中学生使用手机的利弊
随着科学技术的不断发展，我们的生活方式也发生了巨变。比如，手机就从最初单一的通信工具变成了具有综合功能的智能设备，在我们现在的生活中扮演着重要的角色。
但是，正如爱因斯坦对原子弹的担忧一样，许多技术的进步都是一炳双刃剑。手机也不例外。伴随着智能手机的广泛普及，其引发的争议也越来越多。而中小学生应不应该带手机进入校园就是其中之一。
支持的声音认为，在科技渗透人类生活方方面面的今天，智能手机进入校园是必然的结果。孩子借此可以和家长，老师，同学保持及时而紧密的联系，不但可以确保学校生活的沟通，还可以提高孩子的安全。此外，手机现在已经是一个综合功能的聚合体，原本的电子辞典，英语学习机等等功能，都可以借助一部手机实现。手机可以有效地促进学生学习。
反对的观点则认为，学生过早接触手机，利用手机结交朋友，玩游戏，查阅信息，其中用于学习的部分其实非常之少，相反，手机更多是一个娱乐的工具。所以，就大多数情形而已，手机非但没有促进学习，反而是分散学生精力的罪魁祸首。其次，现今互联网鱼龙混杂，各种不良信息充斥其中，甚至包含许多违法犯罪信息，对未成年人而言，都是巨大的隐患，对其成长产生不利的影响。最后，针对安全问题，手机固然有作用，但是作用只是辅助性的。确保学生安全，是一个综合问题，需要从意识，政策，安保措施等等方面来统筹解决。而且，手机进入校园已经严重影响到了课堂秩序。
手机进入校园，现在已经成为全球性的话题，引发了广泛讨论。据最新消息，法国已经正式通过立法，禁止中小学生携带手机进入校园，以保障正常的教学秩序和良好的教学环境。
孙博源
手机的利与弊 都说21世纪是高科技时代，电脑手机的普及，的确给我们的生活带来很多方便，但凡事都具有两面性，手机也不例外。 先来说说它的好处。对于热爱旅游的人，出门在外，它可以当导航，只要你想去的地方都可以帮你找到。对于宅男宅女一族，它可以让你足不出户就可知遍天下事，吃遍天下美食。对于喜欢购物却又懒得上街的人来说，它可以让你在最短时间内买到自己想要的东西。对于学生党来说，可以玩游戏来放松，减轻疲劳……这样来看，手机可谓是人见人爱。 可是，你们有没有发现：现在的人，过着一种“手机人生”。早上登录微博，写下一天的计划;上午浏览网页，了解最近国内外发生了什么大事;下午打打游戏，看看电子书或电视剧;晚上吃饭，拍照上传;睡前聊会QQ微信，最后发条动态，对世界说声晚安……就这样，一天就过去了。单看浏览记录，这一天过得真是忙碌又充实。可从现实来看，什么真正有意义的事都没做。 一整天都离不开手机，对我们的健康有着一定的影响。睡觉时，很多人把手机放枕边，手机的辐射会对人类的中枢神经系统造成机能性障碍，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状，有的人面部还会有刺激感。很多人经常熄灯后
玩手机，手机的强光，会使黄斑部病变，轻者眼睛干涩，重者失明。其次，现在很多人得了“手机依赖症”，这会严重耽误学习或工作。再次，现在学生们都有手机，档次各不相同，这极容易造成心里不平衡，引起攀比之风，给父母造成经济负担。最后，手机是贵重物品，这不仅给不法分子带来了偷窃的机会，还有可能引发一些盗窃案件的发生。 不仅仅如此，手机还造成我们对于眼前人身边事的漠不关心。例如在聚会时，每个人都忙着刷手机，拍照发朋友圈发空间，从图片来看这是个热闹又温馨的场面，可现实却是鸦雀无声，冷情至极。再比如说经常在手机上社交会使自己丧失现实社交能力，在网上聊得很嗨，可是一到现实中社交的时候却表达不出来。 手机的利弊主要决定于自身是否懂得怎样合理有效地去使用，若仅仅是当做一种工具，它的作用就数不胜数;但若一天到晚“机不离手”，那就是弊大于利了。
中学生使用手机的利与弊调查报告 篇一：中学生使用手机的利与弊的调查报告 中学生使用手机的利与弊的调查报告 一、调查背景与目的 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在21世纪的今天却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候，经常可以看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。对学生使用手机，学校的态度是很明确的，三令五申要求学生不要再带手机到学校，否则就没收。主要的理由是：第一，手机属于较贵重的个人物品，保管不妥容易造成个人财产的损失：第二，在上课的时候，手机发出响声，影响正常的教学秩序：第三，部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏，影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作，各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬
