“爱心妈妈”师生结对帮扶记录表帮扶教师：
师生思想交流记录
师生学业辅导记录
五妇字[2010]08号 关于下发《“爱心妈妈”与留守儿童 结对帮扶活动的实施方案》的通知 各乡镇妇联： 目前，我县在校留守儿童达二万多人，这些留守儿童的生存状况是当前社会的热点问题。为了给他们营造一个良好的成长环境，使留守儿童感受到亲情般的温暖。按照上级妇联的要求，结合我县实际，决定在全县开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动。现将《五河县“爱心妈妈“与留守儿童结对帮扶活动的实施方案》下发给你们，请按照要求，认真抓好落实。
（此页无正文） 二○一○年三月十八日 主题词：爱心妈妈结对帮扶实施方案 报：市妇联、县妇儿工委 五河县妇女联合会 2010年3月18日 打印30份
关于在全县开展“爱心妈妈”与 留守儿童结对帮扶活动的实施方案 为了给留守儿童营造一个良好的成长环境，决定在全县开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，通过她们对留守儿童倾情关爱，播撒爱心，使留守儿童感受到亲情般的温暖。为此，特制定如下实施方案： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。 二、主要目标 1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。 2、建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使留守儿童结对面达100%，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
关爱留守儿童活动方案 关爱留守儿童活动方案（一） 一、建立“留守儿童”动态档案 为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。 二、营造“家庭式”的校园文化氛围 为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”；组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日；组织爱心家庭与留守儿童欢度周末；开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。 三、开展感恩教育系列活动 学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童聆
听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。 四、开设“二线一室” 为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”（电话热线），让外出务工家长定期与子女通电话；开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。 设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。 五、开展结对帮扶 1、给予学习上的帮助 结对帮扶人员（可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”）及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮扶留守儿童的学习。
师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象岑建锋指导老师黄光蓉活动时间2007.9.11 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容新教师如何尽快胜任教学工作 活动详细情况记录作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导： （一）活用教材，备好知识课 备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。 （二）以爱为源，备好情感课 在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。 （三）规范常规，上好纪律课 作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发
展的重要性，从而提高学生的上课积极性。 指导教师活动 心得通过交流使岑老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。 师徒结对活动记录表二 培养对象岑建锋指导老师黄光蓉活动时间2007.9.27 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容反思在数学教学中的重要性 活动详细情况记录实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。 有研究发现，数学思维品质以深刻性为基础，而思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现的，大家知道，数学在锻炼人的逻辑思维能力方面有特殊的作用，而这种锻炼老师不可能传授，只能是由学生独立活动过程中获得。因此，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出合适的反思。对
湖北省“爱心妈妈”关爱留守儿童结对帮扶活动实施方案
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附1 湖北省“爱心妈妈”关爱留守儿童 结对帮扶活动实施方案 为服务社会主义新农村建设，解决外出务工人员后顾之忧，深入开展关爱农村留守儿童工作，省妇联决定在全省开展“爱心妈妈”关爱留守儿童结对帮扶活动，发动社会各界爱心人士担当“爱心妈妈”，与留守儿童结对帮扶，对留守儿童进行服务管理，切实为农村留守儿童解决亲情缺失、家教缺乏、监护不力等实际问题。现制定活动实施方案如下： 一、指导思想 贯彻落实中共中央关于加强和改进未成人思想道德建设的意见和鄂办发[2005]5号文件精神，发挥妇联组织广泛联系群众的优势，依托“爱心妈妈”结对帮扶活动，为农村留守儿童解决实际困难，促进农村留守儿童健康成长，促进农村家庭的稳定和社会的和谐进步，促进农村经济社会的持续协调发展。 二、主要目标 “爱心妈妈”主要肩负起农村留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊群体少年儿童心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德
