最新整理初中美术教案第8课小桥流水人家
第8课小桥流水人家(2课时)
教学目标
在对江南水乡风景的欣赏过程中，了解江南建筑的特色和风格，体会江南秀丽的景色；
学习运用版画的基本形式表达自己对江南的感受，培养学生的动手能力。
教学准备
有江南特色的背景音乐(用第二课中的曲子即可)、有关江南水乡的自然风光和人们生活场景的照片、影像资料(旅游风光片中有很多相关的介绍)。有关江南的版画作品以及其他美术资料，如印染、刺绣、编织、陶艺等。
教学思路建议
1．教师可以从有江南特色的音乐切入，带领学生进入江南的情境之中。
2．教师可以从《忆江南》的诗人手，介绍江南的文化和自然风光。
3．从一两幅典型的江南风景照片人手，体会江南的“小桥、流水、人家”的和谐之美。
4．从地理课的角度导入，让学生找出我国水网最为密集的地区，说一说当地的自然风貌。
5．从《苏州园林》的课文以及苏州园林的图片中了解江南的园林艺术。
教学活动举例
1．课前让学生收集有关江南的文字、图片、实物资料。
教师充分动员学生参与资料的收集工作，用小组竞赛的形式激发学生参与的积极性。教师可以提供搜索范围，如相关的网站地址、书籍和杂志目录等。如果条件允许，可以建议学生自己制作一些演示文稿，介绍起来会更充分一些。课前
教师应对学生准备的情况有所了解。
2．学生小组分别进行介绍。
请同学们当一回导游，进行一次江南水乡之旅的介绍。以游戏或竞赛的方式进行会充分调动学生的积极性。教师要进行适当的引导和总结。在学生进行介绍的同时，教师做好服务工作。例如，要准备相应的地理挂图、背景音乐、录像资料。通过学生的介绍展现出江南丰富多彩的文化艺术内容。
3．教师总结。
江南的地理位置：以秦岭、淮河一线为界，以北为北方，以南为南方。人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡。
江南的建筑特色：民居，依水势而建，错落有致，白墙、黑瓦，优雅别致。园林，“曲径通幽处，禅房花木深”，“虽为人做，宛白天成”，将自然和人文完美结合，可谓“一园，尽揽天下之美”。这里还有数不清的各式小桥，把水和人家连为一体。
生活在这里的人们，优雅、恬适，与自然和谐地相处。体现出江南文化的丰富多彩，灵秀、清新。
4．学生对江南美的表现。
用语言和速写等形式进行表达和创作。在老师的指导下学习版画的制作方法，创作或是临摹一至两幅作品，在版画中表现出江南美。
5．进行作品展示和评价，完成“我的艺术档案夹”。
教学评价建议
1．评价学生参与教学的积极性，课前准备是否充分。
2．学生能否体会出江南的美，对江南文化艺术要有一定的了解。
3．学生能否运用版画的表现形式进行创作。
教材释要
1．教材所选择的风景图片是从江南的桥、江南的建筑、江南的园林、江南人的生活及劳动的场景中选择的，突出了“小桥、流水、人家”的生动的场景。教师可以从每张图片所反映的不同景象引导学生体会江南的荚，在视觉上游历了一番江南的美景之后，还可以让学生谈一谈自己的感受。
2．教材中所选的四幅“桥”的版画，意在让学生感受不同处理方法所产生的各种效果，体会木刻版画的多种表现形式。可以请学生谈一谈自己的喜好，在陈述理由的时候，总结出不同画面的特点。
3．教材中给出了多种艺术形式所表现的江南，让学生对多种艺术形式有所了解。教学中应给学生一个宽松的环境，让其选择自己所喜欢和擅长的表现形式。教师在介绍木刻版画的表现形式的同时，也可以多介绍一些其他的版画的制作方法(如纸板画)，供学生选择。
补充资料
苏州园林及拙政园
苏州是中国著名的园林城。苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高在全国首屈一指。从东晋的辟疆园起，已有1500年治园经验，城内大小园林至今保存尚好的有69处之多。苏州园林的真正含义远非苏州的园林，它已成为江南私家花园的总称。“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。
回避倾轧的官场、喧嚣的尘世，是苏州园林的起因；寻求返璞归真、悠闲养性的氛围，是苏州园林的意境；折射道家的哲学、文化的韵味，是苏州园林的底蕴；山水花木、亭台楼榭构成苏州园林的基因，粉墙黛瓦、栗柱灰砖染出苏州园
林的基调。
苏州园林是浓缩的自然景观，使人“不出城廓而获山林之怡，身居闹市而有林泉之趣”；苏州园林更是珍贵的人文景观，建筑家、哲学家、诗人、画家、平民百姓各自从中体味到了他们所寻觅的线条、哲理、诗情和韵律。把苏州园林平面地层开是一幅最逼真的山水画，身居国中品茗抚琴吟诗插花最富灵感，在对中国了解甚少的旅游者眼里，苏州园林是最好的博物馆。
据地方志记载，苏州城内大小园林将近二百处，为全国之冠。苏州园林，在布局、结构、风格上都有自己的艺术特色，被称为苏州四大古典园林的沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格。
拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称我国四大古典名园。初为唐代诗人陆龟蒙的住宅，后为明代监察御史王献臣归隐之居，取古人筑室种树，灌园鬻蔬，此亦“拙者之为政”的语意而名。它还曾是太平天国忠王府的一部分，现为全国重点文物保护单位。
拙政园总体布局以水池为中心，各式亭轩楼阁临水而筑，形成朴素开朗、平淡天真的自然风格。入园门即是东园，原为明代“y刁田园居”旧址，现以草地为主，凿池垒山，遍植树木，缀以天泉亭、秫香馆、兰雪堂诸建筑，给人以开朗舒畅之感。园分东、中、西三部分。
中园是全园精华所在，远香堂为园中的主建筑，是一座结构精巧的四面厅，四周是落地玻璃宙，可观览周围景色，堂内陈设精雅。堂南小池假山，竹木扶疏，重峦叠翠。堂北，宽阔的平台连接荷花池，夏日荷花盛开，微风吹拂，清香满堂。巨额“运香堂”为明代文征明所写。堂北为主景所在，池中累土石作二山，西山上建雪菩云蔚”亭，文征明手书“蝉噪林惫静，鸟鸣山更幽”的对联和元代倪云林所书的“山花野鸟之间”的真颤悬于亭中。东山上
有“待霜亭”。两山之间，连以滇桥，山间遣植花木，岸边散种藤萝灌木，野趣横生。缘香堂东行．小山上有绿晴亭，此处还有枇杷目、玲辊馆、嘉实事、听雨轩、梧竹幽居等众多鼍点，于梧竹幽居向西远望则景深意远，北寺塔耸立云霄之中，是极妙的借景。亭中有联：“爽借清风明借月，动观沈水静9旦山”，形柬地概括7这里兼色的特点。水池中央还建有荷风四面事，亨酉有曲桥通“柳荫路曲”。转北至见山楼。串南有小桥接“倚王轩”，折西印互“小飞虹”，这是苏州园林中惟一的廊桥。桥南有小沧浪水田，桥北的“香洲”是一座画舫。
香洲西南的玉兰堂相传是文征明作画之所。“柳荫路曲”南端有半亭“别有洞天”。进入月洞便是西园，园也以池水为中心，主厅是一座鸳鸯厅，北厅为26座鸳鸯馆，临池养有鸳鸯，南厅因前面小院内植有山茶花称18曼陀花馆。池东沿墙筑有一条呈波浪形的临水游廊，俗称水廊，它是苏州园林建筑中的又一典型形式。北半部池水环抱中有留听阁、浮翠阁、笠亭、扇亭等建筑。酉囤明静幽雅，回廊起伏，水波倒影，别具意境。
苏州刺绣
中国刺绣工艺在桌汉时期就已达到较高的水平，刺绣和丝《，是丝绸之路上运输的主要商品。中国刺绣最突出的有江苏的苏绣、湖南的湘绣，广东的粤绣和囚／J，的蜀绣。
苏绣的历史悠久，已有2000多年的历史。建于五代北宋时期的苏州瑞光塔和虎丘塔都曹出土过苏绣经袱，在针法上巳能运用平抡铺针和施针，这是目前发现最早的苏绣实物。据有关史料记载，自宋代以后，苏州刺绣之技十分兴盛，工艺也日臻成熟。农村“家家养蚕，户户刺绣”，城内还出现?绣线巷、滚绣坊、锦绣坊、绣花弄等坊巷，可见苏州刺绣之兴盛。
当时不仅有以刺绣为生的，而且富家闺秀也往往以此消遣时日，陶冶性情，
所谓“民间绣”、“闺阁绣”、“宫廷绣”的名称也由此而来。清代苏绣更是盛况空前，苏州被称为“绣市”而扬名四海。当时针法之多，应用之广，莫下超过前朝，山水、事台、花鸟、人物，元所不能，无所不工。宫廷的大量需要，更使得豪华富丽的绣品层出不穷。
苏绣自古以精细、素雅著称。构图筒练，主题突出。其技巧特点概括为“平、齐、细、密、匀、顺、和、光”八个字。最细的将一报丝线搿成48股，人用肉眼一般都无法看清。双面绣是在绣品的正反两面绣田来，两面的形象、针法相同，针脚藏而不露。1915午，苏绣作品参加7巴章马国际博览会．在海内外名声日隆。
水乡服饰
生活在苏州以东吴县角直、胜浦、唯事、陈墓一带的农村妇女，依然保留着传统的民俗殿饰。她们历来以挠愿搔头、扎包头巾，穿拼挂衫、拼挡裤、柬倔裙、裹卷膀、着绣花鞋为主要特征的传统服饰，颇具江南水乡特色，故有“苏州少数民族”美称。水乡妇女很重视愿摄头的梳理和装饰。她们以乌黑的头发、硕大的发留、众多的饰品，辅以精美的包头内和服饰，显示出自己的心灵手巧和端庄秀美。其服饰的地方特色非常浓郁，传承性稳定，但随着季节的变化，年龄的差异和礼仪的需要，服饰还有明显的差别。一般来说，春秋季节服饰的特点尤为突出。春秋季服饰上装以拼接衫为主，面料多以花布、土布为主要基调，色彩对比鲜明，鲜而不艳、艳而不俗，常用几种色彩的面料拼接而成，剪裁得体，缝工精细，装饰性很强。它的特点是通过服装的装饰工艺来体现的，有拼接、滚边、纽攀、带饰、绣花等。而裤子多用蓝地白印花布或白地蓝印花布，裤裆用蓝或黑色士林布拼接。这些服饰最初由于受布幅的限制和省料而拼接，拼接时由实现实际需要的拼接发展到主观意识的拼接，无不讲究整齐均衡和对称的形式美。腰部的瞩裙也
人教版八年级下册美术教案全册 第一单元美术作品的深层意蕴教案设计 第一课时：欣赏与评述（活动一） 教学目标： 1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。 教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。 教法选择： 借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。 课堂教学 一组织教学 二启发引导阶段 美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？ （设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题） 三新授 油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，油画棒砂纸画色彩明快，
