第一节 电能、电功
一、 选择题
1、安装在家庭电路中的电能表（电度表），测量的是（ ）
A．电能 B．电压 C．电阻 D．电流
2、小花同学搜集了一些能量转化的事例，其中将电能转化为内能的是 ( )
A．电动机工作 B．电炉工作 C．火力发电机发电 D．太阳能热水器工作
3、下列说法中不正确的是( )
A．电能可以转化为各种形式的能，因此电能的应用非常广泛
B．电能表上“220V”的含义是电能表应接在 220V 的电路中使用
C．电功是表示电流做功多少的物理量
D．某段时间内用电器消耗的电能就是电能表上的示数
4、关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中正确的是（ ）
A．电风扇主要把电能转化为机械能
B．电炉主要把电能转化为机械能
C．给蓄电池充电的过程中，化学能转化为电能
D．在电流通过电动起重机的过程中，主要是机械能转化为电能
5、关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（ ）
A．电能表的作用是测量用电器中通过电流的大小
B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多
C．电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少
D．电能表的测量值是以“KW”为单位
6、下面几位同学的说法中正确的是（ ）
A．电风扇通电后把电能转化成动能
B．人造卫星的太阳能电池板把电能转化成光能
C．电灯泡通电时把电能全部转化成光能 D．电吹风通电时把电能全部转化成热能
7、下列说法中错误的是（ ）
A．电能表的计数器上，先后两次读数之差就表示在这段时间内的用电度数
B．电能、电功的单位都是焦耳
C．电功是指电流在 1 s 内做的功
D．电流做功时，能将电能转化为其他形式的能
8、有几位同学讨论电能时，有以下几种说法，你认为不正确的是（ ）
A．电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程
B．电流表是用来计量用电器在一段时间内消耗的电能的仪表
C．电功的单位与电能的单位相同，在国际单位制中都是“焦耳”
D．火力发电厂把燃料的化学能转化成电能
9、下列不是电功单位的是（
A．VAs
B．V2s/Ω
） C．A2Ωs
D．VA
10、有一个社会实践活动小组，参加社会实践活动时，来到某
居民楼中，看到其中有一户的电能表的表如图所示，这几位同
学发表了以下几种意见，你认为正确的是（ ）
KWh
01385
220V 10A 50H 3000/KWh NO.186671
10 题
A．这个电能表接在照明电路中通过的电流是 10 A B．这个电能表接在照明电路中通过的最大电流是 10 A C．这个电能表每小时消耗的电能是 3000 kW·h
D．这个电能表中间铝盘转过 30 转，所计量的用电器消耗的电能是 3.6×104 J
二、填空题
1、电能的来源：
是提供电能的装置，其实质是把
能转化为
能。
2、电是具有能量的，用字母
表示。
3、其他形式的能：一切运动的物体都具有
；从感观上看，如果物体发热了我们就
说它具有
；物体发光时具有
；物体发生化学变化时具有
。
4、电流做功的过程，实际上是
能转化为
能的过程。电流通过电炉时，电
能转化为
能；电流通过电风扇时，电能转化为
能；给手机电池充电
时，电能转化为
能；白炽灯是把
能转化为
能和
能的
设备。
5、电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为
能。
6、我们平时所说的电能的单位是
，学名叫做
，符号是
。
7、进行换算：KW·h=________J ；7200000J=
kW·h 。
8、___________________叫电功。表示了_________________。电流做了多少功，就有多少电 能转化为其他形式的能。
9、电能表：（1）电能表是用来记录电路中消耗
的仪表；
（ 2 ） 铭 牌 的 意 义 ：“ 220V ” 表 示
；“ 5A ” 表
示
； “50Hz”表示
；“2500r／kW·h”
表示
；（3）读数：最后一位数字表示
，
单位是
。
10、（多选题）用电能表可以计量出用电器
消耗的电能。某电能表的表面上
标有“200 V 10（40）A 50~600 r/kW·h”的字样，这个电能表应该在电压为
的电
路中使用；这个电能表的额定电流为
，在短时间内使用，电流允许大一些，但是不
能超过
；这个电能表应在频率为
的交流电路中使用；接在这个电能表上的
用电器，每消耗 1 kW·h 的电能，电能表上的铝盘转过
转。
11、电能表是测量
的仪表，四月份抄表数为 03215，五月份抄表数为 03804，那么这
个月用电为
。
12、小明家中的电能表 5 月初的示数如下图所示，5 月份交了 48.4 元的电费，若每度电的价 格是 0.8 元，则小明家 5 月底电能表的示数应为
KWh
13、家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电
器都是
联在电路中的。小林家 4 月
底电能表读数为 2799.5 kW·h，5 月底电能表
读数如图所示，那么 5 月份他家消耗了
kW·h 的电能。
13 题
00185
220V 10 A 3000/K NO.1866
12 题
14、一电能表上标有“1200R/kWh”字样，它表示每耗电 l 千瓦时，转盘转动
转，即
每转一圈耗电
千瓦时。若转盘转动 300 圈，则消耗了
度电。
15、电流对电动车做了 360000J 的功代表有
J 的电能转化成电动车的动能和内能。
16、电流做功的多少跟
、
、
都有关系。电
功等于电压、电流和通电时间的乘积。
17、纯电阻电路电功推导式：
、
。
18、在探究电功与电压、电流、通电时间关系的实验中，由于电功与多个因素有关，因此在
探究过程中应保持其中的两个量不变，这种实验方法叫做
法。
19、一只电能表的表盘上标有“3000 R/kW·h”字样，若只让一个待测电灯单独工作，测出
180 s 内转盘转了 15 转，则电流做的功是
kW·h=
J。
三、计算题
1、某同学有一个电能表，表上标有“220 V 2.5(10) A 1500 r/kW·h”的字样，他将一个电
灯泡和电能表在家庭照明电路中接好后，闭合开关，灯泡正常发光，他发现在 4 min 的时间
内，电能表中间的铝质圆盘转了 10 转，请你计算这个灯泡正常发光 1 h，消耗的电能是多少？
2、一个小灯泡的两端加2.2V电压时电流是0.3 A，它在这种情况下通电10 min，电流做了多少 功？消耗的电能是多少？
3、一个阻值为10欧的电阻接在电压为5伏的电源上，他通电3分钟消耗的电能为多少？
4、小芳家的电能表标有“3600imp/(kWh)”字样，若该电能表耗电指示灯100s内闪烁220次， 电路中用电器消耗多少电能？若此时电路中只有取暖器单独工作，求通过该取暖器的电流。
