伦理
一.生命伦理观：生命神圣论，生命质量论，生命价值论
传统生命观是生命神圣论，认为生物学生命存在本身具有至高无尚、神圣不可侵犯的价值；所有人的生命都具有同等的价值；对一切生命都应全力维护。
现代生命观是生命质量论和生命价值论。认为生命的神圣性在于生命的质量和价值；要在肯定生命质量和价值的基础上，维护人的生命权利；在特定条件下对低质量、负价值的生命予以淘汰。
二.器官移植的伦理原则
禁止买卖器官原则；自愿原则和撤销自由原则；严格遵守医学标准，审慎选择受体原则；优先保护供体原则；医院伦理委员会的伦理审查；组织器官的非盈利和公立原则
三.医学伦理学的学科涵义与学科性质
含义：医学伦理学是研究医学道德的科学。是运用伦理学的一般原理研究医疗卫生实践和医学科学发展中人与人、医学与社会之间关系的学问。
学科性质：①伦理角度：元伦理学，描述伦理学，规范伦理学②医学角度：基础医学，应用医学，技术医学，理论医学
四.医德产生的条件
1．医学实践活动是医德产生的基础
2．职业医家的出现是医德产生的关键
3．医德思想家们的主观认识是医德产生的重要因素
五.临床诊疗道德的基本原则
1.整体性原则
在疾病的诊断过程中，既要注意生物因素的作用，也不能忽视心理、社会因素对疾病的影响；既要作出躯体疾病的诊断，又要作出心理、社会的诊断。在疾病诊疗过程中，既要注意药物、手术、营养等方面的治疗，又不要忽视心理治疗和社会支持。总之，在整治疾病的过程中，医务人员应将病人视为真题、提供整体化的服务，促进病人整体地康复。
2.最优化原则
要求为病人选择以最小的代价获得最大效益的诊疗方案。具体标准是：疗效最佳，安全无害，痛苦最小，耗费最少。
六.安乐死与临终关怀的区别与联系
区别：①内涵：安乐死：缩短病痛折磨
临终关怀：死前得到温暖的一种权利
②时间过程：安乐死：短，操作瞬间
临终关怀：长，全程照料
③方式：安乐死：人为的死亡
临终关怀：自然死亡，不促使
联系：①目的：减轻病人痛苦，使病人安然离开
②价值观：重视生命质量
七.辅助生殖技术的伦理要求
①有利于患者原则②知情同意原则③保护后代的原则：遵照我国抚养——教育的原则，受方作为孩子的父母，承担孩子抚养和教育的义务④社会公益原则⑤保密原则⑥严防商业化原则⑦伦理监督原则
八.医学科研的基本准则
1、追求真理，造福人类。
2、尊重科学，实事求是。
3、团结协作，尊重他人。
4、吃苦耐劳，
百折不饶。
九.目前社会上支持安乐死的观点，反对安乐死的观点，给出自己的观点
支持者的观点：
①安乐死帮助患者结束生命，免除了临终难以忍受的痛苦，这是符合人道主义的；
②人有生的权利，也应有选择死亡方式的权利，这是社会进步和人类文明的标志；
③安乐死有利于卫生资源的公正分配，也减轻了家庭的经济和心理负担；等。
反对者的观点：
①安乐死是变相杀人，与医务人员救死扶伤的神圣职责是背道而驰的；
②只有法律部门才能量罪结束一个人的生命，任何其他部门或个人，特别是医务人员没有这个权利；
③实施安乐死在一定程度上使医务人员放弃探索“不治之症”的责任，并有可能导致一些患者错过转危为安的机会，医学科研也会受到影响；等。
自己的观点：v支持：①安乐死体现生命质量、价值原则，维护了人的生命尊严；②安乐死是对传统观念的挑战，是人类文明进步的表现。
v反对：①活着是每个人不可剥夺的权利，包括本人也无权处置自己的生命，侵犯了人的生命权②安乐死的志愿难以确定，因为人有求生的本能；③由于诊断和判断预后的错误，会造成病人错死；④安乐死为借刀杀人打开了方便之门，有社会危害。
十.医患关系的特性以及协调医患关系的伦理原则
医患关系的特性：①平等与不对称的统一：一方面，现代医患关系是一种建立在相互尊重、相互信任基础上的平等关系。但另一方面，由于医患间在掌握专业知识和技能上以及病人求医时的弱势心理，在医患关系上又存在不对称性德特点
②信托关系与契约关系的统一：病人在寻求医疗帮助的过程中，因为诊疗的需要，主动或被动地将自己的一些个人隐私告诉医务人员，此时，病人实际上是将自己的健康与生命托付给了医务人员，这就在医患之间建立起一种信托关系。与此同时，病人求医是一种自愿行为，而医务人员为病人诊疗又是一种职业要求，双方以病历、处方、手术协议书等形式，实际构成了医患之间的一种契约关系。
③服务于被服务的统一：医疗是一种特殊的服务。病人通过接受医疗服务获得自身健康，医务人员提供医疗服务使病人康复而实现自身价值。医患双方通过这种服务与被服务获得自身利益并实现自身价值
医患关系的伦理原则：（1）坚持社会公益原则（2）坚持医患平等原则（3）坚持尊重科学、实事求是原则
十一.医患之间的权利和义务
病人的权利：1、基本医疗权2、知情同意权3、诊疗选择权4、疾病认知权5、保护隐私权6、免除一定的社会责任和义务权7、医疗监督权8、要求赔偿权
病人的义务：1、保持和恢复健康的义务2、积极配合诊疗的义务3、遵守医院规章制度的义务4、支持医学科学研究的义务
医生的权利：特殊权利——干涉权：医生在特定情况下，限制患者自主权利，实现自己意志以达到对患者应尽责任的目的。这种医生的特殊权利称之为干涉权。
使用情况：
1、紧急情况下病人拒绝治疗，不治疗将危及患者生命或出现不利患者的难以逆转的医疗后果。
2、讲真话可能对病人造成不良后果。
3、病人要求保密，但可能对他人社会产生危害。
4、对病人实行行为控制。
医生的义务：保守医密
医密：医务人员不应泄露工作中的能够造成不良后果的情况。v 向病人保密
v 为病人保密
例外的情况：（1）危害第三人的利益
（2）违反法律
（3）与社会公益相矛盾
