第七课个人收入的分配
一、把握考点，高屋建瓴
结合你对课本知识的把握，请填写本科的高考考点和考查重点：
1、高考考点：
（1）“按劳分配为主体，多种分配方式并存”：
（2）“收入分配与社会公平”：
2、考查重点：
二、知识梳理，夯实基础
（一）按劳分配为主体、多种分配方式并存
1．实行按劳分配为主体、多种方式并存的分配制度的客观必然性
（1）决定分配，生产资料所有制形式决定。
（2）在社会主义初级阶段，实行
的基本经济制度，相应地就此实行。（3）这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的。
（4）这是发展社会主义市场经济的客观要求。
2．按劳分配的基本内容和作用
（1）基本内容：在____________经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的 (包括劳动数量和质量)为尺度分配________________，多劳多得，少劳少得。
（2）实行按劳分配的原因：由我国现实的经济条件决定的。
①是实行按劳分配的前提；
②条件下生产力发展水平是实行按劳分配的；
③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的。
（3）按劳分配的作用：
①.实行按劳分配，有利于，，
，从而促进生产力的发展。
②.是消灭的重要条件，体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。
3．多种分配方式并存(1)按个体劳动成果分配：个体劳动者，，其劳动成果扣除成本和税款后直接归所有。个体劳动者的受国家保护。
总之：按个体劳动者劳动成果分配——适合于个体经济形式。
(2)按生产要素分配。
①.含义：是生产要素所有者凭借参与收益分配。
②.具体形式：主要有劳动（指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入）；资本（包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入，股息分红，债券，股票交易收入等）；（科技工作者新技术转让或入股取得的收入）；（企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配）等。
③.按生产要素分配的意义：是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的____________、____________的确认；体现了国家对公民权利的尊重，对________、知识、________、创造的尊重；有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造____________的源泉充分涌流，以造福于人民。
【真题演练】
1、李某是一国有企业工程师，去年工资收入是36 000元，奖金8 000元，个人专利转让收入5 000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15 000元；家里有房出租，年收入6 000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是（）
A．44 000元 26 000元 B．36 000元 19 000元
C．49 000元 21 000元 D．44 000元 11 000元
2、从2010年1月1日起，我国事业单位实施绩效工资。事业单位实施绩效工资（）
①是对我国现行分配制度的根本性变革
②体现了按劳分配原则
③把劳动者付出的劳动数量和质量与个人收入直接联系在一起，有利于激发劳动者的劳动积极性
④实现了按劳分配与按生产要素分配的分离
A. ①② B．①④ C．③④ D．②③
（二）收入分配与社会公平
1、收入分配公平的表现和意义
（1）表现：公平的含义较宽泛。是社会公平的重要体现。收入分配的公平，主要表现为，即要求社会成员之间的收入差距，要求保证人们的基本生活需要；
（2）意义：
①公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，有利于协调，
，。
②只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效益的积极性。
③公平的分配方式缩小社会收入差距，能够提高整个社会的消费水平，提高人民生活水平，拉动经济增长。
2．如何实现收入分配公平
（如何扭转收入差距过大的趋势，实现社会的公平？）
（1）最根本的是：必须大力发展生产力，大力发展经济，增加人们收入。
（2）坚持和完善________________________________________的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的保证。
（3）保证中占合理比重、劳动报酬在____________中占合理比重是实现社会公平的重要举措。（具体而言，要逐步提高在国民收入分配中的比重，提高中的比重；着力，逐步提高，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。）（4）再分配____________________是实现社会公平的另一重要举措。（具体而言，要加强政府对收入分配的调节，，，。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距，防止
，实现社会公平。）
（5）落实科学发展观，统筹城乡、统筹区域发展。
3．处理好效率与公平的关系
(1)效率和公平是对立统一的关系。
①一致性：效率是公平的____________，公平是提高经济效率的________。没有效率作为前提和基础的公平，只会导致。只有公平分配，才能维护，激发、提高。
②矛盾性：效率和公平分别强调不同方面，两者又存在矛盾。
(2)正确处理效率与公平的关系。
①发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要____________。
②处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止________________；既要落实分配政策，又要________________；在鼓励人们创业致富的同时，倡导。
【真题演练】
1、为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应（）
A．初次分配中解决好效率问题，再分配中解决好公平问题
B．深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局C．统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来
D．发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距
2、“公平正义是社会稳定的基础，公平正义比太阳还要有光辉”。读漫画《分蛋糕》。解决天价薪酬，需要（）
①发挥市场自发调节作用②加强和完善国家宏观调控
③积极扩大居民消费需求④提高劳动报酬在初次分配中的比重
A. ①② B．①③ C．②③ D．②④
3、中共十七大报告指出，“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。下列选项具有缩小收入差距功能的再分配措施有（）
①提高企业最低工资标准②个人工薪所得实行超额累进税率
③扩大财产性收入④完善最低生活保障制度
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4、按收入高低把总人口等分为高、中、低三组，图8所示为各组收入占总收入比重的两种不同状态。下列做法有利于由状态a向状态b转变的是（）
