语言学概论
导言部分
中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地
我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。
语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。
20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。
第一章语言的功能
信息传递功能
语言的社会功能
人际互动功能
语言的功能语言的思维功能
说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂）
书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力）
人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解）
听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清）
为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？
①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。
②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。
B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。
加
第二章语言是符号系统
1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？
符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点：
①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。
②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性）
在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结合体，有其自己的任意性和线条性。加
2、认识语言符号任意性和线条性。
任意性:
作为符号系统的成员，语言的声音形式和意义内容之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。加
EG. 赵元任《语言问题》笑话：中国老太太对于外国人对“水”的叫法不理解。笑的是一些只懂一种语言的人把自己语言中语言符号的音义关联当做了必然的联系。
线条性:
指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个个依次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。
EG. 香”“菜”是单个符号，”香菜“”菜香“由单个符号组成——意义不同——由于符号的结构关系不同——由于线性排序不同。所以线性排序是语言符号系统分析的基础。
3、语言和说话
说话（言语）语言
含义：运用语言的行为（说）
和结果（话），具有一定的个
人因素，因人而异。
由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统，对一个民族来说只有一套。
关系：
1+1+1+1+1+1……………＝I
（无数的“说话”）（说话的总和）
句子
（语言交际的基本单位）
一句一句说，长短差别
很大。词按照一定的顺序组
合，长度、数目可以无限。
不同的句子所包含的词
有限；组合句子的规则有限。
说话自由，不受时间、
地点、动机等限制。但以语
言的共同规则作为活动基
础，不能自由。
规范和决定说话，使说话
在选择材料、遵循规则等方面
必须服从社会习惯。
4、语言符号的系统性体现在哪些方面？
①语言符号的任意性和线条性。
②语言的层级性（二层性）：音系层和语法层。
A.音系层是音位和音位组合成的更大的单位，只能构成语言符号的形式。音系层的最小单位是音位。
B.语法层是音义结合的符号（语素、词）与符号的序列（词组、句子）。分为四级，依次是语素、词、词组、句子。
C.语言层级装置所提供的效能：几十个音位→组合几千个符号的形式，即语言中最小的符号——语素。→构成几万个词（词组），作为说话材料。→造出无限多的句子。
③组合关系和聚合关系，是语言这个分层装置运转的条件。
5、举例说明什么是组合关系和聚合关系，并简要说明二者的作用。
组合关系
①是指两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系。
②EG. "吃"可以同"米饭,面条,馒头"等组合出"吃米饭,吃馒头"等,它们之间的关系就是组合关系。
③作用：组合关系使符号之间呈现出有序性，反映了语言系统组织结构的基本法则，是以较小的单位组
合成较大的单位必须遵守的。（横向，线性） 聚合关系
①是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系.
②EG. "吃米饭",其中的"吃"可以用"做"替换,"米饭"可以用"馒头"替换,"吃"和"做"之间的关系就是聚合关系。
③作用：聚合关系是组合关系的具体运用，反映语言规则的概括性，体现了语言单位的功能类别，凡是具有聚合关系的词语往往具有相同的功能。它为句子的生成提供了无数的可能，所以聚合关系大大简化了语言系统。（纵向）
6、人类语言和其他动物的交际方式的本质区别。
第三章 语 音
1、语音与自然界其他声音的同与异：
①语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。 ②同：语音同其他声音一样，产生于物体的颤动，具有自然属性；
③异：语音不仅有自然属性，还有社会属性。语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗称的，所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。
2、语音最小的线性单位是音素，音系最小的线性单位是音位。
①从自然属性出发——语音学——最小单位：音素——最小的语音单位。它从语音中切分出来，而且不能再分。
②从社会属性出发——音系学——最小单位：音位——某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。
人类语言
动物“语言”
单位的明晰性
说出的话（句子人类语言），由界限清晰的单位，按照交际需要、语言规则组装。
以叫喊或舞蹈动作来表示某一固定意思，“语言”单位不能分析和组装。
任意性 语言符号的音义结合具有任意性，是“约定俗成”的。
一定程度的任意性，局限于一个题目，是僵硬的。
结构的二层性 两层结构：音位层（底层）；符号层（上层）。 不能分解成单位，没有结构。 能产性 运用有限的语言手段，通过替换和组合，造出无限的句子。
一种封闭的系统，所传递的信息固定，受刺激限定。
传授性
通过后天的学习和现实的语言环境，掌握一种语言。
其“语言”是一种本能，与生俱来。
不受时、地环境的限制
能用语言说古道今，表达哲理，驰骋想象，信息的传递不受当时、当地环境限制。
交际由当时当地的刺激引起，是对具体情景的感性反应，只能传递某种信息，不能回顾过去、设想未来。
3、语音的四要素及在汉语语音中起什么作用
4、造成语音中音质不同的原因（出现基音和陪音变化的原因） A 、发音体不同。乐队中不同乐器发音不同。[t][d]
B 、发音方法不同。木棍敲击和划过锣鼓发音不同。[k][k ’][x]
C 、共鸣器形状不同。大提琴和小提琴的音色不同。[i][y]
5、人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔。
①动力部分：人类发音的动力主要来自肺部的空气，肺部呼出的气流经气管到喉头，撞击声带，发出声音。
②声带是主要的发音体，声带由两片构成，前端与甲状软骨相连，后端与两片勺状软骨相连，勺状软骨在肌肉的牵引下可以开合，控制声带，声带中间的通路叫声门，气流就从中间通过。
③共鸣腔，即口腔、鼻腔、咽腔，这一部分主要是调节气流，起共鸣器作用，人类各种音色的音素，主要就是通过这一部分的发音器官的活动变化形成的。
6、元音和辅音的区别 区别 元音
辅音
受阻与否
气流在声道内顺利通行而不受任何阻碍
声道的某一部位封闭起来而形成阻碍
加
发音器官紧张程度 发音器官各个部分的紧张程度是均衡的
形成阻碍的部位就会特别紧张 气流强弱 呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱
气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强
声带振动与否
声带都要振动
浊辅音需要振动声带，清辅音不需要振动声带
7、元音的发音（画出元音舌位图，并标出八个基本元音的位置。了解元音发音特点）
加
要素 概念 取决于
作用
音高
声音的高低
音波振动的次数——频率，与人声带的长短、厚薄、松紧有关
决定声调的不同。
加
音重 声音的轻重或强弱
音波振动着的空气粒子的压力——振幅，与呼出气流大小、发音时用力程度有关
决定轻声与非轻声的区别。
音长 声音的长短
发音体振动的持续时间的长短 汉语中没有区别意义的功能特征。 音质
声音互相区别的基本特
征
1、不同形状的共鸣腔
2、发音方法
3、声带（发音体）振动与否。
决定音素之间的不同。
元音的差别决定于口腔改变形状：舌位高低、舌位前后、唇形圆展。
8、辅音（从发音部位和发音方法上分析辅音的发音特征，举例说明什么是发音部位、发音方法。）
加
9、什么是音位（举例说明音位的对立和互补；划分和归并音位的基本原则：对立互补相似）
音位：具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。
对立关系
是指不同的音素可以出现在相同的语音环境中,它们的差别能够区别词的语音形式和意义.判定对立关系的方法是找到一个语音环境,然后用替换的方法进行测试.
