新目标英语七年级上正式篇Unit 7 -Unit 9期末复习知识梳理
Unit 7 How much are these socks 期末知识梳理
重点词汇解析
1.dollar n.元(美国、加拿大等国的货币单位，符号位$)
【经典例
句】
One dollar is a hundred cents. 1 美元等于100 美分。
【考点聚
焦】
dollar是美国、加拿大、墨西哥和某些国家的货币单位，相当于我国汉语中货
币单位yuan,但汉语中的货币单位没有复数形式。
2.thirteen num. -卜三
【经典例句】He has thirteen apples.他有I三个苹果。
【考点聚焦】切记thirteen为基数词，它的序数词为thirteenth0
3.twenty num.二十
【经典例句】Ten and ten is twenty.十加十等于二十。
【考点聚焦】切记twenty为基数词，它的序数词为twentietho
4.clothes n. (pl)衣服；服装
【经典例句】She buys a suit of clothes in the store.她在这个商店里买了一套衣服。
【考点聚
焦】
切记clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数。
5.price n. 价格
【经典例
句】
What's the price of this blue shirt?这件蓝色衬衫的价格是多少？
【考点聚
焦】
注意price为名词。说“.. 的价格”，要用结构the price of...
6. 2. how much “多少”
【经典例句】How much is the schoolbag ?这个书包多少钱?
【考点聚焦】
(1)how much用来询问物品价格。
How much is it ?那东西多少钱？
(2)how much还可用来询问数量多少，但后面多跟不可数名词。
a. How much milk do you have eveiy day ?每天你喝多少牛奶？
b. How much chocolate do you want to buy ?你想要多少巧克力？
(3)how much还可用来询问程度的深浅。
How much do you love your school ?你多么热爱你的学校？
重点句型
1.—How much is the blue shirt ?
—It's eighteen dollars ?
2.—How much is this / that white cap ?
—It's 2 dollars .
3.— How much are these / those pants ?
—They're 12 dollars .
4.Let me see ?
交际用语
1.—Can I help you ?
—Yes , please ? I want ????
2.—What color do you want ?
—Blue.
3.Til take it / them .
Fll buy it / them.
4.You^re welcome ?
【课文讲解】
1.Can I help you?请问，您要点什么？
【剖析】这是一个一般疑问句，原意为“我能帮你吗
【拓展】在英语国家，商店售货员通常问顾客Can I help you?或May I help you?或What can I do for you?以表示客气和礼貌，而不说What do you want?顾客如需购物，"J回答Yes,please.然后说出自己所碍要的商品。如果仅仅想逛商店，可冋答No,thanks.Pm just looking around.或Just
a look.
2.For boys, wc have black trousers fbr only 22S.
对于男孩来说，我们有黑色的裤子，只售22美元。
【剖析】for boys为介词短语修饰整个句子。"have sth.for+价格”意思为“以……价格销售某物”。
3.—Fll take it. Thank you .
—You're welcome .
(1)Til take it. u我要买这件东西"
Ell take them .有时，根据物品的不同，也可能用them.
同样，我们决定买东西时，也可以说：
F11 buy it / them .
(2)Thank you .表示对服务人员的工作表示感谢。也可说Thanks !
(3)You,re welcome .别客气。是对thank you 的回答。
例如：
a.—Thank you for your help .
—You're welcome.
b.—Thanks for your watch .
—You're welcome .
【语法详解】
购物
在英语里，售货员见到顾客吋常说：May/Can I help you?或What can I do for you?意为"您想
买什么？’’
如果顾客需要购物可以说：I am looking for.../I want to get/buy....我想买....
如果你只想逛商店"J以说：No,thanks.rm just looking around./Just have a look.不，谢谢了。我
只是随便看看而已。
询问顾客想买的商品的特征吋可以说：What color do you want?AVhat color, please?你要什么
颜色的？What size do you want?/What size,please?你要什么尺码的？What kind do you want?/What kind, please?你要哪一种？
How much is...?常用來询问表单数意义的商品价格，而询问复数意义的商品价格常用How much are...?
另外，还可用Whafs the price of...?来询问价格。它对单数或复数意义的商品价格都可用。
如：What's the price of the shoes?
【中考连线】
1.—is your hat?
一Black.
A. What color
B. Which
C. How
D. What
思路解析：因为答语是表示颜色的形容词，因此问句是问颜色的，故答案为A。
温馨提示：不要误认为Black是姓氏，从而造成误选。
一Yes,please. Td like some drink.
A. What do you want
B. How do you do
C. Can I help you
D. Is that all
思路解析：根据答语意思“好的，我想喝点什么”，问句应是询问别人是否需要服务，故选择C o
温馨提示：在做本题时，有的同学会因不能正确理解答语的意思而错选，也有的是因为不了解英语的语言背景知识，或受汉语思维的影响而误选A。我们知道，询问別人是否盂要服务, 要用客气的语言，而用What do you want?会显得很不礼貌。
3.Thc black pants arc twenty dollars/就画线部分提问）
_____________________ _________ the black pants?
思路解析：twenty dollars44二十美元”，表示价格，应用What/s the price of提问。答案：What's the price of
温馨提示：不要受定向思维的影响而误用how much are填写。本题中有四个空，需要四个单词填写，所以应用提问价格的What^ the price of填写。
Unit 8 When is your birthday?期末知识梳理
重点词汇解析
1.when adv.什么时候
【经典例句】When do you think we should set off? 你认为我们什么时间出发？
【考点聚焦】l）when可以对年、月、日以及时刻进行提问或者询问某一动作发生的时间，回答时常用介词at,in,on等组成的表时间的介词短语。
2）what time也可就吋I'可进行提问，what time更强调"几点
2.month n.月份；月
【经典例句】There are twelve months in a year.
一年有十二个月。
【考点聚焦】1）注意它的复数形式为months,而不是montheso 2）搭配:this month这个月;next month下个月3.fifth num.第五
【经典例句】I live on the fifth floor.