健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材；推动关爱留守儿童结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效工作机制。 三、活动内容 （一）“爱心妈妈”的条件 “爱心妈妈”指各行各业具有爱心、愿意帮扶留守儿童的个人。“爱心妈妈”帮扶活动是建立在双方自愿的前提下形成，没有法律规定的权利义务关系。 “爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育的经验。 （二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容 “爱心妈妈”的主要任务是：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。 “爱心妈妈”的帮扶内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任、访临时监护人。“爱心妈妈”每学期要与班主任取得联系，了解孩子的学习情况；与临时监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护
2020年年爱心帮扶活动工作计划 2020年爱心帮扶活动工作计划2020年爱心帮扶活动工作计划按照群众工作全覆盖统一部署，突出"爱心帮扶、慈善为民"的工作主题，强化政策执行和帮扶力度，在全社会进一步弘扬志愿服务和爱心慈善精神，切实做好2020年爱心帮扶活动工作，并结合我局实际，现制定如下工作计划 一、全力确保政策帮扶全覆盖继续做好孤儿爱心结对工作，建立健全孤儿与结对干部的联系制度、关心关爱制度；继续做好"爱心妈妈（爸爸）"志愿服务工作。 二、积极参与万名志愿者服务1、鼓励青年职工积极参与"关爱成长"志愿者行动。 积极为孤残儿童、留守儿童、服刑人员子女、心理疾病儿童、失足青少年等特殊困难青少年，牧民定居点少年儿童开展学习（心理）辅导、亲情陪护等为主要内容的关爱活动。 2、鼓励职工积极参与"走基层政策宣讲"志愿者行动。 赴各乡（镇）、行政村开展形式多样的宣传教育活动，宣传党的路线方针政策，宣传惠民惠农政策，解答群众提出的问题，力争实现惠民政策宣讲全覆盖。 3、鼓励职工积极参与"关爱特殊困难群体"志愿者行动。以"心愿快车"为载体，收集特殊困难群体急需完成的愿望，分类分期，整合各类资源，尽力完成合理愿望；以"助学圆梦"为载体，
为特殊困难学生提供学习资助；以"爱心助力"为载体，为残疾人、城镇"三无"人员、农村"五保户"等提供帮助。 三、积极参与爱心慈善活动1、参与"爱心慈善基金"主体慈善活动，在"11.19慈善一日捐"活动，倡议干部职工捐赠一天的工资，募集资金纳入"爱心慈善基金"，统一管理使用。 2、参与"爱心助学基金"慈善捐赠活动，鼓励全局职工积极参与募捐，募集资金纳入"爱心慈善基金"统一管理使用。 3、积极参加"爱心慈善月"活动。在各相关部门的牵头组织下，积极参加"爱心慈善募捐箱"发放仪式；鼓励全局职工参与义务献血活动；鼓励职工积极参加"爱心助学基金"慈善捐赠、"爱心慈善捐赠"活动。 四、保障措施（一）参与爱心结对的干部职工是爱心帮扶对象的直接责任人，负责了解帮扶对象的现实需求，帮助反映并协调解决实际困难，督促协调相关部门落实爱心帮扶政策，并力所能及地为结对对象提供帮助。 （二）电视台要做好爱心帮扶的宣传报道工作，宣传好爱心帮扶中的先进典型、先进事迹，全力营造"爱心涌动，情满"的良好氛围。 （三）总结爱心帮扶活动中好的做法与经验，及时推广，重要情况及时通报。及时上报爱心帮扶活动各类信息，按时上报年度计划、半年总结和年终总结。
后埔小学师生结对帮扶记录(11-12上) 年 姓名汪炳泰四教师黄羡时间 9.26 级 1、了解走进该生，努力发现其身上的闪光点。 2、经常和他谈话，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难， 少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。 若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意 识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与转化周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈过程话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此应该用真诚的爱去 拆除学生戒备心理的障碍物。 3、我经常将其找来谈心，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助 他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 通过耐心的辅导教育，该生在品行方面有了较大的进步，懂 得被爱，关心别人，热爱集体。我发现他课堂发言更积极了，思 维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的总结小测试他的测试情况不太好，但从“对学习失去兴趣，对自己失 去信心”，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成 我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。 1 后埔小学结对帮扶记录表(11-12上) 学生教师 汪炳泰四年级黄羡时间 10.28 姓名姓名