5、一电能表表盘上表明“1200r/(kW·h)”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作 4min 后，电能表转盘转过 55r。若用电器额定电压为 220V，求通过该用电器的电流。
6、如图所示的电路中，电阻R2=20Ω，电源电压为9V，电流表示数为0.3A，问: (1)通电2min, 电源提供的电能是多少? (2)通电10min,电流在R1上做的功是多少?
7、一只电度表的表盘标有“3000R / kWh”，如果一盏灯单独使用，表盘转动 30 转，用时 3 分钟，问电流通过电灯所做得功是多少？
参考答案：
一、 选择题 1、A 2、B 3、D 4、A 5、C 6、A 7、C 8、B 9、D 10、BD 二、填空题 1、电源；其他形式的；电 2、W 3、机械能；热能；光能；化学能 4、电；其他形式的； 热；机械；化学；电；光；热 5、内 6、千瓦时；度；kW·h 7、3.6×106；2 8、电流 做的功；电能转化的多少 9、（1）电能 （2）电能表的正常工作电压；标定电流；电能表 应接入频率为 50Hz 的交流电中使用；电能表表盘每转过 2500 转使用一度电 （3）小数点 后一位；kW·h；89.3 10、在一段时间内；220；10；40；50；600 11、用电器消耗电能； 58.9 度 12、 0 0 7 9 0 13、并；19.2 14、1200；1/1200；0.25 15、360000 16、通电时间；用电器两端的电压；通过用电器的电流 17、W=I2Rt；W=U2t/R 18、控制 变量 19、0.005；1.8×104 三、计算题 1、0.1 kW·h 2、396J；396J 3、450J 4、2.2×105J；10A 5、3.125A 6、(1)324J (2)540J 7、0.01 kWh
18.1电能电功 教学目标 知识与技能: 1．知道电能的单位是焦耳(J)，另一个单位是千瓦时(kW·h)； 2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。 过程与方法: 1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力； 2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。 情感态度价值观: 1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。 2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。 教学重点 电功概念及电能表的读数 教学难点 电功概念及电能表的读数 教学方式 演示法、讨论法。 教具与媒体 电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。 教学过程: 一、创设情境，引入新课(5min) 〖师〗上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。 【视频1】播放录像资料:介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。(板书课题) 二、进入新课，科学探究 (一)电能的产生(10min) 〖师〗结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。 【学生1】电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……。 【学生2】电风扇通电转动。 【演示】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。 【视频2】电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。
初三物理知识点总结之电功电功率公式归 纳 物理的学习需要的不仅是大量的做题，更重要的是物理知识点的累积。下面是一篇初三物理知识点总结之电功电功率公式归纳，欢迎大家阅读! 12.P=UI (经验式，适合于任何电路) 13.P=W/t (定义式，适合于任何电路) 14.Q=I2Rt (焦耳定律，适合于任何电路) 15.P=P1+P2++Pn (适合于任何电路) 16.W=UIt (经验式,适合于任何电路) 17. P=I2R (复合公式，只适合于纯电阻电路) 18. P=U2/R (复合公式，只适合于纯电阻电路) 19. W=Q (经验式，只适合于纯电阻电路。其中W是电流流过导体所做的功，Q是电流流过导体产生的热) 20. W=I2Rt (复合公式，只适合于纯电阻电路) 21. W=U2t/R (复合公式，只适合于纯电阻电路) 22.P1:P2=U1:U2=R1:R2 (串联电路中电功率与电压、电阻的关系：串联电路中，电功率之比等于它们所对应的电压、电阻之比) 23.P1:P2=I1:I2=R2:R1 (并联电路中电功率与电流、电阻的关系：并联电路中，电功率之比等于它们所对应的电流之比、等于它们所对应电阻的反比)
物理量(单位) 公式备注公式的变形 速度V(m/S) v= S：路程/t：时间 重力G (N) G=mg m：质量 g：9.8N/kg或者10N/kg 密度(kg/m3) = m/v m：质量 V：体积 合力F合(N) 方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1-F2 方向相反时，F1F2 浮力F浮(N) F浮=G物-G视G视：物体在液体的重力浮力F浮(N) F浮=G物 此公式只适用物体漂浮或悬浮 浮力F浮(N) F浮=G排=m排g=液gV排 G排：排开液体的重力 m排：排开液体的质量 液：液体的密度 V排：排开液体的体积(即浸入液体中的体积) 杠杆的平衡条件F1L1= F2L2 F1：动力L1：动力臂 F2：阻力L2：阻力臂 定滑轮F=G物 S=h F：绳子自由端受到的拉力 G物：物体的重力
18.1电能电功教学设计 【目标确定的依据】 1.课程标准相关要求 3.1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。 3.1.3结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 3.4.5结合实例理解电功和电功率。 2.学情分析 经过之前一个阶段的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的大部分是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。 3.教材分析 《电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从课标的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。 【教学目标】 1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。 2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。 3.通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。 【教学重难点】 重点：电能和电能的计量。家庭电能表的使用。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 【评价任务】 1.自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义。 2.自学之后，能够举例说明电流做功的能量转化过程。 3.自学之后，能说出电功的公式及变形公式，并应用其解决相关计算题。 【课时安排】 1课时