一、并购前家电零售行业态势 2005年销售额全国门店数 国美500亿元 570余家 苏宁 400亿元 360余家 永乐 180亿元 200余家 五星 150亿元 200余家 大中 130亿元 110余家 ——《中国企业家》背景 投资大师沃伦?巴菲特曾经指出“收购一家现代企业,比重新投资办成一个同样规模的企业,速度快得多,费用少的多,效益也许会好得多。收购是企业发展最简单有效的办法。” 2000年之后,国美、永乐、苏宁等零售企业纷纷在全国一、二线城市抢滩占地、布局建网,很快这种抢点布局竞争达到饱和,下一步中国零售企业开始进入以同业并购为核心的资本运营时代。国美先后吞并东北黑天鹅、广州易好家等数家区域家电连锁。作为对手的永乐也不甘人下,将广东东泽、河南通利等收归摩下。终于,在 2006年 7月 25日这种“大鱼吃小鱼”的并购进程到达一种高潮。国美并购永乐以其交易金额高达 52. 68亿港元的天价,受各方瞩目,成为中国家电连锁企业发展史上浓妆重彩的一笔。 二、并购动因 1、扩大规模,获取更多供应商赞助费 规模对家电连锁企业的意义至关重要。在对供应商的价格压榨己经达到极限的情况下,获取零售差价己经不能获取利润。以永乐电器为例,如果没有供应商的赞助费用,永乐电器将是亏损的。其进销差价根本不足以支付分销成本、行政成本、其他开支等,只有得到供应商赞助费才能呈现赢利状态。国美、苏宁也一样,它们主要甚至唯一的利润来源就是向供应商收取“供应商赞助费”。供应商赞助费主要包括进场费、促销费、店庆费等。也就是说,中国的家电连锁业实质上停留在了“卖场阶段”,他们更像是一群现代化的集贸市场,依靠租金获利，而不是自身连锁所形成的采供差价,企业规模成为决定企业收益的最大要素, 作为典型的横向并购,国美并购永乐就体现了这一盈利模式———规模即利润。 国美并购永乐后最直接的影响是规模迅速扩大。新国美门店总数达到了838家,并购之后新国美门店数比竞争对手苏宁的520家多318家。同时,新国美销售额为869亿,而苏宁为609
乐中学，学中乐 为满足学生内心希望自己成为发现者、研究者、探索者的需求，帮助学生形成对世界的认识，增强学生的动手实践能力和思考能力，六盘水市钟山区第二实验小学举办和参加了一系列精彩活动，让学生感受到了“乐中学，学中乐”。 让学生体会“做中学”：为培养学生的创新意识和动手实践能力，六盘水市钟山区第二实验小学在学生学习之余，每年面向学生开展“智力七巧板、船模、航模、机器人、科学电影、3D打印技术、手工制作”等内容丰富、形式多样的科技活动，让学生感受科技活动就在身边，体会“做中学”。 参加省市级比赛屡次获奖：在近两年中，六盘水市钟山区第二实验小学学生在省、市、区的科技活动中有109人次获奖。其中，在贵州省首届（贵安杯）3D打印创意设计大赛中，徐兴晨、徐铭蔚等4名学生获得大赛一等奖和三等奖，肖永平老师获得大赛优秀指导老师奖。 此外，在机器人比赛项目方面，六盘水市钟山区第二实验小学共获得7块奖牌2项奖杯：学生高方程、方胤祥参加贵州省第三届机器人比赛FLL工程挑战赛荣获省级一等奖，学校团队被评为优秀团队；在唐志强老师的指导下，方胤翔、尹梵懿两名同学参加贵州省科协足球机器人比赛获省级第 二名；2016年4月，学生参加在六盘水市举行的机器人比赛，
获得足球机器人和飞行机器人两项奖杯…… 通过多样课题引导学生：除了通过举办活动和让学生参加大赛的方式增加学生的技能外，六盘水市钟山区第二实验小学科技辅导员肖永平老师还把六盘水市开展的科技活动，作为地方资源运用到贵州省专项课题《利用地方资源提高科学课堂有效性的研究》中，康靖、刘维凤等6名老师进行的市级重点课题《用“七巧科技”培养学生动手实践能力的研究》正在结题阶段。 通过学校的科技活动，课题组辐射学校其他教师参与到指导学生的科技活动中来，引领全校学生走进科学，帮他们在学习上建立自信，使他们从中感受“乐中学”“学中乐”。（编辑/和恩馨）
永乐瓷器鉴别 天地古玩网https://www.doczj.com/doc/0f4855396.html, 永乐、宣德时期瓷器的鉴定要点:永乐皇帝朱棣执政22年后，由洪熙皇帝朱高炽继位写不到一年，朱高炽即为宣德皇帝朱瞻基取代。宣德帝在位10年.研究瓷器史的人们.常将洪熙忽略不计，故只称永乐、宣德时期。永乐时期，有了明确带朝代款的官窑瓷器。此时的景德镇制瓷业得到了迅猛的发展。到宣德年间有了更大的发展，达到了明代瓷器的顶峰时期。 永乐瓷器的鉴定要点: 永乐瓷器的造型:已逐渐摆脱元末，洪武时期的粗大厚重风格。其型制新颖美观。主要器型有杯、碗、盘、瓶、壶、盆、花浇、尊、烛台、曦、漏斗等。其中有些器物明显受中亚地区伊斯兰文化的影响口典型器物有: 青花压手杯:为永乐青花瓷器中最杰出的作品。坦口折腰、砂足、滑底。足底边缘有微凸一线的特征。胎骨顺口沿向下逐渐加厚，是永乐瓷器中之胎厚者。其托于手上可切合于手心，握于手中则切合于虎口之际，稳重适中，故称压手杯。其外壁口沿绘小朵梅花，外腹部绘八朵缠枝莲。杯内心分别有三种图案者，即:双狮滚绣球、鸳鸯、团花。在这些纹饰中心，写有“永乐年制”四字篆书款。 碗类: 鸡心碗:敞口，腹部往下逐渐收敛。深腹，小圈足。碗底心有鸡心样凸起。碗外口沿绘回纹，器身绘菊瓣纹，内口绘海浪纹，内心绘
折枝花果纹。此类碗一般有大小两种.大者高10厘米，口径21厘米;小者高5.8厘米，口径10厘米。 卧足碗:敛口，器底向碗内凸起。外壁有绘青花缠枝花纹和写阿拉伯文字的。 墩式碗:碗壁较直，腹部下垂，深腹，大圈足。碗内外绘青花缠枝莲和花果图案。 高足碗:撇口，从口部至底部渐收敛。器足的高度将近全器高度的一半。常见红釉器和白釉器，少见青花器。 此外，碗类还有撇口碗，敞口碗等造型。 盘类:有收口式大盘，撇口式盘和菱花口式盘等种类。 瓶类: 梅瓶:永乐时梅瓶肩部丰满圆润，腹下部较开阔，有白釉器和青花器两种。有的白釉梅瓶有青花盖、肩部书“内府”两个字。 玉壶春瓶:撇口，颈部细长，下腹部较丰满。扁腹经带葫芦瓶:或称“抱月瓶”、“宝月瓶俘.大圆扁腹，葫芦颈细长，底足较小。腹部绘宝相花或龙纹。壶类:有梨壶、执壶、僧帽壶、扁平大壶、无柄壶等。 僧帽壶:圆腹长颈，流似鸭咀。扁形把。其上口唇类僧帽，故以名之。 扁平大壶:圆形，一面鼓腹，一面平坦。平面砂底无釉。中心下陷有脐。一侧有小口国桶式流，带盖。肩部有对称的环形系。体都画青花缠枝花卉等图案纹饰，画海水龙者最精美。 无柄壶:卷唇、壶体为玉壶春形，须弥座式底足。流细长。其应
中乐酒店的相关介绍
