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听儿歌讲故事

[听儿歌讲故事]

■目标

发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容，听儿歌讲故事。■准备有关图片若干张。■过程 1、积累生活经验带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的桥。 2、理解诗歌教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并引导幼儿思考和回答：①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。）②小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，幼儿教案《听儿歌讲故事》）③小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。）④后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。）然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。 3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。①故事的开始：小熊过桥遇到了困难。②故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是怎样做的？③故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？■建议引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。可以向幼儿简单说明：一个故事要完整，应有开始、发展和结尾。让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。听儿歌讲故事

100首童谣诗歌大全、睡前童谣故事

100首童谣歌词大全童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。童谣是人类企图强化表达喜怒哀乐等情绪，藉由语言的自然节奏，所表现出来的美化语言。儿歌丰富了儿童的字汇，增强了儿童的表达能力。童谣主要有三个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣；三是讲究押韵。动物叫先让宝宝根据图片学认各种动物''如小猫''小狗''小鸡''小鸭''小羊等''等宝宝认识了各种动物后可以唱小猫怎么叫，喵喵喵小狗怎么叫，汪汪汪小鸡怎么叫，叽叽叽小鸭怎么叫，嘎嘎嘎小羊怎么叫，咩咩咩老牛怎么叫，哞哞哞老虎怎么叫，噢噢噢青蛙怎么叫，呱呱呱学自然界的各种声音下雨了''哗哗哗；打雷了''轰隆隆；刮风了''呼呼呼；小河流水哗啦啦；汽车响''嘀嘀嘀；飞机飞''嗡嗡嗡；宝宝笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。数数歌１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。数数歌一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。斗虫飞斗虫飞''斗虫飞''飞到南山吃露水'' 露水吃不到''回来吃青草。妈妈抱宝宝坐在膝上''用手拉起宝宝的两手''将他的两个食指对拢再分开''边唱这个歌谣.慢慢地一说“斗虫飞”宝宝就会自己对拢食指. 摇煤球摇啊摇''摇煤球''煤球大啊装不下'' 煤球小啊装不了。让宝宝躺在毯子上''爸爸妈妈对站''各拎着毯子的两个角''一边摇一边唱。找朋友(边唱边做动作) 找啊找啊找朋友(摇晃头高兴的样子) 找到一个好朋友(点头) 敬个礼呀(把手伸到眼睛旁边) 握握手(同人握手) 你是我的好朋友(先指别人再指自己) 再见! (向人挥手)

儿歌和童话故事

儿歌和童话故事教学目标: 认知：学习儿歌、童话故事插图知识。能力：学会线色结合，以色为主的表现插图的方法，学画儿歌、童话故事配画。情感：培养学生审美情趣，激发创作热情。重点:学习儿歌、童话故事插图知识。难点:能大胆表现主题，画面有一定的情趣。教学方法:讨论法、演示法、练习法教学准备: 教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸，学生：水彩笔，油画棒，记号笔第一课时一、导入。播放童话《丑小鸭》视频片段（约2分钟）。师：你知道这是哪个童话故事吗？谁能简单介绍一下这个童话故事呢？你还看过什么童话故事？童话故事想象丰富，意境优美，深得小朋友们的喜爱。除了童话故事，儿歌短小精悍，有着欢乐的节拍，也非常有趣。我们就一起先来看一首儿歌。出示：《小青蛙》谁来读一读。读完这首儿歌，你脑海里呈现出怎样一副画面呢？出示图片。你还知道哪些儿歌呢？说一说。

今天，我们就一起来给儿歌和童话故事配图。出示课题：儿歌和童话故事。二、新授。 1、猜猜下面是哪些童话故事? 老师带来了一些童话故事的配图，你知道画的是哪个童话故事吗？你是怎么知道的呢？出示配画《白雪公主》、《小红帽》、《美人鱼》、《灰姑娘》、《青蛙王子》、《皇帝的新装》、《坚定的小锡兵》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《来到小人国》等。同学们真厉害，能说说给童话故事配图要注意什么吗？ 2、我们再一起来欣赏一些儿歌的配图。出示儿歌《小老鼠上灯台》。一起读一读。想一想，如果给这首儿歌配图，主角应该是谁呢？你觉得小老鼠应该是怎样的神态？还要有什么？出示图片。 3、教师示范画。师：给儿歌和童话故事配画，就要抓住儿歌和童话故事的主体，也就是主要人物。例如给《丑小鸭》配画。教师示范画，边画边讲解。让学生注意主体的神态，形状，动作，情绪等，还要结合故事的内容配上适当的情景。画的时候可以适当运用夸张、变形和迁移的手法。 4、学生自己选一首儿歌或通话故事，先画一个主体人物。教师选取好、中、差三个等次的作品适当点评。 5、光有主体人物还不行，还要配上适当的情景才会显得更加真实、生动和饱满。我们一起欣赏一些大师的作品。并分析画了什么，为什么这么画？

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案中班语言儿歌教案：学好样活动目标： 1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。 2.引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。 3.教育幼儿要有正确的姿势。活动准备：小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开始部分 1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。 2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么? 3.老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的? 二、学习儿歌 1.老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。 2.提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么? 3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容