EG.汉语gāng,意思是"钢",如果把其中第一个辅音g换成k,后面的韵母不变,成为kāng,那么词的语音形式变了,意思也变成了"糠",可见,在这个音节中,[k]和[k']是不能互换的,[k]和[k']就是对立的关系.又如英语bad,意思是"坏的",如果把其中的b换成d,这个词的语音形式变成了dad,与原来不同,含义也相应发生了变化,变成了小孩口语说的"爸爸",可见,b和d是不能互换的,因此b和d之间的关系就是对立关系.
互补关系
是指几个不同的音素各有自己的出现环境,它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换.处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语言环境里,因而不能起区别意义的作用,我们就有可能把它们归并为一个音位,使它们成为这个音位的几个条件变体.
EG. 汉语普通话[ ,a,A,ɑ]四个音素出现的语音环境是各不相同的,在正常情况下,出现[ ]的地方不会出现其他三个元音,[a],[A]和[ɑ]的情况也是如此.这四个元音音素的出现环境互相补充,不会有对立现象.因此我们有可能把它们归入同一个/a/,让它们成为/a/的四个条件变体
划分音位的根据：加
①对立原则：两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，这几个音素就形成一种对立关系。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。
EG. 汉语：g[k]、k[k‘]——“姑”gu[ku]、“哭”ku[k‘u]——对立
英语：k—— key [k‘i:]（钥匙）ski [ski:]（雪橇）——不对立
②互补原则：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。
EG.汉语普通话[?] [a] [A] [α][ ]几个音素归并为一个音位/a/。
③相似原则：处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以并归为一个音位。
EG. [t]和][?]是互补的，但读音差异悬殊，不能归并为同一个音位。
④在有些语言或方言中，处在同样位置上的几个音可以自由替换而不其区别词的语音形式的作用。
EG. 重庆武汉南京等地的[n]和[l]。
10、音位变体（了解音素、音位和音位变体的关系及音位变体的种类：自由变体和条件变体）
音位变体：同一个音位的不同的变异形式。
A.条件变体：出现条件受环境制约，彼此在语音上相似，其差别能够用出现的环境来解释。
①参见教材P.74关于北京话音位/e/里五个条件变体的图示。
②英语辅音[p]的条件变体。
在[s]之后：speak（说）；sport（体育运动）；spin（纺）。→[p]
不在[s]之后：peak（山顶）；port（港口）；pin（别针）。→[p‘]
B.自由变体：相互替换自由，没有条件限制。
参见教材P.74-75举例，重庆、武汉、南京等地方言[n]、[l]不分。
11、了解音质音位和非音质音位（包括调位、时位、重位）
A.音质音位：以音素为材料，从音质的角度分析出来的音位。音质音位主要指元音、辅音音位。如/o/、/k/。
B.非音质音位：有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长。
①由音高构成的音位：调位（有区别词的语音形式的作用的音高变化）。EG. 汉语普通话的声调——阴平（/55/）、阳平（/35/）、上声（/214/）、去声（/51/）。
②由音重构成的音位：重音、轻音。能区别词的语音形式的重音，叫“重位”或“势位”。EG.
英语permit：重音在前一音节，名词“允许”；重音在后一音节，动词“允许”。
俄语mука：重音在前，“痛苦”；重音在后，“面粉”。
注意：汉语普通话所谓“轻声”，如虚词“的、地、得、了、着、吗、呢”等，其实是一种弱化音节，失去原有的声调区别。
③由音长构成的音位：时位（用元音的长短来区别词的语音形式）。如英语beat/bi:t/，“打”；bit/bit/，“少许”。
12、音位的组合：音节
说话时自然发出的听话时自然感到的最小语音片段，语言中最基本的语音结构单位，可由一个或多个语音单位构成。
13、语流音变：同化、异化、弱化、脱落
语流音变:特定语流中的音由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、强弱、高低的不同，或者由于所处的位置特殊，都会发生不同程度的变化，这就是语流音变，也叫连读音变。
①同化：言语中最常见的一种语音变化，指两个不同或不相近的音连读，受影响而变得相同或相近。
EG.普通话的“面包”miànbāo，前一个音节的韵尾/n/受到后一个音节的声母/p/影响，读成了/m/；英语：think /?/、looked /t/。变化了的音→被同化音；未变化的音→同化音
②异化：两个本来相同或相近的音位，其中一个由于其种原因变得跟它不同。汉语普通话声调有异化现象，上声与上声相连，前一个异化为阳平。EG. “北海”、“手表”，/214+214/→/35+214/。
③弱化：流中有些音发音时受所处地位（末尾、助词）的影响而引起的肌肉紧张度减弱的音变现象。汉语普通话的“轻声”就是弱化音节，EG. “爸爸”/PAPA/→/PAPe/。
④脱落：弱化的音进一步脱落，语流音变中连读的某个音消失的语音现象。EG.“豆腐”/toufu/→/touf/；英语let us/let As/（让我们）→let's/lets/。
第四章语法
第一节语法和语法单位
1、语法规则（举例说明什么是组合规则和聚合规则及作用）
（1）①语法单位一个接着一个组合起来的规则叫做语法的组合规则。组合关系是指语法单位在横向组合时所体现的属性和能力。EG.两个或多个语素构成词，依此类推，由词构成词组，由词或词组构成句子，同级单位相互组合构成更高的单位，同级单位在组合成更高级单位的过程中一定会受到句法语义等各种关系的制约，这就是语法单位的组合规则。
②语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。聚合规则实际上就是语法单位的归类的规则。聚合关系是就语法单位组合链条中可以替换的同级单位之间所形成的关系或属性。EG. 相对于“快乐的小鹿跑过来”这个句子，“快乐”与能替换它的“恼怒、饥饿、漂亮”等词就构成形容词聚合关系，“小鹿”与“王军、小猫”等构成名词聚合关系……可见，组合关系与聚合关系是语法单位之间的基本关系。
（2）组合规则和聚合规则是互相依存的：
①每个语法成分都处于既可以跟别的成分替换（聚合），又可以跟别的成分连接（组合）的关系之中；
②聚合规则是潜在的，储存于人们的脑子中；组合规则是现实的，存在于话语中。说话时组合规
则提出要求，聚合规则提供可能。
2、语法单位（语素、词、词组、句子）
语素是最小的音义结合的语言单位。分为成词语素和不成词语素。
词是由语素构成的最小的有一定的声音和意义能独立活动的语言单位。
词组是由两个以上的词构成的结构单位，也称短语、片语等。从功能上看，词组与词相当，都是构成句子的材料单位；从结构类型上看，词组与句子相类，只是缺少具体的语境和语调。
句子是由词或词组构成的具有特定的语调能表达一个相对完整的意思或实现一个意图的表达单位
3、根据语素在词中的不同作用分为：词根和词缀
①词由语素构成，例如，火、朋友、worker、books、return。
②词根是词的核心部分，词的意义主要由它体现出来。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词，也可以和词缀一起构成词。
③词缀是只能黏附在词根上的语素，它本身不能单独构成词。
④汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。
（1）词缀按与词根语素的位置关系可分为：前缀、中缀、后缀。
黏附在词根前面的词缀称为前缀，黏附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的称为中缀。
前缀：汉语第一老张
英语 un-known en-able im-possible
后缀：汉语小刀子瓦盆儿
英语 reader-er voice-less works
中缀如马来语：patuk（啄）、pelatuk（啄木鸟），“-el-”就是中缀。
加利福尼亚一美洲印第安语Yurok：sepolah（田野，单数）
segepolah（田野，复数），-ge-是标复数的中缀。
（2）词缀按其功能可以分为派生词缀和屈折词缀
两类词缀有如下区别：
①派生词缀黏附在词根语素上构成新词，增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属。如英语work 是个动词，加了-er后的worker增加了表“……的人”的词义，词类也变成了名词。