初三物理复习：——电功和电功率 班级____________ 姓名____________ 一、要点回顾 【电功】 1.电流做功的实质：将_____能转化成_______能的过程。当电流通过电炉时，______能转化为_______能；通过电动机时，_______能转化为_______能。 2.计算公式：W=_________=_______=_______=_______等。 3.单位：主单位是_____，常用单位是______，二者的换算关系是：_________________。 4.测量：用____________表，该表的单位是____________。 【电功率】 1.物理意义：表示电流做功___________的物理量。电功率越大，表示______________。 2.计算公式：P=______=_______ =_______=_______等。 3.单位：主单位是______，常用单位是______。 4.额定电压、额定功率 用电器___________时的电压叫额定电压，在额定电压下的功率叫___________，U额和P额都只有______个。 5.决定灯明亮程度的物理量是_________，它又是由_________决定的。 6.根据用电器的额定状态可求： ⑴额定电流：I额_________。 ⑵电阻：R=_________。由这一公式可知：额定电压相同的用电器，额定功率越大的，其电阻_________。（即额定电压相同时，电阻与电功率成________。） ★7.伏安法测电阻和电功率 ⑴用_________测出灯泡通过的_________，用_________测出灯泡两端的_________，再用公式_________就可算出灯泡的电阻，用公式_________就可算出灯泡的功率。这种方法叫做_________。 ⑵电路图：在下面的方框内画出电路图。并连接实物电路。 ⑶连接电路时，开关应该________，滑动变阻器的滑片应位于你所连接的电路的________端。 二、例题解析 1.小明家的电能表标有“3000R/kw·h”字样，为测家中电炊风工作时的功率，小明关掉家中其它的用电器，单独让电炊风工作2min，同时观察到电能表表盘转过了5圈。则电吹风机消耗的电能为_________J，电吹风机的功率为_________w。 2.家庭电路中，一灯泡正常工作时通过的电流为670mA，该灯泡的功率为_________w；该灯每天工作4h，一个月（以30d计算）电流对它做的功为_________kw·h，合_________J。 3.（一诊）甲灯为“220V 25w”, 乙灯为“220V 100w”，关于它们的说法中正确的是【】 A.在正常工作时，甲灯的灯丝电阻较小 B.在正常工作时，通过甲灯的电流较小 C.使用甲灯照明时一定比乙灯少消耗电能 D.使用乙灯照明时一定比甲灯亮 4.一灯规格为“6V 3w”，且灯泡灯丝电阻保持不变： ⑴将它接入6V电源工作时，通过电流为多大？灯丝的电阻是多少？功率为多大？
第一节 电能、电功
一、 选择题
1、安装在家庭电路中的电能表（电度表），测量的是（ ）
A．电能 B．电压 C．电阻 D．电流
2、小花同学搜集了一些能量转化的事例，其中将电能转化为内能的是 ( )
A．电动机工作 B．电炉工作 C．火力发电机发电 D．太阳能热水器工作
3、下列说法中不正确的是( )
A．电能可以转化为各种形式的能，因此电能的应用非常广泛
B．电能表上“220V”的含义是电能表应接在 220V 的电路中使用
C．电功是表示电流做功多少的物理量
D．某段时间内用电器消耗的电能就是电能表上的示数
4、关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中正确的是（ ）
A．电风扇主要把电能转化为机械能
B．电炉主要把电能转化为机械能
C．给蓄电池充电的过程中，化学能转化为电能
D．在电流通过电动起重机的过程中，主要是机械能转化为电能
5、关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（ ）
A．电能表的作用是测量用电器中通过电流的大小
B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多
C．电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少
D．电能表的测量值是以“KW”为单位
6、下面几位同学的说法中正确的是（ ）
A．电风扇通电后把电能转化成动能
B．人造卫星的太阳能电池板把电能转化成光能
C．电灯泡通电时把电能全部转化成光能 D．电吹风通电时把电能全部转化成热能
7、下列说法中错误的是（ ）
A．电能表的计数器上，先后两次读数之差就表示在这段时间内的用电度数
B．电能、电功的单位都是焦耳
C．电功是指电流在 1 s 内做的功
D．电流做功时，能将电能转化为其他形式的能
8、有几位同学讨论电能时，有以下几种说法，你认为不正确的是（ ）
A．电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程
B．电流表是用来计量用电器在一段时间内消耗的电能的仪表
C．电功的单位与电能的单位相同，在国际单位制中都是“焦耳”
D．火力发电厂把燃料的化学能转化成电能
9、下列不是电功单位的是（
A．VAs
B．V2s/Ω
） C．A2Ωs
D．VA
10、有一个社会实践活动小组，参加社会实践活动时，来到某
居民楼中，看到其中有一户的电能表的表如图所示，这几位同
学发表了以下几种意见，你认为正确的是（ ）
KWh
01385
220V 10A 50H 3000/KWh NO.186671
10 题
《一、电能表与电功》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能 2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质 3、通过探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流所做的功（二）过程与方法 1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动，让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力。 2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法（三）情感态度与价值观 1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中，增加学生学习的兴趣。 2、结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。 3、在探究的过程中促进学生之间的交流，增强团队的精神。 二、教学重难点 教学重点：探究影响电流做功的因素；电功的计算公式W＝UIt 教学难点：如何设计电路来探究影响电流做功的因素 三、课时安排 1课时 四、教学准备
