让学习成为一件快乐的事
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天国旗下演讲的题目是《让学习成为一件快乐的事》
学习是伴随一个人终身的事情，尤其是对我们学生来说。如果没有学习，就不会有传承中华民族悠久历史的汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中……那么如何让学习成为一件快乐的事呢？
很多同学认为，学习十分可怕，既枯燥，又乏味，是一件很痛苦的事，更谈不上快乐了。但是同学们，你可知道，同样是在中国的土地上，有这么一群孩子，席地而坐，以日月为灯，以石板为桌，依然努力学习着，渴望走出大山；你们可知道，为了能够很好的学习，许多生活在贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作为学费……面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？
学习本就是苦乐交织的。因为学习是一个探究与发现的过程，需要克服困难、刻苦努力，也正是在这个过程中我们不断发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。
再看看我们的学习环境，宽敞明亮的教室，优美的学习环境，各式各样的学习工具，一应俱全的教科书，呕心沥血的老师，还有呵护我们健康成长的父母，我们还有什么不快乐的呢？
语文课可以让我们体会到祖国深远的文化，数学课可以锻炼我们的思维，音乐课上可以让我们尽展自己的歌喉，体育课可以强健我们的体魄，社会课可以尽览世界的无限风俗……
我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。所以，享有学习的权利是多么令人快乐的！同学们，让我们行动起来，让学习成为一件快乐的事！
——一年级语文教学心得庞淑琴 本学期，我有幸承担了我市首批新课标小语实验教材地教学任务.暑假里耐着高温酷暑参加了市里组织地《新课程标准》培训及一年级新教材培训.通过学习，我深入地地理解了新课标、新理念，受益匪浅.带着新地教学思想、新地教学理念地冲动，我和我地一年级新生开始了新教材地学习. 打开新教材，一种全新地气息伴着油墨地香气扑面而来.凭借我多年积累地一年级教学经验、与一年级儿童交往管理地经验、丰富地儿童化语言和对新旧教材地对比地思索，我很快给自己地教学定位在：课堂分钟.我要让学生在课堂上分钟里形式最优化、效率最大化，让儿童地学习充满乐趣，使学习成为一件快乐地事！ 一、让学生体会到创新地快乐 教学汉语拼音，我鼓励学生按拼音字母地形，想像生活中地实物、事物.把几个拼音字母放在一块，让学生想像一个有趣地故事.童话地，神话地都行.这种符合儿童心理特点地令他们感兴趣地形式，大大地激发了他们地积极性，课堂充满了活跃快乐地气氛.在小小组编故事、讲故事地过程中，学生很轻松地记住了拼音字母地音、形.教学韵母上两点地省略形式，是一个难点.我引导学生想像在黑板上画了简笔画，学生编故事，我在从故事导向儿歌：,真淘气，从不和做游戏，小小有礼貌，见了就摘帽，见了大也摘帽.学生很快背会了这个顺口溜，每次遇到地省略式，都背儿歌强化印象，效果不错. 汉语拼音教完之后，他们就有了识字地工具.对于那些拼音掌握较好地同学：“你们现在地本领可大地不得了了，你们能把我们讲地故事、想说地事情、想说地话写下来了.”学生很兴奋，个个跃跃欲试.我曾经布置了这样一个作业：把三个整圆，三个半圆，添上几笔变成几样图形，你还可以随便加上别地什么，如花草，白云等.然后根据你地画，编个故事，先讲给妈妈听，然后再写下来.我觉得正中设计，既培养了学生地创新精神，又让学有余力地学生体会到了创造性学习地乐趣！ 