的手段，将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面，同学们也是理解的，但是为什么屡禁不止，贯彻起来这么难？同学们照样带来，家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，在老师的指导下，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。 二、调查对象：在校中学生三、调查过程和调查方法： （一）、问卷调查 这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式，对本校学生进行抽样调查，共发出调查问卷120份，成功回收120份。在性别构成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。 问卷调查结果统计： 调查结果分析：大部分同学知道手机有辐射；上学关机、下学开机的占多数； 一半以上的同学收到过垃圾短信；同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大；一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下，说明手机对写作业有一定影响；同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家
中学生使用手机的利弊调查问卷随着时代的发展，手机的涌现犹如雨后春笋一般，走进千万个家庭和社会各个领域。手机融入人们的日常生活后，手机的精彩，吸引着越来越多的人投身于手机之中。中学生也成了手机消费的一个群体，中学生究竟应不应该自己带手机？ 学生认为手机不是“成绩杀手”；学校亮出“封杀令”，却屡禁不止。学生能不能带手机，这是个问题。中学生使用手机到底是利大于弊还是弊大于利？我们从学生，教师和家长三个角度进行调查分析，希望您真诚的配合我们，回答下列问题。 一、学生问卷 1．你有手机吗？（）A：有B：没有 C正打算买 2.你购买手机的常用来做什么（多选）（） A. 发短信，聊天 B.听音乐、看视频 C.玩游戏 D.上网 E.与父母、朋友联系 F.其他 3. 在学习期间，你的手机，放在哪里？ A．家里 B、宿舍 C 、随身携带（包括在教室） 4.你一天有多少时间在使用手机（） A.1—2小时 B.3—4小时 C.4小时以上 D.拒绝回答 5．你认为带手机会不会影响学习？（）A：会B：不会C：不知道 6.你觉得带手机可以帮助提高你的成绩吗？（） A.能 B不能 C不清楚D成绩和有没有手机没关系 7.你觉得学校应该禁止中学带手机吗？（） A.应该B不应该 C无所谓 8、当你写作业时,有同学的短信发来,你会: （） A.不理,写完再看 B.马上看一下,但不回 C.立刻看,立刻回 D.其他
9、同学间互发的无聊或垃圾短信是否对你造成了困扰？ （） A.非常烦，影响正常收发短信或接听电话 B.有点烦，但不影响正常生活 C.没有多大影响 D.喜欢,可以打发时间 10．你认为中学生带手机有利还是有弊？（） A：有利B：有弊C：有利也有弊 二、家长问卷 1您觉得中学生该不该有手机？ A该有 B不该有 C随便 2、您的孩子有手机吗？ A有B没有C正打算买 3、若孩子有手机，是您主动给的，还是孩子主动要的？ A、家长主动给的 B、孩子要的 C、孩子还没有手机 4．您认为中学生带手机会不会带来经济上的负担？（） A：会B：不会C：不知道 5、您认为中学生购买手机的常用来做什么（多选） （） A. 发短信，聊天 B.听音乐、看视频 C.玩游戏 D.上网 E.与父母、朋友联系 F.其他 6．您认为带手机会不会影响中学生的学习？（）A：会B：不会C：不知道 7.您觉得学校应该禁止中学带手机吗？（） A.应该B不应该 C无所谓
手机的利与弊_初三议论文800字都说21世纪是高科技时代，电脑手机的普及，的确给我们的生活带来很多方便，但凡事都具有两面性，手机也不例外。 先来说说它的好处。对于热爱旅游的人，出门在外，它可以当导航，只要你想去的地方都可以帮你找到。对于宅男宅女一族，它可以让你足不出户就可知遍天下事，吃遍天下美食。对于喜欢购物却又懒得上街的人来说，它可以让你在最短时间内买到自己想要的东西。对于学生党来说，可以玩游戏来放松，减轻疲劳……这样来看，手机可谓是人见人爱。 可是，你们有没有发现：现在的人，过着一种“手机人生”。早上登录微博，写下一天的计划;上午浏览网页，了解最近国内外发生了什么大事;下午打打游戏，看看电子书或电视剧;晚上吃饭，拍照上传;睡前聊会QQ微信，最后发条动态，对世界说声晚安……就这样，一天就过去了。单看浏览记录，这一天过得真是忙碌又充实。可从现实来看，什么真正有意义的事都没做。 一整天都离不开手机，对我们的健康有着一定的影响。睡觉时，很多人把手机放枕边，手机的辐射会对人类的中枢神经系统造成机能性障碍，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状，有的人面部还会有刺激感。很多人经常熄灯后玩手机，手机的强光，会使黄斑部病变，轻者眼睛干涩，重者失明。其次，现在很多人得了“手机依赖症”，这会严重耽误学习或工作。再次，现在学生们都有手机，档次各不相同，这极容易造成心里不平衡，引起攀比之风，给父母造成经济负担。
最后，手机是贵重物品，这不仅给不法分子带来了偷窃的机会，还有可能引发一些盗窃案件的发生。 不仅仅如此，手机还造成我们对于眼前人身边事的漠不关心。例如在聚会时，每个人都忙着刷手机，拍照发朋友圈发空间，从图片来看这是个热闹又温馨的场面，可现实却是鸦雀无声，冷情至极。再比如说经常在手机上社交会使自己丧失现实社交能力，在网上聊得很嗨，可是一到现实中社交的时候却表达不出来。 手机的利弊主要决定于自身是否懂得怎样合理有效地去使用，若仅仅是当做一种工具，它的作用就数不胜数;但若一天到晚“机不离手”，那就是弊大于利了。
