伟的气势，令人想要迫不及待地进去看看里面的景物，一进门，嫩绿的柳树随风飘扬，与池塘里的湖水相互照映，据导游姐姐讲华清池之所以著名，是因为有十六朝帝王在这里建立自己的公院，因为这里的水温常年在43°左右，在参观杨贵妃的洗澡池时，听导游说，因为杨贵妃独享皇帝宠爱，所以皇帝专门为她建了属于她自己的洗澡池，而其他妃子都是公共用一个洗澡池的，可见当时皇帝对杨贵妃的宠爱，据说这位皇帝独宠贵妃11年之久，我想正是因为皇帝的专宠，才有了历史上所说的后宫勾心斗角的狠角色，为了让皇帝注意到她而不择手段，为了得到宠爱而不惜
一切代价除掉其他妃子，可见当时后宫三千佳丽的凄惨生活。在参观唐玄宗的御用莲花池时，给我第一眼的感受就是比杨贵妃的洗澡池要大，相当于现在的一个游泳池，一个人专享一个游泳池，就因为他是帝王吗？唐玄宗奢侈糜乱的生活也使唐王朝由盛世渐渐走向衰落。 参观完这些之后，我们看“12。12”西安事变的表演。“华清池”这里就是12。12西安事变的开始，事变的第一枪也就是在这里打响的，当时蒋介石听到了枪声，连睡衣都没换，就逃到了半山腰上，最后还是 让人们从山洞里找了出来。在蒋介石的总统套间外面，我们还能依稀看见枪孔的痕迹。演员们为我们再现了当时的场景，一进入表演的现场，那壮观的场面，富有气势的音乐，让人的思绪一下子回到了那个战火纷飞的年代，演员们把人物形象表现得 淋漓尽致，耐人寻味，我如同那个时代的一名士兵，我对蒋介石中国人打中国人的行径咬牙切齿，忍不住喊出了“反对内战”的口号。看完了演出回到了现实中，我觉得那些士兵是最可爱的人，士兵为了和平不顾一切，离开家人，他们宁死不屈的精神，让人无比崇敬。我也深深地知道今天祖国的和平和我们的幸福生活来之不易。 最后我们一起爬山，天气炎热，许多人体力不支，虽然累，但和班里的同学一起研学游行，就感到不那么累，时光飞逝，一天，转眼间就过去了，到回校时间了，好想再多停留一会，可是天色渐晚，我们依依不舍的踏上了归途。 这次研学旅行，它不仅是一次游历，更是一次回眸历史，感知幸
高考阅卷老师心得模板 高考的卷子是电脑随机分派到各阅卷教师的计算机上的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。下面由我为大家整理了关于高考阅卷老师心得，供大家参考。 随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。 就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。” 此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。
在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕： 一、念念不忘经典，玩得走火入魔。现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。 二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图;第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”;第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。综上三点，今年不管三七二十一的堆砌事例，霸王硬上弓式的1 说理、漫天随意式的贴标签等此类问题尤为突出便是意料之中的事了。这也应该引起我们老师的高度重视，在以后的教学中更加重视作文基本功训练、审题训练及议论文的说理训练。
高考阅卷心得体会 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高考阅卷心得体会 万人关注的高考考试结束后，我受学校的委派，有幸参加了我省2015年的高考阅卷工作。今年的阅卷地点仍然是在山西大学商务学院。6月10日，我怀着一颗激动的心来到阅卷地点。此次，我是抱着学习的态度，这是一次机会，一种经历，更是一种成长。在这紧张有序的八天中，我开阔了眼界，增长了见识。这次我参加的是物理压轴题25题的批阅。下面谈谈阅卷过程中的几点体会。 一、阅卷流程 1、阅卷培训：首先是整个理综阅卷老师进行培训，就在阅卷过程中要注意的有关事项进行要求。然后是分组培训，每一个学科再分成几个小组进行培训。小组培训主要是统一答案。先是试评。试评卷也是今年考生的答卷。目的是在试评过程中掌握考生不同的表述。然后再统一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。这样答案标准会更加统一。试评完了以后才转入正评。 2、评价尺度。网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。因为所有试卷都是双评,双评要求0误差,即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同,差距不在预知范围内的（每小题不超过1分）便实行三评,如果三评还不能达到0误差,就得仲裁评阅。这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分。另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况,并及时反馈意见。所以整体来说,评卷误差很小,基本做到了客观、公正。 3、阅卷给分原则 评分的给分原则是评分标准和评分细则。