在写话地训练中，从学生接触到写句子，我就很强调标点符号地正确使用，使学生建立一个标点符号和句子本身是融为一体地概念.从期末试卷看，我地努力得到了回报，他们地看图写话，标点地使用都做得很到位. 二、让学生体会到学习地乐趣 新教材要求学生第一学期认读个汉字，会写个字.比老教材识字量大，但写字地任务减轻了许多，使学生老师都从过去地机械地教学生字中解脱出来.在课堂上，我努力让识字地过程变得轻松快乐.每学一课我都重视在语言环境里识字，并且采用各种形式记字.如编字谜，编画谜.他们开动小脑筋，编出字谜，我就大加鼓励，对他们说，今天回家，把这个谜语说给家长猜，让他们看看我们现在很棒呢，能自己编字谜了！学生们兴奋地小脸蛋通红. 在生活中学习语文，是新课标地一个重要理念.在承担《平平搭积木》一课公开课时，认识“平”这个字，班里地田浩同学举手说：“老师，我认识这个字，它念平”.我说：“你怎么认识地？”他说有一次他妈妈带他路过乐平，看见汽车上写着乐平两个字，他问妈妈认识地.我赶紧伸出大拇指说：“你真了不起，难怪你比别人识字多.你真是个爱学习地好孩子！我们就应该像他那样，在生活中，遇到不认识地字就去问别人，你地本领就比别人地大.”学生高兴得小脸通红.听课地老师也都发出会心地笑. 三、让学生体会到成就感地快乐 在教学课文时，我改变了过去每一篇课文我都先范读地做法，每教学一课新课文，我都在精心设计地开场白过后，放手鼓励学生自读课文，遇到拦路虎——生字自己想办法解决，再找好伙伴一起读，跟小小组同学一起读，最后自愿上台展示读.读地好地有小红花印在书上，
学习是一件快乐的事。 在这个阶段的学习中，通过教育教学理论、课堂教学实例的研读，经典案例的评析等课程的学习，我对于我所从事的工作，有更深刻的认识，有更高远的期待。 在这次学习中，我认真研读了《办好教学策略》这本书，并把学习到的理论，和我的实际工作结合起来，用理论指导实践，收获很多。 我认为，作为一个校长，对待教育教学工作，面对当今社会教育日新月异的变革，针对学生不断变化的心理特点，要坚持“三新”即：观念新，策略新，做法新。用全新的教育理念，指导平实的教育教学活动，用理论提纲挈领，为实践找到一条有法可依的前进之路。策略新是指工作中的具体思路，所有的理念来自于实践，但在书本的束缚下，这些理念和自己的具体工作有了一定的差距性，在这样的情况下，理念不是万能的，还要结合具体的工作情况来制定实施方案。所以强调策略新，也是做好本职工作的要点。有了先进理念的指导，有了具体实施方案，做法上，也要求新，求变。不能总有老的套路，领导新时期的学校工作。 通过学习，我把学到的知识，用来指导具体工作。本学期，我们实验学校在教育教学工作中，也有许多新举措。有效课堂的实施和落实，小组赛课，政治业务学习，文化考核等一系列活动继续开展。还进行了各学科的比较研讨活动，比如语文学科，每学年出一名老师参赛，通过三个学年不同老师所讲的内容不同，风格不同，师生互动不同，教育教学理念不同等，总结优劣，为全体教师提供借鉴。 通过学习，我收获颇多，带着这些沉甸甸的收获，我会在我的教育教学工作中，更加得心应手。 欣慰于收获的同时，我也不断反思，寻找实践与理论的距离。 都说理论是灰色的，所以，在平时的工作中，更多的还是注重实践，用经验来应对工作中出现的问题，而不是到理论中去寻求解决的力量。理论虽然抽象，但它来自实践，也高于实践，所以，不断学习，不断汲取，不断更新，树立终身学习意识，就成了我工作生活的重心。面对当今如火如荼的教育教学改革，自己还需要更加努力学习，学习各方面知识，教学的，管理的，家庭教育心理学，新课程改革，有效教学等方面，准备充分，用更新更科学的知识，来应对随时出现的各种问题。校长既是专家，也是杂家，要做好学校的工作，需要多方面知识的储备，而学习，就成了必由之路。 总之，通过学习，我有所获，有所思，有所悟。用理论指导实践，我期待自己有更好的成绩。