初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网 有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。 使用手机有弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 ⑥使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑦手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机更高档。攀比的结果是，手机档次越来越高，而一些买不起手机的学生会感到自卑，甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫，走上违法犯罪的道路。
中学生使用手机的利弊分析 摘要 本文通过分析手机使用的利弊，对于使用手机的同学提出一些合理化的建议。 关键词: 中学生手机利弊 研究背景 随着科学技术日新月异，一系列先进的科学成就如雨后春笋快速涌现，便捷了人们的日常生活。通讯技术的发达大大地拉进了人与人之间的距离，加深了人与人之间的感情。如今，手机这一通讯工具已是非常普及，连清幽的校园之中，也随时可以看到有学生在打电话、收发短信。 为了了解学生使用手机的情况，让学生更清楚使用手机的利弊。于是小组提出了《中学生使用手机的利弊分析》这一研究课题，希望通过这次活动，让学生能够文明使用手机。 研究目的 1．通过本次活动，让手机使用者了解中学生使用手机的利弊，并能合理使用手机。 2. 通过一系列的活动组织采用的形式，培养自己的收集、分析、处理和解析问题的能力和创新意识。 3. 在这次活动中，增强合作意识，学会共享资源的能力。 4.. 通过这次课题研究，获得亲身参与研究活动的体验和丰富经验，主动地参与到研究的实践中来。 过程与方法 （一）课题提出阶段 根据社会上自身所见识到的实际现象以及通过咨询有关人员、查阅相关资料，确立研究主题。 （二）调查研究阶段 （1）张广琨、段绍祖从报刊和网络上去收集手机的利弊，特别是对中学生的影响。并把主要的点列举出来交给郭恒玮作为设计调查的依据。 （2）郭恒玮根据第一组成员给予的数据，集思广益，和指导老师一起探讨如何从学生、教师、家长三个纬度设计有效的有价值的调查问卷。 （3）张舵、廉翔宇在指导老师的帮助下在确认研究对象的三个班级分发调查问卷，并对部分家长和老师进行面谈式访问以及电话访问并且作下相关记录。其中，指导老师起到联络的作用，并指导材料的记录。 （三）整理汇总阶段 （1）郭庆炜、王秋淞把填写好的有效的调查问卷进行数字汇总。把三份调查报告纵向进行对比。
初中英语作文范文：手机的利与弊 Cell phones have become increasingly popular in china these days. wherever you go you can see people using cell phones. many college students, even high s chool students, have cell phones. Cell phones have brought people a lot of benefits, but the most important i s that they are convenient. with cell phones in their hands, they can keep in t ouch with anybody they want. if they want to get some information from the inte rnet, they can easily have their dream realized via cell phones too. furthermor e, if someone has a heart attack or a traffic accident, a call to emergency hos pital or to the police can quickly bring him the help he wants. However, cell phones can also bring people problems. the most serious is th e electric wave radiation which is thought to be harmful to users' brains. anot her problem is that when people are having a meeting or having a class or at a concert etc, the ring of the cell phone may interrupt others. so i think people should use cellphones as little as possible and turn them off when they are at tending important meetings or attending classes.