【考点聚焦】1）切记由five变为序数词时，ve要变为f再加th,即five-> fiftho
2）序数词的前血-?般要带定冠词the,但序数词前血如果已经有物主代词
my,your,his,her等，则不能再用定冠词the。
3）序数词也可以用阿拉伯数字加上该序数词的最后两个字母来表示。如：firsts 1
st;second^2nd;third^3rd;fourth^4th;fifth^5th;sixth^6th;thirty second^32nd 等。
4.party n.晚会
【经典例句】We are having a party this Saturday.本周六我们有个聚会。
【考点聚焦】1）常用搭配:an evening party晚会；a birthday party生日宴会;an English party 英语聚会。
2）party还可作“党派讲。如：the Chinese Communist Party中国共产党
5.how old多大年纪;几岁
【经典例句】How old is your father?你父亲多大年龄了？
【考点聚焦】句型“How old+bc+主语？”常用于“问年龄”，其冋答用“主语+bc+数字”或者
直接用一个数字。数字后也可以加years oldo
6.old adj. 年老的；旧的
（1）年老的反young
【经典例句】He is an old man.他是一位老人。
（2）......岁的
【经典例句】一How old are you? —I'm 13 years old.
（3）I日的，破旧的，反new
【经典例句】My bike is too old. I want a new one.我的自行车太旧了,我想要辆新的。
7.trip旅途；观光旅行，一般指短途的行走或旅行
【经典例句】When is your school trip?你们学校的观光旅行在什么时候？
8.festival 节日；节
一般指音乐、芭蕾舞、戏剧等一系列的庆祝活动，或与宗教及其他庆典相关的日子。
holiday除法定节日外，还可以表示不用工作的假日，常用复数形式holidays=vocation
【经典例句】
Do you have an art festival?你们有艺术节吗？Happy Spring Festival!春节快乐！
Where are you going for your holidays?你打算去哪里度假？重点句型
1.When is your birthday? 你的生tl是什么吋候？
My birthday is June 3rd . 我的生日是六月三号。
2.When is your father's birthday? 你爸爸的生日是什么时候？
3.How old are you? 你多大了？
4.rm twelve. 我十二岁了。
5.When is Sallyt birthday party? 萨丽的生日派对是什么吋候？
交际用语
when is your birthday?
My birthday is ...
【课文讲解】
1.When is your birthday?你的生日是什么吋候？
【剖析】这是一个when引导的特殊疑问句，其结构为：特殊疑问词+—般疑问句？
【拓展】常见的特殊疑问词还有what（什么）；what color（什么颜色）；how（怎么）；how old（儿岁）；where（哪里）等。
2.My birthday is June 3rd.
【剖析】1）birthday名词,意思是“生日",它是一个合成词，是由名词birth和名词day组成的。
（2）当别人问When is your birthday时，我们可以回答My birthday is…也可以用It's on June fourth.当日期具体到某一天时要用介词on, on在此句中可以省略。如果只是说在哪个月，或哪一年时，介词用in.（这一点要格外注意，具体到某天用on,某月某年用in,这点经常考到）
My birthday is （on） October tenth.我的生日在I?月I?号。
Tree Planting Day is in March.植树节是在三月。
3.Do you have a School Day at your school?在你们学校，你有学校日吗？
【剖析】此句为一般现在时的一般疑问句。构成是“Do/Does+主语+动词原形+其他”，表示现在经常发生的动作，意为“主语（经常）做……吗？雹注意当主语为第三人称单数吋，用does,否则用doo
【拓展】对这样的一般疑问句的肯定回答是：Yes,主语+do/does.否定回答是：No,主语
+don,t/doesn^t.
4.How old are you?
【剖析】此句的意思是“你多大了？ /多大年龄",how old对年龄提问，回答吋常用句型“IF+ 数词”或，Tm...years old”.
5.When is Sally's birthday party? Ws October 5th.
莎莉的生日聚会是在什么时候？它是在十月十五日。
party有两个含义：一是“集会;聚会S —是“党；党派匕但首字母一般要大写：Party。如:
I want to go to Sally's birthday party.我想去参加莎莉的生H 聚会。
【语法详解】
名词所有格
名词情况构成方法举例
有生命的单数名词加,S Jack's father,Tompen
有生命的复数名词以S结尾加’the Teachers' Office
不以S结尾加the Children's homework
表示时间、距离、国家等的名词只在最后一个词后加half an hour's walk
表示几个人共同拥有的名词Mike and John's desk（两人共有）表示每个人各自拥有的名词在每个名词后加,S Mike's and John's desks（每个人
都有,desk用复数）
表示无生命的名词0舛名词the legs of the desk
名词所有格后面跟表示住宅、学校、店铺等名词时，这些名词习惯上可省略。女山go to uncle Wang's （去王叔叔家），at the doctor's （在医务室）
在单词后加's可不一定都是所有格形式，要看清楚呀：
My mother's a teacher.（mother's 为mother is 的缩写，不是所有格）
表示无生命的名词的所有关系时，常用与of构成的短语来表示，位置在其所修饰的词之后。
如：a picture of the classroom.一张教室的图。
【中考连线】
（）1.44_ shall vve meet in the park?" "What about half past eight?"
A. What
B. When
C. Where
D. Which
K解析》本题考查特殊疑问词的选择。根据答句，可以判断问的是时间，所以选用询问时间的特殊疑问词wheno选B。
（）2.1 think that the ___ century （世纪）will bring us more hopes.
A. ^entieth-one
B. twenty?one
C. twentieth-first
D. twenty-first
K解析》本题考查基数词与序数词的用法区别。首先，从构成上看，B项与D项为正确；其次，从搭配上看，twenty-one为基数词，其后一般跟复数名词，twenty-first为序数词，其后一般跟单数名词。选D。
（）3.1 think __ lesson is the most difficult in this book.
A. five
B. fifth
C. the fifth
D. fifteen
K解析》本题考查基数词与序数词的用法。序数词前一般要用定冠词the,而基数词（one 除外）一般要和名词的复数连用。选用the fiftho选C。
（）4. September 10th is ______ Day.