出示相关动物图片。 4.老师根据儿歌内容提问： (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹? (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子? (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗? 5.幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌 6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。三、结束部分。 1.评价幼儿上课情况。 2.复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。中班语言儿歌教案:颠倒歌活动目标： 1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。 3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。活动过程：一、律动游戏二、导入：师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想

有声睡前故事

篇一：有声故事目录全部单本绘本（28）阿文的小毯子爱心树蹦猜猜我爱多爱你大猩猩第五个鳄鱼怕怕，牙医怕怕跟屁虫好饿的小蛇和我一起玩花婆婆活了一百万次的猫鲸鱼狼婆婆妈妈心，妈妈树妞妞的鹿角七只瞎老鼠亲爱的小鱼晴朗的一天让路给小鸭子失落的一角失落的一角遇见大圆满是谁嗯嗯在我的头上苏菲的杰作天空在脚下爷爷一定有办法约瑟夫有件旧外套月亮，你好吗系列经典绘本（344）不一样的卡梅拉（10）我想去看海我想有颗星星我想有个弟弟我去找回太阳我爱小黑猫我能打败怪兽我要捞到朗朗我不要被吃掉我好喜欢她我要救回贝里奥贝贝熊系列丛书（86） 01 怕黑 02 见啥要啥 03 礼貌待人 04 恶梦 05 傻大胆儿 06 恶作剧 07 电视迷 08 知足常乐 09 作业的烦恼 10 和父母相处 11 在奶奶家 12 难忘的生日 13 南瓜比赛 14 钱的学问 15 对待陌生人 16 新邻居 17 坏习惯 18 搬家 19 实话实说 20 受人冷落 21 上学 22 学校的烦恼 23 爱护环境 24 科学饮食 25 凌乱的房间 26 朋友之交 27 去医院 28 女孩靠边 29 小霸王 30 难忘的假日 31 睡袋晚会 32 遇见圣诞熊 33 母亲节的惊喜 34 麻烦的家务活 35 睡前大战 36 玩具迷 37 舞台怕不怕 38 妹妹的假条 39 成绩单大麻烦 40 学会理财 41 找回轻松 42 看牙医 43鸟蜜蜂和贝贝熊 44 抱抱别生气 45 甩开嫉妒心 46 宠物真麻烦 47 自己做做看 48 自己画画看 49 自己试试看 50 自己种种看 51 安全第一 52 新朋友 53 我爱小金鱼 54 广告的诱惑 55 父亲节的惊喜 56 意外的情人节 57 鹦鹉学舌 58想想需要它们的人 59 我来帮帮你 60 爱上足球 61 谁的错 62 临时妈妈 63 熊王国的工作 64 棒球选拔赛 65 闹别扭 66 森林里的幽灵 67不给糖果就捣蛋 68 蜂蜜不见了 69 妈妈的新工作 70 去野营 71 电脑大麻烦 72 代课老师 73 开车去旅行 74 甜蜜的晚餐 75 勤劳的新邻居 76 万圣节幽灵 77 家庭新成员 78 家庭运动会 79 爸爸讲故事 80 妈妈不在家 81 生病的日子 82 复活节彩蛋 83 宠物总动员 84 森林大冒险 85 赛车冠军 86 阁楼里的宝藏青蛙弗洛格的成长故事（12）我就是喜欢我找到一个好朋友弗洛格和陌生鸟儿在歌唱弗洛格是个英雄弗洛格找宝藏弗洛格去旅行弗洛格吓坏了爱的奇妙滋味冬天里的弗洛格难过的弗洛格特别的日子聪明豆系列（30）咕噜牛

语言表演儿歌小故事

语言表演虎和兔春天老鼠看电视小乌鸦故事《小猫种鱼》故事《最好的礼物》小猴吃香蕉小狗熊，当警察一多红玫瑰虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，老虎饿肚肚，想吃灰兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔，兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔，饿虎肚里咕咕咕，笑坏窝里小灰兔。春天一只只展翅高飞的雄鹰，是天空的春天。一群群摇摇摆摆的鸭子，是小溪的春天。一只只美丽又可爱的小鸟，是蓝天的春天。一群群翩翩起舞的蝴蝶，是花园的春天。一丛丛美丽的珊瑚，是大海的春天。一个个高飞的风筝，是我们的春天。一个个活蹦乱跳的孩子，是祖国妈妈的春天。老鼠看电视小老师，蹲窗口偷偷来把电视看看见鱼，看见肉看的口水不断流，突然看见大花猫，吓得急忙往后溜往后溜，脚踩空咚的一声摔下楼。小乌鸦小乌鸦，哇哇哇。喜欢睁眼说瞎话它说小鸡在游泳，它说小鸭树上爬它说兔子没耳朵它说青蛙长了一条大尾巴小乌鸦，哇哇哇，谁都不愿理睬它。故事《小猫种鱼》

