山东七河生物科技股份有限公司招聘启示
一、公司简介
公司目标：菇香馥誉七洲宴，健康惠泽百姓餐！为世界提供安全、健康、营养的食用菌类产品！
山东七河生物科技股份有限公司（以下简称“七河生物”），齐鲁股权托管交易中心挂牌企业，代码100028。公司成立于2000年，地处淄博市淄川区商家镇，是集食用菌研发、生产、示范、推广、加工、销售、出口于一体的出口创汇型企业、省级农业产业化重点优秀龙头企业、国家出口花菇标准化生产示范基地、山东省食用菌龙头企业之一。现公司注册资本2100万元，资产总额6000万元。
食用菌产业是一项集经济效益、生态效益和社会效益于一体的短平快农村经济发展项目，食用菌是营养、保健的绿色食品，味道鲜美且具有独特的食疗保健作用，富含蛋白质、氨基酸，具有抗癌、抗衰老等功效，能够提高机体免疫能力。联合国提出，人类最佳的饮食结构是“一荤、一素、一菌”；世界卫生组织提出六大保健饮品：绿茶、红葡萄酒、豆浆、酸奶、骨头汤和蘑菇汤；美国人称蘑菇为“上帝的食品”；日本人称其为“植物食品的顶峰”。发展食用菌产业符合人们的健康消费需求和循环农业可持续发展的需要，其国内及国际贸易需求旺盛。
公司大力实施“走出去”战略，相继在韩国成立“中韩农产”、“昌华农产”株式会社，率先走出了一条“国内发菌，国外出菇，鲜菇就地上市”的农业产业化经营的创新道路，逐步发展成为农业科技型、创新型、外向型企业。目前，公司的香菇菌棒畅销韩、日、欧、美等国家，截至2010年已占韩国香菇菌袋进口市场50％份额。
2011年，公司新上年产1200万袋食用菌菌袋种植基地项目，总投资6000余万元，采用先进的食用菌生产技术设备，实现全智能化操控，标准化、规模化生产，实现循环
农业的可持续发展，争创国内食用菌工厂化生产样板企业。项目拟于2011年10月投产，投产后将实现年产出口型香菇菌袋500万袋、日产杏鲍菇6吨，将实现年销售收入8000万元，出口创汇500万美元。
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二、公司现有员工收入状况
公司优秀员工年收入可达3万元以上，一般员工年收入也能达到2.5万元以上，驻国外基地的派出技术员年收入更是高达6.5万元以上。
三、公司拟招聘员工要求及岗位
公司招聘员工的基本要求：能与公司目标、价值观保持一致，有责任心，工作积极主动，学习能力强，团结互助。
1、生产员工20名，男女各10人，高中以上学历。主要负责菌棒的制作、发菇等相关工作，对于表现优秀的技术骨干，公司将提供安排出国外派劳务的机会。试用期工资为每月1300元。
2、技术研发6名，性别不限，农业、生物专业全日制本科学历，有相关工作经验及硕士研究生学历优先。主要负责菌种的开发、优化、发菇实验、生产技术改进。转正后，技术员可享受公司中层副职待遇，对于有突出贡献者可以享受中层正职甚至副总级待遇，并可与研发技术的推广应用效益挂钩。试用期工资为每月1800元。
3、财务部5名，男3人、女2人，财会专业全日制专科学历，有相关工作经验及本科学历优先。主要负责成本核算、统计、内审、包管等工作。成本核算、统计试用期工资为每月1800元，内审、包管试用期工资为每月1500元。
4、法律部副部长1名、助理1名，性别不限，法律专业全日制本科学历，有相关工作经验及硕士研究生学历优先。主要负责公司合同、对外文件的审核，为公司国外基地扩展提供当地法律环境的研究、支持，应对侵权及法律诉讼。副部长试用期工资为每月1800元，助理试用期工资为每月1500元。
5、市场部业务经理10名，男女各5人，市场营销、国际贸易专业全日制专科学历，有相关工作经验及本科学历优先。主要负责采购，客户开发、维护，营销策略的制定与实施。试用期工资为每月1500元。
6、办公室、人力资源部、项目部、基建部后备管理干部各2名，性别不限，管理、中文、基建等专业全日制专科学历，有相关工作经验及本科学历优先。试用期工资为每月1500元。
7、战略发展委员会分析师（直属公司董事会）2名，性别不限，管理、财经、金融、贸易、农业等专业，与公司有共同的目标和价值观，有责任心，有激情，工作积极主动，学习能力强，团结互助，有较强的文字水平，有敏感的前瞻预测能力，有缜密的思维、分析、判断能力。全日制本科学历，硕士研究生学历优先。主要负责：收集、汇总、分辨、筛选与公司有关的政治、经济、政策、气候、农业信息；对以上信息进行研究分析，预测发展趋势和影响；进行公司品牌战略的规划设计与实施；进行公司网站信息平台的建设更新维护；提出公司的总体和阶段性（1--3年）战略发展目标及实施措施。享受公司中层正职待遇。试用期工资为每月2200元。
四、公司政策福利
1、试用期两个月，试用期间特别优秀者可提前转正，期满转正签订工作合同，购买五险。
2、公司免费提供住宿、提供可口饭菜，按成本收费。
3、每周工作六天，可集中调休，享有国家法定假日。
4、为每一位入职员工提供与岗位有关的内外部培训机会。
5、员工生日、端午节、中秋节、春节，公司将发放相关福利，年终根据公司整体效益及个人绩效考核情况发放年终绩效奖。
6、每年为员工免费组织旅游一次、体检一次。
五、录用程序
投递简历→筛选简历→组织面试→签订协议→入职试用。
公司始终坚持“高效管理、科学发展”的经营理念，把“好产品、更健康”作为企业发展的标准，百折不挠，锐意进取。公司立足标准化、规模化、高效生态循环农业的发展定位，不断加大科技投入，提高自主研发能力，迅速做大做强，引领国内食用菌产业更快更好发展。
来展现你的才能和价值吧，我们有以人性化为基础的机制灵活的绩效用人制度，国内、国外、管理、技术等多种职业发展通道，广阔的发展空间和晋升平台，实现员工与企业共同成长。七河生物热切诚招各位“爱生活、知价值、寻梦想、负责任、有作为”的有志才俊加盟，共创美好明天！
地址：山东省淄博市淄川经济开发区
联系人：宋利源电话：0533 — 5540899
山东七河生物科技股份有限公司
二0一一年九月二十八日
七河生物招聘登记表
应聘岗位：填表日期：
注：应聘者须保证提供的全部材料内容完整、属实，填写内容真实、有效；本人未受过任何处分，无违法、违纪等不良记录；如发现有虚假内容，将取消其招聘资格，如入职后发现有虚假内容，公司可立即与其解除劳动合同，并不予补偿。
本人签字：七河生物面试评价表
苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界（课本3-7页） 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒 外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系（课本8-11页） 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素： 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具 有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。