A. Teacher
B. Teachers'
C. Mothers
D. Mother
K解析为本题考查名词所有格的构成。以?s结尾的名词（包括名词的复数形式或以?s结尾的
单数名词）的所有格形式只加’,所以“教师节”应是：Teachers'Day。选B。
（）5. “What's the______ today?" “It's June 26."
A. day
B. date
C. time
D. hour
K解析』本题考查名词的意义搭配。Day —般用来表达“节口或星期几J date -般用来表示“日期=time —般用来表达“具体的吋间——点种雹根据答句，问句询问的是日期。选用datCo 选B。
Unit 9 My favorite subject is science 期末知识梳理
重点词汇解析
1 .subject n.学科；科目
【经典例句】What subject do you have?你们有儿门学科？
Subject：
Chinese（语文）；math（数学）;English（英语）；physics（物理）；chemistry（化学）；
politics（政治）; history（历史）；geography（地理）；biology（生物）;music（咅乐）；painting（美术）；P.E.（体育）；scicncc（科学）
2.science n.科学；（科学的）学科
【经典例句】Bill Gate likes science best when he is in school.比尔?盖茨在学校读书时，特別喜欢理科。
【考点聚焦】派生词：scientific adj. 科学的scientist n. 科学家
3.because conj.因为
【经典例句】I only do it because I have to.我这样做那是有原因的。
【考点聚焦】l）because4t因为S表示理由，后接从句，可用來回答用rfl why引导的问句。
2）汉语中的“因为......所以”，常常连用，但英语中不可以说成“because...so”。
4.favorite adj.特别喜爱的，如：
a favorite song 一首喜爱的歌，
his favorite daughter他最疼爱的女儿，
my favorite lesson我最喜欢的功课。
注：favorite与like汉语均有“喜爱”的意思，但他们的词性不同，在句子中所处的位置也不同。试比较：
He likes playing football very much.他非常喜欢踢足球。（like在主语后作谓语）
Football is his favorite sport.足球是他喜爱的运动。（favorite在名词前作定语）
句中favorite本身就含有“最”的意思。因此，它没有比较等级。类似的问题有Whafs your favorite food / drink?回答时就说:My favorite food / drink is…很喜爱like...very much like...a lot.
5.favorite subject最喜爱的科目
【经典例句】My favorite subject is English.我最喜欢的科目是英语。
【考点聚焦】1 ）favorite作形容词，后面常跟名词。如：favorite color最喜欢的颜色。
2）favorite还可用作名词，意为"心爱的人或物"。如：Cartoons are my favorite.卡通片是我的最爱。
重点句型
1.What's your favorite subject?你最喜欢什么科目？
2.—Why do you like P. E. ?你为何喜欢体育课？
一Because it's fun.因为它有趣。
交际用语
1.—What's your favorite subject ? —My favorite subject is science.
2.—Whafs her favorite subject ? —Her favorite subject is art.
3. —Why do you like science ? — Because it's interesting .
4. —Why does Bob like history? — Because it's interesting .
5. —Who is your music teacher ?
-Ms . Xie.
【课文讲解】
1.—Wha" your favorite subject?你最喜爱的科目是什么？
—My favorite subject is science.我最喜爱的科H 是理科。
favorite用作形容词时，意为“最喜欢的”，“特别喜欢的二可在句中作定语修饰名词。注意: favorite与like都有，嘻愛，的意思，但它们的词性不同，在句子中所处的位置
也不同，favorite常与like...best互换使用。如：
His favorite sport is basketball.
=He likes basketball best.我最喜欢篮球。
What is your most favorite color?
=What color do you like best?你最営欢什么颜色？
favorite用作名词时，意为“特别喜欢的人或物”，是可数名词。女口：
These novels are my favorites.这些小说是我最喜欢的。
His English teacher is his favorite.他的英语老师是他最喜欢的人。
2.—Why do you like P. E. ?你为何喜欢体育课？
一Because it's fun.因为它有趣。
（1）疑问词why用来提问原因，往往用表示原因的because从句冋答。女口：
—Why are you late for work?你今天为什么上班迟到了？
—Because the traffic is too bad.因为交通太糟糕了。
because因为，是一个连词，它的后面必须是一个从句。如：
He doesn't go to school today because he is ill.今天他没来上学，因为他病了。
⑵fun作形容词，译为“有趣的，愉快的”（美）。如：
You are great fun.你真有趣。
We have a fun holiday.我们假日过得很愉快。
fUn还可作名词（不可数），译为“玩笑，娱乐，嬉戏”或“有趣，有趣的人或事（此时不加a）”。如：
Playing computer games is great fun.玩电子游戏很有趣c
(3)P. E. = physical education 体育课
3.—Who is your music teacher?你的音乐老师是谁？
—Ms. Xie是谢老师。
who是疑问代词，它引导的特殊疑问句对人提问，意为“谁"，也可以做表语°who做主语吋, 用“who+谓语+其它厂的句型，并且通常who被认为是第三人称单数形式，谓语动词要与其保持一致。如：
—Who helps you do housework?谁帮助你做家务？
一Mary.玛丽。
who做表语吋，用"who + be +主语”的句型，系动词be随主语的数而变化，主语是单数第三
人称用is,主语是攵数用arco女口：
—Who5s this man?这个人是谁？
—He's Jack's father.他是杰克的父亲。
一Who are these girls?这些女孩是谁？
一They are Joan and Kate.她们是琼和凯特。
4.I'm very busy on Friday 我星期五很忙。
busy是形容词，意为“忙的”；“繁忙”，在句中可用作表语，也可用作定语。女口：
We are very busy now.我们现在很忙。
He is a busy man.他是个忙人。
注意：busy虽然有“忙''的意思，但busy只表示人“忙"，而不表示工作“忙S所以主语一般用表示人的名词或代词，而不用worke
试译：我父亲的工作很忙。
误：My father's work is very busy.
正: My father is very busy.
【语法详解】
陈述句
用来说明事实或说话人的看法的句子，句末一般用句号。包扌舌肯定句和否定句。
如：1.谓语为be动词（am/is/are）
This is his pencil/肯定的陈述句）—＞（否定的陈述句）This is not his pencil.
