最新科普版四年级英语下册教案(全册共52页)
第一课时
Lesson1 Whose watch is it?
教学内容:词汇
教学目标:
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写。
3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂,会说,会认读
教学重点:要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。
教学难点:单词在实际语境中的运用。
教学用具:录音机、卡片。
教学过程:
复习以前学过的形容词性物主代词,教师出示单词卡片。看单词说汉语,看汉语说单词。
Your my her our their 你的我的她的我们的他们的
导入新课学单词:
watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…
A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B. 学生试读单词。
C. 学生听录音并跟读单词。
D. 学生分组读单词,互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈:
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。
四、布置作业:
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
教学反思:
第二课时
教学内容:Let’s learn 及Let’s talk
教学目标:理解和掌握whose的用法
教学重点、难点:
Whose watch is it?
It’s his watch.
Is this your watch?
Oh, yes. It’s my watch.
Here you are.
Thank you very much.
教学方法:听、说、演。
教学用具:录音机、图片。
教学过程:
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师那一本书介绍:This is my book.
教师问:Whose book is this?
学生回答:It’s your book.
教师在教室里随机拿学生物品问:whose … is this
学生用句式、It’s … …来回答。
B、教师简笔画卡片带单词:
My wahch;Your clock; his basket;her cups;Our glasses;their bags;.
学生看卡片单词用:
Whose … is this?
It’s … watch.
Whose … are these?
They are … cups.这些句式造句。
三、学习Let’s talk
教师一人扮演两个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容。之后,放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。
操练
教师出示图片,学生问答操练(三人为一组),教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠正。
指名依图对话
效果检测
Whose watch is it?
It’s watch?
Let’s and him.
Is this watch?
, it is.
Her you are.
Thank you .
六、布置作业:
背诵Let’s talk.
Let’s learn 做在作业本上。
教学反思:
第三课时
教学内容:Read
教学目标:能理解并会读短文。
教学重点、难点:写信的格式,日期的表达方法,问候语,落款。教学方法:听、说、讲授法
教学用具:录音机。
教学过程:
一、复习上节Let's talk 部分
二、教师用英语把课文讲给学生听,然后再用汉语翻译一遍。
三、学生听录音两遍,记下听到的单词。
四、教师领度课文两遍。
五、学生分三人为一组读课文,达到能熟读课文的程度。
六、学生朗读课文。
七、效果测试:
教师提出问题。学生回答。
and Ken are very happy to be here.
2.The weather is very in Beijing.
3.Ken’s school is very .
4.Ken has two friends, name are dong and .
5.Ken’s teacher is Mr Zhang.
His teacher is Miss Li.
教学反思:
第四课时
Lesson2What colour are the trousers?
教学内容:科普英语四年级下册第8--9页。
教学目标:
1、学会本课11个生词,能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文;
其中1个短语要求听懂,会说,会读;term,really,nut要求能听懂,会说,会读。
2、掌握颜色词语的用法,掌握what colour...引导的特殊疑问句,并会运用这一句型替换造句。
3、Let’s talk的内容大部分学生会说,会对话。
教学重点难点:
1、本课8个生词,能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文
2、掌握单词在实际语境中的运用。教学准备:点读机课件教学过程:
一、复习
A、用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。
B、用英汉互译的方法复习单词,出示中文学生说出英文,会拼读。
二、学习新课
A、学会本课11个生词
单词:shirt trousers hair sock his short
orange shoe term really nut
词组:a pair of(一双,一条)
1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
2.学生尝试拼读单词。
3.学生听录音并跟读单词。
4.学生分组读单词,互相纠正单词发音。
5、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
6、学生熟读并记忆单词。
三、动手操练
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。全班比一比哪一组写得好?
教师再发给学生每人一张写有中文的纸条,让学生说出英文。
四、学习Let’s talk内容
1.学生先听一边录音,了解课文大意。
2.教师领读,并翻译课文。
3.用点读机一句一句地读,学生跟读直到能熟读为止。
课堂练习:
分角色朗读Let’s talk内容。
布置作业:熟记单词,默写单词
板书设计:
What colour are the trousers?
单词:shirt trousers hair sock his short
orange shoe term really nut
词组:a pair of(一双,一条)new uniform(新校服)That’s good(太好了)
句型:
—What colour is the shirt?
—It’s white
—What colour are the trousers?
—They’re blue.
教学反思:
通过本节教学学生学会了本课的生词,短语;能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文;还掌握了颜色词语的用法,掌握由what colour...引导的特殊疑问句,并会运用这一句型替换造句。极个别学生掌握不好教师要加强辅导练习
第五课时
教学内容:Let’s learn&Let’s sing
◆学习目标:
1.能理解和掌握句型: --What colour are....? --They are...并能用替换词造句和运用。
2.表示颜色的词:red green yellow blue brown orange black white
3..能跟唱歌曲What color?◆预习模块一.预习导航
1.根据例句: --What colour are the coats?()1.A shirt B coat C hair()
2.A colour B green C red()
3.A apple B bana na C nut()
4.A his B her C shoe()
5.A coat B term C shoe
二.课堂达标(10分)翻译下列短语
(1)蓝色的袜子___________ (2)白色的衬衫____________
(3)你的书_____________ (4)棕色的坚果_______________
(5)黑色的上衣___________ (6)绿色的梨子____________
(7)红色的毛衣___________ (8)橘色的鞋子_____________
第六课时
Lesson3They are in Class Three.
教学内容:科普英语四年级下册第14页。
教学目标:
1、学会本课5个生词,能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文;
grade,glass,glasses要求能听懂,会说,会读。
2、掌握主语为主系表结构的语法句型,掌握what grade...in?
what class...in?引导的特殊疑问句,并会运用这一句型对话造句。
3、Let’s talk的内容大部分学生会说,会对话。
教学重点难点:
1、本课5个生词,能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文
2、掌握单词在实际语境中的运用。
教学准备:点读机课件教学过程:一、复习
A、用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。
B、用英汉互译的方法复习单词,出示中文学生说出英文,会拼读。
二、学习新课
学会本课的生词
单词:class behind grade glass glasses 1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。