各位老师，大家好，我是反方一辩，我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，调查结果显示，有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园，其中的危害也就日益显现出来，受其直接影响的就是携带手机的学生。 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好。请对方辩友想象一下，一堂精彩的课，大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然，课堂上响起莫名的手机铃声，同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗？可见手机的存在，不仅会严重扰乱课堂纪律，会给整个教学造成很坏的影响，还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学，看看他们桌子里已经调成静音了的，闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端？手机就如一种毒品，把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学，假如他们不能及时悬崖勒马，在手机弊端的泥沼中越陷越深，等待着他们的是无尽的深渊。 政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”，中学生有着自己的特点，有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机，弊端便不复存在，但是这只是对方辩友的美好幻想罢了，现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机，不厌其烦的玩手机游戏，依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。中学生就是这样的一个群体，能正确认识的只有少部分人。加大监管力度？这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。所以，才要加大监管力度呀！手机作为通讯工具，进入中学生群体，在最开始是怀着最美好的愿景，校方、社会并未持反对意见，然而，事实怎么样呢？现在，在中学生这个群体中，手机已经变成了手雷，引起了轩然大波，甚至成为一个重大的社会问题，成为教育者头痛的难题，不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗？ 如今手机已成重要的交流方式之一，但是，这样的交流为我们带来了什么好处？再请对方辩友想象一下，一个大家庭的亲友聚会，本来应该是热热闹闹，欢天喜地，现实却是：人手一台手机，大家都低着头，用着各自的手机，在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈，全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会，融入社会的能力的一个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机，在现实中见到熟人都一片陌生的人，这样的人能融入社会吗？手机带来的交流，是畸形的交流，是在各自的世界里，带着面具的交流。这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。 手机固然是一种潮流，可谁又能说明潮流就是绝对正确的？中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现，是社会潮流，但绝不是历史潮流，社会潮流不一定是正确的，所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题，不正是因为它暴露了大量的弊端么？ 再次，我再次重申我方的观点：中学生携带手机弊大于利。
中学生使用手机的利与弊 手机已成为当今社会办公、学习、娱乐必不可少的工具。在广大的中学生群体中，手机的使用已经非常普遍。对于中学生来说，手机主要有以下用途：上网和上网。其中上网包括网上学习、查阅资料、浏览新闻、玩游戏、交友聊天等。 然而，事物都是有两面性的。手机的使用有利有弊我认为使用手机有以下几点益处：第一，手机是了解咨询、快速掌握多方面知识的重要途径当一台手机联网后，它就将整个世界呈现在你的面前。让你足不出户，走遍天下。通过手机在网上，我们可以了解到最新、最快、最权威的新闻，可以接触书本以外的、更加宽广的知识，使我们了解更前沿的科技，拓宽我们的知识面，增长我们的见识。第二、手机学习自主性大且方便如今，市场上的学习软件琳琅满目，比书本灵活、有趣，容易引起我们的兴趣。使用手机看书也很便捷，我们需要阅读的名著都可以在网上打包下载到手机里。第三、手机是加强交流的有益工具。我们大多都是独生子女，朋友较少，通过手机网络，我们可以使用微信、QQ等聊天工具和同学交流，还可以交到新的朋友。这对渴望朋友，渴求友谊，渴求倾诉的我们来说是一个绝好的机会。我们在网络中愉快地畅谈，得到心灵上的放松和解脱。 但手机带给我们的弊端也是不容忽视的。首先就是健康问题。眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力下降。如果每次对着屏幕的时间超过两个小时，对眼睛的伤害极大。有关资料显示，我国现在中学生的近视率已达60％，而且有逐年上升的趋势。手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。其次，中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。试想一下当我们徜徉在知识长河中时，突然响起了最炫民族风，实在是大煞风景。手机未关机，突然来电话不但影响全体同学听课，而且会给整个教室带来不愉快的情绪。最后，使用手机额外增加父母的负担，据一项调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。 手机它作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律的，它本身并无利弊对错，错的只是我们无法自制的心。鉴于这一点，远离手机，热爱生活似乎才是对我们而言最明智的选择了， 我的演讲完了，谢谢
Nowadays, with the rapid development of our society, cell phones play an important role in our daily life. Mobiles are popular with people who are from the old to the young. However, every c o i n h a s t w o s i d e s. Firstly, students can keep in touch with their friends and family wherever they are. Secondly,the mobile phone is a way to have fun. Furthermore, people?can not only make a phone call but also play games and search the internet, even do shopping. Most important of all, it’s a very helpful companion. However, some people argue that the mobile phones bring some negative impacts to people’s lives as well as convenience. There are some problems with using mobile phones. To begin with, some students spend too much time and money on phone calls. What’s more, it is easy to lose. Last but not the least, mobile phones are harmful to our health. In my opinion, weather you like it or not, the phone has already affected our lives and acts an important role in our daily life. We should make the best of it.