2.谓语是动词（不是be）
I like oranges.—＞（否沱句）I don't like oranges.
They have a computer. —＞（否定句）They don5t have a computer.
3.当主语为第三人称单数（他he,她she,它it）时，动词变成第三人称单数形式。
He likes oranges.—＞（否定句）He doesn't like oranges.
疑问句
用来提出问题，请对方回答的句子，句末用问号（?）。分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。
1 一般疑问句相当于汉语中“…是不是…？?有没有…？在不在…？是吗？”的
句子。英语中指用Yes或No冋答的疑问句。如Is this his pencil?冋答:Yes, it is.或No, it isn't. 2特殊疑问句以特殊疑问词（如what什么，what color, how怎么样,how much多少钱，where 在哪里，when什么时候等）开头的疑问词。一般用一个句子冋答，不能用Yes或No冋答。特殊疑问句的结构为：特殊疑问词+—般疑问句句序？
如：Whafs your name? t?回答My name is Jack.
How are you?—＞回答I'm fine.
How much is the pen?这支钢笔多少钱？一＞回答It is three dollars（美元）.
How much arc these pens? —?冋答They arc nine dollars（美元）.
陈述句变一般疑问句
一般疑问句的结构有两种：
1.be 动词（am/is/are）+主语+其他成分？如Is this his pencil?冋答:Yes, it is.或No, it isn't.
2.“Do+主语+动词原形+其他成分？’‘或“Can（情态动词）+主语+动词原形+其他成分？"
如I like oranges.（陈述句）一*?一般疑问句Do you like oranges?冋答:Yes, I do.或No, I don't.
I have（有）a ball（球）.一＞一般疑问句Do you have a ball?回答:Yes, I do.或No, I don't.
I can play the guitar.（我会弹吉他）.t■一般疑问句Can you play the guitar ?回答:Yes, I can.或No, I can't.
总结：
1.当一个句子中有be动词或情态动词（can）时,变成一般疑问句时,将be动词或情态动词（can）提到主语的前面，句末加问号。
如The keys are on the bed.——般疑问句Are the keys on the bed?回答:Yes, they（主语相应的
人称代词）are.或No, they aren't.
陈述句You can（意思为"能，可以，会''）play the guitar.—* 一般疑问句Can you play the guitar?回答:Yes, I can.或No, I cant
2.当一个句子屮没有be动词或情态动词（can）时，变成一般疑问句时，借助动词do来构成，句末加问号。You like oranges.—＞一般疑问句Do you like oranges?回答:Yes, I do.或No, I don't. They have a ball.—＞一般疑问句Do you have a ball?回答:Yes, I do.或No, I don't.
当主语为第三人称单数（他he,她she,它it）时，动词变成第三人称单数形式。He likes oranges. 变成一般疑问句时，借助动词does来构成，句末加问号。
He likes oranges.—＞一般疑问句Does he like oranges?回答:Yes, he does.或No, he doesn't.
He has（have的第三人称单数形式）a ball.—＞一般疑问句Does he have（has的原來形式为have） oranges?
冋答:Yes, he docs.或No, he doesn't.
疑问词面面观
在疑问词王国中，有许多疑问词，它们都可以用来引导特殊疑问句，询问某一信息。下面向同学们简单介绍一下疑问词what,who和why c
什么都想问的what
疑问代词what的基本含义是“什么”，通常用来询问姓名、物品、数字运算结果或什么时间做什么事等。what可与grade,class,color等名词"结盟”，一起来询问某些相对具体的信息。
如：一What grade is she in?她在几年级？一She is in Grade Two.她在二年级。
【温馨提示】当询问某人“最喜欢的......是什么”时,常用句型Whafs sb?s favorite...??答时常用Ifs+名词。如:
一What's her brother's favorite book?她弟弟最喜欢的书是什么?
—Ifs Harry Potter .是《哈利?波特》。
谁见谁爱的who
who是疑问代词，它的意思是“谁”，用來询问“人”。在句中可作主语、宾语或表语。如：一Who do you want to help?你想帮助谁？
—I want to help Liu Dan.我想帮助刘丹。
【温馨提示】当who作主语时，句子要用陈述句语序，谓语动词多用单数形式。女山
Who likes playing the guitar?谁喜欢弹吉他？
爱究原因的why
why是疑问副词，意思是"为什么"，多用来询问原因，回答吋多用以连词because引导的句子，意思是“因为...... 如：
—Why do you like Beijing Opera?你为什么喜欢京剧？
—Because I think it is very interesting.我认为它很有趣。
【温馨提示】以why开头的否定疑问句多表示建议或请求。如：
Why don't you go to work a little earlier?你为什么不早一点去上班？
【中考连线】
1.He really loves animals.He ______ t o volunteer as a vet after he _______ s chool.
A.want;leaves
B.want;will leave
C.wants;leaves
D.will want;leaves
精析：连词after引导一个时间状语从句，如果用一般现在时的话，主句中应用将來时，但动词want 一般用一般现在时代替--般将来吋态，所以本题答案为Co
2.Wc arc all _________ (interest) in playing games.
精析:be interested in意为"对.... 感兴趣”，为固定搭配。答案为interested□
温馨提示：interested与interesting都为形容词，但interested的主语通常为人，interesting的主语一般为物。
3.一What ________ d o you like best?
—Football.
A. food
B.subject
C.sport
D.music
精析：rfl回答得知，footba 11是一种体育项冃，故提问时应用What sport0其他选项均不符合题意。答案C
4.Mrs Liu teaches________ English. We like _________ class very much.
A. me； his
B.mc； her
https://www.doczj.com/doc/128872346.html,； his
https://www.doczj.com/doc/128872346.html,； her
精析：us是we的客格人称代词，因后句有we,故选us以作对应。同样class前需要一个形容词性物主代词修饰，故选her与Mrs. Liu相应。答案D
5.—_______ ?
一It's Monday!
A.What's the time
B.What day is it today
C.Is it Monday
D.What's the date
精析根据答语可以推断出此句是用来问“星期儿”的。问“星期儿''的表达方式就是：What day is it today?答案B
6.—_______ ?
