《王大娘钉缸》教案
教学目标：
1、知识与技能目标：欣赏河南民歌《王大娘钉缸》，能随乐哼唱，并能富有感情地背唱。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、谈论、交流等方法，让学生体会河南的民间小调。
3、情感态度与价值观目标：能对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述，并能用简介的语言概括小调的基本特征。尝试用民歌中常用的“同头同尾”的创作方式，编创2-4小节旋律。
教学重点：
体会并总结小调的特点及民歌创作实践。
教学难点：
运用“同头换尾”的方式，微音乐材料续写旋律。
教学过程：
一、新课教授
1、欣赏《王大娘钉缸》
（1）播放歌曲《好汉歌》，并引导学生随乐哼唱。
（2）播放民歌《王大娘钉缸》，引导学生探讨：这首歌曲与《好汉歌》有何异同？
唱词：上下句的结构形式
旋律：生动活泼，诙谐幽默，富于亲切感。
（3）简介《好汉歌》的创作来源。
（4）老师引导学生随乐跟唱《王大娘钉缸》
二、课堂探讨与延伸
1、老师引导学生讨论本单元这五首歌曲有什么共同点？
2、听辨活动：播放小调、山歌、劳动号子等三首民歌片段，巩固复习汉族民歌的相关知识。
3、教师和学生共同分析：
（1）曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特点。
（2）节拍规整而不拘泥，节奏感鲜明而强烈。
（3）结构大多以单曲体为基础，讲究结构内部的规整性和匀称性。
（4）唱词中的衬词、衬腔定型化和规整化。
三、小调的概念：小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔。
四、创作与实践——“同头换尾”
1、学生听赏老师弹唱《牵牛花开羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三个音乐片段。让学生找出每个片段中上下句的结构规律，引出同头换尾的创作方式。
2、分组创作：以小组为单位，引导学生用同头换尾的创作方式，为老师提供的音乐素材续写四个小结的旋律片段。
3、分组演唱自己创作的旋律片段，并引导学生评价、探讨、修改、完善。
初一年级音乐课教案（湘版音乐教材） 一、教学内容和目的要求： 1、给学生安排座位，向新同学提出上课的教学常规，师生共同遵守。 2、对学生进行音乐课的摸底调查，为今后教学工作提供依据。 3、介绍有关音符的知识，认识音的高低和时值的长短，为视唱教学打好理论基础。 二、教学重点和难点： 由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，同时由于六年级的学生都不上音乐课了，很多的音乐基本知识都会忘记，因此，在第一节课让学生重温音符的知识是很有必要的。本课重点是要学生掌握音符的高低和时值，能教准确地唱准C大调音阶。 三、教学方法：讲解、讨论、视唱 四、教学过程： （一）组织学生进入音乐室，安排座位。 （二）教学常规讲解，向学生提出上音乐课的要求。（三）师生互动，了解学生小学阶段的音乐学习情况。（四）认识音符（本环节可以考虑用小组竞赛的形式进行，主要让学生积极的参与到课堂活动中。）
1、音的高低： 1 2 3 4 5 6 7 I 2、音名： C D E F G A B C 3、唱名： do re mi fa sol la si do 4、音符时值： 1 - - - 全音符 4拍 1 - 二分音符 2拍 1 四分音符 1拍 1 八分音符 1/2拍 1 十六分音符 1/4拍 5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。 5 - - - 6． 2 - 7 1 6、划拍唱出以下的音符和节奏 1 3 2 5 ， 1 6 4 3 4 ， 5 6 5 4 3 3 ，3 45 54 3 , 1 - - 3 7、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。 1=c 1 2 3 4 | 5 6 7 I | 7 6 5 4 | 3 2 1 3 | 5 3 1 - ‖ 1=c 1 34 | 5 - | 6 I 7 6 | 5 - | 1 3 4 | 5 - | 6 5 4 3 | 2 - | 1 34 | 5- | 6 i 7 6 | 5 . i | 7 i 2 7 | i 6 5 6 | 3 2 | 1 - ‖
七年级上册教学计划 一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。 二、教材分析： 第一单元：唱出心中的歌 内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》 教学设计： 《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。 《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。 《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。 第二单元：流动的音符 教学设计： 例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主) 第三单元：美妙的人声 内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》 教学设计： 第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。 《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。 第四单元：《班级演唱组合》 这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。 第五单元：《七彩的管弦乐》 内容安排： 《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦
七年级上册音乐教案 第一单元《唱出心中的歌》 第一课时： 教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。 设计思路：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。 教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。 教学时数：二课时 第一课时 教学过程： 一、情境导入 1、学生听音乐进入教室。 2、师生相互问好。 二、感受与探索 1、故事引入：《高山流水》 古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙就摔琴断弦，说自己失去了知音，再也不弹琴了。 2、巩固歌曲： 教师放录音，学生欣赏。 师：在这五首歌曲中，大家会唱几首呀，来，一起唱一唱。 （一）《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。 A、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪 B、大家唱：学生随教师伴奏演唱，要求声音不能太大 C、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱
D、O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。 （二）《快乐老家》这是近几年来深受青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲，旋律平缓易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。 A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱 B、教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如休止和切分等几个特殊节奏。 C、学生完整随音乐唱歌曲。 3、学习新歌《新世纪的新一代》 歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。 A、播放范唱，学生在情绪中感受歌曲的表现意义 B、学习旋律，教师用琴弹奏，学生先轻声哼唱 C、学生唱谱，教师伴奏 D、学习歌词，以听唱为主 E、学生随音乐再一起唱。 三、小结与下课 教师布置下一节课的任务：请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，我将在班上组织一次小型的演唱会，主题就是《我最喜欢的一首歌》。 第二课时； 教学目标： 1、巩固《新世纪的新一代》； 2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。 教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。 教学过程： 一、情境导入 1、学生听音乐进入教室。 2、师生相互问好。 二、感受与探索 1、巩固歌曲： 教师放录音，学生欣赏。
七年级音乐教学计划 2015 下 一、基本情况分析 本年级共有三个班（173-175），学生115人。由于读小学时条件有限，所以学生的乐理知识存在有一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐素质了。想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。因此，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以党的十八大精神为指导，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切实提高学生的音乐素质。 三、教材分析 本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，分别是“光荣少年、美妙的人声、八音和鸣、班级演唱组合、泥土的歌（一）、七彩管弦（一）、在灿烂的阳光下、皇帝的新装”。附录有“我们的音乐天地”。每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。 四、教学目标 1、以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的审美功能，深化学生的音乐审美体验，让学生在音乐实践活动中感受音乐美。 2、提高学生音乐实践能力为基点，通过听觉为先导，动决、视觉等积极加入，通过多种音乐实践活动，提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。 3、有机的渗透学科德育，体现音乐的教育功能和陶冶情操的功能。 4、着力于信息技术与课程的整合，音乐是听觉艺术，也可以辅助视觉，充分利用信息技术进行信息的收集、展示、调查、交流等教学活动，利用信息技术展示音乐内容，不仅能吸引学生的眼球，也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。 五、主要的教学措施和教改思路： 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
湘版七年级音乐下册全册教案_教案 第一单元乘着歌声得翅膀 自选歌曲演唱 1.中国娃 2.众人划桨开大船 3.孤独得牧羊人 4.森林水车 5.长城谣 第二单元我得好朋友 1.交个好朋友 2.让我来试奏 3.声声乐悠悠 第三单元壮丽得诗篇 颂歌 1.中国，我可爱得母亲 2.黄河颂 3.欢乐颂 4.芬兰颂 5.走进新时代 第四单元声音得表现 图、文与音乐得联想 1.下马威
2.球迷歌 3.悲壮得散场 4.鸟啾与蝉鸣 5.Here we go！ 6.声音得海洋 第五单元八音和鸣 1.吹打震山河 将军令 2.丝竹绘美景 紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动得旋律 1.向奥林匹克出发 健康歌、足球梦、向奥林匹克出发 2.运动得旋律 为运动项目选配音乐、五环旗下得音符第七单元传统是条河 1.神奇得笛、埙 原始狩猎图、哀郢 2.独特得钟、磬 竹枝词、楚商 3.清幽得古琴 流水、梅花三弄 第一单元乘着歌声得翅膀
一、教学内容 1、欣赏我国近几年新创作得优秀得流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独得牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。 2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。 二、教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中得1—2首。 2、能大胆自信且充满激情得独唱或与同学一起演唱。 3、对歌曲得处理有一定得创意。 三、教学重点： 充分挖掘学生对歌曲得情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐得原始欲望。 四、教学难点： 把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分得空间进行创作。 五、课时安排：三课时 六、教学过程： 第一课时（第一周） 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期得要求。 二、发声练习： 3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖ lu lu lu la la la 三、导入课题