画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。 物质材料形式构成作品中的物象文化意义 ２主要教学手段 根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品，教师共同和学生进行。 ３几种美术表现语言形式 建筑、雕塑、绘画、园林 四小结 总结本节课的内容 第二课时：欣赏与评述（活动二） 教学目标： 1．通过本课欣赏活画，使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。 教学重点：使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。 教法选择：
第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料 一、几种重要的金属 1、金属材料包括和它们。 2、金属的特性：大多数金属是，铜是，金是：在常温下，大多数金属是，是液体。 3、金属的共性：有光泽，有导电性和导热性，有延展性。 4、性质在很大程度上决定用途，还需考虑、、、使用是否便利、废料是否易回收、对环境的影响等。 二、合金 1、合金：。 合金是。（混合物或纯净物） 2、生铁和钢是铁的合金，主要成分是铁。区别是不同。 3、合金的硬度比组成它们的纯金属相比，优点：（1）； （2）（3）（4）。 4、是21世纪的重要金属材料，抗腐蚀性能非常好，与人体有很好的相容性，可用作。具有记忆功能的金属是。 三、金属之最 1、地壳中含量最高的金属元素是。 2、人体中含量最高的金属元素是。 3、目前世界年产量最高的金属是。 4、导电、导热性最好的金属是。 课题2 金属的化学性质 一、金属与氧气的反应 1、铝具有很好的抗腐蚀性能的原因；化学方程式为。镁条在空气中燃烧现象为，化学方程式为 2、铁在纯氧气中才能燃烧，化学方程式为；铜在加热时能与氧气反应。化学方程式为。 3、“真金不怕火炼”说明金在高温时也不与氧气反应。 镁、铝比较活波，铁、铜次之，金最不活波 二、金属活动性顺序 1、置换反应：叫做置换反应。置换反应中有些元素的化合价改变。简称“单交换” 2、（1）写出下列反应化学方程式及现象 铁与盐酸反应：铁与稀硫酸反应： 现象：。 镁与盐酸的反应镁和稀硫酸反应 锌和盐酸反应锌和稀硫酸反应(实验室制氢气) 铝和盐酸反应铝和稀硫酸反应 （2）铝丝浸入硫酸铜溶液中的现象：化学方程式 （3）铁丝浸入硫酸铜溶液中的现象：。化学方程式为 （4）铜丝浸入硝酸银溶液中的现象：化学方程式 3、常见金属在溶液中的活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金 4、金属活动性顺序的应用： （1）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性越强。
一、绘画的多元化 你能发现这两幅壁画作品在表现形式上有什么不同吗？ 作品用勾线平涂法造型，形象追求平面单纯的美，服饰华美绮丽，富于装饰色彩。 朝元图元代（永乐宫壁画局部） 作品用明暗法造型，形象写实，立体感强，观之如同在墙壁上开窗，看到栩栩如生的人物一般。 利比亚女先知（壁画） 米开朗基罗（意大利） 这三幅壁画作品在表现形式上又有什么不同？ 欧洲壁画 上帝创造亚当米开朗基罗 中国壁画 敦煌壁画继承了传统绘画的变形手法，巧妙地塑造了各种各样的人物形象。时代不同，审美观点不同，变形的程度和方法也不一样。 飞天敦煌壁画 埃及壁画 这件作品既不像欧洲人那样根据物象去画，也不像中国画家依照想象去画。原来埃及壁画是根据实际的目的和用途去创作，因此壁画不仅精致、漂亮，而且完整、圆满。 冥神-奥赛里斯与法老王 二、为什么绘画可以呈现出多元化？ 同样的风景题材，表现方法有什么不同？ 画家根据游山感受作画，引导观众随着画面布局由近及远地饱览阳春秀色，体会画家游历于山水之间的惬意心情。 春山游骑图（中国画）明代周臣 真实再现客观世界的绘画。应用科学透视法表现乡村小道，真实地描绘出画家在固定视点观察到的景物，使人充分感受天地的开阔和深远。 村道（油画）1689霍贝玛（荷兰） 画家以充满激情的笔法、夸张的造型和强烈的色彩表现景物，使观者明显地感受到画家奔放的内心世界。 星月夜（油画）1889凡·高（荷兰） 探究讨论
