面积计算公式的简单办法长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4
长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长三角形的面积=底×高÷2平行四边形的面积=底×
高
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2直径=半径×2 半径=直径÷2
圆的周长=圆周率×直径圆周率×半径×2
圆的面积=圆周率×半径×半径
数学游戏
1.利用3×8=24、4×6=24求解.
把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解.如3、3、
6、10可组成(10—6÷3)×3=24等.又如2、3、3、7可组成(7+3—2)×
3=24等.实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法. 2.利用0、11的运算特性求解.
如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等.又如4、5、J、K可组成11× (5—4)+13=24等
3.在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：(我们用a、
b、c、d表示牌面上的四个数)
①(a—b)×(c+d) 如(10—4)×(2+2)=24等. ②(a+b)÷c×d 如(10+2)÷ 2×4=24等. ③(a-b÷c)×d 如(3—2÷2)×12=24等. ④(a+b-c)×d如(9+5—2)×2=24等.
⑤a×b+c—d 如11×3+l—10=24等.
⑥(a-b)×c+d 如(4—l)×6+6=24等. 游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试.
需要说明的是：经计算机准确计算，随机的4个1-13的整数(数字可重复)中，能够算得24的概率约为74.835%.
“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，
长度面积单位换算公式
长度单位换算
1千米=1000米1米=10分米
1分米=10厘米1米=100厘米
1厘米=10毫米面积单位换算
1平方千米=100公顷
1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
数学小报手抄报的模板简单完整 考特说：数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。数学的出现给人们的生活带来了很大的便利。下面是小编为大家带来的数学手抄报的模板，希望大家喜欢。 数学手抄报的图片欣赏 数学手抄报图片1 数学手抄报图片2 数学手抄报图片3 数学手抄报图片4 数学手抄报图片5 数学手抄报的资料1：趣味数学小故事气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风?》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。Lorenz为何要写这篇论文呢? 这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。 数学手抄报的资料2：数学家的故事祖冲之(429-500)，中国南北朝时代南朝数学家、天文学家、物理学家。祖冲之的祖父名叫
祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。他特别爱好研究数学，也喜欢研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的情况，并且做了详细记录。 宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署华林学时工作。他对做官并没有兴趣，但是在那里，可以更加专心研究数学、天文了。 我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。到了宋朝的时候，历法已经有很大进步，但是祖冲之认为还不够精确。他根据他长期观察的结果，创制出一部新的历法，叫做大明历(大明是宋孝武帝的年号)。这种历法测定的每一回归年(也就是两年冬至点之间的时间)的天数，跟现代科学测定的相差只有五十秒;测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，可见它的精确程度了。 公元462年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：历法是古人制定的，后代的人不应该改动。祖冲之一点也不害怕。他严肃地说：你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。不要拿空话吓唬人嘛。宋孝武帝想帮助戴法兴，找了一些懂得历法的人跟祖冲之辩论，也一个个被祖冲之驳倒了。但是宋孝武帝还是不肯颁布新历。直到祖冲之死了十年之后，
1、财产怎么分？ 有一位阿拉伯老人，生前养有11匹马，他去世前立下遗嘱：大儿子、二儿子、小儿子、分别继承遗产的二分之一，四分之一，六分之一。儿子们想来想去没法分，他们所得到的都不是整数，总不能把一匹马割成几块来分吧？ 答案：聪明的邻居牵来了自己的一匹马，对他们说：你们看，现在有12匹马了，老大得12匹的二分之一就是6匹，老二得12匹的四分之一就是三匹，老三得12匹的六分之一就是2匹，还剩下一匹我照样牵回家去。 2、谁在说谎？ 小明去钓鱼，但却不知道去鱼塘的路怎么走，他在路上遇到张三，李四和王五三个人，于是便向他们问路，谁知三个人各有各的说法，而且，他们又叮嘱小明不要相信别人的话。 张三说：李四在说谎 李四说：王五在说谎 王五说：张三，李四都在说谎！ 三人中有一人说的是真话，请问三个人中到底谁在说真话，谁在说假话呢？ 答案：张三说假话，王五说假话而李四是说真话。 