湘艺版七年级音乐上册全册教学设计 第一单元《光荣少年》教学设计 1、《光荣少年》 教学内容 ①音乐知识:变声期的嗓音保护以及音名与唱名 ②演唱《光荣少年》 教学目标 ①通过演唱《光荣少年》这首歌曲、激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 ②能用自然饱满的声音，大胆自信地与他人进行练习。 教学重点 有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。 教学难点 ①音乐知识难点――能够快速，准确地说出音名以及相对应的唱名。 ②歌曲演唱难点，附点四分音附与附点八分音附。 教学方法 自主学习，设问引导，主动参与 媒体手段 多媒体课件，钢琴或电子琴 教学过程 一、组织教学： 1．导入 导入大意：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期——中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢。 课前热身：带着你迈入崭新阶段的心情来跟着老师踏步吧！ 师生互动（学生随着老师的节奏一起做热身运动） 2．《光荣少年》——歌曲学唱部分。 A.播放多媒体课件《光荣少年》 ①课件展示：这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲，歌曲激越，节奏铿锵，表现了新时期少年儿儿童志存高远，兴中华的崭新面貌。
②学生边听边轻声跟唱 ③教师弹奏，学生轻唱曲谱 ④学生有感情地朗诵歌词 ⑤教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。 B．合作探究 ①这首歌曲在演唱时用什么速度来演唱（较快地速度） ②这首歌曲演唱的情绪应该做到：（振奋，激昴，向上） C．展示点评 ①教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲（教师等学生唱后，指出优缺点） ②分组与个人演唱（演出优缺点，再次提高） 3．音名以及相对应的唱名，游戏练习 二、拓展延伸 歌曲拓展——《八荣八耻》并让学生们在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用自己喜爱的形式加以表现。 三、课堂检测 教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。 四、小结 在良好的气氛中结束本课。 2、《年少的味道》 教学内容： 1、复习歌曲《光荣少年》。 2、学唱歌曲《年少的味道》。 3、五线谱识读。 教学目标： 1、引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》。 2、引导学生初识五线谱。 教学重点： 有情感的演唱《年少的味道》这首歌曲。
第一单元光荣少年 一，教学内容 1.《光荣少年》 2.《年少的味道》 3.乐理知识 二，教学目标 1.能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱《光荣少年》，《年少的味道》 2.认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地进行C大调八度以内 基本音级的视唱 三，教材分析 1.《光荣少年》 陈奎及作词，孟庆云作曲。这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。这首歌为一段式，全歌以激越的旋律，铿锵的节奏，表现了新时期少年志存高远，奋发向上的精神风貌。 2.《年少的味道》 梁和平作词，孟卫东作曲。这首歌为两段式结构，歌曲以轻松，动感的旋律和明快的节奏，展现了青少年美丽多彩，积极向上的青春风采。 四，教学设计 以竞赛和游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动，学得有趣。 五，教学难点 1.较为熟练地掌握音名与唱名。 2.C大调八度以内基本音级的视唱。 六，教学重点 1.会唱《光荣少年》，《年少的味道》，并能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱。 2.掌握所教的乐理常识。 七，教学教程设计 （一）导入：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期---中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢？ （二）歌曲学唱部分 1.聆听范唱 （1）听音乐，自由选择恰当的动作进行参加。 （2）老师评价，提示音乐情绪变化时怎样变换动作。 2.歌曲学唱 教法：老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。（提示学生注意老师演奏的乐句 长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。） 教法：①读歌词（注意节奏的准确和情绪的把握） ②老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。（多种连唱形式相结合）