①加大扶贫开发与救济力度②个人收入按超额累进税率缴税
③发挥市场的自发调节作用④降低劳动报酬占初次分配比重
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D.③④
5、社会公平与经济市场化是可以兼容的，我们应该寻求二者之间的最佳平衡点，学会在社会公平和经济市场化两个“鸡蛋”上跳舞，而不要把任何一个“鸡蛋”打破，要在经济市场化的条件下实现社会公平（）
①必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济地位平等的新格局
②必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
③必须保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重
④既要保证宏观经济政策的稳定性和连续性，又要实施积极的财政政策和宽松的货币政策
A.①④ B．②③ C．①③ D．②④
三、沙场练兵，提升能力
1．国务院决定从2010年起，事业单位全面实施绩效工资。绩效工资是指根据工作成绩和劳动效率确定的工资。实施绩效工资()
①是社会主义分配原则的重要体现
②有利于提高事业单位所有劳动者的收入
③实现了按劳分配与按生产要素分配的统一
④能够完善分配激励机制，调动劳动者的积极性
A．①②④B．①③④C．②③D．①④
2．实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的，这些经济条件包括()
①生产资料公有制是前提条件
②现阶段的生产力发展水平是实行按劳分配的直接原因
③社会主义条件下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因
④生产资料所有制决定分配方式
A．①②B．②③C．①③D．③④
3．某科技企业除对科技人员支付工资外，还采取科技成果入股的激励方式，调动科技人员积极性，企业效益不断提高，这说明()
①按生产要素分配有利于缩小收入差距
②分配关系的调整有利于推动生产力的发展
③科技人员的脑力劳动能创造更大的价值
④科技人员的收入取决于科技成果的使用价值
A．①③B．②③C．①④D．③④
4．中共十七届三中全会通过的《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出，按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。材料能够体现的分配方式是() A．按个体劳动者的劳动成果分配B．按劳分配
C．按劳动要素分配D．按生产要素分配
5．目前我国公民收入类型主要分为以下几种：劳动型收入、资产型收入、劳资混合型收入等。我国公民存在多种收入类型最根本的原因是()
A．我国存在着多种所有制形式B．我国生产力发展水平不平衡
C．我国存在多种生产经营方式D．我国实行兼顾效率与公平的原则6．(2010·绍兴二模)如果“蛋糕”分得不合理，就会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。这就要求我们必须正确处理()
A．发展与开放的关系B．积累与消费的关系
C．效率与公平的关系D．集体与个人的关系
7．就初次分配而言，以下举措有助于把“蛋糕”分好的是()
A．提高企业职工最低工资标准
B．增加居民收入在国民收入分配中的比重
C．完善覆盖城乡居民的社会保障体系
D．减少政府对垄断行业的财政投入
8．没有差距，就没有效率。下面有关效率的说法中，错误的是()
A．效率是指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度
B．效率的提高就是资源的节约和社会财富的增加
C．投入越多，产出越多，效率就越高
D．人们总是追求以最少的投入取得最大的效率
9．(2010·台州二模)2009年12月5日至7日，中央经济工作会议提出了2010年经济工作的主要任务：要加大国民收入分配调整力度，增强居民特别是低收入群众消费能力。下面是“增强居民特别是低收入群众消费能力”措施的有()
①加强市场对收入分配的调节功能②转变消费观念，调整消费结构③提高劳动报酬在初次分配中的比重④完善社会保障制度，调节个人所得税
A．①④B．①②C．②③D．③④
10．国务院决定，从2009年起三年内我国医改投入8 500亿，努力建成覆盖全国城乡的基本医疗卫生制度，初步实现人人都享有基本医疗卫生服务的目标。这样做() A．是发展市场经济的必然要求
B．是解决效率与公平问题的根本途径
C．是坚持社会主义本质的要求
D．是贯彻科学发展观第一要义的要求
11.亚当·斯密在《道德情操论》中指出：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定要威胁社会稳定。”这一论述表明( )
①经济发展要处理好效率与公平的关系②公平是提高效率的保证③要做到社会成员的平均分配④效率是公平的物质前提
A.①②
B.①④
C.②④
D.②③
12.(2011·宣武模拟)合理解决分配问题，要处理好效率和公平的关系。关于效率和公平的关系，下列认识正确的是( )
①效率是公平的物质基础②公平是提高效率的保证
③效率提高有助于增加社会财富④公平有助于社会和谐
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
13.(2011·徐州模拟)下表为改革开放以来A市基尼系数变化情况表：
年份1978年1990年1996年2003年2009年
基尼系数0.19 0.33 0.42 0.46 0.48
注：基尼系数是衡量居民收入差距的一个重要指标。按照国际通行标准，基尼系数介于0.3～0.4属于相对合理区间，大于0.4表明收入差距较大。
假如你是A市市长，你认为解决上述收入分配存在的问题最适宜的经济措施是( )
A.完善分配制度，加强市场调节
B.提高劳动报酬在再分配中的比重
C.强化税收调节，整顿分配秩序
D.初次分配注重效率，再分配注重公平
14.(211·茂名模拟)2009年8月4日，国务院新闻办透露：农业人口60岁后可享受国家普惠式养老金，在通过试点完善之后将逐步推开。该政策体现了我国政府( )
A.注重效率，促进农民致富
B.注重公平，统筹城乡发展
C.通过财政再分配，巩固农业基础地位
D.加强国家宏观调控，改善农村基本条件
15.(2011·合肥模拟)有人指出，社会公平与经济市场化是兼容的，我们应该寻求二者之间的最佳平衡点。各类事业单位实施绩效工资，要坚持多劳多得、优绩优酬，既要重点向做出突出成绩的劳动者倾斜；也要统筹事业单位在职人员与离退休人员的收入分配关系，不断完善绩效工资政策，对离退休人员发放生活补贴。这些措施( )
①有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐
②贯彻了回报社会、先富帮后富的精神
③体现了再分配要处理好效率和公平的关系
④有助于劳动者树立竞争择业观
A.①②③
B.②③④
C.①③
D.②④
16.(2011·北京东城模拟)读漫画“分蛋糕”(如右图)。解决天价薪酬，需要( )
①发挥市场自发调节作用
②加强和完善国家宏观调控
③积极扩大居民消费需求
④提高劳动报酬在初次分配中的比重
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
17.(2011·长春模拟)下列措施中有利于促进收入分配公平的是( )
①努力增加农民收入②促进义务教育均衡发展③稳步提高职工工资收入④加大对低收人群体的就业扶持
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