学生使用手机的利与弊 作者：丁万昌 从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面： 学生使用手机，利在于可以方便联系。到了中专学校，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。 1)与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇 到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 2)一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置, 可以随时使用。 3)通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手 机里是有记录的。方便查阅。 4)手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。 5)当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 6)学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 使用手机有弊的方面： 学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，跟桌上电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发信息上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发信息，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。 1)QQ、微信、短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习 的内容少，用于同学之间联系或发信息的多。 2)不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受 的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部 分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 3)助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切 磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手 机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追 逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境， 父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 4)额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有 每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手 机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于 是给家长增添了新的负担。
手机上网对中学生弊端和心理的影响 据国家信息产业部的相关统计，我国经常上网的人数约在5—6亿人之间。当然有些人在不同的终端（如台式电脑，笔记本电脑，ipod,手机，等）上上网，有些人有多个账号（用户名），所以有重复计算的，但是我国网民绝对数肯定不少，约占世界网民的十分之一，仅中国移动就有长期用户约两亿！以前有这样的段子：连收破烂的都用上手机了。其实现在手机在成年人中的普及率几乎是100%了，有手机不奇怪，没手机倒奇怪了。那么中学生使用手机的情况如何呢？我在九年级（初三）做过调查，全年级学生123多人，说没手机的只有7人，把手机带到学校的学生超过一半！（也许还有隐瞒），初二的学生大概一半有手机，初一就很少了（四分之一或更少），也就是初中学生使用手机是很普遍的，尤其对于高年级学生来说，手机几乎是?标配?了！学生用手机，一是形势使然，信息社会嘛。网络时代嘛，没有一个能上网的手机，是太落后了。二是父母默许，父母有的是方便联系孩子，有的是溺爱孩子，随孩子的意，三是学生本人赶时髦，图好玩……. 那么学生用手机好不好呢？凡事有利有弊，我觉得学生用手机，弊多利少。 弊端一：干扰课堂秩序 老师正在讲课，手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。?有的学生虽然不捣乱，但思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊’科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。? 弊端二：浪费学习时间 买部手机原本只是为了满足孩子的愿望，听班主任谈起学生们频频使用手机接发短信聊天的情况后，李嘉洋的妈妈忧心忡忡。因为她好几次发现孩子在桌子上摊开了一大堆作业，却总在低头摆弄手机。家长王文天无意中发现女儿娇娇的手机上，前一天末条信息显示的时间为零点40分，信息内容寥寥几个字，无聊且庸俗，数量却多达30多条。?手机确实在不知不觉中‘掠夺’了孩子们很多
