明尼苏达多相个性测验
指
导
及
操
作
手
册
目录
一、明尼苏达多相个性调查表简介
（一）前言
（二）操作方法
（三）计分方法
附表一、效度量表与临床量表计分键
附表二、研究量表计分键
附表三、“？”原始分数的相应关系
附表四、K原始分数的函数表
附表五、T分表
二、明尼苏达多相个性调查表临床意义
（一）目的
（二）用法与计分
（三）效度量表分析
（四）临床量表分析
（五）两点划分法
（六）特殊诊断的考虑
一、明尼苏达多相个性调查表简介
（一）前言
明尼苏达多项个性调查表（简称MMPI），此表自本世纪四十年代初美国，S. R. Hathawag 及J. C. Mckiniey制定后三十多年来，世界上有许多国家把它译成本国文字，应用于人类学、心理学及医学的研究工作中。各国测验结果表明，此调查表在个性测定及精神病临床上均有一定的应用价值。我国目前尚无适用的个性调查表，我们将MMPI引用，进行一些必要的修订，在广泛试用的基础上，探索出适合我国国情的个性调查表。
本调查表是为了对每个被测验者的个性特点提供客观评价，而这些特点是临床医师与心理学工作者所关注的。在选择调查表的每个问题时Hathaway与MickinIey进行了深入细致的工作。首先由大量病史、早期出版的个性量表及医生笔记中选出了550个题目。然后对正常与异常被试进行测验。通过重复测验、交叉测验，以验证每个题目的信度与效度。在临床应用上采用了十个量表，缩写如下：HS (hypochondriasis)疑病
D (depression)抑郁
Hy (hysteria)癔病
Pd (psychopathic deviate)精神病态
Mf (masculinity femininity)男子气、女子气
Pa (Paranoia)妄想狂
Pt (Psychasthenia)精神衰弱
Sc (Schizophreia)精神分裂症
Ma (hypomania)轻躁狂
Si (Social introversion)社会内向
除此以外还有三个效度量表：
L 说谎分数分数高表示答案不真实。
F 诈病分数分数高表示诈病或确系严重偏执。
K 校正分数分数高表示一种自卫反应。
每个量表题数不等，在多数情况下每一道题可应用于几个量表。题目号码见附表一。
在效度量表中学有“？”量表，即“无法回答”的题目数，此数目超过一定的标准，则认为此答卷不可靠。
以上这些临床量表虽然不能对各类精神病进行确切的分类，也不能在发病机制上提出科学的依据。但在临床诊断，治疗及预防复发方面有着重要的意义。随着工作不断深入，本调查表已从精神病的临床实践发展到医学的其他领域及社会实践中去。而且用的量表也由原来的十个临床量表发展至三百多个。比较广泛使用的除原来的临床量表以外，经常使用的还有十二个研究量表。题目号码见附表二。
MMPI共包括566个自我报告形式的题目，其中16个为重复题目，实际上只550题。题目的内容范围很广，包括身体各方面的情况（如：神经系统、心血管系统、消化系统、生殖系统等情况）精神状态及对家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等态度。要求被试根据自己的情况将所有题目分为三个范畴，“是”（即True简写“T”），“否”（即False简写“F”）及“无法回答”（即Can not say简写“？”）。这些题目有的分别印在卡片上，有的印在小册子上。使用时可分个人式及分组式两种。所需时间最多是90分钟，经常是45分钟。如果文化水平较低可能超过2小时，精神病患者更长。
（二）操作方法
被试条件：凡年满16岁，小学毕业的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可加参此测验。也有一些研究者认为如果被试合作并能读调查表上的每个问题，13——16岁的少年也可完成此测验。但是少年被试往往由于过于年轻，生活经历较少，对问题的内容不易理解会影响测验结果。因此成年人和少年的测验结果是不能相比的。
另外，被试的临床表现也是重要因素之一。因为填答此调查表是个需要较长时间而又枯燥的任务。如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成这个任务不耐烦，可将测验分成几次完成。如果一个人比较慌乱，不能理解指导语，按照指导语去做，可以采取录音带或由固定一个人将题目读给被试听，由被试或主试记录下反应。这样可能得到较满意的结果。
测验条件：虽然进行此测验不像某些智力测验需要严格训练，但是不要忘记个性的测定是一个严肃的工作。测验开始时只有一个简单指导语，然后被试自己对题目进行回答。在这种情况下有些被试很想从主试那里得到一些暗示。因此主试一定要注意自己的态度与所说的每句话，切勿因
自己的疏忽影响测验结果。
如果由没有经过特殊训练的心理测验工作者施测的时候，医生、护士或其他工作人员在熟悉调查表的全部材料情况下，也可进行此项工作。这个工作可以作为接受病人入院时的常规手续。例如，向病人说：“你要认真地回答这些问题，医师需要了解关于你的这些情况，以便更二进行治疗”。进行测验之前，一定要被试知道这个测验的重要性及对他的好处，以便争取得到他的合作。如果有的被试仍然轻率从事或不情愿暴露自己，主试就要凭着自己的经验尽可能弄清情况，做好工作，争取被试的合作，并详细记录测验时被试的表现。
另外，应该向被试讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答。可以空下来，但应尽量去回答，不要使空着的问题太多。还要告诉被试不要对每个问题做过多的考虑。个性各有不同，对每个问题的回答无所谓对与不对，好与不好。如果被试问到“有些想法以前有过，而现在已没有了，该如何回答？”可以告诉他“以目前状况为准。”
操作方法：有两种主要形式。
第一种为卡片式，即将550个题目分别印在小卡片上，共有550张卡片。让被试根据自己的情况，将卡片分别投入贴有“是”、“否”及“无法回答”标答的盒内。
第二种为问卷式（或称分组式），将566个题目印在问卷上，让被试在另外一张答卷纸上，根据自己的情况，在相应的题目号后“是”或“否”的下面划上记号。无法回答时则不划。此种形式可对一个以上的人同时进行。
1966年发表了MMPI的修订版，内容无改变，只是题目排列次序不同。与临床表有关的题目集中在1—399个题目内，400—566题与另外一些研究量表有关。
除以上两种操作形式外，还有为特殊的被试用的录音带形式及各种节略式，题目少于399，但无特殊情况时一般都采用问卷式。
在进行本测验前，主试必须熟悉测验的全部材料（包括调查表的内容、简介及指导语），了解被试的情况（如：被试的理解力、识字能力及身体情况）。进行测验的房间在亮度与温度方面都要适当，并且尽可能地安静。
问卷必须是整洁的，不要有涂抹痕迹。铅笔、橡皮要备好。
在开始测验时，首先把问卷封面的指导语读给被试，并说明做完全部测验大约多少时间，如果被测验的人数较多，可利用板书讲解测验方法。测验开始后，主试要看一下每个被试是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合等等。如果是分段进行，一定要在每次答完的最后一题做上记号。
如果只做399题，事先在第399题后面计一横线，以表示到此为止。
（三）计分方法
每个答好的问卷如何计分？每个量表中每道题的计分答案见附表一。表中共有14栏，每个量表有一栏，Mf量表有两栏，男女各一。每栏中有两行，一行是答“是”（T）的计分题目，另一行是答“否”（F）的计分题目。例如，临床量表Hy栏中（第四栏），答“是”的计分题目有10、23、32等13个，答“否”的计分题目有2、3、6、7等47个。这就是说，某被试在第10题上答“是”，就在Hy量表上得1分，答“否”不得分，如在第2题上答否，则该量表得一分，答“是”不得分。余类推。
计分方法有两种，一种是用计算机计分。将答卷放入机器内，结果自动计算出来。这种计分方法，需有特殊的带磁性铅笔及固定型号的答卷纸。另一种方法是用导计分。这种计分方法，需借助14张模板，每个量表一张，Mf为两张，男女各一张，每张模板上均有一定数量的和题号相应的计分圆洞。具体步骤如下。
第一步：将答卷纸按被试性别分开。
第二步：把答卷纸上被试对同一题划上两种答案的题号用颜色笔划去，算做没有回答，与“无法回答”的数目相加，做为“？”原始分数。原始分数在399道题和550道题两种调查表数的相应关系见附表三。
第三步：将每个量表的模板依次覆盖在答卷纸上，对准。数好模板上有多少圆洞里划上的记号，这个数目就是此量表的原始分数，然后登记的答卷纸上此量表的原始分数栏内。
第四步：在Hs、Pd、Pt、Sc、Ma的原始分数上，分别加上一定比例的K分，Hs+.5k、Pd+.4k、Pt+1.0k、Sc+1.0k、Ma+.2k。如某个被试，K量表原始分数为10分则在其Hs原始分数上加5分，Pd加4分，Pt加10分，Sc加10分，Ma加2分。余此类推，具体分数见表四。
第五步：将各量表的原始分数登在剖面图纸（Profile）的原始分数栏内，并在图中找出该被试在每一量表中所得的原始分数点，各点相连即成为剖面图。Hs、Pd、Pt、Sc、Ma则登记加K后的分数。但要注意剖面图按性别分为男女两种。
第六步：由于每个量表的题目不同，得分的基数不一样。因此各量表的原始分数无法比较，需换算成T分数，换算公式为：
T=50+
SD M
X)
(
10
1
X1为所得的原始分数，M与SD为这个量表正常组原始分数的平均数及标准差。Hathaway及Mckiuley根据他们在正常人身上进行的测验，统计出本国的T换算表。可直接按照此表将原始分数换算为T分。见附表五、六。
表中两边的分数为T分。中间为原始分数，每个量表一栏，共有14栏。其中Hs、D、Hy、Mf、Pt、Sc栏内，又分男性（Male简写M）女性（female简写F）两行。例如D量表得原始分数23，得分者为男性，换算T分时，则查D栏内M行下23，并找出与此数并列的T分，得T
分65。如得分者为女性，则查D栏内T行下23，并找出与此数并排T分，得T分57。余此类推。
算出每个量表的T分后，登记入答卷纸上的T分栏内。国外标准T分超过70分，即属异常范畴。我国试用MMPI时所用的方法。
我们主要采用的是问卷式的操作方法。为了便于临床应用，题目排列顺序按照1966年的修订版，在预备试验的基础上，对一些不符合我国国情或汉语语法的句子稍加修改，其他内容基本未动。
计分方法主要按照The MMPI manual, revised 1967 所介绍的方法。在我国正常人的T分还未算出之前，也暂用此书上的T换算表。由于我们此次测验目的，是企图调查我国使用此表的情况及存在问题。所以在处理结果时，暂不采用国外效度量表的标准，对测验材料进行选择，而是将每份可用材料进行统计，求出14个量表的T分，划出剖面图。
测验的签卷纸共分三页。第一页由1—200题，第二页由202—399题，第三页由400—566题。为了避免发生错误，题目号码及划记号的空格加大。
所用模板的根据答卷纸设计，如做399题，则每个量表有一张模板，Mf为两张。如做566题则有的需用三张模板。
附表一 14个量表得分的题目号码
附表二 COMPOSITION OF FREQUENTLY SCORED RESEARCH SCALES*
A-Anxiety(Welsh,1954)
True:32,41,67,76,94,138,147,236,259,267,278,301,305,321,337,343,344,345,356,359,374,
382,383,384,389,396,397,411,414,418,431,443,465,499,511,518,544,555
Fale:379
R-Repression(Welsh,1954)
Ture: None
False:1，6，9，12，39，51，81，112，126，131，140，145，154，156，191，208，219，221，271，272，281，282，327，406，415，429，440，445，447，449，450，451，462，468，472，502，516，529，550，556
MAS-Manifest Anxiet scalke(Taylor,1953)
True:13，14，23，31，32，43，67，86，125，142，158，186，191，217，238，241，263，301，317，321，322，335，337，340，352，361，397，418，424，431，439，442，499，506，530，449，555
False:7，18，107，163，190，230，242，264，287，371，407，523，528
Es-Ego Strength(Barron,1953)
True:2，36，51，95，109，153，174，181，187，192，208，221，231，234，253，270，355，367，380，410，421，430，458，513，515 False:14，22，32，33，34，43，48，58，62，82，94，100，132，140，189，209，217，236，241，244，251，261，341，344，349，359，378，384，389，420，483，488，489，494，510，525，541，544，548，554，555，559，561
Lb-Low Back Pain(Hanvik,1949)
Ture:67，111，127，238，346
False:3，45，98，109，148，153，180，190，230，267，321，327，378，394，429，483，502，504，516，536
Ca-Caudality(Williams,1952)
Ture:28，39，76，94，142，147，159，180，182，189，236，239，273，313，338，343，361，389，499，512，544，549，551，560 False：8，46，57，69，163，188，242，407，412，450，513，523
Dy-Derende
True:19，21，24，41，63，67，70，82，86，98，100，138，141，158，165，180，189，201，212，236，239，259，267，304，305，321，337，338，343，357，361，362，375，382，383，390，394，397，398，408，443，487，488，489，509，531，549，554，564 False:9，79，107，163，170，193，264，369
Do-Dominance(Gough:Mc Closkv, & Meeh,1951)
True:64，229，255，270，368，432，523
False:32，61，82，86，94，186，223，224，240，249，250，267，268，304，343，356，395，419，483，558，562
Re-Social Responsibility(Gough,Me & Meehl,1952)
True: 58，111，173，221，294，412，501，552
False: 6，28，30，33，56，116，118，157，175，181，223，224，260，304，419，434，437，468，469，471，472，529，553，558
Pr-Prejudice(Gough,1951)
True: 47，84，93，106，117，124，136，139，157，171，186，250，280，304，307，313，319，323，338，349，373，395，406，411，435，437，469，485，543
False:78，176，221
St-Social Status(Gough,1948)
True:78，118，126，149，199，204，229，237，289，430，441，452，492，513，521
False:136，138，180，213，249，267，280，297，304，314，324，352，365，378，388，427，448，480, 488
Cn-Control(Gua,1953)
True:6，20，30，56，67，105，116，134，145，162，169，181，225，236，238，285，296，319，337，382，411，418，436，446，447，460，529，555
False:58，80，92，96，111，167，174，220，242，249，250，291，313，360，378，439，444，483，488，489，827，548
[注]经常用来打分的研究量表[附表二]系由原版直接翻印题号为原分组形式的题号，如需使用尚需换算为修订式的题式。
附表三 309道题与550道题“？”原始分数的相应关系
*Source: W.G. Dahlstrom & G.S. Welsh, An MMPI Handbook: A Guide to Use in Clinical Practice and Rescarch. The Yniversity of Minaesota Press. Minneapolis. Copyright 1960 by the University of Minnesota. Reproduced with permission.
