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第四章 曲线运动教案

第四章   曲线运动教案
第四章   曲线运动教案

第四章 曲线运动教案

第一课时 曲线运动的条件 运动的合成和分解

教学目标: 1、掌握曲线运动的条件及速度方向及受力特点。

2、掌握运动的合成和分解的规律,各分运动具有的独立性、同时性、等效性。

3、掌握由分运动的性质判断合运动性质的方法。 教学过程:一 、知识归纳

1、 物体在曲线运动中的速度方向时刻在改变,某点的速度方向总是曲线的切线方

向。物体做曲线运动的条件是:物体所受到合力的方向跟物体的速度方向不在一直线上。所受到的合外力的方向总指向曲线凹的一侧如图1所示。

2、 分运动和合运动是一种等效替代关系,其理论基础是运动的独

立性原理,即任何一个运动.......堵都..可以看作是几个独立进行的分.............运动的合....成.

。其运算法则是平行四边形定则。分清合运动与分运动是解决问题的关键。物体相对于参考系的实际..运动(位移、速度)为合运动。

3、 已知分运动确定合运动性质的方法是:由平行四边形定则求出合运动的初速度及

加速度再由二者的方向关系确定其运动性质。 二、典型例题分析

1、曲线运动产生的条件

【例1】 下列几种说法中正确的是……………………………………………( C )

A 、 物体受到变力作用一定做曲线运动;

B 、 物体受到恒力作用一定做匀变速直线运动;

C 、 当物体所受到合外力方向与速度方向有夹角时,一定做曲线运动;

D 、 当物体所受到合外力方向不断改变时,一定做曲线运动。

[解析]:物体做直线运动还是曲线运动,不取决于物体所受到的力是恒力还是变力;取决于物体所受到的力和速度方向是在同一条直线上,还是成一夹角,故A 、B 错,而C 对。对于D 来说,“合外力方向不断改变”要从两种情况考虑,一种是合力与速度方向夹角不断改变,应做曲线运动;另一种是合外力的方向始终与速度方向在同一条直线,有时与速度方向相同,有时与速度方向相反,做直线运动。故D 错。 [总结与提高] :物体做直线运动还是曲线运动,取决于物所受到的力和速度方向是在同一条直线上,还是成一夹角!!

2、 曲线运动的特点

图1

【例2】如右图2所示,物体与恒力F作用下沿曲线从A运动到B,这时突然使它所受的力反向而大小不变(即是F变为-F),在此力作用下物体以后的运动情况下列说法中正确的是………………………………….. ( C )

A、物体可能沿曲线Ba运动;

B、物体可能沿直线Bb运动;

C、物体可能沿曲线Bc运动;

D、物体可能沿原来曲线由B运动到A。

练习1、一个物体以初速度0

v从A点开始在光滑水平面上运动。已知有一个水平力作用在物体上,物体运动轨迹如图4-4中实线所示,图中B为轨迹上的一点,虚线是过A,B两点并与轨迹相切的直线,虚线和实线将水平面划分为5个区域。关于施力物体的位置,下面说法正确的是(AC)A.如果这个力是引力,则施力物体一定在④区域

B.如果这个力是引力,则施力物体一定在②区域

C.如果这个力是斥力,则施力物体可能在②区域

D.如果这个力是斥力,则施力物体可能在③区域

练习2、关于运动的合成的有关问题下列说法中正确的是:……………………(CD )

A、合运动的速度一定大于分运动的速度。

B、两个初速度为零的匀加速直线运动的合运动可能是曲线运动。

C、两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。

D、匀速直线运动与一个初速度不为零的交加速直线运动的合运动有可能是匀变速直线运动。

3、运动的合成

【例3】雨滴在空中以4m/s的速度竖直下落,人打着伞以3m/s的速度向东急行,

如果希望让雨点垂直打向伞的截面而少淋雨,伞柄应指向什么方向?

[解析]:解该题的关键是求出雨相对于人的速度!因人的行走,雨对人有向

西3m/s的速度,雨实际又有竖直向下4m/s的速度,雨同时参与这两个分运

动。作出合成图如图3示。则:v=5m/s,与竖直方向成370度角。

练习3、如图3所示,甲图表示某物体在x轴方向上的分速度的v-t图象,乙图表示该物体在y轴上的分

速度图象。求:(1)t=0时物体的速度(2)t=8s时物体的速度

(3)t=4s时物体的位移

【解析】:3m/s;5m/s;410m

练习4、光滑水平上,一个质量为2kg

v /m/s

2

1

3

v /m/s

6

4

2

图3-乙图3-甲

的物体从静止开始运动在前5s 受到一个向东的力大小为4N 的水平恒力作用;从第5末开始受正北方向大小为2N的水平恒力作用了10S ,求物体在15内的位移与15s 时的速度。

练习5、玻璃生产线上,宽9m 的面型玻璃板以2m/s 的速度不断地向前行进,在切割工序处,金钢钻的割刀速度为10m/s ,为了使割下的玻璃板都成规定尺寸的矩形,金钢钻割刀的轨道应如何控制?割 一次的时间多长?(0.92s,方向与玻璃板行进方向成角度a=arccos1/5)

4、 按实际进行速度分解

【例4】 如图4所示,用绳牵引小船靠岸,若收绳的速度为V ,当绳与水平方向夹角为a 时船的速度为多少?

[解析]:船的速度v 的方向就是合运动的速度方向。由于这个v 产生两个效果:一、是使绳系着小船的一端沿绳拉方向以速率V 1运动;

二、是使绳的这端绕滑轮做顺时针方向的圆周运动。 因此合速度应按上述两个方向分解如图所示,则:v=v 1/cosa. (说明:此题也可用微元法求解)

练习5、如右图5所示,在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下,当小车匀速向右运动时,物体A的受力情况是(A)

A、绳的拉力大于A重力。B、绳子的拉力等于A重力。C、绳子的拉力小于A的重力。D、绳子的拉力先大于重力后变为小于重力。

5、 小船渡河问题

渡河问题的基本模式与处理方法

问题的提出:设河宽为d 水流速度为V 2。船在静水的速度为V 1,船从河岸的A 点处出发如图6所 。

处理的基本方法:在河中的运动可以分解为沿着河岸的运动与垂直河岸的运动,渡河问题的基本方程为

X=(v 2-v 1con α)t …………(1) y=v 1sin αt …………(2) 讨论:i)当v 1>v 2时,

(1) 过河的时间:当y=d 时即表示船到达对岸,所以有:

t d/v 1sin α 所以 α=900时,t min =d/v 1 ,

(2)过河的最短位移,要使过河的位移最短则:x=0,所以cos α=v 1/v 2,将此式代入上述(2)式即可求出过河的时间;

(3)要使小船到达对岸的预定地点C ,则只须满足上述基本方程中的y=d,x=s 即可。

ii)当v 1

4

图6

图7

问题(1)(3)的求解方法相同,问题(2)可以这样来解决

如右图示,要使位移最小,则要求θ最大,而小船过河速度矢量的末端,总在以水流速度矢量末端为圆心、以小船划行速度矢量为半径的圆上如图7所示,显然当小船过河速度与该圆相切时θ最大,此时船划行方向与河岸的夹角α为:

cos α=v 1/v 2,时位移最小。其值为: s min =dv 2/v 1

而过河的时间为?

【例5】 某人划船在静水中划行速度v 1=1.8m/s,若他在水速 v 2=3 m/s 的河中匀速划行,则:

(1) 他怎样划才能使船在最短时间内到达对岸? (2) 若要使船的实际划行轨迹最短,应怎样划行?

[解析]:(1)、船参与了自身划行和随水漂流两个分运动, v 1、v 2为分速度。根据运动的独立性和分运动与合运动的等时性α 可知:船的分运动:s 1=v 1t , 水的分运动:s 2=v 2t ,

船的实际运动(合运动):s=vt 。

若河宽为D ,船的航向v 1与河岸上游成a 角,则:s 1=D/sina , 过河时间:t=s 1/v 1=D/v 1sina 。故a=900

时时间最短!!

(2)、因v 1

即v 1与上游夹角为:900

-θ=53

练习6、某人乘船横渡一条河,船在静水中的速度及水速一定,此人过河最短时间T1,若此船用最短的位移过河,所需时间T2,若船速大于水速,则船速与水速之比为?(T2/(T 22

-T 12)1/2

)

练习7、一艘小艇从河岸的A处出发渡河,小艇保持与河岸垂直的方向行驶,经过10min 到达正对岸下游120m 的C处,如图8示,如果小艇保持原来的速度逆水斜向上游与可岸成 角方向行驶,则经过12.5min 恰好到达正对岸的B处,则河宽为?

