《凝聚价值追求》教学设计
一、【教学目标】
二、【重点难点】
教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
三、新课导入
通过视频配乐诗《中国的脊梁》导入
四、小组合作交流学习
问题：
1、民族精神的核心和内涵是什么？
2、我们为什么要高扬民族精神？
3、传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？
4、社会主义核心价值观的科学内涵是什么？
5.我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
五、学生展示交流回答以上问题，教师进行多媒体展示解答。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
七、课堂练习
1 .某中学决定开展一次“高擎民族火炬，弘扬民族精神”的主题活动。下列符合这一主题的活动有( )
①参观本地爱国主义教育基地②举行“颂中华”校园歌手大赛
③举行“艰苦奋斗精神代代传”的演讲比赛④举办“校园时装文化节”活动
A. ①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.下列名言不能体现中华民族精神的核心的是（）
A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D. 天行健，君子以自强不息
3.中国航天人积极践行中华民族精神，攻坚克难、无私奉献，取得了举世瞩目的成就，直接说明中华民族精神（）
A、在不同的历史时期表现一致
B、是中华民族的根
C、是战胜困难不竭精神动力
D、核心是无私奉献
4. 社会主义核心价值观在公民层面的要求是（）
A富强、民主、文明、和谐 B自由、平等、公正、法治
C爱国、敬业、诚信、友善 D明礼、守法、诚信、敬业、
第二课时凝聚价值追求 知识目标 1．体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。 2．了解构筑中国价值的意义 水平目标 1．用实际行动弘扬民族精神。 2．培育和践行社会主义核心价值观。 情感、态度与价值观目标 1．体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。 2．理解到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量。 3．感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。 重点 中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 难点 传承和弘扬民族精神。 一、导入新课 2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。 思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？ 教师总结：以实际行动弘扬民族精神。 二、讲授新课 (一)高扬民族精神 1．民族精神是民族的“魂魄” (1)话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我们什么道理？
(2)共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 2．民族精神的内涵 (1)阅读：教材第67页“探究与分享”，请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语、名言、人物典故等)填入下图。 (2)师生共同总结：①在五千多年的发展历程中，中国人民不但创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ②爱国主义是中华民族精神的核心。 3．中华民族精神具有与时俱进的品格 阅读：教材第68页“探究与分享”。 问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？ 教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而持续丰富和发展。 4．民族精神的意义 (1)阅读：教材第69页“探究与分享”。 (2)问题：①中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？②如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存有吗？ (3)师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 5．传承和弘扬民族精神 (1)问题：如何传承和弘扬民族精神？ (2)教师总结：传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 (二)构筑中国价值 1．社会主义核心价值观的内涵 (1)阅读：教材第70页“阅读感悟”。 (2)思考：什么是社会主义核心价值观？ (3)共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 2．社会主义核心价值观的意义
【教学目标】 知识目标： 1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。 2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。 能力目标 1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。 2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观 情感态度与价值观目标 1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。 3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。 【教学重点难点】 重点：理解伟大民族精神的重要作用。 难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。 【教学过程】 一、导入新课 课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。群众参与投票总数近1亿。在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。 这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。今年是新中国成立69周年。在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……这一串串闪光的名字，虽然年代不同，事迹也不一样，但其精神实质都是一致的，即：坚定的理想信念和崇高的人生境界。他们是民族的脊梁、时代的先锋、祖国的骄傲，是爱国主义教育最生动、最直接的教材，是激励全体人民团结奋斗的精神力量。