三、我们身边的生物学13-16 1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的学科。 2、生物学与人类、与社会的关系 第二章探索生命 一、探索生命的器具 (19-27页) 1.显微镜的结构（见课本） （1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 （2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归 箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为
第一章 1．显微镜的结构，机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒（安放目镜）、转化器（安放物镜，转换目镜）、载物台(通光孔、压片夹)、粗准焦螺旋(大幅度升降镜 筒)、细准焦螺旋(小范围调节)。光学部分:目镜(越短越大)、物镜(越长越大，带螺纹)。显微镜放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。照明部分:反光镜(平面 暗，凹面亮)、遮光器(小光圈暗，大光圈亮)。 2．取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10cm 处； 对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔； 调整焦距：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。 观察和收放 3. 物镜与实相相反（完全倒像）：上下倒、左右倒，例如：b 在显微镜里是q 4. 如何确定污点位置？ 先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。 5．观察方式：肉眼→放大镜→显微镜。 6．误差由于测量人和测量工具的不同，难以避免。多次测量取平均值减小误差。 7. 探究实验的六个步骤 提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结 论→表达与交流 8.酒精灯是常用的加热工具。培养皿盛放培养液或培养基，进行细胞或组织培养。烧杯可用于加热、配置溶液、转移液体。滴瓶用来盛放少量实验试剂。 第二章 切片：用从生物体上切取的薄片制成的； 涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成的； 装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的 分类：永久的和临时的两类玻片标本 动物临时装片：滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染 植物临时装片：滴（清水）、撕、展、盖、染 1.生物几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核三部分，细胞质里有线粒体等。 2.结构与功能 细胞壁：保护和支持细胞的作用（透明薄壁） 细胞膜*：控制物质进出细胞的作用（极薄的透明膜，光学显微镜下看不到）。 细胞质*：具有流动性、加快细胞内外物质交换，多数生命活动的场所（黏稠液体）。 细胞核*：内含遗传物质、能传递遗传信息（近似球形），细胞生命活动控制中心。 线粒体*：呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量（圆柱形） 叶绿体：光合作用的主要场所，将光能转化为化学能 液泡：内含细胞液、溶解着多种物质。 海带细胞里的碘是周围海水的许多倍，而海带仍能从海水中吸收碘，原因是细胞膜的作用。 植物细胞分裂：细胞核分裂→细胞质分两部分→形成新的细胞膜、细胞壁。动物细胞分裂：细胞核分裂、 细胞膜向内凹陷→缢裂成两个细胞。 染色体：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质（蛋白质和DNA 组成）。在细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍，然后平均分配到两个子细胞中，保持分裂前后遗传物质的稳定。 植物细胞生长过程中，液泡数量随着细胞的生长逐渐减少，其体积逐渐增大，最后形成一个中央大液泡（成熟细胞的标志）。 通过细胞的不断分裂，细胞的数目增多，通过细胞的不断生长，细胞的体积增大，经过一系列的变化，生物体由小长大。 4.分化：细胞形态、结构、功能发生变化的过程。 5.组织：细胞分化形成各种不同的细胞群，这些形态相似，结构和功能相同的细胞群叫做组织。 植物体主要组织：保护组织（保护）表皮、营养组织（贮存营养物质）叶肉、输导组织（运输功能）叶脉、分生组织（分裂产生新细胞） 动物体基本组织：上皮组织（保护、分泌）、结缔组织（营养、连接、支持、保护）、肌肉组织（收缩和舒张）、神经组织（产生兴奋和传导兴奋）。 植物细胞全能性：植物体的任何一个活细胞，在一定条件下，都具有分化并发育成完整植物体的能力。（组织培养技术） 6.器官：由多种组织构成的、能行使一定功能的结构单位。被子植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）， 花、果实、种子（繁殖器官），相互影响。 7.系统：由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起就构成系统。人体九大系统：消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌、运动、生殖、免疫。既分工又协调配合。 7.多细胞生物体具有一定的结构层次，被子植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。 8.由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成的生物属于单细胞生物。趋性：对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。 9.草履虫(倒转的草鞋底):由细胞膜(呼吸)、细胞质、细胞核构成，还具有口沟(摄取食物)、食物泡(消化)、纤毛(运动)、收集管和伸缩泡(收集并排出体内多余的水分和废物)、胞肛(排泄) 利：天然饵料，净化污水，分解尸体提供营养； 害：引发疾病，造成赤潮危害生态 10.单细胞生物包括：原核生物（大肠杆菌、螺旋藻）、真核生物（衣藻、草履虫、绿眼虫、酵母菌、疟原虫）等。