教育脱贫攻坚先进个人推荐表主要
事迹
教育脱贫攻坚是中国特有的扶贫方式，通过教育实现脱贫这一目标是当下最为重要的任务之一。作为一名教育工作者，我深感责任重大。在这个过程中，我们需要关注许多方面，其中就包括教育脱贫攻坚先进个人，他们是各个领域中的杰出代表，他们的事迹值得广泛传扬。
教育脱贫攻坚先进个人有着让人敬佩的事迹，其中最为重要的就是他们投入大量的精力和时间，关注贫困地区的教育问题，发挥自己的职业优势和影响力，为当地的脱贫攻坚事业作出了巨大的贡献。他们不但以卓越的工作业绩赢得了广泛的尊重和认可，而且更是以自身的行动和实践树立了良好的典范，成为了社会各界学习的楷模。
比如，江苏省苏北地区邱超海老师是一名优秀的学科教师，他曾经受邀到深圳为孩子们进行授课，然而在他眼里，他坚信真正需要帮助的人是那些生活在偏远山区的孩子们。因此他毅然回到家乡苏北，担任起当地中小学校的数学教师，并积极参与当地脱贫工作。他深入贫困地区，挖掘村民的特长和优势，组织当地志愿者开展南瓜种植、垃圾分类等活动，大力推动当地脱贫攻坚工作。他不仅在教育方面取得了杰出的成绩，使学生在各种比赛中取得了优异的成绩，而且还大力发扬自己的爱心和热忱，深受当地人民的赞赏和爱戴，被誉为“脱贫神医”。
再比如，湖南省的谭永银老师，她在职业生涯中一直把自己与农村儿童的教育工作联系在一起。从教十多年来，她在教学、管理、教育扶贫等方面都有出色的表现。在她的努力下，学校建设日益完善，组织开展的各种活动丰富多彩，受到了当地政府和各种组织机构的认可和表彰。谭永银老师的事迹鼓舞着更多的人，他们积极行动，为脱贫攻坚事业作出了自己的一份贡献。
教育脱贫攻坚先进个人的事迹不仅体现了教育者应有的职业道德和责任感，也反映出了他们深厚的爱国主义情怀和人民情怀。他们在这个过程中化身为贫困地区的守护者，为孩子们打开了一扇通往美好未来的大门。他们令人深受感动，且催人奋发，成为全社会向着教育脱贫攻坚事业不断前行的有力推动力量。
教育脱贫攻坚是一项长期而艰巨的任务，而这个过程中，教育脱贫攻坚先进个人的事迹是我们应该重点关注和宣传的。我们需要让更多的人了解他们的精神内涵，掌握他们的工作方法和经验，还需要结合自己的实际情况，积极参与到脱贫攻坚工作中来，为打造一个更为美好的未来而努力奋斗。让我们用心传承这些先进个人的经验和智慧，相信在不久的将来，我们一定能够取得崭新的成就。
脱贫攻坚典型人物及事迹五篇 脱贫攻坚典型人物及事迹【篇1】 小麦肤色、眼睛雪亮、笑容爽朗……看完张小娟的事迹，我眼前浮现出的是这样一个热爱工作、热心生活的年轻女孩模样。从事工作十年以来，心系家乡，扎根基层，兢兢业业，不辞辛苦，她是高原最坚韧盛放的花朵。如今花朵凋谢，遗憾之余，也要将以张小娟为代表的基层干部精神发扬光大，让格桑花永葆芬芳。 学习榜样精神，传承楷模力量。以张小娟为代表的年轻乡村干部是基层建设中的有生力量，他们有干劲、有拼劲、有想法、肯吃苦，对于广大年轻干部干事有着很好的带动作用。各级机关要善于挖掘典型人物，采取多种方式对扎根基层和奋斗着的基层干部们进行多角度深度宣传。如下乡调研、邀请典型人物座谈、榜样纪录片等，通过亲身接触、感受榜样工作环境、群众评价和干事热情，营造“学、赶、超”的积极工作氛围，让榜样无私奉献、爱岗敬业、艰苦朴素的精气神得以传承发扬，让高原格桑花的芬芳浸润每一方土地。 做好基层保障，激发工作热情。同张小娟一样扎根基层的干部不在少数，工作环境的艰苦能够磨练一个人的意志，但也在一定程度制约了年轻人干事创新的可能性，难以“甩开膀子，迈开步子”开拓基层工作新天地。为基层打牢基础保障，完善资金保障、基础设施，同城市信息互联互通，为城乡密切交流提供更多机会和平台，让基层在了解最新政策的基础上密切结合乡村实际，为基层脱贫致富加速助跑。同时，逐步形成人才流动机制，激励广大干部下基层锻炼，形成灵活、流动、多元的基层人才体系，让基层工作不断推陈出新。 张小娟用她三十年的生命书写了一个不为名利，敬业工作的基层干部短暂的一生。“宁可壮烈的闪烁，不要平淡的沉默”，这是对张小娟生命的最好阐释，也是对以她为代表的基层干部最朴素的写照。在艰苦高寒的高原之上，一株株格桑花铺就的锦绣，绘就成了高原最动人的风景。芬芳路上，赶路人仍在埋头向前。
教育脱贫攻坚先进个人推荐表主要 事迹 教育脱贫攻坚是中国特有的扶贫方式，通过教育实现脱贫这一目标是当下最为重要的任务之一。作为一名教育工作者，我深感责任重大。在这个过程中，我们需要关注许多方面，其中就包括教育脱贫攻坚先进个人，他们是各个领域中的杰出代表，他们的事迹值得广泛传扬。 教育脱贫攻坚先进个人有着让人敬佩的事迹，其中最为重要的就是他们投入大量的精力和时间，关注贫困地区的教育问题，发挥自己的职业优势和影响力，为当地的脱贫攻坚事业作出了巨大的贡献。他们不但以卓越的工作业绩赢得了广泛的尊重和认可，而且更是以自身的行动和实践树立了良好的典范，成为了社会各界学习的楷模。 比如，江苏省苏北地区邱超海老师是一名优秀的学科教师，他曾经受邀到深圳为孩子们进行授课，然而在他眼里，他坚信真正需要帮助的人是那些生活在偏远山区的孩子们。因此他毅然回到家乡苏北，担任起当地中小学校的数学教师，并积极参与当地脱贫工作。他深入贫困地区，挖掘村民的特长和优势，组织当地志愿者开展南瓜种植、垃圾分类等活动，大力推动当地脱贫攻坚工作。他不仅在教育方面取得了杰出的成绩，使学生在各种比赛中取得了优异的成绩，而且还大力发扬自己的爱心和热忱，深受当地人民的赞赏和爱戴，被誉为“脱贫神医”。