18.(2011·宁波模拟)近年来，我国居民收入在国民收入中的比重、劳动者报酬在初次分配中的比重呈持续下降的趋势，企业和政府的收入比重持续上升。同时，同期消费需求对国内生产总值增长的贡献率也在持续下降。为解决此问题，国家应采取的举措有( )
①增加财政支出，完善社会保障制度②提高存贷款利率，扩大消费需求③强化税收调节，消除收入差距
④加强政府调节，提高最低工资标准
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
二、非选择题
19．小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输。收入也有所增长；二叔开了家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。
(1)小吴的爸爸、妈妈、姑姑和叔叔主要按什么方式取得收入？(2)上述材料反映了我国目前收入分配方式的什么特点？
20．2011年9月8日，中国人权研究会、社会科学文献出版社联合在北京召开“2011年《人权蓝皮书》发布会”，与此同时，中国第一本人权蓝皮书《中国人权事业发展报告N0.1(2011)》也随即面世。蓝皮书明确指出，尽管30多年来，中国在减缓农村贫困方面取得了重大进展，但居民收入差距拉大，相对贫困问题仍日益严重。蓝皮书还明确指出中国农村的最大人权问题是大量绝对贫困人口的温饱问题。
运用公平与效率的有关知识，分析如何缩小居民的收入差距，实现社会公平。(25分)
高一政治个人收入的分配教案 第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学生全面系统看问题的思维方法深入村镇或社区，实地考察、调研、收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现；分组讨论讲求效率的意义和维护公平的意义；或分正反两方展开辩论；学会分析典型案例，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。结合现实生活和课堂所学基本观点撰写政治小论文。通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。二. 知识纵横本单元继第二单元《投资与创业》——解决了在社会主义基本经济制度下“谁来生产”的问题之后，主要介绍我国的分配制度，重在解决“为谁生产”的问题。从社会再生产四个相互联系的环节看，本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，因而是全书的重点之一。本单元包括三课内容，主要讲两大问题：一是个人收入分配（第七课）；二是国家收入分配（含第八课“国
家收入的分配”和第九课“征税和纳税”）。除了上述内容，另设置一个“综合探究”栏目，使学生围绕效率与公平的辩证关系展开调查和讨论。在第七课中，先是学习作为我国经济制度之重要组成部分的产品分配制度，这是与第四课“我国的基本经济制度”有着密切内在联系的一个内容。从生产关系角度，这两部分内容是不可分割的，理应放在一起来学习。本教材打乱了传统的学科体系，而是按照“为何生产”（消费）———“是谁生产”（生产）———“为谁生产”（分配）———“怎样生产”（社会主义市场经济体制和科学发展观）的体系安排了全书四个单元，才将这两者活生生拆解开来。虽然体系变了，但知识间的内在联系丝毫没有因此而改变。只有讲清讲透、学会学好这部分内容，才能使学生对我国社会主义初级阶段经济制度有一个完整的理解和把握。接下来的第二节“效率优先兼顾公平”则是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，这一原则的提出虽然由来已久，但在党的xx大上又有新的发展。只有学好这一节，才能使学生做到与时俱进地理解我国的分配制度。 2019-10-17 第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学
第八章收入再分配与社会保障的理论与实践 本章要点： 1.市场经济条件下人们的收入分配有两个层次，首先是由市场根据生产要素进行分配，其次是政府通过税收、转移收支等手段对已有的收入进行再分配。【也就是初次分配和再分配】 2.功能分配以企业为中心按效率来进行，规模分配以政府为中心进行，注重公平。 3.社会保障有着强烈的收入再分配色彩，政府必须运用手中公共权力强制性地把一部分人的收入以实物和现金方式，转移到另一部分人手中，以建立一个社会安全网。 4.中国的收入分配问题分两个层次，一是国家、企业和个人三者之间分配格局的变化；二是个人所得分配格局的变化。 5.中国社会保障体系的基本原则是低水平、高覆盖。由国家财政支持的保障项目、国家与个人共同支持的保障项目和遵循自愿加入原则的商业保险共同组成。养老保险、医疗保险和失业保险已经基本成形，正在不断地探索和改革之中。 一、收入和再分配的意义 对收入进行再分配和建立完善社会保障体系是政府纠正市场失灵而行使的重要经济行为，贯穿于制度设计、税收政策和公共支出之中。 （一）收入的定义 【综合书上来看，收入包括了以下几个方面：（1）被行使的消费权利的市场价值的和；（2）财产权在所涉时期的期初与期末之间储存价值变化的市场价值的和；（3）因为禀赋、偏好和运气等影响下的可观察到的现金流和不可观察到的隐形收入。】 假定要素价格是既定的，那么每个人的收入就与禀赋、偏好和运气有直接的关系。 以上为“可观察型”，不具有“可观察型”的因素：（1）已经产生却尚未实现的资本收益；（2）服务于家庭消费的生产；（3）来自政府的现金转移支出。 所谓收入时间，就是说看收入不能只看一周或一年的短期收入变动，而且还要关心永久性的收入。此处引出经济的生命周期、暂时收入【比如买彩票中奖】与持久性收入【比如长期的工资性收入】。 收入单位问题【略】 （二）功能分配和劳动力需求曲线 功能分配，也称要素分配，是从收入来源角度来研究收入的分配【注重的是效率】。它试
第八章收入再分配与社会保障的理论与实践
第八章收入再分配与社会保障的理论与实践 本章要点： 1.市场经济条件下人们的收入分配有两个层次，首先是由市场根据生产要素进行分配，其次是政府通过税收、转移收支等手段对已有的收入进行再分配。【也就是初次分配和再分配】 2.功能分配以企业为中心按效率来进行，规模分配以政府为中心进行，注重公平。 3.社会保障有着强烈的收入再分配色彩，政府必须运用手中公共权力强制性地把一部分人的收入以实物和现金方式，转移到另一部分人手中，以建立一个社会安全网。 4.中国的收入分配问题分两个层次，一是国家、企业和个人三者之间分配格局的变化；二是个人所得分配格局的变化。 5.中国社会保障体系的基本原则是低水平、高覆盖。由国家财政支持的保障项目、国家与个人共同支持的保障项目和遵循自愿加入原则的商业保险共同组成。养老保险、医疗保险和失业保险已经基本成形，正在不断地探索和改革之中。 一、收入和再分配的意义 对收入进行再分配和建立完善社会保障体系是政府纠正市场失灵而行使的重要经济行为，贯穿于制度设计、税收政策和公共支出之中。 （一）收入的定义 【综合书上来看，收入包括了以下几个方面：（1）被行使的消费权利的市场价值的和；（2）财产权在所涉时期的期初与期末之间储存价值变化的市场价值的和；（3）因为禀赋、偏好和运气等影响下的可观察到的现金流和不可观察到的隐形收入。】 假定要素价格是既定的，那么每个人的收入就与禀赋、偏好和运气有直接的关系。 以上为“可观察型”，不具有“可观察型”的因素：（1）已经产生却尚未实现的资本收益；（2）服务于家庭消费的生产；（3）来自政府的现金转移支出。 所谓收入时间，就是说看收入不能只看一周或一年的短期收入变动，而且还要关心永久性的收入。此处引出经济的生命周期、暂时收入【比如买彩票中奖】与持久性收入【比如长期的工资性收入】。 收入单位问题【略】 （二）功能分配和劳动力需求曲线 功能分配，也称要素分配，是从收入来源角度来研究收入的分配【注重的是效率】。它试