练习8、有一艘船以速度V甲用最短时间横渡过河,另一艘船以速度V乙从

同一地点以最短的轨迹横渡河,两船的轨迹恰好重合(设河水流速保持不变),求两船过河所用的时间之比?(t 甲:t 乙=V乙2

:V甲2

第二讲 平抛运动

图8

教学目标:1、理解平抛运动的特点,理解平抛运动可以看做水平的匀速运动与竖

自由落体运动的合运动,而且这两个运动并不影响; 2、 会用平抛运动的规律解答有关问题。

教学过程:一、知识归纳

1、 平抛运动:水平抛出的物体只在重力作用下的运动;

2、 性质:是加速度为重力加速度g 的匀变速曲线运动,其轨迹是一条抛物线;

3、 方法和规律:运可用运动分解的方法来处理,一般分解为:水平方向的匀速运

动和竖直方向的自由落体运动。速度:v x =v o 位移:x=v o t v y =gt y=1/2gt 2

二、典型例题分析 1、 平抛运动的特点

【例6】 如右图9所示,用绳悬挂的链条的直径为5 m 的圆环连接而成,枪管水平放置且跟环4的圆心在同一水平面上,枪口到圆心的水平距离为100 m ,子弹出口的速度为10 m/s ,不计空气阻力,g=10N/Kg 。则:

1、如果子弹离开枪口时,烧断绳子,子弹将………………………。

2、如果在子弹射出前0.1 s 烧断绳子,子弹将………………………。 [解析] :1、平抛运动可分解成水平的匀速运动和竖直的自由落体运动。烧断绳子环做自由落体运动。因此子弹从4环圆心穿过。

2、 走过水平距离L=100 m 的时间t=L/v =10s ,在0.1 s 内环下落的距

y=1/2 gt 2

=0.05m 。环的速度v= gt=1 m/s ,y=y 1+vt=10.05 m 。故子弹从环2圆心上方0.05 m 处穿过环2。

练习9、同一竖直平面内有相距500m 的A 、B 两点,在等高水平线上。今有一子弹正对B 点水平地从A 点以v=500 m/s 的速度射出,在子弹射出的同一时刻,B 点处有一物自由落下。设空气阻力不计,问子弹能否击中物体?要使子弹能击中下落的物体应满足什么条件? [总结和提高]:解平抛运动时应注意:(1)水平方向和竖直方向的两个分运动是相互独立的!!其中每个分运动都不会因另一个分运动的存在而受影响。

(2)水平方向和竖直方向的两个分运动及其合运动具有等时性,所以平抛运动的物体在空中飞行的时间只决定于物体抛出的高度,而与抛出的初速度无关!!

【例7】 如右图10所示,以v 0的水平初速度抛出的物体,飞行一 段时间后垂直地撞在倾斜角为θ=300

的斜面上,求:

图9

图10

1、 物体完成这段飞行的时间?

2、 物体的抛出点到斜面的竖直距离是多少?

[解析]: 1、 物体的水平初速度为V 0末速度V 垂直于斜面, 即v 和水平方向夹角为600

,v 0、、v y 、v 的关系如图所示, 由图知:v y =v 0tan600

=3v 0.另一方面v y =gt 。所以t=3v 0/g 。 2、作出物体的轨迹如图所示,物体的水平射距:x=v 0t=3 v 02

/ g 。 物体的竖直位移:y=1/2 gt 2

=3 v 02

/(2g )。

所以物体到斜面的竖直距离:H=y+xtan300

=2.5 v 02

/ g 。

练习10、如图11所示,在倾角为θ的斜面顶端,水平抛出一钢球落到斜面上。已知抛物点到落点间斜面长为L ,求:(1)抛出的出速度?

(2)试证明球落到斜面时的速度方向与斜面的夹角为一定值。 (3)钢球在运动过程中离斜面的最大距离。

练习11、平抛运动的物体,在落地前的最后一秒内速度方向由跟竖直方向面600

角变为跟紧直方向成450

角,求物体抛出时的初速度的高度分别是多少?(23.2m/s;27.5m)

练习12、排球场总长18m ,网高2.25m ,如图所示,设对方飞来一球,刚好在3m 线正上方被我方运动员后排强攻击回。假设排球被击回的初速度方向是水平的,那么可以认为排球被击回时做平抛运动,g=10m/s 2

⑴若击球的高度h=2.5m ,球击回的水平速度与底线垂直,球既不能触网又不能出底线,

则球被击回的水平速度在什么范围内?

⑵若运动员仍从3m 线正上方击球,击球高度h 满足一定条件时会出现无论球的水平初 速是多大都会触网或越界,试求h 满足的条件? 答案:6m/s <V <12 h <2.4m

【例8】 从倾角为θ=30°的斜面顶端以初动能E =6J 向下坡方向平抛出一个小球,则小球落到斜面上时的动能E /为______J 。

解析:以抛出点和落地点连线为对角线画出矩形ABCD ,可以证明末速度v t 的反向延长线必然交AB 于其中点O ,由图中可知AD ∶AO =2∶3,由相似形可知v t ∶v 0=7∶3,因此很容易可以得出结论:E

/=14J 。

图11

v

【例9】 如图所示,在竖直平面的xoy 坐标系内,oy 表示竖直向上方向。该平面内存在沿x 轴正向的匀强电场。一个带电小球从坐标原点沿oy 方向竖直向上抛出,初动能为4J ,不计空气阻力。它达到的最高点位置如图中M 点所示。求:

⑴小球在M 点时的动能E 1。 ⑵在图上标出小球落回x 轴时的位置N 。

⑶小球到达N 点时的动能E 2。

解析:⑴在竖直方向小球只受重力,从O →M 速度由v 0减小到0;在水平方向小球只受电场力,速度由0增大到v 1,由图知这两个分运动平均速度大小之比为2∶3,因此v 0∶v 1=2∶3,所以小球在M 点时的动能E 1=9J 。

⑵由竖直分运动知,O →M 和M →N 经历的时间相同,因此水平位移大小之比为1∶3,故N 点的横坐标为12。

⑶小球到达N 点时的竖直分速度为v 0,水平分速度为2v 1,由此可得此时动能E 2=40J 。 练习13、飞机以恒定的速度v 沿水平方向飞行,高度为2000m 。在飞行过程中释放一枚炸弹,经过30s 后飞行员听见炸弹落地的爆炸声。假设此爆炸向空间各个方向的传播速度都为330m/s ,炸弹受到的空气阻力可以忽略,求该飞机的飞行速度v ? 解析:设释放炸弹后,炸弹经t 1时间落地爆炸,则由平抛运动公式得: 2

12

1gt h =

,设从炸弹爆炸到飞行员听见爆炸声所经过的时间为t 2,则由题给条件得t= t 1+ t 2,由图直角三角形的几何关系可得

22222)()(h ct vt -=,解得v=262m/s 。

练习14、如图所示,点光源S 距墙MN 的水平距离为L ,现从O 处以水平速度v 0平抛一小球P ,P 在墙上形成的影是P ',在球做平抛运动过程中,其影P '的运动速度是多大?

解析:设小球经过一段时间运动到某一位置时的水平位移为x ,竖直

o

y /m

x /m

M v 0 v 1

3

2 1

2 4 6 8 10 12 14

N x L

y

h

位移为y ,对应的影的长度为h ,由图知:

x L y h =,而x = v 0 t ,y=21

g t 2;所以t v gL L x y h 0

2=

=,由此看出影子的运动是匀速直线运动,其速度为

2v gL

。 练习15、在离地面高为h ,离竖直光滑墙的水平距离为s 1处,有一小球以v 0的速度向墙水平抛出,如图所示。小球与墙碰撞后落地,不计碰撞过程中的能量损失,也不考虑碰撞的时间,则落地点到墙的距离s 2为多少?

解析:如图所示,小球撞墙的速度v 斜向下,其水平分量为v 0,由于碰撞无能量损失,故碰撞后小球的速度大小不变,v ?与v 关于墙面对称,故v ?的水平分量仍为v 0,s 2故等于小球没有撞墙时的水平位移s 2?,

所以s 2=s -s 1,s 为平抛运动的整个位移,由s = v 0 t ,2

2

1gt h =有

g h v s 20

=;1022s g

h

v s -=。 练习16、如图所示,光滑斜面长为a ,宽为b ,倾角为θ。一物块沿斜面上方顶点P 水平射入,而从右下方顶点Q 离开斜面,求物块入射的初速度为多少?

解析:物体在光滑斜面上只受重力和斜面对物体的支持力,因此物体所受到的合力大小为F =θsin mg ,方向沿斜面向下;根据牛顿第二定律,则物体沿斜面方向的加速度应为a 加=

θsin g m

F

=,

又由于物体的初速度与a 加垂直,所以物体的运动可分解为两个方向的运动,即水平方向是速度为v 0的匀速直线运动,沿斜面向下的是初速度为零的匀加速直线运动。因此在水平方向上有 a = v 0 t ,沿斜面向下的方向上有b =

2

1

a 加t 2;故

b g a t a v 2sin 0θ==。

第三讲 匀速圆周运动

v s 1

v 0

h

s 2 s 2 ′

s

v 0 v 0

v ?

[教学目标]: 1、掌握匀速圆周运动,线速度和角速度、周期、圆周运动的向心加速度

a=v 2

/r=w 2

r=r T

2

)2(

π 2、会分析圆周运动中的向心力,会用F 合=ma 动力学方程求解圆周运动问题。 [知识点剖析]:

一、匀速圆周运动的特点:1、轨迹:是圆周或圆周的一部分。 2、运动的速率不变,w 不变。 二、描述圆周运动的物理量:

1、线速度v :⑴物理意义:描述质点沿圆周运动的快慢的物理量。

⑵方向:沿圆弧该点的切线方向。 ⑶大小:v=s/t (s 为通过的弧长)

2、角速度w :⑴物理意义:描述质点绕圆心转动快慢的物理量。

⑵大小:w=Ф/t (Ф为半径转过的角度)

3、周期和频率:⑴周期(T ):作圆周运动的物体运动一周所用时间。 ⑵频率(f):作圆周运动的物体在单位时间内,沿圆周绕圆心转过的圈数叫

频率,也叫转速(n )。

4、线速度(v),角速度(w),周期(T ),频率(f)之间的关系: v=wr=2πR/T=2πRf

说明:T 、f 、w 三个量中任一个确定,其余两个也就确定了。

5、向心加速度(a): ⑴物理意义:描述线速度方向变化快慢的物理量。

⑵大小:v w R w R

v a ?===22

⑶方向:总是指向圆心,方向时刻变化。

说明:匀速圆周运动的物体,向心加速度大小保持不变,方向时刻变化,为变加速曲线运动。 6、向心力(F ):

⑴作用:产生向心加速度,只改变线速度的方向,不改变线速度的大小,是效果力。 ⑵来源:向心力是作圆周运动的物体,所受外力在向心方向上的合力。 (注:匀速圆周运动的向心力,就是物体的受到的合力) ⑶大小:F=ma=mv 2

/R=mw 2

R=m(R T

2

)2(

π ⑷方向:总是沿半径指向圆心。

三、物体作圆周运动的条件:

1、匀速圆周运动:合外力大小保持不变,方向始终与速度方向垂直且指向圆心。

2、一般圆周运动:沿半径方向的合力恰能满足:

F 提=F 所需(F 需=mV 2/R=mw 2

R )

3、如果F 提F 所需时物体将做近心运动!!