猜一数学名词： 1、五四三二一 (倒数) 2、每份一样多（平均数） 3、手算（指数） 打一成语 1、4 3的倒数 （颠三倒四） 2、1的任意次方（始终如一） 3、2310010与（千变万化） 4、10010002 ×100×100（千方百计） 5、5、2、4、 6、8、10（无独有偶） 趣味数学题： 一元钱哪里去了 三人住旅店，每人每天的价格是10元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱，三个人总共花了27元，加上服务员贪污的两元总共29元。那一元钱到哪去了？ 数学小常识： 人们把叫做 “缺8数”，这“缺8数”有许多让人惊讶的特点，比如用9的倍数与它相乘，乘积竟是由同一个数组成，人们把这叫做 “清一色”。比如： ×9=1 ×18=2 ×27=3 ×81=9 这些都是9的1倍至9的9倍的。 还有99、108、117至171的，得出的答案是： ×99=21 ×108=32 ×117=43 ×171=09 这个也叫清一色。
中国梦手抄报-我的中国梦手抄报图 片大全 少年智则国智，少年强则国强，中国梦则是我的梦。身为黄皮肤的我们成长在这个时代，量化着属于我们的中国梦;未来十年，我们要在这个时代发展壮大并有所成就，去追求并实现这属于我们的中国梦。接下来我们一起来看看YJBYS小编整理的我的中国梦手抄报图片吧。
我的中国梦手抄报图片(一) 我的中国梦手抄报图片(二) 我的中国梦手抄报图片(三) 我的中国梦手抄报图片(四) 我的中国梦手抄报图片(五) 手抄报内容：我的中国梦 每一个人都有一个梦，我有一个梦，那就是中国梦。因为我作为一个黄种人，一个龙的传人，一个中国人，我感到自豪，感到骄傲，感到无比的荣幸，所以，我有一个梦，那就是中国梦。 梦是什么，梦是幻想，是不现实的，但是，只要立下方向，朝这个方向去努力，总有一天，梦就能实现。就是所谓的功夫不负有心人。
每当看到一家人其乐融融，幸福的在一起，什么也不想，只想让这一秒停下，没有忧伤，没有烦恼，就这样的生活着，沉浸在幸福的蜜缸里。 其实我的梦很简单，那就是阖家幸福。虽说阖家幸福很简单，但是要整个世界阖家幸福那就是人类的底线。因为有战争，因为有不满足，所以阖家幸福很难。 有的人梦想很遥远，而我的梦想甚是遥远，我的梦想在阖家幸福的前提下，那就是和平的，没有战争的时代。为什么有战争，那就是人们的野心，想成为世界的霸主。想想现在，中东地区为什么那么多战争，那时人们想不劳而获，
霸占他们的领域，运输他们的石油，人就是这么的贪婪。想的是不劳而获，但是战争需要的是武器，是人力，一场战争，就能让无数个家庭妻离子散，那我们想要的阖家幸福，能实现吗?我们所需要的是和平，是幸福，不是统治者的权利的威望，甚至说，幸福了，世界才会进步，因为人们团结。我的梦想虽说很遥远，但是我相信，如果我们大家一起努力，没有什么做不到的，那时候，世上再也没有小偷，再也没有不和谐的事，看到的是，是我们大家一起努力的结果——阖家幸福。那时，我们所生活的地方就成了极乐世界。 其实这个梦想不仅是我的梦想，而
数学手抄报素材 数学手抄报素材：数学是一门演算的科学 既然数学的本质是经验性与演绎性在实践基础上的辩证统一，那么能否对数学的本质进一步作出哲学概括呢?即用简洁的语言表达数 学的本质，就像拉卡托斯说的“数学是拟经验的科学”那样。为此，本文提出，数学是一门演算的科学(其中“演”表示演绎，“算”表 示计算或算法，“演算”表示演与算这对矛盾的对立统一)。在此， 必须说明三点：何以如此概括?“演算”能否反映数学研究的特点以 及能否反映数学本质的辩证性? 数学手抄报素材1.何以如此概括? 首先，从理论上讲，数学本质是数学观的一个重要问题，而数学观与数学方法论是统一的，所以可以通过方法论来分析数学观。数 学认识对象的特殊性决定了数学认识方法的特殊性。这种特殊性表 现在，数学研究除了像自然科学那样仅仅采用观察、实验、归纳的 方法外，还必须采用演绎法。因此，可以通过研究数学认识方法来 反映数学认识的本质。 关于数学的手抄报图片 其次，从事实上看，数学知识的经验性表明数学是适应社会实践需要而产生的，是解决实际问题的经验积累。社会实践提出的数学 问题都要求给出定量的回答，而要作出定量的回答就必须进行具体 的计算，所以计算表征了数学经验知识的特点。而对于各种具体的 计算方法及其一般概括的“算法”(包括公式、原理、法则)，也都 可以用“算”来概括、反映数学知识的经验性在方法论上的计算或 算法特点。同时，数学知识的演绎性反映数学认识在方法论上的演 绎特点，所以，可以用“演”来反映数学知识的演绎性。因此，我 们可以用“演算”来反映数学本质的经验性与演绎性。
第三，为避免概括数学本质的片面性。自从数学分为应用数学与纯粹数学以后，许多数学家认为，数学来源于经验是很早以前的事，现在已经不是了，而是变成一门演绎科学了。而一般人也接受这种 观点。但这样强调数学的演绎性特点，却忽视了数学具有经验性质 的一面。为了避免这种片面性，这里特别通过数学方法论来概括和 反映数学的本质。 数学手抄报素材2.“演算”反映了数学研究的特点 数学研究对象的特殊性产生了数学研究特有的问题：计算与证明。它们成为数学研究的两项主要工作。关于“证明”。数学对象的特 殊性使得数学成果不能像自然科学成果那样通过实验来证实，而必 须通过逻辑演绎来证明，否则数学家是不予承认的。所以，数学家 如何把自己的成果表达成一系列的演绎推理(即证明)就成为重要工作。证明成为数学研究工作的重要特点。关于“计算”。数学本身 就是起源于计算，即使数学发展到高度抽象理论的今天，也不能没 有计算。数学家在证明一个定理之前，必须经过大量的具体计算， 进行各种试验或实验，并加以分析、归纳，才能形成证明的思路和 方法。只有在这时候，才能从逻辑上进行综合论证，表达为一系列 的演绎推理过程，即证明。从应用数学来看，更是需要大量的计算，所以人们才发明各种计算机。在电子计算机广泛应用的今天，计算 的规模更大了，以致在数学中出现数值实验。因此，计算成为数学 研究的另一项重要工作。 关于数学的手抄报图片 既然“计算与证明”是数学研究的两项主要工作和特点，那么“数学是演算的科学”这一概括是否反映出这一特点?“证明”是从 一定的前提(基本概念和公理)出发，按照逻辑规则所进行的一种演 绎推理。而“演(绎)”正可以反映“证明”这一特点。而“算”显 然更可以直接反映“计算”或“算法”及其特点。由此可见，“演算”反映了数学研究的计算和证明这两项基本工作及其特点。 数学手抄报素材3.“演”与“算”的对立统一反映数学性质的 辩证性