评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说明。这些评分补充说明是在培训和试评时，根据题长和本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。应该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严，给1分有理，扣1分有据。 二、阅卷体会 详细说一下25题，本题是物理的压轴题，重在考查学生的综合能力，有一定的区分度。今年的压轴题一反往年的常态，今年是力学综合。题目貌似熟悉，容易着手，但是，本题过程多，对象多，解决本题需要有清晰地思路，扎实的功底，得分也却是不一。 阅卷中学生答题失分的情况主要有如下特征： 一是思维混乱，审题不清。答题时还没有形成完整的思路，就匆忙作答，丢三落四，想到哪儿写到哪儿。不对，划去再写，卷面乱七八糟。致使阅卷老师评分时找不全得分点出现评分遗漏，一些考生将一些不相关的，甚至是错误的公式胡乱堆积上去，虽然写满试卷，但是得分甚少。 二是书写不规范。主要是物理量的符号没有按题目要求书写，有的是只有公式没有文字说明，有的是只有文字没有公式。 三是数学计算能力太差，差得让人无语。粗心大意，低级错误频出。 最后针对这些情况对同学们有以下建议，希望对以后参加高考的同学起到作用。 一、书写要规范。字迹要清晰，字体大小要适中。字体太小，太细，太粗，放大都很难辨认，不会给分。 二、解题要规范。步骤一定分步写，先写“原始方程”“基本方程”。高考网上阅卷我们的评分宗旨：先看结果，结果对了给满分；结果不对，看过程，
高考作文阅卷心得 要性也将进一步凸显。用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠 入魔。现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李 42 二、堆砌事 1说理、漫天随意式的贴标签等此类问题尤为突出便是意料之中的事了。这也应该引起我们 老师的高度重 练。 的记叙文也算是“另眼相待”了。只是发现写记叙文的学生大都只将“时尚”当作入题的 ??”有的学生干脆从社会经济发展 ??纵观我们
拼凑字数也比较常见。 2018.6.26 2018年高考作文阅卷心得 2018年高考作文阅卷心得 本人参加了2018 材料 4370% 各位老师指正。 一、立意要明确 近250 评分时间是85 二、题意要点明 快地把握 1、用标题点题。 2、开头点题。 3、用题记点题。 4、用小标题点题。 5、独立成段点题。 6、用段首句点题。 7、论证分析时点题。 8、结尾处点题。三、标题要生动 常言道 21
高考作文拟题中注意的 1、直接把话题当题目。2 目。345、落入俗套6、否定命 题。 才》、《自信伴我一生》等等。 四、结构要清晰 结构。 “引”-“议”-“联”- 应该是最清晰的一种并列横向 阅卷老师一天要端坐890 马虎虎的多很多分数。 50个字扣1 多。不够300 也不要刚好写到800 的视觉效850 儿鬼的。不要空洞地 的。? 数很低。
题意。 文章首尾、段落之间不 题意上不要出现误判失分。 易失去耐心。 55分 50 重要。 高考作文阅卷心得 6月11日开始到6月19 以下是我回忆出的点滴阅卷心得体会 肺腑之言。 一。 二。 2018 权。 6 6 位老师中分差在6分以内的两人平均分作为最终成绩。三评后如果分差仍超过6 师分差大于12
高三学习心得体会 篇一 一、学习需要目标和计划，一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间 的差距，你会从中获得动力。 制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使 你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力， 都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。 有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习 惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。 计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。 二、学习需要兴趣 老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这 个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课 程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。 如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦 闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。 三、学习要专心 专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会 使你的学习效率不高。 也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都 有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。 注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很 明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做 会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。 四、学习要刻苦 "学习要刻苦。"可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人 的经验来看，你需要这句话。