再比如，湖南省的谭永银老师，她在职业生涯中一直把自己与农村儿童的教育工作联系在一起。从教十多年来，她在教学、管理、教育扶贫等方面都有出色的表现。在她的努力下，学校建设日益完善，组织开展的各种活动丰富多彩，受到了当地政府和各种组织机构的认可和表彰。谭永银老师的事迹鼓舞着更多的人，他们积极行动，为脱贫攻坚事业作出了自己的一份贡献。 教育脱贫攻坚先进个人的事迹不仅体现了教育者应有的职业道德和责任感，也反映出了他们深厚的爱国主义情怀和人民情怀。他们在这个过程中化身为贫困地区的守护者，为孩子们打开了一扇通往美好未来的大门。他们令人深受感动，且催人奋发，成为全社会向着教育脱贫攻坚事业不断前行的有力推动力量。 教育脱贫攻坚是一项长期而艰巨的任务，而这个过程中，教育脱贫攻坚先进个人的事迹是我们应该重点关注和宣传的。我们需要让更多的人了解他们的精神内涵，掌握他们的工作方法和经验，还需要结合自己的实际情况，积极参与到脱贫攻坚工作中来，为打造一个更为美好的未来而努力奋斗。让我们用心传承这些先进个人的经验和智慧，相信在不久的将来，我们一定能够取得崭新的成就。
教育扶贫先进个人事迹材料四篇教育扶贫先进个人事迹材料四篇 【篇一】 xx，女，汉族，系xx县阳xx新店小学教师。该同志于xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，xx同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。 张玥同学是xx同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此xx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知xx同志对她家的竭力帮助和巨大作用。 在学校，每天中午饭后都能看到xx同志给精准扶贫户
子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，xx老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张敬豪长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张敬豪久违的笑容，师生都为之点赞。 作为一名基层扶贫一线教师，xx同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。 【篇二】 她，xx九年制学校的一名老师，于xx年9月参加工作，并且一直从事班主任工作。挂在脸上的那两个深深的酒窝就
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 X，女，汉族，X县X小学教师。该同志于X年X月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，X同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。X同学是X同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此X同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知X同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。 X性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X心理疏导，采
脱贫攻坚先进个人简要事迹精选5篇 篇一： __，男，壮族，中共党员，现为__县第一小学教师。20__年通过学校全体党员无记名投票选举，罗老师被选为学校党总支组织委员兼任党办负责人，20__年经全体教师无记名投票，选为教代会主席。因工作兢兢业业，成绩显著，参加工作以来曾多次获得各级表彰，其中2次被评为优秀教师，3次荣获优秀校长，8次被评为优秀共产党员(党务工作者)。 __同志担任学校领导职务期间，经常深入完小、村小、农户调查了解情况，有着长期的农村工作经验，对农村有着深厚的感情，深知农民的疾苦，多年来始终坚持为农村服务。 扶贫工作开展以来，__同志担任__县第一小学扶贫工作业务员，驻村工作队队员，他同县扶贫工作队和乡村干部一起同吃同住，入户走访座谈，访贫问苦，帮助群众积极争取项目，为贫困群众工作做了许多实事好事，得到群众的一致好评。 __县第一小学党政班子挂钩新华镇那平村委会常乐、玉林两个村小组25户贫困户，贫困人口99人。期间班子成员爬山涉水深入农户101人次，进行实地调查、宣传动员、走访慰问。经过努力，有8户已于20XX年脱贫，已把一名致富能手发展成党员，把一名党员培养成致富能手，动员外出务工18人次，学校自己协调帮扶物资折合人民币1万多元，协调解决上学难85人次。__同志作为驻村扶贫工作
队队员、__县第一小学扶贫工作业务员，期间承担了大量的工作。通过全力以赴、多方协调，20XX年常乐泥泞的泥巴路现在已铺成平整的水泥路;玉林5户贫困户中已有2户完成危房改造、推倒重建，住上了崭新的新房，3户正在筹备当中。 贫困户动态管理工作启动后，新华镇按照上级的指示，根据建档立卡贫困户“回头看”要求，严格按照“六个精准”和“1加N”的总体要求以及“应退尽退、应纳尽纳、应扶尽扶”的原则，做到0错评、0漏评、0错退，充分考虑无房(危房)、重病、残疾、因病返贫、因灾、因学致贫、无劳动能力等困难家庭实际情况，按照村组干部会初选，“第一书记”和乡村干部走访，党员群众代表大会评议，相关单位核实，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。这一期间，__同志被分到新华镇那平村委会第4扶贫工作队，负责那乐、常乐、安恩三个村小组的动态管理工作。他和工作队白天在村委会填表，搞材料;晚上深入农户走访调查，召开党员和群众大会。他整个假期都与精准扶贫工作打交道，有时开完会半夜三更才回到家，倒头便呼呼大睡。 “家里有热水器、电视机、电冰箱吗?”“你家有多少亩水田、旱地?”“家里有人在国家机关工作吗?”......在常乐村农户卢正操家里，__边唠家常边根据农户的回答，在精准识别入户评估表上打着钩。表内的调查项目包括住房情况、水田面积、收入情况等数十项内容。他身旁还放着两个袋子，一个装着厚厚的已完成调查的评估表，一个