关于中国梦的手抄报内容——我对中国梦的理解梦想在长城脚下放飞，希望在我们脑海中点燃。黑暗中一盏明灯，指引着我们的去向。记得苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。我们从不怀疑，由于梦想只要经过奋斗，就可能变成现实。哪怕没有成功，我们也不后悔，由于我们最少奋斗、努力过。“我的中国梦”，和“梦”联系在一起的“国”不再空洞，和一个个“我”联系在一起的“梦”不再抽象。这里的“中国梦”不是一串漂亮的宏观数据，不是畅销书榜单上“大国崛起”，不是外国媒体派送的花篮或炮制的标签，它属于每个平凡的中国人。“国”，要为每个社会个体实现自我价值提供公平的机会和正义的土壤，为他们体面劳动、尊严生活、公道上升提供最大保障。而“我”，要在改变本身命运的进程中相互守望、共同担当，为这个时代、这个社会、这个国家注入更多自信、暖和与希望。物质日渐富足，国力延续提升，新世纪第一个十年行将走完，“我的梦•中国梦”少了些沉重，多了些自由与开放，也更多闪烁出精神需求的光芒。正如《开学第一课》讲述的那样，今天的梦想不一定都是宏大叙事，袁隆平“干到九十岁，种出亩产一千公斤杂交水稻”是梦想，高原上的藏族小女孩喜欢舞蹈、以后想当个舞蹈老师也是梦想。梦想也不一定都那末自我、那末“本土”、那末物质，创造财富是梦想，用手中的财富回馈全球、影响全球也是梦想。或许，现在“我的梦”中还有一些迷惘，“中国梦”中也还有太多需要自我完善和提升的地方，但每个梦想都值得尊重，并应当取得被同等放飞的机会。我的梦想是当一个可以治病救人、拯救生命的医生。我的妈妈是一位医生，所以我知道当医生有多累。但我更知道当妈妈成功救治了一个患者是，心中的快乐和自豪是难以想象的。我希望能有很多具有这些梦想的同学，大家能够一起努力。说不定未来的中国将会减少很多悲伤痛苦，多出很多欢歌笑语。为中国出份微薄之力。每个人，都可以有一个“中国梦”，就似乎每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。
九九歌的由来 数学的起源 九九歌是《九九乘法歌诀》的原始版本，春秋战 国时期，九九歌已被广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌 是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。 因为是从“九九八十一”开始， 所以取名九九歌。大约在公元 五至十世纪间，九九歌 才扩充到“一 一如一”。大 约在公元十三、十四世纪， 数学家小故事 古代非洲的尼罗河、西亚的底格里斯河和幼发拉底河、中南亚的印度河和恒河以及东亚的黄河和长江，是数学的发源地．这些地区的先民由于从事农业生产的需要，从控制洪水和灌溉，测量田地的面积、计算仓库的容积、推算适合农业生产的历法以及相关的财富计 算、产品交换等等长期实践活动中 积累了丰富的经验，逐渐形成了相应 的技术知识和有关的数学知识． 数学家华罗庚少年时失学在家，帮爸爸经营小棉花店。空闲时，他常常用包棉花的纸解答数学题。一天，爸爸让他去内屋打扫，打扫完毕，回到柜台一看，哭了：“我的算术草稿纸呢？”爸爸左找右找，忽然，他指着远处一个人的背影说：“我把棉花包卖给他了”。华罗庚追上他，敬了个礼，掏出笔， 把题抄道手背上。过路人说：“这真是个怪孩子。”有时顾客来买东西，人家问东 他答西，耽误了生意。晚上， 店关门了，他就自学到深夜。 数学小幽默 有一个家庭，这家的孩子的数学一直不 好，父母给他换了不少学校，最后，父母跟 孩子换了一个教堂小学，这个孩子的数学就 名列前茅。父母也很奇怪，就问：“是不是老 师教的好？”孩子说：“不是。”父母又问：“是 不是教材不一样？”孩子说：“不是。” “我 一进教室，我就知道这里对 数学很重视， 因为我一进门，我就看见有人被订在加号 上！”
数学手抄报 数学游戏 1.利用3×8=24、4×6=24求解. 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解. 如3、3、6、10可组成(10—6÷3)×3=24等. 又如2、3、3、7可组成(7+3—2)×3=24等.实践证明，这种 方法是利用率最大、命中率最高的一种方法. 2.利用0、11的运算特性求解. 如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等.又如4、5、 J、K 可组成11×(5—4)+13=24等 3.在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法： (我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数) ①(a—b)×(c+d) 如(10—4)×(2+2)=24等. ②(a+b)÷c×d 如(10+2)÷2×4=24等. ③(a-b÷c)×d 如(3—2÷2)×12=24等. ④(a+b-c)×d 如(9+5—2)×2=24等. ⑤a×b+c—d 如11×3+l—10=24等. ⑥(a-b)×c+d 如(4—l)×6+6=24等. 游戏时， 同学们不妨按照上述方法试一试. 需要说明的是：经计算机准确计算，随机的4个 1-13的整数(数字可重复)中， 能够算得24的概率约为74.835%. “巧算24点”能极 大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调 活动， 对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助. 面积计算公式的 简单办法 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4长 方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 三角形的面积=底×高÷2 平行四边形的面积=底×高 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 直径=半径×2半径=直径÷2 圆的周长=圆周率×直径 圆周率×半径×2 圆的面积=圆周率×半径×半径