2017年语文高考阅卷心得体会 今年参加高考试卷批改，很不幸地被分到了现代文阅读一组，之所以言之不幸，是此组的批阅是所有小组中耗时最长、任务最为繁重而艰巨的。 20**年文学类文本阅读材料节选自李丽娟的《我们与父亲》，命题者拟名为《静流》是名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这篇选文讲述的是发生在两代人之间的故事，借此表达作者对生活的真切体验和独到理解，内容和主题跟学生的生活几乎零距离，没有时空和文化阻隔，极易引起共鸣。在九天的奋战中感受到考生的答题情况暴露出一些比较共性的问题。其一，在考察品味精彩语句的表现力及鉴赏作品主要表现手法的能力上欠缺，13题品味动词的作用，挺直一词表达父亲的心理，绝大多数考生都只停留在对父亲在生活的打击下要帮助弟弟的坚强决心的分析上，而忽略了特定的语境父亲接受了现实把退休工资卡交给了弟弟喝令他收下这一连贯的人物表现背后所折射出的父亲丰富的心理内涵：为能帮助儿子而长舒一口气，内心的满足、欣慰之情。其 二，对文学作品中文体知识的辨析能力薄弱。15题四个句子在写法和作用上的共同点则侧重考察考生鉴赏语句的表现手法的能力。意在要求考生能进入整体语境，通过对四个句子的辨析找出它们的共同点。按解题的思维定势来看，绝大多数考生将写法单一的理解为表现手法，于是乎象征、托物言志、以小见大、渲染气氛接踵而至。殊不知写法的概念是极其广泛的，它指向全文的写作方法，不仅包含表现手法，还包含修辞方法、表达方式、叙述角度、结构形式。因此考生
能答出过渡的约占88%，能答出过渡和比喻的，约占50%，而能在前两点基础上答出从第三者角度，描写作者的感受和看法的，可以毫不夸张地说不到1%。12题文章开头写弟弟迷恋音乐对后文的作用。解答此题许多考生不明确的是与散文这类文体有关的主要表现手法及作用，而跟文章开头有关的写法不外乎是： 衬托、渲染、铺垫、伏笔、抑扬、虚实结合、借景抒情等等。倘若熟悉了相关的文体知识，答题思路也就一泻千里、一语中的了。在参加完20**年的高考评阅工作后，我一直在反思，我们除了勤勉不懈的精讲精练、系统的归纳整理之外，是否还有更好的捷径能给我们的后来者提供更多有益的借鉴呢？遗憾的也是真切的感受到所有的秘诀都是建立在扎实的基本功积累之上，倘若一定说有的话，也不敢妄称为秘诀，姑且说是自己的一点点心得体会吧。首先是简明扼要，答出要点，是多得分的关键。除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。单就14至16题的批改，一个老师除去吃饭、喝茶、上卫生间、午休时间，一天平均阅卷达到1200份，平均得分是7.75分，为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只是赋点采分，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。如果一些考生答得罗罗嗦嗦，，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。其次要认真审题，善于筛选答题的阅读区间，从中筛选有效信息。如14题中，题干中的由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任就已经暗示出答题的阅读区间是从文章的第四段至倒数第五段。借助自己的一双慧眼，你会发现许多题干的设置都隐喻着本题的阅读区间。这会为你的解题插上一双隐形的翅膀。再次竭尽所能、勇于作答是多得分的有效途径。实践证明应该注意以下几点
高三学习心得体会张家茗编者按新的暑期来临了，大多数同学应该思考如何安排自己的学习计划，如何策划自己的闲暇时间，暑期中自己在哪些方面有所突破？,在哪些方面弥补欠缺？,或者来一次长途旅行规划，净化心灵，获得"自然"的增知和内心的平静，积蓄下一次起跑的动力，或者与家人、长者对对话，获得多种"经历"的感悟，再或者学会做一样一直想做而没空做的"东西"总之，暑期生活应该是多样活动、志愿实践、朋友交流与有效学习等的精彩组合。就高三同学而言，除上述以外，还需要思考明年的"综合评价"招生如何参与、还需要对自己的生涯规划作进一步的厘清。"人无远虑必有近忧",早做点准备，高三生活就相对从容些，尽管大家知道绝大多数高三学生学习生活不轻松。以下是民立学姐在高考后的一些心得，作为一家之言，并非榜样，更不是"标准"操作，只是希望有一点启发而已。高三应该这么过本以为六月八日下午英语考试结束铃响起的一刹那自己会无比激动，却不曾想自己走出考场的时间竟是如往常出校门一般平静，仿佛是考完了平常的考试。回想高三这一年的学习生活，各种酸甜苦辣尽在自己心中，冷暖自知。进入高三之前，内心一直对高三默默的有所小期待，觉得为目标努力拼搏的一年一定是非常充实也非常有干劲的。真正步入了高二升高三的暑假，家长给自己报名了一个暑期补习班，每周课程的学习强度更甚于学校，才真正有了原来这就是高三的实感。高三这一年，说长不长，说短不短。一年转瞬即逝，而我们在这一年的时间里，有过失败有过成功，有过悲伤有过快乐，经历了许多高一