B ?

A ?

C ?

O ? O 1?

[典型例题分析]: (一)、皮带轮传输问题 【例10】:如右图二轮通过摩擦传动,不产生打滑A 、B 、C 三点的位置如图:r 1=2r 2, oc=r 2,则三点的向心加速度a A :a B :a c =

[解析]:二轮边缘的点的线速度相同,即A 、B 两点线速率V A =V B ,A 、C 绕同一轴转动物体上的两点,故A 、C 两点角速度相同,即: w A =w C 所以,a A /a B =

2

1//1222

12

==

r r r v r v B A a A /a C =

1

2

212

2

1

2=

=

r r r w r w C A 故:a A :a B :a C =2:4:1

练习17、如图所示,半径分别为R 和r 的皮带轮A 和B 用皮带连接且不打滑,两轮上边的皮带保持水平,现把一小物体轻轻放在皮带上,经过t 时间后物体与皮带间无相对滑动,已知物体与皮带间的动摩擦因数为μ,则A 轮的角速度为 ___,B 轮边缘的向心加速度为____ (答案:

ugt/R u 2g 2t 2

/r)

练习18、如图12所示为实验小车中利用光脉冲测量车速和行程的装置示意图,A 为光源,B 为光电接收器,A 、B 均固定在车身上,C 为小车的车轮,D 为与C 同轴相连的齿轮,车轮转动时,A 发出的光束通过旋转齿轮上的间隙后变成光信号,被B 接收并转换成电信号,由电子电路记录和显示。若实验显示单位时间内的脉冲数为n ,累计脉搏冲数为N ,则要测出小车的速度和行程还必须测量的物理量或数据是______;小车速度的表达式为v=________;行程的表达式为s=_____________。

答案:车轮的半径R 与齿轮的齿数p ;p RN p Rn /2;/2ππ。

[总结与提高]:对于这类问题应熟记:固定在一起共轴转动物体上各点的角速度相同,不打滑的摩擦传动(齿轮传动与皮带传动)的两轮边缘上各点线速度大小相等。 (二)、圆周运动的周期性问题

【例11】 如图13示半径为R 的圆板作匀速转动,当半径OB 转动到某一方向时,在圆板中心正上高h 处以平行于OB 的方向水平抛出一球,要使小球与圆板只碰撞

一次且落点为B 则:

⑴小球的初速度为多少?

⑵圆板转动的角速度是多少?

[解析]:⑴设小球平抛运动落到B 点时间为t ,则: R=v 0t ……① v 0=h

g

R

2 图12 h V 0

O

图13 b

a B 图14

2

2

1gt h =

……②: 解得: ⑵恰能落到B 点,则平抛时间t 与圆周运动周期T 的关系:

知:t=nT (n=1、2、3…)……③ 又:T=2π/w …………………(4) 由②③④得出:)321( 2??==、、n h

g

nx

w 巩固练习:

3、如下图14所示,在同一竖直平面内有A 、B 两物体,A 物体从a 点起以角速度w 沿顺时针做半径为R 的匀速圆周运动,同时B 物体从圆心点处自由下落若要A 、B 两物体在d 点相遇,求角速度w 须满足的条件。

[答案:R g n w /24

3

4π+=

(其中n=0、1、2、3……)] [总结与提高]:圆周运动具有周期性,因此与圆周运动有关的部分题目的解可能具有周期性,分析该部分题目时要注意把解答写全面。 (三)、圆周运动的运动相遇和追及问题

【例12】试计算在一天一夜内时针和分针重合几次?

[分析和解]:先计算出每重合一次所要的时间t ,分钟和时钟每重合一次所用时间相同,但转过的圆心角不同,分钟多走一周,设时钟转过第二次与分钟重合。则:

w w t θ

πθ

+=

=

2……① h w 122π

=

时……② h

w 12π=分……③ 由①②③得 : h t

11

12

= 因此24小时内时针和分钟重合的次数22==t

T

n 次

练习19、两颗卫星在同一轨道平面绕地球做匀速圆周运动。地球半径为R ,A 卫星离地面的高等于R ,B 卫星离地面高为3R 。则: (1)A 、B 两卫星周期之比是多少?

(2)若某时刻两卫星正好同时通过地面同一点的正上方,则A 至少经过多少个周期两卫星相距最远? (四)、匀速圆周运动的动力学问题

【例13】如右图15所示,竖直放置的光滑圆环,半径R=20cm ,在环上有一

穿孔的小球,质量为m ,小球能沿环无摩擦地滑动,当圆环绕竖直轴按图示方向以w=10rad/s 的

角速度转动时,小球相对于圆环静止,求θ角的大小(取g=10m/s 2

[分析和解]:小球做圆周运动,受力分析如右图由牛顿第二定律知:mw 2

Rsin θ=mgtg θ

∴cos θ=g/w 2

R=2

12.010102=? θ=60°

练习20、如图16所示,一个固定的漏斗壁光滑,有两个完全相同的小球A 和B 在漏斗内两个不同的水平面上做匀速周运动,则两小球的线速度v ,角速度w ,向心加速度a 和球对漏斗的压力F 的大小有:

A 、V A

B B 、W A

C 、a A

D 、F A

练习21、质量分别为M 和m 的两个小球,分别用长2L 和

L 的轻绳拴在同一轴上,当转轴稳定转动时,拴M 和m 的悬线与竖直方向的夹角分别为

α、β,如右图17所示则:( ) A 、βαcos 21

cos = B 、βαcos 2cos = C 、βαtan 21

tan = D 、βαtan 2tan =

练习22、从事太空研究的宇航员需要长时间在太空的微

重力条件下工作、生活,这对适应了地球表面生活的人,将产生很多不良影

响,例如容易患骨质疏松等疾病。为了解决这个问题,有人建议在未来的太空城中建设旋转的太空舱,两个太空舱之间用硬杆相连,可绕杆正中的O 点高速转动,如图18所示。由于做圆周运动,处在太空舱中的宇航员将能体验到与地面上受重力相似的感觉。

(1)太空舱中宇航员感觉到的“重力”方向指向______________________________________ (2)假设O 点到太空舱的距离为R=90m ,要想让太空舱中的宇航员能体验到与地面重力相似的感觉,则太空舱转动的角速度大约为__________________________________________。 [总结和提高]:匀速圆周运动的动学问题的解题方法:匀速圆周运动的动力学问题应属牛顿第二定律应用问题,其解题步骤为:

1、明确研究对象,并受力分析(应分析性质力,不分析效果力);

2、根据题意确定物体的运动轨道半径和圆心;

3、建立坐标、正交分解(以指向圆心方向为一坐标轴,切线方向为另一坐标轴。);

4、列方程:r mw r

v m F 22

==向心

!求解。

【例14】如右图19所示,细绳一端系着质量为M=0.6kg 的物体,静止在水平面上,另一端通过

光滑小孔吊着质量m=0.3kg 的物体,M 的中点与圆孔距离为0.2m ,并知 M 和水平面的最大静摩擦力为2N ,现使此平面绕中心轴线转动,问角

速度W 在什么范围内m 处于静止状态?(g=10m/s 2

[解析]:设物体M 和水平保持相对静止,当W 具有最小值W 1时水平面

ω β α )

图17 ω

O

图18

m

M

对M 的静摩擦力等于最大值F m =2N ,且背离圆心,对M :

mg-F m =Mw 2

R ∴s rad MR F mg w m /5.6/1=-=

因此w 的取值范围: 2.9rad/s ≤w ≤6.5rad/s

【例15】如图所示,一摆长为L 的摆,摆球质量为m ,带电量为-q ,如果在悬点A 放一正电荷q ,要使摆球能在竖直平面内做完整的圆周运动,则摆球在最低点的速度最小值应为多少?

分析:摆球运动到最高点时,受到重力mg 、库仑力22

L q K F =、绳的拉力T 作用,根据向心力

公式可得:L V m L q K mg T 222=++,由于0≥T ,所以有:mL

q K gL V 2

+≥

由于摆在运动过程中,只有重力做功,故机械能守恒。据机械能守恒定律得:

2202

1

221mV mgL mV += 解得:mL Kq gL V /520+=。

【例16】(2003全)中子星是恒星演化过程的一种可能结果,它的密度很大。

现有一中子星,观测到它的自转周期为T=

s 30

1

。向该中子星的最小密度应是多少才能维持该星体的稳定因自转而瓦解。计算时星体可视为均匀球体。(引力常数G=6.67×10-

11m 3/) 解析:考虑中子是赤道外一块物质,只有当它受到的万有引力大于或等于它随星体所需的向心力

时,中子星才不会瓦解。 设中子星的密度为ρ,质量为M ,半径为R ,自转角速度为ω,

位于赤道处的小块物为m ,则有

R m R GMm 2

2

ω=① T πω2= ② ρπ23

4R M =③ 由以上各式得 2

3GT

πρ=④ 代入数据解得kg 34

1027.1?=ρ. 【例17】如图所示,在内壁光滑 的平底试管内放一个质量为l g 的小球,试管

的开口端加盖与水平轴O 连接.试管底与0相距5 cm ,试管在转轴带动下,在竖直平面内做匀速圆周运动.求:

(1)转轴的角速度达到多大时,试管底所受压力的最大值等于最小值的3倍?