七年级下学期（下册）音乐教学计划 一、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。注重教育目的，突出素质教育中音乐学科的特点，紧密结合我省城乡学校的实际，力求做到以审美为核心，注重思想性，艺术性和趣味性的高度统一，注意对学生情商、智商和创造性思维的培养。 二、工作任务： １、初一（34\35\36\37\38\39\40\41\42班）音乐教材课堂教学，每周一节。 ２、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教学目标： 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 四、学生情况分析： 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教学措施： 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。 3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 六、教学计划安排： 教学内容课时周次 第一单元乘着歌声的翅膀 4 4 （1）中国娃 （2）众人划浆开大船
2015年下期七年级音乐教学计划 刘向荣 一、基本情况分析 由于读小学时条件有限，所以学生的乐理知识存在有一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐素质了。想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。因此，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以党的十八大精神为指导，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切实提高学生的音乐素质。 三、教材分析 本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书七年级上册音乐》，教材共八个单元，分别是“光荣少年、美妙的人声、八音和鸣、班级演唱组合、泥土的歌（一）、七彩管弦（一）、在灿烂的阳光下、皇帝的新装”。附录有“我们的音乐天地”。每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。 四、教学目标 1、以音乐审美为核心，从内容和形式两方面深化音乐的审美功能，深化学生的音乐审美体验，让学生在音乐实践活动中感受音乐美。 2、提高学生音乐实践能力为基点，通过听觉为先导，动决、视觉等积极加入，通过多种音乐实践活动，提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。 3、有机的渗透学科德育，体现音乐的教育功能和陶冶情操的功能。 4、着力于信息技术与课程的整合，音乐是听觉艺术，也可以辅助视觉，充分利用信息技术进行信息的收集、展示、调查、交流等教学活动，利用信息技术展示音乐内容，不仅能吸引学生的眼球，也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。 五、主要的教学措施和教改思路： 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
第一单元我们是春天 演唱： 1、《我们是春天》李幼容词，徐锡宜曲。“春天”的寓意是： 2、《春天又来临》（宋麦玲词，李东全曲。这首歌曲的旋律，在优美抒情中透着一股春的气息，洋溢着牧人对春天的礼赞。 3、《春之歌》【朝】李曙乡词，李冕相曲，安娥译配。 音乐知识 音乐的段落划分及内部结构：一首歌曲或乐曲，可以由一个能表达完整乐思的段落（“乐段”）构成，如《春之歌》；也可由两个或两个以上在音乐情绪表达上有所差别的段落有机组合而成，如《春天又来临》。……乐段结构是音乐作品段落划分的主要依据，可以用英文字母A、B、C……作为不同音乐段落的代号。 第一课时 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。 二、导入新课 播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》 三、新课教学： 1、介绍本单元的学习内容和课时安排。 2、学唱歌曲《我们是春天》。 （1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。（2）介绍歌曲风格特征：
《我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。 教师结合本课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中，尽量不要讲乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。 “以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。 （3）随乐学唱大约两遍，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。 （4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。（5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。为班级演唱会做准备。 第二课时 1、发声练习： 4/4 5 4 3 2 | 1 ———‖ mi ma mi 2、学唱歌曲：《春天又来临》《春之歌》 3、活动与练习： 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。
七年级音乐测试试题及答案 一、填空 ＿。 民间歌曲。 序曲。
起来的，具有独立的单声部线条。 25、男女童声的特点：音色近似、声音明亮、清脆、甜美。 26、五线谱是以不同音符的形状来表示音的长短。 歌曲表达了对心中恋人的赞美之情。 号记载音乐的一处记谱形式。 29、《洗衣歌》表现了人民解放军和藏族人民之间的鱼水深情。 30、民族管弦乐队由吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器组成。 31、西洋管弦乐器一般分为木管乐器、铜管乐器、弓弦乐器、打击乐器组成。 32、大调式简称大调，是由do re mi fa so1 la si do 组成的一种调式，其中do为音阶的主音。 33、小调式简称小调，是由la si do re mi fa sol la 组成的一种调式，其中la为音阶的主音。 34、大调的色彩比较明亮，小调的色彩比较柔和。 35、小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲。 36、京剧是我国流行最广，影响最大的戏曲剧种。它在继承宋、元、明戏曲传统的基础上，完善了行当和表演形式，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成。 二、选择题