如果同样是人物题材的内容，表现方法又有什么不同？ 画家用形象奇特的组合制造幻象。画面整体是奇特的荒谬的构成，令人感到一女子骑马走在树林中，身影忽现又忽被树遮挡的效果。 委任状（油画）1965马格利特（比利时） 用非写实的奇特手法将头部画成“开裂”的，令人感到入睡者的灵魂离开她的头，游走到梦境中去了。 梦（油画）1932 毕加索（西班牙） 这是真实再现客观对象的绘画。人物、景物、阳光极其写实。 蜻蜓（油画）1884列宾（俄国） 为什么同样的题材，画家的作品面貌会如此多元呢？ 艺术多元的重要原因就是艺术家所处的国度、民族、历史、文化背景不同，并且每个人都富有独特的个性特征与审美追求。 三、19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。 超现实主义永恒的记忆达利（西班牙） 这是一幅另人震惊的作品，这里向人展示的是一片死一般的沉静，没有人影，也没有鸟兽，在一片荒凉的旷野上，只有几个软绵绵的钟表，或挂在枯枝上，或摆在桌台上，或搁在一个不明物上。在这幅作品中，一切事物不近情理，却又表现了可知的物体。表现人们心中的幻觉或梦想，创造出了一种现实与臆想、具体与抽象之间的“超现实境界”。 你能发现这幅作品与《永恒的记忆》的相同地方吗？ 这幅作品被当今学术界普遍认为是反映了上世纪八十年代文化和艺术思潮最具代表性的重要作品之一。该幅作品所承载的丰富文化内涵和深沉的艺术观念思辨，给当时美术界吹来一股观念和理性之风，产生了强烈的视觉冲击和广泛的精神渗透，既在思想观念上又在形式语言上使此画成为后来许多艺术潮流的源头。 在新时代——亚当夏娃的启示张群孟禄丁 抽象主义绘画 从这幅类似于黄金比率的小幅作品中，我们看到了画家的理想，那就是试图建立一种完美的秩序。黑色的纵线与横线把画面分割成若干个不同比例的小长方块，他对这些小方块的空间探索似乎到了吹毛求疵的地步，如何在视觉上平衡这些小空间是他努力营造的理想。 红色、黄色、蓝色与黑色构图蒙德里安（荷兰） 你能发现这幅作品与上幅作品的相同地方吗？ “建构”是王怀庆走向平面的第一步。在“建构”过程中，他面对的仍然是一个对象世界，不同的只是从“构成”视角将这个“对象世界”的空间意象淡化，只呈现一种“结构关系”和“结构”本身的美感。裂开的黑1991王怀庆 立体画派
人教版语文五年级上册第8课小桥流水人家教学建议人教版五年级上册英语 五年级是打好苏教版语文课文的关键时期，这个时候一定要了解小桥流水人家的教学建议。WTT在此整理了语文五年级上册教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 语文五年级上册课文教学建议 1、课始可以以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的情景，然后进入课文的学习。这样，充分利用学生的阅读期待，激发学生读书的兴趣。 2、本文是略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，结合课文前的阅读提示，边读书边思考。在交流中，教师相机点拨学生思考“那段日子，是什么样的日子?那些美好的印象，是哪些美好的印象?”来帮助学生了解课文内容，想像作者家乡景色的美好，人们生活的惬意。 3、这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。” 这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，
是记忆遗忘不了的──“那段日子，深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象，我一辈子也不会忘记。” 教学时，要重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感 受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。在文中有 作者深情的往事回忆，也有直接的感情流露，读书时要指导学生 注意体会。在反复朗读的基础上，鼓励学生把优美的句子或段落 熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。 4、课文里有些字的读音容易读错，应根据学生的实际情况加 以提醒：如“唱和”的“和”读 hè，不读 hé。本课生字的读音大多很拗口，要切实保证学生读 准字音。 语文五年级上册教学设计 【教材简析】 看到 题目，一股淳厚的土气息迎面扑来，一片淳美的田园风光在 脑海中徐徐展现，一阵心旷神怡的情愫便也在心头弥漫开来，久 久萦绕。小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱， 这是多少人的梦里水乡、梦中江南!“日出而作”，“日落而 息”，“守望相助”，小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，又是多少人梦中的世外桃园啊!而这，就是我的故乡，不管过 了多少年，不论隔了多少路，呵......故乡的那湾水，那条桥怎 能不令我怀恋?那愉快的童年和无数美好的回忆，怎能不令我思念?