一年级上数学手抄报 下课了，同学们经常会玩一种伸手指说数的游戏。这种游戏规则是这样的：两人各伸 出一只手，一只手只有5个指头，任意出几个指头。一边出手，一边说数，如果谁说的数 正好等于两个人伸出的指头数的和，谁就算赢。有人认为，这完全没有规律，赢都是靠运气，双方赢的机会相同。其实，仔细分析，其中还和学过的数学知识密切相关呢。 下面先分析甲出0时的情况，乙可能出0、1、2、3、4、5，和就是乙出的手指数; 甲出1时，乙可能出0、1、2、3、4、5中的任意一个，出不同的手指，和也不同， 最后的和是乙每次出的手指数加1。 甲乙两人手指的组合形式，还有以下24种： 甲出2，乙出0、1、2、3、4、5，和是2、3、4、5、6、7; 甲出3，乙出0、1、2、3、4、5，和是3、4、5、6、7、8; 甲出4，乙出0、1、2、3、4、5，和是4、5、6、7、8、9; 甲出5，乙出0、1、2、3、4、5，和是5、6、7、8、9、10。 从上面我们可以看出，在这些组合中，指头和为0、10的情况各一种;和为1、9的各 两种;和为2、8的各3种;和为3、7的各4种;和为4、6的各5种，和为5的共6种。可见，和为5的组合最多，也就是说，说5赢的机会相对较多。因为不管对方出几个指头， 你都可以和它凑成和为5。除此之外说别的数则不然，比如说2，对方要出2个以上指头，你怎么出也不行;再如说8，对方要出8个以下指头，你怎么也无济于事。 图一 图二 图三 五岁的时候，祖冲之的父亲想教他念古文，可他的背诵效率不高，这令父亲十分生气，但父亲不知道的是，祖冲之对数学与天文感兴趣。 一天，老师教大家说：“圆周是直径的三倍。”祖冲之回到家中。越想越不对劲。第 二天一大早，他就拿了一根绳子来到路边，这时，来了一辆马车，祖冲之立马跑上去，问：“老爷爷，请让我量一量你的车吧!”。老人点点头默认了。祖冲之先用绳子量了一下车 轮又将绳子折成三段，量车轮的直径，经过那么一量，他感到车轮的直径没有三分之一的 圆周长。他又量了不同车子的车轮，得出的结果一模一样，这是为什么呐?经过多年的学习，他得知了另一位伟大数学家刘徽的割圆法，割圆法就是在圆内画出一个正六边形，他
数字绕口令 小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，小棍子，七个小盘子，八颗 小豆子，九本小册子，十双小筷子。 数学谜语 1.一加一不是二（打一字） 2.一减一不是零（打一字） 3.讨价还价（打一名词） 4.八分之七（打一成语） 5.成绩是多少（打二名词） 数学名言 1.二分之一个证明等于0。——高斯 2.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素 3.天才是百分之一的灵感，百分之九十九的 汗水。 ——爱迪生
数学小游戏 先把21~30的数卡发下去；老师说：22在哪里？把22、25、28、30这些数找出来，老师再说：22的领居在哪里？再找他们的邻居。 游戏要求： 两个一起玩，一人拨珠，一人读数，轮换。 （1）、拨珠要拨20-30的数。 （2）、如果拨到25，另一人就可以从25读到30或者从25读回20，只要你拨的数在21~29的范围内都有两种读法，随便选一种。这如果拨到20，就要从20读到30，如果拨到30，就要从30读到20。 九九歌的由来 远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。最初的九九歌是从"九九八十一"起到"二二如四"止，共36句。因为是从"九九八十一"开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到"一一如一"。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从"一一如一"起到"九九八十一"止。 数学小谜语 0+0（打一经 剧名）—— 空城计 开心一刻 算术老师道：“这里有梨10只，吃去了6只，还剩多少？”一个贪食的学生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。” 练练绕口令 六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。 六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。 十（打一中药）——三七 1000（打一成语）——漏洞百出 九（打一节日） ——五四青年节 3-2=？ （打一成语） —一问三不知 1881——1981鲁迅（打一成语） ——百年树人
面积计算公式的简单办法长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4 长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长三角形的面积=底×高÷2平行四边形的面积=底× 高 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2直径=半径×2 半径=直径÷2 圆的周长=圆周率×直径圆周率×半径×2 圆的面积=圆周率×半径×半径 数学游戏 1.利用3×8=24、4×6=24求解. 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解.如3、3、 6、10可组成(10—6÷3)×3=24等.又如2、3、3、7可组成(7+3—2)× 3=24等.实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法. 2.利用0、11的运算特性求解. 如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等.又如4、5、J、K可组成11× (5—4)+13=24等 3.