(2)转轴的角速度满足什么条件时,会出现小球与试管底脱离接触的情况?(g 取10 m/s 2

) 答案:(1)20rad/s (2)小于210rad/s 时

练习23、如图20所示,质量为m=0.1kg 的小球和A 、B 两根细绳相连,两绳 且固定在细杆的A 、B 两点,其中A 绳长l A =2m ,当两绳都拉直时

V 0

L

q

图22

A 、

B 两绳和细杆的夹角θ1=30°,θ2=45°(取g=10m/s 2

)求:

⑴当细杆转动的角速度w 在什么范围内 A 、B 两绳始张紧? ⑵当w=3rad/s 时A 、B 两绳的拉力分别为多大?

练习24、有一水平放置的圆盘上面放有一劲度系数为K 的弹簧,如图21所示,

弹簧的一端固定于轴0上,另一端挂一质量为m 的物体A ,物体与盘 面间的摩擦因数为μ,弹簧未发生形受时,长度为R 2。求:

⑴盘的转速n 0多大时,物体A 开始滑动? ⑵当转速大2n 0时,弹簧的伸长量ox=?

[总结与提高]:圆周运动的临界这类问题的求解一般都是先假设某量达到最大,最小的临界情况,从而建立方程求解。

【例18】如右图22所示,杆长为L ,杆的一端固定一质量为m 的小球,杆的质量忽略不计,整个系统绕杆的另一端在竖直平面内做圆周运动,求:

⑴小球在最高点A 的速度v A 为多大时,才能使杆对小球m 的作用力为零?

⑵小球在最高点A 时,杆对小球的作用力F 为拉力和推力时的临界速度是多少?

⑶如m=0.5kg ,l =0.5m ,v A =0.4m/s ,则在最高点A 和最低点B 时,杆对小球m 的作用力各是多大?是推力还是拉力? [解析]:

⑴若杆和小球m 之间无相互作用力,那么小球做圆周运动的向心力仅由重力提供,由牛顿第二定律知:

mg=mV A 2

/L 解得: v A =gL ⑵若小球m 在最高点A 时受拉力F , 受力图如图甲所示,由牛顿第二定律知:

F+mg=mv 12/L 解得: v 1=gl m

Fl

gL >+

若小球m 在最高点A 时受推力F mg-F=mv 12

/L 解得: v 1=gl m

Fl gL ≤-

可见v A =gL 是杆对小球m 的作用力F 在推力和拉力之间突变的临界速度。

⑶杆长l =0.5m 时,临界速度V 0=s m gl /2.2=,由V A

m

图23

B

图24

由mg-F A =L mv A 2 解得: F A =mg-L

mv A

2

=4.84N

由于A 到B 只有重力做功,机械能守恒,设B 点所处水平面为参考平面则:

s m gl v v mv l mg mv A B B A /5.442

12212

22=+=?=?+ 在最低点B ,小球受拉力F B ,由:l

v m mg F B B 2

=-

得:N l

mv mg F B

B 3.252=+=

练习24、一内壁光滑的环形细圆管,位于竖直平面内,环的半径为R (比细管的半径大得多)如图23示,在圆管中有两个与细管内径相同的小球(可视为质点),A 球的质量为m 1,B 球的质量为m 2,它们沿环形圆顺时针运动,经过最低点时的速度都为V 0,设A 球运动到最低点时,B 球恰好运动到最高点,若要此时两球作用于管的合力为0,那么m 1、m 2、R 与V 0应满足的关系式是 。

练习26、如图24,有一质量为m 的小球P 与穿过光滑水平板中央小孔O 的轻绳相连,用力拉着绳子的另一端P 在水平板内绕O 做半径为a 角速度为ω1的匀速圆运动,求(1)此时P 的速率多大?(2)若将绳子从这个状态迅速放松,后又拉直,使P 绕O 做半径为b 的匀速圆周运动,从放松到拉直这段过程经历了多长时间?(3)P 做半径为b 的圆周运动的角速度ω2多大?

练习27、如图25示,在圆柱形房屋天花板中心O 点悬挂一根长为L 的细绳,绳的下端挂一个质量为m 的小球,已知绳子能承受的最大拉力为2mg ,小球在水平面做圆周运动,当速度增大到绳子断裂后,小球恰好以速度

gl V 72=落到墙角边,求:(1)绳子断裂瞬间小球的速度V 1,(2)圆柱形房屋的高度H 和半径R 。

(2

31gl

v =,H=14L/4,R=3L )

图25

练习28、如图所示,放置在水平地面上的支架质量为M,支架顶端用细线拴着的摆球质量为m,现将摆球拉至水平位置,而后释放,摆球运动过程中,支架始终不动。以下说法正确的应是A.在释放瞬间,支架对地面压力为(m+M)g

B.在释放瞬间,支架对地面压力为Mg

C.摆球到达最低点时,支架对地面压力为(m+M)g

D.摆球到达最低点时,支架对地面压力为(3m+M)g。

练习29、有一个在水平面内以角速度ω匀速转动的圆台,半径为R。如图, 圆台边缘处坐一个人,想用枪击中台心的目标,如果枪弹水平射出,出口速度为V,不计阻力的影响:则:A.枪身与OP夹角成θ=sin-1(ωR/v)瞄向圆心O点的右侧;

B.枪身与OP夹角成θ=sin-1(ωR/v)瞄向圆心O点的左侧;

C.枪身与OP夹角成θ=tg-1(ωR/v)瞄向圆心的左侧;

D.枪身沿OP瞄准O点。

练习30、某飞行员的质量为m,驾驶飞机在竖直面内以速度V做匀速圆周

运动,圆的半径为R,在圆周的最高点和最低点比较,飞行员对坐椅的压力

最低点比最高点大(设飞行员始终垂直坐椅的表面)

A.mg B.2mg C.mg+

R mV

2

D.

R

mV2

2。

练习31、用一根细线一端系一小球(可视为质点),另一端固定在一光滑锥顶上,如图(1)所示,设小球在水平面内作匀速圆周运动的角速度为ω,线的张力为T,则T随ω2变化的图象是图(2)中的()

(参考答案:15.BD; 16.A; 17.B; 18.C)

新版人教版八年级上册第十一章三角形导学案(全)

第十一章三角形 与三角形有关的线段 三角形的边 学习目标: 1、明确三角形的相关概念;能正确对三角形进行分类; 2、能利用三角形三边关系进行有关计算。 新课导学: 三角形的有关概念——阅读课本第1至3页,回答以下问题: (1)三角形概念:由不在同一直线上的条线段连接所组成的图形。 (2)三角形的表示法(如图1)三角形ABC可表示为:; (3)ΔABC的顶点分别为A、、; (3)ΔABC的内角分别为∠ABC,,; (4)ΔABC的三条边分别为AB,,;或a,、; (5)顶点A的对边是,顶点B的对边分别是,顶点C的对边分别是。 三角形的分类: (1)下图中,每个三角形的内角各有什么特点 (2)下图中,每个三角形的三边各有什么特点 (3)结合以上图形你认为三角形可以如何分类试一试 ①按角分类: ②按边分类: (4)在等腰三角形中,叫做腰,另外一边叫做,两腰的夹角叫做,叫做底角。 (5)等边三角形是特殊的等腰三角形,即底边和腰的等腰三角形。 3、三角形的三边关系

第1题 问题1:如图,现有三块地,问从A 地到B 地有几种走法,哪一种走法的距离最近请将你的设计方案填写在下表中: 路线 距离 比较 (3)阅读课本第3页,填写:三角形两边的和 (4)用式子表示:BC + AC AB (填上“> ”或“ < ” ) ① BC + AB AC (填上“> ”或“ < ” ) ② AB + AC BC (填上“> ”或“ < ” ) ③ 4、例题:用一条长为18cm 的细绳围成一个等腰三角形,如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少 解:设底边长为xcm ,则腰长是 cm 因为三角形的周长为 cm 所以: 所以x= cm 答:三角形的三边分别是 、 、 课堂练习: A 组 1.①图中有 个三角形,分别为 ②△ABC 的三个顶点是 、 、 ; 三个内角是 、 、 ; 三条边是 、 、 ; 2、如图中有 个三角形,用符号表示 3.判断下列线段能否组成三角形: ①4,5,6 ( )②1,2,3 ( ) ③2,2,6 ( )④8,8,2 ( ) 4、等腰三角形一腰长为6,底边长为7,则另一腰为 ,周长为 。 5、等腰三角形一边长为6,一边长为7,则第三边是 ,周长为 。 E D A 第2题 B 地 A 地

高中物理曲线运动教案

第四章 曲线运动 一、本章知识要点: 1、曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向,且必具有加速度。 2、运动的合成和分解。 3、平抛运动。 4、匀速率园周运动,线速度和角速度、周期、园周运动的向心加速度 R v a 2= 5、园周运动中的向心力 二、说明: 1.不要求会推导向心加速度的公式R v a 2 = 2.有关向心力的计算,只限于向心力是在一条直线上的力合成的情况。 二、本章内容及高考考查的特点: 本章知识是运动学和动力学知识的综合运用。首先讲述了曲线运动的特点和条件,然后讲述了研究曲线运动的基本方法—运动的合成和分解;最后研究了曲线运动的两种重要特殊情况—平抛运动和匀速园周运动。其中平抛运动和匀速圆周运动的描述及向心力、向心加速度的概念是本章的重点。运动的合成和分解是本章的重点。平抛运动的规律及其研究方法、圆周运动的角速度、线速度、向心加速度及做园周运动的物体力与运动的关系是近年高考的热点,人造地球卫星几乎每年都有,园周运动经常与电磁场、洛仑兹力等内容结合起来进行考查。这部分知识是高考综合考察的常考点,主要以综合计算题形式出现。 三、课时安排: 第一课时:曲线运动 运动的合成和分解 第二课时:平抛运动 第三课时:匀速圆周运动及向心力公式 第四课时:匀速圆周运动的应用 第五课时:竖直面内的圆周运动 第六课时:单元检测 第七课时:单元检测讲评 第八课时:单元检测讲评