第 1 页共1 页 手机的利与弊 上世纪八十年代，手机开始使用，但只有有钱人家才有手机，到了九十年代，手机开始普及但却很笨重，随着时代的快速发展，人们的通讯工具日益增加，手机变得小巧了，功能也增加了很多，不管男女老少几乎人手一台，成为了我们日常必不可少的物品。然而手机却有利有弊。 在我们的日常生活中，首先，手机可以让我们随时随地和家人联系，这不仅在我们外出时可以使父母放心，也可以在我们遇到危险时及时求助；其次，手机可以便于朋友交流，能够增进友谊，在我们学习遇到困难时，还可以与同学讨论；再次，手机小巧方便携带，我们可以看到有价值的拍下来并及时与朋友进行分享；然后，手机中还有闹钟功能，我们不必再使用笨重的闹钟，不管在哪里手机里的闹钟都可以提醒我们，这个时间给做什么事情了。最后，我们还可在手机上浏览信息，及时知道面面俱到的最新消息。 手机固然便利，然而也有弊端。 首先，健康是大家共同关心的问题手机对人类的健康有着一定的影响。睡觉时，很多人把手机放枕边，手机的辐射会对人类的中枢神经系统造成机能性障碍，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状，有的人面部还会有刺激感。很多人经常熄灯后玩手机，手机的强光，会是黄斑部病变，轻者眼睛干涩，重者失明。其次，现在很多人得了“手机依赖症”，这严重耽误学习和工作。再次，现在学生们都有手机，档次各不相同，这极容易造成心里不平衡，引起攀比之风，给父母造成经济负担。最后，手机是贵重物品，这不仅给不法分子带来了偷窃的机会，还有可能引起一些不良学生偷盗的现象。严重影响了校园治安。 手机有利有弊，但只要我们合理的使用手机，扬长避短，发挥它应有的多用，造福我们的学习、工作、生活。我们应管理好自己的生活，作为一名中学生，我们应从我做起，对于合理使用，并用它传播正能量。 20 ×20 = 400
《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案 时间：第18周周二 班级： 执教者： 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 1、教师开篇，导入主题。 2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。 3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。 4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。 5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。 6、班主任小结，主题班会结束。 班会内容： 随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。其不仅成为中学生生活中的流行物品，还逐渐成为中学生的必需品。在这种情况下，我们需要以冷静的头脑去分析、看待，找出“利”与“弊”。 方法 1.上网查找相关资料 2.进行社会调查 步骤 1.通过各种渠道获取大量信息 2.对不同学校，不同人物，不同年龄进行相关的社会调查 3.整理所获得的资料，进行深入的探讨、分析和研究 问卷调查（学生） 原毕业＿＿＿区（市）现就读学校＿＿＿性别＿＿年龄＿＿ 1.是否拥有手机？ A.是 B.否 2.手机的牌子 A.诺基亚 B.三星 C.摩托罗拉 D.西门子 E.索爱 F.菲利蒲 G.熊猫 H.小灵通
------------------------------------------精品文档------------------------------------- 中学生使用手机的利弊分析 学校：肥城一中 课题组：高二（7）班五组 组长：张舵 成员：廉翔宇张广琨魏祺郭庆炜郭恒玮王秋淞段绍祖 指导老师：胡阔学 研究时间：2010年9月~2010年12月 摘要 本文通过分析手机使用的利弊，对于使用手机的同学提出一些合理化的建议。 关键词: 中学生手机利弊 研究背景 随着科学技术日新月异，一系列先进的科学成就如雨后春笋快速涌现，便捷了人们的日常生活。通讯技术的发达大大地拉进了人与人之间的距离，加深了人与人之间的感情。如今，手机这一通讯工具已是非常普及，连清幽的校园之中，也随时可以看到有学生在打电话、收发短信。 为了了解学生使用手机的情况，让学生更清楚使用手机的利弊。于是小组提出了《中学生使用手机的利弊分析》这一研究课题，希望通过这次活动，让学生能够文明使用手机。 研究目的 1．通过本次活动，让手机使用者了解中学生使用手机的利弊，并能合理使用手机。 2. 通过一系列的活动组织采用的形式，培养自己的收集、分析、处理和解析问题的能力和创新意识。 3. 在这次活动中，增强合作意识，学会共享资源的能力。 4.. 通过这次课题研究，获得亲身参与研究活动的体验和丰富经验，主动地参与到研究的实践中来。 人员安排