在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：(我们用a、 b、c、d表示牌面上的四个数) ①(a—b)×(c+d) 如(10—4)×(2+2)=24等. ②(a+b)÷c×d 如(10+2)÷ 2×4=24等. ③(a-b÷c)×d 如(3—2÷2)×12=24等. ④(a+b-c)×d如(9+5—2)×2=24等. ⑤a×b+c—d 如11×3+l—10=24等. ⑥(a-b)×c+d 如(4—l)×6+6=24等. 游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试. 需要说明的是：经计算机准确计算，随机的4个1-13的整数(数字可重复)中，能够算得24的概率约为74.835%. “巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动， 长度面积单位换算公式 长度单位换算 1千米=1000米1米=10分米 1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫米面积单位换算 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
“数学报”活动方案 红旗小学五年数学组
“数学报”活动方案 编制手抄报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要学生做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等等，这些都是孩子们喜欢的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。 一、数学报内容： 1、古今中外数学发展史知识（数学名人，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，九九歌，“圆”和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜想等） 2、趣味数学（数学游戏、数独、24点、数学中的规律等） 3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。） 4、生活中的数学（如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等） 5、数学格言数学谜语 6、易错题解析 二、内容的来源 平日积累：每个学生准备数学素材积累本（卡），每天注意积累学习和生活中的数学报办报素材。 三、内容来源的途径 1、网络：上网查找、打印资料。 3、书籍：博览数学相关书籍。
4、记录：随时随地记录下自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发现。 5、教师：及时的不定期的向学生提供各种资料。 6、交流：生生之间，师生之间，师师之间素材分享。 四、办报周期：一学期16周，每两周一刊，共办八刊。 五、办报方法 1、新学期伊始，向学生宣布本学期办“数学报”的活动方案，要求学生做相关准备。 教师辅导学生办报相关知识，包括总体构思、版面编排设计，书写要求，装饰美化，制作步骤等。 教师提供数学报优秀样本粘贴教室四周供学生学习、欣赏。 2、每期办报之前，教师要对两周来学生收集的素材进行辅导、审核、把关。 3、两周之后，第一期数学报教师给定编排设计好的报刊样式，学生自己填充内容，自行美化装饰（包括插图、花边、色彩等）。 4、一期以后，学生自主设计，教师指导。 5、每期办报后教师筛选出合格和优秀的手抄报塑封，粘贴在教室的墙面展览，也可班级之间传阅、欣赏、学习。
1平方厘米=100平方毫米面积计算公式的简单办法 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的面积=长×宽正 方形的面积=边长×边长三 角形的面积=底×高÷2平行 四边形的面积=底×高 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 直径=半径×2半径=直径÷2 圆的周长=圆周率×直径圆周率×半径×2 圆的面积=圆周率×半径×半径 长度面积单 位换算公式 长度单位换算 1千米=1000米1米=10分米 1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫 米面积单位换 算 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
数学游戏 1.利用3×8=24、4×6=24求解. 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再 相乘求解.如3、3、 6、10可组成(10—6÷3)×3=24等.又如2、3、3、 7可组成(7+3—2)× 3=24等.实践证明，这种方法是利用率最大、 命中率最高的一种方法. 2.利用0、11的运算特性求解. 如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等.又如4、 5、J、K可组成11× (5—4)+13=24等 3.在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六 种解法：(我们用a、 b、c、d表示牌面上的四个数) ①(a—b)×(c+d) 如(10—4)×(2+2)=24等. ②(a+b)÷c×d 如(10+2)÷ 2×4=24等. ③(a- b÷c)×d 如(3—2÷2)×12=24等. ④(a+b-c)×d 如(9+5—2)×2=24等. ⑤a×b+c—d 如 11×3+l—10=24等. ⑥(a-b)×c+d 如(4—l)×6+6=24等. 游戏时， 同学们不妨按照上述方法试一试. 需要说明的是：经计算机准确计算， 随机的4个1-13的整数(数字可重复)中，能够算得24的概率约为74.835%.“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助.