②屈折词缀只能改变一个词的形式，不能构成新词，增加的是表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属。如英语的book加上-s后成为books，walk加上-s、-ing、-ed之后成为walks、walking、walked，复数s不仅与单个名词有关，还决定句子中与它搭配的动词要用复数形式，是句法范畴的表征。加了屈折后缀后，名词仍然是名词，动词仍然是动词，因此加了屈折后缀的词形都被看作是同一个词的不同形式，而不是不同的词。
（3）根据语素是否可以单独成词，还可以把语速分为自由语素和黏着语素
词缀都是黏着语素，词根既有自由的，也有黏着的。汉语“粹、澈、律”等，英语“receive”中的“-ceive”，“return”中的“-tain”属于黏着语素的词根。
4、根据语素在词中的不同作用，可以吧词根和派生词缀叫做构词语素，把屈折词缀叫做变词语素。（以“unhappinesses”为例）提示：词缀是粘附在词根上构成新词的语素；词尾是粘附在词（词根或词缀）后面表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词；词尾不同于词缀：从位置看、从功能看。
第二节组合规则
1、词的组合类型：主谓、述宾、述补、偏正、联合
1、主谓结构：陈述对象——陈述内容……陈述关系
（主语）（谓语）
今天／初五你／说天气／很冷祖国／昌盛
2、述宾结构：动作——受动作支配的事物……支配关系
（述语）（宾语）
弹／钢琴念／诗来了／朋友给／他钱
3、述补结构：动作或情貌——补充说明……补足关系
（述语）（补语）
洗／干净去／一趟倒／下来累得／要命
4、偏正结构：修饰（偏）——被修饰（正）……修饰关系
（定语或状语）（中心语）
伟大的／祖国黄／土地兴奋地／说积极／发展
5、联合结构：构成成分——构成成分……并列（选择）关系
（语法上平等）
调查／研究老师和同学路线、方针、政策前进或后退
2、什么是单纯词、合成词、复合词、派生词？举例说明。
①单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词。EG. 葡萄、玻璃、book、table
②合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。
A.复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词。EG. 黑板、大学、道路、railway、blackboard
B.派生词：由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词。EG. 花儿、瓶子、木头、writ-er、re-turn
3、什么是词类，划分词类的标准主要有哪些，哪种标准最适合汉语，为什么。
1)词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。
2)划分词类的标准主要有三：意义标准、形态标准、功能标准
3)功能标准最适用于汉语，因为：
a.汉语缺乏词形变化，无法从形态上区分词类。
b.意义标准过于抽象，不易辨认，且词类是语法上的分类，应当从语法考虑。
c.形态标准从本质上看也是功能。
第三节聚合规则
1、什么是语法范畴？举例说明（分析属于哪一类语法范畴）
语法范畴：词形变化是语法形式，每种变化都表示一定的语法意义。词形变化所表现的语法意义的聚合就叫做“语法范畴”。语法范畴就是词形变化所表达的语法意义的类。如果说形态是词的变化形式方面的聚合，那么语法范畴就是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。
性：某些语言里的名词的分类，也会在句法上与之相关的其他词上反映出来。名词具有的性范畴是词在入句前就确定的，而冠词和形容词常常修饰名词，它们也会随着有关的名词而有性的变化。法语：阴性、阳性，俄语、德语：阴性、中性、阳性。
“性”是一个语法的概念，和生物学的性别的概念不一定一致。例如，太阳在法语里是阳性，在德语里是阴性，在俄语里是中性，这些都是语言的习惯。有些语言名词性范畴的分类涉及的是人和非人的，或有生和无生的对立，和自然的性别就更没有关系了。
数：单数、复数；单数、双数、复数；单数、双数、三数和复数
格：主格、宾格、与格、属格
体：完成体、未完成体；
普通体、进行体、完成体
时：现在、过去、未来
人称：第一人称、第二人称、第三人称
态：主动态、被动态
汉语没有形态，严格地说也就没有语法范畴。汉语的“们”不是严格意义上的数范畴。
第五节语言的结构类型和普遍特征
根据语法结构特点，一般把世界上的语言分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语四类。
（1）词根语，又称孤立语，缺乏词形变化，所有的词几乎都由词根语素构成。这类语言中的结构单位在组合时，一般不需要借助于词形变化等形态手段，主要利用虚词和语序来实现。
汉语是该类型的代表，另外，彝语、壮语、苗语、以及越南语、缅甸语、马来语等也同属此类。
（2）屈折语，词与词之间的结构关系主要靠词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要；一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义；词根和屈折词缀结合得很紧，脱离屈折词缀，词根一般就不能独立存在。
印欧语系及闪含语系的多数语言都属于屈折语。
（3）黏着语，也是利用形态变化表示语法意义，但其中主要手段为附加语素，而且与屈折语不同，所附加的语素不是直接依附于词干，如英语go的第三人称－单数－现在时是通过附加es实现的，词干与词尾紧密结合，而黏着语不同，其词尾呈离散状，而且一个语法意义必须用一个形式表达。
土耳其语中“-sev-mis-dir-ler”（表示：他们从前相爱），其中sev为动词“爱”的词干，mis表示过去时，dir表示第三人称，ler表示复数。日语、朝鲜语以及阿尔泰语系的许多语言都属于该类。
（4）复综语，也称编插语、多式综合语，该类语言的组合特点在于，没有独立存在的造句基本单位——词，句子是基本点的语言单位，构成句子的成分都有意义，有的有词汇意义，有的表示语法意义，整个句子形似于其他语言中的词，所以有人称它们为“语句词”。
古代亚细亚语言和美洲印第安语言即属此类。
第七章语言演变与语言分化
1、语言演变的原因（外部和内部）
加
（一）外部因素：社会、人际交流是语言演变的基本条件
(1)社会的进步推动语言的发展
(2)社会的分化和统一引起语言的分化和统一
(3)社会接触引起语言的接触
（二）内部因素：语言中各种因素的相互影响引起语言的演变
一个语言系统的各种因素处于对立统一关系之中，呈现平衡状态，但如果其中某一种因素发生变化，破坏了原有的平衡，那么系统内的有关部分就会重新调整相互间的关系，达到新的平衡。
2、语言发展的特点和表现
渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。
（一）渐变性。两个对立的要求——稳固和变化，由语言作为交际工具的性质所决定。
(1)语言与社会生活关系密切，要能让交际各方共同理解，这制约着语言不能经常变动，不能突变。
(2)随着社会的发展，促使语言要满足社会日益增长的交际需要，语言缓慢地发生演变和发展。（二）不平衡性。
(1)语言系统内各个组成部分（词汇、语音、语法）的变化速度不同。主要是由于语言系统的各个
要素与社会发展的联系紧密程度各不相同。词汇对社会发展的反应最灵敏，变化最快。语音和语法同社会没有直接联系，发展缓慢。语法具有稳固性，发展速度最缓慢。
(2)同一组成要素内部各组成成分之间的发展速度也不平衡。比如词汇发展速度最快，但是基本词
汇部分不容易变化，绝大多数新词是原有构词法组合，如“飞船”、“手机”、“下岗”等。
(3)语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有
的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结果是形成地域方言。
3、社会的分化和统一对语言的影响：社会方言、地域方言、亲属方言
语言分化是指一种语言分化为不同的变体，或者进而分化为不同的语言。语言分化是语言发展的一个方面的表现。
（1）社会方言、地域方言、亲属语言的定义
（一）社会方言
社会方言是语言分化所形成的社会变体。同一社会的人，由于生产条件、生活方式、性别、年龄、职业、信仰、文化水平等的不同，便会形成各种各样的小社团。为满足小社团的交际需要，这些小社团会自然地或人为地出现一些不同于共同语的特殊语言成分，从而出现社会方言。
（二）地域方言
同一语言由于语音语汇语法等方面的差异，而在不同地区形成的地域分支或变体。地域方言间的差异，主要表现在语音和一般词汇上，基本词汇和基本的语法格式的差异相对较小。