《凝聚价值追求》教学设计 一、【教学目标】 二、【重点难点】 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：传承和弘扬民族精神。 三、新课导入 通过视频配乐诗《中国的脊梁》导入 四、小组合作交流学习 问题： 1、民族精神的核心和内涵是什么？ 2、我们为什么要高扬民族精神？ 3、传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？ 4、社会主义核心价值观的科学内涵是什么？ 5.我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？ 五、学生展示交流回答以上问题，教师进行多媒体展示解答。 六、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。 七、课堂练习 1 .某中学决定开展一次“高擎民族火炬，弘扬民族精神”的主题活动。下列符合这一主题的活动有( ) ①参观本地爱国主义教育基地②举行“颂中华”校园歌手大赛 ③举行“艰苦奋斗精神代代传”的演讲比赛④举办“校园时装文化节”活动 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.下列名言不能体现中华民族精神的核心的是（） A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 天行健，君子以自强不息
3.中国航天人积极践行中华民族精神，攻坚克难、无私奉献，取得了举世瞩目的成就，直接说明中华民族精神（） A、在不同的历史时期表现一致 B、是中华民族的根 C、是战胜困难不竭精神动力 D、核心是无私奉献 4. 社会主义核心价值观在公民层面的要求是（） A富强、民主、文明、和谐 B自由、平等、公正、法治 C爱国、敬业、诚信、友善 D明礼、守法、诚信、敬业、
第三单元文明与家园 第五课守望精神家园 第一框延续文化血脉 1.知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。 2.能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。 3.情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。 中华文化的意义。 近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。 想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？ 教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。 一、新课讲授 目标导学一：中华文化根 (一)中华文化的形成
1．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。 2．思考：中华文化是怎样形成的？ 3．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 (二)中华文化的内容 1．指导学生看教材第60页“相关链接”材料。 2．总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。 (三)中华文化的意义 1．阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。 2．共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 (四)中华文化的发扬 1．阅读教材第62页“探究与分享”。 2．思考：(1)中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？(2)日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们肩负着怎样的
第2课时凝聚价值追求 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：传承和弘扬民族精神。 2 教学过程 一、导入新课 2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。 思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？ 教师总结：以实际行动弘扬民族精神。 二、新课讲授 目标导学一：高扬民族精神 (一)民族精神是民族的“魂魄” 1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我们什么道理？ 2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去
凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 (二)民族精神的内涵 1．阅读教材第67页“探究与分享”。 请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。 2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。 (三)中华民族精神具有与时俱进的品格 1．阅读教材第68页“探究与分享”。 2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？ 3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。 (四)民族精神的意义 1．阅读教材第69页“探究与分享”。 2．问题：(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？ 3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 (五)传承和弘扬民族精神 1．问题：如何传承和弘扬民族精神？ 2．教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够
九年级道德与法治统编教材上册第三单元文明与家 园 第五课守望精神家园 第2课时凝聚价值追求教学设计 教学目标： 知识目标： 1.知道中华民族精神的内涵。理解民族精神的意义。 2.了解中华民族精神具有的品格，知道中华民族精神在不同历史时期有不同的表达。 3.理解为什么要传承和弘扬民族精神。 4•知道传承和弘扬民族精神的表现。 5.学会传承和弘扬中华民族精神。 能力目标： 用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。 情感态度与价值观目标： 体验中华民族精神对于中华民族生存和开展的作用，感受社会主义核心价值观凝聚着全体人民共同的价值追求。 教学重点： 中华民族精神的意义，社会主义核心价值观的内涵。 教学难点： 传承和弘扬中华名族精神。 教学流程： 一、高扬民族精神 （一）导入新课.话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。〃这告诉我们什么道理？ 1.共同总结：民族精神是民族的“魂魄〃。一个民族要生存和开展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚决的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 （二）民族精神的内涵.阅读教材第67页“探究与分享〃。 请将你对中华民族精神的感受和理解（如成语名言、人物典故等）填入下列图。 1.师生共同总结： ⑴在五千多年的开展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义