电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。 五、教学过程 引入新课： 引入：通过观察一组图片回答三个问题： 提供图中物品的能量你知道吗？ 消耗的能量我们是怎么知道多少的？ 该能量是通过什么形式改变的？ 新课讲解： 电能表 有谁知道你家里一个月要交多少电费吗? 供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 电能表:测量电路消耗电能的仪表。 阅读电能表的表头说明书，把不明白的地方画出来。 对照电能表插图了解技术参数含义。 ⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能 耗电示数读作：×××.×kwh；1kwh= 3.6×106J ⑵电压220V为额定电压，指用电器或电学仪表正常工作时的电压为 220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；
电功电功率典例精析 电功和电功率基础知识 1. 电功(W)：电流对用电器做的功（电能转化成其他形式能的多少）叫电功。 ①电功的国际单位：焦耳（J）。常用：度(千瓦时)KW.h，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。 ②测量电功的工具：电能表（电度表） ③电功公式：W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒)。 ④利用W=UIt计算时注意：①式中的W、U、I、t必须对于同一导体（同一段电路）的同一过程，才能代入公式计算，即要满足“同一性”；②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量； ⑤其他计算公式：W=I2Rt（多用于串联电路），W=U2t/R（多用于并联电路） 2. 电功率(P)：表示电流做功的快慢。国际单位：瓦特(W)。常用单位：千瓦（KW） ①计算公式：P=W/t=UI（式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒(s)；U→伏(V)；I→安(A)） ②利用公式计算时单位要统一： a.如果W用焦（J），t用秒(s)，则P的单位是瓦(w)； b.如果W用千瓦时（KW.h），t用小时（h），则P的单位是千瓦（KW）。 c.公式中各物理量必须满足“同一性”才能代入公式计算。 ③其他计算公式：P=I2R （多用于串联电路），P=U2/R（多用于并联电路） ④额定电压(U额)：用电器正常工作的电压。另有：额定电流 ⑤额定功率(P额)：用电器在额定电压下的功率。 ⑥实际电压(U实)：实际加在用电器两端的电压。另有：实际电流 ⑦实际功率(P实)：用电器在实际电压下的功率。 ⑧用电器消耗的实际功率随加在它两端的实际电压而改变。实际电压升高，实际功率增大；反之则减小。 a.当U 实> U额时，则P 实> P额；（灯很亮,将缩短灯泡寿命，且易烧坏）。 b.当U实< U额时，则P实< P额；（灯很暗）。 c.当U实= U额时，则P实= P额；（正常发光）。 ⑨同一个电阻,接在不同的电压下使用，则有，如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。（即同一用电器消耗的实际功率跟它两端的实际电压的平方成正比，P1/P2=U12/U22）
第一节电能 ●教学目标 1．知识与技能 ·知道电能及其单位。 ·知道电能表的作用、读数方法。 ·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 2．过程和方法 ·体验电能可以转化为其他形式的能量。 3．情感、态度与价值观 ·了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。 ●教学重点 从电能的各种来源和应用来学习电能。 ●教学难点 家庭电能表的使用，对电能单位的理解. ●教学方法 演示法、讨论法. ●教具准备 教师准备：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等. 学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。 ●课时安排 1课时 ●教材分析 本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些
参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。 ●教学过程 （一）、引入新课 播放视频资料：夜景霓虹灯，将学生带入意境，然后提出问题：广州如果停电，会对我们的生活带来什么影响？引入本节内容. 板书：第一节电能 二、进行新课 一．电能 ［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？ ［生］发电厂或电池. ［师］都有哪些发电厂呢? ［生］风力发电. ［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？ ［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的. ［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染. ［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？ ［生］还有火力发电，是用煤来发电的. ［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？ ［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。 ［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的. ［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站. ［生］太阳能发电. ［生］潮汐也能发电. ［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电. ［生］各种各样的电池. … 播放视频资料：水电站和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.