高二从未经历过的事儿，当然也成长了很多。理想和信念在高三交融，梦想与情感在高三汇合，这不仅仅是一段回忆，更是关乎未来关乎梦想关乎整个人生，所以高三对于我真的是很重要的一年。在学习的过程中，我觉得预习是很重要的，虽说高三是一直在复习高中学过的内容，但是我认为在老师复习之前，我们要先做好这一部分的预习，这样才能及时发现自己到底是哪里记不太清，哪里学得不够好，这样才能在第二天老师讲的时候，着重听这一部分的内容，也更方便整理出自己的问题，从而及时问老师，及时将自己的薄弱点填实。毕竟高三就是一个不断找到错误，不断修正错误的过程。在语文学习中，我认为积累是非常重要的。比如，一些作文的素材，可以按事件类型分类整理起来，也可以在后面标注这一素材适合用在哪种论点上；再比如，一些文学常识或者古文的加点字，通过积累都是可以让自己更有文化素养并为自己加分的。在语文试卷中，做好选择题也是十分重要的，一般来说选择题占二十分左右，若是能把这二十分都拿下，那么成绩也必然不会太差，成绩不够好的同学可以追上其他同学，而成绩比较好的同学也可以与他人拉开差距。另外就是，现代文阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，作文，这些都是同等重要不可偏废的。在英语学习中，我个人认为多背单词和词组十分重要，如果能将高考英语词汇手册中百分之九五的单词都背会，看懂英语卷子就没有特别大的问题，那么英语成绩自然也能提高。多背词组，可以在翻译和作文中起到很大的作用，一般来说翻译能做好的人，作文一定也能写好。作文是需要在保证没有语法错误
高考阅卷老师谈高考试卷答题技巧秘笈 历年高考阅卷中，考生都会有一些失分的软肋，有可能是作文错别字太多、有可能是审题不够仔细，也有可能是卷面太潦草。高考阅卷是一个什么样的流程，如何才能通过整洁的卷面给阅卷老师留下好的印象，以及考场上如何制定答题策略才是最科学合理的？ 五位参加过高考阅卷的老师为考生支招 政治学科的复习 第一，回归书本时，应坚持宏观把握模块体系，微观突出重点复习，重点知识应记准记牢。不同模块的复习采取不同方法，如：哲学模块应分四角度，即唯物论、辩证法、认识论和唯物史观，理清具体原理与方法论，做到一一对应。 第二，翻看做过的试题，主要看错题，查漏补缺，总结答题的规律，思考答题的技巧。 第三，适当练笔，热身。不应大量做题。注意审题方法、角度定位。 高考数学解题心得： 1、审题要慢，解题要快，要仔细审题，搞明白给出的条件，清楚题目要求你解决什么问题，这一点非常重要，切忌不看题目盲目背题。 2、解题格式要规范，重点步骤要突出，简答的运算过程可以在草稿纸上。
3、因为考试时间比较紧张，基本没有时间进行检查，因此在做题过程中要提高准确率，准中要快。 4、选择题和填空题要多用数形结合、特殊值验证法等技巧，小题小做、巧做、简单做，节约时间，一卷选择题时间控制在35分中以内。 5、涂改题目时一定在新的解题步骤写完了以后再把原来的解题步骤划掉。 6、在考试前发下卷子以后要先通览一遍试卷，先找熟悉的题目、题型进行热身，放松心情，全力以赴，不要被考场上其他同学的答卷行为、翻卷声音所影响，以我为主。 高考英语阅卷中发现的问题： 问题一：中心不明，切题不准。英文写作与中文写作一样要求文章内容主旨要明确，句子要围绕一定的中心思想来组织。但有的考生把主要精力放在了如何使句子的语法表达正确上。 问题二：遗漏要点。 问题三：辞不达意，语言表达错误多。基本的语法错误比如，名词的可数不可数和单复数问题，动词的时态语态问题，句和句之间的连接成分问题，基本单词的拼写问题，介词搭配问题，非谓语动词的使用问题等等。这些或大或小的错误势必影响改卷老师的判分。 问题四：书写差。书写工整干净会给阅卷老师一个良好的印
高考生物阅卷心得 黄陂六中袁艳丽 高考阅卷归来有很多感悟，细细想来有这么几个方面： 1、从试题的角度出发，我深切的感受是生物高考试题对能力的要求提高了，能力要求包括：逻辑推理能力、图表分析能力、实验设计能力、判断分析能力、知识的迁移能力和实际应用能力。生物高考题并不是记记背背就能考好的，更注重能力的考查，更能体现理科的特点。 2、从评卷的方式上来看，更趋向于公平。理综试卷要求是零误差，每份试卷每道题目在相同的评分标准下，采用网上阅卷评阅系统，随机分配给两位评卷员在网上各自评判，如果两人的得分相同那么这个分值是有效的，这份试卷的这道题得分通过了，如果不同有第三个人进行三评，三评的结果如果和两评的某一人的打分相同，那么，相同的分值通过，如果三评的结果和两评都不同，那么有第四人仲裁，这道题才画上句号。工作量是原有试卷的两倍以上，但对每位考生更趋向于公平。 3、从评卷的标准来看，有宽有严。宽，宽在无论书写怎样乱，一定要把答案找到，并给出相应的分值；只要答案体现考生理解题意，错别字，基本给分；书写的顺序，要求比较宽松，只要找到采分点就给分；描述性内容，只要和实际相当就给分；实验材料，是在答案中找对的，只要有就给分。严，严在有些内容是多写一点就不给分，称之为画蛇添足；如果用字母来代替相应内容书写不得分；实验材料没用题目中提到的，不得分。 阅卷心得：通过这次生物高考阅卷，我体会到无论出题人还是制定评分标准的人，把握的基本原则是对课本内容的理解，及其在实际生活中的应用，注重的是对能力的考查。如果考生在有限的时间内没有分析出题意，就可能做出错误的判断，一连几个答案都可能出错；有的考生虽然题意分析对了，但书写上出现笔下误实在可惜；有的考生理解题意但语言描述上欠缺，得不到全分；老师日常用字母代替名称，要方便快捷，但学生会模仿，考卷上不给分。所以我们今后教学中要注重能力培养，要教会学生如何读题抓题眼，更要注重答题的规范性训练。答题注重逻辑性，关键字词要出现，实验步骤的完整性，规范性训练不可少。 评分细则
