初中英语教学法
一、翻译法
教学模式:
教师带领学生读生词--教师讲解课文--切合原意的翻译课文—分析课文句子结构—练习语法项目—翻译练习—学生背诵课文.
优点:
1.在外语教学里创建了翻译的教学形式,对建立外语教学法
体系做出了重大的贡献.
2.在外语教学时利用文法,利用学生的理解力来提高外语教
学的效果
3.重视阅读翻译能力的培养,重视语法知识的传授以及对
学生智慧的磨炼
4.着重阅读学习原文,油区着重学习原文文学名著,使学生
大量地接触原汁原味的经典外语.
5.操作方便.只要教师掌握了外语的基本知识,就可以拿着
外语课本教外语.不需要什么教具和设备.
缺点:
1.夸大了母语在外语教学中的作用
2.过分强调语法知识的传授,忽视语言技能的培养.过分强调用
翻译法进行教学,容易养成学生在使用外语时依靠翻译的习
惯,不利于培养学生用外语进行交际的能力.
3.强调死记硬背,教学方式单一,课堂教学气氛沉闷,难以调动
学生的学习积极性.
二、直接法
优点:
1.强调直接学习外语和直接应用外语,使学生真正能够把外语
作为工具进行掌握.
2.强调语言实践,促进学生使用所学的语言在课内外广泛开展
交际
3.通过句型教学,使学生在语言实践中有计划地学习实用语法,
发挥语法在外语教学中的作用
4.采用直观教具,广泛运用接近实际生活的教学方式,激发学生
的学习兴趣,积极参与课堂教学活动
5.有利于培养学生的语音语调,特别是在培养学生的活动能力
方面效果明显.
缺点:
1.在外语教学中偏重经验感性认识,而对人的总结性估计不足
2.只看到母语在外语教学中消极的一面,不善于利用母语在外
语教学中的积极作用,一味排斥
3.在中小学外语教学条件下,偏重了实际掌握语言,而对发展智
能方面重视不够
4.使用这种方法进行学习,实际掌握外语(特别是口语)虽然一
般不错,可是文学修养浅薄,对许多语言现象知其然不知其所以然,对难度大结构复杂的语句只能凭语言猜测,难免出错.
三、听说法与视听法
(一)听说法
优点:
1.强调外语教学的实践性,重视听说训练
2.建立了一套培养语言习惯的练习体系
3.把句型作为外语教学的中心
4.广泛利用对比法,在对比分析母语与所学外语的基础上找出
学习外语的难点,并在教学中有针对性地加以解决.
5.广泛利用现代化教学技术手段进行教学
缺点:
1.否认了人的认识的能动作用和智力在外语学习中的作用.过
分重视机械性训练,忽视掌握语言基础知识和活用语言能力的培养.
2.过分重视语言的结构形式,忽视语言的内容与意义.
3.学生读写能力较弱
听说法无论是在外语教学理论方面,还是在实践方面都对外语教学法的发展做出了贡献.它把结构主义语言学和行为主义心理学用于外语教学中,使外语教学法建立在科学基础上.因此,听说法在外语教学发展史上具有划时代的意义
(二)视听法
视听法主张广泛利用幻灯、电影等电化教学设备组织听说操练,把听觉形象和视觉形象结合起来.视听法主张听说训练必须
同一定情境结合,在某一情景基础上进行,也叫情景法.它的典型教材《新概念英语》。
优点：
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多的多。视觉形象为学生提供形象思维的条件，促使学生自然和牢固地掌握外语。听觉形象有助于养成正确的语言、语调、节奏及遣词、造句的能力和习惯。
缺点：
过于重视语言形式，忽视交际能力的培养，过分强调整体结构，忽视语言分析、讲解和训练。
四、交际法
语言学研究成果为外语教学揭示了一个新的道理：我们不仅要教会学生构词造句的能力，还应把交际能力跨越文化交际的知识传授给学生。交际能力包含：语法能力、社会语言能力、应变能力。《跟我学》是典型的交际法教材。
在用交际法进行教学过程中，首先课堂教学活动应是任务型的。要让学生的注意力主要放在怎样利用语言作为媒体以实现交际目的，完成交际任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否完全正确。另一方面，在选择和设计课堂交际活动时要让参与交际的双方存在信息差。
优点：
１．注意语言的运用能力，培养学以致用的意识
２．有利于激发学生的学习兴趣，钻研精神和自学能力
３．强调学生的主动性和相互作用
４．交际法仅传授有关而且必需的语言信息，比那些试图教给学生整个语言体系的方法更节省时间和精力
５．从长远的观点卡，交际法交给学生的是实际生活中应用语言的适当技巧，因为它是建立在与这些实际用法十分接近的基础上的
缺点：
１．以功能为主编写教材，打乱语法本身的系统，增加了学习语法的困难
２．在起始阶段，交际法使习惯于其他方法的学生感到困惑
３．同一功能可用多种形式表达，如何选择和取舍，没有客观标准４．交际法比提到的其他方法更难评估测试
５．对教师的专业培训和能力有更高的要求