原始分数（399题）原始分数（550题）
22 29 36 43 51 58 65 72 79 86 94 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130
附表四 K原始分数的函数表
K原始分0.5K 0.4K 0.2K
30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 15
15
14
14
13
13
12
12
11
11
10
10
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
12
12
11
11
10
10
10
9
9
8
8
8
7
7
6
6
6
5
5
4
4
4
3
3
2
2
2
2
1
1
6
6
6
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
附表五、 T分表
附表五（续）原始分数换算表（加K）
附表六 .
二、MMPI临床意义
明尼苏达多相人格调查表简称MMPI，这个临床量表，为1930年初Mckinley与Halthaway开始收集的大量有关人格项目整理成的。当时他们希望能建立一个可作客观诊断工作的量表以便有助于精神科病人的分类诊断。最后约有1000条项目筛选出504项作为一套，他们认为这些条款为互不相干的。这些项目给予正常人与精神科的各种病人测试，按照那时的目的仅为在各组疾病时建立一个诊断量表，其中有疑病症（Hs）、抑郁症（D）、癔症(Hy)、人格偏移（Pd）、猜疑症（Pa）、精神衰弱（Pt）、精神分裂症（Sc）与躁狂症（Ma）等八种量表。希望它能在各种病人中得到其相应的高分，这样就可以很快的作出诊断。然而不幸的是这个目的未能达到，临床上已得诊断的病人中，往往显出几个量表分数都很高，以致使诊断更为困难。更有甚者，诊断精神分裂症患者，其量表更是各人不同而不能集中在一组，所有这些现象只能说是人格偏移的结果。而非真正的病态人格。
尽管如此，MMPI近年来的应用还是最多的，甚至超过了传统的洛夏测验（Rorschach Test）。客观证明它能适用于各种不同的情况，包括精神科的各个学派及人格理论的命名，它已经成为精神科、内科以及心理卫生界杰出的筛选工具。
（一）目的
前述情况证明MMPI不仅对精神科诊断有应用价值，对内科的诊断与治疗亦有用处。实践证明量表计分的高低与行为特点有关。分析这些特点就成为MMPI研究的新动向。MMPI容许心理学家对人的行为特点基本动力等形成一副特殊蓝图（包括适应水平、对现实接触、对世界的态度以及信仰特征等问题）。据此蓝图作为一种诊断资料，预后以及行为前景的推断。临床经验证明这些均与诊断范畴有关。但MMPI还可适用于疗效评定，药物治疗，心理治疗以及社区治疗均可应用。MMPI还可作为一种客观方法来测量环境改变与行为改变的关系。
（二）用法与计分
MMPI包含的问题为集各家意见结合临床实践形成而非心理学家用的特殊术语，亦与特殊诊断无关。量表是把各组精神病的特征反应选集在一起，以及与不同类型的正常人群作对照，而不是正常人所谓的“好人”与“坏人”的观点，各条款的组成力求其有效性，但有些项目并非全然如此。它分为两类量表，临床量表共计分八项（见前）。还有四项效度量表，可使主试人员辨别有无说谎，故意“学好”、“学坏”或对问题不够理解。受试者的阅读能力亦要考虑。除12个基本量表外另加一性别量表（Mf）与社会内向(Si)量表。
全部问卷包括550个题目但与临床有关者多集中在399题以前。MMPI可集体或个别测试。这个测验并不一定需要心理学专家进行，心理学技术员、护士都可进行。每个量表都有自己的代号，效度量表分别以Q（疑问分数）L（说谎分数）F（错误分数）K（纠正分数）。临床量表除代号外还分别用阿拉伯数字编码。如1代表Hs、2代表D、3代表Hy，4代表Pd，5代表Mf，6代表Pa，7代表Pt，8代表Sc，9代表Ma，0代表Si。测试先后算出每个量表的原始分数，其中Hs、Pd、Pt、Sc、Ma等5个量表还要加上相应的K校正分，然后再换算为T分才能评定分析其临床意义。
（三）效度量表：共有四个：？、L、F、K
？量表：这个量表计分包括不能回答和对“是”、“否”均作回答者，如超过30项应认为答卷无效，可是如果慎重考虑审视很少有超过5个题目以上者。
L表量：共15个题目，高L分提示受试者对症状汇报不真实因而表示答卷相对无效；但另一些人高L分（T分超过70）可能因为受试者对自己要求过高，低于70分者提示这个人易与他人意见一致，但无创造性、压抑、不注意其他人的活动，易发生慌乱糊涂，无内疚感（如为精神科的病人则为自己的夸大妄想有强烈自信）。一般L分在T分70以上即考虑增高，超过70更有显著意义。原始分在1以下称为低L分。如伴有低K分与高F分表示此人为正常人受良好的教育并争取取得别人领先任的人，低L分者一般比较诚实、自信，能独立并会自觉承认小缺点等。
F量表：共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的题目，其中有些题目还包括在Sc量表与Pa量表内。正常人亦有许多高F分者，有些人为随便回答很多“是”者，另一些则为重精神病患者，一般F量表T分超过100才考虑无效，但亦可能为对题目不够理解的随便回答或试图“装坏”者，伪装者常为司法案例或其他企图证明无法律责任者，如非此种情况则应考虑为精神病患者。这种病人多半有强烈的偏执意念、妄想、幻觉、思维障碍和极度的社会退缩。
F分超过80T分者常见于全部回答均为“否”的人，诈病、粗心者或精神病患者。急性精神分裂症或其他慢性精神病急性发作时T分多在80—90之间。处于绝境需要帮助的人往往伴有量表7（Pt）的高T分。F分在70—80T分者量表仍有效，但应考虑精神病或边缘状态的可能，特别是伴有Sc或Pa在70分以上的人，尤其是对习俗宗教固执己见者不安，机会主义或矫柔做作，对抗权威者等等可能较明显，强迫行为以及有严重
脑外伤史的人常有敌对多疑与不合时宜的人格表现亦可出现此分。
F分低于70分时很少为精神病患者至多为一边缘状态，精神病刚缓解时亦可见到。60—70分之间时精神病人则说明有新近发生过境遇性精神障碍，如为正常人则提示其家中发生过重大事件如亲人死亡或遭遇横祸（如强奸、杀人）等不幸。50—70分之间见于偏执性精神病人人格完好或偏执型精神分裂症保持人格完整者。这种人表示有严重的思维障碍或有自己一套妄想，这个妄想已完全逻辑化。60T分以下的低F分，可认为基本正常，这种人一般合群，易与社会观点一致，并试图作一个大家都满意的人（特别在同时有K分接近70T分者）。正常的低F分可能表示谦逊、诚恳、诚实、平静。这种人很少有社会激动，平时愉快或对近来生活满足精神比较松懈的人，一般表现无所需求，对生活问题采取无所谓的态度。
K量表：为纠正F量表与L量表以及某些临床有倾向性的量表的计分，高K分可纠正“是”回答过多，低K分可纠正“否”回答过多。一般而论高K分无特殊行为表现。高K分还可能表示那些拒绝承认症状而想“装好”的人，以及“否”回答过多的人。有时为一害羞对自己问题缺乏自觉者。精神科临床患者高K分提示为一完全无自知力者但其行为已明显异于他人。常态的K分提示人格平衡完整实事求是者，这类人常表现独立自信，才艺双全，头脑清醒专心于社会事业者。但有时急性精神病人中亦可有正常的K分。
低K分常见于“装坏”自杀观念，同性恋者或对自己生活境遇持消极态度的人。处境不顺请求人帮助但又怀疑别人且无自知力的人。低K分者常表现对社会反应不满或愤世嫉俗者。量表K得分与年龄和教育均有关系。年轻的人对生活乐观者常把问题认识不足，受高等教育者则对问题轻视，二者均可能产生K分增加现象，特别在一个人既年轻又受高等教育时更为明显。
无效测图（Profile）的决定：无效的测图与精神科情况的征象区别不明显，因而决定测图无效可能困难。通常F、K或L量表T分超过70或？量表原始分超过30应视无效。但如果这样处理将会失去大量有意义的测图。如F量表T分高于70时常表示有精神障碍。K量表T分在70以上时表示过度防护。L量表T分在70以上时表示此人伦理观念过强。但亦常见于僵硬呆板的人。1950年Gough曾建议用F—K原始分作决定条件，高于9分者为表示“装坏”的人，低于9分者可能提示“装好”。1969年Carson又建议11分为决定的划线标准。他后来许多人认为不能硬性规定，高F—K分可能反映这个人为精神病患者有严重精神障碍。低F—K分反映其防御性偏高，僵硬人格。目前一般是这样考虑的：除注意F—K 的高低外还应注意其他量表综合分析，但有几种测试应认为是无效的。
（四）临床量表
共计10个，但一般Mf与Si量表不计在内，每个量表重要性不同意义亦可各有区别，所谓量表分升高（70分以上）通常须要在两项计分升高才有意义并且这种高分是相对的，有时如果K分升高到60分亦有意义。有时还要注意某些项目的最低分意义。而不论其真正得分是多少，因为许多量表中有互相重复的题目，如Hs量表与Hy量表一个升高时其他一个亦会随之而高。在具体的病例中如一个升高而另一个降低时在临床分析中亦有一定的重要性。效应量表亦要考虑，要看这个人是夸张还是缩小该项目的意义，回答是否坦率合理。
量表1（Hs）：本量表项目表示个人对躯体功能的关心，高Hs分表明此人异常关心个人身体功能或有模糊的疑病体诉，这些人的体诉包括食欲不振、失眠、疲倦与情绪不高。高Hs分者还可表现被动，退缩并很少与人接触，真正有内科疾病者亦会有高Hs分。但年轻人在65分以上老年人在70分以上则提示强烈的心因成分，有些身体症状如终日感到疼痛要考虑为椎间盘脱出，或糖尿病等亦可因精神因素而加重。高Hs分病人的体诉一定要重视以免误为单纯身心疾病。
量表1的高分者还常见于一般无力，精神运动阻滞，抑郁（常伴有量表2（D）分升高）的人，这种人焦虑，缺乏自信，矛盾，有对立情绪但不侵犯别人，内向及自我保护，不能接触等消极情绪。量表1高分与明显的量表2低分伴发提示躯体疾病（症状）与抑郁无关。
量表1低分多见于年轻人与乐观情绪的人。这些人常表现敏感、灵活、愉快、合群。提示无神经官能症并能以愉快有效的反应接触别人。
量表2（D）：此量表项目表示情绪低落、自我观念不多、自杀思想，精神运动阻滞，有轻度焦虑或活动，躯体症状，不眠，纳差，这种特点尤其在与量表1及7的分数同时升高时如此，量表2的内容还与精神不振、无助感、沮丧、不舒适、表情淡漠、否认乐观情感等有关。量表2的分数与测验时的情绪有关。
量表2高分无积极情绪，一般悲观（对人对己均如此），对既往行为思想表现内疚，可可能有强迫症状，特别在伴有量表7高分时更是如此。这些人常自感无用企图从社会活动中退缩，不愿负业务责任，常在睡眠问题上消耗很多时间，有时亦表现犹豫不决；这些特别在T分达80分以上时更为明显，甚至很小的事情亦难以作出决定。他们常想寻求帮助但不想主动合作。量表2高分者对日常生活事物亦感到受干扰，作一点事就感到严重躯体不适，如果发生拒食时抗抑郁剂非常有效。急性抑郁发作特别是量表7亦有高分时可有自发缓解。但其他临床量表必须在70分以下。
量表2 低分者提示快活、轻松、活动量高（但程度须参照量表9）这种人愉快欢乐，社会处境悠闲（须参照量表0分数）。这种人负责、伶俐，宜负领导职责。如伴有量表4高分则可能有冲动、不受抑制，与权威冲突亦无罪恶感。量表2低分如果是测图中最低分（量表5、0除外），并伴有高量表8、9分时提进为躁狂—抑郁症躁狂相。
量表3（Hy）：这个量表主要为测量各种转换倾向的量表。此表量亦与抑郁症状有关，如精神运动阻滞等。量表3内还包括许多体诉项目（与量表1共有）。因此单独的Hy高分并不足以说明癔症的转换或分离症状。与量表3联合发生的两点分析（方法见后）这种人常有许多躯体症状如头痛、胃痛背痛等，多在经期出现。如为女性患者还可有许多戏剧性症状（如心因性失眠、瘫痪、或感觉丧失）。这些症状多见于综合性医院的患者，精神病院则少见。量表3高分的病人常不能控制其愤恨与紧张。这种人表面表现很友好合群，话多热心。但亦表现自我中心、幼稚、不成熟、自恋，并缺乏自知力，癔症性格者往往有性感魅力对异性医生尤然。如合并量表3、4分数均高的话更为明显。如有量表6分降低则该人可有周期发作性阵怒、自杀威胁或企图。