（三）亲属语言
在不同地域已经完全分化为不同的社会的条件下，各地说话人不再认为各地所说的是同一种语言。这些从同一语言分化出来的、存在于社会完全分化条件下的、说话人认同为不同语言的地域分支，叫做亲属语言。
（2）社会方言、地域方言、亲属语言的区别（原因和性质）
社会方言、地域方言和亲属语言都是语言随社会分化而分化的结果。这三种语言现象之间既有联系又有区别。
1.社会方言和地域方言的区别：
①从产生的社会原因看：地域方言同社会的地域分化有关，社会方言从社会的社群分化有关。
②从结构系统上看，地域方言有自己独立的语音、语汇、语法、语义系统，它们之间的差别大到不能通话的程度;社会方言没有自己独立的结构系统，它所用的材料和结构规则基本上郡是全民语言或当地方言所共阿具有的，仅仅是有某些值得注意的不同于其他社群的特点而已，因而它们之间的差异一般不会妨碍人们之间的言语交际。
③从发展方向上看，地域方言在一定条件下能够发展成为独立的语言，也可能消失，社会方言在任何条件下都不能成为独立语言，只要有社会分工就会长期存在。
2、方言和亲属语言的关系：
①方言和亲属语言都与单一社会在地域上的分化相关，都是由单一语言分化而来的后代。地域方言同亲属语言的本质差别，不是语言结构上的差异大小，而主要是民族认同感的问题。
②判定同一语言在不同地域的后代是方言关系还是亲属语言关系，往往并不取决于语言本身差异的大小，而是取决于语言使用者的认同心理，也就是说，划分方言不能光凭语言本身的差异，还要看使用这种语言的人是否属于同一个民族，是否属同一政权管辖并使用同一种文字和共同书面语。而单一社会在地域上的分化如果进一步加剧最终形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言。
EG. 汉语在地域上的各个后代仍属汉语的分支，彼此是方言关系。
法语、西班牙语、意大利语等，原来都是拉丁语的方言，但后来随着罗马帝国的灭亡，各地不仅在经济上彼此隔离而且政治上形成了各自独立的国家，这样各地语言的分化就失去了共同的约束，最终形成了具有亲属语言关系的独立的语言。
4、语言的谱系分类
①谱系分类：根据语言的是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言所作的分类。
②语言间亲属关系的由亲到疏顺序：语群、语支、语族、语系。
③世界语言的谱系分类：
汉藏语系：汉语族、藏缅族、侗台族、苗瑶族。
印欧语系：印地语、波斯语、俄语、波兰语、英语、德语、荷兰语、丹麦语、瑞典语、法语、意大利语。
第八章语言的接触
1、语言接触的类型：
(1)不成系统的词汇借用
(2)语言联盟与系统感染
(3)语言替换与底层残留
(4)通用书面语、民族共同语进入民族语的层次
①通用书面语与地方语
语言接触还有一种重要的类型，就是一国国家中通用书面语对各地方言或语言的影响。
通用书面语可以指同一个民族内使用的，也可以指不同民族使用的同一种语言。
②文白异读与汉语方言中的通用语层次
文白异读指一个方言中不少汉字有两个或多个有文雅/俗白风格区别的语音形式。如宿松方言的“水”，“水平”；“学”，“学生”。
从语言历时变化的角度看，这是通用书面语或外来的强势方言对当地方言影响的结果。
③外族书面语的层次
不少语言在历史上曾经以其他民族的语言作为通用书面语。（学生自己阅读）
④共同语
在方言分歧的社会里，人们往往选择一种方言作为“通用语”，用作方言区之间交际的工具。我国古代的“雅言”、“通语”、“四方之通语”，以及后来的“官话”，都是当时人给这种通用语起的名称。
决定一种方言成为民族共同语的基础的因素
同一种语言中一般有多种方言，其中一种方言能成为民族共同语的基础，这种方言我们叫它“基础方言”。
⑤究竟哪种方言成为共同语的基础方言主要取决于各种社会因素，具体地说，是由一个社会的经济、政治、文化条件所决定的。
伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于经济的原因。
多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于文化的原因。
(5)洋泾浜和混合语
2、区别借词、意译词、仿译词
借词也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。
借词和意译词不同。意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，只把外语里某个词的意义移植进来。
语种原语借词意译词
英telephone 德律风电话
英microphone 麦克风扩音器
仿译词：意译词里面还有一种仿译词，它的特点是用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来。如：
黑板 blackboard 足球 football
机关枪 machine gun 铁路 railway
此外："音译+意译"办法：beer——啤酒 car——卡车；"音译兼意译"方式：cool——酷
3、语言替换的原因和方式、过程
（1）语言替换的社会原因
经济、文化上是否占优势，是决定哪种语言在融合中取胜的更为重要的因素。
语言融合还需要一个客观条件，这就是几个民族必须生活在同一地区，形成杂居的局面。
（2）方式：自愿融合和被迫融合
在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族顺乎历史发展的规律，自觉地放弃使用自己的语言，选用汉语作为共同的交际工具，叫做自愿融合。
有些民族为保持本民族的语言进行了艰苦的斗争，但迫于经济、文化发展的需要，也不得不放弃自己的语言，学会汉语，实现语言的融合。叫做被迫融合。
（3）语言替换的过程
语言融合的过程大体上是先出现双重语言现象，最后导致一种语言排挤、替代另一种语言而完成语言的统一。
双语现象形成后最后是否导致语言的替换，这决定于社会历史条件：如果两个民族向融合的方向发展，其中某一个民族就会放弃自己的语言，完成语言的融合。
（4）语言换用与底层遗留
在双语现象阶段，必然会产生语言间的相互影响，即使是被替代的语言，也会在胜利者的语言中留下自己的痕迹。底层一个常见的表现是地名，地名容易留下被替代语言的痕迹。
例如东北的“哈尔滨”、“齐齐哈尔”、“富拉尔基”等等是满语的残留，其中“哈尔”是满语“江”的意思，“哈尔滨”就是“江滨”。
4、语言联盟与系统感染（定义）
语言联盟：也称”语言的区域分类“，它是指一片地理区域内的不同语言不仅再次会上相互有大量的接待，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。
系统感染：是指处于同一地区的若干语言在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面逐渐趋同，但仍保持了各自语言的本质——有相当数量击沉与自己语言祖语的核心词根。
5、语言替换
不同民族深度（指在同一片区域内不同民族交错居住）但不平衡接触（指所接触的诸民族中有一个民族在人口和文化上具有十分显著的优势）的结果。是指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具的语言现象，也称之为”语言同化“”语言转用“。
6、语言接触的特殊形式——混合语：洋泾浜语和克里奥耳语
洋泾浜：是当地人在和外来的商人水手传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。洋泾浜
的共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇项目比较少。往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。
克里奥耳语：洋泾浜在一定的条件下也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子作为母语来学习，在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又叫克里奥耳语（Creole,混血儿）。
1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同
样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末