郭恒玮任务：从学生、教师、家长三个方面设计调查问卷。 张广琨、段绍祖任务：从报刊、网络去收集手机的利弊，并查找相关视频。 张舵、廉翔宇任务：分发调查问卷及走访调查。 郭庆炜、王秋淞任务：统计分析调查问卷数据，并组织安排一次班会活动及辩论活动。 魏祺任务：撰写调查报告。 过程与方法 （一）课题提出阶段 根据社会上自身所见识到的实际现象以及通过咨询有关人员、查阅相关资料，确立研究主题。 （二）调查研究阶段 （1）张广琨、段绍祖从报刊和网络上去收集手机的利弊，特别是对中学生的影响。并把主要的点列举出来交给郭恒玮作为设计调查的依据。 （2）郭恒玮根据第一组成员给予的数据，集思广益，和指导老师一起探讨如何从学生、教师、家长三个纬度设计有效的有价值的调查问卷。 （3）张舵、廉翔宇在指导老师的帮助下在确认研究对象的三个班级分发调查问卷，并对部分家长和老师进行面谈式访问以及电话访问并且作下相关记录。其中，指导老师起到联络的作用，并指导材料的记录。 （三）整理汇总阶段 （1）郭庆炜、王秋淞把填写好的有效的调查问卷进行数字汇总。把三份调查报告纵向进行对比。 （2）指导老师核实调查结果。 （3）成员交流讨论在调查研究活动过程中的心得体会，由组长总结。 （4）魏祺将心得体会汇总并攥写调查报告 结果及讨论 对学生手机使用情况的调查，我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份，废卷1份；另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。
, . , , , . ’ . , , . 随着当代科技的迅速发展，智能手机以其卓越的功能风靡全球。人们可以在任何时间、任何 地点用它来上网，更新个人微博，上传自己的最新照片。看起来智能手机已经成为人们生活 中不可缺的一部分了。然而，有些人过渡沉迷于智能手机，以至于影响了正常生活。 , , . , , , . , , , . , . , . , . , ’ . . , , . 一些人，特别是青少年，极容易被智能手机吸引。原因有这些：首先，当今社会人们压力很 大，智能手机提供了一个给人们放松的平台。通过玩小游戏，与朋友语音聊天，看电影听音 乐，人们很容易暂时忘记他们的烦恼。其二，手机上总有新鲜事。有趣的、神秘的、种类繁 多的信息吸引着大家打开手机，去了解周围到底发生了什么。当人们花了太多的时间在手机 上时，就没有足够的机会去与朋友父母聊天沟通。他们的注意力已被虚拟世界所吸引。缺乏 好的自控能力，他们在手机成瘾面前弱不禁风。他们理应集中精力在学习和工作上的。 . . , . ！ 我认为人们应重视把智能手机成瘾症。戒掉它需要时间和耐心。人们应该关掉手机，走出家 门与他人面对面的沟通交流。多做运动，培养乐观积极的心态！ 相关范文： . . . ’ . . ’ , , . 新时代生活的必备物：手机 手机用量 ： ) , ) . , . , . . . ; , . , ' .
. ' . , , . , . , , . . ' . , . , , , . 近年来，手机有了飞速的增长。对数以百万计的人来说，作为最便捷的通讯工具手机是 有些人现在已经无法设想没有了手机的生活会是什么样子。手机如此普及的事实证明了 它们的实用和方便。手机使人们能够简单快捷地相互沟通，无论身处何地，都能马上联系上。 可避免地存在弊端。手机发出的辐射对健康不利。而且，如果人们过于依赖手机，那么我们 面对面交往的能力会下降。每个新发明都有它的缺点，但这些消极方面并不会影响它的普及。 比如电视，尽管有很多负面作用，但拥有电视的人数还是继续以极高的速度增长。这种情况 也适用于手机。人们不会因噎废食。而且，科技的飞速发展有希望消除使用手机所带来的风 险。所以，可以有把握地预言，随着新技术的采用，手机会有更广的用途，而且会对消费者 更有吸引力。 , . , ; , ; ; . , . , . ? . , . . , . . , : , , . , . ' . . 这个图表向我们展示了手机在中国变得越来越普遍。在年，全中国的手机使用量为万部 年为亿年为亿年为亿; 年的手机使用量迅速增加到亿。从这些数据中我们可以看到手机使用 为什么手机会成为我们生活中的主导?有许多因素促成了它的发展。首先，手机可以无 线通话，并且携带方便。它很灵巧。如果你想打电话，只须按键，就能与对方通话。它为你 与世界沟通提供了巨大的帮助。其次，我们可以从手机中获取很多乐趣，比如，看新闻，玩 游戏，听音乐，发短信聊天。最后，手机迅速降价，同时其功能迅速改进，使得普通人都使 手机的广泛应用，使它已成为人们日常生活中越来越不可或缺的一部分。手机的广泛功 能使得一些人几乎离不开手机了。 参考范文： , . , . . ' . . . , ' , . , . . ，, . , , , . , , ' ! , " ". "" , . , , ? ? ()