第一课时 曲线运动运动的合成和分解 教学目的和要求: 1、了解物体做曲线运动的特点和条件 2、理解运动合成和分解的原理和法则 3、掌握运动合成和分解的方法 教学过程: 一、曲线运动的特点: 曲线运动的速度方向就是通过这点的曲线的切线方向,说明曲线运动是变速运动,但变速运动并不一定是曲线运动,如匀变速直线运动。 二、物体做曲线运动的条件 物体所受合外力方向和速度方向不在同一直线上。 三、匀变速曲线运动和非匀变速曲线运动的区别 匀变速曲线运动的加速度a恒定(即合外力恒定),如平抛运动。非匀变速曲线运动的加速度是变化的,即合外力是变化的,如匀速园周运动。 四、运动的合成和分解 ㈠原理和法则: 1.运动的独立性原理: 一个物体同时参与几种运动,那么各分运动都可以看作各自独立进行,它们之间互不干扰和影响,而总的运动是这几个分运动的叠加。例如过河。 2.运动的等时性原理: 若一个物体同时参与几个运动,合运动和分运动是在同一时间内进行的。 3.运动的等效性原理: 各分运动的规律叠加起来与合运动的规律有完全相同的效果。 4.运动合成的法则: 因为s、v、a都是矢量,所以遵守平行四边形法则。若在同一直线上则同向相加,反向相减。 ㈡运动的合成 1.两个匀速直线运动的合成 ①分运动在一条直线上,如顺水行舟、逆水行舟等。 ②两分运动互成角度(只讨论有直角的问题)。 例1:一人以4m/s 6m/s的速度骑行时,感觉风是从东南吹来,则实际 风速和风向如何? 解析:风相对人参与了两个运动:相对自行车 向西的运动v1和其实际运动v2,感觉的风是合运动 v。

人教版高中物理必修二:《曲线运动》学案(含答案)

第一节曲线运动 1.了解曲线的切线。 2.知道曲线运动速度的方向。 3.理解并掌握曲线运动的条件。 ★自主学习 1.曲线运动速度的方向:质点在某一点的速度,沿曲线在这一点的方向。 2.速度是矢量,它既有,又有。不管速度的大小是否改变,只要速度的发生变化,就表示速度矢量发生了变化。3.曲线运动的性质:曲线运动中速度的方向时刻(填“不变”、“改变”);也就是具有。所以,曲线运动是运动。 4.物体做匀速直线运动的条件:合力为,速度矢量(填“不变”、“改变”);当物体所受的方向与它的方向在上时,物体做直线运动;物体做曲线运动的条件:当物体所受的方向与它的方向不在同一直线上时,物体做曲线运动。 ★新知探究 一、曲线运动中速度方向的确定 1.曲线运动的几个实例 体育活动中的例子: 日常生活中的例子: 自然现象中的例子: 2.切线的理解 (1)数学上曲线的割线:过曲线上的A、B两点所作的这一条叫做曲线的割线。 (2)数学上曲线的切线:当曲线跟其割线的两个交点时,这条就叫这条曲线的切线。 (3)曲线运动质点速度的方向:沿曲线在这一点的。 (4)数学上曲线的切线与物理上曲线运动在某点的轨迹的切线方向的异同: 同:二者都是曲线上的两点之间所作的。 不同:前者是一条没有方向的直线,后者是一条有的。 二、曲线运动的性质

曲线运动中质点速度的方向时刻在,也就具有了,所以曲线运动是。 三、曲线运动的条件 1.规律发现 (1)演示实验: (2)观察结果: 2.规律内容 当物体受的的方向与它的方向上时,物体作曲线运动。 ★例题精析 【例题1】下列说法正确的是( ) A.只要速度大小不变,物体的运动就是匀速运动B.曲线运动的加速度一定不为零 C.曲线运动的速度方向,就是它的合力方向 D.曲线运动的速度方向为曲线上该点的切线方向 【训练1】关于曲线运动,下列说法正确的是( ) A.曲线运动一定是变速运动 B.变速运动不一定是曲线运动 C.曲线运动是变加速运动 D.加速度大小及速度大小都不变的运动一定不是曲线运动 【例题2】关于曲线运动,下列说法错误 ..的是( ) A.物体在恒力作用下可能做曲线运动 B.物体在变力作用下一定做曲线运动 C.做曲线运动的物体,其速度大小一定变化 D.做曲线运动的物体,其速度方向与合外力方向不在同一直线上 参考答案 ★自主学习 1.切线 2.大小方向方向 2. 3.改变加速度变速 3. 4.0 不变合力速度同一直线合力速度 ★新知探究 一、1.略 2.(1)直线 (2)非常非常接近割线(3)切线方向(4)非常非常接近割线方向线段 二、变化加速度变速运动 三、1.略2.合力速度不在同一直线 ★例题精析 例题1 BD 训练1 AB

人教版高中物理必修2《第五章曲线运动》章末总结教案

人教版高中物理必修2 《第五章曲线运动》章末总结★知识网络

【教学过程】 ★重难点一、运动的合成与分解★ 一、研究曲线运动的基本方法 利用运动的合成与分解研究曲线运动的思维流程:(欲知)曲线运动规律――→ 等效 分解 (只需研究)两直线运动规律――→ 等效 合成 (得知)曲线运动规律。 二、运动的合成与分解 1.合运动与正交的两个分运动的关系 (1)s=x2+y2——(合运动位移等于分运动位移的矢量和) (2)v=v21+v22——(合运动速度等于分运动速度的矢量和) (3)t=t1=t2——(合运动与分运动具有等时性和同时性) 2.小船渡河问题的分析 小船渡河过程中,随水漂流和划行这两个分运动互不干扰,各自独立而且具有等时性。 (1)渡河时间最短问题:只要分运动时间最短,则合运动时间最短,即船头垂直指向对岸渡河时间最短, t min=d v船。 (2)航程最短问题:要使合位移最小。当v水 v船时,船不能垂直到达河岸,但仍存在最短航程,当v船与v合垂直时,航程最短。 3.关联物体速度的分解 在运动过程中,绳、杆等有长度的物体,其两端点的速度通常是不一样的,但两端点的速度是有联系的,我们称之为“关联”速度,解决“关联”速度问题的关键两点:一是物体的实际运动是合运动,分速度的方向要按实际运动效果确定;二是沿杆(或绳)方向的分速度大小相等。

特别提醒: 关联物体运动的分解 1.常见问题:物体斜拉绳或绳斜拉物体,如图所示。 2.规律:由于绳不可伸长,绳两端所连物体的速度沿着绳方向的分速度大小相同。 3.速度分解方法:图甲中小车向右运动,拉绳的结果一方面使滑轮右侧绳变长,另一方面使绳绕滑轮转动。由此可确定车的速度应分解为沿绳和垂直于绳的两个分速度。甲、乙两图的速度分解如图所示。 【典型例题】小船匀速横渡一条河流,宽200m,当船头垂直对岸方向航行时,从出发点经时间400s到达正对岸下游120m处,求: (1)水流的速度; (2)若船头保持与河岸成某个角度向上游航行,使船航行的轨迹垂直于岸,则船从出发点到达正对岸所需要的时间. 【答案】(1)(2) 【解析】根据分运动与合运动的等时性,即可求解水流的速度;根据运动学公式,求得船在静水中速度,当船的合速度垂直河岸时,依据矢量的合成法则,求得合速度大小,从而求得到达正对岸的时间. (1)当船头垂直对岸方向航行时,从出发点经时间400s到达正对岸下游120m处,将运动分解成水流方向与垂直水流方向,再依据分运动与合运动具有等时性,那么设水流速度为 (2)由题意可知,设船在静水中速度为v c,则有: 当船头保持与河岸成某个角度向上游航行,使船航行轨迹垂直于岸,则合速度大小 因此船从出发点到达正对岸所需要的时间

高中物理曲线运动精品公开课优质课教案

曲线运动 教学目标: 1、知道什么是曲线运动; 2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的; 3、知道物体作曲线运动的条件。 教学重点: 1、什么是曲线运动 2、物体作曲线运动的方向的确定 3、物体作曲线运动的条件 教学难点: 物体作曲线运动的条件 教学方法: 实验、归纳、推理法 教学用具: 小钢球、条形磁铁、木板 教学步骤: 一、导入新课: 前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题: 1、什么是直线运动? 2、物体做直线运动的条件是什么? 在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。 二、新课教学 1、曲线运动 (1)多媒体:展示几种物体所做的运动 a:导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动; b:归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线。 (2)提问:上述运动和曲线运动除了轨迹不同外,还有什么区别呢?