商务设施： A/V 设施文件装订服务商业卡片打印服务宽带上网电脑电视电话会议设备包裹速递服务传真服务激光打印服务液晶投影仪会议室投影仪复印机复印服务打印机扫描 仪幻灯机文字处理笔译/口译服务 北京中乐六星酒店五层有不同面积会议室5间，均配有专业的会议设施设备，可容纳10-30人，适合小型会议展览，宴请及产品展示和推介，是举办国内外会议、专业培训、学术研讨、商务洽谈等活动的理想选择。酒店最大的多功能厅，位于裙楼二层，300平方米宴会厅，层高3.5米，同时能够接待百人的会议和用餐。酒店专门配备了专业的音响及视频设备，顶尖视频设备，先进的信息交流系统，无线麦克风，DVD，VCD，CD播放器及录音机，高清晰投影仪，无线高速宽带，专业网络技术人员，还有标准的会议配置，包括舒适的桌椅，圆珠笔、书写本,纸张、白板、白板笔，带有麦克的讲台，主席台金舞池设备，会议室接待台，可供选择的多款桌椅布艺，大堂指示牌等，可为与会客人提供快捷、高效的服务。 酒店专业完备的设施，稳重华贵的格调，专业的服务团队，细致入微的服务，将确保您的会议或宴会圆满成功。 地理环境： 临近天安门广场、故宫、前门、国家大剧院、天坛公园、中央电视台、北京站及方庄购物中心等知名景点及购物休闲场所。 附近景点 距北京天安门广场 4000米 距北京天坛公园2.6公里 距国家大剧院5.9公里 距人民大会堂2.6公里 距新中央电视台6.7公里 距北京站4.7公里 距首都机场28.5公里 距北京南站4.1公里 距北京后海 9.6公里 距北京故宫6.3公里 距北京前门5.0公里 距北京颐和园 19.8公里 距北京国家游泳中心（水立方）15.2公里 机场交通 北京中乐六星酒店距离北京首都国际机场52分钟车程，约33.9公里。因为机场附近交通异常繁忙，所以建议客人，尤其是初次到北京的客人提前计划交通路线。 公共交通
北京中乐六星酒店位于北京市城区黄金地段，与天安门距离4000米，与天坛公园咫尺相望，是京城南部第一高楼地标性建筑。酒店交通便利，紧邻地铁5号线和14号线，位于北京南三环刘家窑桥东北，蒲黄榆路东侧，理想的位置和良好的声誉让其成为商务和旅游人士下榻北京的首选。 酒店于2013年底正式对外营业，塔形建筑总高度126米，其中地上40层，地下3层，总建筑面积逾35000平方米，是中乐集团按照超五星级标准打造的充满时代感的高端商务型酒店。酒店拥有210间豪华舒适的客房、套房、总统房，室内装饰高雅舒适，处处给您温馨的感觉。有商务间183间，豪华间23间，行政套房1间，行政大套房1间，总统套房1间。 酒店其它场所及设施包括：风味中餐厅、一流健身俱乐中心（内有室内温水游泳池、桑拿和按摩服务）、中乐咖啡厅、欢乐大堂吧、360度蜂巢酒吧、北京最奢华的Spa设施之一水疗SPA等全功能配套设施。还有酒店设施齐备的多功能厅和商务厅、媒体厅及行政会议室，可满足客人中高端政务接待、会议会展等多种需求。酒店最有特色的是在顶层360度可以全景鸟瞰京城，国家大剧院、人民大会堂、新中央电视台及北京代表性建筑，360度高端豪华设计体现了酒店的完美之处。 我们有高标准、严要求的管理层；我们关注细节，赢在执行，我们坚持认真周到的服务态度，对工作充满热忱，我们务求令客人高兴而来,满意而归。 北京是中华人民共和国的首都，是全国政治、文化和对外交往的中心，是一个充满了东方神韵与现代风采的国际大都市。也是一座拥有3000多年建城史和850多年建都史的历史文化名城，北京古迹之多，园林之美，山水之胜在世界上久负盛名。 而北京中乐六星酒店就位于北京市城区黄金地段，与天安门距离4000米，与天坛公园咫尺相望。天安门以其500多年厚重的历史内涵，高度浓缩的中华古代文明和现代文明，同时它还是新中国的象征和无与伦比的政治瞩目，成为了中国人向往的地方。天坛公园，就在北京市南部，东城区永定门内大街东侧。占地约273万平方米，是中国现存最大的古代祭祀性建筑群。在整个北京城里，北有地坛祭地，南有天坛祭天，东有日坛祭太阳，西有月坛祭月亮，其中天坛最为光彩夺目、气宇非凡。 酒店所在的北京市丰台区方庄，东与朝阳区交界、北与崇文区接壤，西、南与东铁匠营商圈搭界，区位优势明显。北京丰台区方庄绿化以六公顷的体育公园为中心，再以带形公园与各“园”中心绿地相联接，环形林荫带将方庄商圈、花园绿地连成一体，形成点、线、面相结合的绿化系统，加之三季有花、四季常青，使方庄真正成为环境优美、生态平衡、建筑于绿荫之中的园林式“新城”。随着蒲黄榆快速路的开通，城南的交通不便、经济落后等现状，已逐渐消失，相反，城南已成为北京一块炙手可热的价值沃土。 服务项目：外币兑换服务票务服务干洗、洗衣及熨烫服务 24小时房间客房服务租车服务商场出租车邮政服务前台贵重物品保险柜行李存放服务叫醒服务行政及套房免费擦鞋服务婴儿照看服务水疗SPA、按摩免费提供无线上网自动取款机免费停车场接机服务。 酒店设施：出租车会议厅票务服务洗衣服务商务中心礼宾部 客房设施：高速互联网接入平面液晶电视盒卫星电视频道国内长途电话国际长途电话市话中央空调免费洗漱用品浴衣吹风机拖鞋独立写字台多种规格电源插座私人保险箱电热水壶免费瓶装水迷你酒吧小冰箱浴缸
至永乐三年始，三宝太监郑和先后七次下西洋，向外推销了精美瓷器，又带回了制瓷所需的“苏麻离青”色料。永乐朝瓷器的器形、纹饰、品种都有了很大的进步，为以后瓷器的发展拉开了序幕。 方法一：辨胎釉 胎质洁白釉面细润 永乐瓷器胎体变薄，胎质干涩有空隙，胎色趋于洁白，生烧现象已不常见，这主要是对窑温及室内气氛的控制较前朝有了进步；青花器釉面较厚，釉质细腻平滑，釉色多白中泛青；个别有细碎无色的自然开片；白釉器釉质肥润细腻，器物上可见缩釉点；红釉器釉面均匀，口沿一圈白釉，俗称“灯草口”，微泛青，器物底边垂流的釉汁截然整齐，并泛虾青色。 方法二：辨纹饰 小笔填绘，形成深淡的笔触 永乐时期纹饰装饰布局大多比较疏朗，瓷器装饰线条一般比较纤细流畅；常见绘锯齿状叶纹，有别于宣德时期；莲瓣纹绘画大多勾线填色，回纹一改洪武时期两个一组的画法，大多连续不断；青花弦纹线，线条不十分均匀，给人一种古拙之感；龙纹很雄壮，龙头有竖发的处理，龙颈、龙身较元代雄壮，但少了几分矫健；龙爪依然很有力度，除五爪外，也有三爪、四爪；青花瓷器纹饰用软笔勾勒，线条流畅，多用没骨画法，即不用勾线填色，一笔点画而成。有些纹饰填色使用小笔填绘（即不用大笔渲染），形成深淡的笔触。 方法三：辨款识 永乐时期瓷器仅见“永乐年制”四字篆书款 于官窑瓷器上书写帝王年号款当始于本朝，在器物上模印、锥拱或以青花书写“永乐年制”四字篆书款，如压手杯内底心书青花“永乐年制”四字篆书款。古陶瓷鉴定家孙瀛洲先生曾将永乐篆书年款的特征编成口诀“永乐年款却领先，印刻暗款凸凹全。压杯青篆在内心，不是确知不胡言。”但永乐朝瓷器绝大多数不落款。转载自：张雄艺术网