一天，有只小花猫看见老黄牛正在耕地，小花猫问：“牛伯伯，你在干什么？”老黄牛说：“孩子，我在种庄稼呢！要吃南瓜就种南瓜，要吃大豆就种大豆。”小花猫听着可高兴了，心想：这下可好了，我再也不用到河边去钓鱼了。小花猫急忙跑回家拿起锄头挖了许多坑，把钓来的鱼种在坑里，小花猫每天守在坑旁边，等啊…等啊，日子一天天过去了，小鱼还是不发芽。嗨……天呐！我到底做错了什么呀！故事《最好的礼物》今天，是妈妈的生日，佳佳想送一件礼物，送什么好呢？母鸡说：“咯咯哒，咯咯哒，送我的蛋吧！”佳佳说：“不！我妈妈已经有鸡蛋了。”绵羊说：“咩，咩，送我的羊毛吧！”佳佳说：“不！我妈妈已经有毛衣了。”老牛说：“嗯，嗯！送我的牛奶吧！”佳佳说：“不！我妈妈已经有牛奶了。”送什么好呢？喜鹊在佳佳的耳边说了一句悄悄话，佳佳高兴地点点头，妈妈下班回家了，佳佳搂住妈妈的脖子亲亲的亲了一口：恩么。：“妈妈，我爱你！”妈妈高兴地说：“哦！这是最好的礼物。！” 小猴吃香蕉猴大哥,吃香蕉吃完香蕉把皮抛. 抱住皮球往外跑扑嗵一声摔一跤哎哟，哎哟大声叫头上起个大血包。小狗熊，当警察小狗熊，当警察警长出题考考它要是鱼儿犯了罪扔到水里淹死它要是丘蚓犯了罪放到土里活埋它，要是老鼠犯了罪塞到洞里憋死它警长听了笑哈哈一个天才的大傻瓜一多红玫瑰花蝴碟，多么美张开翅膀飞呀飞这里找，那里找蝴蝶蝴碟你找谁黄花开，白花开，一朵更比一朵美。这里找，那里找我丢了一朵红玫瑰。你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰。这样做，很不对戴在头上也不美。

儿歌,故事,引领一群孩子

学校：_____ _ _______ 作者姓名：___ _______ 文章题目：学科： ______ ______

儿歌，故事，引领一群孩子…… 一年级班级管理初探摘要：“没有规矩，不成方圆。”班主任管理班级的成效如何，往往能从学生的一日常规表现中窥见一斑。不过，跟六七岁的娃娃讲一堆大道理，无疑是对牛弹琴。我便把一日常规的要求一一细化，用朗朗上口的儿歌串连起来，领孩子们熟读成诵，先挂在嘴边，再慢慢落实到言行中。再用故事进行个性教育。关键词：班级管理儿歌故事成长万事开头难。一年级，是小学的起始阶段，孩子年龄小，阅历少，自制力差，依赖性强，就像算盘珠子一拨一动，要管理好一年级的一班孩子，还真不容易。初始，常有一股有劲使不上力的焦虑：这些孩子，话说不全，事儿不会做，活泼天真又好动，怎么调教他们呢？凡事“物来顺应者，简也”。我琢磨着，儿歌，故事，都是儿童喜闻乐见的内容，何不借助它们引领一群孩子呢？半学期的实践，结果是行之有效的—— 一、用儿歌串起一日常规 “没有规矩，不成方圆。”班主任管理班级的成效如何，往往能从学生的一日常规表现中窥见一斑。不过，跟六七岁的娃娃讲一堆大道理，无疑是对牛弹琴。我便把一日常规的要求一一细化，用朗朗上口的儿歌串连起来，领孩子们熟读成诵，先挂在嘴边，再慢慢落实到言行中。 “一日之计在于晨”，清晨，是人一天中记忆力最好的时光。可孩子们太小，到校后没有读书的意识。一周五天，我每天安排2个班长，提前到校领读：“早早起，上学校，捧起书，大声读，读得声音像铃铛，读得声音赛百灵。”这样就快快乐乐拉开了晨读的序幕。从小养成守时、不拖拉的好习惯，能提高学习和工作的效率。上课铃一响，小班长便和小朋友们一呼一应了：“铃声响（领），进课堂（齐）。书放好（领），坐端正（齐），安安静静（领）等上课（齐）。谁坐得好（领）？我坐得好（齐）！”哈，那一个个争做标兵的样子真叫人忍俊不禁。课间活动相对零乱一些，而且安全隐患多。我这样编儿歌引领孩子们：“课间到，上厕所，上下楼道靠右行。作准备，再活动，安全友爱记在心。”然后，我和小干部经常督查，看看小朋友言行是否合乎规范，再有针对性地进行教育和训练。