量表3高分者常有婚姻方面的不愉快，易抱怨权威者。但他们与之晤谈时常会取悦对方。在医疗单位中他们会抱怨医生或其他工作人员。量表3高分者常告诉医生既往的医务人员如何不好而现在的医生显然比较高明，有礼貌，但时过境迁后则又在更新的医生面前抱怨过去。这种人对自己的行为很少有自知力并抱怨别人说他有心理问题。量表3高分的病人常合并压抑并伴有K量表与L量表高分。
量表3低分者常见于能与人和协，但并不友好，多疑兴趣范围狭小的人。特别在合并量表6高分者。Hy低分时病人常满足自己的生活与现实处境，对权威或领导表示满意。
量表4（Pd）：本量表主要为测量一个人的乏社交或反社会倾向的量表。但亦包括说谎、偷窃、滥搞男女关系、药瘾、漠视社会常规、习俗等。Pd量表高分者常有复仇攻击观念，往往在15岁前即开始出现行为越规。不能接受同伴，结婚与工作均发生困难，判断不良，行为呈冲动性，亦有为自爱自怜、自我中心。这种人遇有压力时有自杀姿态但并不抑郁，对人有报复心，当别人不支持他们的目的时常会受到报复。量表4高分者有时亦表现合群，对他人感兴趣，但这种兴趣只限于企图在他人身上取得利益时，这种目的往往为暂时的冲动性的，有些量表4高分者智力可很高，但玩世不恭，常侵犯别人，易发生烦恼，特别是在境遇中某些事件影响其生活时，有些量表4高分者亦可把专横、权力、合群等人格特点转变为社会的积极因素方面，这种人亦可能成为很有成就的心理学家、医生。成功的售货员，以及其他与人打交道的职业，此时临床上不宜诊断为Pd。
Pd量表低分者常表现易与社会要求协调一致，对权威顺从，但被动无能，安全意识强烈，无创造性，对性问题不感兴趣，柔顺怕负责任，对稍微违反常规即深感内疚者。
量表5（Mf）：男女计分不同，解释时意义亦有不同，男性量表5分高，表示男性特点不明显，对负起男性责任有不安全感。一般而论，一个男子受过高等教育，并有文化定向的人，他要能估量自己的业务与创造性，这种人应该想象力丰富，忍耐性较大对别人能体谅但比较个人主义的。然而量表5高分的男性，常无此性格。甚至为一同性恋者（检验者应注意此项结论须慎重）M量表低分者（特别是低于40分则表示自认为有丈夫气，易保持传统的男子气框框，常过份强调体力、专横、喜寻求刺激进行冒险活动。这种人可能表现粗野，但内心却又怀疑自己的男子气，即想象中自己很有丈夫气而实际却很懦弱，有些人亦可能缺乏自知，精神松驰，合群。
女性量表5高分者可能拒绝承认典型的女性气质，这种女性对所谓的男性体育运动或活动（包括工种）爱好、专横、好竞争、粗鲁。F量表高分者常主动要求男子竞赛，以显示她们与男子相象或更好一些。F量表低分者则女子气很重，常自认为“女人家”而被动、屈从、柔顺，不愿与男子相比，对自己能力不信任，在职业妇女中尤其如此。F量表低分者亦可表现敏感庄重、拘谨、自爱自怜，如合并量表4、6分升高则表现多疑特别对个人能力显明。这种人有时还伴有Hy量表表高分。F量表低分者还可能表现过分自我克制，富有理想。
量表6(Pa)：此量表提示具有多疑、及过敏特点。如超过70T分则可能有偏执妄想。特别是合并F量表分数与Sc量表分数升高者，量表6高分者常有形式思维障碍及抑郁感这种特别常易投射到他人身上而自己无罪恶感及责任感。Pa量表分升高者常有与性有关的牵涉事件与成见，Pa 量表在75T分以上时称为高Pa分如效度量表在有效分内（70T分以下）这种人几乎都有精神病行为。病人往往有关系妄想，夸大或被害妄想，思维障碍大多存在（虽然有时仅在萌芽状态）。这种人易发怒或害怕、报复别人，故对周围的人往往有害。偏执型精神分裂症患者常有此量表分升高，如有一量表6分升高者常怀疑有人追踪他而从楼上跳下逃跑。Pa分升高低于75分者，必须有Sc量表高分时才可诊断。这些人有时表现正常，但敏感多疑，仇恨心很强，多抱怨责怪他人。发生失败时埋怨别人。有些Pa量表高分者由于提防别人的警惕性很高与之晤谈时常撒谎，对不同的调查者可编造不同的故事，人格僵硬者对精神治疗效果不佳。
Pa量表低分或中等者，表现敏感，可信赖，尽职守信。肯干有广泛兴趣、智慧、人格平衡、合作、通情达理，但缺乏自信，或者顺从但易忧虑。
精神科的病人（或社会适应有缺陷的人）Pa量表分在35—50T分者，提示自我中心、高度敏感及多疑。缺乏独立性，成就不大。如合并Pd 量表分升高则可能无自责感。Pa量表分低于35T分者，特别为精神科病人提示这个人虽有明显的偏执妄想但态度为自我保护性与退缩的或躲闪性设法回避的。他们对症状不肯承认以至于Pa量表分很低。量表6极低分亦可见于正常人。提示此人不能控制敌对心理或面对现实。这种人易发作阵怒以表给对方压力。低Pa量表低分还常伴有K量表高分Hy量表高分。
量表7(Pt)：本量表是为识别精神衰弱强迫状态，恐怖症或高度焦虑者而设计。Pt量表高分者提示有强迫观念，非常焦虑，高度紧张等反应。如合并D量表高分则还有抑郁。各种象征性或特殊的恐怖亦将在此量表分数里有反应。量表7高分者常见于神经过敏，易激动的人并有明显的身体或生理表现如焦急出汗心悸恐慌等。由于他们经常处于高度紧张之下Pt分很高的人常表现集中注意困难，思考问题作计划、理解与识别周围事物动向均有困难。这样就更增加其焦虑。量表7高分的人常有罪恶感、抑郁及十全十美的要求自己及客观事物并缺乏自信。常表现过份的讲求条理、干净、整齐注意细节、谨小慎微。但是他们缺乏创造或机智，遇事常常很久不能决断或踌躇不前。对每样事情都感到发愁行动困难。量表7高分还可有各种身体问题经常把注意集中在心脏、肠道、胃等内脏方面或诉失眠、头痛、衰弱等。这种人如为支气管喘哮患亦可因焦虑引起发作。这个量表的高T分者还可应用自己的智慧与理由化能力作为保护机制使他们难于进行心理治疗。
量表7低分者常见于安静、气量宽大、能适应别人而无神经质倾向。这种人一般正视现实有效地掌握境遇方面的压力，能中肯地估计功过，得到赏识与一定的社会地位。
量表8（Sc）：此量表为测量精神科病人的量表，许多项目与精神病症状有关：不寻常的思维接触，精神病态的行为，妄想、幻觉、人格解体、不恰当的情感反应、拒语、特殊姿势、特殊作态、怪异行为、怪异服装。行为退缩与情感脆弱。常伴有记忆不良、概念混乱、定向障碍，注意力不集中，对众所周知的格言谚语不理解。卫生很坏（肮脏）智力衰退。量表8高分（T分100以上）常出现胡乱作答、伪装坏人的测图。T分70—80分者常为慢性精神分裂症患者，如突然超过80分表示有急性发作或急性症状恶化。Sc量表T分在70分以上，常与F量表高分（70分以上）合并发生。如只有量表8高分而无F量表T分升高常提示为类分裂性人格。这种人朋友很少、孤独，常受人误解而遭厌弃。他们常避免接触新环
境或与人有情感接触的境遇。
量表8低分表示成熟，适应良好，具有这种量表的人表现谨慎、实际，人格比较平衡，勇于负责。但保守，避免竞争性境遇而又关心权力地位。
量表9（Ma）：有轻躁狂行为者可用此表检验，包括思维联想丰富，行为过多，夸大的自我意识，情绪高涨，声音过份宏亮，话多冲动，意想澎湃，活动量增加，遇有悲观的事亦不在乎，情绪易变动等。
Ma量表高分者可有思维混乱、妄想、偏执（固执）。人格解体，记忆不良，或定向障碍与集中注意困难。特别在T分超过80同时又合并Sc 量表高分者，亦可有幻觉出现(Ma量表T分超过90者)这种量表常见于躁抑郁症或精神分裂症情感型患者。这类患者对锂盐治疗一般反应良好。量表9高分者常表现友好、合群，爱交际，喜欢围绕人群活动。幽默，喜开玩笑，这个特点与其他精神病明显不同。躁狂发作当病人可发怒、专横并带有偏执妄想，常用不现实的计划去追求将来的权力，躁狂阶段对抑郁发作时的反应常采取否定态度。这种人有时伴有量表2高分。
量表9低分（T分在40以下）提示能力低下，这种人嗜睡、无力、慢性疲劳，如无严重抑郁他自己的描述尚可靠时，他们常表现忠诚、庄重、自制力较强。但亦可能表现为退缩，与人相处不大受欢迎（常伴有Si量表与D量表的高分）。
量表0（Si）：社会内向量表为测量个人与他人相处的退缩程度量表，这个量表亦与抑郁症状有关；精神运动阻滞，常有高度焦虑、恐怖以及某些身体不适的先占观念。此量表对诊断意义仅有辅助作用。
量表0高分的人一般表现退缩，社会活动可能只是与一两个朋友或一小撮人群来来往。这种人常有乏社交倾向。Si表高度高分者常与Sc量表合并存在，如有明显分裂性人格量表0高分者可能表现为异性接近时会感到不适，缺乏自信，与别人互相来往时常感了解困难，但实际上他对别人的所作所为十分敏感。他们接受权威的批示时常隐瞒自己的感觉，并感到要表达出来给别人时亦很困难。这种人很严肃、可靠、可以信赖。但个人速度很慢，特别在合并量表9低分时更为明显。他们倾向谨慎、保守，很少去带头作一些事，但参加的工作亦会有个人的成就。这种人常有各种抑郁经验以致D量表分升高。如合并量表2高分则易怒，情绪低沉。
量表0低分时常使其他量表分数亦降低此时病人可无病理状态反应。量表0低分者多为合群、外向、活跃、智慧，可以信赖的人。对领导职务感兴趣，如低于40提示对异性相处良好，但这种人亦可能表现稚气易冲动或自我放纵。与人交往时有强烈的表面关系。特别是合并量表4高分时，这些人亦可能为老练的机会主义者遇有失败时易抱怨他人。
（五）两点划分法(Two point Codes)
大量MMPI研究，可检查到MMPI中有两个量表高分时行为与诊断是相关的。因而转为两个量表高分关系方面的研究（效度量表除外）。用此种方法来进行MMPI的解释，对诊断非常有用。通常两点升高其意义是不清楚的。但后来发现量表3、4升高与4、3升高临床意义是相同的，对许多病例都不能决定以那个量表高分来解释其行为问题。有些测图虽有清楚的高点，但有更多的测图可有2—3个量表T分相等。例如有一个测图量表4T分为70，量表3T分为68，量表6T分为68。这个测图就不易说明究竟算43或是46。这样的例子两者都可以用来解释。有时数个量表都十分接近。如量表1、2、3T分分别为75、76、77，当这个测图明显为3、2一一对高点，而量间差异很少亦可以用31、21来解释。有时测图中有一对高点，亦可能又在另一部分出现突起高峰。例如一测图有晴晰的8、7高点但亦有第二对高点为1、3。这种病例87、31高点都要考虑。但某些成对的高点有重要的特征含义。这时可把突出的高点8、7解释为急性情况、基本的人格障碍则用3、1高点来解释。如各临床量表的高分点很多，则应个别解释，要对最高点特别重视，但亦要注意低分的“对子”（双高点）。如两者发生矛盾，则以高点的那对分数为主。解释者要能对其人格功能作相应的推断。下文将分别叙述两点符号的意义。量表5与0的分数不计入临床量表，但须与其他量表参照使用。
12/21 出现这样测图(Profile)的人常有躯体疾病伴抑郁情绪，躯体问题可能为功能的或器质的。如出现1、2、3三联高点，则肯定为疑病患者。量表2高分常与防御功能衰竭有关。在起病时抑郁有焦急与急性严重的体诉。此测图亦常见于器质性慢性疼痛患者，但亦可能为目前突然加重的疼痛。这个双高点分亦可见于近期发生急性意外的人。其抑郁是急性的。为对严重损伤的一种反应，客观上可见到其身体损伤以及近期发生疼痛的疾患。许多作者报导12/21型测图者都有器质性损伤或心身疾病，有时这种人的疼痛有夸大倾因而亦常易误诊为身体功能性疼痛（如抽筋、扭筋样疼痛）由于疼痛夸大成份，比较不易引起人们的同情但亦应认真检查以防漏诊。精神科病人如有这种测图常表示为药瘾、酒癖患者，或量表5低分者（自认为是男子汉者）。
这组高分者可诊断为疑病性焦虑，或抑郁性神经症。如为1、2、7测图则可诊断为焦虑性神经症，如为1、2、4；1、2、6或1、2、6、4测图则提示有人格障碍，但不诊断为病态人格，而应提示为被动专横人格，急性抑郁状态伴依赖性人格。如为1、2、8测图并伴有F量表高分者可诊断为精神分裂症未分化型。
13/31 此型测图主要指1、3双高点测图。有量表2低分，这种人常有许多体诉，并有典型的转换性癔症表现。这种测图亦见于许多慢性疼痛患者。常见的器质性原因为髓核脱出或椎间盘破裂，这种人常无焦虑反应。量表2的T分各不相同。D量表分数较高者在境遇压力下可能有焦虑经验。如量表2T分特别低时应考虑转换性癔症。这样的测图常伴有量表4高分与量表5f低分或量表5m高分。
所有13/31测图各种类型无论功能性或器质性疼痛的夸张肯定有强烈的精神因素，这种人与相处关系肤浅，缺乏与异性打交道的技术（这种特别在量表5、0中可找到线索）。这种人常压抑个人仇恨（在量表6低分或相对高分时多见）。如量表6T分很低，提示有强烈的主动压抑倾向。这种倾向表现为病人遇到极严重的困难时过份控制自己，并能在一阵“阵怒”中把仇恨释放出来（特别在量表4出现高分时）有时有杀人或自杀企图。这类病人可诊断为疑病性或癔症性神经症。如合并有D量表分升高则可能有器质性损伤存在。