学中玩,玩中乐,乐中学! 【摘要】快乐学英语，这是每一个学生的心愿。以游戏为主线的贴近小学生生活的英语教学是使小学生乐学、善学最好的教学方法之一。游戏是孩子的天性，是儿童发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。 【关键词】游戏积极性主动性 儿童学习英语能否见效，离不开教学方法的魅力。对小学生来说，兴趣是最好的教师，而游戏是儿童最喜欢的，最乐意接受的教学方式。所谓游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创设良好的学习英语的氛围，使学生玩中学，学中玩。 １理论依据 近年来，国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等，特别是近年来兴起的TPR（全身动作教学法）对我国儿童英语教学产生了重大影响。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。 ２游戏教学的必要性 2.1 培养学生学习兴趣，增强学习主动性。在英语游戏中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”的原则，游戏教学方法强调学生的主体性，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。小学生活泼好动，利用游戏无意注意的特性，能激发学生的主动性，同时化难为易，减轻学生负担。 2.2 创造民主、和谐、活泼的教学环境。游戏教学中教师将枯燥的语言现象转变为生动的游戏活动，和学生共同参加活动，参与游戏，能唤起学生友好、愉快的情感体验。从而形成一种生动活泼、积极主动的课堂学习气氛，学生在轻松愉快的情感，思想活跃，会自在地表现自己的才能。 2.3 提高儿童英语听说能力。每节课进行形式各异的游戏和竞赛，能促进学生的情绪，使学生由被动的听转为主动的听，在游戏中激发说的欲望，最终达到提高学生英语交际的目的。 ３游戏教学的几种方法 游戏导课、玩练结合、角色表演、拓展延伸。
玩中学，学中乐，乐中多收获 摘要：古今中外的教育家无不重视兴趣在教育教学中的重要作用。怎样能让学生在学习时有兴趣呢？教师必须把功夫下在课前，细心地钻研教材，精心备课，创设让学生感兴趣的课堂是至关重要的一步。 关键词：兴趣、游戏、小学数学 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某种事物有了浓厚的兴趣，就会主动去探索，并在探索实践中产生愉快的情绪体验，从而达到事半功倍的效果。所以古今中外的教育家无不重视兴趣在教育教学中的重要作用。怎样能让学生在学习时有兴趣呢？教师必须把功夫下在课前，细心地钻研教材，精心备课，创设让学生感兴趣的情境是至关重要的一步。 一、游戏引入，玩中求知 爱因斯坦说过，教育应当使所有提供的东西作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的“礼物”就是学生乐于接受或迫切需要的知识，如果把这“礼物”变成学生自己感兴趣的并努力追求的东西，那么教学就成功了一半。 例如：《正负数一》的开课部分： （课前让每组同桌玩猜拳游戏） 师：同学们，刚才在课间的时候每一组同桌都玩了猜拳游戏，好玩吗？ 生：好玩！ 师：谁愿意来说一下你和同桌的猜拳结果？ 生1：我赢了三局，同桌一局也没赢，所以最后我赢了 生2：第一局我赢了，第二局是同桌赢了，第三局还是我赢了，最终我取得了胜利。 师：刚才这两位同学都是从比赛的次数上来判断的，现在让我们一起用记分的方式来看一看。 师：现在如果让你们来充当小小记分员，把比赛结果填到表格中，你会吗？（大屏幕出示记分规则） 开课环节，用游戏引入，学生很感兴趣，都跃跃欲试的想通过记分的方式来表示猜拳结果，看看谁赢谁输。在这个过程中，学生看似在玩游戏，其实在自然的游戏活动中接触到了本课所学的正负数的相关知识。 二、边玩边学，玩中明理 《数学课程标准》中指出，数学教学要“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解……”这就要求教师为学生精心设计一些与生活联系密切的数学活动，使学生通过活动，既解决了数学问题，又感受、体验、理解了数学道理。 例如：《正负数（一）》的新知探索部分： 师：请同学们快速算一下这两名同学的总分。（左：1，1，-1；右：-1，-1，1） 生1：我用了相加的方法：左面的同学第一局和第二局一共是2分，再减去第三局的1分，最后得1分；右面同学第一局加第二局是-2分，再加上第三局的1分，最后得分是-1分。 生2：我用了抵消的方法：将第二局的1分和第三局的-1分相互抵消，于是
【摘要】音乐的传承与发展和人类社会以及中国传统文化紧密相连。在中华民族漫长的音乐历史长河中，涌现出了大批优秀的乐人和孕育这批艺人的传统乐社。乐人是继承音乐技艺、传承音乐文化传统的主体。乐社，是以民俗参与和自我娱乐为活动主旨，以剧情清唱、歌舞表演、器乐演奏为基本形式和内容，主要生存于民众社会文化生活中的一些音乐会社组织。他们在中国传统音乐的传播与发展中起到了不可磨灭的作用。 【关键词】传统音乐中乐人与乐社的传播作用 音乐的传承与发展和人类社会以及中国传统文化紧密相连。是人创造了世界，是人改变了世界。音乐同样是来自人类的创造。在中华民族漫长的音乐历史长河中，涌现出了大批优秀的乐人和孕育这批艺人的传统乐社，他们在中国传统音乐的传播与发展中起到了不可磨灭的作用。 一、关于乐人 乐人是继承音乐技艺、传承音乐文化传统的主体。中国的乐人可以分为两类：第一类是宫廷乐师或是以音乐为生的艺人；第二类是完全的民间劳动大众、田野农民。这两种类别的差异在于，前者是把音乐作为一种职业或是谋生的手段，而后者则把音乐完全作为一种精神上的寄托，作为生命延续的方式。 （一）宫廷乐人 宫廷乐人是宫廷音乐活动的主体，也是宫廷音乐传承的重要纽带。早在周代中国宫廷就有了专门的乐人，在周代（包括东周的春秋战国时期）称乐师为“师”；在唐朝，宫廷乐人们在固定的场所进行训练，如教坊、梨园等。在封建统治时期，乐人训练的目的只是为了统治阶级的娱乐和消遣。在宫廷中，除了美貌，技艺是一个很重要的评定标准，通过一层层的筛选、一批批的淘汰就形成一个竞争十分激烈的艺术氛围，各个专业都涌现出大批人才，这对当时的音乐发展有着重大的意义。而后在伴随着统治阶层政权的瓦解和乐户艺人们从宫廷向民间的流散，为后来我国民间器乐、戏曲杂剧的发展和文化的传播都提供了专业的技艺和宝贵的经验。 （二）民间乐人 与宫廷乐人相对而言的就是民间艺人。民间艺人又可以分为两类：第一类是生活在城市、市井中，以演出和传授技艺为基本职业的艺人；第二类则是生活在中国的广大农村中，终身伴随着习俗、宗教等信仰，以音乐作为生命中重要组成部分的劳动大众。 1、城市民间艺人。唐代是宫廷音乐的辉煌时期，随着乐户艺人们向民间的流散，便形成了以后朝代的音乐文化从宫廷转向民间的特点。宋代音乐的主体便是民间音乐，以自然、朴素的市井音乐文化为代表。宋朝民间瓦子、勾栏的出现，使得说唱、散乐等市井音乐艺术逐渐形成，涌现出一大批优秀的市井艺人。除了固定的演出场所瓦子、勾栏外，以流动的演出形式为主的路岐人也是宋代市井艺人的一个分支，他们的演出可以在任何地点、任何时间，这也丰富了当时的艺术形式和音乐文化。在宋代之后的元、明、清代，民间艺人的演出形式更加丰富、技艺更加高超，也出现了很多优秀的民间音乐家。 2、乡村民间艺人。我国民间音乐大多数在庙会、宗教节日和年节祭庆、人生仪轨等场合出现，并且保存了（或大都伴随着）丰富多彩的民俗，是真正具有中华民族特色的音乐。庙会中经常出现的戏曲、说书、鼓词等音乐形式给村民的业余生活带来了欢乐，更重要的是传授了知识、典故。在传授技艺方面，民间艺人们缺少必要的知识储备，因此，他们不能像音乐学家一样用思辨的方法去表现或是教授音乐，但是却能够以实践为宗旨来传承技艺。口传心授、抄谱都是重要的方式。 （三）音乐文人 传统的音乐文人主要是指，在中国历史上有一定文化修养的音乐行为者，其中最有代表
《醉翁亭记》中的“乐”甘肃通渭●马江元摘要：欧阳修的《醉翁亭记》，有10处连用“乐”字。可以说，这篇全文是由“乐”字统领全篇思想的。作者要表达的政治思想，全部包含在“乐”的深处。文章中“乐”的程度，从无到有，由浅入深，步步深化，形成一个“乐”的极致，吸引着读者循“乐”而进。细品其乐，表现在乐观进取的处世态度，奠定了太守“乐”在其中的思想基础；滁州极富乐趣的胜境，提供了太守“乐”此不疲的自然条件；滁州百姓丰衣足食，是太守安“乐”陶醉的社会原因。关键词：醉翁亭记；进取；“乐”欧阳修的《醉翁亭记》，一直以来人们称赞它风格欢快、意境优雅。前人大多评论该文连用21个“也”字，形成了一唱三叹的风韵。其实，细读全文不难发现，这篇四百余字的山水游记，除连用21个“也”字之外，还有10处之多连用“乐”字。一、乐观进取的处世态度，奠基了太守“乐”在其中的思想根源《醉翁亭记》是欧阳修被贬到滁州以后写的散文。宋仁宗庆历五年（1045）年，他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。当时，作者也和白居易一样，“是夕始觉有迁谪意”。因此，在到任的路上，他写道：“阳城淀里新来雁，趁伴南飞逐越船，野岸柳黄霜正白，五更惊破客愁眠”。诗中流露出遭贬后忧不成眠的心情。然而，难能可贵的是，欧阳修并没有在政治失意中沉下去。他由于出身贫困，努力仕进，曾经几起几落的磨难，成就了他的自强不息、乐观上进的处世态度。所以任职滁州期间，作者的心情是开朗的，“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，所以，作者把个人的烦恼扔在一边，“乃日与滁人仰而望山，俯而听泉”，觉得“四时之景无不可爱”（《丰乐亭记》）。故而欧阳修在《送张生》中高吟：“老骥骨奇心尚壮，青松岁久色愈新。”离开滁州三年以后，欧阳修还深情地怀念那段被贬生涯，“吾尝思醉翁，醉翁名自我”，“吾尝思丰乐，魂梦不在身”（《思二亭送光禄谢寺丞相归滁州》）。这种怀念当年，以苦为乐的处世心态十分罕见。由此观之，《醉翁事记》的产生绝不是偶然的，这与欧阳修的经历和乐观心态有着密不可分的关系，从而奠基了欧阳修创作《醉翁亭记》的思想根源。二、滁州极富乐趣的优美景色，提供了作者”乐”此不疲的客观环境滁州位于东南隅，这里地僻民淳、山高水秀。作者在《醉翁亭记》里写滁州山景，大笔淋漓地描绘山光、水色：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美”。从群山到诸峰到林壑，由远而近，尽收眼底，让读者沿途览胜，渐入佳境：“望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”这里有山有水，幽深秀丽，树木茂盛，流水潺潺，亭榭翼然，给游人提供了一个优美的环境，道出了“乐”此不疲的缘故。然后，作者把景物放到变化的时间里描绘：“日出而林霏开，云归而岩穴瞑。”“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。”“四时之景不同，而乐亦无穷也。”一天的朝暮变化，一年的春秋更替，各具特色，令人依依不舍。作者面对四时更替，既不伤春，也不厌夏；秋天是高风洁霜，而非天边落日；冬天是水落石耸，而非寒风枯草。从对景色的描写中，可以流露出欧阳修的情绪：善于从大自然中领悟山光水色那纯真的美，从而排解了在政治上的失意。三、滁州百姓的安居乐业，是作者安“乐”陶醉的主要因素行文至此，文章并未停止在游山玩水的“乐”上，《醉翁亭记》难得之处，在于滁州百姓“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”。这幅安乐太平盛世的美景，道出了作者安乐陶醉于山水间的重要因素。此处虽文字不多，却起到点睛作用，给我们深入了解作品‘乐”字的含义提供了最佳的解释。史料证明，欧阳修被贬滁州，正是宋朝开始衰退之时。就在这个封建皇帝的腐败统治鞭长莫及的东南一方，在这位具有革新思想的开明太守的治理下，他自己本身在办理政事时，又“不见治迹，不求声誉，宽简而不扰”（《宋史》卷三百一十九）。因此，滁州百姓得以安居乐业完全是有可能的。百姓丰衣足食的太平生活，使得欧阳修完全忘却了仕途的苦恼和艰难，思想上得到一点安慰。