让读书成为一件快乐的事情 某次，我和同事在办公室里谈论现在语文教学中存在的一些问题。最后大家得到一个共同的结论：现在的语文课程越来越难教了，教科书中编排的教学内容难度加大。我要申明的是，我们不是说文章难度增加了，文章还是一样的文章，有很多文章还是我们上学时读到过的，我们所说的难度提高是指现代教学对学生的阅读要求提高了。 我教了六年的语文，从汉语拼音开始手把手地教给我的学生语文知识。可是，我感觉孩子们似乎并没有在语文学习中找到快乐。他们不愿意自学生字、词语，不愿意读课文，更不愿意做课后的思考题。对他们来说，让他们读书、识字甚至完成作业就是一项任务，一项极不情愿可又不得不完成的学习任务。所以，语文成绩不怎么样的学生产生了恶性循环，学习越来越没有劲，成绩也越来越差了。那么成绩一直还比较稳定的学生呢，他们对待语文课程的学习又有什么看法呢？ 据我的调查，我发现很多家长都只把语文科目当成孩子学习过程中的一门必学课程，你今天预习课文了吗？你今天上语文课都听懂了什么？你今天的语文作业都完成了吗？你这一个单元考了多少分？这些都是家长最关心的问题。久而久之，就连我这个一直爱好语文学习和教学的老师都迷茫了，我教学生语文到底是为了什么？就是为了让他们不成为文盲？让他们完成日复一日，年得一年的语文学习。学完一个学期32篇课文，完成大考小考的考试任务，得到一些看得见的分数？可是，在我的思想深处，所理解的语文学习和教学并不是这样的。 学校要检查教师的教学工作，我们把学生完成的作业拿到教务处。一位老师在检查学生作业的时候感叹了一句：“孩子越长大，就越不认真完成作业了。他们小时候还愿意认真答题，答案也有模有样。你看看现在，都读五年级了，没有几个学生的作业是符合要求的。答案只是形式性地写出来了，并没有将认识的问题拓展延伸，也没有针对问题进行更深层的剖析。” 这位老师的一席话又一次敲打了我，让我不得不思考：读书究竟是为了什么？难道真像我所总结的，只是为了完成形式上的认识字、做作业和考试任务吗？果真是这样的话，语文教学将是苍白的，没有任何生命的。我不需要这样的教学结果，也不希望泱泱华夏五千年的文明成为学生和家长眼中通过中考、高考的工具。我愿意让语文教学在我的手中活起来。 根据学生不愿意读书、识字的习惯，我给他们找来了许多好看、好听的故事，承诺每节早读课给他们读一篇。在我的观察中，我发现孩子们并不是对中国文字不感兴趣，并不是对中国文化漠不关心，也许真的是我们的教学方式出了问题。我要激起学生对中国文学的热爱。 你知道中国文字的由来吗？咱们从仓颉造字开始了解中国古文明的起源吧。通过这几年的语文教学，我摸索出一点点经验：语文课程的学习不能将一篇篇文章分割独立，而是应该找出曾经学习过的，翻开现在正在学习的，找出即将学习
小学一年级作文：开心的一件事 开心的一件事 我和同学约好星期天去公园玩。 正要出门，却和爸爸在门口撞了个满怀。爸爸说：“这么急，要去哪儿?”“去公园和同学玩儿。”我说。“你带上这只小鸟去玩吧。”爸爸边说边递给了我鸟笼。原来这只鸟是爸爸的朋友送的。 我带着它来到了公园。远远的，我看见小伙伴们正在活蹦乱跳地玩。我不由得加快了脚步，迫不及待地想加入他们当中。咦!我的鸟怎么办呢?这时我听见从远处传来了“叽叽喳喳”的鸟叫声。 寻声望去，啊!好多的鸟，莺歌燕舞，黄鹂百灵，蹦蹦跳跳……这时我想：我的同学们在开心的玩耍，鸟儿们也在快乐的嬉戏。而我手中的这只鸟却失去了自由。我应该放了它，对!就这么做。我打开了鸟笼……小鸟边飞边说：“‘红领巾’谢谢你——我的好朋友。”看着自由飞翔的小鸟，我是多么开心啊!