根据汪炳泰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的， 如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改 变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。 1.在学习上、生活上多关心、多指点。 2.尊重他的人格，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自 尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他逐步转化克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可过程形成稳定的情绪。 3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。 4.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他 分析错误原因，让他自己找出错误所在。 经过一段时间的具体教育转化工作，汪炳泰同学逐渐端正了态 度，学习目的有了明确的认识，各方面都有比较明显的转变。日常总结行为表现好转，他对生活也满怀信心。 2 后埔小学品行有缺陷学生转化记录(11-12上) 学生教师 汪炳泰四年级黄羡时间 11.28 姓名姓名 汪炳泰没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助他掌握一些 基本的学习方法。根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等， 见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。 他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分 析错误原因，让他自己找出错误所在。不放松对他的教育，用爱心 去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱。转化
爱心妈妈”师生结对帮扶记 录表 我与六年级的张政同学结了对子，他是一个少言寡语的 小男孩，从家访中我了解到，他的父母为了多挣些钱，经常 让他一个人在家，以使他形成了孤僻、寡言的个性。针对这 一情况，我多次找他谈心，开始他不言不语，后来我有同感 的说：“是啊，爸爸、妈妈经常不在身边，经常见不着面， 说不上话，给再多的东西也不觉得快乐。”没想到，一句普 通的话，却让一个孩子打开了心扉，他告诉我他的孤独、寂 寞和无奈。他哭了，我也流下了同情的泪水。从此，他把我 当成了无话不说的“妈妈”，性格也开始有了变化，我觉得 我的工作迈出了坚定的一步姓名 性别 女 年龄 帮扶教师： 家庭 地址 刘庄镇西单村 联系 方 式 电话 学生情况分
结合我所结对的孩子的成长状况及实际需求， 特制定以下 计 划。 1 、关心他的心理，做到和他心理相容 教师的工作离不开爱的教育，他最缺乏的不是物质上的 享受，而是精神上的安慰。 作为教师，其责任不仅仅是把知识传授给他，还要教育 怎样 做人。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具 体的教育 过程、一种心理相容，只有这样，师生关系才能体 现平等和尊 重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么 教育的效果也就 会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物 细无声。 2 、关心他的身体健康 他由于父母经常不在身边，一个人较孤单，作为教师又 是 爱心妈妈的我，要经常留心他、观察他的细微变化，发现 异常情 况及时加以引导，迅速和家长联系，关心他的身心健 康成长。平 时多找他聊聊天，尽量让其过的开心 帮 扶 计 划
师生思想交流记录
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杨桥小学开展“爱心妈妈”与 留守儿童结对帮扶活动的实施方案 目前，我校留守儿童达20多人，这些留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。为巩固、深入、持续地开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，特制定如下实施方案： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女教师博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。 二、主要目标 1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。 2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使女教师和留守儿童结对面均达100%，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
三、活动形式 “爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。 四、活动内容 （一）“爱心妈妈”的条件 1、“爱心妈妈”一般指具有爱心、愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱心女士。“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。 2、“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。 （二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容 1、“爱心妈妈”的主要任务：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。 2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式