细胞内没有成形的细胞核的单细胞生物叫做原核生物，单细 胞的真核生物属于原生生物。 第三章 1.根：一株植物的所有的根的总和叫根系，分为直根系（主根明显，有侧根），须根系（主要由不定根构成）。变态根：肉质直根(萝卜)、块根(红薯)。气生根又分为支持根(玉米)、攀援根(常春藤)、寄生根(菟丝子) 2.茎：植物的主干、侧枝都是茎，具有节（着生叶、芽的地方）与节间（两个节之间）。变态茎：茎卷须（葡萄）、肉质茎（仙人掌）、块茎（马铃薯）、鳞茎（大蒜）。 3.叶：完全叶包括托叶、叶柄、叶片。叶片上叶脉交叉成网叫网状脉，互相平行的叫平行脉。变态叶：叶刺(仙人掌)、叶卷须(豌豆)、捕虫叶(猪笼草)。 植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变态。 4.花：繁殖器官，虫媒花，用鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉；风媒花，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光滑，易被风吹送传粉。 草本植物：茎内木质部不发达,木质化细胞较少的植物.木本植物：木质部发达,木质化细胞较多的植物，又分为乔木(主干明显而直立、植株高大),灌木(无明显主干、植株矮小). 绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。 一、孢子植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是孢子植物，靠孢子繁殖后代。（进化趋势：简单→复杂，水生→陆生，低等→高等） 1.藻类植物：①主要特征：
七年级上册·生物精要知识点·狂背默清单 1、 什么是生物？（有生命的物体叫做生物。包括植物、动物和微生物等。微生物包括 细菌、真菌、病毒等。） 2、 生物的特征／生命现象？（①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本 单位）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖 后代，有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能 影响环境。） 3、 生态因素？（指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。） 4、 非生物因素？（包括光、水、温度、空气和土壤等。）生物因素？（指影响某种生物生活的其他生物 。） 5、 生物和环境的关系？（相互依赖，相互影响。生物的生存依赖一定的环境，生物的生存也能影响环境。） 6、 什么是生物学？（指研究生命现象和生命活动规律的科学。） 7、 ①显微镜的结构？（1-镜座，2-镜柱，3-镜臂，4-镜筒，5-目镜，6-转换器，7-物镜，8-粗准焦螺旋，9-细准焦 螺旋，10-载物台，11-遮光器，12-反光镜） 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕 物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15×”字样，表示放大倍数为 15 倍。若使用这一目镜， 同时使用 10×的物镜。则被观察物体被放大 150 倍。若改用 40×的物镜，则 视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方 方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是 q 。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？ 污点的位置可能位于 目镜、物镜或 者玻片标本上，分别转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒程中，要用左眼看目镜，当看时，停止转动粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋使物像变清晰。 8、 制作临时玻片标本的步骤？（擦、滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）、取材、浸、展、盖、染色、吸、观察。 ） 9、 用于制作临时玻片标本的生物材料特点？（薄而透明）染色剂？（碘液或稀碘液）盖片需要注意？（用镊子 夹住盖玻片，让其一边先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放下（以免产生气泡） 8、科学探究的一般方法？（通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。）（实验是 验 证假设的基本途径，主要包括 制定计划、实施计划 等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，实验组 和对照组除了实验变量 不同外，其他因素都 相同 ） 1、 植物细胞的基本结构？（形态和大小多样，但结构基本相似，包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，线粒 体，叶绿体和液泡。） 2、 右图是植物细胞结构示意图：请填写①—⑦的名称，其中①的作用是支持、保护和防御②的作用是光合作用 的 场所，利用无机物合成有机物③的作用是含有细胞液，与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场 所 ⑤的作用是与遗传有关 ⑥的作用是控制物质进出细胞 ⑦的作用是与呼吸作用有关，为生命活动提供能量。 3、 人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。请填写左图①—④的名称。 1 第一单元 探索生命的奥秘 第二单元 生物体的结构层 次