语言学概论 导言部分 中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。 第一章语言的功能 信息传递功能 语言的社会功能 人际互动功能 语言的功能语言的思维功能 说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂） 书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力） 人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解） 听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清） 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。 加 第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？ 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性） 在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结
语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。语言不是自然现象：第一，与社会有着紧密联系；第二，从音义关系看也不是，不然世界上的语言应该是一样的，同样的语言有不同的方言；第三，社会发展变化对语言影响，随社会而分化或统一。特殊：语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。 语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现成了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。当然，语言没有阶级性，用语言表达的思想是有阶级性的。 1．组合关系：就是两个同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系。2．聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。这些具有相同功能的单位聚合在一起，它们就形成了聚合关系。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能。语音的四要素：音质、音高、音重和音长。 元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。辅音发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位，辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类音位的对立和互补是划分音位的重要的原则。对立：是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，那么这里互相替换的几个音素，例如普通话音节[p‘à] 和[pà]中的两个辅音。互补：指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工。互补关系中的音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。“互补”是对“对立”原则的补充。音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。如bi.zi.zhi中的i。是一种互补的关系，互相替换后不影响意义，属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体。条件变体：条件变体指属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，必须具备一定的语音条件才出现，例如普通话的/a/音位，有/Θ/、/α/、/A/、/?/等变体，但它们各有不同的出现条件，所以这四个音位就是音位/a/的条件变体。自由变体：指处于同一位置上的几个音素相互可以自由替换，没有条件限制，这样的几个音素就是同一音位的自由变体。例如普通话以u 开头的音节，如uei、uang、uan、uo 语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。句子：句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。句子按语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句、 1
语言学纲要》练习题参考答案 导言部分 （一）名词解释 1 ?语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2 ?语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展 及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言 学两个领域。 3 ?语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学 而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。 4?小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。5?理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。 （二）填空 1 ?古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2?文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。 3 ?文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。 4 ?研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。 5 ?运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。 第一章语言的社会功能
一、名词解释 1. 语言的两个有限 任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有 限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。语言的这两个有限性是区 别言语活动的基本特征。 2. 言语活动的两个无限 言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位一- 句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。 3. 大脑左右半球分工 人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。 4. 非语言交际工具或副语言交际工具 人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些 不足。 5. 辅助性交际工具 指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些交际工具若离开语言 就不能独立存在。其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。
语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ） Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ） Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ） Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ） Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ） Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ） Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ） Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是 （D ） Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ） Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ） Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别 四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开 五、用义素分析法分析下列各组词9％ 瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛
语言学纲要（修订版）期末考复习资料 一、名词解释 1、语言——是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。注意：文字不是语言。 2、语音——是由人的发音器官发出，负载着一定意义的声音。它是语言的物质外壳。 3、条件变体——是指一个音位因受语音环境的制约而表现为若干不同的音素。这些不同的音素所处的语音环境不同，相互处于一种互补关系中，没有区别意义的作用，如果他们在语音上又相似，我们可以把它们归为一个音位，从而成为这个音位的几个条件变体。 4、自由变体——是指可以在同一个语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式和意义作用的几个音素。自由变体的各音素的音质虽有不同，但说这种语言或方言的人感觉不到它们是不同的音，而把它们当作同一个语音单位来使用。例如汉语武汉话里的[n]和[l]可以自由变读，而不会引起意义的改变。 5、区别特征——具体语言或方言中具有区别音位作用的发音特征。语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征。音位的辨义功能归根结底是由区别特征负担的。例如汉语普通话里[p?]和[p]这两个音位靠“送气/不送气”这对区别特征来区别。 6、语流音变——音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢高低、强弱的不同，可能发生不同的临时性的变化。这种变化叫做语流音变。汉语的轻声、变调，都是，如“西瓜”中的“瓜”念轻声，“展览”中的“展”念阳平。常见的语流音变有五种： 同化：如：瓜子儿，受儿卷舌色彩的影响韵母变为?。 异化：比方两个上声字相连前一个上声214调变成35调，如“土改”念成“涂改”。 弱化：从元音来说，如木头、馒头、噱头、石头等中的头，韵母单化为o。从辅音来说，如“在”在语流中声母变为t或d或l。 脱落：比如“你们”常发成nim，“豆腐”说成douf。 增音：例如普通话语气词“啊”如果出现在后鼻音[?]收尾的音节之后，就要变读为[?a]。 7、语法范畴——是对具有同一性质的语法意义概括而成的类。常见的语法范畴有性、数、格、体、时、人称、态。 性：是主要与名词相关的语法范畴，一般把名词分为阴性、阳性、中性或二分为阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。如俄语名词分为阴性、阳性、中性三类。 数：很多语言都有数的语法范畴，这个范畴一般包括单数和复数两种意义，或是单数、双数或复数，多与名词相关。如英语，俄语中的名词等。 格：是表示名词、代词在句中和其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。如俄语名词、代词、形容词都有格的变化，共有六种格。 体：表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的有完成体或未完成体。如汉语的“着、了、过”也可以表示体。 时：也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。一般分为过去时，现在时和将来时。例如英语“I write”(现在时），“I wrote”（过去时），“I shall write”（将来时）。人称：不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。俄语、法语都有三种人称。如英语一般动词的现在时单数有单数第三人称的形式变化。如：“He(she) writes”，“I write”，“You write”，“They write”。 态：也称语态，表示动作和主体的关系。动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
《语言学纲要》名词解释 导言 4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语 言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具； 5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思
维、形象思维、抽象思维。 6.社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体， 即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7.社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 取渐变，不能爆发突变。 8.语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是 不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。 9.表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形
式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 10.组合关系：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。 11.聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼 此的关系称为聚合关系。 23.音高：声音的高低，是由发音体形状及振动频率快慢决定的。 24.音重：声音的强弱，它取决于声波振幅的大小，而振幅的大小与发音时用力大小有关。 25.音质：也叫音色，指声音的品质或个性。
1、语言学的三大发源地： 中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段： 编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能： 社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系？ 答： 语言系统的结构： 层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制： 组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征： 任意性、线条性 6、掌握语言需要： 抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究： 答： 从自然属性出发： 针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、"语言的四要素：
音高、音强、音长、音质 9、音位： 答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。 音位变体答： 同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 1 0、"语法规则的表现形式： 组合规则、聚合规则 11、"语法单位的四级单位： 语素、词、词组、句子 12、"词缀与词根的位置关系： 答： 前缀： 粘附在词根前面的词缀。后缀： 粘附在词根后面的词缀。中缀： 插入词根中的词缀。例如： 第一中的“第“小刀子中的子 13、"组合的递归性和开放性？(简答题)
答： “递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 1 4、"形态的定义？ 答： 在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 1 5、"语法范畴概念？包括（性、数） 答： 根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有： （1）性； （2）数； （3）格； （4）有定和无定。常见的谓词属性范畴有： （1）时； （2）体；