1、2/4这个拍号的准确读法是：（ B ） A、二四拍 B、四二拍 C、四分之二拍 2、、下面表示中强的是（ C ）。 A、mp B、f C、mf D、pp 3、《关荣少年》是（ C）调。 A、C调 B、D调 C、F调 D、G调 4、《年少的味道》是（ C ）拍。 A、2/4 B、3/4 C、4/4 D、3/8 5、用来记录音乐停顿的符号叫（ B ）。 A、降号 B、休止符 C、升号 D、节奏 6、人们在田野田间劳动时即兴所唱的歌曲是（ A ）。 A、山歌 B、民歌 C、信天游 D、号子 7、中华人民共和国国歌曲作者是（ C ）。 A、阿炳 B、罗大佑 C、聂耳 D、田汉 8、音乐符号“#”的名称是（ D ）。 A、降记号 B、弱 C、强 D、升记号 9、歌曲《我们是春天》是（ B ）拍。 A、四二拍 B、四四拍 C、八三拍 D、八六拍 10、组织起来的音的长短关系叫（A ）。 A、节奏 B、旋律 C、节拍 D、音阶 11、《十面埋伏》是一首（C）曲。 A、二胡 B、小提琴 C、琵琶 D、钢琴 12、五线谱是由条线组成的。（ A ） A、5 B、7 C、4 D、3 13、五线谱中的音符是以在谱表上的位置来表示音的高低。（A） A、符头 B、符干 C、符尾 D、符号 14、《洗衣歌》表现了人民解放军和族人民之间的鱼水深情。（C） A、傣族 B、回族 C、藏族 D、蒙古族 15、《放马山歌》是流行于的山歌，真切地反映了牧马人的生活。（B）
第二单元：美妙的人声（第二课时） 教学目标： 1、学会用中速、优美、抒情和谐的声音演唱《雪绒花》这首歌曲。 2、通过练习合唱，培养同学们团结协作的能力。 3、通过聆听不同歌曲片段，巩固人声分类的知识。 教学内容： 1、合唱练习P19奥尔夫《学校音乐教材》选编。 2、视唱练习P19（2）西藏民歌《我的家乡日喀则》。 3、学习演唱《雪绒花》。 教学重点： 学习演唱《雪绒花》这首歌曲。 教学难点： 二声部和谐、均衡地演唱。 教学方法： 自学、讲解、练习、设问、探究。 教学课时：第二单元（第二课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程： 一、组织教学 、文艺委员发一首歌曲，稳定学生情绪，从而进入学习音乐的状态。 、师生音乐问好。 二、导入新课 师：上节课，我们学习了美妙的人声，懂得了不少人声分类的音乐知识。现在老师想问一问同学们，现在你们的声音处在人声中的哪一类？ 生：（童声） 师：对，不过同学们的声音已经开始进入了一个发展变化的阶段，你们知道这个时期你们的声音处在一个什么时期吗？ 生：（变声期）。 师：变声期应该注意的事项我们都应该了解了，请同学们一定要注意爱护自己的嗓音。好了，这节课我们继续学习第二单元《美妙的人声》。 三、新课教学 (一）自主学习P19 1、合唱练习选自奥尔夫《学校音乐教材》 （1）学生先唱一唱人声声部，再练习其他声部。（教师可以弹琴帮助学生迅速学会。） （2）整体练习。提示学生注意音乐记号“P" 休止符以及反复记号。 （3）分组先进行两部轮唱，再三部轮唱，最后四部轮唱。要求：声音和谐、均衡。（教师可以指挥学生练习演唱。） 2、学生视唱P19西藏民歌《我们的家乡日喀则》。 （1）学生初步识谱随琴轻唱。 （2）学生击拍视唱曲谱。 （3）请说一声这首视唱曲是由哪几种音符组成的？ 生：（四分音符和八分音符组成的。） （4）教师趁机引导学生唱一唱这首曲谱的歌词。“我们美丽的家乡，就是日喀则呀，埃索埃索马里拉就是日喀则呀。”(以此提高学生对这条视唱曲的喜爱。）3、学唱歌曲《雪绒花》。 （1）学生自学了解歌曲《雪绒花》（P9音乐基础训练七年级上册。） （2）设问：《雪绒花》是哪部音乐剧的一首插曲？其中还有另外的两首歌曲广为
第一单元《唱出心中的歌》 授课时间：教学目标： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。 教学方法：讲述法演示法练习法情境法谈话法 教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。 教学用具：磁带录音机 教学课时：两课时 第一课时 一、组织教学 1、师生问好 2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/ （同学们，好！）学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣。 二、新课教学 导言：同学们，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。 师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌 1、《快乐老家》 A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏 B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》 师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱。既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱 C、学生完整随音乐唱歌曲 D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。检查学生的掌握情况。 2、《大海啊！故乡》 A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪 B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里？生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢？生答：深情的，用叙述的语气来演唱。 C、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。 D、教师播放伴奏范唱 E、学生继续听音乐，跟唱歌曲 3、学习新歌《新世纪的新一代》 A、播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义 B、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。 C、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主 D、学习歌词，以听唱为主 E、学生随音乐再一起唱。 三、小结与下课 同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己！