为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ⑵爱国主义是中华民族精神的核心。 （三）中华民族精神具有与时俱进的品格.阅读教材第68页“探究与分享〃。 1.问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？ 2.教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和开展。 （四）民族精神的意义.阅读教材第69页“探究与分享〃。 1.问题：（1）中国女排在20xx年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？（2）如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？ 2.师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承开展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、开展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是鼓励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力.教师总结： ⑴传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献; 表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 二：构筑中国价值 （一）社会主义核心价值观的内涵.阅读教材第70页“阅读感悟〃。 1.思考：什么是社会主义核心价值观？ 2.共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、 敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 （二卜社会主义核心价值观的意义。 1.话题讨论：“双百〃人物的精神品质为什么能打动我们？ 2.教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和开展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人 的全面开展，引领社会全面进步。 （三）践行和培育社会主义核心价值观L问题：青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？ 3.共同总结：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落实在行动中。 三、小结
5.2 凝聚价值追求教案 一、教学内容分析 凝聚价值追求是人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课第二框的内容。本框分为两目，第一目“高扬民族精神”，通过对民族英雄人物的分析，理解民族精神的内涵和意义，进一步指出民族精神具有与时俱进的品格，在不同的历史时期有不同的表现。然后通过2020年感动中国人物事迹引出如何传承和弘扬民族精神。第二目“构筑中国价值”，通过对价值观的理解进一步让学生知道社会主义社会有自己的主导价值观，即社会主义核心价值观，并且从国家、社会、个人三个层面明确社会主义核心价值观的具体内容。通过探究与分享让学生理解社会主义核心价值观的重要意义，最后通过对培育和践行社会主义核心价值观的不同观点的讨论，引导学生思考应如何培育和践行社会主义核心价值观。本框题的学习，有助于学生理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵，并且积极弘扬和践行民族精神和社会主义核心价值观，融入到生活的方方面面，转化为他们的情感认同和行为习惯。 二、教学目标 知识与技能：理解民族精神的内涵和品格,懂得民族精神的重要价值，知道如何高扬民族精神；了解价值观的含义以及社会主义核心价值观的形成和内涵,知道社会主义核心价值观的意义以及培育和践行社会主义核心价值观的做法。 过程与方法目标：能够区分不同时期的民族精神的具体体现，学
会从小事做起，自觉高扬民族精神。理解社会主义核心价值观的内容和影响，积极培育和践行社会主义核心价值观。 情感态度价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。 三、教学重点及难点 重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 难点：传承民族精神,培养和践行社会主义核心价值观。 四、学案 1．__________是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的．__________。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族．__________，就会失去．__________，就难以屹立于世界民族之林。 2．在五千多年的发展历程中．中华民族不仅创造了灿烂辉煌的，而且形成了以__________为核心的__________ 、爱好和平、__________、__________的伟大民族精神。 3．中华民族精神具有——的品格。它在不同的历史时期有着_______的表现，并随着时代进步不断_____。 4．中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的__________，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的__________，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的__________。
2023部编本九年级上册道德与法治凝聚价值追求公开课教学设计1教学分析 〔教学目标〕 知识目标体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义 能力目标用实际行动弘扬民族精神；培养和践行社会主义核心价值观 感情、态度与价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与开展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的庞大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝聚着全体人民共同的价值追求 〔重点难点〕 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：传承和弘扬民族精神。 2教学过程 一、导入新课 2023年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防操作中心病毒病预防操作所侯云德院士荣获国家X科学技术奖。王泽山院士是我国著名火X学家，被称为“火X大王〞，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火X资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火X产品更新换代作出了实实在在的杰出奉献。 思考：“王泽山为我国武器装备和火X产品更新换代作出了实实在在的杰出奉献〞说明了什么？ 教师总结：以实际行动弘扬民族精神。 二、新课讲授