2016年春留守学生结对帮扶活动实施方案近年来，随着农村外出务工人员规模的扩大，农村留守儿童不断增加，其教育和监护逐渐成为农村突出的社会问题。为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，促进广大农村留守儿童健康成长，加快社会主义和谐社会和社会主义新农村建设步伐，根据教科体局安排部署，结合我校留守儿童工作实际，创新做好留守学生结对帮扶活动特制定如下实施方案： 一、指导思想： 以科学发展观和党的十八届五中、六中全会精神为指导，围绕教科体局“民生保提高”的总体要求，坚持多管齐下、齐抓共管，建立“学校、家庭、村（社区）、社会”四位一体的教育帮扶工作机制，以维护家庭和谐，保持社会稳定，为加快经济文化强县建设步伐，打造富裕、生态、和谐良好外部环境。 二、活动目标： 以心灵关爱、健康成长为核心，以我校义务教育阶段留守儿童为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强学校公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过相关部门齐抓共管，基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使我校所有留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。 三、主要任务和具体措施
（一）强化学校教育帮扶功能 1.建立教职工结对帮扶留守学生制度。为每个留守学生安排结对帮扶教师，对一些需重点教育的留守学生，实行学校领导和教师共同联系帮扶制度。要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月至少与留守学生谈心一次，并有详细记录。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡或涉嫌违法的“问题”留守学生，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助。 2.开展“爱心伙伴牵手”工程。各班要大力开展“爱心伙伴牵手”工程。动员有条件的同学，与留守儿童结成好伙伴，节假日邀请留守儿童到自己家作客，同吃同玩同学习，让留守儿童感受家庭的温暖和关爱。 3.丰富留守儿童的精神生活。各班要通过举办主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，丰富他们的精神生活。 （二）强化家庭教育帮扶功能 1.大力创办“留守儿童之家”。针对放学后、“双休日”和“节假日”这一关爱留守儿童的“真空”时段，各班、各社区要积极利用和整合社会资源，创办“留守儿童之家”、“留守儿童活动站”、“ 4点半学校”等，构筑留守儿童关爱平台，让处于“真空”时段的留守儿童也能得到有效监管。 2.提高监护人素质。学校要充分发挥教育指导作用，增进与家长的沟通联系。要利用节假日、农忙时节，组织召开返乡家长会，引导
爱心妈妈发言稿 爱心妈妈发言稿篇1 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 你们好！ 今天，在这春节即将来临之际，我们相聚在这里，召开关爱留守儿童座谈会，其目的就是：伸出援助之手，共同关爱咱们学校的留守儿童。这是一个神圣的话题，因为它将以爱的名义进行。我是班的班主任，也是我们班留守儿童的“爱心妈妈”，关爱留守儿童，不仅是一个家庭的责任，也是整个社会的责任，是你我义不容辞的责任。这份责任，必须有爱才能履行，必须用真爱去担当。留守儿童和千千万万个儿童一样，是祖国的花朵，是祖国的未来。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来。”所以，请将我们的大手牵起孩子们的小手，让爱心接力棒在我们之间快乐地传递，直到这些孩子们完成学业，成为国家的栋梁。 其次，我还想以一个妈妈的身份跟孩子们讲几句话： 亲爱的孩子们，你们受苦了。在你们的父母外出谋生的日子里，你们饱受着远离父爱、母爱的痛苦。也许别的孩子正躺在妈妈怀里撒娇的时候，你却躲在被窝里偷偷地流眼泪，因为你想妈妈了。但是，孩子们，请坚信，你们的爸爸、妈妈是无比爱你们的，他们在外打工，辛苦挣钱，就是为了让你们能生活得更好一点。我知道，你们比别的孩子更坚强，因为你们战胜了孤独，更
早地学会了独立生活,学会了与爷爷、奶奶分担家务。你们在学习上也是好样的，总能在一个人思考的情况下，很好地完成老师布置的家庭作业！因此，你们是最棒的孩子。从今天起，我们每个班的班主任就是你们的“爱心妈妈”和“爱心爸爸”，我们将给你们送来一份父爱、母爱才有的温暖，排遣你们心中的孤独，解除你们思想上的困惑，帮助你们完成学业。希望我们能给你们带来快乐，也希望我们之间能建立一种亲人般深厚的情谊，真情相伴，为和谐校园谱写新的篇章。 谢谢！ 20xx年xx月xx日 爱心妈妈发言稿篇2 小的各位老师家长朋友们： 下午好！我是506班蒋春意的妈妈，今天是六一儿童节首先想祝所有的孩子们节日快乐！，今天特别高兴，因为女儿告诉我，我被评为了感动校园十佳爱心妈妈了。十佳爱心妈妈这个称号太大太完美了，不是每个母亲都能担当的，学校搞这样的活动，可谓用心良苦，十二年岁月过去了，孩子成长的点点滴滴在心头，能够借此机会回顾与自省，对自己今后如何做好一个更好的母亲也算一个总结和展望。 孩子好习惯一生受益 我女儿春意今年十二岁她来自农村，身上透着一股乡下孩子的品质，淳朴，善良，聪明，勤劳。七岁那年我把她从农村转辗
巩义市第三小学爱心妈妈工作总结 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照巩义市教体局“爱心妈妈”的有关工作要求，从实际出发，加强了对留守儿童的管理教育工作。切实解决了这些留守儿童亲情缺失、家教缺乏、监护不力等实际问题，给予留守儿童在生活、教育、亲情等方面的帮助和关爱，营造有利于他们健康成长的良好社会环境，深入、持续地开展了一系列“爱心妈妈”关爱留守儿童“结对帮扶”活动，现将这一工作总结如下。 （一）加强领导，提高认识。为确保“爱心妈妈”关爱留守儿童“结对帮扶”活动的有序、健康地开展，我校成立了关爱留守儿童“结对帮扶”活动“爱心妈妈”团队。 组长：李惠莹 成员：秦月霞武爱贤王便利王凯鸿各班班主任 （二）宣传发动，营造氛围。学校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。发动广大女教师争先、主动参与到“爱心妈妈”的活动中来，切实为广大留守儿童营造良好的成长环境。 （三）规范管理，认真总结。领导小组要认真做好“爱心妈妈”结对帮扶活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。“爱心妈妈”也要做好各自的工作活动记录，准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理