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
基础会计教学体会 汤丽琴 关键词：学习兴趣快乐教学 摘要：中职基础会计教学关键是：上好第一堂课，让学生重视这门课，唤醒学生的学习兴趣，让学生树立做会计人的梦想，为其进行职业规划，采用快乐教学，让学生在快乐轻松的氛围里学习，让枯燥的学习过程变得愉快而有趣。 基础会计是会计专业必修的基础课程，是学生进入职业学校后的第一门专业课程。这门课程学习的效果，对后续专业课程学习的效果及兴趣、该专业的认可程度、该校的信任程度以及今后职业的选择，都有重要的影响。因此，老师如何教好这门课，学生如何学好这门课，值得探讨。多年的会计专业教学，多年不同教学方法和教学风格的尝试，让我体验到有些方法对会计教学和会计学习有很大的帮助。下面，我就自己多年的教学体会谈谈基础会计的教学方法。 一、上好第一堂课，唤醒学生学习专业的兴趣，点燃学生从事本专业的理想 1. 第一次与学生接触，就要使学生重视这门课。因此，在绪论部分，必须全面搜集课内外资料，包括大量的历史资料和相关的图片，运用生动的语言，联系生活实际，讲述会计的产生、发展以及由此产生的影响，使学生产生惊喜、新奇、实际的感觉，从而激发学生学习本学科的欲望。比如第一次上课时,不是按部就班的照本宣科,而是先让学生说说自己眼中从事会计的人都是什么样的,在企业中扮演着什么样的角色,会计工作在企业经济活动中的地位如何,有没有听说过或看到过一些和会计有关的新闻或事件等,虽然会计是一个他们从未接触过的专业领域,但大多数学生对它多多少少还是有些认识的,有很多学生认为会计就是一个整天在和钱打交道的职业,当会计的人总是谨小慎微、斤斤计较,但这些人在企业中却掌握着财政大权……,顺着他们这些简单的认识,就可以引出会计产生的原因、会计的职能、会计核算的特点、会计的目标等内容,在这样一个轻松交流的气氛中,学生不仅自己思考了,同时也轻松掌握了一些相关的专业知识。接着本人给学生介绍会计这门课程在当今市场经济、社会生活中的重要地位：如:单位采购物资需要记帐，建筑商品房需要核算成本等，这些都离不开会计，而企业要考核经济效益，选择最佳决策等就更离不开会计。这样使学生认识到会计和我们的经济生活是息息相关的，学好会计不止是一种学习任务，同时也是今后走向社会的求职本领，从而在思想上重视会计学习。本人再结合学科的特点，用自拟的形象化语言，对各知识点进行描述，使学生在轻松愉快的气氛中，对会计产生兴趣。 2. 对学生进行专业教育。《会计学基础》是经管类专业的必开课,而经济管理是一个社会学科,它所开设的专业课研究的内容实际上就是每天都会发生在我们身边的各种各样的经济现象,都来源于我们的日常生活,没有什么神秘,只不过我们平常没有留意、或不太熟悉罢了。教师用通俗的语言给学生讲解一些贴近生活的案例,来激发学生对新鲜事物和未知领域的好奇心,使他们有兴趣学习,并知道为什么学习,这样才能解除心理压力,以轻松的心态面对学习。其次,要明确的告诉学生,对于中职这样一个学历层次的学生来说,掌握专门的职业技能是首要任务,我们要把精力花在搞懂“是什么?怎么干?”,而无需再去钻研这些理论和方法是怎样形成的,这不仅是教师教学的目标,也是学生学习的目标。方向明确了,教师和学生在教和学的过程中就可以少走弯路,达到事半功倍的效果。 3. 做好学生职业生涯规划，使其明确学习目标，激发学生积极向上的热情与动力。教师要针对学生的具体情况，指出会计人员应具备怎样的职业素质和专业技能，给学生一个明确的学习目标。并指出会计从业人员要考取哪些证，从会计证到会计员、助理会计、会计师、高级会计师及总会计师、会计总监、注册会计师等，相当于为学生的进行职业生涯规划，激发学生积极向上的热情与动力。 二、快乐教学，让学生在快乐轻松的氛围里学习，让学习的过程变得愉快而有趣 1. 让每一堂课都从笑声开始。有这样一个现象：当老师满面春风地走入课堂，看到的会是学生阳光灿烂的笑脸——老师心情好极了；常言“看脸色”，学生看到老师满面春风——心