高考作文阅卷老师如何就“感情真挚”判分——感情真挚 高考作文 2014-05-17 1610 高考作文阅卷老师如何就“感情真挚”判分 1. 考场评分标准 作文贵在以情感人，感情真挚充沛的作文才能打动阅卷老师，得到高分。关于“感情”方面的四个等级标准要求，具体表现如下： (1)一等要求：感情真挚。 作文感情要真实自然，要有感染力，言辞恳切，能打动人，有说服力。 (2)二等要求：感情真实。 作文表达的感情具有真实性，符合情理，与文章材料内容吻合。 (3)三等要求：感情基本真实。 作文的感情基调与材料内容基本吻合，感情表现基本符合人之常情，文章的主要内容大体上真实可信。 (4)四等要求：感情虚假。 作文感情虚假，往往表现为语句矫揉造作，空发议论，言过其实，不合情理。 2. 阅卷老师判分主要尺度 切忌内容假、大、空，要发真情、抒实感。阅卷人虽然不是火眼金睛，但是考生文章感情是否虚假，内容是否编造，还是能够看出来的。特别是那种故意造情企图博得阅卷人眼眶发湿甚至洒泪潸然的内容，更容易被一眼看穿。 阅卷老师评判作文最主要的标准是认可“真”，反对“假”，尤其恨“假”之作文。 ①感情失实。其表现是全文的感情真实中略有虚假成分；所写的经历、故事或引用的材料过于庸俗，或缺乏个人的生活体验。
②感情虚假。其表现是“感情”明显没有以自己的生活体验作依托，所表现出的感情强弱、变化以及对人造成的影响不合乎生活逻辑；文章常讲假话、大话、空话、套话、怪话。这一方面暴露了不少考生为了分数，缺少诚信的急功近利的心理；另一方面，也说明了考生情感积淀的贫乏、素材储备的可怜。 3. 得分技巧 考场作文要做到感情真挚，提升在“感情”得分点上的等级，可以运用以下三种写作技巧： (1)巧用材料法。文章选用材料，注意发掘材料中最能打动人感情的发光点，强化感情色彩。 (2)渲染烘托法。文章表达某种感情时，要善于反复渲染感动人的细节，烘托气氛。 (3)情理检验法。文章引述材料，抒发感情，发表议论，要与人之常情、常理吻合，经得起常情、常理的检验。 如何使文章感情真挚 感情真挚是高考优秀作文的重要标准之一，“关注生活，书写真情实感”近几年成为吸引阅卷老师的最大亮点。在作文评分标准中，“感情真挚”要求在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感，没有附加感、装饰感。 1. 体察真情 考生要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察周围生活的闪光点、动情点，即发现并领悟人间真情。 2. 坦露真情 把自己的真情实感坦露在读者的面前，与读者产生情与情的交流，心与心的撞击。 3. 升华真情 要让读者产生真正持久的感动，只是自己有一腔热情还不够，还需要去体悟真情，升华真情，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们的人生。 要在作文中写出真情实感，必须从生活和写作两个方面努力： 1. 用心感受生活，在生活中孕育、培养情感
高中学生社会实践心得体会800字通过这次社会实践活动，相信同学们已经得到了很大的收获。下面是整理的关于高中学生社会实践心得体会800字范文，欢迎借鉴! 高中学生社会实践心得体会800字范文一 人们都说：劳动最光荣。这一天，我去居委会劳动了一天。 当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。 这一天，(至于是哪天，你自己写好了)我去居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我去小区里面刮小广告。我高兴的应承了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。 我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果，本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在
路上时候的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。 看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了! 呃经过一番努力之后，被我清除过的地方确实看着干净，整洁多了。 我想，通过自己的劳动，自己动手动脑解决了问题是我收获最大的，学习亦是如此吧! 而且北京奥运会也开始举办了，作为北京人的我，为北京的环境美化奉献出自己的一份力量也是我乐于做的，什么事都要从小事开始。 绿色奥运、科技奥运、人文奥运。我们将为实现这样的理念而努力，用自己的实际行动为奥运会的成功举办献出自己的真情。 通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导;不做，你是困难的俘虏;而我在实践中收获了许多，同时也发现了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己!