初中八年级美术精选教案教学设计 开展“校园艺术节”活动的程序，一般在策划、确定了实施方案之后，就是以校园网络、校会、广播、招贴等形式发布信息，广而告之，动员全校师生积极参与艺术节活动。下面是为大家准备好以下的内容，希望对你们有所帮助， 初中八年级美术精选教案教学设计一 教学目标 1、知识与技能：学习海报设计的基本知识。 2、方法与过程：掌握海报的设计步骤和制作方式。 3、情感态度与价值观：启发和培养学生的想象力和创新能力。 教学重点 1、了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。 2、尝试设计一幅有创意的海报。 教学难点
对学生分析能力、形象思维能力和创新能力的培养，使他们能根据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。 教学方法 直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。 评价要点 1、是否掌握了海报设计的基本原则和设计方法。 2、能否根据活动的主题展开思维联想，设计出创意独特的海报。 3、是否热心参与学习活动，能否提出有价值的问题。 4、操作实践过程能否细致耐心，与同学合作是否融洽。 课前准备 教具：多媒体教学课件及设备、实物投影仪、卡纸、彩笔等。 学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔等。 教学设计示例 一、范例导入
以“长安大学第一届图书文化节”的宣传海报或其他代表性的海报为例导入，引导学生通过观察了解海报中传递的信息，发现和总结海报的特点。 二、新授内容 1、海报的构成要素。 对比多幅海报的异同点，引导学生发现和总结海报的构成要素。 2、海报设计的原则。 利用“第十届中国上海国际艺术节”海报，引导学生说出各要素的选择和处理的特点。 (1)文字： A、标志性文字即海报的主题文字，必须醒目、简洁，字体的选择和编排应根据活动的需要作艺术化的处理。 B、辅助性文字是对标题的具体说明，一般需要写明活动的地点、时间及主要内容。 (2)图形的位置和比例在海报中一般比较重要，图形的选择应呼应主题且构思新颖。 (3)色彩应醒目，常用对比色，以增强视觉冲击力。
第八单元知识点总结 1、多音字 逮（逮住逮捕）曾（曾经曾祖父）吓（吓坏恐吓）觉（睡觉感觉）当（当代上当）弄（戏弄弄堂）行（银行行走）重（重量重新）难（艰难灾难）2、形近字组词 祖国好啊浓绿愿望蓝天采摘掏钱比赛组员阿姨农民塑料篮球水滴淘气严寒回忆世界地界功劳反复复习方式弄坏几亿而且劳累反攻夏天考试竹筒开始由于感觉值日人类艰苦炎热弯弓害怕田地学习植树种类很好淡水引入害虫从此新年 比赛亲人 3、近义词 祖先—祖宗遮—盖摘—采一望无边—一望无际捉—逮必须—务必譬如—比如敏感—敏锐 主意—办法简单—容易方式—方法开始—最初温暖—暖和艰难—艰辛繁茂—茂盛渐渐—慢慢
最后—最终原始—古老浓绿—深绿遮住—挡住美好—美妙遥远—辽远苍苍茫茫—空阔辽远 年纪—年龄必须—一定开始—起初敏感—敏锐知道—明白自由—随意结局—结尾滋润—滋养勃勃生机—生机勃勃 4、反义词 美好—丑恶远—近成功—失败容易—困难 简单—复杂结束—开始艰难—容易黑暗—光明温暖—寒冷艰难—安逸慌慌张张—不慌不忙 勃勃生机—死气沉沉自由—约束粗糙—光滑 复杂—简单原始—现代 5、词语积累 1、一望无边浓绿的树荫苍苍茫茫勃勃生机 慌慌张张世世代代 2、AABC的词语：勃勃生机心心相印苦苦哀求比比皆是念念不忘恋恋不舍 3、动词短语 数星星逗松鼠采蘑菇挖野菜赏明月 掏鸟蛋摘野果捉蜻蜓逮蝈蝈采野蔷薇
6、关联词语造句 1、只要..........就........... 2、当...........的时候.......... 3、.......渐渐......... 4、......没有了....就没有了........ 7、日积月累 背诵并默写古诗《舟夜书所见》 8、课文总结 23、《祖先的摇篮》 课文采用诗歌的形式，用充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而神秘的远古时代，带我们去探寻人类祖先生活过的地方。激发我们对大自然的热爱以及对祖先生活的探索欲望。 24、《当世界年纪还小的时候》 课文讲的是在世界年纪还小的时候，每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。故事告诉我们，每个人努力做好自己最容易做的事，这个世界就会很美好。 25《羿射九日》 课文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦
八年级下册美术教案 第1课沉睡瑰丽的青铜艺术 （2课时） 教学目的： 通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点： 1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。 教学难点： , 主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。 教具准备：教材、图片。 教学过程： 一. 组织教学：（常规） 二. 课堂发展： 在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。 这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。（出示课题） 人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。 青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。1．什么是青铜器 《 青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700—900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。 2．青铜器的分类 青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类： （1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。 （2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。 （3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。 （4）工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。 此外，青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。其中以食器、酒器为主。 3．青铜工艺在造型和纹饰的主要特征： 从艺术欣赏的角度来看，中国古代青铜工艺的突出成就，是丰富多样的造型和
人教版语文五年级上册第二组第8课《小桥流水人家》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共18题；共87分) 1. （4分）有些成语是由前后两部分组成的，如“一夫当关，万夫莫开”。请把下列成语补充完整。 ①不入虎穴，________②前人栽树，________ ③兵来将当，________④取之不尽，________ 2. （2分）按课文内容填空 （1） 这篇课文主要通过写作者对家乡的________、________和________的回忆，表达了对________之情。 （2） 本文作者在写作方法上抓住了________的特点：小桥、流水、人家，在描写着三方面景致时又抓住了________的特点将景物写具体的，从中渗透着作者的________之情。 3. （4分）有些成语是由前后两部分组成的，如“一夫当关，万夫莫开”。请把下列成语补充完整。 ①十年树木，________②百尺竿头，________ ③八仙过海，________④近朱者赤，________ 4. （4分）选择搭配。 微弱的________A．脸上 平静的________B．烛光 明亮的________C．衣裳 美丽的________D．玻璃