学习也是一种快乐 学习也是一种快乐 从小到大，我一直觉得学习是一件非常痛苦的事。除了看课外书，我总是被妈妈催促着，监督着学习。就象一头不肯往前走的牛，被人鞭打着，吆喝着，才肯往前走。因此，我从来都觉得学习是一件苦差事。可是，这学期，我逐渐改变了对学习的看法，从学习中体会到了乐趣，渐渐爱上了学习，觉得学习也是一种快乐！ 我觉得学习是一种快乐，因为我可以在玩中学，学中玩！比如那次学习《鸟儿的侦查报告》这篇课文时，张老师让我们分成四人小组，来选一个情节表演。我和同学们分角色表演，大家都拿出浑身解数，有的学着鸟儿飞翔的样子，有的学着小鸟的表情悲伤地汇报情况，有的学着作者难过的样子……大家都非常地投入，表演得维妙维俏。一堂课不知不觉地在欢乐的气氛中过去了，真是开心的一节课！我们不仅学习了课文，还锻炼了我们的表达能力、朗读能力，还加强了我们的表演能力！ 在学习中也会遇到困难，但是，通过努力解决困难也是一种快乐！有一次，我看到了一个既有趣又有点难度的数学题，我左思右想，百思不得其解。于是，就去请教爸爸妈妈。爸爸妈妈也非常有兴趣与我1 ————来源网络整理，仅供供参考
来讨论。通过一番激烈的，热火朝天的探讨后，我们终于找出了正确的方法，解决了问题。我觉得学习真是一种乐趣，当我解决了困难时，我很自豪，我爱上了学习！ 我喜欢上科学课，学习科学也是一件快乐的事！当我学习了生物链时，我明白了生物链不是项链，而是由动物植物微生物组成的相互依存的链条；生物钟不是闹钟，而是自己体内的无形的生物钟；在太空中无论怎么大声说话，别人都听不见；我还学到了很多很多……当学到了这些有趣的知识后，我会迫不急待地与爸爸妈妈分享，顺便考考他们知道不知道。嗨，学习真是一件有趣的事情！ 我真想大声告诉亲爱的张老师，还有我的爸爸妈妈，学习知识真是一种乐趣，学习是一件非常快乐的事！ ————来源网络整理，仅供供参考 2
《让学习成为一种习惯》读后感 近日，读了熊思远的《让学习成为一种习惯》一书，让我受益匪浅，很有感触。贯穿全书的就是一个思想，鼓励人们多学习，唯有学习，永不停下学习的脚步，才能永远跟上时代的脚步，才能永远进步。 一、善于学习，好方法让学习事半功倍 学习是需要方法的。学习方法就像一把钥匙，每个人都应该积极的去寻找正确的钥匙，而不是盲目地随便拿着一把钥匙去开学习的门。善于学习，用功虽少却事半功倍；不善于学习，苦则苦矣却事倍功半。所以方法比努力更重要。首先要给定一个明确的学习目标，明确地了解自己想要什么，致力追求。一个人没有明确的目标，就像船没有罗盘一样。人生需要目标，生活需要目标，工作需要目标，同样，学习也是如此，唯有明确的目标才能引导我们成功，才能让我们的学习更加有效；其次，要探究适合自己的学习方式，每个人对于学习的需求不一样，方法和技巧是因人而异，只有适合自己的学习方式，才能更好地达到学习目标。 二、处处学习，让学习成为自然而然的习惯 学习无处不在，不分时间不分地点也不需要特殊的环境，只要我们愿意，不论是课堂上、书本里、图书馆，还是工作、上网、娱乐、聊天、旅行......都是学习的好地方。学习，不一定要在学校，可以随时随地，向别人学，向生活学，向书本学。