第一章第1节我们周围的生物 一、自然界中的物体分为生物和非生物， 有生命的物体叫做生物 二、生物分为：植物、动物、微生物。 三、生物的生命现象（生物的特征，或判定是否是生物的依据）1．除病毒外，生物都由细胞构成的。 2．生长。（由小长大，因为细胞生长和细胞分裂） 3．生物的生活需要物质和能量，并排出废物。(新陈代谢) 4．繁殖，并具有遗传和变异的特性。 5．应激性。对外界的刺激作出反应。 6．生物适应环境，也能影响环境。 第一章第2节生物与环境的关系 一、生物与环境的关系 1．环境影响生物2．生物适应环境3．生物影响环境 二、生态因素：环境中直接影响生物生活的因素叫做生态因素。1．非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等 2．生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。 捕食（如螳螂捕蝉，黄雀在后） 竞争（如水稻和稗草）常见的生物与生物间的关系合作（蚂蚁搬食） 寄生 共生 第一章第3节我们身边的生物学一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 二、生物学能解决的危机： 1.人口剧增 2.能源危机 3.资源匮乏 4.粮食短缺 5.环境污染 三、1．袁隆平：（杂交水稻）2．弗莱明：青霉素（属于抗生素）第二章第1节探索生命的器具 一、显微镜的操作 1.取镜：右手抓镜臂，左手托镜座，将显微镜放置于距桌边缘5cm处。 2.装镜：转动转换器，选择低倍物镜。 3.对光：遮光器选择光圈，调整反光镜到视野内白亮。 光线过暗：反光镜调至凹面镜，遮光器选择大的光圈。 光线过亮：反光镜调至平面镜，遮光器选择小的光圈。 4.装片：将玻片标本放置在载物台上，压片夹下 5.调焦：a注视物镜，调粗准焦螺旋下降镜筒至最低。 b注视目镜视野内，调粗准焦螺旋缓缓上升镜筒至物象清晰。
冀少版七年级生物上册知识点总结 第一章 1、显微镜的结构及各结构功能。 结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 作用：放大调整物像 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、观察的顺序？ 在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从上到下，从左到右，从前到后，由内到外等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积 5、探究实验的六个步骤 提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流 6、探究实验的设计要求？ 在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。 第二章 1、玻片标本的特点及分类 特点： 用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片 用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片 用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片
七年级生物上学期知识点总结 第一单元 1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。 2、生物的特征：①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）； ②生物体能够由小长大； ③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）； ④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象； ⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应； ⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。 5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。 6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。 7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境。 8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 9、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜 6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋 10-载物台11-通光孔12-反光镜 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_放大倍数为15倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大150倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是q。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物象时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。
七年级生物上册 期末复习资料（精华版） 班级：____________ 姓名：___________________ 1、对于小型的、活动较慢的动物，宜在野外观察；活动性较强的动物，可捉回室内，放在合适的容器里观察；较大的动物，可放在笼子里观察。 2、地球上有150多万种动物，我国是世界上野生动物种类最多的国家之一。 3、野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一。野外调查时，除了要对动物的种类、数量、形态特征和分布情况进行观察外，还要注意观察其生活习性和生活环境，以以便有更全面的了解。 4、水螅生活在淡水中，通常固着在水草上，身体浅褐色，圆筒状，体长约1厘米，呈辐射对称。其体壁由两层细胞组成，有口无肛门，属于原始的多细胞生物。 水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蜇等都属于腔肠动物。 5、腔肠动物的主要特征是：生活在水里，身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成，有口无肛门。 6、涡虫身体有明显的背腹前后之分，呈左右对称。左右对称的动物在运动能力和适应环境能力上比辐射对称的动物强。 7、涡虫身体由三个胚层组成，中胚层形成了肌肉层，所以运动能力比水螅强。 8、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫都属于扁形动物，多数扁形动物是营寄生生活的。 9、扁形动物的主要特征是：身体背腹扁平、左右对称、有三个胚层。 10、预防猪肉绦虫病，一要搞好粪便管理，二是加强猪的检疫和市场管理，对“米猪肉”严加处理，三是注意饮食卫生。 11、预防血吸虫病主要是消灭它的传染媒介钉螺，二是搞好粪便和水源管理。 12、蛔虫体表有角质层，消化管结构比较简单，生殖器官发达，这些特点都是与寄生生活相适应的。 13、线形动物的主要特征是：身体细长，消化管前端有口，后端有肛门，体表有角质层。 14、蛔虫、钩虫、蛲虫等都属于线形动物。 15、预防蛔虫病，第一要注意个人饮食卫生，第二要严格粪便管理。