关于教师脱贫攻坚先进个人事迹材 料 教师是国家的宝贵资源，他们肩负着传承文明、培育人才的重任。然而，由于历史原因，部分地区的教师依然身处贫困的境地。为了扶贫攻坚，许多优秀的教师投身到脱贫攻坚战中，做出了杰出的贡献。在这里，我们将介绍一位关于教师脱贫攻坚先进个人——杨老师的事迹。 杨老师是一位来自云南省某县的小学教师，他生于贫困家庭。自小聪明伶俐的他，喜欢读书，尤其热爱教育。杨老师大学毕业后，回到家乡任教，担任小学三年级班主任。 杨老师在教学工作中非常尽责。他花费很多时间钻研教材，制定适合学生的教学计划。他总是用心地倾听每一个学生的问题，不遗余力地指导他们。他善于调动学生的积极性，让他们对学习充满热情。这些努力，让他的学生在各项考试中取得好成绩。 但是，杨老师发现，虽然他的学生考试成绩很好，但是他们在生活方面还是很困难。杨老师深知脱贫攻坚是当前最重要的工作。于是他决定放弃自己的利益，帮助学生家庭脱贫。 杨老师通过走访了解情况，发现有很多学生家庭生活条件很差，收入很低。于是他开始积极为学生家庭发动帮扶力量，为他们申请低保、补贴、贷款等政策，帮助他们脱贫。
杨老师所在的村庄属于丘陵山区，土地收益低，村民缺乏致富的项目。为了让学生家庭能够摆脱贫困，杨老师想到了发展食用菌产业。他通过向政府申报资金，争取到一批食用菌培育的设备和技术，并带领村民掌握培育技术，造福村民。 在杨老师的引领下，村子里的致富希望越来越多了，村民也感受到了脱贫的希望。他坚信，只要大家齐心协力，携手奋斗，就一定能够让家乡这片土地变得更加美好。 在教育教学前沿和脱贫攻坚中，杨老师始终秉持着“用心 付出，不忘初心”的信念，用一颗热爱教育、心系学生的心， 用一双能干实干、为人民造福的手，默默地在贫困山区为学生和村民奉献着自己的爱心和才智，在为实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，为人类文明的进步和教育的事业做出了重要贡献。 杨老师的事迹告诉我们，作为一名教师，不仅要用心教育学生，还要关注学生的身心健康，要积极为学生家庭解决贫困问题。同时，杨老师也告诉我们，在脱贫攻坚的道路上，每个人都有自己的力量和责任。只要我们齐心协力，我们一定能实现共同富裕的伟大目标。 总之，杨老师的先进事迹是教育战线上的一股强大正能量，他的爱心、奉献和担当将继续激励着教育界的同仁，为中国的脱贫攻坚事业、民族伟大复兴事业以及人类充满希望的未来，做出更多更大的贡献。
脱贫攻坚先进个人事迹(扶贫教育3篇) XX，女，生于19XX年X月，是一位，也是一名小学数 学高级教师，目前担任XX民族小学支部副书记，同时也在XXX支教。在过去的一年里，她的教学成绩从上学年全县排 名第XX名上升到第XX名。她把帮扶的对象当做自己的亲人 一样，走访慰问近百次，这样的事迹让人为之点赞。 在教学工作之余，她还积极投身于教育精准扶贫工作的第一线。其中，她帮扶的对象中有两名是她本班的学生。接到任务后，她立即利用课余时间走访了这两位建档立卡贫困户学生家，了解他们的家庭基本情况和致贫原因，并向家长宣传国家对建档立卡家庭孩子的教育扶贫政策，鼓励他们好好培养子女，积极发展产业，争取早日脱贫致富。她细心询问孩子在家的研究和生活状况，及时向家长反馈孩子在校研究情况，与家长一起商讨教育孩子的具体帮扶计划和有效措施。并主动联系该家庭的部门帮扶干部，了解他们采取的帮扶措施以及取得的帮扶效果，研究帮扶的渠道和方法。她把学生家当做亲戚来走，逢年过节她进村，周末假日她入户，这样的走访每个星期至少一次，每个月达到了四五次。在她多次的走访下，走得帮扶对象
家的狗见了她就摆尾巴，走得贫困户和她拉近了距离，待她热情得像妹子。 XX（化名）同学的家庭情况比较特殊，他的父亲去世， 母亲改嫁，他和8岁的妹妹寄居在大伯家。长期下来，XX同 学不爱研究，也不懂得感恩。了解到这些情况后，她在课堂上更加关注他们，经常给他们创造机会，让他们一次次地体验成功的滋味，树立研究的信心。课后，她会找到他们，一起喝水果汁，亲切地促膝谈心。她像妈妈一样，一次次及时了解他们的思想动态；她像知心姐姐一般，一次次地鼓励他们树立目标，学会与命运抗争；她牺牲休息时间，经常利用课外活动时间辅导他们的研究。看到孩子XXX还穿着断了鞋面的凉鞋，她利 用周末回城帮他们买了新鞋袜。XX同学头发长了没有修剪， 课后带孩子去理发。现在两个孩子变得活泼开朗了。 总的来说，XX老师把帮扶的对象当做自己的亲人一样对待，她的心态和行动都非常暖心。她通过走访和谈心，让帮扶对象感受到了关爱和温暖，帮助他们树立了信心和目标，让他们变得更加自信和乐观。她的事迹值得我们研究和借鉴。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 X，女，汉族，X县X小学教师。该同志于X年X月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢 的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，X同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。