一It's seven thirty.
A.When
B.What time do you go to school
C.What's the time
D.How did is he
精析：根据答语可以推断出此句是用来问时间的。答案C
2017初一上册数学知识点归纳整理 第一章有理数 （一）正负数 1.正数：大于0的数。 2.负数：小于0的数。 3.0即不是正数也不是负数。 4.正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 （二）有理数 1．有理数：由整数和分数组成的数。包括：正整数、0、负整数，正分数、负分数。可以写成两个整之比的形式。（无理数是不能写成两个整数之比的形式，它写成小数形式，小数点后的数字是无限不循环的。如：π） 2．整数：正整数、0、负整数，统称整数。 3．分数：正分数、负分数。 （三）数轴 1．数轴：用直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。（画一条直线，在直线上任取一点表示数0，这个零点叫做原点，规定直线上从原点向右或向上为正方向；选取适当的长度为单位长度，以便在数轴上取点。） 2．数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。 3．相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。0的相反数还是0。 4．绝对值：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0，两个负数，绝对值大的反而小。（四）有理数的加减法 1．先定符号，再算绝对值。 2．加法运算法则：同号相加，到相同符号，并把绝对值相加。异号相加，取绝对值大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。一个数同0相加减，仍得这个数。 3．加法交换律：a+b=b+a两个数相加，交换加数的位置，和不变。 4．加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 5．a-b=a+（-b）减去一个数，等于加这个数的相反数。 （五）有理数乘法（先定积的符号，再定积的大小） 1．同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得0。 2．乘积是1的两个数互为倒数。 3．乘法交换律：ab=ba 4．乘法结合律：（ab）c=a（bc） 5．乘法分配律：a（b+c）=ab+ac （六）有理数除法 1．先将除法化成乘法，然后定符号，最后求结果。 2．除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。 3．两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何一个不等于0的数，都得0。 （七）乘方 1．求n个相同因数的积的运算，叫做乘方。写作an。（乘方的结果叫幂，a叫底数，n叫指数） 2．负数的奇数次幂是负数，负数的偶次幂是正数；0的任何正整数次幂都是0。 3．同底数幂相乘，底不变，指数相加。 4．同底数幂相除，底不变，指数相减。 （八）有理数的加减乘除混合运算法则 1．先乘方，再乘除，最后加减。 2．同级运算，从左到右进行。 3．如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。 （九）科学记数法、近似数、有效数字。 第二章整式（一）整式 1．整式：单项式和多项式的统称叫整式。 2．单项式：数与字母的乘积组成的式子叫单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。
Unit 1 My name’s Gina. Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number 语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码 1a Write English words for the things in the picture. 写出图中物品的英文名称。 _____map________ 1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。 □A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina. B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too. A: Nice to meet you! 1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4]. 听对话，为图片编号。 2b Listen again. Circle the names you hear. 再听一遍录音，圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller 2c Practice the conversations in pairs. 两人一组练习下面的对话。 A: Hello! What’s your name A:What’s his name? B: My name’s… B:His name is… A: I’m…A: And what’s her name? B: Nice to meet you! B: Her nam e is… 2d Role play the conversation. 分角色表演对话 Linda: Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen? Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. What’s her name? Helen: She’s Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.
人教版数学七年级上册知识点总结 第一章有理数知识点总结 0的数叫做正数。 1. 0既不是正数也不是负数，是正数和负数的分界线，是整数，一、正数和负数自然数，有理数。 （不是带“—”号的数都是负数，而是在正数前加“—”的数。） 2.意义：在同一个问题上，用正数和负数表示具有相反意义的量。 概念整数：正整数、0、负整数统称为整数。 数：正分数、负分数统称分数。 （有限小数与无限循环小数都是有理数。） 注：正数和零统称为非负数，负数和零统称为非正数，正整数和零统称为非负 整数，负整数和零统称为非正整数。 ⑵按整数、分数分类： 正有理数正整数正整数 正分数整数0 零有理数负整数 负有理数负整数分数正分数 负分数负分数 1.概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。 三要素：原点、正方向、单位长度 2.对应关系：数轴上的点和有理数是一一对应的。 三、数轴 比较大小：在数轴上，右边的数总比左边的数大。 3.应用 求两点之间的距离：两点在原点的同侧作减法，在原点的两侧作加法。 （注意不带“+”“—”号）