5. （3分）本文作者在感情表达上采用了不同的方法，请选择正确答案的序号填在括号中。 A．直接抒发感情，表达对家乡的爱。 B．通过描写有趣的事间接表达对家乡的爱。 C．通过描写家乡美丽的景色间接表达对家乡的爱。 ①一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。________ ②我爱我的老家，那是我出生的地方。________ ③我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。________ 6. （3分）我能在横线上填上合适的词语。 ________的小溪________的清风柔软的________ 7. （4分）在横线上填上合适的词。 微笑对高兴正如流泪对________ 晴天对干燥正如雨天对________ 点头对同意正如摇头对________ 羔羊对温顺正如豺狼对________ 8. （10分）查字典填空 Ⅰ“兜”字按音序查字法查字母________，按部首查字法应查________部。 Ⅱ“肺”字按部首查字法应先查________部，再查________画，第五画是________。 Ⅲ“极”字共________画；“巢”字共________画，第一画是________。 Ⅳ“益”字在字典中的解释有：①增加；②更加；③利，好处；④有益的。 “同学们参加劳动有益身心”中的“益”应选第________种解释。 “人民利益高于一切”中的“益”应选第________种解释。 9. （3分）选一选。 增加增添增长
八年级上册美术教案（人教版）初中美术教案 第一单元：形象直观的表现与交流语言 课时安排：二课时 第一课时 课题：绘画的语言 教学目标： 1?引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。 2?学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。 教学重点： 对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。 教学难点： 运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。 教学过程：
、导入: 教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？ 学生回答： 教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。 你如何理解这幅作品？ 学生回答。 这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。 二、讲新课 出示两幅作品 教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。 教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。 1?绘画的造型要素 （1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这 些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
(2) 色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不 同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达 情感的 (3) 明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这 些作品给自己的感受。教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象 的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。 2?了解绘画的三种不同的表现方法 分别介绍画家及作品 分别介绍画家及作品 分别介绍画家及作品 3?欣赏优秀作品： 三、教师总结 了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这 些造型因素。它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。 第二课时 课题：绘画作品中的形式美 (1) 写实性绘画 (2) 表现性绘画 (3) 抽象性绘画
苏少版八年级美术下册全册教案 第1课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析 第2课从心底接触自然 第3课变迁中的家园 第4课以笔代刀 第二课时微型版画——藏书票。 第5课端午节 第一课时对端午节民间传统文化渊源的认识 第二课时彩棕、香包，彩蛋的制作 第三课时赛龙舟"游戏制作 第6课时间的表情 第7课最亲近的家具 第8课边吃边看的艺术 第9课中国古代雕塑欣赏 第1课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析 【教学目标】 1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。 2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。
3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。 【学习内容】 本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。 【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。 【教学难点】 1、评价美术作品的艺术特点。 2、各画派的造型表现手法。 3、体验外国绘画作品的艺术美。 【教学安排】2课时 第一课时 1．复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？
八年级上学期美术教学计划 新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下： 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。二、教学目标： 通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。 三、教学的重点和难点： 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。 四、学生知识现状的分析： 所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。 五、提高质量的措施： 1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。 3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。 4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。 5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。 6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。 六、教学进度：