X同学是X同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打 零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此X同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精 神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的 困难以及现在家庭的改善情况，她深知X同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在 学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。 X性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住 她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X母 亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知X同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到X 同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。 X性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住 她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个小顽固终于被感动得一塌糊涂，整天一 见X老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。 贫困生X长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里 转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，X老师从书写抓起，
教育扶贫先进个人事迹材料 张焕青，女，汉族，系大名金滩镇上马头联办小学教师。我xx 年8月到我校工作以来多次被上级学校表彰，我坚守教育一线，日复一日，年复一年，无怨无悔，培养了数以千计的学生。在我心里，只有一个信念:用心教学，做一个负责人的教师。用爱育人，做一名学生喜欢的老师。在别人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事却很感人。 扶贫工作开展以来，我负责辛庄村的教育扶贫工作，和其他老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事和领导的一致好评。 一认真，仔细排查，确保精准识别。 我严格按照教育局，镇中心校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议的11名贫困学生名单在学校长期公示，并宣布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二依托各类扶贫资金，解决贫困学生的急需。 自扶贫工作开展以来，我排除工作中的各种困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时，顺利送到学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处，有的家长领取了资助金，却由于多方面的原因在上级调查时说不清其中的种种情况。为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况。影响我校的资助工作，我不怕麻烦，一次次的讲解，直到听明白为止。做到了工作
细致扎实，受到上级，同事，群众的一致好评。 三精神扶贫，关心贫困户生活的信心。 对于贫困户来说，他们的心里很脆弱，尤其是对于那些因残，因病致贫的贫困户来说，他们的心里更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘，因此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫困户的心里疏导。采取精神扶贫。在每次调查走访贫困户时都给于贫困学生鼓励，教育。如我村一个学生以前学习不努力，成绩一直不太好，自从我们深入走访，和孩子们谈心之后，这个孩子深受感动!现在，孩子的成绩也提高了，并且很懂事，还说将来一定好好报答父母，及各位帮助过的每一个人，还要感恩祖国! 在日常工作中，我严格遵守各级领导的相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，我以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。教育扶贫先进个人事迹材料 梦想拥有雄鹰的翅膀，梦想超越心中的自我，却发现翅膀早已给了他的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，就能听见理想搏击长空击的回响。这就是化处中学教师张升。张升于xx年8月参加工作，至今已经整整20年了。在这20年的时间里，他把满腔的热血献给了他所挚爱的事业，把心血和智慧融入他所珍爱的校园，使这块沃土更加美丽富饶。近年来，各行各业广泛参与扶贫事业，教师承担起了教育扶贫的重任，作为教师进行的教育扶贫，就是充分发挥教师的专业优