只要我们要善于学习，生活中任何人都会成为我们的老师，我们也可以从任何人、任何地方吸收到无穷无尽的知识；只要我们愿意学习，学习无处不在，把学习当成一种生活方式，一种人生态度，使学习成为我们自然而然的习惯，这样才能充实自我，完善自我。 三、终生学习，把学习作为一生的事业 终生学习是21世纪的生存概念。终生学习是知识经济时代社会发展和人的发展的必然要求。时代飞速前行，技术日新月异，知识瞬息更新，这样的时代，学历早已不能代表能力，知识、信息呈爆炸式膨胀，每一天、每一分、每一秒，都有新的知识和技能涌现，如果不学习，我们必然被时代抛弃。学习是没有尽头的，知识无尽无涯，学习应该成为我们一生的事业，是终身的使命，也是时代的要求，更是现实的必然。我们唯有不断地学习，终身学习，“活到老，学到老”，
让学习变成一件愉快的事 内容摘要：现在学生讨厌数学的情况越来越严重，这就需要我们想办法让孩子愿意亲近数学，了解数学，喜欢数学，从而主动地从事数学学习。俗话说兴趣是最好的老师，学生对所学知识本身产生兴趣，那么学习就变成了一件愉快的事情，学生就自觉地参与到学习活动中。根据学生的个别特点适当地进行教学，这样他们才会乐于学习数学。 关健词：创设情景激发树立信心教学方法 现在学生讨厌数学的情况越来越严重，他们觉的学习毫无趣味，远不如外面的世界精彩，这就需要我们想办法让孩子愿意亲近数学，了解数学，喜欢数学，从而主动地从事数学学习。俗话说兴趣是最好的老师，学生对所学知识本身产生兴趣，那么学习就变成了一件愉快的事情，学生就自觉地参与到学习活动中。再根据学生的个别特点适当地进行教学，这样他们才会乐于学习数学。下面我们就谈谈如何让厌学的后进生也乐于学习数学。 一、创设情景，激发学生的求知欲，让学生乐于学。 兴趣是最好的老师，学生只要对学习内容产生极大的学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生会越来越想学，越来越爱学。我们的多煤体课件大多由影视图象或图片剪辑而成，它可以使学生置身于一种五彩斑斓，声象同步，动静结合的教学环境中，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。 如在教学“三角形内角和”时，我应用多煤体进行导入教学，引起学生极大的兴趣，收到了良好的效果。上课开始屏幕上出现画有三个不同的三角形的人物，并带有配音。身体大的三角形说：“我的个头最大,我的三个角的和一定比你们两个的都大。”直角三角形不服气地说：“我有一个角是直角,我的三个角的和一定比你大。”身体最小的三角形比较自卑地说：“那我的三个角的和是最小的了。”我趁机问他们谁说的对呢？同学们的回答不一致，有的说大的三角形说的对，有的说直角三角形说的对。那怎么检验呢？同学们有的拿量角器测量，有的进行折叠，﹙每组都有一张这样的图片﹚求知欲一下子被调动起来了。再如三年级下册《分桃子》这节课是一节两位数除以一位数的计算课，重点是让学生学会两位数除以一位数的计算方法，学生学起来非常乏味，我利用多煤体创设了这样的情景:两只小猴在树上荡秋千,不小心把树上的桃子碰落了许多,点击鼠标桃子纷纷落地，在树下玩耍的两只猴子看到从树上落下的桃子非常高兴，他们数了数正好48个,两只猴子比比划划好象在说什么.一会儿,一只小猴说:“这些桃子都是我的.”另一只小猴说：“这些桃子是我们两个人的,我们两个是好朋友，