【名师课堂】部编版四年级语文下册第八单元知识点梳理 【名师课堂】部编版四年级语文下册 第八单元知识点梳理 知识点一：字音精讲 1.易读错的字音 叱（chì）责覆（fǔ）盖脸颊（jiá）堆砌（qiè）睫（jié）毛旗帜（zhì） 神圣（shèng）迸（bèng）发撵（niǎn）上规矩（jǔ）永葆（bǎo）呼啸（xiào）允（yǔn）许一缕（lǚ）凋（diāo）谢抚（fǔ）摸凋（diāo）谢港（gǎng）口 拽（zhuài）住瘦（shòu）小 2.易混淆的多音字 liù（一溜烟） xǐng（反省） chòng（直冲） zuàn（钻石） jīn（不禁） pèn( 喷香 ) 溜省冲钻禁喷liū（溜冰） shěng（省会）chōng（冲浪） zuān（钻洞） jìn（禁止） pēn( 喷出 ) jiàn( 间隙 ) jǐn( 尽管 ) xiáng( 投降 ) jiàng( 将士 ) zhuàn( 旋转 ) hē( 喝水 ) 间尽降将转喝jiān( 中间 ) jìn( 尽量 ) jiàng( 降临 ) jiāng( 将来 ) zhuǎn( 转让 ) hè( 喝彩 ) 3.易写错的字词 玩耍允许砌起围墙禁止隆冬刺骨寒风孤独漫长裹着荒凉喧闹破损春意胡闹训斥凝视任性冷酷提醒脸颊温暖愉快拆除尽情知识点二：词语精讲 1.必须牢记的词语
泡沫喜讯芬芳燃烧贵重铺陈轻柔深沉永恒抚弄晨曦胳膊传说宝葫芦剪一剪水蜜桃向日葵告示牌火辣辣羞答答手挽手秘密王葆声明妖怪每逢规矩脚丫拽住劈面神仙远足龙宫掘地省心幻想宏伟宴会迫切巨人旅行洋溢细嫩钟情婚礼破碎 2.掌握考点四字词语 草翠花开一缕阳光纷纷逃窜鲜花凋谢树叶飘落拔腿逃跑绽出绿芽军号齐鸣欢歌乐舞平平常常可怜巴巴又瘦又长鲜花盛开绿树成荫白雪一片四处逃散北风呼啸狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖鲜果飘香冰雪覆盖 3.形近字 阴（阴天）拆（拆除）允（允许）啸（呼啸）瑟（琴瑟）增（增加） 荫（树荫）折（打折）充（充满）萧（萧条）琴（钢琴）憎（憎恨） 4.近义词 训斥—叱责凝视—注视任性—顽固宏伟—雄伟迫切—急切周围—四周钟情—专一奢望—希望永恒—永远凝望—凝视锋利—锐利声明—说明普通—平凡让步—退步幻想—想象省心—放心洋溢—充满孤独—寂寞仍然—依然荒凉—荒芜大概—大约 5.反义词 冷酷—和蔼遥远—临近洁白—乌黑贵重—便宜火辣辣—冷冰冰任性—听话燃烧—熄灭永恒—瞬间锋利—迟钝瘦—胖竖—横普通—不凡 省心—操心漫长—短暂允许—禁止隆冬—盛夏孤独—热闹荒凉—繁华 6.关联词语 （1）奶奶总是一面撵我，一面招手。 （2）奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求。
第一单元美术作品的深层意蕴 第1课《情感的抒发与理念的表达》 一、教学目标 知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。 过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。 情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。 二、教学重难点 教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。 教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。
三、教学策略 1．教学设计考虑学生的感受，尤其关注教学中的生成性，关注学生的感受与作品的距离。为了方便教学，还要注意教学组织。每件作品都有自己的创作时代背景，要引导学生提前了解。教学设计要考虑过程与方法，使学生感受作品的情趣，尤其教学导入，要力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。2．引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验：“作品为什么这样表达？”训练学生自主感悟作品的思想、价值和美。比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。比如杜健的《在激流中前进》一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗精神，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神；凡高的作品《星月夜》画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。 3．以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论：作品中在表现什么？为什么借助画中的主体和背景？你觉得还可以借助什么？比如德国女画家柯勒惠支的《面包》这件作品中饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼
最新整理初中美术教案第8课小桥流水人家 第8课小桥流水人家(2课时) 教学目标 在对江南水乡风景的欣赏过程中，了解江南建筑的特色和风格，体会江南秀丽的景色； 学习运用版画的基本形式表达自己对江南的感受，培养学生的动手能力。 教学准备 有江南特色的背景音乐(用第二课中的曲子即可)、有关江南水乡的自然风光和人们生活场景的照片、影像资料(旅游风光片中有很多相关的介绍)。有关江南的版画作品以及其他美术资料，如印染、刺绣、编织、陶艺等。 教学思路建议 1．教师可以从有江南特色的音乐切入，带领学生进入江南的情境之中。 2．教师可以从《忆江南》的诗人手，介绍江南的文化和自然风光。 3．从一两幅典型的江南风景照片人手，体会江南的“小桥、流水、人家”的和谐之美。 4．从地理课的角度导入，让学生找出我国水网最为密集的地区，说一说当地的自然风貌。 5．从《苏州园林》的课文以及苏州园林的图片中了解江南的园林艺术。 教学活动举例 1．课前让学生收集有关江南的文字、图片、实物资料。 教师充分动员学生参与资料的收集工作，用小组竞赛的形式激发学生参与的积极性。教师可以提供搜索范围，如相关的网站地址、书籍和杂志目录等。如果条件允许，可以建议学生自己制作一些演示文稿，介绍起来会更充分一些。课前
教师应对学生准备的情况有所了解。 2．学生小组分别进行介绍。 请同学们当一回导游，进行一次江南水乡之旅的介绍。以游戏或竞赛的方式进行会充分调动学生的积极性。教师要进行适当的引导和总结。在学生进行介绍的同时，教师做好服务工作。例如，要准备相应的地理挂图、背景音乐、录像资料。通过学生的介绍展现出江南丰富多彩的文化艺术内容。 3．教师总结。 江南的地理位置：以秦岭、淮河一线为界，以北为北方，以南为南方。人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡。 江南的建筑特色：民居，依水势而建，错落有致，白墙、黑瓦，优雅别致。园林，“曲径通幽处，禅房花木深”，“虽为人做，宛白天成”，将自然和人文完美结合，可谓“一园，尽揽天下之美”。这里还有数不清的各式小桥，把水和人家连为一体。 生活在这里的人们，优雅、恬适，与自然和谐地相处。体现出江南文化的丰富多彩，灵秀、清新。 4．学生对江南美的表现。 用语言和速写等形式进行表达和创作。在老师的指导下学习版画的制作方法，创作或是临摹一至两幅作品，在版画中表现出江南美。 5．进行作品展示和评价，完成“我的艺术档案夹”。 教学评价建议 1．评价学生参与教学的积极性，课前准备是否充分。 2．学生能否体会出江南的美，对江南文化艺术要有一定的了解。
初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 初中美术 编订：XX文讯教育机构
八年级美术上学期教案 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中八年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元形象直观的表现与交流语言(欣赏-评述) 计划课时2课时 备课人:马海波 前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。 人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以抽象地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”。 第一课时 欣赏与评述： 1、选择自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现