第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物 1.生物：有生命的物体 2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。 3.生物主要分为：植物、动物、微生物。地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。 二、生物与环境的关系 1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。 2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。 3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。 4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。 5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。 6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。 7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。 三、我们身边的生物学 1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。 第二章探索生命 一、探索生命的器具 1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积） 2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜 3.常用探究器具的种类： 观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子 计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架 通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等 4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针 5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂，则污点在物镜上。 6.显微镜下的气泡和细胞区别：形状规则、边缘黑而中间亮白；用镊子轻压盖玻片能变形或移动的是气泡，反之为细胞。
冀少版七年级生物上册期末复习测试题及答案 第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 【知识网络】 关键词：对光；调整焦距；细胞壁；液泡；叶绿体；线粒体；数目；复制；平分；体积；组织；营养组织；输导组织；结缔组织；肌肉组织；组织；器官；系统；根、茎、叶；苔藓；茎和叶；根；输导组织；裸露；果皮；单子叶植物；扁形；环节；软体；两栖；哺乳；亲缘关系；目；科；种
核心知识梳理显微镜的结构 ①__转换器__②__遮光器__③__反光镜__ ④__粗准焦螺旋__⑤__细准焦螺旋__ 显微镜的使用 1．显微镜的使用步骤： (1)取镜和安放。 (2)__对光__：转动__转换器__，使低倍物镜正对通光孔；转动遮光器，使__最大的光圈__对准通光孔；调节__反光镜__，通过目镜看见__均匀白亮__的视野。 (3)安放装片。 (4)调整焦距：转动__粗准焦螺旋__，使镜筒缓缓下降至__物镜__接近标本为止，再逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像，再略微转动__细准焦螺旋__使物像更清晰。
(5)观察和收放。 2．显微镜使用的注意事项： (1)显微镜的放大倍数＝__目镜__放大倍数×__物镜__放大倍数。 (2)显微镜成的是倒像，所以物像的移动方向与玻片标本的移动方向__相反__。 (3)调节视野明暗：光线较强时用__平面镜__、__小光圈__，光线较弱时用__凹面镜、大光圈__。 (4)视野中有污点，污点的可能位置：__目镜、物镜、玻片标本__。 其他常用生物实验器具 加热工具——__酒精灯__； 盛放培养液或培养基——__培养皿__； 显微镜观察时托载标本的玻璃片——__载玻片__； 加热、配置溶液，转移液体——__烧杯__； 盛放少量试剂——__滴瓶__； 测量体积——__量筒__； 测量温度——__温度计__。 学习探究 1．科学探究的一般步骤：__提出问题__→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→__表达和交流__。 2．进行探究时，要设计__对照实验__，并保持单一__变量__。典题引路)
1.显微镜的主要结构： 放大作用： 目镜、物镜。 放大倍数=目镜×物镜（放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数目越少） 调光作用：遮光器（具光圈）、反光镜（平面镜、凹面镜） 光线弱时：大光圈和凹面镜 光线强时：小光圈和平面镜 调焦作用：粗、细准焦螺旋，使镜筒上升或下降 其他结构：转换器（转动物镜）、载物台（安放玻片）、通光孔、镜臂、镜柱、镜座等 第一章 开启生物科学之门 一、显微镜的结构及使用 ` 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 ⑤整理收镜 3.显微镜成像特点：放大的倒像；放大倍数越高看到的细胞数目越少，视野越暗。 如：标本为“b ”,则物象为“p ”； 若物象在视野左下方，则将玻片向左下方移动，使物象移至视野中央 4. 如何确定污点位置？ 先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。 二、观察和测量 1.观察的顺序：在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序。 2.练习测量 （注意：多次测量，取平均值） ( 1 ) 测物体周长时的方法——细线和刻度尺 （2）测物体面积时的方法——方格纸（方格面积乘以方格数即叶片面积） （3）测量物体体积时的方法——量筒和水 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积 （4）测量温度——温度计（直肠处的体温最接近人体体温37.4℃） 三．