高考阅卷心得 ——高考英语作文如何取胜？ 2012.7.15 每年的高考成绩出来以后，好多学生都会抱怨，英语作文成绩不理想或太低，出乎意料。 那么问题究竟出在哪里呢？大家可能都会设法查卷核实，会不会是阅卷失误? 让我们来分析一下，我先给大家介绍一下评卷的过程。高考英语作文的每份卷子由两位老 师批阅。我们称第一批阅的老师为一评，第二批为二评，三评（各小组的组长），四评（阅卷 组的组长）。如果一评和二评之间相差在6分以内，那么这两次得分的平均值就是最终成绩。 比如，一评27分，二评23分，那么最终成绩就是25分。若在6分，那么这份卷子就会自动 进入三评，三评结果出来之后，三次评阅得分最相近的两个成绩的平均分为最终得分。比如， 一评18分，二评12分，三评16分，那么此份卷子就取相近的两个成绩18分和16分的平均值，最终得分为17分。如果三次评阅的成绩之间差距为6分，如12,18,24，那么这份卷子就 被转交给阅卷组的组长进行四评，最后再取最相近的两个成绩的平均值为最终成绩，所以平均 值的0.5分都会自动入上去，比如17.5分，最终成绩则为18分。了解了阅卷的流程之后，我 们就不难看出，两次评阅成绩的最大差距为5分，平均下来便是2.5分，四舍五入后为3分， 也就是说比最高低2分，比最低高3分，也就是说英语作文的误差已被严格控制在2分以内， 比如一评15分，二评20分，平均值17.5分最终得分为18分。 然后，咱们再分析一下看会不会是阅卷老师的疏忽? 所有的阅卷老师在阅卷前都经过严格 的培训，每个人都要学习样卷，先初评,再试评一个早上，然后再学习样卷，再试评，经过阅 卷小组的严格检测，合格后才能进入正式评卷阶段，这时评出的成绩才是有效的。正评过程中， 小组长会不断地抽查，如果不合格再学习样卷，试评检测直到合格才能再次正式评阅，所以从 以上这两方面不难看出，现在的高考阅卷基本上已经能够最大限度的做到公平，公正。 所以如果你的高考英语作文成绩低，属于误评的可能性极小，作为我们的广大考生只有从 自身找原因，而作文正在为高考做准备的学生则需要从以下几个方面加强训练，写出一篇能吸 引老师目光，经得起阅卷老师推敲的，高质量的，能得高分的佳作。下面我将结合自己再2012 年高考阅卷工作中的体会谈谈，如何在考试中写出一篇高分英语作文.我们以2012年的陕西卷 为例; 书面表达 [2012陕西卷] 2012年陕西高考英语作文 第三节书面表达 (满分30分) 假定你是李华。下面的图画描述了教师节那天你们班组织的一次活动，请根据写 作要点并参考图画内容，为校刊“英语角”版面写一 篇短文。 写作要点： 1．活动的策划； 2．教室的布置； 3．活动的内容； 4．你的感想。 注意： 1．短文词数不少于100； 2．开头部分已写好，不计入总词数； 3．可根据情况增减细节，详略得当；
不会“智子疑邻”高考作文评卷老师的阅 卷心得 新华网武汉６月１９日电（记者李鹏翔）今年高考作文题目是从“智子疑邻”的寓言出发，就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写文章。由于此题带有很强的思辩色彩，普遍被认为难度较以往有所增加，作为高考中分值最大的主观试题，作文阅卷更受到了广大考生和家长的关注。１８日，在湖北省招生大厦内的高考语文阅卷点，参加高考阅卷已四年的贾红老师向记者讲述了自己的阅卷心得。 高考作文阅卷也将面对同样的考题 “高考阅卷同样也是给我们阅卷老师出的一道考题，阅卷老师同样也要克服‘感情亲疏’带来的对事物认知的偏差，给考生的作文做出公平、公正的评判。阅卷老师不能带有个人主观色彩，尤其是情绪效应带来的影响。” “心理学研究证明，人们对事物的感知往往会受到情绪的影响，这与高考考题所谈的话题是一致的。‘感情的亲疏’往往会影响我们对事物做出正确与否的判断。当然，这个感情不是我们阅卷老师与某位考生存在着亲疏关系，而是考生的文章所透露出的感情直接影响阅卷老师的情绪，因此阅卷老师在阅卷过程中要时刻注意克服这种情绪效应。” “如，考生的卷面对阅卷老师的视觉影响，一些作文书写会给阅读者带来厌倦情绪，导致阅读不够仔细。一些老师可能喜欢有思辩性的文章，有的喜欢形散神不散的散文，有的喜欢文章意识有跳跃性等等。这些情绪都可能影响阅卷的全面判断。” 规范制度严格执行杜绝‘智子疑邻’现象 “在作文阅卷的培训中，全体阅卷老师就对此问题高度重视，专门进行了研讨，努力准确的掌握作文评卷的国家标准。另外，在阅卷的制度的制定及执行上，也严格杜绝‘智子疑邻’现象在阅卷中出现。”