如何看待和对待中学生使用手机的问题 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
如何看待和对待中学生使用手机的问题科技进步，社会发展致使学生使用手机成了越来越普遍的现象，手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机来通话、发信息，渐渐发展成手机QQ上网，利用手机参加各式各样的媒体发帖、投票活动；利用手机作为考试作弊工具更有越演越烈之势。如何看待和对待中学生对手机的使用问题，已是我们班主任的一个重要的日常管理工作。 通过对我所带过的班级调查估算得知，学生持手机人数约占30-40%，大部分同学的手机都是父母或其他长辈购买的，有的是因为考试成绩优秀父母作为礼物奖励，有的是父母认为孩子长大了应该有手机，有的是因为父母都在外面打工，为了与孩子方便联系。 中学生持有手机以后的影响，我认为：由于这个年龄段的孩子自控能力差，好奇心强、攀比心理重，往往是驾驭不好手机的，产生的影响是弊大于利。 首先，在持手机的学生中，每月话费大部分在 20-50元，少数甚至达上百元，可见同学们的消费也是较高的。另外由于手机更新换代快，中学生虚荣心强，看到谁换新手机了，心里也会痒，一股校园攀比风气也在暗暗滋生。这种攀比，对那些买不起手机的孩子更是一种无形的伤害。这不利于学生价值观的培养，会给家长带来更重的负担。 其次，手机用途多种多样，日新月异，功能越来越齐全，拥有手机的中学生中，50%以上的学生经常发短信，用手机订阅短信既方便又便
宜，而且利用晚睡时躲在被子里发信息也不会被老师发现，但里面的内容却鱼龙混杂，有笑话，有节日祝福，甚至还有一些格调低下的黄色信息。近20%的学生经常玩手机游戏，近10%的利用手机上网聊天，三成以上的学生除了用手机和家长联系，还和他人闲聊，甚至于有跟社会青年联系的现象等，如果这些都发生在课堂或学习期间，那后果将不堪设想。 再次，手机滋生事端，容易让中学生过早的与校外不良人员接触，例如，有些同学会利用手机去作为谈恋爱的“良好工具”，手机便成了早恋的帮凶，方便“增进感情”。上体育课或参加活动时带在身上不方便，不带又容易丢失，住校生的手机在宿舍里也经常出现失窃。一些学生在放学的路上边走路边发短信，丝毫不注意身边的车辆行人,这种情况也容易引发安全问题。这些都给学校管理造成不小的问题，手机成为学校安全的隐患。 最后，手机可能异化成为考试作弊工具，不少中学生在考试期间，通过手机传送答案、相关信息，让监考者防不胜防，看似方便，实质上助长了学生的投机作弊心理，让其不分是非与好坏…… 因此，我们必须要正视其弊端并且想办法去解决它。 如何对待个人愚见。 首先，我们应积极引导学生正确使用手机。 加大管理力度，对那些违反纪律的同学要进行适当的处理，形成一个整体的良好环境与风气；另外，班级管理规定中明确手机管理办法，引导学生会使用手机，远离手机的负面影响，并把精力放在学习上。
对于学生使用手机的利弊，许多校方的态度十分坚定：手机扰课堂，黄色信息害了孩子。 据海淀区某中学高校长介绍，在校生使用手机大都用于玩游艺和接发短信息，尤其是黄色信息泛滥，这些黄信息又是从网上或其他渠道得来的。手机干扰课堂影响了正常教学。该校高一某班班主任说，他上课时经常听到手机铃声，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。高校长介绍，开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被老师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。为此，笔者采访了朝阳区、海淀区教委中学部有关人士。据介绍，对学生能否带手机到校问题，目前还没有统一规定。针对学生课间发短信、打手机等问题，一些学校正在制定相关制度，不允许学生课间打电话、玩手机、或听随身听。他们认为，学生以学为主，与学习无关的物品不要带入学校则是各校坚持的基本原则。海淀区教委有关负责人则表示，针对中学生带手机问题的利弊，近期将分别听取学生家长和校方管理意见，以便订立相关规章。 中学生该不该用手机，一直有所争议。支持者认为，便于与家长联系是最好的理由，而且，上述事情发个短信就能解决，并不会增加过多经济负担。 不过，作为并无太多自制力的年轻群体，中学生对手机的使用，远非我们设想的那样单纯。他们视手机为收发短信、玩游戏、上网、听歌的“迷你”电脑，至于传播黄段子、通过手机作弊等等，更是流毒甚大。基于此，有不少学校禁止学生在校使用手机，认为这容易使学生养成不良价值观、消费观和攀比心理，但校方也承认，“禁用举措”收效甚微，手机进入校园，颇有些“历史潮流难以阻挡”的架势。 其实，手机不是“该不该用”的问题，而是“用来干什么”的问题。我们需要的是校方与家长密切配合正确引导，比如规定上课必须关机、控制话费与短信数量等，而针对学生这一广阔市场，厂家能否推出适合学生使用的“专用手机”(比如取消游戏功能等)，这也值得好好琢磨。单纯的禁令是禁不住的——大学生都可以结婚了，中学生还不能有个手机么？ 1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。