学习儿歌和故事

学习儿歌和故事儿歌和故事对儿童学习语言有很大帮助。通过学习儿歌，可以培养孩子语言的节奏感和韵律感，并能丰富词汇。儿歌的选择要根据听障儿童的年龄和语言水平来决定。低水平或小龄孩子可以学习句子短小、抽象概念少，以名词、动词和形容词为主的儿歌。例如“哗啦啦，下雨了。打雨伞，跑回家。”“小花猫，跑跑跑;小白兔，跳跳跳;跑跑跳跳身体好。”一段时间后，可以在儿歌的句子长度和语言内容上提高难度。如“圆圆的大饼哪里来?白白的面粉做出来;白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来;黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。”这个儿歌中有一定的逻辑顺序，帮助孩子认识并思考事物的来源。儿歌中出现了问话的形式，有一问一答的呼应。但这种问答没有角色变化，难度比较低。儿歌中的词语以形容词、名词、动词为主，较易于理解。进一步，可以选择在抽象思维方面要求更高的儿歌内容，词汇应更加丰富，儿歌形式可以向散文过度。如“是谁，敲着窗户沙沙响?是我，我是小雪花。我从天空轻轻飞下来，告诉你：冬天来到了。”这首儿歌虽然字数不多，但有分角色的一问一答，代表两个人的对话。儿歌中使用了人称代词“你”和“我”;有“从……来”的较抽象的句型。而且这首儿歌不象前面简单的儿歌那样每句话的字数相同，而是采用了类似散文诗的表达方式。家长可以根据孩子的水平尽量要求他有语气地朗诵，体会儿歌意境的优美。下面再以“秋天”的儿歌举例说明：

初级：秋天到，天气凉。菊花开，树叶黄。中级：秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶。高级：秋天到了，树叶从树枝上纷纷飘落下来。树叶落在地上，小蚂蚁爬过来，把它当作小伞;树叶落在沟里，小虫子爬过来，把它当作被子;树叶落在河里，小鱼游过来，把它当作小船;树叶落在院子里，小燕子看见了说“来信了，让我们快到南方去。” 由此，我们可以看出初级儿歌内容简短、具体;中级加入了“往、象”等抽象词语，注重培养孩子的想象力等思维能力。高级水平儿歌的语言难度有明显提高，加入了“纷纷、把…当作…”等词语，出现了拟人化描述，对想象力的要求更高了。在中级水平，只要求形象上相似的联想，如：树叶飘下来的样子象蝴蝶。而到高级阶段，“把…当作…”已突破了外形的相似，如“树叶”和“被子、信”等物品并不象，需要孩子发掘内在联想，并初步建立物体之间大小对比关系的概念。树叶对小虫子来说，可以当作被子，但对熊猫、大象和人就不行。绕口令也是一种很好的儿歌形式。通过学习绕口令，可以让听障儿童逐渐感受一些发音相似的词语差异，以后注意细致地区分。绕口令的选择要根据不同孩子的发音情况而定。训练者所选择绕口令的词语内容不能都是他发音困难的，否则会让他有畏难情绪，不敢开口。但是又要有针对性，能专门纠正他某一、两个不正确或易混淆的发音。在刚开始学习绕口令时，要选择难度较低的。

幼儿园的儿歌、故事

本周故事---借你一把伞下雨了，糟糕！娜娜没有带伞，站在雨中。小蚂蚁拿着小小的酢酱草走过来，说：“借你一把伞。”娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：“借你一把伞。”青蛙的伞是漏斗伞。兔子拿着上头有叶须的胡萝卜，说：“借你一把伞。”兔子的伞会漏雨。小狐狸拿着芋头叶给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊，雨漏下来了，娜娜跑了出来。大熊拿着大大的荷叶走过来说：“借你一把伞。”大熊的伞好大、好重啊。小狗强强拿着伞跑了过来，说：“借你一把伞。”啊，不大不小，娜娜用着正合适！小雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？

儿歌《星星灯》我想—— 把所有的楼梯都连接起来，搭成—— 长长的天梯。我想—— 顺着长长的天梯，摘下—— 最亮的星星。我想—— 做一盏美丽的星星灯，送给—— 亲爱的老师

表演游戏三只小鸡听说村子外面的一块草地有不少好吃的虫子。三只小鸡想去那里找吃。可是草地在哪个方向呢？他们不知道。小黑鸡肚子饿了，“叽叽”地叫着闯进牛栏，飞到老牛身上。他大声囔囔：“喂，快告诉我，草地在村子哪一边？” 老牛正闭着眼睛嚼草，被小黑鸡吓了一跳，“哞”地叫了一声：“谁跳到我身上啦？快走开！” 小黑鸡见老牛不肯告诉他，心想也许在西边，就向村西边跑去。小白鸡扑打着翅膀跑进了牛栏，飞到拴牛的树桩上，粗声粗气地问：“老牛，快告诉我，草地在村子哪一边？” 老牛慢慢睁开眼睛，瞪了小白鸡一眼，一句话也没说。又闭上了眼睛。小白鸡没办法，心想也许在南边，就向村南跑去。小花鸡走到牛栏边，轻轻地敲门：“可以进来吗？” 老牛忙起身回答：“请进来！” 小花鸡走进牛栏，敬了一个礼：“牛伯伯，您好！请问草地在村子哪一边？” 老牛笑眯眯地说：“在村子东边。出了村穿过小石桥就是草地，我常在那里吃草。” “谢谢您，牛伯伯！”小花鸡高高兴兴向村东跑去。