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料3篇 他从参加工作以来的27年里，总是认认真真，兢兢业业，任劳任怨，用情付出，默 默耕耘。曾多次被评为校级、县级“优秀教师”、“优秀共产党员”、“先进教育工作者”等光荣称号，曾经连续八年获得年度考核优秀等次。无论是从事教学工作，还是承担脱贫 攻坚干部结对帮扶任务，即便再苦再累，他总是欣然应允，从不马虎，并且用心投入，出 色圆满地完成各项工作任务，用一颗赤诚之心谱写一曲曲感人肺腑的赞歌，诠释了一位帮 扶干部的职责和担当，用实际行动彰显了一位基层共产党员“不忘初心，牢记使命，砥砺 奋进，奋发有为”的人格魅力和光辉形象。 他，就是麻江县第一中学计算机教师艾治勇。1991年7月参加工作，他从一名小学教师干起，后来经过自己不断的努力，先后到贵州省教育学院化学系、计算机系进修学习， 自1996年8月起毕业分配到麻江第一中学任教至今。 “工作一定必须深入细致”。这就是艾治勇秉持的处事风格。多年来，他一直把“深 入细致”当作自己的座右铭，不敷衍了事、不黎贞，凡事都就是一丝不苟，认真对待。2022年6月，他收到了坝芒乡栗木村石板组与6户贫困户的帮扶扶贫任务，当别人在怨声载道叹息扶贫工作难以积极开展时，他却已经开始了他的深入细致扶贫之旅，积极主动利 用周末和课余时间走访调查逐一每一户贫困户，并对他们的家庭情况和有关信息展开备案 和抄写，在很短的时间内收集了贫困户的信息并健全了有关的资料，还用关怀和真挚与贫 困户创建了浓厚的感情。每每问到他所扶贫的贫困户信息，他总是如数家珍，娓娓道来， 摇身一变自家亲人一样熟识，殊不知，其间他蕴含了多少心血和艰苦。 “把贫困户当做亲人，让他们适时感觉到帮扶力量的存在”。这是艾治勇经常挂在嘴 边的一句话。他是这样说，也是这样做的。2022年的结对帮扶，在走访中，当了解到帮扶对象吴跃均自身残疾、其兄弟聋哑、其侄女吴朝慧正在就读麻江一中高一年级的特殊情况后，当即表示愿意资助吴朝慧，自2022年9月起，艾治勇每月按时往吴朝慧的打饭卡上 存入100元生活费，他说，这100元相对这个学生来说，在求学的路上或许只是杯水车薪，但会尽自己的努力，让她顺利完成学业。2022年1月，在帮扶对象吴跃均生病住院期间，他多次到医院探望并送去200元的慰问金。2022年12月26日，身患残疾的帮扶对象周尚忠因病去世，他前往吊唁并送去300元慰问金。如此种种，不胜枚举，在结对帮扶工作开 展的过程中，他总是凭着自己的一腔热情尽献自己的绵薄之力，用心用情帮扶。 “结识新朋友，不忘老朋友，虽然调整了扶贫对象，但对于原先对象的戒毒不能忽略”。这就是艾治勇秉持的扶贫原则。2022年3月，他的扶贫对象调整至了谷硐镇茅草村兰坪组和茅草组共7户，但他允诺，对吴朝慧的资助不能因扶贫工作的调整而中止，他可 以一直秉持对该后生的资助直到她高中毕业。除了这些，对于其他贫困户他则表示仍然可 以稳步高度关注，存有没设他的地方，他一定乐意帮。 “对贫困户上心，我一刻也闲不住”。这是艾治勇的真实写照。新的环境、新的对象，一切又得重新开始，工作的艰辛不言而喻，但所有这些对他来说都不在话下，得到新的帮
脱贫攻坚个人先进事迹5篇 脱贫攻坚个人先进事迹5篇 【篇一】 他叫xx，中共党员，39岁，xx县流动办副主任，在他的身上始终渗透着特别能坚持、特别能吃苦、特别能奉献工作劲头，在脱贫攻坚战役打响的关键时刻，他自告奋勇，请战而出，被组织部门派驻到隆坊镇圪崂寺村任驻村工作队长开展工作。 把自己融入于群众之中，赢得信任打铁必须自身硬。这是他对自己最根本的要求，为了快速的投入到脱贫攻坚战中，他把学习政策作为第一抓手，严格做到每日必学、学习必记、政策必懂、学以致用，快速的把自己从外行变行家。吃透村情民意是关键。在第一次群众会议他这样承诺既然我来了，我就不会辜负大家的期望，绝对不说空话，不搞形式主义，一碗水端平，要让咱们村里一年打根底，两年上台阶，三年大开展，他是这样承诺的，更是这样做的，他坚持每天深入群众，每到一户他都详细的记录，做到五清楚，他坚持吃农家饭，说农家话，与群众打成一片，全村39户群众没有他不认识的，产业现状没有他不清楚的，一年时间写满了4本工作日志。凝聚力量是核心。他把自己定为指挥员、宣传员更是战斗员，坚持每周主持召开临时党支部会议，把每件事情都落实到人，亲自组织学习脱贫攻坚最新的精神和政策，交流帮扶经验，解决帮扶短板。 把产业做优做强实现增收，是助推脱贫的法宝在他的工作日志里有这样一段体会。脱贫攻坚就是帮助农民围绕贫困查根源、找路子、出点子、迈步子、赶超越。他在群众会上说脱贫致富不仅要靠党的好政策，更重要的是要靠我们自己勤劳的双手和智慧的头脑。 一是把苹果树变成摇钱树。全村果树面积达450亩，人均2.2亩，这是开展的优势，但是管理粗放、技术落后是制约开展的关键，他提出首先就是要技术革新，为此，说服群众建立了100亩苹果示范园，坚持每月适时为果农培训关键技术，全年累计培训7次，参与群众210人次，每次培训他都全程参与，群众学，他自己也学，他说只要自己懂，才能领着群众干，村里的果园都有他走过的足迹。同时，积极发挥党支部引领作用，鼓励村支委成立了xx春喜农业合作社，
脱贫攻坚工作先进个人事迹材料3篇脱贫攻坚先进事迹材 料6篇 篇一 某某，男，生于某某某某年7月，汉族，大专文化，中共党员，天然气总公司精准扶贫某某村驻村工作组副组长。 一、高度重视，明确任务保进度 按照市委精准扶贫工作安排，某某镇某某村由天然气总公司进行对接帮扶。为深入贯彻落实中央、省、某某市、某某市关于精准扶贫工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，总公司于2022年7月开始开展精准扶贫工作。精准扶贫联系工作一启动，总公司就组织主要负责人进行统筹安排，在讲清目标、理顺思路、提升认识的基础上，及时将帮扶任务明确到总公司第一责任人，并成立了由党委书记、总经理某某同志任组长，党委委员、副总经理某某任副组长，党委委员、各党支部书记为成员的某某驻村工作组，选派了蒲树郁作为某某镇某某村的第一书记。 二、摸准实情，认清扶贫目标 某某村位于、某某、某某、某某、某某五镇乡最边沿接壤处。全村现有农户447户，农业人口人，耕地面积某某35亩，林地3200亩，2022年全村建档立卡贫困户共有98户，贫困人口307人。2022年全村村民人均收入在4000元左右，精准扶贫户人均收入在2500元左右。截至目前，已脱贫96户，脱贫人口300人，剩余2户7人预计在今年实现脱贫。该村主要农户都生活、生产在观绿山中部，属典型旱山村，农业自然条件恶劣，基础设施落后，严重制约了该村的发展。 三、真抓实干，打好脱贫组合拳 (一)突出党的建设，坚持思想引领。 1、积极联系村委会，完善办公室设施，巩固党组织活动阵地，为凝聚党员、服务群众提供有力保障。