采集与制作标本 1、植物标本 分类：（1）腊叶标本 （2）浸制标本 2、植物腊叶标本的制作： 采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸…… 采集植物：草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物； 木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。 制作：整形 → 压平 → 干燥 → 装贴。 3.昆虫标本的制作： 采集工具：捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版…… 采集昆虫：标本身体完整。 针插部位：不同昆虫针插部位不同。 制作过程：针插→展翅→干燥→保存。 四．学习探究 1.科学探究的一般方法： 提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。 2.设计实验的原则：单一变量原则，对照原则 例如：探究种子萌发的条件 1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾） 2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。） 3、设计实验：（1.要确定实验单一变量；2.合理设计对照实验——分对照组和实验组 ）
七年级生物上册期末考试试题 一、选择题：（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共60分） 1．使用显微镜时想把图中的甲细胞看的更清楚，不需要调节（ ） A ．粗准焦螺旋 B ．细准焦螺旋 C ．反光镜 D ．转换器 2 ． 下 列 叙 述 ， 错 误 的 是 （ ） A ．显微镜观察材料应该薄而透明 B ．画生物简图时，图中阴影部分用铅笔细点表示 C ．显微镜的目镜用纱布清洁 D ．要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋 3．在对显微镜进行对光时，反射光线进入眼球的正确顺序是 （ ） A ．通光孔→物镜→目镜→镜筒→眼球 B ．通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼球 C ．目镜→镜筒→物镜→反光镜→眼球 D ．目镜→物镜→转换器→反光镜→眼球 4．下列有关科学探究实验的叙说中，正确的是 （ ） A ．探究的首要步骤是作出假设 B ．设计对照实验时，要控制单一变量 C ．设计对照实验时，所有变量都相同 D ．探究结果和原有知识矛盾，探究过程肯定错误 5．某同学用量筒测量葡萄的体积，他读数时仰视凹液面的最低处，那么他读出的数据与实际相比 （ ） A ．偏低 B ．偏高 C ．正确 D ．以上都对 6．一个量筒中装有30mL 的水，放进一个石头后，量筒中水的读数为40mL ，则该石头的体积为 （ ） A ．5mL B ．30mL C ．10mL D ．40mL 7．小刚同学每天记录家蚕的生长过程，他所利用的生物学探究方法是 （ ） A ．观察法 B ．调查法 C ．实验法 D ．测量法 8．下列生物中只有一种能量转换器的是 （ ） A ．衣藻 B ．墙藓 C ．肾蕨 D ．小狗 9．水稻、小龙虾的结构和功能的基本单位是 （ ） A ．细胞 B ．组织 C ．器官 D ．系统 10．细胞的结构中，“桂实生桂，桐实生桐”主要决定于 （ ） A ．细胞质 B ．细胞核 C ．细胞膜 D ．器官 11．一个动物细胞分裂产生了两个子细胞，以下关于子细胞的分析正确的是 （ ） A ．结构和功能始终相同 B ．可以持续长大 C ．染色体数目不同，遗传物质不同 D ．可能继续分裂 12．细胞分化形成的是 （ ） A ．组织 B ．细胞 C ．系统 D ．器官 13．关于下列说法中正确的是 （ ） A ．所有的生物都是由细胞构成的 B ．草履虫能够净化污水 C ．细胞能够吸收营养物质持续生长 D ．人体由保护组织、肌肉组织等四种基本组织构成 14．“西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，湖水、江水都泛起了绿色。这是由于（ ） A ．水中被子植物大量繁殖 B ．藻类植物大量繁殖 C ．苔藓植物大量繁殖 D ．蕨类植物大量繁殖 15．苔藓植物可作为大气污染的检测指示植物，是因为 （ ） A ．是低等植物 B ．叶很薄，对有害气体十分敏感 C ．一旦干燥便会死亡 D ．根、茎、叶结构简单 16．肾蕨是蕨类植物，如果让你在家庭中养植一盆肾蕨，你应该放在 （ ） A ．光线明亮的地方 B ．光线不强较潮湿的地方
泥井镇初级中学七年级生物试卷分析 一、试卷质量分析评价 本次七年级生物期末考试试题命题思路明确、试卷编制规范，命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量，有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，有利于改变学生的学习方式，促进学生全面发展，着重考察基础知识、基本技能，覆盖面全，题量适中，难度适宜，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。 二、试题结构及答题质量分析评价 1、试卷结构及问题分析。本次试卷共分二大部分，卷面满分120分。第一部分单项选择题，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活，注重基础。学生整体做得并不太好，如第5、13、16、18小题。七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。答题存在问题如下： （1）个别学生对知识的掌握不牢固； （2）学生对较活的题应变能力较差； （3）不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。 逐题分析：第1小题：通过在田野中调查，生活在田野里的动物中，种类最丰富的是（）该小题主要考查学生对