状况，做好帮扶工作总结。 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，幼儿园制定了一系列的管理制度。 1、完善留守儿童档案和联系卡。幼儿园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了幼儿园的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。幼儿园还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。 3、建立“家园”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，幼儿园建立定期联系制度。幼儿园对代理监护人每月进行一次家访，每月
石门山镇中学“贫困、留守儿童”社会结对帮扶活动实施方案 贫困、留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。为此，学校与镇团委、妇联组织开展了“爱心企业”“爱心妈妈”与“贫困儿童”“留守儿童”结对活动，为深入、持续地开展结对帮扶活动，特制定如下实施方案： 一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强贫困、留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，切实为贫困、留守儿童解决实际困难，促进他们健康成长，促进经济社会的持续协调发展。 二、主要目标 1、“爱心企业”“爱心妈妈”主要肩负起贫困、留守儿童经济救助责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。 2、扩大“爱心企业”“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心企业”“爱心妈妈”队伍，努力结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。 三、活动形式：结对活动要建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。
四、活动内容 （一）“爱心企业”“爱心妈妈”的条件：具有爱心、愿意帮扶留守儿童的社会爱心女士。“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系；具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心。 （二）主要任务及帮扶内容 1、关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。 2、帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。四是明确帮扶重点。要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱他们健康全面成长。 五、具体要求
结对帮扶孤儿活动实施方案 为了给全镇孤儿营造一个良好的成长环境,决定在全镇开展“爱心妈妈”结对帮扶孤儿活动,通过她们对全镇孤儿加强关怀与教育,使他们感受到亲情般的温暖,促进孤儿身心健康发展。为此,特制定如下实施方案: 一、指导思想 依托“爱心妈妈”结对帮扶活动,以加强孤儿教育管理为重点,充分发挥博大母爱,切实为孩子解决生活贫困、亲情缺失等实际问题,促进孩子健康成长,促进农村经济社会的和谐发展。 二、主要目标 1.“爱心妈妈”主要肩负起帮扶孤儿的责任,解决这一特殊儿童群体生活缺乏支持、心理缺乏关爱、学习缺乏帮助等问题,使他们能像正常家庭的孩子一样生活幸福、学习进步、思想健康、人格健全,各方面都能得到良好的教育与管理。 2.建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”团队,使全镇孤儿结对率达100%,着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理,形成长效的帮扶机制。 三、活动形式
“爱心妈妈”与孤儿采取“一对一”的方式进行。 四、活动内容 1、“爱心妈妈”的职责 “爱心妈妈”要掌握帮扶孩子的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为,要帮助孩子解决生活、学习、思想、身体上遇到的困难,给予他们母亲般的关爱,使他们感到“心有人爱,身有人护,难有人帮”,引导他们健康全面成长。 2、“爱心妈妈”的帮扶内容 一是开展“双互”活动,即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动,为日后帮扶打下良好的基础。 二是坚持“双访”制度,即访班主任、访监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或任课老师取得联系,了解孩子的学习情况；与监护人沟通,了解孩子的生活和身心健康情况。 三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以TEL、见面等形式与孩子和监护人联系,建立感情；每年的春节、六一儿童节、生日到家庭去看望孩子,让他们感受浓浓的温情与关爱；每年的暑假、寒假上门看望孩子或者将其带到自己家中小住,逐步成为孩子成长的呵护人。