2、扶贫先扶志，治穷先治愚，依托党建阵地强化宣传引导，2022年7月至今召开大小会议40余场次，现场培训某某次，参会群众某某00余人次。通过大力开展不等不靠、艰苦奋斗、精准扶贫不是养懒人等思想培训会，不断增强贫困群众脱贫致富的信心。 (二)突出帮扶建设，确保帮扶到位。 1、蓝色火焰架起了暖心桥。为满足当地群众希望使用天然气的迫切愿望，他说服总公司投入320余万元资金新建了至某某天然气双向输气管道。对输气管道沿线的贫困群众天然气安装实施了部分减免土建费用的帮扶措施。截至目前，新安装了某某0余户，共减免土建费用某某万余元。 2、新建辣椒产业园推进产业发展。为推进村特色产业发展，拓展微小产业园区建设带动贫困群众脱贫致富工作思路，他争取项目建设资金九十二多万元，成功将原已荒废的元宝山建设成为62亩左右小微辣椒产业园，产辣椒近100吨，园区新建道路2.2公里，500立方米蓄水池2座、渠系3000米、提灌站1个。 3、新建村级道路推动脱贫致富。经过多方沟通规划，并在相关部门的大力帮扶下，新建村级道路近5公里，为村民出行、蔬菜运输等解决了实际困难，为某某全体村民铺设了一条脱贫之路。 4、真诚扶贫帮扶推动脱贫攻坚。在实地调研走访后，通过多次与镇党委、镇政府领导、总公司领导沟通协商，反复研究如何推进精准扶贫工作，在各级领导的全力支持下，按照上级要求制定了帮扶单位《精准扶贫结亲结对帮扶活动实施方案》，组建了24名中层以上管理党员干部帮扶队伍，每月定期组织帮扶队伍到98户贫困群众家中开展帮扶、慰问等活动。今年春节前，帮扶单位驻村工作组带着慰问品到村开展新春扶贫慰问活动，为98户贫困户送去大米20斤、面粉20斤、菜油20斤、鲜猪肉5斤、慰问金各200元。8月某某日，驻村工作组带着茶叶、防暑降温药品等走访了贫困户，并对他们当前的生产生活情况进行了详细询问。根据帮扶一定三年不变，对象不脱贫、结亲不脱钩、帮扶不走人的原则，确保了真扶贫，做实精准扶贫帮扶工程。 5、完善软硬件推动阵地建设。总公司党委始终将村支部阵地建设纳入帮扶
脱贫攻坚先进个人事迹（6篇）（教育扶贫）（脱贫攻坚个人 事迹，脱贫攻坚事迹） 脱贫攻坚先进个人事迹（教育扶贫）： 1. 王明是贫困山区的一名教师，在他工作的学校中，有许多孩子家境贫困，面临辍学的困境。他主动联系人民政府和社会团体，争取资金和资源，为孩子们筹集教材、衣物和生活用品。他还组建了义务辅导班，每周利用自己的空余时间，为贫困孩子们进行辅导，帮助他们提高学业成绩和生活技能。在他的帮助下，许多孩子成功完成了学业，摆脱了贫困的困扰。 2. 张敏来自贫困山区，在脱贫攻坚的过程中，她深感教育对于打破贫困链条的重要性。因此，她毅然决定投身教育事业，成为一名支教老师。她坚持不懈地辅导学生，用自己的实际行动证明了教育改变命运的力量。同时，她不断学习进修，提升自己的专业素养，使自己能够更好地教育学生。她通过开展扶贫助学活动，为贫困家庭的孩子提供书籍、学习用具和生活资助。她的敬业精神和爱心感染着学生和家长，帮助了许多孩子实现了教育梦想。 3. 李文是一名来自城市的大学生，在大学期间，他参加了一次暑期社会实践活动，来到了贫困地区。深入了解当地的教育现状后，他决定放弃城市的就业机会，留在贫困山区从事教育工作。他组建了一支志愿者团队，为当地的贫困孩子提供学习辅导和生活帮助。他深知贫困并不是一蹴而就的，因此，他坚持通过教育来扶贫，帮助孩子们掌握知识和技能，改变他们的命运。在他的帮助下，许多孩子成功考入更好的学校，有了更好
的未来。 4. 张鹏是一名乡村教师，在他的家乡，有很多家庭陷入了贫困的困境。他深知教育是摆脱贫困的关键，因此，他不仅全力以赴地教学，还通过各种方式筹集教育资源，并为贫困家庭的孩子提供资助。他积极参与农村学校的改建和发展，争取更好的教育条件和资源。他坚信只要给予贫困孩子更好的教育机会，他们就能够改变自己的命运。多年来，他为许多孩子带来了希望和改变，成为了全村人心中的楷模。 5. 张丽是一名退伍军人，在退伍后她回到了自己的家乡，深感贫困地区的教育条件落后。她毅然决定投身到教育扶贫的工作中，成为一名乡村教师。她通过各种渠道募集资金和物资，改善学校的设施和教学条件。她组织开展了各类教育活动，帮助贫困家庭的孩子提高学业成绩。她还利用自己的军人背景，教导学生做人做事的道理和品质。她的努力得到了学生和家长的认可和赞许，成为了典型的脱贫攻坚先进个人。 6. 李宁是一名农村教师，在他工作的学校里面，许多家庭由于贫困无法供孩子上学。他深知教育的重要性，因此，他通过与学校和政府合作，争取到了一些教育资助和生活费用，帮助贫困家庭的孩子们完成学业。他还发起了一项助学活动，在社会上筹集资金为贫困孩子提供帮助。他带领学生志愿者，走村串户，了解家庭的实际困难，悉心帮助他们解决问题。在他的帮助下，许多孩子成功脱贫，实现了自己的理想和梦想。在贫困地区扎根的教育工作者以及脱贫攻坚的先进个人们，通过他们的辛勤努力和无私付出，为贫困地区的教育事业做出了重要贡