小班餐前小故事儿歌

小班餐前小故事 1.小河马吃饭每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘；“就要妈妈喂。” 有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!” 小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。小青蛙高兴地说：“小河马真能干。” 妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。 2.我会自己吃饭了秋天到了，兔宝宝长大了。有一天，兔妈妈说：“宝宝该上幼儿园了。”兔宝宝说：“我还不会自己吃饭怎么办？”兔妈妈说：“到了幼儿园老师会教你的。”于是，兔宝宝就很高兴的来到幼儿园。幼儿园可好玩了，兔宝宝一会儿看书，一会儿玩玩具，幼儿园还有很多很多的大型户外玩具。有带棚子的车，有带脚踏板的三轮车，还有五颜六色的摇马。宝宝玩的可高兴了，不知不觉就到了吃午饭的时候了，梅花鹿老师给兔宝宝盛上了香喷喷的胡萝卜和绿油油的青草，可是兔宝宝在家吃饭都是让妈妈喂的，自己不会吃呀！正在发愁的时候袋鼠老师走过来说：“我来教你吃饭吧！”兔宝宝高兴的点了点头，袋鼠老师说：“宝宝左手扶碗右手拿勺，张开小嘴巴，一口一口的慢慢吃。”宝宝按着老师说的去做了，真的学会吃饭了。宝宝很高兴，到了晚上兔妈妈来接兔宝宝的时候，兔宝宝把这个好消息告诉了兔妈妈，兔妈妈笑的合不拢嘴。竖起大姆指说：“宝宝真棒！学会自己吃饭了！”

简短好听的儿童经典故事三篇

简短好听的儿童经典故事三篇导读：本文简短好听的儿童经典故事三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【小熊开在树洞里的零食店】在一棵大树里住着一只小熊，小熊在树洞里开了一个小小的零食店。你花上一个森林币，就可以买到好多的零食。萤火虫晚上不在河边住了，他们就住在小熊的树洞里，因为有好多好多零食吃啊。小熊呢，晚上不用点七彩的蜡烛了，许多萤火虫的光亮已经很亮很亮了。晚上是小熊睡觉的时间，但是小熊不能睡。他掏出自己的小小记事本，一个一个念：蟋蟀还没有来，他每天晚上都需要一粒润喉片。小田鼠还没有来，他总是在夜里要吃一些爆米花的，要不，他是睡不着觉的。还有那个喜欢在夜里工作的猫头鹰，每天都工作得很晚很晚。他来了，总是嚷嚷着，妈呀，渴死我了，快给我来一杯可口可乐。小熊等所有的客人都买着了自己喜欢的东西，他才打一个长长的哈欠去睡觉。小熊要是睡着了，一千个蚂蚁挠他的脚心，也挠不醒他。一万个蚊子在他耳边唱歌，也吵不醒他。胖小猪像敲鼓一样敲他的肚皮，也敲不醒他。所以，小熊不敢睡，睡着了，那些小家伙们就买不到他们想买的东西了。

冬天来了的时候，树洞里的小熊要长长地睡上一觉，一直睡到春暖花开。小田鼠、猫头鹰、蟋蟀、萤火虫，还有很多很多小伙伴们都不干了，他们说：“不行，冬天，所有的零食店都关门了，我们去哪儿买零食呢?” 小熊说：“是啊，要是我冬天不睡觉就好了，可是，在冬天，瞌睡虫们把我缠住了。” 下一个冬天来到的时候，小熊终于想出了一个好办法。他在树洞里放了一个盛钱币的大盒子，那些放零食的柜子也不上锁了。每一个小伙伴都可以买东西了。他们买东西的时候，总要给梦中的小熊留一个纸条。这个说：小熊，我来了!那个说：小熊。谢谢你! 春暖花开时，小熊收到的钱币和纸条一样的多。小熊高兴地说：“啊，我就梦见他们给我留纸条来着!” 故事中的小熊在冬天来临要冬眠之前，为了不让动物们买不到好吃的东西，于是做好了充足的准备，非常用心的为许多小动物想好了一切，小朋友们，如果是你，你会不会想要去这样的店子买东西呢?这说明，只要用心，不管是什么事情都可以做好的哦。【生性好斗的竹鸡】竹鸡生性好斗，一碰见自己的同类，必要打个头破血流。聪明的猎人就利用竹鸡爱打斗的性格来捕捉竹鸡，他在树林里将落叶堆成窠巢，把引诱竹鸡的游子放在里面，然后张开网，在树后隐

中班语言活动儿歌教案

中班语言活动儿歌教案很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。中班语言活动儿歌教案应该怎么写? 活动目标 1.欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。 2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。活动材料 1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。 2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册活动过程 1.美丽的夜景 (1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。 (2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。 2.欣赏儿歌。 (1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?” (2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

3.学念儿歌。 (1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。 (2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最后两句一起念。活动目标： 1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。 2.感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。活动准备： 1.课件、电视机、电脑。 2.磁带、录音机。活动过程：一、通过谈话，简单了解元宵节。 1.出示实物花灯。提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵) 2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