“考生家长也都可以放心，高考作文阅卷老师是两两配对，对同一份试卷作文， 两人分别打分，误差在２分之内，两人协商定分，超过２分，则上交组长讨论，大家 对每一分都会仔细斟酌。我拿不准时，还会找上三四个同事共同商定，决不让考生吃 一点亏！” “质量检查组还会对大家实行全程适时质量监控。业务组还会请专家给抽取的样 卷作为标准打分，再让每个阅卷老师打分，然后对两个打分进行比较、分析和总结， 让大家进行‘标准校正’。大组和质量检查组还会每日进行抽查，若发现问题，还将 实行‘一袋否决’制，一个老师对标准掌握出现问题，其当天所阅试卷将全部打回重阅。” “一把尺子量到底”同样给出合格答卷 “我在阅卷过程中，就一直告诫自己，要克服情绪效应带来的干扰，时刻与标准 保持一致。要‘沿波讨源，依文论文’，按照业务规程的要求，‘一把尺子量到底’，顺着考生的思路，不要用老师的框框去判定高中考生的文章；不要受左右环境的暗示，应当始终心平气和地评阅每一份试卷，不急不燥；不断与作文评卷的国家标准对照， 不要跟着感觉走，而要时刻跟着标准走。” “为了对每一位寒窗十年苦读的考生负责，我们作文阅卷老师同样不会‘智子疑邻’，相信一定会给每一位考生和家长奉上一份满意的答卷。” 2019年08月15日
秋游心得体会高中作文 导语：山路两边的松树，叶子像是被谁涂上了一层金黄色，就连树干也被涂黄了，好像又过了一个生日，长大了一岁；以下小编为大家介绍秋游心得体会高中作文文章，仅供参考! 秋游心得体会高中作文在星期四那天，我们的学校组织了一次秋游---观光西山绿光农场。 这天的早上，学校全体师生兴高彩烈地乘着大巴士向西山绿光农场出发了。在去绿光农场的路上，我透过车窗往外看，美丽的太湖展现在我的眼前，远远望去，太湖一望无际，水光接天，湖面上波光粼粼，不时有几艘快艇在湖面上急驰而过。 经过大约一个小时的车程，我们终于来到了西山绿光农场。下了车，第一站就是一片草坪。这块草坪的旁边有一个迪斯尼充气城堡，于是，我就进这里面去了。 我先把鞋子给脱了，然后便冲了进去。我一进入迪斯尼充气城堡里，便看见有两个充气娃娃在向我们招手，似乎在欢迎我们来到迪斯尼充堡。再往里面走，就是四个充气滑梯，通过了充气滑梯，然后就是一些充气的障碍物，最后通过充
气障碍物之后，就是所说的充气城堡了，你到了城堡里的中心位置，便有一个“城墙”，我从“城墙”上跳了下去，落到气垫上的那一瞬间真舒服！充气城堡全部都是用彩色的塑料气垫做成的，人在气垫上行走感觉整个身体都有轻飘飘的。 在老师的带领下我们来到了植物生态园。植物生态园里种满了各种各样的蔬菜，有木瓜，西红柿，茄子，四季豆……，品种可全呢！植物生态园里有各种各样的水果，有红红的草?，圆圆的大西瓜，树上挂满了红彤彤的柿子……，真让人看了都眼馋！ 走出了植物生态园，我们来到了下一个站---动物园。在动物园里，首先看到的就是驯马场，在驯马场的旁边有一个饲养马的稻草房，在饲养马的稻草房里，有许多骏马，我数了数这些马大概有10匹马，在十匹马当中，最好看的要数白马了。它有一双炯炯有神的眼睛，两对善于奔跑的长脚，和一条乌黑的尾巴，我很奇怪为什么只有它的尾巴是乌黑的，其它地方都是白色的呢？继续向前方行进，双走到了一些珍稀动物所在的地区。在这个地区有一种快要濒临灭绝的鹿科动物，它在二战时期，被人类大量捕杀，二战结束后，整个世界只剩下了近千只这种珍稀动物，能在这里看到几只这种动物，觉得自己很幸运！下午两点左右，沿着长长的瓜果长廊，我们走出了美丽的西山绿光农场……。
高考阅卷老师总结的27条失分原因及应对方法! 顶你刷100套试卷 距2019高考仅剩61天，模拟考试雷打不动，试卷也是越攒越多。但是很多同学并不知道模拟考试的真正意义在哪里，这也是导致成绩无法提高的一个重要原因。模拟考试作为最好的查漏补缺手段，大家如果弄清楚自己在哪部分丢分、丢分的原因是什么，然后各个击破，最终失分才能变成得分！ 下面就让有多年高考阅卷经验的老师们，为大家总结高考时同学们在答题中存在的“通病”以及相应的解决方案！ 语文特级教师：刘欣丽 1、书写不规范、字迹不清 比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。建议：从阅卷的经验来看，有这么几点: ①写楷书，也就是说尽量不要连笔。②字要写得稍大。 ③需要写一大段文字时，写之前要规划好。 怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。 2、出现错别字 比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。 建议：多积累！答题一定要细心！ 3、阅读题答题字数太多，没有步骤 建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。 比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话