“昆虫”的理解，在平时训练的时候做过、讲过，基本都得分。和本小题同类的有第13小题。 第2小题：蛔虫的结构中，适宜生存环境的特征是（）该小题主要考查蛔虫的生殖系统发达这一显著特点，课后练习中也出现过，学生基本都得分。 第3小题：夏季大雨过后，常常看到蚯蚓爬到地面上，出现这一现象的原因是（）该小题正确答案应该为土壤浸水后缺少空气，蚯蚓爬到地面上呼吸。该小题比较吸引学生的注意力，引导学生注重生活中的生物学现象，在课堂教学时，学生对蚯蚓的这一现象就比较注意，所以本小题学生基本都得分。和本小题同类的有第20小题。 第4小题：秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，它的特征是（）该小题考查的是线形动物的特征。但有部分学生一看到“秀丽隐杆线虫”没见过就懵了，就像对待“1+1=？”的问题，本来简单的问题，有部分学生反倒质疑正确答案。考试结束后有几位同学问到我，是不是“秀丽隐杆线虫”的结构特殊？这个问题在以后的教学中应该引起重视，避免以后再出现类似的问题。 第5小题：预防蛔虫病最主要是掌握蛔虫的（）正确答案应为感染途径。该小题引领教学需要联系实际，解决现实生活中的问题。该小题学生都能得分。 第6小题：下列四组动物中，不属于软体动物的是（）该小题考查学生对“软体动物”的概念或特征的准确掌握和理解。应选择“海葵、海蜇”一组选项。个别学生审题不认
苏教版七年级 第一单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界生物 第一节我们周围的生物 教学目标 (一)知识目标 1．举例说出生物的主要类群。 2．举例说出生物的生命现象。 (二)能力目标 1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力 2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 (三)情感目标 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 教学重点 1．举例说出生物的主要类群。 2．举例说出生物的共性。 课前准备 学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)。 教师准备：仿教科书图1—l制一大轮盘，另备各类群中2～5 种常见生物图片。 教学过程
广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。(1ivingthings) 那怎么叫有生命呀?生命有什么现象?小组内(板书)讨论并记下生命的特征。(师分组指导)5 min后，我们来听一听同学们的高见。 A组：生物能生长! 师问全班：同意吗?齐答同意 师引导深入：举个例子(略)。 师板书：能生长。 引导学生进一步思考：生物要从小长大，得不断地从外界——(学生抢答：获取食物)对，从外界获取食物来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。(故作疑问)咦!植物怎吃食?(生纷纷回答：吸收水、进行光合作用)太棒了!师板书：新陈代谢。生命还有什么特征? B组补充道：生物能亡生后代! 师用眼神向全班探询。生答：是! 对!植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草”，动物也各有其生／L育女的方式，而且(稍顿，语气加重)总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思是说：生物在产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答：
第一节细胞 （四）细胞的分裂与生长 【学习目标】 1.描述细胞分裂的基本过程及细胞分裂过程中染色体变化的结果。 2.认同生物体的长大与细胞分裂和细胞生长有关。 【问题导学】 探点一：细胞的分裂 阅读课本26——27页内容，并仔细观察图2—10和图2—11回答： 1．_______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。2．细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。细胞分裂能使细胞 _ 增多，细胞生长使细胞增大。 3.细胞分裂可分为哪两个基本过程？ 4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？ 5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？ 6.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。这句话对吗？ 【归纳整理】 你学到了什么？ 【反馈检测】 1.生物体能够由小长大的原因是（） A．细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多 C．细胞的体积不断增大D．营养状况的好坏 2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是（） ①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞 ③细胞核平分为二 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③②
3.细胞分裂受细胞中( )的控制。 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 遗传物质 D. 液泡 4.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( ) A. 是原细胞的2倍 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4倍 D. 与原细胞相等 5.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用?( ) A. 细胞的成熟 B.细胞的分化 C. 细胞的生长 D. 细胞的分裂 6.动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是( ) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 7.恶性肿瘤的形成是因为细胞( ) A. 不断分化而不分裂 B.不断分裂而不分化 C.不断分裂而不生长 D.不断生长而不分裂