第一单元：光荣少年 教学内容： 1、新学期音乐课要求。 2、演唱《光荣少年》。 3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一） 教学目标： 1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。 教学重点： 有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。 教学难点： 1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。 2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。 教学方法： 自主学习、设问引导、主动参与。 教学课时：共2课时（本课为第一课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：综合课 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、教师自我介绍 二、新学期音乐课要求 1、文明守纪、养成良好习惯。 2、爱护书本、完成教师布置的作业。 三、新课教学 （一）自主学习（学生看书后，回答教师问题） 1、变声期要注意哪些问题？ （生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。 2、你对五线谱有何认识？ （生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。 3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。 （学生随教师所指的位置回答问题） 请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？ （生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。 5、什么叫唱名？ （生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。 6、请唱一唱五线谱C调音阶
第一单元我们是春天 §1.1歌曲《我们是春天》 主备人：杨天学审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】 1.知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。 2.过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。 3.情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。 【教学重点、难点】 初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。 【课前训练】 1.发声练习： 3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ lu lu lu la la la 2.歌曲《我们是春天》。 【教学过程】 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。 二、导入新课 播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》。 三、新课教学： 1.介绍本单元的学习内容和课时安排。 2.学唱歌曲《我们是春天》。 （1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。 （2）介绍歌曲风格特征： 《我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。 教师结合本课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中，尽量不要讲乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。 “以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，
努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。 （3）随乐学唱大约两遍，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。 （4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。 （5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。为班级演唱会做准备。 【教学心得】
湘教版七年级音乐期末考试试题及答案
6、人们在田野田间劳动时即兴所唱的歌曲是（ A ）。 A、山歌 B、民歌 C、信天游 D、号子 7、中华人民共和国国歌曲作者是（）。 A、阿炳 B、罗大佑 C、聂耳 D、田汉 8、音乐符号“#”的名称是（ D）。 A、降记号 B、弱 C、强 D、升记号 9、歌曲《我们是春天》是（ B ）拍。 A、四二拍 B、四四拍 C、八三拍 D、八六拍 12、五线谱是由条线组成的。（） A、5 B、7 C、4 D、3 13、五线谱中的音符是以在谱表上的位置来表示音的高低。（） A、符头 B、符干 C、符尾 D、符号 14、《洗衣歌》表现了人民解放军和族人民之间的鱼水深情。 （） A、傣族 B、回族 C、藏族 D、蒙古族 15、《放马山歌》是流行于的山歌，真切地反映了牧马人的生活。（B） A、陕西 B、云南 C、湖南 D、四川 16、下面的歌曲中是陕西民歌的是。（） A、《太阳出来喜洋洋》 B、《小拜年》 C、《脚夫调》 D、《踏浪》 18、《国画展览会》的曲作者是。（） A、穆索尔斯基 B、比才 C、威尔第 D、帕瓦罗蒂 三、判断题 1、人们在田野田间劳动时即兴所唱的歌曲是民歌。（） 2、《中华人民共和国国歌》原名是《义勇军进行曲》。（） 3、用来记录音乐停顿的符号叫节拍。（） 4、写在音符右边的小圆点叫附点。（） 5、乐谱中用来记录音的符号叫音节。（）