脱贫攻坚先进个人事迹 第一篇：张XX的脱贫攻坚事迹 张XX，开化县兴隆村的贫困户，生活十分困难。早年间，他曾经因为一笔借款而背负了沉重的债务，致使家庭日子越过越难。在脱贫攻坚的大背景下，全村的扶贫干部找到了他，帮助他规划了复产、就业的路子。 最初的一个阶段，扶贫干部带着整个家庭到一家化肥公司进行学习，让他们学会了如何使用肥料，如何保养耕地。 随后，扶贫工作队耐心地为张XX教授了如何种植稻谷、玉米。他参加了富余劳务公司的培训和岗位训练，成功地成为了一名更加合格的农户。随着他的农业产出不断增长，各项经济指标逐渐好转，张XX的家庭条件得到了极大的改善。 在脱贫攻坚的努力下，张XX的家庭逐步脱离了贫困的状态，步入了稳定的生活状态。他很感谢扶贫工作队和其他贫困户之间的鼓励，以及全村脱贫攻坚的帮助和支持，让他和他的家人能够实现组建新居，实现公共事业所需的各项设施，生活质量也有了很大的改善，他和他的家人即将走出贫困的枷锁。 第二篇：王XX的脱贫攻坚事迹 王XX，原地方保护区的一名保护员，因为家庭生活环境差，经历了一段时间的经济困境。在脱贫攻坚支援基金的助力下，他的经济状况逐渐稳定，并支持他成立了绿化公司，接受了专门的培训和指导。 王XX的公司专门从事植树造林和环境保护的相关工作，经过几年的发展，公司的规模得到了迅速的扩大，成为了当地
最具影响力的生态环境保护公司。 通过他的公司，王XX已经培训出了100多名保护员，并使他们更好地担任和保护原地方的生态环境使命。他带领和激励大家保护宝贵资源，把那一片区域打造成绿色环保的范本。 王XX在工作中取得了许多荣誉和奖励，受到了政府和公众的高度评价。他的贡献也被全面承认和赞赏，因为在他的努力下，原地方的生态环境得到了重整，甚至能发现了一些珍贵的物种，他成为了保护生态环境的模范代表。 王XX说：他的目标是让保护员的队伍越来越大，保护工作能得到更多的重视，让更多的人爱上生态环境，推动生态保护事业的不断发展。 第三篇：李XX的脱贫攻坚事迹 李XXXX，山区学校的一名教师，她在支教期间收入微薄，甚至不足以维持自己的生存，但她不畏困难，积极承担起了责任。她以极大的热忱，把这件事当做自己应该承担的事来做,切实解决了农村贫困学生去学校学习良好教育的问题，以及解决了学生和其它方面生活的困难，也推进了学校实施脱贫攻坚的宏伟计划。 从一个低收入的教师开始，李XX最终经过实践和探索走上了校园创新板块的道路。她又通过各种努力筹措了资金和物资，加强了学生及教学设施的升级，进行了一些创新的教学方式和新的科技工具和方案，从而鼓励、培养和激励孩子们。她的创新成果和行之有效的教学方案得到家长和学生们的普遍好评，让学生能够更好地发展，激发了他们终身学习的态度和热情，尤其在家庭教育和校外社交方面表现出色。 通过李XX的努力，学校也成为了全国生态教育模拟校区，同时成为了全国教育科创项目的重点学校之一。在脱贫攻坚中,
教育扶贫个人先进事迹材料 教育扶贫个人先进事迹材料教育扶贫个人先进事迹材料**，性别，生于**XX年**月，大学本科，中共党员，现任**市**区教育体育局党委副书记，分管**区教育体育局脱贫攻坚工作。该同志坚决贯彻执行中央、省、市、区脱贫攻坚系列决策部署和重大举措，与**区教育体育局脱贫攻坚工作相关人员一道，深入调查研究，全面履职尽责，全心全意真扶贫扶真贫，确保了全区学生无一人因贫辍学或因学致贫，并成功帮助**镇**村脱贫摘帽。 一、统筹兼顾，把教育扶贫扛在肩上**区共有公民办学校**所，城乡学校各半，具有典型的城乡结合部地区的教育特征，有5万余名学生，其中建档立卡贫困学生从XX年**名增至现在的**名，教育扶贫工作主要面临两个难题：一是少数贫困家庭学生家长文化低，在资助(救助)申领工作中填表不规范，资助(救助)款项不能及时上卡，导致家长重复跑路，工作人员反复核查，增大工作量;二是个别学生家庭特别贫困，有因贫辍学的可能，特别是初中阶段的建档立卡贫困家庭学生，因学生厌学思想严重，家长也想让孩子早日打工学技术，以减轻家庭负担，虽学校屡次进行劝返，效果甚微。 为此，针对这些难题，**同志采取了以下措施：一是在年初，组织召开全区教育扶贫工作推进会议，提早部署工作，全面压实
工作责任;二是组织相关股室拟定《**区教育扶贫专项实施方案》，采用专项督查方式，至少每年带队下学校督查资金落实情况20次;三是加强教育扶贫干部业务培训，至少每年集中业务培训**次，建立健全教育资助申请、审批工作流程，要求工作人员提高服务意识，耐心做好指导解释和查漏补缺工作;四是组成进村入户宣教团，至少每年进村入户宣教***人次，将宣教工作覆盖所有脱贫减贫家庭;五是建立控辍保学动态监测机制，加强对全区农村初中及流动、留守儿童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控;在**同志的带领下，教育扶贫工作圆满完成各年任务，其中教育扶贫专项工作在20XX年的**省脱贫攻坚成效考核中成绩突出，被**区委评为20XX年脱贫攻坚先进集体。 二、高瞻远瞩，把志智双扶落到实处20XX年至今，**同志凝聚**教体系统智慧与力量，敢于担当、勇于创新，在做好提升义务教育保障水平等八大项目基础上，大力开展智志双扶工作，积极探索阻断贫困代际传递的策略。**充分调研，提出依托城乡党建共同体，充分整合城乡优秀党员、骨干教师资源，对在区内就读的***名义务教育阶段学生开展四个一结对帮扶工作，探索出了智志双扶和抓党建扶贫的四个一帮扶经验(即一生一帮、一生一策、一周一次、一生一册)。城市学校教师驱车进村入户，开展家教方法指导和学业辅导、对学生进行心理疏导和行为习惯引导，同时还与辖区学校教师一道共同有计划开展每月落实帮扶