代数：只有符号不同的两个数叫做相反数。 1.概念（0的相反数是0） 几何：在数轴上，离原点的距离相等的两个点所表示的数叫做相反数。 2.性质：若a与b互为相反数，则a＋b=0，即a=-b；反之， 若a＋b=0，则a与b互为相反数。 四、相反数 两个符号：符号相同是正数，符号不同是负数。 3.多重符号的化简 多个符号：三个或三个以上的符号的化简，看负号的个数，当 “—”号的个数是偶数个时，结果取正号 当“—”号的个数是奇数个时，结果取负号 1.概念：乘积为1的两个数互为倒数。 （倒数是它本身的数是±1；0没有倒数） 五、倒数 2.性质若a与b互为倒数，则a·b=1；反之，若a·b=1，则a与b互为倒数。 若a与b互为负倒数，则a·b=-1；反之，若a·b= -1则a与b互为负倒数。 a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。 （若|a|＝|b|，则a＝b或a＝﹣b） 一个负数的绝对值是它的相反数 的绝对值是0 a ＞0，|a|=a 反之，|a|＝a，则a≥0 a = 0，|a|=0 |a|＝﹣a，则a≦0 a＜0，|a|=‐a 注：非负数的绝对值是它本身，非正数的绝对值是它的相反数。 a (a＞0) 的数有2个，他们互为相反数。即±a。 |a|≥0。几个非负数之和等于 0，则每个非负数都等于0。故若|a|＋|b|＝0，则a＝0，b＝0 1.数轴比较法：在数轴上，右边的数总比左边的数大。 七、比较大小 2.代数比较法：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数。 两个负数比较大小时，绝对值大的反而小。
集团附中七年级语文复习资料（七） 一、通假字 1.尊君在不．同“否”，没有 2.不亦说．乎同“悦”愉快 3.吾十有．五而志于学同“又”用于整数和零数之间 4.止．有剩骨同“只”仅 5.其人舍．然大喜同“释”解除，消除 6.身亡．所寄同“无”没有 二、古今异义 1.与儿女 ．．讲论文义古：文中泛指小辈，包括侄儿侄女今：儿子和女儿 2.可以 ．．为师矣古：可以凭借今：表示可能或能够 3.吾日三省．吾身古：泛指多次今：二加一后所得的数 4.有朋．自远方来古：志同道合的人今：朋友 5.饭疏．食古：粗劣今：消除阻塞使通畅；疏通 6.饭疏食，饮水．古：冷水今：无色、无味、无臭的液体 7.学而不思则罔．古：迷惑，感到迷茫而无所适从今：蒙蔽 8.匹夫不可夺．志也古：改变今：强取，抢 9.险．躁则不能治性古：轻薄今：地势险恶、复杂，不易通过；险要 10.险躁则不能治．性古：修养今：治理 11.非宁静 ．．无以致远古：集中精神，不分散精力今：（环境、心情）安静
12.夫君子之行．古：品德、品行今:走 13.淫慢．则不能励精古：懈怠今：速度低；走路、做事等费的时间长 14.及其家穿．井古：挖掘，开凿今：把衣服鞋袜等物套在身上 15.国．人道之古：国都今：国家 16.亦不能有所中伤 ．．古：伤害今：诬蔑别人使受损害 17.奈地坏．何古：崩塌今：缺点多的；使人不满意的 三、一词多义 1.期：陈太丘与友期．行约定期．日中约定的时间 2.日：谢太傅寒雪日．内集日子期日．中太阳 3.知：人不知．而不愠了解温故而知．新得到 4.为：可以为．师矣成为为．人谋而不忠乎替 5.乐：有朋自远方来，不亦乐．乎愉快好之者不如乐．之者以……为快乐 6志：非淡泊无以明志．志向非志．无以成学立志7.行：夫君子之行．品德、品行三人行．，必有我师焉行走 8.学：夫学．须静也学习非志无以成学．学业，成就 9.闻：有闻．而传之者听见闻．之于宋君使听到 10.若：求闻之若．此像，如若．屈伸呼吸你 四、词类活用 1.友人惭．形容词作动词感到惭愧 2.门外 ．．戏名词作状语在门外
初一英语基础知识点 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： “我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。我爱（I）吃蜜（me），you不变； he打招呼：“Hi,m”! she去s，后加r； It，it主宾同。 we宾好记勿忧思（us）； they把y变成m。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Eg：--Whose pen is this?=Whose is this pen? --It’s mine.=It’s my pen. 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数) zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, 五、陈述句便一般疑问句、否定句和特殊疑问句 1.陈述句：主语+谓语动词（系动词、实意动词等）+其他 系动词：be、感官动词（look、sound、smell、taste、feel） Eg:He is cool. She feels better. I read science books.
人教版新目标英语七年级上册同步阅读 Unit 1 My name's Gina. 同步阅读 读短文，选择正确的答案。 I am a Chinese girl. My name is Zhang Hua. My English name is Mary. I'm 13 years old. I'm in No. 11 Middle School. At school I have a good friend, Ann. She is an American girl. She is 12. We are in Class 2, Grade 1. Our English teacher is Miss Li. She is a nice teacher. She looks young. We all like her. 1. Mary is girl. A. an English B. a Chinese C. an American 2. Zhang Hua is years old. A. 11 B. 12 C. 13 3. The two children are in Grade . A. One B. Two C. Three 4. Miss Li is our teacher. A. Chinese B. English C. math 5. --- How old is Miss Li? --- . A. She is young. B. She is 20.
C. Sorry, I don't know. Unit 2 Is this your pencil? 同步阅读读对话，选择正确的答案。 A: What's that over there? B: Where? A: Over there, on the floor under the desk. B: Let's go and see. Oh, it's a new watch. It looks like yours. A: Is it a black one? My watch is black. B: No, it's a white one. A: I know. It's Jim's. Jim can't find his watch. B: Let's go and ask him. Hi, Jim. What's the time? C: Sorry, I can't find my watch. B: Is your watch a white one like this? C: Let me see. Yes, it's mine. B: Here you are. C: Thank you very much. B: That's all right. 1. --- What's that on the floor? --- . A. A new watch B. A black one C. A white one D. A bag 2. --- Whose watch is it?