用了比喻的修辞手法”。 4、审题不到位 有的考生没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。如“正确的”、“不正确的”等限制词。答非所问自然会失分。 建议：认真认真再认真！ 5、错位答题 少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。阅读题注意在相应答题区间作答。还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。 6、时间安排不当，先松后紧 总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。 建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。切忌一味啃难题，白白浪费时间。 数学特级教师：杨明哲 7、答题“跳步” 一些学生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。 建议：解题时证明过程要书写规范，必要的步骤一定不能省略。 8.做选择题、填空题粗心 数学选择题、填空题中都有基础题，但往往基础题失分比较严重，主要是做题时认为简单而不认真。
高考作文阅卷心得 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我有幸参加了去年的高考阅卷工作，从6月11日开始到6月19日结束，历时九天，这九天很苦很累，但受益匪浅，对我来说，是战斗，是磨练，也是学习和提升。 以下是我回忆出的点滴阅卷心得体会，可能有点琐碎，但都是我要跟这届高三学生说的肺腑之言。 一。网上阅卷流程： 试卷经高速扫描仪扫描和图像切割校验两个步骤，被传送到阅卷电脑上。扫描出来的图像非常清晰。在阅卷过程中采取双评形式，以降低误差率。 二。作文阅卷流程： 我因为分在作文组（2003年那次高考阅卷也是分在作文组），所以对作文阅卷流程有发言权。
先是阅卷专家组预先从考生答卷中提取不同类型不同档次的样卷，经反复讨论最终形成标准卷也就是标杆作文；接下来是阅卷组长要求我们尝试着给每一篇标准卷评分；然后自行与专家组的评分仔细对照，等我们基本搞清楚了不同类型作文的评分标准后听专家讲座（合肥一中语文特级教师鲍恒老师主讲），深入学习标准卷得分的缘由，从而掌握更多更细的评分标准。由于去年的作文题反响糟糕（今年的作文题反响更糟糕），学生们差不多声泪俱下地控诉：史上最坑爹的作文，所以专家组老师非常谨慎，尽可能制定出非常贴近现实的评分细则。切合题意和基本切合题意的立意累计有几十种之多，这是往年没有的。专家讲座结束之后最主要的工作就是在计算机上进行试评，如果试评过关就开始正式阅卷，悟性好的老师，只需要评百来篇就被认定为吃透了阅卷标准。 所阅的试卷是随机接收的，一份试卷如果两个老师评阅分差在6分以内，系统自动取平均分作为该生作文的最终分数；如果超过6分，系统会自动将其发给第三位老师评阅，取三位老师中分差在6分以内的两人平均分作为最终成绩。三评后如果分差仍超过6分，则将其提交专家组仲裁。在整个阅卷过程中，专家组一直不停抽检，每天小组组长的电脑上都会有所在组每位老师的阅卷数据统计和阅卷质量分析，包括评分曲线、三评率、吻合度、平均分……组长随时将无效卷（引入三评）、恶评卷（与
从我们小写学习拼音开始就要用四线三格来练习。现在英语不仅大范围的普及，而且很多幼儿园的小朋友都开始学英文。但是真正接触到书写也是在小学三年级以后。由于英文和拼音有很多相似的地方，难免很多学生要混淆。所以在初学英文书写的时候，小学生或者初中生用的是下面的英文书写格式。 英语初学者建议用下面的四线三格进行练习 ______ _________ 然而，从写英语作文开始，尤其是每次大大小小的考试，中考，高考，每一次作文都是没有四线三格的。这就导致很多学生由于以前用四线三格练习英文书写产生了依赖感，在考试中的“一条线”格式中无所适从。往往很多学生由于自己撩菜导致大幅度的丢分。就算作文内容写的再好，阅卷老师也被乱七八糟的英文书写影响了心情和仔细阅读你作文内容的耐心，“同情分”和“辛苦分”就这样“应运而生”了。 这样的情况，难免会让很多想要从四线三格开始练习英文书写的同学更加悲观。其实，我们不妨想想，既然考试没有四线三格，那我们何不就用一线格练习呢。正所谓“考试怎么考，我们就怎么练！”而且我们不要临摹，因为考试的时候也不能临摹，我们就在真实的考试环境下去练习英文规范书写不就没问题了吗？这样的字帖还没有造出来把。幸运的是，笔者得知成都七中正在给学生们试用一本《学习型字帖英文规范书写教程》。原本以为还是四线三格临摹的，结果发现是一线格手写衡水体。 下页节选自成都七中的校本教程《学习型字帖英文规范书写教程》高考11种书信体集锦的部分内页，仅供欣赏。一本字帖的练字周期需要28天，28天后班级学生的整体英文书写水平明显提升，英语平均成绩也提高不止一个档次。因为衡水体是高考阅卷老师最喜爱的字体。为了学生不仅能养成认真，严谨的做事习惯，提升审美力，在高考中也尽量不丢掉遗憾分。