6、《脚夫调》是一首陕北民歌。（） 7、音的名称叫音名。（） 8、《欢欣的日子》原名《翻身的日子》，是刘天华的著作。（） 9、朱践耳的主要作品有：《节日序曲》、《唱支山歌给党听》、《接过雷锋的枪》等。（） 11、民族管弦乐队中包含有打击乐器。（） 12、序曲原指歌剧、清唱剧、舞剧等作品的开场音乐。其特点为节奏鲜明，结构规整，旋律铿锵有力。（） 13、《脚夫调》是一首信天游。信天游是山西人民喜爱的一种山歌形式。（） 14、《卡门序曲》是法国作曲家比才创作的歌剧《卡门》中的序曲。（） 四、连线题 1、《我爱你，中国》男低音独唱 《美丽的草原我的家》女高音独唱 《我的太阳》女中音独唱 《伏尔加船夫曲》男高音独唱 2、> 二分休止符 0 保持音 00 四分休止符 一强音 3、《欢欣的日子》二胡独奏 《空山鸟语》琵琶独奏 《喜相逢》民乐合奏 《阳春白雪》笛子独奏
三和中学 音 乐 备 课 七年级
中国娃 教学目标： 1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。 2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教材分析： 这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。 教学过程： 一、组织教学 师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？ 生：自由发言。 二、导入新课 师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？ 生：是《百家姓》 师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。 三、聆听与感受 1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。 2、歌曲分析： 歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。 3、听后谈话： 师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？ 生：自由发言。 四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解） 1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？ 2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 五、体验与探索 1、学唱歌曲旋律 先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律 教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。 2、你唱了这首歌曲后有什么感受？ 3、寻找歌曲中具有特色的地方。 5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。 六、创造与表演学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）
莫剑韬
第一单元：光荣少年 教学内容： 1、新学期音乐课要求。 2、演唱《光荣少年》。 3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一） 教学目标： 1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。 教学重点： 有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。 教学难点： 1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。 2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。 教学方法： 自主学习、设问引导、主动参与。 教学课时：共2课时（本课为第一课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：综合课 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、教师自我介绍 二、新学期音乐课要求 1、文明守纪、养成良好习惯。 2、爱护书本、完成教师布置的作业。 三、新课教学 （一）自主学习（学生看书后，回答教师问题） 1、变声期要注意哪些问题？ （生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。 2、你对五线谱有何认识？ （生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。 3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。 （学生随教师所指的位置回答问题） 请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？ （生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。 5、什么叫唱名？ （生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。 6、请唱一唱五线谱C调音阶
备课时间：（）周星期（）教出时间:( )周星期（）总第（）课时
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备课时间：（）周星期（）教出时间:( )周星期（）总第（）课时 4、写出下列各音的音名。 5、播放多媒体课件《年少的味道》 3、学生随乐感受音乐的情绪。 4、学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学 生合唱。） 5、了解歌词（引导学生朗读歌词。） 思考并回答：这首歌曲表现了什么？ 生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决 心。） 6、学生随音乐演唱歌曲。 （三）合作探究 3、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？ (轻松自然、活泼热情） 4、你能够拍一拍下面的节奏吗？ (1)×××××||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。） (2)××××××|| 展示点评 1、集体展示、小组展示、个人展示。 2、分小组设计演唱动作，再次表现。 3、师生点评。 4、教师精讲 同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们 在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。 5、拓展延伸 听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。 课堂检测 1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。