(3)用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。 学生总结得到:曲线运动中速度方向是时刻改变的。 ?过渡:怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢? ?→ 2:曲线运动的速度方向 (1)多媒体: a:在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出; b:撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。 (2)总结:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。 问题:能不能通过速度的定义从理论的角度推出曲线运动的瞬时速度方向呢? 极短时间内的平均速度就是该时刻的瞬时速度。。。。。 (3)结论1: a:只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化。b:由于作曲线运动的物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动。 ?过渡:那么物体在什么条件下才作曲线运动呢? ?→ 3:物体作曲线运动的条件 (1)问题:一个在水平面木板上做直线运动的钢珠,若使其改作曲线运动,有哪些办法?请同学们试一试。 (2)实验:方法1吹气。2用磁铁吸引。3将木板倾斜。。。。。。 问题:这些方法的共同点是?。。。。。 (3)学生作结论2:当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时,物体就作曲线运动。 4:一般情况下对物体运动的影响-----切向力与法向力 当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时,产生的加速度也在这条直线上,物体就做直线运动。 如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时,产生的加速度就和速度成一夹角,这时,合力就不但可以改变速度的大小,而且可以改变速度的方向,物体就

20182019学年高中物理第一章抛体运动1曲线运动学案教科版必修2

1 曲线运动 [学习目标] 1.知道什么是曲线运动,会确定曲线运动速度的方向,知道曲线运动是一种变速运动.2.知道物体做曲线运动的条件. 一、曲线运动的速度方向 1.曲线运动:物体运动轨迹是曲线的运动. 2.曲线运动的速度方向:质点做曲线运动时,速度方向是时刻改变的,质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是沿曲线上这一点的切线方向. 3.曲线运动是变速运动 (1)速度是矢量,它既有大小,又有方向.不论速度的大小是否改变,只要速度的方向发生改变,就表示速度发生了变化,也就具有了加速度. (2)在曲线运动中,速度的方向是不断变化的,所以曲线运动是变速运动. 二、曲线运动的条件 1.动力学角度:当运动物体所受合外力的方向与它的速度方向不在同一直线上时,物体就做曲线运动. 2.运动学角度:物体的加速度方向与它的速度方向不在同一直线上时,物体就做曲线运动. 1.判断下列说法的正误. (1)做曲线运动的物体,速度可能不变.(×) (2)曲线运动一定是变速运动,但变速运动不一定是曲线运动.(√) (3)物体的速度不断改变,它一定做曲线运动.(×) (4)做曲线运动物体的位移大小可能与路程相等.(×) (5)做曲线运动物体的合力一定是变力.(×) (6)做曲线运动的物体一定有加速度.(√) 2.小文同学在探究物体做曲线运动的条件时,将一条形磁铁放在桌面的不同位置,让小钢珠在水平桌面上从同一位置以相同初速度v0运动,得到不同轨迹.图1中a、b、c、d为其中四条运动轨迹,磁铁放在位置A时,小钢珠的运动轨迹是________(填轨迹字母代号),磁铁放在位置B时,小钢珠的运动轨迹是________(填轨迹字母代号).实验表明,当物体所受合外力的方向跟它的速度方向________(填“在”或“不在”)同一直线上时,物体做曲线运动.

相似三角形全章学案

27.1 图形的相似(第1课时)总 1 课时 一、教学目标:通过对事物的图形的观察、思考与分析,认识理解相似的图形。 二、重点难点:认识图形的相似、形成图形相似的概念。 三、学情分析:在现实世界中广泛存在着图形相似的现象,探究相似图形一些重要性质的过程,使学生更好的认识、描述形状相同的物体,体会相似图形在刻画现实世界中重要作用;在解决实际问题中,发展学生数学应用意识和合作交流能力。 四、自主探究 问题一: 1、相似图形的定义? 2、请举例说明我们生活中相似图形的实例。 问题二: 1、两个相似图形之间有什么关系? 2、思考 (1)放大镜下的图形和原来的图形相似吗? (2)人站在平面镜前看到的镜像及哈哈镜里看到的镜像,它们相似吗?为什么? 问题三:全等形与相似图形之间有什么关系? 五、尝试应用 1、下图中的哪组图形是相似图形() 2、观察图27-1-6中图形(a)—(g),其中哪些是与图形(1)、(2)、(3)相似的。

3、如图,在4×4的正方形网格上,有一△ABC 。现要求再画一△A’B’C’,使这两个三角形相似(非全等)。 六、补偿提高 1、(教材P37练习第2题变式题)观察下列各个图形,找出其中相似的图形。 2、如图所示,左侧上海名牌大众汽车的标志图案,与右侧A 、B 、C 、D 四个图形中相似的是( ) 3、下列是相似图形的有( ) A. 两个三角形 B. 两个正方形 C. 两个直角三角形 D. 两个矩形 4、如图,作出与方格纸中的图形相似的图形,使点A 与A ′对应,且所画的图形是原图形的2倍。 七、小结与作业 八、教学后记: 九、学生出勤: C B A

人教版高中物理必修二《曲线运动》教学设计及反思

人教版高中物理必修二《曲线运动》教学设计人教版高中物理必修二《曲线运动》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 (1)知道曲线运动是一种变速运动,它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上; (2)理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上. 2.方法与过程 (1)类比直线运动认识曲线运动、瞬时速度方向的判断和曲线运动的条件; (2)通过实验观察培养学生的实验能力和分析归纳的能力. 3.情感态度与价值观 激发学生学习兴趣,培养学生探究物理问题的习惯. 二、教学重难点 1.曲线运动中瞬时速度方向的判断

2.理解物体做曲线运动的条件 三、教学过程 1.新课导入,引入曲线运动 教师:在必修一里我们学习了直线运动,我们知道物体做直线运动时他的运动轨迹是直线,需要满足的条件是物体所受的合力与速度的方向在同一条直线上。但在现实生活中,很多物体做的并非是直线运动,比如玩过山车的游客的运动、火车在其轨道上的运动、风中摇曳着的枝条的运动、人造地球围绕地球的运动(图片)。 问题1:在这几幅图片中,物体的运动轨迹有什么特点? (运动的轨迹是一条曲线) 教师:我们把像这样运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。 设计意图:通过复习直线运动引入生活中更为常见的曲线运动,并借助实例归纳出曲线运动的概念,帮助学生认识曲线运动。 2.曲线运动的方向

问题2:我们知道物体在做直线运动时,物体的速度方向始终是保持不变的,那么在做曲线运动时,物体的速度的方向又有什么特 点呢? (方向时刻在改变) 问题3:那么,我们该如何确定物体做曲线运动时每时每刻所对应速度的方向呢? 教师:我们来猜想一下,钢珠从弯曲的玻璃管中滚落出来,运动方向会是下面那一种情况呢? 学生:猜想 教师:现在咱们从理论上分析一下,钢珠从弯曲玻璃管中滚落出来的运动方向 当B点无限接近A点时,这条割线变成了曲线在A点的切线,这一过程中AB段的平均速度变成了A点的瞬时速度,瞬时速度的方向沿切线方向。所以钢珠从弯曲玻璃管中滚落出来的运动方向也 应该沿试管出口处的切线方向。

《曲线运动》教学设计

《曲线运动》教学设计 江苏省姜堰第二中学黄开智 一、设计思想 就《曲线运动》的知识点而言,实际上只有两个,一是曲线运动的速度方向,二是曲线运动的条件。如果说,教师通过简单的图片展示、理论推导后,就将以上两结论直接告知学生,相信学生也是比较容易接受的,剩下的时间就可以通过习题加以巩固。但如此,未免有过于注重物理学科知识,而忽略了物理学科思维、物理学科方法等核心素养的嫌疑。因此,解决该问题的关键在于施教的理念和方法上。 本节课,教师通过大量的演示实验,并在问题的引导下,让学生通过观察实验现象,自主获取实验结论,进而又通过实验直接验证学生所得出的结论,完全遵循伽利略科学实验的探究方法,即发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流,实际上也是学校提出的问题链·导学模式的具体化应用,发现问题——解决问题——感悟问题。在问题发现的环节上,通过开放性的实验,引导学生思考,发散学生思维;在问题解决的过程中,通过小组合作探究,交流讨论,体会知识获取的乐趣;在问题感悟时,学生自主小结,并将已学知识运用到指导实践生活当中来,体会STS的意义,提高科学素养。 二、教材分析 教学要求:知道曲线运动的概念,知道曲线运动中速度的方向且理解曲线运动是一种变速运动,知道物体做曲线运动的条件,并掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。 本课是整章教学的基础,但不是重点内容,通过实验和讨论,让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的,曲线运动是变速运动,速度的方向是曲线的切线方向。本节课知识内容主要有两点:1、曲线运动的速度方向如何;2、物体做曲线运动的条件。 三、学情分析 《必修1》,学生已经初步掌握几种运动,但都局限于直线运动,而曲线运动是最为常见的运动。其实在初中,学生已经学过什么是直线运动,什么是曲线运动,也知道曲线运动是常见的运动,但是不知道曲线运动的特点和原因。虽然学生在《必修1》学过速度的矢量性,但是在实际学习中常常忽略了速度的方向,也就是说学生对“曲线运动是变速运动”的掌握有困难。此外,在获取“曲线运动的速度方向为切线方向”和“合外力与速度不共线,物体做曲线运动”的结论时,虽较为简单,但实验验证过程却不容易。学生分组实验时,容易滚跑小钢珠,要求学生小心配合。几何作图可能难以下手,教师可以适当提示。学生主要的学习行为是观察、回答、实验。 四、教学目标 1、知识与技能: (1)知道曲线运动的速度方向并认识曲线运动是一种变速运动 (2)理解物体做曲线运动的条件并掌握轨迹弯曲方向与受力方向的位置关系 (3)会将曲线运动的相关知识应用到生产生活实践中去 2、过程与方法 (1)经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程 (2)经历并体会研究问题要先从特殊到一般,由定性到定量的过程

第五章曲线运动导学案

第五章 曲线运动导学案 5.1 曲线运动 班级: 小组: 姓名: 评价: 学习目标: 1、知道什么叫曲线运动。 2、明确曲线运动中速度的方向。 3、理解曲线运动是一种变速运动。 4、理解物体做曲线运动的条件,会用来分析具体问题。 学习重点: 1、物体做曲线运动速度的方向的判定。 2、物体做曲线运动条件的分析、理解与应用。 学法指导: 1、要明确一个数学概念:曲线的切线。结合实际现象理解曲线运动中速度的方向特点 2、要学会从力与运动的关系分析理解做曲线运动的条件。 学习过程: 第 1 课 时 【课前自学】请同学们在阅读教材的基础上解决以下问题: 1、运动轨迹是_________的运动叫曲线运动。 2、研究物体的运动时,坐标系的选取是很重要的。我们研究物体做曲线运动时,已无法应用直线坐标系来处理,而应选取____________坐标系。(P2) 3、过曲线上的A 、B 两点作直线,这条直线叫做曲线的________。设想B 点逐渐向A 点移动,这条割线的位置也就不断变化。当B 点非常非常接近A 点时,这条割线就叫做曲线在A 点的_________。(P3) 4、质点做曲线运动时,质点在某一点的速度,沿曲线在这一点的_________方向。做曲线运动的物体,不同时刻的速度具有___________的方向。(P3) 5、曲线运动中速度的方向在改变,所以曲线运动是_____________运动。(P3) 6、曲线运动可分为___________曲线运动和___________曲线运动。 【课堂探究】 7、物体做曲线运动时,速度方向时刻改变。速度是矢量,它与力、位移等其它矢量一样,可以用它在相互垂直的两个方向的分矢量来表示。这两个分矢量叫分速度。 v x 、 v y 为它在两坐标轴上的分速度。由图可知: v x = v y = 8、飞机起飞时以v =300km/h 的速度斜向上飞,飞行方向与水平面的夹角成30°角,飞机在水平方向和竖直方向的分速度各是多大?画出速度分解的图示。 x y