目标导学一：高扬民族精神 (一)民族精神是民族的“魂魄〞 1．话题商量：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。〞这告诉我们什么道理？ 2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄〞。一个民族要生存和开展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚决的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 (二)民族精神的内涵 1．阅读教材第67页“探究与分享〞。 请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入以下图。 2．师生共同总结：(1)在五千多年的开展历程中，中国人民不仅制造了明媚辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。 (三)中华民族精神具有与时俱进的品行 1．阅读教材第68页“探究与分享〞。 2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？ 3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品行。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和开展。 (四)民族精神的意义 1．阅读教材第69页“探究与分享〞。 2．问题：(1)中国女排在2023年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？ 3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，
2022年秋人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第5课守望精神家园第2课时凝聚价值追求
第2课时凝聚价值追求 知识目标(1)知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。 (2)知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。 能力目标 理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重 要作用。 情感态度与价值观目标 激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培 育和践行社会主义核心价值观。 重点：理解伟大民族精神的重要作用。 难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 (一)情境导入生成问题 1．展示材料。(教材P66：“运用你的经验〞) 2．问题设置：在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、表达“中国脊梁〞的人物或故事有哪些？说出来与大家分享。(提示：①戚继光抗倭；②林那么徐虎门销烟；③五四爱国运动；④吉鸿昌“我是中国人的故事〞；等等。) 3．教师引言：伟大的民族精神挺起了中华民族的脊梁，我们高扬民族精神的大旗，为实现中华民族伟大复兴激发不竭的精神动力…… (二)自主学习梳理新知 知识点一高扬民族精神 1．民族精神是民族的“__魂魄__〞。一个民族要生存和开展，就要有昂扬向上的__民族精神__。 2．在五千多年的开展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以__爱国主义__为核心的__团结统一__、__爱好和平__、__勤劳勇敢__、__自强不息__的伟大民族精神。 3．中华民族精神具有__与时俱进__的品格。 4．伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、开展壮大的强大__精神支柱__，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固__精神纽带__，是鼓励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭__精神动力__。 5．怎样传承和弘扬民族精神？ 知识点二构筑中国价值 6．价值观是文化最深层的内核。社会主义__核心价值观__是当代中国精神的集中表达。
人教部编版九年级道德与法治上册第3单元文明与家园 第五课守望精神家园 第2课时凝聚价值追求 1．为什么要弘扬民族精神(民族精神有何重要性)? (1)一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族 如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 (2)精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展 起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。2．中华民族精神的内涵是什么？ 中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 3．爱国主义有什么重要性？ 爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 4．当代中国，爱国主义的本质是什么？ 坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 5．中国人民具有哪些伟大精神？ 中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人
民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。6．中华民族精神有什么特点？ (1)中华民族精神具有与时俱进的品格。 (2)它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。 7．中国共产党领导下不同时期的民族精神的具体体现是什么？ (1)100年前：伟大建党精神。 (2)新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、 延安精神、西柏坡精神、红岩精神等。 (3)社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、雷锋精神、焦裕禄精 神、大庆精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神等。 (4)改革开放时期：特区精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾 精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等。 (5)以上伟大精神，都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先 进性和时代性。 8．怎样传承和弘扬民族精神？ (1)在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前 仆后继。 (2)在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、 无私奉献。 (3)在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 (4)从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放
(贵州省选拔赛) 部编人教版《道德与法治》九年级上册第三单元 第五课守望精神家园 第二课时