《欧姆定律、电功和电功率》重难知识点汇 总 一、欧姆定律： 1、 内容：导体中的电流，跟加在导体两端的________成正比;而跟流过超导体的_______成 反比. 2、 表达式:_______________. 3、 探究电路图:（重点要弄清楚每一个仪器的作用是什么） 4、 对欧姆定律的理解：欧姆定律反映了在电路当中,电阻和电压是怎样来 影响电流大小的. 5、 公式变形： （１）U ＝IR 意义：在已知电阻值和流过电阻的电流的情况下，可以用这个公式计算电阻两端的电压大小。注意：不能由公式得出电压与电流大小成正比的结论，因为在电流为0的情况下，电压也可能不为零。 （２）I U R 意义：本公式表明可以用测定电阻两端的电压和电流的大小来计算电阻的大小。这也就是用“伏安法”测定电阻大小的原理。 6、欧姆定律的应用： （１） 推导串并联电路中电阻的规律： ①在串联电路中：如图，有U 总＝U １＋U 2 即：2211R I R I R ＋＝总总I ，又因为串 联电路中I 总＝I １＝I ２，所以：R 总＝R 1＋R ２。（越串越大） ②在并联电路中：如图，有I 总＝I １＋I ２，即 ２ ２ １１总 总＋ ＝ R U R U R U 。因为并联电路中
21U U ＝＝总U , 所以： ２ １总＋＝R 1R 1R 1。（越并越小） 注意：不管是串联电阻还是并联电阻，其中一个电阻增大，总电阻都将增大。 （２） 串联分压和并联分流（重点内容）： ①串联分压：串联电路中由于电流处处相等：21I I ＝，由欧姆定律可得： 2 1 21R R U U =，它的意义是：串联电路中，（由于电流处处相等），电压和电阻成正比，电阻大的分得的电压越大。 ②并联分流：并联电路中由于各支路两端的电压都相等：21U ＝U ，由U ＝IR 可知， 1 2 21R R I I =(注意分子分母顺序)。这个公式的意思是：并联电路中，（由于各电压相等），各支路的电流大小和电阻成反比，电阻越大的流过的电流越小。 二、电功（W ）和电功率（P ）: 1、 电功：即“电流做功”之意。所谓电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。 电流做了多少功，也就有多少的电能转化为其他形式的能。在学习中，我们可以把“电功”这个词简单理解成“消耗的电能”。 2、 电功（W ）的单位:①主单位：焦耳（J ）。②常用单位：千瓦时（kWh ）,也叫“_____”。 换算关系：1度＝1kWh ＝____________J.（识记）（1kwh=1kw ×1h=1000w ×3600s=?） 3、 电功（也就是电能）的计算公式： ①基本公式：W=UIt （意义：电流在电路上做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积）其中单位：U ——伏 I ——安 t ——秒 W ——焦耳 ②推导公式1：Rt I W 2 = （串联电路） 推导公式2：R t U W 2=（并联电路） ③电功和电功率的关系式：W=Pt 。 4、 电功的测量工具——电能表 适用范围：两个公式都只适用于纯电阻电路中。
初三物理电功率练习题 一、选择题 1．为了纪念在物理学中作出杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用作“电功率”单位的是： A．焦耳B．欧姆 C．安培 D．瓦特 2．小东家有一台微波炉，正常工作时电流为4A，则它的额定功率为A．8.8kW B．800W C．880W D．无法计算 3. 右图是一个电能表，对其中的重要参数，下列说法中错误的是： A. “220V”是说这个电能表应该在220伏的电路中使用 B. “5(10)A”是说这个电能表使用时额定最大电流为5安 C. “50Hz”是说这个电能表应在50赫兹的交流电路中使用 D. “2500r/kW·h”是说接在这个电能表上的用电器，每 消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过2500转 4．下列关于安全用电的说法正确的是： A．只要电灯不发光，就可以用湿布把它擦干净 B．只要将保险丝换上粗的，电路中就可以接入大功率的用电器 C．把家用电器的金属外壳接上地线，可以防止触电 D．看到有人触电应立即用手把他拉开 5．有三盏白炽灯，甲标有“PZ220—15”，乙标有“PZ220—40”，丙标有“PZ220—100”，将它们串联后接入家庭电路中，工作时的发光情况是： A．甲灯最亮B．乙灯最亮 C．丙灯最亮 D．一样亮 6．如图所示，电源电压U=18V，小灯泡L的额定电压为9V。当滑动变阻器的滑片P移至中点时，小灯泡L正常发光；当滑片P移至最右端时，小灯泡L 的实际功率为6W。则小灯泡的额定功率和滑动变阻器的 最大阻值分别为： A．13.5W；6Ω B．6W；13.5Ω C．6W；12Ω D．13.5W；12Ω 7．有一根电阻丝，将其接在某电源的两端，其发热功率为100W，若奖其对折后接入到原来的电路，则其发热的功率将变为： A．50W B．200W C．25W D．400W
电能电功教学设计 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
第十八章第１节电能电功 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化； 2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数； 3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位； （二）过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 （三）情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 教学重点：电能和电能的计量。 教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功 教学过程： 一、导入 问题1:前面我们学习了“电源”，知道电源是提供电能的装置。电能是从何而来呢？ 问题2：提供电能的装置都有哪些? （一）电能的来源