第十一章三角形全章教学设计

三角形的边

检测练习一、如图,在三角形ABC中, (1)AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC (2)假设一只小虫从点B出发,沿三角形的边爬到点C, 有路线。路线最近,根据是:, 于是有:(得出的结 论)。 (3)下列下列长度的三条线段能否构成三角形,为什么? ①3、4、8 ②5、6、11 ③5、6、10 研读三、认真阅读课本认真看课本( P64例题,时间:5分钟) 要求:(1)、注意例题的格式和步骤,思考(2)中为什么要分情况讨论。 (2)、对这例题的解法你还有哪些不理解的? (3)、一边阅读例题一边完成检测练习三。 检测练习二 9、一个等腰三角形的周长为28cm.①已知腰长是底边长的3倍,求各边的长; ②已知其中一边的长为6cm,求其它两边的长.(要有完整的过程啊!) 解: (三)在研读的过程中,你认为有哪些不懂的问题? 四、归纳小结 (一)这节课我们学到了什么?(二)你认为应该注意什么问题? 五、强化训练 【A】组 1、下列说法正确的是 (1)等边三角形是等腰三角形 (2)三角形按边分类课分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形 (3)三角形的两边之差大于第三边 (4)三角形按角分类应分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 其中正确的是() A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、一个不等边三角形有两边分别是 3、5另一边可能是() A、1 B、2 C、3 D、4 3、下列长度的各边能组成三角形的是() A、3cm、12cm、8cm B、6cm、8cm、15cm 、3cm、5cm D、6.3cm、6.3cm、12cm 【B】组 4、已知等腰三角形的一边长等于4,另一边长等于9,求这个三角形的周长。 5、已知三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.则第三边的长取值范围是多少? 【C】组(共小1-2题) 6、已知三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.则第三边的长取值范围是。 小方有两根长度分别为5cm、8cm的游戏棒,他想再找一根,使这三根游戏棒首尾相连能搭成一个三角形. (1)你能帮小方想出第三根游戏棒的长度吗?(长度为正整数) (2)想一想:如果已知两边,则构成三角形的第三边的条件是什么?

人教版必修二第五章曲线运动单元3

物理必修2人教新课标第5章曲线运动复习教案 单 元 小 结 导 航 【知识结构】 【疑难解析】 一.曲线运动和运动的合成与分解 物体的运动轨迹不是直线的运动称为曲线运动,曲线运动的条件可从两 个角度来理解:①从运动学角度来理解:物体的加速度方向与速度方向不在同一条直线上;②从动力学角度来理解:物体所受合力的方向与物体的速度方向不在同一条直线上。曲线运动的速度方向沿曲线的切线方向,曲线运动 曲线运动的条件:物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上 研究曲线运动的基本方法:运动的合成与分解 曲线运动 三种特殊的曲线运动 匀速圆周运动 向心力:指向圆心,提供相信加速度 运动性质:变速曲线运动 描述匀速圆周运动快慢的几个物理量 线速度:v 角速度:ω 周期T 频率:f 向心加速度:改变速度方向 平抛运动 运动性质:匀变速曲线运动 运动规律: 水平方向匀速直线运动 竖直方向自由落体运动 公式: 水平方向:v x =v 0,x =v 0 t 竖直方向:v y =gt ,y =gt 2/2 运动性质:匀变速曲线运动 规律 斜抛运动 水平方向:v x =v 0cos θ,x =v 0 cos θt 竖直方向:v y =v 0sin θ-gt ,y =v 0sin θt -gt 2/2

是一种变速运动。 曲线运动是一种复杂的运动,为了简化解题过程引入了运动的合成和分 解。一个复杂的运动可根据运动的实际效果按正交分解或按平行四边形定则进行分解。合运动与分运动是等效替代关系,它们具有独立性和等时性的特点。运动的合成是运动分解的逆运算,同样遵循平行四边形定则。 二.平抛运动 平抛运动具有水平初速度且只受重力作用,是匀变速曲线运动。研究平抛运动的方法是利用运动的合成与分解,将复杂运动分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。其运动规律为:①水平方向:a x =0,v x =v 0,x =v 0t ;②竖直方向:a y =g ,v y =gt ,y =gt 2/2; ③合运动:a =g ,22y x v v v +=,v 与 v 0的夹角0 tan v gt =θ 平抛运动中飞行时间仅由抛出点与落地点间的竖直高度决定,即g h t 2=与v 0无关。水平射程x =v 0g h 2。 三.匀速圆周运动、描述匀速圆周运动的物理量、匀速圆周运动的实例分析。 正确理解并掌握匀速圆周运动、线速度、角速度、周期和频率、向心加速度、向心力的概念及物理意义,并掌握相关公式。 圆周运动与其他知识结合时,关键找出向心力,再利用向心力公式 r v m F n 2 =或2ωmr F n =列式求解。向心力可以由某一个力提供,也可由某一个力的分力提供,还可以由合外力提供,在匀速圆周运动中,向心力指向圆心,其大小不变,作用是改变线速度的方向,不改变线速度的大小;在变速圆周运动中,物体所受的合外力不一定指向圆心,各力沿半径的分量的合力指向圆心,此合力提供向心力,大小、方向均变化;与半径垂直的各分力的合力改变速度大小,此合力产生切向加速度,在中学阶段不做研究。

高一物理:《曲线运动》教学设计

高中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 物理教案 / 高中物理 / 高一物理教案 编订:XX文讯教育机构

《曲线运动》教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识,可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助,本教学设计资料适用于高中高一物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题 曲线运动 课时 1课时 教材分析 教材先安排曲线运动的方向,然后安排物体做曲线运动的条件。从知识结构上看,曲线运动的方向在轨迹上某点的切线方向是反映曲线运动的运动学特征,而曲线运动的条件则是动力学特征,完全符合牛顿力学的研究思路。从对学生认知建构的过程来看,知道曲线运动的方向只是知道一个事物的结果,掌握了曲线运动发生的条件才能理解出现该结果的原因,这样才能在逻辑上有利于学生深刻理解本节的两个重点内容。本节是整章教学的知识基础。教材中选取了两个实际情景的图片和一个演示实验。这样的安排充分体现了重视教学中知识与技能目标达成的同时更加突出过程和方法的形成。本来在通过观察砂轮打磨刀具和投掷链

球两个视频后学生得出感性的、最表面的结论,学生还需要深入问题的本质。教材中又安排了一个看似简单的实验,这个实验和上述两个材料有本质的不同,它不是一看就了事,而是要通过收集信息和分析、处理信息,然后得到物理结论,这是科学研究过程的必然。这样能使学生感觉到,一个结论的形成并不是草率的。到此似乎研究的过程就可以画上完美的句号,但是通过上述实验只能得出做圆周运动时质点的速度方向,这不能代表一般的曲线运动,所以结论不具有普遍性。因此教材中又安排了采用极限思想的一段理论证明,从理论上证明了任何曲线运动的物体在某点的速度方向在曲线上该点的切线方向。通过实验和讨论,让学生体会到做曲线运动的物体的速度是时刻改变的,曲线运动是变速运动;速度的方向沿轨迹的切线方向;理解物体做曲线运动的条件。 学情分析 在初中的学习中对于直线运动的特点和规律已经理解透彻,曲线运动在知识结构上对于高一学生是比较新的内容,又涉及到对矢量的理解,学生掌握这部分知识就具有一定的难度。但在教学中,首先让学生要建立物体做曲线运动的图景。教材中所示的曲线运动的图景,生活中有很多,让学生们去观察,去体验。例如让学生抬起自行车的后轮,旋转脚踏板使后轮转动,观察轮上的泥点脱离车轮前的运动。然后提高车轮的转速,泥点将脱离车轮,观察泥点脱离车轮时的速度方向以及泥点脱离车轮后的运动。自行车是学生们最常用的交通工具,

人教版高中物理必修二:《曲线运动》学案

5.1 曲线运动(学案) 一、学习目标 1.知道什么是曲线运动 2.知道曲线运动中速度的方向是如何确定的,理解曲线运动是变速运动。 3.结合实例理解物体做曲线运动的条件,对比直线运动和曲线运动条件,加深对牛顿定律的理解。 二、课前预习 1.曲线运动:。 2.曲线运动的位移与路程的关系;曲线运动平均速度与平均速率的关 系;曲线运动瞬时速度与瞬时速率的关系;曲线运动的方向:。 3.物体做曲线运动时,运动状态(“发生”或“不发生”)变化,做曲线运动的物体 (“有”或“没有”)加速度。 4.物体做曲线运动的条件:。 三、经典例题 例1、关于曲线运动,下列说法正确的是 ( ) A.曲线运动一定是变速运动 B.曲线运动速度的方向不断地变化。但速度的大小可以不变 C.曲线运动的速度方向可能不变 D.曲线运动的速度大小和方向一定同时改变 例2、对曲线运动中的速度的方向,下列说法正确的是 ( ) A.在曲线运动中,质点在任一位置的速度方向总是与这点的切线方向相同 B.在曲线运动中,质点的速度方向有时也不一定是沿着轨迹的切线方向 C.旋转雨伞时.伞面上的水滴由内向外做螺旋运动,故水滴速度方向不是沿其切线方向的 D.旋转雨伞时,伞面上的水滴由内向外做螺旋运动,水滴速度方向总是沿其轨道的切线方向 例3、从A到B,经过时间为5s,在A点的速度方向与水平方向成300,偏向上。大小是5m/s,在B点的速度大小也是5m/s,但方向与水平方向成300角,偏向下。求这段时间的加速度。