《凝聚价值追求》 1 课时公开课 课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感， 以及构建社会主义和谐社会的责任意识” 。第三部分“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的 意识” 本节课是九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》的第二框题。学生在前一框题学习了中华文化的作用与发展，增强了文化自信心；学习了中华美德的内涵及影响，明白了美德的力量在践行。在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓即中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。中华优秀传统文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，学生要知道中华民族精神的内涵，理解时代精神与民族精神的关系。社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。 今时代，经济全球化和文化多样化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。从认识和情感体验层面，学生对中华民族精神的了解只停留在英雄人物身上，缺乏对中华民族精神巨大作用的理解。有的学生认为爱国是丰功伟绩，是伟大的牺牲，是遥不可及的事情，很难从日常生活中体验爱国情感。从理解能力方面，学生对民族精神的具体内容有生活体验，例如学习和生活中的刻苦努力、热爱班级的集体意识、以及学校各种活动过程中关于品质和能力的锻炼等，但很难抽象到精神层面、爱国情感这种高度。此外，生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能会出现价值观盲目认同。因此，有必要引导学生进行情感体验，学会将积极的态度落实到日常生活的 小事之中，充分发挥社会主义核心价值观的导向作用。
部编版道德与法治九上 第三单元：民主与法治 第五课：守望精神家园 第二课时：凝聚价值追求 一、教学目标 （一）、情感态度价值观目标： 1、认同社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观 2、弘扬中华民族精神，树立民族自信心和自豪感。 （二）、能力目标： 1、培育和弘扬中华民族精神，提高辩证思维能力，学会理性爱国。 2、提高理解和践行社会主义核心价值观的能力。 （三）、知识目标： 1、理解中华民族精神的内涵，知道中华民族精神的重要价值。 2、知道社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。 二、教学重点、难点 教学重点： 1、中华民族精神的内涵和品格 2、传承和弘扬民族精神的原因、做法 3、培育和践行社会主义核心价值观的原因 教学难点： 1、培育和践行社会主义核心价值观的做法 三、教学方法：活动探究法、人物故事赏析式教学、分析归纳法 四、教学过程 （一）引出新知 教师多媒体展示：2022感动中国任务颁奖词：这些人物身上集中体现民族精神， 大家猜猜这是谁 步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒，身患绝症与新冠周旋 顾不上亲人已经沦陷这一战你矗立在死神和患者之间，那一晚歌声飘荡在城市上空 我们用血肉筑成新的长城——《感动中国》2022年度人物张定宇最先出发时刻抵达为危难的乡亲奉上最好的年华欠身体一台手术欠妻子一个告别欠父母一次团圆洪水汹涌你是浪尖上的逆行者 大雨过后你是天空中灿烂的霞——《感动中国》2022年度人物陈陆
颁奖词： 烂漫的山花中我们发现你自然击你以风雪你报之以歌唱命运置你于危崖 你喂人间以芬芳不惧碾作尘无意苦争春以怒放的生命向世界表达倔强 你是崖畔的桂雪中的梅——《感动中国》2022年度人物张桂梅 颁奖词： 微弱的灯照亮寒夜的路人 火红的灶氤氲出亲情的味道 这陋巷中的厨房 煮沸担心和苦涩 端出温暖和芬芳 惯看了悲欢离合 你们总是默默准备好炭火——《感动中国》2022年度人物万佐成、熊庚香 在朝阳下俯冲 迎着西风开火 空中的尖刀以一当十 疆土的坚盾巡天卫国 山河已无恙祖国的雄鹰已飞得更高 你刻在机身上的星星 是战士们的巡航坐标——《感动中国》2022年度人物王海 颁奖词： 没有人能百毒不侵 热血可以融化恐惧 没有人是生来的勇者 责任催促你重装上阵 八方统筹百般服务 你以凡人之力 书写一段传奇——《感动中国》2022年度人物汪勇 颁奖词： 滴答滴答中国在等待你的回答你的夜晚更长你的星星更多你把时间无限细分你让速度不断压缩三年一腾飞十年一跨越 当第五十五颗吉星升上太空北斗照亮中国人的梦——《感动中国》
第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教学设计 【教学目标】 知识目标： 1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。 2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。 能力目标 1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。 2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观 情感态度与价值观目标 1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。 3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。 【教学重点难点】 重点：理解伟大民族精神的重要作用。 难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。 【教学过程】 一、导入新课 课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央××部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。群众参与投票总数近1亿。在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。 这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。今年是新中国成立69周年。在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……这一串串闪光的名字，虽然年代不同，事迹也不一样，但其精神实质都是一致的，即：坚定的理想信念和崇高的人生境界。他们是民族的脊梁、时代的先锋、祖国的骄傲，是爱国主义教育最生动、最直接的教材，是激励全体人民团结奋斗的精神力量。 二、展示预习成果 1、民族精神是民族的“__魂魄__”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的__民族精神__。 2、在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以__爱国主义__为核心的__团结统一__、__爱好和平__、__勤劳勇敢__、__自强不息__的伟大民族精神。 3、中华民族精神具有__与时俱进__的品格。 4、伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大__精神支柱__，是维系我国
人教版九年级道德与法治上册第五课第2课时凝聚价值追求教学设计