七年级生物上册答案人教版新版一 第一章第一节 想一想，议一议 为什么说机器人不是生物?请说出你的理由。 答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以外，生物体都是由细胞构成的)，也不存在构成细胞的有机物，同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。 旁栏思考题 植物需要从外界吸收氧气吗? 答：植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸人氧气，排出二氧化碳，植物也需要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。 观察与思考 1．生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物? 答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。 2．岩洞里的钟乳行能慢慢长大，为什么说它不是生物? 答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。 3．怎样判断一个物体是否有生命?生物有哪些基本特征? 答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象。即看它是否具有生物的基本特征。 技能训练 1．你是怎样进行观察的?观察到了什么? 答：此答案没有统一的标准，是开放性问题。学生可以依据自己的真实想法来回答。 2．哪些特点是你没有观察到的?其他同学的观察方法有什么值得学习的地方? 答：此答案没有统一的标准，是开放性问题。学生可以依据自己的真实情况来回答。练习 1．(1)×；(2)√；(3)×；(4)x。 2．略。 3．(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。 (2)浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 第二节 想一想．议一议 这段文字中说到哪些植物?又提到哪些昆虫和鸟类?它们栖息的环境有什么不同? 答：文中提到的植物，有的是具体的植物名称．如皂荚树、桑椹，有的是一类植物的总称，
苏教版初一生物上册复习资料 第一章、周围的生物世界 １.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 2.生物——有生命的物体叫做生物。 3.地球上的植物约有50多万种，动物约有150多万种。 ４．生物的主要类群:植物、动物、微生物。其中微生物又包括真菌,细菌和病毒。 5.生物的生命现象：（1）生物体有一定的结构(2）生物体能够由小长大(３）生物体都有新陈代谢作用(４)生物体都有遗传和变异的特性（５）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应（６)生物体都能适应一定的环境，也能影响环境 6．生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。 8.生物对环境的适应和影响:(1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境(2)生物的生存也能影响环境(3)生物和环境之间相互依赖，相互影响。 ９.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 10．生物学与人类的关系:（1)人类的生存和发展离不开生物,衣食住行都与生物有关(2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学 11.杂交水稻之父——袁隆平 第二章、探索生命 1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。 2. 1 2．３ 4 ５ ６７89１0 1１12 1３ 3.显微镜使用的注意事项： (1)取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂,一手托住镜座。任何情况下都不允许一只手提着显微镜。
(２）镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内,课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭,擦拭时要顺着一个方向擦。 （3)粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时,一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本。 （4）转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜,这容易使镜头松动,影响观察效果，应该手指握准转换器的边缘转动。 （5)遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的,强光时应选用小光圈,弱光时应选用大光圈。 （6)反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。强光时应使用平面镜，弱光时应使用凹面镜。 （7)计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。 4.使用显微镜的操作步骤 (1)对光——①选择目镜,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②把较大的光圈对准通光孔③转动反光镜，从目镜中可看到一白亮的视野 （2)观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母,将其剪下，制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看物镜，以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋,直到看清物象为止，最后用细准焦螺旋使物象更清晰。 (注意：显微镜下看到的像是倒像,如果要将周围的物象移至视野中央,应将标本向物象相反的方向移动） 5.判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片,转动物镜。 ６.实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少,视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈,调节反光镜使用凹面镜。 7．实验：临时玻片标本的制作： （1）净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净 （２)滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水 (３）取——用镊子夹取生物材料 （4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中 （5）展——展平材料 （6）盖——用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上。用吸水纸吸去多余的水。