例4、某物体受到同一平面内几个力的作用作匀速直线运动,从某时刻撤去其中一个力,其它力不变,则该物体() A.一定是匀变速运动 B.一定不是匀变速运动 C.其轨迹可能是曲线 D.其轨迹不可能是直线 例5、运动员推铅球,铅球在运动过程中,不计阻力() A.曲线运动,速度大小和方向均变,是匀变速。 B.曲线运动,速度大小不变,方向变化,是非匀变速。 C.曲线运动,速度大小方向均变化,是非匀变速。 D.若水平抛出,是匀变速,竖直向上抛出则不是。 四、课堂训练 1、下列说法中正确的是( ) A.做曲线运动物体的速度方向一定发生变化。 B.速度方向发生变化的运动一定是曲线运动。 C.速度变化的运动一定是曲线运动。 D.加速度变化的运动一定是曲线运动。 2、如图所示,物体在恒力F作用下沿曲线从点A运动到点B,这时突然使它所受的 力反向,但大小不变,即由F变为-F。在此力的作用下,物体以后的运动情况,下列说法中正确的是() A.物体不可能沿曲线Ba运动 B.物体不可能沿曲线Bb运动 C.物体不可能沿曲线Bc运动 D.物体不可能沿原曲线BA返回 3、电动自行车绕图所示的400米标准跑道运动,车上的车速表指针一直指在36km/h处不动。则下列说法中正 确的是() A.电动车的速度一直保持不变 B.电动车沿弯道BCD运动过程中,车一直具有加速度 C.电动车绕跑道一周需40秒钟,此40秒内的平均速度 等于零 D.电动车在弯道上运动时合外力方向不可能沿切线方向 4、做曲线运动的物体,在其轨迹曲线上某一点的加速度方向( ) A.为通过该点的曲线的切线方向。 B C D B A b a c

初中数学 第三章 三角形 全章导学案

第四章 三角形 4.1 认识三角形(1) 学习目标:1、通过观察、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力; 2、能证明出“三角形内角和等于180°”,能发现“直角三角形的两个锐角互余”; 3、按角将三角形分成三类。 学习重难点:三角形内角和定理推理和应用。 学习设计: (一) 预习准备 (1)预习书62-65页 (2)思考①三角形的角之间的关系①三角形的分类 (3)预习作业 三角形中角的关系:(1)三角形的三个内角之和是 ;(2)直角三角形的两个锐角 三角形的分类:按角分为三类: 三角形; 三角形和 三角形。 (二) 学习过程 例1 证明三角形的内角和为180° 例2 在①ABC 中,(1)0 82,42,C A B ∠=∠=∠则= (2)5,A B C C ∠+∠=∠∠那么= (3)在①ABC 中,C ∠的外角是120°,B ∠的度数是A ∠度数的一半,求①ABC 的三个内角的度数

变式训练:在①ABC 中(1)00 78,25,B A C ∠=∠=∠则= (2)若C ∠=55°,010B A ∠-∠=,那么A ∠= ,B ∠= 例3 已知①ABC 中,::1:2:3A B C ∠∠∠=,试判断此三角形是什么形状? 变式训练:已知①ABC 中,0 90,2,A B B C ∠-∠=∠=∠试判断此三角形是什么形状? 例4 如图,在①ABC 中,090ACB ∠=,CD ①AB 于点D , 1,2?A B ∠∠∠∠与有何关系与呢 例5 如图,已知0 60,30,20,A B C BOC ∠=∠=∠=∠求的度数。 2 1D C B A O C B A

物理:第五章《曲线运动》教案(新人教版必修2)[整理]

5.1曲线运动 知识与技能 1、知道什么是曲线运动; 2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的; 3、知道物体做曲线运动的条件。 过程与方法 通过物体做曲线运动的条件的分析,提高学生能抓住要点对物理现象分析的能力 情感态度与价值观 使学生善于在日常生活中,发现和总结问题。 教学重点 1、什么是曲线运动 2、物体做曲线运动在某点的速度方向的确定 3、物体做曲线运动的条件 教学难点 物体做曲线运动的条件 教学过程 新课教学 导入: 前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题: 1、什么是直线运动? 2、物体做直线运动的条件是什么? 在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。 一、曲线运动

(1)几种物体所做的运动 导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动; 归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线。 (2)提问:上述运动和曲线运动除了轨迹不同外,还有什么区别呢? (3)学生总结得到:曲线运动中速度方向是时刻改变的。 ?→?过渡:怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢? 2:曲线运动的速度方向 (1)手通过细线拉一小球在光滑水平面上做圆周运动,在某位置A 突然放手,描出小球的运动方向。 学生回答,沿切线方向飞出。然后引导学生分析原因:放手后小球速度方向 不再发生变化,由于惯性,从即刻起小球做匀速直线运动,沿切线飞出。 实例:a :在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出; b :撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。 (2)分析总结得到:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向沿曲线的这一点的切线方向。 (3)推理: a :只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化。 b :由于做曲线运动的物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动。 c :曲线运动一定有加速度,物体受到的合外力一定不为零。 ?→? 过渡:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢? 3:物体做曲线运动的条件 (1)实验:一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁,钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。 图6.1

河北省邢台市高中物理新人教版必修2 第五章曲线运动第1课时曲线运动学案(无答案)

学案1 曲线运动 【学习目标】 1.知道什么是曲线运动,会确定曲线运动速度的方向,知道曲线运动是一种变速运动. 2.理解什么是合运动、分运动.掌握运动的合成与分解的方法. 3.知道物体做曲线运动的条件. 【学习任务】 问题1:水平抛出的石子,在运动过程中,石子相对于抛出点的位移是不断变化的,如何描述石子的位移? 问题2:观察课本演示实验中红蜡块的运动,回答下面的问题: (1)蜡块在竖直方向做什么运动?在水平方向做什么运动? (2)t时间内蜡块的位移的大小和方向如何?t时刻的速度的大小和方向如何? (3)蜡块实际运动的性质是什么? 问题3:图4甲是抛出的石子在空中划出的弧线,图乙是某卫星绕地球运行的部分轨迹.请画出物体在A、B、C、D点的受力方向和速度方向,并总结物体做曲线运动的条件.

图4 【例1】翻滚过山车是大型游乐园里比较刺激的一种娱乐项目.如图6所示,翻滚过山车(可看成质点)从高处冲下,过M点时速度方向如图所示,在圆形轨道内经过A、B、C三点.下列说法正确的是( ) 图6 A.过山车做匀速运动 B.过山车做变速运动 C.过山车受到的合力等于零 D.过山车经过A、C两点时的速度方向相同 【例2】一个做匀速直线运动的物体突然受到一个与运动方向不在同一条直线上的恒力作用时,则物体( ) A.继续做直线运动 B.一定做曲线运动 C.可能做直线运动,也可能做曲线运动 D.运动的形式不能确定 【例3】竖直放置的两端封闭的玻璃管中注满清水,内有一个蜡块能在水中以0.1 m/s的速度匀速上浮.在蜡块从玻璃管的下端匀速上浮的同时,使玻璃管水平匀速向右运动,测得蜡块实际运动方向与水平方向成

人教版八年级数学同步学案:第11章 三角形

1.1与三角形有关的线段 11.1.1三角形的边 「引入课」三角形的引入 视频助学 学习视频【三角形的引入】 「概念课」三角形的分类 学习目标 ? 了解三角形的分类方法 ? 了解等腰三角形与等边三角形的定义 视频助学 请.先.思考..引导问题....,再看视频.... 【三角形的分类】,然后完成引导问题下方的摘要填空. 引导问题1 三角形如何按角进行分类?(00:00-00:26) 1. 三角形按角分类可以分为a :___________、b :____________和c :_____________. 引导问题2 三角形如何按边进行分类?(00:26-03:07) 2. 等腰三角形:有________相等的三角形是等腰三角形,相等的两边叫做________,另外一条边叫做________,腰和底边的夹角叫做________.如图,等腰三角形ABC 中, AB AC =,B ∠和C ∠是____角,且B ∠____C ∠. 3. 等边三角形:____边相等的三角形是等边三角形,等边三角形是特殊的________三角形.如图中,等边三角形ABC 中, ______AB ==,且______60A ===?∠. 4. 三角形按边分类可分为:三边都不相等的三角形和________________. 线上练习 完成视频后相应的【专项练习】 提出疑问 预习过程中还有什么疑问没有解决呢?请你将有疑问的问题记录下来: ______________________________________________________________________

「概念课」三角形的三边关系 学习目标 ? 了解三角形的三边关系 ? 掌握三角形的构成条件 视频助学 请.先.思考..引导问题....,再看视频.... 【三角形的三边关系】,然后完成引导问题下方的摘要填空. 引导问题1 三角形的任意两边之和与第三边有什么关系?(00:00-04:00) 1. 三角形两边之和________第三边. 证明:根据两点之间________最短 ∴有___AB BC +> ___AB AC +> ___BC AC +> 2. 我们可以快速验证任意三条线段是否可以构成一个三角形,只需要比较相对 ________(短/长)的两条边的长度之和与第三边长度的关系,如果________第三边,则可以构成一个三角形. 3. 根据上述方法,请你算一算三条分别长为4cm ,6cm 和10cm 的线段能否构成三角形? 引导问题2 三角形的任意两边之差与第三边有什么关系?(04:00-04:46) 4. 三角形两边之差________第三边. 证明:由三角形两边之和大于第三边,得: ______AB BC AB BC +>??→>- ______AB AC AC AB +>??→>- ______BC AC BC AC +>??→>-

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