我的中国梦手抄报内容大全 中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑、一个 执着的追求、一次慰籍人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。 一直钟情于有着华夏文明情素的文籍，也一直想去感受那古神州的沧桑与文明。读遥 远的新石器时代，听最后的王朝时期，中华民族的文明超过了漫长的历史，在东方大陆上，她以伟大的创造力书写出令整个世界都赞不绝口的传奇。 三国时期，诸葛亮死后，蜀国由蒋琬主持朝政。有个叫杨敏的官吏，背后指责蒋琬：“办事糊涂，比不上诸葛亮!”有人把此话传给蒋琬，要求治杨敏的罪。可蒋琬说：“我 确实不如前任，杨敏没有错!”后来杨敏因事被捕入狱，有人猜想他这次活不成了。但蒋 琬不计前嫌，秉公处理，免除了杨敏的重罪。蒋琬为人正直，气量宽宏，人们称赞他“宰 相肚里能撑船”。宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容饱含着 理解。有了理解，就会有谅解、有同情;多一分理解，就少一分误解、少一分怨恨，多一 分融洽。 城市的美好让我们追求，乡村的恬静让我们向往，古往今来的文明似乎消失在这个美 丽的国度。 前不久，我曾看到这样一则新闻：哈尔滨某个企业自主招聘，一个女大学生应聘，各 方面素质都不错，就因为在公交车上多次让座，被说为“缺乏竞争意识”而应聘失败。面 对这样一则新闻，我不得不惊讶，也曾想问问，世间可爱的人儿啊，那从古至今的文明与 美德被藏到哪儿? 摔倒的老人不敢扶，18个人从被撞到的小悦悦身边走过……冷漠让我震惊了。是什么束缚了我们正要伸出的温暖双臂?是什么羁绊了我们走向美德的脚步?又是什么冷冻了我们 那千百年来不变的文明? 21世纪，科技越来越发达，金钱在人心里的地位越来越重要，伴随着的是人心越来越复杂，总想着天上掉馅饼的事情，一旦有麻烦上身，躲得比谁都快，比如：马路上被撞倒 的人，无人敢扶：商人为了金钱，不惜偷工减料危害他人健康等等。如今的社会，伦理道 德已被大家渐渐淡忘。因此，我的梦想是人们要永恒地保持一颗如火的“爱”心，把冰冷 的世界渐渐地融化，让我们的心如骄阳一般温暖他人，与大家和睦相处，共建美好家园。
数与代数可以分为：自然数、整数、 小数、混小数（带小数）、纯小数、循 环小数、纯循环小数、混循环小数、有 限小数、无限小数、分数、真分数、假 分数。 0的意义 0既可以表示“没有”，也可以作为。 些数量的界限。如温度等。 0是一个完全有确定意义的数某0是一个数。 0是一个数。 0是一个偶数。 0是任何自然数(0除外)的倍数。 0有占位的作用。 1、一减一不是零。 0不能作除数。 0是中性数。 约数和倍数 当甲数能被乙数整除时，就说甲数是乙数的倍数， 乙数是甲数的约数。这两个概念都是相对而存在。一个自 然数，不存在是否倍数与约数。 概念 用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10…叫做自然数。 自然数都是整数，整数不都是自然数。 小数是特殊形式的分数。但是不能说小数就是分 数。 六（1）班张宇豪 表示把一个“单位1”平均分成若干份，取其 中的一份或几份的数，叫做分数。 循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循 环小数。 难题 有一块地由一个正方形和一个三角形组成。三角形 面积是800平方米，底25米，求这块地有多少平 方米？ 乙两个书架上图书的本数比是2:5，甲书架上的 书增加360本后，甲、乙两个书架上图书的本数 比是5:8.甲、乙两个两个书架现在一共有 图书多少本？ 有一的很有钱的人买了一部奔驰跑车，想要一个好的车号找了 个熟人要了一个好车号是11544（动动我试试），买了以后很 高兴。有一天在公路上开车前面有人踩了一下急刹车后面的车 一不小心给撞上了，他很恼火下了车指着那个车的司机就问你 瞎呀？没看见车吗？司机说看见了就是因为看见了才撞的。看 见了还敢撞你看看我的车号是多少。司机说看了你在看看我的 车号是多少。那个人一看44944（试试就试试）。 儿子战战兢兢地回到家：“爸，我今 天考试只得了60分。”爸爸很生气：“下 再考低了，就别叫我爸！”。第二天孩子回来了：“对不起，哥！” 老师在课堂上提问：“西班牙在十五世纪发生了 多少次战争”。“六次。”一个学生很快就回答出来了。 “哪六次？”老师又问。“第一次、第二次、第三次、 第四次、第五次和第六次。” 答案：1、三2、相等 3、倒数 4、王 5、七上八下
数学手抄报内容资料 数学的奥秘可以存在宇宙的任何一个地方，俨然，数学是我们人类探知未来的不可缺少的学科。下面是出guo为你提供的数学手抄报内容资料，欢迎阅读。想了解更多数学手抄报，本栏目。 故事一：烧水的问题 有好事者提出这样一个问题：“假如你面前有煤气灶、水龙头、水壶和火柴，你想烧些水应当怎样去做?” 被提问者答道：“在壶中放上水，点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上。” 提问者肯定了这一回答，接着追问：“如其他条件不变，只是水壶中已有了足够的水，那你又应当怎样去做? ” 这时被提问者很有信心地答道：“点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上。” 但是提问者说：“物理学家通常都这么做，而数学家们则会倒去壶中的水，并声称已把后一问题转化成先前的问题。” 感悟： 数学家“倒去壶中的水”似乎是多此一举，故事的编创者不是要我们去“倒去壶中的水”，而是引导我们感悟数学家独特的思维方式──转化。 学习数学不是问题解决方案的累积记忆，而是要学会把的问题转化成已知的问题，把复杂的问题转化成简单的问题，把抽象的问题转化成具体的问题。数学的转化思想简化了我们的思维状态，提升了
我们的思维品质。转化不是就事论事、一事一策，而是发掘出问题中最本质的内核和原型，再把新问题转化成与已经能够解决的问题。 转化思想是数学的基本思想，它应贯穿在我们数学教学的始终。 故事二：两只羊的描述 草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解，下面是他们的的描述。 艺术家：“蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。” 生物学家：“雄雌一对，生生不息。” 物理学家：“大羊静卧，小羊漫步。” 数学家：“1+1=2。” 感悟： 从故事中不同职业的人对两只羊的描述，我们感受到艺术家对自然美的关注，生物学家对生命的关注，物理学家对运动与静止的关注，而数学家从色彩、性别、状态中抽象出数量关系：1+1=2，这是数学高度抽象性的体现。 在数学教学中，学生的数学学习要经历具体—表象—抽象的过程，教学时要在直观物体和抽象概念之间构建桥梁，从而引导学生把握事物最主要、最本质的数学属性。 抽象有一个学生经历的过程，而不是直接告诉学生抽象的结果。数学抽象本身又是一个不断提高的过程，这一过程永无止境。 上帝总在使世界几何化。 ——柏拉图