第七课个人收入的分配全课概述 第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。 本课分为2个框题：一、按劳分配为主体，多种分配方式并存；二、效率优先、兼顾公平。 新课标基本要求：阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则。 新课程学习 7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。
（二）能力目标 培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 【教学重点、难点】按劳分配是我国个人收入分配的主体多种分配方式并存【教学方法】引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 【教学过程】 （一）导入新课 教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。 学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。 （二）进行新课 按劳分配为主体多种分配方式并存 1、按劳分配为主体 教师活动：请同学们阅读教材62－63页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 按劳分配的基本内容和要求 在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会
第三单元收入与分配 第七课个人收入的分配 考情解读 （一）考点提示 1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。 2.效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。 （二）复习建议 基础自查：1.我国的分配制度是什么？为什么要坚持这一分配制度？ 2.为什么实行按劳分配？ 3.为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？ 4.为什么要重视收入分配公平？ 5.怎样实现收入分配公平？ 6.效率和公平的关系是什么？ 7.如何兼顾效率与公平？ 考查重点：我国的分配制度；实现收入分配公平 关注热点：1.工资制度的改革，各省调整最低工资标准；央企薪改方案。 2.机关事业单位养老保险制度改革，体现我国分配制度的进一步完善，实现收入分配公平。 3.实行与社会主义市场经济相适应的企业薪酬分配制度。企业内部的薪酬分配权是企业的法定权利，由企业依法依规自主决定，完善既有激励又有约束、既讲效率又讲公平、既符合企业一般规律又体现国有企业特点的分配机制。建立健全与劳动力市场基本适应、与企业经济效益和劳动生产率挂钩的工资决定和正常增长机制…… ——中共中央、国务院《关于深化国有企业改革的指导意见》 ●重点知识探究 一、我国的分配制度 1．正确认识劳动收入和非劳动收入 (1)劳动收入：劳动收入即劳动所得。形式多样，如按劳分配收入、个体劳动者的劳动收入、按劳动要素分配的工资收入等。 (2)非劳动收入：非劳动收入是指劳动收入以外的通过其他途径获得的各种收入。主要包括财产性收入、转移性收入和其他收入等等。其中，财产性收入是指家庭拥有的动产（银行存款、有价证券等）和不动产（房屋、土地、收藏品等）获得的收入。转移性收入是指惠农政策、社会保障等所带来的最低生活保障补助、退休、养老金、价格补贴等收入。 （3）合法的劳动收入和非劳动收入都受到国家保护。 2．判断分配方式的标准 (1)按劳分配的判断标准： ①按劳分配只存在于公有制经济范围内； ②必须是劳动收入 (2)按生产要素分配的主要表现形式：
第七课个人收入的分配 一、把握考点，高屋建瓴 结合你对课本知识的把握，请填写本科的高考考点和考查重点： 1、高考考点： （1）“按劳分配为主体，多种分配方式并存”： （2）“收入分配与社会公平”： 2、考查重点： 二、知识梳理，夯实基础 （一）按劳分配为主体、多种分配方式并存 1．实行按劳分配为主体、多种方式并存的分配制度的客观必然性 （1）决定分配，生产资料所有制形式决定。 （2）在社会主义初级阶段，实行 的基本经济制度，相应地就此实行。（3）这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的。 （4）这是发展社会主义市场经济的客观要求。 2．按劳分配的基本内容和作用 （1）基本内容：在____________经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的 (包括劳动数量和质量)为尺度分配________________，多劳多得，少劳少得。 （2）实行按劳分配的原因：由我国现实的经济条件决定的。 ①是实行按劳分配的前提； ②条件下生产力发展水平是实行按劳分配的； ③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的。 （3）按劳分配的作用： ①.实行按劳分配，有利于，， ，从而促进生产力的发展。 ②.是消灭的重要条件，体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。 3．多种分配方式并存(1)按个体劳动成果分配：个体劳动者，，其劳动成果扣除成本和税款后直接归所有。个体劳动者的受国家保护。 总之：按个体劳动者劳动成果分配——适合于个体经济形式。 (2)按生产要素分配。 ①.含义：是生产要素所有者凭借参与收益分配。 ②.具体形式：主要有劳动（指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入）；资本（包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入，股息分红，债券，股票交易收入等）；（科技工作者新技术转让或入股取得的收入）；（企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配）等。 ③.按生产要素分配的意义：是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的____________、____________的确认；体现了国家对公民权利的尊重，对________、知识、________、创造的尊重；有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造____________的源泉充分涌流，以造福于人民。 【真题演练】 1、李某是一国有企业工程师，去年工资收入是36 000元，奖金8 000元，个人专利转让收入5 000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15 000元；家里有房出租，年收入6 000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是（） A．44 000元 26 000元 B．36 000元 19 000元 C．49 000元 21 000元 D．44 000元 11 000元 2、从2010年1月1日起，我国事业单位实施绩效工资。事业单位实施绩效工资（） ①是对我国现行分配制度的根本性变革 ②体现了按劳分配原则 ③把劳动者付出的劳动数量和质量与个人收入直接联系在一起，有利于激发劳动者的劳动积极性 ④实现了按劳分配与按生产要素分配的分离 A. ①② B．①④ C．③④ D．②③ （二）收入分配与社会公平 1、收入分配公平的表现和意义 （1）表现：公平的含义较宽泛。是社会公平的重要体现。收入分配的公平，主要表现为，即要求社会成员之间的收入差距，要求保证人们的基本生活需要； （2）意义： ①公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，有利于协调，