第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求 教学设计 【教学目标】 知识目标： 1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。 2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。 能力目标 1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。 2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观 情感态度与价值观目标 1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。 3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。 【教学重点难点】
重点：理解伟大民族精神的重要作用。 难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。【教学过程】 一、导入新课 课件展示材料：2021年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央××部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。群众参与投票总数近1亿。在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。 这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发
九年级上册第三单元第五课第二框《凝聚价值追求》教学设计
生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和——取向。（2）中国独特的文化传统、独特的历史命运，独特的——，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。——是当代中国精神的集中体现。 （3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的——也是实现中华民族伟大复兴的——。 （在学生自学后，有学生代表明确答案，教师总结，点评。） 师生互动合作探究一、高扬 民族精神 三、合作探究，能力提升 （一）高扬民族精神 探究活动1：民族精神的内涵多媒体 展示图片材料 教师总结： （1）一个民族要生存和发展，就要 有昂扬向上的民族精神。一个民族如 果没有振奋的民族精神，没有坚定的 民族志向和理想，就会失去凝聚力和 生命力，就难以屹立于世界民族之 林。 （2）在五千多年的发展历程中，中 国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化， 而且形成了以爱国主义为核心的团 结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强 不息的伟大民族精神。当代中国，爱 通过活动环节，培 养学生合作学习、 分享智慧的能力， 在对事例的分析 过程中，体验、归 纳知识，注重了学 习过程，记忆更加 深刻。
国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。 探究活动2：民族精神的品格 （1）新民主主义革命时期：延安精神、长征精神、西柏坡精神等。（2）社会主义革命和建设时期：大庆精神、雷锋精神、两弹一星精神。（3）改革开放时期；抗洪救灾精神、 “非典”精神、航天精神、女排精神等。 学生讨论、交流。 教师总结：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。 探究活动 3：民族精神的意义 材料一中国女排坚定“为国争光”的信念，刻苦训练，顽强拼搏。她们对发球、拦网等技术动作几乎每天都要练习成百上千次，对训练比赛造成的肩、腰等部位伤痛从不叫苦叫累。凭着坚韧的毅力，她们练就了过硬的请结合图片，指出它们分别反映了哪个时期的精神？
部编人教版《道德与法治》九年级上第五课守望精神家园 第一篇：部编人教版《道德与法治》九年级上第五课守望精神家园第五课 守望精神家园 第一部分 文化是一个国家，一个民族的灵魂一·中华文化包括哪些内容?有什么特点？ 1独具特色的语言文字 2浩如烟海的文化典籍 3名扬世界的科技工艺 4异彩纷呈的文学艺术特点源远流长博大精深二·中华优秀传统文化的地位(重要性)【为什么要弘扬中华优秀传统文化】 1积淀着中华民族最深层的精神追求 2代表着中华民族独特的精神标识为中华民族伟大复兴提供精神动力 三·中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的原因是什么? 中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力 四·新时代应该怎样传承和发展中国特色社会主义文化? 1坚持以马克思主义为指导 2坚守中华文化立场，立足当代中国现实。 3结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌 五、什么是文化自信？ 文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 六、文化自信的来源 不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。 七、为什么要坚定中华民族的文化自信？（文化自信的重要性）
1、文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。 2、坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 八、怎样增强中华民族的文化自信？ (1)夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。(2)推动中华优秀传统文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。 九、为什么要传承中华传统美德？（中华传统美德的重要性或作用） (1)中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传的民族智慧，(2)是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。(3)中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。 十、中华传统美德内涵丰富，博大精深，体现在哪些方面？（中华传统美德的内容） 1、有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范； 2、有诚信守法、见利思义的高尚情操；有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。 十一、青少年应怎样践行中华传统美德？（青少年应该如何弘扬中华传统美德？） (1)推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。(2)倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。 一、民族精神的重要性。 (1)民族精神是民族的“魂魄”。(2)一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