·徐化部同志先进个人事迹材料 我滕州市西岗镇祝陈小学教师。自2018年9月到祝陈学校工作以来，坚守教育一线，无怨无悔，坚持“全面发展，整体提高”，以“办人民满意的教育”为宗旨，悉心培育每一个学生。用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。 自扶贫工作开展以来，我入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困生资料，得到上级领导和同事的一致肯定。 一认真仔细摸排，确保精准识别。 我严格按照教育局，镇学区下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议的贫困学生名单在学校长期公示，并宣布扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二依托各类扶贫资金，解决贫困学生的急需。 自扶贫工作开展以来，我排除工作中的各种困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时，顺利送到学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处，有的家长领取了资助金，却由于多方面的原因在上级调查时说不清其中的种种情况。尤其在省市脱贫验收时，为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我镇的资助工作，我不怕麻烦，打印明白纸送到贫困户家里，一次次的讲解，直到听明白为止。做到了工作细致扎实，受到上级，同事，群众的一致好评。
三、精神扶贫，增强贫困户生活的信心。 对于贫困户来说，他们的心里很脆弱尤其是对于那些因残，因病致贫的贫困户来说，他们的心里更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘，因此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫困户的心理疏导。采取精神扶贫。在每次调查走访贫困户时都给予贫困学生鼓励，教育。同时，根据贫困户的实际情况，提出合理化的脱贫建议和意见，如养几只羊或兔子，来增加家庭收入。 四、个别辅导，关心贫困户学生学习 东祝陈赵梓茹同学是帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家。祖母长年患病，服药不断。母亲腰椎不好，还要一人在家照顾老人。我入户宣传教育扶贫政策，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘。扶贫先扶志，在落实各项脱贫措施的同时，十分注重对孩子的心理疏导，采取精神扶贫的方式，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励孩子坚定信念，努力学习，好好生活。因此的赵梓茹母亲每次见到他都很亲切，告诉他家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，十分感谢对她家孩子的竭力帮助 在学校，每天中午饭后都给精准扶贫户子女黄亦茹等同学个别辅导。黄亦茹同学性格内向，记忆力差，学习方法不正确，知识接受能力弱，成绩很不理想。我抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。还利用课余时间为孩子讲解补习，不厌其烦，
教育扶贫个人先进事迹材料() __，女，汉族，__县__小学教师。该同志于2022年_月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，__同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。 __同学是__同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此__同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此__母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知__同志对她家的竭力帮助和巨大作用。 在学校，每天中午饭后都能看到__同志给精准扶贫户子女__，__，__等个别辅导的身影。__性格内向，反应迟钝，记忆力差，学
习方法不正确，成绩很不理想，*老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。__同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，__老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业。功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见*老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生__长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，*老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到__久违的笑容，师生都为之点赞。 作为一名基层扶贫一线教师，__同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。 __，女，汉族，系__县阳__新店小学教师。该同志于__年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个