统编版高中政治必修2《经济与社会》 第四课我国的个人收入分配与社会保障知识点总结 要点梳理 一、按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国的分配制度(制度环境) 1.我国的个人收入分配制度 (1)制度内容:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 (2)原因:我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。 2.分配方式——按劳分配 ( 1)基本内容和要求 有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个，人进行分配，多劳多得、少劳少得。(2)形式:公有制企业中,工资+奖金+津贴;农村集体经济中，农民承包土地经营所得。 (3)原因 ①实行按劳分配,劳动者的个人收人与其付出的劳动数量和质量直接联系在起,有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。 ②实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 3.分配方式——按生产要素分配 ( 1)原因
在社会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配，与多种所有制经济相适应，还存在多种分配方式。 (2)参与分配的生产要素 劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素。 (3)积极意义 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。 4.我国居民收入来源多样化 从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收人和财产性收人。 (1)劳动性收入，是指通过劳动所获得的收人，包括工资、奖金、津贴等。 (2)财产性收入，是指通过自己所拥有的各类财产获得的收人，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。 5.劳动是财富的源泉 ( 1)我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。 (2)要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。 二、完善个人收入分配 1.原因 收人分配是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要最直接的方式。为此，必须完善个人收人分配，理顺国家、企业和个人三者的收人分配关系。 2.措施
个人收入的分配教案 第七课个人收入分配教案 全课概述 第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。 本课分为2个框题 一、按劳分配为主体，多种分配方式并存 二、效率优先、兼顾公平 新课标基本要求 阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则 新课程学习
7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 （二）能力目标 培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 ★教学重点、难点 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存 ★教学方法 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。 学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。
经济生活第7课《个人收入的分配》导学案 一、考纲考点 1.生产决定分配 2.按劳分配及其作用 3.我国多种分配方式并存 4.收入分配方式对效率与公平的影响 5.提高效率，促进公平 二、课时知识建构 三、考点解读 考点1、2按劳分配 1.现行分配制度的客观必然性 2.按劳分配的地位、基本内容和要求 （1）地位：是社会主义公有制经济中分配的基本原则，在我国所有分配方式中占主体地位。 （2）基本内容和要求：在经济中，在对作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配，多劳多得，少劳少得。（3）按劳分配的原因 ①客观必然性：是由我国现实的决定的。实行按劳分配的前提是，物质基础是社会主义公有制条件下，直接原因是社会主义条件下人们劳动的。 ②意义：有利于促进的发展，体现了劳动者共同劳动、的社会地位。学习小贴士 在公有制经济中，劳动者的工资、津贴、奖金都是按劳分配的具体表现。 注：按劳分配的实现形式： ①国家机关、公有制事业单位、公有制企业中的职工的工资、奖金、津贴; ②公有制控股的股份制企业中的职工的工资、奖金、津贴; ③农村经济中的“联产计酬”。 考点3我国多种分配方式并存 （一）考点梳理 1.按个体劳动者劳动成果分配：个体劳动者占有生产资料，独立从事生产经营劳动，其劳动成果扣除后直接，而构成他们的个人收入。 学习小贴士
个体劳动所得的分配范围是个体经济，分配对象是个体劳动者的劳动成果，个体劳动者的特点是个人占有生产资料，独立从事生产经营，既是劳动者，又是经营者、投资者。个体劳动者的合法收入受国家保护。 2.按生产要素分配 （1）含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。（2）具体形式：主要有劳动、资本、技术和管理等。 （3）原因：健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对的尊重。这有利于让一切的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。 （二）题眼突破 1.按生产要素分配的具体形式比较 学习小贴士 （1）．区分劳动收入与按劳分配收入 ①劳动收入即劳动所得，是相对于非劳动生产要素参与分配获得的收入而言的。因此，按劳分配收入一定是劳动收入。 ②但劳动收入不一定是按劳分配。如按个体劳动者劳动成果分配、按劳动生产要素分配。【提醒】非劳动收入一定属于按生产要素分配。另外，按劳分配一定存在于公有制经济中，但公有制经济中的分配不一定都是按劳分配。 （2）．财产性收入财产性收入，指通过资本、技术和管理等要素与社会生产和生活活动所产生的收入。即家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券)和不动产(如房屋、车辆、收藏品等)所获得的收入。 2.关于科技人员的收入分配方式 对科技人员收入的分配形式应全面了解，具体分析，不能一概而论。 （1）公有制企业中科技人员收入的分配方式主要是按劳分配。还有非按劳分配的福利性分配和社会保障收入。 （2）股份制企业中，科技人员凭技术向企业投资入股，获得相应的股份，从股份制企业获取收入，属按技术要素投入所得的收入。 （3）私营企业或外资企业中，科技人员受雇于私营企业主和外商，其所得工资是按劳动要素分配。
教育实习教案 课题名称：个人收入分配教案实习专业：思想政治教育 实习班级： 实习学生: 学生学号： 指导教师：