用乐字取名女孩诗意的名字 <乐安>、<乐贵>、<乐坤>、<乐盼>、<乐涛>、<乐晔> <乐昂>、<乐桂>、<乐琨>、<乐培>、<乐韬>、<乐烨> <乐奥>、<乐国>、<乐赉>、<乐裴>、<乐天>、<乐怡> <乐彬>、<乐海>、<乐兰>、<乐平>、<乐廷>、<乐益> <乐斌>、<乐晗>、<乐岚>、<乐苹>、<乐婷>、<乐逸> <乐滨>、<乐涵>、<乐乐>、<乐萍>、<乐挺>、<乐毅> <乐冰>、<乐杭>、<乐雷>、<乐奇>、<乐通>、<乐音> <乐炳>、<乐昊>、<乐磊>、<乐乐>、<乐桐>、<乐殷> <乐波>、<乐浩>、<乐蕾>、<乐琦>、<乐薇>、<乐英> <乐才>、<乐皓>、<乐丽>、<乐祺>、<乐巍>、<乐瑛> <乐策>、<乐荷>、<乐利>、<乐麒>、<乐伟>、<乐迎> <乐曾>、<乐贺>、<乐俐>、<乐千>、<乐纬>、<乐莹> <乐昌>、<乐红>、<乐莉>、<乐钱>、<乐玮>、<乐滢> <乐畅>、<乐宏>、<乐良>、<乐茜>、<乐炜>、<乐颖> <乐超>、<乐泓>、<乐亮>、<乐倩>、<乐韡>、<乐映> <乐琛>、<乐虹>、<乐量>、<乐琴>、<乐蔚>、<乐勇> <乐辰>、<乐洪>、<乐林>、<乐勤>、<乐文>、<乐涌> <乐宸>、<乐鸿>、<乐淋>、<乐清>、<乐雯>、<乐友>玉珍象玉一般美丽，珍珠一样令人喜爱 茹雪茹，谐音如;全名意思是想雪一般纯洁，善良 正梅为人正直，能承受各种打击 美琳美丽，善良，活泼
欢馨快乐，与家人生活得非常温馨 优璇优，各个方面都很优秀;璇，像美玉一样美丽，受人欢迎 雨嘉雨，纯洁;嘉，优秀 娅楠娅，谐音雅，文雅;楠只是名字好听 明美明白事理，长得标志美丽，有着花容月貌 可馨与家人生活得非常温馨 惠茜贤惠，茜只是名字好听 漫妮生活浪漫，妮是对女孩的称呼，没什么意义 香茹香，死后留香百世，茹，没什么大意义 月婵比貂禅还漂亮美丽，比月光还温柔 Ⅰ、性别定名法 顾名思义，性别定名法就是以人的性别而定名，一目了然的可辨男女之分。男性则应 是阳刚、锐利、坚强、果断、勇猛、睿智、迅速、爆发、力量、胜利的象征;而女性则应 赋有至柔、绵软、曲静、内涵、雅致、美丽、慧巧、深蕴、完满的本质，以刚柔互济为大成。给小孩起名时，可以试一下这种方法。 Ⅱ、仰慕名人法 在历史上不仅出现了许多伟人，而且有过数不清的圣贤、英雄、杰人。后人不乏敬仰、崇慕之情，无论出于纪念还是效仿的缘故，也继用了他们的曾用名，如子、尧、舜、虞、禹、汤、文、武、孔、孟、唐、圣、贤、商、秦等，均是明显的例证。例如可以给小孩起 名为“慕白”意思就是仰慕李太白。 Ⅲ、季节起名法 春天到了，绿草茵茵，很多人在给自己的孩子起名的时候，就会跟春天联系起来。如 果谁家生了女孩就会起名春英，要是生男孩就会起名春生。秋天出生的女孩大多叫秋凤、 秋红、秋萍之类。一句话，以出生季节起名，名字具有了出生季节的特色。人们一听便知 道是哪个季节出生的。 Ⅳ、增补五行法 很多父母都知道在起名时要对孩子命中所缺乏的五行进行增补，如果缺金，就在名字 中使用五行属金的字，以起到改善命运的目的。不过用此法给小孩起名的话，就要注意分
乐（yue）中趣，趣中乐（le） 《音乐新课程标准》指出“审美体验为核心，以学生为主体，引导学生主动参与”、“注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感”等，即强调在生动有趣、丰富多彩的学习活动中，让学生积极主动参与音乐实践，在尊重学生个体的不同体验和学习方式中，获得愉悦的学习体验，形成良好的审美能力和创造性思维。通过音乐教学，使学生掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，让学生在愉快的音乐实践活动中，感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐；通过音乐教学，陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求，使学生逐步地成为音乐的爱好者。由此，让我不由地反思自己的教学行为：为了完成自己设计的教学任务，要求学生按照老师期望的要求回答问题，按照老师的标准来活动，很少给他们一点自由，而新的教育理念让我十分的震惊：这样的教学行为在无意中剥夺了学生的权利，由于我的轻视，使他们未能得到音乐所能带给他们的趣味和激动。因此，我要还给学生失去了的朝气和活力，改变过去的陈旧落后的教学观念，改变单纯以知识传授与技能训练为主的音乐教学形式。以丰富多彩、生动有趣的音乐实践活动，采取形式多样、充满趣味的教学形式，引得学生来积极的参与与体验，享
受音乐的愉悦，从中获得学习的乐趣，使学生能在以愉快为核心的多种情感的激励下，促使其情知的紧密相融。一）、“趣”在语言交流中语言是交流的工具，具有形象性的特点，形象化的语言是人容易理解，更容易体会。1、运用故事激兴趣故事具有非常大的魅力，它深受小朋友们的喜爱。在教学中，我将音乐教材中的一些内容编成一个个生动有趣的故事导入新课，使教学过程故事情节化，创设一种良好的课堂情景，让学生轻松愉快进入角色，为新课的教学做好铺垫的作用，而且，也便于学生对所学内容的理解、掌握、体会、表现及创作。『案例』欣赏曲《玩具进行曲》，这首乐曲虽然比较滑稽有趣，但与其它比，它显得较长，而这对于一年级的小学生来讲，欣赏本身是具有一定的难度的，因为它需要去仔细地倾听、想象，如果直接让他们倾听乐曲，他们就会出现缺乏耐心或没有好好地听现象，更不要说谈什么感受想象之类的。因此，在欣赏此曲前，我把它编成一个生动有趣的故事讲给学生听：在一座漂亮的房子里，住着一个小男孩儿，小男孩儿有很多很多的玩具。有一天，他玩累了就不知不觉地睡着了，突然，一件奇怪的事情发生了，玩具们居然都站了起来，而且还玩起了游戏，玩得可真开心啊！哎呀！不好，小主人要醒了，不知是谁喊了一声，玩具们赶快地跑回了原地，躺了下来。学生们听了都喜滋滋的，好开心呢！我说：“小朋友，这个故事好听吗？” “好听” “我们再来听个故事，这个故事有点特别，它是用音乐的方式来讲给我们听的，现在我们一起来听一听，听得时候想一想这个音乐故事中的玩具们在干什么？它们的是心情怎样？” “是”。故事开始了，小朋友们都聚精会神地听着、想象着，可认真了。就这样一个小小故事的引入，使得学生很快的接受了音乐，并感受到了音乐所塑造的玩具生动活泼的形象，为学生以后的想象，创造提供了有利的条件。2、儿歌谜语增乐趣儿
永乐（中国）电器销售有限公司 （企业文化）永乐企业文化 手册
永乐（中国）电器销售有限公司 永乐企业文化手册 （定稿060628） 永乐(中国)电器销售有限公司 二00六年六月