14/41 此型测图比较少见，如发现这种测图则提示为严重疑病并有些做作。行为中乏社交征象很少。这种人可能表现外向（量表0分数低时）
但不善与异性相处（依量表5的T分而定）。与其他量表4高分相同可能有酗酒、药瘾、工作成绩不良、或婚姻不愉快等历史。一般诊断为疑病性神经症伴人格障碍。但常须参照其他临床量表的情况。
18/81 这型测图如伴有F量表分升高可诊断为精神分裂症。这种人在遇到麻烦掌握境遇方面的压力与焦虑情绪时可有清楚的妄想，特别是关于身体功能或身体疾病方面，他们常常不相信别人而出现偏执（不论Pa 量表的T分是否升高）。这种人可能易出现思想混乱，注意不能集中。当症状稍微减轻时F量表分可能在正常范围。可能的诊断为疑病或焦虑性神经症（与量表7 T分有关）Pt量表分数接近1、8测图。
19/91 出现这个测图的人可有许多体诉，但人格是外向的。话多、善交际、性格开朗。量表9的分数反映基本人格。有时这种人甚至放弃基本需要用来证明他们是坚强独立的。这个测图亦可合并其他几种量表的分数升高，这种人提示其基本人格为被动的、对自己要求较高，但其目的不明确且常不现实。这种测图亦见于身体损伤的反应时。其诊断有疑病性躁狂，或被动—专横性人格（特别在合并量表4高分与量表6低分者）。
23/32 具有这种测图的人常常易倦、疲劳、衰弱、抑郁、焦虑、不能自己照顾自己，全靠别人服待他。有些人的躯体症状很多，但多变而且不持久。一般表现不成熟、稚气、表达自己的感觉困难，他们亦可有不安全感，适应社会困难，不能与异性打交道。有时可合并量表5、6 T分相对增高，在量表0中亦可找到与之相关的情况。通常这种人可诊断为神经症性抑郁，如有F量表高分或量表8高分则诊断为精神病性抑郁，这些患者对心理治病反应欠佳。
24/42 具有这种测图的人常有人格方面的问题，有的为反社会人格可能发生过受法律制裁的事件（如逮捕）因而抑郁（量表2高分），另一些病例为慢性抑郁的人其量表4高分可表现为极度对立情绪与敌意。如伴有量表6高分则此对立情绪可公然表现，如为量表6低分则被压抑下来。这些一般不易被社会常规或心理卫生工作者识别出来。其表现的行为根基很深可有犯罪、药瘾或酒瘾，性生活乱七八糟。当现量表9高分与量表6同时高分时，这种人十分危险。这种测图的分数如接近90分时，其行为往往是精神病或精神病先兆。这个情况取决于F量表与量表8 T分的高低。如Sc量表T分较高则可能有自杀行动。但这方面解释时要小心。因为2、4、9、8测图亦为诈病测图的特点。这种人如有罪恶感其真诚程度有限，由于眼前的困难，他们可一时表现很好，一旦困境解除而又重返老路。因而其个人的工作史，或在校表现以及婚姻史等均不佳。
具有2、4、9测图者常有人格障碍，被动专横。或混合有反社会特点。有时伴有急性抑郁此时量表2T分常高于量表1、3。这种邹性或慢性的可能最好以病史作诊断依据。
26/62 这种测图有偏执倾向。精神病性测图常有F量表T分升高，量表8、9T分升高。然而妄想伪装偏执则在量表6或F量表仅有60分左右。这种人常有专横、敏感以及抑郁。抑郁常与躯体疾患有关。病人易抱怨别人，与人相处困难，易发生人际关系紧张。诊断有抑郁性神经症，被动专横人格（特别在6、4、2测图时明显），偏执状态，或早期的偏执型精神分裂症，少数病例为更年期偏执。
27/72 精神科病人中常见到这种划分。这种人抑郁，焦急不安，并有些神经质。亦可能有神经衰弱症状（特别在合并1、2、3测图时），有些人还有一般无力与疲劳症状。这种人特别需要识别，通常郁抑情绪与其失败不相称（抑郁高于失败）。这种人为僵硬的、强迫行为以及要求十全十美者，他们在控制对立情绪时很困难。有时合并量表6高分，有时合并有量表3、4、6高分。这些患者可诊断为抑郁性神经症、焦虑性神经症。如F量表T分升高亦可诊断为精神病性抑郁（但需有躁抑症病史作参考）。
28/82 常见于精神科病人，这种病人常诉抑郁、焦虑，以及睡眠障碍。有思想混乱及记忆障碍等特点，亦可能有躯体疾病而发生严重抑郁。这种人多为依赖性无能的人。情感不大暴露，并且多疑，如F量表T分高于70，可诊断为精神病性抑郁（躁抑性精神病）更年期抑郁，或分裂性情感性精神病，如这种测图不能提示精神病，可诊断为分裂性人格带抑郁，或抑郁性神经症（2、8、7测图）。这种人要注意自杀企图。
29/92 有这种测图者常为躁狂患者但有抑郁发作。躁狂常掩盖抑郁，这种人表面看来正常，如无明显躁狂，这种人也可表现紧张不安。如为年青人所具有这种测图，提示他自己对社会起的作用无信心。如为老人则可能为对躯体衰残的反应或为更年期抑郁患者。量表9 T分升高提示该人对自己的能力限制采取否认态度。有些脑损伤患者亦会有这种测图。常见的诊断为躁抑性精神病（量表2、9T分均升高）与循环性人格。
34/43 这种人以慢性严重的易怒为特征。他们常惹麻烦。他们对自己的敌对情绪来源无清楚的认识，如果量表4的T分高于量表3的T分，或两个量表基本相等这种人可表现为易暴发脾气呈周期性阵怒。这种人易发生内科疾病包括头痛、月经问题、与其他转换性或心身疾病。病人的躯体疾患期与情感暴发期交替发作。躯体疾患期间病人表现合群、合作，对人友好。在情感暴发期间则敌对情绪常向家中人发作。许多人有慢性婚姻困难、反社会行为包括犯罪、行为粗野残酷。女性患者还可能为43测图伴有量表5低分。表面诱人男女关系乱七八糟，但有时有暴发式自杀行为或有药瘾与酒精中毒。诊断有癔症性人格、混合性人格障碍，被动专横人格，暴发性人格。这类病人常有双亲嗜酒的家族史。
36/63 有这种划分的人可能有躯体症状如胃肠功能紊乱、焦虑加神经质。与34/43测图相似有慢性逐渐增重的敌对情绪，特别对家中人明显。但这种感觉并不公开承认，这种人表现僵硬，拒绝别人建议，否认个人有心因问题。这种人自我中心、易抱怨人、有敌对心理、否认对别人有报复、喜借题发挥。其婚姻方面常不协调。
38/83 这些人有焦虑与抑郁感，大多数人可能有体诉。他们的思维方式往往表现很不寻常，有强烈的压抑与防御。他们常有妄想与注意集中困难。有明显的社会退缩。由于严重退缩缺乏合作有时妄想与其他怪异行为，可不太明显。这种人严重的丧失自知力、表现不成熟、依赖，不能对自己作出合理计划。常见的诊断有精神分裂症，或癔症神经症（特别在F量表。Sc量表T分都不超过70分时）。
39/93 这种测图的病人常有相当大的敌对情绪或仇恨心理。急性焦虑发作，内科体诉有明显的癔症表现，量表9高分者可能为掩盖实质上依赖人格的表现。专横、傲慢、自我中心、爱慕虚荣。他们相信别人喜欢他而实际正是别人在批评他，因而事实上正是他缺乏自知力的表现。这种人可能呈周期性抑郁，诊断有癔证性神经症、焦虑性神经症。被动—专横或专横型人格。
45/54 有这种划分的人可能有明显性心理活动障碍，如同性恋或其他性心理异常，如果量表4、5超过70分以上，这种可能性就更大。有这种划分的女性常有不寻常的专横行为，而男性则被动，依赖及自我中心。这种人与众不同但很少犯罪。如失职、违法。有时病人表现的行为有些越轨，但多为处于不得已情境下或酒精中毒下发生。这种人可有犯罪感但为一时性，很少能影响将来的行为。
46/64 这种人多为被动—依赖性人格。对别人要求多，但责怪别人对他提出要求。他们常抑郁、易激惹，退缩与大惊小怪。常有压抑的敌对情绪。如同时伴有量表9高分时则这种人常易发生各种报复行为。46型高分时常为自我中心，不成熟，不易形成较深的复杂情感，他们需要的支持与过多的要求很难满足，结果能使他们愉快的事情很少，因而婚姻问题（或家庭问题）与工作问题都很多。他们常常把这些问题推诿（或投射）到别人身上。可能的诊断有偏执型精神分裂症、更年期偏执（量表9的T分高于量表4 T分或两者均高于70分）或被动—专横人格。
47/74 这种人对别人不大敏感，不注意别人的情感反应（量表4的特点），但有高度对自己行为的罪恶感倾向，常易发生自己抱怨自己（量表7高分的特点）。因而他们常常反复地表现循环行为：行为进行期与自罪懊恼期，交替、循环。行为进行期时可能表现滥交、醉酒。以后懊悔烦恼。但不能预防以后的重复发生。当处于懊悔时期时可能有不明确的体诉。这种慢性发作方式任何精神治疗都不容易收效，抗焦虑药物有时可加重其反社会行为发生。可能的诊断有焦虑性神经症或病态人格，但这个诊断往往十分勉强。
48/84 有此型测图的人，行为好像很怪，很特殊，常有不寻常的宗数仪节动作，他们的行为飘忽不定不可能捉摸亦可能干出一些反社会行为（用一些不正当的手段作出某种违社会要求的行为）。这种行动一般无计划性或呈冲动性，但作法很恶毒。因而这些人在社会上可能是不安全的。有性倒错或强迫性、社会退缩或孤独。当量表8高分时还可有思维障碍、记忆障碍、思想混乱与其他精神分裂的症状等都很突出。这些人一般诊断为精神分裂症，还可能有强烈的偏执妄想。如无精神病症状亦很可能为其他精神病的先兆。
49/94 这种测图常有违反社会要求的行为，经常表现躁狂、易怒、粗暴、外向、世故、能量很大。他们明显的无视社会准则与习俗，可能干出过一些反社会行动。包括骗局、滥交、性倒错、洗劫、凌辱儿童、行凶、药瘾、纵火或违反交通、敲诈勒索以及各种渎职罪等。有这种测图者常为冲动的、无预见性的。不能推迟等待个人渴求，自我中心。此外日常生活方面还表现不成熟、不负责任、忧郁、怨恨，但野心勃勃。他们有很深的复仇感（有时这种复仇感还可能得逞），他们还可能采取短路方式即使已被捉住只要有机会还会重犯。常见的诊断为反社会人格。受高等教育的学生中间这型测图的T分亦可能有80—90分者，这种升高或与反对权威建立的倾向有关而不是特殊的反社会行为。诊断时应承认其反社会性，但确诊还应根据病史（15岁前有无明显的反抗行为）。
68/86 这种人表现多疑、不信任、缺乏自信与自我评价。他们对每日的生活表现退缩、情感平淡、思想混乱，并有偏执妄想，不能与别人保持密切联系常与现实脱节。经常退入幻想世界之中，可出现认识衰退（这种情况30岁以前很少出现）。如68量表分均升高超过70，F分亦超过70则完全可是说是一个偏执型精神分裂症。如F分未升高，68量表分稍升一点可诊断偏执状态或分裂性人格。妄想内容可包括一些病人具体的生活实况。偏执型精神分裂症病人亦可能会出现无明显分数升高的测图。慢性药瘾有这种情况。如果停药待药物作用逐渐消失后，量表分可明显升高。68/86型测图亦可见于甲状腺疾患。这种人的治疗须用抗精神病药物。
69/96 有这种测图的人可表现极度焦虑、神经过敏，并有全身发抖等体征，当受到威胁时易退缩到幻想中去。他们有时表现过分自我克制，但另一些时候则表现有躁狂情绪而不能控制自己，如伴有F量表高分时可有强烈的思维意识缺陷。强迫观念亦很常见，如果躁狂症状很突出F量表与Sc量表的T分亦很高常诊断为偏执型精神分裂症或分裂情感生精神病。如量表8低分则病人可无明显的思想混乱。此时可诊为躁郁性精神病。这类患者锂盐与抗精神病药物联合治疗有效。
78/87 有这样测图的人常有高度激动与烦躁不安等症状。缺乏掌握环境压力的能力，可能有防御系统衰竭表现。这些人常有不安全感，犹豫不决，左右摇摆，混乱焦急和社交笨拙等特点。他们行为被动、行动困难，与异性交往时尤其明显。有时可出现强迫观念和其他精神病等症状如混乱、幻觉或妄想。亦可有内疚抑郁与过分害怕等。有时有过度饮酒或滥用药物。其诊断应结合临床，一般78/87测图诊断为焦虑性神经症。但亦可能为其他急性精神病后遗状态（或康复不全）。因为急性精神病患者发病时不能接受测验，只有在激动症状过去后测试才有这样的结果。这个测图如量表8与7之间分数相差多。量表8 T分很高则可能为精神分裂症。如果87测图较其余各量表分数升高则可能为一急性精神病患者。如果全部量表分数均升高则提赤为一慢性精神病患者。此时还应注意86测图情况因为偶而可能为一胡乱的回答或“装坏（faking bad）”的测图出现。总之在诊断急性神经症或急性精神病的病例中还有分裂性人格或边缘状态的可能。这时最好的办法为待急性症状消散后再重测一次。
89/98 这种测图倾向于活动过度、能力充沛、情感不稳、不现实及夸大妄想（同时有量表9高分）。尤其是关于生活、对人接物及个人的重要性方面总是夸大自己的作用。对自己的缺点缺乏自知力，对住院不满。他们需要别人注意、表现不成熟的稚气。他们不能与别人形成密切的社会关系。并有明显的思维障碍出现。诊断有精神分裂症与躁郁症。确切的诊断取决于思维障碍与情感障碍的比重，分裂情感性精神病亦有可能。这种病人需要抗精神药物治疗。当出现明显的幻觉或妄想时尤其需要。现症的严惩程度依F量表分数的高低而定。