水能 核能 化学能太阳能 风能化学能各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。（二）电能的应用 问题：那些地方需要电呢电能可干什么用呢？ 电脑、电视机依靠电能工作 太阳能电池板为人造卫星提供电能 电灯为我们照明电能转化为光能 电动机使电风扇旋转；电动机使电力机车飞驰电能转化为机械能电热孵化器中的小鸡破壳而出；电热器烧水电能转化为内能二、知识构建 （一）电能实质及单位 1．实质：用电器工作的过程就是消耗电能的过程。 即：使电能转化为其他形式能量的过程。 2．电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J） 生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h） 1度=1kW·h = 1×103W×3600S = 3.6×106J
初三物理知识要点电功和电功率 1、电流做功的过程就是电能转化为其它形式能的过程，电流做了多少功，就转变成了多少其它形式的能。 2、能量的转化： 电灯亮：电能转化为热能，再由一部分热能转为光能。 电动机转：电能转化为机械能。 电池充电：电能转化化学能 光电池工作：光能转化为电能。 3、电功：电流所做的功叫电功。 计算公式：W=UIt 电流在某段导体上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 功的单位：焦耳〔J〕 千瓦时〔kWh〕〔度〕 1 kWh＝1度＝3.6106J 4、电能表的作用：电能表是测量电器在某段时间内所消耗电能的千瓦时数。 电能表上220V 5A的意义是正常工作电压是220伏，最大工作电流是5安 5、电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。 计算公式：P=UI 电功率等于电压与电流的乘积。
电功率是用来表示电流做功快慢的物理量。〔意义〕 6、额定电压与额定功率 额定电压：用电器正常工作时的电压叫额定电压。 额定功率：用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。 在低于额定电压下的电压下工作的用电器不能发挥其实际功率。在高于额定电压的电压下工作的用电器容易被大电流烧毁。 7、会画用伏安法测定电灯泡功率的实验图 8、PZ220-25的意思是：PZ──普通照明灯泡，220──额定电压220伏，25──额定功率：25瓦 PZ220-100的灯泡在110伏的电压下工作时，电功率是多少? 9、1840年英国物理学家焦耳推出了焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比跟通电时间成正比。 计算公式：Q=I2Rt 10、电热器的主要部分是发热体，发热体是用电阻率大、熔点高的电阻丝制成。 11、电热器散热的方法：①加散热窗②加大散热面积③加大空气流通。
电能电功 李明月教学内容： 课本87——90页的内容。 目标要求： 1：知识目标 （1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。 （2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。 2：能力目标 通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。 3：情感目标 通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。 教学用具：多媒体、学生电源一台、电流表、电压表及开关各一个、导线若干、秒表、不同的小马达两个、细线两根（每根约1m）钩码一盒。 教学过程： 一、板书课题 引入新课：假如现在生活中没有了电，生活会怎样？ 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看： （1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。 （2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导 课前思考： 1.演示：（1）.将一粉笔头静止从高处释放，使其自由下落。 （2）.用手拉着一个用线系着的钩码，使钩码上升。 提出问题：1.这两个现象中有没有做功？各是哪个力在做功？ 2.做功过程中有没有能的转化？各是什么能转化为 什么能？ 3.展示吊灯、电饭锅、电风扇等三个用电器 提出问题：它们工作时都产生了什么能量？都消
耗了什么能量？ 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。 2、做一做： （1）让后进生上台板演，其余学生写书上。 （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 五、后教 、实验探究电流做功与哪些因素有关 1.提出问题，进行猜想与假设 让学生说出猜想结果和依据，然后通过几个例子进一步肯定学生的猜想： （1）一个手电筒和一台21吋彩电工作时电流差不多，工作相同的时间，哪个消耗的电能多？电流通过哪个 用电器做的功多？ （2）家庭中，一盏电灯和一台空调工作相同的时间，电流通过哪个用电器做的功多？ （3）为什么我们提倡人走灯灭，夏季把空调的设定温度调高一些？ 引导学生说出电流做功可能与电压、电流及通电时间有关。 2.设计实验 提出问题：（1）探究过程中应采用什么实验方法？ （2）.如何衡量电流做功的多少？ （3）按照你的思路，你需要哪些实验器材？要使不同的用电器电流相同而电压不同，应怎样连接用电器？要使不同的用电器电压相同而电流不同，应怎样连接用电器？ 通过交流与讨论使学生认识到应当用控制变量法进行实验，可通过用电器工作时得到的内能、机械能的多少判断电流做功的多少。要使不同的用电器电流相同而电压不同，可将不同的用电器串联起来；要使不同的用电器电压相同而电流不同，可将不同的用电器并联起来。 出示小电动机，引导学生通过电动机通电时把钩码提升的高度来比较电流做功的多少。 3.进行实验 师生合作完成演示实验（学生设计电路图，连接电路，教师进行指导，特别要求学生注意两电表量程的选择.实验按以下步骤进行：