企业家寄语 从永乐成立的那一天起，我一直在思考，永乐存在的价值是什么？顾客选择永乐的理由是什么？员工选择永乐的理由是什么？供应商选择永乐的理由又是什么？ 在过去，我们是通过压缩流通渠道，直接从厂家进货，减少流通费用，和大规模的采购，降低采购成本，从而降低价格，让尽可能多的人能够用上家用电器，以改善消费者的生活状态。所以，在过去的十年，永乐是为改善人民大众的生活状态做贡献。那么现在呢？现在，一方面，消费者的生活观念和生活方式发生了巨大的变化，人们除了满足物质需求之外更加关注的是如何满足自身的精神需求，成就高品质的生活。另一方面，网络、信息化时代已经成形，电器电子产品及其在终端设备中应用的无限变化的服务内容，成为了这个时代生活方式的另一主要构筑材料。因此，永乐应当是一个为消费者体验梦想，设计精彩生活的资源整合平台。永乐必须关注人们生活方式与生活观念的变化，通过整合产品与服务资源，让消费者在这里体验到各种产品和服务所构筑的生活梦想，成就他们梦想的生活方式，在为消费者提供物质需求的同时，满足他们丰富的精神生活。 对于员工，永乐意味着什么呢？我希望我们永乐人是一起来成就永乐事业的合作伙伴，永乐不会把员工看作过客，我们首要的假设是他们能够与永乐长期共事，在成就永乐伟业中成就个人的职业发展。我希望永乐能够给员工一个成就事业的平台，我希望永乐能够带给员工实现自己生活方式的物资基础，我希望永乐成为员工职业发展的无形资产和孕育专业人才的摇篮。 对于供应商，永乐意味着什么？永乐是供应商实现价值的平台，供应商透过永乐为顾客服务赢得他们的发展空间，供应商是永乐为顾客创造价值的协作者。 对于社会，永乐意味着什么呢？永乐意味着诚信负责。 对于股东，永乐意味着什么呢？永乐意味着持续成长。 永乐是一个有理想的企业，我一直在思考如何将这个理想常青延续。首要的是，我们要锻造一支具有共同使命与愿景、勇于挑战自我的卓越团队，并将这些理念和精神永续传承。 伙伴们，行动起来，锻造自我，解决问题，不断前进，去实现我们相互成就的伟大的理想！ 2006年3月
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/0f4855396.html, 玩中乐乐中学学中长 作者：王琼 来源：《科学大众·教师版》2015年第04期 摘要：孩子们身上都蕴藏着极大的创造潜力，他们的每一个想法、每一幅作品、每一句话，都展示了一个五光十色、色彩斑斓、富有意境的美好世界，倡议观者努力理解和鼓励孩子“出格”的想法和做法，深入他们的世界，感受他们的世界，一起享受他们的世界，快乐并不只属于纯真的儿童。 关键词：比比拼拼；做做玩玩；捏捏画画；展展演演 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）04-119-001 想起小时候的自己，整天和小伙伴野在外面，给小兔子做窝啦、在地上用滑石粉画房子啦、挖野萝卜啦，即便是一块砖一片瓦，一堆沙砾，也能无忧无虑的玩整个下午，夕阳把我们小小的身影投的老长，细细瘦瘦的影子欢快的跳跃着，这一幕美好直到今天还被我珍藏在心底时常记起。而现在的孩子呢，他们拥有的玩具都是高科技的产品，但是现成的玩具怎么能替代小玩意儿所带来的层出不穷富于新意的乐趣呢？多想把我儿时的乐趣也带给我的孩子们分享！ 一、比比拼拼——收集材料，引发思考 提升孩子的兴趣，首先要从提升玩具自身的魅力做起。而孩子自己动手制作的时候，如果老是给孩子做好一切准备，只是让孩子照着样子折折、画画、贴贴，孩子们的作品可能会更整齐、更漂亮，但是我们的最终目的不只是完成作品，更重要的是发展孩子的创造力和自信心，也就是动手的过程，而不是制作的结果，所以我和孩子们一起准备了很多有意思的材料。 1.收集东收集西，百宝箱儿巧利用 我发现孩子特别喜欢一些不起眼的小东西，小钮扣、一段金银丝、一截电线，偷偷的捏在手里会如获至宝的玩上半天。于是我让孩子们把家里觉得好玩，爸爸妈妈也不需要的东西收集到幼儿园里来。在接下来的一周里，我们班可热闹了，孩子们带来了五花八门的小玩意，旧发夹、破图书、皮鞋盒子、酸奶瓶子……孩子们可带劲了，我们把这些东西都放在“百宝箱”——一个大纸箱里，作为我们做做玩玩的材料基地。 2.挑选东挑选西，废旧材料奇斗艳 除了在家里收集废旧材料，老师平时也要独具慧眼，引导孩子有意识的收集，不怕麻烦，把适合孩子制作的东西收集起来。有一次，一个孩子把一个卷筒纸芯带到幼儿园来玩，好几个人围着滚来滚去。这情景触发了我的灵感。这些纸筒成了很好的涂鸦和游戏器具。后来还因此衍生出了很多关于纸筒的手工练习。
开屯村基本情况简介 开屯村距永乐镇人民政府所在地约三公里处，位于全镇的中心地带邻近的村落主要有小开屯村、乔洛村、岩寨村、丛木村。开屯村是永乐镇第一大村，主要是以少数民族为主，其中少数民族人口占总人口的90%，汉族人口占总人口的10%。全村共有六个自然寨，十五个小组，羊高上、羊高下、羊者上、羊者下、干这牛、干者玉上、干者玉下、干同良上、干同良下为村委会所在地，全村共有456户，2092人。耕地面积为1420.805亩，其中：田面积：1298.45亩，土面积：122.355亩。全村主要以农业为主，水稻、玉米为本村的主要经济收入，近年来还充分利用优势发展牲畜养殖。
乔洛村基本情况简介 乔洛村距永乐镇人民政府所在地约五公里，全村有9个村民小组，其中1个是自然寨，总户数为253户，总人口为1069人。村有耕地面积776.687亩，其中田地面积为689.63亩，土地面积为87.057亩。
小开屯村基本情况简介 小开屯村距永乐镇人民政府所在地约二公里，全村有2个村民小组，其中1个是自然寨，总户数为88户，总人口为369人。村有耕地面积315.07亩，其中田地面积为289.38亩，土地面积为25.69亩。
丛木村距永乐镇人民政府所在地约二公里，全村有4个村民小组，其中1个是自然寨，总户数为109户，总人口为462人。村有耕地面积401.12亩，其中田地面积为382.82亩，土地面积为18.3亩。
岩寨村距永乐镇人民政府所在地约二公里，全村有5个村民小组，其中3个是自然寨，总户数为157户，总人口为731人。村有耕地面积475.63亩，其中田地面积为436.83亩，土地面积为38.8亩。