第七课个人收入分配教案 全课概述 本课分为2个框题 一、按劳分配为主体，多种分配方式并存 二、效率优先、兼顾公平 7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 ★教学目标 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 （二）能力目标 培养学生全面系统看问题，正确认识生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 ★教学重点、难点 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存 ★教学方法 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程
（一）导入新课 教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。 学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。 （二）进行新课 二、按劳分配为主体多种分配方式并存 1、按劳分配为主体 教师活动：请同学们阅读教材62－63页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 （1）按劳分配的基本内容和要求 在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。 教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。 教师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳分配？ （2）坚持按劳分配的必然性 第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度取决于生产关系和基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。 第二，生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发达，劳动产品没有达到极大丰富，还不能实行按需分配。 第三，社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。
1．高考以选择题呈现居多，主要以国民收入分配中存在的问题，考查收入分配公平的举措。主观题以图表形式呈现，常与财政的作用、转变经济发展方式、扩大就业等知识相结合 2．以民生问题、收入分配政策为背景，考查实现收入分配公平的重大意义和举措 热点题型一我国的分配制度 命题规律：本考点近几年高考出题并不是很多，但作为我国分配制度的基础理论，也不可忽视对其知识及相关热点的把握和关注。最常见的考法是对各种分配方式的含义与作用进行考查，题目难度适中。一种考法是列举生活实例，点明个人收入构成，由考生分析判断属于哪种个人收入分配方式。另一种更容易出现的考法是结合社会发展，在课本知识之外延伸考查一些时事关注的新名词、新提法，如劳动收入、非劳动收入、财产性收入、土地使用权流转等。 例1、2016年政府工作报告中明确提到，积极发展多种形式农业适度规模经营，完善对家庭农场、专业大户、农民合作社等新型经营主体的扶持政策，鼓励农户依法自愿有偿流转承包地，开展土地股份合作、联合或土地托管。据此回答4～5题。
4．鼓励土地流转，村民失地不失权、不失业，更不失利，又能跟专业人士学习养殖种植等技术。这表明实行土地流转() ①是解决就业问题的根本途径②完善了我国的分配制度 ③有利于维护农民的合法权益④可以增加农民收入 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】D 5．老范是一家占地一百余亩的农家乐老板，他说，他们利用流转土地发展自己的产业，请村民在这儿打工，互惠互利，实现了双赢，这个土地流转政策，真是转出了好日子。这反映出() ①土地承包权的流转给人们带来了实惠②农村集体经济实现形式的不断发展③我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度④土地流转调动了人们的积极性，有利于增加他们的收入 A．①③B．①④C．②③D．②④ 【答案】D 【提分秘籍】分配方式的判断方法
第7课个人收入的分配 [最新考纲] １．分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。２．效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。 考点一| 我国的分配制度 １．客观必然性 ２．按劳分配 地位１社会主义公有制经济中２个人消费品分配的基本原则；３公有制占主体决定了按劳分配为主体范围４公有制经济中 尺度劳动者向社会提供的５劳动 标准多劳多得，少劳少得 决定因素前提⑥生产资料公有制 物质 基础 社会主义公有制条件下⑦生产力的发展水平直接 原因 社会主义条件下人们⑧劳动的性质和特点 意义充分调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产的发展 是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现劳动者⑨共同劳动、平等分配的社会地位
３．按要素分配 形式劳动、资本、技术、管理等要素参与分配 必要性 是对市场经济条件下各种生产要素⑩所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公 民权利的尊重，对?劳动、知识、?人才、创造的尊重 重要性 有利于让一切创造?社会财富的源泉充分涌流 有利于增加?居民收入、推动?经济发展 １．科研人员的科研成果入股分红属于按资本要素分配。 ________________________________________________________________ [矫正] 科研人员的科研成果入股分红属于按技术要素分配，不是按资本要素分配。 ２．村民土地流转获得租金是因为土地与资本和劳动结合创造了价值。 ________________________________________________________________ [矫正] 村民土地流转获得租金是由于土地使用权的转让，属于按要素分配所得。 ３．按要素分配有利于缩小收入差距。 ________________________________________________________________ [矫正] 按要素分配会使收入差距扩大，不能缩小收入差距。 ４．在私营经济中劳动者的工资收入属于按劳分配。 ________________________________________________________________ [矫正] 在私营经济中劳动者的工资收入属于按劳动要素分配，不属于按劳分配。 １．正确认识各种分配方式 类别对应形式 按劳分配公有制经济中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入 按 要 劳动 要素 在私营、外资企业中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入等