初三物理电功率技巧和方法完整版及练习题 一、电功率选择题 1．如图甲所示,电源电压保持不变,小灯泡上标有“4V"字样,电流表的量程为0~0．6A图乙是小灯泡的电流随其电压变化的图象。滑动变阻器R1的最大阻值为20Ω,定值电阻R2的阻值为10Ω．当闭合S和S2,断开S1,滑片移到中点时,小灯泡L恰好正常发光，则下列说法正确的是（） A. 电源电压为5V B. 闭合S和S2,断开S1,滑片移到中点时,用一个“4V0．5W的灯泡L’替换L,则将正常发光 C. 闭合S和S2,断开S1,当小灯泡的功率为0．8W时,滑动变阻器的阻值是17．5Ω D. 闭合S和S1,断开S2,为保证电路安全,电阻R2的最大功率为8．1W 【答案】 C 【解析】【解答】A.根据乙图可知，小灯泡的额定电压为4V时电流为0.5A，那么电源电压 为：U总=U L+U变=4V+0.5A××20Ω=9V，故A错误； B.“4V0.5W”灯泡电阻为：；原来灯泡的电阻；当闭合S和S2，断开S1，滑片移到中点时，变阻器的阻值不变，而灯泡电阻变大，那么它两端的电压肯定大于4V，因此它不能正常发光，故B错误； C.当闭合S和S2，断开S1，根据乙图可知，当灯泡的功率为0.8W时，灯泡的电压为2V，电流为0.4A；那么变阻器的电压为：U变=U总-UL=9V-2V=7V，变阻器的电阻为： ，故C正确； D.闭合S和S1,断开S2，变阻器和R2串联，当变阻器的阻值为0时，电流为： ，而电流表的量程是0.6A，因此通过电阻R2的最大电流为0.6A；它的最大电功率为：P2=I22R2=（0.6A）2×10Ω=3.6W，故D错误。 故选C。 【分析】（1）根据乙图得到灯泡正常发光时电压和；当闭合S和S2，断开S1，滑片移到中点时，变阻器与灯泡串联，根据公式U总=U L+U变计算电源电压； （2）在串联电路中，电压的分配与电阻成正比，判断替换灯泡后的电压是否为4V即可；（3）根据乙图判断灯泡功率为0.8W时灯泡的电压和电流，然后根据欧姆定律计算变阻器
初中电学公式归纳与简析 1、对于电功、电功率、电热三个物理量,它们无论就是在串联电路还就是并联电路中,都就是总量等于各部分之与。同学们在解答这类题时应灵活选取公式进行计算。如以计算电路中的总功率为例,既可以根据P=P 1+P 2,也可以跟据P=UI 进行计算,其它几个物理量的求解也与之类似。 2、用欧姆定律Ｉ= U R 求电路中的电流,让学生明白此公式就是由实验得出,就是电学中最基本的公式,但此公式只适合于纯电阻电路(所谓纯 电阻电路即电路中电能全部转化为热能的电路)。 3、电功率求解公式P = W t 与P=UI 这两个公式为电学中计算电功率时普遍适用最基本的两个公式,第一个为电功率的定义式,也常常作为用 电能表与钟表测记家用电器电功率的公式。第二个公式就是实验室用伏安法小灯泡功率的原理,也就是计算用电器电功率的最基本公式。 4、虽然表中公式繁多,但电学基本公式只有4个,即:Ｉ= U R 、P = W t 、P = UI 、Q = I 2Rt 。其她公式都就是导出公式,同学们可以在掌握这 4个公式的基础上进行推导练习,很快就会熟悉并掌握。 5、应熟练掌握的几个比较重要的导出公式。具体公式:这八个公式在电学解题中使用的频率也较高,
初三物理电功、电功率练习 1 电 功 【同步达纲练习】 一、填空题(每空2分,共46分) 1.电流通过电灯使其发光主要就是由 能转化为 能;通过电扇使其转动由＿＿＿＿＿能转化为＿＿＿能;通过电热器使其发热由 能转化为 能;对蓄电池充电时, 能转化为 能。所以电流做功的过程就是把 转化成 的过程。 2.使用电功公式W=UIt 时必须注意各物理量单位;电压的单位用 ,电流的单位用 ,时间的单位用 ,这样求得的电功率单位为 。 3、 在家庭电路中。测量电功的仪器就是 ,3000r ／kWh 。”字样,表示 。某用户 上月28日电能表上示数为而本月28日电能表上示数为该用户这一个月用电 度,合 J 。 4.电源,工作时通过的电流为100它工作5min 消 耗的电能就是 J 5、 一用电器通以0、5A 的电流工作10s 时,电流做功为20J,那么这个用电器两端的电 压就是 ,这个用电器的电阻为 。 6.两只电阻的阻值之比就是R 1:R 2= 3:l,把它们串联后接入某电路中,这时它们之中的电流强度之比就是I 1:I 2= ,在相等的时间内,电流所做的功之比就是W 1:W 2= 、 二、选择题(每小题4分,共24分) 1.在一段电路中,电流所做功的多少,决定于电路中的( ) A.电流强度 B.电流强度与这段电路两端的电压 C 这段电路的电阻、电路两端电压与通电的时间 D.电流强度、这段电路两端的电压与电路中的电阻 2.当一只电阻两端的电压增大到原来的2倍时,在相同的时间内,这只电阻消耗的电 能就变为原来的( ) A.2倍数 B 21倍 C.4倍 D 、 4 1倍 3.两个用电器并联,已知其电阻R 1＞ R 2,若它们同时工作相等的时间,所消耗的电能W 1与W 2的关系就是( ) A.W 1＞ W 2 B.W 1＜ W 2 C.W 1=W 2 D.无法确定 4.甲、乙两导体电阻之比 R 1:R 2= 3:1,分别接在不同的电路中,测得通过它们的电流之比为:I 1:I 2= 1:4,则在相同时间内电流对甲、 乙两导体做的功 W 1: W 2为( ) A.3:1 B 、 1:4 C.1:16 D.3:16 5、 将电阻为R 1的灯泡L 1与电阻为R 2的灯泡L 2串联接到电源上,如果R 1=3R 2,在t 秒时间内电流通过L 1所做的功W 1为120J,那么在这段时间内,电流通过L 2所做的功W 2及电流通过两盏灯所做的总功W 分别为( ) A. W 2＝120J,W ＝240J B.W 2=360J, W=480J C. W 2＝40J, W=160J D.W 2=30J, W=150J 6.要使某用电器在相同时间内消耗的电能变为原来的2倍,以下措施可行的就是( ) A.仅使电压变为原来的2倍 B.仅使电流变为原来的2倍 C.电压不变,而使用电器电阻变为原来的一半 D.同时改变电压为原来的4倍,电阻为原来的2倍 三、计算题(每小题15分,共30分) 1.在电路里有一电阻器,其两端电压就是2V,通过的电流就是400mA,10分钟内电流通过这个电阻器所做的功就是多少？ 2、 一个接在220V 电路中的灯泡,在30s 里通过的电量就是8.19C,请计算电流通过灯泡所做的功就是多少焦？ 【素质优化训练】 星期天,小明在家做实验,她家里电能表的表面盘上标有“3000r ／(kW ·h)”。小明只让一个用电器工作,并观察到2min 内电能表的转盘转了75r 。 l 、 小明做实验用了哪些仪器？ 2.用电器工作时的电压就是多大？ 3、 您能帮助小明算出这个用电器工作时的电流与用电器的电阻不？ 【生活实际运用】 小华家四月底查电能表示数为记录本上记载着上月底示数为2290,小华家四月份用电多少度？按供电局规定每度0.44元计算,小华家四月份应缴电费多少元？ 【知识验证实验】