学习是一件很快乐的事 记得自己小时候，老师对我们的学习抓得并不是很紧，更没有无休止地加课与如山似海的练习题做。那时候我们的学习除了老师补充的一些习题之外，就全是靠我们自己了。可以说是玩得痛快，学得开心。谁愿意多学一些，就可以自己买一些复习资料来做，有了实在弄不懂的问题再去请教老师。那时候学习是一件多么快乐的事情，每每解出一道难题，尤其是那些经过了几天苦苦地思索才被破解的顽固分子，真是觉得那是一分丰硕的收获，会感到分外地骄傲，那股欣喜的劲头甚至要远远超过了过年时得了几元的押岁钱。可如今的孩子们呢？整天“煎熬”于学习之中，甚至为此失去了自己。明明是为了自己而学习，现在却变成了完成老师布置的任务，犹如包身工在为老板打工，那种痛苦是可想而知的了。所以，厌学自然就成了当今中小学生，乃至大学生们的通病了。而身在其中的教师则更是身受其害，却又是有苦难言啊！ 其实，学习是可以快乐地进行了，当然我们也就可以在学习中感受到学习的快乐了。而据我的观察与研究，发现，当今的学生们学习之所以变得如此得痛苦，除了害人颇深的时间战术与题海战术，那便是学生的“懒惰”所致了。这里的懒惰不是说学生们不勤于学习与苦与学习，却恰恰相反，是说学生们只肯卖“苦力”，而不注意想办法进行“研究与创新”，正如某些人只知砍柴而不知磨刀一样。他们不善于提炼，不善于总结，当然也不善于尝试，甚至对于过来人——老师的教导与指点也不往心里去，只是“兢兢业业”地低效率地劳作着。其实，学习真的非常简单与快乐。知识点就那么点，只要掌握了，并于习题之中精通了其中运用的方法，又何须苦苦挣扎于题海当中呢？只要善于动脑，便可学一当十，当百，甚至当千；而如果不善于动脑，却也只有学十、百、千而当一了。 所以，我们的学习要讲究方法，要进行钻研。对于每一个知识点，每一道题都要让它们在大脑里多“研磨”些时候，从中榨出“核能量”来才好，而不要徒劳地重复，于低效能之中消耗与损害着我们的大脑与身心。 这样，我们才能够在快乐中学习，于学习中感受到学习的快乐！
如何把学习变为一件快乐的事 不要认为以快乐的心态去学习很难，我们虽不可能在一夜之间就让自己对原本厌恶的事情产生强烈的兴趣，但我们可以从一些细小的环节着手，让自己逐渐找到快乐的感觉。 在学习的过程中,我们会邂逅成功或失败。如果你遭遇了失败的打击，不要认为自己又蠢又笨，这会让你越来越沮丧、悲观，而是要继续尝试你喜欢的其他方法。快乐不需要代价，我们没有必要耿耿于怀，面对失败的威胁时，你完全可以Happy一下。 学习不应该成为心灵上的一种负担，不要压抑自己寻找快乐的心。时时寻找快乐，你就会在学习的路上披荆斩棘，攻无不克！ 建立快乐轻松的学习平台 相信许多同学都有过这样的体会：每当老师布置作业，或是课堂测验时，就会有人埋怨：真是烦死了。 过重的学习负担会对学生产生压力，但这种压力就意味着负担吗？当你的内心没有学习的动力时，就会觉得学习是一种无法摆脱的压力或负担。然而，当你的内心产生一种求知的欲望时，你就会发现：学习其实是一个丰富自己、充实自己的过程，而不是一种负担。
的确，学习是一件很辛苦的事，但正是因为它的辛苦，才更能让我们体验它蕴涵着的无穷乐趣。巴甫诺奥说：“你必须承认在前进中摸索未知是痛苦的，然而是什么支撑着我们继续向前跨越呢？苦尽甘来的道理我们很容易懂，这里姑且不谈。我们要关心的是，在这个学习的过程中，我们难道真的应该认为它是种负担吗？” 有些人以“学海无涯苦作舟”的观念驱策自己勤奋、刻苦，此时，乐趣俨然荡然无存。我们非常有必要为学习建立一个平台——快乐、轻松的平台，这并不是对一些陈旧观念的翻版，而是对学习观念的一次彻底刷新。 我们应为追求享受而去学习，而不是把学习当作一种负担。当你能用知识来理解这个奇妙无穷的世界时，当你在学习中找到无穷的乐趣而沉迷其中时，你就会发现，学习的过程原本就可以更轻松、更快乐！ 融入学习会更快乐 对学习和快乐这两者而言，大家应该追求一种“双赢”。即没有快乐的学习不能成为真正的学习，同样的，丢开了学习，快乐也不能称之为真正的快乐。 从我们来到世界的那天开始，我们就对这个世界充满好奇。对我们来说，一切都是陌生的、崭新的，于是我们试图去弄个明白，这时，我们是快乐的；当我们踏进课堂，完美地回答了老师提出的问题，同学们投来赞许的目光时，我们是快乐的……每时每刻，学习都能让人感到快乐。