七上语文文言文知识点归纳 《世说新语》两则 一、文学常识: 《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。 二、文言知识： 1. 通假字 尊君在不（“不”通“否”，表示疑问） 2. 古今异义 （1）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。今义：指儿子和女儿。） （2）太丘舍去（古义：离开。今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。） （3）相委而去（古义：丢下，舍弃。今义：委托。） （4）下车引之（古义：拉。今义：引导，牵引。） （5）元方入门不顾（古义：回头看。今义：照顾。） （6）陈太丘与友期行（古义：约定。今义：泛指等待或盼望；日期。） 3. 词类活用 （1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。） （2）元芳时年七岁，门外戏。（名词用作状语，在门外。） （3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。） 4. 文言实词： 《咏雪》 1.内集：家庭聚会 2. 儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女 3.俄而：不久，一会儿 4.聚：急速 5.欣然：高兴地样子 6.差：大致、差不多 7.拟：相比 8.未若：不如比作 9. 因：凭借 10.起：飘起 11.即：就是 《陈太丘与友期》
1.期：约定 2.期行：相约同行 3. 戏：玩耍 4.舍去：去，离开，舍去，在这里指不再等候就走了 5.乃：才 6.时：当时 7. 惭：感到惭愧 8.尊君：对别人父亲的尊称 9.不：通“否”句末语气词，表询问。 10.待： 等待 11. 非：不，不是12. 相委：委，丢下、舍弃 13.君：对对方的一种尊称 14. 家君：对别人称自己父亲的一种谦词 15.日中：正午时分 16. 引：拉 17. 顾：回头看 三、翻译课文。 《咏雪》 原文： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期》 原文： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 译文： 陈太丘和朋友约定一同出门，约定的时间是正午。正午已过，（友人）仍然没有到达，太丘不再等候就离开了。太丘离开后，友人才到。太丘的儿子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经离开了。”那人（听了）便发起脾气来，骂道：“不是人哪！跟别人相约同行，却把别人丢下，自个儿离开了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 四、元方与友人各是怎样的人，请结合内容简要分析这两个人物形象。 元方：聪明伶俐，明白事理，能言善辨，落落大方，但有些傲慢。
最新版人教版七年级数学下册知识点 第五章相交线与平行线 一、知识网络结构 相交线 相交线垂线 同位角、内错角、同旁内角 平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线 定义 : __________ __________ ________ 平行线及其判定判定 1：同位角相等，两直线平行 判定 2 平行线的判定：内错角相等，两直线平行 相交线与平行线判定 3：同旁内角互补，两直线平行 判定 4：平行于同一条直线的两直线平行 平行线的性质性质 1：两直线平行，同位角 性质 2：两直线平行，内错角 性质 3：两直线平行，同旁内 性质 4：平行于同一条直线 相等 相等 角互补 的两直线平行命题、定理 平移 二、知识要点 1、在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：相交和平行，垂直是相交的一种特殊情况。 2、在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。如果两条直线只有一个公共点，称这两条直线相交；如果两条直线没有公共点，称这两条直线平行。 3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。邻补角的性质：邻补角互补。如图 1 所示，与互为邻补角，与互为邻补角。+=180°；+ =180° ； + =180°；+ =180°。321 4 4、两条直线相交所构成的四个角中，一个角的两边分别是另一个角的两边的图 1反 向延长线，这样的两个角互为对顶角。对顶角的性质：对顶角相等。如图1
所示，与互为对顶角。=； =。 5、两条直线相交所成的角中，如果有一个是直角或90° 时，称这两条直线互相垂直， 其中一条叫做另一条的垂线。如图 2 所示，当= 90°时，⊥b。 a 垂线的性质：2 1 3 4 性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 图 2 性质 2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。 性质 3：如图 2 所示，当 a⊥ b 时，==== 90°。点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的c距离。 6、同位角、内错角、同旁内角基本特征：21 3 46 a 75 8 ①在两条直线 ( 被截线 ) 的同一方，都在第三条直线 ( 截线 ) 的同一侧，这样 b 同位角。图 3 中，共有图 3 的两个角叫对同位角：与是同位角； 与是同位角；与是同位角；与是同位角。 ②在两条直线 ( 被截线 )之间，并且在第三条直线 ( 截线 ) 的两侧，这样的两个角叫内错角。图 3中，共有对内错角：与是内错角；与是内错角。 ③在两条直线 ( 被截线 ) 的之间，都在第三条直线 ( 截线 ) 的同一旁，这样的两个角叫同旁内角。图 3中，共有对同旁内角：与是同旁内角；与是同旁内角。 7、平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。 平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相 平行。c 2 3 1 4 6 5 平行线的性质：a78性质 1：两直线平行，同位角相等。如图 4 所示，如果 a∥ b，图4 b 则 =； =； =； =。
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟（早上），让同学们猜Bob会对我们说什么。然后帮助同学们练习说Hello!或者 Good morning！通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。
七年级（下）古文知识归纳 2005-5-23 七年级（下）全册古文知识归纳一、《伤仲永》 1、出处：选自《临川先生文集》 2、作者：王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。 3、代表作：《王临川集》、《临川集拾遗》. 4、内容理解：告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 5、字词句： A字音：环谒［ye］泯［min］然称［chen］夫［fu］ B词义： ⑴、通假字： ①日扳仲永环谒于邑人：“扳通“攀”，牵、引。 ②贤于材人远矣：“材”通“才”，才能。 ③未尝识书具：“尝”同“曾”，曾经。 ⑵、古今异义： ①是：古义此，与“自”组合意为“自从”，例如：自是指物作诗立就；今为判断词。 ②或：古义不定代词，有的，例如：或以钱币乞之；今义为或许。 ③文理：古义是文采和道理，例如：其文理皆有可观者； 今表示文章内容或语句方面的条理。 ⑶、一词多义：①自：a、自己，例如：并自为其名；b、从，例如：自是指物作诗立就。 ②闻：a、听说，例如：余闻之也久；b、名声，例如：不能称前时之闻。 ③其：a、这，例如：其诗以养父母；b、他的，例如：稍稍宾客其父。 ④并：a、连词，并且，例如：并自为其名； b、副词，全，都，例如：黄发垂髫并怡然自乐。 ⑤名：a、名词，名字，例如：并自为其名；b、动词，说出，例如：不能名其一处也。 ⑥宾客：a、动词，以宾客之礼相待，例如：稍稍宾客其父； b、名词，客人，例如：于是宾客无不变色离席。 ⑦就：a、动词，完成，例如：自是指物作诗立就； b、动词，从事，做，例如：蒙乃始就学。 ⑧然：a、代词，这样，例如：父利其然也； b、形容词词尾，……的样子，例如：泯然众人矣。 ⑨于：a、介词，此，例如：贤于材人远也；b、介词，在，例如：与厅事之东北角。 ⑩为：a、动词，作为，例如：其读以养父母，收族为意； b、动词，成为，例如：卒之为众人。 （11）夫：a、指示代词，那些，例如：今夫不受之天； b、名词，丈夫，例如：夫起大呼。 ⑷、词语活用： ①忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。） ②父异焉（异，奇怪，形容词作动词。） ③宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） ④父利其然（利，作动词。） ⑤日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。） ⑸、重点词语翻译： ①世隶耕（隶，属于。）② 不至：没有达到（要求）。 ③称前时之闻（称，相当。）④通悟：通达聪慧。 ⑤收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。 ⑥彼其：他。⑦泯然：完全。 ⑧贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。 C、特殊句式及重点句子翻译： ①判断句：金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。） 翻译：金溪百姓方仲永，世代务农。 ②省略句：a、不使学。（即“不使之学”，省略宾语） 翻译：不让方仲永学习。 b、令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语） 翻译：我叫方仲永作诗。 c、还自扬州。（省略主语“我”） 翻译：（我）从扬州回乡。 d、受之天。（“之”后省略“于”） 翻译：先天得到的。 ③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 翻译：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 ④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。 翻译：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。 ⑤其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 ⑥其诗以养其父母，收族为意。 翻译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 ⑦自是指物作诗立就。 翻译：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。 ⑧令作诗，不能称前时之闻。 翻译：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 ⑨今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