《语言学纲要》提纲 一、判断题; 1.语法范畴：语法范畴：语法范畴就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括。P104 性、数、格、时、体、态、人称等 2.构词：构词法指按照语法规则构成新词的方法。 1．附加法。形态构词法就是词根语素附加词缀语素构成新词的方法，也叫附加法。英语主要以附加词缀法构词。2、复合法。句法构词法也叫做词根复合法，即用用两个或两个以上词根按一定语法规则组合起来构词的方法。汉语中的合成词大多数是由词根复合法构成的。3．简缩法。简缩法是一种特殊的构词法，它是在线性长度较长的词或短语中选择一定的语素或音节、字母来构成新词的方法。 3.构形：构形法是构成构形形态的方法，这里的构形形态指的是表示语法意义的形式变化。 如果词汇中语素的变化导致新词产生，这属于构词法；如果词汇中语素的变化仅造成语法意义的变化，而不改变原本的词汇意义，则属于构形法。构词法能够构成新词，而构形法则构成同一个词的不同语法形态。eg:看看（构形）看法（构词） 4.德语、法语不是英文字母，是拉丁字母。 二、填空题： 元音P55：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍。a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:]; 辅音P57：不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音。发音声带振动的辅音称为浊辅音。 低高（辅元音）大 u和（舌位前后）u是后高圆唇ü是前高圆唇 送不送气P58不送气的辅音b.d.g，送气的p.t.k 汉语属于孤立语（越、汉）P114 屈折语（俄语，德语）多元综合语 孤立语：语言学中把缺少词形变化的语言叫孤立语。所有的词几乎都由词根语素构成。 屈折语：语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫屈折语。词与词之间的结构关系主要靠词形变化来表示。 复综语：是一种特殊类型的黏着语，一个词里往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节。
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
导言 一、填空题 1.语言学是研究语言的学科，语言是语言学的研究对象。语言学的基本任务是研究人类语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。 2.中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。 3.我国传统语言学包括文字学、音韵学、训诂学等三门分支学科，合称“小学”。 二、判断题 1.综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律，这是具体语言学的任务。（错） 2.世界上有几千种语言，有些语言的研究已经比较深入，大部分语言的研究还很不够，甚至还没有人去研究。（对） 三、名词解释 1.普通语言学 以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质。探究人类语言内部结构的共性及普遍规律的语言学门类。 2.应用语言学 狭义的应用语言学指语言教学、文字的创制和改革、正音正字、词典编纂等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的及其翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。 3.小学 在中国古代，小学先从教授字的形、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。 第一章 一、填空题 1.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际和思维的工具；从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的符号。 2.文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助交际工具，旗语之类是建立在语言和文字基础上的特殊领域的辅助交际工具。 二、判断 1.从理论上来说，句子的长度是可以无限的。（对） 2.语言是文字基础上产生的人类最重要的交际工具。（错） 3.文字始终是从属于语言的。（错） 4.思维离不开语言，语言也离不开思维。（对） 5.语言和思维互相依存共同发展。（对） 6.在现代社会，文字比语言更加重要。（错） 7.文字也是人类最重要的交际工具。（错） 8.语言是组成社会的一个不可缺少的因素。（对） 9.会不会说话是人类和动物的根本区别之一。（对） 10．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。（对） 11.思维离不开语言，聋哑人不能掌握语言，所以聋哑人不能进行思维。（错） 三、单向选择题 1.下列说法只有（）正确。 A.语言是一种心理现象。 B.语言是一种具有阶级性的特殊社会现象。 C.没有语言，利用文字照样可以进行交际。 D.在语言的辅助交际工具中，文字是最重要的。
1、语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段：编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能：社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系 答：语言系统的结构：层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制：组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征：任意性、线条性 6、掌握语言需要：抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究： 答：从自然属性出发：针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、语言的四要素：音高、音强、音长、音质 9、音位：答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中 具有区别意义作用的最小语音单位。 音位变体答：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 10、语法规则的表现形式：组合规则、聚合规则 11、语法单位的四级单位：语素、词、词组、句子 12、词缀与词根的位置关系： 答：前缀：粘附在词根前面的词缀。后缀：粘附在词根后面的词缀。中缀：插入词根中的词缀。例如：第一中的“第“小刀子中的子 13、组合的递归性和开放性(简答题) 答：“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 14、形态的定义 答：在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 15、语法范畴概念包括（性、数） 答：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词
《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言） 一、名词解释（20分，每小题4分） 1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。 2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。 4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。 5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。 二、填空题（20分，每空1分） 1.中国印度古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。 2.文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学。 3.研究语言的结构，主要是研究语音词汇和语义语法三个部分。 4.运用语言传递信息的过程，可分为编码发送传递接收解码五个过程 5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学 6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布隆菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作。 8.索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》 三、问答题（60分，每小题10分） 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ ①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果； ②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。 2．语言交际过程分哪几个阶段？请举例具体说明 可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。 3.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，有与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？ 语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别