乐中学学中乐 时间飞逝，在繁忙和有序的工作中，我不知不觉已在这个名师荟萃的集体中度过了两年多。成长需要一个过程，更需要一个良好的平台。实小是一个重视培养年轻骨干教师的摇篮，名师工作室的组建就是一个很好的证实。在这里，我看到了自己的诸多不足，看到了与那些 优秀教师的差距；在这里，我看到了领衔人韦春校长、组织者胡菲红老师对这个工作室所做出的努力与那忘我的工作态度；在这里，我看到了老师们的好学上进、谦虚勤奋与坚持不懈…… 我们坚持着 人都有惰性，所以更需要时刻提醒自己学会坚持。就像每次工作室的学习，我们一样需要坚持，如果有一次两次找到了不参加的理由，那么渐渐的或许有一天不知不觉就从这个集 体中“游离”出去了……我的坚持理由很简单，我想在这里汲取营养，我想通过不断的汲取 营养，慢慢缩短与那些优秀教师的差距。所以，无论刮风下雨，无论身体舒适与否，无论是否有自认为重要的事情，我也和很多学员一样从没因为私事请过一次假。更何况每每犹豫，只要一想到韦春校长和菲红主任都在报告厅等着我们，他们都在竭尽全力的为我们这些年轻 教师提供平台，为我们安排内容免费培训，我们还有什么事放不下，什么理由不坚持呢？！ 我们欢乐着 每次工作室的学习开场都由两名老师进行才艺展示，从没停止，成了我们工作室的“经典”，让人充满期待。老师们总能拿出各自的看家本领，可谓是八仙过海，各显神通：弹琴、演唱、魔术、朗诵、现场作画、巧算、“双簧”等等。每样的绝活总能带给我们不一样的快乐：或沉醉于跳动音符里；或忍不住跟着“主角”一起欢唱；或被魔术的神秘深深吸引，拍手称奇并急着要求传授；或是沉静在诗情画意里久久不能自拔；或是听了解题思路后豁然开朗；或是被逗得捧腹大笑…… 我们收获着 这半年来，我们收获不少。 1. 吴韦春副校长的《先学后教，以学定教》的讲座，让我们明白作为一名年轻教师，我 们要积极投入课堂教学改革行列，敢于做课堂教学改革的实践者，做课堂教学改革的有心人。 2. 胡其福副校长与我们分享了对日交流的见闻。他分别从日本学校环境、教育均衡、校 史、劳动教育等方面进行生动详实的讲述，并与我们中国的教育进行比较分析。从他的讲述中，我们不得不深思我们的教育还存在一些急需改进的地方。比如我们的环境卫生教育，比 如我们环保意识教育，比如我们对公物的爱护教育等等。 3. 为进一步提高青年教师的新闻写作能力和摄影水平，我们的韦春校长和菲红主任特意为我们安排了两个讲座。
平安永乐保险条款（新） 【名词定义】 第一条：释义 本保险合同中具有特定含义的名词，其定义如下： ［本公司］：指中国平安保险公司。 ［保单周年日］：指保险单生效日的对应日。 ［全残］：指下列残疾项目之一： 一、两眼视力完全永久丧失； 二、咀嚼吞咽及言语功能完全永久丧失； 三、中枢神经或胸腹器官严重残疾，终身需要护理； 四、两上肢腕关节以上丧失或功能完全永久丧失； 五、两下肢踝关节以上丧失或功能完全永久丧失； 六、一上肢腕关节以上和一下肢踝关节以上丧失或功能完全永久丧失。 注： 一、视力完全永久丧失指依据视力表两眼分别按矫正视力测定，矫正视力永久在视力表０。０２以下。 二、咀嚼吞咽机能的丧失指由于牙齿以外的原因所引起的机能障碍，以至不能做咀嚼咽下运动，不能进食除流质以外食物的状态。 三、言语机能的丧失指下列情形之一： １、构成语音的唇音、齿舌音、口盖音、喉头音等四种语音机能中，有三种以上不能发出者； ２、声带全部切除者； ３、因脑部言语中枢神经的损伤而患失语症者。 四、终身需要护理指维持生命必要的日常生活活动，包括进食、大小便始末、穿脱衣服、起居、步行和入浴等都不能自理，必须他人加以扶助之状态。 五、机能完全永久丧失指经一百八十日后其机能仍完全丧失。 【基本条款】 第二条：保险合同的构成 本保险单及其所载的条款、声明或批注，以及和本保险合同有关的投保单、复效及变更申请书、健康声明书、体检报告书及其他约定书，都是本保险合同（以下简称本合同）的构成部分。 第三条：保险责任的开始 本公司对本合同应负的责任，自投保人交付第一期保险费且本公司同意承保并签发保险单时开始。 第四条：第二期及第二期以后保险费的交付、宽限期间及合同效力中止 第二期及第二期以后的分期保险费，应照本保险单所载方法及日期交付。如本公司派员前往收取时，应向该收费员交付并索取凭证妥为保存。 第二期及第二期以后分期保险费到期未交付时，自保险单所载交付日期之次日起六十日为宽限期；逾宽限期仍未交付，则本合同自宽限期满的次日零时起中止效力。如宽限期内发生保险事故，
在玩中乐，在乐中学 摘要：俗话说，学好数理化，走遍天下都不怕!不过，面对一串串枯燥的数字、符号、公式，很多学生提起数学就“头疼”，更不用说享受其中的乐趣了。 家长从小有意识地培养孩子的进取心、数学逻辑训练及大局意识，其实就是协助孩子培养良好的数学素养。坚持下来，孩子们将逐渐提升对数学的兴趣和信心。具有10余年数学教学和研究经验的南京第三中学校长助理傅扬直言：培养数学素养不是一蹴而就的，应该需要有个长期规划过程。让学生利用课余时间多参与一些竞技性项目如围棋、象棋等等。这些活动就是孩子平常就在做的事情，通常也是孩子有兴趣的。 另外，孩子在游戏时，也会使用很多数学水平，例如有研究观察孩子在玩时的情形，发现孩子有46%的时间在实行与数学相关的游戏，例如把东西分类、点数手边的物品、或探索形状。其实，我们的环境中充满了与数学概念相关的事件，爸爸妈妈只要能辨认出这些机会，就能够加以引导。 相信爸爸妈妈对适合孩子学习的数学内容已经有些了解，接下来就是要用什么态度和技巧来引导孩子呢？ 在心态上，首先，请了解，你不必是数学奇才，才有水平教孩子学数学。请不用担心自己的数学不好要怎么教，孩子需要的是能促动他们数学兴趣的成人。 而且你本身就是孩子的学习楷模，如果你本身对数学的态度是负面的，别忘了，也会把这种态度传给孩子。所以首先，你要认为它是好玩的，也要让孩子觉得：数学是能够玩的，数学是有趣的。学习时间长短不是最主要的考虑，也不必硬性规定每天一定要有多少数学时间，这样才不会对你和孩子造成压力。 方法二：让孩子主导，先满足孩子的好奇心 孩子本来就对很多事情很好奇，拿到玩具时，不免先把玩一番，玩具本来就有很多玩法，不同年龄的孩子有不同玩法，父母亲不妨先看看他到底怎么玩，从孩子的玩法去推敲他当前的所知所能，了解他可能知道什么，再作引导。 父母亲不必急着告诉他要怎么玩，也不必太急着看到玩玩具的成果，有时太着急反倒适得其反，不只带给自己不必要的压力，也减少让孩子玩的兴趣。要记得学习的主角是孩子，多点耐心，跟随孩子的歩调，让他主导，先满足他的好奇心，再适时给建议。