（六）特殊诊断的考虑
MMPI主要用于结果的报告和判断有无自杀、功能性或器质性、慢性或急性精神病、神经症、心理治病的预后、行为活动的可能性、有无酒瘾、药瘾等问题的诊断。
Ⅰ慢性与急性精神障碍的测图所见：测图的准确性可能以下几种方法推论：
①测图中如有2个量表以上互相结合的高分（例如量表9、7、8或27）显著高于其余量表水平，则可能为急性测图，如果高妯的分数与未增高的分数T分相差15—20分就表示为急性分数。
②各分数平均水平全部升高，可认为有效，此提示为慢性病人，如在普遍升高的基础上还有1—2个量表高分时应认为是慢性病情的急性恶化。
Ⅱ精神与与神经症患者一般为1、2、3、7量表分升高，并且较6、8、9升高得多。即所谓神经症峰坡(neurotic slope)。如以量表5为分界点在其右侧出现峰坡（即6、8、9量表分升高）则为精神病峰坡（Psychotic Slope）。峰坡的角度越尖锐，越提示急性情况。如有许多量表T分同时
升高，可比较7、8两个量表，如7高于8，或稍低于量表8（5T分以内）则仍为神经症，如量表8高于7在10分以上则为精神病，但重要的是看F量表分数，如F分升高则更说明为精神病。同时还要注意病人的工作环境或工作性质，如医院内的工作者量表升高在75分以上才诊断为精神病。有些学者对F量表分要求较宽，60—70分即诊断为精神病，有些学者则要求较严。
Ⅲ功能性或器质性：诊断方面另一个常见的主要问题为区别功能性与器质性疾病。但这亦有两种含义：1、严重的精神科疾病与器质性脑疾患。2、内科疾病与心因转换性反应（即生理性疾病与心理性疾病）。1955年Reitan等提示F、Pa、Pt、Sc、Ma量表显著升高者有脑损害可能。但最近研究认为这种反应为言语技能的丧失引起。脑损伤仅有空间或非言语技能丧失者则可能表现为正常的测图或K量表与Hy量表升高。有时与慢性精神分裂症很难区别。另一方法为依Sc量表分而定，Sc分越高者则越倾向于精神分裂症。Sc量表低分时则倾向于器质性。但此法只有75%的可靠性，左侧颞叶损害时尤其容易误诊。量表2分数的高低与内科疾病或转换性症状区分有一定的帮助。换转性反应的D量表分往往很高，还可有43测图。内科功能性疾病则为13测图，D量表分往往很低。
Ⅳ自杀：有27/72测图者常见。量表9反应能量水平与冲动性。如同时有4、8、9量表分数升高，则可能性就更大，有自杀危险。MMPI要反复检查，如量表2分数突然降低要考虑自杀企图是否真正消失，必须慎重估价，2.4、2.8测图亦要当心，因为这些人冲动性可能很大，如为4或6.4，自杀企图尤为危险。如有仇恨心理的表示，或有意操纵别人者应更加注意，特别是与这种病人经常接触的医生。
Ⅴ控制行为的能力：4、6、8、9量表高分者，常缺乏自我控制能力，不能控制自己的冲动。这种人易发生攻击别人的行为。属于这种测图的有4.9型、4.9.6型、4.6.8型与8.4型等。这种测图可有周期性或一贯违犯社会常规的行为。4.3型测图者可呈周期性癔症与攻击他人的行为交替发作。男女均如此。量表3超过量表4分数很多时则疯症症状明显。有3、4测图时一般无攻击行为，但有自镣危险，量表3 T分比量表4 T分升高过10分以上时，危险性尤大，往往有自杀行为。
Ⅵ酒瘾、药瘾：常有84、86、89、82与87等测图，尤其在生活境遇中遇有刺激反应时。
MMPI的优点是应用面较广，缺点为需要试者合作及具备阅读能力，费时间较多。由于现代技术的改进可以弥补此项不足。
MMPI一共14个分量表，其中10个临床量表，4个效度量表。 效度量表意义 疑问(Q)高分表示逃避现实，>22个提示回答不可信 说谎(L)高分表示掩饰性高，>10个提示回答不可信 诈病(F)高分表示不认真、理解错误，或伪装病，如测验有效，得分 越高暗示着精神病程度越重 校正(K)判别被试接受测验的态度是否有隐瞒，或是防卫的，高分表 示测验时隐瞒或有防卫倾向，另外还可根据此量表修正临床 量表的得分，即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。 对于每一个量表，都可以通过T=50+10（X-M）/SD算出标准分（T分），T分低表示没有这个方面的异常，即低分无意义。高分，即T分≥70分，视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
对于每一个量表，都可以通过T=50+10（X-M）/SD算出标准分（T分），T分高低都有其意义。N维度和E维度组合，可得到四种气质特征：
●中间型: ●T分在43.3～56.6分之间； ●倾向型: ●T分在38.5～43.2分或56.7～61.5分之间； ●典型型: ●T分在38.5分以下或61.5分以上。 对于每一个量表，都可以通过 Z=5+1.5（X-M）/SD 算出标准10分，
投射测验 基本假设：个体不是被动地接受外界的刺激，而是主动地有选择地给外界的刺激赋予某种意义，然后表现出适当的反应，人们可从这些反映中推论他的人格。 方法：观察个体对一些模糊的或者无结构材料所作出的反应，通过被试的想象而投射其心理活动。 举例：洛夏测验、填句测验、主题统觉测验、画人测验是几种常用的投射测验，而洛夏测验是排在首位的。 特点：①使用非结构任务，允许被试有各种各样不受限制的反应。 ②具有隐蔽性。 ③解释的整体性。它关注人格的总体评估而不是单个特质的测量。 ④原理复杂，测验结果不易解释，非专门训练者不能使用。 络夏墨迹测验 内容：由10张墨迹图片组成，5张全黑色、2张黑和红色、3张彩色。 用途：主要反映了个人人格特征，但也可得出对临床诊断和治疗有意义的精神病理指标。 记分和解释复杂，经验性成分多，主试需要受过专业的训练方可应用。 评定量表概述： 并非严格意义上的心理测验 强调实用性，理论背景不太严格 简便易操作 评价多采用原始分直接评定 量表控制不如智力、人格测验那样严格，有些可公开发表 有自评量表，也有他评量表 常用的自评量表 （一）90项症状自评量表（SCL-90） 结构：包括90个项目，10个心理症状因子。包含比较广泛的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等。 评分：按照“没有、很轻、中等、偏重、严重”采用1-5（或0-4）的5级评分，由自评者自己体会。 评定的时间范围：是“现在”或者是“最近1周” 应用：常用于测查个体或人群心理健康状况。 计分方法：总分：90个项目评分之和，反映病情严重程度，其变化能反映病情演变。 总均分：总分／90 阳性项目数：90题中≥2分的题目之和 因子分（反映有无各种心理症状及其严重程度）： 计算：因子所属的各条目得分相加/条目数， 因子分越高，反映症状越多，障碍越严重。 量表内容及10个因子：见人卫5版P89-90 （二）抑郁自评量表（SDS）
档编号：Personnel Management’08_Development_00 版本号：1.0 文档名称：用户手册 项目名称：图书管理系统 项目负责人：*** 编写：**** 校对：**** 审核：**** 批准：**** 开发单位：软件工程开发小组
1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (2) 2用途 (2) 2.1功能 (2) 2.2性能 (3) 2.2.1精度 (3) 2.2.2时间特性 (3) 2.2.3灵活性 (3) 2.3安全保密 (3) 3运行环境 (3) 3.1硬设备 (3) 3.2支持软件 (3) 3.3数据结构 (4) 4使用过程 (4) 4.1安装与初始化 (4) 4.2输入 (4) 4.2.1输入数据的现实背景 (4) 4.2.2输入格式 (4) 4.2.3输入举例 (5) 4.3输出对每项输出作出说明 (5) 4.3.1输出数据的现实背景 (5) 4.3.2输出格式 (5) 4.3.3输出举例 (5) 4.4文卷查询 (6) 4.5出错处理和恢复 (6)
1引言 1.1编写目的 在完成软件开发工作，结合《详细设计说明书》，并分别与软件使用者和程序员进行了较为深入地探讨和分析的基础上，项目小组（系统分析员）提出了这份用户手册。 此概要用户手册介绍了《图书管理系统》软件的功能分配，模块划分，程序的总体结构，输入输出和接口设计，运行设计，数据结构设计及出错设计等方面作了全面的概括性的说明，为用户使用本软件提供了便利。 1.2背景 说明： （1）本系统的名称是：图书管理系统 （2）本项目的任务提出者是某高校，开发者是软件项目管理小组，用户是某企业人事及相关部门。 1.3参考资料 列出有用的参考资料，如： [1]软件工程开发小组, 《<图书管理系统>需求规格说明书》, 2014. [2]软件工程开发小组, 《<图书管理系统>概要设计说明书》, 2014. [3]软件工程开发小组，《<图书管理系统>详细设计说明书》，2014. [4]软件工程开发小组，《<图书管理系统>测试分析报告》，2014. [5]朱作付, 《软件工程》, 科学出版社, 2005. [6]郑人杰, 殷人昆, 陶永雷, 《实用软件工程》, 清华大学出版社, 1997. [7]卫红春, 《软件工程概论》, 清华大学出版社, 2007. 2用途 2.1功能 本软件主要是为了帮助学校相关职能部门对图书信息进行高效的管理和维护，主要的功能如下： a.图书信息的增加、修改、删除，支持多种途径的数据录入。 b.图书信息按各种条件查询，可在操作界面输出列表。
XXXXX学校图书馆 读者手册
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目录 一、XXXXX学校图书馆概况 （一）基本概况 （二）馆舍与设施 二、图书馆开放时间 三、图书馆分布 四、电子资源介绍 （一）超星电子图书数据库 （二）CNKI中国知网数据库 （三）万方数据库 五、图书馆规章制度 （一）读者入馆须知 （二）借阅管理细则 （三）书刊、设备及设施遗失、损坏赔偿办法六、图书馆基本知识 （一）《中国图书馆图书分类法》简表 （二）分类号（索书号） （三）馆藏图书排列 七、图书馆使用常见问题解答 （一）关于借阅证问题 （二）关于书刊借阅问题 （三）图书馆常用概念
一、XXXXX学校图书馆概况 （一）基本概况 XXXXX学校图书馆由XX图书馆、XX图书馆2个图书馆组成。馆舍总面积达XX万平方米，现有阅览座位近XX个，电子阅览及检索终端XXX台。设施先进，环境舒适。 经过十多年的建设与发展，馆藏纸质图书总量为XX万册：其中，中文纸质图书XX万册，外文纸质图书XX万册。纸质期刊XX种，报纸XXX种。数字资源有超星电子图书XXX万册、中国知网数据库、万方数据库、超星学术视频、万方名师讲坛视频等，存储容量为XXXXTB。馆藏文献以软件工程、互联网工程、物联网工程、电子信息工程、信息安全、云计算、艺术工程、游戏与动漫设计制作、电子商务、市场营销、财务管理和信息服务等专业为主。逐步形成了内容丰富，结构合理的文献信息资源保障体系。 遵照“读者第一，服务育人”的宗旨，图书馆推行藏借阅一体、开架借阅等超市化管理模式，实行统一门禁，设有总服务台，读者带书包进馆可随意进入各阅览区。书刊阅览每周向读者开放90小时以上，网上资源服务全天开放。 （二）馆舍与设施 XXXXX学校图书馆在两个校区分别有1个独立馆舍，共计XX 万平方米，提供近XX个阅览座位。两个校区的图书馆均具有完善的网络设施，全馆实现无线网覆盖。数字图书馆全天候为读者服务，存储容量为XXTB。