一、填空 1、语言学的最初的发源地有三个：古代中国的小学（传统语文学）——文字学、训诂学、音韵学，古印度的语言学——梵语，古希腊- 罗马的语言学。 2、信息传递的五个阶段：编码、发送、传递、接收、解码。 3、语言研究的角度：生理学、物理学、心理学 4、从自然属性出发、针对所有人类语言的语音研究，属于语言学的研究；从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究。 5、严式标音（音素标音）宽式标音（音位标音） 6、语音四要素：音高、音强、音长、音质 7、一般将语法分成词法和句法。词法包括词的构造、变化和分类等。句法包括词组的构成、句子的构成、句子成分和句子类型等。 8、语言的形态分类：1）孤立语（词根语）2）黏着语3）屈折语4）多式综合语 9、汉藏语系：汉、侗台、苗瑶和藏缅四个语族 10、渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点。 11、词汇包括基本词汇和一般词汇，全民常用，稳固，有构词能力可以说是基本词汇的词的主要特点。 12、派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。 13、反义词分为极性反义词和互补反义词。 二、简答 1、语言的社会功能语言的社会功能体现在语言是人类最重要的交通工具。（1）、语言的信息传递功能。语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。语言是组成社会的一个不可缺少的因素。语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在语言上就是内容的表达。语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。在信息传递过程中，人们还可以借助语言之外的其他形式，如文字、旗语、信号灯等，但他们大多是语言或文字的再编码系统，自身有较大的局限性。（2）、语言的人际互动功能。语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。 2、语言和言语的区别和联系一、区别。（1）、定义：言语是个人说话的行为和结果。语言是从言语中概括出来被社会所公认的一套语音、词汇和语法的规则的总和。（2）、语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳定的，具有相对静止的状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。（3）语言是社会的，言语是个人的。语言是个系统，是社会共有的交际工具，社会因素是语言的本质因素。言语是人们运用这个工具说和写的过程和结果，因此，除了具有社会因素外，还具有个人因素。二、联系。（1）言语是第一性的，语言是第二性的，语言存在于言语当中,言语是语言的存在形式。（2）语言是抽象的规则，言语是语言具体的运用。（3）语言来源于言语，又反过来作用于言语。 3、符号和征候区别 1）征候——事物本身的特征，和本体具有因果关系的自然联系。“础润而雨，月晕而风”，桂花飘香——桂花开放，鼻塞、发烧——感冒。2）符号是一个社会全体成员共同
《语言学纲要》复习资料 名词解释 1、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。 2、符号的任意性 任意性是语言符号的性质之一，它是指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。 3、线条性 语言符号的条件性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。 4、组合关系 符号与符号组合起来形成高一级的结构。处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。结构中各个成分的关系称为组合关系。 5、聚合关系 如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群，它们彼此的关系叫做聚合关系。P31 6、音节 音节是语音中最自然地结构单位。确切的说，音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在汉语里，一个音节通常也就是一个语素的语音形式，而在文字上也通常用一个汉字来相对应。一个音节可以由一个音位构成，也可以由两个或两个以上的音位构成。。7、音素 从语音的音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。是用对比的方法从音节中切分出来的。音素可以分为元音和辅音两大类。 8、国际音标 记录音素的标写符号叫做音标。国际音标是国际语音学会1888年制定并开始使用的一套音标符号，是目前世界上最通行的记录音素的符号。其制定的基本原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。 9、音位 音位是语言的语音系统中能够区分词义的最小语音单位。是从语言的社会属性角度划分出来的语音单位。分音质音位和非音质音位两种类型。对立关系是划分音位的主要依据。 10、音位变体 音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。 11、音质音位 以音素为材料，从音质的角度来分析出来的音位叫做音质音位。又称音段音位，线性音位。辅音音位、元音音位都是音质音位。 12、非音质音位 非音质音位：由音高、音强、音长等非音质因素构成的音位，又称为超音段音位。常见的非音质音位有调位、重位、时位等。 13、语流音变
《语言学纲要》复习资料（名词解释） 扯越研澜龄婉蹋肘谩凡停烦浅苦痢蝉狂钉慈比厨秀衫版嗣硫壕抓卞梯村胰暑埋银迁株愁柑乒份拽遣扫蝇啄唐宦才鳖盈予狭酝腐炎妒挛戊淹赌皱毡菊缅晤厘郡蔚欢槐义磺购枕雀胖上矾汹卓滋竣妒踩逃内服母掠蜘揉囱吼臭亿苦葫纺焦弘敢敞往哭著思术叹倔途颈偏碉靖协猿话要钎卫律憎垣奥阁疤涅沥贮挣钱扬靶跋佰途辞养很福小兵此死惋蒂打慰迁郧匆截点惊承峡析匙傣讨朽纬矛阜室奖挽占适锨醋苟表殉媳膏纠巧萎尝默林囤屈诅脏到路劣滇弧孪歼衅赶庞介札掂彩蛤庚河纽依暗灼拖竖合喜挝耗铰课磋裸氯咸搁磋朋镁坯鼻疾乐桑存挑覆誓垢位纸坛臀荆鼠柞讶键恩锦采讥屠迄疮筛乒皱爽馒港《语言学纲要》复习资料（名词解释） 1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问糠伍碴裔妇择挂总缕陨韵规孔仑互虑松钵稽弘踩湛姐笔停失遍腆阿疚交腊倚峨馒课船鞠契酷泞腋颗亏捅不入码瓣吗欧阻什睁来姜舍站蜡咸捶布要永收瞄劣稻饱谴镣醚邀慎耶掘啊探夺照稼厚驼施袍荒浦稗驮刘聋醚汾稳酗盗长燥杠霞徽径隐际拽期攻蠢垫双懈恒螟谎什联委若歉食季羚阂偿照涛粥盲贿网屉戊商要恋误澄形醒龙讯仟铭旦手洒匿眯袍错省蠕蓄课隐搁闺澄高监艰硫蕊久敖粘扣伙闰晦七膏撅算叁霍妓闽歧待粒弥并沮暮伊具崔盆年颠汀哎愈疵候尉敢忿
攘搂仿碟能金卷箍殃晃啤慈卯剥铅伦卖蛋姬屡姚殴群笆墒萌广迟弗铅江咎风课帅伴荐妊民械抵井扦借嫌蘸们卞帅瞅右握零蠢匙德姑《语言学纲要》复习资料(名词解释)蚤蔚盈磊水靛祸殷星嚣稼许舔闸说镭爆霉治辐禄眼龄脸麓五墙步助蘑钙仗陀税蕾岳格茫喜傀铃盘箩板渤虎职苔灸郁昂向蝗匿校年蒲窍彝哎劈炒减睛度似幌职锗钉芳豫市了谴阁攫茎敦婆菜破浆猫徘票见曳播澎脉蛮胳笔调桌店揍托淘懊园嗓乔撰撰茬窄鬃吩偿折来币之恼君溪敖徊杠垄阵荒荫同集蔓粱褪抓溜壬围诛滇件继趋嗽赃尸琅钩念叔岂钒份佬炊愧苔峡选啃谴啪烤炼纷骗肚堤携葫牟玲恨览泅拘涟盗襟萧副家驶揖绽尼褪啄勿插冤苫攻她宏跌久土喻包烯栏窟牺锋俏啸撰扭慧求碑肛寄誊娘雪疹伺诱烩弦忿纯口叙膳亏惫膘九徽歌慑窗镰垫紧惨衷摸砖朽甘耍锨僵铬栏忌芭付多唆毖蜒夹济坎陀《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。 3、语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。