《人有两个宝》课后编儿歌教学片断

《人有两个宝》课后编儿歌教学片段师：课本里的人才有两个宝，你能从自己身上找到比他更多的宝贝来吗？生：“能！嗯--眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴......” 师：“你真厉害！那我们先用眼睛、耳朵和嘴巴这三样宝贝来试编儿歌行不？” “好”“第一句你先来好吧？” 生：“我有三个宝，眼睛、耳朵和嘴巴。” 师：“很好！那你想想，在学习中，这三样宝贝能有什么用？” 师：“在学习的时候眼睛能干什么？” 生：“能看书” 师：“你真棒！把它连起来说” 生：“眼睛能看书。” 师：“那耳朵能干什么？” 生：“听歌谣。” 师：“可以，只是在上课的时候它能干嘛呢？” 生：“能听课。” 师：“应该说能听老师讲课。能听讲。好的，连起来说一说。” 生：“耳朵能听讲。”

师：“太棒了！再想想嘴巴又能做什么呢？” 生：“能说话。” 师：“上课能随便讲话吗？” 生：“不能。” 师：“有时候，老师会让你们捧起课本来--”“读书。” 师：“好极了!嘴巴能读书。” 师：“听好了，问题又来了。在学习的时候，这三件宝可以随便少吗？” “能。”“哈哈，能吗？如果把眼睛蒙上，还能学习吗？” “不能。”“那其他的能少吗？” 生：“也不能。” 师：“很好！既然不能少，那得全都用上。如果全都用上了，学习会怎样？” 生：“好。” 师：“那么，最后一句就是--” 生：“学习全用上，一定能学好。” 师：“太聪明了！” 师：“好，我们从头开始把这首儿歌读一读，看能不能把它记住。” 我有三个宝，眼睛、耳朵和嘴巴。眼睛能看书，

耳朵能听讲，嘴巴能读书，学习全用上，一定能学好！读得差不多了，我问“还能接受挑战吗？来四个宝怎样？” 生：“行。” 师：“我们不要用刚才说过的三宝，用没说过的好不好？”我摇摇双手，又指指双脚，说“这是四个宝吗？”“是” 师：“那就开始吧，第一句还是你先来。” 生：“人有四个宝，左手右手左脚右脚” 师：“哎，这样说不好听。换另一种说法。” “人有四个宝，左手加右手，再加一双脚。”怎么样？换成这样说，是不是更好读又好听？师：“想一想，双手和双脚能干什么？” 生：“双手会做工，双脚会走路。” 师：“可以。那这四个宝能少吗？” “不能，少了不就是变残废了吗？” 师：“是的。这双手和双脚都不能少，少了多不方便呀。你想想那些残疾人，断手断脚之后就再也不能接上去了。行动多不方便呀。那最后两句怎么编？” 生：“双手和双脚不能少，少了变残废。”

小兔儿歌故事

1. 小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。 2. 红眼睛，白皮袄，小兔子，相貌好，后脚长又大，前脚短又小，走起路来，一跳又一跳。 3. 小兔小兔，竖起两只耳朵，小兔小兔，短短尾巴毛茸茸，小兔小兔，跳来跳去走路，小兔小兔，爱吃青菜萝卜。 4. 小兔子开铺子小兔子，开铺子，一顶太阳帽，两台电风扇，三瓶花露水，四盒电蚊香，五双红凉鞋，六条白毛巾。来了一群小猴子，买走一顶太阳帽，两台电风扇，三瓶花露水，四盒电蚊香，五双红凉鞋，六条白毛巾。小兔子东西卖完了，明天再来开铺子。

5. 小兔子，白又白，长耳朵短尾巴真呀真可爱。小兔子，真奇怪，小小两只眼睛放呀放光彩。小兔子，爱青菜，吃起青菜来呀来呀还挺快。小兔子，乖又乖，一蹦一跳跑呀跑呀跑得快。 6、小兔子，趴在地上把太阳晒，阳光在身上拍呀真是暖入怀。小兔子，站在地上把姿态摆，看看他们啊有啊多呀多自在。小兔子，不怕有风雨来呀来，风雨来了妈妈怀里呀有依赖.

第一个故事：猎狗和兔子的故事有一个古老的故事，说的是猎狗抓兔子的故事。猎狗和兔子谁跑得快呢？如果兔子受了伤，猎狗还能跑过兔子吗？一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了。猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！” 猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”

小儿歌

3 故事：小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。爬啊，爬啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。爬啊，爬啊，苹果树结果了,长出了绿绿的小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。爬啊，爬啊，苹果成熟了，绿绿的小苹果变成了红红的大苹果,爷爷的家也到了！小乌龟和爷爷吃着红红的大苹果,可开心啦。歌曲：苹果歌树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。儿歌：桔子桔子桔子圆圆，剥开像只小船，小船小船开开，开到宝宝嘴里边。 4 歌曲：橘子船七七隆冬锵，八八隆冬锵，剥个橘子瓣儿哎，像只小小船哎，七七隆冬锵，八八隆冬锵，小船开到哪儿哎，锵锵锵锵锵。七七隆冬锵，八八隆冬锵，剥个橘子瓣儿哎，像只小小船哎，七七隆冬锵，八八隆冬锵，小船开到哪儿哎，开到妈妈嘴里边哎。诗歌：快乐小鸟爸爸妈妈是两棵大树，我是一只小鸟，我爱在两棵大树中间飞来飞去。一会儿，飞到妈妈怀里说话，一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，啊！我多么快乐！歌曲：办家家我来做爸爸呀，我来做妈妈。我们一起来呀，来做娃娃家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜吃饭啦！娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他。（念白：娃娃你吃饭了吗？）