基础训练 1．[2012·大连质检] 在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳分配居于主体地位。在公有制经济中，按劳分配的对象是( ) A．社会总产品 B．个人消费品 C．生活必需品 D．物质总产品 2．[2012·福州质检] 社会主义初级阶段必须坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配收入的是( ) ①张某在私营企业中获得的工资收入②王某承包工程获得的收入③李某在国有企业中获得的奖金收入④孙某在国有企业的工资收入 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 3．[2012·合肥质检] 下列措施中有利于解决漫画中分配不公现象的是( ) ①提高个人所得税征收标准②取缔按生产要素参与分配的分配方式③提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制④取缔过高收入 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．[2012·郑州质检] “每月800元的涨到1080元，700元的涨到950元，600元的涨到820元。”2011年10月1日起，河南省开始执行上调后的最低工资标准。上调最低工资标准( ) ①有利于提高劳动报酬在初次分配中的比重②有利于调动劳动者积极性，促进生产发展③是通过增加财政社会保障支出实现的④有利于平衡收入差距，消除社会分配不公现象A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．[2012·泉州质检] 经济发展必须处理好效率与公平的关系，下列措施中正确处理效率与公平关系的是( ) ①既要反对平均主义，又要防止收入差距过大 ②既要落实分配政策，又要提倡奉献精神③鼓励人们创业致富，倡导先富帮后富④实施积极的就业政策，打造创业环境 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．[2012·银川一中质检] 李某大学毕业后到一家国有企业工作，年薪4万元，岗位津贴1万元；他还利用业余时间搞一些技术发明，一年的技术转让所得为2万元，期间炒股获得收益2万元。其中，按劳分配和按生产要素分配的收入分别为( ) A．5万元、4万元 B．4万元、5万元 C．5万元、2万元 D．4万元、4万元 7．自2011年1月1日起，我国继续提高企业退休人员基本养老金水平，全国月人均增加140元左右。这一举措有利于( ) ①再分配更加注重公平②提高劳动报酬在初次分配中的比重③初次分配中注重公平④提高居民收入在国民收入分配中的比重 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．[2012·江南十校质检] 要想解决漫画《分配不公》的现象，政府必须( ) A．推动经济发展，增加社会财富B．取缔非法收入，保护高收入 C．保证按劳分配的主体地位 D．加强财政社会保障制度，发挥税收调节作用9．[2012·广州质检] 2011年财政收入30%左右的增速和全年超过10万亿的预期使很多人担忧我国财政收入增速过快，或将抑制居民和企业的积极性。要想消除这一忧虑必须( ) ①制定合理的分配制度，提高居民收入在国民收入中的比重②提高劳动报酬在初次分配中的比重③增加财政对社会保障的支出④落实保护合法收入，调节过高收入，取缔非
个人收入与理财教案 [课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第3课个人收入与理财 [课时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标 1、个人收入的分配方式;效率与公平的辩证关系; 2、税收的种类与特征;储蓄存款与商业银行;识别股票、债券与商业保险的区别与含义。 能力目标 1、培养学生全面系统地瞧问题,正确认识现实生活中的收入分配差距;辩证地认识与对待生活中面临的各种矛盾; 2、概括出各种投资方式的特点,利用所学知识分析不同条件下如何投资有利,为企业与个人投资提出建设性建议;提高综合分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标 通过学习,使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性与创造性,有利于促进社会财富的增加与社会生产的发展;税收就是国家收入在重要 组成部分;培养良好的投资观念。 [教学重点、难点] 1、按劳分配就是我国个人收入分配的主体;正确处理效率与公平的辩证关系; 2、存款储蓄;我国的商业银行;股票、债券、保险。 [教学方法] 理论与生活相结合,引导、自主探究相结合,讲授法、小品表演法,课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [教学过程设计] 第一单元透视经济现象 导入新课: 【教师活动】:华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程,实际上就就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程,现在的华西村集体经济发展壮大,职工村民的
福利待遇日益增加,免费享受20多项福利待遇,生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧,人人安居乐业、生活幸福。华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要就是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因就是什么？ 【学生活动】:通过教师引导与讨论,得出结论──按劳分配,导入新课。 讲授新课 第3课个人收入与理财 一、我国的分配制度 (一)个人收入分配方式 1、按劳分配为主体 【教师活动】:请同学们阅读教材内容,说明什么就是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 【学生活动】:积极思考、讨论,发表见解,回答问题 【教师评论】:我国的个人收入的分配制度就是以按劳分配为主体,多种分配方式并存的收入分配方式。 【教师活动】:讨论“按需分配”、“平均分配”好不好。 【学生活动】:讨论并积极发言。 【教师活动】:引导学生的思路得出正确的认知 2、多种分配方式并存 【教师活动】:在我国,个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式,还有哪些？她们各有什么特点与作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题,我们将通过下面内容的学习来了解。 【学生活动】:分小组讨论,推荐代表发言 【教师总结】:这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律,生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡与多层次的状况,不可能实行单一的分配方式,必然存在多种分配方式。 【学生活动】:按生产要素分配指的就是哪些要素？瞧教材,进行总结。
7-2收入分配与社会公平导学案
第二课时按劳分配为主体多种分配方式并存 江苏省沛县中学李朋 【学习目标】 1.理解收入分配公平的含义,说明促进收入分配公平的举措。 2.理解效率与公平的关系。 【基础梳理】 1.收入分配公平，要求收入分配，即要求社会成员之间的收入差距，要求保证人们的。 收入分配公平与平均主义有着区别。收入分配公平是的内在要求，是实现的体现。 2.促进收入分配公平的举措： ①坚持和完善 ，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的。 ②，着重保护，鼓励，坚持在经济增长的同时实现同步增长、在劳动生产率提高的同时实现同步提高，是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整的关系，促进经济社会协调健康发展。 ③要促进收入分配更合理、更有序，扩