初三物理电功和电功率小结 一. 本周教学内容： 第13章 电功和电功率小结 ［知识要点］ 1. 电功（W ） 定义：实质： 计算式：，其它推导公式，，单位：国：焦耳，常：千瓦时，关系：电能表：（）作用，（）读数方法，（）表盘上各参数的物理意义在串、并联电路中电功的特点（）……（）串：（）并：总W UIt W Pt W I Rt W U R t J kWh kWh J W W W W W R R W W R R =====?=++==???????????????????? ????????22 6121212122113610123123()(). 2. 电功率（P ） 物理意义：定义： 计算公式，其它导出公式：，单位：国：瓦（），常：千瓦（），关系：额定电压、额定电功率 实际电压、实际电功率在串、并联电路中电功率特点（）……（）串：（）并：总P W t UI P I Rt P U R t W kW kW W P P P P P R R P P R R ======++==?????????????????????? ??????????22 312121 21221110123 3. 电热（Q ）
电流热效应焦耳定律 焦耳定律公式：正确使用焦耳定律（）纯电阻电路中，电流做的功全部转化为内能时，（）非纯电阻电路中，电流做的功一部分转化为内能，一部分转化为其它形式的能在串、并联电路中，电热特点（）……（）串：（）并：其总Q I Rt W Q W Q W Q Q Q Q Q R R Q Q R R ===+???????=++==????????????????????????????????2121212122112123 4. 家庭电路 组成各部分的作用电路的连接特点???? ? 5. 安全用电 安全电压值家庭电路电压值家庭电路发生触电事故原因安全用电原则????? ?? 6. 实验探究 探究：电功的大小与什么因素有关探究：小灯泡的电功率用电能表测用电器的电功率探究：电热与什么因素有关????? ?? 【典型例题】 例1. 一只标有“220V ，100W ”的灯泡接在220V 电路中，求： （1）灯丝电阻； （2）正常工作时的电流； （3）1度电能使其正常工作多少小时？ （4）若不用其它用电器在“220V ，5A ”的电能表上最多能接这样的灯多少盏？ （5）将它接在150V 电路中的实际电功率。 分析：此题为电功、电功率的基本关系练习题，解题时要清楚灯是在额定电压下工作还是在实际电压下工作。 解：（1）灯丝电阻：
（苏科版九年级物理下册） 第十五章电功和电热 《15.1电能表和电功》课时设计 【教学目标】 知识与技能： 1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。 2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。 3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。 过程与方法： 1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。 2、教会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观目标：让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 【教学重、难点】： 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法 3、做好实验探究影响电功大小的因素。 【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法 【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表 【教学方法】：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法 【教学流程】： 课前复习温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固 前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。 激趣导入解读目标 采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电 能，消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读 学习目标。 自主学习提出质疑 检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课 堂的探究学习提供目标和方向。 合作研讨展示交流 这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动： 活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以
及电能表的技术参数的含义，然后展示交流） 活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主 阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完 成导学案。） 1、电流做功的实质：是将电能转化为其他形式的能。 2、电功的定义：物理学中将电流所做的功叫做电功。 3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh， 就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。 活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方 法，并画出电路图，完成导学案。) 课堂检测巩固提高（完成课件上的题目） 1．电流做功的过程中，伴随着电能向能的转化，电流通过电灯泡时做了 1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。 2．关于电功，下列说法中正确的是（） A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。 B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。 C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。 D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少 电能？ 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了 度电。若每度电0．52元，本月他家应付元电费。 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作 4min后，电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？ 做了多少功呢？ 总结提升拓展升华