什么样的感受或意图。 2、在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？ 欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。 教师讲解： 文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。 达-芬奇典范地运用了他所首创并且十分偏爱的“明暗转移法”，画面色调从明到暗徐徐过渡，没有明显的分界，而与美丽的五官结构自然融为一体，因而创造出更加符合视觉真实的表现形式。 《宫娥》这幅情节性的室内群像画描绘了真实的西班牙内宫生活场景和历史人物。变幻而统一的光线，丰富而又和谐的色彩，是典型的图绘风格的名作。 伦勃朗非常善于表现集中光线下的人物，他常常让情所独钟的光线滞留在自己历尽沧桑的脸部，以便更加细腻深刻地揭示人的内心世界。 欣赏名画家作品：《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀林和吉它》。 教师讲解：
初 中 英 八 年 级下 册 第八 单 纳 goouttosea 出海 fullof 满是??的；有大量的；有丰富的 growup 长大；成熟 put...down 放下；记下 onpage25在第25页 atleast 至少 hurryup 赶快；急忙 ontheisland 在岛上 havenothing 什么也没有 bringback 带回 giveup 放弃 waitfor 等候 cutdowntrees 砍倒树 themarksof...??的迹象 onthesand=onthebeach 在沙滩上 runtowards 跑向??；向??跑
纳 初中英语重点归 countrymusic乡村音乐 地apieceofland一块陆inthemiddleof在??的中央leavebehind留下；遗留；忘记 带 携gotothemovies=seethefilm看电影thinkabout=thinkof认为 morethan多于 sciencefiction科幻小说abitboring有点儿枯燥乏味 ??fightover因为??而争论；争夺fulloffeelings充满感情ontheradio通过收音机thinkabout考虑 cometorealize逐渐意识到eversince自从 akindof一种 thehomeof...??之乡
纳 归 初中英语重点 suchas例如 afanof...??的迷；??爱好者theimportanceof...??的重要性 belongto属于 oneanother=eachother彼此 thebeautyof...??之美 dosomeresearch做一些研究 findout查明；弄清 attheendof...在??末尾 atthebeginningof...=atthestartof...在??的开始thenumberof...??的数量 anumberof...大量的?? bekindtosb.对某人友好 bring...backto把??带回到 introducesb.tosb.向某人介绍某人introducesth.tosb.向某人介绍某物
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文：8、《小桥流水人家》 教案(实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
五年级语文：8、《小桥流水人家》教案(实 用文本) 学习目标 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 4、欣赏课文中优美的语言积累。 课前准备 1、学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。 2、学生搜集表达思乡之情的古诗句。 3、老师准备古诗文《天净沙》。 教学过程 一、导入揭题
1、师：上课之前，我们先来欣赏一首元曲。 出示马致远《天净沙·秋思》，师配乐范读“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 2、请你也来读读这首元曲。自读，全班齐读。 3、师介绍《天净沙·秋思》：这首元曲小令描绘了一个漂泊天涯的游子秋日黄昏行旅的图景，表现了游子悲秋怀乡、难以言喻的惆怅心情。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 4、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。课文写的是什么内容呢？是和这首元散曲给我们的感觉一样萧瑟、悲凉吗？让我们来细细地品读课文吧！ 二、初读感知 1、自读课文，读准字音，读通句子。说一说，读完课文后你有
第八单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 掏(tāo) 逮(dǎi) 譬(pì) 糙(cāo) 秩(zhì) 哦(ò) 窜(cuàn) 稼(jià) 腾(téng) (2)难写的字 摘:右部是“”,不要写成“商”。 世:正确的笔顺是横、竖、竖、横、竖折。 复:中间是“日”,不要写成“目”。 弓:正确的笔顺是横折、横、竖折折钩。 (3)多音字 dǎi（逮住）dāng（当心） 逮当 dài（逮捕）dàng（上当） kōng（天空）nán（难受） 空难 kòng（空地）nàn（灾难） 2.词 (1)必须掌握的词 祖先浓绿一望无边摘野果掏鹊蛋 回忆原始意思蓝天赛跑野兔 世界成功譬如反反复复方式 主意一直只好变化万物生长
泥土相当最好结局开头觉得 值日人类艰难神弓炎热害怕 从此重新东边光明火球沙石 决心苦海东方西方花草树木 生机 (2)近义词 捉——逮美好——美妙遥远——悠远 回忆——回想必须——务必 开始——起先譬如——比如敏感——敏锐 吓坏——受惊主意——办法决定——抉择 慢慢——缓缓变化——变动轮换——轮流 温暖——暖和炙烤——暴晒艰难——艰辛 爆裂——炸裂炎热——炽热害怕——恐惧 滋润——潮湿慌慌张张——急急忙忙 勃勃生机——生机勃勃繁茂——茂盛 (3)反义词 美好→邪恶遥远→附近开始→结束 成功→失败粗糙→光滑开头→结局 简单→复杂反反复复→当机立断 光明→黑暗艰难→容易炎热→寒冷 滋润→干燥慌慌张张→不慌不忙 勃勃生机→死气沉沉繁茂→干枯 (4)词语归类 ①含有数字“一”的四字词语:一望无边 类似的词语:一马当先一事无成万众一心一表人才一鸣惊人②AABB式词语:苍苍茫茫慌慌张张
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
新人教版八年级下册美术 第一单元美术作品的深层意蕴 第一课情感的抒发与理念的表达 学习领域：欣赏·评述 教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。 教学目标： 知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。 过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达 情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。 教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。 教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数： 1课时
第一单元美术作品的意蕴 第二课弘扬真善美 学习领域：欣赏·评述 教材分析： 艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。 教学目标： 知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。 教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。教学时数： 1课时