春 《春》：选自《朱自清全集》第四卷。朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。 《春》一文作者用诗的笔调，综合运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，多角度（视、听、嗅、味）、多层次地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 字音：朗润喉咙hóu lóng 应和yìng ha抖擞sǒu 窠kē巢黄晕yùn 卖弄（字义）呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的越来越浓。 文首：“盼望着，盼望着”——反复的修辞手法，表现期待春天到来的迫切心情。 春草图：（第三自然段） 在词语、修辞运用上：“小草偷偷地从土里钻出来”钻:生动传神地写出了春草破土而出 的挤劲儿，表现了春草顽强的生命力，表达了作者的喜爱之情。“偷偷地”拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草在不经意间破土而出的情态。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面烘托春草的生机勃勃。 写景层次：由点到面由物到人正侧结合 春花图：（第４自然段） 在词语、修辞运用上：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态。“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法。写出了野花数量多，色彩明丽，闪闪发光的特点。 在写景的层次上：由树上到花下到遍地，色与味、虚与实、动与静相结合。 春风图：（第５自然段）风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。 吹面不寒杨柳风……从触觉方面，引用加比喻，将春风比作母亲的手，生动形象的表现了春风的温暖柔和。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来侧面写，表现了春风的和悦。风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。 卖弄：原意是炫耀的意思，文中是尽情的表现，形象地写出了鸟鸣叫的声音多，此起彼伏，连续不断 春雨图：（第６自然段） 在词语的运用上：先用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣。 “像牛毛、像花针、像细丝”运用比喻和排比，生动形象的写出了春雨细细、密、亮、绵
语文七年级上册知识点汇总（全） 第一单元复习旨要 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。 怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹 絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜 各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪
《孙权劝学》 《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。 写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。 ⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语
气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。?孰：谁。?若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。
七年级上 数学 知识点整理 代数 1. 代数式：用运算符号“＋ － × ÷ …… ”连接数及表示数的字母的式子称为代数式.注意：用字母表示数有一定的限制，首先字母所取得数应保证它所在的式子有意义，其次字母所取得数还应使实际生活或生产有意义；单独一个数或一个字母也是代数式. 2.列代数式的几个注意事项（数学规范）： （1）数与字母相乘，或字母与字母相乘通常使用“· ” 乘，或省略不写； （2）数与数相乘，仍应使用“×”乘，不用“· ”乘，也不能省略乘号； （3）数与字母相乘时，一般在结果中把数写在字母前面，如a ×5应写成5a ； （4）带分数与字母相乘时，要把带分数改成假分数形式，如a ×2 11应写成23a ； （5）在代数式中出现除法运算时，一般用分数线将被除式和除式联系，如3÷a 写成a 3的形式； （6）a 与b 的差写作a-b ，要注意字母顺序；若只说两数的差，当分别设两数为a 、b 时，则应分类，写做 a-b 和b-a . 3.几个重要的代数式：（m 、n 表示整数） （1）a 与b 的平方差是： a 2-b 2 ； a 与b 差的平方是：（a-b ）2 ； （2）若a 、b 、c 是正整数，则两位整数是： 10a+b ,则三位整数是：100a+10b+c ； （3）若m 、n 是整数，则被5除商m 余n 的数是： 5m+n ；偶数是：2n ，奇数是：2n+1；三个连续 整数是： n-1、n 、n+1 ； （4）若b ＞0，则正数是:a 2+b ，负数是： -a 2-b ，非负数是： a 2 ，非正数是：-a 2 . 有理数 1.有理数： (1)凡能写成)0p q ,p (p q ≠为整数且形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；π不是有理数； (2)有理数的分类: ① ?????????????负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ??? ????????????负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 (3)注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性； (4)自然数? 0和正整数；a ＞0 ? a 是正数；a ＜0 ? a 是负数； a ≥0 ? a 是正数或0 ? a 是非负数；a ≤ 0 ? a 是负数或0 ? a 是非正数.
Unit one My name is Gina. 教材分析 1．话题： Making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 2）使学生学会用英语和别人打招呼。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的 1
努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 以特殊疑问词what开头的问句 形容词性物主代词my, your, his, her What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is 3) 语言目标： What’s your name? My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you. 2
Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。 Language topic: What’s your name? My name is Gina. Language strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。 III.语言功能:询问姓名及怎样回答. IV.活动设计：采访调查What’s your first name? V. Teaching steps: 3
人教版初一数学上册知识点归纳总结 第一章有理数 1.有理数： (1)凡能写成)0p q ,p (p q ≠为整数且形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数. 注意：0即不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数；π不是有理数； (2)有理数的分类: ① ??? ??????????负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ???????????????负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数 (3)注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性； (4)自然数? 0和正整数； a ＞0 ? a 是正数； a ＜0 ? a 是负数； a ≥0 ? a 是正数或0 ? a 是非负数； a ≤ 0 ? a 是负数或0 ? a 是非正数. 2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度（数轴的三要素）的一条直线. 3．相反数：(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0； (2)注意： a-b+c 的相反数是-(a-b+c)= -a+b-c ；a-b 的相反数是b-a ；a+b 的相反数是-a-b ； (3)相反数的和为0 ? a+b=0 ? a 、b 互为相反数. (4)相反数的商为-1. （5）相反数的绝对值相等 4.绝对值： (1)正数的绝对值等于它本身，0的绝对值是0，负数的绝对值等于它的相反数； 注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； (2) 绝对值可表示为：?????<-=>=) 0a (a )0a (0)0a (a a 或 ???≤-≥=)0()0(a a a a a ； (3) 0a 1a a >?= ； 0a 1a a