MMPI量表记忆（土办法） 喝是到，喝有怕点没烦品啊牌通什吃么啊事！ H s D, H y P d M f P a P t S c M a S i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 疑病抑郁癔症社会病态男（女）子气偏执狂精神衰弱精神分裂轻躁狂社会内向K分修整的项目和调整值：Hs+0.5K Pd+0.4K Pt+1.0K Sc+1.0K Ma+0.2K 要是(喝)789（杯），我是112（要喷了，下雨了） 按喝酒过程形象记忆 1、刚开始喝，能喝多少，想不好，（觉得身体欠佳）————疑病 2、喝了点，怕喝醉。（思想、行动缓慢）—————————抑郁 3、有点放开喝了。（幼稚、自我陶醉，缺乏自知力）————癔症 4、渐入佳境，喝开了。（脱离规范、蔑视习俗、复仇攻击，并不能从惩罚中吸取教训）————社会病态 5、喝酒男女有别，男人喝高了像女人，女人喝高了像男人。（高低分解释）—————————男子气—女子气 6、喝到8分量，开始说胡话。（多疑、孤独、烦恼、过分敏感）——————————————偏执 7、喝到10分量！（自责、自罪、感到不如人和不安）————————————————精神衰弱 8、喝烂了！！（不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为）———————————精神分裂症 9、发酒疯了！！！（情绪紊乱、行为冲动、有妄想）——————————————————轻躁狂 0、喝完回家。（酒量高低的表现不一样。高低分解释）——————————————————社会内向
记忆方法： 1、英文字母（不管大小写）为中文的拼音首字母。 2、合理想象故事逻辑即可按顺序记住中文，并进一步记住量表的英文字母和顺序。 3、如有雷同，看2遍即可记住。 优点： 1、一旦记住忘不了。 2、可以连顺序都记住。
60.日本机械设计手册(中文版) 61.《新编形状和位置公差标注读解》标准出版社 62.图说机械制图，形象生动，希望对大家有用 63.螺旋锥齿轮设计与加工 64.气动手册 65.公差配合和测量技术ppt、 66.《玩具器具.机械结构.自动装置》 67.《汽车标准件手册》PDF有书签 68.《机械机构精确度》PDF 69.机构设计实用构思图册 70.《机械设计实用机构与装置图册》清晰/很有价值的参考图册，很多实例 71.弯头技术手册 72.液压与气动设备维修问答（机械工业出版社） 73.《实用液压机械故障排除与修理大全》 74.液压系统设计图集（周士昌）机械工业出版社 75.华中科技大学液压与液力传动课件 76.机械77.常用机械零件及机构图册 77.精度基础(韦恩.R.穆尔）国防工业出版社 78.装配车间设计（配以事例，很好的资料） 79. 精密机械零件与部件 80.《农业机械设计手册》（上下册）中国工业出版社机械零件与部件 81.动力工程师手册（机械工业出版社1999年出版） 82.《组合机床设计参考图册》.pdf大连组合机床研究所编 83.《飞机结构设计》 84.《机械创新设计基础》 85.《公差与配合图解手册》 86.《机械结构合理设计图册》 87.动画：制图与思维 88.《飞机结构设计》国防工业出版社 89.刀具设计原理与计算PDF 90.《刀具设计手册》机械工业出版社出版 91.齿轮变位[日]仙波正荘著(pdf) 92.《减速器设计选用手册》PDG,PDF+书签 93.非圆齿轮及非匀速比传动——机械工业出版社（pdf） 94.《机械无级变速器》PDG+PDF 95.2000年以来剃齿刀论文汇总（63篇） 96. 结构设计工艺手册 97. 现代机械创新产品分析与设计 98.液压气动系统设计手册 99.《机械设计》（第七版）高等教育出版社 100.《机器设计》[PDF+书签]交通大学出版社 101.润滑技术手册 102.现代液压技术应用220例(PDF扫描版) 103.常用压力容器手册（机械工业出版社）
量表名称：MMPI 量表介绍 明尼苏达多项人格测验（Minnesota Multiphasic Per-sonality Inventory，简称MMPI）是由明尼苏达大学教授哈瑟韦（S、R、Hathaway）和麦金力（J、C、Mckinley）于40年代制定的，是迄今应用极广、颇富权威的一种纸-笔式人格测验。该问卷的制定方法是分别对正常人和精神病人进行预测，以确定在哪些条目上不同人有显著不同的反应模式，因此该测验最常用于鉴别精神疾病。中国科学院心理研究所宋维真同志在有关单位的协作下于８０年代将ＭＭＰＩ引进我国，称作明尼苏达多相个性调查表。 MMPI测验中包含了临床量表和效度量表，共566题，实际为550题，其中16题为重复题。若只为了精神病诊断可只做前399题。测验时间一般为45-60分钟，长的可超过2小时。特殊被试可分几次完成，可给被试读题目。 应用领域：ＭＭＰI是目前应用最广泛的人格测验，尤其广泛应用于临床工作和理论研究中。在人员甄选录用中，作为心理及性格测验的一种手段也有许多方面的探索。 适用人群：年满16周岁，小学以上文化程度，无读写困难的人。13-15周岁用少年常模比较。
明尼苏达多相人格测验（MMPI） 编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 在答案纸上作答（图例） 是否 A题目１√ 题目２√ Ｂ、应尽可能对每个问题给予回答，空下来的题目（即不回答的题目）越少越好。 Ｃ、请尽快填写你看完题目后的第一个印象，不要在每一道题目上费太多时间思索。 个性各有不同，答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。Ｄ、务请看清题号然后在答案纸上相应的题目号码右侧作答以名发生错误。Ｅ、请不要在这本小册上做任何记号。 1.．我喜欢看机械方面的杂志。 2．我的胃口很好。 3．我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。 4．我想我会喜欢图书管理员的工作。 5．我很容易吵醒。 6．我喜欢看报纸上的犯罪新闻。 7．我的手脚经常是很暖和的。 8．我的日常生活中，充满了使我感兴趣的事情。 9．我现在工作（学习）的能力，和从前差不多。 10．我的喉咙里总好象有一块东西堵着似的。 11．一个人应该去了解自己的梦，并从中得到指导和警告。 12．我喜欢侦探小说或神秘小说。 13．我总是在很紧张的情况下工作。 14．我每个月至少有一、二次拉肚子。 15．偶尔我会想到一些坏得说不出口的话。 16．我深信生活对我是残酷的。 17．我的父亲是一个好人。 18．我很少有大便不通的毛病。 19．当我干一件新的工作时，总喜欢别人告诉我，我应该接近谁。
便利店营运管理手册 便利店属于零售业态的一种，也是个商品密集的行业，如何让众多的员工都能按照同一个标准、同一个规范来工作，从而提高我们的工作效率，提升便利店（也称便利超市）的营业额，成为所有门店管理人员的一个重要课题。 然而，便利店之所以能够在当今成为主流业态，正式在于它的先进性，它的专业化、简单化和规范化。通过一个系统的规范，一个全面的标准，经过专门的培训，人人都能掌握，店店都能复制，从而能够快速地扩大我们的规模，形成强大的连锁体系，这正是我们编制这套规范手册的目的。 便利店是最具竞争力的零售业态，如果说连锁便利店、百货商场是商品销售的主力部队和正规军，那么便利店就是机动部队和游击队。资料调查显示，城市消费者平均一星期去一次仓储百货，一天去一次综合超市，却随时可能光顾便利店。便利店以其资金周转夏迅速，服务项目更灵活，商品销售更针对性，营业时间更长等诸多优点，伊然已经走出了零售业的辅助位置，取得了综合超市、商场百货、便利店三分天下的地位。 "麻雀虽小，五脏俱全。便利店是我国市场经济发展的产物，吸取了国外的经验与模式，要想经营好一家成功的便利店，从选址、装修、进货、布局、服务上都妥下很大工夫，木手册详细地介绍了成功经营便利店的的各种流程和事实要点?希望通过本手册可以使您在便利店的经营管理中得心应手，事半功倍。 愿广大的便利连锁门店能在规范中迅速拓展。 便利店营运管理手册目录 第一章便利店的现状和定位分析 第一节便利店的开店注意要点（上） 第二节便利店的开店注意要点（下） 第二章便利店营运常用术语规范 第三章营运部组织架构及工作职责
第一节营运部组织构架图 第二节营运督导部的工作职责 第三节新店筹备部的工作职责 第四节门店营运岗位职责 1、店长岗位职责 2、门店助理岗位职责 3、门店出纳岗位职责 4、门店主管岗位职责 第四章营运管理规范 第一节营运督导巡场管理规定 第二节门店考勤制度 第三节门店卫生管理制度 第四节晨会（晚会）制度 第五节设备维护管理规范 第六节价签管理规范 第七节促销员行为管理规范 第八节门店值班制度 第九节每日每周每月报表制度 【章商品管理规范 第一节商品管理规范 1、便利店条形码管理规范 2、商品AB（分类管理规范 第二节商品订货管理 1、门店定货作业程序 2、烟草购销作业程序 3、商品屯货管理规定第三节商品收获管理 1、门店商品收货程序 2、商品收货标准规范 第四节日常商品管理
MMPI 一共14 个分量表，其中10 个临床量表，4 个效度量表。 对于每一个量表，都可以通过T=50+10( X-M)/SD算出标准分( T分)，T 分低表示没有这个方面的异常，即低分无意义。高分，即T分≥70 分，视为可能有病理性异常表现或某 种心理偏离现象。
人格维度 高分者特征低分者特征 E 内外向 外向：爱社交、广交朋友、渴望 兴奋、喜欢冒险、行动常受冲动 影响、反应快、乐观、好谈笑、 情绪易失控、作事欠踏实内向：安静、离群、保守、交游不广、但有挚友，行为不易受冲动影响、瞻前顾后，做事有计划、严谨，生活有规律，倾向悲观，踏实可靠。 N 神经质情绪不稳定，焦虑、紧张、易 怒，睡眠常不好，情绪反应过 强、常难以平复情绪稳定，反应慢而且弱，又容易平复，通常是平静的、很难生气 P 精神质不关心人、较孤独，人际交往常 有麻烦，常抱有敌意、攻击、缺 乏同情心。儿童常缺乏是非感、 喜恶作剧温柔、善感，比较随和。无高分者的特征 L 掩饰性掩饰性高，回答时常考虑社会 的评价和期许，而不是根据自 己的实际情况作答掩饰性低，回答问题根据自己的实际情况作答 对于每一个量表，都可以通过T=50+10（X-M）/SD算出标准分（T分），T 分高低都有其意义。N维度和E 维度组合，可得到四种气质特征：
中间型: T分在43.3～56.6 分之间；倾向型: T分在38.5～43.2 分或56.7～61.5 分之间；典型型: T分在38.5 分以下或61.5分以上。 对于每一个量表，都可以通过Z=5+1.5 （X-M）/SD 算出标准10 分，
投射测验 基本假设：个体不是被动地接受外界的刺激，而是主动地有选择地给外界的刺激赋予某种意义，然后表现出适当的反应，人们可从这些反映中推论他的人格。 方法：观察个体对一些模糊的或者无结构材料所作出的反应，通过被试的想象而投射其心理活动。 举例：洛夏测验、填句测验、主题统觉测验、画人测验是几种常用的投射测验，而洛夏测验是排在首位的。 特点：①使用非结构任务，允许被试有各种各样不受限制的反应。 ②具有隐蔽性。 ③解释的整体性。它关注人格的总体评估而不是单个特质的测量。 ④原理复杂，测验结果不易解释，非专门训练者不能使用。 络夏墨迹测验 内容：由10 张墨迹图片组成，5 张全黑色、2 张黑和红色、3 张彩色。用途：主要反映了个人人格特征，但也可得出对临床诊断和治疗有意义的精神病理指标。 记分和解释复杂，经验性成分多，主试需要受过专业的训练方可应用。 评定量表概述： 并非严格意义上的心理测验强调实用性，理论背景不太严格简便易操作 评价多采用原始分直接评定 量表控制不如智力、人格测验那样严格，有些可公开发表 有自评量表，也有他评量表 常用的自评量表 （一）90 项症状自评量表（SCL-90）结构：包括90 个项目，10 个心理症状因子。包含比较广泛的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等。 评分：按照“没有、很轻、中等、偏重、严重”采用1-5（或0-4）的5 级评分，由自评者自己体会。 评定的时间范围：是“现在”或者是“最近1 周” 应用：常用于测查个体或人群心理健康状况。 计分方法：总分：90 个项目评分之和，反映病情严重程度，其变化能反映病情演变。总均分：总分／90 阳性项目数：90 题中≥ 2 分的题目之和因子分（反映有无各种心理症状及其严 重程度）：计算：因子所属的各条目得分相加/ 条目数，因子分越高，反映症 状越多，障碍越严重。 量表内容及10 个因子：见人卫5 版P89-90 （二）抑郁自评量表（SDS） 结构：含有20 个项目，均用来评定抑郁程度。评分：4 级评分1 分：很少有该症状 2分：有时有该症状 3分：大部分时间有该项症状 4分：绝大部分时间有该项症状部分项目为反向计分。