备课时间：（）周星期（）教出时间:( )周星期（）总第（）课时
备课时间：（）周星期（）教出时间:( )周星期（）总第（）课时 （三）师生音乐问好 二、导入新课
湘教版七年级音乐下册优质教案全册合集第一单元乘着歌声的翅膀 自选歌曲演唱 1.中国娃 2.众人划桨开大船 3.孤独的牧羊人 4.森林水车 5.长城谣 第二单元我的好朋友 1.交个好朋友 2.让我来试奏 3.声声乐悠悠 第三单元壮丽的诗篇 颂歌 1.中国，我可爱的母亲 2.黄河颂 3.欢乐颂 4.芬兰颂 5.走进新时代 第四单元声音的表现 图、文与音乐的联想 1.下马威
2.球迷歌 3.悲壮的散场 4.鸟啾与蝉鸣 5.Herewego！ 6.声音的海洋 第五单元八音和鸣 1.吹打震山河 将军令 2.丝竹绘美景 紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动的旋律 1.向奥林匹克出发 健康歌、足球梦、向奥林匹克出发 2.运动的旋律 为运动项目选配音乐、五环旗下的音符第七单元传统是条河 1.神奇的笛、埙 原始狩猎图、哀郢 2.独特的钟、磬 竹枝词、楚商 3.清幽的古琴 流水、梅花三弄
第一单元乘着歌声的翅膀 一、教学内容 1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。 2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。 二、教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。 2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。 3、对歌曲的处理有一定的创意。 三、教学重点： 充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。 四、教学难点： 把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。 五、课时安排：三课时 六、教学过程： 第一课时（第一周） 一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期的要求。 二、发声练习： 3/4503010|503010‖ lulululalala
第一单元：光荣少年（第二课时） 教学目标： 1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。 2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。 教学内容： 1、合唱练习《八月桂花遍地开》。 2、唱音阶、唱音组、写唱名。 3、演唱歌曲《年少的味道》 教学重点： 演唱与表现歌曲。 教学难点： 音准及音乐的表现。 教学方法： 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。 教学课时：第一单元（第二课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程： 一、组织教学 1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的） 2、师生音乐问好 二、导入新课 师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答） 师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。 新课教学 （一）自主学习（P12 ) 1合唱练习《八月桂花遍地开》 （1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。 （2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。 （3）分组练习演唱歌词。 （4）两组有表情地合唱歌曲。 2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练）
3、唱一唱下列音组。 4、写出下列各音的音名。 5、播放多媒体课件《年少的味道》 （1）学生随乐感受音乐的情绪。 （2）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。）（3）了解歌词（引导学生朗读歌词。） 思考并回答：这首歌曲表现了什么？ 生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。） （4）学生随音乐演唱歌曲。 （二）合作探究 1、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热情） 2、你能够拍一拍下面的节奏吗？ (1) ××××× || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。） (2) ×××××× || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。） （三）展示点评 、集体展示、小组展示、个人展示。 2、分小组设计演唱动作，再次表现。 3、师生点评。 （四）教师精讲 同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。 （五）拓展延伸 听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。 课堂检测 1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。 2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。 课后训练 1、背熟歌曲。 2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。 小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课。