关爱留守儿童的活动方案5篇 要是能够为这个社会献出一点爱，我想我们都一定会去做的，比如办一场关爱留守儿童的活动。以下是为大家整理的关爱留守儿童活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 关爱留守儿童活动方案(一) 一、建立留守儿童动态档案 为了加强留守儿童管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握留守儿童的学习、生活情况，建立起留守儿童详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。 二、营造家庭式的校园文化氛围 为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展留守儿童座谈会、我是能干的好孩子自理自护系列和同在蓝天下，快乐共成长主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。同时，要求各校建立班主任代家长制度;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展青年文明号与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造家庭式的校园文化氛围。 三、开展感恩教育系列活动 学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，
也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展我为父母分忧愁主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。 四、开设二线一室 为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通亲情热线(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通教师热线，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。 设立心理健康咨询室，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助留守儿童解决心理上的困惑。同时还以师爱助你成长为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班(队)会、您在他乡还好吗书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及我为留守生献爱心活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。 五、开展结对帮扶 1、给予学习上的帮助 结对帮扶人员(可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是代理妈妈、爱心妈妈)及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮扶留守儿童的学习。
骨干教师结对帮扶活动记录表 卢登平张春 培养对象指导老师李菊梅活动时间梅吴海霞 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容如何上好一节数学复习课 活动详细情况记录 如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师 都思考的问题，我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生 的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上， 时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课 必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕 竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评 讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？ 教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求 教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发 现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心 积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常 犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问 题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝 贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲， 这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去
指导教师活动心得听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费 了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的， 所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分 为“新课的复习”和“期末的复习，”不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练是一种有效的方法。 这次交流，三位老师都认为要上好一节数学复习课 应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必 须具有鲜明的针对性。 骨干教师结对帮扶活动记录表 培养对象张春梅指导老师李菊梅活动时间活动方式交流探讨活动地点办公室备注
开展“关爱留守儿童， 争做爱心妈妈”活动具体措施 为巩固、深入、持续地开展“关爱农村留守儿童”活动，特制定“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动实施意见： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥我校女教师的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。 二、主要目标 (一)“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。 （二）扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使“爱心妈妈”和留守儿童结对面均达100%，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。 三、活动形式 “爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，