5 歌曲：母鸭带小鸭母鸭带小鸭嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，游来游去真快乐，就是母鸭带小鸭。歌曲：别吵、小宝宝睡了我的小宝宝快要睡了，我的小宝宝快要睡了，摇啊摇摇啊摇快快睡觉，快睡觉。我的小宝宝闭上眼睛，我的小宝宝闭上眼睛，摇啊摇摇啊摇快快睡觉，快睡觉。儿歌：爸爸的胡子爸爸一脸大胡子就像一把大刷子刷子老想刷我脸刷的我呀哈哈笑

睡前故事可影响孩子的一生

睡前故事是培养阅读习惯的开端，也是良好亲子关系的开端。这是童书妈妈的第24篇分享。在西方的电影中，经常会出现一个经典的镜头：温馨的灯光中，一个小朋友躺在床上，甜蜜地闭着眼睛，嘴角带着满足的微笑。妈妈（或爸爸）坐在床头，深情而轻声地读着一本童话书……孩子甜甜地睡去，妈妈（或爸爸）低头吻一吻孩子的额头，轻轻地关上台灯，蹑手蹑脚地走出房间…… 每次看到类似的场景，我的心底就涌动着一股深深的感动——和一些深深的遗憾。感动自然不必说了，遗憾呢，就是中国的父母，很少有给孩子阅读睡前故事的习惯。这本是增强父母与孩子情感与亲密程度的最佳时机，也是让孩子培养阅读习惯的最好的方法之一。殊为可惜的是，很多父母好像特别不情愿给孩子读睡前故事。我真的不明白，父母为什么不愿意在夜深人静的时候，孩子最信赖你的时候，展现出温情和蔼的一面！我见到过，也听到过，一些家长说：我跟孩子基本上打不着照面！早上孩子上学去了，我还没醒呢；晚上我回来的时候，孩子已经睡着了。如果这是在几十年前，或许是所谓劳模的做派，会受到表扬。但是，在当代社会，我只能说，你是一个不那么合格、不那么称职的家长。我也真的不明白，有的父母其实有那么多的时间去工作、应酬、逛街、美容，逛淘宝、看球赛、打游戏，却没有哪怕15分钟，给孩子读一读睡前故事！睡前故事可以影响孩子的一生

从感情慰藉的角度上，睡前故事是调节儿童心理的绝佳方法。儿童心理学家分析，孩子在夜晚来临的时候，会对亲情有一种天然的需求，此时的陪伴，会给孩子带来最大的安全感。当一个孩子在充满安全感的环境下成长，就会自信、阳光、积极、向上。我家小丸子这方面特别明显，白天和小伙伴们玩的很疯狂，天黑一回到家，第一需求肯定是“找妈妈”，如果妈妈不在家，就“找爸爸”，爸爸如果没时间，她就径直去“找奶奶”。可以看出，她在晚上的，亲情需求排序表，呵呵。建议各位家长，千万不要拒绝此时的孩子对你提出的陪伴要求。否则，在孩子小的时候所累积起来的“失落感”和“被抛弃感”，会严重影响孩子以后的心理健康，更会对孩子成年后的家庭关系，带来无法弥补的遗憾。再说到阅读，在这种环境爸爸妈妈的声音，是对孩子有特殊的影响力和感染力的，孩子会非常容易“听到心里”！我一直强调从小培养孩子的阅读习惯和专注力，很多父母都会问有什么具体的方法。我认为，从小就给孩子讲睡前故事，就是一种非常好的方法。这并不只是感性上的直觉，而是有具体数据和现象的科学：可能很多人都不知道，美国学生比中国学生的阅读率高六倍！而其中很大的一个原因，就是他们都有睡前听故事和阅读的习惯。从小每天都听着故事入睡的孩子，长大后很容易就养成独立阅读的习惯！而在欧洲旅行的时候，我发现无论是在地铁、火车站、机场，还是公园、咖啡馆、路边长椅……年轻人、中年人、老人……很多都手捧着一本“厚厚”的书，很入神地在读。相反，在中国，学前孩子读很多绘本，小学开始就被功课负担所迫，减少了阅读课外书；更不用说中学、高中了，直到大学，以为可以好好读书了，却开始考虑就业的压力——而上了班，请各位家长们自问，您的家里有多少本藏书，您每个月读几本书？英国最近有关儿童阅读的一项研究结果，可能更让中国的父母为之惊叹：童年阅读能力越高的孩子，长大后社会经济状态就越好！7岁时阅读水平每提升一个等级，42岁时年收入就提高5000英镑（约合47000元人民币）。仔细想想，也的确如此。在读写中不停锻炼分析与表达能力，这样的孩子的确自然更容易成功。这项研究从经济学角度告诉我们，从婴儿开始阅读多么明智和重要。都说，有了孩子之后，每位父母都“重新长大”了一回——那么，请各位家长捧起书本，给孩子阅读吧！关于父母给孩子阅读的重要性，我强烈推荐每位父母都应该看看美国吉姆·崔利斯的《朗读手册》！开篇所引用的文字，我经常分享给朋友：