数学知识树手抄报图片大全 数学在人的生活中处处可见，息息相关。做数学手抄报也是一种学习数学的方法。下面是为大家带来的数学知识树手抄报图片及资料，希望大家喜欢。 数学知识树手抄报图片欣赏 数学知识树手抄报图片1 数学知识树手抄报图片2 数学知识树手抄报图片3 数学知识树手抄报图片4 数学知识树手抄报图片5数学知识树手抄报内容：圆锥的知识点圆锥的认识： 圆锥的底面是个圆，圆锥的侧面是个曲面。 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离。 把圆锥的侧面展开得到一个扇形。2计算公式 v= sh/3 数学知识树手抄报资料：条形统计图用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。
优点：很容易看出各种数量的多少。 注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。 取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定; 复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并在制图日期下面注明图例。 制作条形统计图的一般步骤: (1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。 (2)在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。 (3)在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。 (4)按照数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。 推荐其他主题的手抄报图片作为参考： 1.数学知识手抄报图片 2.关于数学手抄报图片大全 3.关于数学的手抄报图片大全 4.精品数学手抄报图片大全 5.关于数学手抄报的图片大全
中国梦的内涵一中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定 了全面建成小康社会是中国梦的根本要求，相应地，中国梦也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。一是综合国力进一步跃升的实力特征。中国梦的第一要义，就是实现综合国力进一步跃升。 如今，我国经济总量已跃居世界第二位，但人口多、底子薄、发展很 不平衡的状况并未根本改变。党的十八大描绘了到2020 年的宏伟目标经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入比 2010 年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家
行列，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构 成了现阶段中国梦的基本图景。二是社会和谐进一步提升的幸福特征。党领导全国各族人民共圆中国梦的根本目的， 就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全 社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程，既要考 虑物质因素，又要考虑非物质因素，从根本上讲，就是要进一步提升 社会和谐的水平。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，将 坚持维护社会公平正义、坚持走共同富裕道路、坚持促进社会和谐纳 入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将保障和改善民生作为 社会建设的重点，等等。这些和谐因素的充实，对中国梦的阶 段性特征作了更为清晰的描绘，也为中国梦增添了更加美丽的幸福光环。三是中华文明在复兴中进一步演进的文明特征。中华文明是世界上唯一几千年不断延续、传承至今的文明，但要体现现代
文明色彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。中国梦宣传标语二1、相信梦想，相信奇迹，相信中国梦2、任人唯贤，坚持德才兼备，共赴中国梦。3、中国梦归，中国人民的梦。4、民主自由，中国梦。5、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现中国梦。6、拥抱中国梦，实现中华民族伟大复兴。中国梦的演讲稿三敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！中国梦，我们大家听到这个词都会感觉十分遥远，其实，我们每一个人的梦想和目标汇聚在一起就是我们大家的中 国梦。最近，我从新闻上看到前中国女排队员陈招娣去世了， 报导说，她们那时的训练十分艰苦，身体体能达到了极限。但她们从来没有放弃过，因为她们心中只有一个信念——成为世界冠军， 拿到金牌为国争光。她们放弃了和家人团圆的时间，艰苦训练，她们未叫过苦，没喊过累，默默努力着，付出着。 1984 年洛杉
小学三年级数学手抄报内容 【快速记住公式的六个方法】记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的 知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。怎样才 能提高学生记忆数学知识点的效果呢？下面培优教育的老师介绍几种方法： 1、归类记忆法 就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学 生记忆大量的知识。比如,学完计量单位后,可以把学过的所有内容归纳为五类： 长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时间单位。这样归类,能够 把纷纭复杂的事物系统化、条理化,易于记忆。 2、歌诀记忆法 就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜,从而便于记忆。比如, 量角的方法,就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上,中心对准顶点,零线对着 一边,另一边看度数。采用这种方法来记忆,学生不仅喜欢记,而且记得牢。 