可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。 四、活动内容 （一）“爱心妈妈”的条件 1、“爱心妈妈”一般指在本区具有爱心、愿意帮扶留守儿童的爱心女教师。“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。 2、“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。 （二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容 1、“爱心妈妈”的主要任务：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。 2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活
秋季留守儿童结对帮扶活动实施办法 为了给留守儿童创造良好的成长环境，我校决定展开“爱心妈妈”关爱留守儿童结对帮扶活动，由全体老师担任“爱心妈妈”，与留守儿童结对帮扶，在我校营造出共同关爱留守儿童的良好氛围，让留守儿童能健康、快乐地成长。现特制定本活动实施方案。 一、指导思想 以党的“十八大”精神为指导，以贯彻落实中共中央关于增强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以增强留守儿童教育管理为重点，全面贯彻落实科学发展观，依托“爱心妈妈”结对帮扶活动，切实为留守儿童解决实际困难，促动留守儿童健康成长，促动农村家庭的稳定和社会的和谐。 二、主要目标 “爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这个特殊儿童群体心灵缺乏关怀、生活缺乏关爱和学习缺乏关心等现实问题，使他们能像正常家庭的孩子一样快乐成长，各方面得到良好的教育和管理，成为社会有用之材。 三、活动形式 “爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动是建立在双方自愿的基础上，我校主要对本班学生采取“一对多”的方式实行。 “爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容 1、“爱心妈妈”的主要任务是：注重留守孩子的生活、学习
及身心健康，协助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，协助其健康成长。 2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是展开“双互”活动，即互认互知。双方互相理解、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任取得联系，做到每月展开一次家访、家教，了解孩子的学习、生活和身心健康等情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话或见面等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到学校或家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。四是明确帮扶重点。“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要协助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。 四、实施步骤 （一）准备阶段 1、走访留守儿童； 2、建立留守儿童档案； （二）实施阶段 1、举行结对帮扶启动仪式；
赣县妇女联合会文件 赣县妇字[2011]40号 关于成立赣县“爱心妈妈”联谊会的通知 各乡镇妇联、县属各单位妇委会： 留守儿童问题是作为农村社会转型过程中，伴随农村劳动力转移而产生的新问题。在今后较长的时间里，这个群体还将继续扩大。据有关数据统计，父母双方或一方外出务工，在我国催生的“留守儿童”这个特殊群体其人数已达5800多万，其中4000多万年龄在14周岁以下。这一群体中普遍存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、尤其是安全失保等问题。 不到2岁的湖南籍留守女童小梦独守奶奶遗体7天，汤水未进，蛆虫满身，这不仅仅是一个家庭的悲剧，也是整个社会的悲哀，也再一次深刻反映了农村老人与留守儿童的生存困境。空巢老人无人照顾，生活凄苦，安全无保障；留守孩子，缺失保护，甚至连生命安全也保护不了。留守儿童问题再次成为社
会广泛关心和注目的焦点，令人深思，发人深省。 让每个留守儿童都能够享受到家庭的温暖，是各级政府和妇联组织长期以来致力的目标。为使类似小梦的悲剧不再重演，使留守儿童这一群体不再存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，我会决定成立“爱心妈妈”联谊会，具体内容如下： 一、联谊会人员组成： 倡议全县所有有爱心的女干部、女职工、女党务工作者，女科技工作人员、女个体工商户及社会所有有一定经济条件、拥有爱心的妇女踊跃报名加入。 二、联谊会活动内容： 1、会员可选择档案资料中的留守儿童“一对一”结对帮扶，并与他（她）们随时保持联系，交流思想，及时了解和解决他（她）们生活中存在的问题和困难，从思想上安慰，在学习上鼓励、从经济上帮扶，使他（她）们在学业上有教、生活上有助、心理上平衡、亲情上有关爱、安全上有保障。 2、踊跃参加县妇联开展的“春蕾计划”10元捐救助活动。 3、积极参加县妇联组织开展的各类关爱留守儿童和贫困儿童活动。 4、加强对留守儿童和贫困儿童问题的调查和研究，会员积极撰写有关留守儿童和贫困儿童问题的调研文章，以便研究制定保护留守儿童和贫困儿童接受教育和安全成长的各项政策和