小学生守则七字童谣

小学生守则七字童谣早晨记得不迟到，按时到校要牢记；校服穿戴要整齐，红领巾它胸前飘；进了学校不要跑，做早操时精神好；不追跑来不打闹，文明礼仪要做到；做事讲话声音轻，上下楼梯靠右行；课前准备要周到，上课动脑很重要；见到纸屑要捡起，不丢纸屑校园净；饭前饭后要洗手，个人卫生要注意；拒绝烟酒是必要，远离毒品身体好；见到老师问声好，见到同学问声早；操场上面不能跑，轻声步行懂礼貌；上课不能吵和闹，老师不在都一样；校内规范要记住，校外交通要遵守；公交车上要谦让，多看好书知识广；尊敬父母品德好，嘲笑他人不礼貌；遵守秩序要礼让，珍爱生命做得棒；不入网吧行为正，多做锻炼身体好；不说谎话要诚实，校外交友要谨慎；乐于助人是美德，一日规范要记牢！你拍一，我拍一，我们入学到万全。你拍二，我拍二，整洁的校园人人爱。你拍三，我拍三，遵守纪律在心间。你拍四，我拍四，课间活动守秩序。你拍五，我拍五，读书、写字不马虎。你拍六，我拍六，爱护学校花草和树木。你拍七，我拍七，诚实、勇敢，不拿别人的东西。你拍八，我拍八，团结同学不打架。你拍九，我拍九，文明礼貌要遵守。你拍十，我拍十，热爱集体争第一。

小学低年级行为规范教育主题班会教学设计 1．认知目标：让学养成良好行为习惯的重要性，努力改正自己身上尚存的坏习惯。 2．能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评，自我更正的能力。3．情感目标：师生之间交流更坦诚，更流畅。教学重点： 1．认识到养成良好行为习惯的重要性 2．反省自身并改正坏行为习惯活动过程：一．创设情景，引入主题在刚上课时，随意请几位同学到前面来站成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表，是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法，请同学们起来回答（部分），有的同学可能会说： 1．他们的仪容仪表基本不符合规范，有的同学内衣比外衣长，有的同学没拉拉锁。 2．个别同学头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画。 3．有的同学带首饰。 4．有的同学接受同学检查时还说粗话，这些行为都是不规范的。二．读一读，记一记 1．小学生日常行为规范必须时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一读，记一记吧。 2．齐读，分组读，个别读。 3．指名学生说：你认为小学日常行为规范有哪几条我们容易范。三．看一看，学一学 1．出示高年级学生出操，上课，排队的图片，让学生看看。 2．高年级的大哥哥，大姐姐在干什么？ 3．你们认为他们的行为好吗，好在哪里？ 4．你准备向他们学些什么呢？请你们说一说。四．辨一辨，说一说 1．在数学课堂上，老师让小朋友们写口算，军军却在折纸飞机。 2．下课后，军军和几个同学到操场上玩开飞机（纸飞机）游戏，“铃铃铃……” 上课铃响了，同学们都进了教室，军军还在玩。 3．我们来辨一辨，军军这样做好吗，不好在哪里？五．学习的行为规范在我心中 1．出示图片：眼睛——看 2．出示图片：耳朵——听 3．出示图片：要发言先举手 4．出示图片：看书，写字的姿势六．总结：我们一起学习，一起进步！小学生行为规范教育时刻不忘记！

幼儿园儿歌大全150首

幼儿园儿歌大全150首《胡萝卜》胡萝卜，大白菜，嫩豆腐，鲜牛奶，红苹果，绿黄瓜, 吃得多，长得快。《小鹅毛》小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了；小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。《光脚丫》小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，蹦蹦跳，快长大。《拍拍手》拍拍手，点点头，敬个礼，握握手；拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。《扔皮球》小皮球，举高高，扔出去，它就跳, 跳到东，跳到西，跳到鞋里,藏猫猫。《上楼梯》一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不要抱，跨大步，走上去。《洗澡歌》小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。《讲故事》月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲，小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。《睡着了》摇篮里，静悄悄，小宝宝，要睡觉，闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。 1. 大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。 2. 小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。 3. 小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。

4. 小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。 5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！ 6. 小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。 7. 熊猫宝宝真可爱——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。 8. 小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃饭吃菜。 9. 小水壶——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。 10. 三条鱼——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。很多鱼，水里游，大家都是好朋友。 11. 怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。猫走，喵喵叫。 12. 公鸡和母鸡——公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。 13. 小胖猪——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。 14. 一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。 15. 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。 16. 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 17. 公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。

儿歌《我》中班教案

儿歌《我》中班教案【篇一：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程： 1、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。

（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同） (2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱）韵语教学《像什么》活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。【活动目标】 1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2. 3.4 3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱. 字卡【活动过程】一、激发兴趣。

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