平有何借鉴意义？ 【学习检测】 判断题： 1.合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。（） 2.收入分配公平就是要消灭差别，有差别就不公平。（） 3.收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求。（） 4.效率是公平的保证，公平是效率的前提。（） 5.初次分配和再分配都要注重效率和公平。（） 单选题： 6.截至2017年底，我国仍有3000多万贫困人口。 国家将通过“精准扶贫”，确保到202年让所有贫困地区、贫困人口实现脱贫。这将有利于（） ①实现同步富裕②保障人民权益③消除收入差距④促进社会公平
A.①② B.①③ C. ②④ D.③④ 7.近年来，分享经济快速发展。上班族小李加盟 某培训网络平台，利用业余时间通过手机软件抢单送快递，以补贴家用。可见发展分享经济（） A.可以扩大按劳分配的范围 B.可以拓宽增收渠道，增加居民收入 C.使得再分配更加注重公平 D.改变了我国个人收入分配的制度 8.提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动 报酬在初次分配中的比重是实现社会公平的重要举措。这有利于（） A.理顺国家、企业和个人三者的分配关系 B.改革现有分配制度，实现同步富裕 C.维护劳动者利益，实现收入平均分配 D.有利于实现同步富裕 9.要建立规范有序的收入分配格局，正确的做法是：（） ①提高低收入者的收入水平 ②反对平均主义，提倡同步富裕
“个人收入的分配”复习教学设计 高一《经济生活》必修1 考纲呈现 一、分配制度 生产决定分配 按劳分配及其作用 我国多种分配方式并存 二、效率与公平 收入分配方式对效率、公平的影响 提高效率、促进公平 基础知识扫描 一、分配制度 1.生产决定分配 2 ?按劳分配及其作用 菁容 按 劳 分 配 为 主 体 E费济分 消 经 劳 人 制 按 中 公 存 制 4 第 经 以 注 的 主 会 原 俭 > 社 本 诂 武 是 基 有 方 配 的 么 配 芳 刽 者 的 按 品 或 配
3 ?多种分配方式并存 (1)按个体劳动者劳动成果分配。 特征：个体劳动者既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。 (2)按生产要素分配。 意义：有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。 二、效率与公平 1?收入分配公平 (1)表现： ①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 ②收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要。 (2)意义：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。
(3)实现社会公平的措施(一个“保证”，两项“举措”)。①制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 ②重要举措之一：增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提髙同步。 ③重要举措之二：再分配更加注重公平。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。 2?提高效率、促进公平 (1)效率与公平的关系： ①二者具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提;另一方面，公平是提高经济效率 的保证。 ②二者分别强调不同的方面，又存在着矛盾。 (2)如何正确处理效率与公平的关系： 要提高效率, 又要促进公平。 ①发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既 ②处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策,又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。 核心知识点归纳 、我国的分配制度
学习任务 1.描述与分类：按劳分配与按要素分配。 2．解释与论证：影响分配方式的因素。 3．预测与选择：完善个人收入分配。 4．辨析与评价：不同分配方式与公平的关系。 核心素养 1.政治认同：通过理解各种分配方式的作用，认同我国的分配方式和分配制度。 2．科学精神：正确理解我国的各种分配方式。 3．公共参与：关注我国的各种分配方式。 新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第4课我国的个人收入分配与社会保障第1框我国的个人收入分配教学案部编版第 二册 一、按劳分配为主体多种分配方式并存 1．决定因素：生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这就决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2．按劳分配 (1)性质：社会主义的分配原则。 (2)原因：是由生产资料公有制决定的。 (3)内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 (4)作用 ①提高效率：劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。 ②促进公平：实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 3．按要素分配 (1)原因：在社会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配，与多种所有制经济相
适应，还存在多种分配方式，让劳动、知识、技术、管理、资本等要素参与收入分配。 (2)意义：有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。 4．多种分配方式并存 (1)意义：使我国居民收入来源多样化。 (2)途径：从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收入和财产性收入。 [判一判] (1)按劳分配和按要素分配都是社会主义的分配原则。( ) (2)按劳分配促进公平，按要素分配提高效率。( ) (3)利息收入和房租收入属于财产性收入。 ( ) 提示：(1)×(2)×(3)√ 二、完善个人收入分配 1．原因：收入分配是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。 2．要求 (1)三者关系：理顺国家、企业和个人三者的收入分配关系。 (2)两个同步：坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。 (3)初次分配：要坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序。 (4)再分配：要完善以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制。 (5)四类收入：规范收入分配秩序，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。 (6)一个消除：坚持消除贫困。 ①原因：消除贫困是保障发展成果更多更公平惠及全体人民、实现共同富裕的必然要求，是中国特色社会主义制度优越性的重要体现。 ②要求：坚持精准扶贫、精准脱贫，把扶贫同扶志、扶智相结合，做到脱真贫、真脱贫。 [辨一辨]要发挥政府的再分配功能，提高劳动报酬在国民收入中的比重。 提示：提高劳动报酬在国民收入中的比重，主要依靠初次分配。 个人收入分配的方式