把学习变成一种乐趣 遇到孩子不爱学习是一件很头痛有事情，目前我的女儿也让我有同样的烦恼，因为她和当初的我一样，很不喜欢数学。怎样才能把学习变成一种乐趣呢？结合自己的经历和学习思考，觉得主要有以下几点需要注意： 一是要认真地学。这一点很重要，有的孩子，上课时看起来很认真，其实是“似注意”，实际上注意力不集中，无非是做个样子，摆个造型，虽说笔记也在做，作业也在写，但思维跟不上教师的“趟”。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话本来没有错，但我们的学习要面对那么多的学科，那么多的内容，那么多的老师，怎么可能都对我们的胃口？在教学内容自己不那么喜欢，老师不那么讨自己喜爱的时候，拿出点恒心和毅力，认认真真、咬紧牙关跟上去是我们唯一的选择。这当然会很辛苦，但我们通过一段时间的努力，真的学到了点东西，就会发现那些内容原来其实还是蛮有趣味的，那些老师原来仍然有他们可爱的一面。过去我们所以不感兴趣，其根源源于我们对于这些知识和这位老师的无知，源于我们对于事物和人的不了解。 二是要认真的想。这里的“想”有两层意思，一是思考，二是联想和想像。一个人能不能从学习和工作中体验到快乐，最核心的问题就是能不能把这学习和工作变成一种创造性的劳动，在不断的变化中感受它们的神奇，在不断的创造中体验智慧的力量。从这个意义上说，那些“乖孩子”永远都成不了好学生，理由只有一个：他们太听话，因此他们永远无法自己在学习中体验到快乐！ 当然，我不主张学生在课堂上作漫无边际的联想，这样做其实是得不偿失的。但面对着一个篇新的课文，面对一个新的问题，如果我们不能产生一点新的联想和想像，不能把它作出些改造和变化，不能有自己的总结与概括，那么我们就是在“读死书”了，这样的学习实在就是在“嚼他人嚼过的馍”，不但无味，而已恶心。 三是要注意方法。中国人很奇怪，我们学哲学的之初都知道哲学是关于世界观和方法论的学说，可我们真正学哲学的时候却发现这里只讲世界观，不讲方法论。这样做的恶果，就是让许多人没有能够真正树立起方法意识、效率意识。 我们的先辈总是告诉我们：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”什么囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股一类的故事，只怕是快把我们的耳朵磨出了老茧。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我们的祖先让我们相信，读书学习，除了辛苦，还是辛苦，舍此别无他路。虽然他们同时也给了我们一个坚定不移的信念，那就是“天道酬勤”，但这样一来，学习的确变成了人生苦旅，学习还有什么快乐可言呢？ 其实，无数的事实已经证明：学习是有规可寻的。但这规律，未必是他人可以教得会的。正所谓“道可道，非常道”，对一个人最管用最有效的学习方法，永远是那些他自己在不断的学习实践中总结琢磨出来的方法。问题是我们有没有这种方法意识和效率意识，能不能在学习过程中不断总结、积累和丰富自己的方法体系？