Word 书籍排版完全手册 2009-11-22 22:04:58| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅 一提到书籍的排版制作，也许有人会说只有PageMaker 或飞腾之类的软件才是专门用于排版书籍、制作海报的软件。其实并非如此，我们完全可以利用Word ，通过不很复杂的操作来达到专业出版书籍的排版要求。下面就用一个实例来向大家介绍如何利用Word 制作一本具有专业水准的书籍。本文以Word 2007 为操作环境，也同样适用于Word 2000 、Word 2003 版本，只是界面稍有不同而已。在学习排版之前，一定要准备好用来操作的文本内容的电子文稿并保存到磁盘上，并且要足够长，即要具备能够排出若干页的文字容量。 一、排版前的准备工作 1. 书籍排版的基本术语 要想制作出具有专业水准的书籍，首先必须了解一些相亲的基本术语，以及书籍排版中的一些特殊规定，这样才能保证在接下来的工作中，按照这些规定制作出符合规范的书籍。 （1 ）开本 “ 开本” 是指将整张纸裁开成为若干等分的份数，用来表明书本的大小。如经常看到的某本书是16 开本、32 开本等，即是将整张纸裁成16 等分、32 等分。 （2 ）扉页 在书籍中，扉页是指在封面之后第一页，印着书名、著者、出版日期等内容。 （3 ）版心 版心是指书刊幅面除去周围白边，放置正文和图片等内容的中间部份，也就是排版范围。 （4 ）版面 版面是指书刊每一页上的文字、插图等的排列方式。 （5 ）页眉和页脚 页眉是指在每一页正文顶端出现的相对固定的文字、图片或符号；页脚则是出现在每一页的底端的有关信息，如页码、页数、日期等。页眉可以设置成全部一样，也可以设置成奇偶页不同。 2. 导入文本 启动Word 2007 自动新建一个文档，接着将已经录入的书籍文字内容导入到这个新建文件中来（一般是由多人分章节录入的，要同时将多个文档内容导入），具体操作方法是单击功能区的“ 插入” 选项卡，然后在“ 文本” 区单击“ 对象” 右侧的下拉按钮，再选择下拉列表中的“ 文件中的文字” 选项，随即打开“ 插入文件” 对话框。在其中选择文件的保存位置、选定多个文件，再单击“ 插入” 按钮，将选定文件的内容插入到新文件中。插入后可能会打乱顺序，可利
Word 2007书籍排版完全手册 2010-03-11 16:26 一提到书籍的排版制作，也许有人会说只有Page Maker 或飞腾之类的软件才是专门用于排版书籍、制作海报的软件。其实并非如此，我们完全可以利用Word，通过不很复杂的操作来达到专业出版书籍的排版要求。下面就用一个实例来向大家介绍如何利用Word 制作一本具有专业水准的书籍。本文以Word 2007为操作环境，也同样适用于Word 2000、Word 2003版本，只是界面稍有不同而已。在学习排版之前，一定要准备好用来操作的文本内容的电子文稿并保存到磁盘上，并且要足够长，即要具备能够排出若干页的文字容量。 一、排版前的准备工作 1. 书籍排版的基本术语 要想制作出具有专业水准的书籍，首先必须了解一些相亲的基本术语，以及书籍排版中的一些特殊规定，这样才能保证在接下来的工作中，按照这些规定制作出符合规范的书籍。 （1）开本 “ 开本” 是指将整张纸裁开成为若干等分的份数，用来表明书本的大小。如经常看到的某本书是16 开本、32 开本等，即是将整张纸裁成16 等分、32 等分。 （2）扉页 在书籍中，扉页是指在封面之后第一页，印着书名、著者、出版日期等内容。 （3）版心 版心是指书刊幅面除去周围白边，放置正文和图片等内容的中间部份，也就是排版范围。（4）版面 版面是指书刊每一页上的文字、插图等的排列方式。 （5）页眉和页脚 页眉是指在每一页正文顶端出现的相对固定的文字、图片或符号；页脚则是出现在每一页的底端的有关信息，如页码、页数、日期等。页眉可以设置成全部一样，也可以设置成奇偶页不同。 2. 导入文本 启动Word 2007 自动新建一个文档，接着将已经录入的书籍文字内容导入到这个新建文件中来（一般是由多人分章节录入的，要同时将多个文档内容导入），具体操作方法是单击功
分享题目：老师阅读平台使用分享 一．一米阅读平台简介： 一米阅读是一个面向中小学师生的语文阅读平台，主要针对目前中小学生普遍遇到的阅读质量不透明、阅读不量化、阅读兴趣难激发等问题而设计研发。其目的是辅助教师阅读教学、提高效率，激发学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯，最终提高中小学生语文核心素养。 1.一米阅读整本书阅读解决方案（服务支持） ⑴教育部规定、课标要求的中小学生必读经典书目。 包括：儿童文学、散文随笔、科普读物、传记等。每本书都经过筛选严格，平台书籍难易分级。 （图片1） ⑵有效阅读方式。导读课由名师开发，既有趣、有法又有料，能激发学生阅读兴 趣。辅助阅读功能：如查字典，收藏、分享好词好句等。
（图片2） ⑶阅读检测系统、反馈系统：检测系统：有趣的游戏闯关能激发阅读兴趣（浅 层次）；首创的思维导图能锻炼学生的逻辑思维能力和归纳总结能力（深层次）；另 外还有开放性讨论：我思考、我行动、书评等。反馈系统：由专业名师团队研发的 阅读反馈系统，为市/区县、学校、教师、家长提供阅读数据报告。 通过读什么、怎么读、阅读反馈系统： 让校方：掌握学生整体阅读字数和质量，了解教师阅读教学效果；让老师：了解学生读没读，读的好不好，随时掌握学生阅读情况，指导学生阅读；让家长：了解孩子阅读情况，见证孩子阅读能力的提升；让学生：激发阅读兴趣，养成良好阅读习惯，从而真正做到让学生开始阅读到喜欢上阅读，语文核心素养得到提升！
（图片3） 2.辅助语文教师教学 （1）布置语文课后练习，朗读作业：教师借助平台在线布置语文课后练习、朗读作业，学生在线做作业，平台辅助教师检测作业，从而提高教学效率和质量。 （2）另外，平台将陆续上线语文名师名家的教学设计，课件，课堂实录等资源，供教师免费下载、参考和学习，从而提高教师教学效率和教学能力。
MMPI量表解释（不做K校正的中国常模） 有强大的测谎功能，按实际情况回答 一、基本效度量表 1、说谎（L，自我保护意识）：200题以内，每隔15个题有一个 招聘时会出现高分，对职位期望值高，如太高（强大测谎功能，实际回答） 中国行政官员全都高分：丧失自我，隐藏生物本能（如是低分，会在工作中感觉很不舒服）如是病人，普通老百姓高分：严重自卑，缺乏正确的自我评价，通过别人的评价，也就是镜子来生活；对治疗师产生不该有的期望（移情，如恋爱对象），及时转介。 高分一般是无意的 2、诈病（F，自我问题的认知程度） 相当重要，在疾病诊断中占比重大，主要是自身痛苦的体验程度 神经症：65—67分，面对危险的焦虑，强迫症持续此感觉 人格障碍：80—90分 女孩子失恋时一过性升高 高分：希望得到别人的关心、关爱，渴求理解 只要高于说谎和防卫，一定是病态 鉴别：强迫症，体验真实；强迫性分裂症，体验不真实，分数不高，隐藏重性疾病（发病初期，F不高，后期，极高） 假性强迫症，无痛苦体验，F不高，分裂症可能性大 责任回避型强迫症，分数也不高 Pt Sc高分，Ma伴随高分，焦虑症；D高分，抑郁症 严重人格障碍，偏向精神病，自制力相对不健全，不知正确与否 F分大于90，混乱状态；50—70，痛苦体验随分高而高；大于70，无自知力，无痛苦体验注：F高有问题，有问题分低病情更重 3、K分（防卫量表） 与答否比例正相关，极少数无关 高分：不愿意暴露自己的想法，虚伪；把所有认为危险的都否定掉，与内心深处自卑有关系，回避 招聘过程中分数会很高 L F K关系：正常人是对勾；招聘V；如是倒对勾，一定有问题，神经症或人格障碍 4、矛盾题：200题内不出现，16对完全一样 3个之内允许出现，如过多，表示前后自我认识不一致（答题不认真，思维不连贯） 如招聘，矛盾题高分一律删除 二、临床量表 1、疑病症（Hs 身体健康的关注程度） 分值越高对身体的感受度越高，不代表任何东西 高分：易过分关注身体的感受 娇气，易疲劳，劳动强度大坚持不下去 低分（过低）：易得重病 2、抑郁（D 情绪的活跃程度） 分值越高，情绪的活跃度越低 影响知觉的选择性：高分者倾向选择负面信息，在判断事物时先考虑不行或失败 优点：偏向稳定，不莽撞，成功率高，但做事量少，缺乏勇气，易悲 观
MMPI 和MMPI-2的解释 (一)一般解释程序 三个步骤: 首先要分析传统效度量表(Q,L,F,K)的模式 其次要分析临床量表。 然后再分析内容量表和附加量表。 (二)效度量表解释程序 新增加的效度量表分别为Fb及VRIN、TRIN量表。 Fb量表(称后F量表) 由于组成该量表的项目大多出现于370题之后 对于MMPI-2中新增加的附加量表和内容量表的检查特别有用。 VRIN(反向答题矛盾量表)及TRIN(同向答题矛盾量表) VRIN(反向答题矛盾量表): 得分高,说明被试答题不认真,以一种前后矛盾、与项目内容无关的方式答题,被试不加区别地回答项目 TRIN(同向答题矛盾量表) 得分高,说明被试不加区别给予肯定回答,低分说明倾向于给予否定回答
(三)临床量表解释程序 编码类型是由临床量表剖析图中得分最高的两个或若干个量表构成,构成编码的量表的T分须大于或等于60分(中国常模)或65分(美国常模),并由该量表数字名称顺序记之。 而量表5(Mf)及量表0(Si)一般不做编码分析。 突出编码类型中分数最低的量表,要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出5个T分;而两者相差不足5个T分的编码则为非突出编码。 邹义壮等人分析结果得到的六因子结构,即精神质因子(P)、神经质因子(N)、内外向因子(I)、装好-装坏因子(F)、反社会因子(A)和男子气-女子气因子(M)。 整体模式呈现“左高右低”的模式,这种模式被称为神经症性模式。 整个剖析图呈现出“右高左低”,这种模式被称之为精神病性模式。 因子分的计算方法 对各因子得分的解释可参照以下对各个因子含义的解释;T分在40-60分是正常范围;在30分以下或70分以上则是显著异常;在30~40分和60~70分之间是轻度异常。 (四)内容量表解释程序 MMPI-2内容量表可归为如下几类: (1)内部症状类 (2)外显侵犯行为类
第1节系统简介 (3) 第2节条码知识 (4) 第3节解决方案 (6) 第4节操作流程 (8) 第2章各菜单功能介绍 (9) 第1节主工具栏介绍 (9) 第2节系统设置 (10) ? 备份管理 (10) ? 导入数据 (12) ? 系统界面 (15) ? 系统参数 (17) ? 切换用户 (18) ? 修改密码 (18) ? 暂时离开 (19) ? 用户管理 (19) ? 系统初始化 (22) ? 数据库连接管理 (23) ? 读卡器设置 (25) ? 退出系统 (25) 第3节资料管理 (25) ? 类别资料维护 (25) ? 书籍资料管理 (28) ? 期刊资料管理 (31) ? 其他物品管理 (32) ? 读者资料管理 (33) ? 资料下架管理 (35) ? 批量删除管理 (36) ? 快速新增资料 (37) ? 资料打印 (37) ? 数据自动生成 (44)
? 借阅管理 (46) ? 帐务管理 (48) ? 会员管理 (49) ? 办卡管理 (49) ? 押金充值 (50) ? 备忘管理 (51) ? 借阅查询 (53) ? 预借详情 (54) ? 借阅流水 (56) ? 逾期列表 (57) ? 统计分析 (58) ? 数据盘点单 (59) ? 条码验证 (59) 第3章技术支持 (60) 第1章快速入门 第1节系统简介