3、规律记忆法 即根据事物的内在联系,找出规律性的东西来进行记忆。比如,识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系,即高级单位的数值 ×进率=低级单位的数值,低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两 条规律,化聚问题就迎刃而解了。 4、列表记忆法 就是把某些容易混淆的识记材料列成表格,达到记忆之目的。这种方法具有 明显性、直观性和对比性。比如,要识记质数、质因数、互质数这三个概念的 区别,就可列成表来帮助学生记忆。 5、重点记忆法 随着年龄的增长,所学的数学知识也越来越多,学生要想全面记住,既浪费时 间且记忆效果不佳。因此,要让学生学会记忆重点内容,学生在记住了重点内容的 基础上,再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如,学习常见的数量 关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间；工作量+工 作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系,后面两个数量关系 就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样就减轻了学生记忆的负担,提高了记 忆的效率。 6、联想记忆法
报 小 学 数 数学小知识 九九歌——就是我们现在使用的乘法口诀。 远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时 的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从"九九八十一" 起到"二二如四"止，共36句。因为是从"九九八十一"开始，所以取名九九歌。 大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到"一一如一"。大约在公元十三、十四 世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从"一一如一"起到"九九八十一"止。 数学小知识 在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。那么你 知道这些数字是谁发明的吗？这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来 传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做"阿拉伯数字"，因为流传了许多年，人们叫得顺口， 所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的 数字符号叫做阿拉伯数字。现在，阿拉伯数字已成 了全世界通用的数字符号 数学小故事 一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖．他拿出一张50 元的票子，要求找钱．店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元 的票子换成零钱，给了顾客20元的找头．顾客刚走，邻居慌慌张 张地奔来，说这张50元的票子是假的．店主不得已向邻居赔偿了 50元．随后出门去追那个顾客，并把他抓住说：“你这个骗子， 我赔给邻居50元，又给你找头20元，你又拿走了一根手杖，你得 赔偿我100元的损失．”这个顾客却说：“一根手杖的费用就是邻 居给你换零钱时你留下的30元，因此我只拿了你70元．”请你计 算一下，手杖店真正的损失是多少？ 数学名言 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。 —— 华罗庚 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 —— 拉普拉斯 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量 科学成就的主要标志了。 —— 冯纽曼
我的中国梦手抄报内容 以下是关于我的中国梦手抄报内容，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 中国梦的含义（一） 我们说，中国梦这个概念，之所以能够引起炎黄子孙的普遍认同，就是因为它既具有很强的现实感，又具有很强的历史感。说它具有很强的现实感，是因为中国梦机不可失、时不我待，因而这种现实感实际上是一种深深的紧迫感；说它具有很强的历史感，是因为中国梦由来已久、源远流长，因而这种历史感实际上是一种沉沉的责任感。人们普遍感到，中国梦在时空观上是立足现实、怀抱历史，并且贯通历史与现实的。 提出中国梦是今日之功，但怀有中国梦并非自今日始。中国梦，是中国人民的百年夙愿，跨越十九、二十、二十一这三个世纪。中国梦作为中华民族近代以来最伟大的梦想，凝结着无数先烈前贤和仁人志士的不懈努力，承载着全体中国人民和中华儿女的共同向往，既深深体现了今天中国人的理想期盼，也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统，因而具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。 祖先有梦，前人有梦，先烈有梦，我们有梦，一代代中国人有梦，都是实现中华民族伟大复兴的中国梦。为了实现这一 ·
宏大而美好的理想愿景，我们必须坚持不懈地艰苦奋斗，锲而不舍地接力奋斗。中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，也能够实现中华民族的伟大复兴，共圆中华民族伟大复兴的中国梦。 我的中国梦作文（二） 每个人自来到这个世上都带来一双翅膀，那是梦想的翅膀，有了这双翅膀我可以翱翔，成就我的梦想！带给你们感动，或许这双翅膀插在脊梁，或许它埋在我的心底。那是少年的梦。少年的心中有一个梦，那梦是中国梦！ 每每听到那激昂的歌声，少年心头便会涌上一股热血。那种亢奋，那些激情，那一阵阵的澎湃，在少年的心中回荡。我亲爱的祖国啊，少年的心里总有这么一句话“我亲爱的祖国，你是我精神的支柱，我依靠您生长，您是我的向前跑的标杆，您是我奋斗的力量，有您在，我会更努力的向前向前！” 少年心中有一个梦，那个梦肩负着民族的兴与衰！少年强者国强，少年智则国智，少年雄立于地球，则国雄立于地球！少年从不忘记那个梦！因为少年心中有这个民族，有这个国家，有这个梦！从不忘记。 女娲补天，大禹治水，盘古开天辟地，他们不辞劳苦为众生谋福，遇到挫折从未放弃。并且，他们以一种饱满的情绪去迎接困难，那是热情的态度。热情，已经是少年必不可少的能 ·