《瑞天图书管理系统标准版》是一款功能非常强大的图书管理软件，本系统在继承以往系统版本优点的基础上做了进一步优化；在功能上，本系统不仅包含图书管理的常用功能（如书籍管理、期刊管理、物品管理、读者管理、借、还、预借、续借图书和统计分析等等功能），而且还增加了条码的生成和打印功能（不仅为使用者省去了购买价格昂贵的条码专用打印机的费用，而且条码产生更方便，与系统结合更紧密）。 本系统具有操作简单，易学易用的特点。在开发过程中，我们总结了多年使用电脑管理图书馆业务的经验，注意到工作人员在使用电脑时容易发生的人为错误，因而使系统具有较强的容错和排错功能，而且本系统自带了一些常用的资料库（如中图分类库，库等，系统会自动根据图书的标准ＩＳＢＮ码检索出当前图书的名称和出版地点等，从而实现图书的自动录入的功能），使得用户在录入图书资料时更轻松；系统也自带了通用数据导入功能，可以非常简单地把用户以前的已有资料或者通过采集器采集到的数据资料导入到本系统中，避免了大量的重复劳动。经过长时间的不断测试和完善，系统的安全性和稳定性得到保证。 本系统可以配合条码扫描枪使用，操作会更流畅，更简单。 技术简介：本系统采用Adaptive Server Anywhere数据库、C/S结构，；可运行于 Windows98/WindowsNT/2000/Xp/2003/vista/win7平台，有良好的兼容性、先进性与扩充性；可在线升级。 系统特点：操作简单、界面清晰、功能强大、运行稳定快速、系统资源占用少。 第2节条码知识 条码是由一组按一定编码规则排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息；是为实现对信息的自动扫描而设计的；它是实现快速、准确而可靠地采集数据的有效手段。 条形码按码制不同可分有很多种，这里只针对最常用的，也是与本系统所用条码
图书馆使用手册 前言 图书馆是人类知识文明的宝库，书籍是人类进步的阶梯，图书馆是我们终生学习的最好教室。庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯”，浩瀚学海，如何启航？ 本手册将帮助新生和第一次使用我们图书馆的读者，在最短的时间里了解图书馆，了解图书馆的有关规章制度，以便更好地利用图书馆，学会从图书馆的书架上找到您需要的图书，引导你们打开知识宝库的大门。 一、图书馆资源概况 图书馆位于明华楼一楼，现有藏书万多册，期刊种，光盘资料张。书目查询系统可查询全文电子读物篇。有图书外借室、第一阅览室、第二阅览室和电子阅览室，面向全校师生开放。网上数据库资源有：中国学术期刊全文数据库、中文科技期刊全文数据库、万方数据资源系统、超星数字图书万册以及外文全文期刊和商业资源数据库等。电子阅览室有台电脑供师生员工查阅图书馆书目信息、读者借阅信息、网上电子资源等。这些资源为教师研究、学生阅读提供了良好的物质条件，满足了学校教学工作的需要。 二、图书馆信息和服务 、图书外借 图书外借是图书馆的基本服务项目。凡我校教职工、学生均可持学生证和校园卡入库查找您所需要的图书，并按图书借阅规定办理借阅手续。 、报刊阅览 期刊、报纸是两种非常重要的信息载体，是读者从事教学、科研和学习获取信息的重要信息源。读者可持校园卡到阅览室阅览。 、参考咨询 参考咨询是图书馆深层次的服务工作，主要是帮助读者解答和解决在文献利用过程中遇到的有关问题。我馆在流通外借室设有咨询台，每天有专人负责解答读者的疑问。此外还有电话咨询（）和网上电子邮件咨询（: ）。 、宣传辅导
宣传辅导是图书馆的重要职能之一。它通过宣传橱窗和设立新书架开展新书目报导工作；通过举办讲座、报告会等形式，向读者传授治学方法，提高阅读能力和阅览质量，交流读书心得，发挥图书馆宣传阵地的作用。 、文献复印 文献复印是图书馆的服务内容之一。本馆提供文献资料的复印、扫描和网络资源的下载等。 、专题服务 本馆定期收集整理一些为教育教学等服务的专题资料和二次文献。 三、文献与文献利用的基本知识 对许多新读者来说，面对图书馆浩如烟海的藏书和丰富多彩的信息资源，往往会眼花缭乱，无从下手。因此，有必要向读者简要介绍一下基本的文献知识，以便于读者正确认识文献，有效选择文献，合理利用文献。 （一）文献的概念 人们把用纸张印制成的图书、期刊、报纸以及承载有知识信息的胶片、磁带、光盘等统称之为文献。《中华人民共和国国家标准·文献著录总则》（·—）将文献定义为“纪录有知识的一切载体”。 （二）文献的类型 文献可以按照不同的划分标准对其进行分类，如文献载体类型、文献级别等，但其基本类型是根据文献的出版形式来划分的。文献根据其出版形式可分为：、图书 图书又称为书籍，是内容比较成熟、资料比较系统、有完整定型的装帧形式的出版物。按其篇幅和出版形式的不同，可分为小册子、单卷书、多卷书、丛书等。公开出版发行的图书，一般标注有国际标准书号（）。 、期刊 期刊是指采用统一名称，定期或不定期出版的汇集许多个著者论文的连续出版物。期刊与图书相比，它具有出版周期短、报导速度快、内容新颖、学科广、数量大、种类多等特点，是人们进行科学研究、交流学术思想经常利用的文献信
MMPI 14个量表得分题目号码 谎分（L）： F：15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 195 225 255 285 诈分（F）： T：14 28 31 34 35 40 42 48 49 50 53 56 66 85 121 123 139 156 151 156 168 184 197 200 202 205 206 209 210 211 215 218 227 245 246 247 252 256 269 275 286 288 291 293 F：17 20 54 65 75 83 112 113 115 164 169 177 185 196 199 220 257 258 272 276 校正分（K）： T：96 F：30 39 71 89 124 129 134 168 142 148 160 170 171 180 183 217 234 267 272 296 316 322 368 370 372 373 375 376 394 癔症（Hy）： T：10 23 32 43 44 47 76 114 179 186 189 238 253 F：2 3 6 7 8 9 12 26 30 51 55 71 89 93 103 107 109 124 128 129 136 137 141 147 153 160 162 163 170 172 174 175 180 188 190 192 201 213 230 234 243 265 267 274 279 289 292 抑郁（D）： T：5 32 41 43 52 67 86 104 130 138 142 158 159 182 189 193 236 259 288 290 F：2 8 9 18 30 36 39 46 51 57 58 61 80 88 89 95 98 107 122 131 145 152 153 154 155 160 178 191 207 208 233 241 242 248 263 270 271 272 285 296 疑病（Hs）： T：23 29 43 62 72 108 114 125 161 189 273 F：2 3 7 9 18 51 55 63 68 103 130 153 155 163 175 188 190 192 230 243 274 281 心理变态（Pd）: T:16 21 24 32 33 35 38 42 61 67 84 94 102 106 110 118 127 215 216 224 239 244 245 284 F:8 20 37 82 91 96 107 134 137 141 155 170 171 173 180 183 201 231 235 237 248 267 286 289 294 296 男性化(Mf-m)： T：1 25 69 70 74 77 78 87 92 126 132 134 140 149 179 187 203 204217 226 231 239 261 276 282 295 297 299
安全书籍汇总 1、《安全管理学》与《流体力学》 2、探矿工程施工设计《安全专篇》 3、化工设备设计全书 4、危险化学品安全标签大全（下卷） 5、化工过程安全理论及应用（原著第二版） 6、常用化工单元设备的设计 7、安全评价 8、石油化工安全技术中级本（第二版） 9、《室内燃气管道安装施工工艺》 10、安健环五星评估手册 11、安全手册最终版 12、重大危险源辨识与控制 13、化工安全技术与管理（第 2 版） 14、安全文化手册 15、火力发电厂安全性评价（第二版） 16、作业条件危险性评价法（正版） 17、安全工程概论 18、《化工安全技术与管理第 2 版》 19、热电厂事故汇编 20、工作中化学品的使用安全与卫生培训手册
常见有毒化学品应急救援手册 安全学原理电子书 化工设备事故分析与预防及应急处理技术实用手册 压力容器安全操作与维护保养 化学实验安全手册 化工安全技术基础 工业生产安全技术手册 石油化工安全技术 安全工程大辞典 -崔克清 起重机械安装使用维修检验手册 Composite Structures - Safety Management 安全工程师实务手册 加油站百例事故分析 安全评价第三版（上下册） 英汉消防词典 火灾自动报警消防系统 自动消防系统设计安装手册 简明排水设计手册 水环境化学 水污染治理技术研究 Guidelines for Process Equipment Reliability Data 21、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 30、 31、 32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 40、 41、
Photoshop CS（PS）基础知识教程（完整版） 第一课初识Photoshop CS（PS） 一、 Photoshop简介及应用领域 Photoshop是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件，是专业设计人员的首选软件。1990年2月，Adobe公司推出Photoshop1.0，2005年5月最新版本为PhotoshopCS2，即Ph otoshop9.0。 Photoshop是图像处理软件，其优势不在图形创作。 图像处理是对已有的位图图像进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的图像处理软件有Photoshop、Photo Painter、Photo Impact、Paint Shop Pro。 图形创作是按照自己的构思创作。常见的图形创作软件有Illustrator、CorelDraw、Painter。应用领域：主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果图后期处理以及影像创意等。 二、界面构成 Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图像窗口、浮动调板、状态栏等 菜单栏：将Photoshop所有的操作分为九类，共九项菜单。如编辑、图像、图层、滤镜； 工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上的设置项也不同； 工具箱：工具下有三角标记，即该工具下还有其它类似的命令。当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项； 按工具上提示的快捷键使用该工具 按SHIFT+工具上提示的快捷键切换使用这些工具 按TAB 显示/隐藏工具箱、工具选项栏和调板 按F 切换屏幕模式（标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式） 状态栏：包含四个部分，分别为：图像显示比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏； 浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板。 双击调板标题最小化或还原调板 拖动调板标签分离和置入调板 调板右边三角调板菜单 复位调板位置窗口->工作区->复位调板位置 存储工作区窗口->工作区->存储工作区 SHIFT+TAB 显示/隐藏调板 调板窗：可将常用的调板置入其中。 文件浏览器：专业的图像浏览器，可预览各种格式的图片，并有批处理和批重命名的功能。 三、基本概念 1. 像素：是组成图像的最基本单元，它是一个小的方形的颜色块。 2. 图像分辨率：即单位面积内像素的多少。分辨率越高，像素越多，图像的信息量越大。单位为PPI（Pixels Per Inch），如300PPI表示该图像每平方英寸含有300×300个像素。